大班音乐教案你的眼里有个我大全(17篇)
教案的编写还需要考虑到教学资源和教学环境等因素,确保教学的顺利进行。教案的编写同样需要考虑学生的评价和反馈,及时调整和改进教学方法。通过学习范文,教师可以提高教案编写和教学设计的水平。
大班音乐教案你的眼里有个我篇一
活动目标:。
1、学唱歌曲,感受歌曲的欢快和跳跃。
2、在歌唱的过程中,能注意倾听音乐的伴奏,初步体验不同的演唱方式。
活动准备:。
钢琴,说唱伴奏,相关图片。
活动过程:。
一、导入活动,引起兴趣。
二、结合图片,学唱歌曲。
1、倾听歌曲,了解歌曲的内容。
刚刚我们玩的游戏还可以变成一首歌曲,想不想听一听啊?
刚刚你听到了什么?“屈;老师.教,案网出处”(出示相应图片)小朋友听得真仔细,好听的歌词就藏在这些图片中,我们一起看着图谱来说一说吧!
2、学唱歌曲。
(1)有节奏地朗诵歌词。我们先一句一句来学唱这首歌。
现在让我们跟着钢琴一起来唱一唱这首歌吧。
(2)跟伴奏学唱歌曲。
还有谁觉得哪一句不会唱?
(3)完整演唱歌曲,那我们一起完整地来把这首歌唱一唱吧!
小朋友们唱得真不错,你们想不想加上动作来表演唱?
现在请和你对面的好朋友讨论一下,你们想怎么做动作,待会我们大家一起来。
三、体验各种形式的演唱。
1、感受并尝试衬词唱法小朋友刚才的表演真棒!我也想来表演一下。
我刚刚唱的和你们唱的有什么不一样呢?
小结:像这样在歌曲里只用说,不用唱的叫做衬词。
我们一起来试一试吧!
现在我们来男、女小朋友分角色来唱一唱。
2、感受并尝试说唱。
还有一种很有趣的表演方法哦,想不想听一听呢?
小结:有节奏地念歌词的唱法叫说唱,原来歌曲稍微一变化会唱得更有趣。
小朋友们想不想也来试一试啊,让我们先来听一听节奏是什么样的?
我们轻轻地跟节奏来念一遍。
怎样才能跟跟上节奏?不快不慢呢?
我们一起再来听着节奏来说一说吧!
3、引出其他唱法,激发幼儿歌唱的兴趣。
其实这首歌还可以用很多种不同的方法来唱,以后我还会给小朋友介绍更多好玩的唱法。
四、活动结束时间过得真快,不知不觉今天的音乐活动又要和大家说再见了。
活动反思:
沙老师给了我很多的启发,音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的',但也是要从幼儿的视角出发,做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础,当旋律深深印在脑海中的时候,再去学歌词,那么就能更容易的唱出来,而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动,每个活动的每个环节都是有目的的,有目标的,作为新教师的我,应该时刻去思考,这个环节的目的是什么,为什么要这样设计?能不能这么做?多问问是什么、为什么、怎么样,这样我们才能在不断地改正中成长。
大班音乐教案你的眼里有个我篇二
1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、发展手眼协调一致的能力。
一、游戏:带头人。
1、教师讲解游戏规则:一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后,请带头人根据音乐做不同的动作,其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。
2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。
3、游戏反复进行。
二、学唱歌曲。
1、请刚才猜的幼儿交流:你是怎么发现带头人的?
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
5、幼儿交流后,教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜,我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、创编歌词。
1、引导幼儿换个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲里。
2、请个别幼儿单独表演。
3、引导幼儿再次换个角度,创边歌词。
四、创编动作。
1、放录音,幼儿结对进行个表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位幼儿结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
大班音乐教案你的眼里有个我篇三
活动目标:
1、能用连音和跳音的歌唱方式,表现歌曲欢快的.情绪。
2、学习创编歌词,感受创编的乐趣。
活动准备:
纸、笔、音乐磁带或cd。
活动过程:
一、我们的亮眼睛。
1、我们都有一双明亮的眼睛,你用这双明亮的眼睛看到了什么?
2、引导幼儿再一次与同伴面对面,看看对方的眼睛里有什么?
1、真是好神奇,我的眼睛里有个你,你的眼睛里有个我。今天老师就把这首歌曲唱给大家听。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、幼儿仔细聆听歌曲,说说自己对歌词的理解。教师根据幼儿的回答,用歌曲中的乐句重复唱一遍。
三、神奇的亮眼睛。
1、这是一首很欢快的歌曲,表达两个小朋友对眼睛的神奇感到惊讶、喜悦的心情。
2、师幼共同讨论,并用范唱的方式引导幼儿感受。
3、填词演唱,注意连音和跳音的唱法。
4、唱完一遍以后,教师弹奏歌曲间奏,全体幼儿起立向左挪一个位置。
5、演唱遍数视幼儿兴趣而定。
大班音乐教案你的眼里有个我篇四
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里发现了什么?
5、幼儿交流后,教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜,我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
大班音乐教案你的眼里有个我篇五
1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜欢歌表演,能用眼神和动作自然地表现。
3、发展手眼协调一致的能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
一、游戏:带头人。
1、教师讲解游戏规则:一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后,请带头人根据音乐做不同的动作,其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。
2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。
3、游戏反复进行。
二、学唱歌曲。
1、请刚才猜的幼儿交流:你是怎么发现带头人的?
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里发现了什么?
5、幼儿交流后,教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜,我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、创编歌词。
1、引导幼儿换个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲里。
2、请个别幼儿单独表演。
3、引导幼儿再次换个角度,创边歌词。
四、创编动作。
1、放录音,幼儿结对进行个表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位幼儿结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的,但也是要从幼儿的视角出发,做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。
大班音乐教案你的眼里有个我篇六
我总是在暮色茫茫中,看见她,看见我的母亲。那模糊矮小的身影,总是一次又一次地牵动着我的心。
已是黑透了的天,橘黄的路灯光是天幕中仅有的色彩。在这样的夜中,母亲踽踽独行,来接将要回家的我。我已经看到她了,远远的地方,一个黑点慢慢变大。大风吹着母亲的乱发,她怀里抱着给我的厚衣服,没有一点法子去拂开脸上的头发。冷冷的天,她几乎步伐踉跄了。
一轮圆月,孤寂地挂在天上,万家灯火通明,没人注意到一角的母亲,渺小又微茫。我在路的那头,急忙奔过去,一路上隐隐地心痛,小路上,是一片片碎掉的心。
几里的路,在我看来,是母亲毕生走过最长的路。我知道,她只不过,想要早一点看到她的孩子。
我庆幸黑夜把我暂时隐藏了起来,没有让母亲看到我的泪水,让她心疼的泪水。
母亲看到我了,笑起来,脸上的皱纹却更加明显了。她小步跑向我,臃肿的衣服裹在身上,格格不入,让人心疼。她站到了我的面前,凌乱的`脸上,立即露出笑意来。她用粗糙的手抚摸着我的脸,只说:“冷吧,咱们回家。”
一盏孤灯,两个身影,我们就这么站着。月慢慢躺下了,地上映出歪歪扭扭的影子。呆呆地站在原地,不知道要怎么回应她才好。熟悉又陌生的感觉,好像又回到了小时候。
注视着她被冻得微红的脸颊,黑夜掩着我的面庞,我竟突然肆无忌惮地哭起来,眼眶一圈又一圈地被染成红色。
想起年幼的我,总是让母亲操心。当时的我,多么幼稚又不懂得体谅啊,只能让她看着我的背影,快速消失在拐角。如今,竟也是这样,看到她只身一人地走着,却不能帮上一点儿忙。
我勉强地向她笑了,见我如此,她的眼中亮了亮,在寒冷又寂静的晚上,透着欢喜的光。
原来让母亲快乐的原因,竟是如此简单。她在孩子莫名的烦躁和发脾气时,把所有的愧疚都自己承受。我一直以为,幸福可以共享,而孤独永远都是自己的,却不知母亲一个个牵挂的眼神,在黑暗中独自空空茫茫。
母亲看着孩子一步步走远,去追赶远方的梦,去经历一切想经历的。而她就在出发的地方,等着孩子返还。
她拉拉我的手,碰醒出神的我。我突然发现,那轮原本挂在天上的月亮,此时竟盈在了母亲的眸子里,清亮透明。
我想,不管什么时候,她的瞳孔里都会有一轮月亮的,永远在眼底荡漾。
大班音乐教案你的眼里有个我篇七
拖着空空的行李箱淋着雨来到了南京。
一场期盼了多年的演唱会最后快要与我见面了!
中午到达了南京,稍作休息,下午去逛了逛大屠杀纪念馆,那里人头拥挤,匆匆走过一圈,历史的足迹牢牢的烙在长卷上,被害同胞的名字都被刻在一面沉重的墙上,永远铭记!!!
小雨在演唱会开始前懂事的停了,傍晚时分,光线恰好,五个人出此刻台上,随之全场沸腾,粉丝的热情似乎将潮湿的空气点燃,不得不说五月天的演唱会十分棒,此时的五月天不再是五个人,而是全场的几万人,从一向唱回,他们唱完后,这些歌便属于了我们,与旋律无关,与歌词无关,却与青春有关!
五月天的歌总会在你跌倒时让你站起来,所以很多人喜欢他们,喜欢在跌倒后勇敢的自我,但是时间短暂,终究到了散场,谁都不肯离去,不愿与自我的过去告别,却无能为力,他们的歌写过了一段青春,从倔强到盛夏光年再到顽固,写过了一段感情,从温柔到我不愿让你一个人再到之后的我们,写过了一段人生,从笑忘歌到三个傻瓜再到好好。
不该好好道别,期盼下次再见!
在十月五号的中午,最后再次站在简单生活节的入场口,人潮拥挤,比第一次时多了近乎三倍的人数,与上次来的时候一样,第一场都是莫西子诗,遗憾的是晚了一些,只听到最后几首,但是同样的最后一首还是,要死就必须要死在你手里,爱,正是这次简单生活节的主题“simplelove”。
这次的分享“书房“”收获太多,两位嘉宾用,“慢慢快活,有梦最美。”来做了结语。
王平仲老师讲到:我会的乐器很多,但是我最终选取了设计这个专业,但是学习音乐从来都没有白费,因为我不是为了想要学会了要怎样而去学,我只会因为我喜欢所以我才学,最后选取设计专业也是这样。
当年我选取设计专业的时候这行业很棒,但是当我毕业后这行业就已经不行了,但我也没有因为这些就选取离开,因为这根本无关紧要,我选取设计跟这个行业的好坏没有一点关系。
就像我来上海,有的朋友告诉我说上海有发展前景,但是我告诉他,我来上海跟上海有没有发展前景没有关系,即便没有,我也是要来的,因为我想做的事在那里,并不是因为那里能够带给我什么。
社会发展的速度越来越快,我们跟着这种节奏迈着飞快的步伐,但是我们在向前走的路上往往忽视了最重要的东西:要去哪里?许多人只是在拼命向前走着,却不明白已经越走越远,越走越累。
钱往往成了大多数人追求的东西,这并没有什么错,但是我们却忘了享受追求的过程,忽视身边许多美的东西。
就像欧阳应霁老师在做的一个项目,发现蓝色,欧阳老师在微博中发的动态都是关于蓝色的东西,有广阔的天空,也有身边不起眼的雪糕勺,欧阳老师说:我期望大家都能找到一个自我喜欢的颜色,然后每一天将发现的带有这种颜色的东西发到自我的朋友圈里,时间久了其实你就会发现,生活中有许多美的东西,多到你欣赏不完,但是因为种种原因我们失去了发现的潜力,并非生活不完美,只是你没有看到。
从一种颜色开始,我相信你会发现很多出乎你意料的'美!
慢生活一向是简单生活节的主题,慢并不是说真的让你慢下来,而是期望人们不只是匆匆的度过每一天,找到生活的平衡,不是每一天上班打卡吃饭睡觉,更要懂得让自我闲下来,去品味生活。
带着满满的收获穿梭在几个舞台之间,看了岑宁儿俏皮的演唱,她还调侃到自我是冷门,但是没有关系。
看了陈珊妮和蔡健雅两位大才女的演唱。
看了最想看的韦礼安,现场太赞!
看了独立音乐人何大河。
挤了挤不进去的许巍的演出,全场合唱的时候感动的不要不要的。最之后到了陈绮贞陈老师的台前,也是最后一场。
陈老师说:这次的生活节主题是爱,而爱更像是一个动词,想要爱,就要去爱。
随着陈老师最后一首歌的结束,国庆与音乐的约会也到了尾声,回想这几天的经历,也很像是过了几日慢生活,看了许多平时没有办法看到的事物,身体和心灵嘛,总要有一个在路上!
大班音乐教案你的眼里有个我篇八
活动目标:
1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜欢歌表演,能用眼神和动作自然地表现。
活动准备:
活动过程:
一、游戏:带头人。
1、教师讲解游戏规则:一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后,请带头人根据音乐做不同的动作,其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。
2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。
3、游戏反复进行。
二、学唱歌曲。
1、请刚才猜的幼儿交流:你是怎么发现带头人的?
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里发现了什么?
5、幼儿交流后,教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜,我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、创编歌词。
1、引导幼儿换个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲里。
2、请个别幼儿单独表演。
3、引导幼儿再次换个角度,创边歌词。
四、创编动作。
1、放录音,幼儿结对进行个表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位幼儿结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
活动反思:
音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的`感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的,但也是要从幼儿的视角出发,做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。
大班音乐教案你的眼里有个我篇九
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
【活动准备】。
“开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅。
【活动过程】。
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣。
指导语:今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语:现在来听我唱一唱这首歌!
3、教师再次演唱,引导幼儿理解歌词内容。
指导语:刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作,随乐演唱歌曲。
指导语:现在请小朋友们轻轻起立,站在小椅子后面,每一张小椅子就是一个小蘑菇,这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节,引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:这一次我们要到大蘑菇园玩了,音乐一停,你们就要站在一个小椅子的`后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了,我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色,引导幼儿根据声音判断角色,并作出相应游戏反应。
指导语:这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂,你到底是谁呀?”
森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!
三、幼儿尝试扮演角色,完整游戏。
指导语:每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东,你们会说什么呢?
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
指导语:你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
大班音乐教案你的眼里有个我篇十
1.引导幼儿感受乐曲的欢快活泼。
2.能用肢体律动表现乐曲的节奏。
3.喜欢进行音乐律动,并大胆表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.能用肢体律动表现乐曲的节奏;
2.喜欢进行音乐律动,并大胆表现。
音乐《来跳舞吧》、ppt课件、节奏王国的故事。
(一)导入活动。
1.导入《节奏王国》的故事,以邀请幼儿坐火车去节奏王国开演奏会的形式引出活动,引导幼儿随音乐律动。
2.教师引导幼儿听辨音乐,播放音乐,教师做相应的动作。引导幼儿用动作和声音表现音乐的情节。
(二)游戏活动:
我是国王。
1.讲述规则:节奏王国的国王为了邀请大家的到来,请大家玩一个游戏——“我是国王”。请大家选择自己喜欢的角色(厨师、理发师、鼓手)跟他学习,最后大家选出最棒的那一位做“国王”。
2.教师提示幼儿相关音乐部分的人物演奏,引导幼儿用自己的肢体律动表现音乐的节奏。
3.播放音乐引导幼儿感受乐曲的欢快活泼,在相关音乐中表演。请幼儿分成三个小组代表“厨师”、“理发师”、“鼓手”进行“演奏。
(三)分组合作游戏:快乐身体演奏会。
1.教师引导幼儿自由选出每个小组的“国王”,播放音乐让(厨师、理发师、鼓手)“国王”展示“演奏”。
2.教师总结评价幼儿表演,并简单引导。
(四)展示活动。
在这个快乐身体演奏会上,你们还想请哪些好朋友来参加呢?(引导幼儿自由发言,并用肢体简单律动)播放音乐,引导幼儿大胆律动。
(五)活动延伸。
请幼儿邀请更多好朋友参加演奏会。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐教案你的眼里有个我篇十一
“下一个演讲,胡夏晖!”“自从《眼里有个ufo》发表以后,本人看了一遍,真有点“感同身受”啊!本人谈起那个“ufo”,气就不打一处来,因为这个“ufo”,本人发明了几个“经典事例”,如下:事例一:有一天风很大,一个超微型的“ufo”(沙子)进入了本人的'眼睛,本人也制订了以下几个计划来排除这个“ufo”:用手挤,找人吹和用手揉。可是都没成功,后来在老师的辅助下,那个“老顽固”“ufo”终于滚出来了,是被危逼的,真可谓是“姜还是老的辣”呀!事例二:有一天,本人在打作文时,突然有两只非常非常小的虫子闯入了本人的视线,当然只有一个字:死。大家都知道,本人有致命的一招:降蚊十八掌,但是一次失误,有一只虫子进入了本人的眼睛,本人用了“老”一套:用手揉(剩下的本人就不写了,上面有)。但还是被避出来了,所以还是那句……不要用香蕉皮扔我呀!”(台下听众:“滚下去!下一个!”)请允许我讲最后一句话,“还是那四个字“感同身受”啊!”。
大班音乐教案你的眼里有个我篇十二
1、学唱歌曲,感受歌曲的欢快和跳跃。
2、在歌唱的过程中,能注意倾听音乐的伴奏,初步体验不同的演唱方式。
3、喜欢用不同方式歌唱,能用眼神和动作自然地表现。
钢琴,说唱伴奏,相关图片。
一、导入活动,引起兴趣。
二、结合图片,学唱歌曲1、倾听歌曲,了解歌曲的内容。
刚刚我们玩的游戏还可以变成一首歌曲,想不想听一听啊?
刚刚你听到了什么?(出示相应图片)小朋友听得真仔细,好听的歌词就藏在这些图片中,我们一起看着图谱来说一说吧!
2、学唱歌曲。
(1)有节奏地朗诵歌词。我们先一句一句来学唱这首歌。
现在让我们跟着钢琴一起来唱一唱这首歌吧。
(2)跟伴奏学唱歌曲。
还有谁觉得哪一句不会唱?
(3)完整演唱歌曲,那我们一起完整地来把这首歌唱一唱吧!
小朋友们唱得真不错,你们想不想加上动作来表演唱?
现在请和你对面的好朋友讨论一下,你们想怎么做动作,待会我们大家一起来。
三、体验各种形式的演唱。
1、感受并尝试衬词唱法小朋友刚才的`表演真棒!我也想来表演一下。
我刚刚唱的和你们唱的有什么不一样呢?
小结:像这样在歌曲里只用说,不用唱的叫做衬词。
我们一起来试一试吧!
现在我们来男、女小朋友分角色来唱一唱。
2、感受并尝试说唱。
还有一种很有趣的表演方法哦,想不想听一听呢?
小结:有节奏地念歌词的唱法叫说唱,原来歌曲稍微一变化会唱得更有趣。
小朋友们想不想也来试一试啊,让我们先来听一听节奏是什么样的?
我们轻轻地跟节奏来念一遍。
怎样才能跟跟上节奏?不快不慢呢?
我们一起再来听着节奏来说一说吧!
3、引出其他唱法,激发幼儿歌唱的兴趣。
其实这首歌还可以用很多种不同的方法来唱,以后我还会给小朋友介绍更多好玩的唱法。
四、活动结束时间过得真快,不知不觉今天的音乐活动又要和大家说再见了。
大班音乐教案你的眼里有个我篇十三
活动目标:
1.引导幼儿感受乐曲的欢快活泼。
2.能用肢体律动表现乐曲的节奏。
3.喜欢进行音乐律动,并大胆表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重、难点:
1.能用肢体律动表现乐曲的节奏;
2.喜欢进行音乐律动,并大胆表现。
活动准备:
音乐《来跳舞吧》、ppt课件、节奏王国的故事。
活动过程:
(一)导入活动。
1.导入《节奏王国》的故事,以邀请幼儿坐火车去节奏王国开演奏会的形式引出活动,引导幼儿随音乐律动。
2.教师引导幼儿听辨音乐,播放音乐,教师做相应的动作。引导幼儿用动作和声音表现音乐的情节。
(二)游戏活动:
我是国王。
1.讲述规则:节奏王国的国王为了邀请大家的到来,请大家玩一个游戏——“我是国王”。请大家选择自己喜欢的角色(厨师、理发师、鼓手)跟他学习,最后大家选出最棒的那一位做“国王”。
2.教师提示幼儿相关音乐部分的人物演奏,引导幼儿用自己的肢体律动表现音乐的节奏。
3.播放音乐引导幼儿感受乐曲的欢快活泼,在相关音乐中表演。请幼儿分成三个小组代表“厨师”、“理发师”、“鼓手”进行“演奏。
(三)分组合作游戏:快乐身体演奏会。
1.教师引导幼儿自由选出每个小组的“国王”,播放音乐让(厨师、理发师、鼓手)“国王”展示“演奏”。
2.教师总结评价幼儿表演,并简单引导。
(四)展示活动。
在这个快乐身体演奏会上,你们还想请哪些好朋友来参加呢?(引导幼儿自由发言,并用肢体简单律动)播放音乐,引导幼儿大胆律动。
(五)活动延伸。
请幼儿邀请更多好朋友参加演奏会。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐教案你的眼里有个我篇十四
活动目标:
1、激发幼儿学习语言的兴趣,感受语言的丰富与优美。
2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。
3、了解诗歌的内容,学习仿编诗歌。
活动准备:
2、大树、池塘、草地的场景。
3、课件、录音机、磁带。
活动过程:
1、今天,我们要去观看夏季音乐会,你们高兴吗?
那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!
2、音乐会已经开始了,让我们听听,
是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。
他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)。
他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)。
你能用一个好听的词来形容一下吗?教案来自:大;考吧幼;师网.(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)。
3、小演员的歌声交织在一起,就汇成了一支美妙的夏天的歌,听:
夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轰隆,轰隆,在高高的天空中。
4、他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作,学习朗诵诗歌二遍)。
小朋友们的歌声真是太动听了!
5、创编诗歌:
6、夏季音乐会的小演员们都到齐了,让我们找一找,还有谁来了?是怎么唱歌的?
请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱,把他们的歌声都编进夏天的歌里。
7、让我们给这首歌起个好听的名字吧!
8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员,让我们一起去找一找,把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!
大班音乐教案你的眼里有个我篇十五
我发现进入大班后,孩子们特别喜欢艺术活动,在听到音乐时,常常迫不及待的用表情、动作、语言等方式积极表达自己的理解,也愿意和别人分享、交流自己的感受。游戏是幼儿园一日活动的重中之重,本着让孩子们在游戏中学习、在游戏中成长的原则。我将音乐和游戏巧妙结合,自己化身成兔妈妈,带领着兔宝宝们,在采蘑菇的游戏情境中,感受音乐、表达感受、收获快乐!
1.熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整地演唱歌曲。
2.在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。
3.乐于参与音乐活动,体验活动的快乐。
熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整地演唱歌曲。
能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。
1.物质准备:大灰狼、狐狸、兔子面具,音乐。
2.经验准备:幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
3.场地准备:半圆形座位摆放。
一、歌曲导入,初步感知音乐旋律。
二、学习歌曲,熟悉歌曲的旋律和结构。
1.结合图片,感知理解歌词内容。
师:这首歌唱了什么?还听到了什么?(根据幼儿回答,出示相应歌词的图片)。
2.师幼看着图片演唱一遍。
师:原来,这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片,一起来唱一唱吧!
3.师幼再次整齐、响亮的演唱。
师:你们唱得都很认真,如果声音能响亮(整齐)一些,那就更好了!让我们再来唱一遍吧!
三、结合游戏,进一步掌握歌曲的旋律和结构。
1.兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。
师:宝宝们,我们的蘑菇快吃完了,跟着妈妈一起去采蘑菇吧!这是我的小蘑菇园(站在椅子后面,指椅子),那你们的呢?站在椅子后面,我们一起来唱一唱,玩一玩。
2.兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。
师:小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了,我们再到旁边的大蘑菇园去看一看,找一找。
(一)加入“大灰狼”情境尝试游戏。
1.讨论游戏中遇到坏人的处理方法。
师:躲起来,躲在哪里呢?找个蘑菇藏藏好,不让坏家伙发现。
2.播放大灰狼录音,根据幼儿的猜想,引出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只……”。
师:刚才是谁在说话?它的声音是怎样的?如果你怀疑它是一只……,你会这样说吗?
3.教师出示“大灰狼”,幼儿作出相应反应。
师:让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。如果真的是大灰狼来了,别忘了你们刚刚说的保护自己的方法哦!
(二)加入“狐狸”和“兔子”情境,引导幼儿听辨并作出相应反应。
1.加入“狐狸”情境游戏。
师:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了。现在,我们安全了,让我们继续采蘑菇吧。
2.播放狐狸的录音,引导幼儿说出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”。
师:如果你怀疑它是一只…,你会对它说什么?
3.教师与一名幼儿找出“狐狸”,幼儿作出相应反应。
师:有哪只勇敢的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了?
4.加入“兔子”情境游戏,请个别幼儿找出,幼儿作出相应反应。
师:坏狐狸看了又看,刚刚明明有好多小白兔的,怎么不见了呢?看来是眼花了,我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔,只能垂头丧气的走开了。
师:我们又安全了,快出来,继续采蘑菇吧!
5.播放“兔子”的录音,引导幼儿说出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”。
师:如果你怀疑它是一只…,你会对它说什么?引导幼儿说“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”
6.个别幼儿找出“兔子”,幼儿作出相应反应。
师:有哪只勇敢的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来?
师:原来,是我们的朋友,小粉兔来了呀!我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的蘑菇园。
五、延伸活动。
师:今天我们采了好多蘑菇,有点累了,让我们回到家里休息一下吧。回到家了,伸个懒腰,休息一下!
师:小兔子们表现都很好,都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。
2.鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。
师:我们还可以去考考我们的朋友们,看看他们是不是和你们一样聪明,不上你的当!
活动反思:
在活动中,为了帮助幼儿学会歌曲,我利用图片辅助幼儿掌握歌词,通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注重动静结合,有在座位上演唱的,有站在椅子后练习的,还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入,活动环节层层递进,幼儿的经验逐步提升。如在“大灰狼”出现前,我让孩子讨论“如果遇到坏家伙,我们该怎么办?”让孩子们提前掌握应对经验,为“大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时,第一次我自己找,第二次我和个别孩子一起找,第三次鼓励勇敢的孩子自己找,对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。
大班音乐教案你的眼里有个我篇十六
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
【活动准备】。
“开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅。
【活动过程】。
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣。
指导语:今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语:现在来听我唱一唱这首歌!
3、教师再次演唱,引导幼儿理解歌词内容。
指导语:刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作,随乐演唱歌曲。
指导语:现在请小朋友们轻轻起立,站在小椅子后面,每一张小椅子就是一个小蘑菇,这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节,引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:这一次我们要到大蘑菇园玩了,音乐一停,你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了,我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的.家。
3、替换“东东”的角色,引导幼儿根据声音判断角色,并作出相应游戏反应。
指导语:这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂,你到底是谁呀?”
森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!
三、幼儿尝试扮演角色,完整游戏。
指导语:每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东,你们会说什么呢?
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
大班音乐教案你的眼里有个我篇十七
设计思路:
我发现进入大班后,孩子们特别喜欢艺术活动,在听到音乐时,常常迫不及待的用表情、动作、语言等方式积极表达自己的理解,也愿意和别人分享、交流自己的感受。游戏是幼儿园一日活动的重中之重,本着让孩子们在游戏中学习、在游戏中成长的原则。我将音乐和游戏巧妙结合,自己化身成兔妈妈,带领着兔宝宝们,在采蘑菇的游戏情境中,感受音乐、表达感受、收获快乐!
教学目标:
1.熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整地演唱歌曲。
2.在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。
3.乐于参与音乐活动,体验活动的快乐。
活动重点:
熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整地演唱歌曲。
活动难点:
能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。
活动准备:
1.物质准备:大灰狼、狐狸、兔子面具,音乐。
2.经验准备:幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
3.场地准备:半圆形座位摆放。
活动过程:
一、歌曲导入,初步感知音乐旋律。
二、学习歌曲,熟悉歌曲的旋律和结构。
1.结合图片,感知理解歌词内容。
师:这首歌唱了什么?还听到了什么?(根据幼儿回答,出示相应歌词的图片)。
2.师幼看着图片演唱一遍。
师:原来,这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片,一起来唱一唱吧!
3.师幼再次整齐、响亮的演唱。
师:你们唱得都很认真,如果声音能响亮(整齐)一些,那就更好了!让我们再来唱一遍吧!
三、结合游戏,进一步掌握歌曲的旋律和结构。
1.兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。
师:宝宝们,我们的蘑菇快吃完了,跟着妈妈一起去采蘑菇吧!这是我的小蘑菇园(站在椅子后面,指椅子),那你们的呢?站在椅子后面,我们一起来唱一唱,玩一玩。
2.兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。
师:小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了,我们再到旁边的大蘑菇园去看一看,找一找。
(一)加入“大灰狼”情境尝试游戏。
1.讨论游戏中遇到坏人的处理方法。
师:躲起来,躲在哪里呢?找个蘑菇藏藏好,不让坏家伙发现。
2.播放大灰狼录音,根据幼儿的猜想,引出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只……”。
师:刚才是谁在说话?它的声音是怎样的?如果你怀疑它是一只……,你会这样说吗?
3.教师出示“大灰狼”,幼儿作出相应反应。
师:让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。如果真的是大灰狼来了,别忘了你们刚刚说的保护自己的方法哦!
(二)加入“狐狸”和“兔子”情境,引导幼儿听辨并作出相应反应。
1.加入“狐狸”情境游戏。
师:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了。现在,我们安全了,让我们继续采蘑菇吧。
2.播放狐狸的录音,引导幼儿说出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”。
师:如果你怀疑它是一只…,你会对它说什么?
3.教师与一名幼儿找出“狐狸”,幼儿作出相应反应。
师:有哪只勇敢的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了?
4.加入“兔子”情境游戏,请个别幼儿找出,幼儿作出相应反应。
师:坏狐狸看了又看,刚刚明明有好多小白兔的,怎么不见了呢?看来是眼花了,我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔,只能垂头丧气的走开了。
师:我们又安全了,快出来,继续采蘑菇吧!
5.播放“兔子”的录音,引导幼儿说出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”。
师:如果你怀疑它是一只…,你会对它说什么?引导幼儿说“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”
6.个别幼儿找出“兔子”,幼儿作出相应反应。
师:有哪只勇敢的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来?
师:原来,是我们的朋友,小粉兔来了呀!我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的蘑菇园。
五、延伸活动。
师:今天我们采了好多蘑菇,有点累了,让我们回到家里休息一下吧。回到家了,伸个懒腰,休息一下!
师:小兔子们表现都很好,都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。
2.鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。
师:我们还可以去考考我们的朋友们,看看他们是不是和你们一样聪明,不上你的当!
活动反思:
在活动中,为了帮助幼儿学会歌曲,我利用图片辅助幼儿掌握歌词,通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注重动静结合,有在座位上演唱的,有站在椅子后练习的,还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入,活动环节层层递进,幼儿的经验逐步提升。如在“大灰狼”出现前,我让孩子讨论“如果遇到坏家伙,我们该怎么办?”让孩子们提前掌握应对经验,为“大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时,第一次我自己找,第二次我和个别孩子一起找,第三次鼓励勇敢的孩子自己找,对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。