示范课活动方案(通用22篇)
在制定方案的过程中,我们需要综合考虑各种因素,如资源的可利用性、时间的合理安排等。一个完美的方案应该具备可行性、可持续性和可扩展性。方案在实施过程中需要不断地监督和评估,以确保实际效果的达到。
示范课活动方案篇一
以科学发展观为指导,以市教研室规划方案精神为依据;以提升教师队伍的整体素质为目标;以课堂教学为主阵地,充分创设高效课堂,全面提高教育教学质量。
二、活动目标。
以提高教育教学质量为宗旨,创建和谐教育环境;以校本教研活动为依托,与教师岗位练兵活动紧密结合;以汇报课、示范课、观摩课、推门听课、学科讲座为载体,促进教师课堂教学水平的全面提升。
三、领导小组。
组长:宋孝伟。
副组长:焦勇飞。
成员:谷权李仁忠谢映辉胡杰邱信平贺云。
主任:胡杰。
成员:谢青李秋华杨峰黄旭梅李敬曹检平。
四、活动范围、内容、要求。
(一)、活动范围。
资兴二中全体教师。
(二)、活动内容。
1、青年教师汇报课。
(三)活动要求。
1、教师要全员参与、集体评价,把公开课活动作为锻炼自己和提高自己教学水平的良好机会,每位教师都要深入了解教材、了解学生,认真备课,精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法,以达到最佳的教学效果。
2、校级公开课由教研室牵头,其他部门密切配合,保证公开课活动顺利开展。各类示范课由教研室统一管理负责,结合学校实际,适时安排青年教师、学各级优秀教师、骨干教师、老教师等上示范课。
3、主抓教学的业务领导、教师积极参加公开课的评课活动,达到规定的节数。
4、活动过程中,要做到及时积累资料,对上课教师的教案、反思、教师的评课及活动的记录,进行及时的收集和整理归档。
5、各教研组教师都要参加本组的公开课活动。
6、除上级检查、片区活动、兄弟学校交流中安排的展示课和观摩课外,其他公开课及其交流活动要在期中考试前完成。
五、活动过程。
(一)准备阶段(2014年2月)。
结合学校实际情况制定学校公开课活动实施方案,提高教师的认识,增强教师自我学习提高的.意识。制定好本学期的教学工作计划,合理安排公开课活动,将公开课活动有机地融入到教学活动之中,将公开课活动与我校的校本教研活动、教师的岗位练兵活动紧密结合起来,从真正意义上促进课堂教学的健康发展。
(二)实施阶段(2014年3月——2014年5月)。
1、扎实开展公开课活动。
根据学校实际,校内公开课活动分别从教研组、学校不同层面展开。本学期初要有计划的安排好教师公开课的日程,严格按照公开课日程安排组织活动。深入“差异构建1+4”的教学模式,通过上课教师的上课、说课,教师间的听课、评课,上课教师针对教学实际,对自身课堂教学进行反思,在同伴听评的基础上,教师对自身课堂教学中目标的设定、教法的选择、教学流程的设计等进行充分的剖析,反思自己的教学,研究解决优化课堂教学的方法,最终形成具有一定实效性的教学模式,真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分发挥教学骨干力量的辐射作用。
充分发挥各级优秀教师、骨干教师、学科兼职教研员等教学骨干力量的辐射优势,组织各级优秀教师、骨干教师、青年教师等教师为主体的教学骨干力量,通过为其他教师做示范课、汇报课、校级比武课、观摩课及经验介绍、()学科讲座等,充分发挥辐射作用,为全体教师搭建学习和交流的平台,使每位教师真正能够做到上好每一节课。
(三)总结展示阶段(本学期期末进行总结,5月进行校级优秀公开课评选)。
针对公开课活动的开展进行总结,适时开展校级优秀公开课评选活动,根据学校教师总数,本学期评选校级优秀公开课5节,并做好市级优秀公开课的推荐工作。
六、保障措施。
1、加强领导管理,提高全体教师的认识。
结合我校实际,本学期初制定详实的活动日程安排,对活动进行计划安排,具体工作落实到每一天,由教研室牵头,严格按照计划安排开展工作。严格遵守公开课活动要求,保证活动的扎实开展。充分调动全体教师的积极性,提高认识,增强教师自我学习提高的意识,真正达到人人参与、共同提高的目的。
2、建立奖惩制度,加大对教师的考核力度。
依据课堂教学改革的各项考核标准,做好对教师课堂教学的评价,学校切实保证经费的投入,对考核结果优秀的教师给予一定的物质奖励,考核不合格的教师不能参加评先选优。
3、适时总结反思,推进活动高效开展。
及时对活动开展情况进行总结反思,针对活动中出现的问题进行研讨解决,及时调整方案。在总结的同时,及时发现涌现的典型教师,树立典型,发挥辐射作用,推进活动的高效开展。
示范课活动方案篇二
全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策,坚持“以人为本、全面发展”的教育理念,将“教书育人”的思想落到实处,促进教师的成长,同时充分发挥课改名师的示范作用和带动作用,促进全体教师岗位素质的不断提高,为全体教师的共同发展而不懈努力。
通过在校内开展课改名师示范课活动,促进课改名师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。树立新的教学理念,交流先进的教学经验,调动全校教师教研教改的积极性,提高我校整体教学质量。
(一)思想动员。
针对我校的工作实际情况,每学年我们都根据学校的工作计划要求,召开课改骨干教师工作会议,落实工作任务,明确课改骨干教师的职责及应具备的素质,树立危机意识,学习意识,教科研意识,不断提高教育教学研究能力。
(二)加强学习。
1、本学期除学校集中进行业务学习外,要求教师进行自我学习,充分学习新的教学理论,了解本学科的前沿思想及动态。
2、组织教师充分利用我校的多媒体设备,观看优秀的教师课件,充分利用远程教育信息资源,拓宽教师的视野,鼓励教师制作课件,应用现有教学资源,不断提高教学效果,提高课堂教学效率。同时,经常利用多媒体课件上课,制作学科的课件。
(三)充分发挥课改名师在教研组中的示范作用。
课改名师是教研组的中坚力量,因此课改名师应确立前卫的教学理念,积极组织、参与教学研究活动,不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列,努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。鼓励课改名师指导年轻教师的教育教学工作。在各教研组中成立课改名师帮带小组,带动和提高年轻教师的业务工作。
(四)活动程序与安排。
1、活动时间:第二周、第三周、第四周。
2、参与示范课活动教师:已被龙江三中认定的首批课改名师。
3、示范课安排与要求:
由教研组长统一安排各教研组课改名师示范课的时间,内容由上课教师自行确定,并在3月5日前上报教务处,由教务处做出统一调整,制定示范课安排表。示范课后教研组长认真组织好评课。
示范课活动方案篇三
为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质,充分发挥骨干教师的示范作用,根据我校的实际情况,特制定我校骨干教师示范课活动方案。
一、活动的指导思想:
全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策,坚持“以人为本、全面发展”的教育理念,将“教书育人”的思想落到实处,促进骨干教师的成长,同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用,促进全体教师岗位素质的不断提高,为全体教师的共同发展而不懈努力。
二、活动的目的:
通过在校内开展骨干教师示范课活动,促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。树立新的教学理念,交流先进的教学经验,调动全校教师教研教改的积极性,提高我校整体教学质量。
三、活动的内容及措施:
(一)思想动员。
针对我校的工作实际情况,每学年我们都根据学校的工作计划要求,召开骨干教师工作会议,传达上级的工作精神,落实工作任务,明确骨干教师的职责及应具备的素质,树立危机意识,学习意识,教科研意识,不断提高教育教学研究能力。
(二)加强学习。
1、本学期除学校集中进行业务学习外,要求教师进行自我学习,
每双周进行一次业务学习,并做好学习笔记。要求每一位教师要根据本学科的特点征订一份关于教学的刊物,或阅读一本教育教学理论书籍。以充分学习新的教学理论,了解本学科的前沿思想及动态。
2、组织教师充分利用我校的现代化电教室,观看优秀的教师课件,充分利用远程教育信息资源,拓宽教师的视野,鼓励教师制作课件,应用现有教学资源,不断提高教学效果,提高课堂教学效率。同时,经常利用多媒体课件上课,制作学科的课件。
(三)充分发挥骨干教师在教研组中的示范作用。
骨干教师是教研组的中坚力量,因此骨干教师应确立前卫的教学理念,积极组织、参与教学研究活动,不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列,努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。鼓励骨干教师指导年轻教师的教育教学工作。在各教研组中成立骨干教师帮带小组,带动和提高年轻教师的业务工作。
(四)活动程序与安排。
(一)活动时间:20xx年10月。
(二)参与示范课活动教师:镇首批重新认定的骨干教师。
(三)出课安排与要求:
由教研组长统一安排各教研组骨干教师干出课的内容和出课时间,并在10月16日上报教导处,由教导处做出统一调整,制定出课教师安排表。
教导处收集统计并存档。活动家结束时要做出总结并统计评比结果。
(四)教导处和各学科教师对骨干教师出课情况进行评议,并将结果计入骨干教师量化考核和教师量化考核之中。
示范课活动方案篇四
为了进一步加强课堂教学研究,促进淮秦中学“江宁区学科带头人、青年骨干教师”课堂教学水平的提升,展示他们的课堂教学风采,深入推进淮秦中学“友善用脑”课堂教学改革,特举办南京市淮秦中学高一、高二年级新一届“江宁区学科带头人、青年骨干”教师展示课活动。
二、领导小组。
组长:z。
副组长:z。
组员:z。
三、活动形式。
1.所有参加教师向全校教师开展示课一节,体现“友善用脑”教学理念和操作方法。
2.书面交流:每位开课老师上交一份本节课的教学设计、课件(电子稿)。
3.学校组织进行课堂实录,进行直播,全校教师参加听课。
四、活动时间。
206月15日(星期一)开始。
五、活动地点。
数字实验室(求索楼二楼)。
六、参加人员:
我校获得江宁区第八届高一、高二“江宁区学科带头人、青年骨干教师”
七、展示课安排(见淮秦中学网络预约系统)。
示范课活动方案篇五
1、欣赏乐曲《孤独牧羊人》感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句变化进行舞蹈。
2、通过情景的创设和图形谱,让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。
3、在自由活动的情况下,通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作,体验与同伴游戏的乐趣。
4、让幼儿懂得做事情要坚持到底,还要做个爱学习的好孩子。
音乐、磁带、画纸,城门、各种礼物、魔术棒。
一、热身活动:游戏《钓鱼》嘿咻咻。
二、情景讲述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。
师:小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀?(小魔仙)。
三、幼儿欣赏音乐,感受音乐,能理解图谱。
师:咦?这张藏宝图上怎么什么都没有啊?
(教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱,可以请孩子们和老师一起手指画)。
师:你们知道开门时候的魔语是什么了吗?
师:你们看看路上有几道大门?每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿嘿︱嘿咻咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、观察音乐的结构。
师:先是爬四座山,跳过四个台阶,开大门。
2、创编各种去的动作。
师:我们要去很远很远的魔法城怎么去呢?(幼儿讨论)。
师:小朋友想了很多办法,谁来做做骑马、开车开飞机的动作?
3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习,结合图谱。
五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。
2、师:“孩子们现在我们有藏宝图,也知道怎么去魔法城了准备好了吗?我们要出发了。”课室和听课老师处有些山洞门的图片,孩子自己找门舞蹈,使舞蹈具有流动感,增加孩子和客人的交流。
六、渗透德育教育。
最后一座魔法城。
师:最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿嘿︱嘿咻咻”哇!我们终于找到宝贝了,看看有些什么?这是书和文具,小魔仙说你们要多看书,爱学习才会越来越聪明;这是一些水果和蔬菜,小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的;哇!这是什么呀?棒棒糖,小魔仙说你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜,懂礼貌。走我们回去分宝贝了,来和客人老师说再见。
七、结束活动。
示范课活动方案篇六
以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨,促进教师专业成长和构建高效课堂为目标,开展示范课活动。
课堂教学是素质教育的主阵地,课堂教学改革为素质教育注入生机和活力,示范课的目的及意义是:
1、示范引领作用。展示优秀教师的教学水平和教学风格,给广大教师提供一个课堂教学研究的范例,传达先进的教学理念,探讨科学的教学方法。
2、打造名师和精品课堂。示范课是经过教师深度思考,反复琢磨,集思广益,不断改进的成果,给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。
教研组长和备课组长是学校教学业务骨干,对教材教法有独到的见解,在本学科知识领域起到示范作用,确定教研组长和备课组长为本学期示范课开课教师。教研组长所在备课组由教研组长和备课组长自行商议上示范课的教师,语文、数学、英语、物理、化学等学科是每个年级每个备课组上一节示范课,其他学科每个科目上一节示范课。
示范课观摩活动的时间:每周周三下午第一节课;地点:五楼会议室,若有特殊需要可做适当修改。开课顺序由教师抽签决定,如遇到特殊情况(如考试、放假等)另行安排。
1、示范课活动前一周到教科室确定课题内容。
2、示范课活动前两日(每周一)到教科室确定开课班级,并上交教学设计。
3、所有示范课需经备课组集体研讨,教研组内反复打磨,方可举行。
1、分管教学的行政人员和全体教研组长对所有示范课全程听课并评议。了解教学情况并参与教学研讨。
2、年级组分管行政和年级组长听本年级的示范课并评议。掌握本年级学生的学习情况。
3、其他教师必须听本教研组的示范课(有课务的教师主动去教务处调课),也鼓励听其他学科的示范课。
示范课活动方案篇七
泰州市教育局开展“三争三创三满意”主题教育活动以来,我校校长室、党委高度重视,加强领导,精心组织,扎实推进,取得了明显成效。现总结如下:
学校高度重视“三争三创三满意”主题教育活动,及时召开了校长办公会和党委会,统一思想,提高认识,建立领导机构,落实工作措施。
1、成立领导小组。为确保主题教育活动扎实、有效开展,学校建立了主题教育领导小组。黄克恭校长担任组长,马宝旺副书记担任副组长,丁荣康、段余平、袁建生、王俊康等任组员,并明确地进行了分工。
2、制定实施方案。
按照市教育局关于在全市开展“三争三创三满意”的主题教育活动的通知精神,我校重点制定了“党员教师爱生模范视频新闻大联播”、“党员教师示范课竞赛”、“党员教师师德演讲大赛”三个子载体活动方案,并对活动的开展提出了具体的要求,要求各处室、各支部高度重视,把主题活动的开展作为党建工作的重要载体,充分发动党员教师广泛参与,积极争做教育教学的排头兵,敬业奉献的示范岗,社会主义精神文明建设的先行者。
为了调动全校党员教师参与主题活动的积极性,形成开展主题教育的良好局面,我们加大了宣传力度,营造了浓厚氛围。
1、会议动员。学校召开了全体党员教师参加的主题教育活动动员大会,黄克恭书记对主题教育活动进行了全面动员和部署,会后,根据领导小组的要求,制订了实施方案。
2、环境宣传。学校利用电子显示屏亮出“深入开展‘三争三创三满意’活动,全面提升学校教育教学质量和品位”的口号,利用宣传橱窗开辟专栏,其宣传主题为:争当爱生标兵,让教育洒满阳光;争当减负增效提质能手,努力提高教育教学质量;争当师德师风先锋,努力提升教师形象。
3、媒体宣传。我们将“三争三创三满意”主题教育活动开展的情况及时发给“泰兴教育信息网”,及时上传优秀党员教师事迹介绍,放大活动效应。
学校围绕“三争三创三满意”主题教育活动的主要任务。通过树学党员教师爱生模范、开展党员教师示范课竞赛、组织党员教师师德演讲,推动主题教育活动的深入开展。
1、评选学习先进典型。我们通过预选、复选、终选三个层次,选出袁建生、闾文寿、张志宏等爱生模范和马荣辉、丁勇俊等优秀教师,号召全校教职工向他们学习,结合庆祝第25个教师节,对他们进行了表彰。
2、组织党员教师赛课。我们通过各备课组推荐、年级组评选的办法,推出了3节示范课,然后请泰兴市教研室的同志来校悉心指导,反复磨课,努力放大示范课的亮点,突显以学生为主体的旋律,在此基础上推荐上报参加泰兴市党员教师示范课。
3、开展师德演讲活动。教书育人、为人师表是中华民族优良师德传统。为引导全校党员教师深刻认识教育事业的`神圣,树立正确的人生观,我们开展了“学规范、强师德、树形象”的师德演讲活动。该活动充分展示了我校德育工作成果,激励了党员教师树立远大理想,开排进取,勇于创新,用良好的师德风范,先进的教育理念和科学的方法教书育人,弘扬了敬业爱生与无私奉献的精神,达到了自我教育、自我提高和相互促进的作用。
为进一步推动主题教育活动深入开展,保证主题教育活动的长效性,我们在强化常规管理的基础上,建立健全了主题教育活动的长效机制。
1、党员教师的学习机制。我们要求党员教师落实好“四个一”的学习制度,即:每年读一部教育理论专著,每学期读一本名师成长专集,每月学一篇教育思想文章,每周写一篇减负增效心得。
2、党员教师岗位练兵机制、狠抓党员教师业务能力的提升,不断促进党员教师的专业成长。教务处、教科室和年级组实施“五项听课”制度,随党听课,跟踪听课,相互听课,观摩听课,专项听课。要求党员教师分层次上好三种课,即新教师每周上好一节调研课,骨干教师每月上好一节示范课,学科带头人每学期上好一节公开课。
3、党员教师师德提升机制。我们进一步加强了对党员教师的师德考核,从依法执教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面,规范党员教师的言行,要求党员教师真正做学生思想的贴心人,学习的引路人,生活的热心人,全面关爱学生。
开展“三争三创三满意”主题教育活动,我们取得了一些实效,但对照市局的要求,还存在一定的差距,我们将坚持发挥主题教育活动的长效机制的作用,坚持以科学发展观为指导,努力办学生满意、让家长满意、让社会满意的教育。
示范课活动方案篇八
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习贯彻党的精神和“党要管党、从严治党”的方针,紧紧围绕提高党的执政能力、保持党的先进性这一主题,突出学习、遵守、贯彻、维护《党章》这一重点,结合“党员示范岗”创建工作,认真开展批评与自我批评,找准党员思想作风、工作作风、领导作风、生活作风和学风等方面存在的突出问题和原因,采取相应的措施认真整改,使党员进一步提高思想政治素质和业务素质,更好地发挥先锋模范作用,为建设松滋知名的农村品牌示范小学提供坚强的组织保证。
1.坚持实事求是的原则。民主评议党员必须以事实为依据,是什么问题就是什么问题,既不降低党员标准,又不提过苛过高要求。既要坚持党员标准,严格要求,又不搞上纲上线,蓄意整人。
2.坚持民主公开的原则。要发扬民主,尊重党员的民主权利,让党员充分发表意见,并认真听取党外群众的评议意见。
3.坚持平等的原则。党员在评议标准面前人人平等,无论是老党员还是新党员,无论是前勤教师还是后勤职工,无论是一般党员还是党员校领导,无论是陈小党员还是他校党员身份,都要严格要求,一视同仁。
所有党员都应该参加“党员示范岗”创建活动的民主评议。
从以下五个方面对党员进行评议:
1.是否认真学习和贯彻党的精神,是否认真学习《党章》,自觉践行党员的义务。
2.是否具有坚定的共产主义信念,能否坚持四项基本原则,坚持改革开放;是否能自觉履行党员的八项义务;是否能积极发挥党员先锋模范作用;是否坚决贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针、政策,在政治上同党中央保持一致;是否坚决执行党的决议,严守党纪、政纪、国法,坚决做到令行禁止。
3.能否积极参加支部的各项活动;是否站在改革的前列,维护改革的大局,正确处理学校、个人利益之间的关系,做到个人利益服从党和人民的利益,局部利益服从整体利益;是否牢记全心全意为人民服务的宗旨,把党和人民利益放在第一位。
4.是否在本职工作上爱岗敬业,扎实工作,积极向上;是否密切联系群众,关心群众疾苦,艰苦奋斗,廉洁奉公,自觉维护人民群众的利益;是否不折不扣地执行上级党风建设和廉洁自律的各项规定;能否做到自重、自省,自警、自励、以身作则,言行一致;岗位工作是否认真履行,绩效显著。
5.是否积极参加党的组织生活,按时完成党组织分配的各项任务,按期交纳党费,自觉履行党员义务,充分发挥党员先锋模范作用。
评议共分四个步骤完成:
1.自评阶段:(10%)党员自我总结,自我评价打分,填好登记表;。
2.他评阶段:(40%)以校为单位召集五至七名政治素质高的非党员教职工对党员进行评议打分。
3.互评阶段:(50%)召开支部大会(党内民主生活会),党员自我小结,互评打分。
4.总评定性阶段:召开支委会,支委会根据评议情况和前三项分数统计结果确定最终评议结果和表彰人选。
优秀“党员”名额为党员总数的三分之一(七名),由支委会按分数高低顺序排列,去掉否决人选后择优确定(业绩突出者优先)。
否决人选条件为;一、因违法违纪受到处分或受到上级通报、点名批评、查处者;二、因工作失职被举报、造成恶劣影响或受到上级查处者;三、因工作失职给学校带来重大经济损失或影响学校声誉者。
1、被评议为“优秀”的党员由支部颁发证书,通报表彰,并按学校有关方案进行物质奖励,择优报送上级党组织表彰。
2、对不合格党员,由支部安排专人进行诫勉谈话,勒令整改,甚至报请上级党组织进行党纪处分。
示范课活动方案篇九
为了促进党员教师在教学工作岗位上发挥先锋模范作用,推动学校教学质量全面提高。充分展示全体党员风采,发挥党员的示范引领作用,为党性实践活动搭建平台,体育党总支第一教研室党支部决定以“党员示范岗”的创建活动推动师德师风建设,并通过党员的示范、带动、辐射作用,提升师资队伍整体水平,进而提高教学质量。
开展党员理想信念、组织纪律教育,先锋模范作用发挥一直是支部工作的重点。党员先进性应体现在“富有理想、信念坚定,坚持宗旨、克己奉公,勤奋学习、在教学实践中检验自己。
创建“党员教师示范岗”
“党员教师示范岗”设置要求:按照学校“三育人”工作要求,以共产党员为主体,在体育教学、管理服务中体现高度职业文明,创造一流工作业绩,展现党员教学亮丽风采。
包含:教学科研、一专多能、科学管理、爱心奉献、热心服务。
1、认真学习,践行科学发展观,师德高尚,爱岗敬业,教书育人,为人师表,时时处处起到模范带头作用。
3、认真备好、上好每一节课,教学效果好,受到学生欢迎。
4、关心和爱护每一位学生,尊重学生的人格、严格要求,耐心教育,促进学生全面、健康发展。
5、有效地管理好自己的课堂,使所教班级的教学秩序井然,学生的学习状态好、学习兴趣浓。
6、服从分配,勇挑重担,积极完成学校和部里各项工作。讲大局、讲协作、讲方法,发扬团队精神。
7、有强烈的事业心和责任感,全心全意为教学服务、为师生服务、
8、认认真真做事、踏踏实实做人、一心扑在工作上。
1、确定一个目标开展“党员示范岗”活动,旨在弘扬“共产党员的率先垂范精神,推动学校师德师风建设。
2、坚持两手抓一手抓教学质量,一手抓和谐平安校园文化创建。
3、争做“三个模范”争做学习的模范,争做育人的模范,争做奉献的模范。
4、落实四个到位思想认识到位,工作措施到位,规章制度到位,组织建设到位。
5、搞好“五个结合”与党建精神文明建设相结合,与教师队伍建设相结合,与教学工作相结合,与德育工作相结合,与工会工作相结合。
示范课活动方案篇十
以科学发展观为指导,以市教研室规划方案精神为依据;以提升教师队伍的整体素质为目标;以课堂教学为主阵地,充分创设高效课堂,全面提高教育教学质量。
以提高教育教学质量为宗旨,创建和谐教育环境;以校本教研活动为依托,与教师岗位练兵活动紧密结合;以汇报课、示范课、观摩课、推门听课、学科讲座为载体,促进教师课堂教学水平的全面提升。
组长:
副组长:
成员:
主任:
成员:
(一)、活动范围。
资兴二中全体教师。
(二)、活动内容。
1、青年教师汇报课。
2、老教师示范课。
3、骨干教师示范课。
4、优秀教师示范课(校级教学比武)。
(三)活动要求。
1、教师要全员参与、集体评价,把公开课活动作为锻炼自己和提高自己教学水平的良好机会,每位教师都要深入了解教材、了解学生,认真备课,精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法,以达到最佳的教学效果。
2、校级公开课由教研室牵头,其他部门密切配合,保证公开课活动顺利开展。各类示范课由教研室统一管理负责,结合学校实际,适时安排青年教师、学各级优秀教师、骨干教师、老教师等上示范课。
3、主抓教学的业务领导、教师积极参加公开课的评课活动,达到规定的节数。
4、活动过程中,要做到及时积累资料,对上课教师的教案、反思、教师的评课及活动的记录,进行及时的收集和整理归档。
5、各教研组教师都要参加本组的公开课活动。
6、除上级检查、片区活动、兄弟学校交流中安排的展示课和观摩课外,其他公开课及其交流活动要在期中考试前完成。
(一)准备阶段(20xx年2月)。
结合学校实际情况制定学校公开课活动实施方案,提高教师的认识,增强教师自我学习提高的意识。制定好本学期的教学工作计划,合理安排公开课活动,将公开课活动有机地融入到教学活动之中,将公开课活动与我校的校本教研活动、教师的岗位练兵活动紧密结合起来,从真正意义上促进课堂教学的健康发展。
(二)实施阶段(20xx年3月——20xx年5月)。
1、扎实开展公开课活动。
根据学校实际,校内公开课活动分别从教研组、学校不同层面展开。本学期初要有计划的安排好教师公开课的日程,严格按照公开课日程安排组织活动。深入“差异构建1+4”的教学模式,通过上课教师的上课、说课,教师间的听课、评课,上课教师针对教学实际,对自身课堂教学进行反思,在同伴听评的基础上,教师对自身课堂教学中目标的设定、教法的选择、教学流程的设计等进行充分的剖析,反思自己的教学,研究解决优化课堂教学的方法,最终形成具有一定实效性的教学模式,真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分发挥教学骨干力量的辐射作用。
充分发挥各级优秀教师、骨干教师、学科兼职教研员等教学骨干力量的辐射优势,组织各级优秀教师、骨干教师、青年教师等教师为主体的教学骨干力量,通过为其他教师做示范课、汇报课、校级比武课、观摩课及经验介绍、学科讲座等,充分发挥辐射作用,为全体教师搭建学习和交流的平台,使每位教师真正能够做到上好每一节课。
(三)总结展示阶段(本学期期末进行总结,5月进行校级优秀公开课评选)。
针对公开课活动的开展进行总结,适时开展校级优秀公开课评选活动,根据学校教师总数,本学期评选校级优秀公开课5节,并做好市级优秀公开课的推荐工作。
1、加强领导管理,提高全体教师的认识。
结合我校实际,本学期初制定详实的活动日程安排,对活动进行计划安排,具体工作落实到每一天,由教研室牵头,严格按照计划安排开展工作。严格遵守公开课活动要求,保证活动的扎实开展。充分调动全体教师的积极性,提高认识,增强教师自我学习提高的意识,真正达到人人参与、共同提高的目的。
2、建立奖惩制度,加大对教师的考核力度。
依据课堂教学改革的各项考核标准,做好对教师课堂教学的评价,学校切实保证经费的投入,对考核结果优秀的教师给予一定的物质奖励,考核不合格的教师不能参加评先选优。
3、适时总结反思,推进活动高效开展。
及时对活动开展情况进行总结反思,针对活动中出现的问题进行研讨解决,及时调整方案。在总结的同时,及时发现涌现的典型教师,树立典型,发挥辐射作用,推进活动的高效开展。
示范课活动方案篇十一
根据本学期的教学工作安排,2010年10月29日由教务处组织了校级示范课观摩活动。这次活动由各备课组心推选出的5名优秀教师为全校教师展示了五个成功的课堂教学案例。在校领导的亲切关怀和支持下,在各部门的大力协助和广大教职工的共同努力下,本学期示范课圆满结束。现将本次示范课简要总结如下:
一、取得的成绩。
(一)、领导重视。本次示范课受到校领导的重视,在百忙之中抽出时间亲自参加观摩,全体教师积极参与听课评价,听课后积极交流听课的感受,营造了一种浓厚的重视教学的气氛,促进了教师的教学水平的提高。
(二)、准备充分。教导处、教科室、备课组用两周的时间准备本次活动。在教导处、教科室的统筹安排下,各备课组推选出上课教师,上课教师根据自己的特点进行第一次备课,提出要为大家展示的教学理念、方法;然后在备课组讨论,用集体的智慧进行二次备课;在听取备课组成员意见之后,上课教师再进行第三次备课,形成最终教学方案。充分的准备是本次活动展示较高水平的前提。
到使用现代化教学手段提高教学质量的目的。
得借鉴学习的示范课。
五、提出学习型的教研思路。本次活动,定位为“示范课”,课后采用专人点评、人人反思的反馈方式,将广大教师的学习导向正确的方向,营造了良好的学习氛围,有利于青年教师的迅速成长。
二、存在的问题。
本次示范课仍然存在着不足:极少数教师态度不够端正,学习不主动;活动安排不够周密,学校特殊活事情响到本次活动。
最后,我们希望通过本次示范课能进一步促进各位教师探讨研究教学方法和教学手段,大胆创新,以人为本,树立“一切为了学生,为了学生的一切”的思想,增强服务意识,提高广大教师的教育、教学水平,使我校的教学质量不断跃上新台阶。
八角民族中学教科室2010年11月1日。
示范课活动方案篇十二
在学校领导的正确指导下,在全体教师们的积极工作和努力下,我们较圆满地完成了本学期制订的部分教学研究计划,收到了较好的效果.下面,就示范课做一个简单总结:。
首先要为此次出示范课的10位教师道一声辛苦了,感谢你们为给我校教学工作付出的努力,为我校教学工作开个好头。10位教师不辞辛苦,认真备课,为全体教师们展示了十分精彩的、成功的一课,为我校的教学研究工作起到了引领和示范作用。特别是四位教研组长成功的示范课,给老师们留下了深刻印象,为学校教研工作带了个好头。示范课后的第一天,各教研组积极组织研讨评课,从而使教学研究工作不走形式,收到了很好的效果。本次示范课具体体现在以下几个方面:
几大亮点:
2、在教学方法上体现了灵活性、艺术性和方法的多样性,处理问题的科学性、问题处理的巧妙性,以及语言表达的准确性、丰富性和流畅性。如皮老师语言表达能力和源源不断的评价用语,萧洒自如的教学风格,给人以美感;乔老师严密的逻辑思维和语言把握的准确性以及教学中沉稳老练的教学特点,都反映出了本人过硬的专业素质和丰厚的内功,她的课让人感到舒服;徐洁老师教学设计的动静有机结合,知识训练得扎实有序,玩偶表演的艺术性,特别是极强肢体语言的表达能力,训练学生非常有术,反映出了了坚实的的教学功底和她对孩子的爱心、细心、和耐心,实在是可取,另外乔老师手势表达的准确性,表现出了教学中独特风格和魅力;曹红梅老师温和的语言表达,教学方法的灵活多样,对学生表现出始终如一的耐心,科学设置的律动,把课堂气氛推向了高潮,她的课让人感到和谐;付立新老师课中的学具准备和小组合作式教学,反映出了教学方式的创新性和现代教学手段的实用性和科学有效性,让人感到课上得实在;张素静老师的英语教学,环节设计合理,教学方法多样,语言组织的周密性和对学生的调动,反应出了教师用心体会教材,研究教材。独具匠心的多媒体课件设计,和教具的制做,看出了内在智慧。
3、在知识技能培养方面,语文组长王淑华老师有独到之处,特别在培养学生朗读方面,训练有术,学生读课文字正腔圆。表现出了王老师教学的扎实和严紧认真的工作态度,让人感到实在中闪着鲜绿;在电化教学方面,本次示范课部分老师采用了多媒体教学,有些课件做得相当之好,课件新颖独特,实用性强,声情并茂,都伴有配音,实在可取。
4、在学法指导上,我们出示范课的老师基本上都采用了小组合作式、自学导读式、研究讨论式,示范表演式的自主学习的方式,老师们都能关注全体学生的发展。通过开火车读,分角色读,角色扮演等方式,强化训练,收到了较好效果。
需要进一步改进的是:
(1)、还要体现精讲多练的教学方式,坚决杜绝前松后紧以及压堂现象;
(2)、要善于发挥板书功能(知识的积累,便于记忆,控制学生注意力);
(3)、语言组织能力尚需加强;肢体语言运用要恰当,特别是手势的表演;
(4)、教学设计动静结合要体现科学性,要有序。平时常规教学中需要注意的几个问题。
1、在运用多媒体课件时,要注意不要声音过大,干扰邻班授课;
3、要注意室内光线,有的老师在关心学生全面性方面欠缺一点东西,想问题不是很周到,要做教育教学的有心人。
4、上课千万不要压堂,要控制作业量;
希望老师们要在平时教学象示范课、汇报课、研究课那样的教学,备好、上好每一节课。(教育家:有的老师有人听课倾盆大雨,无人听课干旱无雨,展示了教师虚伪的人格)。总之教学有法但无定法,相信全体教师通过不断学习、不断钻研,不断思考、不断创新,定会在教育教学道路上越走越宽,不断取得更大的成绩!
示范课活动方案篇十三
本文目录。
活动目的:
一、深化“自主合作分层达标”课题研究成果,打造有效课堂,促进教师专业发展,提升校本教研水平。
二、以“骨干示范”带动“青年新秀”。
三、加强校际交流合作,互助、共赢发展。
活动综述:
xx年10月14-17日,本次活动历时三天,共有十个学科参与,我校与孔子中学的老师们为我们呈送了二十节精彩纷呈的课堂。活动分说课、上课观课、评课反思三个阶段,累计听课达到221人次。
活动特色。
一、“自主合作分层达标”的课题精神深入人心。
情境导入:数学课的数学生活化导入;政治的生活现场导入,尊重认知规律,注重兴趣引领。
自主合作:数学的探究式自主学习,英语的任务性自主学习,语文课结合注释,自主疏通文意。
交流展示:英语课孩子们走上讲台表演展示,充分调动了学生的积极性;音乐课上孩子们创作的歌词《劳动号子》,注重给孩子们创造的机会。
点拨提升:魏云娟老师创作了一首诗对苏轼进行点评,给学生以诗意的享受;英语课上的思维导图,再现了课堂的重点内容。
当堂达标:地理课上通过选择自测和综合分析来满足不同层次学生的需求,当堂达标,巩固所学。
二、“模式”与“个性”完美结合。
“一校一模,一科多模,一模多法”三级建模开展颇见成效。模式不是桎梏,不是圈子,而是章法、套路,模式的构建有利于规范教学,提高教学效率,令我们欣喜地是在此次活动中,我们见到了学科模式下的个性张扬。一个学校教研成熟的标志就是他有自己的一套模式,很多时候我们担心,模式化和个性的矛盾,但在很多老师的课上,虽然没有模式的烙印,却始终贯彻课堂模式的精髓。
三、一个人台前,一群人台后。
老师也是作家,一节课就是一件作品,一堂精美绝伦的课不再是一个人的作品而是集体智慧的结晶。集体备课不仅仅体现的是一种团队协作精神,也不仅仅是集百家之长避一己之短,它更是一种氛围,一种风气,一种气度,一种胸怀。王义发老师在评课座谈中说道,他上了一节“大家”的课。
四、目标引领,回扣目标。
目标是引领,是方向,也是课堂评价的参照标准。此次活动中,很多老师展现了较强的目标意识,能做到备课定准目标,课堂清晰展示目标,设计紧紧围绕目标,评价步步回扣目标,目标意识为构建有效课堂奠定了坚实的基础。
五、能上、能评多面手。
此次活动中涌现了一批素质高,发展全面的优秀教师。他们不仅能上课,还能评课。其站位高端,具有极强的专业功底和较高的理论素养,在评课中提出的问题引发了老师们的思考和积极讨论,为此次活动增添了靓丽的色彩。
活动的不足。
个人的失误:
1、活动的制定,特别是活动后效部分制定的不详尽,如未明确规定要求本学科组老师必须参加活动,并做考勤公示,造成部分学科参加人员较少,没有将活动效果发挥到最大。
2、活动安排不周密,服务不细致:带队老师没有提前电话通知;未及时将孔子中学讲课老师名单转发给各位学科主任;第一天没有想到安排专门的老师负责摄影;活动后没有及时关注相关功能室的卫生打扫等。
课堂是遗憾的艺术。
1、课题精神:对自主与合作的关系的理解还不深入,小组合作还流于形式。合作的前提是自主,自主的目的是为了更好的合作。
2、角色定位:教师导演,学生演员的角色意识不明确,教师一言堂,学生秀仍然存在。
3、课堂评价:课堂评价的主体多元化,真正的主体该是学生,而学生常处于被教师评价地位,评价方式多用数量化,忽视语言性、激励性、赏识性评价。
5、课堂资源:能充分利用多媒体资源来调动学生的积极性,却忽视了传统的教学辅助手段----黑板;能充分挖掘课本外资源,却忽视了教材本身的图片,文等资源;能充分利用。
课件。
资源,但忽视了课堂中生成的也是最宝贵的学生资源。课堂资源的利用,传统与现代,课内与课外,预设与生成的关系还应该做深入的思考。
今后的努力方向。
个人努力:
加强服务意识,端正工作态度,明确岗位责任。
在做中学,通过反思和积累,努力做到严谨细致,争取不犯同样的错误。
加强沟通交流,用真诚和努力获得领导和同事们的帮助、理解和支持。
集体努力:
1.继续加强“自主合作分层达标”的课题学习研究,努力做到“学”与“做”,“做”与“思”,“思”与“行”相结合。
2.根据学情,探究校本模式下的个性化教学。
3.加强集体教研,发挥团队优势。
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——凤县中学高三年级青年教师高考复习示范课、重点班汇报课活动总结报告。
各位领导,各位老师:
大家下午好!
为使我校高三年级复课工作紧张有序、省时高效地稳步推进,加强对青年教师的培养,提升青年教师的教学水平,全面提高教学质量,在即将到来的宝鸡市高三年级第一次教学质量检测中取得优异成绩,为问鼎高考铺好第一块跳板,我校集中两周的时间,从12月14日到12月23日,开展了青年教师高考复习示范课、重点班汇报课活动。由于领导重视,广大教师踊跃参与,授课教师精心准备,授课班级积极配合,活动进展顺利,圆满结束,效果良好,达到了预期的目的。现在,我受教导处和教学指导小组的委托,就这次示范课和汇报课活动作总结报告。
一.活动概况。
这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动,是我校本学年度的一次大型教研活动。教导处对活动进行了统一部署,并报校领导审定。校领导对这次活动非常重视,不仅提出了具体的指导意见,而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂,参加观摩,与有关负责同志交流听课感受。校领导率先垂范,增强了授课教师讲好课的信心,激发了全校教师努力钻研课堂教学艺术的热情。这次活动得到了广大青年教师的积极响应。在我校任教不足六年的青年教师对这次活动满怀期冀,满腔热情,他们严格按照规定,全程听课,认真做听课记录,表现了青年教师虚心好学、积极上进的精神风貌。其他教师均按照要求听了本学科的课,除此之外,许多老师,特别是一些教学经验较为丰富的老师,对不同学科的青年教师授课,也表现出了极大的热情,虚心听课。这些在教学工作中已经颇有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老师,怀着强烈的责任感,用宽容的目光审视青年教师的教学行为,用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音,表现了他们对青年教师成长的热切关注,对学校教学工作长远发展的真诚关心。总之,这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动,参与面广,人气很旺。包括授课班级的学生在内,每节课的听课人数都在120人以上,教室里座无虚席,水泄不通,课桌间的过道上,讲台两侧都坐满了听课的老师,场面火爆,盛况空前,令人叹为观止。领导和教师促膝而坐,老师和学生比肩接踵,亲密无间,情意融融,让人们体察到在新课程改革中一种富有感染力的、新型的干群关系和师生关系。小小的教室,热气腾腾,闪烁着新课程的改革之光,激荡着时代的风云。置身其中,顿感景象喜人,气氛感人,场面动人,热情暖人,形势催人。这样的教学环境,为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围,使所有的青年教师倍受鼓舞。
另外,为了使这次活动获得圆满成功,教导处的同志们做了许多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程,组织签到,课后统计各种数据,收缴授课教师的说课稿等。各年级组组长和各教研组组长,以及各备课组组长,也为这次活动付出了辛勤的劳动,做了许多细致的工作。他们积极组织本组教师听课,督促听课人员做好听课笔记。可以说,我校这次大型教研活动,是群策群力的产物,它的成功是同心同德的结晶。
二.授课评价。
承担这次高三年级青年教师示范课和汇报课授课任务的,共有七位教师。他们春秋鼎盛,正处在满怀憧憬,渴望干一番事业的黄金时期。这七位教师,在我校高三教师中有较广泛的代表性。从学科上看,文科和理科并重;从授课班级上看,以重点班为主,兼顾平行班;从年龄结构上看,既有二十来岁、初涉教坛、勤学好问并且勇于实践的教学新手,又有三十多岁、在教学上有一定经验和实力的骨干教师;从性别上看,男女比例适中;从数量上看,授课密度恰到好处,既能在两周的时间里,营造出浓浓的课堂教学改革的氛围,促进高三的复课工作,又不因为安排过密,给听课教师增加负担,使他们疲于奔命忙于应付,以致干扰正常的教学秩序。这七位教师,都非常珍视学校为他们提供的宝贵机会,决心备好课,讲好课,充分利用学校为他们搭建的这块平台展示自己的风采。接受任务后,他们立即开始了紧张的准备,首先为选择课题而绞尽脑汁;课题选定后,又在浩繁的复习资料中披沙拣金;为了找到最合理的教学思路,他们夙兴夜寐,苦苦思索;为了制定出最佳的教学方案,他们惨淡经营,忘我地钻研教材;为了达到预期的效果,他们博采众长,虚心向同行请教,主动求名师指点。总之,为了讲好这节公开课,他们废寝忘食,一次又一次地调整教学思路,一遍又一遍地修改教学方案。令人欣慰的是,他们不辱使命,出色地完成了任务,在课堂上展示了不同的教学特色,在高三复课教学中起到了一定的引领、示范和榜样作用。
这次高三年级青年教师示范课和汇报课活动,由打头炮的数学教师黄眉揭开序幕。黄眉老师是一位深受学生欢迎的青年教师,在学生中有良好的口碑。该同志具有较强的专业能力和执着的敬业精神,是我校数学方面的青年骨干教师,一直战斗在重要的教学岗位上,虽然年纪轻轻却是个挑大梁的角色。这次她授课的内容是复习数列求和的第五种方法——错位相减法。其最大亮点是注意解题思路的引导和点拨,注重从解题方法中总结出运用规律。学好数学,准确地掌握有关概念是最基本的环节。在这方面,黄眉老师很注意培养学生的良好习惯。每节课正式开始前都让学生熟读相关概念,力求使数学概念、原理烂熟于心。这节示范课也是这样。她先检查学生对概念的掌握情况,引导学生复习前面讲过的“公式法”“分组求和法”“列项相消法”“倒序相减法”等四种数列求和方法的相关概念,然后引出本节课的复习内容:数列求和的第五种方法——错位相减法。从“温故”到“知新”自然、流畅;从解法说明到例题示范衔接缜密。对例题的讲解,教师不搞“一言堂”,而是因势利导,让学生说明解题思路,教师点拨后,难度较大的例题由教师担纲,难度较小的由学生自主完成,难度适中的教师点到为止,关键部分让学生放胆操作。例题是总结规律的铺垫。铺垫扎实后,教师总结了错位相减法的运用规律,有水到渠成之妙。通观这节课,成功的亮点很多,教师扎实的功力得到了较充分的体现,驾驭教学程序轻松自如,从解题方法的运用到解题规律的总结一气呵成;例题设计从易到难,针对性强,梯度明显,题型多样,题量适中,注意开启学生多角度分析问题、解决问题的思维之窗。不足的是,面对火爆的场面黄眉老师开头略显紧张,对营造活跃的课堂气氛有所影响;语言表述的张弛度把握得不是太好,教学流程显得有些急促,希望黄眉老师在以后的教学中进一步把握好授课节奏。
化学教师杨泽栋讲的是“化学反应与能量变化”,重点是“反应热与热化学反应方程式”。其显著特色是注重学生训练,师生互动较为充分。教师能够有效的结合课标与考纲合理地处理教材,切实有效地将“双基”落到实处。对化学反应的本质、放热反应和吸热反应的判断、常见的放热和吸热反应等知识点的讲授和归纳,条理清晰、结构严谨、例题典型。在讲授热化学反应方程式时,做到了讲透重点,化解难点,交代清楚基本点,主次分明,层次清楚,每个知识点的讲解透彻细致;重要知识点强调得很到位,比如,对热化学反应方程式的书写要标明条件、状态、反应热、单位和正负号等,教师多次示范,反复强调。对学生的训练抓得较扎实,形式多样,或师生共同练习,或学生独立演练然后公布答案,或学生当众介绍解题思路和详细过程,对表达准确、流畅的学生给予赞扬,对思路紊乱、讲不下去的学生给予安慰和鼓励。在教学中,教师始终精神饱满,声音洪亮,充满激情,年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致;教学程序紧凑,推进合理。主要缺点是,在提问学生时,点名的时间衔接太紧,问题一提出当即点名回答,没有给学生留出思考的时间,使学生有猝不及防、仓促上阵之感;另外教态略显拘谨,有时动作有些随便,比如斜靠在讲台上等。希望在今后的教学实践中注意纠正一些不够规范的细节。
英语教师李刚授课内容是“单词与短语的组合运用”。该同志属于我校教师队伍里的“小辈”,初出茅庐,勤奋好学,敢于探索,勇于实践,有初生牛犊不怕虎之勇。在这次示范课中,年轻人的特点体现得较为鲜明。词汇的积累是学好英语的基础。在这方面,李刚老师的做法值得借鉴。每节课前,由科代表组织学生诵读单词、短语,并指派学生在黑板上书写。天长日久,这种做法必见成效。但是,光掌握单词是远远不够的,还要学会组合成短语,进而组合成句子进行运用。所以,教师把“单词与短语的组合运用”作为授课的重点内容。首先,教师用趣味教学法让学会练语音,记单词。教师精选了一些富有情趣的英语。
绕口令。
示范朗读后引导学生反复诵读。在学生读音准确、理解词义的基础上教师引导学生把单词和短语组合成句子进行造句演练。对与某一单词意义相近或同类型的词语教师适量地进行拓展逐渐辐射开去力图达到学一个带一串学一点带一片的效果。在造句练习中教师善于结合生活实际创设情景用英语进行描述以增强学生兴趣调动他们的学习积极性。这节课学生学习热情高学习兴趣浓气氛活跃学生活动贯穿了教学的全过程课堂成了师生共同表演的舞台热烈而有序活跃而充实既有预设的程序又有即兴的表演;既有课前的准备又有临场的发挥。学生在表演中各得其所既训练了口语又掌握了符合教材要求的一些单词、短语有一石二鸟之妙。这种教学方法别开生面生动活泼,学生喜闻乐见。在教学中教师恰当地运用肢体语言对学生进行启发或暗示教态大方动作到位让学生有一种亲近感收到了良好的教学效果。美中不足的是在教师的引导或点拨下一些重要的句子组合出来后教师没有采取必要的手段让学生反复进行训练——或诵读或书写等使有些知识点未能得到强化以致流于“蜻蜓点水”“浅尝辄止”的层面。希望李刚老师在以后的教学中在坚持自己特色的同时在注重实效上再狠下功夫进一步努力对教学方法进行探索。
历史教师钱海燕复习的内容是世界历史中的“第一次工业革命”。教师从上海世博会切入,然后引出150多年前在英国伦敦举办的第一届世博会,再顺理成章地导入发端于英国的“第一次工业革命”。导入部分拓宽了学生的视野,对激发学生的学习兴趣具有一定的作用。进入主体部分后,教师提纲挈领,总揽全局,在宏观把握的框架下,层层推进,将重要知识点逐步推出,对第一次工业革命的前提和条件、基本情况及其所产生的影响等重要问题,归纳得井井有条。整节课具有教学思路清晰、教学内容丰满、程序推进紧凑、知识结构严谨、逻辑推理严密的特点。教师对课堂教学程序的把握驾轻就熟,既放得开,又收得拢;既紧扣教材,又不拘泥于教材,开合自如,得心应手;教态洒脱大方,自然得体,语言具有亲和力,时而娓娓而谈,时而引导学生思考;时而简洁地板书,时而对学生深情注目;在讲解中注意观察学生表情,充分利用历史学科的特点,注重对学生的情感教育,力求使学生在情感、心智上与教师互动交流,进而产生共鸣。需要改进的地方是,教师在引领学生复习相关知识时,在复习方法上强化得不够到位。“第一次工业革命”是学生已经学过的知识,教师所要做的,是帮助学生把离他们渐行渐远的知识记忆找回来,而不是单纯地把整个知识再细细讲一遍,更多的应该是交给学生梳理知识的方法。在这里,值得说明的是,在历史教学上,钱海燕老师是我校的骨干教师之一,有着较为深厚的历史知识功底。就教学而言,该同志的教学能力是无可挑剔的。但由于该同志性格有些急躁,对学生的批评有时过于严厉,致使有的学生对钱海燕老师有些抵触情绪。钱老师为此曾很苦恼。这学期,在学校有关领导的帮助下,钱老师的教学方法和精神面貌发生了根本变化,教风亲切,教态和蔼,和学生坦诚交流、交心,赢得了学生的尊敬和喜爱,师生关系非常和谐,钱老师昔日的苦恼荡然无存,每天都心情愉快地投入教学中,把教学当成了一种享受。听了她的这节示范课,有的老师感慨地说:和过去相比,钱海燕真是判若两人。钱海燕老师的这种变化,对广大青年教师是很有启迪意义的。希望钱海燕老师再接再厉,进一步修正和完善自己的教学方法,为我校的历史教学作出更大的贡献。
数学教师董宏科是从双石铺中学调入我校不久的新教师。从初中到高中,这是一个较大的坎。董老师为此有一种紧迫的使命感。他虚心好学,上进心很强,在钻研业务上刻苦勤奋。他给自己制定了一个听课计划——每周至少听课三节。在特级教师薛野、骨干教师吕秦忠以及其他老师的数学课堂上,经常可见董老师认真听课的身影。功夫不负有心人。持之以恒的刻苦钻研,使董宏科老师很快掌握了高中数学教学的规律,并且基本上形成了自己的特色。他上课不瘟不火,不紧不慢,从容不迫,稳步推进,有板有眼,极有章法。和黄眉老师一样,他非常注重引导学生掌握相关的数学概念和基本原理,不急于教会学生解一两道数学题,而是重在解题方法上的指导和引领,真正体现了“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念。他的这节示范课就充分体现了这种特色。在讲授“平面向量的坐标运算”中,在复习了相关概念、原理和方法后,教师引导学生进行解题训练。对学生演算不规范,或者错误的地方,教师耐心地一点一点地进行纠正,纠正的步骤非常清晰,可以说是手把手地教。整节课,教师精讲,学生多练,学生参与面广,课堂气氛活跃。因材施教,面向全体学生设计习题,充分挖掘不同层次的学生的闪光点,使各种层次的学生都得到锻炼,极大地调动了他们学习的积极性。显然,这种教学方式,正契合了新课程所倡导的新理念:教学不应当是一个封闭的系统,从本质上说是一种沟通与合作的活动,因此教师要以伙伴的身份与学生共处在一个平台上,变课堂的主导者为和学生一块学习的参与者,变知识的传授者为学生学习的合作者,变知识的权威者为学生学习的促进者,使教学过程变成了一种动态的发展过程。这种尊重学生个性的教法,体现了引导学生通过感知----领悟----概括----运用知识的思维过程,课堂效果显著。课后,我做了个试验,让董宏科老师把讲过的十道小题原封不动地印发出来,利用晚自习对学生进行测试。结果如下:
希望董宏科老师坚持自己的教学特色,在训练方法上再多样一些,再灵活一些,在沉稳中再添加一些激情的元素,使自己的教学特色更鲜明,更成熟。
担任重点班汇报课的朱利利老师和曲华老师,也都有不俗的表现。朱利利老师的生物课讲的是“染色体变异”。朱老师虽然教龄不足三年,但爱岗敬业,有一股执着的钻劲,教材烂熟于心,面对听课的众多“长者”,气定神闲,脱稿讲解,口齿流利,知识点概括到位,讲解细致透彻,教学程序推进迅速,节奏紧凑,主干突出,不蔓不枝,逻辑清楚,层次清晰,体现了青年教师良好的发展潜质。在教学中,教师把对教材的合理利用,与适当地板书一些简洁的图形有机地结合起来,吸引学生的注意力,激发了学生的学习热情;注重情境教学,结合现实生活和自然界中的一些现象,创设情境,提出相关问题,引导学生踊跃参与,并且积极动脑、动口、动心,对问题进行探究分析,尽可能地突出学生的主体地位,“双基”教学落实得较为扎实。其最大的缺陷是,说话速度过快,过急,像连珠炮一样。该同志显然也意识到了这个问题,并且很想控制讲课节奏,当一个教学环节结束后,教师总是说:“现在给同学们两分钟的时间,把刚才讲的知识回味一下。”但实际上这两分钟“形同虚设”。因为教师仍然在不停地说,并没有真正给学生两分钟的时间。希望朱利利老师在控制教学节奏上狠下功夫,掌握规范的教学语言,揣摩“张弛之道”,说话注意抑扬顿挫,高低转折,这样课堂教学效果会更好些。
曲华老师的语文课内容是鉴赏著名作家汪曾祺的小说《陈小手》。教师对作品的理解很到位,分析很透彻。紧扣教材,以小说的主题为纲,以小说的三要素人物、环境、情节等为网,对小说条分缕析,层层剥茧,缕缕抽丝,通过对环境描写和故事情节细致而准确的分析,概括出主人公陈小手的性格特征,并且让小说深刻的主题一点点地浮出水面。从这节课来看,教师对教材的把握较为准确,对小说的思想性理解较深刻,体现了较高的文学素养;教学程序严谨,讲解有条不紊,注意开启学生的思维之窗,引领学生进入文学妙境。但这节课的缺憾也比较明显。主要有两点。一是进入主体内容前的。
成语。
复习游离于教材之外,造成前后脱节。倘若教师备课时再多费一番功夫,针对小说内容设计出一些成语供学生练习,这节课将会大放异彩。比如,陈小手医术高超,可用“妙手回春”“炉火纯青”“出神入化”等成语来形容;陈小手医德高尚,可用“悬壶济世”“急公好义”“杏林风范”等成语、短语来赞颂;军阀团长等守旧势力固守夫权、男权等陈腐的封建道德,可用“抱残守缺”“陈陈相因”等成语进行批判。倘如此,前后水乳交融,整个教学过程浑然一体。二是既然是复习课,就不宜搞成单纯的文学鉴赏课,应针对高考设计出相关试题,引导学生进行训练。这些缺陷,在其他语文教师身上都不同程度地存在,希望在对文学作品进行鉴赏时,所有的语文教师都注意纠正这种偏向。另外,上课时,不宜在讲台上或过道里频繁地走动,应保持相对的稳定。
三.殷切期望。
总的说来,这次示范课、汇报课活动的成功是多方面的,以上提到的七名青年教师,都有不少可圈可点之处。他们虽然很年轻,但在教学中都体现出了一定的个性特色,展示了较扎实的教学基本功,显示出了可喜的发展势头。他们所存在的缺点,是支流,是细枝末节,是正常的,是在前进的道路上每个青年教师都必然会出现的缺点。
这次活动是我校青年教师的“集团”亮相,它意味着在我校高考质量蒸蒸日上的大好形势下,学校领导班子已开始把青年教师推到教学的风口浪尖上,意味着我校全面颠覆陈旧而落后的教学模式的改革正在酝酿之中。从这个意义上说,这次活动体现了良好的教学改革势头,它给人们带来了真正的心灵冲击,对于推动我校的教学改革向纵深发展具有不可低估的作用。当前,以新课程改革为核心的教学改革正在如火如荼地进行,在这样有利的形势下,我们广大的青年教师一定能表现出对旧的传统的教学理念和教学方法的批判精神,在改革的大浪中弄潮,以显示出青年教师勇于直面社会潮流的勇气、豪气和锐气。
学校兴亡,匹夫有责。新课程改革已经进行五六年了,是是非非,任人评说。但我们没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠,而应该关注学校的教学改革。中老年教师要为青年教师作出表率,对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃,对自己的教学观念、教学行为进行反思、研究和改进;占据我校大半壁江山的青年教师要有“敢为天下先”的精神,在改革的大舞台上尽情表演,用独特的教学方法,优异的教学成绩证明自己的人生价值。
年轻人需要培养,需要引领,需要扶持。杜甫诗云:“新松恨不高千尺。”青年教师就是一棵棵朝气蓬勃的新松。他们的成长需要宽广的平台。如今,学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台。作为教育战线上的一名老兵,我愿意做这个平台中的一块奠基石,愿意做这个平台上的一部人梯,为青年教师的成长、成功、成名,极尽绵薄之力。我们相信,在我们的青年教师队伍里一定能涌现出一批勇于改革的优秀教师,我们凤县中学一定能在改革中全面提升自己的品位,向名优学校的大目标迈进!
就在我校这次大型教研活动落下帷幕之际,xx年即将离我们而去,它的身影就要融入历史的苍穹。新的一年正在向我们健步走来,它的跫音已经越来越清晰地在我们耳畔回响,那声响激奋人心,如同暮鼓晨钟。希望老师们,特别是青年教师们,对自己教学情况进行一次年终盘点,认真总结其得失,为明年教学水平的提升奠定良好的基础,争取新年开门红。
最后,提前衷心地祝福老师们新年快乐!
谢谢大家。 。
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教学质量奠定了有效的基础。
一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥。
1、几位授课教师高度重视这次活动,对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作,下了很大的功夫。私下了解,大多数人用了三天以上的时间去准备教学设计和课件,这也是取得较好的教学效果的原因之一。
2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂,充满着生机和活力,体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念,对于知识传授来说或迁移或自然生成,绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。
3、提高了课堂的实效性。几位教师的课件设计和制作很有功底,对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥,让老师们看到了他们是如何向40分钟要效益的。
二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪。
1、教师们听课的积极性很高,当堂无课教师积极参与。大家认真听、仔细记,对照自己的教学找差距。
2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上,骨干教师介绍自己的教学设计思想,反思自己的教学行为;听课教师点评骨干教师的教学,学习骨干教师的教学方法。
3、教学体会认识深刻,无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识,真情实感,收获颇丰。
三、不足和缺点。
1、教师的参与面略窄,有的课只有少数人去听,没有起到应有的作用。
2、部分教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。
示范课活动方案篇十四
20xx年5月12日——13日,xx镇中心小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动,各学科骨干教师6人参加了活动,这是前半学期开展的一次课堂教学研讨专题活动。本次活动的主要议题有以下四个方面。
与会教师听课六节:中心小学肖晴老师执教的三年级英语。
《whereismycar?》和寇飞雪老师执教的二年级音乐《金孔雀轻轻跳》,王少宁老师执教的伍年级英语《whosedogisit?》,张晓蕾老师执教的一年级音乐《闪烁的小星星》以及吴淑庆老师执教的四年级英语《shopping》、肖晴老师执教的三年级语文《陶罐和铁罐》。
会议由王荣斌校长主持,六名执教老师进行了说课,谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路,自我反思了课堂教学的优缺点。
听课老师进行了互动交流研讨。大家认为,数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳能力训练,以数学活动为载体,大胆让学生在课堂上进行数学实验,加深对数据的认识分析,注重数学与生活的联系;课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能,更要发挥好学生之间、小组之间的评价,多让学生上台展示,通过开展讨论、辩论等活动,抓好双基训练,纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。在美术、音乐教学中,要培养学生审美、欣赏美的观点。教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念,教师评价语言要多样化,使学生有不同的美好心理体验。老师上课要力求做到言干语净,微笑可亲,体现亲和力,拉近与学生之间的距离,重视课堂教学的细节之处,力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界,于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。在英语课教学中,要紧扣教学目标,强化读与写的训练,力求做到用英语教“英语”,重视学生的语言表达训练,从中感悟英语学习的乐趣。
这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变,能充分关注学生学习过程,做好后期教学工作;即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标,做到面到、线清、点准,让学生在课堂教学中一步步提高,努力实现质量提升年目标任务。
纵观本次比赛,给评委们一个突出的感受是:各校领导和参赛教师及其重视,每一节课都体现出了学校、教研组的集体智慧。尤其值得一提的是:本次参赛的6节课,没有花里胡哨的环节,没有热热闹闹的场面,所有参赛教师都在带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练,进行着“听说读写思”的能力培养,努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的,这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。
主要亮点为:
一、注重了工具性与人文性的统一。
二、教学设计各具特色。
三、教学方法灵活多样。
四、课前准备充分。
五、教师注重学习方法的指导。
六、青年教师基本功有所提高。
此次比赛,在呈现诸多亮点的同时,还带给教师们很多值得深入思考的问题:
一、研读文本还有待深入。
二、教材处理缺乏整体观。
三、关注学生不够。
四、作业布置缺乏实效。
五、部分教师课堂训练仍有盲目性。
中心校王校长根据以上问题提出了教学建议:
一、树立一个理念:追求语文教学的实效、高效。
所谓有效教学,要看学生。能训练学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、从“不好”到“好”的教学,学生有所生长的课堂才是有效的课堂。
二、明确一种方向:教学要简洁:
在数学教学中,一节课的教学内容与环节都不宜过多,要简洁。要做到——教学目标简明、教学内容简约、教学环节简化、教学方法简便、教学媒介简单、教学用语简要、教学细节丰满。
三、关注几项衔接:
1、一二课时的衔接。
2、课前、课中、课后的衔接。
3、单元与课文的衔接。
4、课内外的衔接。
5、重点与非重点的衔接。
6、教学内容与环节的衔接。
王校长的总结为大家指明了今后努力的方向。本次青年教师赛课,时间虽然短暂,但效果却是显著的。青年教师能够借助比赛这一平台,促进自身专业素养的提升,锤炼教学的基本功。正如王校长所说:“以前也是经常得到老师们的帮助与指导,但所得都是一点一滴的,而这次比赛,让我更加系统地全面的得到了老师们的指导,真的收获很大。”
基础决定高度,心胸决定远度。观摩活动虽已结束,但教学的研究、反思却仍有待深入。教学的进步贵在反思,教师的专业成长贵在反思,比赛只是途径、只是手段。通过比赛提升教师的专业品质,推动学科教学的发展,才是比赛所追求的。在本次活动的6节课上,听课教师们真切地看到了每一位青年教师的成长,看到了每一位青年教师的朝气与活力,看到了她们正在由稚嫩走向成熟。同时,她们的表现也促使所有教师在重新审视自己的教学行为和思想,她们的课也让所有人获得了更多的感悟与收获。
示范课活动方案篇十五
10月22日,我校举办了支教教师课堂展示课活动。来自尼勒克县第一小学的杨莲老师(语文)、县四小的黎玉萍老师(数学)分别向我小教师展示了两堂精彩的教学公开课。
本次活动中,两位教师充分展示了自己精湛的课堂教学艺术,扎实过硬的教学功底,精彩无比的教学过程,丰富活泼的课堂气氛,充分发挥了支教教师的带头、指导、示范作用,受到了师生的一致好评。
本学年,这两位教师来到我小支教,她们教学严谨,课堂生动精彩,深爱学生喜爱。学校教务处专门制定帮教方案,希望两位优秀教师在有限的时间内能够带动学校年轻教师的快速成长,大大地提高我校年轻教师课堂教学及课堂组织能力。
示范课活动方案篇十六
2010年10月30日作者:『张家港市暨阳湖实验学校』浏览选项:
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本文。
根据学校工作计划的要求,为充分发挥我校骨干教师的示范引领作用,切实、有效地提高课堂教学效率,打造一支高素质的教师队伍,在教导处的精心安排下,我校于前国庆前两周开展了“遵循教学规律,实施有效教学”为主题的骨干教师示范课活动。目前已有6位教师开设了示范课,从不同角度展现了我校骨干教师独特而极具个性特色的课堂教学风采。
决学生容易发生问题的题型,讲解的习题针对性强,课堂效果优秀。黄平老师在北瓷课堂教学中充分展示了其严密的逻辑思维和语言把握的准确性以及教学中沉稳老练的教学特点,都反映出了本人过硬的专业素质和丰厚的内功。王慧老师以开心农场截图导入新课,整堂课小组讨论频率高,学生与学生,学生与老师都得到了很好的交流,几乎每位学生都得到了锻炼的机会,课堂气氛活跃,效率较高,使学生感到英语课就是一种身体的放松和心境的享受。韩建萍校长在课堂教学上重视语文本色,强化学生对文本字词句的揣摩与品析,教学方法的灵活性、艺术性和多样性,问题处理的科学性、巧妙性,以及语言表达的准确性、丰富性和流畅性,乃至潇洒自如的教学风格,都足见其深厚的业务功底和课堂教学的智慧。
六位骨干教师成功的示范课,给老师们留下了深刻印象,为学校的课堂教学改革工作带了个好头,收到了很好的效果。
根据学校工作计划的要求,为充分发挥我校骨干教师的示范引领作用,切实、有效地提高课堂教学效率,打造一支高素质的教师队伍,在教导处的精心安排下,我组于2013年12月3日开展“先学后教,以学定教,合作探究,当堂训练”为主题的骨干教师示范课活动。张玉梅老师在教学过程中尤其重视指导学生的习题解答,有典型地分析、归纳、总结、加深学生对得转化除数的理解把握,对如何转化除数方面把握到位。教学思路清晰的,方法习得明确,实用性较强。真正做到一课三议,课堂教学中充分利用讨论交流、小组合作,集中解决学生容易发生问题的题型,讲解的习题针对性强,课堂效果优秀。张玉梅老师在课堂教学中充分展示了其严密的逻辑思维和语言把握的准确性以及教学中沉稳老练的教学特点,都集中反映出了她本人过硬的专业素质和丰厚的内功。整堂课小组讨论频率高,学生与学生,学生与老师都得到了很好的交流,几乎每位学生都得到了锻炼的机会,课堂气氛活跃,效率较高,使学生感到英语课就是一种身体的放松和心境的享受。韩建萍校长在课堂教学上重视语文本色,强化学生对文本字词句的揣摩与品析,教学方法的灵活性、艺术性和多样性,问题处理的科学性、巧妙性,以及语言表达的准确性、丰富性和流畅性,乃至潇洒自如的教学风格,都足见其深厚的业务功底和课堂教学的智慧。
六位骨干教师成功的示范课,给老师们留下了深刻印象,为学校的课堂教学改革工作带了个好头,收到了很好的效果。
示范课活动方案篇十七
林花谢了又春红,太匆匆。不经意间,我们又迎来如诗如画的十月。冷风拂过,大茶小学在蒙蒙细雨的映衬中显得更加美丽,显得虎虎有生气。为了交流老师们的教学心得,2017年10月25日早上,一场以数学为主优质课在大茶小学拉开了序幕。
首先由黄启宣校长向大家讲本次公开课交流的重大意义,在他的带领下,全体教师认真的听了刘朝春老师的公开课—《比的意义》,王佐朝老师的—《小数乘小数》以及杨应虎老师的—《长方形与正方形特征》。课堂上,他用热情饱满的语言给全体师生上了一场别开生面的课,课堂热闹非凡,回归生活,同学们高谈阔论,让每一位同学的快乐的参与到课堂中,共享成功的喜悦。
示范课活动方案篇十八
注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!
人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师流利的口语深深地令我折服。
总之,本次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界――“寓教于乐”。
示范课活动方案篇十九
9月1日,三山中心小学各班围绕“学长征精神,做红色传人”开展了“开学第一课”主题活动。
活动分“忆当年”“看发展”“畅未来”三部分展开。一曲曲慷慨激昂的革命歌曲、一段段惊心动魄的长征视频和一个个鲜活动人的英雄故事将孩子们带入到当年的长征情境之中,使他们看到了长征的艰难和红军们不怕牺牲、勇往直前的革命乐观主义精神。看发展环节中,孩子们体会到祖国的日新月异是中华儿女共同努力的结果。最后,大家畅谈理想,畅想未来,对携手共创美好明天充满了坚定的信念。
精选2017爱耳日活动简报-简报模板。
示范课活动方案篇二十
11月27日,我带领清河区小教部的全体教研员以及基层学校的教学领导和一线教师20多人去开原民主小学参加了铁岭市小学十年课改暨“三公开”示范课活动观摩经验交流总结会。按照会议日程,我们首先观摩了两节优质的课堂教学展示(各学科同时进行),自行参观了民主小学的校史馆,观看了民主小学的校本教研展示、认真听取了来自我市几所名校即开原民主小学、调兵山第一小学、铁岭凡河中心小学、西丰县东方红小学的经验交流,还有教师学校的代表——开原教师进修学校小教部的代表经验介绍。会后与前来学习的同行一起交流,都感觉收获颇多,不枉此行。我作为负责小学教研的带头人,看到的不仅仅是课堂教学所表现出来的亮点,更感受到了兄弟县区知名学校在教学、教研方面的独特,很多地方值得学习和借鉴。
本次活动共有60节观摩课,第一节听了开原民主小学王鹤老师执教的五年级数学课《可能性》,教师对教材的处理、目标的确立、过程的调控、风格的展示每个环节都能透出教师的睿智。尤其对学生解决问题能力的培养、引发思维冲突的质疑生成,都给听课教师起到很好的引路导向作用,生动朴实的课堂给我们留下了很深的印象。第二节听了银州十八小刘晓媛执教的科学课《探索宇宙》,匠心独运的课堂设计吸引了听课的孩子们和所有在场的教师。使我们看到了课改十年取得的惊人变化。
无论是参观校史馆还是看校本教研观摩,都能从不同侧面看到一所学校的管理,研讨会上老师们运用丰实的理论、一线教学的课例经验有血有肉地剖析了“构建高效课堂”的'诸多策略和方法。我一边听一边想,如果我们学校开展这样的教研,能否达到同样的水准?活动带给我的促动很大,看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的报告,即有共性的措施,又能结合本地本校实际开展别具一格的活动,“三公开”让我们看到了课堂的变化、教师的变化、学生的变化。西丰东方红小学的报告“借力三公开活动,打造研究型队伍”活动结束后我又认真地阅读材料进行学习。校长引领,提升教师教学理念的阐述让我感动,都说一个好校长就是一所好学校,做为业务校长,感觉在学习、实践、总结、提升方面有太多的欠缺,清醒地认识到转变教师的教学行为首先引领者必须做到。
总之,本次活动使我看到了课改十年的喜人变化,看到了“三公开”活动带给铁岭市各县区课堂教学的生机,名师引路,群师参与,在新一轮课改实施起步之际,必将涌现出更多的研究型教师,专业型教师,我们的课堂会收获更加喜人的变化。
示范课活动方案篇二十一
孝感市xx中学20xx年资深教师示范课展示活动于20xx年5月14动员会启动,至5月24日结束,历时2周。期间,活动按计划进行,资深教师精心准备,教师们积极观课,并取得圆满成功。现在就活动的情况作一个简要总结。
这次资深教师示范课展示活动,从学校领导层到各年级,各位执教的资深教师,都能充分认识到活动的重要性,学校领导专门召开专题会议,讨论方案,安排活动。
这次展示活动,为了进一步推进“课内比教学”,深入开展课堂教学研究,积极倡导高效课堂,切实提高课堂教学的实效性和有效性,充分发挥资深教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示他们不同的教学特色,为广大教师提供向他们学习的机会和交流的平台,使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶。从这个意义上讲,我们的目的已经基本达到。在这次活动中,执教的资深教师能够充分理解学校的意图,在5月17日动员会上,副校长魏玉娟和田祥心指出,本次展示课活动是一次示范,一次传承,又是一种促进,一种激励,有助于促进广大教师的专业发展,提高学校课堂教学的整体质量。同时要求每位资深教师能呈现出先进的教学理念和独特的教学技艺,以及融洽的课堂气氛,能真正给我们中青年教师起到示范引领作用。
1、参与度高,参与面广。本次活动共有10学科的19名资深教师参加示范课展示。既有大家推选出的各科首席教师,又有经验丰富的老教师。各位资深教师结合课程特点和自身优势,在示范课堂上展现出了学科特点、个人特色;以创造性的教学设计,从不同的角度用不同的方式,展示了自己多年积淀下来的深厚课堂教学功底;通过自己的课堂引领学生,形成自主学习、合作学习、探究学习的新学风,展示出自己的教学思想和教学风格。
2、教师观课热情高。同科听课,跨学科听课十分踊跃,据统计,共有229人次参与观课活动,特别是七年级政治、地理、生物、音乐,八年级语文、物理、地理、生物、音乐,九年级政治等备课组,教师全勤观课。反映了大家虚心学习积极进取的精神风貌。
2、教师观课情况有待加强,部分备课组缺勤认识较多极少数教师甚至一次都没有参加。
当然,这次展示活动取得效果是不能否认的,问题只是少数、个别现象,有待于今后的工作实践中逐步解决。从这次活动中,看到了xx资深教师深厚的课堂教学功底和发扬引领示范的精神,xx的未来一定更加辉煌。
示范课活动方案篇二十二
4月16日―4月17日,我校举行了优质示范课赛课活动。本次活动以课堂教学改革为突破口,以贯彻新课程理念为前提,以引领教师专业成长为宗旨,以示范课为平台,以打造我校“精品”课堂为目标,经过学校和全体教师认真组织筹备。历时两天,奉献精彩课堂2节,整个活动达到了预期的目的。为更有利于今后的教学,现对这次活动小结如下:
本次示范课活动得到了学校领导的高度重视和大力支持。校长亲自安排,赛后组织全体教师认真开展说课、议课、评课、研课、习课活动,交流意见。
本次示范课活动共2人参加,涵盖了语文、数学学科,课型涉及新授课、复习课。6人次参加听课,每节示范课平均有6人听课。活动期间,老师坚持听课,给讲课教师以极大的鼓舞。本次赛课活动,是我校教育教学的一个缩影,也是我校教学教研工作的一次集中展示。
在这次教学活动中,两位教师能转换自己的角色,课堂上把关注的焦点真正放在学生的身上,关心他们的情感体验、关心他们的思维历程,积极建构“以生为本”的课堂教学,逐渐使自己成为教学的引导者、合作者、创造者。课堂师生关系民主和谐,学习氛围宽松愉悦,新课程理念已成为教师追求理想课堂的动力,并能让学生的智力接受挑战,让学生的潜能如花绽放,让学生的个性充分张扬。
参赛教师课前备课充分,设计合理,精心选择课题,深入钻研教材,研究教法学法,努力把最优秀的课堂教学展示给学生。教学活动构思新颖,课堂语言激情洋溢。走进每节赛讲课堂,都会有不同的感受,都会有最新的体验……在整个过程中学生既学到了知识,又锻炼了能力,还陶冶了情操。可以说,每位教师都有一个亮点,每节课都有一个惊喜,充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术,这是非常令人欣慰的。
两位教师的课毫无疑问是成功的,他们为全校教师的课堂教学开了一个好头,有很多做法值得我们学习。但是,没有反思的教学是难以提高的。公开课永远是一件遗憾的艺术。通过对2节示范课的观摩,也暴露出一些值得我们深思的问题。数学课堂教学语言的精炼性有待提高,语文教学课堂阅读和课外阅读的习惯有待再巩固,帮助低年级学生完成由阅读到写作的过度。
示范课活动虽然结束了,但课堂教学没有停止。一个优秀的教师,必是一个“会思想”的教师。所以,我们的反思没有停止,我们的交流、研讨也没有停止。教无定法,教学有法,贵在得法。在今后的教学实践中,让我们苦练内功,在锤炼中规范,在学习中积淀,在研究中提升,在竞争中成长,为我校的教育教学工作谱写辉煌的篇章!