心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

童心教育心得体会篇一

作为一个妈妈和教育工作者，我对于孩子的养育主要遵循以下几个原则：

一、尊重孩子发展规律，不揠苗助长

每个阶段孩子都有她自身的成长特点，比如8个月开始发展手指的小肌肉群，就让她多多练习抓握;10个月她对语言有了感觉，开始给她读绘本;2岁对色彩有了独立的思考，允许她随性的创作……这一切使得的她手指运用非常灵活，对美和色彩搭配有一定的鉴赏能力，艺术创造能力较同龄孩子较为超前。很多人认为我是老师，会早早教给孩子写字，但我并没有，包括认字也没有刻意早早开始，因为我知道孩子的手部肌肉群未完全发育好，与其着急让她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了认字敏感期，走到哪里都要问我“这是什么生字”，在这个时期稍微推波助澜一下，就可以达到意想不到的效果。所以在养育孩子的过程中，耐心等待是家长需要具备的“专业能力”之一。

二、尊重孩子人格，不做强权控制型家长

一个孩子首先是一个“人”，而不是一件隶属于我们的物品，他/她有她的爱好，品味，性格，这一切都是属于她独特的存在。包括她的人生也有属于她的故事，我们只是她人生中的参与者罢了。作为父母，我们唯有做好我们的角色，成为孩子坚强的后盾，尊重孩子的人格。如果她生来是一个”平和型“孩子，不勉强她去成为一个”领导者“，如果她天生敏感感性，不要因为她没有别人开朗而懊恼。无条件的爱才是一个“人”成长的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知识制约孩子的生长。我的孩子生性不属于外向的孩子，而我是个外向的家长。看到孩子不愿意主动和朋友交往或者和别人打招呼，一开始我也会生气。但在我接纳了她本性如此，并不是没有礼貌后，便放松了很多，而因为我的放松，她也开始会和别人主动打招呼。控制是教养孩子中最可怕的一种力量。

三、相信孩子自身发展的力量，做不焦虑的家长

人往高处走，每一个人都是趋利避害的，每一个人内心中都愿意做一个更优秀的自己。而很多孩子在小时候就被贴上了“不乖”“不懂事”“不听话”的标签，这些标签不仅让孩子，更让家长自己陷入了深深的焦虑：如果她一直不听话怎么办?如果他不够优秀怎么办?如果我们相信孩子，了解每一个阶段孩子的发展特点，就不会因为孩子某一阶段的行为而为孩子贴上不好的标签。记得有一次和孩子聊天，我问她以后想做什么?她说想当一个做手工的。多好的答案啊，她小小年纪就知道自己的优势(手工做的好)，知道脚踏实地，知道用手艺就可以养活自己，这比很多一把年纪还不知道自己想要干什么或者活得飘渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一个科学家，一定会让自己和孩子焦虑不已。

学前教育儿童心得体会4

童心教育心得体会篇二

童心是指具有孩子天真、纯真、善良、好奇、活力、无私等特质。童心教育则是一种带有童心色彩的教育方式，注重发掘和重视孩子的天性、个性，采取和孩子沟通、照顾、尊重的方式，让孩子保持纯真、自然与独立，这样的教育方式能够激发孩子的自我意识，建立自信、自爱、自尊的态度，培养他们的创造性思维与创新意识，更好地完成成长过程，成为积极向上的人生奋斗者。

一、初识童心教育

在我身边有一位朋友，她是一位小学老师，她一直坚信童心教育的价值，她用课前热身游戏的方式活跃了学生的大脑，启发他们的学习兴趣。同时，她还注重为孩子们创造一个良好的情境环境，通过语言、肢体语言等方式与孩子们沟通，激发他们的好奇心。这位朋友用她的实际行动证明了她对童心教育的坚持和信仰，她也让我对童心教育产生了浓厚的兴趣。

二、童心教育的实践

我有一位侄子，他是一个敏感、善良、有想象力的小男孩。我通过和他一起游戏、故事分享、观察大自然等方式，和他建立起一个平等、思想自由的沟通空间，在这个过程中我发现他可以用尽想象力去创造自己理想的世界，而我也会从他的角度感受到世界的奇妙之处。这个实践过程让我更加了解童心教育的本质，也为我未来作为一名教育工作者提供了很多的启示。

三、童心教育的价值

童心教育的价值在于养成了孩子们健康向上的人生态度，让他们明白要勇于探索、勇于创新。这样的教育方式，更注重让孩子发挥自身的特点和潜力，培养他们的个性、独立性。同时也有助于孩子们与生俱来的好奇心和求知欲的发掘和发挥，建立起他们的独立意识和责任感，这都是现代社会所需要的，有助于孩子在成长过程中更好地应对各种挑战。

四、在童心教育中身兼教育者和学习者

在童心教育中，作为教育者需要保持自己童心未泯的状态，不断地对待学生保持一颗善良和敬畏之心。教育者与孩子之间的沟通是一个双向的过程，在教育过程中，教育者也将成为学习者。教育者需要从孩子们身上学到很多东西，这对于教育者个人的成长是非常重要的。

五、童心教育在实践中的建议

在实践中，我们需要更加注重孩子们的情感需求，尊重孩子们的特点和喜好，关注孩子们的感受，这样才能让孩子们更容易地接受课程内容，学到知识。同时，我们还需要尝试多种教育方式，找到一种让孩子们感到舒适和自信的教育方式，让孩子们在不同的环境下学习和成长。这样的实践方式，能够更好地发掘和激发孩子们的特点和潜力，让他们更加自信地面对未来。

总之，童心教育在今天的教育领域中有着越来越广泛的影响，它注重的是孩子的自主性、独立性和创造力，这些特点是我们在当下的社会环境中所需要的。让我们保持着童心教育的理念，培养一代有素质、有梦想的人，让我们热爱教育事业，为孩子们的成长升华不懈努力。

童心教育心得体会篇三

因为喜欢小朋友所以我选择成为一名幼师，在__x幼儿园我担任中班老师，管理班级二十名小朋友，教导他们学习生活。

进入中班的小朋友年级都小，他们接受能力不是很强，非常好动，想要教导好他们就必须要学会方法，用有趣的故事来吸引小朋友认真听课学习。如果太过枯燥的教学，小朋友都不喜欢，很容易让他们分神，所以在教导过程中，都会选好一个故事，并且在故事中传达一些道理。

小朋友不可能马上就明白故事中的道理，需要慢慢为小朋友分析，这样才能够让小朋友既学到知识又能够有机会成长，才能够学好东西。我从来不认为学生学不好东西是他们的问题，只能是老师教导的方式太死板。

我们教学过程中要抓住小朋友的性格特点，与小朋友成为朋友然后引导他们，在上课的时候让他们主动回答问题，为了激励小朋友积极回答问题，我选择了一些奖励，比如好看的卡片，或者一朵小红花，剪纸什么的用来奖励小朋友。当小朋友得到了奖励，他们就会更加喜欢参加互动，教导起来更加容易。

小朋友在幼儿园，犯了错，我们不能如同训斥大人那样训斥他们，而是要开导他们，让他们明白这样做不对，让他们明白有些是错事不能犯。对于小朋友做的好的地方，不要吝惜表扬，只要他们做的好，就应该多多表扬，表扬的形式可以是奖品。也可以是夸赞等方式。

我发现受到表扬的学生他们对待学习的态度更加认真，而且也比其他小朋友更加有自信，在学习中更主动，会自己动脑思考，也更加积极参加互动，这是表扬的效果，既然学生需要表扬，我们就应多给一些表扬，让小朋友积极学习。

除了教导小朋友学习知识，我们更多的是要教导他们做人的道理，学会一些基本的生活技能，比如吃饭穿衣喝水等，他们虽然小，但是有些事情还是要教导的，这些也是我们教师的责任，只有让小朋友们学好了，做到了，我们才可以让小朋友开开心心的上学。

与小朋友交流，是教学中不可缺失的过程，他们小，总会把自己的情绪想法表达出来，然后根据情况调整我们上课的方式，让小朋友更加容易接受，当然交流就要我们与小朋友做朋友，了解他们，明白他们的想法。如果一个老师连自己学生对于学习的态度都不知道，很难交到好学生。幼儿是一群非常淳朴的小朋友，他们不会撒谎，只要我们与他们好好沟通，总会找到自己教学问题，同时也需要分析自己哪些地方需要改进，我们作为幼师一样也需要经常学习，提升自身。

育儿体会

童心教育心得体会篇四

童心教育是一种很有前瞻性的教育理念，它提倡让孩子在学习中保持童真，重视孩子的感受和兴趣，使孩子在快乐中成长。在我的教育过程中，我深刻感受到童心教育的重要性和价值。下面我将分享我的一些心得体会。

第一段：童心教育的核心

童心教育的核心在于“以孩子为本”。教师要了解每个孩子的特点和需求，关注孩子的情感和情绪，了解孩子的烦恼和困惑。让孩子们在学习中充分发挥自我主导和探究的能力，培养孩子的主动学习意识。这种教育方式会让孩子在学习中感到快乐和满足，促进孩子的全面发展。

第二段：童心教育的实践

在我的教学中，我采用了许多童心教育的方法和手段。例如，让孩子们自由选择学习内容，通过游戏和互动创造轻松的学习氛围，鼓励孩子们自由表达想法和感受，提高孩子们的自信心和创造力。这些方法不仅增强了孩子们的学习兴趣和热情，也提高了他们的学习能力和自我认知能力。

第三段：童心教育的积极影响

童心教育对孩子的成长有着深刻而积极的影响。首先，它能够促进孩子们的自我认知和自我探索，让孩子们知道自己的优势和不足，增强自信心和自我意识。其次，童心教育能够提高孩子的联想和创造力，让孩子们在学习中更多地自由表达，培养批判性思维。最后，童心教育能够让孩子们学习更有动力和兴趣，从而提高孩子的学习效果和质量。

第四段：童心教育的难点

童心教育虽然具有许多优点，但也存在一些难点。首先，孩子们的发展速度不同，难以满足每个孩子的需求。其次，童心教育需要更多的时间和精力，需要教师在教学中更多地关注孩子们的情感需求。最后，童心教育需要教师具有更加专业的教学技能和教育思想，不断学习和反思自己的教育方式。

第五段：童心教育的拓展

童心教育是一种富有现代教育意义的教育理念，可以更好地适应当前社会的需要和孩子们的成长需求。但我们也要不断地拓展思路，创新教育方式，让童心教育更好地服务于孩子们的成长和未来。

总结：

总之，童心教育是一种具有前瞻性和现代性的教育理念。它以孩子为本，重视孩子的情感和情绪，注重孩子的兴趣和创造力。在教育实践中，我们要以孩子为本，采取多样化的教学方式，给孩子们更多的自由和探究的空间，从而让他们在快乐中成长。

童心教育心得体会篇五

今年暑假，我怀着崇敬的心情，一口气读完了意大利作家亚米契斯的日记小说《爱的教育》，深深地被小说中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。这本小说没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西——爱。爱，好比一个环，把一颗颗心联系在一起。这本名著《爱的教育》令我终身受益，我是用心在读，在享受这本书中的精华。

《爱的教育》这本书，我觉得很好看，每一篇都在教我们做人的道理，里面有欢乐、有悲伤、真的很有教育价值!给我印象最深和最让我感动的故事是《伍蓝地的妈妈》这篇，伍蓝地的妈妈真的好伟大，竟然为了伍蓝地苦苦的向校长哀求，希望校长让伍蓝地从返校园，但伍蓝地实在太不应该了!竟然看见母亲苦苦的哀求也不为所动，看到这一篇，让我觉得真的好感动!父母对孩子的用心，我想是世界上最为宝贵的吧!

这本书还教育了许多做人的道理，我毫不后悔用我寒假里的五天时间来读完这本书，因为这本书令我收益匪浅，使我懂得了做人的道理。

如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议，但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿，那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游一路上边走边看，就会很轻松每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵。那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多，爱之所以伟大是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们，特别是远离我们这些教育战线上的工作者。我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由健康的成长!《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量，是教育中所不能缺少的。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基矗但我知道“爱“是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”，“稀释”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

爱的教育心得体会二：爱的教育心得体会

当我在读《爱的教育》这本书时，我常常被书中那些小主人公们的纯真和善良感动。

《爱的教育》这本书写了小主人公和他的一群充满活力的伙伴的故事，这个大集体里，每个人的家庭背景都不一样：有的贫穷;有的富有;有的身体残缺;有的生活在单亲家庭里;有的则是生活在爸爸妈妈的爱中……虽然他们每个人性格不同，但他们身上却都有一处共同的，就是对自己的祖国那份深深的爱;对自己亲友那份真挚的爱;对自己的朋友那份纯真的爱。

在这本书中，不能忽略父母们那一句句富有深刻哲理的话，这些话不仅提醒了主人公们，使我受益匪浅。

“爱”像无形无味的空气，常常被我们忽视了!“爱”是无尽头的旅行，每天都有对新事物的感悟，让我们的知识更加丰富。“爱”是我们每个人常在说的一个字，但是我们经常光说不做，忽略了对周围人的爱。在生活中，如果没有了爱，那么就像一杯没有加糖的水一样，苦涩无味。

读完了《爱的教育》这本书后，我懂得了：要做一个不能用“势利眼”去看待朋友的人，而要作为“真正”的好朋友，应该像莎士比亚说的：“朋友间必须患难相济，那样才能说的上是真正的友谊。”这样!

爱的教育心得体会三：读爱的教育心得体会

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。

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童心教育心得体会篇六

在现代社会，随着竞争的日益激烈，孩子们的心理问题越来越受到重视。作为家长和教育者，怎样能够帮助孩子们更好地面对挑战，健康成长呢？参加儿童心理教育课程是一个不错的选择。在最近参加的儿童心理教育课程中，我获得了许多宝贵的心得体会。

第二段：对孩子心理状况的认识

首先，我通过儿童心理教育课程更深入地了解了孩子们的心理状况。孩子们的心理在不同年龄段有着不同的特点和需求。在课程中，我们学习了婴幼儿的心理互动、学龄前儿童的自我认同、小学生的情绪管理等内容。这些知识让我更加明白孩子们面对学习和生活中的困惑时，他们可能会遇到的问题和困境。了解孩子们的心理状态，有助于我们更好地和他们沟通和交流，帮助他们解决问题。

第三段：学会有效的心理教育方法

其次，儿童心理教育课程还教会了我一些有效的心理教育方法。在课程中，老师们以案例分析的方式介绍了一些实用的心理干预技巧。例如，当孩子遇到学习困难时，我们可以采用鼓励和奖励的方式，帮助他们建立自信心；当孩子情绪低落时，我们可以通过倾听和安慰，帮助他们认识并释放情绪。这些方法兼顾了孩子的情感和需求，能够有效地引导他们走出困境，促进他们的健康成长。

第四段：提升自身的心理素质

此外，儿童心理教育课程还让我意识到，提升自己的心理素质也非常重要。作为教育者和家长，我们的情绪和心理状态会直接影响到孩子。只有我们自己有良好的心理素质，才能够更好地引导孩子。课程通过培养自我认知、情绪管理等技巧，让我们更加懂得如何管理自己的情绪，如何通过积极的思维改变负面情绪。这不仅对我们自己有益，也能够更好地影响孩子的心理健康。

第五段：推广心理教育课程的重要性

总结一下，参加儿童心理教育课程是一次非常有意义的经历。通过了解孩子的心理状况，学习有效的心理教育方法，提升自身的心理素质，我们能够更好地帮助孩子们应对挑战，促进他们的健康成长。因此，我强烈推广心理教育课程，让更多的家长和教育者加入到这个有意义的事业中来，为孩子们的未来奠定坚实的心理基础。只有通过不断探索和学习，我们才能够在心理教育中不断进步，为孩子们提供更好的支持和指导。

童心教育心得体会篇七

在今年的远程全员培训学习中，给我印象最深的是”有一位同学在周记中写到：除了上课提问光顾我之外，上学期班主任没有和我说过几句话......”还有另一位同学说“开学半个月了，老师没有和我讲过一句话，因为我不是成绩好的学生......”。这两句话，深深地触动了我。我为这两位同学感到痛心，更为这种老师感到可惜。在我个人看来，超额的班容量，也许会造成老师一时的疏忽，但不至于那么长的时间，都看不到某个同学。那只有一个解释，就是这个老师缺乏爱。

作为一名老师，面对班里的每一学生，不能戴有色眼镜。不管学生成绩好坏，平时表现如何，我们都不能对他们吝啬我们的爱，老师只有不吝啬自己的爱，关爱每一个孩子，才能得到每一学生的爱。在老师面前，他们永远是孩子，永远希望得到爱与肯定，他们也有得到爱的权力。

作为一名老师，爱岗敬业是必修的师德素养。俗话说：“干一行，爱一行”，确实也只有做到了这个，才不会有抱怨。做老师，可能我们的工作不够清闲，但我们收获着最纯真的快乐，工资也不高，但也足以糊口度日。既然选择了教师这个职业，就应该无怨无悔。

作为一名老师，热爱学生，在日常的工作中处处体现对学生的爱，也是一个教师必不可少的品质。如果你不爱学生，怎么会开开心心的传授知识给他们，更不会在教学中感受到孩子们带来的快乐。在一个不爱学生的老师的眼里看到的永远只是孩子的缺点，没有优点长处，从这样一位老师那里，孩子们得到的永远只有批评，绝不会是鼓励与表扬，他们感受不到老师的爱，更不会对老师付出爱，甚至他们不会爱，因为他们的老师没有教给他们怎么去爱。

记得曾见过这样一句话：“爱就是教育，没有爱就没有教育”。老师们，不要再吝啬自己的爱了，有爱的教育才是成功的教育。

[用爱成就教育德育论文]

童心教育心得体会篇八

童心教育是一种崭新的教育理念，它强调培养孩子天真、童真、纯真的心态，提倡孩子在学习和生活中保持最初的纯真和天真心。我深深地体会到了童心教育的重要性，并从中受益匪浅，下文将详细介绍我的所思所感。

第二段：童心教育的优点

童心教育是一种以心理学为基础的教育模式，在其中，孩子们有机会自由地发挥自己的创造力和想象力，追寻自己的兴趣爱好，学习才能和智慧。这种教育模式首先让孩子们学会品味生活，逐渐形成开朗、自信、积极向上的人生态度，充分展示了他们的个性和风采。童心教育注重孩子们的情感教育，使得他们在未来的道路上更容易适应各种环境，更容易成功。

第三段：童心教育对待孩子的态度

童心教育对待孩子的态度十分重要，这种教育方式的老师和家长要以更尊重、更关注孩子的想象力和思想观念为出发点，这种关注要具有持续性和全面性，要多方位考虑孩子们的兴趣抱负、情感变化和学习困难。这种态度不仅会更容易得到孩子的认同，而且可以让孩子们更快地融入到教学当中，达到事半功倍的效果。

第四段：童心教育中家长的角色

在童心教育中，家长是孩子教育的最终责任人，他们所做的一切都会直接和孩子的成长和学习有关，除了传承优秀的基因以外，还需要在孩子的成长道路上出谋划策。家长在童心教育中，应该更关注孩子的生活和学习状况，包括孩子的学习习惯、学习成绩、个人爱好和社交能力等方面，从而更好地引导和帮助孩子。此外，家长还应该和孩子们一起探索美好的未来，鼓励孩子们不断弥补自己的不足，不断提高自己的能力，创造更好的未来。

第五段：我的总结

童心教育首先就如同它的名字一样，注重的是对孩子们童真的保护和引导，这种保护不仅是外在的一面，更是内在的保护。童心教育推崇的是追求爱、兴趣与创新，这种教育方式强调培养孩子们的自我意识和创造意识，在这种教育模式下，孩子们将得以学习做人、做事的本质与道理，还将在学习过程中体验到愉快和成长的乐趣。作为新时代的人民教师，我们要把握命运之船，朝着童心教育的目标勇往直前，真正做到把握未来，创造未来。

童心教育心得体会篇九

《幼儿园工作规程》中明确提出“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，促进其(幼儿)身心和谐发”，“应当切实做好幼儿的心理保健工作。”是幼儿园保育和教育的主要目标之一。对幼儿进行心理健康教育，使其成为具有健康心理的、能适应未来社会需要的新一代，是现代化幼儿教育的重要内容，也是摆在广大幼教工作者面前的一项全新的课题。为此，我们进行了两年多的系统的探索促进幼儿心理健康发展的途径。

幼儿园环境是潜在课程，是幼儿心理健康发展的外在条件，在对幼儿心理具有潜移默化的影响。因此，创设与教育适应的良好环境，能促进幼儿心理的健康发展。

1、创设适宜的物质环境。

一是为幼儿提供充满生机、能陶冶幼儿心灵的自然环境，如在园内种植草坪、花卉、栽种果树、开辟种植园地、修建嬉水池、改建沙地等，让幼儿在优美的校园环境中产生愉快的情绪体验。

二是创设与教育目标相适应的学习、游戏环境，如利用纸箱、饮料瓶、快餐盒等废旧物品创设美工区、音乐区、娃娃家、小舞台、商店等形式多样的活动区域，为幼儿提供了充分活动和表现能力的机会，让幼儿在轻松的环境中进行学习和探索。

三是创设以心理健康内容为主的墙饰，“我们一起玩”、“妹妹摔倒我扶起”、“高高兴兴上幼儿园”等巨幅墙饰挂在教学楼醒目处;活动室布置美丽的图案，时时提醒幼儿合作、谦让、快乐、勇敢、不怕困难等。从而使幼儿园的每一块墙壁，每个角落都成为育人之地。

2、创设宽松和谐的心理环境。

一是建立充满融融爱意的师生情谊。爱是连接师生关系的纽带，如果教师多给幼儿一些爱护、关心，就会使幼儿对教师产生依恋感。因此，我们总是用满腔的爱去对待幼儿，使他们喜欢上幼儿园，并能愉快地参加集体活动。

二是建立平等、民主的师生关系。在日常教学中，教师平等地对待每个幼儿，潜心了解每个幼儿的个性特征以及能力差异，尊重每个幼儿的兴趣和需要，力求做到不伤害孩子的自尊心。在评价孩子时尽量采用鼓励的语气“知道你行”、“相信你会做得很好”等，在这种充满尊重、鼓励的良好氛围的影响下，孩子们变得乐观、自信，并能积极主动地参加各种活动。

三是建立良好的同伴关系，良好的同伴关系能促使幼儿相互学习、共同进步。我们首先让幼儿学会尊重他人，再让幼儿摆脱自我中心，逐步懂得如何调整自己的行为去适应集体要求，教给他们一些协调同伴关系的方法，帮助他们获得正确的交往技能。

心理发展是一个长期的、连续的过程，且有反复的可能。幼儿心理健康发展必须要注意幼儿园全方位的渗透，坚持一贯性、连续性的教育与引导，这是促进幼儿心理健康发展的关键。

1、学科渗透。

各科教材内容均从不同方面渗透着对幼儿的人格要求和智能训练要求。它们既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育因素，是心理健康教育的重要资源。因此，我们在各科教学中特别注重对幼儿进行心理健康教育。如：在中班语言活动中，通过进述“司马光砸缸”的故事等，让幼儿明白要取得成功不但需要克服困难，而且还要学会动脑筋想办法。在生活中，当孩子遇到困难时，我们便利用故事中的人物形象来激励他们，教给他们解决困难的办法。

2、游戏渗透。

游戏是幼儿自愿参加的轻松愉快的活动，也是幼儿的基本活动。幼儿在没有任何压力的游戏活动中最容易接受指导和训练。

3、日常渗透。

促进幼儿心理健康发展要从日常生活着手，坚持下去，日积月累，逐步形成。帮助幼儿养成对每件事如洗手脸、穿脱衣服、收拾整理玩具等都要认认真真，绝不马虎的习惯;培养幼儿做任何事情(如绘画、玩游戏、听故事等)都有始有终绝不半途而废，具有不怕困难的勇敢精神和顽强的毅力。

4、随机教育。

随机教育是根据临时出现的事进行有针对性的教育，它对培养、巩固幼儿良好的个性心理品质起着十分重要的作用。如：在绘画活动中，有的幼儿因不会画而哭，有的幼儿把笔一扔不画了，遇到这种情况，我们总是抓住机会，进行随机教育，让幼儿明白“哭是没有用的”，并让大家讨论“应该怎么办”，引导幼儿克服困难，完成作品，建立起自信。

针对性教育活动是指教师有目的、有计划地针对幼儿心理健康发展的状况设计的专门活动。研究中，我们围绕促进幼儿心理健康发展的目标进行针对性活动方案设计，并按方案组织教育活动，如：我们观察到班上有少部分幼儿性格内向、胆怯，不愿意与同伴交往，针对这种情况，我们在活动区设计了“娃娃过生日”，有意识地引导这部分幼儿参与活动。活动中，让一名幼儿扮演娃娃，其余幼儿扮演小客人，小客人带着礼物到娃娃家祝贺娃娃生日，娃娃热情地接待小客人，小客人将礼物送给娃娃时大胆地说出了祝贺的话语。他们相互交谈，唱生日歌，跳快乐舞，这样在轻松欢乐的气氛中，孩子们自然地交往，就连平时性格孤僻的幼儿此时也活跃起来了。

心理辅导指根据幼儿心理发展特点与规律，由教育者设计和组织，以活动为基本方式，引发幼儿的主观体验和感受，从而对幼儿的心理状态产生积极的影响，达到形成和改善幼儿心理健康的一种方法。幼儿的心理发展是不平衡的，存在明显的个性差异，因此，根据不同类型的幼儿和幼儿不同的心理需要，我们采取了以下方法对幼儿进行心理辅导。

一是创设活动情景，通过以活动为主要内容的情景引导幼儿积极参与活动，在活动中发泄不良情绪，形成健康心理。

二是角色体验。幼儿扮演不同角色，体验其扮演角色所具有的心理品质，帮助幼儿构建自身所欠缺的心理品质。此外，我们还运用了诱导、体贴、亲近、信任、鼓励等方法对幼儿进行心理疏导，维护幼儿心理健康。

家庭是幼儿生活时间最长的场所，父母的言行对幼儿具有重大的影响。如果这种影响是正面的，则会有助于幼儿心理健康发展，提高幼儿园教育效果;如果这种影响是负面的，则会削弱或抵消幼儿园教育效果。因此，家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，是促进幼儿心理健康发展的重要保证。我们在家园配合中通过家园栏、家长会、家长开放日、家长学校等活动，加强家庭教育的指导，向家长宣传“促进幼儿心理健康发展”的重要性，让家长熟悉本项研究的目标、内容与操作方法，使他们支持配合幼儿园教育，共同促进幼儿心理健康发展。

童心教育心得体会篇十

近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，越来越多的家长开始意识到儿童心理教育的重要性。为了帮助家长更好地了解和应对儿童的心理问题，学校开设了儿童心理教育课程。在参加了一期儿童心理教育课后，我深深地感受到了这门课的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。

首先，儿童心理教育课使我认识到每个孩子都是独特的个体。在课程中，老师讲解了儿童心理发展的各个阶段及各个方面的特点，让我明白了每个孩子都有自己的特点和需求。作为父母，我们不能用同样的标准来衡量每个孩子，而是应该根据孩子的性格和个人发展阶段来进行教育。了解每个孩子的独特性，才能更好地满足他们的需求，帮助他们健康成长。

其次，儿童心理教育课让我明白了沟通的重要性。在课程中，老师强调了家长和孩子之间的良好沟通对于儿童心理健康的影响。良好的沟通能够增进亲子关系，提高父母的教育效果。而与此相对的是，缺乏沟通则可能导致孩子的情绪问题和行为问题。通过学习沟通技巧和理解孩子内心的想法和感受，我们可以更好地理解孩子的需要，建立起与孩子之间的信任和理解，从而更好地引导他们顺利成长。

第三，儿童心理教育课教会了我如何帮助孩子处理情绪问题。在课程中，老师分享了一些帮助孩子应对情绪问题的方法和技巧。比如，我们可以通过鼓励孩子表达自己的情绪和倾听他们的感受，帮助他们更好地理解和处理自己的情绪。另外，我们还可以教给他们一些情绪调节的方法，比如深呼吸和放松技巧。这些方法不仅可以帮助孩子处理当前的情绪问题，还可以培养他们的情绪调控能力，使他们更好地应对未来的挑战。

第四，儿童心理教育课加强了我对亲子关系的重视。在课程中，老师提到了亲子关系对于儿童心理健康的重要性。一个良好的亲子关系可以帮助孩子建立自信心和安全感，增加他们的幸福感和积极情绪。因此，作为父母，我们应该注重与孩子的亲密互动，花更多的时间陪伴他们，倾听他们的想法和需求。通过与孩子的互动，建立起深厚的亲子关系，我们可以更好地了解孩子，以及更好地引导他们成长。

最后，儿童心理教育课让我明白了父母自身的心理健康对孩子也至关重要。课程中，老师强调了父母的心理健康对孩子的影响。父母在面对压力和挑战时，要学会管理自己的情绪，以积极乐观的态度面对生活。否则，父母的情绪问题可能会对孩子的心理健康产生负面影响。因此，通过学习儿童心理知识和疏导自己的情绪，我们可以提高自己的心理素质，同时也能更好地为孩子塑造一个健康快乐的成长环境。

总而言之，参加儿童心理教育课程给了我很多启发和帮助。这门课不仅让我更好地了解了孩子的心理发展和需求，还教会了我如何与孩子沟通、处理情绪问题，重视亲子关系，保持自身心理健康。我相信，通过这些学习和实践，我能成为一个更好的家长，为孩子的心理健康和成长提供更全面的支持和指导。

童心教育心得体会篇十一

好的建议，本身就是忠言逆耳，给人以警示和忠告，让自己能学习他人的长处，发现自己的短处。

读了李镇西老师写的《给老师的建议》，权衡一下，年轻的我确实离一个好老师还相差甚远。李老师从教多年，本身资历深厚，他却毅然的放弃了科研室里安逸的工作，选择了奔赴在教育的第一线，这是普通人做不到的，许多的人都在追求着功名利录，却忘记了本身的职责。人的生命是父母给的，我们选择了教育事业，就应当把自己的一生奉献给教育事业，而不是为教育而教育。从李老师的身上我看到了这一点，他告诉我们：童心是师爱的源泉。因此他全身心的投入到了教育当中去，用爱在收获爱。在教育中，他把自己完全溶入到了孩子这个集体中，把孩子当成了自己的孩子，近距离的去接近孩子，了解孩子们的性格和心理特征。他的一个个生动的事例感动了我，使我深受教育。无论是在课上、课间还是课余，他的每一个行动都在为孩子而付出，细微的.动作、无声的话语、无微不至的关怀都将是我努力的方向，一个老师能做到这样是多么不容易啊，他是真的用爱在收获爱。“在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情――而这正是教育成功的起点。”读到这里时，我对李老师产生了深深的敬佩之情。一个人的尊严是何等尊贵，尤其是一个老师，在我们的教育中，许多的老师也能象李老师那样弯下腰来跟学生讲话，但却不能长此以往的坚持下去，更不能忘掉自己的“尊严”，因为他是老师，虽然不能摆出一副高高在上的姿态，至少理应受到尊重，不至于在学生面前没了颜面，否则感觉自己不能管理好学生，做不到收放自如。素质教育，首先是充满感情的教育。没有了感情，人跟草木又有何区别，只有有感情的老师才会培养出一大批有感情的学生，他们才会懂得什么叫感恩，什么叫爱。教师，传道、授业、解惑也。素质教育发展到今天，并不是用高谈阔论来教育学生，而是教师用自己实际的行动来感染学生，让学生能从中受到教育，书本上的东西永远都是具有局限性的，更多的是从社会这个大染缸中去得到熏陶，那么在踏入社会之前，教师便成为了孩子的引路人，引导他们去学会求知、学会做人、学会生存。读了李老师的《给老师的建议》，明显的感觉到了自己离一个好老师的巨大差异，以后需要努力的还很多，只有通过自身不断的努力，才能学到更多，也许会是一个很漫长的过程，但是我相信教育只有用爱才能收获爱。

童心教育心得体会篇十二

教师是培养下一代人才的重要角色之一，而为了更好地开展教育工作，教师需要不断提高自身的教育水平，深入了解儿童心理，以便更好地开展工作。在我从事教育工作的过程中，我深刻地感受到了教师教育儿童所需要具备的几个方面。

第二段：了解和尊重儿童心理

儿童是需要被尊重的，他们的心理状态非常敏感。在教育工作中，我们需要了解和尊重儿童的心理，关注他们的成长，尊重他们的个性，让他们感到被接纳和理解。同时，在教育过程中，我们也需要照顾好孩子们的情感需求，并帮助他们解决情感困扰，使他们能够在良好的心态下学习和成长。

第三段：发挥个人特长和创造性

在培养下一代过程中，教师需要发挥自己的优势和特长，创造出个性化、多样化教育的方式，帮助孩子们发掘自己的潜能和才华。教育过程应该是充满活力的、双向的，使孩子们在学习中获得认同和成就感，充分发挥自己的创造性和想象力。

第四段：注重细节和全方位关注

教育工作需要教师关注关键点、注重细节、全方位考虑，既要注重语言的表达与沟通，也需要在教学过程中关注孩子们的情感、行为和身体状态。与此同时，我们也需要积极融入学生的家庭和社区生活，了解他们的背景和家庭情况，以便更好地开展教育工作。

第五段：结论

总的来说，教师教育儿童需要教师不断提高自身的教育水平，了解儿童心理，注重细节和全方位关注，发挥个人特长和创造性。在教育过程中，我们还需要关注孩子们的情感需求，引导他们健康成长，让他们能够以积极的心态面对人生的挑战。通过这样的教育方式，我们相信会培养出更多的优秀人才，推动社会的进步和发展。