元旦社会领域教案（通用13篇）
教案应该根据教学特点和学生实际情况进行灵活调整和改进。教案的编写要体现因材施教，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。接下来是一份精心准备的教案模板，供大家参考和使用。
元旦社会领域教案篇一
认识藕的外形特征和基本结构，知道藕是荷花的茎。
藕若干根。
1、教师事先为每组幼儿分发藕。请幼儿观察藕。
——藕长得什么样？
——藕上面为什么还粘着泥？
2、教师请幼儿回忆是否吃过藕？味道怎样？说出来听。
3、藕做的印章。教师为每个幼儿发一张白纸，每组一盒印泥。请幼儿用横切的藕段沾上印泥在白纸上创作。
4、将幼儿的作品悬挂于美工区内欣赏。
元旦社会领域教案篇二
在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
活动目标
1、知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
2、掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。
活动准备
1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。
2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。
活动难点
能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。
活动过程
1、导入环节
（1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。
（2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。
(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。
2、情景故事。
（1）情景一
外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。
外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范）
(2)情境二。 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！
外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。 分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。
3、提出问题。
(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？
分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。
元旦社会领域教案篇三
1、知道爱护地球，保护地球的重要性，懂得保护环境要从身边做起。
2、发现生活中一些能再利用的资源，知道节约资源，避免浪费。
1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有烟头、纸屑、纸盒、塑料袋等垃圾。
2、用废旧材料做的玩具小汽车
3、纸袋、油画棒、即时贴若干
4、音乐《大自然是我美丽的家》
5、课件
我园的办园理念是"在绿色生活中健康成长"，我们提倡"低碳环保"要从幼儿抓起，从生活中的点点滴滴做起。平时，我园的孩子们就把家里的一些废旧物品带到幼儿园来，如：饮料瓶、各种纸盒、花生皮、玉米皮等。老师们将其变废为宝，家长和孩子们看到后都很赞赏，老师启发孩子，孩子带动家长，家长以身作则，整个循环过程对我园开展"低碳"工作起到了很大的帮助。为了更好地让幼儿进一步了解保护环境的重要性，我设计了此活动。
师：小朋友们，你们看地球娃娃怎么了？
幼1：地球娃娃很难过。
幼2：她很不好受。
幼3：地球娃娃很伤心。
幼4：她很委屈。
幼5：地球娃娃满身都是垃圾。
幼1：因为她身上有烟头、碎纸、塑料袋。
幼2：他身上都是烟灰、烟头、纸屑、纸盒。
幼3：因为她身上都是垃圾，太脏了。
师小结：小朋友们，这么多的垃圾扔到地球上难怪地球娃娃会难过，我们应该爱护地球娃娃。
（评析：开始部分引入，由教师装扮成地球娃娃，形象生动，充分调动了孩子们的积极性。）
1、师：我们应该怎样做让地球娃娃高兴呢？
幼1：不乱丢垃圾。
幼2：把垃圾扔到垃圾箱里。
幼3：我还要告诉爸爸妈妈不让他们乱扔垃圾。
几名幼儿捡地球娃娃身上的垃圾，并扔到垃圾桶里，这时老师有意将废旧纸盒捡起来。
（评析：这个环节让幼儿感受了地球娃娃的心情，让他们自己觉得应该怎样做才是正确的，通过提问，引导幼儿思考，使每个孩子参与到活动中来。）
1、师：刚才老师做什么了？
全幼：把旧纸盒捡回来了。
教师出示用废旧纸盒制作的玩具汽车，引导幼儿有些废旧物品能制作成玩具。
师：这个小汽车是用什么做的？
幼1：用旧纸盒做的车身。
幼2：轱辘使用饮料瓶盖做的。
幼3：还有用旧彩笔装饰的车身。
幼4：小汽车的天窗是用果冻盒做的。
2、师小结：生活中有很多东西能再次利用，我们既保护了地球娃娃，又能制作出新奇好玩的东西。
（评析：引导幼儿"资源再利用"是本次活动的一个升华，让幼儿知道废旧物品原来能做这么好玩的玩具，既不浪费，又美化了环境。）
幼1：水龙头流水没人关，我们应该把他关上，不浪费一滴水。
幼2：路人把垃圾扔到了地上，我们应该把它捡起来，扔到垃圾桶里，告诉他不要乱扔垃圾。
幼3：小男孩在摇小树，他做的不对，我们应该爱护小树。
2、再次看录像，观看正确的做法，正确引导幼儿。
（评析：通过看课件直白明了的告诉幼儿，哪些事情该做，哪些不该做，每个人都想争做一名环保小卫士，把本次活动推向高潮。）
1、师生小结：今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任，我们应该尽自己的力量，从身边的小事做起。我们不仅自己要爱护大自然，做大自然的环保小卫士，还需提醒周围身边的人，让大家齐心协力把我们的家园打扮得漂漂亮亮。现在就来动手吧！
2、分小组来制作设计，播放《大自然是我美丽的家》音乐。
设计环保袋（在提供的环保袋上可以贴、画、等装饰）。
幼儿操作，教师巡视，指导。
元旦社会领域教案篇四
1．根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造，并乐于表达自己的观点。
2．培养幼儿从小树立环保意识。
3．体验帮助别人的快乐。
1．多媒体课件。
2．实物：核桃、西瓜皮、废纸做成的礼物。
3．各种废旧物品若干。
（一）导入：观察干净的森林和变脏的森林。
1、播放ppt1，欣赏干净的森林。
2、播放ppt2变脏的森林。
教师：森林公园到了， 我们坐下来休息一下吧，你们看，森林公园怎么了？（变脏了，地上有果皮、废纸，都是垃圾）教师：森林公园怎么会变成这个样子？（一定是大家不爱护环境，乱丢东西造成的）教师：你看到这种情况你会怎么做？（会把垃圾捡起来扔到垃圾桶；会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾……）（二）魔术小屋：变废为宝。
1、播放大象伯伯录音：小朋友们好，我是魔术师大象伯伯，小朋友说的都很好，为了使我们的森林恢复从前的样子，我也动了不少脑筋呢。
教师：想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗？
教师：大象伯伯在森林里开了个"魔术小屋"它打出了广告：魔术小屋真奇妙，能把废物变成宝，废物怎么能变成宝呢？（请个别幼儿说一说）幼儿讨论：废物怎么能变成宝呢？（请个别幼儿说一说）3．逐幅出示小动物变废为宝ppt。
教师：大象伯伯说："只要你交给我一个废物，我就可以把它变成漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴，看谁来到了魔术小屋？（出示ppt3魔术小屋）（1）ppt4：出示小猴、核桃。
出示西瓜皮帽ppt7，让幼儿戴一戴教师：你们喜欢这顶瓜皮帽吗？为什么？
出示制作的风车ppt11，并请幼儿上来玩一玩。
4.引导幼儿讨论：变废为宝的意义。
教师：（出示小马）小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意，他不明白大象伯伯问什么这样做。
教师：大象伯伯开这个小屋有什么用呢？他辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗？（引导幼儿说一说）教师：我们来听听大象伯伯怎么说的？（播放：如果森林能像从前一样美丽，我愿永远做下去）大屏幕出现大象伯伯形象和声音：ppt12（三）请幼儿到"魔术小屋"帮忙，制作变废为宝的东西。
1.幼儿制作变废为宝的东西。
教师：自从大象伯伯开了"魔术小屋"，现在森林变得又干净又漂亮，现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到"魔术小屋"，大象伯伯忙不过来，想清小朋友帮忙用废物制作礼物，请你想一想这些废物可以做成什么？下去试试看吧。
2.教师引导幼儿介绍自己制作的东西。
（四）了解生活中的变废为宝。
1.教师播放ppt，引导幼儿了解生活中的变废为宝。
元旦社会领域教案篇五
现在的孩子独生子女居多，由于家长和长辈的过度娇宠、溺爱，让孩子如温室里的花朵，经不起风霜，孩子们在困难面前只会哭闹、或依赖大人帮忙解决，自己总是回避困难。因此我设计了本次活动，让幼儿懂得只有勇敢的面对困难才能学到真本领。
1、理解故事内容,培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。
2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。
3、发展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。
1、多媒体课件、录音机、磁带。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。
3、绘画工具、布偶。
一、教师以"故事多多姐姐"的身份出场,自我介绍。
1、"我"教师走进教室.
2、"我"教师:小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了"幸运星旅行记"以来,收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是"故事多多,乐趣多多",那么今天我们旅行的第一站就是动画城,跟我出发吧!(随音乐一起入场)二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。
2、重复问题.带幼儿一起看课件.
三、播放课件。
1、 看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.
2、 丰富幼儿词汇.
四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。
1、 复述故事。
2、 总结.应该向大雁学习。
五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。
1、出发到"神秘森林"。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林。
2、出现"神秘嘉宾"。到了森林门口,教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师迅速套上布偶)。
3、教师拿着布偶进入"神秘森林",幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.
4、 幼儿在森林自己表演.
六、幼儿动手活动,教师协作。
幼儿在教师已准备好画布上,自己做画。
七、延伸活动。
1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。
元旦社会领域教案篇六
大班幼儿在社会性发展方面的主要年龄特点是合作意识逐渐增强，在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。
本课选自《山东省幼儿园课程指导》教师用书——大班(上)，社会领域的人际关系方面的课程。本教学活动就是针对幼儿这一阶段人际关系发展的特点，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验与别人合作的快乐。
1、活动名称大班社会领域——人际关系《合作力量大》
2、活动领域主要领域：社会渗透领域：语言
3、活动目标
(2)在活动中，鼓励幼儿学会与人友好合作并初步掌握合伙的技巧。
(3)通过游戏、故事等形式，帮助幼儿理解合作的意义。
4、重难点分析
重点：引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
难点：学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧。
5、活动准备
故事《猴子和鹿》的视频，足球比赛视频，ppt。
6、活动过程
(1)导入
谈话“足球”，导入课题。
师：小朋友，你们看这是什么(足球)?
师：小朋友都会踢足球吗(请一位小朋友演示)，那你们喜欢看足球比赛吗?
请小朋友数一数比赛场上一共有多少名球员呢?他们是怎样赢得足球比赛的?播放足球比赛视频。
师:山东队进球啦!山东队的球员踢得棒不棒啊，那请小朋友们为他们鼓鼓掌吧!
师：我请小朋友来说一下，球场上一共有多少名球员?老师这有一张他们合影的照片，小朋友可以看着照片来数一数。
师：他们是怎样进球的?
师：山东队取得了比赛的胜利，11个人中谁得功劳最大呀?
师：那进球的时候，只有这一个本领大的人能行吗?为什么呢?
(2)展开
1、欣赏动画《猴子和鹿》，进一步认识合作的意义。
欣赏视频前半部分(1:42)。
师：看到这里，老师有几个问题要问小朋友们，梅花鹿能摘到桃子吗?为什么?
师：那小猴子能过河吗?
师：请小朋友仔细的想一想，应该怎样才能摘到桃子呢?
师：我们来看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?
2、欣赏故事后半部分。
师：故事讲完了，小朋友都认真地看了吗?为什么梅花鹿和小猴子一开始没有摘到桃子呢?
师：那后来她们又是怎样成功地摘到了桃子的?她们用了什么样的方法啊?
师：那梅花鹿和小猴的这种方法是不是合作呀?
师：动画里的老熊说的很对，梅花鹿和小猴子虽然都很有本领，但两个动物也都有不擅长的事，如果他们能一起合作本领就会更大了。
3、联系生活进行讨论。
师：小朋友，平时的生活中你们会合作吗?你们合作做了哪些事情呢?
师：老师这里有一些照片，请小朋友看一看你们自己平常是怎么合作的!
幼：欣赏并讨论。
(3)结束
延伸活动:
师：小朋友，有一个游戏需要大家合作才能完成，请小朋友看大屏幕，你们知道这是什么游戏吗?展示幼儿玩儿游戏的照片。
师：小朋友都会玩儿毛毛虫的游戏吗?
师：那你们现在想玩儿吗?我们先来分组吧，(分四组)，面向老师站好。玩游戏的时候，每组小朋友蹲在地上时，必须紧紧的贴在一起，不能让毛毛虫的身体断开，每组最后一个小朋友超过终点就完成比赛了，最先完成的一组就是第一名。
1、教师的教态方面，动作和语言都比较具有表现力，但与幼儿的交流不够投入、集中，情绪没有与孩子融为一体，导致幼儿的注意力不完全集中在教师的教学上。
2、教学过程，大的教学环节过渡好，但细节遗忘的太多，由于教师自身的紧张，导致整节课的流程不够流畅。对于新手教师来说这也是必须经历的一个过程，要熟练地导入、开展课程，必须多研多练。
元旦社会领域教案篇七
1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。
2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是xx”的句式。
关于诗歌内容的彩图一张。
一、谈话导入：
师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）。
今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌，理解内容：
1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言。）。
2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？
提问：
a.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。
b.我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
c.星星说新年是什么？（新衣新帽）。
月亮说新年是什么？（糖果玩具）。
太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。
三、学习诗歌朗读：
1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的.时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。
3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编）。
五、总结。
元旦社会领域教案篇八
1、喜欢模仿家庭成员做事，感受娃娃家游戏的乐趣。
2、了解家庭成员在家中的活动。
3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。
能够合作游戏，用语言表达
娃娃家以及玩具
1、了解娃娃家的玩具材料，知道他们是做什么用的；
2、了解娃娃玩具材料的摆放位置，用后归位；
1、娃娃家里都有谁？引导幼儿分配角色；
2、游戏前要先打扮好自己，如：妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子，奶奶带花镜等；
3、知道自己是谁？做什么事情？
4、鼓励幼儿表达自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情；
5、引导幼儿模仿：做饭、看报、哄娃娃、看电视等；
1、引导幼儿开门，有礼貌的请客人进屋；
2、请客人坐下后，招待客人；
3、有礼貌的对话；
4、再见，送客人，请客人下次再来；
1、指导幼儿收拾游戏材料；
2、干干净净的娃娃家；
1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来；
2、幼儿在日常生活中进行应用；
元旦社会领域教案篇九
1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。
2.懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。
2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。
教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的!
1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：
(1)小动物们是怎么样上车的?虎哥上车时怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?
(2)小花狗乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?
(3)鸡婶乘车时不小心踩了虎哥一脚，它是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?
(4)虎哥乘车讲文明吗?虎哥最后下车了吗?为什么会下车呢?
2.教师组织幼儿自由讨论。
(1)提问：你平时乘车时怎样做的?除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?
(2)幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。
(1)乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。
(2)要从前门上车，后门下车。
(3)上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
(4)一人一位，不要随便占座位。
(5)要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。
4.游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩"公共汽车"的游戏。
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎哥仗着自己力气，把伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："家不要挤，排好队，一个一个上!"家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。
车上，狐狸叔提醒家："没有投币的，请回来投币噢。"家都看着虎哥。虎哥装作没听见，扭头看着窗外。
车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸叔说："请给老弱病残和乘车需要助的人让个座。"山羊爷爷走到虎哥的面前，虎哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡婶不小心踩了虎哥一脚，忙说："对不起，我不适意的。"虎哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不适意的，你把我的脚踩伤了，赔钱!"鸡婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不适意的，车上人这么多，家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎哥不文明。
一会儿，车停了，虎哥灰溜溜地下车了。
如今幼儿乘坐公交车的机会变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会出现一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增强文明乘车意识。因此设计此节活动《文明小乘客》。
在活动前部分，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的兴趣。紧接着提出了问题：小朋友：“你乘坐过公共汽车吗?跟家说说吧等”，来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中，利用故事《我是文明小乘客》让幼儿了解乘车的一般规则，在听故事中的过程中，幼儿都能积极讲述故事中所发生的事情，并能够正确判断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文明小乘客的基本礼仪。结合视频幼儿进行讨论并判断遵守文明安全乘车的基本行为规范，讨论过程中部分幼儿能够说出自己的乘车经验。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体验，激发幼儿情感，在活动的后半部分，幼儿进行操作和角色扮演，在操作环节，因为时间的关系孩子操作时间较短，幼儿对于角色扮演非常感兴趣，幼儿在游戏中体验了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在扮演过程中孩子没有分清上下车在哪里，也忘记上车投票等。
本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的一般规则，能判断并遵守文明安全乘车的基本行为规范。在整个活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是整个活动进行下来存在很多不足的地方，思如下：
1.由于在活动环节设置较多，老师进行的活动时间较长。
2.幼儿学习的主体性没有得到充分体现，教师说教部分较多，在后面活动中导致孩子的兴趣性较低。
3.操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆匆结束，提供的操作材料有一些不清楚，导致孩子无法判断，操作材料提供有些复杂，提供的公交车可以删去，缺乏意义。
4.最后的角色扮演环节因时间的匆促，导致交代不够清楚，老师没有做好一个观察者，虽然孩子乐意参与游戏，但是老师并没有更好的助幼儿明白做一名文明小乘客。
5.活动中设计的是以通过观察故事、视频进行提问方法，最后变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性减少。
因此通过此节活动并且通过专家的前期指导明白了一节好的活动需要进行复推敲，找准其核心经验，考虑到幼儿的学情，老师在整个活动中只是一个引导者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学方法。这些都需要在今后的工作中不断进行摸索。
元旦社会领域教案篇十
中秋节对中班的幼儿来说还是比拟生疏，本次活动设计主要是让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化渊源的宠爱与熟悉。中班幼儿的认知特点详细直观形象，所以本次活动通过听故事，吃月饼和观赏音乐，使孩子对中秋节有一些熟悉。
1、知道中秋节的来历、习俗。
2、体验与同伴一起过节的欢乐。
3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。
4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。
5、体验人们相互关怀的美妙情感。
知道中秋节的由来，以及人们对传统节日的宠爱与憧憬。
有关中秋节的图片，月饼（每人一块）、多媒体。
一、开头局部。
提问：
1、小朋友们，你们喜爱吃月饼吗？
2、你们知道什么时候吃月饼吗。
二、根本局部。
1、出示图片，请小朋友一块看一下列图中都有些什么人，他们在干什么。
2、接下来，教师给小朋友们讲一个故事，小朋友们认真听，听完之后，请小朋友说一说为什么要吃月饼（故事开头，从前）。
小结：明年的农历八月十五是中秋节，中秋节是家家户户团聚的'日子，大家一块过中秋节，吃月饼、赏月。
3、教师宣布中秋节的活动开头了，首先，给每位幼儿一边吃月饼，一边听音乐。感受与同伴在一起过节的欢乐。
4、音乐停顿，教师同幼儿再一次说出“农历八月十五是中秋节”。也盼望小朋友回家后把这个故事讲给自己的家人听。
5、中秋节的活动完毕。
三、完毕局部。
小朋友今日是不是过的很快乐呀，晚上回家后跟自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一块赏月。
本次活动设计幼儿已经知道了中秋节的来历和习俗，有很多小朋友都表现的很被动，所以，这类活动应放在中秋节前后来搞更能加深对节日的概念，以及深入到活动当中。
元旦社会领域教案篇十一
1.了解房屋的发展变迁。
2.体会我们的城市在不断变化。
师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片（高层、多层、别墅等）。各种房屋效果图，纸、笔。
一、观察讨论（以前的房屋）
１、原始人住在山洞里、树上，有什么危险？
2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点？
3、房子只有屋顶和墙行不行？怎样使房子更明亮？
4、为什么做饭时满屋都是油烟？人们想了哪些方法改进？
5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎样改进？
小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。
二、交流分享（现代的房屋）
1、这些房屋你见过吗？你在哪里见过？
2、你最喜欢哪种房屋？说说喜欢的理由。
3、你最不喜欢哪种房屋？说说你的理由。
1、 这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？
5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。
小结：房屋在不断地变化，越造越好；我们的上海在不断变化，越变越美丽。
三、设计房屋
1、房屋设计师们还在不断地设计新式房子（效果图），这些房子有什么特别的地方？
元旦社会领域教案篇十二
中秋节对中班的幼儿来说还是比拟生疏，本次活动设计主要是让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化渊源的宠爱与熟悉。中班幼儿的认知特点详细直观形象，所以本次活动通过听故事，吃月饼和观赏音乐，使孩子对中秋节有一些熟悉。
1.初步知道中秋节的来历;对中秋节的活动产生兴趣。
2.情愿在集体前大胆表述，愿意和同伴共享自己的想法。
1.挂图15号；
2.活动前幼儿向家长了解有关中秋节的传奇和习俗。
1.关于中秋传奇的沟通与共享。
关于中秋节的传奇。
引导幼儿叙述、共享。
2.教师出示挂图，叙述故事《嫦娥奔月》。
提问：
嫦娥怎么会飞到月亮上去的？这是哪一天？
后羿听到这个消息后，做了什么？
从这以后，后羿是怎么寄予对嫦娥的思念的？
中秋节是怎么来的？
3.阅读《小朋友的书我的家》第17~22页“嫦娥奔月”。
4.幼儿边听故事录音，边阅读故事。
5.关于中秋习俗的沟通与共享。
说一说人们为什么要过中秋节，人们一般是怎么过中秋节的。
《中秋节的来历》是一个语言和社会领域的的故事活动。在课后我觉得我们学到的学问还是在社会领域的内容比拟多，整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感兴趣，但还是算接近目标了吧。
在上课时我借助了多媒体以及挂图等教具来帮忙幼儿了解故事内容，其实对于中班小朋友的学问面来说大家都知道中秋节，但不知道中秋节的时期是八月十五，经过这次的.学习，许多小朋友都认知了这一学问点，中秋节要吃月饼等。但关于中秋节的传奇《嫦娥奔月》，幼儿却还是没怎么搞懂，我先请小朋友们观赏一遍，来听出里面的人物，接着我指着挂图讲了其次遍故事。最终，我又讲了第三遍故事。
最终，在时间的紧迫下我完毕了这节课，总体来说幼儿对中秋节还是有点了解的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解，所以我会利用平常的时间多讲两遍这个故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事的了解。
元旦社会领域教案篇十三
1、知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习俗。
2、大带小，尝试用搓、揉、团、压的方法制作出月饼，把握收口揉圆的方法和印花按压的力度。
3、通过“大带小”活动，体验长大了的骄傲感和责任感及一起制作、品尝月饼的欢乐。
1、提前了解中秋节的来历和习俗。请家长带着幼儿去超市，了解月饼的种类、制作材料及包装等。
2、嫦娥奔月、后羿射日、吃月饼、赏月等中秋节课件。
3、油面、馅料、月饼模具、帽子、围裙，桌布等。
4、洗净双手，做好桌面、器具的消毒工作。
5、背景音乐：《爷爷为我打月饼》。
一、中秋到，道中秋。
1．大班小朋友分组向对口班级中小班弟弟妹妹们介绍中秋节的来历、传奇和古老的民间习俗。播放：“嫦娥奔月”、“后羿射日”吃月饼、赏月的中秋课件。
教师小结：中秋节的习俗许多，形式也各不一样，但都寄予着人们对生活无限的喜爱和对美妙生活的憧憬。
2、说说自己见过的月饼。
教师出示课件，从外形、图案，馅儿、包装等方面进展小结。
二、引导幼儿观看月饼的制作步骤，大带小一起制作月饼。
1、一起争论：我们可以用什么方法制作月饼？幼儿自由沟通，争论后个别发言。
2、教师现场演示：先取适量的油面团，在手中搓圆，然后压平，包上少量的馅，渐渐用手把饼皮向上推，收口揉圆。将模具上匀称沾一层薄薄的面粉，防粘，放入粘了面粉的饼团，用模具轻轻一压，再渐渐推出饼团，要保持月饼外表光滑。
3、提出制作要求：大带小一起用搓、揉、团、压的`方法做出月饼，大班小朋友要帮忙鼓舞小班小朋友，要有急躁，失败了可以重新做。
4、播放背景音乐，幼儿自由结伴选择馅料制作。
观看幼儿制作状况，适时、相宜赐予提示、示范等帮忙。
三、介绍、展现自制的月饼。
把做好的月饼拿到伙房用烤箱烤熟，让孩子们一起品尝共享自己亲自制作的月饼，并合影留念。
