幼儿园左和右教案(优秀15篇)
教案的编写可以帮助教师准确把握教学内容和教学进度,提高教学效率。在编写教案时,要根据学生的不同特点和需求进行个性化教学设计。通过学习范文,教师可以提高教案编写和教学设计的水平。
幼儿园左和右教案篇一
大班幼儿已经具备一定的实践操作能力,他们喜欢剪、贴、画等,本活动旨在鼓励幼儿主动观察、主动发现、主动尝试,在动手动脑中探索剪线时相间距离与洞大小的关系,积累剪纸的经验。
1.仔细观察,自主看图操作,学会按步骤剪出洞洞;
2.认真、耐心剪纸,探索剪线时相间距离与洞大小的关系;
3.体验探究的乐趣,并愿意分享。
1.经验准备:已有看图示剪纸的经验;玩过在剪纸的游戏。
2.物质准备:多媒体课件、剪刀、材料框、废纸篓、架子、小熊等。
(一)唤起经验,观察操作图示剪洞洞。
1.出示秘诀图(一)。
(1)幼儿仔细观察。
(2)这是什么图?你看懂了什么?你能按1、2、3的顺序说说你的发现吗?
(二)幼儿自主探索,巡回指导。
(1)你愿意用这张纸剪洞洞吗?请仔细观察后再动手!
(2)把你们剪好的洞洞放到熊爸爸身上,看看它能不能顺利通过。
(三)巩固剪洞经验,探索相间距离大小与洞洞大小的关系。
2.出示秘诀图(二)。你发现了什么?
3.出示对比图。宝贝们,与第一组秘诀图有什么不同?
4.幼儿自主操作,巡回指导。
(四)幼儿游戏,体验成功的快乐。
1.比较,找出最大的洞洞。
(五)活动延伸。
你们知道吗?洞洞还可以剪得更大,回去好好想想,下次与老师分享好吗?
继续在美工区等提供材料,鼓励幼儿持续探究。
幼儿园左和右教案篇二
1、知道人们的生活离不开水,动植物生长也需要水。
2、了解淡水是有限的,我们要保护水资源,节约用水,认识相关的节水的标记。
1、有关水资源的录象。
2、挂图。
3、地球仪一个。
一、了解水的的用途。
1、看录象,了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。
讨论:
1)、这些地方为什么会变成这样?
2)、如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样?
二、了解水资源是有限的,懂得保护水资源,节约用水。
1、观察地球仪,找找淡水在哪?
2、讨论:淡水越来越少了,应该怎么样保护淡水?
1)不污染水源。
2)节约用水。
三、认识中国节水标记,学习自己制作节水标记。
小朋友互相探讨。
幼儿园左和右教案篇三
1、进一步了解超市工作人员的职责。
2、愿意与同伴一起游戏,并使用礼貌用语。
增设两个超市。
1、回顾上次活动的情况,进入主题。
2、情境表演“我和妈妈去买东西”,引导幼儿学习与同伴合作游戏。
引导幼儿看后说说,刚才老师和小朋友是怎么买东西的,我们都说了什么话?
3、教师协助幼儿分组,鼓励幼儿按意愿选择游戏,启发幼儿说说:你想和谁一起玩?
4、提出要求:
1)在游戏中坚守岗位;
2)使用礼貌用语。
5、幼儿游戏,教师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏,并指导幼儿学习“付钱、收钱”的简单程序。
6、评价:引导幼儿说说今天和谁一起玩?你觉得谁玩得好?为什么?
幼儿园左和右教案篇四
活动目标:
1、探索用扭扭棒组合制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、能用绕、弯、扭等不同方法探索用圆圈制作花朵,发展幼儿动手造型能力。
3、体验活动成功的快乐。
各色扭扭棒四筐、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐、幼儿操作背景2幅。
一、直接导入
师:今天呀我是一个魔术师,给大家变一个魔术,想不想看?变变变,变出什么来了?
师:请小朋友在座位上试一试。
二、幼儿第一次尝试(音乐)
1、提问:你们刚刚用扭扭棒做了什么?你是用什么方法做的?幼儿回答(边说教师变总结)
三、第二次尝试在圆圈上变花朵(音乐)
师:刚才我们用一根扭扭棒就变出这么多东西,但是变得最多的是一个圈圈,那我又要来变魔术咯!(教师示范用圆圈变小花)
师:谁看见我是怎么变的了?请你上来说一说试一试。
师:你们想不想试一试?后面有4张桌子,桌子上有颜色、长短不一样的扭扭棒,等一会请每一张桌子上坐5个小朋友,然后开始做。
教师指导:用刚才扭一扭、绕一绕、折一折的方法用几根扭扭棒一起来做。做好了就放到前面大大的展板上来。
四、欣赏其他作品
师:小朋友们都做好了,请你来说一说,你做了什么,怎么做的?
幼儿园扭扭棒教案,幼儿很喜欢自己动手制作一些简单的东西,扭扭棒就是其中比较简单的一种手工材料,幼儿可以利用扭扭棒制作各种各样的东西,充分发挥幼儿的想象力。
幼儿园左和右教案篇五
1、知道成语故事的名称、角色和主要情节。
2、初步理解故事的内容,了解成语所蕴含的意义。
3、感受成语故事的趣味性,喜爱成语故事。
1、《对牛弹琴》的视频
2、牛、七弦琴的图片
1、谈话导入:
师:你们认识它吗?(出示牛图)你认识它吗?(出示七弦琴的图片)
2、欣赏视频动画,回答问题
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里你听到了谁?
(3)牛能听懂琴声吗?
师小结:做事情要分清楚对象
附:故事 对牛弹琴
战国时代,有一个叫公明仪的音乐家,他能作曲也能演奏,七弦琴弹得非常好,弹的曲子优美动听,很多人都喜欢听他弹琴,人们很敬重他。
公明仪不但在室内弹琴,遇上好天气,还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天,他来到郊外,春风徐徐地吹着,垂柳轻轻地动着,一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了,摆上琴,拨动琴弦,就给这头牛弹起了最高雅的乐曲《清角之操》来。老黄牛在那里却无动于衷,仍然一个劲地低头吃草。
公明仪想,这支曲子可能太高雅了,该换个曲调,弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应,继续悠闲地吃草。
公明仪拿出自己的全部本领,弹奏最拿手的曲子。这回呢,老黄牛偶尔甩甩尾巴,赶着牛虻,仍然低头闷不吱声地吃草。
最后,老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了。
公明仪见老黄牛始终无动于衷,很是失望。人们对他说:"你不要生气了!不是你弹的曲子不好听,是你弹的曲子不对牛的耳朵啊!"最后,公明仪也只好叹口气,抱琴回去了。真是自找没趣。
幼儿园左和右教案篇六
1、乐意模仿猴子动作,感知猴子的不同动态特征。
2、能从不同角度观察感知猴子的头部特征,并自主探索建构方法。
3、能大胆说出自己的建构想法,体验建构的快乐。
重点:大胆建构表现猴子的不同动态
难点:自主探索猴子头部的建构方法
活动准备:
物质:花果山场景布置、猴子玩偶;球体、椭球体半成品、雪花片;音乐;
经验:认识猴子;有建构雪花片的经验。
1、听音乐,欣赏老师表演,感知猴子的外形特征。
(1)教师模仿演示猴子的各种动作,提问:猜猜这是什么动物?
(2)幼儿猜测动作含义并模仿:猜猜猴子在干什么?你怎么知道的?能学一学吗?鼓励幼儿能清楚地表述并大胆模仿猴子的动态。
2、观察玩偶,感知猴子的头部特征,并交流讨论。
(1)自由交流:猴子头我们可以用什么方法
3、幼儿自主建构表现。
(1)介绍场景“花果山”。
孙悟空正在召集花果山的小猴子们玩游戏,你能帮他找来小猴子吗?
(2)幼儿建构表现,能表现出猴子的动态。及时引导幼儿发现问题,尝试解决问题。
4、交流、分享建构作品。
(1)集体参观“花果山”,自由交流。
教师:“你最喜欢花果山的哪只猴子?说说你最喜欢它的地方?”
(2)交流分享在建构中遇到的困难,提升幼儿建构经验。
教师:“在建构中你遇到了什么困难?是怎样解决的?”
活动延伸:鼓励幼儿尝试建构表现森林里的其他动物。
幼儿园左和右教案篇七
1. 逐步理解故事内容,了解不同动物和蜘蛛说的话语。
2. 乐于大胆交流,懂得做事要坚持的道理。
多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。
1. (出示图片蜘蛛)师:这是谁,它有什么特殊的本领?
2. 师:我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。
1. 完整欣赏故事一遍,初步理解。
提问:故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?
先是哪只小动物?按照顺序表达。
2. 分段欣赏故事,逐步表达小动物与蜘蛛的问话。
(1)逐一呈现动物图片,依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)"兜风"什么意思?注意量词的使用。
(2)蜘蛛一直忙着做什么?
(3)蜘蛛忙着织网,没有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
小结:蜘蛛工作时非常专心和认真,没有跟小动物去玩,最后织出了漂亮的网。
3. 幼儿根据相关汉字扮演角色,尝试进行情景表演。
幼儿分角色进行故事情节表演。
你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?
小结:蜘蛛做事情很认真,有始有终,从头到底把事情完成,然后才能去做别的事情,我们也要向蜘蛛一样,坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
幼儿园左和右教案篇八
1、在老师的引导下,运用已有的符号解读信的内容,并能用语言进行连贯的.表述。
2、幼儿运用标记符号写信,激发幼儿的创造性思维。
图片、卡片。
一、说说自己的好朋友。
1、从外部特征、穿着来进行描述。
二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他说什么话?
三、创设情境,引出信。
1、今天叶老师收到一封信,你猜猜信里写了什么?
2、信上会写些什么?和旁边的好朋友商量商量。(幼儿讨论)。
3、说说信上的内容?(个别幼儿)。
5、“刚才呀,小朋友说了信上写的内容,可信里到底写了什么?想知道吗?老师把这封信准备了好多封,你们去看看信上写了什么?”
6、教师把信的格式讲给幼儿听。
1、重点让幼儿了解写信的格式。
小朋友一起探讨。
幼儿园左和右教案篇九
1、通过活动,使幼儿学会正确使用动词:飞。游。爬。跳。
2、培养幼儿敏捷的思维,丰富的想象,以及愉快的情绪。
1、一幅画有花。草。树。小河。蓝天的背景图。
2、录音机一台,磁带一盒(录一段抒情优美的轻音乐和一段活泼欢快的音乐)。
3、贴绒小动物若干(小动物应准备充足),各种动物头饰若干,与幼儿人数相等。
1、播放音乐,出示背景图。教师抒情地讲解,引发幼儿对背景图的兴趣,把幼儿带入优美的意境和欢快的气氛之中。
师:树林里真美丽,小动物们将在这里举行音乐会,你们看谁来了!它是怎样来的?(逐一出示蝴蝶。小鱼。乌龟等贴绒教具)
2、引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,启发幼儿模仿动物的动作,帮助幼儿理解飞。游。爬等动词。
师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的?(幼儿说到什么动物,教师尽可能在图上贴出什么动物,以加深直观形象)它们是怎样飞的?让我们来学一学。"还有谁会爬?(依次进行下去,方法同上)
3、按要求的动词,让幼儿选出有关动物图片,贴在背景图的适当位置上。
师:大树林里有小动物们喜欢的
家,现在请小朋友帮忙把会飞的小动物先送去休息:再把会游的动物送回家休息。'(依次进行下去)
4、游戏开始,随音乐扮演小动物做动作,进一步巩固对新学动词的理解。
师:小朋友,动物园音乐会开始了。你们看,小动物们跳的多开心呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作。让我们一起跳起来吧!(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)
幼儿园左和右教案篇十
1、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。
2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。
3、学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。
4、鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。
1、课件。
2、画纸、蜡笔人手一份。
3、黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。
一、猜谜语,引出主题。
教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)。
二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。
1、教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳——圆圆的,有美丽的花纹;身体——长长的,软软的等;)。
2、教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)。
教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)。
教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)。
三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)。
2、示范蜗牛的画法:
教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
(1)先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。
教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。
教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
(3)学习两种颜色交替使用涂色。
教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!
(4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色。
教师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)。
(5)添画简单的背景。
四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。
(2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。
(3)画画时注意画面的整洁。
五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
六、作品评价。
比一比谁画的蜗牛最美丽。
(视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)。
幼儿园左和右教案篇十一
鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述主要特征,并在猜猜乐的游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发孩子对中国的感情。
图片(筷子、汽车、飞机、小狗、国旗、熊猫、天安门、长城、牡丹、乒乓球、胡锦涛等)计分牌、铅笔、10分的扑克牌7张。
一、导入
师:小朋友们中午好!
幼:老师中午好!
师:看看今天的主题活动是什么?
幼:猜猜乐。
师:想想看,猜猜乐会是干什么的活动呀?
幼:脑筋急转弯
师:今天可不是脑筋急转弯,我们要像猜谜语一样的玩。
二、学玩游戏
1、交代游戏玩法
师:先认真听听游戏的玩法,一名小朋友和老师抱在一起,不能看图片,其他小朋友要仔细看黑板上的图片,并根据图片提供相关信息,比如如果图片是小猫,就不能说出小猫的名字,可以提供信息说是一种动物,是爱吃鱼的动物,叫声是喵喵喵。猜谜者若能猜出谜底就算胜,如果猜不出,下面的小朋友应继续提供信息,直到猜出来为止。
2、交代游戏规则
师:哎呀,有人没坐好,我真担心他没听懂。再认真听听游戏规则吧,第一,猜谜者不能看图片。第二,提供信息的幼儿不能说出图片的名字,每次可用一句话来描述这样东西的特征。第三,猜出后,和提供信息的朋友握握手,感谢他们给了重要的信息。
3、重温游戏规则
师:好,我来考察一下,看看你们有没有弄明白,几个人和老师抱在一起?
幼:一个
师:其他的人看图片,看完了没事了吗?
幼:有事呀,比如说看到苹果就不能说苹果
师:还有呢?不能说苹果那要说什么?
幼:提供信息,说苹果的特征。
幼:不能。
4、试玩游戏
师:好,既然明白了,那谁先来试试看?好,男孩先来!
(师在黑板上出示图片小狗)
师抱住幼儿:30秒时间看图片,记住哦,提供信息时不能说出图片的名字,否则就是违反游戏规则。
(30秒后拿掉图片)
师:提供信息开始
幼:是一种爱吃骨头的动物
幼:会汪汪汪的叫
幼猜:是小狗
师:呵,信息相当准确,要过去怎么样?
幼:握手
师:对呀,快去感谢他们
师:男孩试过了,再来个女孩吧
(师先抱住幼儿,另一老师出示图片筷子,30秒后拿走)
幼:筷子
师:你看你看,管不住自己的小嘴巴了吧,违反了游戏规则,
师:好,三十秒到,拿走图片,开始提供信息
幼:吃饭的
幼:用手,有两支
幼:夹的
幼猜:螃蟹
师:显然,信息还不够精准
幼:吃饭用的,用来夹菜的两根
幼猜:筷子
师:这个有点难哦,总算猜出来了,快去和她握握手。
三:游戏竞赛
1、赛前准备
师:真的要开始玩了,比赛分为男孩女孩队两组,7名男孩,7名女孩,每队依次派出一名小朋友参加,什么叫依次明白吗?比如说:第一轮,每队的第一个参加,第二轮,就是每队的第二个小朋友参加。依次类推。游戏开始后进行抢猜,谁先猜出谜底,他所代表的队为胜,并可加十分。竞赛过程中若有人将答案直接说出,对方队可加十分。比赛结束,总分多的一方为胜。每队的第一个小朋友负责计分,但必须听到我说“请加分”才能去翻牌。
2、比赛开始
师:接下来要猜的与祖国有关
幼:国旗
幼:京剧
幼:天安门
师:千万要管住自己的嘴巴哦,记住,图片拿走后才能提供信息。
(老师左右抱住两幼儿,另一老师出示图片国旗,一分钟后拿掉,放开幼儿)
师:记牢了吧,开始提供信息
幼:是红色的
幼:有5颗星
幼猜:五星红旗
师:他的信息很精准!和他握握手,某某队加十分。
(老师左右抱幼儿,出示图片熊猫30秒后拿掉)
师:开始提供信息
幼:爱吃竹子的动物
幼:是我们的国宝
幼猜:熊猫
师:好,某某队加十分,翻牌
(出示图片天安门,1分钟后拿走)
师:开始
幼:门上有毛主席的
幼猜:天安门
师:某某队翻牌加分
(出示图片长城,一分钟后拿走)
师:开始提供信息
幼:很长很长
幼:比火车还长
幼猜:堵车
师:不对!显然你们的信息不够精准!再看看图片
师:继续
幼:很长很长的,弯弯曲曲的
幼猜:轨道
师:还是不对,让老师告诉你们,这样东西一定在北京
幼:长城
师:有在坐小朋友说出了长城,对方队加十分
师:谁能说得更精准一些?
幼:打仗用的
师:对,上面有峰火台,是秦始皇建的
(出示图片乒乓球,30秒后拿走)
师:开始提供
幼:有两个球拍
幼:有红有白,圆的
幼猜:乒乓球
师:为什么要猜乒乓球呢?因为乒乓球是我们的
幼:国球
师:请翻牌,某某组
(出示图片牡丹)
师:好,拿走图片,开始猜谜
幼:紫色的一种花
幼:有叶子
幼:它有毒
师:这种花可没毒
幼猜:马兰花
幼:杜丹
师:脚有声音,我不能请
幼:有两个字,第二个字有丹
师:听音乐,有一首音乐可以听,到底读什么?(可变更为拼音节)
幼:牡丹
师:其实是中国的国花叫“牡丹花”
(出示图片胡锦涛)
师:好,最后一组,这个很难猜哦,不过,如果经常看新闻,就会认识他
幼:一个北京的人
幼:胸前有徽
幼:代表国民
幼:是中国的主席
幼猜:毛主席
师:第四代的,看图片吧
幼:胡锦涛
师:宣布得分!妹妹组得分?弟弟组得分?
师:我宣布,某某组赢了
四、了解我们的祖国
师:好,一起来欣赏一段诗歌,了解我们的祖国!
师:关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗
师:小朋友们再见!
幼:老师再见!
幼儿园左和右教案篇十二
1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
1、通过学习活动,掌握10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。
10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。
1、手指操放松。
2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。
4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。
6、游戏放松《打害虫》。
8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行,把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线,我们来钓鱼。听口令:第2只猫去钓第2条鱼,第3只猫钓第5条鱼......
9、结束。
1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。
2.本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
幼儿园左和右教案篇十三
活动目标:
1、锻炼幼儿基础动作的学习及大、小肌肉群的发展;
2、帮助幼儿提高身体敏捷性和协调性;
3、引导幼儿感受节拍。
活动准备:
太空棒1个,大龙球(瑜伽球)若干。
活动过程:
幼儿在教师的示范指导下,一起做一段韵律操。
1、故事引导。
今天老师要带小朋友去侏罗纪公园,进去后突然发现有一颗大大的恐龙蛋,我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化,为了快速到达安全的地方,我们需要小朋友一起帮忙。
2、游戏方式。
(1)每排第一个小朋友将大龙珠抱起来从起点线出发跑至折返点回来,将龙球传交给后面一个小朋友,自己到队伍后面排队。
(2)每两个小朋友一起将大龙球滚至折返点,队列前后两位小朋友一起合作将龙球测滚(小朋友走螃蟹步),同样从起点线出发跑至折返点回来。
(3)当听到教师指令“翼龙来了”时,小朋友停止动作并两两抱着龙球(情景引入:翼龙视力不好,只要我们保持不动,翼龙就不会发现我们),教师发出“翼龙走了”的指令,小朋友才能继续运输。
1、故事引导。
这个时候霸王龙来了,离我们越来越近了,所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的洞穴内,要快!霸王龙已经追上来了。
2、游戏方式。
(2)多放一个龙球在双重球间,因为龙球是恐龙蛋,所以两个龙球不能撞到一起;
(3)拿掉一个龙球,老师充当霸王龙角色,在双重圆间跑动追龙球小朋友动作要快速,不能让霸王龙追到龙球。
1、故事引导。
经过小朋友的努力,恐龙蛋终于孵化了,看着小恐龙我们都很开心,但是饿坏了的霸王龙看见小恐龙更开心,心想:我终于可以大吃一顿了。
2、游戏方式。
跟着教师喊口诀、做动作。
小恐龙快跑“耶”
小恐龙快跑“耶”
小恐龙转身说“抓不到”
霸王龙来了“哇”
霸王龙来了“哇”
霸王龙大声说“你别跑”
通过律动节奏的变化,教师和幼儿互做对立角色进行追逐。
游戏结束了,马上我们今天的冒险也要结束了,小朋友们今天的冒险开心吗?现在请小朋友在圆圈上坐下,一起向刚才传球的方向转,我们替前面的小朋友捏一捏肩膀。给自己捶一捶小腿。起立,我们手拉手甩一甩手臂。
冒险结束了,小朋友们再见!
幼儿园左和右教案篇十四
一、介绍玩法,孩子示范
教师:场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的。
每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻。
谁愿意来做给大家看?
请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护。
二、孩子顶球
每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶。
教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些。
教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力。
2、幼儿园托班健康教案:动一动
幼儿园托班健康教案:动一动
1、根据儿歌的提示做身体运动。
2、通过动作模仿增进大肌肉的活动能力。
3、愿意和小朋友一起做运动。
音乐:每天做运动
一、和幼儿交流运动。
1、你喜欢做什么运动?
2、爸爸、妈妈平常会做哪些运动呢?
3、你知道运动对身体的好处吗?
二、通过做身体运动学习儿歌。
1、教师表演儿歌《动一动》的动作,请幼儿说说刚才老师身体的哪些地方在动。
2、请幼儿选取自己最喜欢的动作进行模仿。在幼儿模仿动作的时候,教师加入儿歌语言的提示。
3、和幼儿一起边念儿歌,边动动身体。
三、以角色情境配合语言节奏,一起来做运动。
1、假装是大象。
来个“大大动一动”
2、假装是小老鼠。
来个“小小动一动”
3、假装是花豹。
来个“快快动一动”
4、假装是机器人。
来个“慢慢动一动”
5、假装是毛毛虫。
来个“弯来扭去动一动”等。
幼儿园左和右教案篇十五
1、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。
2、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝,激发幼儿表现美和创造美的情感。
3、提高孩子和家长之间的合作能力。体会亲子共同活动的乐趣。
1、幼儿已经搓好的纸团若干。
2、涂好黑色底色的大小纸盒若干。
3、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色、中黄、橘红。
(一)引出主题
1、师:孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团,你们知道要用来干什么吗?(幼儿自由发挥想象表达)
幼:贴到纸盒里。
幼:给小纸球穿上有颜色的衣服。
幼:装饰盒子。
师:今天我们要给这些小纸球穿上漂亮的衣服,用它们来装饰我们的纸盒。
(二)欣赏活动
1、出示范例:师:你们看这是老师用小纸球制作的作品,好看吗?(激发孩子创作的欲望)
2、师:这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗?还是有顺序整齐的摆放的?
幼:排的很整齐。
幼:他们穿了一样颜色的衣服。
4、师:小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的作品吗?
(三)作画前教师的指导
幼:(红色、桔红色、中黄色、黄色)
师:我们每个小朋友只能选一种颜色,用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球表面涂上颜色,尽量不露出白洞洞。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里,让它们紧紧的挨在一起,这样小纸球就不会冷了。(教给幼儿制作的方法)
幼:动作快一点。
幼:都选小盒子
师:可是我们的小盒子不够,怎么办?
(孩子若想不出,老师直接告知孩子)
师:老师想了一个办法,大家看好不好,大的盒子两个家庭合作,小的一个家庭完成。
3、师:制作过程中请家长注意要和孩子互相配合,不要大声指责孩子,鼓励孩子多涂一些小纸球,坚持整幅作品的完成。在使用颜料时尽量不要滴到桌上或是地上。
(四)分发材料,播放舒缓音乐,幼儿及家长制作。
指导重点:1、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后,尽量将小纸球团得圆一点。
2、对家长和孩子的需要给予及时帮助。
(五)欣赏评价
评价重点:小纸球是否排列整齐,是否挨得紧密,穿的衣服有没有露出白洞洞。和家长的合作是否愉快。
(六)分组合影留念。
感谢家长对美术节的支持与参与。