在我们的学习和工作生活中扮演着重要的角色。在写总结之前，我们需要对过去的事情进行逐一回顾。以下是一些写总结的范文分享，希望对大家有所启发和帮助。

放牛班的春天的观后心得感想篇一

四月二十二日午时两点钟，我和同学们一齐来到大戏院，观看了一场惊心动魄的电影，《惊天动地》。在观看的过程中，真是使我感动不已，流泪不止。

影片讲述了四川汶川大地震，发生的一幕幕感人的事件。一位姓齐的教师，在五月十二日这一天就要结婚了，不幸的是大地震夺去了他年轻的生命。那天，到处是哭声，到处是喊声，到处是惊恐的面容，到处是房倒屋塌。有的人哭着喊着亲人的名字，有的人还在废墟底下，死神正在夺取一个又一个生命。正在这紧急时刻，铁军来了，人们呐喊着，人们看到了期望。在抢救伤员过程中，病人急需输血的时候，突然间没有了血浆。摩步旅旅长得知后，带着战士们第一个为伤员献血，解放军叔叔出力出汗抢救伤员，哪里有危险，哪里有困难，他们就出现哪里。他们才真正是一位最可爱的人。

使我最感动的教师是张教师，在我印象中他瘦瘦的，戴着一副眼镜。在地震来临的那一刻，在来不急撤离的情景下。他不顾自我的安危，急忙把三个学生拉到讲桌下，用自我的血肉之躯做了一个盾牌。学生得救，而教师却献出了他宝贵的生命。在解放军要救那三个学生的'时侯，还得要把张教师的身躯锯断，才能救出孩子。这是一位多么伟大的教师，他有着一种多么伟大的精神。

每当遇到洪水、地震等自然灾害的时候，我们身后有一个强大的祖国。祖国有个强大的队伍，当人民遇到困难等自然灾害的时候，他们总是冲锋在前。他们不惧危险，不怕困难，时时刻刻为祖国为人民着想。每一次困难来临的时候，总是他们第一个出现解决困难。他们的勇敢，他们的刚强，他们的无私奉献，真是我学习的好榜样。

看了这部影片，我激动的心境很久不能平静下来。那些感人的事迹经常出此刻我的脑海里，时时刻刻让我牢记我们所受的灾难。激励着我向前向前，好好学习，将来报效我伟大的祖国。

放牛班的春天的观后心得感想篇二

最近，在阅读屋课堂上，梁老师和我们一起看一部叫《放牛班的春天》的电影。这部电影讲的是什么内容呢？会是讲一群放牛娃的故事吗？我十分好奇！

原来，这部电影讲的是发生在一个被称为“池塘之底”的寄宿学校的故事。这个学校什么都不好，而且里面的学生都很调皮、捣蛋，学校的校长和老师都很粗暴，只要学生不听话就会被禁闭起来，在“牢房”中劳动，老师们把这称为“行动---反应”。有一天，一名叫马修的老师走进了他们的生活，马修先生是一位慈祥，很有耐心的老师。他跟孩子讲话都是蹲着的，与校长的高傲完全不同。他热爱音乐，当知道学校没有音乐课，他便创编了很多歌曲，教孩子们唱，他希望用音乐的方式来打开学生封闭的心灵。他爱每一个学生，不舍得学生被惩罚。有一次，孩子们犯了错而大声喧哗，被校长听到了，校长刚要把他们禁闭起来，马修便向校长撒谎说，孩子们只是刚回答完问题罢了。这么爱护学生的老师谁不爱呢，很快地，孩子们便喜欢上了马修老师。

看完这部电影后，我很羡慕这些学生，我也好想有一位像马修一样的老师。他用宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子，他以一颗博爱的心将温暖和希望撒在孩子们的心田，也唤醒了孩子们对生活的热情和渴望。这部电影中让我最感动的一句话，出自马修口中，这句话是这样的：“该报仇的不是我，而是那些孩子们，孩子们不是有问题，而是没人理解他们。”是啊，如果每个人都像马修老师一样，愿意“蹲”下来和我们讲话，多理解我们的内心世界，那该有多好啊！

如果你也想认识马修老师，想看看那群“池塘之底”的孩子们，那一定不要错过《放牛班的春天》哦！

放牛班的春天的观后心得感想篇三

为了深入学习贯彻毛泽东思想和党的十九大精神，贯彻落实全国组织工作会议精神，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育营造氛围，树立优秀共产党员楷模，发挥先进典型示范作用，引导和激励广大党员群众坚决维护------的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，以新的精神状态和奋斗姿态把中国特色社会主义推向前进，中央组织部、中央广播电视总台联合录制了反映优秀共产党员和先进基层党组织典型事迹的专题节目《榜样3》。

理想和信念是精神支柱，是前进的动力，一个人没有远大的理想和抱负，没有坚定的立场和信念，要有所作为是不可能的。在当前市场经济条件下，作为年轻干部，在基层一线成长和工作，离不开正确和坚定的理想信念来支撑。《榜样》就是通过一些先进事迹，鼓励党员干部不忘初心，继续前进，对党忠诚，求真务实，干一行爱一行，把人民群众放在心中最高的位置。他们来自各个行业，但是他们都有一个共同的名称——中国共产党员。他们在自己的工作岗位上兢兢业业、无私奉献，在理想信念上，坚持真理、信念坚定，对党忠诚，始终是心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，他们用实际行动践行“两学一做”学习教育的真谛。他们的心中装着老百姓，装着党，始终不忘初心，把自己的一生奉献给了党和事业。

现在很多年轻干部，在工作岗位上，只求“做得少，错得少”或者局限于只做自己的工作，在“四个意识”有所欠缺，通过《榜样》学习，教会我们应当切实增强看齐意识，坚持立品为先做人做事，不忘初心、继续前进。一要永葆对党忠诚的政治品格。

以榜样为灯塔、以先锋为标杆，时刻不忘身上的特殊材料、时刻不忘肩上的责任担当、时刻不忘内心的理想信仰，以勇毅坚强、敢闯敢拼、锐意开拓，赓续传承党的优良“家风”，做党的好儿女、人民的好公仆，在新时代长征路上行稳致远、铸造辉煌。

放牛班的春天的观后心得感想篇四

我本以为所有的生活都是美好的，不过，并不是所有的生活都是美好的。看了《惊天动地》这部电影，我大有感触。

《惊天动地》是讲四川汶川发生了大地震时抗震救灾的事情。二八年五月十二日，汶川发生了。0级大地震，映川县委书记任钥的妈妈在商场给女儿买樱桃时，遇到了大地震，其实，她已经逃到门口了，她突然看到了一个婴儿，她又跑了进去，一手把婴儿和推车推了出去，自己被压在了废墟下面。还有，张老师用自己的身体做了个“工”字形，让两个同学躲在下面，用自己僵硬的尸体，挡住了石板，那两个同学才得救。这样的感人事例还有许多许多。

那些四川人民受到的苦，我们根本就不知道，以为没有什么大不了的。而我们却过着幸福舒适的生活，是想要什么就有什么的小公主、小皇帝。可我们还是觉得不满足，什么事情都要大人陪伴着才能做好。汶川灾区的他们被埋在废墟里，没吃没喝，什么东西都没有。我们天天吃好的，穿好的，还挑食，有营养蔬菜不吃，只吃大鱼大肉，就连吃大鱼大肉也有讲究，只吃瘦肉，不吃肥肉。

我觉得我们也应该有自立、自强、不怕困难、勇于面对问题的精神。

放牛班的春天的观后心得感想篇五

《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本马修老师的特别日记，打开了一段尘封了50年的记忆。这位优雅老人的童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一起，音乐家原来曾经是一位问题少年，故事就从这里开始。其貌不扬，人过中年的失业音乐家，在“池塘之底”少年教养院成了代课的马修老师，人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了希望。暴戾的校长，冷漠的老师，调皮得无可救药如同魔鬼的少年······似乎永远不断的犯错与惩罚。

放牛班的春天的观后心得感想篇六

法国影片《放牛班的春天》讲述的是世界著名指挥家皮埃尔莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师遗下的日记，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。

在1949年的法国乡村，失业的音乐教师克莱蒙马修来到了一个外号叫池塘之底的寄宿学校。池塘之底是一所专为再教育问题少年们而设置的寄宿学校的名字。一如其名，学校拥有阴森古陈的建筑、笨重重叠的大门，灰色斑驳的教室以及幽暗闭塞的氛围。在这里，马修没有发展自己才华的'机会，最终成为了一名代课教师。

因为这里的学生是一群被放逐的问题寄宿生，大部分都是难缠的问题儿童。到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔莫安琦。皮埃尔，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，他拥有天使的面孔和歌喉，却有着令人头疼的调皮的性格。然而，马修却没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠，相反，却敦促他回到合唱团。皮埃尔异乎寻常的音乐天分，在马修的精心保护和培育下，常常能发挥得淋漓尽致，将美梦化为奇迹谆谆善诱的马修把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。

《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这里没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素。但那位平凡的小人物克莱门特马修那颗博大的爱心却深深地感动着我们！是的，没有天生的坏孩子，只要我们教师能给予孩子们足够的爱和理解，他们将会变得更有希望和信心！

放牛班的春天的观后心得感想篇七

今天很意外的跟着朋友蹭了个位置了《神秘世界历险记》的试映会，对于很多对此动画抱有期待的死忠粉们来说，算是抢了个先机。既然给了机会，大朋友也便仔仔细细的将它端详了一番。试着写写观后感。。

试映会的规模没有预想的大，可能是因为举办的位置太过偏僻，但是也并不影响观影的愉快心情。海报上大眼睛小妞和那个肥嘟嘟不知道什么生物的小怪兽，果然已经萌翻了咱们一众姐姐。姐姐们(或者是阿姨们?)惊呼海报有亮点啊，色彩饱和度高，主要角色突出，尤其是两个主人公那小样儿，一下子激起好感浪千层啊。5分，好评!后来介绍才知道哦，是两个主人公，妹子叫“雨果”，小怪兽叫“啦啦”。各种了解之后开始言归正传。

《神秘世界历险记》描绘的是一个小女孩独自一人闯入异想世界的经历，与《千寻》、《爱丽丝》之类属于一种选题的影片。影片能够通过优秀的场景设计和人物塑造，来创造与平常生活完全不同的新鲜感，并通过巧妙的世界观构架，在情绪上带动观众入戏。影片中大量的森林场景和各种各样的动物造型，俨然给观众描绘出一幅完全不同于人类世界，又不过分架空的动物王国，能够给大朋友和小朋友一个合理的想象空间。为好的故事展开打下了坚实的基础。

整个影片在角色的设计上可谓是集众之长，虽然我们还是无法完全脱欧美或者日本的卡通风格的影子，但是啦啦和雨果小朋友胜在颜好，也就是所谓的“各种萌”。此种特点，体现在举手投足间的欢脱和喜感，能够成功激发成年观众的“父母爱”，在“叔叔阿姨”年龄段人群中广泛受用，可见影片对于小朋友这一主力人群外，在挖掘成年市场上也做了广泛的功课，成为此片大卖的重要预兆。

决定一部电影的成功和失败，需要经过多方面的考量和评价，但在它还不需要收益衡量的时候，我们需要从内容和技术上看到他本身所能反映出的东西。就好像是《神秘世界历险记》，看过试映会的姐姐们，目前还不能从市场性的角度评价它的好与不好，但从观影感受上却有着很具象的感受。影片通篇都具有很饱满的视觉色彩，阳光，色彩斑斓的森林植物，以及各种萌物的设计，俨然一副梦工厂范儿，能够让人产生一种，积极，愉悦，放松的心情，这是影片的最吸引人的地方。我们看到了制作方在场景细节方面的严谨处理和对于核心角色的用心设计，充分体现中国三维角色动画的一流水平。只是似乎角色动作和场景空间感处理仍然是中国动画电影的一大硬伤。既然现在世界普遍放弃了二维动画而选择了三维动画的表达方式，中国的动漫作品也要时刻小心在模型，场景，贴图，光线等方面的相互作用。如何在计算机处理的画面中注入空气，使其变成灵性的画面，是值得我们精细琢磨的。

本片最宝贵的，就是发明了一个延展性很强的啦啦。其憨厚，善良的性格必将在公映后，引来一众粉丝的溺爱，所以对于这部电影来讲，它就是活生生的usp，其生命力和号召力有着不可估量的前景。在本部电影中啦啦能够成功俘获颜饭们的芳心，但似乎在人物关系发展上，啦啦还需要稍稍的做下努力。影片对于啦啦的`来历并没有涉及，对于啦啦和雨果同学的“自来熟”友情也米有太过完整的交代，这些对于深究剧情的观众可能会造成一些疑问，不过也让大家感受到了“第二部呼之欲出”的气息。希望第二部的时候，姐姐们能够得偿所愿的看到更加完整的情节设计和人物关系发展。

其实，对于尚未成熟的中国动画产业来说，我们每一部动画电影的诞生无不需要经历漫长而曲折的过程。在这个过程我们会遇到各种各样的好评和差评，相信《神秘世界历险记》是一个华丽的起步，我们的拉拉和雨果小朋友将开始一段充满故事的历程，在接下来的时间中，我们希望发现更多关于他们的故事。我相信他们也会跟观众越走越近，成为大家成长中最好的朋友。

放牛班的春天的观后心得感想篇八

被剧情所牵动的同时，也可以从中体会到一些心理学知识……对李基度和丹东这样攻击性强的孩子。马修并没把他们交给校长体罚。他派李基度来照料因他而致伤的老麦。让他自己体验生命的脆弱，以及自己冲动行为的后果。“他是一个害羞的孩子，像我一样害羞，他已经知道他错了。”老麦以这样慈爱和宽容的方式感化了李基度，当李甚度像所有犯了错的孩子那样看着远去的老麦时，惊恐问马修：“他会死吗?”马修抚摩着他的头“不!医生会救他的，”用这样宽容的语气消除他内心的不安。至于如丹东那样冥顽不化的少年，马修也极力挽回。当丹东受罚时，马修曾这样试图阻止“等一等，他是我唯一的低音!”与攻击性行为相反，对幼小就缺少依恋而产生抑郁，甚至略显自避的皮比诺而言，马修则是像父亲一样去关爱他。他从不谈自己的理想，不唱歌。但却出乎意料地被选为合唱团副团长。让他逐步感受到集体活动的.快乐，和爱心的力量，从而使皮比诺摆脱了不幸的阴影。

这是生活告诉我们的，这样的工读学校寄宿学校到处都有，这样的问题孩子到处都是，但是这样的学校里可能更多的是对问题学生天生厌恶的老师。所以我们会感动，我们会被《放牛班的春天》感动，因为他给了一个现实中不容易得到的感动，让我们在现实中失落的心灵在观赏影片时得以抚慰。

关于师生关系的电影历来让人感动，不论是《心灵捕手》、《死亡诗社》、《生命因你而动听》皆是如此，既使如搞笑的《摇滚校园》也能让人为之动情。但法国电影就是如此与美国电影不同，他的煽情总是在平淡中积蓄，在最未处让一切升华，在落幕后尚能令人气息不平。而《放牛班的春天》也的确能做到这一点。

放牛班的春天的观后心得感想篇九

《放牛班的春天》，一部平凡、简朴而又清新的影片，让无数的学者为之而感动。我也深深的被感动着，反思着，感悟着。

在这部电影中，马修老师的教育理念有很多这得我们学习的地方。第一，老师应该尊重学生，抱着人人平等的心态实施教育。在师范学校学习时，我们被告知要对学生一视同仁，人人平等；在岗位上工作时，我时常告诉自己要对学生平等对待。但是在实际中，这样的想法也只是想法而已，不知觉的就会把自己和学生放在不一样的高度。影片中课堂上他蹲在课桌旁和学生贝比诺讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，让我真正看到了平等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢？这一幕告诉我们平等的教育是体现在教学和生活中每一个细节中的。第二，要用爱来包容暴力所不能解决的问题。在教学中，我们要热爱学生、关爱学生，这不仅是师德对老师的要求，也是教学中解决问题的法宝。马修老师在接受校长任务时所提出的三个要求：不体罚学生；让我来处罚犯事的学生；不透露他们的名字；也无一不体现了他对幼小心灵人性的关怀。他是在用爱来感化这帮所谓“无法救药”的问题少年。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引了方向。在教育教学工作中，我们应该以马修为榜样用爱心铸就学生的自信心。

相反的，在影片中和马修老师截然相反的教育理念也让我印象深刻。“犯错，惩罚”是里面经常能听到的一句话，也是其他老师对刚来学校的马修老师的告诫。犯了错固然要惩罚，但惩罚不能是体罚，不能是暴力相向，更不能是对学生的侮辱。体罚，暴力的教育方法只能使学生离来老师越来越远，甚至使学生误入歧途，走向极端。影片里那个被冤枉的孩子蒙丹最终用极端的方式来回赠寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。在我们的生活，多少暴力教育导致的悲剧给了我们血淋淋的教训。我们应该远离这样失败的教育，用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，去得到学生的认可。

《放牛班的春天》结束了，但我们的教育还没有结束，马修式的教育还在影响着我们。

放牛班的春天的观后心得感想篇十

周四下午学校的校本课程，阅读屋的梁老师让我们看了一场有教育意义的电影。

《放牛班的春天》主要讲的是一个叫马修的音乐老师来到了一所学校——“池塘之底”，这所学校里都是一些有“问题”的学生。电影的开始，有两个老人在看一本日记，回忆往事，一个叫马修的老师来到了“池塘之底”，迎接马修老师是马桑大叔，马桑大叔在开门的时候被学生戏弄，伤到眼睛边上，而校长哈珊，惩罚学生的方法就四个字“行动——反应”。

马修老师刚来到这所学校时总是被学生欺负，但马修老师却没有告诉哈珊校长，后来马修老师建立了一个合唱团，这一段时间学生们都过得很开心，但有一天一个叫蒙丹的男孩来到这所学校，我看到这里的时候觉得蒙丹的眼神里充满了杀气。蒙丹和一个小男孩说，他之前用刀杀死过一个老师。我听到他这么说就很害怕他会不会也杀了马修老师啊？有一天马桑大叔在一个学生的床底木板下发现了一笔钱和一个口琴，马修老师一下就懂了，这钱就是学校丢失的那笔钱，他知道口琴是那个和蒙丹谈话的小男孩的，于是就找到小男孩来问原因，原来小男孩想要用钱来买一个热气球，马修老师知道后也没有责骂小男孩。不久后马修老师和马桑大叔带着孩子们去了学校旁边的小树林里玩，但这时没有人知道学校着火了，我觉得有可能是蒙丹故意放火烧学校的，就因为这事马修老师被学校开除了，学生们都用折纸飞机的方式和马修老师告别，看到这里我忍不住流出眼泪了，心想要是我肯定也不舍得马修老师离开。

看完了这场电影后我深深的感受到了，老师们对每一位学生的用心和善良的教育方式，“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐”，伴着歌声终束了这场电影。

放牛班的春天的观后心得感想篇十一

一直觉得新西兰这个破地方没有tf氛围，作为ac的一员，我号召了同是tf迷的两个朋友(ac潜水男a，男b)一同去看了首映式。首映式很简单没有韩国那里那么轰轰烈烈，为了营造点气氛。我们一行3人佩戴了2个op头盔(男a没买。被bs了一顿)，在电影院里来**串，很多老外都向我们伸出了大拇指。等我们进入了影院，发现里面也有几个老外也戴了头盔，顿时觉得找到了组织，一阵闲聊。发现对方也是tf狂热迷，很是差异~不过还是感到了欣慰。电影开始了。(自动屏蔽剧情)。让我感到意外的是，等电影结束之后全场都没有马上离席，反而报以了热烈地掌声。可见这部电影还是很受老外的喜欢的。

已经订了这周日的'电影票，打算再去体会一下电影带给我的那种tf意境。至少，我非常喜欢这部电影。

心情变化很大。从无比的期待，到静下心来慢慢体会。然后被某些剧情所感染，被打动，差点随着男主角sam一起流泪。这些就是大电影带给我的感觉。即便很多人报以不屑的态度去看电影，带着挑刺的有色眼镜对电影指指点点，我还是喜欢它。面对着桌子上的电影tf，思想又一次进入了电影的情节......

感受颇多啊。首先让我对狂派有了很明显的改观，以前一直以为狂派都是胆小鬼，自私自利的那种，电影里面绝对不是，全部效忠威震天。毫不含糊。，博派也不是以人类为第一保护对象。而是以博派利益为主。对里面的每个人物都产生了好感。大黄蜂的改观最大。绝对是个值得敬佩的战士，这点通过漫画就已经能看出来了~。再说下去就要透露剧情了。就此打住，反正这个片子绝对值得看的。肯定不会让大家失望，至少我没有失望，网上流传的那些剧透和影评什么人物戏过多之类的东西，纯属扯淡。我各人认为恰到好处。大家还是尽情期待这部电影吧。

小插曲，我们是带着头盔进去的，然后我忘记把声音关掉了，电影开始之前，我不小心按了一下按钮，头盔开始自己喊话。顿时成了全场的焦点......

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放牛班的春天的观后心得感想篇十二

由于教育学德育课老师的推荐，我抽空看了部名为《放牛班的春天》的经典电影。在此之前，也曾听闻过关于这部电影的声誉，它轰动一时，同时也是部获奖作品（goyaawards）。

故事梗概大概是这样的：1949年的法国乡村，音乐家克莱门特·马修到了一间外号叫“塘低”的男子寄宿学校当学监。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。性格沉静的马修尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。然而，事情并不顺利，马修发现学生莫安琦拥有非同一般的音乐天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻，怎样释放莫安琦的音乐才能，让马修头痛不已；同时，他与莫安琦母亲的感情也渐渐微妙起来。最终在一场大火之后，马修也就此被校长辞退，莫安琦也随之与母亲迁居到了其他城市，进一步在音乐之路上发展，直至成功。

片中的一大主角马修，这样一个身材微胖的老师，带着秃顶的脑袋，不温不火的性格，你很难和其他的职业联系起来，正如影片中所说的：“或许你天生就应该是个老师。”他没有像其他老师那样恶狠狠地发过火，毕竟那是在用别人的错误惩罚自己，也不带着什么微笑，可他确实做到了其他老师，甚至是校长都不能的事。这或许就是他的人格魅力所在。面对一班疯狂的孩子，从一开始，马修就没有像其他老师告诫他那样对他们报以戒心，或者是行动就反应。他只是一如既往地做着他自己应该做的事，而这已经足够。每天能够和这样的老师唱那么悠扬的歌，我想在那么无聊的环境中总算是一种享受和一种奢侈的消遣了。

片中的另一大主角，拥有“天使般脸庞”的男孩莫安琦，在马修老师循序渐进的指导下，一步一步地向着他音乐之路前行。在学习的过程中，由于他幼小的心灵深处潜藏着不为人知秘密，“没有父亲”成为了他与其他人甚至是老师之间的隔阂。这同时也成为了马修老师打开莫安琦的唯一之路，马修让他担任独唱，但又在一段时间内冷落他，让他知道要谦以待人也是人生中很重要的一条原则。对与马修的教育方式，莫安琦起初是非常不能理解和顺从的，这都是他年轻时的叛逆所造成的。不过，马修的教导毕竟没有白费，在一次次的困难面前，他帮着莫安琦度过了心理上的难关，将他培养成一位优秀的音乐指挥家。

我们从片中还可以看到很多孩子都在马修的教导下一个个地走出心理阴影，无论在思想上，还是在精神上，都获得了自由，并展开翅膀任由翱翔。这在刚刚接管班级的马修让同学们写下自己的理想就能看出，他们各个都很棒，但是缺少的就是教师的引导。一味地责罚学生完全不是作为一名德育教师所能利用的手段，循循善诱才是我们这些准教师们所应该学习和掌握的。

我们从片中学到了很多教育手段，深受启发。

放牛班的春天的观后心得感想篇十三

影片背景取自一个青少年“再教育”的问题学校，面对“问题孩子”，社会各界莫衷一是，几乎不会有人愿意和他们在一起，但是，现实却让我们不得不正视这一群体。他们叛逆，撒谎，任性，放肆，甚至貌似无休止地恶作剧，不计后果孤注一掷地做尽坏事……让深爱着他们的父母深深绝望，也让他们自己深陷泥沼，误入歧途却不知返。

简单来看这个问题，排除生理上本身的叛逆期，因为感受不到周围的爱，内心缺乏感激，他们才会变得不近人情，异常暴戾，倘若暴戾行动遭到外来残酷的镇压，以暴抑暴的结果，多是两败俱伤，玉石俱焚，或者高压统治下的敢怒不敢言，一旦爆发，后果也是不堪设想。

那就让我们来看看马修这个学监是如何感化这伙“孽畜们”的吧!

去问题学校做学监，马修承认这是自己人生的“池塘之底”，学校校长高压统治下的问题学生，师生关系势同水火。马修的到来，改变了这一切，甚至颠覆了已经利欲熏心的校长，让这位独裁者曾想过放弃使用暴力。马修做的事情很简单，将班里的学生根据嗓音高低分成几拨，努力发掘他们的潜质，没有放弃过一个学生，给他们应得的自由和满心的关爱。带领他们玩耍，让他们快乐，享受快乐。同时，这些纯真的孩子也给了他无比的创作灵感，于是，一首首美妙的合唱曲就这样被这个独特的合唱班演唱，孩子们从音乐中找回了清净的心灵，学会了感恩，体会到了人世间的爱……“体育和音乐是促进人类团结的最好方式。”

马修作为一名老师，他的灵魂是高贵的。然而，伟大的灵魂往往在当世得不到世俗的认可。马修没有想过要成名，他只是做着认为自己该做的事情，追求着自己人生的步伐。作为一名音乐家，他没能成为镁光灯下的焦点，他是不成功的，但是他创作出了许多唯美动听的音乐;作为一名学监，他不懂得去讨好校长，最终被解雇，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了许许多多的灵魂!从另一方面来说，马修是居功至伟，为音乐史写下了浓墨重彩的一笔。

世俗太污浊，或许是我们自身太脆弱，带着一颗纯净的心，继续我们的生活……。

放牛班的春天的观后心得感想篇十四

《leschoristes》，“放牛班的春天”，名字译得很巧妙，单是读着都漾出善意的笑。朴素流畅的影片，连颜色都很节省，尽是饱和度很接近的灰，让眼睛保存着气力帮助嘴角表露快乐或悲伤。

真诚的电影总是能牢牢抓着你，声色具备的100多分钟后，灵魂才还给自己，任由你品评褒贬，它却矜持孤傲的站在一边，冷眼旁观事不关己。愤怒的咆哮、感动的涕零，发泄的和收拾的都是屏幕前的自己，看似没始没终的循环，催化剂是电影。此时的我反刍般回味着那个100多分钟。没有夺人的漂亮演员，没有花哨的特技拼凑，几个稚气未脱的“问题”孩子，一位已经秃头的老师，再加上干净简单的音乐，涓涓的流淌故事，引不起激烈的哭笑，笨拙的把棱角锉的温和，克雷芒马修是一位热爱音乐的乡间教师，任命到一所再教育学校任教——被称为“池塘之底”的问题学生收容中心，充斥混乱暴躁。这里的校长老师愁云惨淡，脸上都是刻板乏味的线条，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。可爱的新学监无何奈何的看着学生恶作剧一幕幕上演，直到某一天偶然发现孩子漂亮的嗓音。很自然，难得的共鸣，歌唱中的孩子眼神恢复了清澈干净，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。

很宽泛的主题，但是，消沉灰暗到积极明朗的转变由不得我无动于衷。反复回放着安睡前宿舍里合唱的片段，主唱男孩眼波流动的感恩，马修离职时窗口飘飞的载满孩子幼稚字体和深沉思念的纸飞机，一张张象被时间氧化变黄的旧照片。他们是应该相互感谢的，孩子们帮助马修迎来了“自己的创作春天”，料想更是让他收获了看到他们改变的成就感;孩子们该感谢这样一位伯乐，挖掘出美丽的歌声，还有比歌声更美的崭新的自己。音乐的确功不可没，简单的跌宕成就了剧烈的变化。若是马修换做画家、球手，或者其他什么职位呢，孩子们应该也会很美，爱，才是至根本的语言。或者之前出现或者合作中生成，渐渐就成了依靠信赖，颜色似乎都清新起来。

电影中总是成就让人侧目的感动，因为现实中的贫瘠，所以让我在这里口干舌燥乐此不疲的絮叨。写这段文字时，一直放着电影音乐，还是会轻易陷入宛如天籁的合唱中，一段简单的快乐，陶醉了他们，又迷醉了多少回自己。

放牛班的春天的观后心得感想篇十五

周五下午业务学习观看了法国影片《放牛班的春天》，反复感慨着一个字：爱。只有发自内心地足够爱学生，才会有更多教育的可能。

主人公是一位代课老师，面对着那些顽劣异常的孩子，他没有采用简单粗暴的管教态度，也没有破罐子破摔的放弃与绝望。他有的是信任，有的是耐心，有的是关注。他渴望的，是孩子们能够拥有成长道路所必须的快乐。在孩子们面对着经常性的集体惩罚和关禁闭的时候，他带给孩子的，是歌声。那，不仅仅是歌声，更有笑声和希望。

最感慨他对那个打人的孩子的处理方式。没有喋喋不休的批评也没有说教，而是让那个孩子去照顾被他打伤的人，近距离地去接触那个被打伤的人的善良和温厚。让那个孩子真正地知道，什么是伤害。虽然自始至终，他都没有堆砌大道理，但是我相信，孩子在这件事中所受的触动，将让他受益无穷。而从中也让观众感慨，到底什么样的教导，才是最成功的教导。那，就是走入心底，净化心灵。

还有对那个有着优美嗓音的男孩的在意，这位老师，能够在孩子的淘气背后，看到本应该开花的优秀，并着力培养。要知道，另起一段，每个人都会是第一行。没有孩子愿意被放弃，在这个世界上，也没有人愿意被忽视。可惜，很多人看不到别人的亮点，总是用自己武断的目光，妄下“一无所成”的预言。很多时候，不是孩子们不够好，而是教者不会发现。

记得，这位代课老师和孩子们第一次见面时，孩子们依次叫他“秃头”，从他身边大模大样地走过。那种明显的不敬，是对他的耐心和修养的极大挑战。他却能够在第一节课的时候，就开始了宽厚和谅解。也终于，在离开的时候，得到了孩子们真诚的依恋。

这是教育的魅力和幸福之一。不计较，懂原谅，才能接近孩子。不要过早地给孩子下定义，不要过早地怀疑一个人的能力。往往，一句话，可以振奋一个孩子，或者，毁掉一个孩子的前程。

很喜欢这位代课老师。他有方法有策略，更有一颗跳动的热情的心。我也要努力做个像马修那样的老师!

让我印象深刻的是，有个调皮的学生因为恶作剧，刺伤了神父的眼睛，刚来学校做学监的马修知道这件事情后，一开始想把恶作剧的那个孩子拎出来，关到禁闭室去。但在途中，看到校长狠狠地拎着一个孩子的耳朵把他拉到禁闭室里去时，他又于心不忍了，于是决定和学生私下解决这件事。他对这个孩子说：“我可以不说出这件事是你做的，但在神父的眼睛没有好之前，你必须一直当他的护理员，你愿意吗?”孩子立马说道：“我愿意!”看到这里，我觉得这个马修老师真好，如果换成别的老师，估计早就大发雷霆，还会喊这个学生的家长过来了呢!

看完这部电影，我知道了音乐或许可以改变一切，更敬佩马修这样的老师，用他善良而又宽容的胸怀爱护着那些在别人眼里调皮捣蛋的孩子们。是他发现了孩子们的优点和潜能，并鼓励孩子们拥有面对困难的勇气，孩子们才茁壮地成长。

在我的眼里，我们的班主任张老师就是像马修一样的老师，在班上孩子们调皮捣蛋犯错的时候，她常常是耐心地询问同学们犯错的原因，并常常用幽默的语言来教导同学，既让同学认识到错误，又不伤害他的自尊。想到这里，我觉得我们班的同学真是很幸福啊!

放牛班的春天的观后心得感想篇十六

读了放牛班的`春天后，我感到老师是多么的强大，值得尊敬！使我又一次受到了良好的师尊教育。“池塘之底”是一个住满调皮孩子的学校，因为里面有许多都是父母离异，没有人管孩子，所以非常调皮。

马修是一名刚被调到这所学校的新学监，校长是一个性格暴戾的人，我真不明白怎会有这样的校长，他虐待学生，大家都讨厌他，但是太怕了。马修以前是一名音乐家，他总拿着一个包夹，因为他决定教孩子们音乐，马修很幽默，对孩子们非常好，大家都很有兴趣地学，如果马修看见哪个孩子要被校长罚了，他回去求情，他十分善良！

贝比诺很可怜，父母死了，他不相信，校长就骗他星期六父母就来了。马修发现莫安琦很有音乐的天赋，所以成了他的合唱团的独唱。我认为这是最好的结局了，可是谁知道呢？一场大火就灰飞烟灭了，其实马修救了孩子们，因为他带他们去玩捉迷藏了，但是校长却为他没有看守学校而解雇了马修。之后，其他的老师投诉了校长，这所学校就这样消失了。贝比诺无处可归，执着的请求马修带他走，马修心软就带他走了。

马修用他的方式造就了善良的孩子们，我为哈山校长的残忍而感到十分愤恨，对孩子的遭遇而感到十分心疼，对孩子们遇到马修而感到十分开心，对被比诺的执着而感到十分快乐！我还是不能忘记马修临走的那天，孩子们把门锁起来（不让校长阻止）对着窗口写下自己的名字和祝福扔给马修，对着窗口合唱送行！马修幸福得流下了眼泪，他曾说过，虽然他没有妻子，但他有六十个孩子！？这部电影真的很励志，他告诉我，要看准自己的优点，有了梦想，就去追梦，只要真心的对待一个人，就一定有回报！

放牛班的春天的观后心得感想篇十七

观看这部影片让我想起了《春风化雨》，都是讲述在一个较为封闭的校园里，一个追求自由民主的教师的到来打破了原有的规则，为学生带去一种新的生活方式，受到了人性，自由的启蒙，虽然最终带来“春天”的老师离开了，但雨已经淋入了学生的心里，开放的种子悄悄萌芽。

老师，这个代表教育的名词被赋予了很多的责任，更多的是追求成绩，名次，并美名其曰“人才”和“未来”。在我的印象中，我十分感恩的老师并不是让我分数提升的，而是让我感受到关怀，影响我思考的。育才只是教育中的一部分，育德才是长久影响。

“人之初，性本善”是一句口耳相传的古语。人性本是善良的，没有人天生就坏，智力也许会遗传，但品德主要是后天培养。科学的人才影响经济的发展，道德的人才推动思想的进步。而作为一名教师，我们占据着一个人9到的时间，这十几年的时间里，学生塑造自己对世界的认知，对自我的认知。往往一个孩子的好坏是“被定义”的，从而“被影响”成为一个好孩子或者坏孩子。就比如一个著名的教育实验，教育专家通过随机抽选的方式抽取班级一部分同学列为“有潜力成为优秀的人”，一段时间后回访发现这些学生因为受到了老师格外的关注和鼓励真的变得更加优秀。在影片中，马修对萧老师说的一句话令我印象颇深:凡事你只看到邪恶的一面。我们有理由相信，每个孩子都是天使。

也许学生的心里有一道门，这道门上还挂了锁，开放的心态，有效的沟通，平等的交流，有爱的心就是最好的钥匙。如果做不到，起码请不要用冷漠再加上一把锁。我们要对自己所做的教育负责。