母爱的密码范文（17篇）
通过学习语文，我们可以拓宽我们的知识面。在总结中，要突出自己的成就和取得的进步，以鼓励自己继续努力。以下总结范文内容丰富，形式多样，适合不同领域和层次的总结参考。
母爱的密码篇一
家里新买了一台电脑，液晶显示屏，黑色的，很简约。然后，它成了我们一家人工作学习之余放松的好工具。
有一天，像往常一样打开了qq音乐听着轻缓的歌，却突然心血来潮地想翻翻电脑上的文件，看能不能找到好玩的东西。
音乐文件、图片浏览、视频收藏……都是之前我放进去的内容，没什么新鲜的。刚要关掉窗口，一个文件夹闯入了我的眼帘，没有明确的名字。鼠标双击，却显示有密码保护。这一下勾起了我的好奇心——里面究竟有什么呢？妈妈不怎么碰电脑，当然不会是她创建的，弟弟又只有周末来过，也不可能是文件夹的创立人呀，那，就只可能是爸爸了。
第二天看到爸爸，我表情极不自然，说话也吞吞吐吐。等爸爸离开，我又坐到电脑面前，为这个烦人的密码绞尽脑汁，试了所有能想到的解码，却没有任何的进展。我心烦意乱，一下午都闷闷不乐，对着电脑发呆，不知不觉已经到了爸爸下班时间。
吱呀——门开了，爸爸探进头来，看到她的宝贝呆坐在电脑面前，眉头紧锁，连忙跨进来，“怎么了？”我脸涨得通红，鼓起勇气，怯怯地问：“爸爸……那个文件夹里，究竟是什么呀？”然后埋下头，等待挨骂。但是什么也没发生。爸爸拍拍我的头，笑了，他在键盘上“噼里啪啦”地按下几个键，敲击回车，一幅幅照片展现在我的眼前——有爸妈婚前的照片，有妈妈的照片，有我的照片，还有咱一家人的照片……显示器上的图片切换着，映着我在黄昏里惊讶的脸。
“我把它们放在这里，故意没有取名，一个人的时候常常拿来看看，我怕你们知道了笑话我，嘿嘿。”爸爸说。
心里很暖很暖，心里很热很热，我幸福得几乎晕倒。
我分明记得：爸爸敲击的密码是那几个字母——“l、o、v、e”。
母爱的密码篇二
初次在新华书店读刘墉的文字，觉得文字简简单单，朴朴无华，篇幅都比较短小。我一般比较喜欢较长一些的文章，而且喜欢看别人细腻传神的描写刻画人物。当时我有放弃的念头，但是想着朋友的推荐绝不会错，于是在刘墉的几本书里选了一本《爱的密码》全新珍藏版，一同还买回了林语堂的《与尘世结不解缘》和梁实秋的《经典作品》，想想足有近寸厚的书，慢慢等有时间了再看。于是，就一直搁着。昨晚，坐在床头，我翻开这本《爱的密码》，一下就被吸引住了。
事不在多，而在于典型；文章不在于长，而在于意味深长、令人回味和产生共鸣。爱，是一个永恒的话题。古往今来多少文人，多少作家，抒写爱恨情仇，有缠绵悱恻的爱情故事，有轰轰烈烈的爱情神话；有几经磨难有情人终成眷属的爱情团圆，也有生生世世相思成结的爱情悲剧。有《孔雀东南飞》《红楼梦》，有《霸王别姬》《蔺相如和卓文君》，多少故事令人神往。可是，在刘墉的笔下，古往今来，凡人小事，娓娓道来，竟然在几个小故事之中竟然发现爱中最朴素的真谛。三言两语却能参透人间至纯至爱。让人不得不佩服刘墉的博闻广识，还有那穿透生命的领悟力。
爱是寻找。在不断地寻找中，你遇到了能一辈子相守的爱人；在不断地寻找中，你发现了自己也在被爱；在不断地寻找中，你也可能永远失落失落，以至一生一世都在错过。
爱是渐悟。每个人从降生来到人间，是一个学习的过程，爱也是一个渐悟的过程。你小时候是在依赖中长大，渐渐的叛逆想独立行走，至中年、老年才渐悟年轻气盛的自己是多么的幼稚可笑。爱也是如此，是在点点滴滴中，在耳鬓厮磨中，在柴米油盐中，在患难坎坷中，不断的升华，不断的积淀，以至于在某一天，某一个动情的激发点上，你明白真爱原来如此的简单质朴，朴素的让你有些失望。
爱是豁达。豁达是什么？是一种心境，是一种奉献，是一种看淡自己所受苦难的.心胸。医生在为病人手术时，长达十几小时的站立给了病人重生，却使自己的身体消磨。教师在起早贪黑为学生忙碌的时候，病魔缠身得来的却是平均寿命59。5岁的凄凉结局，然而看着学生的进步，满鬓的银发掩饰不住内心的幸福感。豁达还是一种包容。每个人来到世上，无从选择父母，家庭，甚至你的身体发肤。来了就来了，即使你是个智障儿，父母还是一样的爱你。
爱，因为抓不住。所以我们珍惜，珍惜亲人相处的每一分每一秒，珍惜朋友的惺惺相惜、志同道合，珍惜邻里相亲的“抬头不见，低头见的”的缘分，珍惜行人偶遇“路见不平，拔刀相助”的仗义。
爱，没有对错。对对错错，都是爱。不能只爱半个，选择了你，喜欢你喜欢的，也要爱你不爱的。世上没有十全十美的爱。爱上他，必须爱她的全部。包括所有的优点和缺点，过去和现在。所以即使在幸福的家庭，再美满的婚姻，有时也会磕磕绊绊，吵吵闹闹，“床头吵架，床尾和”，“一日夫妻，百日恩”。为了挚爱的亲人，你必须无怨无悔，心存芥蒂斤斤计较就永远找不到爱的天平。
因为美丽，所以我们一生为之追寻。爱，因为伴随疼痛，所以我们会备受煎熬。如果一生中每一次疼痛带来的是生的快乐，重逢的欢悦，康复的欣喜，那么我宁愿选择疼痛。因为成长的痛，让我坚强从容；因为别离的痛，让我体验重逢的欣喜；因为伤病，让我感受亲人的挚爱，因为生产的痛，让我可以拥有可爱的女儿品尝母亲的滋味。
……。
母爱的密码篇三
每当我打开平板电脑，输着那简简单单的几个字母——“zmj”心里便涌上股股暖流，心里便涌上股股暖泉——zmj、zmj，这是我名字的大写字母，也是妈妈在设置所有密码时的唯一选择。
那天放学回到家，我一眼便发现沙发上放着一个崭新的平板。撂下书包，就迫不及待地拿在手上想玩，却发现设有密码：“妈妈，密码是多少？”
“你猜猜呀！”老妈调皮地反问我。
“你的电话号码‘xxxx’？”我一脸疑惑。
妈妈直摇头：“不对、不对！”
“快告诉我吗？”
妈妈揭开谜底：“是你的名字——zmj。”
“为什么是我的名字呢？”我很纳闷，“真老土！”
“好记呗！”妈妈一脸认真地说。兴高采烈地我也就不再细想，开始了好玩的游戏之旅。
又一天，我拿起妈妈的手机，准备看作业短信。我扬声问道：“妈妈，手机密码是多少呀？”
“和平板电脑的一样。”正在厨房忙碌的妈妈回答道。
“咦？怎么又是我的名字呢？”
柔和的灯光交织在宽大的餐桌上，空气里弥漫着浓郁扑鼻的饭菜香，我和妈妈坐在餐桌边，愉快地交谈着。
“妈妈你为什么把平板、手机的密码，都设成我的名字呢？”我好奇地问道。
妈妈脱口而出：“因为你是我最亲爱的宝贝呀！”橘黄的灯光下，我清清楚楚地看见妈妈的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼里闪烁着幸福的光芒，犹如百合花一般美丽动人。
原来，这密码就代表着妈妈对我的爱呀！此时的我，脑海里浮现出的是：每天清晨花样丰富的早餐，中午新鲜十足削成块状的水果，临睡前那杯热气腾腾的牛奶……妈妈就是这样日复一日，年复一年细心地照顾着我，尽管单调琐碎，尽管腰酸疲累，但却从不曾听她抱怨一句。
在别人眼中密码只是一种机关，但在我和妈妈面前它却无言地诉说着我与妈妈之间浓浓的爱。
母爱的密码篇四
《指南》中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应”。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。
1.在轻松的氛围下交谈，理解和感受爱的含义。
2.用完整、连贯的语言，围绕话题“爱的密码”进行谈话。
3.体验爱的不同表达方式所传达的美好情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点：能用较完整、连贯的语言大胆讲述。
活动难点：围绕话题进行交谈。
课件、爱心卡片。
一、开始部分。
1.创设情境，激发幼儿兴趣。
2.出示课件，谈话导入。
师：欢迎小朋友们来到爱心世界，在爱心世界里藏着一个美好的秘密，你想知道吗?想知道这个秘密首先要破解这些爱心密码，你们有信心吗?)。
二、基本部分。
(一)初步理解爱的含义。
1、引导幼儿在破解密码的过程中大胆大胆讲述自己的经验和想法。
a揭开密码第一关(鲜花)，并提问：
1这是什么?你在哪里见过?
2假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么?
3如果你收到一束鲜花，心情会怎样?
4你觉得鲜花代表了什么?
b揭开密码第二关(笑脸)，并提问：
1这是什么?你什么时候见过?
2你把笑脸送给过谁?为什么?
3如果有人对着你笑，心情会怎样?
4你觉得笑脸代表了什么?
c揭开密码第三关(手)，并提问：
1这是什么?你见过谁和谁手拉手?为什么要拉手?
2又有没有伸出手去帮助过别人?什么时候?什么事情?
3如果有人伸出手帮助了你，你的心情会怎样?
4你觉得拉手代表了什么?
d揭开密码第四关(和平鸽)，并提问：
1这是什么?你什么时候或者你在哪里见过?
2你觉得“和平”是什么意思?(引导幼儿说出与他人相处时应该友好，谦让等)。
3如果身边的人能和你友好相处，你心情会怎样?
4你觉得它代表了什么?
(原来爱心世界里的每一种密码都代表了一种爱)。
(二)、进一步感受身边人对自己的爱。
讨论交流：在生活中你还感受到谁的爱?她是怎样爱你的?
(三)、引导幼儿升华爱的范围。
师：我们还有几个密码没有破解，这几个密码跟刚才的密码不一样，需要小朋友们用你们的爱去破解(四幅情景图)。
(四)、送爱心，并大胆的说出“爱”
三、结束部分。
1.师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么?里面还藏着什么?这是什么字?让我们一起大声地把它喊出来!
2.引导幼儿说出：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊!
母爱的密码篇五
世间有这样一种爱——它无私，它博大，它是一切幸福快乐的源泉，这是母爱。世间还有这样一种人——她能知道我们的心思，我们任何一个小小的举动都逃不出她的眼睛，她爱着我们，同样我们也爱着她，她是母亲。
——题记。
我清楚记得那是一个冬天，鹅毛大雪就这么毫无征兆的下起来。凌晨，雪终于小了些，还在睡梦中的我朦胧地听见窗外的扫雪声，我翻身起床，睁开惺忪的睡眼，没错！是妈妈！我翻身下床，门被外面呼啸的北风刮开了一道缝隙，我站在门缝边，冷风灌进来，刮在身上刺骨的冷。突然我有了一个想法：外面这么冷，去给妈妈那件棉衣披着。——这是我从未有过的想法，但我还是做了。
我拿了件棉衣冲了出去，站在妈妈面前时却又愣住了，我看见了妈妈几缕青丝中极不和谐的白发——在雪中显得格外刺眼，这时的我被某种东西撼动了，我震惊了，拿着棉衣的手颤抖着伸了出去，嘴巴一张一合，却发不出半点声响。“妈……”妈妈应声抬起头，看见我手中为她拿的棉衣，怔怔的望着我，仿佛在打量着一位从未见过的陌生人，我也看她，我看到了她眼角的皱纹，这皱纹与白发，在我眼中不断的成倍扩大，直到塞满我的整个眼球，整个大脑，整个身体，“妈！——”妈妈回过神来了，眼圈明显有些红，我抖了抖棉衣上的雪，给妈妈披上，妈说：“快回屋去，不要感冒了……”我应了一声，转身回屋，呆呆的坐在窗前，看着窗外的那个身影，泪，终于夺眶而出……记得罗曼罗兰说过这样一句话“母爱是一种巨大的火焰。”啊，正是这种火焰照亮了我一生的路，我不能离开它。
从那一刻开始，我终于读懂了母亲，我终于知道了什么是爱，什么是被爱。妈妈，iloveyou,forever!
母爱的密码篇六
在繁重的学习压力下，我想家了。
走在街上，繁华的城市霓虹闪烁，徒增添了一丝妩媚。人们摩肩接踵，车辆川流不息，我费力地从闪着金光的高楼大厦的空隙，辨别出朦胧的远山。如同往常的每一天，每到这个时间，西下的一抹斜阳依然静谧，天空上的鸟群依然飞翔回旋。可是，我的心却被什么给锁上了。
忽然，我瞥见一个小巷中的广告牌，定睛一看，上面朴素的字体写着“个吃掉饭了没”，顿时便怔住了。这不是老家的方言吗？我激动不已，赶忙掉转方向，走进了这家饭馆。
入眼是古色古香的设计，擦得发亮的红木八桌摆在门口不远，上面摆满了新鲜的蔬菜瓜果，都是家乡的地方特产：小瓜，苦菜，草芽，香茅，金雀花，菌子……桌椅整齐地摆放着，清一色的木制家具挤满视野。墙上挂着几个竹筒，里面有什么植物青翠欲滴，我凑上前去，原来是一截截新鲜的春笋，安稳睡在竹筒中。
我找了一个窗边的位罢坐下，点了餐，默默等待着。我真的好久没吃过家乡的米线了！不过一会儿，就见一个服务员托着一碗热气腾腾的米线向我走来，快到我桌边时，她突然笑眯眯地说了句：“吃曼曼喽！”
再回头看桌上摆着的那碗米线，正呼呼地冒着热气。金黄金黄的鸡汤中，躺着洁白顺滑的米线。葱丝、乌鱼丝、姜丝散落其间，细心的厨师还把鸡肉片和乌鱼片摆成了笑脸的形状。米线香气诱人，我低头吃了起来，一边好奇地环顾四周的人们。
饭馆里有正招呼着给小孙子添米线的老人，也有边吃着米线还不忘听英语的高中生，有衣服上沾了泥的建筑工人，边吃着边向家人打电话报平安……前台的服务员和送餐员正倚在柜台前说笑着，人们也许并不相识，都是从不同方向走来，此时此刻聚在同一个空间里，一起品尝着同样美味地道的米线。大家口中都说着熟悉的家乡话，那一句句温暖人心的乡音在饭馆中如同轻捷的燕子，高歌盘旋在餐馆上空。
我的心仿佛悄悄地打开了，胸中奔涌着一团暖流，久久不肯散去。看着窗外，夜色中的深圳，似乎也在冷风中平添了几分暖色。
母爱的密码篇七
花，在大地上成长；鸟儿，在天空中成长；鱼儿，在水中成长；而我，则在亲情中成长。
人们常说：“母爱比天大，母爱比海深。”我觉得，的确如此。有一次，我在上乒乓球课，教练让我们练习跑步。轮到我的时候，我一心只想着要别人快，不料，因为我跑得太猛了，撞上了防火栓。本来，我是想停下来的，可是太迟了，只听“砰”的一声，防火栓的玻璃破了，我的半个身子都进入了里面。我把手伸回来，只见左手上多了一条一厘米长的口子，顿时血流不止，教练赶紧把我送到了医院，并给我妈妈打了电话。妈妈飞快地来到了医院，看见她那焦急地表情，我想：“妈妈在路上肯定吓坏了。”
伤口处理完毕后，妈妈又像热锅上的`蚂蚁，一个劲地想用什么食物能补回流失的血呢？她给我买了许多黑木耳和红枣，尽管我不太爱吃，但妈妈总苦口婆心地说：“这些食物都能补血，多吃点身体才会很快恢复的。”在妈妈细心地照顾之下，我的伤口很快愈合了，只留下了一点点疤痕，这不仅仅是一个永恒的伤疤，还是一个爱的疤痕。
我现在更加觉得,母爱应该比宇宙还大，我爱我的妈妈！
母爱的密码篇八
今天早上，天气格外明媚。正是去旅游的好天气，爸爸妈妈还有我，一起去森林公园去玩。爸爸开着车把我们带到了森林公园。一下车，我们被眼前的一片景色吸引住了。
走进大门，到处都是松树和银杏树，有许多人在放风筝，我迫不及待地叫爸爸拿出风筝来。我的风筝可跟别人的不一样。上面写着我的名字。是蝴蝶形状的。
不一会儿，一个身穿蓝色衣服，戴着黑色帽子的叔叔。手里拿着一大袋垃圾，像是准备要随手把垃圾丢在一旁，别人都纷纷嚷着，指责他。可这位叔叔不但不听劝还动手打了几个人。过了许久，一位文质彬彬的小男孩和一位文静的小女孩走了过来，说：“这是谁弄的，哎!”。两人说着便把垃圾放入垃圾箱内，过路人纷纷赞扬两位小孩子，他们高兴地笑了，这件事让我的心温暖了许久。我便走过去对那位小女孩说：“你们为什么要这样做？”他们笑了笑，说：“哎，最近妈妈工作太忙，上了班以后，要当清洁工去大街上扫地。为的就是我们能过上幸福美满的生活，我们看到妈妈为我们做了那么多事情，我们在报答她，在为妈妈减轻负担。”说着他们俩便哭了，我就为这事没再问他们。
回到家，我到房间里失声痛哭起来，想到妈妈那么疼我，我却那么为难妈妈，看到别人家孩子报答母亲，我的心受到了启发。
是的，同学们母爱深沉之伟大，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们请珍惜母爱，小时候，母亲牵着我们的手。我们大了，是我们牵着母亲的手。
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母爱的密码篇九
偶然之间，一个恐怖的念想划过我的脑海。像一朵小花悄然落在了湖面上，漾起了一圈圈波纹，毁了湖的宁静一般；像在安静的夜晚，一个利器掉在了石头上所发出的巨响，扰乱了夜的寂静一般。我冷汗直往外冒——母亲，一直是我安全的庇护所的母亲，一直是我永远的陪伴者的母亲，无论她的爱有多么深沉，终将有一天会离开——会离开那繁华的世间，会离开那美满幸福的家庭。我也会离开她那厚实的肩膀，她那温暖的话语。
不知不觉间，仿佛是从那一刻起，我开始孝敬起母亲，开始探索她的爱。
无论何时，父母的爱，仿佛是一只灵敏、可以看透黑雾的眼睛，一直在黑暗的角落永远、永远地看着自己的孩子，看着他们长大成人，看着他们离自己越来越远……越来越远……直到再也看不见。
哪怕到了那一刻，父母也不会放弃，一直期盼着儿女归来……归来……哪怕再晚……再晚……他们也不会放弃，怎么也不会放弃。其实有的时候，是他们心里还不肯相信，儿女就这么弃她而去了。他们养育了他半辈子，得到的只有一句淡淡的、没有感情、很轻很轻的话：“你已经没用了，滚吧。”
表面的一些东西，有时会毁了一个人的一生。
括许我们应，试着理解他们，当你真正的理解了他们时，你才会看到他们那真正的、浓厚的、如海般的宽阔，如山般厚实的，爱。
如果你讨厌母亲对你太冷淡的话，那问题一定不会只出现在你的母亲身上。这时你就要好好反省反省，你是否很多事情，你都在抢着，不让你母亲有丝毫的、可以谈谈自己的事的机会？你是否很多时候都是以自己为主，从不想你母亲的感受？从不维护她的尊严？你是否很多时候、很多事，都推到了她身上，让她自己一个人承担？！
如果这些你觉得都不是的话，那你一定没有好好反省。因为哪怕你的母亲生性便如此冷淡，那她也不可能对她的孩子如此！不可能没有一个母亲是对自己孩子没有母爱的！除非是继母。
母亲的爱永远是最深厚的，只是你看不到，你也不想看到，你一定误解了很多事。
母亲这个生物啊，是非常奇怪的，非常非常奇怪。
母亲这两个字，轻轻地从口中发出，仿佛一潭湖水一般。湖底，却沉了一个女人一生的疲劳和汗水，也许还会有泪水存在。
谁言寸草心，报得三春晖。
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母爱的密码篇十
一、做手势，激发幼儿兴趣。
师：（做一个“保持安静”的手势。）这个动作是什么意思？（保持安静）。
师：对！这个手势就叫做保持安静。当我们看到这个手势的时候我们就要保持安静。今天老师就用一种特殊的方式向你们表达了自己的心里话，这就是老师向你们发出的特殊“密码”。
二、师幼互动游戏，理解密码意思。
师：现在老师这里还有很多密码想请你们来破解一下。（教师用肢体动作表示跑步、睡觉、拥抱、比爱心等意思，幼儿仔细观察后大胆猜测。）。
三、幼儿初步尝试，大胆设计密码。
师：刚刚老师设计了很多密码请你们来破解，那么现在老师想请你们也来设计一下密码，设计好密码以后老师请几个小朋友到前面来展示给我们看。然后你们来破解他们设计的密码。（引导幼儿用肢体动作大胆设计各种密码，如洗脸、跳舞、打球等。）。
四、根据图片、文字，破解各种密码。
1、师：刚刚我设计了密码，你们也设计了密码。现在老师的密码要增加难度了！老师把密码藏在了图片里面，你们要看仔细了，每一张图片都表示一个密码，当你们把这些密码都解出来的时候，就会发现一个秘密哦！那就是老师想对你们说的一句话，现在我们就一起来破解密码吧！
2、教师出示密码图片，引导幼儿根据图形所提供的特征来逐步破解密码。
（1）出示拐杖密码，师：这是什么？（拐杖）。
师：在生活中，谁会需要拐杖？你想把这根拐杖送给谁？
师：那你们现在可以告诉我了这个拐杖密码代表着什么意思么？
（2）出示电话密码。
师：什么时候你会笑？什么时候别人会对你笑？接收或送出微笑让你有什么感受？
师：既然你们在接受到别人对你笑的时候你会开心，那么现在请你们对身边的朋友笑一笑。
（4）出示两个小朋友的密码图片，
师：我们有好朋友了我们会很开心，难过的、高兴的事情都可以和好朋友一起分享。因为我们都爱着我们的好朋友。
（5）出示“帮助”字样的密码图片。
师：在我们这个社会中会有很多很多的人，他们都会需要我们的帮助，我们帮助了别人会感到很开心，被帮助的人也会感到很开心。
五、升华活动主题，出示大爱心展板。
1、当所有的密码依次被破解后，教师出示“爱心”展板。
师：刚才的密码都被你们解开了，你们发现出现了什么？（出示爱心展板，并在此带领幼儿回顾一下这些图片依次代表着什么？师播放音乐《让世界充满爱》）。
六、延伸活动——互送爱的密码，分享爱的喜悦。
师：我们有爱就要大声的说出来，让我们身边的人感受到我们的爱。有了爱我们的生活才会变得更加的幸福美满。老师给你们每一个人都准备了一个爱心卡片，请你们带着你们的“爱”把你们想说的话通过绘画的像是表现在爱心卡片上。
（幼儿开始绘画，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆绘画。）。
母爱的密码篇十一
母爱，有时候很是简单的，但一定是很温暖的。她常常在你手足无措时，给你指明正确的方向；在你口渴难耐时，给予你解渴的甘泉。在我的脑海深处，一直有一个时刻忙碌着碌碌无为的背身影，她兜兜转转在我记忆里的每一个角落。厨房里，每一个天未亮的早晨，为我热一杯牛奶；书桌前，每一个放学的午后，陪我做一张卷子；路灯下，每一个迟归的夜晚，给我一个温暖的怀抱……她默默无闻地为我做的一切，我都铭记在心。在她辛苦工作时，总用那双饱经沧桑的手抹抹额头的汗水，又继续工作。记忆里关于母亲的背影，不单单都是关怀备至，呵护有加，也有着声厉辞严，谆谆教导。温暖和严厉，二者都使我受益良多。
记得一次数学考试，试卷发到我手上的时候，我失落极了，。当我把这份数学卷子递到妈妈手上的时候，妈妈大发雷霆，冲我吼道了起来：“这么简单的数学题，你居然还错，我先给你讲过程，再把每道错题抄十遍。……”妈妈一直在我身边讲解在喋喋不休，而我早已被烦躁的心情所包裹，妈妈说的话竟一句也听不进，忍不住用一张纸堵上耳朵。地跟我讲着，可我却觉着妈妈过于啰嗦了，于是就拿一张纸堵上耳朵，妈妈一边讲着，一看着我，妈妈问什么，我也没听见，就把纸拿开，说道：“我苦口婆心地给你讲题，嗓子都干了，你呢？”
此时此刻，我觉得妈妈一点不理解我，哭着难受地跑回了屋。心想：“妈妈，你为什么不明白我的心呀？”想着，想着，越想越伤心，我的眼泪像不听话的孩子一样，“啪啪啪”地直往下掉。过了一会儿，我听见外面传来妈妈断断续续的咳嗽声，这时候我才知道，原来妈妈是生着病给我讲题，而我还......我推开门，蹑手蹑脚地走出去，我看见妈妈还在认真地看着我的试卷，咳嗽剧烈的时候，才一直在不停地喝口水润润嗓子，妈妈憔悴的样子，让我的心突然揪紧了。就上前问道：“妈妈，你怎么咳嗽了？”都是被你气的，妈妈一边说着一边咳嗽着。我说：“妈妈，对不起，我错了，我以后再也不这样了！”妈妈看着我突然愣住了，然后她一把抱住了我，说：“妈妈其实是爱你的，你能明白我的良苦用心吗？”我感觉到有一滴泪落到了我的额头，热热的。我点点头说：“妈妈，这道题我还不会，您可以再帮我讲讲吗？”妈妈高兴笑着的说道：“傻孩子，当然可以呀！”妈妈给我讲着，我不厌其烦的听着，写着。这一刻，我再也感觉不到刚才的烦躁，早已经被温暖包围。终于，在妈妈的讲解下，这道题我做会了。
是的，母爱无处不在，一个微笑，一个眼神，一个动作，一句批评……都饱和含着深情。只要你用心去发现，你就可以看到，它美得是这般无瑕。哪浓浓的母爱就是振动磁波，鼓励我一步一步走向成功的彼岸。
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母爱的密码篇十二
母爱犹如冬天的一缕阳光，让我在冬天也感到温暖。母爱犹如开空划过的飞鸟——不留痕迹。母爱给过我很多关爱。
有一次妈妈把我接回家之后，妈妈就开始拖地、做饭、扫地、洗服。这是妈妈最累的一天了。我遇到了一道难题，我又问妈妈，妈妈过来帮我解答，我看见妈妈的头上流着一滴滴汗珠，那时可是冬天，妈妈竟会流汗，真令我心疼！
妈妈不是最美丽的，也不是最温柔的，更不是最聪颖的，可在我心中妈妈是最体贴、慈爱。厚实、和蔼、伟大的母亲了！
四年级:王雨涵。
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母爱的密码篇十三
我的文具盒是我上小学一年级的时候妈妈给我买的。他是长方形的，粉色的。它上头有两只米老鼠。一只是母的，头上戴着蝴蝶结。他们坐在一齐好像在说悄悄话。文具盒的表面还有许多花纹。它有三层，第一层有我最喜欢的小兔子橡皮，一向都不舍得用。第二层有圆珠笔。第三层装满了密密麻麻的铅笔、尺子和橡皮。我要写字的时候，铅笔从家里蹦出来，为我写上工整的字迹。尺子能够为我画出一条笔直的道路。当我写错字的时候，橡皮自告奋勇地为我擦去错误的字迹。文具盒是我的好朋友。它陪伴我三年的成长。我喜欢我的文具盒。
母爱的密码篇十四
终于在晚上又一次看完了丹·布朗的《达芬奇密码》，“星空下她安息无碍”。看完《蒋勋解除达芬奇之美》我迫不及待的去借了《达芬奇密码》，毕竟，记忆太遥远!感到一阵阵的害怕，《抱银鼠的女子》，《施洗者圣约翰》，《岩间圣母》，都让我不安。尤其不能直视《施洗者圣约翰》，我感到我是如此脆弱，面对几百年前的一幅画都让我害怕，以至于不敢直视。达芬奇真的是天才，圣约翰该是在嘲弄这个世界吧!作为世间一名俗人，害怕是常态吧!
只是这种感觉久违了，夜读，看着喜欢的书，听着喜欢的爵士乐，暖色系的灯光，温柔的床单，安静的百合，还有一个难得的我。
和蒋勋先生的交流终于告一段落了，很奇怪以前竟然那么讨厌他，现在又那么喜欢，人真的是很奇妙的生物。我也不知道明天会喜欢谁，好像又有点清楚，真的很奇怪啊!受《达芬奇密码》“感化”，又借了几本符号学的书，这些符号好像拥有着某些魔法，神秘而美丽。越来越感到这些异域文化对我强大的吸引力，我可能是在渴望出走吧!我也不太了解我自己。感谢学校图书馆，满足我的需求，替我省钱。
公众号：沁中文艺。
母爱的密码篇十五
1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。
2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。
重点幼儿用歌曲表达自己的情感。
难点幼儿学习用暗号表达爱与赞美。
音乐。录音机，空白磁带。
1、导入活动引起幼儿兴趣。
请一名幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。
--请告诉大家，老师刚才在你的手心按了几下。
--老师刚才按的是爱的密码。按了四下，意思是说"你很可爱"。
再请一名幼儿，按6下，意思是"你是我的朋友"。
2、教师提出情境，幼儿游戏。
介绍游戏规则，幼儿玩"爱的密码"游戏。
3、倾听歌曲，了解歌词内容。
4、学唱歌曲。
请幼儿坐成圆圈，教师给每个幼儿发出"爱的密码"。
教师引导幼儿将名字唱进歌曲中。
用录音机将歌曲录下来，播放给幼儿听。
上完课我发现，基本的流程我还是比较清晰的，环节与环节之间的过渡与递进也是做得比较好的。在调动孩子学习积极性的方面也还不错，大部分的孩子都能够跟着我的节奏走，回答问题也比较积极。同样我的课也存在着很多的不足，因为这是第一次开社会课我有些紧张，我总觉得站着上课会比较的方便，也可以拉近我和孩子之间的距离。但是我忽略了身高，孩子们看我的时候就会抬起头，变成一个“仰视”的感觉，下次上课一定要多注意，不要再犯这种错误了。第二个问题就是我自己讲的.多了一些，相对于这些比较抽象的图片，孩子可能并没有很好的联想到“爱”上去，我就有点着急，就会不自觉的多说一些，希望孩子能够理解这些图片并感受爱。其实我发现在上课的时候有个别孩子还是能够讲出来这些图片密码所隐含的爱的线索，我应该要把这些机会留给孩子，让他们来讲讲他们是怎么发现这个爱的密码，而不是一直都是我自己在讲。
母爱的密码篇十六
1、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。
2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受，并能用简单的符号记录下来。
3、愿意向别人表达自己的感情。
磁带、笔和纸。
一、播放轻柔的音乐，提出问题，引发幼儿的感情。
马上我们就要上小学了，离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感？
二、引导幼儿运用爱的密码，表达自己的感受并进行记录。
1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话，你们想知道我用什么样的方式吗？
（请个别幼儿到前面来，教师拖着幼儿的手背，并用食指在其手心按压数下）。
提问：老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗？
2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则：刚才老师发出的是‘爱的密码’，表示……。两两结对，以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’，并根据按的次数小声说出代表的内容（字数与碰撞的次数相同）。
3、教师示范后，请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。
三、幼儿各自设计表征爱的密码。
鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。
1、与同伴分享表征符号的运用。
2、创设温馨的氛围（播放优美的乐曲）互送、接受爱的密码。
母爱的密码篇十七
为我撑起一片绿荫。
母爱是一束光芒，
黑暗中，
照亮了我前进的路程。
母爱是一泓清泉，
迷茫中，
洗去我心头的蒙尘。
母爱是一杯咖啡，
只有用心品尝，
才可尝出其中苦中带甜的滋味。
母爱是一首歌，
只有用心歌唱，
才会发现它是世界上最美的旋律。
母爱是一本书，
只有用心阅读，
才能品出字里行间的万般柔情。
我开始独立，
您却走向衰老。
满脸皱纹，
刻下的是我的烦恼。
满头银丝，
系住的是我的忧愁。
不敢说报答，
只为这个词太轻太轻。
不能说把你放在心里，
因为我一直就在你的心里。
妈妈！
这是我人生中学会的第一个音节，
它永远属于您！
点评：用满含深情的语言写出了母亲对自己的关怀鼓励及指引，写出了自己对母爱的独特感受。同时还表达出了自己对母亲的理解和感激。最后的一声称呼虽然看是简单，却是作者万般情感的凝聚和升华。
指导老师：季国英。
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