好的教案可以提高教师的教学效果和学生的学习成就教案的重要性在于它是教学过程的规划和组织，所以要充分考虑教学的顺序和连贯性。教案的编写可以参考以下范文，学习其中的教学思路和教学方法。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇一

一次小班音乐活动《我爱我的小动物》中，我以游戏的形式贯穿始终，通过出示小动物头饰，加深幼儿对歌词的理解和联想，并且乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声。由于歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一。与此同时，也通过各种形式训练幼儿×××|×××|××××|×—||节奏，培养幼儿对乐器演奏方法的'探索兴趣。

于是，我将本活动分成两课时：在第一课时活动开始前，以问的形式来让幼儿猜想：“宝贝们，今天老师告诉你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀？让我们欢迎它们进来，好不好？”（带有动物头饰的幼儿排队进来）“宝贝们，你们看是什么动物来了？”“宝贝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗？”引起幼儿对小动物的兴趣。“奥！原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧，小朋友听听谁唱的最好，我们就让谁当冠军，好不好？”紧接着让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，认真听。而教师则让带小狗头饰的幼儿唱（汪汪汪），依次类推（叽叽叽；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教师继续问：“宝贝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小鸭的声音太响了，而且还不太快，小羊的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今天唱歌的冠军是小羊对不对？”（这里是要让幼儿知道小动物的叫声，知道哪个动物叫的最好听，要学习小声说话，不能大吵大闹。）最后，教师带领幼儿学唱歌曲《我爱我的小动物》，训练幼儿×××|×××|××××|×—||节奏。

由于本班有部分孩子喜欢边玩边哼小调；有的孩子一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的，尤其是乐器演奏。因此，我又进行了第二课时“玩乐器”，让幼儿根据乐器音质的不同对不同动物的声音进行匹配，接着引导幼儿学会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动而已。通过这次活动的开展后，我反思：我们是不是可以在班级中为幼儿设立一个音乐区角，让他们与音乐做朋友。同样的，我们在区角活动时，可以播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满足孩子的需要，以此来加深幼儿对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇二

1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。

1、复习歌曲《hello,大家好！》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。

第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

2、倾听与观察。

(2)出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主题。

(4)教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。

(1)教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。

(2)教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。

4、教师简要评价。

1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。

2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。

三、户外活动：

1、体育游戏：跟着走见领域活动指导p8。

2、分组活动：(见周计划表)。

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇三

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。

3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

2、幼儿在园的活动照片。

《小星星》。

《两只老虎》。

1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。

提问：小朋友们在哪里呀？（幼儿园）。

他们在幼儿园干什么呀？

你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞？

2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀！嘴巴张得不大不小；小朋友跳舞的分理处作做得多好呀！

提问：小朋友，歌曲的名字叫什么？

歌曲里都唱了什么？

2、教师示范演唱。

3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

5、分角色进行练习。

（1）第一遍分组的形式进行练习。

（2）第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

（3）鼓励幼儿大胆地唱。

1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

2、结束活动。效果分析：

小班音乐活动：手腕转动。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇四

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。

一、师生问好。

师：小朋友们好。

生：老师你好。

（唱出来，注意速度放慢）。

二、练声。

简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！”

律动。

师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

四、熟悉歌词。

师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？

生：愿意。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？

生：愿意。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

生：朋友。

师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？

生：跳舞，唱歌，

师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？

生：快乐。

师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看。

五、学唱歌曲。

师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

师：听听看别的小朋友是怎么唱的？（视频）。

节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱。

六，加上乐器伴奏。

1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个。

2、放音乐，加上小乐器。

七、表演唱。

今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱。

八、小结。

师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇五

3—4岁幼儿。

翁璐。

1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。

一、节奏训练：拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

1、师：小朋友好，今天来了那么多的客人老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？

2、师：来，看老师的黑板上有这样一个节奏。

跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）小朋友拍得真整齐呀！再来拍一次。

1、（出示小羊图片）。

今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）。

小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）。

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（播放点读录音）。

2、（出示小猫图片）。

3、教师清唱歌曲两遍。

（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）。

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）。

这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）。

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

（1）老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作）。

（2）小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

小朋友唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）。

5、创编歌曲。

唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。（播放点读录音）。

看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（播放点读录音）。

根据图谱完整唱一遍儿歌。

6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌。

三、延伸活动。

小百科：动物，生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动。活动或能够活动之物。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇六

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

【活动准备】。

可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。

【活动过程】。

一、师生问好。

师：小朋友们好。

生：老师你好。

（唱出来，注意速度放慢）。

二、练声。

简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！”

律动。

师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

四、熟悉歌词。

师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？

生：愿意。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？

生：愿意。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

生：朋友。

师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？

生：跳舞，唱歌，，，

师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？

生：快乐。

师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看。

五、学唱歌曲。

师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

师：听听看别的小朋友是怎么唱的？（视频）。

节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱。

六，加上乐器伴奏。

2、放音乐，加上小乐器。

七、表演唱。

八、小结。

师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。（夏魏）。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇七

知道歌曲名称，初步了解内容。

了解歌曲的内容。

1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。

3、木偶娃娃一个。

1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。

3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。

（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）。

（2）观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！

4、感受歌曲的内容。

（1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

我是××幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。

（2）欣赏哥哥姐姐表演。

教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的'歌词。

谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）。

（3）教师边指点图片边唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。

5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。

（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。

6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇八

2、感受音乐的'美，能随着音乐用动作进行表演。

1、谈话导入。

师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？在幼儿园里快乐吗？今天曹老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

2、学习新歌。

（1）欣赏歌曲。

教师播放音乐，幼儿先听一遍，第二遍跟着节奏拍手。

（2）教师范唱。

教师先清唱几遍，唱完问幼儿听到了什么，帮助幼儿理解、记忆歌词。

（3）跟着音乐伴奏整体学唱。

先教师唱前半段，幼儿唱后半段，再整体跟唱。

再组织幼儿分男孩、女孩唱，或者自愿上来表演。

（4）演一演。

请孩子们边唱边做简单的动作，完整演唱歌曲。

3、教师进行简单的小结。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇九

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十

活动目标：

1、学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。

2、能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。

活动准备：

1、课件《我爱我的小动物》。

2、图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

小朋友们，动物园里在举行音乐会，张老师想带你们去看看，你们高兴吗？（高兴）我们一起出发吧。（幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》）。

二、学唱歌曲的后半段。

看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。

1、小羊：

看！第一个出场的是谁呀？（小羊）。

谁来告诉我，小羊是怎样叫的？（咩）还有谁想来学一学（咩）。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。

小羊要开始表演它的叫声了。小朋友仔细听哦。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。

听到小羊怎么表演了吗？我们一起来学一学。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。

小朋友的小耳朵真灵，一下子就听清楚了，要是声音稍微响一些就更好了，来试一试。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。

2、小猫：

小朋友唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。

看！第二个出场的是谁呀？（小猫）。

他是怎么叫的呢？（喵喵喵）。

我们一起来学一学。（喵喵喵）。

小猫要开始表演咯，仔细听。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）。

你们想学吗？（想）好，我们来试试。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）。

3、小鸡：

4、小鸭：

5、完整唱后半段。

（1）小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好朋友，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。

（3）小朋友们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们愿意吗？有几个小朋友还带上了动作，真好看。我们也来试试。

三、学习歌曲的前半段。

2、孩子们，今天我们后面还有许多客人老师呢，他们肯定也想来学学小动物的叫声？那我们一起来请小动物，请后面的客人老师来表演小动物叫声，好吗？立正，向后转。开始咯！

3、客人老师唱的真好听，换一换，请客人老师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信心唱得比客人老师好听吗？准备好！

四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。

五、创编歌词。

动物园里还有许多小动物呢，小朋友你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的？

那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音乐《玩具进行曲》）。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十一

1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分a段b段音乐的不同性质。

2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备。

图谱、cd等。

活动过程。

一、情境导入。

小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？

身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）。

你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）。

二、倾听音乐（结合图谱）。

（1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？”

（2）结合图谱，初步感受音乐。

教师指着图谱，倾听乐曲ab两段（不要都听完，听两段即可）。

提问：螃蟹在干嘛？（a段：排队走路，b段：吹泡泡比赛）。

三、肢体律动。

（1）动作的创编。

螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：“格矶”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。

螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。

（2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：abababab。

a：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）。

b：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）。

（3）创编吹泡泡动作。

我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？

a：螃蟹走（集体做一致的动作）。

b：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）。

（4）创编螃蟹走的动作。

刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？

大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下……合拢、分开……）。

听音乐集体站着做动作。

a段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）。

b段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破）。

（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。

所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。

跟音乐做动作。

a段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做动作）。

b段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。）。

四、活动结束。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

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小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十二

活动目标：1、理解歌词内容，领会歌曲中美好宁静的意境。

2、学习词：绿绿的、蓝蓝的、亮亮的、甜甜的。

3、学习表演歌曲。

活动准备：一幅诗歌内容的图片。

活动过程：

一、导入活动。

讨论：梦。

1、师：小朋友们做过梦吗？梦见了什么？

二、老师有表情、有韵律地朗诵诗歌，请幼儿欣赏诗歌，学习朗诵诗歌。

1、诗歌里边谁做梦了？它们的梦是怎么样的？

2、幼儿用轻柔的声音朗诵诗歌：小草的梦，绿绿的；天空的梦，蓝蓝的；星星的'梦，亮亮的；宝宝的梦，甜甜的。

三、出示诗歌内容的图片，引导幼儿理解诗歌的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。

指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

四、引导幼儿根据诗歌的格式仿编诗歌，帮助幼儿记录下来。

教师为幼儿准备各种各样的图片。

1、这些是什么？它们的梦又是怎么样的呢？

2、幼儿自己挑选图片，根据图片的内容仿编诗歌。

五、结合幼儿仿编的诗歌内容一起完整地有节奏地朗诵诗歌。

活动反馈：孩子们在讨论自己的梦中所看到的事物开始了本次活动，通过讨论孩子们自然的。

明白了什么是梦。当我说到小草、天空、星星也有梦的时候，孩子们静静地聆听了我朗诵诗歌《梦》。由于诗歌很短，孩子们很快就能背诵并理解了诗歌的内容，于是我很自然的转入到本次活动的重点环节，对诗歌进行创编，孩子们在我自己的示范创编和带动下，打开了思维，说出了许多令我感到非常惊讶的诗句：

田田说：汉堡包的梦，油油的。

黄丽盈说：小猪的梦，臭臭的。

东东说：小猪的梦，肥肥的。

莹莹说：风筝的梦，飞来飞去的。

文浩说：甜甜圈的梦，香香的。……。

孩子们在活动中表现活跃，敢于表达自己的思维。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十三

活动目标：

1、学唱歌曲，理解歌曲内容。

2、愿意跟着老师边唱边有节奏的拍手。

活动准备：

钢琴。

设计思路：

小班幼儿刚刚步入集体生活，对幼儿园由强烈的陌生感到新鲜好奇，音乐活动是与幼儿情感沟通的途径。因此，设计了本次活动，一方面了解幼儿的活动参与情况，一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。

活动过程：

2、你最喜欢幼儿园的什么？

第一次欣赏。

1、今天老师带来了一首好听的歌，也是关于幼儿园的.，我们一起来听一下。

2、你喜欢这首歌吗？它是一首怎样的歌？

第二次欣赏。

1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。

2、小手的本领真大，不但可以拍拍手，还可以拍拍腿，我们来试试看。

第三次欣赏。

这首歌里面还有好听的话，听听看，这首歌里唱了幼儿园的什么？（在幼儿的回答中逐句学唱）。

1、教师弹唱，幼儿跟老师一起唱。

2、尝试跟唱歌曲。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十四

教学名称：

教学目标：

1、引导幼儿学习用自然的声音演唱歌曲。

2、培养幼儿认真倾听的习惯。

3、鼓励幼儿感受唱歌的乐趣，并喜欢小动物。

准备：音乐头饰ppt。

重点：学习用自然的声音演唱歌曲。

难点：幼儿能够在听清老师歌唱条件后，再跟唱相应的内容。

教学过程：

听音乐：小燕子飞。

音乐：问好歌。

1、引入：播放ppt，老师依次出示小动物，并依次提问幼儿：xx是怎样叫的？

教师播放ppt，引导幼儿知道小动物的出场顺序。

2、教师示范唱，幼儿倾听，并感受。

3、教师说歌词的前半部分，幼儿答歌词的后半部分。

4、教师弹琴并演唱前半部分，幼儿学唱后半部分。（2-3遍）。

6、教师请幼儿分四组，分别带上四种动物的.头饰，教师引导幼儿当歌曲唱到哪种小动物的时候，戴相应小动物头饰的小朋友就演唱。

听音乐学小燕子飞出去。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十五

古往今来，任何时代、任何民族、任何国家、任何地区没有不做游戏的孩子，也没有不喜欢游戏的孩子，孩子们离不开游戏，就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。于是，德国着名幼儿教育家福禄培尔呼吁：“母亲啊，培养儿童游戏的能力吧，父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧。”世界儿童问题首脑会议通过了宣言：“儿童的时代应该是游戏的时代……”于是，我国正式施行的《幼儿园工作规程》中规定了：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”可见，游戏已成为孩子们“生命”的一部分。

可是，我们班却有一位不参加游戏的孩子――陈冰旋。记得这孩子刚上幼儿园的时候对一切事物都感到很好奇，别的小朋友哭闹的时候，她却问老师为什么他们老是哭，自己一个人则开开心心的玩积木。每当叫小朋友学习早操、听音乐跳律动的时候是她最高兴的时候，别的小朋友还听不懂口令的时候，她的动作已经又到位又优美了，小眼睛聚精会神的盯着老师的一言一行。我们都认为她对新环境的适应能力很强。紧接着就是劳动节，孩子回老家半个月，再次来到幼儿园，就一直嚷嚷着没劲，平时喜欢跳舞的她在早操、律动活动中看不见她活跃的身影，只是以旁观者的.身份观察身边的同伴，看到好笑、滑稽的事情一个人笑的人仰马翻。在宽松、愉悦的自主性游戏中，别的孩子忙着扮妈妈、扮爸爸的时候，她却搬着小椅子静静地坐在一边，问他为什么不和大家一起玩，他的回答总是两个字“没劲”。

针对她个性发生如此大的变化，我们老师及时和家长取得联系，向家长解释孩子最近发生的情绪变化，在家长处，了解到孩子在家非常的活跃，能翻版在幼儿园的活动，请爸爸、妈妈做小朋友，自己则扮演老师，要求爸爸、妈妈听话，做这做那。同时家长告诉我们，孩子的自尊心很强，非常的好胜，总是希望自己去指挥别人，在回老家的一段日子里，村上的孩子都听她的，在得到心理满足后回到幼儿园，事情发生了变化，没有小朋友听她的指挥，为此，她对上幼儿园会出现厌倦。

针对孩子的这种变化，我们两个老师统一意见，采取以下措施，尽量使陈冰旋再次对幼儿园感到好奇，能愉快地参与幼儿园的一切活动。

（一）建立师生的和谐性。

大家都知道，孩子第一次离开父母、家庭进入到幼儿园时，会被种种的不适应包围着。焦虑、恐惧、失落与无助会给孩子带来巨大的心理压力，更是孩子脱离不正规的家庭教育走入正规教育体制的第一站。这时候老师是她的唯一依靠，为此，我每天都给她一个拥抱，每天都主动与她交谈，不时抚磨她的头，和她好朋友式的亲亲、抱抱。没过多久，孩子看到我就笑，我两真的成了朋友。于是我逐渐和他交换条件，慢慢地他愿意在集体中以小老师的身份进行游戏，每当请她领操的时候，她特别高兴。于是我说：明天如果你在下面做的很漂亮，老师在请你上来做好吗？她欣然接受。可见，老师放下自己威严的身份，蹲下来和孩子说话，多给孩子微笑和拥抱是建立和谐师生关系的必要手段。只有这样孩子才会信任你，孩子才会接受你，孩子才会听信你，孩子才会期盼你的到来。

（二）挖掘游戏的可玩性。

幼儿个个好奇、好问、好探究，这是他们与生俱来的特点，作为我们老师应该充分满足他们，为他们提供各种适合他们、能促进其发展的玩具。像陈冰旋这个孩子心理比较的成熟，现成的玩具玩法单一，以无法满足孩子爱探索的欲望。为此，老师在捕捉到孩子这个信息后，要及时进行思考，对幼儿的操作材料进行研究。针对陈冰旋动手能力较差的现象，我设计了“夹夹子”游戏，用彩色泡沫和自粘纸制作成形象逼真的太阳、瓢虫、刺猬、螃蟹、小鸡等物体，请幼儿用夹子为它们装上光芒、刺、腿等辅助物，同时这里隐含了对称、数字等数学知识，在幼儿的操作过程中，可以根据孩子能力的差异进行有目的的指导，如能力弱的孩子就是随意的夹夹子和数夹子，能力强的孩子可以根据动物的实际现象进行正确的夹夹子，同时认识对称，如瓢虫左右各夹三个，螃蟹左右各夹四个等。孩子在每一次的活动中都有提高，他们感受到玩具的新奇，感受玩玩具的乐趣。为此，每天都期盼着上幼儿园，每天都期盼着老师会提供什么新玩具。

（三）发挥孩子的主动性。

式去限制他们或盲目否定。一名成功的教育者，应当爱护和教育孩子的好奇心，敏感地捕捉幼儿自由想象的“闪光点”，鼓励孩子多提问题，并强化这种好奇心，使他们逐步养成敢问、善问的思维品质。因为想象力作为创造力性的认识能力，是一种强大的力量，是打开一切知识宝库的钥匙。正如爱因思坦所说：“想象力比知识更重要。”如在创造性游戏中，幼儿不会模仿成人，游戏情节总是很空洞。他们总是四处奔跑，小偷来了，打枪等模仿动画片，于是在讲评中我问孩子，为什么你们家里会有小偷呢？你们自己家有小偷吗？为什么没有？最后总结出，家里都有防盗窗和防盗门，所以小偷进不来。为此，我鼓励娃娃家也要装上防盗门和窗，大家一致通过，于是选材料，讨论怎么做，最后卷报纸、贴双面胶，大家整整忙了几个活动，在每一次活动中大家都非常的自豪，感受到自己在活动中的价值。为此，只要孩子真正进入了角色，就能感受到游戏的乐趣。

总之，幼儿生理特点决定了他们活泼好动的天性。他们在探索中的许多想法常常违反常规，我们教师应给予肯定和热情鼓励，同时注意引导幼儿想象的方向，使他既符合客观现实，又超越客观现实。这样对发展幼儿想象力大有好处。于是，我们试着从不同性的游戏中让幼儿体验快乐，让孩子在愉快、自主的气氛中展开想象的翅膀，亲自感受自己的力量、同伴的帮助、朋友的支持，体验到成功离不开朋友、有趣的游戏离不开新奇，创新游戏能给大家带来快乐，孩子们在多次活动中尝到了甜头，他们的创新水平正逐渐提高，给游戏注入了新的生机。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十六

在“家”的情境中，引导幼儿大胆扮演家人的角色，体验各人走路快慢的不同，初步感知节奏的不同。

1.装扮家人的各种道具(如：拐杖、老花眼镜、帽子、公文包、蝴蝶结、妈妈的围裙等)。

2.大鼓、鼓棒。

3.代表家人的图片(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹)。

4.大的筐或盒子(用于道具归类)。

(一)我的家人

t：我们每个人都有一个家，家里有些谁?

(幼儿说到一个出示相应的图片。)

t：这里有好多东西，请你们看看找找这些都是谁用的?(出示道具讨论是什么?谁用的?并分别放入与家人图片对应的筐中，进行归类。)

(二)猜猜这是谁

t：我用这些道具来打扮自己，你们猜猜他是谁?(老师用道具装扮自己，并表演家人走路的节奏，鼓励幼儿猜角色。)

t：他们是谁?走路脚步声一样吗?哪里不一样?为什么会不一样?(引导幼儿发现节奏有快、慢、不快不慢之分。)

t：我们来听听，是不是你们找到的那样爷爷奶奶年纪大走得慢、弟弟妹妹年纪小走得快，爸爸妈妈走得不快也不慢。(老师将不同角色的走路节奏用鼓声进行表现，谨一步强调节奏的快慢不同。)

t:我们用小手来为爷爷奶奶(爸爸妈妈、弟弟妹妹)的脚步声帮忙配音。(再次表演走路?老师击鼓伴奏，幼儿随鼓声拍手，巩固体验节奏。)

(三)娃娃家

t：我们也来做做爷爷奶奶、爸爸妈妈和弟弟妹妹。听听谁走在前面?谁跟在后面?(老师击鼓，幼儿听辨不同的节奏，分辨角色，扮演角色，尝试脚步声和鼓声一致。)

t：挑选你喜欢的道具打扮自己，快乐的'一家人要出去郊游了!(鼓励幼儿自由选择道具扮演角色，听辨节奏走路，如听到x—x—时，扮演爷爷、奶奶的幼儿出来随鼓声走路，也可配合歌曲“走路”做游戏。)

操作提示

老师重点引导幼儿参与活动，注重过程，对于小年龄孩子来说在初次游戏中不要求其节奏完全符和鼓声，只要能听辨出三种节奏的不同尝试表现即可。活动提供道具，利用情景，以发展幼儿听觉能力和动作能力为主，强调享受活动的快乐。集体活动后可将道具放在区域活动中，继续满足幼儿扮演的愿望。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十七

本周选择了《我爱我的幼儿园》这一音乐活动，歌词短小易懂，便于学生理解，符合幼儿的认知发展特点，同时个别学生学过这首儿歌，能够起一个很好的示范榜样作用。虽然这不是孩子们第一次接触音乐活动了，但在出示图谱后，他们还是显得一脸茫然。在请小朋友说说图片上的内容的时候，孩子们比起上一次音乐活动明显有了更高的积极性，他们愿意跟老师进行互动了。但是小班学生年龄还小，自制力比较差，精神不易集中。

在教师第二遍演唱歌曲的时候，有的孩子已经开始有些坐不住了。这时候我只是安抚的让他们继续跟唱，其实学生对歌曲最后的节奏部分“咚咚锵，咚咚锵，咚咚锵锵咚咚锵”非常感兴趣，可以采取动静交替的方式先将活动的重心转移到节奏部分，让学生通过拍一拍、唱一唱、动一动来帮助学生提高学习的兴趣，趁着他们的热情，再重新开始学唱歌曲，让学生在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。所以在以后的教学活动中不能仅仅关注于课堂教学的顺利进行要注意活动的趣味性，不要让孩子在教学活动中感到无趣，从而逐渐转移注意力。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十八

活动目标：

一、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

二、积累幼儿洗澡经验，让幼儿爱上洗澡。

活动准备：

2、各类洗澡用品。

活动过程：

一、引起幼儿洗澡兴趣。

1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

2、热了怎样才会舒服？

3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了！“妈妈把宝宝放进浴盆。”嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。“搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。”嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。“搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。”扑腾扑腾！“宝宝乐得玩起水来了。

二、介绍洗澡的步骤。

娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

第一步：打开水龙头，试试水温。

第二步：用水冲冲身，湿润身体。

第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！

第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦！

三、听音乐表演。

1、教师边喊：”宝宝们，洗澡啦“，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿”抹香皂“，幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。

2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

四、跟音乐做律动，并总结。

1、洗澡都会用到什么？（幼儿自由发言”毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂“后老师分别出示实物）。

2、为每个小朋友准备礼物。看！是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧！

3、表演结束，教师给幼儿”抹爽身粉“，闻一闻，告诉幼儿”香极了“。

4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

教学反思：

洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十九

1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。

2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。

知道歌曲名称，初步了解内容。

活动难点：了解歌曲的内容。

1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

2、表现歌曲内容的挂图一幅。

3、木偶娃娃一个。

1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗)，听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。

3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的`情绪。

(1)观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戏)。

(2)观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!

4、感受歌曲的内容。

(1)教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

我是中班的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢!名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。

(2)欣赏哥哥姐姐表演。

教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。

谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)。

(3)教师边指点图片边唱。

(4)哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。

5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。

(1)在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。

(2)跟随哥哥姐姐边唱边表演。

6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇二十

1.初步熟悉音乐的旋律，能拥有节奏的走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。

2.乐意参与活动，并能快乐的与同伴合作游戏。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

1.《洗衣机转转转》教师教学资源。

2.《我爱洗澡》音乐cd。

3.标记图三幅：在洗衣机中放衣服，用洗衣机洗衣服几甩干衣服，人手一个标记。

1.谈话引出。

今天小朋友身上穿的衣服真干净，谁洗的?

妈妈是怎么洗的?除了用手洗，还能用什么洗衣服?

你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗?

洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的'呢?我们一起来看段视频吧。

2.观看洗衣机工作的视频，创编洗衣机的洗衣过程。

(1)创编放衣服的动作。

用洗衣机洗衣服先要把衣服放进洗衣机，我们一起来学一学。

(2)创编衣服浮起来的动作。

在放水的时候衣服会怎么样呢?谁来做做衣服浮起来的动作?

(3)创编衣服转动的动作。

请个别幼儿回忆并说说刚才视频中洗衣机洗衣服的过程。

谁来学一学洗衣机里的衣服是怎么转动的?

教师总结提取幼儿创编的动作，如上下起伏、头部转动，身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等，带领幼儿练习有节奏地做动作。

(4)学习创编甩干的过程。

衣服洗干净了接着要甩干，甩干时衣服是怎样的?

幼儿根据手上的标记，学习按一个方向跑或转，教师提醒幼儿与同伴保持距离，不要让衣服缠在一起。

3.完整欣赏乐曲，用图示让幼儿感受乐曲的结构。

教师播放乐曲，按顺序出示三幅标记图，使幼儿初步感受乐曲a1、b、a2的变化。

4.幼儿听音乐完整练习做动作。

全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机放洗甩的过程。练习2-3遍。

5.活动结束。

衣服洗好了，让我们到外面去晒一晒吧。

活动反思

通过分析这次音乐活动的观察和倾听行为，我认为我的这次活动没有能够做到充分的观察和倾听，因此有许多幼儿没有表达机会，也有的幼儿没有掌握音乐节奏，这是今后应当注意的地方。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇二十一

喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。根据小班孩子的这一特点，我结合本班孩子的实际情况设计了这节走路的音乐活动。

1：引导幼儿在活动中模仿动物走路。

2：乐于参与活动，并能体会活动的乐趣。

3：能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4：能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1;兔子，鸭子，乌龟，猫的头饰各一个。

2：歌曲录音带。

一：进场

1、韵律活动：洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。

2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很干净了，现在我们一起再来玩一个好玩的啦。全部小朋友蹲在地上变成一棵小树苗，我们边唱啦，边慢慢的站起来变成一棵大树。

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啦啦啦啦啦啦啦啦

二：学习歌曲

(一)欣赏歌曲。

教师：刚才，我们一起玩的啦实在太好玩了，把其他的小动物都吸引过来了，你们想知道它们是谁吗?让我们一起来听听到底是谁来啦。

听一遍歌曲录音。

提问：

(二)理解歌词内容，并模仿小动物走路。

提问：

(1)小兔子是怎样走路的呀?

(2)小鸭子是怎样走路的?

(3)小乌龟走路是怎样的?

(4)小猫走路又是怎样走的?(全体幼儿回答一个动物怎么走路便集体模仿一个)

师幼一起边念儿歌边模仿这些动物走路。

(三)听歌曲第二遍。教师：小朋友们真聪明，这么快就学会动物们走路了，我们再来听听它们走路吧。

教师：现在我们一起来唱一唱这首歌吧!(幼儿跟着音乐边唱歌边模仿小动物走路)

(五)幼儿集体表演儿歌，体验活动的乐趣。

三、结束

小朋友们今天真棒，不但学会了小动物的走路，还学会了唱小动物的歌《走路》。现在小动物们说它们想出到外面去玩游戏，你们愿意和它们一起玩游戏吗?幼儿随着《走路》的音乐模仿这些动物走出活动室。

教学反思：

幼儿对这次活动的兴趣都比较浓厚。特别是开始的有趣的练声环节，孩子们的表演欲望一下就提起来了。在模仿动物走路的环节中幼儿都很乐意做各种动作，学动物们走路。在总结经验的同时，也有许多不足，在模仿中还有几个幼儿不会，前期的准备经验不足，教师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路，丰富和发展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿进行创编，不仅仅局限于这四种小动物，可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的，以发展幼儿的想象力。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇二十二

活动目标：

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。

活动过程：

一、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

1、出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”

2、教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

二、大家来洗澡。

1、娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

2、娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）。

3、在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦―”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

4、请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

三、香宝宝来了。

1、在家里洗完澡会抹一点什么？

2、表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

活动反思：

活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇二十三

1.理解故事，能用动作表现故事内容。

2.学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1.出示教学挂图，组织幼儿欣赏故事，练习用动作表现故事内容。

(1)阅读教学挂图，请幼儿猜想大狼是怎样喝粥的。

(2)教师讲述《大狼喝粥》的故事，引导幼儿理解故事内容。

大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢?(快快喝，哗啦啦。)

大狼在自己家是怎样喝粥的呢?(舀一勺，喝三口。)

大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢?(舀一勺，喝一口。)

(3)教师再次讲述故事，请幼儿模仿大狼三次喝粥的不同动作。

2.学习使用铃鼓表现故事内容，感受玩铃鼓的快乐。

(1)教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何使用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学学大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，哗啦啦，慢拍一下，连续摇铃鼓。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，连续拍三下。)

大狼在幼儿园是怎木昂喝粥的呢?(舀一勺，喝一口，慢拍两下。)

(2)教师带领幼儿集体空手练习上述三种喝粥的方式。

(3)幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不用的喝粥方式。

幼儿每人拿一个铃鼓，用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。

(4)幼儿和教师一起听语言cd(盒带)，用铃鼓表现大狼喝粥的故事。

演奏前提出要求：不演奏时，要保管好铃鼓，不让它发出声音。

阅读幼儿学习资源(5)第2325页。

我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的'。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：大狼大口喝粥是怎样的呢？康贺说：我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！心仪说：铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇二十四

1、感受摇篮柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。

2、体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

1、布娃娃玩具若干。

2、《睡吧，布娃娃》音乐cd。

1、由哄布娃娃睡觉引出活动。教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。娃娃想睡觉了，怎样才能让娃娃安安静静很快的睡着呢？教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。娃娃睡着了吗？你们听过这首歌吗？是谁唱的？教师小结：你们很小的'时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。

3、我来哄娃娃睡觉。每个幼儿抱一个布娃娃，教师请幼儿慢慢跟唱。不娃娃想睡觉了，我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧！播放录音，先请女孩子便随意跟唱，边哄宝宝入睡；再请男孩子边随意跟唱，边哄宝宝入睡。娃娃睡着了吗？嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻的把娃娃放到床上去。

4、教师引导幼儿再次聆听歌曲，自己便用身体摇晃便细细感受、品位爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。让我们一起闭上眼睛再听一遍，就想躺在妈妈的身边一样。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。

幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小百科：布娃娃是一种玩具，像人的模样。娃娃，是人们对婴儿的一种可爱的称呼。因为这种玩具最初是提供给小孩玩的，大多是直接用布料做成，内放有棉花或者是一些松软的太空棉之类的东西。所以又称为布娃娃。