信息教研组研修总结(实用18篇)
通过总结,我们可以思考自己的优势和不足,为今后的发展制定计划。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是我们为大家准备的一些优秀总结范文,供大家参考和学习。
信息教研组研修总结篇一
一、领导重视、周密安排、团结协作,共同做好培训工作为认真完成好现代教育技术培训任务,学校高度重视,将培训工作做为一项大事来抓,并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。
通过培训,要求所有参培教师能较熟练的使用计算机,并能运用学得的知识,制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页,并学会运用网络资源为教育教学服务。
二、教师反映良好全体学员对此次培训也一致反映很好,认为此次培训虽然大家累了一点,但非常值得,不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性,而且实实在在学到了不少信息技术知识,对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。
三、突出重点,抓住难点,精讲多练,培训效果突出此次培训工作时间紧、内容多,在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求教师信息技术培训小结5篇教师信息技术培训小结5篇。
“抓住重点、突破难点、精讲多练”,通过教学实践,取得了较好的教学效果。
1、深入了解,统一步调,全面开展信息技术培训。
从统一规范的开关机讲起,加强了windows操作系统认识与操作,直至网络浏览、下载信息、收发email和主页建立传载等等,没有疏忽对任何一个学员的要求,尤其是严格出勤考核,以确保培训学时和质量。
2、课间指导,课后研讨,及时改进教学方法。
然而二十一世纪的教师却应该是:“要给学生一勺鲜活水,自身须要常流水”。
为此,每天课后,我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨,寻求解决办法,调整教学计划,第二天及时改进授课方法。
(大学军训小结)。
3、提供素材,拓宽培训知识面,充分体现教育信息化的要求。
4、因人而异,因材施教,促进培训质量整体上台阶。
随着培训工作的深入开展,参培教师的年龄越来越大,他们的动手操作能力和理解能力越来越差,按照原来的教学方法很难完成培训任务,针对学员年龄越来越大的实际状况,我们及时调整教学计划,动了不少脑筋,妥善的解决了这些问题。
一是加强合作,互帮互学,共同提高。
信息教研组研修总结篇二
有机会能参加信息技术培训,对我各方面的能力有了很大提高,使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,在这短短的培训中,我深深的体会到:
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用,我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则,挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具,录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段,在学校教学活动中同样具有独特的生命力,在教学中都有用武之地。当然,每种教学手段也都有其局限性和使用范围,所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。提高信息技术能力更是教师适应现代教育工作的需要。
教师应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术,有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术,不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善,增强我对新时期现代信息教育工作的适应性,更重要的是增强了适应素质教育的要求。信息技术,是实现教育跨越式发展的直通车。因此,大力推进信息技术在教学过程中的应用,是新教材,新课程需要解决的一个重要问题之一。目前,通过计算机操作能力的培训,多媒体技术作为一种先进的教学手段,服务于教学,充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境,确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来,发挥学生的主动性和创造性,从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境,这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下,教师只有不断学习,努力提高自己的专业能力,才能真正在教育改革中发挥关键作用。
培训虽然短暂,但使我的受益不浅。在后续的工作中,我一定扎实工作,努力学习,把所学到的教育技术知识更好地应用到教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师,将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
信息教研组研修总结篇三
春风吹,吹开了我校语文科组的`信息2.0教研的序幕;细雨飘,飘来了我校语文科组智慧课堂的讯息。为了能让教师在现有的信息化技术的基础上,融合新的信息技术手段,结合学科特点打造创新型的智慧课堂,xx第五小学语文科组开展了信息技术2.0校本研修提升工程活动。
专家引路,有条不紊。
活动伊始,xx五小首席信息官何玉玲老师对语文教研组进行信息技术2.0提升工程的要求说明,围绕学校信息2.0能力点的核心要素,指导老师们如何进行语文教学和信息技术的融合,共同探讨信息2.0校本研修提升工程在语文科组开展的方法。
以研促教,打磨课堂。
紧接着,学校的语文老师们就以备课组为单位,结合科组“一人一课”的教研计划,将典型案例的打磨作为本次提升工程的重点,有序地开展语文科组的信息技术2.0校本研修提升工程活动。
一年级备课组以深度课堂为基础,积极进行语文课例研讨,探索出一套深度课堂课例模式雏形。我校吴金霞主任首先呈现了一节精彩的深度课堂示范课例——《古对今》,吴主任在课上积极使用优课平台课程资源,并利用功能模块检测学情,使用数据等生成的智能反馈,为运用优课系统的老师们做出了榜样示范。
杨美儿老师和李辉辉老师则对《小公鸡和小鸭子》进行了同课异构,多角度分析与解读学生检测的数据,了解学生字音、课文理解的薄弱点和易错点,根据学情诊断结果动态调整教学内容和方法,对于优课系统和班级优化大师的评价更好的融合提供了范例。最后,青年教师黄雪霞和郑旭琦则以《荷叶圆圆》为课例,优化“课前——课中——课后”各环节的测评,将信息技术和课堂教学进行高度融合,利用信息技术对学情进行分析,及时调整教学,优化教学策略。其中,郑旭琦老师的课例还作为语文科组的典型课例进行重点研讨和打磨。
二年级备课组则利用问卷星作为测评工具,以班级优化大师为评价平台,不仅能够在课堂上将学情及时地可视化,教师还能够通过当前的学情反馈,进行数据分析,及时调整教学策略,扫除学生学习的难点。何玉玲老师和科组长黄睿琳老师领头示范,进行了《我是一只小虫子》的同课异构教学,课前、课中、课后的检测目的清晰,精准分析学情,让数据为师生提供教学建议和学习建议,为构建具有可操作性和稳定性且智慧教学模式做出了尝试;邓文姬老师则在《雷雨》一课中,合理利用智慧教学工具,创新教学模式,丰富的学习资源,让信息技术助力诗意课堂的生成,带孩子领略大自然气象的神奇;林美美老师和张文苇老师则充分利用问卷星的检测,和同学们一起走进《亡羊补牢》的寓言故事中学习探究,动态监测学生学习状况,发现学习存在的问题,更加灵活全面地掌握学生的学习情况。语文课堂在信息技术的助力之下,教学就更加具有针对性,语文课堂教学的有效性得以提高。
集思广益,听评促研。
在整个信息2.0校本研修提升工程中,语文科组高度重视,每位老师都积极参与到课例教学的设计、研讨、展示和修改的环节中。每一节展示课结束后,各备课组教师就立刻展开评课教研活动,针对2.0校本研修的能力点和课堂教学中的问题,大家集思广益、共同研讨。从语文课堂的教学模式,到希沃白板、优课系统、问卷星和班级优化大师的软件运用,再到教学环节的设计,老师们都互相学习,积极提高自身的信息化教学水平,恰当地使用智慧教学环境的硬件资源,研讨如何构建具有可操作性和稳定性且适用于智慧教育环境的教学模式,取长补短,共同进步。
语文科组经过本次典型课例磨课活动,老师们都在信息技术和语文学科教学方面的应用都大有收获。在今后的语文教学中,相信教师们以2.0工程为依托,继续运用信息技术优化课堂教学,强化运用信息技术平台和工具的能力,提高语文课堂教学的品质,实现信息技术赋能,为xx五小的学生注入信息化的能量,实现每一朵花都怡然绽放!
信息教研组研修总结篇四
我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑,利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实,受益匪浅,让我充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比,本次培训具备很大的不同之处。
这一堂堂授课虽然还略显生涩,但也雏形颇具,使我深受启发,并理清了自己的收获:
1、接受了教育技术这个新的专业术语。
以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术,其实教育是一半科学一半艺术,现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。
以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训,使我体会到,要真正上好一堂课,课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。
在这里,我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习,对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式,有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。
以前学校教师每当喊更新教育教学方法时,都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外,只要合理、科学地使用教育技术,同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。
信息教研组研修总结篇五
为认真完成好现代教育技术培训任务,学校高度重视,将培训工作作为一项大事来抓,并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。
通过培训,要求所有参培教师能较熟练的使用计算机,并能运用学得的知识,制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页,并学会运用网络资源为教育教学服务。
全体学员对此次培训也一致反映很好,认为此次培训虽然大家累了一点,但非常值得,不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性,而且实实在在学到了不少信息技术知识,对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。
此次培训工作时间紧、内容多,在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。
“抓住重点、突破难点、精讲多练”,通过教学实践,取得了较好的.教学效果。
1、深入了解,统一步调,全面开展信息技术培训。
从统一规范的开关机讲起,加强了windows操作系统认识与操作,直至网络浏览、下载信息、收发email和主页建立传载等等,没有疏忽对任何一个学员的要求,尤其是严格出勤考核,以确保培训学时和质量。
2、课间指导,课后研讨,及时改进教学方法。
然而二十一世纪的教师却应该是:“要给学生一勺鲜活水,自身须要常流水”。
为此,每天课后,我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨,寻求解决办法,调整教学计划,第二天及时改进授课方法。
3、提供素材,拓宽培训知识面,充分体现教育信息化的要求。
电脑培训不同于其他学科培训,更注重于实际操作,培训中为了使学员们更好地掌握信息技术,我们收集准备了大量教学素材:word文稿、excel表格、ppt课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等。
信息教研组研修总结篇六
为贯彻落实xx市xx区教育委员会《关于做好xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作的通知》文件精神,推进钢城实验幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0,4月8日在钢城实验幼儿园信息技术组长王xx老师组织下,开展了以“微课”为微能力点的信息技术2.0学习分享活动。
跃进村园黄xx老师分享了,跃进村园如何将信息技术运用在健康领域的体育活动中。前期教师们通过一同观看亲子游戏《居家亲子游戏》微课的案例,重点分析微课中需要用到的软件以及亲子游戏微课的形式。结合本园特色,制定了以“亲子游戏”、“体育活动重难点讲解”和“体育器材一物多玩”为主的微课方案。根据方案老师们积极制作微课并且有了初步的成果,最终形成了亲子游戏微课、重难点动作讲解微课、体育器材一物多玩的微课。
金地园陈xx老师详细介绍了两个微课,大班科普微课《蚂蚁的秘密》和小班科学实验微课《蛋宝宝站起来了》。首先她介绍了两个微课的前期微课计划,包括有教学目标、用到的设备软件以及预计时长和运用形式。接着介绍了在使用各种软件中所遇到的问题及感受,并播放制作完成的两个微课视频。在将微课视频进行运用后,各年级组教师进行了反思,提出了存在的问题并进行完善,最后分享了金地园后期的微课制作计划,为后期其他科学领域的微课制作与运用奠定了基础。
西城园黎xx老师分享了《萝卜回来了》和《哪吒闹海》这两节绘本微课,主要从微课教案、脚本、视频等方面进行了阐述。西城园将微课主要用于绘本集教活动和亲子活动中,充分发挥家庭教育的作用进行家园共育,为幼儿共同营造良好的氛围,让绘本陪伴他们健康的成长。在微课实施之后,教师们收集了家长们的想法和意见,并结合自己将绘本微课在集教活动的实施情况,对存在的问题进行了反思与讨论,不断修改与完善微课,让微课能更好的运用在绘本活动中,并将在后期制作出一系列与绘本相关的微课。
英才分园廖xx老师,结合本园特色分享了数学领域的微课《区分左右》和《图形王国》,她还讲述了本园教师在制作微课过程中的困难与收获。制作过程中老师们遇到了录屏杂音、制作软件复杂难操作等等困难,经过不断的探索、学习与实践,现在老师们初有成效、有了不少收获。老师们也将继续寻找微课制作的多种方法,进一步优化微课的成果。
最后,集团保教室林洁主任对钢城实验幼儿园老师们前期成果表示了充分肯定,并希望老师们接下来继续探索信息技术应用能力提升工程2.0背景下,信息技术带来的更多“教育价值”,做到勤于思考,勇于探索,乐于实践,不断提升自身的信息技术。
在推进信息技术2.0工程的背景下,老师们看到了富有智慧的课堂,利用信息技术不仅改变了老师教的方式,也改变了幼儿学的方式。增加了教学活动的灵动性,提高了效率,也为幼儿园的智慧化,可持续发展助力。钢城实验幼儿园将不断提升教师的信息素养,继续在信息技术能力提升2.0的路上前行。
信息教研组研修总结篇七
研修会上,教研组长邬xx带领大家学习了信息提升工程2.0的相关任务要求,观看了关于平台操作、能力点的作业体现、视频课录制技术与运用的相关视频,老师们结合自身情况讨论了在本次2.0学习中的困难和解决措施。
为帮助老教师全面提高2.0信息技术能力,充分发挥青年优秀教师的示范作用,语文组师徒结对子,携手共成长。在青年教师的帮助下,老教师也不断提升学习信心,不断给自己赋能、提升。大家互相学习,分享经验,在互助互鉴中共同提高。
在此次活动中老师们学思践悟,蓄力前行。相信大家一定会发扬谦逊好学、锐意进取的精神,在今后的学习中不断提升自己的信息技术能力。
信息教研组研修总结篇八
为进一步提高全体教师的信息化教学能力,促进信息技术与课堂教学融合创新发展,迎接我校信息技术2.0第一批达标考核,近日,我校语文组进行了第一次有关信息技术应用能力提升工程2.0网络校本研修专题培训。
本次培训以课堂实践中大多数老师都能够熟练地运用信息技术和多媒体辅助课堂教学和活动的情况做为出发点,按照学校的统一安排部署,以校为本,确立研修方案,打造信息化创新教学团队,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的总体发展。
为进一步提升我校教师的信息技术水平,力争在首次达标活动中取得优异的成绩,刘xx老师为参训老师分析解读了本次达标检测要点和常用技术手段。她通过清晰的思维导图为大家展示达标考试的基本流程,并进行细致解读,使参加老师对考核内容和评价标准了然于胸,为老师们上机提供了明确的方向。
刘xx老师就课堂常用的技术手段对参训教师进行培训:ppt中的触发器功能制作简单的小动画;希沃白板中各种课堂活动都可以灵活应用到课堂上,激发同学们的学习兴趣,调动学习积极性,同时还能活跃课堂气氛;问卷星既可以用来进行课前的学情调查也可以用于课后进行学业评价。这些新技术手段让大家眼前一亮,学习兴趣高涨。
信心技术赋能教学,是深化教育教学改革的重要保障,也是教师应具备的一项重要技能,我们只有不断学习和提升,才能适应人工智能时代的到来和发展;只有推进信息化与教育教学深度融合,才能做到“精准地教、高效地学”,促进教育教学质量提升。
信息教研组研修总结篇九
盛开的花朵美不过教师的笑颜,秋日的暖阳抵不过培训的火热。信息技术2.0工程培训给语文组的语文教学打开一扇门、推开一扇窗,乐学善思、扬帆起航,绘梦未来。
为推动教师主动适应信息技术、人工智能等新技术变革,积极有效应用信息技术开展教育教学。9月份的语文教研活动中,我们详细学习了信息技术2.0作业要求并进行优秀案例解读。建议要求语文老师在日常的学科教案体现微能力点的应用,反思中体现应用效果。
培训后,我们学思践悟,蓄力前行。我们进行微能力点作业的展示与点评作业。郑云等老师展示了优秀作品,她们解说自己是否达到优秀标准中的指标,是怎么体现达到这个指标的,最后进行经验分享,如何完成这个能力点作业,有什么经验、方法和技巧。
为帮助老教师全面提高2.0信息技术能力,充分发挥青年优秀教师的示范作用,语文组师徒结对子,携手共成长。在青年教师的帮助下,老教师精神饱满、如饥似渴地学习,边学边思,汲取营养,不断给自己赋能、提升,彰显坚守逐梦的追求,不惮顺逆。语文组教师根据不同的需要结合自身所长选择了不同的能力点进行研修,并且陆续在家完成了信息技术2.0的第一个作业。
清风十里探究路,不负时光不负卿”这段时间的培训对拓宽信息技术应用、更新教育理念意义重大。大家互相学习,分享经验,在互助互鉴中共同提高,笃定了教育信念。语文组老师们将拥抱信息技术2.0,在各自领域扬帆再起航,我们坚信语文组老师们,定会继续发扬谦逊好学、锐意进取的精神,既要仰望星空,又要脚踏实地,只争朝夕,不负韶华。
信息教研组研修总结篇十
认真学习“信息技术提升工程2.0”新思想,提高自己的信息技术应用能力,结合化学学科的专业特点,积极使用现代信息技术,做到学科知识与信息技术的科学整合,形成自己的教学风格。
二、个人目标。
通过网络学习,在专家教授的讲解引领下,我们要不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。我迫切的想在以下几方面提高:
1、电子白板的使用能力。
2、自己制作课件的能力。
3、对信息处理的能力。希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力,借以提高课堂教学效果。
4、学校的各种先进设备,也都开始运用到教学当中,这就要求我们要做发展型和学习型教师。
三、具体措施。
1、通过网络学习,在专家教授的讲解引领下,我们要不断更新自己的每天浏览教育类网页1小时,进行网上交流和研讨。
2、深入实践。以实践活动为载体,将培训所得运用到课程当中去,可以进行互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前信息技术教学难题,以研促教。
3、认真听课评课,积极备课做课。利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。
4、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与小组活动,相互交流,共同进步。积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
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信息教研组研修总结篇十一
一、自我分析:
课堂教学永远是一门遗憾的艺术,目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足,距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距,存在顾此失彼现象。应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空,但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响,我在转变学生学习方式上还存在很多问题,过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。
应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育,而终身教育本身离不信息技术,网络具有其强大的传输功能,网络对促进教师专业发展十分重要,不出就能实现教学相长,而我在此方面还十分欠缺,网友少参加学习团体也少。
二、研修主题。
三、研修内容:
四、研修措施和安排。
严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。
除统一安排学习外,自己找时间加强理论学习和具体实践。
坚持在学中练,练中学,切实提高自己的信息技术应用能力。
保证学习时间,坚持每天至少学习1—2小时,认真完成培训期间各项任务和作业。
多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。
养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
五、预期效果。
通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业“信息技术应用能力提升工程”化方向发展。
信息教研组研修总结篇十二
为提升我校数学教师的信息化水平和信息素养,推动教师主动适应信息化和人工智能等新技术革命,提高数学课堂教学效率,依据《xx区关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的方案》,在xx月xx日下午,小黄圃小学数学科组在学校录播室开展信息技术应用能力提升工程2.0培训活动。
本次活动,由欧xx培建老师进行主讲,主要讲授如何在录播室运用录播系统以及希沃白板教学软件如何制作课件和使用。
欧xx老师结合数学科组的特点,对希沃白板的功能进行了详细地讲解。例如,插入有趣生动的课堂活动、运用几何画板快速绘制一些立体图形以及思维导图的设计等等。
结合所选取信息技术提升工程2.0的能力点,小黄圃小学数学科组的老师正认真学习这个“新”的教学软件,详细地做好笔记,努力提高个人的信息化教学应用能力,以实现智慧教育环境下教学模式的创新。相信通过此次培训活动,在日后的教学中,老师们会把更多的信息化技术融入到课堂中去,逐步提高信息化教学水平,实现更高质量的数学课堂。
信息教研组研修总结篇十三
测评结果,很令人尴尬,一直以为自己的信息技术能力还行,但是,在实际教学中感觉运的很少,参见这次国培,期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析:学校的信息化环境一般,只有少数班配置了白板,安装了实物投影仪。这在农村小学中,是比较先进的了,但是信息化资源库还没有建立。
1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。
2、应用信息技术促进教师专业发展能力。
3、能熟练的应用移动信息设备,推动学校整体信息化工作的发展。
实现目标过程中可能面临的困难或挑战:我深知在教学第一线,教学任务繁重,除了备课,写教案,批改作业等教学活动都要占去我很多的时间,在网上培训,整块的时间学习,有点困难,但是这我也明白,做为一线教师,更应该努力学习,终身学习,否则跟不上时代的要求,也就不能很好的完成教育教学任务,对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧,工作繁忙,而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时间,我想我也能完成本次培训任务,很是期待。
1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。
2、加强交流。信息是需要交流的,在这样的信息能力平台,希望更和我一样的同事,交流心得,把学习到的知识转化为能力,或者是在实践中理解和消化新学习的内容。
3、我校特岗教师多,他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生,他们有非常好的信息技术基础,我会多向他们请教。
4、充分利用和专家、学者交流的机会,多请教、勤沟通,努力完成此次培训任务,以优异的成绩载入自己的人生履历。
信息教研组研修总结篇十四
信息技术与学科课程的整合是新一轮课程改革的一个热点。为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用,并熟练掌握多媒体课件的'制作方法,掌握运用网络处理信息的方法,从而优化课堂教学手段,进一步提高课堂教学质量,学校决定对全体教师举行信息技术培训。
全体任课教师。
本次培训将采用集中培训和个体指导的形式,内容为简单实用型。主要包括以下内容:
powerpoint2003幻灯片课件制作;
文稿演示软件的功能、特点及应用;
创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;
输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;
编辑与修饰幻灯片;
超级链接;
组织与整理幻灯片;
设置放映方式和效果,放映与打印幻灯片。
培训时间为双周星期四(未开教师例会周),进行培训。具体时间安排:本学期安排两次培训,每次历时两节课,即双周星期四的下午第七、八节课,力争以较充裕的时间保证培训工作的实效性。
培训地点为五楼多媒体教室。
要求:每位教师必须带好自己的笔记本电脑,笔记本电脑中应装载好powerpoint2003软件。
1、遵守请假制度,有事履行请假手续;
2、按时出席,不迟到,不早退;
3、集中培训时,要求教师认真做好操作。
1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少两个幻灯片演示课件;
2、幻灯片演示课件完成后,必须保存在本人的笔记本电脑中,年底上传校园ftp服务器供大家学习和交流,不能直接下载他人课件,完成任务。
3、课件上传学校服务器和检查等工作,请联系现代教育技术信息中心寻求技术支持。
信息教研组研修总结篇十五
通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标。
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式。
1、聆听请教。
对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
2、反思提升。
加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
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信息教研组研修总结篇十六
我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺,受学校现在网络设施和教学条件的限制,平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学,自己在信息技术方面的能力还急需提高,测评中我感到自己需要学习的知识还有很多,希望在此次培训中我能收获多多。
研修内容及考核能力点选择:
将信息技术运用于初中物理课堂教学。
能力点1、2、5、7、15。
1、严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。
2、除统一安排学习外,自己找时间加强理论学习和具体实践。个人信息技术能力分析。
3、坚持在学中练,练中学,切实提高自己的信息技术应用能力。个人信息技术能力分析。
4、保证学习时间,坚持每天至少学习1-2小时,认真完成培训期间各项任务和作业。
5、多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。
能在课堂教学中熟练运用信息技术,信息技术是教学信息的载体,是传输信息的工具和手段,他的作用不仅仅是用来传递教学内容的,更重要的是用它改变传统的教学模式和学习方法,调节课堂气氛,创设学习情境,激发学习兴趣。
信息教研组研修总结篇十七
一、自我分析:
1、曾经参加了全国中小学信息技术能力提升工程培训,顺利通过;
2、在长期教学中能自己制作ppt或希沃课件并运用,能使用wps等基本的办公软件;
6、对于此次2。0工程的诸多能力点的学习存在如下困难:平台推出的视频学习能力点多、能力点关联推荐的网站多、很大部分能力点的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等,此次学习提升,还有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战。
二、研修主题。
教师信息技术应用能力提升工程2。0专题培训,是教育部深入贯彻国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略。我将认真学习,全面促进自身成长提升,服务自己的教育教学工作。
三、研修内容及考核能力点选择:
1、a1技术支持的学情分析;
2、a2数字教育资源获取与评价;
3、a5技术支持的课堂导入。
四、研修措施和安排。
1、进一步学习相关软件和运用平台;
3、将信息技术2。0与语文教学深度融合,形成课例或课堂实录;
4、总结信息技术2。0个人研修情况,分析不足,撰写总结、反思,以论文或反思的形式,指导自身今后的教育教学工作。
五、预期效果。
1、能力点考核力争达到优秀等级;
2、积极参加湖南省集体备课大赛,力争获奖;
3、会独立从网上获取音频、视频、图片等资源,并用于教育教学;
4、会利用问卷星、希沃白板、班级优化大师等制作问卷,制作课件,课堂互动;
5、能熟练运用wps处理文字、图片、文件等。
提高自己的信息技术水平和能力,更好地把信息技术应用到课堂教学中,通过平台网络研修,为以后教育教学工作打下扎实信息基础,做一名优秀的人民教师,把握好这次难得学习机会,弥补自己课堂教学中的缺陷,让更多的孩子享受信息技术时代高效便捷而有趣的语文学习方式。
信息教研组研修总结篇十八
在当今及未来社会,掌握信息技术是对人的一种基本要求,人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是,信息技术课作为一门新兴学科,还很年轻,需要信息技术教师及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流,使我们的信息技术课教学内容不断更新,教学水平不断提高。俗话说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”我们的教学也如此,只教不研,就会成为教死书的教书匠;只研不教,就会成为纸上谈兵的空谈者;只学不思,便也不会进步。只有边教边总结,边学边反思,才能“百尽竿头更进一步。”新二轮的信息技术的远程网络研修开始了。今年能有机会参加此次国培,倍感荣幸,特此精心制作自己的国培计划,望老师批评指正。
一、指导思想。
通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标。
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式。
1、聆听请教。
对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
2、反思提升。
加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习。
珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
四、具体措施。
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。
总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,努力学习信息技术,并学以致用!