这是谁的家说课稿（热门22篇）
运动对于身体健康至关重要，我们应该每天都保持一定的运动量。在总结中可以适当运用图表、数据等形式，提高内容的直观性和可读性。接下来将分享一些总结的写作技巧和要点，以帮助大家更好地进行总结写作。
这是谁的家说课稿篇一
昨天开完散学典礼，今天就要回老家了，唐同学非常激动，一大早就醒了，催着快点起床出发。
还没起床之前，唐同学躺在床上兴奋的问我:“妈妈，我们回去是先回姥姥家还是先回奶奶家？”
我一听这个问题心里知道唐同学是想先回奶奶家，因为急着和堂哥玩，堂哥比他大一岁，两个孩子年龄相当，玩的比较开心，姥姥家没有小孩子，表姐表哥都初中的初中高中的高中，比唐同学大的多，唐同学更喜欢和堂哥玩。但是去奶奶家的路经过姥姥家门口，平常假期回家一般都是先去姥姥家吃个饭陪姥姥说说话再去奶奶家。
我知道唐同学心里的.小想法，我没有直接说还是和以前一样先去姥姥家，而是问唐同学:“儿子，你想先去谁家？”
唐同学说:“我想先去奶奶家。”
我笑着说:“可以，那我们就先去奶奶家吧。”
唐同学没想到我会答应的这么快更兴奋了，刚兴奋一会儿，突然像想起了什么带着哭腔嚷起来:“先去奶奶家，你以为我傻呀？如果先去奶奶家就只能玩今天半天，时间太短，还没玩住呢明天还得重新回姥姥家。我想多玩几天再回姥姥家，要不这样行不行？先在奶奶家玩八天然后再去姥姥家？”
我一看唐同学这样子，不恼不怒的说:“儿子，我知道你很想先回奶奶家给哥哥玩，问题是我的妈妈知道我们这两天要回去，提前就把我们的被子晒好，床整好就等着我们回去呢，如果我们不回去，姥姥姥爷肯定会着急的。”
唐同学听完我说的话仍然不开心，我又说:“儿子，妈妈给你讲个故事吧？”
有一个小女孩有一天突然想上游乐场玩，她的妈妈说:“你如果现在去的话就只能玩一个小时我们就得回来。如果等周日去的话就可以玩一整天，你看什么时间去玩你自己决定。”因为这个小女孩当时太想去玩了，就选择了当时就让妈妈带着她去玩，妈妈同意了。去了游乐场刚玩两个项目，一个小时时间就到了，小女孩还想玩，妈妈说:一个小时时间到了，我们说好的该走了。妈妈说到做到，带着小女孩离开了游乐场。小女孩当时非常后悔自己没有忍耐一下，要不然就可以开开心心的玩一整天了。
讲完故事我问唐同学:“要是让你选择的话你会选择什么时间去玩？”
唐同学说:“肯定忍耐一下选择星期天去玩呀。”说完唐同学好像突然明白了，说我们先去姥姥家吧，去完姥姥家再去奶奶家就可以安安心心的多玩几天了。
我一看唐同学终于想开了，就说我们去玩姥姥家先报个平安，住一晚上然后就可以去奶奶家安安心心的多住几天了，你就可以尽情的和堂哥玩个够了。
唐同学一听脸上终于又阴转晴了。
这是谁的家说课稿篇二
有凉风拂过，今夜的月似乎已圆得没有一丝遗憾，仰头痴痴地看着它，看落了一地的清辉。
天宇是灰蓝灰蓝的，偶尔有一两颗星星，全然不似往日那么光彩逼眼，淡淡地掩在天幕，一不注意就要将它们忽略。远山的轮廓隐约可见，宛然宁静致远的山水画。
一个人站在若大的平台，张开双臂，任风恣意拂乱头发，吹动衣裳飘飘，看看天，看看月，看看远处的群山和近处的高楼，看着看着，眼一模糊，就有柔纱素裙的嫦娥飘然至前，肤若凝脂，眼里含笑。凝神仰望，吴刚却还在抡着那柄巨斧，砍着那永远不会倒的桂花树。
今夜若有酒，我当学学李白，月下独酌，举杯邀明月，对影成三人，酒酣耳热，意气风扬，酒不必多，微醉即可，犹如花半开，那微醉时候云里雾里的飘渺轻扬，才是令人低徊的境界。然而我无酒，只有酒的情趣，陶醉在半梦半幻半醒之间，若有所思，若有所悟。
于是，就着这清雅的月光，将月写在我的心里，刻在我的心里。月光的清辉里，我向远古走去，追逐着大师们的足迹，将心向大师们贴近。月光的纯净里，我向亲人们走去，替年迈的父母驱赶额头边的蚊子，为顽皮的孩子拉一拉滑下的被角，给学生解开了迷惑的`方程……月光的迷离里，我向远方的至爱走去，驻足于她的窗前静默，用目光偷吻了她的脸。月光下的我，飘过了千山万水，飘过了多少人的梦里梦外，风轻轻的，我的脚步也轻轻的，生怕惊醒了一片草叶带露的梦，生怕惊动了一朵花开羞涩的声音。
这是谁的家说课稿篇三
答案：天衣家(天衣无缝phone)。
2.有一只狼来到了北极，不小心掉到冰海中，被捞起来时变成了什么?答案：槟榔。
3.四个人在屋子里打麻将，来了，却带走了个人，为什么?答案：因为他们打的人叫“麻将”
4.有一个胖子，从高楼跳下，结果变成了什么?答案：死胖子。
5.巧克力和西红柿打架，巧克力赢了。为什么呢?答案：因为巧克力棒。
6.有两个人掉到陷阱里了，死的人叫死人，活人叫什么?答案：叫救命啦。
7.有一只鲨鱼吃下了一颗绿豆，结果它变成了什么?答案：绿豆沙(绿豆鲨)。
8.丹丹是小狗的名字还是小老虎的名字?答案：小老虎(虎视眈眈)。
9.什么牌子的汽车最讨厌别人摸?答案：宝马bmw(别摸我)。
10.鸡的妈妈是谁?答案：纸。直升机(纸生鸡)。
11.天的孩子叫什么?答案：我材(天生我材)。
12.风的孩子叫什么?答案水起(风生水起)。
13.哪种动物最没有方向感?答案：麋鹿(迷路)。
经典脑筋急转弯。
1.女孩身上哪个部位，一生中父母只能碰两次，男朋友碰一次，老公一次都碰不到?答案：嘴唇(叫爸爸，妈妈，上下嘴唇碰两次，叫男朋友上下嘴唇碰一次，叫老公上下嘴唇碰不到。)。
2.什么牛不会吃草?答案：蜗牛。
3.有什么办法能使眉毛长在眼的下面?答案：倒立。
4.最不听话的是谁?答案：聋子。
5.什么书谁也没见过?答案：天书。
6.什么时候太阳会从西边出来?答案：发誓的时候。
7.什么帽不能戴?答案：螺帽。
8.孔子与孟子有何不同?答案：孔子的子在右边，孟子的子在上边。
9.世界上除了火车啥车最长?答案：塞车。
10.打狗要看主人，那打老虎要看什么?答案：看你有没有“种”
11.哪项比赛是往后跑的?(答案：拔河)。
12.你的爸爸的妹妹的堂弟的表哥的爸爸与你叔叔的儿子的嫂子是什么关系?(答案：亲戚关系)。
13.牙医靠什么吃饭?(答案：嘴巴)。
脑筋急转弯精选。
1.明明是个近视眼，也是个出名的馋小子，在他面前放一堆书，书后放一个苹果，你说他会先看什么?(答案：什么都看不见)。
2.一个不会游泳的人掉进了水里却没有淹死，为什么?(答案：穿着救生衣)。
3.用什么可以解开所有的谜?(答案：迷底)。
4.两只狗赛跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到终点时，哪只狗出汗多?(答案：狗不会出汗)。
5.楚楚的生日在三月三十日，请问是哪年的三月三十日?(答案：每年的三月三十日)。
6.哪儿的海不产鱼?(答案：辞海)。
7.迄今为止，你所见到的最大的影子是什么?(答案：黑夜，哪是地球的影子)。
8.什么样的路不能走?...(答案：我不告诉你答案).
9.小波比的一举一动都离不开绳子,为什么?(答案：小波比是木偶,(这都不懂))。
10.小王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤时，明明看到有敌人悄悄向他摸过来，为什么他却睁一只眼闭一只眼?(答案：他正在瞄准)。
这是谁的家说课稿篇四
这次真领略了无家可归的感觉，站在街头的十字路口，思量着去谁家，想一家排除一家，往北边走走，忽然感觉不恰，又拐了回来，去谁家呢？还真做了难。
在楼道里站了好久，想想自己下一步怎么办？脑子里像过电影一样迅速的找寻着可以借宿的地方。站在街上到处还是灯火通明，吃宵夜的人们还在兴致勃勃的吃着玩着。
站在十字路口，心里有点迷茫，有点无助！可是这一切都是自己的大意造成的，考虑的太简单，没有一点完善的措施。本和儿子说10点就回来了，那样想了就不用带钥匙和手机，只用等儿子开门就行。谁知计划不如变化，竟不知不觉的玩到了11点。儿子已经睡熟，看来又是自己搬石头砸自己的`脚了。
这是第几次考虑不周，已经说不清了，反正是惯犯，也懒得记了。
站在建设路上徘徊着，目标又锁定在离这里最近的小哥家，也许现在小哥家人都还没有休息，他家有熬夜的习惯。不管咋着那是自己的娘家，家里晚上总是有人的，于是便迈开双腿直奔小哥家。小哥门前的灯亮着，看见灯光心便有着落了，正好侄女刚开开门，抱着一只小狗出来了。真好！今晚有地方住宿了。
教训是自己慢慢接受的，经验是慢慢堆积的，以后再不能忘记这两样东西了。早上还得早骑。让侄女定了闹钟5:20便叫个不停，睁着朦胧的双眼赶回家敲开门，儿子说昨晚没回来吗？连钥匙和手机都不拿，俺等不着睡觉了，以后记着带钥匙！
骑上车赶到晨练地点，和骑友们一说都说把吊床绑到门口，没有钥匙了就睡在吊床里，不是不用作难了，也是不失为一个好办法。
还是留点缺憾美吧！嗯，好主意。
这是谁的家说课稿篇五
我打电话问儿子，儿子说，你自己打电话问她吧。从他生硬的话调里，我读出了不和谐的音符。
儿子是全家人的中心，他的喜怒哀乐关系到全家每一个人的神经。他还在读博，学习工作都很忙，一天到晚不是呆在实验室做实验就是写专利、论文，同时还要搞什么产业。我一问到打算什么时候结婚他就开始烦了，说不到三十岁，别谈这个事。看到同龄的朋友一个个抱了孙子，我心里越发急了，生怕儿子读成个书呆子，越发不肯结婚了。
值得欣慰的是，儿子与女朋友灿灿感情很深。灿灿知书达理，深得先生和我的喜爱。先生经常骄傲地对我说，儿子此生做的最让我们满意的一件事就是找了个好媳妇。万一他们为过年回谁家吵架，真是得不偿失。
先生和我平常工作也比较忙，一年都没空去看儿子、媳妇了。周末，我俩风风火火赶到南京。儿子为难地说，灿灿和她家人要我跟她一起回她老家启东过年。
我心中一楞，为了盼儿子、媳妇回家过年，早早地就将他们房间整理好了，把被子晒了又晒，满屋子的阳光味道。儿子、媳妇平常都比较忙，很少有时间回家做饭，我正准备春节期间给他们做点好吃的补一补。
没想到，平常对灿灿百依百顺的儿子，大男子主义还是蛮严重的。
先生怕我爱子心切，火上浇油，在耳边嘀咕道，只要孩子们开心就好，到谁家过年不都一样吗？幸福是一生一世的，不在乎过年的三两天。我觉得先生说的很有道理。
取得了我的认同，先生教育儿子说，新时代的男人既要会挣钱，还要会疼老婆。如果你想早点讨老婆过上幸福生活，就必须听女孩子的。
既然我们对孩子们过年到谁家没意见，儿子也露出了笑脸。
在南京打工的亲家听说我们来了，一定要请我们吃饭。由于儿子研究所还有些工作没做完，没空参加准岳父母的宴请。席间，灿灿一直对儿子夸个不停。她说，奶奶叫她一定要把儿子带回家过年；她说，感谢我们为她生了个好丈夫。亲家说，春节前让儿子跟他们一道回老家过年，让爷爷奶奶高兴高兴，初二再把他们送到上海乘高铁回武汉。
看到亲家一家这么爱儿子，我们也心满意足。孩子们的幸福，就是做父母的最大心愿。过年回谁家不重要，重要的是孩子要敬重父母，父母同样也要理解孩子。
这是谁的家说课稿篇六
“飞毛腿”花落谁家？今天下午，我们排着整齐的队伍进了操场，同学们对自己的对手虎视眈眈、摩拳擦掌，个个跃跃欲试。
看完了四年级惊心动魄的比赛，终于到我们了。第一个是我，我拿着接力棒，心里忐忑不安，有说不出的难受，脚下发热，恨不得冲上前去，与其他的两个班的第一个女生一分高下。同时，我也好担心，自己如果输了怎么办？我是第一个呀，如果慢了，一开始就落后了怎么办？这是，一阵“高如雪加油，高如雪加油！的加油声传来，我的朋友也正在示意我加油，我顿时抛开所有的杂念，我顿时抛开念头，心里只想着快点跑。随着时间一秒一秒的逼近，我就像一支离弦的箭，在林老师的哨声下，我出发了，我就像脚底生风，直往前奔，也顾不上其他两位女生了，只想着要为班级得第一的大业做殊死拼搏，不能首次落后啊！三步、两步、一步，到了，我拿着接力棒的下方，将接力棒交给顾明翊，直到现在我才松了一口气，再看看另外两个班的女生，她们和我相差大约三秒的时间，哦，耶！我比她们快，我已经尽力了，第一步成功的领先了，愿后面的同学能够乘胜追击，一举打败其他的两个班。
可谁又会想到，由于我班第二个同学和第三个同学接棒不慎，比别的班的同学落后了两个人。如此大的差距是我班处于危险状态，怎样才能最回比分呢？接下来的比赛我班可谓是状况连连，眼看就要赶上了，可谁知道，周伟同学跑着跑着，一个腿软，就在离终点三分之一的地方摔跤了，整个人直接滑了过去，但是他没有在地上不起来，而是忍着疼痛接着跑了过去。这使我班的“伤口”雪上加霜。盼星星盼月亮，终于盼到孙建国和霍家康两大“飞毛腿”出场了！霍家康一接到棒就开始狂奔，奋起直追，咬着牙，脚底像踩了风火轮一样，一路奔过来。最后了，孙建国能否为我们班扳回一分，屈居第二名呢？只见孙建国双手紧握接力棒，越跑越快，越跑越快，先飞起来了一样，，快了，快了，耶，到了，但最后我们班还是第三，本来一蹦三尺高的同学们一下垂头丧气。
比赛过后，三连败的我们，已经抑制不住眼睛里的泪水，默默的流泪，但听完班主任吴希老师的一席话后，我们不再伤心并且振作起来，随时准备用自己新鲜美丽的四肢，使出浑身解数来迎接以后每一次的比赛。因为，人哪里会没有失败过？我们只要努力了，即使失败了，也没有什么关系，因为我们始终完成了就这件事和这次比赛。相信总有一次，我们会获胜的！
这是谁的家说课稿篇七
答案：天衣(天衣无缝phone)。
脑筋急转弯一：
2.世界上除了火车啥车最长答案：塞车。
3.有一个人一年才上一天班又不怕被解雇他是谁答案：圣诞老人。
4.拿鸡蛋撞石头鸡蛋为何不烂答案：拿着鸡蛋撞石头当然不会烂。
5.哪项比赛是往后跑的答案：拔河。
6.你的爸爸的妹妹的堂弟的表哥的爸爸与你叔叔的儿子的嫂子是什么关系答案：亲戚关系。
7.牙医靠什么吃饭答案：嘴巴。
10.一个不会游泳的人掉进了水里却没有淹死，为什么答案：穿着救生衣。
11.用什么可以解开所有的谜答案：迷底。
13.楚楚的生日在三月三十日，请问是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。
14.哪儿的海不产鱼答案：辞海。
15.迄今为止，你所见到的最大的影子是什么答案：黑夜，哪是地球的影子。
17.冰变成水最快的方法是什么答案：去掉冰字哪二点。
19.有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁?答案：你自己。
20.什么东西天气越热，它爬的越高?答案：漫度计。
脑筋急转弯二：
2.婆婆烫头发是什么?答案：银丝卷。
3.头戴黑帽子，身体像柱子，一碰就有光出来!猜这是什么?答案：火柴。
7.今天卖报的老吴卖了份报纸，但只收入几毛钱，为什么?答案：他卖的是旧报纸。
8.如果你有一只下金蛋的母鸡，你该怎么办?答案：打一打自己的嘴巴，不要再做梦了。
10.油漆工的徒弟叫啥答案：好色之徒。
11.上海的南京路，来往最多的是什么人答案：中国人。
12.在香港生活的人，是不是可以埋葬在广州呢答案：活人是不能埋葬的。
14.有一个字，我们从小到大都念错，那是什么字?答案：错。
17.什么东西最硬?女孩子最喜欢，特别是结了婚的女人，更是爱死了。答案：钻石。
18.一个自讨苦吃的地方在哪里?答案：药店最不听话的是谁?答案：聋子。
19.大家都不想得到的是什么?答案：得病。
20.芳芳在学校门口将学生证掉了，它该怎么办?答案：捡起来。
脑筋急转弯三：
1.什么东西在倒立之后会增加一半?答案：数目字。
2.为什么人们要到市场上去?答案：因为市场不能来。
3.为什么青蛙可以跳得比树高?答案：树不会跳。
5.一架空调器从楼掉下来会变成啥器?答案：凶器。
6.为什么现代人越来越言而无信答案：打电话当然比写信方便。
8.网要什么时候可以提水答案：当水变成冰时，用网当然可以提。
9.全世界死亡率最高的地方在哪里答案：在床上。
10.一个离过五十次婚的女人，应该怎么形容她答案：前功，尽弃。
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这是谁的家说课稿篇八
近年来，除了朱军、董卿等春晚“常驻”主持人外，周涛的呼声可以说是最高的，在央视刚刚发起的春晚主持人投票中，她就获得了超高人气，而同样呼声颇高的，还有央视老牌主持人倪萍。
人气榜上紧随周涛其后的，是主持央视春晚多年的倪萍，虽然多年未主持春晚，但观众对倪萍十分怀念，临近春晚，也有消息称倪萍很可能会回归春晚，再次担任主持人，再结合她在人气榜的排名，看来倪萍似乎有望回归。
倪萍直言本身不会再回归春晚主持了，“不可能，那么多年轻主持人呢，我这么大年纪了，谁看啊。”说到周涛的呼声也很高，她表示，“他们都年轻，他们可以上，我不会上了。”
11月16日在央视春晚一审现场也见到了赵忠祥、朱迅等央视。去年有传闻称赵忠祥会“出山”主持春晚，不过随后赵忠祥向新浪娱乐回复短信透露：“今后再上春晚应该没有可能，但春晚永在我心中。”同时赵忠祥也感谢观众对他的挂念。不过春晚一审，却意外见到了赵忠祥的身影。
赵忠祥今年是要主持还是会有特别节目的安排，他与朱迅一同现身是否两人会有合作?这一切都不得而知，但是赵忠祥能够回归，相信会让不少观众欣喜不已。此外获悉当天语言类节目一审由小尼主持。
从目前曝光的央视春晚节目单中看到，毕福剑将会复出主持今年的春晚，消息发出后，立马引发网络热议，有人认为毕福剑再次出现在春晚的舞台上，是央视自打脸，不合适。但也有人认为，应当给老毕一次机会。
目前网上猜测的春晚主持人名单包括：董卿、朱军、李思思、尼格买提、朱迅、撒贝宁、李梓萌、汪涵、何炅、孟非、华少、蔡康永、曾宝仪。
这是谁的家说课稿篇九
每到过年的时候，他们两个总是会大吵一架。都是独生子女，都想回自己家里过年，况且双方父母都是在距家几百公里的城市，相等的条件让他们两个互不相让。不相让的结果就导致了每次回家过年，就要由协议到争执、再到愤怒的争吵，然后一方就会带着脸色跟着另一方过年。
又是春节来到，在商量过年的事情上，两个人又开始打起冷战。她背地里给母亲打电话，说起过年的事，一肚子委屈。
他则背地里给父亲发短信，说过年可能回不去，已经争取了。可是终究要去一家的.，哪怕是争吵，也要有个结果。
临订车票的前一天，还是他让步了，他说，我明天给爸妈打个电话解释一下吧，先说好，明年可是该到我家了。她欢喜地点头，然后打电话通知父母。没想到父亲却说，今年别回家了，他的战友一家要来，家里住不下。
她一下子蒙了，那一刻她十分委屈，明明是自己争取了，却还是被父母拒绝。打完电话，这委屈忍不住告诉了他。他明着安慰她，暗地里却是欣喜。
第二天，他先订了车票，然后告诉爸妈要回家去，没想到母亲却告诉他，他们老两口跟了个团，准备去海南度假。
他闷闷不乐地回到家，拿出买好的火车票告诉了她实情。
后来，他们两个都笑了，说，咱们也够麻烦他们的，每一次回家都要准备这准备那，这一次既然票也买了，自己回老家过个年吧，反正房子空着。
买的是近年三十的车票，回到家恰是年三十的早上。他家住一楼，有一个小院子，刚进小区，远远他就看到，父亲颤巍巍地站在椅子上贴对联，母亲一边扶着椅子，一边递着胶带。
不是两天前就去海南了吗？他快步过去，替了父亲，然后埋怨。父亲看了看母亲，笑了笑，那笑有些不好意思。然后，父亲说，你妈怕你们小两口生气，年都过不好，就出了这么个主意。他觉得眼睛都有些湿了。回头看站在身边的她，眼圈儿早就红了。
夜里，他与她商量着趁年假没过完，去她那边看看。
母亲尴尬地笑了笑，说你爸一个人散步去了。哪里来战友，是怕你们小两口生气过不好这个年，所以才说了这个理由，这都是你爸的主意。她扑过去叫了声“妈”，然后眼泪就再也忍不住了。他站在后面，也觉得眼睛酸酸的。
其实早在两天前，两个人都明白了，父母想的，永远会比你多想一步。因为他们的爱一直很纯净，是无条件、无私地对你好，哪怕是为你争取一点点开心，他们也愿意付出更大的牺牲。孩子们能做的、要做的，就是让爱纯净一点，再纯净一点。
这是谁的家说课稿篇十
“l”，按下删除键，以后就当没认识这个人，就像那么久以来，没有联系一样，各过各的生活。死皮赖脸，真的没好结果。现在，这样，是我们最好的结束。
“最美的不是下雨天，而是与你一起躲雨的屋檐。”我们没有一起躲过雨，却在一个雨天，擦肩而过。那日，模拟考，我去本部考试，你还留在我们那个小分区，才刚开始考试，却暴雨骤降，我在祈祷雨停。但上天没有听到我的祷告，直到考试结束，雨还是狂泄不止。你，没有像小说里的男主角，撑着伞出现在我眼前，更没有陪我一起淋雨。我脱了鞋，走进那溢满水的校道，水过脚踝。走到分区，要花不少时间，路遇一班上同学，带伞过来。他问我要不要伞，我觉得反正已经淋了，不怕再淋多一些，让他给别同学送去。我醒悟，你我不是同班同学，你我没交情，你自然不会给我送伞啦。
记得初识，你我还只是互不知姓名的同学。真的只是同学，还是隔壁班的，但其实我早已知晓你姓名，因为你是那样的醒目。
我们的开始并不如小说那般美丽，淡淡的开始，预示着我们也将淡淡的结束。说到底，你我之间，其实一直只有我记得，记得我们之间的点滴。我很庆幸我没有为了你而做出什么疯狂的事，不是我不够疯，只是因为你不值得。我们终究只是朋友。
我没有爱上你，那个有些欠抽的你、那个标新立异的你、那个不上进的你、那个我不熟悉的你，我们注定不在一起。毕业季，分开时。你我相识在初中即将结束时，又分开在初中毕业之日。我们认识不久，却足够我铭记一生。相约同一所高中，只是我的一厢情愿。记得高中见你时，你一句话也没说，只是淡然地看了我的校徽。
“我的一生最美好的'场景就是遇见你，在人海茫茫中，静静凝望着你，陌生又熟悉。”不知为何我总是可以在人海中一眼就寻到你的身影，我不知道我对你什么感情，只知道，有一刻我是迷恋你的。
“请你不要再迷恋哥，哥只是个传说。”多像你对我说。感谢你曾对我说的话：不要自卑和人生其实很无聊。
我真的尝试不自卑了，我愈来愈大胆，我敢和男生一较高下了，我会主动与别人交流了。可是，在你面前，我依然有些颤抖。
你觉得一群人在一起聊天，聊无聊的事，是一件更无聊的事，因此，你从不参加。在人群中，你总是显得特别醒目，特别耀眼，不只是因为你的外貌，更是因为你无法让人忽视的存在感。
在那个小小的校分区，有许多我们之间的过往，小小的事情，却历历在目，原来我还记得。你教室前的榕树下，还有我们一起聊天的场景，我教室前的操场，还有我们一起做游戏的欢乐，本部的球场，还有你孤独一人的身影、、、、我还记得我在楼上对你喊的悸动，你在楼下的不苟言笑，我记得你在楼上掉东西，我刚好路过时，你微笑地请我帮忙，我记得在楼梯，你霸道地拦我，我却低着头地挣脱开，我记得你坐我身边，随意翻我的书，打听我的名字。我记得，我的初中，那个岁月，有怎么一个你。最后的记得是，毕业那天，没有说再见，各自奔天涯。
随着时间，我会渐渐忘记你，淡忘我们之间那些小事。现在，我交了新朋友，开始了没有你的生活，我终于能让你淡出我的世界，我的回忆。
也许有一天，我们会在路上相遇，你是否还记得我？我还能一眼就认出你吗？是否还会心跳加速？我会记得，那个白衣少年，在我平淡无奇的初中生涯画上了浓墨重彩的一笔。风吹起如花的流年，你的模样又似在我眼前。
这是谁的家说课稿篇十一
当我知道了我的死期，我开始拼命的挥霍生命，疯狂的，只到脊梁都断了，头颅也裂开了，然后带上我所有的梦想以及追求，一起跳下了万丈深渊，在空中飘荡，有成仙化羽一样的感觉，有喝了迷昏汤一样的迷惑，好象心脏要冲进嘴里，舌要冲进脑中一样，最后坠落的一刻，我听到了全身的骨头瞬间成了粉末!
我在飘的路上遇到了好多曾经的朋友，他们还是那样，就好象我们刚分别的时候一样。几的小飞的前天刚走的，几的前天我还因为他的离开而伤心呢，现在想想真的没有哪个必要，分开只是暂时的，相聚才的永恒的。和我笑了一笑。就过去了。
先知告诉我，走进地狱只是为了寻找生命中最珍贵的东西，
他还告诉我，你是死期的后天．。
这是谁的家说课稿篇十二
1.感知圆形物体的趣味性。
2.知道圆形物体可以转动。
3.能用语言描述圆形物体的特征。
重、难点。
重点：知道圆形的物体可以滚动。
难点：能描述圆形物体的特征。
活动准备。
1.课件《车轮转转转》。
2.圆形物品若干(和幼儿人数相等)分别放到两个筐里。
3.方形物品一个。
4.《找圆形》操作材料。
活动过程。
出示圆形物品，幼儿玩一玩，尝试滚动。
1.指导语：看看，宿老师给你们带来什么啦?想知道吗?哇，好多好玩的玩具(出示圆形玩具)。想不想玩?好，请大家来拿玩具，试试可以怎么玩?我看谁的玩法最多。(让幼儿自由探索玩)。
2.提问：请一个小朋友说一说刚才是怎么玩的?(滚着玩的)。
3.出示方形物品，了解方形物品和圆形物品的区别。
小结：因为这个玩具是圆圆的，没有角，可以滚动;这个玩具是方方的，有角，不可以滚动。
噢!孩子们听，是谁的声音?(熊妈妈的声音：快来帮帮我呀!)原来是熊妈妈呀!(出示熊妈妈图片)熊妈妈到底怎么了，我们来看看。
1.演示课件。
提问;车子为什么转不起来?(轮子是方形的)那方形是什么样子的?(有角)。
小结：轮子是方形的，有角，所以不能转动。
师：那怎么办呢?小朋友们帮他想想办法。咱们让熊爸爸帮着换个轮子吧!来，咱们一起喊出熊爸爸吧!熊爸爸快快来，熊爸爸快快来，快快帮我们换轮子。
2.继续故事。
4.提问：在生活中你还见过哪些可以滚动的物体?(请两到三名幼儿回答)。
指导语：熊爸爸熊妈妈邀请咱们班小朋友到他家里去做客，你们想不想去?好，那我们要给熊爸爸和熊妈妈准备一份礼物。现在请小朋友们从筐子里挑一件圆形的，可以滚动的玩具作为礼物送给他们。来，拿着你们的礼物来宿老师这里排队了，拿出你们的圆形的、会滚动的礼物，让我看看。哇，你们好厉害，都找对了。好了，孩子们，跟客人老师再见吧!我们要出发喽!
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
这是谁的家说课稿篇十三
《这是什么》这首歌选自人民音乐出版社第三册第二课。这首歌是以孩子们最常见的生活物品小闹钟为主题，通过感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，从而认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二年级的小朋友对生活中的小闹钟都有着最直观的感受，有些同学还通过不同的信息渠道获得了不少有关闹钟的知识，尤其是一些学过乐器的小朋友，他们对于歌曲的旋律了解的更加专业。因此如何关注差异，让不同层次的学生都得到发展，还是有一定的难度。因此选择合适策略的方法培养学生的音乐素养，应作为教学中着重关注的重点。
在本课的学习中，我确定了三个学习目标：
1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。
2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律，用声音模仿小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。
3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。
学习重点：学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。
学习难点：提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用气息控制声音强弱，长短。
（一）猜一猜，想一想。
我通过悬念设置，告诉小朋友们今天我们的课堂里会来一位我们的老朋友，而后通过猜谜语的方式让小朋友们猜猜这位好朋友是谁，从而激发学生的学习兴趣。
（二）学一学，唱一唱。
在请出了要和小朋友们一起上课的好朋友之后，适当地引导小朋友为了表示对这位好友的欢迎，我们得为它唱一首好听的歌，以此来激励学生认真用心地唱歌。在新歌的教学中，我首先引入本课的新知识点：音乐符号“休止符”，并通过一首生动形象、朗朗上口的小儿歌让小朋友们很快的记住并掌握该知识点。在接下来的歌曲学习中我首先采用了听唱法：让小朋友们初听音乐，对歌曲的旋律有初步的认识，同时在复听音乐的时候跟着小声哼唱，进一步熟悉歌曲旋律；其次，我还采用了跟唱法，让小朋友们跟随老师的琴声逐句学唱歌曲，从而进一步巩固歌曲的学习，最终能完整地演唱歌曲；最后，在小朋友们对歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也适当的对他们的发音的方式进行了细节上的小处理，提醒他们利用唱歌时发音的弱和强来区分歌曲里小秒针走动时轻柔的嘀嗒声以及闹铃有力的当当声。
（三）看一看，说一说。
在此环节中我对本堂课的知识进行了小拓展，利用一个卡通钟表盘通过演唱的方式一问一答，教师一边拨动表盘上的指针，一边用歌声像小朋友提问，请小朋友准确唱出表盘上的时间。该环节的设计不仅让小朋友们对歌曲旋律得以进一步巩固加深，同时也对一年级时数学课中的认识钟表一课进行了一次有趣有效的回顾。
（四）试一试，敲一敲。
该环节中我首先抛出问题，请小朋友们想一想、找一找，你能不能用手边的东西来模仿出歌曲里小闹钟的声音？从而激发学生的想象力，扩展其思维，同时在寻找的过程中让学生的想象力、创造力和模仿力等得以很好的开发和利用。此时我适时加入打击乐器三角铁和双响筒，让小朋友们从外形、声响及使用方法三方面认识并了解该乐器。同时运用这些乐器为歌曲伴奏，增加了课堂的趣味性。
（五）编一编，跳一跳。
通过师生随乐律动来提高课堂的活跃度，让小朋友们在唱唱跳跳中找到乐趣。
（六）结束全课。
通过角色扮演，请小朋友们和时间老人做朋友，同时引导学生从小学会珍惜时间。
这是谁的家说课稿篇十四
让幼儿感知摩擦起电现象，了解什么叫摩擦起电，通过观察探究原因猜想验证新的发现记录分享与表达过程进行，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们在科学探究中获得快乐与成长。
1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。
2.激发好奇心和求知欲。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、已初步感知摩擦起电。
2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。
小纸片怎么被吸起来的。
1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。
2.有什么新发现。
3.幼儿操作。(本文.来源：.教案网)用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。
活动结束：
生活中什么时候感到有静电。
1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见噼啪的声音，能否看见火星。
2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。
活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合科学启智研究理念和精神。基本完成预定目标。
这是谁的家说课稿篇十五
学龄前儿童正处于读图年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，他们喜欢关注画面的细节，每次阅读由于关注的细节不同都会有新的发现，这正是他们日后成功与快乐生活的源泉。优秀的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的`教学资源。
绘本故事《这是什么形状》讲述的是小酷和小玛兄妹俩通过绘画的形式将各种几何图形联想出简单的物体，创造出了美丽的小镇。这是一个充满创意、趣味性很强的故事。整个故事情景生动有趣、跌宕起伏。而如何将绘本富有创意并有效地运用到教学之中，这是关键所在。我分析后发现，小酷和小玛通过几何图形的组合构造简单的物体，这和中班上学期的幼儿美术活动几何图形的组合非常吻合。几何图形的组合比较单调和抽象，幼儿掌握起来有困难。绘本《这是什么形状》内容比较简单易懂，画面鲜艳，生动，能充分发挥孩子的想象力和语言表达能力。现在，美术活动已经不是传统意义上的"画画"课了，它是利用多种教学手段并整合各个领域能力的偏向美术欣赏、技巧、想象力和创造力的活动。通过这个绘本故事能更好的帮助幼儿掌握如何对几何图形进行组合，表现物体的简单特征。于是我设计了此次活动，从简单的图形变化入手，尊重幼儿的认知规律，通过圆形、三角形和方形的组合与相加，在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去，帮助幼儿初步建立形状概念，培养幼儿的想像力。
二、说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了知识、能力和情感方面的目标，其中有探索认知部分，也有操作部分，目标如下：
1、知识目标：通过阅读活动，能从单一的几何图形联想出简单的物体。
2、能力目标：尝试用图形组合表现物体特征，并进行想象添画，萌发对物体的观察意识。
3、情感目标：在大胆创作的过程中，体验活动带来的快乐，培养尝试精神，发展想像力。
其中从单一的几何图形联想出简单的物体是本次活动的重点，尝试用图形组合表现物体特征，并进行想象添画，萌发对物体的观察意识则是此次活动的难点所在。
三、说活动准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
1、《小酷和小玛》ppt课件。我在制作这个绘本课件时不只是为了把抽象的教学内容形象化而制作课件，而首先是考虑如何激发孩子的兴趣，所以如何制作一个让孩子喜欢、接受和容易投入的课件，如何把抽象、枯燥的知识容入形象、生动、活泼的课件当中。所以我非常注重课件的儿童化、游戏化，并使活动内容有规律地渗透于课件之中，让幼儿能与课件充分交互和渗入，成为课件当中的一个角色，成为活动当中的主体，充分发挥自己的能力，让幼儿在活动中愉快地学习。
2、交互式电子白板。交互式电子白板的使用可以改变课堂教学的效果，譬如：聚光灯的强调、即画即擦、快速对幼儿的作业进行反馈等，这些辅助手段能更好地为老师的活动开展来服务。而且孩子们对白板很感兴趣，增加了活动中的交互性。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，画纸、画笔、浆糊、棉签和抹布。
4、钢琴曲为背景音乐。
知识准备：已认识简单、常见的图形。
四、说活动过程：
1、介绍小酷和小玛，引起幼儿兴趣。
孩子进入状态兴趣起很大作用，电子白板的聚光灯功能让幼儿视觉与专注更聚焦，突出了重点，有利于帮助孩子排除其他干扰，把注意力集中在活动重点上。孩子们的视觉、听觉和触觉都被调动起来，这样就解决了兴趣的问题。
幼儿从小就把小动物当成自己的朋友，当我介绍小酷和小玛两位熊宝宝客人并请幼儿猜想谁是小酷而谁又是小玛时，马上又吸引了幼儿的注意力，为幼儿下一步的学习打下了良好的基础。
2、观看ppt课件，引导幼儿从单一的几何图形联想出各种物体。
随着现在科技信息技术的发展，我们也将其不断地渗透到幼儿园的教育中，我将幼儿喜爱的绘本故事制作成ppt课件应用到此次活动中，当故事开始告诉幼儿小酷和小玛准备画画时，孩子们已经按捺不住的在猜想他们会画什么呢？而小酷画的圆形更是抓住了幼儿的好奇心，孩子们在不断地猜想究竟会是什么，我把问题留给他们自己去探讨，此处白板的正确利用对解决问题起到了推动作用，我在白板上画出圆形请幼儿上来把自己想到的东西画出来，孩子们的想象真是出乎我的意料，他们可以联想到生活中太多圆形的物体，当我揭示答案是太阳时，猜对的幼儿会为自己喝彩；小玛画的三角形出现时幼儿早已跃跃欲试，都想上来尝试一次，有的竟然能联想到三角形的帆船并画下来，幼儿通过亲自的操作使原本看似难以掌握的知识变得水到渠成了。
利用白板强大的画笔、橡皮、图形等功能，使幼儿可以更加直接地明确绘画的步骤，有更多的机会让幼儿在集体面前进行创想和尝试，有利于老师及时了解幼儿掌握的情况和问题的所在，以调整并实施对策。帮助幼儿在实际绘画时能够对重难点能够有所注意。在兴趣的引导下，幼儿对学习内容产生了探究的欲望。而且这种操作很简单，不需要太多的技术支撑，幼儿只需要接触过几次就能轻松掌握，他们对于这种操作也乐于掌握。上面的孩子画得认真，下面的孩子看得比他们还认真！所有孩子都积极参与到教学活动中来了，老师真正做到了寓教于乐。
3、通过ppt课件，能从简单的图形组合联想出各种物体。
《纲要》中曾说过："既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。"接下来已经不是单一的几何图形了，而是出现了正方形和三角形组合在一起，孩子们发现它变成一座漂亮的房子时，更加专注的期待会有其它奇妙的东西出现，而随后出现的三角形和圆形组合（鱼）；长方形和圆形组合（汽车）；圆形和三角形组合（向日葵）；圆形、三角形和长方形组合（小猫）已经让幼儿目不暇接了，当一幅美丽小镇的图片出现时，幼儿的情绪被再次调动起来并不时的发出赞叹声："太漂亮了！"活动被推向了高潮，也为解决本次活动的难点做好了铺垫，我引导幼儿在小镇上发现各种形状，幼儿自己寻找每种物体是由什么形状组合成的并通过此环节总结出原来我们的生活中很多物体都可以用各种形状来组合再现出来，使难点迎刃而解，为了能让幼儿更好的掌握难点，在这个环节中我运用了启发式的教学，请幼儿来当小酷和小玛展开想象互相交流自己会用哪些图形组合成什么物体。
4、游戏：小酷和小玛。
幼儿的生活离不开游戏，《幼儿教育纲要》（试行）中也曾提到：要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。此时的幼儿已经把自己当成了小酷和小玛，我为他们提供一些物质准备：各种图形及画纸和笔再为他们配上柔美的《天空之城》音乐，使他们在优雅舒心的氛围中更好的发挥想象。
5、作品展示。
幼儿的作品只有得到大家的肯定才会信心倍增，我把幼儿的作品照下来并展示在白板上，幼儿兴奋的寻找着自己的作品并上台讲述作品，最后请我的小酷和小玛跟我回去吃点心，首尾呼应，活动也在轻松愉快中结束。
五、说教法：
为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，我在活动中始终坚。
持以幼儿为主体的原则。在活动中遵循灵活性原则，综合运用发现法、
游戏法、提问法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学。
习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（白板）集图像、色彩和声音于一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在游戏时注意加强辅导。
新《幼儿教育纲要》（试行）指出：教师应成为学习活动的支持。
者、合作者、引导者。活动中应力求形成"合作探究式的师生互动",采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1、故事导入法：活动导入部分既要吸引幼儿的注意力，还要引出下面一系列的疑问及探索，因而我设计了用绘本故事这一情节，并通过故事导入的方法启发幼儿思考。
2、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《幼儿教育纲要》（试行）指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是让幼儿发挥想象自由拼贴添画，让幼儿通过想一想、拼一拼、贴一贴、添一添来巩固对几何图形的认识。
3、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《幼儿教育纲要》（试行）中指出的"生生互动"得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
4、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性。如在观看课件活动中渗透了语言表达教学，在游戏"小酷和小玛"中渗透了艺术表现等等。
此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我"变"以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"游戏"贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
六、效果分析：
整个活动符合幼儿生理、心理发展的特点，我为幼儿创设了一个"情景化、过程化、活动化、经验化"的多元探索环境，视"儿童是问题的解决者".通过故事导入、单一图形联想、组合图形联想、游戏活动等一系列活动，层层推进，动静交替，使幼儿顺其自然地掌握重点及难点，我善于在活动中提供自由想象与创造的空间，为每个幼儿提供参与的机会，让幼儿充分想象、大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。此项活动是在新《幼儿教育纲要》（试行）的指导下，设计并实施的教育活动，突出以幼儿为主体的教育观念，从活动导入到师生互动的开放性提问、再到幼儿讨论交流、个别回答，幼儿始终处于积极主动的状态，乐于观察、思考和探索，教师关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，使幼儿在轻松、自由、愉快的气氛中学到了知识，体验活动带来的快乐，培养了尝试精神，发展了幼儿的想象力。
这是谁的家说课稿篇十六
大家好，你们想再交上一个温柔善良又可爱的朋友吗？如果你们愿意的话就再往下看吧！
她今年已经9岁了，在砂子塘天华学校上三年级。
她的个子不是很高，皮肤黑黑。眼皮上还长着一个小小的痣。每当她与别人说话时她的眼睛都会一眨一眨的，很可她非常喜欢唱歌，跳舞和画画。有一次，她为了画画她妈妈叫她去玩她都不去了。
她有一种双重性格。有一次她在写作业时，朋友叫她去玩，她不去，而且还骂了她朋友几句，朋友就很生气的走了。还有一次她出去玩，看见一个小妹妹坐在地上哭，她就要小妹妹起来，还和她有说有笑呢！
你们听了这些话应该愿意和她交朋友了吧？
她就是我---杨婷，你们对我满意吗？
这是谁的家说课稿篇十七
“以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感”。
通过音乐教学，使学生掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，让学生在愉快的音乐实践活动中，感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐，并逐步成为音乐爱好者。
首先解读教材：《这是什么》是一首儿童歌曲，2/4拍、五声宫调式，四乐句构成一段体结构。
其次分析教材：此课在本单元中起着承上启下的作用，它是从前一节聆听《调皮的小闹钟》发现特点，在展开联想的基础上进行学习，并为下节《时间像小马车》歌曲的学习作好充分的知识准备。
我所执教的二年级，有5%的学生学习能力较弱，因此在教学中，我会多次鼓励，让孩子们得到自信后，对音乐产生浓厚兴趣。另外，有30%的学生会弹钢琴，识别五线谱能力强。因此在教学中，我会给孩子们展示钢琴演奏的机会，并配合教师进行有效教学。有65%学生能够积极主动参与到课堂活动实践活动中，那么在最后的创编伴奏中，我会给孩子们多次表现机会。
首先，利用身边的事物引导、发现音乐要素的存在。再通过节奏训练，让学生体验音有高低、长短、强弱。目的是让学生自主探究。
其次，利用谜语导入教学。目的是激发学生的学习兴趣。
最后，利用听唱的方式，学习歌曲。并在学会歌曲后为歌曲创编伴奏。目的是让每一个学生都有参与的机会。
本课以引导、探究的教学方式，让学生认知音乐要素。并运用听唱的技术手段完成本课教学。
三角铁、双向筒、碰钟、钢琴、课件。
“情感态度与价值观”目标：通过轻松愉快的音乐情绪演唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂的珍惜时间。
依据大纲，音乐教育本身是对学生进行情感教育的重要途径，能有效的丰富学生精神生活，促进学生感知、情感、想象等感性方面的健康成长。
“过程与方法”目标：运用体验、模仿、探究、合作的方法揭示音乐要素，用听唱方式完成歌曲学习。
依据大纲，兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能，诱发、培养、发展学生的音乐兴趣乃是教师的重要任务。
“知识与技能”目标：引导学生主动探索，知道音乐中音有高低、音有长短、音有强弱。
依据大纲，对于音乐教育来说，知识与技能的学习是必要的，这既是认得整体素质中的音乐素质的一种需要，同时也为学生进一步学习音乐奠定了基础。
教学重点：学唱《这是什么》。
教学难点：感受并分辨歌曲中音的高低、长短、强弱。
引导学生、探究学习（约5分钟）。
谜语导入，激发兴趣（约5分钟）。
主体参与，学习歌曲（约25分钟）。
拓展延伸，即兴表演（约5分钟）。
这是谁的家说课稿篇十八
二年级的小朋友对生活中的小闹钟都有着最直观的感受，有些同学还通过不同的信息渠道获得了不少有关闹钟的知识，尤其是一些学过乐器的小朋友，他们对于歌曲的旋律了解的更加专业。因此如何关注差异，让不同层次的学生都得到发展，还是有一定的难度。因此选择合适策略的方法培养学生的音乐素养，应作为教学中着重关注的重点。
在本课的学习中，我确定了三个学习目标：
1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。
2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律，用声音模仿小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。
3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。
学习重点：
学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。
学习难点：
提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用气息控制声音强弱，长短。
（一）猜一猜，想一想。
我通过悬念设置，告诉小朋友们今天我们的课堂里会来一位我们的老朋友，而后通过猜谜语的方式让小朋友们猜猜这位好朋友是谁，从而激发学生的学习兴趣。
（二）学一学，唱一唱。
在请出了要和小朋友们一起上课的好朋友之后，适当地引导小朋友为了表示对这位好友的欢迎，我们得为它唱一首好听的歌，以此来激励学生认真用心地唱歌。
在新歌的教学中，我首先引入本课的新知识点：音乐符号“休止符”，并通过一首生动形象、朗朗上口的小儿歌让小朋友们很快的记住并掌握该知识点。在接下来的歌曲学习中我首先采用了听唱法：让小朋友们初听音乐，对歌曲的旋律有初步的认识，同时在复听音乐的时候跟着小声哼唱，进一步熟悉歌曲旋律；其次，我还采用了跟唱法，让小朋友们跟随老师的琴声逐句学唱歌曲，从而进一步巩固歌曲的学习，最终能完整地演唱歌曲；最后，在小朋友们对歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也适当的对他们的发音的方式进行了细节上的小处理，提醒他们利用唱歌时发音的弱和强来区分歌曲里小秒针走动时轻柔的嘀嗒声以及闹铃有力的当当声。
（三）看一看，说一说。
在此环节中我对本堂课的知识进行了小拓展，利用一个卡通钟表盘通过演唱的方式一问一答，教师一边拨动表盘上的指针，一边用歌声像小朋友提问，请小朋友准确唱出表盘上的时间。该环节的设计不仅让小朋友们对歌曲旋律得以进一步巩固加深，同时也对一年级时数学课中的认识钟表一课进行了一次有趣有效的回顾。
（四）试一试，敲一敲。
该环节中我首先抛出问题，请小朋友们想一想、找一找，你能不能用手边的东西来模仿出歌曲里小闹钟的声音？从而激发学生的想象力，扩展其思维，同时在寻找的过程中让学生的想象力、创造力和模仿力等得以很好的开发和利用。
此时我适时加入打击乐器三角铁和双响筒，让小朋友们从外形、声响及使用方法三方面认识并了解该乐器。同时运用这些乐器为歌曲伴奏，增加了课堂的趣味性。
（五）编一编，跳一跳。
通过师生随乐律动来提高课堂的活跃度，让小朋友们在唱唱跳跳中找到乐趣。
（六）结束全课。
通过角色扮演，请小朋友们和时间老人做朋友，同时引导学生从小学会珍惜时间。
这是谁的家说课稿篇十九
各位评委，各位老师：
大家好！我今天说课的题目是《这是什么》。
《这是什么》这首歌曲选自人音版第３册第三课。此课在本单元中起着承上启下的作用，它是在前一节聆听《在钟表店里》及《调皮的小闹钟》发现特点，在展开联想的基础上进行学习，并为下节的想象剧中人物形象，进行创作实践活动作好充分的知识准备。这首歌是以孩子们最常见的生活物品小闹钟为主题，通过感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，从而认识时间的宝贵，懂得珍惜。
我所执教的二年级的学生对生活中的小闹钟都有着最直观的感受，有些学生还通过不同的信息渠道获得了不少有关闹钟的知识，尤其是一些学声乐或乐器班的学生，他们对于歌曲的旋律了解的更加专业。因此如何关注差异，让不同层次的学生都得到发展，还是有一定的难度。因此选择合适策略的方法培养学生的音乐素养，应作为教学中着重关注的重点。
知识目标：通过积极参与学唱《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，能力目标：培养学生在积极参与的过程中既动口又动脑，学会交流与倾听的好习惯。情感目标：激发学生音乐的兴趣，培养学生即兴表演。
引导学生在积极参与中，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，从而认识时间的宝贵，懂得珍惜。
能在学生主动参与为歌曲伴奏的基础上，充分发挥想象为歌曲即兴表演，使不同的学生都得到发展。
立足基础、素养练习（5分钟）。
谜语导入，激发兴趣（2分钟）。
联系生活、体验情感（3分钟）。
主体参与，学习歌曲（20分钟）。
拓展延伸，即兴表演（10分钟）。
立足素养、基础练习。
2、结合学习内容，进行节奏练习2/4×××××××××××—。
“退”回到激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。营造宽松和谐的学习氛围。联系生活、体验情感请学生看生活中的钟表图片，感受美丽的钟表。“退”回到生活中，感受美丽。培养学生学习与生活实际相结合，学习用艺术来陶冶情操。
主体参与，学习歌曲。
1、完整聆听歌曲，请学生感受歌曲情绪并说一说。（歌曲是欢快的情绪）。
2、学习识谱，同伴互助。
3、易错之处，教师点拨（注意音符的“长短”、“强弱”、“高低”，）。
4、学生弹琴，教师引领，完整唱谱。
5、自主唱词，联系实际，感悟词义嘀嗒嘀嗒处，让学生倾听秒针走路的声音，引导学生用清脆、短促的声音演唱。倾听闹铃的声音，学生感受强弱，使之能辨别强弱音。
6、歌曲伴奏，学生自唱，提出问题。
7、全班讨论，突出重点（音符的“长短”、“强弱”、“高低”，有感情的演唱。并伴有律动）。
8、学会歌曲后，启发学生多种形式演唱。o教师要勇敢地“退”，把舞台留给学生。o要适时地“进”，把握课堂的方向和重点。
拓展延伸，即兴表演。
1、引导学生自主选择乐器：三角铁、碰钟、串铃、双响筒或水桶、玻璃杯易拉罐等物品为歌曲伴奏。
o教师勇敢地“退”，把舞台留给学生。
o允许学生用自己独特的方式表现音乐情感。
o允许学生的的个性得到充分自由的展现。
这是谁的家说课稿篇二十
1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。
2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。
3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。
1.课件。
2.红、黄、蓝三种颜料若干。
3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干。
1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀?
2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿但是他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整整齐齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。
(分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简单的色块人性化了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。)。
1.你们看，老师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗?可是，我们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)。
2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么?等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。
5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。教案来.自:教案网注意不要把颜料洒在地上。
6.你们发现了什么?谁来说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁也想说一说自己的发现。桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上来，给大家看看。
(分析：本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)。
1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了(小绿)，绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了(橘色)，什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱，变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完整的话说一遍。
2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。
(分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)。
通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有：
1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。
2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。
当然本次活动也有很多不足的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述自己的发现时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色可以多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习，吸取经验和教训逐步完善。
这是谁的家说课稿篇二十一
童年，像一条淙淙流淌的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪中，既有欢乐的`笑声，也有伤心的眼泪，但记忆最深的要数童年时我做过的一件傻事。
快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗小星星在童年的天空闪烁，令人一生也无法忘却。
这是谁的家说课稿篇二十二
活动目标：
1.试运用多种感官感受3以内的数的关系。
2.数取物，按物说数。
3.意参加活动，体验愉快的情绪。
活动准备：
1.作红、黄、蓝三种颜色的鱼若干。
2.猫头饰每人一个。
3.设鱼塘情景，红黄蓝三种颜色的小框各一个。
4.开火车音乐》、铃鼓一个，礼物包若干。
活动过程：
随音乐出场：宝宝们我们开着货车出去玩吧!
今天天气真好，你们想不想和妈妈一起游戏?
第一次：妈妈和宝宝一起边念儿歌边做动作：小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下(幼儿跳一下)我的小猫拍两次(幼儿拍手两次)我的小猫叫三声(幼儿叫三声)第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
1.摸一条鱼。
宝宝们快找块地毯坐下来休息一下吧!我们小猫最喜欢吃什么?(鱼)今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼好不好?教师提出摸鱼的要求：拍一次铃鼓摸一条鱼，两次铃鼓摸两条鱼，三次铃鼓摸三条鱼。
幼儿摸鱼，教师指导：妈妈刚才拍了几次铃鼓啊?(一次)你摸了几条鱼啊?(一条)看看你的小鱼是什么颜色的?摸到红色鱼的宝宝举起来让妈妈看看，请你把它放到相同颜色的框里。
2.两条鱼。
幼儿摸鱼，教师指导幼儿摸两条鱼。摸完后，请宝宝们休息，老师检查：妈妈看看你摸了几条鱼?都是什么颜色的?教师拿着筐子红色鱼宝宝回家了，蓝色鱼宝宝们和妈妈亲一亲，黄色鱼宝宝回家了。请一名幼儿检查放的对不对。发现有错都及时纠正。
3.三条鱼。
幼儿摸鱼，教师指导：妈妈来看看那只小猫最能干，摸对小鱼了，你摸了几条鱼啊?(3条鱼)(多问一些孩子。在摸鱼的过程中随时提醒幼儿注意安全)。
老师总结：哇!摸了这么多鱼今天晚上可以大吃一顿啦!
师：今天小猫真能干，摸了这么多鱼，妈妈要送礼物给你们。在你们的地毯后面有一封信，里面是妈妈送给你们的礼物，请你们把眼睛闭起来，摸一摸里面有什么?有几个?用小手数一数!
老师总结：妈妈送你们的礼物喜欢吗?天快黑了，宝宝们拿好礼物，带着我们摸到的小鱼回家了。随音乐出门。
活动反思：
本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。
