通过写心得体会，我们可以用文字记录下自己成长的点滴，留下宝贵的回忆。写总结的时候，要注意结构合理，段落清晰，行文流畅。- 以下是一些关于心得体会的范文，希望对大家写作有所帮助。

电影少年的你心得体会篇一

《前夜》讲述1949年10月1日开国大典前夜，林治远等人克服重重困难，保障新中国第一面五星红旗顺利升起的故事。

它标志着新中国历史的开始，具有别样的意义。

那么，林治远是谁?

在回答这个问题以前，先来回答另一个问题——。

你们知道天安门广场上树立的旗杆是谁设计的?

是林治远(黄渤饰)，一个站在幕后的小人物。

他设计并安装了天安门广场上的旗杆，确保在开国大典上，毛主席能顺利升起第一面五星红旗。

《毛泽东的1949》书中提到，当时，百废待兴，林治远甚至连制作旗杆的材料都找不到。

最后，他采用不同管径的4根无缝钢管焊接做成了高22.5米的旗杆，还设计了自动升降装置，以便毛主席在天安门城楼上亲自升旗。

为了使国旗升降的速度与国歌演奏时间一致，林治远和技术人员设计了一个简单的机械装置来控制升降速度。

在升降钢丝绳两端各焊一个钢球，只要升降设施碰到两端的钢球，便立即停止升降，自动切断电源。

为了防止任何一个细小的差错，他们反复试验，一丝不苟地检查装置的各个部位。

最终，这根旗杆一直使用到1991年4月，历时42年。

而制作国旗的红绸子，同样让林治远的团队操碎了心。

当时，大家始终无法找到合适的红布料和做五角星的黄缎子。

预告片中再现了这段焦灼的时光。

欧豪饰演的小伙子在北京城的房脊上大喊：“街坊邻居们，我们急需红绸子!”

林治远被人拒之门外，急得拍门框大喊：“你以为升起来的仅仅是一块红布吗?”

拒绝林治远的，正是后来提供并拼接红绸成国旗的瑞蚨祥店铺。

那时，已是开国大典的前夜。

众人提着工具箱在巷子里飞奔，争分夺秒安装国旗。

林治远克服恐高，爬上旗杆亲自调试。

这些，都是真实记载上的动人再现。

比起展示宏大的开国大典场面，对幕后小人物的描绘无疑更加动人。

那种接地气的熟悉感，和众志成城的澎湃激情，很容易引起大家的共鸣。

这也是那个时代的特色。

导演管虎非常擅于描绘小人物，在他过往的电影中，你能见到各个时代，各种各样的小人物。

如《生存之民工》《斗牛》《杀生》等。

《生存之民工》记录了社会变革的阵痛，豆瓣评分高达9.5。

《斗牛》则通过村民牛二和日军、土匪、江湖郎中等各色人等的周旋，展现血淋淋的人性。

主演黄渤正是凭借此片拿下了第46届台北金马影展最佳男主角。

黄渤的外形，和多年的社会经历，加上他对接近生活的渴望，让他十分贴近管虎电影里的角色。

黄渤的身上，总是有一股风尘气和对世事的不羁。

这源于黄渤早早地踏入社会，上世纪90年代初，黄渤就在北京的酒吧唱歌。

之后辗转全国各地，和别人组成乐队，哪儿好玩去哪儿，不为钱，只为一颗行走天涯潇洒的心。

这一走就是十几年。

他会在最热闹的市区，穿上演出服表演至深夜，也会挨家挨户推销自己。

这么多年，黄渤活得像棵野草。

至今，我们依然能在某些写真中看到黄渤放肆的笑容。

但同时，黄渤身上又有一种懵懂。

这在他塑造的角色上体现得最为明显。

20xx年《生存之民工》。

黄渤塑造过的几乎所有的角色，都带有这种小人物的懵懂，但又不是木讷，而是一种对世界的小心翼翼的探察。

20xx年《心花路放》。

是角色需要，也是他的本色。

他和角色，互为契合。

这点管虎最懂了，他曾说：“渤儿，你的懵懂和对现实世界的不确定性，太宝贵了，不要丢。”

他非常爱惜黄渤的才华。

此次两人合作的《前夜》，有管虎电影刚硬生猛的风格，也有黄渤一贯的表演张力。

林治远敢讲真话：“电动升旗，不敢保证万无一失。”

除了《前夜》，还有另外六个故事：《相遇》《夺冠》《回归》《北京你好》《护航》《白昼流星》。

分别对应新中国成立70周年里，那些重大的历史时刻——。

1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功。

“中国第一颗原子弹爆炸成功啦!”

1984年8月8日中国女排奥运会夺冠，首获世界大赛三连冠。

1997年7月1日香港回归。

20xx年8月8日北京奥运会开幕式。

20xx年9月3日纪念抗战胜利70周年阅兵仪式。

20xx年11月18日神舟十一号飞船返回舱成功着陆——标志着我国载人航天工程空间实验室阶段任务取得具有决定性意义的重要成果。

汇集了陈凯歌、张一白、管虎、文牧野、宁浩、徐峥、薛晓路等几代导演，和黄渤、张译、刘涛、杜江、朱一龙、佟丽娅、刘昊然、马伊琍等一众实力派演员。

真可谓强强联合。

即将在9月30日上映的《我和我的祖国》，时间跨度之大，使得每个年龄段的人都能从中看到自己经历过的岁月。

每一个人都曾参与过那些时刻，每一个人都有意无意地推动过那些时刻的到来。

就像《前夜》中，挨家挨户征集红绸子，多方力量共同为五星红旗的顺利升起保驾护航，这使得影片极具燃点。

昨天，抖音上，#我和我的祖国看哭了上了热点榜。

北大放映现场，学生们热泪盈眶。

豆瓣上《我和我的祖国》条目里，预告片《回归》下方的评论一溜写着“我看哭了”。

我也去看了，的确令人动容。

从《建国大业》到这部《我和我的祖国》，中国主旋律电影在不断蜕变，这一次，我押电影会爆!

电影少年的你心得体会篇二

最近，随着电影《少年的你》上映，校园问题再一次引发热议，其实，校园欺凌一直是全社会密切关注的青少年成长问题，校园是知识传播的阵地，人才培育的摇篮，校园文明建设的重要性更是无需多说。

教师是校园文明创建的“标杆”。古人云，“师者，传道授业解惑也”，可见教师不仅肩负着“授业解惑”之重任，同时也是传播道德和文明的使者。时至今日，我们依然认为教师是人类灵魂的工程师，是文明的传承者，是学生学习的榜样和楷模，也是学生前进方向的标杆。当前各地开展的师德教育活动就是规范教师行为准则的标尺。因此，教师在校园文明创建中应率先垂范，身先士卒，要按照师德标准，规范自己的行为举止，具备带领学生投身到校园文明创建的资质和本领，真正发挥榜样的作用，争做一名合格的人民教师。

学生是校园文明创建的“根本”。校园是教学用地和生活用地的总和，一个小型学校有几百学生，大中型学校有成千上万的学生，如此众多的群体靠少数教职员工来管理，有时难免顾此失彼。因此，创建文明校园在很大程度上要发动学生、依靠学生。学生是校园文明创建的“根本”，这就要求我们的学生，要积极培育和践行社会主义核心价值观，自觉遵守学生守则和学校的各项规章制度，争做德智体全面发展的优秀学生，这是校园文明创建的基础和关键所在。

家长和社会是校园文明创建的“辅助剂”。在校园文明创建过程中，还应唤醒家长和社会各界的积极性，家长和社会各界都应积极投入到校园文明创建之中，因为校园文明事关学生德智体全面发展，事关中国梦接班人的培育，牵动着社会各界和每一个家庭。因此，创建文明校园不单纯是学校的事、教师的事、学生的事，也是我们每一位家长和社会各界共同的事业。

当然，校园文明是物质文明和精神文明的总和，在校园环境、校园生态、办学条件和基础建设等方面，还需要得到各级政府的大力支持。只有多方发力，建立长效机制，校园文明创建才能制度化常态化。

电影少年的你心得体会篇三

一分钟也不能等，赶着最早场看完《少年的你》。

一句话总结就是，这部片轻松把之前那些无病呻吟的国产青春片，甩出几条马路。

《少年的你》说的是其实是少年的保护，这让我一下就想到了前两天的一条热搜，「中国拟修改未成年人保护法」——在最新提请审议的未成年人保护法草案里，把监护不力、校园安全等问题都纳入了其中。

那些曾经不被大家认为是「问题」的问题，总算是得到了重视。

从这个角度上来说，《少年的你》中的这些故事，就是曾经并且正发生在许多少年身上的现实。

关于这部电影的一波三折，我们不再多说，今天只聊电影本身。它选择了一个几乎每个中国学生都会印象深刻的时间点：高考前夕。

陈念(周冬雨饰)是个性格内向的乖学生。小北(易烊千玺饰)则是个连学都不愿意上的问题男孩。

这两个完全不一样的少年，人生本来绝对不会有交集，却因为一桩校园意外，被绑定到了一起。

你会发现，陈念和小北，其实刚好代表了两种不同的、能够让很多人引起共鸣的少年生态。

陈念的内向、乖巧、成绩好，代表的就是最主流的那种优等生，靠成绩来改变命运、走出小城。考上大学是她唯一的目标，也是解决自己人生问题的唯一办法。虽然有高考的压力，但她的状态总体来说是单纯的，就像大多数好学生的少年时代。

而那场意外的发生，打破了陈念单纯的目标和单纯的生活状态，在这种意外带来的突破性视角中我们也渐渐了解到，甚至陈念自己也渐渐发现，自己并不像一开始展现出来的那么「乖巧」。

她生活状态被打破的过程，同时也是一个发现自我和成长的过程。

小北则像是陈念的反面，如果说陈念代表了青春里a面的乖巧与服从，那小北代表的就是b面的反抗与叛逆。

在大多数人看来，小北就是个不学无术的坏学生，除了学习之外什么都干。在大多数人的青春里，要么被教育要对这种问题少年敬而远之，要么自己就是这样不被旁人理解的问题少年。

随着剧情的发展，我们也像重新了解陈念一样重新了解了小北，导致他成为一个「有问题」的少年的，并不仅仅是他自己，更是这个世界和环境的问题。

在这样的设定下，《少年的你》也得以谱写出了一个真实的青春故事，它不仅让我们看到了青春里简单纯粹的那一面，也让我们看到了青春里艰难成长的一面。对于这些十七八岁的少年们而言，他们一只脚站在青春的门槛里，另一只脚也踏入了成年人的世界里，他们不得不面对一些恶意和现实，但在面对这些现实的时候，去改变它们的能力却相当有限。

就好像小北问陈念的那句话一样：「那你想怎么样?」。

陈念回答说：「读书，考试，上好学校，想变成最聪明的人，如果可以的话，保护世界。」。

这个「保护世界」另一层的意思，其实也就是在「保护自己」的同时，努力去修正这个曾经伤害过自己的「不够好」的世界。

对于像陈念这样的「好学生」来说，通往能够做出改变的成年人世界的唯一途径就是好好学习。考上好大学，就是确定自己变成大人的人生节点。很多人在年少的时候，应该都这么以为过。

在这之外，片中关于高三生活的描写也非常让人有代入感，课桌上堆起来、高到几乎遮住脸的课本和参考书，为了补充体力的课间加餐，教导主任带着全校高呼高考动员口号，教室里每天减少一个数字的高考倒计时，都能迅速地将人带回到那些过往的岁月记忆里。

从这个角度上来说，《少年的你》不仅聚焦在了不同的少年群体上，让我们重新认识和了解了他们真实的样子，也还在时代感和生活质感上，还原了高三生活在很多人记忆中的那部分浓墨重彩。

你完全可以说它是一部写出了少年生态的青春片。

必须要说下的还有周冬雨和易烊千玺在影片中的表演，都完全可以用惊艳来形容。

即便周冬雨已经在《七月与安生》里贡献了影后级的表演，但这次的她一定会打破你的预期，因为来自各方面的压力和意外，陈念这个角色身上糅合了隐忍、脆弱和坚韧的复杂气质，而这些特质，却都是隐藏在她乖巧的外壳之下的。这就对周冬雨的表演提出了很大的挑战，陈念的乖学生标签，意味着这些情感都必须隐而不发。

像这样含着眼泪的镜头，你简直能感觉到陈念努力不让眼泪落下来的那种面部的紧绷感。

如果说周冬雨的哭算是某种程度的外化表演的话，那易烊千玺的表演就是更为内敛、自我压制的一种表达方式。

他多数时候，都伪装成了后者。比如像这样——。

但只有陈念明白，小北并不坏。

把连帽衫的帽子扣在头上，其实是某种掩饰自己和躲藏的姿态，他不想被别人，甚至是陈念看到自己内心的真实想法—柔软的那部分。

但在带着陈念兜风的时候，在她看不到自己表情的时候，小北才会露出久违的笑容——。

这种在隐忍中偶尔流露真实情绪的表演，刚好就是最适合小北这种「少年感」的表演方式。因为，只有少年才会拥有这么强烈和纯粹的情感，但又不知道如何去将这种情感表达出来。

在这种丰沛情感和笨拙表达的矛盾交织之下，最终呈现出来的真实感就是小北这样，隐忍下又有着波澜壮阔的情感的样子。

《少年的你》的主题可以被总结为少年和保护。少年的部分，更多在于展露真实的少年的样子和少年的成长历程上。而保护则有着好几个层面上的意义，正是这是种「保护」让《少年的你》中这种少年情感变得珍贵又动人。

第一个层面上的保护，是说少年们首先要学会保护自己。这种保护自己不仅是生理层面的，更是心理层面的，尤其是要在外界对自己予以「偏见」的时候坚持自己，就好像陈念不管面对什么样的艰难和困境，都没有放弃过自己考好学校，走出这座小城的愿望。

而第二个层面上的保护，则延展到了这些少年们身边的人，虽然是他们少年，但并不意味着他们就是一个被动的，只能被保护的角色。

就比如成长在一个问题颇多的原生家庭里的陈念，也会努力想要去保护自己的母亲，这是《少年的你》从少年个体成长部分关照到的更广阔的家庭与社会的部分。

而当这些少年们学会相互保护对方的时候，也就是他们慢慢长大的时候。

小北的那句承诺就是这种相互保护的最好脚注：「你保护世界，我保护你。」。

成人世界并不可怕，关键是少年以什么样的方式成长为成年人。

真正教少年们这堂课的人，只能是他们自己。

《少年的你》中这种以保护自己、保护他人的方式成长为成年人的途径，就是最现实、很多人都会经历的那种成长方式，它一方面葆有了少年的单纯，一方面又接纳了成人世界的现实。从这个意义上来说，《少年的你》不仅守护了它故事里的那些少年，同时也守护了观众们的少年之心。

很多华语青春片都会流于一种相似的模式——美化青春，用美好的恋爱、理想化的友情、无忧虑的未来给青春套上滤镜，当这种模式被使用太多次的时候，它就近乎形成了一种「青春误区」。

经历过的人都知道，大多数的青春并非如此，它离成人世界一步之遥，也就与现实的艰难咫尺之距。

电影少年的你心得体会篇四

国庆档除了三部红色的主旋律电影，还有一部很可爱的动画电影，叫《雪人奇缘》，从名字上来看，很容易就让人联想到了《冰雪奇缘》，然而去看的时候，你会发现内里其实根本不一样，或许它更接近于温馨的科幻电影《e.t.外星人》，或着从主角外形设定上来看，笨拙、可爱的大毛，它看着又似乎很像《金刚》中的大猩猩。

但不管怎样，在这部电影里面，我们看到的主要还是关于爱的解读，这种爱，是围绕着家庭而发生的，也围绕着友情和青梅竹马之间的爱情来发生的。

女主小艺是一个失去了父亲的女孩儿，她原本小提琴拉得很好，可是因为教她拉小提琴的爸爸不幸去世了，她就封闭了自己，很少再拉小提琴。但是，小艺她爸爸以前很喜欢去旅游，她爸爸也去过很多的地方，给她带来了很多漂亮的明信片。

爸爸走了之后，她就特别珍惜这些明信片，每当看到明信片上那些经典的旅游景点，她的心就会蠢蠢欲动，想要去见识一下这些美丽的景点。因此，她特别地拼，拼命地、努力地去赚钱，做各种各样的兼职，赚取绵薄的收入，储存着这些钱，想要有一天，能如愿一个人去这些地方旅游。

当然，在这个过程中，她不由得就变得越来越男子气，也越来越难以对家人敞开心扉，包括亲爱的奶奶，包括敬爱的妈妈。每一次她进出家门，都会在奶奶的唠叨中与关爱中接受了一场“语言的洗礼”，奶奶对她爱是毋庸置疑的，可是对于大人的唠叨，其实很多时候，小孩子并不是特别关心。

自然而然地，她也就总是打个马虎，假装接受，假装听明白了，随便搪塞几句，就回到自己的房间或离开自己的家。直到有一天，她发现在自己家的屋顶上来了一个神奇的物种，纯白色的皮毛外，硕大的身形下，隐藏着一颗温暖善良的心的大毛。在与这个神奇的生物的接触下，她才慢慢地改变了自己的性情，发自内心地想要帮助这个神奇的生物，让他可以安全地回到属于他自己的家。

在这个小艺擅自决定的，对他(大毛)敞开友情帮助的过程中，我们看到的就不仅仅是小艺对于大毛的帮助了，反过来讲，其实这场冒险，是大毛对于小艺的救赎。

大毛看到了小艺收藏的明信片，也知道了小艺喜欢拉小提琴，因此在小艺决定帮助他回家的路途上，他尽可能的绕远路，带着小艺、鹏鹏他们兄弟俩一起进行一场又一场惊心动魄的大冒险，穿过黄山，路过乐山大佛，甚至还在稻城亚丁展开了一场美得令人流泪的“油菜花冲浪”，像葛饰北斋的《神奈川冲浪里》一样，瞬间让人心动、激动地想大声尖叫。

听说，在《神奈川冲浪里》所画的浪花，葛饰北斋他所描绘的那个1/5000秒的瞬间，就是人与人之间能相互理解的那一瞬，《雪人奇缘》也不外乎是在这个片段中，达到了全片的高潮。

那是一场极致的、关于自然之美与爱的冒险，也是小艺他们几个人之间，心互相“融化”的瞬间，在这美好的“油菜花浪”之下，他们才真正地接纳了彼此，真正的明了了对方的心意。

比如鹏鹏的哥哥小俊，一路上为了能够保持和小艺他们同行，历经了千辛万苦，甚至把自己最在意的行当都给卖掉了，包括手机。他自己一直很在意的外貌、个人形象、限量版服饰，也都变得邋里邋遢。也懂得了如何去安慰别人，比如在“冲浪”的这个过程中，小艺的小提琴不小心因为撞击而坏掉了，他也知道了该如何去安慰她。

电影最后，自然是大完美的结局，他们一行人如愿地到达了珠穆朗玛，到达了大毛的家乡，让大毛与家人团聚。也在不知不觉中，令反派波老板变回了“年轻的自己”，回想起自己真正的初衷，成了真正的自己，把对雪人的“追求”，转变为对雪人的爱，希望雪人能够回到他的家乡与父母团聚，就好像避免雪人和自己一样错失家庭一样，他的心，变得又软又暖。

小艺也在经历了这么多冒险之后，开始理解到奶奶和妈妈对自己的苦心，开始明白了自己最近疯狂地赚钱，而导致与她们产生的隔阂是多么不对。确实，有的温暖，只属于一个叫“家”的地方，小艺，结束了冒险，回归了家，也回归了对奶奶与妈妈的爱之中。

所以，其实《雪人奇缘》并不仅仅是一场冒险，它更是一场救赎，将爱，慢慢地传递，从一场又一场的冒险中，告诉人们，爱的重要性，以及爱与爱之间的无私，关乎亲情，也关乎爱情与友情，爱，在《雪人奇缘》里面，成为贯穿整部电影的主线，大放异彩。

而我，也不得不大爱《雪人奇缘》。

电影少年的你心得体会篇五

《雪人奇缘》满足了一部分神秘学爱好者的心愿，将这个传说中的生物搬上了大银幕。在尼斯湖水怪被数次改编成电影之后，珠穆朗玛峰雪人也终于成为了故事的主角。但不同于水怪的阴郁可怖，作为主打合家欢的动画电影，梦工场将雪人“萌”化了。柔软雪白的长绒毛，清澈空灵的大眼睛，还有那些被刻意设计的如幼童般的小动作……在“萌物”大行其道的影视市场上，雪人的形象轻而易举博得了观众的好感。

萌，象征着无害，萌物天然地易被归类到真善美的阵营。当社会集体情绪因高压的生活环境而越绷越紧时，萌物意味着一个可以让我们卸下防备的时刻，一个能够把对世界的敌意流淌而过的出口。所以《银河护卫队》中的树人格鲁特仅凭一句台词就俘获了大量人气。

雪人大毛若想在主流审美体系中获得大众(尤其是女性和孩子)的喜爱，“卖萌”便成了不可或缺的技能。它胖乎乎毛茸茸，它会睁大眼睛歪着脑袋听你说话，它在乘火车时会把头探出去吹风，它忠于友情并拼尽全力维护朋友的人身安全……这些特征，和“人类最好的朋友”狗狗如出一辙。

讲述人与动物之间情谊的电影，十有八九都是催泪弹，养过宠物的人尤其易被这弹药击中。因为这情感不暧昧不复杂，没有了我们日常中的巧言令色，只剩下了人类最珍视也最稀缺的东西——忠诚、默契与爱。雪人大毛与女主角小艺之间的感情便是如此：两个都需要被救赎的灵魂遇到了彼此，一个微小的动作和眼神便融化了对方的铠甲，从此生命与生命之间产生了牢固的纽带。

相比于单纯讲述跨物种情谊的影片，《雪人奇缘》的题材显然更偏向奇幻。既然采用了动画的形式，并搬出了传说中的珠穆朗玛峰神秘生物，那不妨把想象力释放得更为彻底一点。

当小艺、阿俊和鹏鹏跳上货船，决心护送雪人大毛回家的这一刻，《雪人奇缘》便正式拧开了想象力的阀门。雪人与狗狗的不同之处在于，雪人拥有强大的魔力。这一设定不仅帮助主角们在一次次危急时刻化险为夷，影片基调也因此充满了浪漫主义色彩。

本片故事背景发生在中国，主角们的冒险途径的地方也是中国人耳熟能详的旅游胜地。大山大河，名胜古迹，在影片中不再是高饱和色的“网红”照片，也不再是人山人海的拥挤场面，大毛施展魔力，将我们熟悉的地方变成奇妙幻境，的确令人有一种叹为观止的感动。

在野外饥肠辘辘时，大毛利用魔力，让蓝莓树提前结果。哪知魔力失控，蓝莓大过足球，主角们不得不展开了一场“蓝莓大逃亡”。

抵达黄山时，不巧遭遇追捕队。大毛把蒲公英变成巨大的降落伞，载着几个孩子越飞越远。

之后戈壁逗趣，竹林谈心，油菜花海幻化成真正的海浪，将载着主角的小船从云南小镇一直运送到乐山大佛脚下。

至此，小艺终于明白，原来一路上不仅仅是自己在护送大毛，也是大毛在默默地帮助她完成夙愿。乐山一幕，堪称全片最唯美的片段。至此，阿俊的“宝贝战靴”在淌过污泥后变成了真正的战靴，小艺也解开了父亲去世的心结，重新奏起了小提琴。大雨应着琴声而落，弥勒佛的眼中蓄满雨水，仿佛因这乐声的悲切而落泪。雨过天晴后，石刻的青苔上竟开满了白色小花，仿若生命的回春。主角们再度上路了，大佛低垂着眼眸，神色慈悲，仿佛在目送他们离开。

最后一行人抵达了喜马拉雅，雪山巍峨，云遮雾罩。正反两派的最终之战也在这里展开。大反派在雪人大毛的魔力下坠落悬崖，“伪反派”波老板也得救并助力了雪人大毛回家之路。。

主角们一路跋涉，领略过中国各种地貌和气候，但在《雪人奇缘》的设定之中，他们不需要理会环境的凶险，不为食物和水源所困扰，甚至在雪山上也不太担忧高原反应和体温下降。在某种程度上说，原本变化莫测的大自然在这部电影中不仅是赏心悦目的背景装饰，更成为站在了主角阵营的重要角色。主角们冒险途中唯一需要与之抗争的，只是人性中的恶。

值得一提的是，《雪人奇缘》在国庆档上映，相比其他慷慨激昂的主旋律大制作电影，这一部合家欢的动画片似乎显得有点特别。但剥开奇幻冒险故事的外衣，影片表达的核心是最能引发中国人共鸣的家庭观，而一张张美如仙境的风景画，向世界输出中国印象的同时，也以极温柔的方式唤起了国人的自豪感。

电影少年的你心得体会篇六

近年来,校园暴力已成为一种不容忽视的社会现象。在我国城乡中小学校园内,以斗殴打架、欺侮学生、勒索钱物、残害师生、逞凶作歹为典型表现形式的校园暴力行为有蔓延发展的趋势，究其原因，不外乎以下几点：

首先，学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致行为出现偏颇。同时，学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其他知识的汲取，普遍法律知识淡薄。在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候容易产生挫败感乃至自卑感，这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。

其次，当代家庭离婚率的上升导致单亲家庭逐渐增多,家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感,从而形成攻击性人格。有些孩童还会在家里遭受家庭暴力,从而养成性格孤僻、偏执和狂暴，经常成为校园暴力的主角。

再次，学校德育教育不到位，在升学率和就业率的压力之下，很多学校往往只重视学生的智育而忽视学生的德育教育。很多学校都没有开设专门的心理辅导课程，或者是虽然开设与此相关的课程也是应付了事，多半学校还是只重视学生的考试成绩，而忽视对学生的心理健康的重视。

最后，一些中小学周边环境恶劣，一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入的场所，无视有关规定向未成年人开放，严重损害了教学和谐环境。在影视文学作品、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力、场面，催生了校园暴力。

针对此现状，笔者呼吁，唯有全社会共同努力，才能彻底根除校园暴力，还师生一个安静祥和的读书环境。

首先，加强学生心理健康教育。学校应当关注学生的心理健康，通过开展心理咨询、心理问题疏导和心理健康教育培养学生良好的心理素质和乐观向上的健康心理，避免学生在遇到挫折时产生过激行为。教育学生掌握科学的自我心理调试方法，学会合理控制情绪。引导学生学会与人沟通的技巧，增强人际交往能力，建立和谐的人际关系。

其次，良好的家庭环境对儿童健康成长非常重要，父母要坚决杜绝家庭暴力，要与孩子建立友好、稳定的关系。正确的家庭教育观念对青少年人格教育心理的形成能够起到积极引导作用，因而良好的家庭教育对预防校园暴力至关重要。

再次，教育主管部门对学校周边的不良环境,如网吧、娱乐场所等按国家的有关规定进行取缔、清理和整顿和严格管理,以营造良好的育人环境。尽量杜绝学生在校外租房居住,避免受到各种外来伤害。

最后，还需加强教师队伍建设,提高教师综合素质。加强教师师德建设和管理，加强对教师的普法教育,提高教师的法律意识和法治观念。提倡人性化管理,在学生管理及班主任的管理工作中要充分尊重学生的人格、自尊心、尊重学生的隐私权。

预防校园暴力事件必须要依靠学校、家庭和社会等多方面的力量，大家共同努力，才能为我们的学生创造良好的学习、生活环境，给他们一个和谐、舒适、快乐的校园。

电影少年的你心得体会篇七

近日，青少年保护题材电影《少年的你》仿佛在一夜之间，将校园霸凌推到风口浪尖，引起了人们巨大的关注。今天小编就给大家带来电影《少年的你》。

心得体会。

最近，随着电影《少年的你》上映，校园问题再一次引发热议，其实，校园欺凌一直是全社会密切关注的青少年成长问题，校园是知识传播的阵地，人才培育的摇篮，校园文明建设的重要性更是无需多说。

教师是校园文明创建的“标杆”。古人云，“师者，传道授业解惑也”，可见教师不仅肩负着“授业解惑”之重任，同时也是传播道德和文明的使者。时至今日，我们依然认为教师是人类灵魂的工程师，是文明的传承者，是学生学习的榜样和楷模，也是学生前进方向的标杆。当前各地开展的师德教育活动就是规范教师行为准则的标尺。因此，教师在校园文明创建中应率先垂范，身先士卒，要按照师德标准，规范自己的行为举止，具备带领学生投身到校园文明创建的资质和本领，真正发挥榜样的作用，争做一名合格的人民教师。

学生是校园文明创建的“根本”。校园是教学用地和生活用地的总和，一个小型学校有几百学生，大中型学校有成千上万的学生，如此众多的群体靠少数教职员工来管理，有时难免顾此失彼。因此，创建文明校园在很大程度上要发动学生、依靠学生。学生是校园文明创建的“根本”，这就要求我们的学生，要积极培育和践行社会主义核心价值观，自觉遵守学生守则和学校的各项。

规章制度。

争做德智体全面发展的优秀学生这是校园文明创建的基础和关键所在。

家长和社会是校园文明创建的“辅助剂”。在校园文明创建过程中，还应唤醒家长和社会各界的积极性，家长和社会各界都应积极投入到校园文明创建之中，因为校园文明事关学生德智体全面发展，事关中国梦接班人的培育，牵动着社会各界和每一个家庭。因此，创建文明校园不单纯是学校的事、教师的事、学生的事，也是我们每一位家长和社会各界共同的事业。

当然，校园文明是物质文明和精神文明的总和，在校园环境、校园生态、办学条件和基础建设等方面，还需要得到各级政府的大力支持。只有多方发力，建立长效机制，校园文明创建才能制度化常态化。

近日，青少年保护题材电影《少年的你》仿佛在一夜之间，将校园霸凌推到风口浪尖，引起了人们巨大的关注。作为成年人，我看完电影后最大的感触就是心疼，太心疼了。心疼影片里的所有面对重重压力和成长烦恼的少年，心疼那些迷茫无措的青春，痛惜那些不经意间就会犯下的弥天大错，有的时候甚至是生命的代价。

未成年人是我们祖国的未来和希望，习近平总书记曾指出：“全社会都要解读少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿童，为少年儿童提供良好社会环境。”未成年人的保护问题，校园霸凌只是其中的一面镜子，折射出一个摸索在社会边缘苦苦挣扎想要“走出来”的群体影像，也反映出全社会在青少年保护上的一些薄弱环节。

原生家庭能做点什么?

原生家庭对未成年人影响很大，几乎每个人身上都留有父母的影子。家庭结构残缺、家长工作忙碌疏于引导，社会经验不足的孩子容易被坏人利用，冲动之下做出追悔莫及的行为。为未成年人的成长创造有利的家庭环境，给与适当的关怀和指导，尽可能减少性格偏激因素，减少冲突矛盾爆发。

学校能做点什么?

学校教育必须与家庭教育相结合结合，加强青春期教育引导、心理矫治，预防其滑向犯罪的深渊，贯彻教育、感化、挽救的方针，也就是说对未成年人要“严管又厚爱，宽容不纵容”。学校可以增设强制报告制度，解决“发现难”的问题;建设校园欺凌防控制度，加强培训教育，明确学校的责任和义务。

社会能做点什么?

最近，两部关于未成年人的法律迎来大修。10月26日，十三届全国人大常委会第十四次会议举行分组会议，审议《未成年人保护法(修订草案)》、《预防未成年人犯罪法(修订草案)》等。根据最高人民法院去年发布的《校园暴力司法大数据专题报告》，校园暴力案呈逐年下降趋势。要加强对未成年人司法规律的探索，完善法制建设，用法治的阳光雨露，共同呵护祖国花朵健康成长，还社会以安宁。

孩子，无论你在哪里，我们都会尽全力共同守护你们。

近日，电影《少年的你》将校园暴力这一问题再次拉进公众视野。有观众感叹：“我逃离了校园暴力，却陷入了更深的职场暴力。”每每爆出发生校园暴力事件，都会备受社会各界瞩目，而职场暴力却少有人提及。

实际上，校园和职场都是丛林法则的受害场所。当施暴者带着校园里的处事法则走入社会，校园暴力便成为了职场暴力，咒骂与拳头变成了暗搓搓的“手段”，明枪变成了暗箭。笔者认为，我们需要防范校园暴力延伸到职场。

与校园里的“小霸王”相似，职场的小圈子中也存在着很多“领头羊”，他们往往会在周围人对自己的崇拜、认同中找到自我价值。殊不知，真正的自我价值是从为社会作贡献中得到的。那些从欺凌同学中寻找快感和存在感的孩子，缺乏正确的教育和引导，通过教育尚有修正三观的机会，然而成年后还以做小圈子里的“老大”为荣的人，更加需要被教育，更加需要反思。这些“老大”的言行会直接影响到他们的下一代，极有可能出现暴力的延续。

与校园暴力不同，职场暴力通常是冷暴力，表现为孤立、排挤、冷落、讽刺、负面八卦等。因为成年人很少会血气方刚地用拳头解决问题，职场暴力显得更加“文明”。事实上，这些冷暴力可能比肉体冲突对人的身心健康危害更大。英属哥伦比亚大学尚德商学院的研究人员通过研究发现，在工作中被无视对一个人的幸福感的伤害最大。在研究人员robinson调查的1300个案例中，那些遭受过排斥的人更容易对工作产生不满，健康方面的问题更严重。智联招聘也曾经做过一个关于职场冷暴力调查，发现近七成被调查的白领都表示自己曾经遭遇过职场冷暴力，遭遇职场冷暴力后，只有16.9%的人表示会积极寻找解决办法，38.1%的受害者表示自己会整日郁闷，严重影响了工作积极性。

与孩童相比，成年人习惯了“打掉牙往肚里咽”，更加懂得隐忍和自我调解。很多人因背负着上有老下有小的责任，不得不为生计奔波，在职场暴力中默默投降，艰难前行。

更多时候，职场暴力是一种群体无意识的行为。《少年的你》中有句台词：“人长大了才学会同情，只是那时，你不知道。”然而，成年人通常将同情给予孩童、老人、弱者，却往往会忽略同龄人。我们很难意识到，一些试探性的讨论、茶余饭后的谈资、同事朋友间的玩笑，怎么会无形中伤害了他人呢?笔者认为，归根结底是我们缺乏共情能力。如果我们能将心比心，多站在别人的角度思考问题，那么，我们就会发现这些言语暴力的恶劣性，就不会觉得那些看似正常的言论非常正义、合理了。

无论是校园暴力还是职场暴力，都是人与人之间的交流、交往出现的问题，这要求我们做到“非暴力沟通”。“非暴力沟通”是由马歇尔?卢森堡博士提出的。通常我们在“暴力沟通”的时候，脑中诱发兴奋与刺激的因素将大量分泌，从而使得人变得容易激动，并且有产生过激行为的倾向。他认为，非暴力沟通提醒我们专注于彼此的观点、感受、需要和请求，它鼓励倾听、培育尊重与爱，使我们情意相通，乐于互助，便于改善人际关系，提高工作效率。

我们不得不承认一个事实：不论是校园还是职场，有人际关系存在的地方，难免会出现暴力。当社会各界都在为避免校园暴力作出努力时，我们不能放弃对职场暴力的关注。莫让校园暴力延伸到职场，我们任重道远。

影片《少年的你》热映，把校园霸凌这个话题再次推向公众面前。在影片中，女主陈念的好友胡小蝶因为被霸凌而自杀，陈念则被侮辱殴打，压抑而沉重的气氛，让人全程揪心。

面对校园霸凌，我们该怎么做?如果遇到突发的校园霸凌，要尽快逃离，立刻向最近的人群跑去，并大声呼救。对于已经遭遇校园霸凌的学生，应及时向家长、老师、学校或公安部门反映，不能选择沉默和忍受。当校园霸凌已经威胁到你的人身安全，要及时报警。如果你看到同学正在遭受校园霸凌，你应该第一时间向家长、老师或学校寻求帮助，如果遭受暴力欺凌者受伤严重，则应立即报警。

校园霸凌问题是个复杂的社会问题，其中既有校园管理的原因，也受教育、社会环境和家庭环境等因素的影响，这需要全社会广泛关注，综合多种力量治理。

小北曾对陈念说“你保护世界，我保护你”，这样的少年意气固然感人可贵，可面对校园霸凌，我们要做的是零容忍，需要的是彻底解决问题的办法。我们无法告诉少年们如何“长大”，我们能做的是为他们营造一个尽可能没有波折的成长地。面对校园霸凌，希望每个人都能勇敢站出来，向校园霸凌说不。

近年来,校园暴力已成为一种不容忽视的社会现象。在我国城乡中小学校园内,以斗殴打架、欺侮学生、勒索钱物、残害师生、逞凶作歹为典型表现形式的校园暴力行为有蔓延发展的趋势，究其原因，不外乎以下几点：

首先，学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致行为出现偏颇。同时，学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其他知识的汲取，普遍法律知识淡薄。在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候容易产生挫败感乃至自卑感，这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。

其次，当代家庭离婚率的上升导致单亲家庭逐渐增多,家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感,从而形成攻击性人格。有些孩童还会在家里遭受家庭暴力,从而养成性格孤僻、偏执和狂暴，经常成为校园暴力的主角。

再次，学校德育教育不到位，在升学率和就业率的压力之下，很多学校往往只重视学生的智育而忽视学生的德育教育。很多学校都没有开设专门的心理辅导课程，或者是虽然开设与此相关的课程也是应付了事，多半学校还是只重视学生的考试成绩，而忽视对学生的心理健康的重视。

最后，一些中小学周边环境恶劣，一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入的场所，无视有关规定向未成年人开放，严重损害了教学和谐环境。在影视文学作品、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力、场面，催生了校园暴力。

针对此现状，笔者呼吁，唯有全社会共同努力，才能彻底根除校园暴力，还师生一个安静祥和的读书环境。

首先，加强学生心理健康教育。学校应当关注学生的心理健康，通过开展心理咨询、心理问题疏导和心理健康教育培养学生良好的心理素质和乐观向上的健康心理，避免学生在遇到挫折时产生过激行为。教育学生掌握科学的自我心理调试方法，学会合理控制情绪。引导学生学会与人沟通的技巧，增强人际交往能力，建立和谐的人际关系。

其次，良好的家庭环境对儿童健康成长非常重要，父母要坚决杜绝家庭暴力，要与孩子建立友好、稳定的关系。正确的家庭教育观念对青少年人格教育心理的形成能够起到积极引导作用，因而良好的家庭教育对预防校园暴力至关重要。

再次，教育主管部门对学校周边的不良环境,如网吧、娱乐场所等按国家的有关规定进行取缔、清理和整顿和严格管理,以营造良好的育人环境。尽量杜绝学生在校外租房居住,避免受到各种外来伤害。

最后，还需加强教师队伍建设,提高教师综合素质。加强教师师德建设和管理，加强对教师的普法教育,提高教师的法律意识和法治观念。提倡人性化管理,在学生管理及班主任的管理工作中要充分尊重学生的人格、自尊心、尊重学生的隐私权。

预防校园暴力事件必须要依靠学校、家庭和社会等多方面的力量，大家共同努力，才能为我们的学生创造良好的学习、生活环境，给他们一个和谐、舒适、快乐的校园。

电影少年的你心得体会篇八

随着小艺一路看过森林，戈壁，乐山大佛直到珠穆朗玛峰之后，有一点唏嘘的感动。似乎在长大之后都没有拥有过这样纯粹的快乐，而那些念着想要走遍全世界的梦想，渐渐的褪了色。也曾高喊着希望有天带着伙伴一起远走高飞，可随着岁月的流逝，每个豪言壮语都化成了泡影一样的空谈。

《雪人奇缘》并不是一部主打成人向的电影，因为主打合家欢的本质，稍有些孩子气的幼稚元素在。

可他仍然让我有些喟然叹息，大概是因为不管何时我都会为一往无前的少年意气动容。

很久，没有这样勇敢的冒险一次了。

东方梦工厂《功夫熊猫3》之后再次携手美国梦工场，旨在为中美两国的孩子缔造一个完美纯臻的童话故事，讲述颇有孤独感的中国少女小艺，加入了一些新鲜的元素和奇妙的想象力。

小艺因父亲的去世一直对家人耿耿于怀难以融入，直到遇见了来自珠穆朗玛峰走失的雪人“大毛”。在和其他的朋友一路护送大毛，穿越祖国3000公里的过程中，小艺经历了许多艰辛和考验。最终几个人一起打败邪恶势力，让大毛和亲人团聚，也在其中收获了自己的成长，以及明白了如何去珍惜和爱自己的亲人。

雪人大毛的设定本身就是拥有“萌力+魔力”——作为自己，他只是一个吃到好吃的会开心，有伙伴会快乐，看到坏人会害怕的小盆友，可在外人眼里，他却拥有操控自然的强大魔力。

大毛需要被保护但也无所不能，和《超能陆战队》中的大白，《驯龙高手》中的无牙仔一样，他是每个童话故事里小孩子都最想要的伙伴。

不管是小艺，还是鹏鹏，阿俊，他们都在一路的旅程冒险中完成了自我蜕变。

小艺不再纠结逃避，可以主动接受母亲和奶奶的爱;自恋的阿俊终于明白帅气不在于整洁的衣服和发型，而是男人的肩膀和担当;鹏鹏也从一个娇气的小男孩成为更勇敢的小男子汉。

每个人都在路上发挥了自己的天赋，无论是拉小提琴，打篮球还是巧妙的利用现代科技，彼此都是无可替代的。

《雪人奇缘》肯定了每个孩子存在的价值，并为每一次的优秀表现给予肯定和加冕勋章，这是很温柔的视角，也站在孩子的身份理解他们的选择和执着，倒是真的值得每一个家长来看看。

一瞬间让我回到童年的片段是站在乐山大佛下面忘情拉着小提琴的小艺，背后山花烂漫盈盈盛开，是为她迎风而舞，也是赞她善良天真。大自然的山川风物在美轮美奂的画面之下被勾勒的栩栩如生，雨打下来，佛祖似乎也在流泪慨叹。

你很容易被旺盛想象力的美而震撼，唯有童年的简单赤诚，才有极致的无畏绚烂。

不仅是这一幕，有很多画面《雪人奇缘》都做的都相当精致。

有满树萤火的璀璨星光：

有如篮球一样大的蓝莓树林：

有飞越雪山的顶级豪华体验：

有如同滑翔过山车的广袤草原：

恶势力再强也是终将被正义战胜和打败的，只要你不放弃，哪怕是靠着双腿，也可以跨越3000公里，到达世界的最高巅峰。

在观影过程中，你尚可偷偷逃避现实的无奈和困境，在这个关于雪人的梦里，你就是当之无愧的superhero。

相较于原音英语来说，国配选择张子枫和陈飞宇还是蛮惊喜的，00后的两位演员虽尚稚拙青涩，但最恰切莫过于少年少女气。

小艺和俊俊在两人的演绎下有了别样的生动，倔强坚韧的小妹妹和傲娇聪敏的大哥哥，一个孤僻到没有朋友，一个拥有朋友圈无数点赞，可归根到底，不论是寂静还是热闹，两个灵魂的贴近才是友情陪伴的真谛。

我也想变成孩子，拥有一场奇幻冒险，我也想怀抱着自己的秘密，拥有做主宰世界的勇气。《雪人奇缘》的最后，孩子们收到了一封来自远方的信和鼓励，下一次的征程也许不远，雪人的家乡也可以再相遇。

童年不再，可童年时光永远值得收藏珍惜。

电影少年的你心得体会篇九

影片《少年的你》热映，把校园霸凌这个话题再次推向公众面前。在影片中，女主陈念的好友胡小蝶因为被霸凌而自杀，陈念则被侮辱殴打，压抑而沉重的气氛，让人全程揪心。

面对校园霸凌，我们该怎么做?如果遇到突发的校园霸凌，要尽快逃离，立刻向最近的人群跑去，并大声呼救。对于已经遭遇校园霸凌的学生，应及时向家长、老师、学校或公安部门反映，不能选择沉默和忍受。当校园霸凌已经威胁到你的人身安全，要及时报警。如果你看到同学正在遭受校园霸凌，你应该第一时间向家长、老师或学校寻求帮助，如果遭受暴力欺凌者受伤严重，则应立即报警。

校园霸凌问题是个复杂的社会问题，其中既有校园管理的原因，也受教育、社会环境和家庭环境等因素的影响，这需要全社会广泛关注，综合多种力量治理。

小北曾对陈念说“你保护世界，我保护你”，这样的少年意气固然感人可贵，可面对校园霸凌，我们要做的是零容忍，需要的是彻底解决问题的办法。我们无法告诉少年们如何“长大”，我们能做的是为他们营造一个尽可能没有波折的成长地。面对校园霸凌，希望每个人都能勇敢站出来，向校园霸凌说不。

电影少年的你心得体会篇十

都说“是金子总会发光的”，可要是将金子放到bulingbuling的钻石堆里，只怕也会被衬得黯然失色。对于国庆档而言，三部主旋律大片就是闪闪发光的“钻石”，《雪人奇缘》就是备受忽视的“金子”。

同《白蛇：缘起》一样，《雪人奇缘》也是“中外混血儿”，以动画电影的形式，讲述原汁原味的东方故事。可能一提到合拍片，你就会预先给它打上“扑街”的标签，但随着一部部优秀作品的出现，这种偏见正在慢慢消除。归根结底，还在于故事本身，这是放之四海而皆准的真理。

然而，前者依靠“自来水”效应，实现了票房的逆袭，后者却激不起一点水花。果然，要想成就一部现象级的影片，天时，地利，人和，缺一不可。

吉尔.卡尔顿和托德.维尔德曼尽管都是外国人，但影片从内到外都是满满的中国元素，小到包子，大到街景，都给人一种亲切的熟悉感。如果只是呈现了当代中国的生活风貌，还只能称得上是“良好”，但是以家文化作为切入口，传达出中国人含蓄内敛的情感表达方式，完全可以用“优秀”来形容。

本片另一大值得称道的地方在于，不仅仅专注于“眼前的苟且”，还有“诗和远方”，除了有千岛湖、黄山、乐山大佛之类的著名景点外，还有古镇、戈壁、田野、花海之类的绝美场景，全方位地呈现了中华大地的无敌美景，堪称动画版的《我和我的祖国》。

也许，动画片的最大优势就在于可以永远充满童趣，却不会被说成是“幼稚”。对大人来说，无论是尼斯湖水怪，还是神农架野人，还是喜马拉雅山雪人，顶多只是猎奇而已，只有最纯真的孩子，才会将它们当成朋友。

所谓成长，就是你在专心拉小提琴时，身后是漫山遍野的花开。幸运的不是花开的结果，而是绽放的过程!

电影少年的你心得体会篇十一

10月22日下午，电影《少年的你》片方突然宣布定档10月25日全国公映。这一定档消息，迅速登上微博热搜，预售票房势如破竹。此时距离影片原定的6月27日上映日期已经过去了近4个月。

两年前，曾国祥的导演处女作《七月与安生》一鸣惊人;两年后由原班团队再度打造的《少年的你》，是流量巨擘易烊千玺的银幕首秀，万众瞩目。固然当时的撤档令人感到遗憾，此次的突然定档也让它拥有了极高的爆发力，映前7小时37分，预售总票房已破亿元，市场前景可观。

残酷青春与现实基因。

《少年的你》是一部残酷青春题材的电影，涉及了敏感的校园欺凌议题，因此整个定档过程一波三折。

我们总习惯于讴歌青春，提及青春，联想到的都是美好、清纯、明丽、白衣飘飘等形容词。但青春不总是如此。米兰·昆德拉就曾说，“青春是一个可怕的东西，它是由穿着高筒靴和化妆服的孩子在上面踩踏的一个舞台，他们在舞台上做作地说着他们记熟的话，说他们狂热地相信但又一知半解的话。”写过不少残酷青春小说的中国作家金仁顺也如是谈到她对青春的理解，“我看不出青春有多少美妙之处，相反，青春期就像莽林一样，埋伏着陷阱和危机，充满了暴力和死亡。一步行差踏错，一生满盘皆输。”

青春的确如同莽林，它是少年与成人的过渡地带，是孩童化与社会化的交叉口，不是所有人都能够顺利穿过莽林走向大道，也有一部分人会迷失其中或坠入泥淖。这是青春残酷的一面。残酷青春电影，主要是以写实的手法，表现处于青春阶段少男少女们的呐喊、彷徨、迷惘、痛苦、无措、慌乱，甚至也包括暴力、犯罪和死亡。

“残酷青春”是华语青春电影一个非常重要的脉络。从台湾侯孝贤的《风柜来的人》(1983)，杨德昌的《牯岭街少年杀人事件》(1991)，到中国大陆姜文的《阳光灿烂的日子》(1994)，贾樟柯的《站台》(20x)，王小帅的《扁担·姑娘》、《十七岁的单车》(20x)、《青红》(20x)……这些大导演不约而同关注青少年的生存状态，以他们的残酷成长反映转折时代的阵痛，将社会、国家、时代紧密融入青春故事的讲述。

当然，随着时代变化与社会进步，讲述青春的方式也发生了变化。20x年赵薇执导的《致青春》是一个重要的转折点，青春依旧残酷，但青春抛开了社会、时代、历史等重大议题的负荷，将关注点聚焦于青春内部的龃龉与裂变，凸显了青春的主体性。之后的《同桌的你》《匆匆那年》《左耳》《秘果》等，都是这一路数。

短时间内大量同质化的作品扎推，这一类残酷青春电影也渐渐显露其它的问题。除了套路化、狗血化(比如大多有堕胎、车祸情节)外，它的残酷更近乎“为赋新词强说愁”。残酷与社会、时代无关，也因为离奇无法投射到普通观众身上，不具有现实意义和普世意义。如今，这种架空、狗血的青春故事已不受市场欢迎。

另外一种既突出青春主体性，同时也注入现实基因的残酷青春叙事，成为新的创作趋向。它们虽没有杨德昌、侯孝贤的电影有那么强烈的历史感，却也以相对轻盈的方式扎根现实的土壤。比如去年上映的曹保平的《狗十三》《悲伤逆流成河》，今年3月上映的《过春天》，残酷青春与现实困境相互交缠、难解难分。

“你们为什么不做点什么”

《少年的你》改编自玖月晞的小说《少年的你，如此美丽》。陈念(周冬雨饰)性格内向，是学校里的优等生，努力复习、考上好大学是高三的她唯一的念头，却因校园欺凌而陷入漩涡。

小北(易烊千玺饰)是个小混混，辍学后便开始混迹街头，日子浑浑噩噩，对生活失去信心。在一场霸凌中，陈念被迫与小北亲嘴，从而相识。因为种.种机缘，小北成了陈念的保护者。

只是小北保护陈念的方式，除了默默守候外，也只能选择“以暴制暴”。这并没有根绝校园欺凌。在一次他人对陈念失控的欺凌后，意外的悲剧发生，两个少年的命运由此发生改变。

校园欺凌是全世界所有国家和地区的显性问题，其指涉的是，“在校学生之间发生的强势一方对弱势一方进行侮辱性身心攻击，并通过重复实施或传播，使受欺凌学生受到身心伤害的事件”。侮辱性的身心攻击包括肢体欺凌、言语欺凌、关系欺凌(小团体的孤立和排挤)、网络欺凌、性欺凌等。

在舆论中，校园欺凌和校园暴力常常是混淆在一起的概念，实际上它们的指涉并不同，校园暴力是犯罪行为，校园欺凌往往只是失范行为，因此它更普遍，更隐蔽，更难以被发现，危害人群也更广泛。有数据显示，西方发达国家校园欺凌的发生率一般均在80%以上，而国内学者的调查数据显示，国内校园欺凌发生率为33.36%。下文为了论述方便，一并将校园欺凌和校园暴力，统称为校园欺凌。

青春电影一直不曾缺席这一主题的讲述，比如岩井俊二的《关于莉莉周的一切》，曾获得戛纳金棕榈奖的《大象》，曾获得奥斯卡最佳纪录片的《科伦拜校园事件》，松隆子主演的《告白》，韩国电影《韩公主》等等。相较之下，大陆电影这一题材比较罕见。

《少年的你》的首要意义是，它较之于之前关注校园欺凌的电影《悲伤逆流成河》更进一步，更全面、更深入也更尖锐地聚焦了校园欺凌。虽然正片中少了不少预告片中曾出现的涉嫌欺凌的片段，但单单就正片而言，尺度已经有极大的突破。肢体上的殴打，语言上的侮辱，行为上的排挤，网络上的语言暴力等，均有很直接的呈现。

少年们的恶从何而来?或者这么问，少年是如何成为欺凌者的?

一个孩子的个性发展，是家庭、学校、社会等一系列外在环境因素共同作用的结果，家庭与学校对孩子个性有最直接影响。电影中的欺凌者魏莱(周也饰)来自一个富裕家庭，长得漂亮，成绩好，很受学生欢迎。但诸多细节也透露出，她的家庭对她要求极高，只许成功不许失败，所以她的复读让她父亲一年都不跟她讲话。正因为她在家庭中是被压抑者/被欺凌者，在父母面前过于弱势，所以到了学校，她便成了欺凌者，在欺凌他人的快感中消弭家中高压、缺爱的不安全感。

这是欺凌者的一个普遍特征。有研究数据指出，50%的施暴者来自有虐待行为的家庭。他们本身来自于一个充斥着冷漠、欺凌甚至暴力的家庭，从小就缺失了亲情建构的安全感，这让他们焦虑、恐慌，同时也可能对他人冷漠、敌视。

如果说家庭是防范校园欺凌的第一道关口，那么学校是第二道，也是最重要的关口，因为学校是校园欺凌的发生地。《少年的你》对成绩压倒一切的教育体制提出隐晦的批评。电影大量桥段呈现出了高考前整个学校压抑与鸡血并存的状态，人人都是高考机器上的一个螺丝，好像只要不影响高考，其他都可以暂时放在一边。在高度功利化的教育体制下，成绩是最重要的，对学生相关的道德教育、生命教育、法制教育可能也没有落到实处。校园一旦失守，校园欺凌便会蔓延开来。

那么社会呢?那些口口声声说“你为什么不告诉老师”“你为什么不报警”的人，可能也恰恰忽略了，整个社会构建的反对校园欺凌的防护网依旧存在太多漏洞，有时告诉老师或报警了，并没有发挥真正的效用。像电影中的老师和警察都以“高考要到了”而轻松放过了那些欺凌者，这加剧了她们对陈念的欺凌。

《少年的你》在这一点的控诉上，有着极大的突破。在魏莱被害后，作为犯罪嫌疑人被带到审讯室的陈念，与女警员言语对峙，她问怀孕的女警员，“你敢让你孩子出生在这样的世界吗”(大意)，让女警员哑口无言。

据导演曾国祥说，他拍《少年的你》的起因是看到一个新闻，一个女生被许多人按在地上，被扒光衣服、拳打脚踢，而站在一旁的人，却无动于衷。他不仅想知道为什么少年成为欺凌者，他也想知道为什么那么多人会是无动于衷的旁观者。

因此，电影也以极大的篇幅关注了校园欺凌旁观者这一群体——他们究竟在欺凌中扮演着怎样的角色。他们有的协助，有的附和，更多人只是事不关己的围观。包括陈念也曾是一个围观者，在同学胡小蝶因被欺凌而跳楼自杀前，她问陈念，“她们一直欺负我，你们为什么不做点什么”。

陈念沉默，胡小蝶自杀，而陈念也成了下一个被欺凌的对象。在她被欺凌后，对她有好感的男同学让她忍一忍，马上就高考了，他劝陈念“她(胡小蝶)是太懦弱，你不要被她们(欺凌者)所影响”。围观者的冷漠或许是出于自保，只是在无形中，他们也成了帮凶。

曾国祥是非常细腻的导演，《少年的你》将小北与陈念这两个置身于“阴沟中”的少年，相互庇护、相互温暖、相互拯救的爱情，拍得扣人心弦、催人泪下。周冬雨爆发了超越《七月与安生》的演技，易烊千玺与角色高度贴合，两个人的许多对手戏都令人心疼。因为太少见了，这样的爱与守护太少见了——如此纯粹，如此强烈又如此无私。他们的“攻守同盟”几乎都要骗过警察了，就像女警员说的，小北不至于为了陈念而背上杀人、x的罪名。

是的，他们是少年。少年的核心特征，其实是散文家周枫描述的，“只有可贵的一腔蛮勇”。“没有经验，不明白后果，青春期的勇气是无知赐予的礼物。一个十几岁的孩子很容易‘爱你爱得要死’——没有经过价值衡量的话，一句抄袭的俗套修辞，轻巧得无需对此话负责他才随意出口。对‘死’不求甚解，他没认识到人生语法上的错用。青春敢于付出代价，在于它没有付出过代价，无知加盲目，化合之物与勇气非常相似……所谓干净的青春，指的是因毫无经验而呈现的敞亮——它还没有形成立体结构，所以没有必然的自身阴影。”

什么意思呢?就是如果你被小北与陈念的爱所感动，你被少年的美丽所感动，你也得正视，少年可以有多么美丽，少年也可以有多么邪恶。这句话很煞风景，但它赤裸地真实。

像白纸一样纯洁的少年，可能会有着超出大人想象的纯粹与善良，也可能会有着超出大人认知的残忍(联想到刚刚发生的13岁少年杀害10岁女童)。儿童心理学家让·皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段。在道德观真正建立起来之前，孩子们可能被绝对的自我中心意识带偏，也可能受到一个错误的道德权威代表人物影响，换句话说，此时的孩子是“无知”的。

正因为“无知”，所以少年会有一腔蛮勇，为爱无所顾忌，肆意挥洒;也正因为“无知”，所以少年没有经验，不明白后果，他们的作恶也不计代价，就像小说中写道的，“他们不像成年人伪善，所以他们看不起谁，讨厌谁，就光明正大表现出来，光明正大地欺压他，嘲笑他，孤立他，打击他”。

因此，当我们歌颂少年的美丽时，我们歌颂的很可能是因“无知”而呈现出的敞亮;当我们讶异于少年的残忍与血腥时，少年或许还觉得自己是“无辜”的，因为他们这张白纸恰好最先被涂抹了暴力的颜色——他们邪恶得不自知。

电影中的少年，也由此让观众觉得“矛盾”。高考前夕放孔明灯许愿的那一张张美好的脸，在另外一个场合，他们是校园欺凌的冷漠围观者;在陈念这里，小北是默默躲在身后的守护者，但在街头上，他又可能成为信奉暴力的小混混……我们明明白白地为小北与陈念的爱所打动，我们又切切实实地为那些欺凌者的恶所震惊。极善与极恶可能存乎一身，因为是少年的你啊。

《少年的你》的意义，不仅仅是唤起公众对于校园欺凌的认知——它不仅仅是一部社会问题电影，或许也在于它对“少年”的一次重新认识。小北与陈念的相互守护也许会引来许多抒情，但且慢抒情，少年的你，可能有一张明媚的脸，也可能有一张邪恶的脸。看清我们的少年，认识他们的“无知”，让爱与善先于恶抵达他们，才能引导他们走到正途上。

电影少年的你心得体会篇十二

电影的主旋律应该是取材于“杀妻骗保”等一系列，整个电影荒诞却又站的住脚，直白残忍却又真实存在。

“反派”的刻画我觉得很有趣，给我的感觉又坏又蠢，所以虽然现实比电影更残酷，但还是在呼唤爱。还蛮喜欢朋友的这个设定，一味地坏，是每个人生活中都会遇见，但一定要逃避的坏。

大鹏和我想象中不一样了，“吴海”是个又好又傻的蠢人，也是个真诚的人。而大鹏让我相信了他的存在。“吴海”这个人有大部分人心中的恶，目无法纪，却又盲目相信别人，对所谓的“救命恩人”言听计从，他又有着不得不提的良善。大多数人在做下恶行的时候，正是不知道自己所做的到底是什么。大鹏刻画地真好，骨子里的怯懦，对生活的盲从，还有，偶尔的反抗，让你对这个蠢笨的底层中年男子，没办法厌恶。

不得不提的还是柳岩，她跳出了我对她原本的卖肉形象，“岳淼淼”这个人物，真好，真的好。她在娱乐圈豁的出去的背后，不正是另外一个“岳淼淼”吗。她世俗又单纯，而我每一次对她的同情都会被她所展露出的新的一面所冲刷。电影是真善美的体现，但现实不是。“岳淼淼”在电影里遇到了她的真爱，真爱给予了回馈;但生活中的“岳淼淼”一定没这么幸运，所以希望生活中的每一个姑娘擦亮眼，远离坏的人。

电影的缺陷也是蛮明显，冲突感不够，有些情节略显突兀，整个背景刻画地略显单薄，父与子这条线几乎全废，导致大鹏因为儿子所做的恶行，在我这里并不太成立。

但瑕不掩瑜，这是一部好电影。电影中讲到了地狱，“做了坏事会下地狱”，这是我们一直以来接受的理念，但抛弃自我的人不会怀揣这些信念。神不一定会惩罚众人，电影向我们披露了人会坏的何种地步，但这只是冰山一角，坏生活的逃离，免于踏入阿鼻地狱，要拯救自己，在我看来，只能靠自己。

电影少年的你心得体会篇十三

近年来，少年普法电影成为普法教育的重要组成部分，通过生动有趣的影片来普及法律知识，引导少年儿童正确识法、学法、用法，增强法律意识。近日，我观看了一部名为《正义少年行动队》的普法电影，深感其教育意义之重大。影片中展现出的情节以及少年们面对问题时的深思熟虑的表情，让我学到了很多知识，也深受其启发。

首先，这部电影让我明白了法律的重要性及其对社会的稳定作用。影片中，少年们身处一次特殊事件的调查当中，为了维护正义，他们发挥智慧，学习法律知识，并依法进行行动。这让我深刻认识到，法律框架是社会运转的基础，只有通过法律的约束和维护，社会才能稳定有序。无论我们个人还是整个社会，都离不开法律的保障和规范。

其次，电影中展现的案例给了我很多思考。影片中，少年们面对的案件问题往往错综复杂，需要细心分析并依法解决。通过他们的努力，我意识到作为一名普通公民，我们应该具备正确的法律判断和解决问题的能力。只有了解并运用法律，才能更好地维护自己的权益，合法合规地行事。

另外，这部电影还表现了少年团队的重要性。影片中的少年们携手合作，相互协助，共同解决问题。作为一个团队，他们彼此支持，相互鼓励，共同完成使命。这使我明白了团结合作的力量。在面对问题时，我们可以向他人寻求帮助和支持，共同努力，并以集体的智慧共同解决难题。

此外，我还从电影中感受到了法律教育的必要性。少年们在影片中学习法律知识，了解法律的适用和规范。这启示了我，法律教育不能仅靠课堂上的知识灌输，而是要通过形式多样的活动扩展学生的法律视野。只有通过亲身体验和实践，才能真正增强对法律的理解和应对能力。普法电影正是通过影像的形式将法律教育融入生活，让学生在观影中体验并深入思考，加深对法律的理解和体悟。

最后，观看这部电影让我深切感受到普法电影的推广和应用的重要性。少年普法电影作为新型的普法教育载体，通过观影让学生了解法律知识，培养法律意识，引导少年儿童正确行为。它比传统的讲解更有趣、更生动，更符合年轻人的接受方式，能够更好地引起他们的兴趣和学习欲望。因此，推广和应用少年普法电影对于普法教育的深入推进，建设法治国家具有重要意义。

综上所述，观看《正义少年行动队》这部普法电影给我留下了深刻的印象。通过影片中的情节，我不仅明白了法律的重要性，还学习到了处理问题和与他人合作的方法。同时，我也意识到了普法电影的教育价值，以及对于年轻人法律知识普及的重要性。相信在不久的将来，普法电影将会在普法教育中发挥更重要的作用，引导更多的年轻人正确识法、学法、用法。

电影少年的你心得体会篇十四

近些年来，少年普法电影在我国的热度不断攀升。少年普法电影以其独特的表现形式和生动的故事情节，成功地引起了广大青少年的兴趣，并且在普法教育方面起到了积极的作用。最近我观看了一部少年普法电影，深受触动。以下是我对这部电影的体会和感受。

这部电影以故事情节的方式呈现出普法教育的重要性。通过讲述一位年轻人的成长之路，揭示了法律的重要性和法制意识的培养。年轻的主人公因为一时的冲动犯下了错误，接受到了法律的制裁。在这个过程中，主人公体验到了法律的公正和不可侵犯性，进而明白了个人行为对社会的影响。这个故事情节不仅紧凑有趣，而且给观众带来了思考的机会，使观众不仅在享受电影的过程中获得乐趣，还能够深入思考法律对每个人的重要性。

影片所传达的普法教育意义深远。这部电影告诉我们，作为一名公民，应该了解及遵守法律。法律不仅是保障社会秩序和公共利益的基础，也是维护人民权益的重要保障。我们应该积极参与到法制建设中去，遵纪守法，不违反法律。正如电影中的主人公在接受法律制裁之后，他主动参与到了社会公益事业中，贡献自己的力量，帮助别人。这个情节告诉我们，除了遵守法律，我们还应该积极履行自己的社会责任，为构建和谐社会做出贡献。

电影中的形象塑造非常成功。主人公在电影中的成长过程中经历了很多困难和挑战，但他从未退缩。他面对问题勇敢地面对自己的错误，并积极地改正自己的行为。他接受该有的惩罚，但并没有陷入绝望，而是继续向前，逐渐成长为一个对社会有益的人。这个形象在影片中得到了很好的塑造，并且给观众带来了强烈的信念，即无论遇到多大的困难，只要勇敢面对并积极改变自己，就一定能够走向成功。

少年普法电影的制作效果精良。影片的编剧和导演团队在制作过程中尽力通过精心安排的剧情、精美的画面和适宜的音乐来凸显影片的反思性。从画面设计到服装、道具和场景的搭建，都力求精细入微，为观众提供更好的观影体验。音乐的运用也非常巧妙，能够很好地配合电影情节和角色的情感变化，给观众带来更丰富的感受。这些制作手法的运用不仅令人印象深刻，而且使得观众更容易理解和接受影片传达的普法教育意义。

由此可见，少年普法电影作为普法教育的一种形式，在培养青少年法制意识方面具有重要意义。通过故事情节和形象的塑造，这些电影能够引起观众的共鸣，激发观众对法治的思考。电影在制作过程中注重细节和效果的处理，为观众带来更好的观影体验。我相信，随着少年普法电影的进一步推广和普及，越来越多的青少年能够受到普法教育的熏陶，培养正确的法律观念和法制意识，为构建和谐社会贡献自己的力量。

电影少年的你心得体会篇十五

电影《少年雷锋》是一部展现和弘扬雷锋精神的励志电影，通过讲述雷锋的成长经历和他为人民服务的事迹，向观众们传递着积极向上的价值观念。观看这部电影，我深受触动，收获了许多心灵上的感悟，并对传承雷锋精神有了更深的理解。以下是我从电影中得到的五点心得体会。

首先，电影中的雷锋是一个立志报效国家和人民的坚定信仰者。在二战期间，他立下志愿参军，为国家做出贡献。尽管他是一个年轻人，但他的爱国之情深入骨髓，愿为国家和人民付出一切。这让我深感到每一个普通人都有自己的责任和义务去为国家和社会尽自己的一份力量。

第二，电影揭示了雷锋在校期间的努力学习和锻炼自我的精神。他对求学的热爱和投入，以及对学习知识的渴望，使我深受鼓舞。雷锋相信只有通过不断地学习，不断地提高自己，才能更好地为人民服务。这让我认识到无论何时何地，学习都是一生的必经之路，只有通过学习才能实现自己的人生价值。

第三，电影中的雷锋对他人乐于助人和关爱他人的精神也给了我很大的启发。无论是在部队还是在社区，雷锋总是不遗余力地帮助别人。他服务人民的精神和对他人的关爱深深触动了我。作为一个年轻人，我也应该学会关心他人，乐于助人，为他人做好事。

第四，电影中的雷锋为社会做出了巨大的贡献。他用自己微薄的力量改变了周围环境，帮助了许多需要帮助的人。他的事迹给了我很大的信心和勇气，让我深信每个人都能为社会做出贡献。不论大小，只要用心去做，无论在家庭、学校还是社会，都能为他人带来改变。

最后，电影中雷锋服从组织的意志、团结集体的精神给了我很大的启示。雷锋毫不犹豫地听从组织的调遣，始终注重团队的利益。他相信一个人的力量是有限的，而团队的力量是无限的。这使我务实的意识到，只有在集体中，才能充分发挥自己的潜力，实现自己的价值。

综上所述，电影《少年雷锋》通过生动的形象描述了雷锋的事迹，传递了雷锋精神的核心价值观念。观看这部电影，我深受震撼和启发，同时也对雷锋精神有了更深的理解。我相信只要我们从生活中汲取养分，用心理解和践行，我们每一个人都能成为一个真正的雷锋，为我们的社会做出更大的贡献。

电影少年的你心得体会篇十六

近年来，少年普法电影越来越受到社会的关注和重视。这些电影以生动有趣的方式，向青少年普及法律和法治知识，引导他们树立正确的价值观和法治意识。我最近观看了一部少年普法电影，深受其启发和感动。通过观看这部电影，我意识到法律不仅仅是制约行为的规则，而更是保护每个人权益的基石。同时，我也认识到作为青少年，我们需要建立正确的法律意识并学会用法律的武器来保护自己。

这部电影以一个普通的中学生为主角，通过一次偶然事件，被卷入了一起盗窃案的调查中。当他意识到自己的朋友可能是罪犯时，他开始迷茫和困惑。但是通过与警察和律师的接触，他明白了法律的重要性和普遍适用性。他们告诉他，无论处在何种困境中，我们都应该遵守法律，并相信法律的公正性。

通过这部电影，我对法律有了更加全面的认识。法律的本质是维护公正和平等，确保每个人都能够享受到自己的权益。法律不仅仅是为了制约行为的规则，更是一种道德标准和价值观的表达。它平等地对待每个人，不分贫富、种族、性别或其他背景。只有在法律的保护下，社会才能实现稳定和谐的发展。

作为青少年，我们有责任并且应该树立正确的法律意识。我们需要明白，法律不仅仅是制裁犯罪的工具，更是一种道德和行为准则。虽然我们年纪还小，但是我们也要懂得自己的权益和义务。我们不能因为年纪小而无视法律，而应该通过主动学习和了解法律，让自己更加成熟和独立。

与此同时，我们作为青少年，也要学会利用法律的武器来保护自己。在现实生活中，我们可能会面临各种各样的挑战和困难。只有通过法律的力量，我们才能在遭受不公平待遇时争取自己的权益。我们可以通过咨询律师、向警方报案、参与社会公益活动等方式来维护自己的权益，并改善自己所处的环境。

总的来说，少年普法电影是一种普及法律和法治知识的重要途径。通过观看这些电影，我们可以深刻认识到法律的意义和作用，从而建立起正确的法治观念。作为青少年，我们需要主动学习法律知识，并学会运用法律的工具来保护自己的权益。只有这样，我们才能实现自己的人生价值，并为社会的进步做出贡献。

电影少年的你心得体会篇十七

电影《少年雷锋》是根据我国共青团中央和中国记协联合推出的网络原创动画《小小雷锋》改编而成的一部剧情片。该片以少年雷锋的成长经历为主线，生动展现了雷锋同志在他有限的短暂生命中所发生的许多感人事迹。观看这部电影后，我受益匪浅，深深感受到了雷锋同志无私奉献、乐于助人的精神。下面，就让我来分享一下我的观影心得和体会。

首先，电影《少年雷锋》展现了雷锋同志勤俭节约的品质。在电影中，雷锋同志不仅仅是一位廉洁奉公的好党员，更是一名行动派，他把生活中的每一个小细节都当作锻炼自己的机会。例如，他看到有人吃剩的食物，就会寻找这些食物还能够利用的地方，比如给小动物吃或者是给庄稼浇灌等。雷锋同志的这种勤俭节约的品质值得我们学习和效仿，不仅能够节约我们的物质资源，还能够培养我们勤劳节俭的好习惯。

其次，电影《少年雷锋》展现了雷锋同志的乐于助人的精神。他总是帮助他人解决问题，关心社区的老人和孩子们的生活需求。他打补丁、修自行车，甚至帮助邻居们搬迁等等，他的一举一动都彰显着雷锋为人民服务的精神。雷锋同志的这种乐于助人的精神让我深受感动，让我深刻认识到做一个有价值的人，就应该从自己的生活做起，帮助别人解决问题，关心他人的需求。

同时，电影《少年雷锋》还展现了雷锋同志的无私奉献的品质。雷锋同志以身边的事为己任，无私地服务他人，不计较个人利益和回报。他常常主动奉献自己的时间、精力和爱心。在电影中，雷锋同志在烈士陵园伏案整理烈士事迹的画面中，令人感叹他的无私奉献之一，他虽然在农村长大，但他能够把他从烈士陵园学到的精神运用到他所服务的人民中去，这种精神值得我们永远学习。

最后，电影《少年雷锋》使我深刻认识到一个人的力量是有限的，但只要我们每个人都能够像雷锋同志那样，从点滴做起，为他人做些力所能及的事，把自己的小爱传递出去，就能改变周围的环境，让这个世界变得更加美好。电影中雷锋同志的事迹激励着我，让我明白到自己每个人都可以成为改变世界的一员，只要我们将雷锋同志的奉献精神发扬光大。

在观看电影《少年雷锋》之后，我不能不感叹雷锋同志的高尚品质和伟大精神。他的一生虽然短暂，但在有生命的时间里，他用实际行动诠释了什么叫做为人民服务、为社会贡献。雷锋同志的精神鼓舞着每一个人，并且影响着无数的后代。我希望通过我的努力来弘扬雷锋同志的精神，把他的奉献精神传递下去。最后，我相信，只要大家的心中都有一颗雷锋心，我们的国家和社会定能够越来越美好。

电影少年的你心得体会篇十八

电影《少年雷锋》是以伟大的中国共产党青年活动家雷锋为原型，讲述了他的成长与奉献故事。影片深刻展示了雷锋心系人民、忘我工作、无私奉献的高尚品质，激励了广大观众为社会主义事业建设献身奉献。下面我们从影片中所揭示的雷锋品质、典型事迹、教育意义以及个人体会四个方面来谈我的感悟。

首先，影片展现了少年雷锋的一系列良好品质。雷锋年少时代就秉持着孝敬父母、尊重师长和关爱同学等传统美德。他热爱劳动，努力学习，善良待人，关心社会，这些都是他日后无私奉献的品质铺垫。在影片第一段中，当雷锋甘愿放弃高考机会而选择下乡劳动时，我们发现雷锋一直以来就怀抱的早已是为人民服务的理想，并始终不渝地为之坚守。雷锋一贯秉承的这些品质，无疑在他的成长历程中起到了举足轻重的作用。

其次，电影生动地展示了雷锋的一件件感人事迹。他在炼钢厂用热身垛为同事们温暖手脚，未婚妻因为拖油炉排队买油而被淋湿时发现，活动场所积水严重，18岁的雷锋毅然跳进水中救人，失去双腿的雷锋可以依旧活跃地搬运沙石……这些本来平凡普通的举动，却是雷锋高尚品质的体现，他的行为温暖了他人的心，感召着大家奉献出自己的一份力量。

第三，电影给人以启迪和教育意义。雷锋是伟大的社会主义事业的杰出代表。他的事迹被后人视为伟大的道德课堂，成为社会主义核心价值观的生动实践，激励着人们为之奋斗。生活中，我们每个人都能学到雷锋的奉献精神，无论是帮助别人拎一下重物、扶老奶奶过马路，还是主动关注社会民生问题并积极投身公益活动，都是雷锋精神的具体体现。

最后，我个人对电影的感悟。看完电影后，我心潮澎湃，真切感受到了雷锋精神的伟大力量。雷锋在生活中所展现出的一颗炽热的心，不分白天黑夜地为人民服务，不求回报，给我留下了深刻的印象。我明白了一个真理：日常生活的点滴行动可能微不足道，但它们却能够影响我们周围的人，甚至影响整个社会。因此，我决定践行雷锋精神，从小事做起，以实际行动来回馈社会。我要勇敢地站出来，关心身边所需要帮助的人，激励别人，帮助别人，为社会创造更多的正能量。

综上所述，电影《少年雷锋》深刻地诠释了雷锋精神和社会主义核心价值观，鼓舞了观众，让人们感受到了这位英雄的高尚品质和伟大事迹。雷锋精神不仅仅是历史人物的形象，更是一种人人都可以学习的精神品质。让我们共同传承和发扬雷锋精神，用实际行动来回报社会，让雷锋精神在每个人心中永远发扬光大。

电影少年的你心得体会篇十九

电影《少年犯》是走进泰国社会底层的一扇窗户。影片通过一个黑帮少年的成长故事，展现了社会对少年的救赎和挽救的可能性。观看这部电影，我深受触动，对于社会对待少年犯罪问题有了更深刻的认识。以下是我对于电影的心得体会。

第一段：电影揭示社会对待少年犯问题的缺失。

电影中呈现了少年犯罪问题在泰国社会中的严重性。少年犯错误中，既有压迫的社会环境的原因，也有他们自身价值观的扭曲。然而，社会对少年犯罪问题的重视程度却显得不够。在电影中，黑帮组织可以公然操控少年犯群体，却没有遭到有效的制止和打击。这令人深感震惊和无奈，同时也引发了对社会对待少年犯问题的思考。

第二段：电影展现了对少年犯的救赎和挽救的可能性。

电影通过主人公的成长故事，为观众展现了对少年犯的救赎和挽救的可能性。采取正面引导的手段，让少年们找到了人生中的另一条路。虽然过程充满艰辛和挑战，但主人公对于自我价值的肯定和真实友谊的建立，使他们慢慢敞开心扉，决心摆脱黑帮犯罪，重新做人。这种积极的价值观和故事情节给观众带来了一线希望，也给了社会对少年犯问题的警示。

第三段：电影引发了对于少年犯罪问题的深刻思考。

电影中，少年们进入黑帮组织的原因在于缺乏社会资源和机会。社会的不公平分配和底层人民自身的局限性造成了他们境况的困顿。观看电影后，我不禁思考：社会对少年犯罪问题的处理是否存在失衡？除了制裁和惩罚，我们是否应该更加关注根本的社会问题，从而为少年提供更多的资源和机会？这些问题都让我深感困扰。

第四段：电影表达了对于真实友谊与正能量的渴望。

电影中，主人公通过与真正的朋友的相处，慢慢恢复了人性的光芒。友谊和关爱成为他们在黑帮生活中的一片阳光。这种对于真实友谊与正能量的渴望，深深触动了我内心深处。在现实生活中，我们也需要更多的真情、关爱和社会支持，让每个少年都能够追寻自己的梦想，摆脱黑暗，回归阳光。

第五段：电影引发了对于社会责任的思考。

电影《少年犯》从侧面揭示了社会对少年犯罪问题的忽视和处理失当。社会对年轻一代的关怀和呵护，乃是社会责任的体现。因此，观看这部电影后，我深感社会的责任感成为解决少年犯罪问题的重要一环。希望每个人都能够关注少年犯罪问题，共同努力为少年提供更多机会和资源，以促进社会的全面进步和发展。

总结部分：通过观看电影《少年犯》，我深刻认识到社会对待少年犯问题的缺失和不完善。同时，我也看到了对于少年犯救赎和挽救的可能性，以及社会对于根本问题的关注和解决的需求。这部电影引发了我对于现实中少年犯问题的深刻思考，并唤起了我对于真实友谊与正能量的渴望。希望通过我们每个人的努力，社会能够给少年犯更多的机会和关爱，让他们能够重新回到社会，重新做人。

电影少年的你心得体会篇二十

电影《恰同学少年》是一部讲述校园欺凌问题的电影，其主题深刻，揭示了现代学生心灵世界的真实状态。我在观看这部电影后深受启发，对于学生之间的相处方式有了更多的思考和认识。在本文中，我将从个人成长、社会责任、团队协作、人际关系和性别平等五个方面来谈谈我所理解的《恰同学少年》电影。

第二段：个人成长。

在《恰同学少年》电影中，主人公多次受到校园欺凌，包括被同学排挤、嘲笑等。但他并没有退缩，而是勇敢面对，最终获得了同学的认同和支持。这让我明白了一个道理：人只有不断前进、不断成长才能够取得成功。与其做一个被动接受命运的人，不如积极面对挑战，不断拓展自己的能力。

第三段：社会责任。

《恰同学少年》电影通过展示主人公与朋友们面对学校欺凌现象，在团结力量的帮助下，一点一滴地改变了周围人的看法和态度。这让我明白了一个道理：每个人都有责任去关心和帮助身边需要帮助的人。只有这样，整个社会才能更加美好、和谐。

第四段：团队协作。

《恰同学少年》电影中，主人公和他的小伙伴们相互帮助，相互支持，共同打造了一个属于自己的小集体。这种团队精神和协作能力令人赞叹。在这里，我明白到：在团队中，每个人都有自己的优点和缺点，但只有通过合作才能取得最终的成功。因此，团队精神和协作能力是很重要的。

第五段：人际关系和性别平等。

在《恰同学少年》电影中，主人公和女孩之间的友谊让我深受感动。在这个故事中，性别不是朋友之间的障碍。这让我明白了：不同性别之间的交往和沟通需要平等。男女之间不应有差别和歧视。正确的性别平等观念不仅有益于个人发展，还有助于传递更正面、积极的社会价值观。

结语：

《恰同学少年》电影展示了许多深刻的思想，珍视友谊、热爱生命、尊重个性和性别平等等。通过团队协作和个人成长这两个方面，电影尤其提示我们要相信自己、不断成长；要珍爱并关心身边的朋友们；在与对方相处时需要平等对待，并尊重他人的个性。希望我们每个人都能够以正确的態度对待生命和生活。

电影少年的你心得体会篇二十一

《恰同学少年》是一部根植于六十年代的青春热血电影，其主旨在于探讨少年间情感纽带的建立和成长。电影通过讲述一群同学在课堂内外的独立自主和互相扶持，以及成长过程中荒诞、艰难和自我发现的表现，引起了许多人对于自身成长经历的思考和回忆。也许我们已经变得成熟，但是《恰同学少年》仍为我们呈现了那段少年时光的桥段和情感，唤起了我们对于过去岁月的怀念和感慨。

第二段：情节的发展与教育意义。

在电影中，少年们经历了许多人生的困境和挑战，他们一次次地重伤倒下，却也在与朋友的深层沟通和互相扶持下重新站起来。电影给予了观众深切的启示，告诉我们在成长过程中要学会坚持和包容，要去发掘和深化自己的内在世界，更要去关注和理解身边的同学和伙伴们。正如电影中所展现的，“恰同学少年”的班级文化和友情建立，在不借助外界助力的情况下，一点点产生了变化，松饼主人公也凭借其敏锐洞察和英雄般无畏的行动取得了成功。他们创造了一个真正意义上的互相尊重和信任的群体，为我们释放了人性中的善良和光芒。

第三段：反思和认知。

电影《恰同学少年》让现在生活在科技飞速发展的年代中的我们，回到了最纯真、最美好、最无邪的少年时代。也让我们充分地认识到成长的路上我们应该会遇到什么，领悟到人生的经验和教训，体验到保持纯真和勇敢前行的重要性。通过这部电影，我们明白少年所寄宿的渴望，以及对于未来、对于未知世界的想象和观察。正是少年时代经历和感受，带给了我们丰富的人生阅历和做人处事的技能。

第四段：现实问题和对策的反思。

虽然《恰同学少年》在电影表现上展现了细腻、真实和深刻的情感层次，然而我们却经常在现实生活中目睹着如此纯真而可轻易挫败的友情被排挤或扭曲。我们需要思考和反思其中暴露的问题，发现社会的文化和观念是否阻碍了我们和他人真正地交流和理解，是否真正具有相互配合和携手前行的心态。我们应该让这部电影提醒我们，在今后的生活中更加坚定地坚持自己、信任朋友、同时也要向身边的人敞开心扉，去理解彼此和促进发展。

第五段：结论。

电影《恰同学少年》通过一群朝气蓬勃的少年为我们展示了一幅朝气蓬勃的画面，让我们领略到纯美的友谊和拼搏的青春。或许让我们对于现实的挫折和迷茫重新有了信心和勇气。一直走下去，我们看到的不止是电影中的希望，更是我们成长的路上的远方。通过多年的风雨洗礼之后，我们依然会拥有一样的归属感，依然是恰同学少年情长意长啊。

电影少年的你心得体会篇二十二

电影是一种传播文化的重要媒介。在电影中，演员们借助角色展现了日常生活中的情感和行为，通过旁观者的视角让我们更深刻地了解世界。少年电影作为一种特殊的电影类型，更倾向于表达青少年内心情感和成长的启示，因此受到了广泛的关注。在观看了一些著名的少年电影后，我对少年电影的体验与感受得到了很好的升华，并形成了自己的一些观点。

看完一个好的少年电影会让人既感动又感伤。好的电影题材总是脱离实际，让我们跳进电影的世界中去感受。在电影中身临其境，会让我更好地理解人物的内心和成长路程。在这个过程中，我能够深度参与，体验感受，对人生和成长也有更深刻的认识和理解。

好的电影总是有好的人物。少年电影中的人物比较多元化。有的主角会非常的反叛，有负面情绪，不合群；有的主角则是十分乐观，很自信，人缘也很好；也有一些主角骨子里非常的脆弱，但从中学会了坚强，通过自己的努力，最后取得了胜利。好的电影制作团队会从真实生活中挖掘出一些特别的人物，通过塑造不同的性格特征和成长阶段呈现出人物，让我看到世界上不同性格、不同背景的人们都有着不同的战斗力，在成长的过程中会感受到他们的成长、内心的悲欢，也会从中得到自己成长的启示。

第四段：少年电影让我们对青春有不同的理解。

好的少年电影总是有很多独特的内容，有的影片会涉及到青春、友谊、家庭和爱情等。当我们年轻的时候总会有很多梦想，希望将来成为自己心中理想的样子。这些电影会让我好好规划未来，从中找到人生向导。在青春的路上，我们总会受到很多挫折，有时甚至会遇到很难熬的时期，这时我们也会被电影中青春的力量所感动，让我们变得更加坚强。

第五段：总结。

总的来说少年电影给我们带来的是成长的感受、青春的感动以及深刻的思考。通过电影表现形式和确切的语言通过视觉与听觉交织在一起形成了感性与理性的共鸣。看少年电影时我们会随着剧情的发展而真切地感知到其中的情感，也会对自己挣扎成长时的经历有一种思考和感悟，它扮演着一种见证范式、社会因素和人生道路的引导角色，这些角色都与我们之间的希望、冲突与成长相关联。