当下社会竞争激烈，我们需要不断总结经验。在写总结时，我们可以结合实际例子，具体描述我们在学习过程中的收获和成长。这些范文可供大家参考，了解写作的技巧和格式。

实验管理员说课稿篇一

1.跨部门、跨区域间的技术咨询等。

3.现为水稻育种团队负责人，负责水稻育种、制种及新品种推广示范。

教育经历。

/9—2014/6中国农业大学林业科学本科。

证书。

/12大学英语四级。

语言能力。

英语（良好）听说（良好），读写（良好）。

实验管理员说课稿篇二

1、坚持为教学服务，及时为体育老师的教学和学生课外体育活动的进行提供体育场馆和器材设备。提前做好器材的准备和发放工作。

2、建立健全体育场馆器材保管和使用制度，及时汇报场馆器材设备使用、保管情况，提出维修和更新设备的意见、计划。

3、指导学生正确地使用场馆设备，进行爱护体育器材的教育。

4、根据教学需要和本校实际情况，做好器材的制作、保管与维修工作，购置必需的器材设备。

5、经常清点器材，发现体育器材损坏，立即停止使用，无教师指导时不出借容易发生伤害事故的投掷器材，确保体育活动的安全。

苏州高新区恩实验小学。

实验管理员说课稿篇三

今天，我说课的内容是《大气压强》，本课的内容与生活实际联系非常紧密，学生在生活中更有一些感性认识但是由于其在生活中不太能引起学生的理性思考，所以我想通过本节课的教学，首先让学生能学到大气压强的知识，同时能学会其中实验的方法，以此为思路，我设计了本堂课的教学。

一、说教材。

(过渡句：要想游刃有余的把控课堂，必须熟悉本堂课的教学内容，所以我对教材进行了梳理)。

《大气压强》选自初中物理人教版八年级下册第九章第3节，主要包括了大气压产生的原因，测量，影响因素和应用四个知识点，学生学习了本节课，可以对大气压有一个清晰的认识，同时能解释生活中常见的现象。

二、说学情。

(过渡句：学生是教学的主体，要想在课堂上达成自己的目标，需要了解学生的知识基础和生活经验，所以我对学情进行了分析)。

八年级的学生有一定的思考和分析能力，在生活中也有一些生活经验，但是对这些生活经验，往往缺乏理性的分析，所以需要教师进行引导，让学生能从生活中的实例发现物理规律，体会物理是来源于生活又服务于生活的教学理念。

三、说教学目标。

(过渡句：目标是教学的指明灯，为了我的课堂能达成让学生学到知识的同时学会学习的方法，所以我确定了如下教学目标)。

【知识与技能目标】。

能说出大气压产生的原因，能简单描述托里拆利实验，知道标准大气压的数值。

【过程与方法目标】。

通过观察托里拆利实验，知道如何测量大气压强以及大气压的数值。

【情感态度价值观目标】。

通过观察实验，养成实事求是的科学态度；通过对大气压应用的了解，认识到科学技术对人类生活的影响。

四、说教学重、难点。

(过渡句：根据教材的内容和学生的特点，我确定了以下的教学重点和难点)。

【重点】。

大气压存在的原因和大气压的测定。

【难点】。

大气压的测定。

五、说教学方法。

(过渡句：因为学生对于大气压强主要存在着一些感性认识，所以我力求用学生的生活经验来引导他们进行理性思考，创设活跃的课堂氛围)我主要采用：讲授法、实验法、讨论法。

六、说教学过程。

(过渡句：在我的课堂中，我一直坚持着以人文本的教学理念，在我的引导下，让学生学到知识，学会学习)所以我设计了如下教学过程：

首先是导入环节：

我采用实验导入的方法。我会拿出马德堡半球，请同学们进行拔河比赛，在规定的时间内将半球拉开则人赢，反之则半球赢。当学生无法拉开半球时，我会请学生思考为什么会发生这样的现象。

接下来是新课讲授环节，也是教学过程的核心。

首先我会进行三个小活动：

1.将塑料挂钩挂在光滑的墙上；

2.在玻璃管里盛满水，用纸片覆盖，再倒立过来，水不会流出来；

3.请同学用吸管吸饮料。

当学生顺利完成后，我会把塑料吸盘戳个小孔，把玻璃管换成上下开口的玻璃管，把杯口密封起来，再让学生重复刚才的活动。

活动完成后引导学生思考，从而证实了大气压强确实是存在的，同时教师提示学生将气体和液体联系起来思考大气压强的产生原因。

其次我会提出问题，大气压如何来测量?通过播放视频，让学生观看托里拆利实验，然后师生一起总结实验过程，分析实验结果，并请同学计算标准大气压的大小。接下来我会针对这个实验，提出一些相关问题请同学思考，如玻璃管倾斜、玻璃管粗细等是否影响实验，学生经过讨论之后能得出不会影响实验结果。

其次我会就本节课一些关于大气压的细碎知识点，如气压计、影响大气压的因素、应用，让学生采用阅读教材、小组讨论等方式来掌握。

接下来进入拓展提升环节：

在这一环节，我会让同学解释拔河比赛拉不开马德堡半球的原因，并思考这样一个问题：我们生活在大气层的底层，为什么没有感到难受或被压瘪。

最后是小结作业环节：

在小结时，我将请学生回顾大气压产生的原因和数值，进一步巩固本节重难点。

在作业环节，我会让学生课后思考如何用塑料瓶分离蛋黄和蛋清，并实际操作，达到学以致用的目的。

七、说板书设计。

(过渡句：本节课的内容重难点明确，因此在我的板书上，直观的进行呈现，可以方便学生的学习和巩固。)。

大气压强。

一、产生原因。

二、测量-托里拆利实验。

三、影响因素。

实验管理员说课稿篇四

教学目标：

1、通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；

2、经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件；

3、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。

教学重点：

能设计种子发芽的实验。

教学难点：

会提出种子发芽实验要解决的两个问题。

教学准备：

设计实验用的表格。

教学过程：

一、引入：

1、引导学生阅读p1上的文字。

2、谈话引入。

师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗？科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？”

二、探究内容：

1、讨论绿豆种子发芽需要的条件。

1）让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。

2）归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。（板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。）。

3）改变其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？）。

2、讨论怎样用实验证明。

让学生通过下面五方面进行讨论：

1）你想研究什么问题，你打算怎样做？

2）你猜想做的结果会是怎样？

3）像你那样做是改变了什么条件？

4）哪些条件是没有改变的？

5）改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？

3、确定研究的问题，并写出实验计划。

1）小组讨论准备选择什么问题进行研究。

2）对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。

3）引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。

三、全课总结。

四、课后拓展。

查找有关种子发芽的资料。

实验管理员说课稿篇五

公寓管理员是所负责公寓的直接责任者，全面负责公寓的安全、卫生、公物维护、生活秩序等工作。

一、岗位要求。

1．热爱本职工作，遵守职业道德；严格遵守国家法律法令，严格执行学校有关规章制度；服从学校的领导、管理。

2．认真负责，大胆管理，坚守岗位。严格按照工作时间上班，不迟到、早退，中途不擅自离岗；严格遵守交接班制度，办好交接手续，认真做好值班记录。

3．严禁利用工作之便组织各种形式的经商活动。二、安全管理。

1.经常对本公寓进行巡查，发现问题及时报告值班人员。禁止学生爬窗等不文明行为。课间不准学生或来访者进入公寓。

2．按规定时间关锁公寓大门。学生休息后保证楼梯灯亮，及时关掉其余灯。

3．熄灯后，认真检查各寝室纪律，每晚检查学生休息情况，对违纪学生及时劝阻并做好记录。

4．作为消防安全责任人，负责对本公寓内消防安全隐患和违反消防安全行为的检查工作。

5．公寓内出现的突发事件，首先保证学生及公寓的安全，及时上报，特殊情况及时报警。

三、

卫生管理。

1．全面负责公寓内卫生，保持公寓卫生整洁。

2．按学校要求每天全面检查各寝室卫生，并做好记录。四、公物管理。

1．负责公寓物品、设施报修工作；对于宿舍内损坏物品需及时书面报总务处维修。

2．发现有损坏公物现象及时制止。

3．周末或放假学生离校后，逐一检查各寝室、洗手间门窗、灯、风扇是否关好。

4．完成学校领导交办的其他工作。

实验管理员说课稿篇六

(一)树立为。

教学。

服务的思想，熟悉各类教学仪器的性能、用途及保管知识。

(二)认真负责搞好实验室的计划管理、设备管理、资料管理等工作，并及时向主管部门通报情况。

(三)了解并掌握各年级教学工作计划和实验计划，根据计划作好实验准备，并按照实验通知单的要求及时准备好实验须用的仪器材料，不得耽误实验，学生的分组实验仪器须事先检查，避免给学生实验带来困难，实验应坚守工作岗位。

(四)实验后清查整理仪器，及时处理发生的问题，实验损坏的仪器应按不同性质严格执行赔偿制度。

(五)积极配合学校和有关教师自制、改制教具，开放实验室，充分发挥实验室的多功能作用。

(六)妥善保管实验用品，每学期结束时要对仪器、药品等进行清理，并编制好下学期购置计划。

(七)严格执行上下班制度，认真考勤，工作时间不串岗、离岗，认真执行实验室的各项规章制度，做好安全防护工作，加强危险物品的管理，防火、防盗、节约水电，经常打扫实验室卫生，保持实验室内外清洁。

(八)完成好高二理化生实验操作考试工作，初三理化实验操作考试的训练工作。

实验管理员说课稿篇七

2、执行学校实验室工作计划，负责实验室建设和管理工作，与学科教师共同完成实验教学任务，创造条件向学生开放实验室，指导学生课余时间做实验，开展科技活动。

3、实验教师应掌握有关学科教学大纲，熟悉教材，能胜任本学科实验教学工作;实验员要了解教学大纲和教材，辅导学生实验。

5、演示实验和分组实验前要做好实验准备。与任课教师一道指导学生实验，实验后和任课教师一道组织学生整理好实验室。

6、掌握仪器设备工作原理、构造、性能，熟悉器材、化学药品性能，了解仪器设备、器材、化学药品的发展信息和市场动态，适时择优申购。

7、负责仪器设备验收、保管、维修和保养，使之处于良好的状态。

遵守有关规定，确保师生安全和健康。做好防盗、防火、防毒和“三废”处理工作，防止发生意外事故。

8、保持实验室、仪器室清洁、整齐，使这成为安全文明的场所。

9、严格执行各项规章制度，保护好实验室财产，做好账务工作，节约实验费用，延长仪器设备寿命，提高仪器设备的完好率(台件完好率保持在90%以上)和利用率。

实验管理员说课稿篇八

总体来说，本节课我本着从教学目标出发，力克重、难点，将概念教学的理念贯穿在整个课堂内。同时又不失去科学课本身的科学味，让学生的思维活动参与在整个学习过程中。当然也有很多设想不全面的地方，请各位老师批评指正。谢谢大家！

实验管理员说课稿篇九

为进一步提高实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，保障学校科学实验教学的正常开展，推进学校科学教育发展，制定本计划。

1、按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

2、做好本学期仪器调拨入账工作。

3、做好实验室各项日常管理工作。

4、参加上级组织的实验操作比赛、教具比赛等活动。

1、各项工作由各位负责教师分工负责组织、协调。

2、实验室具体任务和目标；

（1）拟定本学期教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格，即上墙的12种表格按要求和时间安排及时完成、及时填写数据。

（2）实验教学前必须准备好实验所需仪器、材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程、方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

（3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察、讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

（5）资料员开学及时收集各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。

（6）在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

（2）作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

（3）每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

（1）做好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

（2）做好本学期仪器调拨工作。

（3）参加实验操作比赛、教具比赛。

不足之处，另行补充。

实验管理员说课稿篇十

实验管理员说课稿篇十一

一、要熟悉高中生物学科教材，对教科书上的生物实验（包括学生实验与教师演示实验等）都要有所了解，并能根据各年级生物教学需要和教研组的实验计划制定出全学年的实验计划和购置新器材的经费预算。

二、根据生物教学需要合理使用现有实验室的资源。认真按教学需要协助生物任课教师准备好演示实验，做好学生生物实验器材和用品的准备工作并及时与任课教师沟通。要做好实验的标本采集与饲养工作，以备随时取用。所准备的生物实验要求达到：实验现象明显，实验结果有助于学生对教科书知识的学习。在实验过程中，生物实验室人员要及时协助生物任课教师处理发生的各类问题：诸如学生损坏仪器的登记和更换，实验标本的分配处理，实验用品的补充等等，以保证生物实验教学活动的正常进行。充分利用实验室的良好教学环境为发展课、选修课、讲座课、各类竞赛活动课程提供方便。

三、认真做好生物实验室的财产：如实验设备、仪器、用品等的保管和维修工作。凡购置固定资产时要办理必要的请购手续。每次新添置的物品要及时入账、编号、放入指定的位置，做到账目与财产一致。实验过程中损坏的仪器设备要及时修理，以保证设备能随时发挥其作用。每年要清点账目与财产一次，对于那些因使用了年代太久而精确度差的设备，或是无法修复的仪器设备及时报废，及时更新。办理报废手续时应该按规定的程序处理。

四、积极参加生物教研组的有关活动，经常与生物任课教师保持联系，交换意见，使工作做得更好。平时要钻研业务，提高自身素质和工作能力。

五、做好防火、防盗等安全保卫工作，特别要保管好贵重物品（如精密仪器，显微镜等），设备要防潮、防霉。每天下班前要检查水、电、煤气的开关是否关闭，关好门窗，人才能离去。节假日要配合学校保卫部门做好有关的安全保卫工作。

六、遵守学校的各项规章制度，认真做好本职工作。要提倡爱岗敬业精神，上班时间应坚守岗位，不随便离开生物实验室。

七、做好生物实验记录的资料统计与档案材料的收集、保管工作。

实验管理员说课稿篇十二

1、树立为教学服务的思想，加强业务学习。熟悉实验仪器设备的构造、性能原理和使用的基本知识，以及维修一般仪器的技能，熟悉化学药品的性能和使用等有关知识。

2、拟订仪器设备的使用、购买等计划；管好教学仪器，负责仪器、药品的购买、验收、分类、建帐、登记、存放、领发、回收、清点、维修和安全等工作；严格执行管理制度；期末认真做好仪器、药品、标本的清理和统计，并向学校汇报仪器设备的管理使用情况和存在的问题，提出改进意见。

3、及时准确地做好教学演示的实验的准备工作，协助教师做好每次实验。

4、协助领导、任课教师对学生进行爱护仪器、遵守实验室管理制度的教育。

5、认真做好防火、防盗、防毒、防虫、防腐、防潮、防锈等工作，避免发生意外事故。如有事故，要及时报告，查明原因，妥善处理。

6、切实执行实验室规则，制止违反规章制度和实验要求的现象，拒绝不合手续的借用仪器。

7、期末向教务主任书面汇报全期实验的完成情况和统报有关数学。

实验管理员说课稿篇十三

在开学初就制订出生物实验计划，督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行。

1、严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的'仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。

2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物对应。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

4、积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

1、加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，生物实验室的灭火器要定期检查。

2、仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。每口橱上应挂有“仪器登记卡”并逐年修正。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。

3、认真执行仪器保养，维修制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常维修，保证抽查准确，随取随用。

各任课教师根据教材内容，提前1－2天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员，实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。

对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时解决。

实验结束，让学生填写好“学生实验情况登记表”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。

由于实验室是一室多用，积极配合老师和学校的一切活动，按时开门锁门，及时打扫卫生，保证了活动的正常进行。受到领导的好评。

实验管理员说课稿篇十四

一、做好实验器材的安全维护和分类管理工作，确保器材完好可用。

二、熟悉本实验室常规实验项目及其所用器材，负责实验器材、试剂的正常供给，确保现有条件下的实验开出率。

三、负责实验室常规管理、安全工作，确保实验台等固定设施的正常使用。保持室内清洁卫生和过道畅通。

四、负责按有关规章做好实验器材的使用、借用、损坏报赔、送外检修、报废注销以及出入库（帐）等管理登记工作，并做好有关登记、审批手续的存档。

五、负责制订实验器材的购置计划提交，确保日常低值易耗品的供给。

六、负责新购、调拨实验器材的验收。

七、负责实验室档案资料的建设、管理工作。

八、负责实验教学安排，协助教师准备实验和实验完毕整理回收实验用品，保证实验教学和教科研实验的正常进行。

九、做好实验室器材统计等工作任务，总结汇报实验室管理工作。