总结可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足。总结的写作风格可以灵活运用，既要符合规范和要求，又要体现个人的特点和风格。以下是我搜集的一些写作总结的典型范文，希望能对大家有所启示。

五年级第一学期语文教学工作总结篇一

一学期的教学工作在忙忙碌碌中结束了。这一学期的教学工作主要做到了以下几点：

语文基础知识包括字、词、句、阅读。

1、能够用音序查字法和部首查字法独立识字。培养学生借助字词典，联系语言环境和生活实际理解字词的能力。

2、学会利用汉字的特点分辨形近字的`方法。

3、继续培养朗读、默读的能力。摘抄好词佳句，并积极练习运用。

4、通过与阅读相结合，与活动相结合，进行写日记、随笔的教学方式，加强学生写作练习。

5、贯穿语文教学的全过程进行口语交际的练习，培养说话能力。

6、能按要求熟读课文、背诵课文。

7、培养学生爱读书，每天阅读的习惯，能清楚明白地讲述见闻，有条理地表达感受和想法。

8、能够与同桌在小组内交流，并鼓励学生发挥想象力和创造力。

和良好的书写习惯，学习最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激发学生的创造力和想象力。初步掌握科学的思想方法。

培养和发展学生日常口语交际能力，学会用语言表达交流，同时发展学生的合作精神。注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力，突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。调动学生自觉学习的积极性。

五年级第一学期语文教学工作总结篇二

在这次月考中，增加了课堂常规的考核，分值是10分，由监考老师根据学生在考试中的表现给出成绩，也是对学生常规的检验。我也发现，我们年级各班在常规方面做的不是百分百的好，其中不乏常规做的好，成绩也在不断提升的班级。

1、科任老师抓好常规。从这些数据中我们得出的结论是，哪个班课堂常规抓的好，哪个班成绩就会提高，这是正相关的关系。我们的老师没有一个人抱怨教学中没有时间抓常规，而是把课堂常规的每一个细节落实到教学环节中，把听、说、读、写、坐细化到教学中，如规范学生用书，读课文时怎么拿手、听课时书要放平，做好笔记。上课时桌面放什么教学用具，书摆在走手边，桌面只有课本、练习本和一只笔，语文课有字典，不放任何杂物，以免干扰注意力。

2、班主任做好统计。对班级里常规不好的学生进行排查，进行个别帮扶，并同各科老师做好沟通，了解学生在起课堂上的情况，甚至可以深入课堂，观察学生的课堂表现，给科任老师提供支持和帮助。对老大难学生，即屡教不改的学生，可列出名单，交心理老师辅导。在这里，要向五年级教学级长金莉老师道声辛苦了！

3、做好级部巡堂反馈制度。级部每天安排一个老师巡堂，并将各班常规不达标的学生人数记录下来，每周公示一次。树立榜样，对薄弱班级进行帮扶，全面提升课堂常规，营造良好的集体帮扶氛围。

三、教育教学质量小结。

1、把课堂常规进行到底。向课堂要质量，让学生在40分钟时间里，有所收获，提高学习效率，不仅考验我们每个老师，也向级部提出了挑战，争取在这一年，让学生的学习风貌上一个新台阶，为六年级升中做准备。

（1）加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老师，不仅要关注课堂教学模式，更要学生的学习状态，及时在年级微信上分享亮点，同时也将不足的学生、班级记录下来，及时于当时人进行沟通。

（2）落实好课前诵读内容。语文课、综合课课前读80首古诗，英语课、思品课课前读英语，备课组要落实好诵读内容，争取利用好课前准备这段时间。

（3）级长每天在巡堂时，重点跟进薄弱班级，协助新教师掌控好课堂秩序，帮助新教师尽快的成长起来。

（4）科任老师要将常规管理落实到教学环节中，规范教学过程，提高学生的专注度。

2、做好对接和交流。

（1）级长、备课组组长与对应的六年级备课组的对接，学习他们好的经验和做法，主动交流，互通有无。

（2）加强联班分析。每周三下午5：00—5:30，班主任和科任。

老师坐下来交流上周学生的学习情况，需要班主任在哪方面进行配合，需要关注那些学生，班主任要积极配合和跟进。

（3）一个月一次月考分析会。各备课组要总结月考情况，并提出改进措施。

（4）级长每周要听新教师一节课，谈一次心，及时跟进新教师的成长，并给予大力帮助。

3、做好检查工作。

（1）定期检查各科作业及周测批改情况。

（2）学生纠错本的使用。语数英各一本，将平时作业、周测、月考错题进行整理。

（3）文件夹的使用。语数英各一个，分别将试卷进行整理和归类，便于学生进行复习。

五年级第一学期语文教学工作总结篇三

五年级有四位青年教师，分别是有两年教学经验的赵亚庆、林婉，这个学期刚任教的刘叶、黎莹莹。

1、可喜之处：

（1）新教师肯学、爱学，特别勤奋。这几位老师除了上好自己的课，还经常主动听课，主动向导师、身边有经验的老师请教，课内、课外都能看到导师和成员、级长和成员互相切磋、交流的场面。

（2）导师认真负责，引导到位。导师们一有空就会走进课堂，认真听课、评课，指导青年教师撰写教案，并跟进后续的教学情况，反复交流、沟通，沟通成长。

2、改进方法。

（1）帮助青年教师迅速成长。按照学校的青年教师成长方案，跟进落实。

（2）级长、导师要给予青年教师更多的关注和支持，不仅要带这些青年老师利用空堂走课、听课，还有针对性的多听同备课组有经验老师的课，年轻老师每天听一节课，级部落实检查。

（3）备课组每周安排两个老师听青年教师的课，课后进行反馈，这节课亮点、不足，需要改进的地方，知无不言、言无不尽。

五年级第一学期语文教学工作总结篇四

本学期我努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。并根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系，知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。课堂上我讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，带有启发性，分量适当，从不让学生机械抄写，减轻学生课业负担。并引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

本班共56名学生，极需帮助的差生大约有8名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

想方设法培养孩子的自信心。课堂上我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。态度改变,成绩一定进步。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业奉献自己的力量！

五年级第一学期语文教学工作总结篇五

期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结:。

开学前根据课标的要求，教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

正确的.学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习了。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

五年级第一学期语文教学工作总结篇六

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此十分有必须要写一份总结哦。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编收集整理的小学五年级第一学期语文教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

回顾本学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的'技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。

五年级第一学期语文教学工作总结篇七

一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和县教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩。

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，备课时，掌握每一个知识点在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。我在备课本中体现以教师为引导，学生的主动学习过程为主体。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了学生对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本做的是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

3、批改作业。对学生的作业批改，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，来指出学生的不足和激励学生更加进步。对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的`学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

五年级第一学期语文教学工作总结篇八

本学期即将结束，我认真研究了课程标准，严格执行了教学工作计划，把课程标准的新思想、新理念贯彻到平时教学工作中去。积极探索教学改革的新思路新方法。为克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：

b在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;并结合实际教学写一些自己平时的教学反思等等。并与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

1、部分学生自觉性比较差，上课不专心，纪律差。

2、学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。

3、有一部分学生基础差，上课听不懂。

4、部分同学懒惰，不按时完成作业，特别是临近期末。

1、严格把关，做好基础知识的讲解。

2、组织好课堂教学，关注后进生，注意信息反馈，调动学生的注意力。

3、注重培养尖子生，照顾好基础较差的学生。注重抓两头带中间。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

5、认真批改作业。布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五年级第一学期语文教学工作总结篇九

一、教材分析：

本册课文主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—5篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。从本册起，每册安排“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。

第一单元为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校长的演讲》等课文。第二单元为“自然的奥秘”，安排了《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》和《变色龙》等课文。第三单元为“故事集锦”，安排了《成语故事》、《伊索寓言》等课文。第四单元为“无私奉献”，安排了《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课文。第五单元为“祖国各地”，安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》和《莫高窟》等课文。第六单元为“百折不挠”，安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》等课文。第七单元为“走进名著”，安排了《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等课文。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。

二、教学目标：

（一）学习习惯。

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。

4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。

5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

（二）汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（三）识字写字。

1、准确认读265/260个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字169/173个。

3、能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

（四）口语交际。

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

（五）阅读。

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（六）习作。

1、能用学过的部分词语造句。

2、能理顺次序错乱的句子。

3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

4、能修改有明显错误的句子。

5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。

6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

五年级第一学期语文教学工作总结篇十

一、班级情况简析：

本班共53人，其中新转入1人，现有男生27人，女生26人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班上的张腾飞，毛丁盈，魏雪，邵建平，等十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；刘昂蒚，康智文等十几个学生知识面广，上课发言积极；张腾飞，周欣悦等十几个学生书写非常整洁漂亮；在语文各方面较自觉稳定的有毛丁盈，詹珍妮等。但在书写习惯上较差的有苏家濠，陈海生等几个学生，在完成作业上不认真和拖欠的有徐紫萱，陈海生等同学，需要加以引导、鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，加强学生阅读习惯的培养，全面提高学生的语文素养。本学期在培养优秀学生的同时，还应加大力度辅导学困生，促进整个班级语文水平的提高。

二、教材分析：

1、教材的基本结构。

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点。

（一）专题组元的角度更加灵活多样。

（二）加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

1．导语导学，整合单元内容。

2．精读课文与略读课文的整合。

3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（四）强化导学功能，引导学生思考。

（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、本学期学习目标。

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学措施。

1、精心钻研教材，创造新颖、生动、活泼的课堂教学氛围。

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。采用各种方式使学生爱上阅读：

（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，扩大学生阅读量。

（2）向学生推荐一些文质兼美的书籍。

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如《我与书的故事》、读书后感。读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，评选班级阅读之星。

3、加大古诗词积累量，开展“经典文化诵读”活动。每天早上5分钟，每天晚上读背一首古诗等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。

4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。

5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，指导学生做课外阅读读物文摘卡。

7、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

8、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的感情、声音、速度的训练，以达到一定的要求。

9、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

10、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。

五、班级活动安排。

1、古诗背诵活动（第一周）。

2、我与书的故事征文比赛。（第六周）。

3、班级听写比赛。（第十二周）。

六、教学进度安排：

周次。

教学内容。

备注。

一（9。1~9。4）。

1、窃读记（3课时）2、小苗与大树的对话（1课时）。

机动1课时。

二（9。7~9。11）。

3、走遍天下书为侣（2课时）4、我的“长生果”（2课时）词语盘点（1课时）口语交际和习作一（2课时）。

三（9。14~9。18）。

回顾拓展一（2课时）5古诗词三首（3课时）6梅花魂（2课时）。

四（9。21~9。25）。

五（9。28~10。2）。

回顾拓展二（1课时）9鲸（2课时）。

国庆长假1至7号。

六（10。5~10。9）。

国庆放假。

七（10。12~10。16）。

10松鼠（2课时）11、新型玻璃（1课时）12假如没有灰尘（1课时）机动1课时。

八（10。19~10。23）。

词语盘点（1课时）口语习作三（2课时）回顾拓展三（2课时）。

九（10。26~10。30）。

13钓鱼的启示（2课时）14通往广场的路不止一条（1课时）15落花生（2课时）。

十（11。2~11。6）。

16珍珠鸟（2课时）词语盘点（1课时）口语交际习作四（3课时）回顾拓展四（1课时）。

十一（11。9~11。13）。

综合性学习：遨游汉字王国（7课时）。

十二（11。16~11。20）。

期中复习考试（4课时）17地震中的父与子（3课时）。

十三（11。23~11。27）。

18慈母情深（1课时）19“精彩极了”和“糟糕透了”（2课时）20学会看病（1课时）词语盘点（1课时）口语交际习作六（2课时）。

十四（11。30~12。4）。

回顾拓展六（2课时）21圆明园的毁灭（3课时）22狼牙山五壮士（2课时）。

十五（12。7~12。11）。

23难忘的一课（1课时）24最后一分钟（1课时）词语盘点（1课时）口语交际习作七（3课时）回顾拓展七（1课时）。

十六（12。14~12。18）。

25七律长征（1课时）26开国大典（2课时）27青山处处埋忠骨（1课时）28毛主席在花山（2课时）。

词语盘点1课时。

十七（12。21~12。25）。

口语交际习作八（3课时）回顾拓展八（2课时）。

选读课文（2课时）。

十八（12。28~1。1）。

单元测试讲评（5课时）。

元旦休假一天。

十九（1。4~1。8）。

单元测试讲评（2课时）期末复习迎考。

二十（1。11~1。15）。

期末复习迎考。

制定期末复习计划。

二十一（1。18~）。

期末复习迎考。

五年级第一学期语文教学工作总结篇十一

现状分析：

五年级两个班现有学生四十余人，基本为我校四年级直升学生。已学习了北师大版《语文》五年级上册和冀教版《语文》五年级下册。目前普遍情况是听、写的能力尚可，读和说的能力有待提高。一班学生基础知识较为扎实，但缺乏变通性，学习较为用功，但成绩不佳；二班学生普遍思维较好，知识迁移能力强，但学习不够用心，尤其是一些男生成绩不够理想。针对这种情况，本学期特制定如下学习计划。

本学期学习的内容：

1、北师大版《语文》五年级下册全册。

2、冀教版《语文》六年级上册全册。

3、冀教版《语文》五年级上册全册。

培养目标：

1．利用我校自主开发的识字软件识字，确保85%的学生识字量不少于3000个。

2．书写行款整齐，有一定的速度，每分钟不少于15个字。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。

5．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

7．上浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵校本《国学》古诗50首，《论语》第十篇—第二十篇。

9．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量100万字以上。

具体实施：

1、开学第一天重新划分学习小组，每四人一组，给每个小组成员编序号。选举有责任心的同学为小组长。利用午休时间，集中培训小组长，使小组长在小组合作学习、交流、互相评价的过程中发挥积极的作用。

2、开学第一周，和学生共同制定字词验收、朗读、背诵、日记、习作等评价量规，让学生明确自己生字验收、朗读、背诵、日记、习作所能达到的等级及努力的方向。该量规是动态的，在今后的学习过程中师生将不断修改完善。并对学生的课业进行多重评价，如：自评、小组互评、教师评价、家长评价。

3、整合三册语文书教材。对二十二个主题单元进行归类整合，分为传统文化、人与自然、人间真情、热爱科学、热爱生活、生活中的智慧、心灵的翅膀、向往和平、优秀品质等十个主题单元，并附加一个“认识冯骥才”主题单元。共十一个单元，这样既节省课时，又加深学生对单元主题的认识。

4、采用英特尔未来教育主题单元教学模式，把工作重点转移到分析教材、明确三维目标、设计框架问题、搭建支架、制定评价量规、培养学生自学和小组学习的能力上来。为学生搭建支架尤为重要，搜集资料，充实主题网站的内容。每册课本先集中识字学习字词，然后集中进行主题单元教学。

5、注重学生朗读能力的培养，首先要做到正确、流畅，逐步培养学生有感情地朗读。每周必留1-2次朗读课文作业，指定朗读的单元。每周必上一节朗读课。课上小组长主持，小组内检查分自选部分和指定部分，组长和组员给予及时的评价和记录。各小组推举本组能力最强的学生参加班级竞赛；也可以指定每小组x号成员参加班级竞赛。教师要及时做好相应的评价和记录。

6、注重学生口语交际能力的培养。利用单元“口语交际”练习和单元“基本问题”锻炼学生口语表达能力。开始时，可以让学生把自己想说的话写出来，在班上集体交流时背诵出来。逐步培养学生在心里打稿，说话有明确的观点，围绕自己的观点条理清查地表达，最好能做到举例说明，教师要及时做好相应的评价。

7、习作训练常规化，每周做到坚持一次课上习作训练，坚持两次日记或读书笔记训练，要求学生写真实的感受，写自己的心里话，篇幅不限。每周坚持一次习作后小组交流互评。要求学生做到每次习作后自评、小组成员内互评与教师评价、家长评价相结合。

8、关注学生的课外拓展阅读。开学初对一班进行为期一周的快速阅读复习训练，使学生尽快恢复到原有的阅读速度。大多数学生能达到每分钟800字以上的阅读速度。二班利用九月份时间集中训练快速阅读。指导学生每月至少读一本“百年百部优秀儿童文学作品”书系中的长篇小说，一学期至少读四本长篇小说。教师对每个学生阅读的书目、进度做好相应的记录，及时提醒、督促学生坚持阅读。每月组织本年级学生进行一次读书交流会，对参加交流的学生给予必要的辅导，做好交流情况的记录，并写出总结。

9、国学教学专时专用。每周一节诗词教学课，两节《论语》诵读课。节节课有：复习、背诵、检查、新授、讲解等内容相结合，让学生有收获，每天早读组织学生背诵《论语》，教师制定相应的评价表，记录学生每个时段的学习情况。

10、坚持做好常规教学工作。坚持提前备课，坚持每天批改作业，搞好每月的生字验收和月考工作，坚持写教学反思和读书笔记。

以上是我本学期的教学计划，由于水平有限，难免有不足之处，望学校领导指正！

五年级第一学期语文教学工作总结篇十二

时间过得很快，又一个学期结束了，语文教学工作又告了一个段落。本学期我担任五年级语文教学工作，工作中认真备课上课，仔细批改作业，积极投身教改，不断提高教学能力，语文教学取得了很好的成绩。下面对本学期的语文教学工作认真详细总结如下：

精心备课上课。

本学期的教学工作，我坚守“不荒废学生一节课”的信念，认真的备课上课，让学生每一节课都有收获。在学期初，我自掏腰包买了语文《新教材详解》，认真研读，吃透吃准每一课思想内容和写作方法，准确把握每课的教学目标，详细制定了自己的教学计划。认真学习我镇的“四读三环语文朗读教学法”，精心设计了每一节课的教学设计，最大限度提高自己的教学质量。上课我一丝不苟，注重学生学习的主体性和教师的主导性，开展了“教师导、学生学、学生练、教师点”的语文教学模式，取得了良好的成绩。

师生配合批好每一本作业。

王红兵文档。

批的方式，大大提高了学生做作业的积极性，保证了学生作业的质量，也杜绝了学生不能按时交作业的现象。

落实检查制度督促学生复习。

“温故而知新”，强调复习的重要性。但小学生没有良好的复习习惯，大多都是教师说说，学生做做，教师不说，学生不动。如何让学生养成良好的复习习惯事关学生学习的成败。本学期我严格了检查制度，并认真落到实处，有效的督促了学生的复习。首先，采用组长负责制，让各小组的组长对每个组员负责，负责提问检查督促工作；其次，详细记录学生的每一次提问情况，及时予以通报；严明奖惩，增强学生复习的积极性。几项措施制度下来，学生感受到了教师的检查力度，开始被动的进行复习，通过一次次的提问情况的通报，学生感受到了自己的进步，尝到了复习的甜头，复习的积极性自然提高了。

积极投身教改提高教学能力。

教无定法，教法无穷。什么样的教学方法适合我们的`学生，什么样的方法能起到事半功倍的效果，我不断的学习、交流、研究、实践。没有什么课题的申报，没有所谓的调研，只是紧密结合的我的课堂，结合我的学生，开展了有条不紊的教学研究。本学期我研究了导课、教学问题设计、朗读方法、问题解答、学生活动等教学问题，并对自己的课堂进行了改革，取得了良好的效果。

我们的学生成分复杂，学习参差不齐，我的教学也存在很多的问题，我会不懈努力，不断提高自己的教学水平，以求面对每个学生都问心无愧。

五年级第一学期语文教学工作总结篇十三

新的学期又开始了，今年我任五四班语文，为了更好的教学，新学期的计划写如下：

在这一学年里，我一定要端正思想，积极参加各种政治，业务的学习，出满勤，干满点，任劳任怨，当家庭与学校工作发生分歧时，以学校工作为重。在这一学年里，我一定要目标明确。我校进行新教育理念的教学实验。如：朗诵，诵读，演讲，欣赏音乐，我都积极参加，并积极组织，发动学生积极参与。总之，在这一学年里，我要以教师师德严格要求自己，全身心的搞好自己的工作。

在教学工作中，我要紧抓“备、讲、批、辅、考”五个环节。“备”，课前做好备学生，备教材，重点标在书上，流程写在书上一点不敢懈怠。“讲”，讲课时，以学生为主，教师为辅，以开发学生智力，能力为宗旨，让学生多活动，教师做好辅导，达到教学的目的。“批”，家作，日记做到天天，次次批改，有错误及时纠正，及时辅导。、周记就不用说了-——认真批改，一丝不苟。“辅导”，包括优生，差生的辅导，优生，差生布置不同的作业，使每个学生都爱学习，取得较好的成绩。“考”，是对学生本段成绩的考查，有当堂考、（生字，生词，要求背的课文）单元考、月考。总之，希望学生基础打牢固。最重要的是：——在课堂上要提高效率。精心备课，想方设法，把一节课内容掌握，不在课外，另加负担，给学生减负。使我的工作精益求精。

1、自主学习方法指导。教会学生自己学习的方法比教会学生知识更重要，我要手把手的教会学生自己学习。

2、在教学过程中，对这种学习法进行去粗存精，逐步完善，活跃学习气氛，提高教学质量，让学生热爱学习，做学习的主人。

这一学期，根据学校计划，有计划的对学生进行写字教学，使学生练一手好字。因为他是人的另一张名片。

书是人类进步的阶梯，带着学生走进书的海洋，去品味美好的.人生。

工作贵在踏实，脚踏实地走好每一步，为孩子们打好基础奠定美好人生！

五年级第一学期语文教学工作总结篇十四

五年级是小学阶段较为重要的一年，它是为毕业班输送优秀苗子的重要窗口，所以我们五年级全体成员，倍感到身上肩负起的担子重大。回顾本学期，我们14位成员在红棉小学领导班子的领导和组织下，在工作中默默奉献、团结合作，成为一支战斗力强，勇于拼搏的团队，现在将我级一学期以来的工作总结如下：

的每项任务工作。同时，在英语教学方面能有效地开展课堂教学，中午牺牲休息时间，逐一辅导学生，所担任的班级英语教学成绩在级常居首位，是一位优秀的教导主任和英语老师！

1、“家庭”温暖激发工作热情。人们常说：“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。如果人离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力量就不能凝聚起来，事业也就不会成功。我们年级组14人，办公室就像我们的家，我们就像家庭的一份子，所以我们的关系十分融洽，大家无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助。一有空我们就自发讨论在教学中、班级管理中出现的各种问题，虚心地交流各自的意见，分享经验，寻求共识，大家各抒己见提出问题、分析问题、解决问题。因此，每位老师面对工作总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，每次都能把工作都做到最好。尤其在平时的教学工作中更能凸显合作精神。级里无论谁有困难，只要交代一声，大家都会争相帮忙。

师的身体也不如以前健康，但是看着孩子们的点滴进步与成长也是值得欣慰的。毕敏仪，五（2）班的担任语文科、班主任工作。毕老师是一为业务能力很强的老师，她工作积极、负责任。最近因为身体不适，医生建议她住院做手术，但她心里想到的总是学生，担心这样一来就会影响孩子的学习，所以一拖再拖，拖到现在还迟迟没有动手，这样的老师真令人肃然起敬！平时，级组哪位同事需要代课或者需要帮忙的话，徐伟嫦老师、高少桃老师、黎海燕老师、鲁伟玲等老师总能主动承担。赵慧玲、戴珍妮老师分别担任班主任和语文科教学，她都特擅长于和学生沟通工作，师生关系和谐，教学质量高，对待工作积极性很强，总是将自己的教学放在第一位，是老师们学习的楷模、典范。骆老师是一位年轻的英语骨干教师，她经常利用下课的时间和学生聊天，及时了解学生的思想动态，有困难能马上向经验丰富的老师或级领导取经、请教，经过大家的帮助，她在班级管理方面进步很快。工作上，她积极、主动，认真上好每一节课，是一位很有潜力的骨干老师。蓝老师担任两个班的数学，学生称她为“麻辣”教师，她具有独特的教学管理方法，所教的'数学成绩总能取得年级前列。鲁伟玲、呙老师她牺牲放晚学或中午休息的时间辅导学生，是位负责的老师。更值得一提的是黄庭钢老师，他不幸患有耳疾，需要做手术，手术前期，他心里惦记的却是学生，挂念的是自己的民乐队工作，从没有想过自己手术的问题。

开学初，我们在32步舞蹈中，获得了不理想的成绩，于是大家心里都憋足了一股劲，终于在跳长绳和短绳的比赛中都获得了第一名。元旦文艺获得了铜奖。

本学期，我们并未获得太多的殊荣，在工作上还处在着许多不足的地方，如：

1、基础年级知识不扎实，上到五年级，难以补上。

4、由于学校地理环境特殊，坐校车上学的学生教多，老师至今难以合理利用时间辅导中下生。

5、加强家长和教师的合作、沟通关系。

总之，我级在学校的正确领导下，将一如既往地团结合作，努力拼搏。今后，我们级组将会更加努力，以更新的姿态积极投入教育教学工作中，全面推进素质教育，为红棉小学美好的明天出一份力量。

五年级第一学期语文教学工作总结篇十五

本学期我校五年级英语备课组根据本校的实际情况，以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，以案研讨为主要抓手，以课堂教学为突破点，强化教学管理，练好内功，切实提高各校教育教学质量。

为配合教学案研讨工作能有条不紊地进行，我们于开学初就对本学期的备课任务进行了分解布置，明确分工和要求。制定了本学期教学研究的安排表，拟订了切实可行的实施计划，使教研工作有计划、有安排，大家都做到了心中有数，确保了各项活动能有序开展。

现将教研组工作总结如下：

1、本学期初我们制定了教研计划，共进行了10次集体教研活动。所有教师均能按照计划认真完成备课组的各项任务。除了和教学案相对应的教学案校本研讨外。在期中和期末复习中，还进行了专门的复习研讨，并制定了相应的复习计划，及相应的知识点整理与练习。

2、本学期共进行三次主题式听课研讨活动。组织五年级教师进行上课，进行主题式研讨。向课堂要质量，向课堂要效益，倾力打造高效课堂，力求教学质量的整体提升。大家认真学习，积极进行评课，提升教学能力。

3、组织教师对区错题集的专题研讨。在区错题集的基础上，进行校本化的修改。每单元均有错题集，为学生整理错题，教师整理错点，提供了资源。

4、针对学生听力方面的薄弱点，学校在研讨的基础上，每单元进行听力专项练习，提高学生的听力技巧和解题能力。

5、本学期，我校五年级韦丽娟老师进行了区研讨课的展示，效果良好。

总之，我们五年级的教研工作有深厚的基础，扎实的作风，我们深信在五年级英语教师的全力支持和努力下，我们的工作一定能做得更好。

五年级第一学期语文教学工作总结篇十六

我国小学语文教学正面临新一轮基础教育课程改革，为了追求更高水平的语文教学品质，我们需要进一步解放思想，转变教学观念。今天本站小编给大家整理了五年级语文工作总结，希望对大家有所帮助。

期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、班级、学生说明。

本学期担任的是五年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉(本人为该班语文教师)，管理较容易。学生的语文基础较好，中等生居多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。

本班在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。

2、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作(措施)。

(一)、制定教学计划。

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

(三)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

(五)、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，

名言警句。

等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

四.存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。总之有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能。

反义词。

的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作。

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。

在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。

如辩论、演讲、出。

手抄报。

等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

备课时不但备学生，而且备教材备教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。

教案。

每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反思，写好教后设计，并认搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

我所教的班学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我班大部分同学对数学科很感兴趣，学习劲头也浓，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

五年级第一学期语文教学工作总结篇十七

五年级第一学期语文教学工作总结篇十八

一、抓好学生的英语语言知识，注重培养学生的语言技能。

在设计教案时，根据学情设计好每一个课时，抓住两条主线：语言知识和语言技能，并在巩固课时安排活动让学生运用所学知识进行交际，提高语言的综合运用能力。在平时的教学中，我采取了以下教学策略提高学生的听说读写能力：

听说方面：坚持课前一分钟的值日生报告和单词的听写，每天要听写的单词都在课前一天布置，让学生有足够的时间去复习准备，对于没过关的单词则在课后小组互助或到老师处背过关。经过一个学期的攻关，绝大部分学生的单词掌握得较好。在课堂上，我注重学生连续说英语的`习惯，凡是回答问题都必须完整地说整个句子。让学生根据关键词，流利复述课文的故事。经过有意识的练习，学生都较有思维地根据故事情节说句子。

读的方面：坚持每天读一篇课文的单词和课文，要求学生连贯、流畅、大声地朗读课文；坚持每周三、五进行英语大早读，做到了有目的、有内容和有效果。但是平时做阅读理解时，如果是根据信息需要转换时，大部分学生还是欠缺思考，翻译能力还要加强。

写的方面：在每个模块的单元里，我都注重让学生根据重点次用简单的句子造句；根据模块话题根据学生实际和所学内容进行写作训练，虽然学生的写作水平不很高，但是他们还是很认真地思考每个句子，有的还有创意地写出自己的看法。

二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

三、因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组，第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。