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新时代的教师发展心得篇一

要热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠、知识的灌输者，而更应是一个学生健康成长的引导者，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力主要来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是把教育看成自己毕生追求的事业，以教书育人为自己的人生职责，并能从中享受到自己的人生乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的完美去描绘学生人性的完美，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。俗话说：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。

以人为本，关心爱护每一个学生是教师的人生准则。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教师是塑造人类灵魂的工程师，应该具有十分强烈的奉献精神，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生完美心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度职责感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师那里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

总之，一个合格的教师就应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。

新时代的教师发展心得篇二

“学高为师，身正为范”，作为新时代的老师，不仅要具备崇高的职业道德和全新的教育理念，更要具备全面的专业知识和专业能力。20xx年10月15日至10月17日，我有幸参加了许慧老师的《教师专业成长的思考与实践》，要爱萍的《每一个孩子都是天使》，杨爱青老师的《如何落实正确流利有感情朗读课文》《学科知识交流探讨》《高段语文教材分析及大单元教学操作方略》培训。经过三天的培训，我深深感到了人民群众赋予我们的责任，我们是孩子人生旅途的启蒙人，我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就像国王一样伟大。

小学是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的发展。

在学校经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让学生自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让学生运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。

本次培训使我重新认识了传统的教育观，把学生当作一个接纳知识的“容器”一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，学生的一个自主的、有能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在我知道了，学生不仅仅是一个学习者，而是一个有能力的思考者思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！重新认识幼儿：从一个“容器”到有能力的学习者到有能力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧：

和专家说的一样，做一个教学专家，不做教书匠，要努力做科研型教师，这是时代的要求，也是教育发展的必然。

现在是一个网络时代。现在的学生接受的信息量往往超过了教师。因此，教师必须充分地认识自我，树立终身学习的观念，做到活到老学到老，紧跟时代步伐，更新自己的知识和观念。强化个人素质，适应学生的发展、社会的发展。

每节课都有成功的地方，也有不足之处。这在很大程度上，考验教师的教学机智和驾驭课堂的能力。因此，每节课都要有所反思，思考自己的课堂语言、教学设计，思考学生的课堂表现、学习情况，为我们改进教学做好准备。

总之，新时代的教师在专业成长的道路上，必须在实践中学习，在反思中学习，不断探索与总结。促使自身在专业化领域的实践过程中不断成长，适应时代发展的需求。

新时代的教师发展心得篇三

通过学习，我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

无论是宏志生心中的好妈妈——“郝”晓，还是两次援疆的崔桂梅老师，抑或是孩子心灵家园的守护者———白删老师……他们都用自身书写着爱岗敬业，乐于奉献。

爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。最难忘的是郝晓老师，她凌晨送孩子去急诊，为孩子做鸡翅……点点滴滴都是爱！

人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的'字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”特别是幸福帮帮团——“团长”张红，她是爱与幸福的传递者。

作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。

新时代的教师发展心得篇四

摘要:为了促进民族体育在学校体育教学中的发展,推动我国民族体育在现代化学校体育教学中的发展。该文运用文献资料法、逻辑分析法、归纳法、理论分析法等研究方法,探索基于体育教学平台之下学校民族体育的教学现状及对策。学校具有丰厚的教学资源。学校体育教学是育人的良好途径。在学校体育教学中发展和传承民族体育意义重大。通过学校体育教学这一平台,能充分发挥学校体育教学对民族体育发展与传承的独特优势和作用。

关键词:学校体育;教学;发展;民族体育。

民族体育是我国独有的各民族世代相传具有民族特点的体育,是我国传统文化的重要组成部分。体育文化作为人类身体活动的特定行为模式,文化是人与人在相互交往中获得知识、技能、体验以及观念、信仰和情操的过程[1]。学校教学是发展民族体育文化的核心方式,建设有中国特色的体育事业,民族体育是不可或缺的内容。民族体育,在内容上是指世界范围内经各民族创造的、并通过历史沉淀发展而来的体育活动,它与普遍流行的竞技体育有着较大的文化差异[2]。通过学校的体育教学,正视民族体育的发展问题,对传承民族体育文化,弘扬民族精神,让民族体育在世界中发扬光大具有重要的意义。

1.1学校的重视程度不够。

众所周知,学校体育是发展民族体育的主要平台,是发展和传承民族体育的中坚力量。现在学校体育课程主要是篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田径等项目,而这些项目对民族体育的发展没有起到推动作用。另外,绝大多数学校开展民族体育教学都是以武术为主开展教学活动,在招聘教师时也偏向武术这一块,通常仅设置初级长拳和太极拳等教学课程,然而其他多彩丰富、形式众多的特色强身健体兼具娱乐的民族体育项目没有得到重视[3]。只有在少数民族地区的学校根据当地民族特色来开展一些传统体育项目,大多数没有少数民族聚居的地方对于民族体育教学的开展很少,仅仅是敷衍教学的需要,所以造成民族传统体育难以拓展。

1.2民族体育的师资力量不够雄厚,教学方法需要提高。

目前,除了专门的体育院校以外,其他师范院校的体育教师培养多以球类、田径、游泳等项目的培养为主,从源头上就缺少了民族体育教师。而正在进行民族体育项目教学的老师中,一大部分是武术专业教师,其余几乎是各类其他专业的体育教师“转行”,仅通过短时间的理论培训和自学而转向民族体育教学[4]。但由于民族传统体育项目涉及范围广、历史复杂、内容众多,需要长时间的沉淀和积累,才会对项目真正的了解,对教学方法才会运用自如。对于与之相关的规则、背景、历史等内容,缺乏这方面的专业素养与实践经历,对一些理论、技术技能教学技巧的掌握有些表面[5]。

1.3学生缺乏对民族体育的了解。

在学校的理论教学内容上,民族体育的专项理论课开展较少,学生缺乏对民族体育特色的了解,对民族体育的兴趣不浓。要让学生学习一种文化,首先得让学生了解这一文化的历史、特色和内涵。就发展较为普及,成为体系的武术本身来讲,其文化内涵博大精深,分类广泛,需要很长时间的积淀才会有一定的了解,加上有其他如球类项目的简单和实用特征的竞争,学生缺乏对民族体育文化的审视,在人们的观念中,传统体育有着一种可望不可即的神秘性质。

2学校体育教学中开展民族体育教学的必要性。

2.1丰富学生的课外体育项目,升华课外活动的质量。

随着学校教育改革的不断深入,学校学生对体育课有着浓厚的兴趣,然而学校的体育课内容主要以球类和田径等传统项目为主,体育课的教学内容单一和重复性使学生出现了自我锻炼兴趣下降的不良现象。民族体育进入学校可以丰富学校体育教学的内容,可以使学生了解民族传统体育的丰富文化内涵,培养他们参与民族体育运动的兴趣,同时为学生提供了丰富的课外体育活动内容,锻炼项目有了较大的选择余地[4]。民族体育在体现它健身功能的.同时,还可以陶冶学生的情操,使学生的心静下来去感受整个中华民族的多元文化气息。因此,少数民族传统体育进入学校体育教学,有利于改进传统的体育教学内容,丰富学生的课外体育活动,提高学生的课外生活质量[4]。

2.2学校教学中开展民族体育教学更好地传承和发扬民族文化。

中华民族是一个多民族国家,民族体育是不同民族在长期的生产实践和社会活动中创造出来的,带有鲜明的民族烙印,各具特色。[6]所以在教学中,选取学生易于掌握,容易产生兴趣和感受到成功的项目进行教学,不仅可以让学生达到在强身健体、娱乐身心的目的,还能够让学生了解我国民族体育的历史、文化与价值观念。在学校教学中发展民族体育,不仅是一个活动形式,更是一种民族文化传承的写照。

2.3学校教学中开展民族体育教学可以减少学校对器材、体育场馆的投入。

民族体育项目扎根于民族沃土,经济实用,对场地要求比较简单,有些项目甚至不需要器材,例如武术中的长拳、太极拳等。器材投资相对于其他项目也较少,如跳绳、踢毽、拔河等。这就可以减轻学校在体育场馆器材上的投资,减轻一些学校的相关经费不足,以及场地、器材匮乏的压力。学校可以结合自身的实际,利用当地特有的民族传统资源,有选择性的开设部分优秀的民族体育项目作为学校体育的教学内容,在不改变本身特色的基础上,发展和改进民族体育项目,使之更方便的在学校教学中开展,这样既可以减轻学校体育经费与场地设施匮乏的矛盾,又能够促进民族体育的传承的发展[7]。

3结论。

现代学校体育教学是育人的良好途径,民族体育是育人的优秀内容,将民族体育项目结合学校环境、条件、地域等实际情况经过适当的改进,带进现代学校体育教学是文化所需、学生所需、社会所需、经济所需。民族体育进入学校课堂有利于丰富学校体育教学内容,做到教学内容多样化、灵活化和个别化,有利于改善体育教材结构体系,做到多元化和乡土化。由此可见,学校教学中开展民族体育教学是既充分又必要的。

4建议。

（1）重视民族体育,让各学校根据地方条件选择性开展民族体育教学。各个地区教育主管部门可以对所在地区的学校的教学条件和环境进行调研,要求学校将一些易于开展的民族传统体育引入学校体育教学。将部分民族传统体育项目列入校运动会竞赛项目,进行具有地方特色体育教学和竞赛。（2）加强民族体育师资队伍建设,编写民族体育教材,完善教学方法。在学校教学中开展民族体育的目标能否实现,教学质量能否得到保证关键在于教师。民族体育项目基本功扎实,教学能力精良的教师队伍,决定着民族体育在学校教学工作中的成败。加强民族体育师资队伍建设,可以从这3个方面做起:第一，做好民族体育教师引进;第二，安排好民族体育教师培训,让师资队伍变得更加强大;第三，适时开展民族体育学术活动,编写专门的民族体育教学项目的教材,完善教学方法。（3）学校开设民族体育理论课,让学生了解民族文化、民族特色,培养学生兴趣。学校可以专门开设课程,让学生了解我国民族的体育文化,这样不但可以弘扬少数民族传统体育文化,而且还可以拓宽学生的体育文化视野,彰显民族特色。

参考文献。

[1]胡小明.胡说体育文化[j].体育学刊,2010(3):1-6.

[6]祝珊珊.我国少数民族体育的传统性研究[d].内蒙古师范大学,2010.

新时代的教师发展心得篇五

在写这篇心得时，我闭上眼睛认真回顾了为期三天的发展对象培训课，去回想去品味这次党课给我留下的印象，各种各样的感情此起彼伏，有惊讶、有激动、有对自己的怀疑、有对自己的反思、有对自己的重新思考，思绪纷飞，感慨颇多。每一个专题报告都带给我不同层面不同程度的思考。主讲人老师们的话语直抵内心深处，一个又一个的问题反复出现在我脑海，逼着我让我真实地去面对，也正是这次党课，给我的这些问题提供了回答。

我为什么要入党?在发展对象培训班的开班典礼上，张顺涛老师的“真学真懂真信”给我留下了深刻印象。我为什么写了入党申请书?我为什么选择加入中国共产党?我真的懂，真的信吗?恐怕，之前的我不能那么自信的给出回答。对啊，平日在学校里加入一个校社团，我们都会考虑再三，这个是个什么样的社团，有什么样的人参加，他们是做什么的，我是否符合条件，加入后我要做什么...更何况，我现在申请加入的是中国共产党，中国人民和中华民族的先锋队，的领导核心，这些问题我都考虑清楚了吗?对这个先进的领导集体我了解吗?我，符合条件吗?我确定要加入吗?为什么?坐在培训班观众席上的我脑子在飞速运转着，思考着，内心上下起伏着。我聚精会神地从主讲人老师们和《榜样3》中的老党员们身上寻找着答案。

从第二场专题报告的主讲人刘海生老师身上，我对自己的入党动机和入党资格产生了产生了怀疑。刘老师让我看到和学到了党作为思想路线的“实事求是”的精神。老师讲话深入浅出，仅用一张革命图作为背景，娓娓道来，向我们讲述了一个引人入胜且启人思考的长征故事，没有形而上的文字，没有高大上却虚空的言论，没有陈词滥调的说辞。他在讲故事，我们在听故事。但他的故事和别人的不同，刘老师不是在机械地叙述一个他自己也不知情只是从书本看来的故事，从他的讲解，他的叙述，在座的每一位都能知道他对党史有着深度的钻研，能感受到他对当革命事业的热忱、他对长征者深重苦难的同情和对他们战胜苦难的钦佩与尊敬，他对中国共产党理想信念的崇敬也点燃我内心的火焰。

最令我震惊的是他的这么一段话：“共产党员是先进分子，是先行者和模范，它的先进性不在数量和规模上的大小，而是在于其质量，如果你不清楚自己为什么入党，没有明确的理念，那么就不要入了，让真正能做事的人上来”。他的这句话像一击重拳狠狠击中我。刘老师的话没有错，每个人天生特质不同，有人能挑大梁，有人只能扫门前雪。我向来是一个比较自卑的人，总是否定自己，我之前对自己的评价是：只活在自己的世界，对周遭世界不敏感，观察能力弱。所以当听到刘老师的这段话，我又开始以怀疑的目光审视自己，我符合这个“先进群体”的条件吗?也许我应该站到一边，让“真正有能力做事的人”加入。然而在培训班最后一天的课程中，我找到了答案。

最后一天发展对象结业仪式上，我们一起观看了《榜样3》专题节目，每一个榜样的事迹都牵动着我的心，不同领域不同地区不同行业的榜样们，他们有一个共同的名字叫“党员”，他们怀着同样的初心，朝着共同的目标前行着。

其中来自新疆伊宁县盖买村党支部书记李元敏让我深受感动，给了我前进的动力，也给了我答案。盖买村是个维、汉、回多民族聚居村，以前以脏、乱、差、穷而出名。李元敏临危受命，被选为村支书，上任伊始，李元敏快刀斩乱麻，处理2名向群众“索贿”的村干部，劝退3名群众反映差的村干部，配齐村两委新班子，重塑村干部威信。她从村民反映强烈的低保、宅基地分配、集体经济存在漏洞等问题抓起，全面推行阳光村务，在盖买村重建公平。李元敏召集村民修路、修水渠、架桥。整村推进，盖安居富民房，绿化村庄，亮化街道。加强村文化建设，建文化室、塑胶篮球场。开展就业培训，开办双语夜校，组织文体活动，避免待业青年游手好闲，受极端思想蛊惑。李元敏将一个全县闻名的“后进村”、“空壳村”改造成“社会稳定和谐村”。看到这里我热泪盈眶，内心更是波涛汹涌，这不就是我想做的事情吗?虽然我性格内向，偏于自卑，但我很清楚什么样的事情是我的热情所在，运用自己的知识和热忱尽最大的努力帮助到别人是我想做和可以做到的。

同样来自新疆的我，也同样想为自己的家乡贡献自己的力量。我出生在南疆最南边的和田地区，但在北京生活学习已近11年。在这11年中，有很多的故事，很大的蜕变和深深的感激。“新疆的学生”是党格外宠爱的孩子，一路的求学之路，亲自为我们铺平，我们只需迈开步子大胆往前走。再过一年，我就要毕业了，该走出校园，走进社会，找到一席适合自己、能发挥自己的优势和价值、充实自己人生的岗位。和田，我出生和长大的地方，我爱那片土地，但这份爱并没有蒙蔽我的双眼，我能清楚地看见它的落后、它的不足，我也能清楚地看到它急需要发展、急需要与时俱进，我能看见它有很多本地资源优势，很大的发展空间，它只是需要更多的人同心协力一同去发展它。在京求学这么多年，能深刻地体会到自己家乡和北京这座繁华大都市之间的差距，这也正为我积累了经验。通过对比，能更好地知道自己家乡在哪方面欠缺，可以从哪方面进行改善，可以有哪些改善民生的项目，能让百姓的生活更加方便。这让我发现和看清了自己的兴趣和优势所在，也明确了自己能做什么，看到了自己的价值。

李元敏说：“其实我的学问不高，但是我知道，咋样给老百姓能办事。作为一个基层干部，我们就要敢说、敢抓、敢干。”是的，也许在某些方面我会否定自己，也许我懂得不多，但是想帮助身边更多的人的心，强烈并坚定地在心房里跳动着。我想要将自己的微薄力量贡献在党的事业，成为一名党员，自觉做好应该做的事，起带头作用，像我们的榜样们学习肩负社会责任，迎上困难，全心全意为人民服务。

这次党课后，我心里有一种别样的安心和踏实感，就像在黑暗中看到了升起的火炬，突然有了指引，明确了方向，看清了自己在何处，将要去向哪里，要做什么。这次发展对象培训对我有着重要意义，让我对自己的三观重新进行思考，从怀疑和否定自己的价值到发现自己的热情所在，意识到有崇高理想信念的共产党员可以克服种种困难，实现更高的人生价值。这次党课使我对自己今后的事业理想进行了重新规划，发现自己内心的力量和信念，在组织的引领和指导下，加入共同肩负建设的历史重任，实事求是地发挥自己所能让身边的人生活更方便，社会更有幸福感。同时我也要敢于面对和揭示自己的弱点和错误，提高是非判断力，增强政治敏锐性，加强党性修养。我已明确了自己的心，在党课观众席上跟着榜样们，老党员和新党员们一起，在心里默默宣誓：我志愿加入中国共产党。请党组织在以后的工作学习中监督考验我。

新时代的教师发展心得篇六

实现素质教育是当代教育教学改革的目标。素质教育要求“以人为本”,即要求教育应重视学生个性特点,培养具有独立个性的全面发展的人才。大学体育教学面对的既是即将步入社会的学生群体,怎样在学校体育教育的最后阶段既完成各种教学活动,又能发展学生的个性,是每一位从事大学体育教育教学活动的教师都应思考的问题,笔者将就这一问题进行如下探析。

一、大学生的个性特点。

大学生年龄的增长和身心的成熟,使其个性也愈加鲜明,独立意识更强。主要表现在:首先,其个性具有可塑性。虽然大学生处于个性发展的后期阶段,但由于一个人个性的形成是由先天因素和后天教育共同作用的结果,它的形成是一个渐进和发展的过程,所以大学生个性的可塑性仍然很强,有很大的发展空间。其次,其个性具有外向性。

大学教育的多样性,自主性教育模式使学生在漫长的应试教育下蛰伏的个性翅膀,在大学阶段得以舒展和释放。且由于大学生心理和生理已渐成熟,因而其个性多为外向性。他们更愿意与各种活动中展示自我。再次,其个性具有多样性。因个体的成长环境,先天素质,教育环境的不同而显示了多样性。同时,自身的个性结构也存在积极与消极,进步与落后并存等多层次性。这些个性特点都要求高校体育教师在教学中予以重视。

二、校体育教育对大学生个性发展的作用。

1.体育教育对增强大学生意志品质的作用。

体育教育有别于其他学科的教育,具有其自身的独特性,即它可通过各种方式和活动强健学生的体魄,教会学生如何面对压力,增强克服困难的意志力。体育教学中的竞赛还能最大限度的挖掘出学生的潜能,使他们的意志力、自制力等品质得到锻炼。有利于帮助学生克服其个性中的消极、落后、畏难等不利因素,增加勇敢、顽强、果敢等意志品质。以增加学生的进取心、自信心,形成积极健康上进的心态和良好个性。

2.体育教育对大学生心理健康的作用。

现代健康的人的标准不仅仅指身体的健康还包括心理的健康。高校体育教育在大学生心理健康方面能发挥不可估量的作用。心理健康的标准是在理解自我的基础上能够接受他人,与他人和谐相处;正视和接受现实;热爱生活;能适当地表达情绪;具有健全的人格等等。高校体育教学能通过各种教学和竞赛活动培养学生形成明确的学习和生活目标,形成果断、坚韧、自信等意志品质;能帮助学生克服消极、畏难情绪和不良习惯、不良欲望等,进而形成积极健康的'心理。

3.体育教育对学生社会性的作用。

大学生作为即将步入社会一个学生群体,对其社会适应能力的培养是所有学科教师义不容辞的责任。体育教育教学活动恰好能提供培养学生社会适应力的良好教育环境。

因为,体育教学活动本身就需要在群体环境中进行的,学生能在教学活动中容易进行沟通,其交往形式也通常自由而随意,同时课堂和谐的气氛也有助于消除学生在交往过程中产生的紧张心理。体育教学既有利于建立学生间的良好人际关系,又能避免学生的孤独感和人格偏差。增强了学生的社会适应力,培养和发展了学生的个性。

三、通过体育教学促进大学生个性发展的实践。

1.通过“俱乐部”式教学模式促进学生个性发展的实践。

“俱乐部”式教学模式其实就是“兴趣教学法”在大学体育教学中的应用。“兴趣是最好的老师”,体育教师可根据学生的身心特点和兴趣所在,在课上或课外开设各种活动项目,由学生根据自己的兴趣和能力自由选择。课上可安排几个不同活动项目,让学生自由挑选参加。课外可安排“排球、足球、篮球的等适合男生运动的俱乐部,也可安排健身、舞蹈等女生感兴趣的俱乐部。这样既符合学生的个性发展的要求,又丰富了教育教学内容,活跃了课堂气氛,为学生的课外活动提供了更广阔的空间。

2.通过开设选项课促进学生个性发展的实践。

目前在大学体育教学中选项课教学模式已经被广泛应用,它是大学体育课程改革的一项重要尝试,是以促进学生个性发展的可自由选择的教学内容来代替传统的整齐划一的教学内容。是由体育教师选定教学内容,学生根据自己的兴趣,自身能力以及需要来选择感兴趣的课程内容。选项课能满足不同个性学生的学习需求,有利于发展学生的运动特长和运动潜能。教师同时要注意尊重学生的不同个性,因时制宜,因地制宜,因材施教;注意多种教学模式,教学手段的应用,促进学生个性的发展和成熟。

总之,大学体育教师应顺应现代教育理念的要求,在教学活动中“以人为本”,努力贯彻素质教育对于发展学生个性的要求,使学生在步出大学校门的时候,成为具有独立人格,社会适应性强,身心健康的高素质人才。

参考文献:。

[1]程昆.高等体育与大学生素质教育[j].山东体育学院学报,1998.

[2]周宏.个性化教育与学生自我发展.中央民族大学出版社.

新时代的教师发展心得篇七

自《幼儿园工作规程》将体育游戏列为幼儿园教学的基本活动以来，体育游戏就受到了许多幼儿教育理论和实践工作者的重视。随着研究的深入，研究者们已经逐渐认识到体育游戏与教学在发展上存在一些不足，这不仅会削弱教学的价值，也会降低幼儿对体育游戏的兴趣。因此，如何将体育游戏与教育幼儿协同发展，是幼儿教师需要思考的一个重要问题。

一、体育游戏在幼儿园教育中的意义。

体育游戏在新时代幼儿园教育中具有重要的价值，对幼儿的身心发展起到了重要的作用。要把“体育”放在首要地位，对幼儿实施全面发展的教育，以提高幼儿的身体健康水平。

（一）体育游戏可以提高幼儿的语言运用能力。

语言是人类沟通的基础，对人类的生息繁衍有重要的作用。幼儿的学习能力与领悟能力比较强，幼儿教师可以将体育游戏与语言运用相结合，以此来提高幼儿的语言运用能力，训练幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇积累，为以后的学习打下基础。

（二）体育游戏可以提高幼儿的动手操作能力。

幼儿教育的主要目的是让幼儿了解生活常识，熟悉生活中的物体。幼儿天性活泼好动，幼儿教师可以适当地带领幼儿做游戏，以缓解幼儿在学习上产生的苦闷情绪。幼儿在做体育游戏时，既锻炼了自身的思考能力，又提高了自己的动手操作能力。

随着社会文化的发展，人们对体育游戏的认识不断地深入，也肯定了其对幼儿发展具有的独特价值，体育游戏被逐渐引入幼儿教育领域，进入幼儿园的教育环境中，成为新时代幼儿园教育理论上所关注与研究的重要问题，这吸引了许多幼儿教育工作者进一步去解释和探究体育游戏与幼儿园教学的关系。

（一）体育游戏与幼儿教学是并列的关系。

幼儿园教育理论中的体育游戏和教学就像两条完全分離的平行线，是两种性质不同的活动。体育游戏强调的是幼儿主体性的发挥，是内在游戏精神的主动生长，是一种无目的或是目的性不强的活动。而教学则是一种有外在教育目的规范，要使幼儿掌握一定知识、技能的社会性活动，具有一定的社会性强制要求，是教师指导下的幼儿活动。

幼儿园体育游戏与教学的界限已经不再那么清晰了，幼儿教师已经认识到体育游戏具有独特的教学价值，并开始借助幼儿所喜欢、感兴趣的体育游戏来进行教学，把课堂教学游戏化，其主要目的也是适应新时代幼儿园的教育理念，吸引幼儿的注意，激发幼儿的学习兴趣，为提高幼儿园的教学效率而服务，体育游戏不再像以前那样被排除在幼儿园的教学体系之外，它已经在幼儿教育中占有一定的地位，并得到了专家与幼儿教师的一致认可。但是体育游戏与教学的融合，更多的是表层上的融合，许多幼儿教师追求形式花哨、活泼的教学方法，把体育游戏与教学进行简单的相加。

幼儿园体育游戏和教学是部分与整体的包含关系。幼儿园教育活动是作为一个整体存在的，而体育游戏只是幼儿园教学活动中的一个重要组成部分。体育游戏不能代替教学的所有功能，幼儿园的教学应当渗透到各种游戏活动的各个环节中。因此，幼儿园以游戏主体性活动为中心，为了教学活动而将主动性、独立性、创新性放射扩散到教育活动体系中去。

幼儿园体育游戏与教学在价值追求上是一致的，体育游戏是幼儿自发地对自身潜能进行开发的一种活动；教学则是外部文化对儿童潜能的开发。但是，不论是体育游戏还是教学，都是为了促进幼儿身心的全面发展而实施的活动。在追求共同价值目标的情况下，体育游戏和教学因素可以相互促进、相互转换。幼儿园的`体育游戏与教学能在更高层次上有效统一，这是新时代幼儿园教育理论最理想的追求。

将体育游戏与教学有机地结合起来，形成相互融合、彼此不分的整体，是新时代幼儿教育的发展趋势。幼儿园体育游戏与课程教学的融合，主要有两种方式：游戏教学化和教学游戏化。

（一）幼儿园游戏教学化。

幼儿园游戏教学化是指在保证幼儿自主游戏的基础上，教师要用智慧的双眼去捕捉游戏中的教育契机，充分观察和了解幼儿进行游戏时的真实情况，在幼儿对游戏感到困惑的时候，给幼儿提供适宜的帮助以促进幼儿的和谐发展，并将教学的因素融人游戏的过程中，使游戏和教学完美结合。这不仅保证了幼儿游戏的愉快体验，也使幼儿自身的游戏水平得到提高，更好地促进幼儿全面和谐发展。

幼儿园教学游戏化是指教师在组织教学的过程中，把教育目标、教育内容、教育要求融于各种体育游戏中，通过体育游戏组织化、体系化，了解游戏的过程，设计好游戏的内容，重视体育游戏的运用，强调幼儿的参与性，让幼儿成为学习和发展的主体。通过充分挖掘体育游戏中的一切可利用资源，巧妙地将教学目标融合到体育游戏中，同时也使体育游戏渗透到幼儿园的各个教育活动中，将传统的课堂变为新时代幼儿教育的良性互动的课堂。

幼儿天性活泼好动，对新鲜事物充满好奇，注意力转移得也比较快。为了满足幼儿的新鲜感，使幼儿积极参与到体育游戏中，教师需要保持体育游戏的新颖性和趣味性。

（一）贴近生活并符合正确的生活逻辑。

幼儿教师在进行体育游戏教育时，要贴近生活并符合生活逻辑。幼儿主要是模仿教师进行游戏，通过游戏来不断了解生活，学会如何生活。在体育游戏过程中，幼儿逐渐将自身融入游戏情节中，感知角色，模仿角色，与角色产生情感共鸣，这有利于幼儿的心理成长。在体育游戏中，幼儿一起娱乐嬉戏，在潜移默化中懂得如何相处，如何团结一致、互相帮助等，这些对幼儿的成长都起着至关重要的作用，有助于幼儿健康快乐地成长。

（二）开展适宜的体育游戏。

教师应该根据幼儿的心理特点与生理特点开展适宜的体育游戏，以提升幼儿的运动能力。体育游戏在幼儿园教育中发挥着极其重要的作用，不仅使幼儿了解生活常识，具备生活能力，还可以开发幼儿的大脑，提升幼儿的智力，训练幼儿的动手操作能力。更重要的是，体育游戏能帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，使其拥有优秀的道德品质。让幼儿在游戏中努力学习，在学习中快乐成长，从而促进幼儿的全面发展。但是，体育游戏还是需要教师不断地进行探索研究，把握游戏力度，明确游戏目标，不断对游戏进行创新，以保持游戏的新颖性与趣味性，为幼儿教育事业开辟新天地。

五、体育游戏教学时，应注意预防意外事故的发生。

幼儿教师始终要将幼儿的安全放在首位，以确保幼儿可以健康成长。幼儿教师应该注意消除环境内的一切安全隐患，提前做好游戏准备，为幼儿游戏的顺利开展创造良好的外部环境。在安排体育游戏教学的难度上，也要根据幼儿的特点来确定，将幼儿的体质、素质等客观条件考虑进去，在游戏开展前，要做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤；游戏中要随时注意观察和掌握幼儿体力的变化情况，及时作出正确的决策。总之，幼儿教师要把安全防范做足，以保障幼儿在做体育游戏时的身心安全，同时也要避免在课堂教学中过多地强调游戏中的纪律和安全问题，真正做到把游戏时间还给幼儿。

参考文献：

[1]梁周全，尚玉芳.幼儿游戏与指导[m].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]王薇.浅谈体育游戏在幼儿教学中的作用[j].新课程学习（上），2014（11）.

[3]王俊琴.体育游戏在幼儿素质教育中的作用[j].新课程（教研），2011（06）.

[4]任七英.浅谈如何开展幼儿体育游戏[j].新课程（教育学术），2010（09）.

[5]赫达.体育游戏教学对学前儿童体质发展的研究[d].长春：东北师范大学，2009.

新时代的教师发展心得篇八

作家林清玄如是说：“清欢是生命的减法，在我们舍弃了世俗的追逐和欲望的捆绑，回到最单纯的欢喜，是生命里最有滋味的情境。”当我们端坐于像今天这样的阴雨天，听一首轻音乐，读一本喜欢的书，慢品一口清茶，我们的生活是清欢的。

我可以不放弃每一个孩子，去寻找和孩子们相处时的清欢。现在的孩子自尊心越来越强，个性鲜明五花八门，所以要求老师不不仅能站在讲台上保持教师的威严，还要求我们走下讲台的时候，能够打开学生的心灵。

所以，我想说，在温暖的师生关系中能享受到教育的清欢。

我还可以让自己沉浸在单纯的教学里，真理至上，去寻找教育的清欢。我们行走在课堂里，我们尝试着把课堂回到“最单纯的欢喜”，去理解、去倾听、去感受与接受，这就是课堂的“清欢”。

“学共体”课堂，仍然记得学生的这些话语：

——老师，你不忙讲，让我们再思考一会儿。

——老师，数学课我们可以自己搞定了。

——老师，这节课我收获太大了，那道题我之前只会一种方法，现在我会三种方法。

——老师，刚才我分享的时候，有一点点紧张，不过感觉很好。

——老师，我要把今天学的内容和爸爸分享。

聆听学生生命成长的清欢，只有用心的人才能享用。

只有真正沉浸下去，将老师的对教育的喜欢放进去，才能享受到这份来自自身成长的清欢，与名利无关，与世俗无关。

林清玄还说：“清欢是一种生活姿态，是一种寻找自我的方式，是一种至高的人生境界。它并非来自别处，而是来自我们对平静、疏淡、简朴生活的追求和热爱。”是的，我们课堂的清欢也并非来自别处，而是来自我们对学生、课堂、教育的追求和热爱，更来自身边那些“享课堂清欢”的同道中人。愿我们在这个美丽的秋天，都能“享课堂清欢”!

新时代的教师发展心得篇九

新时代集团是一家拥有悠久历史的企业集团，自成立以来一直致力于经济的发展和创新的探索。通过学习新时代集团的发展史，我深刻认识到了企业需要不断追求创新，适应时代的要求，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。同时，企业家的领导力和团队的合作也是企业持续发展的重要因素。新时代集团的发展史给予了我许多启示和体会。

首先，新时代集团积极开拓市场，追求创新是其成功的关键。企业要适应时代的步伐，不断推陈出新，始终保持竞争力。回顾新时代集团的发展历程，我发现该集团一直保持着创新的态势，不断推出具有市场竞争力的新产品。无论是在产品设计上还是在市场营销策略上，新时代集团都不断创新，以满足不断变化的市场需求。这种不断追求创新的精神是企业发展的动力源泉。

其次，新时代集团的成功得益于企业家的领导力。企业家在推动企业发展方面起到了关键作用。他们要具备广阔的视野、勇于创新的精神和过硬的管理能力。只有企业家本身具备坚定的信念和明确的目标，才能激发团队的潜力，带领企业走向成功。新时代集团的发展史中，我看到了企业家的领导才能，他们始终以市场为导向，有长远的规划和发展战略。他们始终坚持“顾客至上”的原则，以创新和发展不断满足客户的需求。

再次，团队的合作精神对企业的发展至关重要。成功的企业不仅仅依靠个人的力量，更需要团队的协作和合作。团队的合作精神是企业内部有效运转的保障，能够凝聚力量，汇聚智慧。新时代集团的发展史充分展示了团队的力量。团队成员之间相互协作，密切配合，充分发挥各自的专长和潜力。共同促进了企业的发展和成长。而一个良好的企业文化氛围，则是培养团队合作精神的关键。

最后，企业的发展需要与社会做好良好的互动。企业是社会的一部分，应该承担起社会责任，回馈社会。当新时代集团取得了成功时，也积极关注社会公益事业，推动可持续发展。这种与社会的良好互动，为企业赢得了良好的声誉，也为企业的可持续发展奠定了基础。企业成功背后有社会的支持和认可，社会发展也需要企业的推动。

总之，通过研究新时代集团的发展史，我深刻认识到了企业需要不断追求创新，适应时代的要求，才能在市场竞争中立于不败之地。同时，企业家的领导力和团队的合作也是企业持续发展的重要因素。企业要发展壮大，还需要与社会保持良好的互动，回馈社会。新时代集团的发展史给予了我许多启示和体会，这将对我未来的职业生涯产生深远的影响。作为一名年轻人，我将勇于创新，注重团队协作，以企业家精神推动自己和企业的发展。

新时代的教师发展心得篇十

2021年是我国进入新时代的第五年，正是在这一年里我深切感受到了中国发展进步的巨大变化。作为一名普通的大学生，我既是这个时代的见证者，也是其中的受益者。通过日常的学习和生活，我不断地体会到了新时代带来的变化和进步。在这过去的一年里，我对新时代的发展进步有着更加深刻的体会和感悟。

首先，我深深感受到了科技进步带来的巨大变革。新时代以来，我国科技创新取得了巨大的成就，人工智能、大数据、云计算等先进技术在我们的日常生活中得到了广泛应用。新时代的发展，为我们的学习和生活提供了更多便利。我们可以通过手机应用随时随地获取各种信息，通过网络购物解决生活所需，通过在线学习拓宽知识面。科技进步促进了社会的发展进步，使我们的生活变得更加便捷和丰富。

其次，新时代给予了我们更多的机会和平台。在新时代，人们对于个人发展有着更高的要求，而我们也有更多的机会去实现自己的梦想。一方面，随着经济的发展，各行各业的就业机会不断增加，为我们提供了更广阔的就业空间。另一方面，新时代注重培养创新创业的人才，提供了更多创业的机会和平台，让我们的梦想有了更多实现的可能性。在新时代就业创业的大环境下，我们要不断学习提升自己的能力，抓住机遇，实现自己的发展目标。

然后，我也发现新时代对于人文关怀的不断增加。在新时代，社会对于人的关注更加全面而多元化。在教育方面，随着教育改革的推进，我们的学习方式也在不断优化和改进。重视素质教育，注重培养学生的创新能力和综合素质。同时，在社会保障方面，政府为实现共享发展提供了更多的保障和服务。例如，新时代推行的医保改革，提高了医疗服务的水平，为广大人民群众提供了更好的医疗保障。这些都是新时代对人文关怀的体现，让我们感受到了更多来自社会的温暖和关爱。

最后，我还体会到了新时代对于社会风气的正面引导。新时代强调社会主义核心价值观的传承和弘扬，使我们获得了更多的正能量和道德引领。我们要树立正确的价值观，弘扬社会正气，与时代同行。新时代鼓励个人积极向上的进取精神，强调勤劳创业、诚信守法，为社会的建设和进步做出积极贡献。这种正面的引导给我们提供了正确的方向，让我们在新时代的发展进步中成为合格的公民。

总的来说，新时代的发展进步给我们带来了巨大的变化和机遇。科技进步为我们的生活带来了便捷和丰富，提供了更多的机会和平台让我们实现自己的梦想。同时，社会对于人的关怀不断增加，给予我们更多的教育和保障。而新时代的引领和正能量鼓舞我们积极进取，为社会的发展做出贡献。在未来的岁月里，我将继续努力学习，不断提升自己的能力和素质，为新时代的发展进步贡献自己的力量。

新时代的教师发展心得篇十一

随着时间推移，我们已经进入了一个新时代，这个时代充满了机遇和挑战。在这个时代里，中国的发展成就逐渐显现出来，体现在经济、政治、文化等各个领域都取得了很大的成就。在这个过程中，我们应该好好反思、总结，深刻领会发展之路走过的艰辛，不断提升自己的实力和信心，有信心、有底气、有干劲地向前走。

首先，新时代的中国经济快速发展，成为全球经济重要的参与者。中国已成为世界第二大经济体，对世界经济的贡献率超过15%，连续多年成为全球贸易和人民币结算的领先国家。特别是在新冠肺炎疫情的影响下，中国经济依然保持着强劲的增长态势，这彰显着中国的坚强意志和发展潜力。我们应该认识到，中国经济的成功离不开多年来改革开放的努力，也是中国共产党领导下综合国力不断增强的必然结果。

其次，新时代的政治呈现出强大的凝聚力和稳定性。从党的十九届四中全会提出的全面依法治国，到深入推进全面从严治党，党风廉政建设和反腐败斗争成为全党各级领导干部的必修课程。这些措施有效遏制了各种不正之风和腐败现象的滋生，保证了社会稳定和国家治理能力的不断提升。这也告诉我们，共产党带领人民建设社会主义必须坚持正确的政治和道德原则，走中国特色的发展之路。

第三，文化领域在新时代也获得了重要的突破。国家对文化事业的投入逐年增加，并且大力推动文化产业的创新和发展。在这个过程中，文化作为一种文明交流的方式、一种跨越时空的连接纽带，成为世界关注的焦点和中国与其他国家进行互动的重要方式之一。我们应该坚定文化自信，不断推动中华文化走向世界，让更多的人了解、认同和喜爱中国的文化。

最后，在新时代的探索过程中，人们也不断提出了更高的要求。普及教育、医疗改革、社会保障体系的建设、阳光扶贫工作等，都得到了相应的重视和加强，社会服务和基本公共服务水平得到了显著提高。这些成就告诉我们，发展一直是为了更好地服务人们的生活，人民的利益和福祉应该放在第一位。

总之，新时代的中国发展成就令人瞩目。它的到来彰显着中国人民顽强不屈的民族精神和实干精神。我们应该自信地走好中华民族伟大复兴的道路，不断高扬民族的自豪和自信，为实现中华民族伟大崛起而不懈努力。

新时代的教师发展心得篇十二

第一段：引言（150字）。

新时代集团作为中国的大型企业集团，其发展历程充满了曲折与变迁，但也为我们提供了诸多宝贵的经验教训。通过对新时代集团的发展史进行研究和思考，我深感企业发展与适应时代的发展需求息息相关，也体会到了领导决策的重要性以及企业文化对员工凝聚力的影响。

第二段：适应时代发展（250字）。

企业的成长与发展需要与时俱进，紧跟时代的潮流。新时代集团以振奋人心的豪迈姿态崛起，正是因为它具备了独特的洞察力和创新能力。企业高层应具备战略眼光，了解市场需求和未来趋势，积极潜心研究，并及时调整企业发展方向。同时，要适应信息化时代的发展，借助先进技术手段提高企业的生产效率和管理水平。只有不断适应时代需求，企业才能立足于市场竞争，实现可持续发展。

第三段：领导决策的重要性（300字）。

一个企业的命运，在很大程度上取决于高层领导的决策能力和执行力。新时代集团的兴衰和转机都与领导者的决策密切相关。领导者应具备正确的战略眼光和决策能力，能够及时有效地调整企业发展方向，以应对外部环境的变化。此外，领导者还需善于倾听员工的声音和建议，建立良好的沟通机制，形成团队合力。只有高层领导准确地洞察市场需求和行业趋势，并能及时制定正确决策，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

第四段：企业文化的影响力（300字）。

企业文化是一个企业的灵魂，是员工的精神家园。新时代集团形成了一种积极向上的企业文化，注重员工的专业发展和团队合作精神。这种企业文化凝聚了员工的共同目标和价值观，激励着员工为企业的发展做出更多努力。同时，企业的核心价值观也能够吸引更多优秀的人才加入，为企业的发展提供强大动力。只有形成具有凝聚力的企业文化，才能树立良好的企业形象，在市场中赢得更多的认同和支持。

第五段：结语（200字）。

通过对新时代集团发展史的体会，我们可以得出以下结论：企业需要适应时代的发展需求，不断创新和发展；高层领导必须具备正确的战略眼光和决策能力，及时调整企业发展方向；企业文化对于员工凝聚力和企业形象的建立至关重要。对于企业而言，没有绝对正确的发展之路，但只要不断总结经验教训，艰难奋斗，努力创新，我们的企业就能够在新的时代中焕发出勃勃生机。在新时代的浪潮中，我们相信，新时代集团一定会创造更加美好的未来。

新时代的教师发展心得篇十三

近年来，我国的铁路发展取得了长足的进步，进入了新时代。新时代铁路发展从无到有，从弱到强，取得了一系列令人瞩目的成绩。通过对新时代铁路发展史的研究，我深刻体会到了铁路的重要性和发展的必要性，也深切感受到了铁路发展所带来的巨大变化和机遇。

首先，新时代铁路发展史告诉我们，铁路不仅是一种交通工具，更是一种国家发展的标志。铁路的发展不仅关乎国家的经济繁荣，更关系到国家的整体实力和国民的生活水平。铁路的发展可以改变地理环境，改善人们的出行条件，促进产业的发展，推动城市的繁荣。新时代，我国大力发展高铁，不仅将各个城市连接成了一个紧密的网络，也将人们的心连在了一起。铁路的发展不仅拉近了人们的距离，更拉近了人们之间的情感和理解。

其次，新时代铁路发展史让我深刻认识到，铁路建设需要政府的大力支持和社会的广泛参与。铁路建设是一项需要海量资金投入的巨大工程，需要政府的资金和技术支持。新时代，我国政府出台了一系列政策和计划，加大了对铁路建设的投入力度，并积极引导社会资本参与铁路建设。同时，铁路发展也需要社会各界的积极支持和参与。新时代，铁路建设成为了全民的期望，很多企业和个人都纷纷加入到了铁路建设的大军中，为铁路发展贡献自己的力量。

此外，新时代铁路发展史告诉我们，创新是铁路发展的关键。铁路的技术和设备更新换代，可以极大地提升铁路的运输能力和效率。新时代，我国积极引进和创新铁路技术，研发了一批具有自主知识产权的核心技术和装备。高铁、动车组等创新技术的应用，使我国铁路运输更加安全、高效、舒适，也进一步加快了我国铁路的发展速度。创新是铁路发展的动力，只有不断推动创新，才能在激烈竞争中立于不败之地。

最后，新时代铁路发展史让我深刻认识到，绿色发展是铁路发展的重要方向。铁路作为一种低碳、环保的交通方式，为社会的绿色发展提供了强大的动力。铁路运输相比其他交通方式有更低的能耗、更少的环境污染和更小的碳排放。新时代，我国铁路大力推动绿色发展，不断提高运输效率，降低碳排放，实现了铁路的可持续发展。铁路绿色发展的成功经验也为其他交通方式提供了借鉴和启示，为探索低碳社会提供了重要方向。

总的来说，新时代铁路发展史为实现中国梦强国梦提供了可行的路径和参考。铁路的发展不仅拉近了人们的距离，更拉近了人们之间的情感和理解。铁路建设需要政府的大力支持和社会的广泛参与，需要创新技术的应用和绿色发展的推进。新时代，铁路将继续发挥其重要作用，为我国的现代化建设和人民的美好生活作出更大贡献。

新时代的教师发展心得篇十四

随着中国进入了新时代，以习近平同志为核心的党中央提出了许多新的理念和战略，带领全国各族人民向着建设一个富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家的目标不懈努力。在这个过程中，中国取得了许多显著的发展成就。下面，我将从五个方面入手，谈一谈我对新时代发展成就的一些心得体会。

一、经济发展——过去30年中国经济取得的举世瞩目的辉煌成就，使之成为近代以来世界上经济发展最快的国家之一。经过改革开放以来40年的发展，中国现已成为世界第二大经济体，并在许多领域取得了重要的成就，如高铁建设、人工智能等。这一切进步的背后，是改革开放领导人的明智领导和大力发展自身实力的深刻认识。我觉得，发展经济是国家发展的核心问题，我们要始终把发展经济作为首要任务，积极推进供给侧结构性改革，不断优化产业结构、调整经济增长方式。

二、生态环境——生态环境问题是当前我们面临的诸多问题之一。为了保护生态环境，中国推出了大规模生态修复行动，通过完成撤并、转产、退耕还林还湿等一系列行动，保护了湿地、森林和草原等生态环境，达到了良好的生态效果。目前，全国各地的生态环境都有了显著的改善。这告诉我们，生态环境建设是人们生命福祉和人类发展的根本问题，我们应该更加重视生态环境建设，尝试采用运用先进技术，走绿色发展之路。

三、教育事业——教育是一个国家和民族发展的基石，近年来，中国的教育事业得到了大力发展，如义务教育普及化程度不断提高、高等教育发展、职业教育完善等。这让我们看到了教育改革的希望，但是，与其他国家相比，中国仍存在着许多问题，例如学生太重视考试，忽视了素质教育。我认为，我们要在教育领域加大投入，不断推进教育体系的改革，全面加强农村教育和基础教育，让教育更加公平、绿色和高效。

四、文化传承——中国有着悠久的历史和丰富的文化，为了保护和弘扬中华文化，近年来，中国推出了许多文化传承计划，如国家级非遗保护、文化遗产保护等，这些措施使得我们的传统文化、文化符号得到了全面保护和发扬。然而，要想让文化多元化更加繁荣，我们还要为文化传承和创新提供更多的资源和保障。

五、民生建设——民生建设是新时代的重点，国家的发展，必须始终以人民利益为中心，建设美好社会，不断改善人民生活。我们与此相关的社会组织做的越多，就越能让社会更健康有序、更加稳定、和谐并充满活力。我认为，我们应该更加关注民生建设，努力推动民主化、法治化和社会化建设，同时充分发挥市场的作用，让市场成为改善公共服务体系的新的力量。

综上所述，新时代的中国取得了很多发展成就，也面临着许多的困难和挑战。我们要在新时代的历史发展进程中，更加坚定地维护中华民族的尊严和地位，坚定不移地推行创新发展和改革开放，营造新时代人民群众的幸福生活。