我们小组的统计小学品德教案（模板17篇）
编写教案需要充分考虑学生的实际情况和学习能力，注重培养学生的自主学习能力。如何编写一份有效的教案，是每个教师都需要面对的挑战。准备一份好的教案是教师教学工作的重要任务之一，希望这些教案范例可以给你一些启示和帮助。
我们小组的统计小学品德教案篇一
1．知道火灾发生后社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项多方面协作配合才能完成的工作。
2．了解消防队员的工作，萌发对消防队员的敬意。
〖教科书分析。
参见第159～163页。
〖教学准备。
如果有条件，可以组织学生到消防队进行参观，请消防队员做报告。
〖教学活动及过程。
1．导入。教师提问：“当接到火灾发生的报警时，有哪些部门是参与救火的？它们各自的任务是什么？”让学生自由发言。
2．讨论与讲解。请学生阅读教科书第79～81页后进行讨论。教科书比较全面地呈现了火灾发生时的情景。
消防指挥中心接到火警119报警电话后，要迅速通知离火灾最近的消防队下达灭火命令，需要迅速通知公安、医疗、环保、救护中心、煤气站、自来水公司等。
消防队要在60秒钟内将消防车开出消防队，拉响警铃，尽可能快地赶到火灾现场，抢救被困人员，同时要尽可能快地找到消防栓进行灭火。教师应在讨论或其他活动中穿插一些知识ddd有些火灾是不能用水来灭的，比如由电、油、气或其他化学物品引起的火灾，需要专门的灭火器。随着科学技术的进步，灭火器材也在不断更新。
救护中心尽可能派出救护车，进行必要的现场救护，尽快将伤员送往医院。
煤气公司应关闭通往火灾区域的煤气管道，以免煤气爆炸引起更大的火灾。
自来水公司需要接通高压水管道，供消防队灭火使用。
发电厂要切断火灾区域附近的高压线路，以免引起电路瘫痪。
总之，只有各个部门协作配合，才能及时灭火，并将火灾造成的损失降到最低限度。
如果有条件，可以到消防队去进行参观，看一看消防队员的生活，体验一下消防队员的训练活动。如果没有条件，除从教科书中了解外，还需教师做比较详细的介绍和说明。比如，为了能够在60秒钟之内将消防车开出，值班的消防队员即使在睡觉时也是穿着衣服的；为了节省时间，下楼时有专门的“滑梯”；工作服是用特殊材料ddd能够防火的石棉制成的；工作服、工作帽等必须严格按照规定摆放；平时必须坚持进行严格的训练ddd登云梯、抛水龙带、滑滑竿等，以便保持合格的速度等。
3．全班讨论。教师提问：“你对消防队员工作怎样看？他们的职责是什么？面对熊熊大火，消防队员是怎样做的？”让学生阅读教科书第82～83页，引导他们感受消防队员在救火时所表现出的奋不顾身的。
4．教师。概括讨论要点，布置家庭作业。
〖给教师的建议。
教师事先也要搜集有关消防队员的事迹。如有可能，教师可以请一位消防队员到课堂上来。
〖家庭作业。
向家长介绍今天在课上学习的内容。
〖建议。
观察学生在讨论时的表现。
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我们小组的统计小学品德教案篇二
1、知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2、懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。
3、初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。
4、学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的'简单技能。
活动过程。
一、植树造林好处多。
1、引导儿童说一说关于植树节的知识意义。
2、启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。
3、儿童了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。
二、校园植物小卫士。
1、引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。
2、谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。
三、让秋天收集的种子都发芽。
1、引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。
2、鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。
四、小实验。
引导儿童结合自己种下的种子，进行观察和实验。
五、农民伯伯春耕忙。
我们小组的统计小学品德教案篇三
教学目标：
1、感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系，了解居（村）委会在社区生活中的重要地位。
2、理解居（村）委会的不同产生方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的优越性。
3、养成关心公共事物、热心社区活动、积极为社区服务的态度。
4、初步理解民主、平等在社会生活中地现实性，为培养学生的现代民主意识打基础。
教学准备。
教师了解学校所在地区居（村）委会地资本情况，包括设在哪里、是如何产生的、以及大致的工作内容等。
教学课时：2课时。
教学过程。
第一课时。
1、导入。书18～19页给我们展示了一组画面，谁来说一说这组画面表达的是什么意思？“请学生发表自己的看法。
2、自由讨论：书中地情景你遇到或听说过吗？你对此有什么看法？你觉得有什么办法可以解决？（学生自由发言，教师选取较典型地问题，将其写在黑板三。）。
3、探究活动。“同学们为了解决问题想出了一些好办法，但是你们想出的'这些好办法怎样才能其作用？应该把这些办法送到哪些部门，应该告诉谁呢？类似这样地事情应当由谁来负责？”
4、引导学生说出居（村）委会、居（村）委会主任。
5、那么有谁知道居（村）委会主任是怎样产生地呢？（将学生答案写在黑板上）。
7、布置作业：学生向家长了解自己家所在地居（村）委会主任是如何产生的。
第二课时。
1、导入。
2、“上次课，老师请同学们向家长了解自己家所在地居（村）委会主任是如何产生的，同学们的收获如何？”请几个学生只自由发言。
3、自由讨论、列举你家所在地居（村）委会的名称、设在哪里、负责哪些工作、怎样产生的，候选人又是怎样产生的。
4、小组探究，在众多选举方式中，你们决等哪一种选举方式更合理。
5、全班交流。各小组向全班介绍自己讨论的结果。重点在于说明本小组认为哪种方式好，为什么？允许不同意见，但要说明理由。
6、教师总结，布置作业：写写你打算为社区做的事情。
我们小组的统计小学品德教案篇四
教学目标：
1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！
2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。
教学重点：
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学难点：
夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。
德育目标：
热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。
教学用具：
课件、vcd光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸30－40个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。
教学准备：
请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。
教学活动设计：
一、导入：
1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）。
2、结合课件图片（即课本58页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。
（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）。
二、活动：我们是保健小能手。
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些。
蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：
（1）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？
（2）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？
（3）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？
（4）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？
2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。
3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）。
5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。
三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？
1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？
学生回答：……（教师及时鼓励及总结）。
2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：
（1）人的皮肤有什么用处？
（2）为什么会长痱子？
（3）为什么夏天用温水洗澡？
3、学生讨论、发言，有什么感受？
5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。
四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？
3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。
五、实物投影：
儿歌。
夏天美，天气热，
吃冷饮，多喝水。
蚊蝇多，传疾病，
生吃瓜果要洗净。
防疾病，保健康，
病从口入要知道。
勤洗手，讲卫生，
小朋友们牢牢记。
六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。
探究活动。
关于“我是小医生”的探究活动。
探究目的：
通过活动，让学生学习一些在夏季的保健方法，增强学生的自我保护能力。
探究内容及步骤：
1、学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。
2、介绍夏天怎样预防腹泻。
3、介绍如何预防中暑的方法。
4、在夏天，你还应该注意什么？
我们小组的统计小学品德教案篇五
1．知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2．了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3．进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。
教科书分析。
参见第58~61页。
教学准备。
1．教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。
2．世界政区图、两半球图。
3．地球仪。如果可能，按照小组数目做准备。
4．了解魏格纳学说的有关内容。
教学活动及过程。
第一课时。
1．导入。“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”
2．制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。
学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”
3．阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
4．观察与演示。阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。
5．教师总结。
第二课时。
1．导入，“地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。”
2．阅读与探究。
阅读教科书第27页的'第一段课文。
阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。
读图要求：
（1）看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。
（2）找一找地图上面有哪些大洲、大洋。
3全班交流。各小组发表读图结果。教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识：七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个洲，我国东临哪个洋。
4．拓展学习。阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文。教师可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。
5．教师总结本课题的学习，布置家庭作业。
给教师的建议。
1．在课前要准备好动物、植物、人物和各种地理事物的图片。
2．在课前要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
3．教学中要注意训练学生的读图、识图能力。
家庭作业。
1．读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
2．阅读教科书第26页豆博士的话。
评价建议。
就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和能力给予评价。
并做记录。
我们小组的统计小学品德教案篇六
教学目标：
1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。
2、过程与方法：体现学生的自主合作探究，调动学生的学习积极性，让学生通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求共同的认知“地球是人类和动植物共同的家园”。
3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，感悟到地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
4、行为与习惯：学生通过亲身实践，在“观察――发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。
课前准备：
1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。
2、世界政区图、两半球的拼图、地球仪。
3、多媒体课件。
4、让学生收集一些世界各国地理知识的资料。
教学课时：一课时。
教学形式：自主合作探究中活动体验课。
活动过程：
活动一：认识七大洲四大洋的地理位置。
1、故事《杞人忧天》导入同学们，想听笑话吗？请静静听老师讲个笑话：
从前在杞国，有一个胆子很小的人，他常会想到一些奇怪的问题。有一天，他坐在门前望着天空乘凉，忽然害怕地说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死？”
从此以后，他几乎每天都为这个问题烦恼，终日茶饭不思，精神恍惚。朋友见了替他担心，劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？”
你认为天会塌下来吗？谁来帮这位杞国人解决这问题使他快乐起来呢？
其实，早在东汉时期天文学家张衡就根据月食的形状，推断出地球是个圆球，她只是茫茫宇宙中的一员，所谓的“天”只是茫茫的宇宙。为了现代的学生不会出现杞人忧天的笑话，现在让我们一起科学地认识我们的星球――地球。（板书）。
2、我们的地球每天都是自西向东不停的运转着。你看，整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。整个地球的表面积为5．1亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七。无论你在哪个方位看地球，你只会看到一个面。为了方便观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。请大家观察两半球图，书本27页，看看东西半球各有哪些洲、哪些洋？找到它们相应的位置并画出来。（贴板书，图）。
3、可见大陆主要分布在东半球。连接东西半球的海洋是最大的洋太平洋和s型大西洋。
因此地球有七大洲，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；
5、地球知识擂台赛，敢挑战吗？
1）、地球最大的洲是：；最小的洲是。
2）、地球最大的洋是；最小的洋是。
3）、地球的表面积为亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积％；陆地面积约占地球面积％。
4）、我国位于洲，我国东邻洋。
5）、地球自转的方向是，自转一圈所需时间是，这导。
致了地理现象。
6）、地球仪上的假想轴的两端分别是和。
7）、地球上最寒冷的大陆是第一文库网，又被称为。
“”，故至今没有人定居。
2、我们以小组为单位，组团到各大洲考察吧！由于南极洲至今没人定居，我们先去亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲这六个洲考察吧！你们组打算去哪个地方？设计一个考察方案，填写相应的表格。要注意分工！你可以参考世界政区图、地球仪，老师这里也有相关的各大洲的资料，如果你需要可以来查阅。最后根据你们的合作探究，派一位同学为代表汇报学习成果。（放音乐）。
4、时间到，请面向老师。刚才同学们参与的`积极性很高，通过小组合作学习，我们对其中一个洲有了深刻的认识，但这还不够！我们还要了解其他洲的情况，现在有一个非常好的捷径，认真听其他组的介绍。
汇报：最大的洲最小的洲。
5、原来我们的地球有这样丰富的资源！但是由于时间关系，其他组的成果我们课后再交流研究。
（开展小组自主探究活动，既培养了学生的合作能力，又加深了对世界各国的认识，也为下一个活动作铺垫。）。
活动三：装扮地球，共同的家园。
1、导入：你看，地球地大物博，孕育了世间万物。至今，地球这位母亲养育了60多亿人口，拥有224个国家和地区！我们为地球而骄傲！那就让我们一起装扮地球吧！
2、装扮地球给图片找家。按照刚才考察洲的分组，先小组讨论这些图片是否属于你们的洲，位于何处，再把相关的图片贴到板块相应位置上。（放音乐）。
3、点评：两个。
你看，地球上物种非常丰富、多样。如非洲和南美洲都有骆驼，但品种不同。其实，南极洲和四大洋还有许多独特的、丰富的资源和宝藏，其中的奥妙我们以后在探索吧！
4、望着色彩斑斓的世界地图和琳琅满目的图片，你想为我们的杰作起一个什么标题？
5、身为地球的一员，我们能做些什么？
棵青草、每一条溪流……地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园，我们要懂得珍惜和爱护！（板书）。
（此环节的设计，意在让学生在体验活动中学习更多的相关知识，避免了老师枯燥的讲解，同时为学生提供了展示的平台，思考的空间，充分调动了学生学习的积极。）。
6、课外拓展：（作业超市）。
1）课后继续收集和阅读有关地球的资料，思考我们还要从哪些地方保护我们赖以生存的地球。
2）以小组为单位出一期题为《共同的家园》的手抄报。
（学生的学习不应只满足于课堂上学到的，还应延伸到课外，设计这样的拓展活动，丰富了学生的视野。）。
我们小组的统计小学品德教案篇七
教学目标：
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。
3、感受合作的`乐趣。
教学准备。
先准备一或两份以学校为中心的附近地区的轮廓图。不必画出具体内容，但要清楚地画出主要的道路和各个小组的调查范围。
教学过程。
1、导入。请学生朗读书40页的课文。让学生像小文和他地同学们一样，把学校周围的社区描绘出来，再为虎子画一张社区平面图。
2、布置任务与分组。教师拿出事先准备好的社区轮廓图，说明东西南北四个方向地范围，询问学生回家地道路，然后按照四个方向将学生分成8个小组，了解学校不同方向上都有什么，最后完成这个方向的地图。
3、小组分工及准备。教师在黑板上写出以下角色：召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员。要求各小组落实每个角色，并说明各自职责。
4、各小组制定计划。
5、教师总结。肯定学生的成绩，提出建议,使每个小组地计划合理可行。并强调安全问题，确定实施计划和完成调查工作的时间。
我们小组的统计小学品德教案篇八
教学目标：（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。
（2）了解地球村的自然环境。
（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。
（4）感受地球的美丽与神奇。
教学重点：看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。
课时安排：2课时。
教学过程：
第1课时。
一、从地球仪上找出自己的家乡。
1、展示缩小的地球仪。
2、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题：
你从地球仪上发现了什么？
3、学习经线、纬线和赤道。
以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习。
4、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置。
二、学生一条龙式读有关小资料。
然后同学们说出自己读后的感受。
三、教师总结，订正所学过的内容。
四、布置作业。
记七大洲、四大洋。
第2课时。
教学过程：
一、巩固旧知识。
二、了解地球村。
［1］“绿色走廊”［2］“珠穆朗玛”［3］“亚马孙平原”
分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。
［1］撒哈拉沙漠［2］安赫尔瀑布。
［3］珊瑚礁——大堡礁。
三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？
四、教师总结。
五、布置作业。
书上的简答题写在作业本上。
我们小组的统计小学品德教案篇九
教学目标：
1、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：
1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学过程设计：
一、复习导入，引出本课学习内容：
1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）。
2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）。
二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：
1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。
2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）。
3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）。
4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法：
1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？
3、小组讨论。
4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）。
5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的.文明行为：
1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动，欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）。
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：
同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！
探究活动目的：让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。
探究内容与过程：
1、找一找，春天在哪里。
2、讨论，春天里万事万物的变化。
3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。
4、做一做，干花标本。
5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。
我们小组的统计小学品德教案篇十
设计意图：
“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中“告诉儿童不允许别人触摸自己的隐私部位”的教育建议，针对本班幼儿的年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”，以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
教学目标：
1.能仔细观察各种“洞”，大胆地猜测想象并能清楚地表达。
教学准备：
绘本ppt，简笔画“小人”图，笔若干。
活动重难点：
重点：幼儿能够通过绘本中的“洞”，联想到身体里的“洞”，并进行分类。
难点：幼儿能形成初步保护自己隐私部位的经验。
教学过程及指导：
一.“洞洞”大猜想。
1.观察图片，产生联想师：你们在生活里见过洞洞吗?你们在哪里见过啊?
幼儿自由谈论。
师：哇，有这么多的洞洞，今天，刘老师带来了一本关于洞洞的书(出示ppt1)，我们一看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看图猜洞出示ppt2，师：你这会是什么洞呢?
幼：老鼠洞，蚂蚁洞，黑洞……出示ppt3，幼儿观察发现，师：哦，原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流进下水道。
出示ppt4，师：这两个洞又会是什么洞呢?
幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。
出示ppt6，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?哪里不一样?
幼：小小的，很多……师：那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢?
幼儿自由猜测。
出示ppt7，幼儿观察回答。
师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫“莲蓬头”。
师：你们用莲蓬头洗过澡没?有什么感觉?
幼：很舒服，很好玩……师：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在我们身上可真舒服啊。
师：原来在我们的生活中有这么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起。
二.找找身体里的“洞”了解“洞洞”的本领，
幼：鼻孔洞。
师(指着自己的鼻孔)：呀，这个洞洞我也有的，你们有吗?
幼：有，在这里，在这里。
(幼儿开始找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们回到座位上。)出示剩下的ppt，一一对照幼儿找到的“洞洞”。
出示鼻孔图片，师：这个鼻孔怎么了?幼儿回答。师：那该怎么办啊?
幼儿：用纸巾擦干净。师：那我要问一问了，鼻孔有什么用呢?
幼儿自由回答。师：那么鼻子除了可以闻味道，还可以干什么?
幼儿回答。
出示眼睛图片，师：眼睛有什么用呢?幼儿回答。
出示耳朵图片，肚脐图片等等。
三.给“洞洞”分类，
幼：嘘嘘洞洞，嗯嗯洞洞，肚脐眼洞洞露在外面会着凉的。。
师：那哪些洞洞为什么不能藏起来呢?
幼：眼睛藏起来就看不见东西了;耳朵藏起来就听不见声音了;嘴巴藏起来就不能吃东西了;鼻子藏起来就不能呼吸了。
师。
四.帮“小人”藏“洞洞”，
幼：穿上衣服，裤子。
幼：给他们穿上衣服，裤子。
师：那请你们回到座位上，为小人画上衣服和裤子吧。
（幼儿操作，为小人“穿”背心，短裤）。
师：小人很开心，他不再羞羞脸了，谢谢小朋友。你们也要一样哦，藏起来的洞洞要保护好，不能被别人看见，更不能让别人摸哦。现在看看你们有没有把这些要藏起来的洞洞藏好，藏好了我们就出去玩咯。
我们小组的统计小学品德教案篇十一
教学目标：
1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。
2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的.方法的特点。
3、了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。
教学重点：
1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。
2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。
教学难点：
了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。
教学过程：
1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。
3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的？小组讨论。
4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识（学习方法）。（调查体验阅读探究讨论资料发表制作）。
5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动？为什么？
6、填空题。
（1）我最喜欢的学习方法是。因为（）。
（2）、我学习的窍门是（），它的好处是（）。
7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流，并推选出优秀向同学推广应用。
8、谈谈你对这节课学习的收获。
9、教师总结。
我们小组的统计小学品德教案篇十二
活动目标：
1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：
物质准备：ppt，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：
一、“生活中的洞”
1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？
小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
二、“身体里的洞”
过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？
（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述。
1.两两结对探索发现。
师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现。
师：你发现了什么？
幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。）。
我们小组的统计小学品德教案篇十三
设计意图：
爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样，尤其是一听音乐，就喜欢扭扭小屁股，拍拍手、动动头等等。所以根据小班孩子的年龄特点，我设计了本次音乐活动《我们的身体》。动画片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子们的最爱，于是整个活动中，我给孩子创设了这样一个情景，我扮演羊妈妈，幼儿扮演喜洋洋，跟着音乐用身体创编各种不同的动作，从而在愉快、轻松、自由的游戏中体验快乐。
活动目标:。
1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。
2、感受音乐的不同，初步学玩音乐游戏。
活动准备：
喜洋洋胸饰若干，灰太狼头饰若干，音乐。
活动过程：
一、创设情景、激发兴趣。
师：喜洋洋们，跟着羊妈妈去做做运动，锻炼锻炼我们的身体吧!(听音乐进场)。
二、倾听音乐，创编动作。
1、欣赏音乐的不同。
师：我们来仔细听一听，哪段音乐是喜洋洋出来了，哪段音乐是灰太狼出来了。
2、感受a段音乐，创编动作。
师：喜洋洋是怎么走路的呀!它们在羊村里都干什么了?是怎样锻炼我们的身体?
师：那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧!(跟随音乐做动作)。
3、感受b段音乐，创编动作。
师：仔细听一听，会是谁来了?
师：灰太狼来了，聪明的喜洋洋会干什么?
小结：灰太狼来了，喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦!
三、完整游戏，体验乐趣。
1、介绍游戏规则。
师：要跟着音乐一下一下地锻炼我们的身体，看到灰太狼来了，要立刻蹲下，千万不能动，否则可要被它抓走的哦!
(完整玩2-3遍游戏)。
2、请部分幼儿扮演灰太狼再次游戏。
四、手指游戏，放松活动。
师：我们今天玩得真开心呀!我们听着音乐放松一下，动动我们的手指吧!(随老师做动作)。
教学反思：
1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣)。
2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体)。
3、身体的作用这环节可以增强些。
我们小组的统计小学品德教案篇十四
知识与技能了解、关心自己生活的地方的发展变化，能从多角度发现、感受社区的美丽。
过程与方法能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
情感、态度与价值观能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。
活动重点。
注意引导儿童从自然、人文、历史等方面去发现自己生活的地方的“美”；注意儿童外出活动的安全指导。
活动时间一课时。
活动过程。
一、情境导入。
1、今天老师为大家带来了一首优美的歌曲，让我们一块来听一听。
（大屏幕播放“亲亲的黑河”）。
2、引题谈话。
（1）这是一首赞美什么地方的`歌？（黑河）。
（2）你想了解故乡黑河吗？这节课我们就学习《我们生活的地方真美》。
二、交流汇报。
1、学生汇报课前的调查及观后感。
2、教师小结：是呀，做为一名黑河人我们应该热爱我们自己的家乡。因为----（看教材内容讲）。
三、讨论：目前黑河还存在哪些问题急需进一步改进。
四、活动延伸。
《给市长先生的一封信》，谈一谈你对黑河的城市建设有什么想法。
我们小组的统计小学品德教案篇十五
内容分析：
《观察我们的身体》是小学科学第四单元“我们的身体”的第一课时。当学生能够有目的地观察身边事物的时候，他们观察和研究的对象在逐渐增多，他们也能够自觉地把这些事物纳入到自己的研究活动中去。“我们的身体”这个单元包括七个部分教学内容，为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调动作，在这个基础上建立他们的健康意识。
本节课的教学内容主要有两个观察活动构成。观察活动从两方面进行：一是身体外部的组成部分，二是感知身体内部构造。身体外部的观察活动希望学生围绕“观察什么”“怎么观察”展开思考。身体内部的观察活动由“人体的有些组成部分从外形上是看不到的，但是我们却可能听到、触摸到或者感觉到它们的存在。”这句话引出。活动中，学生要根据观察内部进行分析，思考使用怎样的观察方法才能观察到看不到的身体内部。
学生学习情况分析：
作为四年级的学生，可能并没有意识到，自己的身体也是一个可以研究的对象，而当我引导学生对身体关注的时候，熟悉的身体活动与陌生的身体结构形成了强烈的对比，非常熟悉的身体一下子变得陌生了，平时习以为常的现象变成了问题接踵而来。学生对于自己身体的研究可能在这样的状况下展开了。“观察我们的身体”让学生从整体上认识人体的结构，并尝试着以功能的不同划分身体的结构引出深入的思考。
通过这节课的观察，希望学生能从盲目的“看”状态过渡到初步学会按照一定的次序观察身体的外部特征，从而获得更系统的有关身体方面的知识，至于身体内部的构造，重在引导学生学会用不同的方法去探究身体内部的构造，并不在乎学生对身体内部知道多少，学生只要是自己动了脑筋，真正学会去观察就达到目的。四年级的学生好奇心强，表现欲也很强，但缺乏合作意识和倾听习惯，这节课强调小组的分工合作。
设计思想：
在这一课中，要向学生介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。教学过程中，让学生应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体的结构，根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法，引导学生观察人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。而亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。
（2）、能联想人的身体如果左右不对称，生活中将会怎样，提高学生的想象能力。
2、过程与方法：
（1）、有顺序、有目的、有计划、仔细地观察人的身体。
（2）、能用看、摸、听等不同手段进行观察，有意识地记录观察的结果，并能整理总结。
3、情感态度与价值观：
（1）、能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。
（2）、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧和谐之美。
（3）、体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。
教学重点和难点：
教学重点：
1、让学生有目的、有计划地用多种方法亲自观察。
2、观察中要做记录，并且学习整理和总结观察材料。
教学难点：
启发学生用看、听、闻、摸各种方法结合进行感知身体的内部构造。
教学准备：
多媒体课件、人体基本结构模型、空白纸、观察记录表。
教学过程：
一、谜语引入课题。
1、同学们，老师今天带来了一个谜语，让同学们猜猜是什么？谜语：有一种动物，会走、会跑、会说话，能学习、能思考、能劳动。猜猜看，这种动物是什么？（人）。
2、对，同学们多聪明。刚才说的这些都和我们的身体有关。这节课我们一起来观察我们的身体。（板书课题：观察我们的身体）。
〔设计意图：谜语导入课题，利用学生的好奇心，激发学生探究的欲望.〕。
二、观察身体的基本组成和外形特点。
1、请一位学生上台让学生观察，教师提问：请同学们由上而下认真观察这位同学，说说人的身体由哪几部分组成？（学生交流）。
2、老师根据学生的交流情况展示人身体各部分分解图片，组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。（多媒体课件）（板书：头、颈、躯干、上肢、下肢）。
3、人的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢这几个部分组成。（教师边说边在自己身上做演示）请同学们在自己身上找到这些部位，然后请上同学上台演示一下。
4、游戏放松。请同学们跟老师边念口令边做动作。（摇摇头，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺脚，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）。
5、同学们观察这幅图（多媒体课件），你们发现人身体的这几部分，有什么特点？（学生交流，左右对称）。
三、体验身体对称的好处及人体构造的精巧和谐之美。
1、请同学们观看这些画面。（多媒体出示杨威体操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，简单介绍）。
2、我们人能做出这么优美的动作，是因为我们身体的对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果身体有所缺陷，生活将会怎样呢？我们现场来体验一下。
（1）、请两位学生上台，一位单腿跑步，一位双腿跑步，并说说亲身体验的感受。
（2）、进行单、双手系红领巾比赛，并说说体验感受。
3、课件出示残奥会的运动员，简单介绍。
4、教育学生爱护生命，关心弱者。
四、初步感知身体的内部构造。
1、先猜一猜我们的身体里面有什么？你们能想出什么好办法来观察吗？
2、小组合作，交流讨论，并随时做好记录（填课本第64页的记录本表）。
3、学生汇报交流成果：
（1）、可以通过看、听、闻、摸等方法来感觉人体的内部构造。
（2）、个别同学提出可以到医院拍x光或b超等方法，教师给予表扬。
〔设计意图：对身体内部的观察，其重点并不在于学生对身体内部知道多少，而在于学生自。
己想办法感知内部各器官的存在。〕。
五、课堂小结：
通过这节课的研究，你有什么收获呢？（学生回答）。
〔设计意图：让学生学有所获，真正把学习的主动权交给学生。〕。
六、探究拓展。
展示并简要介绍人体内部结构模型和骨骼模型，激发学生课外继续探究的兴趣。
七、板书设计：
头、颈、躯干、上肢、下肢（特点：对称）。
精巧和谐之美。
感知——身体的内部构造（看、听、闻、摸）。
我们小组的统计小学品德教案篇十六
设计意图：
幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的游戏活动。进入中班以后，我班的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作，如何让孩子更喜爱运动，注意科学的运动呢？于是我选择了《幼儿运动游戏与主题活动的整合》这一课题。本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、游戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开始，到参与运动，亲身感受运动身体的快乐。在此过程中，幼儿对自己的身体产生了兴趣：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着这些问题，我设计了“身体、移动”这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的快乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动目标：
1、通过感知让幼儿发现身体中会动的部位。
2、发展幼儿走、跑、跳、爬等能力，提高机体的协调性、平衡性。
3、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。
2、伴奏音乐磁带。
3、材料准备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。
4、场地准备：铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数字格子。
活动过程：
一、通过感知活动，引导幼儿发现身体内外部可以动的部位。
1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。
2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。
3、通过《木头人》游戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。
1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。
2、幼儿在集体面前演示自己探索的移动身体的方法。
3、幼儿利用教师提供的材料，自由探索一人或多人一起移动身体的方法。
4、放松活动：雪人融化了。
三、分享经验。
1、幼儿自由交流运用材料来移动身体的方法。
2、请个别幼儿介绍自己的方法。
3、播放《走路》音乐，幼儿随音乐做动作结束。
活动反思：
一节活动，时间有限，每一分钟都不能浪费，每一格孩子都要有所锻炼或提升，我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。
我们小组的统计小学品德教案篇十七
活动目标：
认知与技能：
1、知道纸的由来及用途。
2、纸在生活中的重要性。
情感与态度：
1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。
2、感受纸在生活中的重要性。
行为与习惯：
1、引导学生在平时的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会珍惜纸资源。
2、学会调查收集信息的方法。
过程与方法：
1、通过讨论、交流知道我们的生活离不开纸。
2、学习使用调查的方法，了解一些解决问题的方法。
活动准备：
1、教师准备：网页课件和比赛题目。
2、与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。
3、学生准备：搜集生活中的纸用品；调查同学的`用纸情况。
活动时间：1课时。
活动过程：
一、生活导入，提出问题：
1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了，愿意介绍一下吗？
2、通过刚才的交流，你发现了什么？
（板书）纸到底都有什么用？
（从生活中的发现入手，引起学生的思考，并从学生的角度出发，提出本节课的研究内容。）。
二、研究问题：
纸的发明：
学生交流。
纸的用处：
1、交流小调查。
2、研究纸在生活中的使用。
3、交流收获。
三、续编故事：
说着说着就到了这一天——“2040年8月30日晚上7点半，中央电视台经济频道经济半小时栏目主持人说：从今天起，纸将从我们的生活中消失，也就是说我们今天谈到的和搜集到这些东西都没有了，今后……”
请同学们大胆设想一下，接下来会发生什么事情呢？（一分钟闭眼思考）过一会儿，我们开一个《没有纸的世界》的故事会。
先把自己的故事讲给身边的同学听，再起来讲。（参与小组的交流，发现有代表性的故事）。
四、拓展学习：
是因特网上的相关网站，里面有关纸的内容非常丰富，感兴趣的同学可以记下网址，去访问一下。
五、小调查。
1、小组调查每个同学一天的用纸量。
2、汇报调查结果。
3、拓展延伸：布置课外调查任务。
