品德与生活教案（精选19篇）
教案是教师教学的重要依据和工作记录。教案的编写需要不断反思和改进。下面是一些受到学生和家长好评的教案，希望对大家的教学有所启发。
品德与生活教案篇一
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点。
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
教学用具：课件、优点放送卡、奖状。
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备。
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选4―5学生展示）。
3、集体活动，赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的'快乐，同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）。
教师：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)。
师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上。
品德与生活教案篇二
教学目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔。
教学过程：
一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置。
二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图 。《我们的学校》。
作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
品德与生活教案篇三
1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。
2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。
重点：
1、知道班级处处有规则。
2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。
难点：做个自觉遵守规则的人。
（一）教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
（二）学生准备：
1、调查了解学校的`规章制度。
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
一、了解班级处处有规则。
1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。
2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。
3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？
学生讨论。
4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。
5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？
学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。
二、讨论我们应遵守哪些规则。
1、教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？
学生先小组讨论，然后班级交流。
2、教师：你还知道哪些规则？全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。
三、制订班级公约。
1、分组讨论：分析班级现状，找出不足之处。
2、针对问题，小组制订相关规则——《班级公约》。
3、全班讨论《班级公约》，民主表决。
4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以大家共同来遵守。
四、课后延伸。
执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。
品德与生活教案篇四
学习目标：
知识与技能：
了解中国人的特点。
过程与方法：
了解中国的悠久历史文化遗产。
情感态度价值观：
培养学生的爱国热情。
学习过程。
一、板书课题。
二、提问：你知道中国人哪些地方了不起？交流汇报收集的资料。我国历有许多了不起的人物。新时代的中国，更有许许多多的炎黄子孙，为了祖国的繁荣富强作出了不朽的功勋。
当杨利伟叔叔乘着"神舟5号"宇宙飞船在太空遨游时，每个中国人都激动不已。几千年来，"亚洲飞人"刘翔在110米跨栏决赛中，不畏强手，获得中国奥运分量最重的一枚金牌。
1.中国有960万平方公里的辽阔土地，面积居世界第三位，13亿人口居世界第一，56个民族和睦相处。
2.中国是世界文明发达最早的国家之一。举世闻名的四大发明----指南针、火药、造纸术、印刷术都是中国人的创造，推动了人类社会发展的进程。
3.中国是世界四大文明古国之一，中国有28个世界文化遗产，数量居世界第三。
如：被誉为世界七大奇迹的万里长城、号称世界第八奇迹的秦始皇兵马俑、被誉为"东方艺术明珠"的甘肃敦煌莫高窟、被誉为"高原圣殿"的西藏布达拉宫、还有北京故宫、颐和园、天坛等。
4.中国书法世界闻名，许多外国人喜欢中国的书法。中国的笔、墨、纸、砚文房四宝，也是中国的一大珍品。
5.中国在雅典奥运会上取得32枚金牌，居世界第二位。
6."神舟五号"载人宇宙飞船成功发射、顺利回收，证明了我国的航空、航天事业超过了英国和法国，赶上了美国和俄罗斯。
7.20xx年奥运会将在首都北京举行，20xx年世界博览会将在上海举办，到时中国将更加了不起。
三、学习我是中国人。
比一比，说一说世界四大人种有什么不同？
白种人生活地点比我们生活的地点纬度高，气温低，由于地理环境的影响，或者说人对自然环境的适应，才出现今天这种情况，身材高大是因为寒冷，因为身体体积越大，皮肤表面积相对于体积的面积就越小，有利于身体热量的保持，所以白种人比我们黄种人高，而且身体粗圆。而生活在热带的黑种人身材比较矮小，身体是一个左右宽前后薄的片。白种人多毛也是真的，着也这也是御寒的一种适应。另外体表特征还有高大的鼻子下长而窄的鼻腔，在吸入冷空气时有一个缓冲和预热，而热带黑人鼻子扁而且鼻孔大，适于在热的天气时通过呼吸散热。等等，但最主要的区分人口种族的依据并不是这些体表特征，而是身体遗传因素。
四、讲一讲，听一听。学生了解的让学生讲，学生不了解的老师讲解。
1.黄河母亲。
2.黄帝陵。
3.中华龙。
4.大禹治水。
5.丝绸之路。
品德与生活教案篇五
1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
3、培养学生的创新意识和动手操作能力。
1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
活动方法：讲授法、实践、制作
1、教师准备：写长处的表格
2、学生准备：水彩笔，纸、剪刀
课时安排：二 课 时
总第3课时
一、揭示课题，故事导入：
写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足找一份糊口的工作。＂＂把名字写好也算一个优点？＂青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。
脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。）
师：听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。）
二、师生活动
1、明明白白看自己——找找自己的长处。
现在，谁愿意来说一说你的长处？
（学生自由发言说出自己的长处，教师给予肯定地评价。）
处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。
2、火眼金睛看别人——找找别人身上的长处。
别人的长处呢？
生：多和她在一起玩。在玩的过程中发现她的长处。
啦！
生：想！
师：孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼怪的，现在我们的课堂上可没有妖魔鬼怪，我们要用我们的火眼金睛去找找同学们身上的优点。
师：下面我们活动是：火眼金睛——找长处。
学生以小组为单位，找找小组内同学的长处。小组长负责组织并且最做好记录。
姓 名 长 处
汇报交流。
我们班的同学有大海一般的胸怀
问一问：当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，，你的心里是什么样的感觉？
心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话大声的说出来吧！
3、由衷的赞美送给你。
师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？
请同学们回家想一想，下节课来说一说吧！
品德与生活教案篇六
教学目标：
通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
课前准备：
自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。
教学时间：
两课时。
教学过程;。
一、导入新课。
你了解自己吗?你知道别人如何评价你吗?今天我们来学习第一课《自画像》。
二、风采展示。
1、请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。
2、指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。
3、抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。
(拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等)。
三、猜猜他是谁?
1、按照书上的格式制作自己的小档案。(学生制作，教师巡视做指导)。
2、将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。
(对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。
对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。)。
四、我的同学很棒。
1、将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。
2、提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。
五、心中的啄木鸟。同学寄语。
1、我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。
2、那么你觉得自己有什么缺点呢?别人又有什么缺点呢?
3、写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。
(学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。)。
4、写写自己打算改正自己的缺点。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。
2、教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。
七、快乐收藏包。
1、为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。
2、教师在下一节课或其他时间进行检查。
八、听几个小故事，受启发。
1、孔雀和鹤。
2、盲目模仿的害处。
3、名言。
品德与生活教案篇七
1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。
2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。
3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。
4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以，在组织教学时，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。让他们生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
根据学生年龄小，活泼好动，喜欢又害怕冬天的实际情况，灵活运用教材，从生活实际，从学生已有的过新年的经验出发，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，设计了一系列课堂活动，力求把活动组织得生动活泼，让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中感受新年的美好，冬天的快乐，初步地了解掌握一些健康过冬的科学知识。
1、教室场景布置：贴上几幅春联，挂上红红的中国结，小灯笼。
2、布置学生课前找找冬天的特点
一、话新年
1、小朋友们好，今天走进教室感觉有什么不一样吗？你听，这是什么声音？你有什么感受？ （课件出示春节情景）
2、要过年了，你喜欢过年吗？过年了人们要做些什么啊？
3、过年时，你最喜欢的是什么？最爱玩的是什么？
4、是啊，过年了多快乐啊，让我们一起来唱唱，说说吧。（课件出示儿歌）
5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮声中，宝宝一家人正围坐在一起吃着年夜饭呢，你听（课件出示）
6、可宝宝还记得在一月一日妈妈对他说的话，还有生日时……这是怎么回事呢？你能帮帮宝宝吗？ （课件出示）
7、小结：让我告诉你：公历的新年是元旦，农历的新年是春节。
二、找冬天
1、春节可真是个热闹的节日，家家户户都是那么地温暖，走出家门让我们看看外面的世界怎么样？（课件出示：冬景图）
2、说说你听到了什么？看到了什么？知道了什么？
3、是啊，冬爷爷早就来到了我们的身边，那冬爷爷到底是什么模样的呢？让我们一起来找找，一起来说说吧！
4、小组交流讨论课前调查情况
5、指名汇报交流（课件出示）
6、小结：我国的春节正是冬季，这是时候啊，我国的大部分地方都是雪花漫天，都是比较冷的，可是在我国南部的一些地区，却是山花浪漫，温暖如春啊，你们看！（课件出示）
三、过冬天
1、寒冷的冬天啊，一些身体单薄的小朋友们都可能会感冒生病，你瞧，这位小朋友也病了，正在医院里打吊针呢！
小朋友你在冬天里感冒过吗？生病了你的心情怎样？有什么感受？ （课件出示）
2、冬天里除了容易感冒外，还有什么让你感觉不舒服的吗？冬天里你最怕什么啊？
4、说说平时你是怎样保护自己的，有什么好办法吗？（我是小医生）
5、让我们一起动起来吧！大家一起做做课内操
7、小结
看来冬天也是快乐的嘛，你瞧，大家在一起可以玩这么多有趣的活动，还能过热热闹闹的新年，多好啊！多锻炼身体，保护好自己，让冬天的苦恼远离我们，让冬天的快乐永远伴随着我们吧！只有这样我们才能让新年过得开心！
品德与生活教案篇八
1、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
2、愿意做一个诚实的孩子。
3、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。
1、在学生中开展诚实行为的调查活动。
2、狼和小羊的头饰。
3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。（背景是一棵大树）
4、录音机、磁带（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2个）
教师：在上节课的诚实故事会中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。
表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）
教师引导后出示课件。
为分成三类，分别出示课件，公布名单，上台老师给予奖励。（每人一张苹果图片）
父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历？谁愿意说给大家听？（给学生们充分的时间，自由发言；对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说）
教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。（课件出示问题）
教师：诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让我们一起制作诚实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）
本节课教学是借班上课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目标；同时也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间；另外，在课堂教学中只注意了“夸”好学生，忽视了其他同学，如果注意到了这两点，相信课堂效果会更好！
品德与生活教案篇九
教学目标：
感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用(约束与发展功能)，经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。
教学过程：
一、游戏为什么玩不下去了。
1、他们争吵的原因是什么?
2、这两种游戏的规则是什么?
3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
二|规则的发现。
1、生活中到处都有规则，你知道吗?下面四张图，请四人小组给他们制定规则。
2、交流：
(1)看完的图书要摆放整齐。
(2)不能在树木上乱刻字。
(3)不能往河道里乱扔东西。
(4)乘车要排队。
3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”
三、学校中的规则。
1、谈谈你所知道的学校中的规则?
2、看图说说规则：
(1)升旗时---(立正，敬礼)
(2)考试时---(集中注意力做题目)。
四、小小辩论赛。
1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便?
2、写出自己的观点，再交流。
3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。
五、为我们班级制定“宪法”
1、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。
2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。
3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。
6、平安回家。
教学目标：知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
教学准备：常见的交通布置。
教学时间：
两课时。
教学过程;。
一、导入新课。
你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?
二、认识交通标志。
1、连一连。
你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来，先小组交流，在全班交流。
三、我是小交警。
让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”
四、怎样过马路。
1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的?
(红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。)。
3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?
4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。
(如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。)。
五、小资料。
违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。
六、讨论会。
1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!
七、大家一起玩。
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容，再玩一次吧!
7、让危险从我们身边走开。
【教学目标】。
学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
【教学时间】。
两课时。
【教学过程】。
一、危险在哪里。
1、谈话：日常生活中会遇到哪些危险?
2、请看第一幅图：
我们在游泳时应注意什么?有什么危险?
(游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。)。
3、请看第二幅图。
在电线杆底下放风筝有什么危险?
(风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。)。
4、请看第三幅图。
用湿手拿插头往电源上插有什么危险?
(由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命)。
5、草堆旁放鞭炮有什么危险?
(会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻;如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。)。
6、讨论：日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件?
二、小小辩论会。
1、辩题：有人说：“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗?
2、小资料：多发的意外事故种类。(见书上41页)。
三、意外事故有原因。
1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小结：在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。
四、危急时刻。
1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说?
(危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：119，120，110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话)。
2、师讲解图二的故事，讨论：他为什么能救活30多人?
五、真实的故事。
1、师讲述故事。
六、消防练兵。
1、看第一组图，设问：你知道这些东西是干什么用的?将消防用品挑出来。
2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110。
教学目标：
提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
课前准备：
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。
教学课时：
两课时。
教学过程：
一、案例分析。
1、读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?
2、讨论后交流。
(小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……)。
3、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。
二、别忘了拨打心中的110。
1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。
2、学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里?
3、生活中这样的场景还有吗?说一说。
三、警觉的王丽。
1、看图听老师讲故事。
2、想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢?
3、讨论后交流。
四、故事续编。
1、让学生读读故事《勇敢的季明》。
2、将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
五、危险在哪里。
1、想一想，哪些地方我们儿童不能去?
2、读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受。
4、拟定倡议书。
六、补充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10岁智斗人贩子》。
3、《救救游戏机房里的孩子》。
9、家庭树。
教学目标：
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
教学课时：
两课时。
教学过程：
一、画画我的“家庭树”
1、说说你的家里有哪些成员?
2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢?
3、学生填写，师巡视。
4、指名交流。
5、读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况。
1、调查一下家庭成员的简况。
2、向班中的同学介绍。
3、交流你和家人之间发生的趣事。
三、抢答比赛。
1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准。
2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、画画家庭关系图。
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。
(2)上面出现的家人中，哪些是长辈?哪些是同辈?
四、尊敬长辈的礼节。
1、读古训，让学生演一演。
2、背一背。
四、美文欣赏。
让学生阅读美文。
10、父母的疼爱是什么。
教学目的：
1、体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。
2、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。
3、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
教学时间：
一教时。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。
2、听了歌曲，你有什么想法。
二、故事会：
讲讲在家里发生的真实故事。
在我生病的时候……。
在我——————的时候……。
在我——————的时候……。
在我——————的时候……。
1、各自准备，并在小组内交流。
2、各组推荐一个学生个别交流，比赛。
3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。
三、角色扮演。
将自己的故事编成小剧本，再演一演，加以体会。
1、各小组自由排演。
2、个别小组交流演出。
3、教师学生说建议与感受。
四、读一读。
美文欣赏《妈妈的爱》。
1、生各自默读。
2、个别朗读。
3、谈谈自己读了文章后的感受。
五、你知道吗?
1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么?
2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么?
3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么?
4、——————————————?
讨论交流，并说说自己的想法。
六、你做过什么。
1、在爸爸妈妈劳累的时候()。
在爸爸妈妈生病的时候()。
在爸爸妈妈伤心的时候()。
2、谈谈自己平时对父母的关心。
七、想想爸爸妈妈的心情。
1、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么?
2、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么?
3、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么?
4、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么?
八、给父母过生日。
1、看书上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流说一说。
九、小资料：
1、复习古诗：《游子吟》。
2、关于“母亲节父亲节”的知识。
11、现在的我能做什么。
一、教学目标：
1、学会感激家长，体会家长的难处。
2、尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。
3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。
二、教学时间：
一教时。
三、教学过程：
一、谈话导入，了解父母一天要做多少事情。
观察父母一天都做了什么，体会一下他们的辛劳。
清晨。
爸爸。
妈妈。
1、学生小组内交流。
2、各自填写。
3、谈谈字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小组内交流。
晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己学会梳头，妈妈就可以————————————————。
如果我能自己上学，爸爸上班就不用绕路，就能————————————————。
如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能————————————。
2、谈谈自己做了这个作业后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么还应该做什么。
三、不做小“麻烦”。
1、你有没有在身边碰到过以下的事情，你是怎么解决的?
你老打我，告诉你家人去……。
吃饭时，我不要吃。
在学校打电话，妈妈快帮我把红领巾送来。
乱吃零食，经常生病。
2、以上的事情，你回给父母带来哪些麻烦?
3、连线。
小老师。
我是妈妈的小喇叭。
我是爸爸的小护士。
我是爷爷的小眼镜。
我是奶奶的小棉袄。
小导游。
小拐杖。
四、总结：
学了课文，你有什么想法?
品德与生活教案篇十
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
1课时。
一、画画我的“家庭树”
1、说说你的家里有哪些成员?
3、学生填写，师巡视。
4、指名交流。
5、读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况。
1、调查一下家庭成员的简况。
2、向班中的同学介绍。
3、交流你和家人之间发生的趣事。
三、抢答比赛。
1、以小组为单位，进行抢答，看谁的'反应又快又准。
2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、画画家庭关系图。
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。
(2)上面出现的家人中，哪些是长辈?哪些是同辈?
四、尊敬长辈的礼节。
1、读古训，让学生演一演。
2、背一背。
四、美文欣赏。
让学生阅读美文。
品德与生活教案篇十一
教学目标：
1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学重点：
1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
教学难点：
能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学过程：
1、导入。
（1）、引入课题并板书课题。
（2）、请学生看教材第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。
2、探究活动。
（1）、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。
（2）、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？
（3）、教师选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。
3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说一两条就可以了。
4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。
5、教师。
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品德与生活教案篇十二
知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
常见的交通布置。
1课时。
一、导入新课。
你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?
二、认识交通标志。
1、连一连。
你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来，先小组交流，在全班交流。
三、我是小交警。
让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”
四、怎样过马路。
1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通标志的'地方，你是怎样过马路的?
(红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。)。
3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?
4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。
(如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。)。
五、小资料。
违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。
六、讨论会。
不注意安全，受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!
七、大家一起玩。
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容，再玩一次吧!
品德与生活教案篇十三
了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
一、导入。
师：小朋友们，上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地方，好吃的`东西。
二、学生交流家乡的自然景物和物产。请学生先分省交流。
再请无锡的小朋友交流昆山的自然景物和物产。无锡三宝无锡旅游无锡三贤无锡小吃等。
三、制定游锡惠公园、惠山古镇一日游行程表学生小组合作开展课堂交流。
四、欣赏：《故乡的野菜》。
五、小结师：今天我们了解了许多同学的家乡，大家的家乡都是美丽的，风景优美，物产丰富。课后请大家来编一份“家乡小报”来夸一夸自己的家乡。
通过对自己家乡的介绍，进一步增强学生爱家乡，建设家乡的思想感情。
设计之初，想借此节课来加深孩子们对家乡的认识。他们才上二年级，对家乡的认识可能很多都停留在一些表面的认识上，而家乡深厚的文华底蕴，该怎么让孩子们感知到呢?无疑，活动是最佳的方式。因此，这节课的设计是一个又一个的活动串联起来的。从介绍家乡的风景名胜，到介绍家乡戏，以及之后的介绍家乡菜和家乡的特产，都是以孩子们自主参与的方式进行的。当然，要上好这节课，可以说功在课外，因为对于家乡的任何一个信息的介绍，是建立在孩子们充分准备的基础上进行的。与其说，这节课表面上看是四十分钟，实际上从孩子们搜集资料到整理资料，花费的时间足足有一周。这样充足准备的一节课，可以说是一节展示课。这节课之后，孩子们对于家乡不仅多了一份了解，也多了一份热爱！
品德与生活教案篇十四
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
第一课时(学生活动时间约32分钟)。
一、导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答：育才小学一年级一班)师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。
师：你去过学校的那些地方(场所)，你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言。
二、活动准备阶段。
1、(出示校园实景图)小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……)。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。
4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
第二课时。
一、导入。
二、继续参观校园。
形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。
2、学生自主参观。
三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。
四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。
品德与生活教案篇十五
学习目标:。
知识与技能：
了解有关环保知识。
过程与方法：
说一说环保问题。
情感态度价值观：
知道生活垃圾对环境的危害。
学习过程：
一、说说你收集到的身边的环保问题。
二、板书课题。
三、新课。
1.读一读生活中的环保问题。
环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
2.找一找生活中的环保问题。
交流汇报。
3.造成污染的原因是什么？我们应该怎样做？
（1）使用布袋。
（2）尽量乘坐公共汽车。
（3）不进入自然保护核心区。
（4）倡步行，骑单车。
（5）不使用非降解塑料餐盒。
（6）不燃放烟花爆竹。
（7）双面使用纸张。
品德与生活教案篇十六
从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。
二课时。
使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
让学生把自己小时候的.照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）。
1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。
1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
引导学生看8页、9页的几幅图。
这也是爱。
2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。
3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。
4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
品德与生活教案篇十七
教学目标：了解、熟悉学校的生活的规律、规则。
教学重点：使学生懂得要按时到校，上课专心听讲，课间休息好。
教学难点：激发学生守规则的意识。
1、学校要求大家每天几点到校，你做到了吗？
2、怎样才能保证每天都不迟到。
1、结合图片引导学生懂得什么样的行为表示上课专心听讲，什么行为表示上课不专心。
2、上课应该如何发言？（教师讲小故事）
1、初步懂得遵守学校生活的规律的重要性，培养、形成规则意识。
2、初步养成良好的学习、生活习惯。
知道学校生活规律的重要性。
1、儿歌《熊猫》导入。
2、下课第一件事情应该做什么？
讨论：你的课间十分钟是怎样安排的？
课后反思：因为是刚入学的孩子，他们还不太习惯，课间还需要老师督促。
品德与生活教案篇十八
教学目标：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
教学时间：
两课时。
教学过程：
一、导入新课。
举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。
师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢?
今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下;我们该怎么做?
二、美好回忆。
1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。
2、学生先讨论，再指名讲。(对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。)。
三、设身处地。
1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想?请看下面的两个事例。
2、指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗?你帮助过人吗?还记得当时的感受吗?
(帮助体验互相帮助和分享的快乐)。
3、指名读第二个朱灵的事例。
你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗?你能体会到朱灵当时的感受吗?
(帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。)。
4、指名读第三个乔典事例。
你被人冤枉过吗?当时的心情如何?你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗?
(帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。)。
5、指名读第四个王辉的事例。
如果你是王辉，你会有什么样的感受?
(帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。)。
6、指名读第五个周青的事例。
你能体会周青的感受吗?
(帮助学生懂得不能起侮辱性绰号)。
7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗?
写一写再说一说：不会劝阻的原因。
劝阻的原因。
8、你们班上也发生过这类事吗?
四、送他一缕阳光。
1、分别指名朗读和讨论三个事例。
(1)告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。
(2)告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。
(3)帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。
2、举班上的一些事例来讨论。
五、黄金法则。
师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢?
1、读书，了解意思。(你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。)。
2、填一填，并用自己的亲身经历加以说明。
你想要别人关心你，别人也想要你他。
你想要别人尊重你，别人也想要你他。
3、相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。
听故事《蜗牛和蝴蝶》。
六、总结。
读读名言结束课文。
3、他为什么学得这样好。
教学目标：
肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等;获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会;体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、导入新课。
某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。
二、小采访。
1、看图，了解小记者们采访到的内容。
2、如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢?希望你能说得具体些。(同桌讨论)。
3、如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢?(同桌讨论)。
4、指名做小记者，随意采访同学。(多名分别采访多位)。
三、做学习的小主人。
2、看图了解：定学习目标。
定学习计划。
做功课时管住自己。
独立思考。
3、你觉得还有什么呢?
四、学会提问题。
1、那么，怎样才叫学得好呢?来看看下面两位同学的争论：
(1)没考第一，就是不如考第一的人学得好。(2)虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。
你赞同哪种观点?说说你的理由，在班级里讨论一下。
2、班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。
指名读读三种看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先写一写，在说一说)。
4、那么怎样才能提出好问题呢?
(1)读读书上的四种方法。
(2)你觉得还有吗?
5、听小故事，说说你受到的启发。(提出问题比知道问题的答案更重要)。
6、小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。(看图上的一个笑话)。
7、你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗?(补充书上写的话)。
五、一分钟有多长。
1、班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。
2、刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。他的经验可信吗?
3、小试验：(1)闭上眼睛，感受一分钟有多长。
(2)一分钟能写多少字。
(3)一分钟能做几道数学题。
4、说说你的感受。
5、讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢?
6、听故事：《德国人走在钟表上》。
六、大家一起来总结。
1、通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。
2、学得好的同学有什么共同之处?(填写表格)。
3、你自己的独特经验是什么呢?(填写表格)。
4、将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。
教师提供名言供学生参考。
同样是学习。
教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
教学过程;。
一、我们都有一双“黄金眼”
1、出示两副图：我发现猫的眼睛的变化很有规律，光线强时()，光线暗时()。(请小组讨论，在书上写出自己的观察结果)。
我发现，夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚。
2、在日常生活中，你有什么发现，把它写或画下来吧。
3、交流自己所画的内容。
4、小结：观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，更不会有所创造或发明。
二|、做中学，乐趣多。
1、逐一出示三副图：(1)烧赤豆先放糖，赤豆就不容易烂。(2)自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。(3)为别人做事的快乐。
2、比尔.盖茨小时侯的故事，日常生活中做事是种很重要的锻炼，它需要用心，需要有责任心。
3、从中你懂得了什么?
4、小结：善于观察学习和做事学习的同学的共同特点，是值得我们学习的。
三|、多在心中画问号。
1、四副图，四个问题(1)、下雨时为什么会打雷?为什么下雨前会有闪电?
(2)为什么人害羞会脸红?女人为什么不长胡子?
(3)为什么一年会分成四个季节?
(4)为什么我们写字要按笔顺写?
2、故事“数星星的孩子”和“壶盖为什么会动?”
四、学习的渠道有很多。
1、还有哪些可以利用的学习资源?你利用得怎么样?
2、名人名言行是知之始，学非问不明(陶行知)。
人人皆吾师，处处有学问。(陈鹤琴)。
品德与生活教案篇十九
“活动1”是让学生了解水和电在生产、生活中的重要作用。教材设计了两组生动的图片，从生活到工农业生产，从家庭到社会，全方位展示了我们广阔的生活空间，处处离不开水和电。
“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。
“活动2”中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。
“说一说：下面这些做法对吗？为什么？”列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。
“做一做”旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。
（二）教学重难点分析
水和电在人们的生产和生活中，起着举足轻重的作用，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问题，而我国更是一个缺水和电力供应不足的国家。节约水电人人有责，增强 人们的节能意识在这种形势显的尤为重要，在孩子们中间，尤其是低年级的学生，浪费水电的现象十分普遍，让他们明白自己是社会中的一员，有责任、有义务为整 个人类的未来发展尽自己微薄的力量，节约每一滴水，每一度电，让它们最大限度地造福于人类，因此，让学生知道水电是宝贵的资源，明白为什么要节约水电，学 习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯是非常重要的。
1．课前师生一起搜集有关水电的资料。
2．为了更好地激发学生的情感，唤起他们节水、节电意识， 在导人本活动时可以将教材中“讨论”的内容提到前面让学生 结合自身实际谈一谈：如果家里（可以延伸到社会、学校）停 水。停电一天将会出现怎样的情况？通过学生的讨论让他们自己 体会到水和电的重要作用，生产、生活离不了。
3．“了解水和电的重要作用” 这一环节可以通过上网放 录像或者出示教材中以及自己搜集的图片，生动地展示生活中处 处利用水和电的场景，从而抓住学生的视线，提高水电问题在他 们视觉中的关注程度。
4．之所以大力提倡节约水电不仅仅是因为生产、生活离不 了，更重要的是水和电是宝贵的资源，只有充分体会到了水和电 的宝贵，才能更好地激发学生爱惜水电的情感。这部分内容教师可以将搜集来的有关我国和本地区水电资源短缺的资料重新整理结合，以学生易于接受的、生动活泼 的形式展示出来。
5．“活动2” 的教学，教师首先引导学生说说图中的人是怎样做的，然后引导他们讲一讲自己在生活中还有哪些节水的好方法，通过集体讨论、交流等活动对学生进行方法上的指导和行为上的提示。
6．“说一说：图中同学的做法对吗？为什么？”的教学，教师除对教材中提供的4种行为进行辨析外，还要联系学生实际，说一说平时同学中还存在哪些浪费水电的现象，教育学生要从小养成节约水电的好习惯，时时处处节约水电。
7．“做一做”这一环节，布置学生课下进行，教师可提供给学生一份节约水电的家庭协议样本，帮助学生和其家人更方便地制定协议。教师还要经常和家长沟通，监督计划落实情况。
本活动是依据《课程标准》中“节约水、电资源” 的要求设置的。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问 题。在这种形势下，增强人们的节水节电意识是十分重要的。特别是对小学生，更要帮助他们从小养成节约水电的好习惯，让他们明白自己是社会中的一员，有责 任、有义务为整个人类的未来发展尽自己微薄的力量，这恰好是帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感的`良好契机。
“活动1”是让学生了解水和电在生产、生活中的重要作用。教材设计了两组生动的图片，从生活到工农业生产，从家庭到社会，全方位展示了我们广阔的生活空间，处处离不开水和电。
“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。
“活动2” 中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。
“说一说：下面这些做法对吗？为什么？列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。
“做一做” 旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。
（一）知识目标
指导学生体会水电在生活中的重要作用。
（二）能力目标
知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。
教学重点
让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
教学难点
让学生明白为什么要节约水电。
【导入新课】
老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？
学生：（略）
老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）
【讲授新课】
一、水电的作用（板书）
（一）水的用途（板书）
老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。
学生：（略）
老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；图片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。）
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）
老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)
（二）电的用途（板书）
老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。
学生：（略）
老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。）
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）
老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）
二、节约水电（板书）
老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。
学生：（略）
老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“节约用水（一）”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本资源。）
老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗？大家继续讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）
老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢？大家来说一说。
学生：（略）
老师：我们该怎么做呢？
学生：（略）
老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！
（最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。
