心得体会是一种宝贵的财富，通过总结能够让我们发现人生的意义和价值。心得体会要注重思考问题的深入度，做到有触动力。以下是小编为大家准备的一些心得体会范文，希望能对大家的工作和学习有所启发。

初中英语送培到县培训心得体会篇一

人都说，好的开端是成功的一半。非常幸运地，在职业生涯刚刚开始之际，我能够参加由西安外国语大学承办的高中骨干教师省级脱产研修项目培训，并聆听各位教育界大家们对于高中英语教学的见解和经验分享从而提升自己。

十天，240小时，14400分钟；十天，更多的时候可能只是人生中微乎其微的一个渺小片段而已。但，xx年三月伊始的十天真真切切地改变了我对于高中英语教学，对于职业规划和个人发展的认识、要求和期待。在此，真挚感谢这十天里我校领导对于此次培训的支持和各位讲师对陕西省高中英语教育的支持和奉献。

本次培训活动安排紧凑，内容丰富详实，主要覆盖高中英语教学中的阅读、词汇、写作、口语以及教师的师德修养。每位讲师都给老师们带来了许多新的理念，甚至很多有着多年教学经验的老师们都笑称自己过去好像“教错”了。其中，很多讲师都不约而同地提到了教育教学的主体由教师转向学生这一变化。

以王老师的“六要素整合下的英语学习活动观”讲座为例，她主要讲述了英语教学方式的变革以及英语学习活动观的重要性。其中，英语学习活动观则着重体现了在把课堂还给学生的同时务必充分利用课堂活动进行英语教学。换句话说，英语教学需要重视课堂活动，并以此为依托指导学生进行自主探究。关于英语学习活动观，张老师还特别指出，教师在课堂活动中应该在锻炼学生的听、说、读、写、看五大能力的同时密切关注学生英语思维的培养。

不得不说，学生英语思维的培养是至关重要的。关于这一点，张老师的发问让我深思：为什么当你的学生站起来说“morning，teacher！”的同时会鞠躬呢？是的，为什么呢？为什么在学习外语的时候我们依然保留着自己所有的文化礼仪呢？毫无疑问，作为教师，大多数人可能没有真的在自己力所能及的范围内去给学生创造英语学习的环境和氛围。然而，英语学习的环境氛围和学生英语思维的培养则恰恰是最重要的。

事实上，学生英语学习的环境氛围和英语思维则主要体现在阅读课上。关于阅读课，陈老师特别指出当前高中英语阅读课存在着很大的问题，具体表现为教学理念陈旧化、教学目标单一化、教学设计程式化、教学语篇碎片化、情感态度牵强化、阅读技能陈旧化、阅读设问浅层化、阅读形式混乱化。她在指出这些问题的同时就阅读课的教学设计、课堂导入、课堂用语以及语篇理念作了进一步讲解，并给出了很多课例以供思考。讲座的最后，陈老师还特别提到了“一堂好的阅读课必然离不开有效的文本解读”。

关于文本解读，张老师以自己的文本解读体验为例对如何进行文本解读做了细致入微的讲解。听完张老师的讲座，顿时明白了文本解读对于一堂好的阅读课有多么重要。可以毫不夸张地说，文本解读是优质阅读课的基础和前提。与此同时，优质阅读课保证了学生文本信息的有效输入，并为其他各项能力，特别是写作能力的提升有一定的辅助作用。说到写作，刘奎卫老师的讲座可谓是精彩纷呈，无论是对学生的细致要求还是写作技巧及方法的指导都让我觉得优秀教师的成长必然不是一日之功。值得一提的是，刘奎卫老师还有自己组编的整套学习材料，写作、词汇等均有涉及。其他老师们的讲座也让我受益良多，诸如肖立志老师生动有趣而又令人印象深刻的口语课，刘少文老师精心设计的词汇课等，这些讲座对我来说像一面旗帜一样，引领着我向着更好的自己前进。

除此之外，培训的每一位讲师都会在讲座开始前先对新课标进行解读，这也是需要特别注意的一点。关于新课标，徐世锋老师总结的特别好。他说，新课标就是以主题语篇为引领的六要素下的英语学习活动观。而，关于新课标下的英语教学，又应该何去何从呢？陈老师说：“教学以高考为方向，而高考走在课标前面。”毫无疑问，我们需要在认真研读课标的同时以高考为方向去指导英语教学。

这次外出培训学习，很多讲师都不约而同地关注到了新课标下的高中英语教学，这一点非常值得深思，同时也使我更加深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，感谢西安外国语大学、教研室领导和学校领导提供这次学习的平台和机会。在以后的教学中，一定本着吃透教材，吃透学生，不断提升自身综合素质，博采众长，充分利用一切学习机会积淀教学素养，对课堂教学不断探索，真正走出适合自己的教学路子。

初中英语送培到县培训心得体会篇二

我有幸参加了由xx市教育中心组织的“初中英语骨干教师培训班”的学习活动。听了萧兆华教授的讲座和省教学能手孙晓燕老师、王善刚老师、杨淑芬等老师个人经验介绍。通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。我认为本次培训是我的一个洗脑过程。是一次站得更高、看得更远的体验，是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。

作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的.前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生:yes or nodo you think so等，非要学生按自己的设计回答yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成；只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度,讲究提问和启发的艺术。

课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。

在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满激情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。

教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。

经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教学风格和模式，为学校的英语教学散发自己的光和热。

初中英语送培到县培训心得体会篇三

首先，要听、说先行。

英语是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应该注意以下两点：

第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。

“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。

其次，读、写要跟上。

我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：

1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。

2、限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。

总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了。

最后，我把“五”颗心送给每一位同学：学习要用心，做题要细心，失败不灰心，成功需恒心。衷心祝愿各位在英语学习中取得优异成绩！

初中英语送培到县培训心得体会篇四

近日参加了初中英语新课程标准培训，通过这次培训，我对新课改有了新的人事，新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，同时也是一种机遇，现将从以下两个方面谈谈我的培训心得体会：

一、 要激发学生的学习兴趣，以求得良好的教学效果。

中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语更需要兴趣，因为教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

注意建立良好的师生关系，培养学生的英语学习兴趣。教师和学生是教学过程汇总两个最活跃的因素，他们相互作用，共同推动教学过程的进展。

二、 注意从基础知识教学入手，构建学生学好英语的起步工程。

语音是表达思想的重要方式，同时也是学习和记忆词汇的重要方法，也是焦急的重要工具。初中英语不是简单的鹦鹉学舌，在教学方法中应与小学区别开来，更重视发扬的教学和训练，把字母教学和音标教学结合起来，让学生尽快掌握拼读规则，让学生尽早顺利的突破品读管，为学好英语打下坚实基础。

通过这次新教材培训，我对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所保护的教育理念，更好的做好初中英语教学工作。

初中英语送培到县培训心得体会篇五

为期半个月的英语培训已落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的日子里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了演讲，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

通过听名师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐。

初中英语送培到县培训心得体会篇六

智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：

一、提高了自己的师德水准。

在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。

二、教育观念得到更新。

此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

三、教育教学理论掌握得更为系统。

教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;使我对教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

初中英语送培到县培训心得体会篇七

活动预期在两天内完成。第一天由三位老师讲八年级的阅读课，三位老师在讲阅读课有一个共同的一个特点：都使用思维导图。这种教学方法能够使学生快速地理解课文，掌握课文的大概意思。第二天由三位老师讲九年级的阅读课，多媒体与教学事物相结合，不仅培养了学生的思维，而且直观易懂，形象生动。

下午，全体参与活动的人员在长春市双阳区162中学进行了集体研讨。研讨活动由肖主任主持，首先，六位讲课教师分别说课，反思，讲出了自己的预设与实施过程中的出入。然后，集体研讨展开，针对上午这三节优质课进行评论和改进。每个小组都先针对自己组的讲课教师表达了详细的建议和实施了改进方案，而后，每个小组又针对其他三位老师的课进行了评述，也说出了真实的不同意见。

在短短两天的时间里，诊断示范的第一阶段就胜利落幕了。并且这样一种学习方式，让大家产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我提供了无限广阔的交流空间，我在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我可以通过与同仁们的一起进行交流、研讨达到目的。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的日子里，我们将以磨课为契机，更加努力的学习，吸取精华，去除糟粕，让我们的课堂更高效，让我们的课堂更精彩!

初中英语送培到县培训心得体会篇八

作为一名初中英语教师，我深刻认识到英语语法的重要性，因此我更加注重语法的教学和培训。最近，我参加了一次英语语法培训，让我对英语语法教学有了更深层次的认识和体会。本文将分享我的培训心得，希望能给其他英语教师以参考。

第一段：培训前的准备工作。

在培训前，我花时间复习了英语语法的基础知识，以便更好地掌握培训内容。同时，我也准备了一些问题和疑惑，以便向培训师请教和解答。我还整理了之前学生常犯的语法错误，以便在培训中更好地指导他们。这些准备工作为我顺利参加培训提供了保障。

第二段：培训的内容和形式。

培训内容主要包括基础语法知识、常见错误及其改正、语法练习和教学案例等。培训形式多种多样，除了讲解和演示外，还有互动讨论、小组合作、个人作业等。这种多样化的学习方式，让我在培训中不仅能理论学习，还能实践操作，更好地掌握英语语法。

在培训中，我深刻认识到了英语语法教学的重要性。只有通过良好的语法教学，学生才能避免常见的语法错误，写出清晰、流畅的英语句子。此外，我发现与其他教师的互动以及主动提问拓展了我的思路，让我在教学方法和效果上有了新的思考和尝试。

第四段：如何应用到实际教学中。

在聆听了培训师的讲解和演示后，我认为我们在具体的教学中应该注意以下几点：首先，语法知识应该贯穿在课堂教学中，而不是只在语法单元或专题中教授；其次，教师应该根据学生的具体情况和差异，采取不同的教学方法和手段，达到更好的教学效果；最后，教师应该及时和有效地纠正学生的语法错误，以养成良好的语言环境和防止错误习惯的形成。

第五段：总结。

英语语法教学是英语教学的基础，掌握好语法知识和教学方法，才能更好地开展教学工作。通过这次英语语法培训，我加深了对英语语法的认识和理解，同时也拓展了思路和方法，帮助我更好地开展英语教学工作。我相信，只要教师不断地学习和钻研，才能帮助学生更好地掌握英语，实现更高的英语水平。

初中英语送培到县培训心得体会篇九

本人有幸参加了我校组织的“20xx学年首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是：

学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

注意培养学生的'自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

1、课堂教学强调从问题入手。

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领————波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

初中英语送培到县培训心得体会篇十

通过学习和培训，使我对新课程标准有了初步的相识，相识到要上好新教材，我们老师非下苦工夫不行。为了适应英语新课程改革须要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应当努力做到以下几点：

我们要不折不扣地根据上级的要求，学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，探讨英语教学的规律，依据教学目标、学生的须要以及当地客观条件，主动地和有创建性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，驾驭现代教育技术，并能在自己的接着学习和实际教学之中加以运用。

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此英语老师要做到：

1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性；

3、特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会；

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相长。

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的`教学活动，要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。促使学生获得、处理和运用信息，用英语与他人沟通，发展用英语解决实际问题的实力，同时，主动激励学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：

1、主动创建条件，让学生参加制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅或询问等方法进行学习；

3、设计探究式的学习活动，促进学生实践实力和创新思维的发展；

4、引导学生运用视察、发觉、归纳和实践等方法，学习语言学问，感悟语言功能；

5、引导学生在学习过程中进行自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

依据学生的年龄特点和爱好爱好，主动开展各种课外活动有助于学生增长学问、开阔视野、发展智力和特性、呈现才能，例如可以利用其次课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培育他们的自主性和创新意识。

综上所述，英语学习，应以爱好为先。作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。

初中英语送培到县培训心得体会篇十一

这学期我参与了英语老师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了肯定的相识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点相识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的学问灌输或是学问移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（老师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，在教学过程中应当做到：

老师扎实的教学基本功是老师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站好脚的前提，尤其是英语老师，假如你的语音语调美丽清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是胜利的课堂教学的基础。假如还能娴熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

新课程提倡老师用教材教，而不是简洁地教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的.位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习；学生的学习看法发生了改变，从接受学习转向探究式学习。

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

在以往的课堂上，老师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性，满意学生的不同需求。学生的特性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的特性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识，让课堂成为学生发挥特性的天地，成为自我赏识的乐园。

往往比较集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习爱好，课堂教学活动就往往能顺当进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已胜利了一半。老师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。通过这次培训，自己学到了许多新的理论和学问，同时观看了许多课堂教学实例，我会以这次培训为契机，将所学到的学问逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。

初中英语送培到县培训心得体会篇十二

随着国家教育体制改革的推动，学生的中考备考时间越来越紧凑，特别是英语这个对很多学生来说相对比较薄弱的科目。为了能够更好地备战中考英语，我参加了一次中考英语培训班，并从中收获了许多宝贵的心得体会。

第一段：选择合适的培训班。

在选择中考英语培训班时，我首先考虑的是是否与自己的学习节奏相符合。确保培训班的学习进度不会过快或过慢，以免影响自己的学习效果。此外，选择有着丰富教学经验和高质量教学资源的培训机构也是十分重要的。这些机构通常会有一支经验丰富且素质较高的教师团队，并配备一系列的辅助教材和学习资源，这对于提高中考英语成绩十分有帮助。

第二段：掌握学习方法。

在培训班上，我学会了一些有效的学习方法。首先是充分利用课堂时间，认真听讲并积极参与讨论，这有助于加深对知识点的理解。其次，每周复习巩固，及时整理、总结知识点，做到“自知所学”，以便在学习过程中能够更好地发现和弥补自己的不足。此外，要注重灵活运用所学知识，多做一些模拟练习和真题试题，提高解题能力和应试技巧。

第三段：培养良好的学习习惯。

一次有效的培训班对于养成良好的学习习惯起到了积极的促进作用。在培训班期间，我习惯了每天规定的作业量，并积极主动地完成，并在课后纠正自己不足之处。逐渐养成良好的学习习惯后，我能够更好地安排学习时间，提高学习效率，避免了拖延症等学习困扰。

第四段：激发学习兴趣。

中考英语虽然重要，但对于很多学生来说并不是最感兴趣的科目。然而，在培训班上我学到了许多英语学习的乐趣。教师通过丰富多样的教学方法和游戏形式的学习活动，让我们在愉快中学习，激发了对英语学习的兴趣。同时，课堂上的互动也使我更有动力积极参与，积极思考，这在一定程度上提高了我的学习积极性。

第五段：培训班的价值总结。

通过参加中考英语培训班的学习，我不仅在英语学习方面有了明显的提高，同时也收获了很多宝贵的经验。首先，我明白了选择适合自己学习力度的培训班的重要性。其次，学习方法的掌握和良好的学习习惯的养成对于提高学习效果十分重要。最后，激发学习兴趣和享受学习的过程能够使学习更加高效。因此，参加培训班是我中考备考过程中的一个明智的选择。

总结：

通过参加中考英语培训班，我充分认识到选择合适的培训班、掌握学习方法、培养学习习惯、激发学习兴趣等对于中考备考的重要性。同时，我也明白了培训班的价值所在，它为我们提供了一个良好的学习环境和优质的教学资源。因此，我相信通过参加培训班的学习，我将能够更好地备战中考英语，取得令人满意的成绩。

初中英语送培到县培训心得体会篇十三

我是xx省xx市船营区越北镇xx小学的英语教师xxx。20xx年5月—7月，我参加了湖南常德的xx英语培训，成为了xx3班的学员。经过两个月的努力学习，各科成绩优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话：

xx教育基金会对我们学校的资助让我心存感激。我个人得到资助参加xx英语培训，欣喜之余更是感受到被关心的温暖。要知道我是非英语专业的农村英语教师，之前没参加过有关英语方面的任何培训，几年来进行英语教学犹如闭门造车。随着城市英语教育教学的积极开展，城乡英语教育教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无比压抑。xx英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，一直激励着我积极奋进。

参加培训之前的我怎么样呢？现在回想一下我都很不理解当时的自己。简单的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就抱怨学校的办学条件差，英语课上对不认真学习的学生极其严厉，对自己英语口语苦练却没进展相当烦恼，总想放弃……总之，自学英语和教英语都开始让我感到厌烦。偶尔听一节市里英语公开课更是让我垂头丧气，情绪低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。”我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。

回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺点，也找到了前进的动力。来自xx基金会的志愿者求真务实的精神，让我明确我人生追求的目标。清楚的记得年长的李先生不辞辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们提供英语口语学习资料，即使是瓢泼大雨也不能阻止他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。年青的victor想办法教我们英语教学中用得到的游戏，晚课教我们口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们了解到一些美国小学教育的方式方法，也感受到了这个从小接受美国教育的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到xx3班，当晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课结束时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，第二天严重发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他克服了很多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及xx4班那位年长的女士对我们大家的帮助无不尽心尽力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训结束时获得的成套的英语碟片（我带回到学校用于教学）。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我一直在努力完善自我，带着轻松愉快的心情走进英语课堂，从事我所热爱的英语教学工作。

那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语知识较系统地整理复习了一遍，听、说、读、写各项基本功都迈上了一个新台阶。通过小学英语教法课的学习，英语游戏教学的演示，常德小学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量好的教学经验和最新的教育理念，我的英语口语也有了很大的提高。说到学习上的收获不能不提及一件事，不是炫耀，是收获的幸福。20xx年我参加了我们区组织的全体小学英语教师培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月接受一项公开考核。100多人，专业的和非专业的差不多各占一半，所以分成两个班（英语专业班和非英语专业班），我在非英语专业班。培训的科目和xx英语培训大同小异，有了xx英语培训的学习经验和成绩，我更有信心学好也更用心学习。一年下来各项考核成绩优秀，在50多位英语专业的学员中处于前20名之内，成为了优秀学员。因为口语演讲和说课成绩突出，在培训总结汇报会上我被选中为全体英语教师说课。说课材料是我自己写的，脱稿讲的，幻灯片是我自己用电脑powerpointxx制作的（完全是在xx英语培训中学来的）。当然我的英语课堂教学也有了惊人的变化，每节课教学目标明确，教学环节清晰，教学效果好，学生真正成为教学中的主体，我教得轻松自然，学生学得开心愉快。我的课受到学生的欢迎，得到了领导同事的好评。我从中获得了自信，更加努力的学习英语，钻研英语教育教学。杨先生的教导牢记我心“学习是一辈子的事”。我明白了只有不断地学习才会有不断地进步。

总之，xx英语培训，不仅提高了我的英语知识水平和教学能力，更让我体验到了求真务实的幸福和快乐。我更坚定了扎根农村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份贡献。不辜负xx教育基金会亲人们的祈盼：十年树木，百年树人，众志成城，xx向荣。

初中英语送培到县培训心得体会篇十四

本人有幸参加了我校组织的“-学年首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是：

（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的'各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

1、课堂教学强调从问题入手。

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等xx之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

（1）养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

（２）上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

（３）课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

（４）每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

初中英语送培到县培训心得体会篇十五

这是一篇关于初中英语作业培训心得体会的文章，主要分为五个部分，首先是介绍背景和原因，接下来是讲解培训的内容和方式，再是对于培训的效果和体验的感受和评价，最后是总结和回顾。

第一部分：背景和原因。

现代教育中，英语已经成为一门必修课程，而随着各类国际交流活动的增多，越来越多人开始注重英语的学习。在这样的背景下，我也加入了学习英语的队伍中。但由于初中英语课程的难度较大，我总是遇到许多困难，而且总是没有时间和精力去做好英语作业，所以我开始寻找适合我的学习方法和环境。

第二部分：培训的内容和方式。

在这个过程中，我发现了一家专业的初中英语作业培训机构。他们提供的培训课程包括语法、单词、阅读、听力、写作和口语等方面，涵盖了初中英语教学课程的主要内容。在课程中，学员们不仅可以听取老师的讲解和解答，还可以进行针对性的训练和测试，如听力练习、考试技巧讲解、作文指导等。这样，学员们可以在培训课程中对自己的错漏进行纠正和补充，逐渐提高英语水平。

第三部分：效果和体验。

通过培训课程，我的英语水平得到了快速提升，尤其是听说能力，我和老师进行交流，能够更加流畅地表述自己的想法，输送意图的能力得到明显提升，提高了一些重要英语考试的成绩。

在培训的过程中，我也发现了许多值得借鉴和学习的经验和方法，如制定个人学习计划、定期总结、针对性的练习等，这些方法对于英语学习的提高非常有用，我也开始在自己的学习中积极地应用这些方法。

第四部分：总结回顾。

总的来说，初中英语作业培训为我带来了很多好处和收获。它有效地帮助我提高了英语水平和学习方法，很好地满足了我需要提高英语能力的需求。在以后的学习和工作中，我也会将这些经验和方法发扬光大，积极地学习和应用，继续不断提高自己的英语水平。

最后，我要感谢培训机构提供这样的学习机会和平台，也感谢所有伴随我一起学习和进步的同学和老师。希望我们可以一起为更好地提高和传承英语学习不懈努力。

初中英语送培到县培训心得体会篇十六

近年来，物理英语培训越来越受到广大学生和家长的重视。初中物理英语培训不仅可以提高学生的物理学习效率，还可以有效地提升学生的英语能力。在我参加了初中物理英语培训后，我深感受益匪浅。以下是我的心得体会。

首先，初中物理英语培训使我重拾对物理学的兴趣。在课堂上，老师总是用生动有趣的物理实验和英文教材来讲解物理知识。例如，在学习光学的时候，老师用英文教材讲解了光的折射、反射等基本概念，并通过影片讲解了光的干涉和衍射实验，让我们在听力和阅读的双重训练中对光学知识有了更深入的理解。这样的学习方式不仅提高了我们的学习效果，还激发了我们对物理学的兴趣。

其次，初中物理英语培训提高了我的英语学习能力。在课堂上，老师常常用英文教材和英文课件讲解物理知识，我们需要仔细倾听老师的解释，听懂并理解知识点。这种学习方式不仅加强了我们的听力训练，还提高了我们的英语口语表达能力。同时，我们也需要阅读英文教材，并且用英语写作来巩固所学的物理知识。通过这样一系列的英语训练，我发现我的英语水平有了很大的提高，更加自信地应对英语学习和考试。

再次，初中物理英语培训提升了我的解决问题的能力。物理学是一门理论与实践紧密结合的学科，学习物理需要我们不断思考和实践。在物理英语培训中，老师经常给我们出各种问题让我们独立思考，并通过小组讨论和英语演讲来展示解答思路。这样的学习方式锻炼了我们的独立思考和解决问题的能力，使我们能够更加灵活地应用所学的知识来解决实际问题。

最后，初中物理英语培训增强了我与同学之间的团队合作精神。在课堂上，我们常常需要同学之间合作进行实验和讨论，通过小组合作来解答问题。在团队合作中，我们需要互相支持、相互协作，通过合理分工和交流，共同完成实验和讨论。这样的团队合作培养了我们的集体荣誉感和团队意识，使我们感受到团队的力量和乐趣。

综上所述，通过初中物理英语培训，我重拾了对物理学的兴趣，提高了我的英语学习能力，增强了我的解决问题的能力，同时也培养了我与同学之间的团队合作精神。初中物理英语培训不仅为我们的学习提供了更广阔的空间，还为我们的未来发展奠定了坚实的基础。我深信，通过不断地努力和实践，我们一定能取得更好的成绩。

初中英语送培到县培训心得体会篇十七

作为一名初中生，我们每天都会接触到大量的英语作业。无论是课堂作业还是节假日作业，常常让我们感到疲惫和压力。为此，学校组织了英语作业培训，让我们更好地应对英语学习和作业。在这次培训中，我学到了很多，收获了很多，下面就来谈谈我的心得体会。

第一段：学会给自己规划时间。

培训会议上，老师教我们如何合理安排时间。她提醒我们，拖延问题会导致时间的浪费。我了解到，制定好合理的学习计划可以帮助我更有效地完成作业，同时也可以留出时间来玩耍和休息。于是，我开始尝试每天为每项任务制定计划，并设定完成任务的时间。这样，不仅可以为自己为学习提供一种积极的节奏，还可以减少对时间的浪费。

第二段：学会避免作业翻译网站。

在培训中，老师提醒我们尽可能不要使用翻译网站。她告诉我们，翻译网站并不完美，一些常见的翻译错误可能会影响我们的学习。此外，使用翻译网站可能会让我们在每次作业中都依赖它，从而忽略了自己的学习。学会自己思考并问题解决具有较大的意义，进行有效思考，会让我们的英语学习更为高效满意。

第三段：学会更好地做笔记。

老师分享了她制作笔记的方式，例如按过程、主要信息和例子等方式来分组，以及记笔记的最佳时机等等。我开始尝试在课堂上或听课时，及时记笔记，并尽可能整理他们。通过正确地做笔记，我可以更加轻松地复习学习到的内容，并更好地理解我的英语问题。

第四段：多联系听说。

老师教我们通过看英文电影、听英文歌曲、公开演讲和对话交流等多种方式，来联系听说。我开始逐步使用这些方法。通过多听多说，我逐渐感到我的口语和听力能力有了很大的提高。同时，这种方式增加了我的兴趣爱好，并且可以让我更好地了解英语文化。

第五段：要有自信。

当我们遇到一些困难或挑战时，我们必须学会去克服它们。老师鼓励我们有信心并勇敢尝试。她告诉我们，只要自己努力学习，不要害怕犯错误，遇到问题也不要退缩，毕竟每次挑战都会让我们更加自信和坚定。通过这个培训，我不仅提升了自信心，还培养了自己独立思考和解决问题的能力。

总之，在本次英语作业培训中，我收获了很多，并且获得了一种更加积极、更加高效的学习态度。这次培训对我的英语学习有帮助，提升了我的英语水平。希望我能把这些技能和知识慢慢应用到我的日常生活中，成为一个更好的英语学习者。

初中英语送培到县培训心得体会篇十八

从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。

首先，教师的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现x老师和x老师有几个共同的特点：口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿的学生才可以拥有地道的英语；善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体更直观更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是x老师，非常善于师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲言。

英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。一位大学老师能在炎热的暑期来到xx要连续给我们上8天的课，下半年最后一次天气寒冷又恰逢圣诞节x老师冒着雪不惧严寒给我们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀！得知给我们上课的老师在课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且非常敬业，高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与感动。

其次，语音教学的重要性不容小觑。

在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。x老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了。

在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。

最后，要做个与时俱进的教师。

通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更优美，怎样提高培养学生的英语拼写能力，怎样在平时的朗读中渗透语音知识让学生更系统的掌握并拥有更纯正的发音，怎样在教学中穿插情感教育，等等。我相信通过自己的努力，一定能拉近距离，不断进步。