心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

大国工匠心得体会篇一

当下的社会，虽然不断的涌现着新兴的职业，但手艺人的地位却没有消失，有些甚至更加得到了重视。其中，工匠便是一类备受尊重的职业。工匠靠的是他们的技能以及对自身行业的投入。而今年提出来的“年大国工匠”更是凸显了国家对工匠这类职业的重视。在这其中，我的学习体验与所见所闻，让我对这一职业更深刻的认识，也让我更加敬佩这个职业的人们。

第二段：工匠的价值

“匠者，心也。工艺之人，莫不如此。” 我们在平常生活中所接触到的物品，或多或少都有着工匠们的汗水和智慧。无论是手工艺品还是机械制品，都需要工匠们的精心设计和制作。工匠不是只掌握了一种技能，他们对于自身的行业都有着深刻的理解，对潜在的改进、创新和提升都积极地探讨和尝试。正是这种执着，让工匠们成为了推动全社会发展的中坚力量。

第三段：加入工匠的门槛

在现今这个社会，有很多人都在为了更好的生活而努力着。而想成为工匠，所面临的门槛却很高。首先，学习这一职业需要有的是持之以恒的精神，只有付出大量的时间和精力，才能够真正熟练掌握。其次，技艺的传承也是工匠的核心精神，只有从前人的经验中继承创新，才能更好的让这一职业得以继续发展。再次，工匠的职业素养要求也是很高的，对待工作要认真负责，对文化知识和品德修养要有所了解，这是工匠的基本素养。

第四段：工匠精神的启示

工匠的职业精神其实对于每个人来说都具有启示意义。工匠不是因为工作单调而产生抵触，反而是在认知工作中不断进步，让自己和他人都能够更好的提高。工匠如一棵自悟的无花果，不断坚韧向上，让外界看到了他们的价值所在。对于普通人而言，也应该不断地学习，不断地实践，不断的让自己有进步。这样才能真正做到人生充实有意义。

第五段：结论

细心的观看工匠们的制作过程，会让人惊叹工匠们那份执着与坚韧，也会让人感受到工匠们那份卓越的品质和情操，这是每个工匠所拥有的精神瑰宝。而“年大国工匠”的提出，恰恰证明了国家对工匠精神的重视和鼓励。我们也应该从中受到启示，努力将这一份精神持续发扬下去，才是对于工匠职业的最好回报。工匠的价值不仅仅是追求专业技能的“匠心”，也不仅仅是一种职业的身份，更是一份情感的投入和价值的传达。

大国工匠心得体会篇二

大国工匠心得体会篇三

有一种精神叫工匠精神。工匠精神是指工匠精心雕琢，力求产品完美的精神。

在我的家乡泉州丰泽广场，有一座“鲤鱼鱼龙”的石球城雕。整个球体由121个花岗岩榫头拼接而成。上面雕刻着五条翱翔盘绕的龙、三条进化的龙头鲤鱼和十一条跃上浪尖的鲤鱼，每一个细节都栩栩如生，故名“鲤鱼鱼龙”。

我妈告诉我，这个“鲤鱼、鱼龙”雕塑是我们学校的杰出校友、中国工艺美术大师陆的作品。一听说是我学校校友的杰作，我顿时激动起来，心里好像很佩服陆的校友。

我是通过百度认识这个优秀校友的。李思大师从事木雕设计和制作已有50多年的历史。他的印象很简单，但每一张记录他创作的照片，都让人感受到一种兢兢业业、刻苦耐劳、勇于实践、勇于探索的精神。

你看，当他在雕刻的时候，他专注的表情意味着艺术大师在用心交流和谈论他的作品。陆大师的艺术精品一件接一件地欣赏，他高超的技艺给我留下了深刻的印象。它必须对木刻有深厚的激情，有一丝不苟、精益求精的工匠精神，才能创作出如此励志、有创意的作品！

我妈告诉我，我们学校有很多像鲁大师李思这样的优秀校友，比如世界体操冠军蔡焕宗，上海复旦大学首席教授苏东水，泉州木偶剧团团长王敬先，他把中国艺术瑰宝木偶艺术传播到了世界各国。

这些校友在各行各业的岗位上，以一种热爱和创造性的工作，促进了家乡的建设和祖国的发展。我妈给我讲了一个又一个优秀校友的故事，包括我们学校的建立和发展之路，以及它的辉煌成就。我深受感动。从故事中我明白了什么是劳动和创造之美，即在劳动中创造美，在劳动中实现价值，在劳动中实现梦想！

我妈告诉我，匠人精神是时代进步所需要的精神，是世世代代必须继承和发扬的优良传统！我认为，就是从我们的孩子开始，就要学习工匠精神，把这种工匠精神带到学习中，积极进取，努力工作.

大国工匠心得体会篇四

《大国工匠》是一部记录中国制造业发展历程的电视纪录片，用近距离的镜头展现了中国工匠精益求精、追求卓越的工匠精神。看完这部纪录片，深受触动，深切体会到工匠精神的重要性。以下是个人的心得体会。

第二段：传承创新

在这部纪录片中，我们可以看到中国的工匠们不断传承创新，坚守初心，不断追求卓越。比如苏州园林建筑大师陈少川，他的作品不仅传承了古代园林建筑的特色，还加入了新的元素，做到了博采众长、卓然独立。又比如制陶工艺中的神秘组合“水、泥、火”，广东普宁的周宗根，在传承了明清陶瓷琉璃工艺的同时，又加入了现代的创新元素，创造出了“普宁彩”。这些工匠们既传承了中华民族的传统技艺，又与时俱进地创新了工艺，做到了传统与创新的有机结合。

第三段：精益求精

工匠精神的核心是对品质的追求，讲求精益求精。在纪录片中，我们可以看到广州飞机维修保障有限公司（GAMCO）的工匠们，不断地追求卓越，每个人对质量的要求都非常高，取得了28年来无一火灾的佳绩。而浙江苏泰集团在生产建筑模板时，通过引进德国生产技术和不断创新改革，做到了让每块模板合格的生产水准。这些案例展示了工匠们精益求精的努力和对品质的严格要求，让我们看到了工匠精神的追求。

第四段：技艺传承

工匠们的技艺传承，是保留中华民族传统文化的重要途径。比如，在湖南章丘铜锅制作中，铜锅的制作早已成为一门家族传承的手艺。老一辈工匠们不仅严格要求每一个环节，更将自己的经验和技艺传承给后辈。而在福建南安木雕技术中，工匠们更是通过对孩子进行教育传承，把技艺传给下一代。这种技艺传承的方式让工匠精神百代相传。

第五段：总结

工匠精神是中华民族传统文化中的重要精神和宝贵财富，它的传承和弘扬有助于中华民族文化的保护和创新。《大国工匠》向我们展示了中国工匠精益求精、创新发展的故事，让我们深刻体会到工匠精神的力量和意义。相信未来工匠文化仍将继续在各行各业发光发热，让我们为工匠们点赞，为工匠文化加油！

大国工匠心得体会篇五

工匠过去指从事手工活动的群体。作为一个工匠，他必须静下心来，小心他的意思，专门行走，稍微在身体之外，这样他才能成为一个职业。现在的'工匠不仅限于手工业群体，他们分散在各行各业，但都散发着强烈的“工匠精神”。

工匠精神是专注、细心和认真的。也是一种忽略外界事物，争取秒的精神。就像高级钳工宁一样，精度极高、结构复杂的零件，经过十年的手工打磨，没有一处出错。或者是四川蜀锦，十万帛之一，美得惊人。没有十几个工匠共同的“弘扬金淑文化，传承中华文明”的精神，金淑的精彩和复杂技艺就不会流传于世。此时此刻，他们不再是有特殊技能的伟大技师，他们只是文化工匠。

工匠精神是从古代传承下来的。“加文王被扣留玩周易，仲聂宇在春秋，左丘瞎了，他有国语，孙子的鬓角在兵法里……”尽管他们面临着生活中的各种困难，但他们没有倒下。他们只是感到孤独和愤怒，把所有的精力都投入到作品中。一代宗师，成功，义矣。工匠精神也是中华民族的传统精神之一，是中华民族几千年来无尽繁荣的精神基础。保持工匠精神，保持中华民族的优秀文化传统，保持人民的精神纽带和基础，保持一代文明古国！

要保持匠人精神，首先要“平内外之别”。就是无论身外发生什么困难和阻碍，你都不能放弃工匠传统，坚持下去，永远忍受下去。毕加索过早的生活，没有金钱和爱情，几乎贯穿了他的一生。他并没有因为贫穷和极度的困难而放弃绘画。他用自己的血在画布上画得光彩夺目。他的坚持和努力，像向日葵一样明亮倔强，最终点亮了欧洲的花坛，成为了一颗高不可攀的现代主义明星。就像他说的，“我在无休止地画画的时候，追求的是无限的美。”他的画充分展示了典型的执着工艺。保持工匠精神，然后专心做事。倾注散烟，由敬业的工匠锤炼打磨，最终成为一代墨宝。黑墨水是不朽的手艺。

静下心来，克服外来物体的喧嚣，专心致志，用心做好工作，也可以称之为“工匠”。在喧嚣起伏的今天，非常需要这样一种安静的“工匠精神”。做一个工匠，就像是繁华红尘中最自然最朴素的一棵树，扎根于大地，屹立于天空，默默生长，弘扬中华民族精神。

大国工匠心得体会篇六

“当工人，就要当个好工人！”父亲这样说，艾爱国就在几十年的焊工岗位上这样做。

20__年大国工匠年度人物艾爱国，站在领奖台上说，我热爱这个工作，热爱，我就有激情。短片中，普通青年焊工艾爱国，面对紫铜牢固焊接难题，敢于多次尝试。面对次次失败，绝不气馁，提出采用当时尚未普及的氩弧焊工艺焊接。这种技术需要长时间面对高温，汗流尽了，人消瘦了，戴着石棉手套的手起了无数血泡都没使他动摇，最终一举成功。成功的他依旧不断钻研，改进技术，并将自己的绝技毫无保留的传授给年轻人。

71岁的他，面对新的难题，依旧迎难而上，挑战高难度。不断创新，在技术突破时他常说：“焊工易学难精。我对自己的技术要求是达到极致。”

朴素的话语，蕴含精深的道理。

满怀激情。正如艾爱国所说，热爱，就有激情，激情，就有创新。几十年的教育工作，是积累了一些教育经验，然而这些经验是在过去中积淀的。有些已经不能适应现有的教育教学。就拿眼前的疫情来说，线上教学就是我们要攻克的难关。

平台使用可以学习，但与学生隔屏的情形下，如何能有线下教学的现场感，带动学生主动参与呢？网络上推荐了一些老师的做法，这些做法适不适合我所教的学生？我的学生每天在家里是怎样的状态？网课时使用的是手机、平板还是电脑？网课时家中有无父母陪伴？会受到哪些因素干扰？这些疑问是通过冷冰冰的问卷调查？还是通过有温度的通话沟通？我想，真正的热爱，会让人充满激情的工作，做到极致。

学无止境。为跟上时代发展，花甲之年的艾爱国开始学用电脑，打字、制图，无一不能。主动学习，自我提升，将自己的经验撰写成论文、书籍，毫无保留地传给年轻人。反观自己，虽也能做到主动学习，毫无保留地传递。但在自我总结，精炼文字方面做地非常不足。学习，也要追求极致。学必思，思必记，整理成文，才是可以不断传递的经验。

勇于挑战。无论何时迎难而上，艾爱国的故事警醒着我。“双减”之下，疫情之下，教育面临无数挑战。作为一名有着多年党龄的一线教师，要敢于走出舒适区，挑战面前绝不后退，默默坚守，耐心、创新地将自己的工作做到极致，这才是一名党员应有的优秀品格！

大国工匠心得体会篇七

学校在晚自习期间安排我们全校师生观看了大国工匠，令我感受颇深。

大国工匠每期介绍的都是一些从事制造行业的技师们，有的是在生产一线装配蛟龙号。高速列车，飞机的钳工，在用他们一双双勤劳的双手，高超的艺术创造者中国史上的一个个奇迹。

大国工匠中高级技工，生产的飞机、火箭、高铁、轮船是质量要求非常高的产品。如果0.1%的质量问题。飞机可能会坠落;高铁可能会脱轨;轮船可能会沉没。这些100%的保证质量在他们的眼里已经习从为常。成为小菜一碟的事情了;中国经济经过三十年的飞速发展。经济总质量有显著提高，已跃居世界世界第二。这些都离不开他们日日夜夜加班加点，当别人休息时，他们还在一线，当别人一家人团聚时，他们只能独自一人在一线奋斗。

高凤林中国航天科技集团公司第一科研研究院首都航天机械公司特种熔融焊接工高级技师，从事火箭发动机焊接工作。在承接国家“七五”攻关项目，东北哈汽轮机场大型机车换热器的生产中技术人员一年多未攻克的熔焊难关，高凤林凭借着多年的实践经验和反复摸索使压了生产单位一年多的两组18台产品顺利交付。

他们热爱航天，勤奋实践，立足本岗，刻苦钻研，我们应该时刻向他们学习。提高自己的'技术水平，使自己在以后可以大有作为，成为大国工匠的一员。

大国工匠心得体会篇八

八位劳动者，八位工匠。热爱本职、脚踏实地，勤勤恳恳、兢兢业业，尽职尽责、精益求精。他们的成功之路就是追求职业技能的完美和极致，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，成为了国宝级的顶级技工，成为了一个领域不可或缺的人才。

1.钳工胡双钱，上海飞机制造有限公司高级技师。工作30多年来，老胡创造了打磨过的零件百分之百合格的惊人纪录。在中国新一代大飞机c919的首架样机上，有很多老胡亲手打磨出来的“前无古人”的全新零部件。

2.捞纸工周东红，中国宣纸股份有限公司高级技师。经他手捞出晒成的宣纸，每张重量误差不超过1克。30年来，周东红始终坚持着成品率100%的记录，他加工的纸也成为韩美林、刘大为等著名画家及国家画院的“御用画纸”。

3.港珠澳大桥管延安。在工作时，管延安要进入完全封闭的海底沉管隧道中安装操作仪器。按照规定，接缝处间隙误差要小于一毫米，他却能做到零缝隙。仅有初中文化的他，全凭自学成为这项工作的第一人。他所安装的沉管设备，已成功完成16次海底隧道对接。

4.国家高级工艺美术技师孟剑锋。北京apec会议上，我国送给外国领导人及夫人国礼之一——“和美”纯银丝巾果盘，是孟师傅在仅有0.6毫米的银片上，经过上百万次的精雕细琢才打造出的“丝巾”。航天英雄、奥运优秀运动员、汶川地震纪念等奖章都是出自孟剑锋之手。

5.沪东中华造船集团焊工张冬伟。殷瓦焊是世界上最难的焊接技术，殷瓦板牛皮纸一样薄，一条lng船上的手工焊缝长达13公里，一个针眼大小的漏点，都有可能带来致命后果。张冬伟的焊接技术不但质量百分百有保障，外观上也完美无缺。

7.航天科技集团运载火箭技术研究院特种熔融焊接工高凤林。焊工高凤林35年专注火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏”的人。130多枚长征系列运载火箭在他焊接的发动机的推动下顺利飞入太空，其中就有送嫦娥卫星去月球的长征三号甲系列火箭。0.08毫米，是高凤林焊接生涯里挑战过的最薄记录。

8.中国船舶重工集团公司第702研究所顾秋亮。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求到达了“丝”级，在中国，能实现这个精密度的仅有顾秋亮。成功把“蛟龙”送入海底后，他的新挑战是组装中国首个完全自主设计制造的4500米载人潜水器。

“大国工匠”的感人故事生动证明，仅有那些热爱本职、脚踏实地，勤勤恳恳、兢兢业业，尽职尽责、精益求精的人，才可能成就一番事业，才可望拓展人生价值。

“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”而在这个过程中，代表中国实力的制造工程，其顶级工艺技术确实十分精良，但对于更多的中国制造领域，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，其背后所折射的，又恰恰是基础制造业优质技术人才——大国工匠的缺失。

其实说到底，我们每个人都是自我行业的工匠，我们都需要工匠精神，我们要向八位大国工匠学习，学习他们坚持不懈的精神、至死不渝的奋斗目标，争做国家的栋梁。对于身为人师的我们来说，也要努力做一个充满“匠心”气质的教师，不墨守成规或急功近利，而是将持续改善和创新当成永恒的旋律。作为一名教育者，我们的方向不应当是囿于知识的传授和灌输，让孩子们的时间花费在成绩单或名次上，更应当侧重于“育”，“育”是文化，是想象力和创造力的唤醒和激发，培育学生的兴趣和爱好，激发学生的思考与创造活力才是教育目的，仅有能培养孩子好奇心、提升在广阔空间中自由思考的本事、鼓励孩子勇于创新和敢于冒险，并一辈子专注于的教育这一件事的工匠教师，才能做出有匠心味道的真教育。