教学模型计划书（实用17篇）
计划不仅仅是一纸空文，它需要我们付诸行动和坚持执行。那么我们该如何制定一个高效的计划呢？首先，我们需要明确目标，并将其细化成可行的小步骤。其次，我们需要合理安排时间，并制定明确的工作重点和优先级。最后，我们还需要预留一定的调整余地，以应对意外情况的发生。通过制定计划，我们可以更好地规划未来，实现个人和团队的目标和愿景。
教学模型计划书篇一
一、教学目标：
1、知道模型的种类以及作用；
2、能够建立一些简单的模型。
二、重点难点：
重点是认识模型的作用；难点是学会建立模型。
三、材料准备：
手臂屈伸模型、黑盒子（里面用kt板隔成三角形、长方形、正方形）、三种颜色的橡皮泥。
四、教学过程：
（一）认识手臂屈伸模型，引入概念。
1、谈话：上课前，我们一起来做个运动――手臂屈伸运动，好吗？
2、师生一起做手臂屈伸运动。
3、问：谁来说说“手臂屈伸运动”时骨骼和肌肉是怎样工作的？
4、学生汇报。
6、学生说。（如果学生说不出，教师引出手臂屈伸模型）。
7、小组玩手臂屈伸模型，同学互相解释。
8、师：谁来再向幼儿园的小朋友来说说“手臂屈伸运动”时骨骼和肌肉是怎样工作的。
9、提示“模型”――方便解释（板书）。
（二）尝试建模，初步理解建模的步骤。
1、师：你们会不会做模型呢？
2、学生回答。
3、板书“地球内部的构造”模型，你会不会做呢？
4、小结：建立模型我们要先“了解信息”。
5、地球内部的构造是什么样子的呢？（学生说）。
6、出示“地球内部构造”模型，让学生把信息收全、收完整、收准确。
7、“选择材料”――三种橡皮泥：你们打算怎么做？学生说。
8、学生分小组制作。
9、教师巡视，帮助切开，让学生进行比较。
（三）探究“黑盒子”，建立图形模型。
1、师：同学们真聪明！我们很快就能制作“地球内部构造”的模型。
2、出示黑盒子：里面隔成了几种形状：三角形、长方形??还有一颗弹珠。
3、请同学们画出里面隔出来的形状。
4、学生分组进行研究、汇报。
5、全班交流。（学生将自己组研究的结果画在黑板上）。
6、小结：图表也是一种模型。
（四）阅读拓展，认识其它几种模型（公式等）。
1、你还知道哪些模型？学生回答。
2、推荐学生自主阅读“教材纸”，认识其它几种模型（如公式等）。
教学模型计划书篇二
新的学期又开始了。本学期我担任的是一、四年级的教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的安排:。
一、发声训练部分：
这个部分主要是运用与高段的学生为主。〔四—六年级〕培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲。
3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：
愉悦性：
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：
我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。
学生情况分析：
本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
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教学模型计划书篇三
儿童对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲望，对数学有一定的基础认识。学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。只有极个别学生在学习上需要教师和家长的督促。
本教材内容有：克、千克、吨的认识，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步认识、年月日。
教学重点及教学难点
使学生掌握两三位数乘一位数乘法。
使学生掌握两位数除一位数的除法。
使学生能掌握平移现象。
使学生掌握年月、、日。
使学生掌握分数的初步认识。
使学生认识长方形和正方形并能计算周长。
1、了解学生情况，掌握学生特点制定相应的教学措施。
2、了解小学生的特点，仔细专研教材，根据学生实际认真备课，好切实可行的教案。
3、上课做到讲解清楚明白、语言儿童化，并在课堂中穿插适当的与教学有关的活动寓教于乐，使学生既学到了知识，又活跃了身心，让课堂气氛变得更加融洽。
4、课后认识批改学生的作业，并作好记载，根据地学生情况及时订证，对掌握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行小结。
找出差生成绩差的原因，不歧视他们，给他们更多的关爱。
根据差生的作业情况，及时的作好记载，给差生个别指导，让他们赶上队伍。
找出差生的“闪光点”给予表扬，让他们重拾学习的信心。
让班里学习成绩好的小朋友常常帮助他们。
教学模型计划书篇四
一、指导思想：
本人坚持以教学大纲为指导，让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的windows操作技能，下学期范文技术教学计划。进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高；
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差；
3、学生运用电脑的能力较差；
4、部分学生上机行为不够规范；
5、有些学生键盘操作不熟练，仍存在用一只手操作键盘现象。
在教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要的指导下，在学校的领导下，根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教育、教学质量，教学工作计划《下学期范文技术教学计划》。
1、复习巩固电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。
2、进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简单和功能，能为自己所用。
3．对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。
4、进一步使学生了解电脑的基本构造，熟练开机和关机，及进行相关的操作。
5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。
6、培养学生对学习信息技术课的兴趣，为振兴我国的计算机事业而树立远大理想、
7、培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力、
8、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。
三、教学方法措施：
1、针对教材的特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。
2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。
3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。
教学模型计划书篇五
一、教学内容：初步了解航天航空的相关知识。
二、教学目标：通过视频，查阅资料，教师介绍让学生了解中国航天航空的发史，同时告诉学生中国的未来属于你们。
三、教学过程：1、教师宣布本单元及本节课的教学内容。2、观看视频。教师介绍。3、小组讨论，分配工作，制定实践方案。4、教师总结。
四、教学反思：学生通过视频及文字材料对所学知识有了一个初步的了解，学生的积极性很高，小组讨论也很积极，这让老师对今后教学有了充分的信心很乐观。
第二课时。
一、教学内容：制定火箭模型方案。
二、教学目标：汇报设计方案，制定最终方案。
三、教学过程：1、教师宣布本节课的教学内容。2、各组汇报设计方案。3、小组讨论，制定方案。4、总结。
四、教学反思：学生兴趣很浓，积极性也很高，但比较重要的一个问题，却摆在我面前，学生准备材料不充分，所制定的方案设想不够细致。反思：出现这种情况的原因主要是，孩子虽然兴趣很浓。但新的事物对他们很陌生，不知从何下手，此时教师可以简单地提出个人建议和想法，然后学生就会根据教师的设计展开想像力。最终达到最终的效果。
第三、四课时。
一、教学内容：制作火箭模型。
二、教学目标：小组分工，制作作品。
三、教学过程：1、教师宣布本节课的教学内容。2、制作实践作品。3、个组成员互相配合。4、动手实践。5、教师指导。6、总结。
四、教学反思：学生对本次课内容有一定的操作基础，虽然有基础但学生实际操作起来还是有一定的困难。部分组完成的效果并不理想。反思：出现这种情况的原因主要是，孩子虽然兴趣很浓，但他们的实际操作很差，掌握不好尺度，所以教师在此过程中就应及时去帮助他们，并给予积极性的鼓励。
第五课时。
一、教学内容：总结展示制作火箭模型。
二、教学目标：进一步改进作品。总结制作体会。
三、教学过程：1、教师宣布本节课的教学内容。2、进一步改进作品。3、小组合作，互帮互肋。4、动手实践。5、教师指导。6、总结。
四、教学反思：学生兴趣很浓，积极性也很高，动手能力有所提高。但想达到自己课前的目标，还是有些差距。反思：学生动手能力差，不是一天两天就培养出来的，需要长时间的训练。
第六、七课时。
一、教学内容：制作飞机模型。
二、教学目标：完成制作作品。
三、教学过程：1、教师宣布本节课的教学内容。2、小组讨论3、小组合作，互帮互肋。4、动手实践。5、教师指导。6、总结。
四、教学反思：学生能够很好的完成作品，虽然有些同学在制作的时候出现了一些困难，但同学的帮助下，都能很好完成。
教学模型计划书篇六
1、过渡：教师拿出恐龙模型，问：同学们这是什么？生回答：恐龙模型，再问：同学们见过更大的恐龙模型吗？我们一起来看吧！
2、出示一组恐龙模型的视频，引起学生兴趣。二：汇报交流，质疑总结。
1、认识模型过渡：我们能如此清晰的了解了恐龙这种早已灭绝的史前生物，归功于这些惟妙惟肖的模型。模型在生活中很常见，上节课我们也进行了充分的预习，让我们来看看你都找到了哪些模型？小组汇报预习单第一题。全班讨论质疑交流。师总结：
模型这个大家族种类繁多，按用途分有房地产模型、军事模型等；从材料上有木质模型、树脂模型等；从表现形式上有物理模型、数学模型、结构模型和仿真模型等。
2、了解模型的作用学生过渡：回忆从三年级到现在你在哪里用到过模型，这些模型是怎样模拟事物的？它们起到了什么作用？小组汇报预习单第二题。师总结：
理解模型的作用：用模型来描述抽象事物；用模型来解释事物的原理。
3、分析暗盒模型学生过渡：这里有两种密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一些用其他材料做的障碍物。障碍物粘在盒子的某个部位，不许打开盒子，想办法把小组内共同认可的障碍物的位置画下来。小组汇报预习单第一题。全班讨论质疑交流。
师总结：我们除了分析障碍物的位置还要发现更小细节，比如不同的材料。
4、建立模型，总结提升师过渡：我们每天都在呼吸，空气从鼻腔进入，沿着咽喉、气管到达左右支气管，进入左右的肺，同学们利用手中的材料，小组合作制作一个肺呼吸模型。学生制作，评比交流。
总结：
同学们我们的导学案是用打印机打印出来的，有没有听说过，打印机可以打出这样的肺模型（出示肺模型），或者打印出一座高楼或桥梁的模型呢？这就是神奇的3d打印技术，课下同学可以去上网寻找相关的资料来研究一番，感受科技的神奇力量！
教学模型计划书篇七
甲方：（用人单位）。
法定代表人：
乙方：（劳动者）。
身份证号：
甲乙双方于____年____月____日签订劳动合同，____年____月____日到____年____月____日为员工的试用期限。现甲乙双方协商一致同意解除劳动合同：
第一条。
原合同的劳动合同期限至____年____月____日止，现因________的原因，乙方要在试用期提前解除劳动合同。双方协商，现劳动合同期限至____年____月____日止。
第二条。
甲方应当支付乙方的工资到____年____月____日劳动合同结束为止；应当缴纳社保至____年____月____日止；因甲方的原因提早解除劳动合同，还应当支付给乙方一定的经济补偿金和赔偿金共____元。
第三条。
乙方应当在合同结束之后____日内办理完交接手续和离职手续，并承诺自愿放弃除本协议约定以外的其它诉求。甲方应当在乙方办理完手续之后出示离职的证明。
第四条。
本协议自甲乙双方签字后生效，双方各执一份，具有同等的法律效力。
甲方：
乙方：
日期：
日期：
教学模型计划书篇八
一、教学目标。
1.描述内环境的组成和理化性质。
2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
二、教学重点和难点。
1.教学重点。
(1)内环境的组成和理化性质。
(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2.教学难点。
(1)内环境的理化性质。
(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
三、课时安排。
2课时。
〖章引入让学生阅读章引言并体会内环境的重要性。
〔板书〕第1节细胞生活的环境。
〔节引入〕以“问题探讨”引入，学生思考并回答。
〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等;图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境;不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中;与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
〔问题〕以“本节聚焦”再次引起学生的思考。
〔板书〕一、体细胞生在细胞外液。
体液——不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
细胞内液。
(存在于细胞内，约占2/3)。
1.体液血浆。
细胞外液组织液。
(存在于细胞外，约占1/3)淋巴等。
〔思考与讨论〕学生讨论后回答，师提示。
1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：(1)在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中;(2)生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等;(3)所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如图1-2所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
〔板书〕2.
内环境——有细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
三、细胞外液的成分。
〔资料分析〕有学生分析并回答，老师提示。
1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子(如na+、k+、ca2+、mg2+、fe2+、cl-、hpo42-、so42-、hco3-)等，有机物包括糖类(如葡萄糖)、蛋白质(如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等)、脂质(如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
2.还含有气体分子(主要是氧气和二氧化碳)、调节生命活动的各种激素、其他有机物(如维生素)等。
+、cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。
4.维持血浆的酸碱平衡。
5.提示：如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后，分解为葡萄糖，经小肠绒毛吸收后进入血液，通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最终生成二氧化碳和水，并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺，通过呼吸系统排出体外，而多余的水主要在肾脏通过形成尿液排出体外。(其他合理答案也可)。
〔板书〕三、细胞外液的渗透压和酸碱度。
〔旁栏思考题〕。
提示：哺乳动物的生理盐水是质量分数为0.9%的nacl溶液，这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同，所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的nacl溶液的质量分数低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。
〔板书〕四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介。
〔思考与讨论〕学生讨论后回答，师提示。
1.提示：na+和cl-等直接来自于食物，不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质，必须经过消化系统的消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物质在小肠内经主动运输进入小肠绒毛内的毛细血管中，经血液循环运输到全身各处的.毛细血管中，再通过物质交换过程进入组织液和淋巴。
2.提示：细胞代谢产生的co2与h2o结合，在碳酸酐酶作用下，发生下列反应：
co2+h2oh2co3h++hco3-。
hco3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液，即组织液、血浆或淋巴中。主要与呼吸系统有关。
3.提示：人体具有体温调节机制以保持细胞外液温度的恒定。详细内容可参考教材第2章关于人体体温调节的内容。参与体温调节的器官和系统有皮肤、肝脏、骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。
4.提示：体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液，泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途径为主。例如，血浆中的尿素主要通过肾脏形成的尿液排出体外。血浆中的co2通过肺动脉进入肺泡周围的毛细血管，由于血液中的co2分压大于肺泡中co2的分压，co2就从血液中向肺泡扩散，再通过呼气运动将其排出体外。
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教学模型计划书篇九
备课设想：
本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考，并实验，去寻找各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培养他们的能力。
教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识。
教学重难点：修改完善模型；模型与解释；
难点：根据资料查找模型的不足。
教法学法：教师引导，学生合作探究。
教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西。
第一课时。
导入：
（板书课题）。
修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。
制定各小组的模型修改计划，展示，并全班讨论。
各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行筛选。
把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小组内的资料，找出资料所呈现的现象和规律，根据现象与规律总结本小组所讨论的结果，并在作业本上呈现出来。（可以是文字，也可以是图表或其他……）。
根据本小组内的分工和搜集到的资料及得出的结论进行讨论，讨论本小组模型的不足之处。分工进行修改和完善，使模型更科学、更完善。
第二、三课时。
表达与交流，举办宇宙模型展示会：
展示完善后的宇宙模型，交流经筛选后的有效资料，说说自己的模型先前的不足与自己的修改之处，并说出修改后的好处。
回答别人根据自己的模型所提出的问题。
拓展活动：
做宇宙的膨胀实验。
阅读科学自助餐。
阅读9页到10页的内容。
教学模型计划书篇十
最后就是要进行室外环境布置了，用什么来表现草地是最合理的呢?考虑到我割泡沫造平台的时候，泡沫板并没有割到想象中的那么整齐，所以我采用全场草地的对策，为的是掩盖泡沫板的局部不平。那要用什么材料才是最合适的呢?我想过用色纸，但色纸一般都只有一种颜色，用来表现草地不是太过呆板了么?这个方案首先被我否决了。又想到纸巾，弄湿纸巾再用多种颜料自己设计草地的颜色，但如果我用颜料涂上去后由于纸巾的吸水能力太强，可能会造成颜料的分布不均，扩散不开来，将会很难看。而海绵就兼有纸巾的优点和容易均匀扩散的特点，所以海绵才是最理想的材料!
终于，经过我细心思考，精心设计，劳心制作的巴塞罗那世界博览会德国馆最终完工了，虽然为了它，我废寝忘食地工作了一个多星期，但完工后那种愉悦，那种成就感是无可比拟的!
教学模型计划书篇十一
1.剧情基本特征概述:。
交通:位于新区海曲东路与临沂路交界处，道路条件良好，交通便利。小区周边开通了很多公交线路，运营比较规范。这个社区地理位置优越。
生活设施:地块位于新城区西部，周边生活设施相对完善。
2.开发意图:。
小区的设计理念是:以人为本，以业为荣，人无我，人有我优。
住宅区的设计宗旨是:一流的外观，一流的内涵，一流的生活设施，一流的物业管理。
小区的设计主题是:人性化、境界化、舒适化、安全化。
二、规划设计依据。
2.这份委托书。
三、总体规划理念。
住宅区规划建设成品质高雅的高档花园洋房，包括群众活动场所、轮滑场、网球场、运动健身设施、小酒吧、美容院、幼儿园、商业网点等服务设施，冬季供暖，住宅区绿化率达到国家要求，让人感觉生活在绿色大自然中，一年四季都有春天般的家。
1、规划布局的基本原则。
(1)与城市规划体系的合理衔接；
(2)在保证较低成本的情况下，制定更好的计划；
(4)合理利用地块固有的景观生态和文化元素；
(5)合理组织景观廊道，设置重要景观节点；
(6)注重小区天际线的节奏和节奏设计；
(7)注重社区规划布局的层次性和梯度性设计，实现和谐统一；
(8)在平面布局上，注意避免市场的常规思维，在实用、充分利用的前提下，要出奇制胜，有所创新。
(9)小高层住宅以分散为主。所有建筑都要成为亮点，主要建筑要突出地标。
2.建筑风格概念。
(1)现代风格，线条流畅，富有诗意和个性；
(2)小高层和高层建筑可以采用一些风格元素。
3、建筑立面设计。
立面要用“”的概念设计，体现本项目“”的主题。注重第五立面(屋顶)的设计，使其在功能和景观上独树一帜，强调色彩的变化，生动而富有跳跃感，创造时尚潮流。外墙颜色要求:与居住环境相协调，考虑彩色塑钢窗，带隐形纱窗，阳台可异形(观赏休闲)，外观独特美观。特别是阳台要体现没有我的人和有我的人的特点。
(4)海曲东路交通量较大，海曲东路沿线居住建筑应采取有效的降噪措施。
5.朝向:大部分要求与海曲东路平行，但可能会有适当的偏角(10度以内)。日照市应注意常年风向与建筑朝向的关系。
6.关于会所、建筑单元、建筑类型的设计，只建议注重审美个性和独特品味的创新设计以及与周围建筑景观的协调。
7、商业地产设计规则和建筑风格提示。
(4)对于集中商业物业，应考虑停车场设置。开发期间，广场前会停放车辆，吸引顾客。社区成熟后，车辆可以停在它的地下停车库。建议其地下停车库可与小区内的地下停车库连接调整使用。
8、住宅物业户型设计要求(原则、户型面积及比例)。
基本原则:动静分开，干湿分开，充分考虑空调、热水设备、管道布置的合理性和隐蔽性；
卫生间、厨房、工作安排在台北，主卧安排在南方；
餐厅应有自然采光和通风，与客厅分开，避免餐厅与过道混在一起；
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教学模型计划书篇十二
乐曲为复三段体结构，是一首用管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作本曲，但乐队队长并不欣赏，还加以嘲讽。后来廉价卖给出版商，演出后却受到人们极大的欢迎，作者一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对就是军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。
1、了解进行曲体裁音乐的强弱、速度、风格特点等知识。
2、聆听《同伴进行曲》，能听辨乐曲的不同乐段，感受乐曲所表现的内容，能边听音乐边进行列队表演和打击乐伴奏。
3、能积极主动地参与音乐实践，激发音乐欣赏的兴趣，体会同伴之间的珍贵友谊之情。
1、感受进行曲的风格特点，听辨乐曲的异同乐段
2、听音乐进行队列表演和打击乐伴奏
纸杯、钢琴、多媒体、哨子、打击乐
一、杯子节奏游戏
2、师：看！我的杯子发生了变化。（第一拍为强拍）
再来打一打，但是这次我要加大难度了，请同学们一边拍一边要观察杯子的变化，我的杯子发生变化的时候你的节奏也要发生变化。（强弱强弱强弱）
3、师：现在的这条节奏若果用强弱来表示的话就是：强弱强弱强弱
4、师：我们就用这样的节奏来为下面的乐曲打一打拍子（播放《运动员进行曲》）
5、师：咦，这段旋律熟悉吗？在什么场合听见过？
二、了解进行曲
2、师：对，进行曲就是一种用步伐节奏写成的曲子，通常会出现在阅兵式、运动会、开幕式等比较隆重的场合。
三、揭题
2、（教师化妆成作者，用第一人称讲述作品创作背景）
设计意图：教师用第一人称讲故事的方式介绍作者及作品，更好地吸引学生的注意力，体会作者与小伙伴的友情。
四、聆听乐曲
（一）聆听a段
2、师：我这儿有两种图形，哪一种图形更能表现刚才所听到的音乐。（一种波浪线，一种小圆点）
4、师：我们赶紧看看他们在队列练习的时候都做些什么？师随音乐做踏步、敬礼、转头的动作，学生仔细观察。
5、师：请你学一学他们的动作。
6、学生跟随老师律动，当音乐发生变化是，仔细观察老师的手势进行队列变化表演
（二）聆听b段
2、师：泰克在唱什么？（仿佛在和老朋友回忆以前在一起的美好时光）适合用什么线条？（波浪线，旋律优美，比较抒情，不像之前那么铿锵有力）
3、师：我们也加入吧。用“唻”模唱，注意口型
4、带歌词演唱b段
（三）聆听c段
4、师：请同学们看一看你手中的乐器，打一打，想一想，你的乐器发出的声音和屏幕上的那个图形相似？（响板：实心点串铃：波浪线）
5、师简单讲解乐器的演奏方式：用响板代替踏步，用串铃代替敬礼，用哨子代替转头
6、和着音乐演奏
（四）完整聆听
师：让我们来一次完整的阅兵仪式吧！
a段：队列演习b段：静静聆听，休息a’段：打击乐
五、情感升华
1、师：同学们，不知不觉，我们把泰克先生的《同伴进行曲》都聆听完了。最后，泰克先生还有几句话想跟大家说。
友谊需要真诚去播种，友谊需要热情去灌溉，友谊需要原则去培养，友谊需要谅解去护理。
希望同学们能珍惜你生命中每一段珍贵的友谊！再见！
教学模型计划书篇十三
王x根据《劳动合同续签白皮书》，将劳动合同续签的相关工作做好梳理，排好优先次序，并根据今年的人员实际情况进行调整。
王x先将合同续签的各项工作（续签征询、合同准备、聘用协议及绩效考核责任书打印……）进行细分，落实相关工作的负责人，再分头与各负责人确定完成任务的所需设备和材料。
王x在开始实施前召集所有人员专门召开准备会议，拟定各项任务完成时间表，并将重要的时间节点制作提醒，每周五汇总任务完成情况以及下阶段工作情况，由王x统一协调总体进度，避免工作冲突。
部分员工由于工作原因无法按原定时间完成续签，王x利用续签的间隙时间专门安排了补签，确保工作按期完成。
最终，本年度劳动合同续签工作顺利完成，共计1426人完成了劳动合同、聘用协议及绩效考核责任书的签订。
后续我们还会陆续推出各部门的事例展示，
欢迎大家持续关注！
我们的口号是：
教学模型计划书篇十四
首先感谢您能在百忙之中看到这封信！
明新模型公司是从事建筑模型设计制作的专业公司，公司成立于2005年。作为一个专业的建筑模型制作公司，明新公司始终坚持产品与服务并重的发展模式，坚持以好作品为本，以科技为载体，以完善的售后服务为宗旨，以不断创新为发展动力，让明新模型公司在房地产服务市场上树立了良好的品牌形象。
公司在模型制作设备和公司人员上不断加大投入，公司采先进的电脑雕刻技术。辅以最新型的'专业模型设计，结合先进的制作技术、工艺材料，并配以独特的声、光、电、水、雾等高科技技术，真实、立体的再现出建筑、规划、园林景观等的恢宏气势和迷人风采。
沟通促发展，合作得双赢！我们将以海纳百川的胸怀欢迎各界有识之士牵手明新，为明新的发展建言献策，牵线搭桥，对于您的帮助明新人将常怀一颗感恩之心，并涌泉相报！对于为明新提供业务的各界朋友我门将按照一定的比例给予回馈！
我们明新人坚信，在我们共同努力下，在你们如既往的支持下，明新模型一定能够迎来一次又一次的成功，一定能够再创辉煌。
此致
敬礼
教学模型计划书篇十五
1.剧情基本特征概述:。
交通:位于新区海曲东路与临沂路交界处，道路条件良好，交通便利。小区周边开通了很多公交线路，运营比较规范。这个社区地理位置优越。
生活设施:地块位于新城区西部，周边生活设施相对完善。
2.开发意图:。
小区的设计理念是:以人为本，以业为荣，人无我，人有我优。
住宅区的设计宗旨是:一流的外观，一流的内涵，一流的生活设施，一流的物业管理。
小区的设计主题是:人性化、境界化、舒适化、安全化。
二、规划设计依据。
2.这份委托书。
三、总体规划理念。
住宅区规划建设成品质高雅的高档花园洋房，包括群众活动场所、轮滑场、网球场、运动健身设施、小酒吧、美容院、幼儿园、商业网点等服务设施，冬季供暖，住宅区绿化率达到国家要求，让人感觉生活在绿色大自然中，一年四季都有春天般的家。
1、规划布局的基本原则。
(1)与城市规划体系的合理衔接；
(2)在保证较低成本的情况下，制定更好的计划；
(4)合理利用地块固有的景观生态和文化元素；
(5)合理组织景观廊道，设置重要景观节点；
(6)注重小区天际线的节奏和节奏设计；
(7)注重社区规划布局的层次性和梯度性设计，实现和谐统一；
(8)在平面布局上，注意避免市场的常规思维，在实用、充分利用的前提下，要出奇制胜，有所创新。
(9)小高层住宅以分散为主。所有建筑都要成为亮点，主要建筑要突出地标。
2.建筑风格概念。
(1)现代风格，线条流畅，富有诗意和个性；
(2)小高层和高层建筑可以采用一些风格元素。
3、建筑立面设计。
立面要用“”的概念设计，体现本项目“”的主题。注重第五立面(屋顶)的设计，使其在功能和景观上独树一帜，强调色彩的变化，生动而富有跳跃感，创造时尚潮流。外墙颜色要求:与居住环境相协调，考虑彩色塑钢窗，带隐形纱窗，阳台可异形(观赏休闲)，外观独特美观。特别是阳台要体现没有我的人和有我的人的特点。
(4)海曲东路交通量较大，海曲东路沿线居住建筑应采取有效的降噪措施。
5.朝向:大部分要求与海曲东路平行，但可能会有适当的偏角(10度以内)。日照市应注意常年风向与建筑朝向的关系。
6.关于会所、建筑单元、建筑类型的设计，只建议注重审美个性和独特品味的创新设计以及与周围建筑景观的协调。
7、商业地产设计规则和建筑风格提示。
(4)对于集中商业物业，应考虑停车场设置。开发期间，广场前会停放车辆，吸引顾客。社区成熟后，车辆可以停在它的地下停车库。建议其地下停车库可与小区内的地下停车库连接调整使用。
8、住宅物业户型设计要求(原则、户型面积及比例)。
基本原则:动静分开，干湿分开，充分考虑空调、热水设备、管道布置的合理性和隐蔽性；
卫生间、厨房、工作安排在台北，主卧安排在南方；
餐厅应有自然采光和通风，与客厅分开，避免餐厅与过道混在一起；
教学模型计划书篇十六
自主学习阶段包括复习、导入、检查预习等内容。复习时教师设计好知识点，有检查，有巩固提高，又有对本节知识的联系铺垫。新课引入要自然新颖，布鲁纳说过：“学生最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”对学生来说，兴趣是学生们学习的原动力，学生学习兴趣的高低直接影响学生创造力的形成。因此，一节课当中，巧妙设计导语，能激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。
例如，在教学《燕子》一课时，可以这样设计导语：“同学们，春天来了，自然界中有很多景物都来争着报春，谁来说说，你都知道有哪些景物都来争着报春？”“小河开化”“小草发芽”“杨柳泛青”，等等，一个个答案呼之欲出，正在同学们兴趣来潮时，紧接着再问：“还有一位从南方远道而来的好朋友，你们猜猜看，它是谁？”同学们都异口同声地说：“燕子”。这样，同学们带着满腔热情和求知欲投入到了学习当中。
另外，教师在课堂上可以针对新课提出学生自主学习目标，检查学生预习情况，发现问题及时指出，共性问题共同引导。其中抓好课前预习十分重要。预习时学生自主阅读课文，掌握文中的生字，读准字音，理解新词，读通句子。了解课文内容，提出不懂的问题，查资料，收集与课文有关的知识，加深对课文的理解。学生养成预习的习惯，课堂上就能节省时间，组织学生交流时，学生们也能各抒己见，这样，学生学的轻松，课堂效果良好。
启发交流阶段包括知识要点、应用举例、问题探究等内容。针对学生自主学习反映的情况，教师启发学生自己对知识点进行剖析，通过应用举例培养学生分析问题及运用知识的能力，引导学生进行问题探究，培养学生科学思维和创新精神，充分体现学生的主体地位。课堂讲解必须改变传统“满堂灌”的教学模式，要把关注学生，提高学生学习的积极性、主动性、提高学生学习能力作为课堂教学的核心。使学生乐学、善学、会学。学起于思，思起于疑。课堂上教师起着举足轻重的作用，学生的主体作用是在教师的指导下得以充分发挥。在教学中教师只要抓住可疑点，就会促进学生的思维，带来求知上的创新。
例如，在讲《月光曲》一课时，可以引导学生首先对课题进行质疑，这样既有利于对文章内容的理解，又能培养学生的质疑能力。出示课题后，可以问学生看到课题后你想知道什么？学生回答之后，又引导学生质疑，同学们知道《月光曲》是谁创作的？是在什么情况下创作的？这时就让同学们带着疑问去阅读课文，从课文中找出正确的答案。在讲解课文时，教师要抓住重点段落，含义深刻的句子进行不断的提问，培养学生的思维能力，进一步加深学生对课文的理解，体验。
练习反馈阶段包括练习检查和归纳总结等内容。教师可采用课后练习、同步训练等不同方法检查反馈学生对本节知识的掌握情况，目的是了解学生本节基本学习目标是否达到。教师要及时点拨、简要总结，站在本学科的高度，站在教学全局的高度，让学生理清思路，掌握解决问题的思想方法，使学生感到有明显收获。
本阶段包括知识拓展深化和延伸提高等内容。教学可通过典型题目进行重点点拨，加深学生对问题的理解，体现通性通法，引领学生思维向纵深发展。教师是在“用教材教”，不是“教教材”，吃透文本，把文本作为载体，走进生活，培养学生的技能。爱因斯坦也说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括着世界的一切，推动着社会的进步，并且是知识进展的源泉。”一课结束后，对学生提出想象性的问题，做到课外延伸，能够提高学生的语文能力。
例如，在结束《跳水》一课后，可以设计这样的问题：当孩子被救上来以后，请同学们想一想船长、水手会对孩子说些什么？孩子会对船长、水手说些什么？学生们怀着极大的兴趣展开想象的翅膀，想象着孩子被救以后的场面：
（1）船长会说：“你为了逞强完全不顾后果，差一点失去了生命，你应该吸取这次的教训。”
（2）水手会说：“幸亏你爸爸出来的及时才挽救了你的生命，要不后果真不敢想象。”
（3）孩子会对船长说：“爸爸，这次经历太惊险了，为了一顶破帽子，我使自己陷入进退两难的境地，以后我再也不做这样的傻事了。”
（4）孩子会对水手说：“谢谢你们救了我。”这样，在拓展练习中，展现了学生丰富的想象力和独特的个性，提高了学生的学习兴趣和想象力，让学生享受到了成功的喜悦。
这种教学模式的主要特点是：教师首先要为学生创设一个自主学习的环境，然后将启发、阅读、探究、点评、总结有机结合起来，使学生在教师指导下以发展探究思维为目标、以学科的基本结构为内容、以再发现为学习方法，通过学生自己探索和学习，经历一个提出问题(研究专题)――探索研讨――总结提高过程，去发现学习规律，掌握科学学习方法。另外，还体现了因材施教、分层教学原则，在前三个环节基本知识和技能充分掌握的基础上，最后有拓展、有提高，体现了语文教学工具性和人文性的统一。
总之，语文学科是一门基础学科，它的内容涉及生活的方方面面，这就要求教师在教学实践中不断地改进课堂教学方法，提高语文课堂教学的质量。
教学模型计划书篇十七
1.描述内环境的组成和理化性质。
2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
二、教学重点和难点。
1.教学重点。
(1)内环境的组成和理化性质。
(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
(1)内环境的理化性质。
(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
三、课时安排。
2课时。
〖章引入让学生阅读章引言并体会内环境的重要性。
〔板书〕第1节细胞生活的环境。
〔节引入〕以“问题探讨”引入，学生思考并回答。
〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等;图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境;不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中;与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
〔问题〕以“本节聚焦”再次引起学生的思考。
〔板书〕一、体细胞生在细胞外液。
体液——不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
细胞内液。
(存在于细胞内，约占2/3)。
1.体液血浆。
细胞外液组织液。
(存在于细胞外，约占1/3)淋巴等。
〔思考与讨论〕学生讨论后回答，师提示。
1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：(1)在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中;(2)生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等;(3)所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如图1-2所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
〔板书〕2.
内环境——有细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
三、细胞外液的成分。
〔资料分析〕有学生分析并回答，老师提示。
1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子(如na+、k+、ca2+、mg2+、fe2+、cl-、hpo42-、so42-、hco3-)等，有机物包括糖类(如葡萄糖)、蛋白质(如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等)、脂质(如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
2.还含有气体分子(主要是氧气和二氧化碳)、调节生命活动的各种激素、其他有机物(如维生素)等。
+、cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。
4.维持血浆的酸碱平衡。
5.提示：如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后，分解为葡萄糖，经小肠绒毛吸收后进入血液，通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最终生成二氧化碳和水，并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺，通过呼吸系统排出体外，而多余的水主要在肾脏通过形成尿液排出体外。(其他合理答案也可)。
〔板书〕三、细胞外液的渗透压和酸碱度。
〔旁栏思考题〕。
提示：哺乳动物的生理盐水是质量分数为0.9%的nacl溶液，这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同，所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的nacl溶液的质量分数低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。
〔板书〕四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介。
〔思考与讨论〕学生讨论后回答，师提示。
1.提示：na+和cl-等直接来自于食物，不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质，必须经过消化系统的消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物质在小肠内经主动运输进入小肠绒毛内的毛细血管中，经血液循环运输到全身各处的.毛细血管中，再通过物质交换过程进入组织液和淋巴。
2.提示：细胞代谢产生的co2与h2o结合，在碳酸酐酶作用下，发生下列反应：
co2+h2oh2co3h++hco3-。
hco3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液，即组织液、血浆或淋巴中。主要与呼吸系统有关。
3.提示：人体具有体温调节机制以保持细胞外液温度的恒定。详细内容可参考教材第2章关于人体体温调节的内容。参与体温调节的器官和系统有皮肤、肝脏、骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。
4.提示：体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液，泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途径为主。例如，血浆中的尿素主要通过肾脏形成的尿液排出体外。血浆中的co2通过肺动脉进入肺泡周围的毛细血管，由于血液中的co2分压大于肺泡中co2的分压，co2就从血液中向肺泡扩散，再通过呼气运动将其排出体外。
