四大发明教案（优秀13篇）
教案应当明确教学目标和内容，符合教学大纲要求。如何编写一份针对性强、结构合理的教案是每位教师都需要思考的问题。这些教案范例覆盖了不同学科和年级的教学内容，旨在帮助教师提高教学效果。
四大发明教案篇一
活动目标：
2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
活动准备：ppt课件；奥运会相关视频。
活动过程：
1、谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？
师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）。
2、认识造纸术。
讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？
看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。
小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）。
3、认识印刷术。
提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的'呢？
讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。
提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？
小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）。
4、认识指南针。
提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？
出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？
讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。
体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）。
5、认识火药。
提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？
讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。
6、谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。
播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。
四大发明教案篇二
1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。
2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。
活动准备。
1、幼儿用书。
2、简易指南针，汉字“南”
活动难点。
认识东南西北的方位。
难点剖析。
大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练，而且仅限于以自我为中心来辨别左右，因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难度，需要在左右基础上再加上上下的方位。
活动过程。
教学策略创意说明。
一、游戏“东南西北在哪里”
1、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位。
2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？
二、认识指南针。
三、操作指南针。
以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在教室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方，鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。
四、了解指南针的用处。
1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方。
2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢？
五、聪明的`中国人。
1、教师讲述中国古代的四大发明。
2、你知道中国现在还有哪些发明吗？它们给我们的生活带来了哪些好处？
六、使用幼儿用书“我想发明”
小朋友，你想做发明家吗？你想发明什么，把它画出来吧！
以游戏的方法引出课题，让幼儿在游戏中复习上下左右，认识东南西北。
四大发明教案篇三
1、认识活字印刷术的原理和特点。
2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。
3、进一步体验中国人民的智慧，为中国人自豪和骄傲。
1、2008年奥运会上字模的表演视频。
2、活字印刷术的印刷视频。
3、硬纸板和水粉颜料。
1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。
2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的.字是如何来的，书本是怎么制作出来。
3、待幼儿讨论完毕后，教师一边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。
4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。
5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。
6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到中国对世界的贡献，为作为一名中国人自豪。
7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名中国人，也想为中国发明一些什么，如何发明？
8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。
请幼儿创编出一个字模舞蹈。
四大发明教案篇四
初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。
萌发爱科学、学科学的情感。
活动准备。
课件准备：“烟花”组图；《四大发明》小知识音频及图片；《四大发明贡献大》儿歌音频。
活动过程。
出示组图“烟花”，激发幼儿兴趣。
——图片上是什么？（烟花）。
——你知道世界上最早的烟花是哪个国家发明的吗？
小结：烟花是我们的国家——中国最早发明的，烟花中的火药是中国古代的四代发明之一。
播放小知识音频及组图“四大发明”，引导幼儿认识四大发明。
——你认识这些东西吗？
——一起来看看它们是怎么被发明出来的吧。
小结：造纸术、指南针、火药和活字印刷术是我们中国古代的四大发明，给人们的生活带来许多便利。四大发明传播到世界各地，为世界的发展做出了巨大的贡献，是非常了不起的。
播放儿歌音频《四大发明贡献大》，萌发幼儿爱科学、学科学的情感。
——四大发明真了不起，有一首儿歌说的就是了不起的四大发明，我们一起听一听。
——儿歌里说了什么？
——听了这首儿歌，你有什么感觉？
小结：中国古代的四大发明真厉害，体现了古代人们的智慧。小朋友们要好好学习，爱科学、爱祖国，长大后创造更多的新发明，为祖国做出贡献。
活动延伸。
区域活动。
1.在科学区投放纸浆、过滤网、烘干机等材料，鼓励幼儿尝试造纸，体验造纸的乐趣。
2.在语言区投放儿歌音频《四大发明贡献大》，引导幼儿学念儿歌。
家园共育。
请家长在节假日带领幼儿去博物馆参观，了解更多中国的发明创造与历史。
附【小知识】。
1.造纸术。
古时候，人们在竹简和丝绸上写字，可是竹简很重，不方便携带；丝绸虽然轻薄，但是很贵，大部分人都买不起。后来人们发现，将破布、树枝捣碎，可以制成纸浆来造纸。我们现在所用的纸张就是这么来的。
2.指南针。
古人在铁矿中找到磁石，发现磁石可以指明方向，于是人们发明了指南针。最早的`指南针是司南，外形像一把勺子。人们有了指南针，在海上就不容易迷失方向。随着发展，司南演变成我们现在常见的指南针。
3.活字印刷术。
最早，人们将要印刷的书按页刻在木板上，但印刷后木板就没有用了，因此印刷一本书不仅麻烦，还很浪费。后来，人们将字刻在小木块上按照印刷的内容进行排列，这就是活字印刷术，它大大节省了印刷的材料和制作时间。在今天，这种方法仍有人在使用。
4.火药。
古时候的人们喜欢炼制丹药，在这个过程中，有人发现有些原料混合时会爆炸，于是火药诞生了。我们现在燃放的烟花爆竹中，就有火药的成分。
四大发明教案篇五
幼儿园。我国的四大发明为世界文明进程做出了巨大的贡献，是我们所有中国人都值得自豪的一件事情，我们应该将这些事情一代代的传承下去，从小就教育幼儿这些，让幼儿萌发出对祖国的自豪之情。
中国历史博大精深，古代科技发明对世界文明进程做出了贡献，其中四大发明是我国一个重要象征，在孩子的历史学习中，需要让孩子掌握这些灿烂历史。下面，通过一个精彩的社会活动，更好的认识中国的四大发明。
1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响。
2、加深对祖国文化的认识，知道中国人是聪明勤劳的，激发民族自豪感。
3、体验创造的乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。
1、教学挂图。
2、请幼儿收集各种各样的纸，举办“纸的展览会”。
3、印刷厂印刷的录像。
4、指南针。
教师：中国的四大发明是什么？它们分别发明于哪个朝代？是谁发明的？
1、造纸术真有趣。
（1）参观“纸类展览会”。
（2）感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
启发讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？（让幼儿感知纸有厚薄，有光滑和粗糙，有颜色和光亮度不一样等多种特征）。纸可以做什么用？（如：书写、印刷、包装、做纸盒等）。
（3）引导思考：你知道纸是怎么来的吗？
2、神奇的火药。
（1）教师：你看过烟花吗，是怎么样的.？你知道美丽的烟花用什么做成的吗？
（2）我国在哪个朝代就发明了火药？
（3）火药在生活中有哪些用处呢？
3、指南针作用大。
（1）你们坐过船吗？为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢？
（2）出示指南针并提问：我国在哪个朝代就发明了指南针？（战国时期）。
（3）你知道指南针最先是什么样子吗？现在又是什么样呢？（指南针最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。）。
（4）请你谈谈我们生活中的哪些地方需要用到指南针？
4、印刷术真方便。
（1）怎样才能让大家都有一本书看？许多相同的图书是怎么来的？
（2）我国古代印刷方法是怎么样的？现在的印刷有哪些主要步骤呢？（排版一校对一上色（印刷）一装钉。）。
（3）播放印刷厂印刷的录像，体验印刷过程。
（4）印刷术为我们的生活带来了哪些变化？
小结：小朋友要从小学好本领，长大发明比现在还方便的印刷方法。
活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈一起尝试做一件小发明。
幼儿园：资源介绍。
指南针：指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。
造纸术：中国商代用甲骨，西周用青铜器，春秋时则用竹简、木牍、缣帛等作为记事材料。东汉蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经挫、捣、抄、烘等工艺制成的纸，人称蔡侯纸。
火药：起源于中国古代的炼丹术。在唐宪宗元和三年（808）以前便已发明了火药，并在五代末北宋初用以造出纵火用的火药兵器。
印刷术：宋代，毕升发明了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧后制成字印。将一颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压平等工艺制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反复使用。继泥活字后，中国人又相继发明了磁活字、木活字、锡活字、铜活字等印刷方法。
四大发明教案篇六
造纸术(也称蔡侯纸)蔡伦改进。东汉和帝元兴元年(公元1)，蔡伦在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，制造成了适合书写的植物纤维纸，改进了造纸术，才使纸成为人们普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。
火药是中国汉族炼丹家发明于隋唐时期，火药的研究开始于古代道家炼丹术，古人为求长生不老而炼制丹药，炼丹术的`目的和动机都是超前的，但它的实验方法还是有可取之处，最后导致了火药的发明。
雕版印刷：据载是北宋时期毕升发明了胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术。
四大发明教案篇七
1、认识我国古代的四大发明。
2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
ppt课件；奥运会相关视频。
1、谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？
师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）
2、认识造纸术
讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？
看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。
小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）
3、认识印刷术
提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？
讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。
提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？
小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）
4、认识指南针
提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？
出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？
讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。
体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）
5、认识火药
提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？
讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。
6、谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。
播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。
四大发明教案篇八
１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
３、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。
重点：知道四大发明的名称及对人们生活的影响。
难点：能运用已有经验大胆讲述。
１、四大发明的图片。
２、幼儿有一定的生活经验。
３、分组红绿两队、红心卡片。
让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。
1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？”
“如果没有指南针我们的生活会怎么样？”
2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”
3、教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的生活中有什么地方用到印
刷？”
4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的呢？”
“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个中国人觉得怎么样？”教师小结：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西来。”
四大发明教案篇九
1.认识中国古代的四大发明。
2.知道它们与人类生活的密切关系。
3.萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
1．收集有关四大发明的图片、动画，教师教学资源《四大发明》（视频），教学挂图《四大发明》。
2．指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。
1．谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大发明是什么吗？
2．结合视频或挂图，引导幼儿认识中国古代的四大发明。
（1）造纸术：了解纸的简单制造过程，知道蔡伦发明了造纸术，要节约用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的？纸是怎样制造出来的？谁改进的造纸术。
（2）请幼儿玩数字印章的游戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。
（3）知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定， 并要注意安全。
（4）观看图片，了解指南针在生活中的用途。
3．分组游戏，体验四大发明的原理及用途。
（1）请幼儿操作指南针，在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓励幼几不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。
（2）运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画，观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的印刷效果。
（3）请幼儿自主探索各种纸张，认识它们的名称和用途，了解纸的重要性。
（4）观看视频，发现火药制作的礼花的美丽多彩，了解火药的威力及危险性。
4．谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年，它们在世界上都非常有名。
2008 年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧， 激发幼儿的民族自豪感。
四大发明教案篇十
1、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
3、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。
重点、难点。
重点：知道四大发明的名称及对人们生活的影响。
难点：能运用已有经验大胆讲述。
活动准备。
2、幼儿有一定的生活经验。
3、分组红绿两队、红心卡片。
活动过程：
一、分组竞赛激发参与的兴趣：
让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。
二、教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题。
1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？”
“如果没有指南针我们的生活会怎么样？”
2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”
3、教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的生活中有什么地方用到印。
刷？”
4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的呢？”
三、小组讨论：
“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个中国人觉得怎么样？”教师小结：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西来。”
四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定。
四大发明教案篇十一
初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。
萌发爱科学、学科学的情感。
课件准备：“烟花”组图；《四大发明》小知识音频及图片；《四大发明贡献大》儿歌音频。
出示组图“烟花”，激发幼儿兴趣。
——图片上是什么？（烟花）
——你知道世界上最早的烟花是哪个国家发明的吗？
小结：烟花是我们的国家——中国最早发明的，烟花中的火药是中国古代的四代发明之一。
播放小知识音频及组图“四大发明”，引导幼儿认识四大发明。
——你认识这些东西吗？
——一起来看看它们是怎么被发明出来的吧。
小结：造纸术、指南针、火药和活字印刷术是我们中国古代的四大发明，给人们的生活带来许多便利。四大发明传播到世界各地，为世界的发展做出了巨大的贡献，是非常了不起的。
播放儿歌音频《四大发明贡献大》，萌发幼儿爱科学、学科学的情感。
——四大发明真了不起，有一首儿歌说的就是了不起的四大发明，我们一起听一听。
——儿歌里说了什么？
——听了这首儿歌，你有什么感觉？
小结：中国古代的四大发明真厉害，体现了古代人们的智慧。小朋友们要好好学习，爱科学、爱祖国，长大后创造更多的新发明，为祖国做出贡献。
活动延伸
区域活动
1.在科学区投放纸浆、过滤网、烘干机等材料，鼓励幼儿尝试造纸，体验造纸的乐趣。
2.在语言区投放儿歌音频《四大发明贡献大》，引导幼儿学念儿歌。
家园共育
请家长在节假日带领幼儿去博物馆参观，了解更多中国的发明创造与历史。
附【小知识】
四大发明
1.造纸术
古时候，人们在竹简和丝绸上写字，可是竹简很重，不方便携带；丝绸虽然轻薄，但是很贵，大部分人都买不起。后来人们发现，将破布、树枝捣碎，可以制成纸浆来造纸。我们现在所用的纸张就是这么来的。
2.指南针
古人在铁矿中找到磁石，发现磁石可以指明方向，于是人们发明了指南针。最早的指南针是司南，外形像一把勺子。人们有了指南针，在海上就不容易迷失方向。随着发展，司南演变成我们现在常见的指南针。
3.活字印刷术
最早，人们将要印刷的书按页刻在木板上，但印刷后木板就没有用了，因此印刷一本书不仅麻烦，还很浪费。后来，人们将字刻在小木块上按照印刷的内容进行排列，这就是活字印刷术，它大大节省了印刷的材料和制作时间。在今天，这种方法仍有人在使用。
4.火药
古时候的人们喜欢炼制丹药，在这个过程中，有人发现有些原料混合时会爆炸，于是火药诞生了。我们现在燃放的烟花爆竹中，就有火药的成分。
四大发明教案篇十二
造纸术发明时期于汉朝西汉时期，改进时期于汉朝东汉时期。它是人类文明史上的一项杰出的发明创造。中国古代造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。东汉元兴元年蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、渔网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的'纸，是现代纸的渊源。
2、指南针。
指南针古代叫司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的南极指向地理南极(磁场北极)，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
3、火药。
火药顾名思义，可由火花、火焰等引起剧烈燃烧的药剂。据记载在春秋时代的中国就已经用于民间民生应用，范子计然说“硝石出陇道”。火药的发明是人们长期炼丹，制药实践结果，至今已有一千多年历史。
4、印刷术。
雕版印刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期普遍使用。宋仁宗时毕昇发明了活字印刷术。虽然出现活字印刷术，但并未普遍使用，而仍然是普遍使用雕版印刷术。印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。印刷术先后传到朝鲜、日本、中亚，西亚和欧洲地区。
四大发明教案篇十三
1、认识活字印刷术的原理和特点。
2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。
3、进一步体验人民的智慧，为人自豪和骄傲。
1、8年奥运会上字模的表演视频。
2、活字印刷术的印刷视频。
3、硬纸板和水粉颜料。
1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。
2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。
3、待幼儿讨论完毕后，教师一(大考吧幼儿教育 )边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。
4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。
5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。
6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到对世界的贡献，为作为一名人自豪。
7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名人，也想为发明一些什么，如何发明?
8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。
：请幼儿创编出一个字模舞蹈。
