总结还可以帮助我们发现问题和挑战，找到解决问题的方法和思路。总结要求思维清晰、条理分明，避免过于庞杂和杂乱无章。这是一份总结范文的集合，希望能给大家带来不同的启发和思路。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇一

2020年5月25日下午第七节，广东省名班主任工作室主持人李丹老师培训讲座在学校阶梯教室举行，我校相关领导、全体班主任参加了此次讲座。

此次讲座，李丹老师主要围绕什么要创建班主任工作室，怎样创建名班主任工作室，如何创建有特色的名班主任工作室等几大方面展开的。

期间，李丹老师针对班主任们困惑的问题做了具体的指导，同时也分享了自己如何从一名普通的班主任成长为广东省名班主任工作室主持人的一些个人经历。另外，李丹老师也从班主任能力大赛的角度和班级管理的角度分享了一些个人见解。

本次讲座深入浅出，精彩纷呈，受到领导和教师的一致好评。最后，感谢学生处以及名班主任工作室主持人黄志强老师为班主任老师们提供的学习的平台。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇二

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、班主任以身作则加强学生的思想教育工作。

以身作则，做学生的表率。我在校努力做到尽职尽责，教书育人，为人师表，用自己的一言一行做学生的表率。同时加强自身师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生。

加强学生思想教育工作，把德育工作放在首位，认真组织好班队会，重视《班主任手册》的利用，及时填写。利用晨会、班队会等时间，深化爱国主义教育，激发学生热爱祖国，争做社会主义合格建设者和接班人的情感。进行勤俭节约、艰苦朴素、尊老爱幼、乐于助人等传统美德的教育。同时利用一切可利用的时间向学生进行卫生、路队、两操、礼仪等常规教育，组织学生开展各种活动，让学生明白“参与就是进步，提高就是奖励。”培养他们的自学、自理、自护、自强自律精神和能力。

二、认真培养和选拔班干部组建强有力的班委会。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各种活动，观察、分析、发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力和开创精神以及奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如天天佩戴红领巾、穿校服，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手等等。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工合作，并且首先自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

三、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。经过上学期的培养和指导,本学期初在竞选班委会成员中,原有的班委会成员继续脱颖而出,为了是他们更加成熟起来,我充分发挥他们的主动性,每两周召开一次班委会成员会议,听取他们对班上的看法和建议,帮助他们排除工作中的困扰,发扬工作中的优点,对不足之处进行指导改进,带好和管理好班集体,让他们真正成为我的得力助手。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇三

（1）学生活泼、好动，思维活跃。

（2）学习主动性不强，学习自觉性不高。

（3）综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校、对班级的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇四

4月28日下午第七节，校名班主任工作室成员王雲雲老师就班主任基本功大赛中理论测试及教育故事演讲两个环节对即将参赛的班主任们进行了培训。

通过对班级发展规划的答题思路进行总结分析，以及如何准备理论测试及教育故事演讲，进行了详细的讲解，并对如何讲、演好故事进行了模拟练习，青年班主任们积极配合参与，气氛十分热烈，整个培训过程精彩纷呈，让青年班主任们受益匪浅!感谢王雲雲老师为我们精心准备的培训!!!

(三)以比赛为抓手，以比赛为突破，促进教师的发展。

本着相互学习、协同发展的设想，本着培养教师、提升能力的宗旨，本着探索反思、团队研究的构思。在学校领导的支持下，工作室以比赛为抓手，开展了“东莞市汽车技术学校2020年班主任专业能力大赛”。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇五

2020年5月9日下午第七节，东莞汽校第二届班主任基本功能力大赛——主题班会设计项目在学校阶梯教室举行。我校刘蓉梅副校长、名班主任工作室主持人黄志强老师、名班主任工作室全体成员以及我校部分行政、全体班主任参加了本活动。通过各专业科推荐和选拔，本次大赛共8名参赛选手。

此次主题班会设计比赛项目，选手提前10分钟抽取材料，答辩时间为5分钟，评委提问2分钟。各位选手精心准备，沉着应对，真诚叙述，在赛场上均表现出了过硬的专业素质。

经过激烈角逐，7号参赛选手陈志辉老师设计的《匠人匠心》，班会设计主题鲜明，开展学生手工成型比赛作品现场展示，并让全班同学现场扫二维码进行投票的活动形式，及vr汽车拼图游戏，新颖别致、具有创新性。整个班会设计以活动为载体，过程环环相扣衔接自然，灵活多样。得到了评委们的一致认同。

比赛结束后，名班主任工作室主持人黄志强老师对选手们精彩的表现进行了点评，并对选手们的进步及此次大赛表示充分的肯定和赞扬。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇六

八年级第二学期会进行生物、地理的小中考，而对于学生来讲，他们认为中考离他们还是很遥远的，对这两科没有足够的重视，因此，我利用早读，自习课对他们进行思想教育，提高他们对小中考的认识，并且把早读的其他科目都让给生物和地理，让学生早读的时间都在读生物和地理，并协助生物和地理老师检查他们的作业和练习，用自习课对他们进行考试并亲自监考，从而引起学生对生物和地理的重视，所以学生在模拟考试中都取得一个不错的成绩，而本班的琦鹏同学更是在两次的模拟考试中都取得了195分以上的高分。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇七

5月7日下午第七节课，汪珏老师以主题班会课的设计与比赛为题，宏观上从选主题-定内容-策形式三个大的方面展开如何上好一节主题班会课。微观上从根据框架定内容与根据环节定内容等细致讲解。

期间汪老师也展示了很多优秀班主任主题班会课案例，引发我们很多深思。

另外，汪老师也从比赛的角度和日常班会课的角度分析上好一堂班会课的要素。一份付出一份收获，正是汪珏老师孜孜不倦的付出和坚持，才取得了今天的辉煌成果，是我们学习的好榜样。同时，我们也习得一堂班会课并不能解决问题的全部，一个主题班会课的结束也不是某方面教育的终止，一堂精彩的班会课会让孩子们年年不忘。所以，认真上好每一节班会课至关重要。

本节培训，不仅顶天而且立地，受益良多!同时也非常感谢刘校，学生处王主任以及黄志强老师为班主任老师们提供的学习的平台。

3、学习收获省名班主任李丹老师的“传经授道”，与大师“对话”，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇八

尽管我们在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行。为了更好地开展工作室以后的各项工作，同时根据目前中职学生德育的难点和热点，工作室在2020年下半年准备在以下方面探讨和研究：班级管理方法;班主任专业化发展;中职主题班会课设计与开展;中职德育敏感问题的应对;中职班主任情绪管理。

回头俯瞰，抬头仰望，工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情。总之，在学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇九

为全面提升班主任队伍的专业化水平、个人素质和管理能力，引领班主任专业化发展，培养和造就一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍，2020年5月3日星期四下午由学校学生处牵头、名班主任工作室协办，多部门配合组织的2020年班主任能力大赛在学校阶梯教室举行。

学校刘榕梅副校长、学生处副主任卢山主任和王文捷主任、各科副科长和工作室的成员等12位老师应邀担任本次大赛评委。

本次的班主任能力大赛，旨在提高我校班主任的专业技能，尤其是青年教师的班主任工作能力，为青年班主任提供了相互展示、相互学习、相互提高的平台。这次比赛是以科为单位，共有8位有为的青年班主任参与了本次大赛的角逐。

比赛内容包括两个部分：情景答辩和成长故事叙述。“情景答辩”环节，各位老师表现出其答辩的机敏与深厚心理学、教育学的知识功底;在“成长故事叙述”环节中，老师们声情并茂，讲述的故事深深打动了在场的评委老师和听众。这是一次“规模大、水平高、设计新”的班主任专业能力竞赛与展示活动。

本次班主任专业能力大赛活动，体现了“以竞赛促学习，以活动促成长”的发展理念，为加快我校班主任队伍的整体建设起到了积极促进作用。后期学校还将陆续举行“主题班会活动设计”、“书面测试”两个环节的竞赛活动，期待各参赛老师更为精彩的展示!

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇十

扩大词汇量，最佳的方法就是阅读课外书籍，这已被众多教师认同。许多积累作业都是由学生独立完成，他们边阅读，边摘录好词好句。教师很少参与其中，只是进行简单地检查批阅。我认为这是远远不够的。因为小学生的识别能力和自控能力都较差，词汇积累中带有很大的盲目性，往往只是记在纸上。所以教师要做恰当的引导指导学生进行词汇的分类整理。例：写人类可分外貌、动作、心理、语言，写季节分春、夏、秋、冬四季不同物候，写物类分色、形、味。其次教师在学生课外抄摘的基础上根据课文内容的需要，选择出一些词汇，或成讲义，或成小黑板，加深学生对这些词汇的印象，以备课堂上提取。

语文学习的主要任务是学习语言，学习语言的最终目的在于与运用，而积累和理解是运用的前提。除此之外，还有句式积累、片段积累等。只有天天积累，我们的学生才会形成深厚的语文素养，才会厚积而薄发，他们的语言才不会苍白，他们的思维才会被点燃点亮。

可惜的是这项工作没有开展下去，是因为中途穿插了“六一”的活动。活动一结束就到了考试复习阶段，所以有些虎头蛇尾，但愿在六年级能继续完成。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇十一

一、抓全体阶段。刚刚从小班教学过渡到大班教学的我，在开始很长一段时间都没有适应过来。就连收发作业这些事，都有些头疼。再加上是一年级，更有些不适应。教学上，我倾向于“普降甘霖”，重视课堂教学，向四十分钟要效益。但在班级常规尚不成形的情况下，课堂教学要有效益，谈何容易？效果自然是没有的。

三、抓全体加辅差阶段。在本学期期中考试之后，我付出的最多，一方面，我注重教学方法，强化教学要求；另一方面，我继续积极抓后进生。令我欣慰是，后进生也能慢慢养成学习习惯，跟上课堂节奏了。而收效也最大，大到连我自己都没想到。最后的模拟考、期末考，大多数孩子都发挥出了最好的水平，就连一直都跟不上的孩子都考了70多分！这在短时间是完成不了的，我庆幸我的坚持。其实，只有发展全体加上关注个体，才能整体进步。另外，不干不如苦干，苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是，要想巧干，前提是必须先苦干，没有先期的付出，一味图巧是不可能的。但只是苦干，也是不可能的，必须早日找到巧干的方法。毕竟，人的精力有限。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇十二

我班的女同学都有很强的保洁意识，劳动工作也完成的相当好，但是我班的大部分男同学不仅保洁意识差，同时劳动工作也完成的相当差，因此在本学期对于男同学，我加大了监督，没有完成劳动任务的同学第二天甚至一个星期都要加倍完成劳动任务，先由我亲自监督这些学生，再由保洁员来监督，同时教育学生不要随便扔纸屑到地面上，这个学期以来教室地面比上个学期干净了很多，科任老师都赞叹有加，而公区也有了很大的进步，保洁做得非常好，学校的领导都表扬了我班。

以上是本学期我担任班主任工作的工作情况，虽然取得了一定的工作成绩，但仍存在一些不足之处，今后会更加努力，争取做得更好。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇十三

为确保学生有一个良好的学习环境，本学期加大了常规管理力度。实行班长、组长、纪律监督员多层次、分区域负责制，他们分别承担起监督和检查的双重任务，并及时通报检查情况，对违纪者在班内点名批评，并视情节轻重，要求违纪者向同学道歉，写说明书等。渐渐地，同学们懂得了遵章守纪是光荣的，违反纪律是可耻的。室内大声说话的人不见了，常把走廊当操场的同学也放慢了脚步，操场上逗闹的人也很少见到了！严格的班级管理为学生创造了良好的学习环境。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇十四

每天我的要求是早自习来到学校，同学们就看课外书，养成早自习来到学校自己读书的习惯，现在所有早到的同学都能养成进班级把书包一放就拿出课外书读。等到人来齐了，我也早就到了，就带领同学们读古诗，学习停顿，重音，有感情的朗读，一个礼拜背下一首，目前孩子们背会22首，我则适当讲讲意思，增进对古诗的了解。中午孩子们吃饭回来就会自觉的拿出书来默默的读，一周还会有几次在一起分享自己读过的书中喜欢的和精彩的内容，大家一起说看法等，逐步养成爱读书的习惯。

学年第二学期名班主任工作室工作总结篇十五

从上个学期末，我班学生就共同阅读了《海伦凯勒》和《中华上下五千年》（上），这个学期和上学期一样，继续阅读《中华上下五千年》（下）并作批注，这和自主管理中的大组积分制紧密相连。每天都有读书的要求，大组长和领头人负责检查，我来抽查，如果大组全部完成者，大组加5分，每天也因此有二、三个大组加分。

本学期，我的孩子还很小，没有大量的精力读书，仅仅走马观花式地和学生读了读。六年级我将和学生精读，争取和作者、和学生产生共鸣。