月小学英语学科工作总结(热门15篇)
总结是一种思考的方式,它可以激发我们的头脑和潜力。写总结时要注意审慎选择用词,避免使用夸张和贬低的词语,保持客观中立的态度。希望以下这些总结范文能够为大家提供一些参考和启发,帮助大家写出更好的总结。
月小学英语学科工作总结篇一
本学期,英语科组以落实“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观为宏观目标,以东莞市小学英语教研室、xx镇教育卫生局教研室及学校的工作精神为指导方向,结合本校结合创建“xx文化”教育教学品牌特色目标,认真执行和落实各项教育教学工作任务。现将科组近半学期以来的主要工作回顾如下:
一、检查常规工作,落实平常高效教学。
为了加强教学常规管理,秉承孙xx先生的“用心做好每一件事”精神,打造具有xx小学特色的“免检(作业)产品”,同时促进教育教学质量不断提升,激发教师教学工作的积极性和自觉性,于12月1日,xx小学英语科组对英语老师的常规资料进行了第二次全面的检查。检查的内容包括教师案例学习、学生练习册、教师备课教案等。在作业检查方面,本次常规检查以年级为单位,对每个年级的练习册的批改次数、规范日期格式进行检查,同时从同年级中进行比较,综合对比练习册的完成质量,从英语的书写格式、书面整洁度、作业量等,给予一定的客观评价。
找出作业中的不足点和建议点,真正把布置和批改作业的常规工作落到实处。在案例学习记录检查方面,让教师在空闲时间补充学习专业知识,拓展视野,吸取其他同行老师的教学教法经验,并写下学习心得和体会。在检查备课教案方面,要求教师课前做好充分的备课准备。教师结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案,制定好教学计划,让每位教师真正做到备好教学内容,备好作业和课堂练习,更好地进行因材施教。本次常规检查,既展示了老师和学生好的方面,也发现了一些不足的地方,及时地为科组内教师们提供了互相学习和交流的平台,扬长避短,同时激励教师在今后的教学工作做得更完善。
二、加强高效课堂的探索和实践。
为了更好交流与研讨英语阅读课的方法与技巧,打造具有“xx特色”的英语高效课堂,9月29日上午,xx小学英语科组开展了一次高年级英语阅读教学研讨活动。活动中,王用余老师展示了一节六年级《unit2differentwaystogotoschool》的研讨汇报课,全体英语老师参加了研讨活动。在展示环节中,王用余老师精心设计热身环节,激发了课堂气氛。
他以“aboutme”作为热身活动,集中孩子课前的注意力;接着再以“头脑风暴”的形式激活孩子回忆相关的词组;以“pairwork”的形式,让学生利用特殊疑问词来展开对话练习,为下面的阅读环节铺垫;最后以“let’sread”为载体,让学生现学现用,根据教师指导进行复述提高,学习效果显著。在全体英语老师参与的评课交流环节中,老师们根据自身的阅读课教学实践经验,进行了深入的交流。针对高年级学生出现的阅读教学问题,做出分析,并找出解决的方法。最后,曾小明老师对本次活动作了总结,认为本次活动,不但提高孩子的英语阅读技巧,也为老师们提供了一个交流学习的平台。
三、开展常规教学汇报课,促进教学交流。
为提高英语课堂教学效率,加强教师间的教学交流,促进教师专业成长,本学期,科组根据教学课型分别开展了单词课、对话课、阅读课和语音课的汇报课展示活动,让老师们通过听课、评课,互相学习和交流教学经验,提高自身教学水平,提高教学效率。
四、积极开展公、民办教学结对交流活动。
英语科组继续根据镇教育卫生局的要求,联合潮信小学、中天小学开展公民办学校结对活动,成立学科培训研修小组,务求通过结队研修,共同提高公民办学校教育教学水平。本学期,科组每个月都按照规划,定期和不定期积极地与潮信小学、中天小学开展公、民办结对交流活动。10月11日下午,xx小学英语科组走进德爱小学,开展结对交流活动。xx小学的王用余老师上了一堂六年级的阅读教学示范课。11月1日下午,xx小学与潮信小学进行了教学交流活动。通过这些交流活动,两间学校的教师都受益匪浅。今后,xx小学还将继续加强研究具有“xx文化特色”的高效课堂模式。也为实现教学资源的共享,共同提高教学质量继续努力。
五、积极开展学生英语活动,提高学生综合素养。
1、举行了“英语口语比赛”选拔活动。
为了进一步落实创建“xx文化”特色工作,为学生提供“品味xx,秀出自我”的展示舞台,提高学生英语口语能力,9月14日下午,xx镇xx小学在英语活动室圆满举行了第八届“xx杯”英语口语比赛。本次比赛结合东莞市第八届英语口语比赛要求,采取学生自愿和教师推荐方式在东莞阳光网报名。赛前,参赛学生参赛热情高涨,精心组织演讲材料,积极训练口语。在比赛过程中,选手们发挥出色,充分展示了自己的演讲技巧和英语口语水平。
选手们围绕“创新东莞”的主题所选取的演讲内容健康向上,语言生动有趣,音标标准、语调优美,充分显示了他们良好的英语口语水平和能力。最后,经过七位英语老师公平公正的选拔,六(1)班黎紫璇、六(3)班李厚亨、六(5)班翁雅婷和王晓苗,五(2)班陈华敏获得一等奖,其他选手分别活动二等奖和三等奖。通过此次英语口语比赛活动,增强了学生们敢于运用英语来表达自我的欲望,极大地提升他们的英语口语运用水平。本次活动不仅让广大学生得到了锻炼、展示了才华,还活跃了英语学习氛围,并为学校英语教学发挥了正确的'导向作用。
2、举行了三至六年级的“英语单词默写竞赛活动”。
12月14日下午举行了三至六年级的“英语单词默写及书写比赛活动”。本次单词默写及书写比赛活动从出题、监测、评卷都做到规范公正。出题讲究科学性,力求立足本册教材涉及的单词范围。监测、评卷的操作程序都以正规考试为标准,力求公平公正,让学生发挥出自己最出色的水平。本次竞赛分一、二、三等奖,奖项将会在满分中选出,然后根据学生的书写情况评出最后的奖项。经过长时间的组织和动员,参赛年级学生的学习热情高涨,学生们纷纷利用课外时间记单词,记单词的能力逐步提高,平时的书写也用更高的要求督促自己。
当比赛铃声一响,所有参赛学生都仔细思考、认真书写,发挥出自己应有的水平。而比赛结果显示,各年级学生的词汇量都有了一定的提高和拓展,在一定程度上帮助了教学工作。通过本次的英语单词默写及书写比赛,学生的单词学习、记忆能力有所提高,同时也让学生意识到了书写规范的重要性,学生纷纷表示从这次比赛中获益匪浅。
六、切实做好科组新立项的四项市级科研课题的结题工作。
英语科组正在研究的有四项市级课题。本学期,曾小明老师主持的《小学英语有效早读课模式的研究》和梁晓玲老师主持的《新课标理念下思维导图在小学英语高年段复习课中有效运用的研究》已经做好了结题工作,并向东莞市教育局提交了课题结题申请材料。王用余老师主持的《课前精听五分钟英语小故事,提升高段小学生英语听力能力之实践研究》和黄芬老师主持的《巧用“读者剧场”激发小学英语高年段学童阅读动机之研究》。正在密锣紧鼓地准备课题研究后期的工作,收集并整理课题研究的相关材料,撰写结题报告,争取成功结题。
七、主要成绩:
除了保证教学质量,科组在教学科研方面取得的主要成绩有:黄芬老师制作的微课《weatherreport》、《—ar/—al的发音规则》均获得东莞市微课征集评选活动特等奖,《howtowriteaboutyourfuiend》h获得人教版义务教育阶段英语微课征集活动“小学组”三等奖。刘春梅老师制作的优课《recycle2period2》获东莞市优课评比二等奖,微课《recycle2animalsandfood》获东莞市微课评比二等奖。
张敏老师制作的微课《howtowriteaboutyourfriend》h获得人教版义务教育阶段英语微课征集活动“小学组”三等奖。黄莺老师撰写的论文《在综合实践活动注重“动”态》和钟红娇的论文《小学综合实践活动课的思考———让孩子在课堂中获得真知和快乐》分别获xx镇小学综合实践活动课程(教学论文)三等奖。张敏老师的微课《茶文化》获xx镇小学综合实践活动课程(六课型精品微课)三等奖。梁晓玲老师的主题活动案例《关于学校周边网吧情况的调查》和曾小明老师的主题活动案例《直击双休日,度过丰富的周末生活》分别获2016xx镇小学综合实践活动课程(主题活动案例)作品评选三等奖。
月小学英语学科工作总结篇二
我们教师在教书的过程中,必须注重教书育人。下面我就谈谈我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。
一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。
教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”,是构建和师生关系的主动者。俗话说:“有什么样的校长就有什么样的学校。有什么样的老师就有什么样的学生。”美国学者所罗门教授说:“在个体人格发展方面,老师的影响仅次于父母。”可见,教师的表率作用是至关重要的。教师的使命不仅要教书,而且要育人。不能靠华丽、空洞的辞藻,要靠自己得体的仪态、良好的行为。因为中学生可塑性、模仿性强,教师是学生最直观的榜样,教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教,以身作则,为人师表,注重自身仪态,不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富有创造性、灵活性的教法感知学生,发挥学生的主体作用和老师的主导作用,造成“此时无声胜有声”的效果,使其形成严谨的学习习惯。还有,在平时的教学中,将培养学生的行为规范与学习习惯,加强学生心灵与情操的涵养,增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中,最终取得了较好结果。
二、引导学生发现和欣赏作品的人物美,用感人的艺术形象、崇高的.思想感情净化心灵,纯正情感、陶冶情操,培养学生高深的道德情操。
美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在英语教学中应力求创造传情的感染的气氛陶冶学生,让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象,打开他们心灵的大门,爱作者所爱,达到思想性和艺术性的高度统一。不失时机的把思想教育寓于英语教学之中,使学生不仅学到了英语语言知识,而且受到了思想教育。这对于把学生培养成品学兼优的人才,贯彻素质教育具有重要意义。
三、引导学生发掘英语语言及文章的深层内涵,并恰当地使其与现实生活结合,给学生以深深的启示。
如今的学生大多是独生子女,人际交往面狭窄,疏离倾向严重,社会适应能力差,很需要在教育中弥补这一欠缺。英语除了语音语调优美,还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具有时代感的范文,都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用,以及人际关系的指导作用。通过事例所展示的社会人生的画卷,帮助学生掌握和认识社会的发展规律,启迪学生对社会、对人生的思考,在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。而德育需注意理论联系实际,并注意要具有现实性。因此,在英语教学中,注重发掘其内容的深层的内涵与现实意义,给学生以深深的启示。不但激发学生学习英语的兴趣,并自觉摒弃日常生活中不文明的语言,提高自身的语言修养、个人交往的水平和能力。通过语言美的教育,陶冶学生的情操,净化他们的心灵,增加交往的信心和勇气,使他们的日常用语趋向规范和得体。
综上所述,作为一个二十一世纪的英语教师,在教好文化知识的同时,要善于把握机会,在恰当的时候穿插进德育教育,使我们的学生不但学习好,身体好,思想心理也都好,只有这样,才无愧于“人类灵魂工程师”的称号。
月小学英语学科工作总结篇三
常规英语一直都是我教学的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效?本学期有幸去竹园小学听课学习,见识到了真正大容量高密度有效率的课堂!他们最大的亮点在于文本再构,再构的文本中不止包含了课本上的基本知识老师们还补充了很多课外知识。所以在这样的良性积累中,学生的知识就像滚雪球一样的快速膨胀!
回来后也在思考,竹园小学的教法有多少是可以借鉴的。我试着模仿了四个教学片断。单词的拼读、律动方面的编写、句型的运用、课文也进行文本再构。发现我们的孩子对于前三个变动不太敏感,但是文本的再构对于学生来说就显得有些“画蛇添足”了,因为边听故事边呈现课文的方式不是没有试过,但是那些句型都是课文上学生可以看到的,所以在一定意义上不是真正的听力训练。此次模仿的文本再构上的所有句型都是我个人的构思,所以只有程度较好的学生能接受这样的授课模式。当然我也只实验了一次,以上数据是不足以说明问题的,也比较青涩,没有掌握文本再构的技巧也许多试几次就能找到比较好的方法也未可知!
月小学英语学科工作总结篇四
2020年10月9日,实验小学英语科组在多媒体一室组织了一次小学生英语口语选拔赛活动,本次活动的目的是选出优秀的口语人才,参加镇的第十届(小学组)英语口语选拔赛。
2020年10月11日下午,新联小学英语科组成员在会议室举行科组会议活动。会议由科组长卢秀珍主持,主要布置本学期担任校内公开课的人员安排和动员征集并分享优秀的英语资源,提供一个真实的研讨情境,互相听课评课、互相借鉴和研讨,从中找到课堂教学改革的方向。
2020年10月11日下午,达贤小学英语科在301班举行本学期的第三次集体备课授课活动,由潘冬玲老师进行授课,第二、第二节课,科组教师集中会议室进行评课。
2020年10月11日下午,实验小学英语科组在多媒体二室开展教研活动。本次教研活动以探讨高年级对话课为主,由江慧娟老师执教,课题是为“六年级上册unit2waystogotoschool,let’stalk”,科组全体教师进行了观摩。
2020年10月11日下午,xx镇中心小学英语科组在会议室开展了“慕课培训学习心得交流”活动,深化“三导,三学,四用式系列”培训的内容。交流会由科组长赖苑瑜主持,谢艳香老师主讲,全体英语教师参与。
2020年10月11日星期四下午第一节课,育林学校小学英语科组在教研活动室召开教研工作会议。会议由我校科组长主持,英语科组的全体教师出席了本次会议。会议分为两大部分:一、由科组长总结9月份的教学常规工作情况。二、开展了集体备课活动,杜思汶老师为主备老师。
2020年10月18日下午,新联小学英语科组三至五年级老师集中会议室开展教研活动,本次活动主要内容是观看莞城中心小学罗婉云老师的一个录像课例,然后进行评课议课。
月小学英语学科工作总结篇五
一个学年即将结束了,在这一学年里,我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。一年来,我能够坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义,关心我国社会主义现代化的建设大业;热爱党的教育事业,关心、热爱每一位学生,热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟,自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情况。
这一学期,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高,使自己能顺应社会发展的需要,适应岗位竞聘的需要。一学期来,我还积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距,写出心得体会,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯,教无止境”,作为一名教师,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。所以,本学期,除了积极参加政治理论学习外,我还积极进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络,认真学习课程改革相关理论,学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习,让自己树立了先进的教学理念,也明确了今后教育教学要努力的方向。
在学科教学工作方面,我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外,本学年,我还做好以下几点工作。
1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口,努力提高教学质量。本学年特别是第二学期,我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性,经常开展小组竞赛活动,通过给小组加分,用表扬激励等教学手段,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。
有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。
我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,应该尽力去作好本职工作,特别是教学工作。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。总之,不管在课堂教学中,还是在课外辅导中,我都以培养学生能力,提高学生的成绩与素质为目标,力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
反思本学期的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。
月小学英语学科工作总结篇六
本学期是我担任小学三年级英语教学工作。根据小学英语教学的实际情况,踏着新一轮课程改革的浪潮,以活动为载体,扎实有效地开展了本学期的英语教学工作,在本学期的教学中,我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下:
我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验,也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位老同事说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。学校方面,为了切实抓好课堂教学,本学期多次组织集团教师开展同课异构活动,教师利用定期的开课日,由集团统一安排时间。开课的这一天,所有英语教师都准时参加,而且集团的领导也参加这项活动,这些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后,学校领导及各位教师共同评课,共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西,并激励着自己在平时的教学中认真认真实践,不断探索。
运用实物、磁带、教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
每上好一堂课,我们教师都要做适当的工作总结和反思,这样更有助于教学工作的圆满进行,反思学生的问题,更重要的事自己的问题,反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用,这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。
学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
一学期以来,本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。
月小学英语学科工作总结篇七
本学期,我们继续深入学习新课标,以学生英语素养和学习能力发展为主线,结合二期课改精神,加强英语教师队伍建设,加快教师的专业化发展,营造良好的教研氛围,提高教师的教研意识,不断提高课堂教学效益,探究科学有效的教学形式,进一步提升英语教师的教学理念、教学水平和教学质量。
主要工作:
1.积极参与校园网建设,为资源库提供资料。每位教师上传一个学期的教学设计、教学课件和练习设计,并根据自身的特长上传图片、歌曲、故事、论文、案例等等,分工合作,在确保数量的同时严把质量关。
2.精心准备督导的课,分备课组确定教学内容,设计教案,制作课件,并请部分教师进行试教,能力强的教师带好能力弱的教师,英语组共有5位教师现场听课。
1.紧紧围绕学校的龙头课题,继续开展研究我们教研组的子课题《培养学生英语阅读能力,提高学生学习主动性》。在课题研究的过程中,注重理论的学习和内化,加强实践和操作,学会总结和反思。本学期,艾春燕老师的论文《浅谈发展小学生英语语言能力以及交流的能力》发表于《浦东研究》,赵薇莉老师的论文《浅谈如何提高小学英语课堂操练的有效性》发表于《学科教育研究》。
2.通过课题研究,促进教师教学能力的提高,转变教师的教学方法,改善学生的学习方法,全面提高英语教学质量。
1.教研组开展主题研究,教材分析,反思交流等活动,效果好。
2.外出听课教师及时回教研组进行交流、分析和学习,及时把握教学动态。
3.随堂听课力度加大,反馈及时,在听课的过程中发现问题,并及时的与任课老师沟通并解决问题。
1.备课组内集体备课活动有序的开展,有针对性的练习卓有成效,教师能制作简单、实用而且有效的课件,在教导处统一进行备课、作业、课堂教学的各项检查工作中情况良好。
2.在课堂教学中,加强对学生环保意识的培养。
3.加强了对班中学困生的辅导, 差生转变明显,一年级合格率达到百分之百。总体英语教学质量较上学期有点进步,但仍需要不懈的努力。
4.根据教研组的研究课题,组织学生开展了阅读方面的比赛,全校近百名学生获得奖项。
5.组织青年老师赵薇莉参加上海市青年教师教学展评,获得一等奖的好成绩。
月小学英语学科工作总结篇八
小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程,与其他学科一样,担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。因此,在学习英语的过程中,学生不仅可以学到语言知识,掌握语言技能,还可以培养了解他人,尊重他人的包容性格,认识自己和认识他人的能力,克服困难,合作解决问题的能力,以及与人共同生活等诸多方面的能力,这些对于学生良好性格的养成,促进学生主动全面的发展,具有积极的作用。对于本学期的德育工作总结如下:
1、挖掘教材的德育因素,渗透德育。
在小学英语教材中,学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动(同意、帮助、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目,内容丰富。这些语言材料的学习,为课堂的德育实施提供了丰富的素材。
小学英语教学是英语学习的起始阶段,其教学内容一般比较浅显,多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点,进行自然的渗透,切忌长篇大论。例如,“goodmorning!”“howareyou?”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry。”等礼貌用语,是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣,创设真实的语言情景,在学生进行语言操练的过程中,不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在学习“whendoyouusually…”句型时,当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时,教师在要求同学注意听别人发言的同时,引导学生通过积极地参与课堂教学活动,来认识什么是合理安排时间,从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习,实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一,文理交融,又达到了教育、教学融于一体的教学效果。
2、注重语言教学的情感教育,促进学生知、情、意、行的和谐发展。
(1)激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。
学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力,动机产生于需要。教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构,运用正确的心理策略,以学生为中心,环绕着学生的种种心理需要进行教学。儿童的'心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成。其中,兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此教师要从教学实际出发,运用学生乐于接受的教学形式,激发学生的学习兴趣,满足他们积极学习的心理需要。加强小学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法。通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式,可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来,同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。例如,教学中我常常采用的双人、小组、集体比赛游戏活动,即满足了小学生好胜心强的心理,又复习巩固了所学的语言材料,同时还培养了学生团结协作、相互关心的集体主义精神。
(2)养成良好的英语学习习惯。
小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中,掌握学习方法是一种不自觉的过程,要靠老师的渗透和培养。小学英语阶段的学习主要是感性学习,无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手,通过示范、模仿、运用,使学生充分感知语言,从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来说,核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯,这是掌握英语的关键。小学阶段侧重听说能力的培养,适当读写。要把“听”放在首位。要教育学生在课堂上认真听老师和同学讲英语,回家要听录音,培养听力。在听的基础上说,积极参与课堂练习,要养成大胆讲英语的习惯,朗读和背诵的习惯,书写规范整齐的习惯,运用语言交际的习惯,课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。小学生学习、掌握少量的语言知识,固然是学习英语的基础,但掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯更为重要,这会使学生终身受益。
3、精心组织安排教学活动,有机地进行德育渗透。
寓德过程以课堂教学为渠道,不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性决定了要在语境中,在活动,在模拟交际中学习英语,感受语言。在教学活动中,教师要精心组织教学活动,设计能引起学生兴趣的语言交际场景,教学游戏和练习形式,以学生学会为目的,以学习情趣为主线,贯穿在每一个教学环节中。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中,向学生渗透德育。如:在教学“whatwouldyoulike?”和“wouldyoulike…?”的功能结构时,就可以设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“what‘stheweatherlike?”时,可以设计“天气预报发布会”。在学习“howmuchisit?”时,可以布置“小商店”。在学习“what’swrongwithyou?”这个交际用语时,可以设计病人在医院看病的情景。在这些模拟的语言情景的交际活动中,学生在学习语言的同时,也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人,互助友爱,文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也可以极大地激发学生的兴趣和创造性,形成课堂教学的高潮。教学的全过程中,教师不断的引导学生成为课堂上的主人,使学生体验到学习的快乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习原望的驱使下,学生会忘却羞涩,积极向上,努力合作,去争取更高层次的成功。伴随着这一系列的教学活动,德育融汇其中。
学科教学中的德育,重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶于一体,要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素,做到点到为止,切忌牵强附会。今后我们要继续实践和探索,更好地发挥小学英语教学中的德育功能。
月小学英语学科工作总结篇九
xx年第一学期作为一名小学英语教师,在教学过程中,我总是努力营造良好的教学气氛,使英语课堂气氛浓郁、生动活跃,从而开发学生英语学习的潜能,提高学生的英语语言素质。著名教育家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够“自由地呼吸”,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”,教师应不断更新教学观念,改进教学方法,将这种融洽的师生关系运用于具体的课堂实践之中。
“兴趣是最好的老师”。小学英语是入门教学,应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。因此,教师可在每节课前举行英语歌曲联唱,用富于感染力的音乐激发情趣,让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态;可以用图片,优美的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进行直观教学活动;可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法,使学生的兴趣点达到高潮。教师把握好了兴趣这个支点,就能通过课堂教学这根杠杆,成功地托起自己教学效果的提高。
良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。不光在课堂上,在课外都要注意培养融洽的师生关系。良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素,它不仅会引起学生对教师的尊重和信任,而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云:“亲其师,信其道。”
作为一名教师都深深地懂得,学生是学习的主体,是学习的主人。把学生置于恰当的位置,可以充分调动学生的学习积极性,提高教学效率。首先教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具,设计好教学过程。同时教师要进行良好的组织,在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系,平等地与学生进行讨论,共同解决问题。而且,在学习中教师要乐于向学生提供帮助,关注学生的生活世界,创设融洽和谐的学习氛围,促进师生间的情感交流。与此同时,教师要坚持面向全体学生,始终体现以学生为主体,尊重学生的个体差异,注重个性化教学。
总之,高效的课堂教学活动,不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想,最大限度的发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,善于学英语,真正成为学习英语的小主人,在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦,从而营造出一个人性化的教学环境,有利于调动孩子的学习积极性,提高英语教学效果。
月小学英语学科工作总结篇十
本学年是我担任小学英语教学工作的第一个学年。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。回顾这一学期来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。本学年我担任三四年级英语教学工作,我对教学工作从不松懈,认真学习英语组织教学方面的书籍,虚心向前辈学习。自己英语教学水平大大提高了,学生的英语水平也相对提高了,同时也取得了一定的成绩。在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。
第一、在课堂上,认真授课,运用电脑、实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到真诚二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到接受二字,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
经常外出听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区英语课题组的研究,撰写的课题已取得立项。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解,也存在很多的不足,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会在下苦力,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。
月小学英语学科工作总结篇十一
本学期我校英语教研组,坚持以研究英语课堂教学的有效性为目标,以提高年轻教师的业务知识水平为目的,从而进一步提高课堂教学水平。在这即将过去的学期中,在学校领导的带领下,全体教研组成员通过共同努力,奋力拼搏,开拓进取,在英语教学上取得了可喜的成绩。现将我组本学期的教学工作作以下简要回顾。
一、狠抓课堂教学常规,规范教学工作。
开学初,组织全体英语教师认真学习并领会《新课标》的精神,认真钻研教材教法,在教学中根据各班学生的实际情况,适当做出相应的调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点,提倡并鼓励学生每天花十分钟进行晨读,切实提高学生的阅读、会话能力,同时逐步培养他们的语感,最终达到培养学生学习英语的兴趣。在备课中,能严格按照县教研室的要求,做到教学思路清晰、书写规范;备过程、备教材、备方法、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中,要求每位教师都要用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话与交流。另外,课后要认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。
为了能更好地提高我校的英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时进行了有针对性地补差补缺,且制定了切实可行的补差计划,使此项工作做的扎实。真正做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到大纲所规定的要求,从而为提高教学质量提供有力地保障。
二、进一步优化课堂教学,提高师生能力。
众所周知,课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性直接关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师利用业余时间积极进行相关教学理论学习,用教学理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加各级业务培训和英语教研活动,不断充实自己。
同时我组教师能认真上好镇教研活动课。做到课前共同钻研教材、共同探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论、总结教学得失,并做好小结。在平时的教学中能经常互相听课,取长补短。在课堂教学中,积极给学生创设各种语言学习环境,尽可能地运用英语组织课堂教学,充分利用各种教学手段,提高学生学习英语的兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们运用英语的能力。通过这些活动,教师的业务能力也得到了相应的提高。在去年的.10月份,我校曹国平老师代表我镇参加了县联片小学英语教研活动,他执教的6aunit4revisionandcheck受到老师们的一致好评;同年11月份他代表我县参加了在溧水二小举行的市联片小学英语教研活动,他执教的6aunit5onthefarm受到市教研员张海燕老师和与课老师们的高度好评。
三、紧抓学科质量,提高学生全面素质。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,也同时加大了对差生的辅导力度,做到“有对象、有计划、有过程、有成效”,使补差工作不流于形式,真正使学困生多学一点,多掌握一点知识,尽量缩小与其他学生的差距,从而提高整体教学水平。本学期末,我校学生英语成绩较以往有了明显的进步。
同时,还结合我校的县级英语集体课题《小学英语教学中渗透快乐教学的实践研究》开展了一些有益的英语课外活动。全镇性英语书法比赛和英语手抄报比赛,在今年十二月份的全县小学生英语书法比赛中,我镇共获得了四个一等奖,五个二等奖,三等奖若干的优异成绩。这些活动都极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习的效果。同时为他们今后的英语学习奠定了良好的基础。
以上就是我校英语教研组本学期教学工作的一些简要回顾,今后我们将更加努力,奋力拼搏,使我校英语教学工作更加出色!
2009.元月。
月小学英语学科工作总结篇十二
往年我由于教学上的压力,也由于其他老师的教导(对学生越严越好),一直采用极不民主的做法,结果虽然成绩不算最差,但对学生的健康成长极为不利。现在(实际上三年前我已开始)受到新的教学理念的影响,我大胆抛弃了原有做法,以崭新的姿态面对学生。在课堂上充分尊重他们,一同学习,一同研讨知识,和学生拉近了距离。尽管这样,我发现学生更加尊重我,本学期总体上没出现让人不愉快的事。更关键的是,学生最近两三个月已开始表现出极大的学英语的兴趣,和九年级刚开学时大不一样了,这也极大鼓舞了我。
当然,就现在的成绩来看,还没有出现明显的好转,但不管是成绩好和成绩差的学生,都正在向好的方向发展,我能预见再过一两个月,学生的成绩会有提高。不过,仅依平均分来判断教师的'成功与否,从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生进步了,并能健康地成长与学习,就说明老师已付出了许多努力,也说明他是一个负责任的、合格甚至优秀的教师。我认为这才是最重要的。
月小学英语学科工作总结篇十三
本学期我继续担任学前班,三年级和五年级的教学工作。学前班的教学主要还是完成课本教学任务,新加入了认读和过关。发现孩子们有过关后都能读出课本内容。
三年级,五年级的教学是最严格的。首先吸取了上学期课堂游戏过多,过于活跃的经验教训,本学期第一次制定了本学期的英语课要求。要求每个孩子课文背诵,单词能够默写。课文背诵能够很好地坚持了一学期,整个班级的学习氛围积极高涨,对英语学习有着很大的热情。但是单词的默写在实施一个单元后发现大多数孩子没办法写出来。所以后面改为单元单词过关。
接着,课后认真反思,从每次练习,报纸,一切的书面口头作业和提问中,反思孩子们还未掌握哪些,还有哪些需要更多课时去加强。下节课就算放慢步骤,也要每个知识点人人过关。
最后,调动孩子们的积极性,本学期可以很负责地说,我没有让孩子们掉队,尤其是三年级一班的孩子们。发现每个孩子的闪光点肯定他在英语方面的进步和优势。比如三一班的苏韵敉同学,三年级上的英语课上,总是因为好动而受到我的批评。本学期开始,我较早地把字帖发下去,并鼓励每个孩子要努力写好字,这样可以在书写比赛中获奖。结果苏韵敉同学很认真地完成每次的字帖书写。发现这个优点后,我对他进行了表扬。孩子非常开心。学习英语的热情也上来了。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得经验,但也存在较多的不足,如五年级后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。
月小学英语学科工作总结篇十四
我镇英语教研组在区教研中心和学校各级领导的.关怀指导下,以新课程改革为契机,以新课程规范为教研导向,认真学习课改理念,加强校本教研,完善课堂教学,不时提升英语教师的教学水平,圆满完成了学期初制定的工作计划。以下是我组教研工作的简要回顾。
从教师的不同需求动身,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高了理论学习的效果。使教师转变了教学思想,接收、融合、运用新的教育理念为目标,着眼课堂教学,不同程度的提高了英语教师的专业水平。
1、制定好学期计划,教研组要求教师对教学常规中的备课、作业批改、常规课、备课组活动等做了统一、具体的要求,发给每个教师,使大家的工作做到心中有数,有的放矢,确保本学期的工作顺利开展。
2、配合学校的教学常规工作大检查对教研组内的教学常规进行了一次细致认真的检查,并对发现的问题进行了个别提醒,并督促存在问题的老师进行了和时的整改。
3、做好每月一次的单元集体备课活动,对一些不太好处置的教材进行讨论,各抒己见,以求最佳方法处置教材。特别是四年级教材,对于同学的学和老师的教存在一定的难度,我们教研组成员就商讨出了“灵活运用教材”的方法,挑出重要词句和重要句型进行特别处置,使同学掌握起来比较轻松,因而有效的达到教学目标。并且在集体备课的前一周,组内成员互相阅读教学设计,并提出修改意见与建议,然后制定出共案,上研讨课,形成组内共学习,齐头并进的机制。
新课程改革倡议要培养同学的综合能力。因此,我们利用课外活动时间开展儿歌、英语歌曲、小游戏、讲故事等一系列活动。激发和培养了同学兴趣、使他们乐学、想学、爱学英语,让同学感到:“it is fun,it is easy.”
以上是我们在本学期教学中取得的一点成果,但还存在一些缺乏,是我们下学期应努力做到的:
作业安排单一,检查方法不到位,没有采取较为适当的奖罚制度,致使一局部同学经常不按时完成作业,一些开放性的口头作业实效不大。
因为英语的特殊情况,同学在不时学习中,出现了好坏分化现象,学困生扩大,教师只注重优等生的学习,忽略了学困生的学习,没有和时辅导、检查,因此要求每位教师制定具体的计划和目标,对这局部同学进行有计划的辅导。
总结过去就是为了更好的发明未来,但愿我们的明天更空虚、更美好。
月小学英语学科工作总结篇十五
本学期我担任五、六年级英语教学工作,经过本学期的努力、探索和积累,取得了良好的成绩:全市组织的空中英语论文大赛中荣获一等奖、在东宝区青年教师技能大赛中获得二等奖、在近期结束的全市小学生英语口语竞赛中由本人辅导的学生荣获全市一等奖。成绩只能代表过去,本人还将继续努力,加强个人素质,提高教学技能认真学习,现对本学期英语教学的工作做如下总结。
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。
相对来说,小学高年级比低年级学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
今后我将积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师。