s实施方案大全（18篇）
一个成功的方案需要经过多次的修改和改进，不能一劳永逸。制定方案需要明确的目标和阶段性的成果，以便进行有效的监控和评估。【第二部分】那么如何制定一个合理的方案呢？首先，我们需要明确目标和需求。然后，我们可以收集必要的信息和数据。接下来，我们可以进行问题分析和诊断，找出存在的瓶颈和障碍。根据分析结果，我们可以制定解决方案和行动计划。在制定方案时，我们应该考虑到资源和时间的限制。然后，我们可以评估和选择最佳的方案。一旦方案确定，我们就可以进行实施和监控。在实施过程中，我们应该密切关注变化和反馈，并进行必要的调整和改进。最后，我们应该进行总结和反思，从经验中吸取教训，为下一次制定方案积累经验。
s实施方案篇一
根据沙教委发〔20xx〕153号关于进一步加强幼儿园教师职业道德建设文件精神，结合我园关于加强教职工职业道德建设的工作方案5月工作部署，开展以全员参与的师德标兵评选活动，意在树立一批具有师德高尚、为人师表、敬业爱生、教书育人的先进典型，进一步弘扬崇高的师德风范，努力营造以德治园、以德育人、以德修身的良好氛围，促进我园教职工队伍素质的全面提高，特开展本次活动，其评选结果将进行公示。
1、评选范围：在全园教职工中开展师德标兵的评选。
2、评选方式：教师、家长、幼儿参与投票的方式进行评选。
3、评选办法：
（1）全园教职工既是参与者又是参评者，对各班级保教人员、行政、办公室、后勤人员进行师德标兵投票评选。
（2）全园幼儿（家长）参加对本班教师的投票评选。（即在本班保教人员中评选出1名师德标兵）同时参与对幼儿园行政、后勤（办公室）人员的投票评选。
4、评选标准。
（1）关爱幼儿好：对幼儿循循善诱，耐心教育，不讽刺，不歧视，不训斥，不体罚和变相体罚，公平对待身边的每一位幼儿。
（2）为人师表好：同事之间真诚相待，互相尊重、互相理解、互相关心，做到言行一致，处处事事做学生的表率。能文明善待家长。
（3）关心集体好：热爱学校，关心集体，积极参加各项公益劳动，尽力为集体做好事。
（4）团结协作好：老师之间互相关心，互相帮助，互相学习，互相支持，做到大事讲原则，小事讲风格，不犯自由主义。
（5）诚信待人好：园内外为人处事诚信，社会反响好。
（6）遵守纪律好：遵守纪律，服从领导，勇于接受并保质保量地完成学校交给的各项任务。
（7）满意度要好：家长、同行测评满意度好。
（8）家庭关系好：孝敬和赡养父母，夫妻和睦相处，子女管教好，邻里关系融洽。
（9）钻研业务好：刻苦钻研教学业务，积极进取，勇于创新，群众威信高，在工作中起模范带头作用。
幼儿园成立评选工作领导小组，名单如下：
统筹：杨志渭朱其英。
组长：杨丽雅。
副组长：赵显一陈丽华。
组员：宋玲赵倩李宁玲喻玮。
四、评选进程。
1、第一阶段：准备阶段（20xx年5月6日——5月10日）。
5月9日召开工作小组会议，研究确定《树人幼儿园师德标兵评选实施方案》，及其它准备工作。
2、第二阶段：宣传阶段（20xx年5月13日——5月19日）。
5月13日，各部门（年级、班级、办公室）将本次评选活动方案，通过家园角、班级博客、校外网、教委oa网等途径进行大力宣传，扩大知晓度，提高参与度。
3、第三阶段：评选（投票）阶段（20xx年5月20日——5月24日）。
（1）投票（时间、地点）具体安排如下：
投票点：幼儿园大型活动场——树人幼儿园“师德标兵”评选投票点。
投票时间：
l5月20日下午17:00——17:50，大班年级投票时间。
l5月21日下午17:00——17:50，中班年级投票时间。
l5月22日下午17:00——17:50，小班年级投票时间。
l5月23日下午17:00——17:50，托班年级投票时间。
l5月24日下午15:30——16:20，全园教职工投票时间。
（2）注意事项：
选票会按投票时间段当天上午发放到相应班级，请教师将选票于当天下午发放到来接孩子的幼儿（家长）手中，并让他们将选票到指定地点去投票。
幼儿园行政、后勤（办公室）人员的评选也会一同送到班级，让幼儿（家长）在参与班级保教人员评选的同时也对幼儿园行政、后勤（办公室）人员进行评选，并将选票到指定地点去投票。
4、第四阶段：表彰（20xx年5月28日）。
将园评出的师德标兵进行公示、表彰。
s实施方案篇二
为贯彻落实好县委、县政府提出“奋战三年、脱贫攻坚”工作的实施意见，扎实推进我县扶贫攻坚目标，打赢三年脱贫攻坚战，确保我县困难群众在全面建成小康社会进程中不掉队。如何帮扶困难群众发展畜牧产业，确保困难家庭一年一增收，最后脱掉贫困帽子，结合全县畜牧业发展实际，特制定如下实施方案：
一、指导思想。
以党的十八大和十八屇三中、四中、五中全会精神为指导，按照省委、省政府提出“五年决战同步小康”战略部署，按照“精准识别、精准施策、精准帮扶、精准管理”的原则，按照“瞄准对象、因户施策、扶持到户、责任到人”的要求，结合全县各乡镇贫困家庭养殖传统，扶持一批贫困户发展养殖业，有效增加收入，加快脱贫致富步伐，实现与全省同步全面建成小康社会目标。
二、总体要求。
按照《中共莲花县委、莲花县人民政府关于莲花县“奋战三年、脱贫攻坚”工作的实施意见》中推进产业扶贫“2345”工程的要求，养殖产业扶贫主要是做好“2345”工程中的“2”，即帮助具有养殖传统习惯的贫困农户家庭发展家畜、家禽两项养殖业，到20xx年底，使贫困农户人年均纯收入达到4600元以上，通过养殖产业扶贫力争基本消除绝对贫困现象。稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，并增强贫困户的自我发展能力。
三、基本原则。
（一）因地制宜、注重实效、科学发展原则。本着可持续发展、项目能长久发挥实效的原则，因地制宜、科学合理地选择和确定产业项目。
（二）一村一品、一乡一业、重点推进，发展主导产业原则。按照农业产业发展规划，要因势利导，注重培育和发展特色优势主导产业，每个乡镇要确定一个主导产业，集中发展，重点推进，逐步发展到一乡一业。
（三）坚持科技扶贫应用原则。开展专业技术人员帮扶行动，大力培育农业科技示范户，建立科技人员、良种良法直接到户的农技推广新机制，形成人、财、物直接进村入户的科技扶贫新模式。
（四）财政支农资金精准投向原则。确保扶贫政策、资金投向贫困村、贫困户，实行精准投放，形成的资产直接量化到村落实到户，增加贫困农户的财产性收入。
（五）坚持产业扶贫和生态环境保护相结合的原则。要科学谋划，统筹推进，把生态环境保护理念融入到农业产业扶贫工作中去。
四、主要工作举措。
1、开展摸底调查工作，做到精准核查。各乡镇、各挂点村单位对全县已建档立卡贫困户进行一次大走访活动，了解基本情况，做到“六清楚”即家庭人口清楚、贫困原因清楚、帮扶措施清楚、帮扶项目清楚、帮扶责任人清楚、年内脱贫收入清楚。各乡镇、各挂点村单位通过调查，帮助愿意从事养殖产业脱贫的贫困户选择养殖品种，上报到县农业局建立详细的帮扶档案。
2、开展畜牧兽医技术送科技下乡活动。深入开展农技人员送科技下乡活动，县畜牧局组织成立畜牧兽医技术服务小组，赴各乡镇指导广大养殖户开展技术指导、防疫、消毒、监测等工作，并落实免疫密度和质量。
3、开展养殖技术培训活动。结合新型职业农民培训，对从事生猪生产和家禽生产等产业开展技术培训，重点培训常见动物疫病诊断、用药原则及常用治疗技术等内容。省里重点进行养殖专业户进行素质提升培训。
4、落实好各项养殖产业扶贫财政扶持政策，并对贫困户进行实物供给进行帮扶。县财政落实好养殖产业扶贫财政扶持资金，县畜牧局组织落实好母猪保险和理赔、病死猪无害化处理等各项惠农政策。在春、秋两季期间，结合重大动物疫病防控工作，向帮扶对象进行疫苗、消毒药等实物供给帮扶。
五、各养殖品种效益分析。
实施“2345”产业扶贫工程，“2”代表扶持一批贫困户发展家畜、家禽两项养殖业，重点发展鸡鸭鹅和猪牛羊等家庭养殖业，经市场调查，现将各养殖品种效益分析如下，供各贫困农户参考选择。
1、按农村散养方式养殖土鸡，饲养周期为1年，体重达到4斤/羽出笼，饲养成本大约为50元/羽（鸡苗3元、疫苗5元、兽药5元、饲料30元、其它7元），销售价格为30元/斤，每羽净利润为70元。
2、根据莲花血鸭消费习惯，按农村散养方式养殖肉鸭，饲养周期为2个月，体重达到2.5斤/羽出笼，饲养成本为25元/羽（鸭苗1元、疫苗2元、兽药2元、饲料15元、其它5元），销售价格为15元/斤，每羽净利润为12.5元。
3、按农村散养方式养殖莲花白鹅，饲养周期为1年，体重达到8斤/羽出笼，饲养成本为50元/羽（鹅苗10元、疫苗5元、兽药5元、饲料25元、其它5元），销售价格为12元/斤，每羽净利润为46元。
4、按农村土养方式养殖生猪，饲养周期为1年，体重达到250斤/头出栏，饲养成本为1000元/头（猪仔500元、疫苗20元、兽药50元、饲料400元、其它30元），销售价格为10元/斤，每头净利润为1500元。
5、按农村放养方式养殖肉牛，饲养周期为2年，体重达到600斤/头出栏，饲养成本为5000元/头（牛仔4300元、疫苗50元、兽药50元、饲料500元、其它100元），销售价格为20元/斤，每头净利润为7000元，每年利润为3500元。
6、按农村放养方式养殖黑山羊，饲养周期为1年，体重达到50斤/头出栏，饲养成本为500元/头（羊仔200元、疫苗20元、兽药50元、饲料230元），销售价格为30元/斤，每头净利润为1000元。
六、扶贫资金保障。
按照全县20xx年脱贫人员任务为7800人，折算户数为2600户，各贫困户因地制宜选择合适的养殖品种脱贫致富，根据人均年纯收入达到4600以上的目标，每户需年收入13800元，至少每户应养殖土鸡200羽、肉鸭1200羽、鹅300羽、土猪10头、肉牛4头、黑山羊14头。估算每户所需扶贫启动资金15000元，帮扶资金通过财政帮扶和农户自筹的方式予以解决。
财政资金对各扶贫对象通过“以奖代补”方式予以补助，各贫困户因地制宜选择好养殖品种，先行用自筹资金购置种苗及相关养殖设施设备，各帮扶单位和帮扶人员不定期进行技术指导和扶贫效果检测，并按月建立详细的进度报表，年终经验收小组验收合格后，达到预期帮扶效果的贫困户，按每户3000元标准进行补助，通过一卡通形式发放到贫困户手中。全县预计需扶贫补助资金780万元。县财政应针对贫困户所养殖品种的市场价格趋势，建立市场价格风险保障基金200万元，以保障各贫困户因市场价格波动因素所产生的养殖风险。
贫困户自筹资金可以经金融部门协调，通过农村信用社贷款方式予以解决。
20xx年和20xx年参照20xx年帮扶政策继续实施。
七、时间安排。
1、摸底调查阶段（2月-3月初）。统一部署，结合全县畜牧产业工作实际，组织制定畜牧业产业扶贫工作方案，由各乡镇政府牵头，组织各挂点驻村单位、乡驻村干部、各乡镇畜牧兽医站进村入户，详细调查贫困对象基本情况、确定扶贫产业、选择养殖品种，并建立详细的帮扶档案。
2、宣传动员阶段（3月份）发放广大群众深入学习各级关于精准扶贫各项文件政策和工作会议精神，对畜牧业产业扶贫进行动员部署。
3、组织实施阶段（4月－10月）。对畜牧业产业扶贫工作任务进行细化分解，落实扶贫资金、将每项工作任务细化到各挂村单位和责任人，明确活动开展和完成时间。及时做好工作进度汇报，做到工作有计划、有部署，有总结、有宣传。
4、总结验收阶段（11月－12月）。由县扶贫办、县农业局、县财政局、各乡镇组成验收小组，对各乡镇扶贫对象畜牧产业扶贫成效进行验收，并对帮扶工作进行全面系统总结，进一步提高畜牧产业扶贫工作水平，为下一年帮扶工作打下较好基础。
八、保障措施。
1、加强组织领导。为切实加强莲花县“奋战三年、脱贫攻坚”工作的组织领导，县农业局成立莲花县“奋战三年、脱贫攻坚”工作组织领导小组，由农业局长任组长，成员由局各部门负责人组成，领导小组负责活动的总体部署、组织协调和督导检查。领导小组办公室设在农业局办公室，办公室负责活动的工作衔接和协调工作。
2、广泛动员部署。广泛动员各界力量，整合各方面资源，积极组织各级畜牧兽医技术推广、科研、教学、行业协会、合作社、龙头企业以及广大养殖场户参与到莲花县“奋战三年、脱贫攻坚”工作中来，突出工作重点，注重针对性和实效性。
3、注重总结宣传。充分利用报刊、网络、电视等新闻媒体，加大莲花县“奋战三年、脱贫攻坚”工作宣传力度，营造良好的舆论氛围，在全农业系统和广大养殖场户中掀起脱贫致富的新高潮。及时总结成效以及好经验、好做法，挖掘典型、突出亮点，不断总结和探索新模式，完善新机制，建立健全畜牧产业扶贫长效机制。
s实施方案篇三
根据文件精神，结合我县实际，经研究，特制定本方案。
（一）工程目标。
在全县中小学校开展抗震加固、提高综合防灾能力建设，使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准，并符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。
（二）工程任务。
从年开始，用三年时间，对全县抗震设防不达标校舍进行抗震加固，对洪涝灾害、山体滑坡、地面塌陷和地面沉降、泥石流等地质灾害易发地区存在安全隐患的校舍进行迁移避险，提高综合防灾能力。
1、消除校舍质量安全隐患。及时拆除经鉴定确认的d级校舍，对符合布局调整需要的进行集中重建，暂不能拆除的要停止使用，并在危房周边设置隔离带和警示标志，严禁师生进入。
2、消除校舍抗震安全隐患。通过实施抗震加固或重建工程，使校舍达到重点设防类建筑抗震设防标准。
3、消除地质灾害安全隐患。跟踪防治国土资源部门确定的年度中小学校地质灾害危险点，对经评估确认存在严重地质灾害隐患的校舍进行避险迁移。
4、提高综合防灾能力。进一步完善校舍防火、防雷等设施建设。
5、分年度任务。-年三年分别完成总工作量的30%、60%、10%，并于年底前进行全面检查验收。
校舍安全工程覆盖全县所有的中小学校，包括普通中学、小学、九年一贯制学校和中职学校。
（一）排查鉴定。
1、在20xx年度校舍抗震安全排查的基础上，按照新一轮中小学布局调整规划要求，对全县校舍进行逐校逐栋排查，按照抗震设防和综合防灾要求，形成对每一栋建筑的鉴定报告，建立校舍安全管理档案和校舍安全信息管理系统。
2、校舍安全排查包括校舍选址安全排查和校舍建筑安全排查。校舍选址安全排查通过查阅资料和实地勘探，必要时通过开展专项评估，对校舍选址遭受洪涝灾害、地质灾害和台风、火灾、雷电灾害进行全面排查，提出是否需要迁移避险处置意见。校舍建筑安全排查要建立在校舍选址安全的前提下，通过查阅档案和实地勘探，对校舍基本情况和建筑安全隐患进行全面排查，提出校舍建筑是否需要委托鉴定并处置的意见。
3、校舍安全鉴定包括房屋安全鉴定和抗震安全鉴定。对校舍安全排查确定需要委托鉴定的，应委托具有相应资质的鉴定机构或设计单位进行鉴定或评估。通过鉴定或评估提出校舍是否需要加固改造或拆除重建。对校舍鉴定或评估工作要求进行检测的，应委托具有相应资质的检测单位进行检测，检测工作内容和深度必须满足鉴定或评估工作要求。
4、我县计划于年8月10日前，完成所有中小学校每一栋校舍的排查，完成部分校舍鉴定和图纸设计；年12月10日前，完成所有鉴定和加固设计，并向省中小学校舍安全工程领导小组办公室上报排查、鉴定结果。
（二）制定规划。
根据新一轮义务教育布局调整规划和学校建设规划，整合农村寄宿制建设项目等与校舍安全工程各项有关的工程，科学制定校舍安全工程的三年总体规划、分年度实施计划和每一栋校舍加固改造方案。
1、以消除辖区内中小学校舍安全隐患为目的，结合远期的教育事业发展规划和学校布局调整规划目标，按照校舍加固改造和重建总体任务要求，做到远近结合，突出重点，分步实施；区别不同情况，分清轻重缓急，优先解决中小学校舍抗震加固改造问题，重点考虑人口稠密、办学条件差的学校。
2、年度实施计划要把工程任务细化到每所学校、每个项目，做到改造加固或拆除重建工程推进时序明确、工程资金落实、管理责任到人。
3、制定校舍加固改造方案要保证同时满足重点设防类建筑抗震设防要求和洪涝、地质、台风、火灾、雷电等灾害的防灾避险要求。坚持加固改造与拆除重建相结合，做到因地因校制宜，控制建设标准，节约工程投资。
4、年8月15日前，完成制定年度加固、改造计划并报送省“校舍安全工程办”；年12月10日前，完成制定三年加固、改造总体规划和、年度加固、改造计划并报省“校舍安全工程办”。年11月10日前，建立长泰县中小学校舍安全信息管理系统，完成信息数据录入并报省“校舍安全工程办”。
（三）明确职责。
校舍安全工程实行县政府负责统一组织实施，充分发挥专业部门作用的领导和管理体制。
县政府成立全县中小学校舍安全工程领导小组，统一组织和协调全县校舍安全工程的实施，教育、发改、财政、城建、房管、国土资源、水利、消防、广电、监察、审计、安全监管、科技、物价、气象等部门负责人为成员。
领导小组办公室设在县教育局，下设工作协调小组，具体负责拟订全县校舍安全工程的实施方案、具体工作目标和措施；组织相关部门开展校舍逐栋排查和检测鉴定，制定校舍加固改造、避险迁移和综合防灾方案；按照目标管理的要求，整合与中小学校舍安全有关的各项工程及资金，统筹提出中央和省配套资金安排方案；明确有关部门在校舍安全工程中的职责，制订和检查校舍安全工程实施进度，按标准组织验收，建立健全所有校舍的安全档案；设立举报电话，协调查处重点案件；协调各地、各有关部门支持重点地区的校舍安全工程，协调处理跨地区、跨部门重要事项；报告工作进展。
s实施方案篇四
以实施新的《课程标准》启动基础教育课程改革为契机，诵读中华文化经典是近年学校开展课外读书活动的又一大亮点。学校开展诵读中华文化经典是在基础教育课程改革精神的指导下，在与国家课程的培养目标一致的前提下展开的，是根据本地的课程资源状况，发挥本校办学优势和特色以及学校实际情况开展的。
开展“中华经典诗文的诵读”活动，正是培育民族精神的重要途径。可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。
从整个学校来说，“诵读中国文化经典”活动，是国学写字教学的延伸，内容是按学生的实际及古诗文的特色编制的，即背诵地方课程《国学启蒙》外，又从《三字经》、《古诗诵读》、《弟子规》、《论语》等中选编的。中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，背诵古典诗文，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向成功的捷径。
1.传承文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典工作中去汲取民族精神源头活水，修复文化传承的断层缺乏，让少年儿童接受实实在在的“中国人”教育。
2.陶冶情操。与圣贤为友，与经典同行，美心善文，佳言懿行。熟读成诵，潜移默化，养育开朗豁达的.性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3.提高素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文诵量。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。
4.开发潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。
5.推进素质教育。读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
1、每日一读。我校的一至六年级学生，每天利用眼保健操时间8分钟，进行经典诵读。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。
2、每周一课。各年级每周安排一节课的时间，以班级为单位，进行集体诵读。各班都应下载经典诵读的音频或视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平。
3、师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系、亲子关系。
4、不求甚解。经典诵读重在“读”，读的正确、流利，直至成诵，可视为完成教学任务。教师不宜作过多地讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。学生以自学自悟为主，对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。越是经典的篇目，越难以理解，甚至发生歧义，当前的任务是让学生记忆牢固原文，等待将来学生的阅历和知识丰富了，自己会寻找到最佳的答案。
5、与其他活动相结合。经典诵读要与竞赛、演讲、辩论、抄录、歌咏、绘画、手抄报等学习形式结合起来，增加诵读的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味，把诵读变成了“苦读”。
s实施方案篇五
为全面提高物业服务质量,明确各服务项目的收费标准,经报业主方、各租户审议通过,现正式公布各收费服务标准及实施方案,具体内容如下:。
本次公布的收费服务项目涉及代收、代缴服务项目、非常规物业服务范围的其他特殊服务项目、非共用设施维护及常规物业管理项目,由本物业管理处提供个性化服务项目,收费标准依据国家物价部门规定,物业服务行业标准并结合本投资广场物业服务成本而制定,具体收费项目及价格详见附表。
1、代收代缴水、电、网络、电话等费用;。
2、辅助各租户室内装修、电话安装、网络初装;。
3、租用区域内清洁卫生及上门维修项目;。
4、提供私人保安、商务保姆、邮件代办、上门维修、钟点司机等个性化服务;。
5、租户区域内工程设备设施维修及材料。
荆州市xx物业管理有限公司。
二0xx年七月一日。
s实施方案篇六
藁城市是河北省实施义务教育阶段教学评估试点单位，为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，根据《藁城市教育局义务教育阶段教学评估实施方案文件精神，结合我镇教育教学实际，特制定本实施方案。
义务教育阶段的教学评估指导，以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的现实问题为出发点，组织全镇教学管理工作人员，走进课堂，总结经验，发现问题，与广大教师一起，研究解决问题的对策，切实提高学校、教师实施新课程的能力。
1．改变以“分数”和“升学率”作为评估教学水平唯一标准的做法。建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估指导成为学校的自觉行为。
2．促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。
3．规范义务教育阶段学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理，校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量。
4．加强中心校对学校实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理和指导力度，促进学科之间，学校之间教学水平的均衡发展，不断提高义务教育阶段的教育质量。
中评估，评估中指导，指导中提高，不断总结经验，使义务教育阶段的教学评估工作健康发展。
2．整体性与抽样相结合。义务教育阶段的教学评估，重点抽取校本学校、教师，通过现场调查、课程观察，与校长、教师对话等方式进行考查和评估。
3．自评与他评相结合。义务教育阶段的教学评估，采取统筹规划，分级实施，自评和他评相结合，以自评为主的评估机制，，制定有利于学校、教师不断发展和便于运作的教学评估方法及程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。
4．规范与创新相结合。用先进的教育理念、科学的方法构建符合教育发展规律，充分体现新世纪我国“科教兴国”、“人才强国”战略对义务教育阶段人才培养的要求，规范义务教育阶段的教育教学管理和行为。同时广大教师，转变教育观念，改变教育行为，自觉进行教学改革和创新实践活动。
5．等级与定量相结合。义务教育阶段的教学评估，采取等级评估、定量评定的评价方法，通过不同等级标准的具体内容，实现同一指标下评估结果的真实性和差异性，不搞一刀切。通过定量评价，体现教学评估结果的科学性和发展的水平。用发展的眼光看待学校、教师教学的评估结果，重视教师实施新课程的能力和义务教育教学质量提高的措施，鼓励特色办学和教育创新。
s实施方案篇七
为进一步推动干部作风转变、密切党群干群关系，根据《市委组织部、市委党建办关于在“三严三实”专题教育中组织开展“民生体验”活动的通知》（遵党建办发〔xx〕8号）要求，结合我局实际，制定如下方案。
局机关（含支付中心）副县级以上干部。
体验时间总体安排在7月下旬至8月底，具体时间见附件，因特殊原由需要改变既定安排计划的，由副县级以上领导干部报经局主要领导后执行，每人体验时间1－2天。
主要以深入体验地以“我当普通群众”实景体验为主，深入体验镇、村和农户家中，与群众同吃同住同劳动，实情实景体验群众生活，体会群众疾苦，体察群众忧乐，体味群众情感，倾听群众呼声，为群众生产经营出谋划策。
（一）认真填写“民生体验”活动记录表，写好体验感言或心得体会，切实梳理发现的问题，提出初步解决的办法和措施。
（二）严明工作纪律。参加“民生体验”活动要严格遵守中央、省市作风建设各项规定，坚持不打招呼、不事先通知、不听汇报、不用陪同、不接受接待，直奔基层、直插现场。
（三）避免形式主义。参加体验要严守“不暴露身份、不带工作人员”的方式，带着感情和责任参加体验，既做到身到，更做到心到，真实细致了解情况，真心实意听取意见，真真正正见到效果。
（四）集中研究解决问题。领导干部参加“民生体验”活动后，要及时将记录表填写送办公室汇总。局党组将对反映的问题、收集的意见和建议进行专题研究，提出解决的具体办法或措施。
s实施方案篇八
为认真贯彻落实中央、省、市、区关于净化社会文化环境工作会议精神，进一步加大对网吧市场的监管力度，净化网络文化环境，促进青少年健康成长。经区关工委、团区委研究决定，在全区组织、发动“五老”积极开展网吧义务监督活动。
组织、发动社区、镇街老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等具有政治、威望、经验、时间和亲情五大优势的居民担任网吧义务监督员，能更加有效的监督、引导网吧经营者遵规守法、依法经营、文明办网，为青少年特别是未成年人健康成长创造良好的社会文化环境。
1、网吧义务监督员按就近就便的原则，由本辖区内的“五老”志愿者担任。
2、网吧义务监督员应具备的条件：热心关心下一代工作、责任心强、身体条件较好、在当地有较高威望、有一定经验和活动能力。
3、在全区凡是有网吧的地方，都组织监督员参加义务监督，在全区真正形成一个横向到边、纵向到底的网吧监督网络。
4、网吧监督员在实施网吧监督时，必须持文体、公安、工商部门统一印发的“监督员”证。
网吧义务监督员的主要职责是：
1、根据国家《未成年人保护法》中关于禁止未成年人进网吧的规定，劝阻18周岁以下未成年进入营业性网吧。
2、监督和制止网吧超时营业（8时至24时以外为超时经营）。
3、明查暗访，调查摸底，配合文体、工商、公安等职能部门整治无证黑网吧。
4、监督和制止网吧内制造和传播反动、淫秽等有害信息和低俗之风。
5、检查网吧内存在的安全隐患。
6、收集加强和改进网吧管理的意见和建议。
网吧义务监督员进网吧主要是了解情况，反映问题，进行宣传教育，发挥宣传员、信息员、巡察员、监督员作用。对不听劝阻仍违法违规经营或拒不接受监督的网吧业主，及时向有关职能部门反映情况，由有关执法人员依法处理。
1、提高认识，加强领导。
各乡镇（街道）、学校团委要高度重视“五老”网吧义务监督工作。要从促进未成年人健康成长的高度，从促进家庭安宁、社会稳定、建设社会主义和谐社会的高度，充分认识开展这一活动的重大意义。要以对党负责、对国家负责、对人民负责、对未来负责的态度，严密组织，加强领导，切实把这一工作抓紧、抓实、抓好。
2、认真搞好“五老”网吧义务监督员队伍建设。
各乡镇（街道）、学校团委应按要求，尽快建立一支巩固的“五老”网吧义务监督员队伍。要搞好对网吧监督员的培训，组织他们认真学习《未成年人保护法》和国务院《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规和有关文件，使他们不断提高政治思想素质和监督水平。要严肃监督纪律，要求网吧监督员不得以任何形式参与互联网上网服务营业场所经营活动；不得利用工作之便向经营单位索取或变相索取财物；不得在监督过程中采取违反国家法律的手段；不得袒护、包庇违法经营者。对各种原因不能胜任的网吧监督员应及时进行调整补充。
3、积极开展监督活动，扎实工作，务求实效。
各级关工委、团委要组织“五老”网吧义务监督员，以满腔热情和艰苦细致的工作作风，尽心尽责，积极配合有关职能部门，对本辖区内的网吧进行有效监督。在实施网吧监督时，可采取“四个结合”的监督形式，即集中监督与分散监督相结合，定期监督与不定期监督相结合，白天监督与夜晚监督相结合，“五老”单独监督与执法部门联合监督相结合。
4、建立激励机制，确保网吧义务监督工作长期坚持。
各级关工委都要建立激励机制，定期检查总结评比，推广宣传典型，表彰奖励先进，不断增强“五老”网吧义务监督员的荣誉感、责任感，确保网吧义务监督工作长期坚持。区关工委研究决定，从今年开始，将各单位“五老”网吧义务监督活动开展情况，作为年终重点工作目标管理考核的一项重要内容，并且在适当时机对涌现出的先进单位和优秀个人进行表彰。
s实施方案篇九
当初三物理中学习《眼睛和眼镜》一节课后，我在班级中做了现场调查，全班48名同学中多少同学是近视眼？结果让我大吃一惊，全班同学中只有一名同学两只眼睛是1．5，3名同学两只眼睛在1．2以上，21名同学两只眼睛在0．8以下，这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学生认识眼睛，知道近视产生的原因及危害，明白保护眼睛的重要性，同时了解良好的用眼习惯，学到一些简单的必要的保护措施。我校组织爱眼小卫队走进校园，走进家庭，走进社会，开展让眼睛更明亮，知眼、爱眼为主题的系列综合实践活动。
综合实践活动作为独立的课程形态，所关注的是学生的生活世界，强调学生从身边的生活世界中自己去探究，在生活中学习，在实践中学习，从而解决生活中的问题，进而发展良好的情感、态度和价值观。面对现在学生中越来越多的因为不懂科学用眼造成的“小眼镜”，我们感到有必要让学生多了解有关眼睛的知识，使学生从小就相信科学，而“让我们的眼睛更明亮”这一活动主题正是从这一现实生活情境中引发的。
1．调查中小学生眼睛近视的现状；
2．学习眼睛基本构造；
3．了解近视眼产生的原因；
4．知道近视眼的危害；
5．了解良好的用眼习惯对防治近视眼的好处，并学到一些简单的预防和保护眼睛的措施。
3．以调查表格的形式对学生的父母的视力情况、学生平时的读书写字习惯、每天看电视、上网时间以及饮食习惯等方面进行调查，加以分析、总结。
4．在学生中调查近视眼对日常生活有哪些影响？对学习的影响？
1．通过小组的合作制定调查表，把同学分成三个小组，利用调查表到各个学校及各医院、眼镜店调查中小学生近视的现状。
2．学生将收集到的眼睛的知识进行交流、汇总，以课件或图片的形式展示出来。
3．让学生把调查得到的近视眼的形成的原因加以整理，以小论文的形式进行交流。
4．用调查表格将近视眼对生活的影响记录下来，且列出百分比。
5．将好的用眼习惯及科学的饮食习惯、用眼卫生以传单的形式对学生进行发放、普及。
1．学生对中小学眼睛近视的情况的了解情况；
2．学生对眼睛的构造及成像的了解情况；
3．学生对近视眼形成的了解情况；
4．学生对近视眼的危害的了解；
5．学生对好的用眼习惯的及正确的预防和保护眼睛的措施的掌握情况。
s实施方案篇十
分为团体赛和个人赛，团体赛顺序为男子单打、女子单打、混合双打、女子双打、男子双打，五局三胜制，每支参赛队伍至少有2名女队员参加，个人赛执行淘汰赛制。
1、新维控股集团机关队。
2、新大地集团队。
3、安泰采矿集团队。
4、新维商服集团队。
5、维邦地产集团2支队伍。
6、维邦建筑集团2支队伍。
共：八支队伍。
个人赛取前6名，团体赛设冠/亚/季军各一名。
新维商服集团。
1、男子个人赛：
第一轮淘汰赛，抽签编号为1号—42号，对打方式：1号vs2号、3号vs4号，以此类推，获胜者晋级第二轮淘汰赛。（其中41号vs42号的获胜选手直接晋级第三轮循环赛。）。
第二轮淘汰赛，在第一轮淘汰赛中1号vs2号的获胜者与3号vs4号的获胜者对打，以此类推，获胜者晋级第三轮循环赛。
第三轮循环赛，抽签分a、b、c3个小组，抽签编号分别为a1、a2、a3、a4；b1、b2、b3、b4；c1、c2、c3；各小组内采取单循环赛，每个小组决出两名选手参加决赛。
决赛，进入决赛的6名选手采取单循环赛进行排名。
2、女子个人赛：
第一轮淘汰赛，抽签编号为1号—25号，对打方式：1号vs2号、3号vs4号，以此类推，获胜者晋级第二轮循环赛。（其中23号、24号、25号进行小循环赛决出一名选手晋级第二轮循环赛。）。
第二轮循环赛，抽签分a、b、c3个小组，抽签编号分别为a1、a2、a3、a4；b1、b2、b3、b4；c1、c2、c3、c4；各小组内采取单循环赛，每个小组决出两名选手参加决赛。
决赛，进入决赛的6名选手采取单循环赛进行排名。
3、个人赛均采取三局两胜制。
4、团体赛项目共8支参赛队伍，全部比赛项目共分成a、b两个小组，每个小组4支队伍，由各支比赛队伍负责人提前抽签决定，抽签编号分别为a1、a2、a3、a4；b1、b2、b3、b4。（详见：赛程图）。
5、团体赛必须依此顺序进行比赛：男子单打、女子单打、混合双打、女子双打、男子双打。参赛队伍自行安排本队队员比赛项目，每组队员名单确定后不得随意调换，否则取消比赛资格及比赛成绩。
6、每个单项比赛第一轮小组比赛采用单循环赛，每个小组决出两支队伍参加第二轮单循环比赛。第一轮及第二轮比赛对阵双方每场比赛均采取三局两胜制。进入第二轮比赛的选手，第一轮比赛分数清零。第二轮比赛抽签编号分别为c1、c2；d1、d2；（详见：赛程图）。
7、积分规则：单场比赛胜利方（三局两胜）积3分，失败方积0分。第一轮小组比赛如果出现平分情况，则以第一轮小组赛每场比赛总净胜球数量多者进入第二轮比赛，如果净胜球数量相同，则首先看胜负关系，胜负关系相同则抽签决定哪支队伍进入第二轮比赛。第二轮比赛采用单循环比赛，每场比赛胜利方（三局两胜）的积分将计入本支队伍的总积分中。
8、团队比赛成绩：按照每支队伍第二轮总积分的高低顺序决出前三名。如果第二轮比赛总积分出现平分，则首先看平分两队第二轮单场比赛（三局两胜后的成绩）总的胜负关系，如果胜负关系相同则看两队第二轮比赛总的净胜球数量，如果净胜球数量相同则抽签决定排名。
1、球场：单打比赛取标准单打区域为比赛区域，即取外底线为底线，内边线为边线。双打比赛取标准双打区域为比赛区域，即取内底线为底线，外边线为边线。双打比赛发球时的有效区域为对交前后、发球区内。
2、分制相关规则：本次比赛实行21分每球得分制。一局比赛中率先得到21分的一方赢得当局比赛。如果双方比分打到20比20，获胜一方需超过对手2分才算取胜。
3、挑边：采取抛球的方法。双方分别站在球网的两侧由裁判竖直上抛一个完好的羽毛球，看球落地时球托朝谁。球托指向的一方有权利选择先发球还是选择场地。单场比赛中每打完一局比赛，双方交换场地。
4、发球：
单打发球：发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。
双打发球：一局比赛开始都应从右发球区发球。对方得分后，运动员位子不变，得分为单数时运动员在左侧发球、得分为双数时运动员在右侧发球。每次获得发球权的一方只有接发球员才能接发球；如果他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。连续得分中，发球队员随分数更换发球区，双数在右、单数在左。
5、违例：
s实施方案篇十一
1、目的：规范公司大客户业务开发的过程管理、促进业务拓展的持续有效进行，根据公司业务特点特制订本办法。
2、适用范围：营销中心全体业务人员。
3、定义：
3.1大客户：是指公司所在销售区域内使用产品量大或单位性质特殊的客户，主要包括经济大客户、重要客户、集团客户与战略客户等。
3.1.1经济大客户：是指月用量达到或超过20吨，年度销售金额等于大于500万。
3.1.2重要客户：是指满足党政军、公检法、文教卫生、新闻等国家重要部门的客户。
3.1.3集团客户：是指与本企业在产业链或价值链中具有密切联系、使用本企业产品的客户。
3.1.4战略客户：是指经市场调查、预测、分析、具有发展潜力、会成为竞争对手的突破对象。
3.2项目备案：是指大客户项目信息在销售管理部进行相关的提交和备案。
4、权责。
4.1总经理：负责大客户工作的统筹安排。
4.2常务副总：
4.2.1审批大客户的项目方案及监督方案实施。
4.2.2负责主持月大客户项目进度检讨会，对大客户的项目过程推进与特殊要求实施的运行过程进行审查和管控。
4.3销售管理部：负责大客户措施方案的跟踪和反馈，协同业务部门对突发情况进行处理和配合攻关。
4.4业务部门：
4.4.1负责提交立项申请表，攻关进度表，并进行实施。
5.目标、指标和方案管理流程。
6、大客户的开发模式6.1自主开发。
6.2.1经公司批准同意，联合或整合其他公司资源，通过联合的方式进行客户开发的模式。
7、大客户拓展的激励公司将根据大客户对我司销量和利润的贡献情况，给予单独特批提成标准。
立项申请表。
s实施方案篇十二
课堂应该成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。我们期望以课堂教学改革为平台，以集体备课和校本研训为突破口，不断地实践和延伸我们的课堂教学改革，实现为学生的一生发展奠基的教育核心价值。
（一）建构主义理论。
建构主义理论认为人的认知是一种以主体已有的知识经验为基础的主动建构过程，在知识意义建构过程中,主体已有的知识、经验(包括社会文化)有着特别重要的作用，即所有知识意义是随着学习环境的变化而处于不断发展之中。
（二）新课程标准的基本理念。
新课程改革强调，要以人为本，要互动，要创造性的挖掘、发挥师生、生生、人机之间的互动、交流、对话，教师要作学生学习的引导者、帮助者、参与者等。
（三）“构筑理想课堂”的基本内涵和特征。
理想的课堂应创设一种平等、民主、安全、和谐、愉悦的课堂气氛；由知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。理想课堂提出了“三层六度”的基本评价体系，即教师层面(亲合度、整合度)；学生层面(参与度、练习度)；师生互动的层面(自由度、延展度)。理想课堂还应具有三个基本性质：真实性；兴奋性；有效性。
最终的目标是努力使每个教师能合理地组织教学，学生能有效地学习，生生间、师生间有效地互动，最终实现理想的课堂。
(一)构建体现理想课堂的教学操作模式。
(二)形成新课程理念下的教学方式、学习方式的实践策略。
(三)通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握理想课堂的内涵，享受专业成长的快乐。
(四)通过对理想课堂的研究和构建，打造学校的教育特色，使学校成为全体师生的“精神家园”。
(一)研究的对象。
1—5年级学科课程的课堂教学组织，全体学生与全体教师以及能促进理想课堂构建的外部教学环境。
(二)研究的内容。
1、理想课堂的课堂观、教学观、学生观、价值观的理论研讨。
理想的课堂首先要创设良好的师生自由、平等的氛围，始终要充满欢乐，学生乐学，并始终保持积极参与的热情，课堂气氛和谐。在教学中要体现“以人为本”的教育观，在实际教学中尊重学生的个性差异，做到在课堂上关爱每一个学生，鼓励每一个学生。把学生从标准中解放出来，允许他们有不同的见解，不同的做法和不同的收获。
2、与构建理想课堂相适应的教学方法与教学策略研究。
理想的课堂中教师要能将学生的层次、能力融于心中，并分层归类，因层施教，激活学生的自信，挖掘他们的潜力。教师不仅要知识传授准确，而且要以自己独特的教学方法，让每一节课都同中有异，给学生常听不厌，堂堂有新意，给学生视觉、听觉、感觉等外部感官新鲜刺激，有效激发课堂教学的双边活动。
3、在教学实践中探索与之相适应的学生学习方式和方法的研究。
4、理想课堂的案例教学研究。
(三)研究的措施。
1、学习理论，正确理解“理想课堂”。
主动查找、收集资料并集中精力认真学习、思考理想课堂的内涵，从而更全面地熟知这方面的理论，这是我们进行研究实践的关键，没有一定的理论做准备，我们的实验一定是不能深入的。在实验之前，教师必须具备以下几个意识：一是将新课程改革的理念与自由度研究结合起来；二是每节课的教学设计要力图体现这些精神；三是在教育教学中用随笔加强这方面的课堂反思；四是在不断反思中再实践、再反思，螺旋式前进，最终达到一定的理想状态。
2、给理想课堂准确定位，制定方案。
我们将根据学科特点，学生实际，教师特长，科学地制定研究方案并实施。不能把对理想课堂的理解泛化、窄化，并由此根据学科特点制订子课题研究方案。
3、加强校本培训，树立正确地的课堂观、教学观、学生观、评价观、价值观。
重视加强对新经验的学习，帮助广大教师转变教育思想，更新教育观念，形成与正确的课堂观、教学观、学生观、评价观、价值观。校本培训形式做到多样化，坚持学习理论与提高实践能力相结合、坚持个人自学与集中辅导相补充，坚持开设讲座与组织讨论、观摩、交流相促进，坚持参与式培训与研讨式培训相统一，要充分依靠广大教师和教育教学研究人员，密切配合，齐心协力，大胆实践，开拓创新，努力提高教师开展理想课堂实验的水平。
4、加强校本教研，提高教师课堂教学的实践能力。
继续推进以问题为起点，以课例为载体，以行动研究为途径的校本研究体制。
基本程序：发现问题——确立主题——学习理论——研讨课例——行为改进——发现新问题，又进行新一轮的研究。具体而言是“两阶段五个环节”。两阶段是试教——初研阶段、再教——深研阶段，五个环节是第一阶段的“学习——备课、试教——听课、研讨——改进”三个环节和第二阶段的“再上课——再听课、研讨——反思”两个环节。通过校本教研，提高教师教学实践与反思能力，为构建理想课堂创造前提条件。
备课组在校本教研活动中开展集体备课。通过集体备课，完成凸现理想课堂的教学设计，并认真听课，参加关于“理想课堂评价表”的研讨活动，一方面根据实践情况修改“理想课堂评价表”，另一方面从操作层面解读亲合度，为接下来的课堂实践打下基础。在学科课堂中探索、实践理想课堂有效度范围下的教学研究，注意整理相关课例，并完成有关理想课堂教学与有效性结合的课后反思及小结。
5、及时进行阶段反思，总结成果。
(一)理论联系实际原则。
以现代教育理论、协同理论和传播理论的基本观点以及学习理论、教育心理学理论为实验的理论基础，把理论与实践结合起来。
(二)主体性原则。
充分发挥教师和学生的主体性。教师是教的主体，学生是学习的主体，是课堂的主体，也是发展的主体，充分发挥教师和学生的自主性，培养学生自主学习的能力。让学生在有效的课堂中获得自主发展，形成自我鲜明的个性。
(三)针对性原则。
(四)灵活性原则。
根据学生的能力、兴趣等选择不同的教学组织形式，形成独特的教学风格。
(五)过程性原则。
要改变过去把现成的结论直接告诉学生的简单做法，通过自由课堂多样化的互动生成，把课堂教学的重心由注重结论转到引导学生去探索实践的过程中去。
(一)研究的主要方法。
1、文献研究法。
2、行动研究法。
3、个案分析法。
4、经验总结法。
(二)研究的步骤。
1、准备和启动阶段(xx.10——xx.11)。
1)成立课题组，制订课题研究方案，建立课题研究的组织领导机构，明确分工，制定活动制度。
2)进行开题论证，进一步修改课题实施方案。
3)组织教师学习相关理论，为课题研究的展开做准备。
4)确定子课题研究人员，制订子课题研究方案。
2、实践探索阶段：(xx.12——xx.12)。
2)创设有助于理想课堂构建的外部物化环境。
3)不定期召开教学论坛，定期召开课堂教学研讨会，对理想课堂自由度的构建进行专题讨论。及时反思总结研究过程，及时调整实施计划。
4)对课堂教学评价进行收集整理，以供教师反思，从而完善课堂教学评价。
5)收集课堂教学案例，对案例进行剖析，以案例研究促进教师提高。
6)针对反馈情况不断调整“理想课堂”构建的途径、措施、方法。
7)收集、整理研究数据与信息，及时进行阶段性总结。
3、总结提炼阶段(xx.1——xx.6)。
1)全面回顾课题研究情况，查漏补缺，整理研究资料和研究成果进行分类整理和汇总。
2)撰写研究报告、总结性论文。
3)整理教育叙事、随笔、案例、优秀课堂实录，收集优秀的学生课堂学习日记等。
课题组组长：李洪涛(全面负责)。
课题组副组长：罗进(负责课题组的理论和课堂教学实践指导等工作)。
课题指导组组长：王翠玲(负责筹划，联络协调，资料收集、总结等工作)。
课题指导组成员：毕凤云(负责总课题研究方案的制订，资料整理和分析、总结等工作)。
课题组核心成员：各学科备课组长(负责子课题研究方案的制订及管理和操作)。
课题组外围成员：全体学科教师(负责课题具体实施操作)。
(一)理想课堂评价表(教师、学生)。
(二)理想课堂具体操作策略。
(三)汇编学生个性发展资料，教师研究过程中的随笔。
(四)主题网络信息(博客等)。
(五)汇编以理想课堂为主题的课堂教学个案集。
(六)优秀实验课的光盘资料。
(七)研究报告与相关论文。
s实施方案篇十三
为了加强对电力设施保护隐患排查治理工作的管理，建立隐患排查治理工作的长效机制，落实安全管理的责任制，预防和减少各类事故的发生，根据《20xx年乌鲁木齐市保护电力设施工作目标责任考评细则》，和水磨沟区《水磨沟区保护电力设施工作目标责任书》特制定本实施方案。
深入、持久地开展隐患排查治理工作，认真贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的方针；以实现“本质安全”为目标，加强隐患排查治理工作力度，建立和完善隐患排查治理长效工作机制；强化安全隐患的排查、整改和治理；通过层层落实安全责任制，最大限度的有效控制各类危险点、危险源，消除事故隐患，避免各类事故的发生。
1、隐患排查治理应以建立规范化、制度化的常态工作机制为原则，建立健全隐患排查治理责任制度，建立项目重大隐患登记备案制度，实施信息化管理；建立重大隐患治理监控制度，强化隐患治理的过程控制，提高隐患治理的实效性。
2、隐患排查治理工作与经常性安全监管相结合的原则。采取经常化安全监管，把隐患排查融入日常的监管、检查之中，形成常态化。
3、隐患排查治理工作与突出重点施工项目和高危作业监管相结合的原则。重点施工项目和高危作业是施工中的重大危险源，是事故高发作业项目，是安全监管的重点，因此，也是隐患排查的重点。两者的结合存在内在的必然性和关联性。
4、隐患排查治理工作与改进、提高安全管理相结合的原则。通过对隐患的梳理、分析与归纳，查找安全管理上的漏洞，进一步改进管理方法、管理制度、管理思路，提升整体安全管理水平。
隐患排查是以确保安全为目的，以各种安全检查为主要手段，通过日常有效的巡查、检查，及时发现和消除各类事故隐患，进而提升电力设施保护的可控性及保障程度，从而实现避免各类事故发生的目的。
电力设施保护主要从以下几个方面入手1、安全检查2、巡逻检查3、重点检查是重大危险源的检查4、定期检查5、综合性安全检查6、各种安全检查，都要有详细记录，对查出的问题有明确的整改意见，落实整改责任人、整改措施和时间要求。
为进一步加强保护电力设施工作的领导，成立榆树沟街道保护电力设施专项整治工作领导小组：
孟勇党工委书记。
马高宇人大工委专职副主任。
丁晓峰街道副主任。
高蓓蓓街道副主任。
郭凯城建科科长。
马晓红行政执法中队队长。
秦峰温东社区书记。
陈宏伟观园路社区书记。
张建军水磨沟村书记。
徐华军水磨园社区书记。
杨国梁温南社区书记。
艾合买提学府社区主任。
领导小组负责统筹全街道保护电力设施专项整治工作的决策部署、组织协调和推进落实，协调解决保护工作中的重大问题。
领导小组下设办公室，办公室设在街道城建科，办公室主任由马高宇同志兼任，工作人员由街道城建科和社区工作人员组成。
1、成立保护电力设施的工作机构，有负责日常工作部门、有具体工作人员，机构健全、责任明确。
2、制定专项整治实施方案，并组织实施。
3、负责对各社区的保护电力设施工作进行指导和全程监督。
1、各社区负责辖区保护电力设施工作；协助街道办事处做好保护电力设施工作；制定保护电力设施专项整治实施方案。
2、各社区要加强辖区内单位和居民的保护电力设施宣传、教育工作。
3、各社区做好保护电力设施等方面的宣传，做好《20xx年乌鲁木齐市保护电力设施工作目标责任考评细则》的宣传，营造良好的保护电力设施氛围，并调动群众主动参与此项工作的积极性。
s实施方案篇十四
我公司（xxxxx有限公司）于xxxx年xx月xx日成立，公司的主要职能是xxxxx，为贯彻落实《上海市补充住房公积金暂行办法》（沪公积金发[1997]第24号）和《关于实行补充住房公积金中有关财务列支问题的通知》（沪财基）的精神，结合我单位实际情况，制定本方案：
本公司所有在职员工。
(1)所有员工补充公积金缴纳比例一致。
(2)公司缴纳补充公积金与基本公积金的缴交基数一致。
(3)公司缴纳补充公积金汇缴人数与基本公积金缴交人数一致。
(1)补充住房公积金缴存基数。
补充住房公积金缴存比例为14%。
(3)补充住房公积金缴存基数及缴存比例按照我市相关规定执行。补充住房公积金月缴存额一经确定，在一个结算年度（指上年7月1日至本年6月30日）内不变。
五、本方案经我公司全体员工讨论通过，自市住房委员会办公室备案后执行。
下附全体员工签字：
xxxxx有限公司（单位公章）xxxx年xx月xx日。
s实施方案篇十五
课堂教学改革追求的目标是落实课改精神，全面发展，减轻负担，提高质量，发挥个性，培养能力。结合我校的实际情况，本学期我们积极探索“35+5”特色教学模式，强化学科特色教学，努力搭建特色教学的展示平台，改革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向课堂40分钟教学要效率，要质量，为保证这项工作的顺利实施，特制的本方案。
在每节课拿出5分钟的时间让学生展示，35分钟为教师上课时间，要紧密结合学科特点，以展示促学科教学，以展示促学生成长，以展示锻炼学生。
开展学科：语文、数学、英语。
语文展示内容：古诗文诵读，课本剧表演，美文诵读，读书交流，生字词听写等。
数学展示内容：口算、速算、听算、应用题、四则混合运算等。
英语展示内容：课文朗诵，单词听写，课本剧表演，英文歌曲演唱等。
1、分别在中心校长会和全体教师会对管理干部和教师进行培训，明确内容，提高认识。
2、作为常规检查和听课评价的一项重要内容。
3、学期末举行观摩课，积极推广成功经验。
s实施方案篇十六
以科学发展观为指导，围绕生态强市目标要求，通过大力实施植树造林，增加绿量、提升质量，加快生态强市建设，改善城乡人居环境，助推国家森林城市建设，促进全市经济社会持续均衡发展。
一是坚持政府主导，生态优先。全民动员，全社会参与植树造林，大力提高森林覆盖率，增加城市绿量。
二是坚持适地适树，尊重自然。尊重自然规律，适地适树，在兼顾生态效益、经济效益和社会效益基础上，优先选用乡土长寿树种，提倡多树种混交造林，增强森林功能稳定性。
三是坚持造封结合，严格保护。结合山地立地状况，通过多种方式造林，提高森林覆盖率和林分郁闭度，结合封山育林保护和储备绿化成果，全面增加绿量，提升林地利用率。
四是坚持产业支撑、综合利用。统筹生态、经济、社会、碳汇、旅游、文化等功能，大力植树造林，增加森林资源的同时，激活经果林产业、森林旅游产业、生态文化产业等潜力产业。
20xx年计划完成造林16.8万亩，其中：砀山县0.7万亩，萧县1.7万亩，埇桥区8.9万亩，灵璧县2.05万亩，泗县1.6万亩，**经开区1.2万亩，市高新区0.1万亩，**马现代产业园区0.4万亩，市国有夹沟林场0.16万亩。
一是重点推进城区森林建设工程、道路水岸森林长廊工程、镇村与农田林网建设工程、荒山绿化攻坚工程、特色林业产业建设工程、森林生态文化与生态旅游工程等七大工程。
二是继续推进省级森林城市、森林城镇、森林村庄和森林长廊示范段建设；完成退化林修复2.6万亩、森林抚育27万亩。
三是注重增加森林资源总量，逐步提升森林质量，实现林业产业发展与生态效益提升有机融合。完善工作推进机制，建立示范典型带动机制，出台优惠扶持政策，引导社会各类投资主体参与增绿增效行动，确保增效增效行动开局顺利。
1.加强组织领导。各级党委、政府要充分认识增绿增效行动的重要意义，切实把增绿增效行动作为改善生态环境，促进农民增收，加快区域经济发展、塑造品牌形象的重要途径。
2.广泛宣传发动。各地要充分利用电视、网络、广播、报纸等新闻媒体，多形式、多举措大力宣传开展增绿增效行动对于改善生态环境、提升**形象的重要意义，充分调动全市广大干部群众参与绿化事业，增加植绿、爱绿、护绿的积极性。
3.严格督查奖惩。市政府将增绿增效任务完成情况纳入对各有关县区年度岗位目标责任考核，制定考核奖惩办法，严格考核奖惩。对在增绿增效行动中认真负责、贡献做出突出贡献的县区、乡镇、单位和个人，给予表彰奖励，对落后的予以通报批评，严重的将追究相关责任人的责任。各有关县区政府也要把此项工作纳入对有关乡镇的考核，制定激励措施，加强督促检查，确保增绿增效责任到人头，任务到山头。
s实施方案篇十七
问题管理是以问题为导向，进一步拓展管理的创新发展，形成全员参与的长效管理机制。
问题管理主要内容。一是解决管理方面的问题。
二是解决生产方面的问题。
三是解决其他方面的问题。
各部门各岗位要主动发现问题、找出问题，积极解决问题，将问题解决在基层，并根据解决问题产生的效果评估，进行奖励。
问题管理活动由总经理全面负责，活动实施办公室设在企业管理处。
（一）问题管理活动领导小组。
1、组长：xx。
2、成员：xx。
（二）问题管理效果评定小组。
1、组长：总经理。
2、成员：公司领导、专业人员（根据评定问题类型的不同决定参与的专业人员名单，一般情况不得少于3人），总经理提名。
（一）全员参与。
全体职工应积极参与到问题管理活动的.工作中，各级领导带头参与，切实做好活动的开展，使整个问题管理过程有组织、有落实、有成效。
（二）务求实效。
问题管理要注重实效。提高问题管理的针对性、操作性、实效性，加强对关键问题、重大问题的发现和剖析，真正提升问题的管理和解决能力。
（三）常态化。
把问题管理落实到日常工作中，贯穿于工作过程中，真正做到长期、常态化管理。
（一）加强领导。
组织召开问题管理工作部署大会。领导干部带头，各部门要统一思想、提高认识，认真抓好落实工作，让每位职工把问题管理的意义记于心，践于行。
（二）问题提出。
全体职工要立足于工作岗位或熟悉的相关领域，发现查找工作中存在的问题。填写“问题管理提报表”，经部门领导初审通过后及时提报。问题管理效果评定小组负责审核批复，反馈“问题管理批复表”。
（三）问题解决。
拟定解决问题的办法包括自行解决、内部联合、内外联合、对外征求意见等。如遇解决难度高的问题时，可利用互联网等多种媒介求助解决。
（四）效果评定。
问题解决措施要合理、效果要明显。问题管理效果评定小组开展效果评定并出具评定结果。企业管理处对评定结果进行公示。
s实施方案篇十八
课程设计是高校工科类专业教学过程中一个十分重要的综合性教学环节，在设计过程中，学生利用本门课程及相关理论知识，去分析和解决本课程的综合性课题。课程设计的主要目的是使学生学会综合运用理论知识的方法，正确使用所学知识和相关参考资料，以进一步提高自己分析问题和解决问题的能力，提高自身的综合素质。通过课程设计，学生应树立正确的设计思想，掌握工程设计的程序、规范和方法，加深理解所学的理论基础知识，学会正确使用技术资料和快速查阅工具书的方法，培养自己严肃认真、一丝不苟和实事求是的工作风。
1号题设计条件及要求：甲、乙两台微机，采用并行通信，接口采用8255a。设甲机8255a各端口地址为0510h（a口）0511h（b口）、0512h（c口）、0513h（控制口）；设乙机8255a各端口地址为0610h（a口）0611h（b口）、0612h（c口）、0613h（控制口）。
设计一个通信系统。要求：
（1）自行定义甲、乙联络线，并画出连接示意图。
（2）画出甲机发送程序流程图、甲机接收数据程序流程图。
（3）编写甲机发送程序、甲机接收数据程序。
2号题设计条件及要求：。。。。。。
1。使学生具有自主设计电路原理图、查阅参考书籍和手册及资料文献的能力。
2。设计、计算、文件选取、画出设计电路图。
3。撰写严谨的、有理论根据的、事实就是的、文理通顺的设计报告。
4、完成实物制作。。。。。。
课程设计报告要求字迹工整、文字通顺、其撰写内容包括：
1。目录。
2。课程设计的意义和任务。
3。课程设计所用的基本知识。
4。设计计算等等。
5。总结。。。。。。。
成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。。
