教育的目的是培养学生的全面发展，那么我们应该怎样评价一个学生的全面发展呢？写一篇完美的总结，需要充分了解和理解所总结的内容。掌握好总结的技巧和方法，能够帮助我们更好地写好一篇总结。

房间的说课稿篇一

（课标）指出，教学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，教学中教师应把学生当作一个个研究者、发现者，给学生搭建研究平台，让学生自由思考、探究、操作、发现，使学生亲身经历数学知识的形成过程，并从中体验到数学思想和方法，培养学生的实践能力和创新意识。

本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元“分类”中第二部分的内容。这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。学生在通过“整理房间”的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。因此，我拟定了以下教学目标：

3、情感目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。

本课教学的重点就在于初步感知分类的意义，难点在于学生能选择不同的标准对物体进行分类。

一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：

1、联系实际，从生活中学

在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。

2、参与合作，在交流中学

交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。本节课我注重让学生通过小组的合作、操作与讨论交流起来，发现问题及时解决问题，培养他们团结协作的优良品质。

本节课我主要设计了三个教学程序：情境导入——探索新知——实践应用

（一）情境导入，激发兴趣。从学生熟悉的卡通人物淘气身上入手，创设情境，激发学生的学习兴趣。

（二）、 创设情境，探索新知。

1、我出示52页的主题图（一个房间里到处凌乱不齐的物品，有衣服、文具、玩具等）我简单介绍画面内容，让学生认识到房间的物品需要进行分类整理，从而激发他们主动学习的兴趣。

2、让学生在小组内交流后，派代表上展示台和老师一起操作课件，进行分类整理。随着共同操作，房间里各类凌乱的物品都回到了各自的位置。

（三）、实践应用，延伸知识

让学生分组合作完成课本第53页第2、3题，最后同学间互相评价，活动结束。

整理房间

文具 衣服 玩具

板书的设计，目的是为了使学生一目了然，容易理解，学生通过板书就能纵观全课，了解全貌，抓住要领，给学生以清晰的印象，充分发挥了板书在教学中的补充、渗透、强化、概括等功能。有效的显示出板书在教学中的重要作用。

房间的说课稿篇二

每个房间都要有窗，正如每个人都要有眼睛一般。

窗，经过几千年的演变，由古老的花窗，到今日进步的铝合金窗，精巧美丽的纱窗。虽然窗的形式不断改变，但它们的作用都是一样的――通风、采光。窗，带给我们明亮的光线、新鲜的空气，带给我们一个万紫千红的春天――窗外的花开花谢，不就像世事的变化，人们的兴衰吗。

房子要有窗，我们的心灵也要有窗，房子的窗必须天天擦，同样，心灵上的窗户，也必须用每天自我反省的方法擦拭它，心才能够明亮。

有人说：“眼睛是灵魂之窗”。所以我们的灵魂之窗也要保持明亮，才能够看远、看透、看正确。

窗明几净，能给人舒适明朗的感觉，使人办事有效率，工作有效果，窗子要经常打开，让光线照射进来，使空气流通，发挥窗的功能。

同样的，我们的心窗也要时时开放，才能辨明是非，使我们的人性更加纯洁、光辉。

房间的说课稿篇三

整理房间正文：

今天下午，我做完了作业觉得非常无聊，想找点事情做做。突然，我想起了老师布置的作业――“干一件家务活，写一篇文章”。

我想反正我自己的房间已经乱七八糟了，就打扫整理自己的房间。我先把书都整理好，放回书柜。我再把桌子上的灰尘掸去。然后，我把床单和被子都叠整齐。我再把衣服叠整齐，放回柜子里。我把上面的东西全部整理好，就把扫帚和畚箕都拿了出来。

以前，我就怕扫地。因为扫地要弯腰，弯得太久腰会酸。可是，没有办法，扫得扫，不扫也得扫。谁叫自己把房间弄得脏脏的。过了很久，我才扫完地。这时，我直起了腰，发觉腰酸得不得了。可我还是忍住了，还显得非常开心，因为我把房间打扫得干干净净。

房间的说课稿篇四

1、教学内容。

《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练。

2、教材的地位及作用。

“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。

3、教学目标。

依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：

（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

4、教学重难点：根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。

5、教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等。

二、说教法。

新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法：

1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。

2、游戏教学法。以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。

3、小组合作法。以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。

三、说学法。

著名的心理学家布鲁纳说过：学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的'参与者。为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。

四、说教学程序。

（一）创设情境，导入新课。

（二）结合生活，感知分类。

（三）动手操作，体验分类。

（四）课外延伸，运用分类。

（五）互动评价，课堂小结。

第一个环节是：

（一）、创设情境，导入新课。

精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境——课件演示。请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题：“整理房间”。

第二个环节是：

（二）、结合生活，感知分类。

1、我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间，在小组中畅所欲言，交流自己的想法。讨论后，我边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白：把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐。

房间的说课稿篇五

1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。

2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

学会按一定标准来分类。

能用不同的标准来分类。

课件学具。

我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？

这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？

今天我们就一起来帮淘气整理房间。板题：《整理房间》。

1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！

2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？

3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？(引出三类：服装类、学习用品类、玩具类）。

4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。这就是：分类。

例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。

2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？

（袜子、玩具熊......）。

师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的.同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。

5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）。

6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？

7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？

8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？

9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？

10、现在你觉得分类有什么好处？

其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）。

1、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？

2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!

（1）一缕阳光：

你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？

（2）光芒闪耀：

小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：

1、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？

2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。

（3）潜能无限：

请你给下列图形分类。（形状，颜色、大小）。

通过这节课的学习我相信你们一定收获不少，用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧。

房间的说课稿篇六

各位评委，各位老师：

你们好！今天我说课的内容是《整理房间》。

一、说教材。

1、教学内容。

《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练。

2、教材的地位及作用。

“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。

3、教学目标。

依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：

（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

4、教学重难点：根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。

5、教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等。

二、说教法。

新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法：

1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的'喜悦。

2、游戏教学法。以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。

3、小组合作法。以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。

三、说学法。

著名的心理学家布鲁纳说过：学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者。为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。

四、说教学程序。

（一）创设情境，导入新课。

（二）结合生活，感知分类。

（三）动手操作，体验分类。

（四）课外延伸，运用分类。

（五）互动评价，课堂小结。

第一个环节是创设情境，导入新课。

精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境——课件演示。请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题：“整理房间”。

第二个环节是结合生活，感知分类。

1、活动一：观察笑笑的房间。

我让学生来先观察笑笑房间的物品是如何摆放的，在小组内畅所欲言，进行汇报，初步感知分类摆放物品的方法。

2、活动二：帮助淘气整理房间。

接着让大家帮助淘气整理房间，边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白：把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐。

3、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子。

这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类。经过前后两个画面的对比，使学生切身感受分类的重要性。

第三个环节是动手操作，体验分类。

活动一：认一认。

“淘气要请同学吃水果，你能帮他分一分吗”？（出示水果和蔬菜的图）请学生仔细观察，哪些是水果类，哪些是蔬菜类，认一认，说一说。（这些水果和蔬菜，都是学生日常生活中经常接触的，容易产生亲近感，提高学生分类的兴趣。本环节的目的：通过认一认、分一分，加深对分类的理解。）。

活动二：涂一涂。

这个环节我安排了淘气和他的同学边吃水果边看《动物世界》的情境，出示各种动物的课件，先让学生讲讲动物的特点，并模仿动物行走，然后再来进行分类。通过模仿动作，学生自己就把动物分成了“会飞的和不会飞的“两类，让学生给会飞的小动物涂上喜欢的颜色。学生边说我边在白板上把分类和涂色完成了。直观、形象地让学生进一步感受分类。

活动三：辨一辨。

本环节我设计成游戏的形式：让学生和淘气的妈妈一起做游戏，先发给每一位学生3个牌子，玩具，文具，服装鞋帽。接着让学生看课件出示的物品，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。

本环节的设计，大大调动了学生的积极性，一年级学生注意力无法长时间集中，在学生感到有些疲累的时候进行游戏，让让学生放松放松，体验分类。又可在轻松愉快中巩固了分类的知识，让学生真正做到在在玩中学，学中玩，，达到比较好的教学效果。

第四个环节是课外延伸，应用分类。

你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？

第五个环节是课堂小结。

房间的说课稿篇七

其中有两间是睡觉用的，躺在软软的床上很舒服的，上面还有很多我的抱枕，每天我一回到家就会冲上楼，然后跳上床，滚来滚去的，滚到累了，才去写功课

家里都没有杂物柜，所以，我们又把一间房间拿来放杂物，最奇怪的是，家里已经有那么多的垃圾桶了，为什么还会有那么多的垃圾呢？真让人想不透！

我们家也没有晒衣场，所以，小学生作文大全。

其中，最特别的是我心房，心房里都装着我的秘密和美好的回忆，而那间“心”房间，我用一把“心”钥匙锁上，心房里的世界只有我一个人，就连爸妈都进不来。

房间的说课稿篇八

今天，妈妈在家里打扫卫生。我正好也做好了作业，闲着无聊，便进入我的房间整理了起来。反正我又没什么事情。

呀！真是"不看不知道，一看吓一跳！"我的书包一动不动地躺在地板上，身上也是黑乎乎的一片，还张开了它的大嘴巴呢！再看看我的书桌吧，废纸和书、本子打成一片，更可笑的是抽屉里堆满了小纸屑。唉，看到这儿我都有些不好意思了。再不好好理一下不行啦！于是，我赶紧拿来了扫帚，先把地上的垃圾扫成一堆，然后把它们全部送进了"家"--垃圾桶。我又拉开抽屉，一把抓起纸屑匆匆忙忙往外跑。这下可不好了，有一些淘气的纸屑趁机"逃"了出来。怎么办？我只得弯下腰去，再把它们一张张地捡起来扔进垃圾桶，唉，真够烦人的！我把书桌上的'书分成几堆，然后一本一本地叠好。嗯，这样才好一点！最后只剩下那个黑乎乎的书包了，我把里面的书拿出来，倒提着它进了卫生间。哎？刷子又到哪儿去了？这时，我觉得脚下痒痒的，原来刷子被我踩在脚下了。经过半个小时的"洗澡"，书包终于又变得干干净净了。

劳动真不容易呀，是要付出汗水的，所以我们要尊重别人的劳动成果。

房间的说课稿篇九

早上起来，睁开迷朦的双眼，一眼看去，啊，我的房间真乱，书本都在地上，玩具各显神通，爬满了桌子，有的甚至跳到了床上，这景象真叫人不堪入眼，我赶紧拿起抹布，开始了我的清扫行动。我先把桌子和地上的书本全部整整齐齐的'放在书架上，再用抹布把桌子擦得干干净净，然后再把抹布放回去。把拖把拿来，再把地拖得干干净净，还要妈妈把我房间的全部玩具都放在一个袋子里，再把袋子提到车库里放着。接着，我又开始清理笔了，我先把漂漂亮亮的新笔放在花花绿绿的大文具盒里，再把旧笔和钢笔放在一个笔筒里，圆珠笔放在另一个笔筒里，铅笔和擦子就放在一个小小的文具箱里。我整理完后，就把床上的被子叠好，把毯子放好，把枕头放在叠好的被子旁边，再仔仔细细、认认真真的看看有些地方是否没有弄好。

过了一会儿，妈妈过来验收了，她一看我房间就说：“迪迪，你真能干！”不只是妈妈表扬了我，爸爸也表扬了我。

房间的说课稿篇十

我有自己的房间。

这是一个有门窗、小枕头、床、写字台、电脑和电视的房间。我喜欢我的房间，但有时，我希望我的房间是不同的。

我希望我的房间是个动物园。这样，我就可以和动物一起玩了。

我也希望我的房间是一个植物园。这样，每天起床都能闻到花香。

我喜欢我的房间是酒店。这样，我就可以品尝到来自世界各地的美食。

我最希望我的房间是魔法屋。这样，我就可以创造出我想要的各种东西。

想了想这一切，我知道这是不可能的'，但只要我努力，我就能创造更好的生活。

房间的说课稿篇十一

每个人都有自己的房间，我也不例外。我的房间虽然不算豪华朴素，但也不算宽敞饱满。但是我自己很喜欢这个房间。

房间东边的.墙上挂着很多奖项，代表着我努力的成果。每当看到这些奖项，心里都有一种说不出的喜悦。证件下面是一张床单很漂亮的小床。

床旁边是我的衣柜，里面装着我从小到大的衣服。旁边还有一个书柜。里面有各种尺寸的书吗？这些书内容极其丰富。我如饥似渴地阅读它们，它们把我带进了知识的海洋。

我爱我的小房间，它是我学习和生活的天堂！

房间的说课稿篇十二

我有一个可爱的小房间。房间虽小，但功能很齐全。里面不但可以用来休息，还可以看书、学习和玩。我的房间里有很多书，还有30多个小娃娃。

打开房间的门，右边是一个立式的白色书柜，书柜一共有六层。第一层放着学过的教课书；第二层放做过的习题和试卷；第三层放课外书，如神话故事、格林童话、笑猫日记等共有56本；第四层放了作文书、三字经、成语故事等共有30本，第五层放了几本复习书；第六层放了四个小娃娃；每层的玻璃隔板上还分别挂了一只竹炭的布袋娃娃。书柜旁边是四扇门的衣橱。衣橱对面是一张床和两只床头柜。左床头柜上放着我的电子相框，里面存着我三十四张照片；右床头柜上放着一盆水养的绿萝。小床对面的窗台下放着一张写字台，写字台上放着我亲手种的豆芽、还有一盆大绿萝和虎皮兰。妈妈说绿萝和虎皮兰是最强的'吸毒能手，有了它我可以在空气清新的环境中学习、休息。写字台的右边墙上装了高低不同的三排搁板，上面从小到大放着十多个娃娃和一只小闹钟。

这就是我的小房间，一个属于我的小天地。

房间的说课稿篇十三

今天是星期日，吃过早饭，爸爸有事走了，妈妈也去一中给哥哥开家长会，我看见自己的屋里乱糟糟的，想到爸爸妈妈真是太辛苦了，于是我便订了一个计划——自己整理自己的房间。

我马上动手开始自己的计划。我看到床上很乱，便把床上的衣物叠好各归其位，然后用扫床的扫把在床上左扫扫，右扫扫，把床上的毛全扫到了地上。接着，我又拿起扫地的扫把，把地上的脏物轻轻的扫到簸箕里。扫得我满头大汗，可是地上却干干净净。我又拿上一块毛巾，把家里的桌子、椅子、台灯、书架、衣帽架、床沿都先用洗洁精擦干净，然后又用清水擦洗了一次。接着把我的好伙伴——笔记本电脑，也给它做了一次大清洁，所有的家具物品都被我擦得一尘不染。

擦干净家具物品，我又开始整理写字台上的书，我把常用的书，整整齐齐地放在写字台上，把不常用的书和一些物品也整整齐齐地摆放在书架上。把房间里的一切都整理好，我就拿上另一块毛巾，擦房间的木地板。我先把布子浸湿，学着妈妈平时的样子擦起来。我趴在地上，拿上毛巾用力地擦着，没几下，毛巾上擦的都是黑，于是我又用清水把毛巾洗干净，就这样，地板被我擦的油亮亮的，可是我的裤子却脏了。没想到妈妈平时擦得那样轻松，而我只擦完我房间的地板就累得精疲力尽，满头大汗。我睡在沙发边休息边想：我擦一间房都这么累，妈妈一擦就是几间房，肯定更累。想到妈妈，我又坐起来，开始把布子、扫把都放回原位。

放完东西，正巧爸爸妈妈回来了，看到我把家里收拾的很干净，便竖起大拇指说：“凡凡真的长大了，学会分担家务了。”听到妈妈的这句话，我心里别提有多高兴啦！我想：我以后一定要多帮妈妈做家务啊！

房间的说课稿篇十四

在我美丽的房间里，有一盏漂亮的灯，它圆圆的，十分美丽。

它上面有许许多多的星星，有红的、蓝的、白的……五光十色，美丽极了！

在这盏灯上，有一个大风车，只要把电灯一开，风车会在上面飞快地转着，在炎热的夏天会给我扇风，让我不觉得热。

风车的旁边一个鲜红的太阳，如果是阴天，那个太阳会发出暖和的光，让我不感觉到冷。

晚上，天昏地暗非常可怕，但我不怕，因为我有一个，明亮的月亮陪伴着我，让我在北风呼呼吹的日子里，也不感觉冷。