读后感是读完一本书之后对所读内容的感受与思考的一种表达方式，它可以帮助我们更好地理解书中的故事和道理，我觉得读完书之后写一篇读后感是很有意义的。在写读后感时，我们可以先对书中的主要情节和人物进行简要概括，让读者对书籍有个整体的认识。以下是小编为大家整理的一些经典读后感范文，希望能给大家带来一些启示和思考。

放学后读后感篇一

还剩二百多页的时候，一口气看到最后，有点心累，有点奔溃，有点不知所措，甚至还有点恶心。

凶手是惠美和惠子，尽管凶手结局没有交代，案件中的谜团一步步揭开，也够让人释怀的了。其实，在看这本书之前，无意中看到评论里有说凶手是谁，所以在看的的过程中，一直沉迷于作案动机和手法，甚至自己也苦苦寻找密室杀人的各种方法，但结局总是那么的出乎意外。

我感慨，作者描述凶手的杀人动机，让人觉得不可思议，但对于一个把死都看的无所谓的叛逆期青少年，杀人有何畏？只不过是求一个内心的安稳。就好比一个人身上的缺点，拿放大镜去看自然是越放越大。惠美放大了自己的缺点，放大了别人眼中的她，造成自己内心的扭曲，造成两个老师的死，从而去寻得一个心安理得。

作者用第一人称视角来展现整个故事，各种伏笔，各种猜测，铺垫也很多，觉得文中出现的每一个人都有他的作用，不可小觑。让人崩溃的三个转折点，第一是知道凶手作案手法，第二是了解凶手的作案动机，第三就是“我”的妻子也要杀我，虽然是最后一章，看的也是热火朝天，引人深思。

放学后读后感篇二

东野圭吾的《放学后》阅读完了，这是一篇十分细腻的文章，文字中间透着一种淡淡的忧伤，与一般侦探小说的冷静风格迥然不同，这也是东野小说的特点：除了推理与侦破之外，他的文章中总是体现了他对社会的观察与思考。《放学后》开篇用了一章的篇幅来讲述校园内人与人之间的关系，在这一章中，除了主人公偶尔遭受不知名的偷袭之外，没有出现其他的案件痕迹，这常常令渴望尽早进入推理过程的读者有些不耐烦，然而，读完全书之后你会发现，东野的第一章是非常重要的。在这一章里，书中各个人物依次出现，并且表现出了不同的个性，学生与老师之间或明或暗的冲突、现代学生的两性观念、老师心中阴暗的一面、每个人的个性等等，都进行了完整的展现，也为阐述凶手的动机埋下了伏笔，当作者在结尾处情节突然急转弯时也不令人感到突兀，大半功劳应该记在第一章的铺垫之上。

案件发生后，东野通过主人公和刑警的分析，一步一步进行推理，同时也一步一步地误导这读者。由于我自己习惯于边看书边自己进行推理，所以，对于主人公和刑警提出的嫌疑犯人选，我并没有落入圈套。然而，东野除了如此明显地误导读者之外，还在更深层次对我进行了误导，应当认为，这种误导是有意的，这从几个地方可以看出来：

4、每次刑警对证人进行侦讯过后，主人公都会主动询问侦讯内容，在他与惠子的对话中，对话内容都是围绕问题和答案进行，听起来很像是两名和作者之间的对话。除此之外，根据案情来看，主人公如果与惠子合作杀人，完全有充分的作案时间。

至于动机，东野也通过其妻子的反常表现给出了暗示——于是，我得出了一个错误的结论，那就是，凶手就是主人公和惠子，犯罪动机就是，主人公怀疑自己的妻子与死者有染。但是，如果是这样，为什么是两名死者呢？这里不能不提到一个锁抽屉的细节：主人公因为遭遇袭击，一直有给抽屉上锁的习惯，然而，当第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，认为完全没必要给抽屉上锁；第二名死者死后，主人公又再次紧张起来，还是决定继续给抽屉上锁——这当然可以理解为主人公对袭击的恐惧，但是由于我已经被误导，所以我想当然地认为，主人公第一次解除给抽屉上锁，是因为他认为自己需要谋害的对象已经被杀害了，因此心理上松弛了下来。

而第二次上锁又是为了什么呢？这里必须提到在给抽屉重新上锁之前的一个细节：刑警大谷曾经用一块白色的`手帕擦手，而主人公对这块白色手帕产生了特殊的感觉，紧接着这个情节之后，就是主人公重新给抽屉上锁……根据以上推断，我得出了所谓的案件真相：主人公因为妻子红杏出墙，并且在校园内遭遇袭击，从而怀疑第一名死者与其妻子有染，遂与一直对自己有好感的惠子进行合作，进行了第一次谋杀，并且放松了警惕，连抽屉也不再上锁；第一次谋杀之后，他发现妻子的神态没有改变，说明与妻子有染的另有其人，于是进行了第二次谋杀——这次谋杀惠子也应当参与，这从第二次谋杀前惠子特殊的神情可以猜测到几分；但是，就在第二次谋杀之后，主人公偶然发现大谷刑警用来擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白与妻子有染的其实是大谷，自己的敌人并未消除，于是他再度紧张起来，重新将抽屉上所。

在整个侦破过程中，为了误导侦查方向，主人公总是在不同时期提出不同的嫌疑人。至于关于密室的问题，既然主人公是与惠子同时发现的密室谋杀，并且他们又是同谋，那么完全可以认为，所谓的密室一开始就不存在，雅美关于更换锁头的推断，只不过是为了提供不在场证明的一个障眼法。

由于做出了那样的结论，在接下来的过程中，我一直在等待着大谷刑警被谋杀——意外的是，这种情形并没有出现。当高阳原子证明了密室更换锁头一事的确是障眼法，并且将此事告诉了主人公时，我为她感到非常担心——因为她的目击更加证实了我的推断，而在这种情况下，作为“凶手”的主人公一定会将她杀害以灭口——然而，意外又发生了，主人公虽然隐瞒了她的口供，却并没有杀害她。这让我感到迷惑不解。

而真相也很快浮出了水面，当主人公在射箭场发现了那支箭的事情时，他头脑里轰然一响，我的头脑里轰然一响，至此，我才明白事情的真相：作案的人中的确包括惠子，但是与惠子合作并不是主人公，而是另一名学生——这从他们在案发当时的表现可以看出来。案件就这样被侦破了。

不能不佩服东野圭吾，他在最后才揭示真相，但是却毫不显突兀，一切都合情合理，动机也令人感叹，日本学生那种特殊的心态展露无遗，让人在叹息的同时也差生深思。

而关于其妻子的伏笔，也在最后得到了解释：主人公遭遇的袭击并非谎言，这一切都是其妻子与第三者之间的合谋，而主人公在最后终于遭遇了终极伏击，全文就此落下帷幕，留下一个惊心动魄的感叹号。

《放学后》全文采用的密室和不在现场证明都非常巧妙。在密室环节，用来构筑密室的木棒实际上只是伪装，真正构成密室的是箭；而不在现场证明这个环节，关于锁头交换的说法非常有说服力，并且这种说法并不是凶手直接揭露的，而是通过辗转再辗转，几乎让人毫不怀疑地揭示出来，这点很令人欣赏。

总的来说，《放学后》是一部逻辑严密、文笔细腻的小说，并且具有一定的社会意义，值得细心品味。

放学后读后感篇三

前几天读了东野圭吾的《放学后》，虽然不算是很有文学性质的文章，但是这本书却大大的开拓了我的思维。这本书看似是娱乐性的书，实则是一本悬疑性质的小说，此书以主人公一名高中老师的视角讲述了一件有预谋的连续杀人事件，杀人目标看似明确，实则不然。

通过这一篇小说我明白了事实不一定就是我们见到的，也不一定是我们所读预想到的，杀人犯的行为不是我们能理解到的，人心也是复杂且黑暗的。看似不可能的东西实则暗藏真相。

在故事的背后看似纯洁的人实则内心黑暗，主人公看似是杀人犯主要目标实则只是一个引子，老婆看似忠贞爱戴主人公，在故事最后实则是伤害主人公的罪人，在故事中看似亲近纯正的人实则为杀人犯。

放学后读后感篇四

一直想读东野圭吾的这本成名作，花了一天的时间终于读完了。

对于故事情节、诡计设计等这些我不想再简述了，还有对东野圭吾的佩服之情，也早已在看过他的其他几部代表作后写的读后感中表达了。

这一次我读完后一直在思考，为何他的小说能成功？为何他设计的诡计是这么的好？

对于悬疑推理小说我看的不多，目前只看过东野的作品。

因为我本身胆子特别少，甚至昨晚看的这本《放学后》，在已知故事剧情的情况下，到了晚上入睡的时候，看着窗外黑乎乎的，还是很害怕。

其实悬疑推理小说，并不是恐怖小说，本身也没有“恐怖”的情节，只是故事一步步的进展，破案之人一点点推理，故事的悬念，会紧紧抓住读者的心。

那么为什么东野的书能写的如此成功呢？

从最开始的成名作《放学后》，到鼎盛时期的《白夜行》，《恶意》《嫌疑人x的献身》《祈祷落幕时》等等一系列我读过的，还有未读的书，每一部书的成功，都足以说明他是一位非常了不起的小说家。

我想这离不开作者的笔耕不辍，坚持把写作当成生活的一部分。

还有就是他能抓住最温情、最隐晦、最私密的一些话题，构建一个个诡计，一层层剥开在读者面前，最后的结局令人唏嘘，也引人入胜。

在东野圭吾的书中，往往会让你读后，对那些设计杀人游戏的男女主角产生同情的心理。这些主角，要么是被生活所迫，要么是走投无路，要么是在自身受到凌辱的情况下，愤然举起杀人武器，设计一个个诡计，一步一步把目前人物杀死，并同时掩人耳目。

目前在我看过的这几本中，大致都是这种——“扭曲的爱”，产生的扭曲的心理，进而化为行动上的涉及诡计杀人。

当然，我还发现他书中经常的会出现一个破案警官。

这个警官刚正、沉稳、睿智、聪明。

通过警官的破案过程以及第一人称的讲述，将一个完整的故事呈现在读者面前。

紧扣人心、不能自拔。

这真的需要一种极强的逻辑思维能力啊，对于读者而已如此，对于作者而言更是如此，严谨的逻辑思维，将故事一层层剥开，甚至书中的每一句话，每一个微小的细节，都是破案的关键，都不是随意出现在文章中的。

所以以至于，对于我这种逻辑思维不强的读者来说，需要反复多遍地阅读并思考故事情节，不放过任何一句话，才能在故事的结尾理解明白复杂的杀人作案过程。

总之，好书，好作者，推荐。

还有就是说不清的对日本的感情，每次看完日本作家的书，我需要好几天才能缓过来，沉闷的心情会延续到读完书后的几天。

这是一个奇怪的国家，反正我搞不懂。

神秘，扭曲，奇怪。

这是我最能想到的几个词语吧。

放学后读后感篇五

这是我整个接触东野圭吾经历中我认为是最单纯的书。百分百纯粹的凶杀故事，只是在不停地寻找凶手。没有《白夜行》里对往事的追究，也没有《恶意》里对凶意的惊战。只是一个悬疑故事。

主角前岛是一个自以为将要被谋杀的对象。在校园里遭遇的一系列恐怖故事让他担忧有人要杀他。当然从这开始就是凶手的诡计，也可以说是作者的诡计。即，将凶杀对象引到前岛身上，让前岛和警察认为前岛才是凶手的目的。由此让读者进入这个局。这是东野圭吾常用的写作手法。由错误的判断引出故事的扑朔进展。

说实话，村田(没必要翻书查这个人名是否正确)这个人我着实厌恶。首先他低俗，无需多言，有点脑细胞的人都看得出他低俗。再者，这还是个教师，呸，我觉着他根本没有资格站上三尺讲台，他把女孩的头发剪去，这是毫无人权的。日本这样的教育大国能出这样的老师?这点于日本不可细思。因为细思会被扎破。但放中国呢?我不由一颤，兀的想到了红黄蓝幼儿园事件，那群恶魔不也就是那样荒唐地站在三尺讲台?日本只是一位，还在小说中国有一群，在首都北京。

我不想再说这个老师，因为我想到偶尔正义的微博热搜榜上越来越多的东西。再说说竹田老师。他死的有点冤，因为他或许只是来自男性本能看了些不该看但身子逼他看的东西。生理本能这个词真是奇妙，男人看av，女人看韩剧。当然两者非不可调换焉。男人与男人或女人与女人也并非全无罗曼蒂克。断袖的故事比起纵横于网络的剧集而言，浪漫得多。我又说了一堆无关紧要的题外话，那再说些题外话也便无碍了：愿中国同性恋人们早日被法律所认可。

回归正题，这两个才是作者的目的，即该被杀之人。凶手是女高学生。日本是个很奇怪的民族，他的传统似是比中国还要再古板一些，但对性的追寻却深得咋舌。这些事我不想多列，我只是个吃吃喝喝的高二学生。总而言之，杀机就是一个高中女生在追寻原始快乐的过程中被两位异性男老师给偷看了去。熔炉。我淡淡打下这两个字。当然你有可能在想这样的事，又何必闹到杀人那步?书中有这样一段话:。

“你认为高中女生在什么时候会恨别人?”“这个……我也不知道自己能否表达清楚……对她们来说，最重要的应该是美丽、纯粹、真实的东西，比如友情和爱情，也有可能是自己的身体或容貌。很多时候，更抽象的回忆或是梦想对她们来说也很重要。反过来说，他们最憎恨企图破坏或者从他们手中夺走重要东西的人。”写到这里，若这篇东西真的被中国家长看到，希望能让他们知道一些东西。

关于难以启齿。

最后就用书中一句惠子的话结束吧“如果有什么毒药能轻易杀人，我也想要呢，因为不知道什么时候会用到，也没准是自己要用。我们就是这种年龄。”果然我啊还是喜欢写乱七八糟的废话——珍惜眼前人。三年前写的，看个笑吧。

放学后读后感篇六

放学后读后感篇七

放学后读后感篇八

《放学后》是日本著名作家东野圭吾成名作。1985年《放学后》荣获第31届江户川乱步奖，开始专职写作。1999年，《秘密》获第52届日本推理作家协会奖，入围第120届直木奖。

《放学后》这本书是一部推理小说，小说主要讲述一位在清华女中的老师——前岛在学校中发生的种种危机。

在这所清华女中，有人喜欢他，有人恨他。

本书中作者关注人性、擅长转折的特征已展露无遗。结构精巧细密，迷题设计出色，既有青春的欢笑与忧愁，也有人性的幽微与黑暗，从多种角度直击日本社会问题，更给人以警示。

青春的忧愁与疼痛，人性的荒凉与黑暗；

悬疑解密的有甚于跌宕，闯荡推理世界的狂热与雄心都在《放学后》中彻底展现了。

放学后读后感篇九

我们作为一名教师一方面应该时刻谨记“教书育人”的职责，对学生问题及时发现，采用合理教导方式，而不是一味的以粗暴方式处理导致学生受到心理伤害，避免悲剧的发生；另一方面，作为教师更要做到“为人师表”，品行恶劣的教师是没有办法让学生信服、敬爱的，甚至会出现书中全校学生都对凶手心知肚明、甚至心照不宣的集体包庇的行为，这种无声的对抗是教育莫大的失败。

而同学们作为新一代的希望更要好好要求自己，首先，要树立远大目标，香港著名推销商冯两努曾说过“世界会向那些有目标和远见的人让路”，如果说努力是成功的基石，那么目标就是我们蓄势待发的起点；其次，努力学习、积极向上，掌握扎实的知识、巩固所学的操作技能，知行合一，在最美好的年纪里做一些有意义的事情，为将来的独立打好基础；此外，团结同学、敬爱师长，与人友善相处，建设良好的人际关系，遇到问题及时与老师沟通，保持积极、稳定的心理健康状态。

最后，祝福各位亲爱的老师、可爱的同学们，放学后愉快呀~。

放学后读后感篇十

小说中说到“我”的家庭的只有很少一部分，但却总让人无法忽视。在谈到“我”的妻子开始买衣服首饰打扮自己时，我就莫名其妙的觉得是她的妻子出轨了，并且想除掉他，后面又写到妻子接电话时小心谨慎的情形，就更加确信了这种想法。虽然“我”只会对裕美子索取自由、快乐和孩子，这让她觉得婚姻不幸福。但对婚姻不满，可以和丈夫开诚布公地谈谈，实在不行，也可以离婚呀，裕美子把这作为她出轨后还和奸夫合伙杀了“我”的理由，让人觉得荒唐和不可原谅。

关于两个老师被杀案却总是一团雾，理不清，看不明，直到最后才恍然大悟。孩子的心灵是很脆弱敏感的，一些小小的事情，或者大人不经意的一个动作、一句话、一个眼神，都会让他们容易多想。很多在大人看来无关紧要的小事，在孩子看来却及其重大，足以与命相论。对于孩子，尤其是青春期的孩子，无论是说话、做事，都要小心谨慎，因为你的行为举止都可能给她们纯洁脆弱的心灵带去致命的打击。

放学后读后感篇十一

老人们风雨无阻地站着，不顾腰酸背痛，默默地守候着。我想到了病床上的外婆正等着我回去，便一口回绝了同伴一起去买东西的建议。一路上，汽笛滚滚，似乎在催促我快点回家。走到巷子里，一股股扑面而来的肉香吸引着我。我全然不顾，心中只有一个念头：回家！我一口气冲上八楼，气喘吁吁地奔回家，打开了门。看见外婆熟悉的身影，我笑了。

放学后读后感篇十二

很精彩的一部推理小说，故事发生在校园，以教职工与青少年为人群背景，展开一系列精细特别的谋杀案件，结局是讽刺的，善良、对学生讲人情、机敏的教师最后却死在妻子手中。

小说中将青少年独特的心理特征也稍作总结青春期典型的心理不稳定，如以下这段：

若以为她们是大人，却会意外地发现她们根本就是孩子；若以为她们是孩子，她们又会惹出不亚于大人的麻烦。

正因为单纯，绝望时的反抗才会更激烈。

一言以蔽之，《放学后》中的校园是病态的，教育是根源。

放学后读后感篇十三

回想小时候，我总是烦母亲管的太严厉，管的范围太大。直至前几天，读了作家龙应台先生笔下的《放学》，才使我颇有感悟。

在作者笔下，安安是一位充满童趣，勇敢，特殊的男孩儿。妈妈是一位慈爱，善良的人。在整篇文章中我喜欢这几段：

在离家还有三个门的地方，那是米勒太太的家。安安停下来，停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，经常在树干上来来去去的追逐。有时候他们一动也不动，就贴在那树干上瞪着晶亮的圆眼，看来来往往的路人。

现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安，仰首立在矮篱外。他们彼此用晶亮的圆眼瞅着对方。安静得好像可以听到彼此的心跳。

在这几段中，作者用细腻的手法，形象地写出了安安的童心与童趣。并且安安母亲也时刻的关注着他。

此时此刻，我恍然想起我的母亲，她不也是无时无刻不在关注着我吗。一想到这里，我对她坏的印象，立刻消逝了一半。

我刚刚开始读这本书时，是带着少一半的好奇心读的。当我看到别人都有那么好的妈妈，而我的却是过于严厉时，心里不禁多了一份嫉妒与羡慕。但当我理解到我的妈妈也是以她自己的方式关爱我时，心里的那份嫉妒与羡慕便消失的无影无踪，还增加了一份喜爱之情。

天之大，爱之深。每个母亲都无时无刻不在关注着自己的孩子，只是她们关爱的方式有所不同。

放学后读后感篇十四

一个不方便透露姓名的同学以为我看过就直接跟我讨论这本书，但是我真的没看过，赶紧翻开看。

书中有一个矛盾是：在村桥和竹井看到惠美ziwei后，他们无论怎么做在惠美眼里都是一样的，要么他们死，要么她死。所以，在透过门缝看到的那一瞬间，结果就决定了！

至于说一个高一女生为什么那么早熟，我不想讨论，不知性教育与性行为的标准是什么，或者说并没有。书中对高中的友谊写的非常到位，明知在做一些不应该的事，甚至非常可怕，也要帮助朋友。那时候的友谊很简单，她是我朋友，我就要帮她。

唉不写了，回去睡觉了。

放学后读后感篇十五

从他两次的庇护，我们可以发现前岛老师是非常爱身边的人的，但是从两位老师的被杀以及前岛老师的遇害，我们又可以发现，每个人都曾在无意中伤害过别人，而这些伤害又成为了自己的祸端。

作者东野圭吾，日本著名推理小说作家，1985年凭借本书获得第31届江户川乱步奖，《放学后》结构精巧细密，谜题设计出色，既有青春的欢笑与忧愁，也有人性的幽微与黑暗，从多角度直击日本社会问题。

放学后读后感篇十六

这次我读了《放学后》这本书，它的作者是东野圭吾。这本书主要讲的是清华女中教师前岛多次发现有人预谋害他，不料在几次侥幸逃过之后，学校的村桥老师突然在更衣室被杀。在猜测与调查的过程中又发生了竹井老师被害一事，这一次前岛似乎更确定凶手的目标是自己。后来在前岛与一名叫高原阳子的女学生的对话中，前岛知道阳子意外地听到了整个更衣室的谈话，并且告诉了前岛一些重要信息。于是前岛根据一系列线索，得知了凶手是衫田惠子和宫坂惠美。在前岛老师震惊这一事实时，却在回家的路上被自己的妻子所伤。至此，全文完。

读完这本书，我对于结局感到十分意外，前岛在得知凶手之后喝了些酒，在回家路上却被自己的妻子所伤。看到这里有些意外，但是想想前面作者对前岛妻子的描写，可以推理出前岛的妻子对前岛其实有很大的怨言。前岛非要他的妻子打掉孩子，并且平常对他的妻子十分冷淡。书中还写到了她的妻子会悄悄地很小声接一些电话，并且在前岛回家时，满脸红光，因此可以推断出他的妻子出轨了。在我读书的过程中，我有想过裕美子奇怪的行为举止，我以为杀害竹井和村桥的是她。但是又觉得她并没有什么作案动机。

这本书中，还有一个让我十分钦佩作者的一个地方是，作者在描写密室谋杀时的场景。如果没有一定的空间想象能力，根本无法想象出这是一个怎样的密室。并且对衫田惠子的描写，让人觉得她只是一个和前岛发现被害人的学生，与凶杀案无关，但读完全书之后发现，原来惠子只是在贼喊捉贼而已，手法实在高级。如果说村桥的死让我有些猝不及防的话，“小丑”的死就有些情理之中了，但小说妙就妙在不但酒瓶掉了包，连人也掉了包，本该在运动会上扮演小丑的前岛却被倒霉催的竹井顶了包。再加上从一开始前岛描述自己三次险些遭遇“意外”的经历，更让我确信这一切都是要谋害前岛的阴谋。这篇悬疑的小说，对于悬疑部分描写十分到位，有调理有逻辑性，尤其密室杀人的布置，很奇妙的“两根木棍”，将密室封死。

我觉得这篇小说也讲到了人与人之间，对对方的尊重。因为村桥老师对待学生很不好，于是他死后，学校将村桥罚过的学生名单公布出来，让警官一个一个地去询问。这其中高原惠子就是一个受害者。我觉得就算她没有杀人，但是经过警官的询问之后，大家对待她的目光也会有些不一样。本来是一个很好的学生，却硬生生地被老师被学校逼成了一个不良少女。这本书的背景是在一所女子高中，里面都是一些1617岁的少女。其实女孩子的心思很难猜，她们会很在意他人的眼光，宫坂惠美就是因为受不了两个老师的目光注视，选择自杀。因此我觉得这样的女子学校应该要十分注重对女孩子的思想教育，多给她们一些自己的空间和自由，给予她们一些尊重，不可以像村桥老师那样时刻对她们抱怨。

总的来说《放学后》是一部逻辑严密、文笔细腻的小说,并且具有一定的社会意义，需要细细品味。

放学后读后感篇十七

侦探小说是我抹不去的爱好，《放学后》是我看的东野圭吾《神探伽利略系列》外的第一本，不得不说，两者都太棒了。

对于情节方面，总体感觉后半段相对于前半段精彩许多，尤其是结尾。虽然猜到了一个凶手，然后就是裕美子有外遇会是最后的boss，但是让我完全没有料想到的——帮凶主谋居然是我一直认为可以信任的惠子，这个让我感觉到相当意外。其实在快要结尾，真像浮出水面时，我一直有个期待，希望东野圭吾写的结局，真相和我想的不一样，要让我有点大吃一惊的感觉。

最后证明，作者做到了这一点。就像看悬疑电影一样，结局把你之前所有的猜想，推测全盘否定，然后再推出一个让你意想不到的真相。这种感觉有点像过生日时，朋友给你准备的一个惊喜，非常享受这种感觉。

虽然是1985年的小说，但是作为东野圭吾的`成名作，并且荣获第31届江户川乱步奖的作品，现在看来也是比较有意味的。给我的感受：一个人对另一个人的恨是因为他所拥有的美丽、纯粹、真实的事件被另一个人所破坏，那么恨意就产生了。若是彼此不沟通，开导不顺利，那么恨意就会变为杀意，文中的惠美便是如此。