最新中班智力游戏教案（汇总17篇）
编写教案是教师备课的基本要求，它有助于教师理清教学思路，明确教学目标。教案的运用要熟练自如，能够在教学过程中灵活使用教案。请大家认真阅读以下教案范文，对照自身教学实践反思和优化教学方案。
中班智力游戏教案篇一
游戏目标：
1．能正确区分10以内数的相邻数。
2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：
1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：
1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”
3．游戏可反复进行。
游戏规则：
必须是被老师点到“三”的`数字娃娃才可以跑到圆心处。
中班智力游戏教案篇二
贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏，他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识，但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了(甚至没有)，为了把民间游戏传承下去，我特意设计了这个游戏。
【活动目标】。
幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。
【活动准备】。
《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。
【活动过程】。
一、游戏准备。
小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。
二、游戏指导。
1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。
2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。
三、放松活动。
在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。
【活动延伸】。
回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。
【活动反思】。
在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。
中班智力游戏教案篇三
一、指导思想：
中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的`指导，认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。
二、活动目标：
1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。
2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。
三、环境创设：
小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。
四、活动过程：
（一）操作探究：
1、设置问题情境，交代活动任务。
2、幼儿探究数数方法。
（二）交流讨论：
1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。
2、幼儿交流数数方法。
3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。
（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。
2、巡回观察，个别指导，检查反馈。
3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。
中班智力游戏教案篇四
活动目标：
1、能听指令，较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
活动准备：
1、贴纸若干；
2、玩具筐一个；
3、玩具若干。
活动过程：
一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。”
2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。”
3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？”
幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。
活动延伸。
合唱歌曲《找朋友》。
中班智力游戏教案篇五
教材分析：
在本次活动，将通过认知、连线等形式让幼儿了解小动物们喜欢吃的食物，培养幼儿热爱小动物的情感。活动中，多让幼儿交流、寻找、并以游戏形式，让幼儿感知动物的喜好，增加活动的趣味性。
活动目的与要求：
1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。
2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。
3、教育小朋友要爱护小动物。
活动准备：
小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜欢吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。
活动过程：
一、以游戏形式，引出活动内容。
“小朋友今天我见到了一只小猫，他想请你们帮忙，它邀请几个好朋友去旅游，你们看都有谁呀？”
1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。
2、鼓励幼儿相互交流。
二、组织幼儿游戏：《它们喜欢什么》。
1、教师提问：“你们知道小动物们喜欢吃什么吗？”
2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。
3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。
4、组织幼儿讨论：你是按照什么配对的。
5、每人一本画册，引导幼儿观察，并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。
6、教师巡回指导，及时纠正连线有误的幼儿。
三、小结：
1、表扬大胆参与活动的幼儿。
2、教育幼儿爱护小动物。
中班智力游戏教案篇六
中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。
1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。
2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。
小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。
（一）操作探究：
1、设置问题情境，交代活动任务。
2、幼儿探究数数方法。
（二）交流讨论：
1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。
2、幼儿交流数数方法。
3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。
（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。
2、巡回观察，个别指导，检查反馈。
3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。
中班智力游戏教案篇七
1．能正确区分10以内数的相邻数。
2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
1—10的数字头饰每人一个。
1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三……我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的`小(大)朋友。”
3．游戏可反复进行。
必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。
中班智力游戏教案篇八
1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
活动准备。
多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪。
活动过程。
一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：
演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：
1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了)。
2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)。
小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：
2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。
3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：
教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?”
4、幼儿设计电话号码，教师指导：
请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物?
幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。
5、展示幼儿作品：
幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。
三、游戏：打电话。
1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。
2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。
指导思想：
中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。
中班智力游戏教案篇九
1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。
2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。
3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。
一、预热阶段儿歌导入：《数高楼》，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）。
二、图形刺激。
1、出示教师范作，初步感知各种楼房。
师：老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）怎么看出来的啊？（上面有个加号，就看出是医院。）（因为有个小字，所以猜是小区。）（有个电字，猜是电影院。）。
2、仔细欣赏各种线条组合的"高楼"，探索"高楼"的不同造型。
让幼儿欣赏高楼的不同造型，（房顶、阳台、门窗造型等）允许、鼓励幼儿拿起盒子，观察盒子四周不同的房子线条造型。
3、请幼儿相互交流，"你准备设计什么样的高楼？它有什么与众不同的地方？
4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。
三、创造表现。
1、幼儿设计创作各种不同的高楼。
2、每人一个废旧牛奶盒，在四个面上绘画不同的高楼造型。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品赏评将幼儿高楼作品放在一起，请"设计师"讲讲自己的想法，大家一起评选"优秀设计师"。
中班智力游戏教案篇十
智力游戏
1、能与同伴积极配合完成游戏，体验智力游戏的乐趣；
2、游戏过程中能认真倾听并听懂游戏玩法，能够遵守游戏规则，形成竞争意识；；
3、通过瞬间记忆，发展幼儿的观察、分析、对应、辨别空间方位等能力，促进幼儿大脑的发展。
4、用挑战的形式进行活动，增强活动的刺激性与趣味性，发展幼儿的集体荣誉感，让幼儿在活动中获得愉悦、积极的情绪体验。
5、争分夺秒，用“最强大脑”解决问题，力求挑战成功。
2、音视频准备：进场音乐《最强大脑1》，获胜音乐《最强大脑2》，读秒倒计时视频
3、经验准备：了解记分牌的使用，看最强大脑节目视频
第一关：每队派一名幼儿进行挑战，一名幼儿负责计分，不能相互提示，准确率高者暂为获胜队。
第三关：全队队员参加挑战，答题资格以敲击速度为准，答错自动减1分
关注点：
1、幼儿能否在短暂的时间内找到适合自己的瞬间记忆的有效方法；
2、平面图形与立体物品能否完美对接转换；
3、短暂时间内是否能完成数与量，空间方位的对应；
4、幼儿能否与同伴合理分工，相互配合；
5、游戏过程中幼儿能否主动遵守游戏规则，初步形成竞争意识；
6、游戏中面对屡次失败，幼儿是否能不放弃，仍然继续挑战任务；
7、游戏结束后幼儿能否坦然面对游戏结果；
支持策略：
1、利用音乐烘托激烈竞争的气氛，将幼儿带入情境，萌发主动参加挑战游戏的激情。
2、巧妙利用多种常见的材料、道具，引发幼儿游戏兴趣
3、游戏结束后教师正面客观评价每组幼儿的表现，尊重幼儿的个体差异。
4、设立“最强大脑”智慧星和自主操作记分牌，幼儿从中得到成功的喜悦与满足，激发幼儿乐于参加游戏和继续挑战的动力。
5、教师以主持人身份，参与到挑战活动中，适时给予帮助
1、游戏中注意安全
2、游戏闯关可分多个项目进行pk赛，内容、玩法可多变。
（1）看物说顺序（本轮可分两局进行比赛）
每组分别派出一名队员坐到挑战位接受挑战，老师分别按顺序出示6种水果，然后由挑战队员分别说出老师刚刚出示6种水果的顺序。（正确率高的一方为胜方，假如正确率一样，则时间快的队为胜方。）
第二局挑战规则：每组分别派出两名队员接受挑战，老师按顺序出示5种水果，然后每组的挑战队员马上到黑板前从中选择水果并按序排好。正确的为胜方，假如都摆对了，则时间快的队为胜方。
（2）叠杯说数字（本轮也分两局比赛）
每组分别派出一名队员接受挑战，（挑战队员戴上眼罩）老师取出6个有数字的杯子按规律叠起来（下层三个杯子，中间层两个，上层一个），然后让挑战队员看一定的时间，接着把杯子遮挡起来，挑战队员马上在记录纸上写出杯子上的数字。（填正确的为胜方，假如都填对了，则以时间快的队为胜方。）
第二局挑战规则：每组分别派出两名队员接受挑战，老师出示叠杯记录纸让双方队员看一定的时间，然后把记录纸遮挡，每组的挑战队员马上根据记忆把桌子上的杯子杯子叠好。正确的为胜方，假如都叠对了，则时间快的队为胜方。
（3）看图说细节（抢答环节）
老师出示内容更加丰富的“跳蚤市场”图片，双方认真看图片的每一个细节，如在什么东西卖，卖多少钱等。然后老师提问题，双方进行抢答，答对得一分，答错扣一分，问题问完后得分多的为胜方。
（4）辨人说穿着
双方各请3名队人做“模特”，其余队员戴眼罩，“模物”用最快的'速度从衣帽架中找到一件外套和一个头饰装扮好自己，其余队员拆下眼罩辩认一定的时间，接着重新戴上眼罩，“模特”则把衣物放回原处。听到开始指令后，双方队员要把对方的模特装扮成原来的样子，快而正确的挑战队为胜方。（双方队员自己装扮好后科学助理要照相并上传到电脑，以便等会在进行对照。）
中班智力游戏教案篇十一
1．体会听指令游戏带来的乐趣。
2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。
3．学习按指令做相应的动作。
4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
空场地。
一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的`小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。
中班智力游戏教案篇十二
共8名幼儿，4人为一组，两组队员进行游戏。
智力游戏
幼儿在尝试将插入或抽出彩虹棒的过程当中不断引发新的认知冲突，拓展观察和探索视角。感知网的密度与物体大小间的关系，同时在数、形、空间等感知过程中发展空间思维能力。在游戏中形成遇到困难大胆思考解决问题的学习品质。在探究中体验与同伴合作的乐趣。
材料准备：1.海洋球 2.彩色pvc管 3.金属围成的网筐。
经验准备：对于游戏规则的初步了解。
1. 对抗游戏。两组小朋友进行比赛。每组幼儿需要开动脑筋尝试将彩虹棒插入网筐里设置层层防线 ，设置完成后倒入海洋球，哪组网筐里保留的海洋球多，哪组获得比赛胜利！
2. 合作游戏。所有幼儿共同协作，轮流将彩虹棒插入在同一网筐内保护海洋球不掉落。
若没有海洋球掉落，游戏成功。
3. 个人竞赛。幼儿通过观察与独立思考、大胆尝试选择抽取哪一个彩虹棒不会导致海洋球掉落。最后一个海洋球掉落游戏结束。
对抗游戏规则：
1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更换位置。
2. 在2分钟内进行彩虹棒的摆放。
3. 倒入海洋球后，保留住的洋球最多的一组为胜利组。
合作游戏规则：
1. 每人每次只能插入一根彩虹棒。
2. 幼儿轮流进行。
3. 若没有海洋球掉落，游戏成功！
个人竞赛规则：
1. 每次只能抽出一根彩虹棒。
2. 幼儿轮流进行。
3. 引起最后一个海洋球掉落的幼儿则被淘汰。
1. 关注幼儿是否能够遵守游戏规则、大胆参与游戏。
2. 鼓励幼儿进行同伴间合作完成游戏。
1.投掷骰子插彩虹棒，按骰子投掷的数字，选择相应数量的彩虹棒进行插入，最先将30支彩虹棒插完的为胜利方。
2.掷骰子插彩虹棒，按两个骰子（4以下的）投掷的数字之和，选择相应号码的彩虹棒进行插入。设置完成后倒入海洋球，哪组网筐里掉落的海洋球少，哪组获得比赛胜利！
3.抽取彩虹棒。两组队员通过观察，轮流抽取同一个网筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球归自己队所有。全部抽取后，获得海洋球多的组队胜利。
4.按颜色抽取彩虹棒，两组队员通过观察，按照对方队员提出的要求的颜色抽取彩虹棒。
致使最后一个海洋球掉落的组队比赛失败、另一方则取得胜利。
5.抽取大宝石，两组队员通过观察，探索能够最先使大宝石掉落的策略。轮流进行抽取
最先使大宝石掉落的组队获胜。
6.指令彩虹棒。在彩虹棒上标记反转棒、阻挡棒、连续抽两次等，增加游戏趣味性。（翻转棒即下一位抽取者只能抽出与反转棒相同颜色的彩虹棒；阻挡棒即下一位抽取者不能进行彩虹棒的抽取、机会顺延。）
以上建议方式均可为多人、多组进行。
中班智力游戏教案篇十三
1、引导幼儿学习方位词：上、下、里、外等，在游戏中学说一句话：“我在--地方，找到―个水果。”
2、培养幼儿的口语表达本事和认真细致的观察本事。
3、要求幼儿在活动中注意安全。
各种水果5个。
1、导入：今日，水果宝宝们找小一班的朋友玩捉迷藏的游戏，看看那个小朋友的眼睛最厉害，能一下子就把水果宝宝找出来。
2、教师讲解游戏的玩法：幼儿分组轮流进行游戏，教师将水果分成数量不。
一、活动名称：智力游戏：认识小朋友。
二、活动目的：1、体验在幼儿园中团体生活的.乐趣。
2、明白班上又来了新朋友，学说同伴的名字。
三、活动准备：每人一个垫子；小贴饰“红花”若干。
四、活动过程：1、组织幼儿围坐在垫子上。
2、教师向小朋友介绍新朋友，相互间抱抱、喊喊对方的名字。
3、游戏：找找新朋友。
教师帮忙鼓励幼儿初步了解游戏时要遵守游戏规则。
4、奖励能叫出同伴的名字，能高高兴兴参加游戏活。
中班智力游戏教案篇十四
幼儿蒙氏工作瓶盖配对游戏开展，让孩子学会如何瓶盖和瓶子对应。
学校老师为师生朋友们整理了，《：瓶盖配对游戏》这篇多次作为公开课的教案，内容来自以下2所幼儿园，南通师范学校第二附属小学幼儿园，厦门市湖里区徐厝培苗幼儿园，好的游戏教案让孩子们对新知识产生兴趣，条例清晰内容写的非常好，适合幼儿园开展公开课和说课稿，对内容的格式和排版做了调整，为了方便大家的阅读。
小班童谣：瓶子家族。
秋季开学，小鱼哥哥转到小班带班。毕竟小班的孩子年龄小，管理难度上来了，但是乐趣却更多了。想想，得还是大于失的，更何况，小鱼哥哥也喜欢和小朋友们一起玩耍。
自从接了小班后，小鱼哥哥也捉摸着设计一些游戏，让孩子们能在幼儿园里享受快乐的时光。今天小鱼哥哥又自己捉摸出来了一个游戏，但还只是雏形，写出来和大家分享一下，也希望大家也帮助小鱼哥哥一起改善这个游戏。
一、游戏目的。
帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。
二、游戏道具。
空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。
三、游戏过程。
1、幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。
2、孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。
3、让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。
4、小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。
5、最终瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小朋友奖励，并对认真的小朋友也给予奖励，还要对友好的.小朋友给予奖励。
给瓶子找盖儿，并不是一个复杂的游戏，对于小朋友来讲，看似简单，却不是非常简单的事情，因为找盖子并不只是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不断地找，不断地盖，对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。
中班智力游戏教案篇十五
1.乐意参与摘果果游戏。
2.学习根据图片内容讲述。
3、能根据图片编出谜语。
贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。
一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法：
让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌："秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语："红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。
规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个?将六个水果分出来，并念出答案。
三、游戏结束，老师总结。
教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
6、大班智力游戏寻宝教案反思
智力游戏：寻宝(大班)
1.游戏目标：
(1)能提出问题"什么地方有什么东西?"
(2)在提出问题后，能够迅速反应出问题的答案。
(3)考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
(4)能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2.游戏准备：
(1)藏宝图路线图
(2)两种大小的不同颜色的圆片若干
3.玩法及规则：
参与游戏的幼儿围成一个圆圈，每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片，其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。
开始游戏，每个幼儿先拍手两次，再拍桌子两次，重复做动作。首先一个幼儿开始提出问题(如：花园里面有什么花?)，幼儿开始按照顺时针方向开始回答，回答的内容不能重复，回答的速度越来越快，对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的，视为游戏失败，失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进，其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步;游戏继续开始，上一轮失败的幼儿开始提问，重复游戏，直到到达藏宝路线图的终点，游戏结束。先到达的幼儿给予奖励。
备注：在这个游戏过程中，当幼儿到达藏宝图的某些地方时，可以开启路旁的房门，在房子里面找到拼图的一小块儿，当到达终点时，收齐了所有的拼图，幼儿合作将拼图拼好，按照拼图的指示，在活动室里找到宝箱。
由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
中班智力游戏教案篇十六
智力游戏
通过竞赛游戏，运用四个空间方位，思考出获胜方法。尝试合理运用游戏规则，提升幼儿自主游戏水平。体验竞赛游戏的乐趣，感受到如果有别人的帮助更容易获得胜利。
材料准备：2块3×7格子游戏跑道；6辆小汽车（红、黄、蓝、黑、白、橙色各1辆）和对应的颜色标识贴；骰子两个（一个有红、黄、蓝三种颜色，另一个有黑、橙、白三种颜色）。
经验准备：幼儿初步知道游戏规则和玩法。
1.6名幼儿分成两组，每组3人。
2.每名幼儿选一个赛车，并在身上贴好相应的颜色标识贴。
3.所有小汽车放到跑道起点位置，每组幼儿从左向右按顺序依次掷骰子，掷骰子的幼儿要按照骰子上的颜色移动相应颜色的小汽车，每掷一次骰子移动一次（可以选择前、后、左、右任意一个方向）。
4.最先到达终点的小汽车获得胜利，游戏结束。
1.汽车不能斜向移动。
2.不能跨越前方车辆。
3.两辆小汽车不能同时移动到一个格子内。
4.不能将赛车移动到跑道外面。
5.如出现违反游戏规则的情况，其他幼儿要及时纠正。
关注点：
1.幼儿是否理解游戏玩法并遵守游戏规则。
2.关注幼儿是否能合理的运用游戏规则，获得游戏的胜利
3.如何帮助幼儿获得自主游戏的经验。
支持策略：
初次游戏前：帮助孩子梳理已有游戏规则和玩法。
1.小朋友们，你们还记得游戏的玩法吗，让我们来说一说
2.游戏的规则是什么呢？
第一次游戏后：引导幼儿总结简单的获胜方法
3.刚刚你是怎么获得胜利的？
4.没有获得胜利的小朋友，我们来帮帮他想想办法,游戏的玩法除了向前，还可以向哪个方向呢？（帮助幼儿思考如何运用游戏规则想出获胜方法。）
5.在刚刚的游戏当中用到这样的方法了吗？
第二次游戏后：帮助幼儿梳理获胜经验
6.你刚刚使用了这样的方法了吗？你是怎么用的？
7.往前移动过程中有人帮助你么？（原来你获得胜利是需要好朋友帮助的）
第三次游戏前：
8.我们还可以怎么玩？
9.跑道合在一起游戏有什么变化么？（改变游戏材料数量，进一步引导幼儿思考游戏获胜的方法，提升幼儿游戏经验。）
当幼儿能顺利完成挑战、可适当增加难度。
2.取消幼儿自主选择赛车环节，增加抽取任务卡环节，每名幼儿抽取一张任务卡（在卡上标注在本轮游戏中要让哪辆小汽车到达终点），且不能被其他幼儿看到。完成任务卡上的内容为胜利，或猜中其他幼儿任务卡上的内容也可以直接获胜。（初次游戏时，教师可以引导幼儿说出猜测的理由，猜中的原因，帮助幼儿梳理其中的逻辑。当幼儿熟悉后，可以和幼儿讨论并限定猜测的次数，鼓励幼儿更好的观察对方，思考如何让对方猜不中。）
中班智力游戏教案篇十七
“找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩，所以，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐，从而促进幼儿智力发展。
1、经过观察、比较，能够找出两张图片的不一样之处。
2、培养幼儿的观察力，体验发现的'欢乐。
课件、音乐。
一、导入：
“小朋友，今日教师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下”
二、观看课件，找出图片不一样之处。
1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的2处不一样。
三、想一想，数一数。
“小朋友，我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。”
四、结课。
“游完了公园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。
五、延伸活动《找不一样》。
幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不一样”的小游戏，让他们一起来分享发现的欢乐。
