演讲稿的重点要突出，结构要清晰，便于听众理解和记忆。演讲稿的结构应该清晰，可以采用序言、主体和结论三部分的方式来组织。以下是小编为大家收集的演讲稿范文，仅供参考，希望能对大家写作有所启发。请大家一起来看看吧！

教师坚守职业的演讲稿篇一

轩云湘的父亲曾经是一名教师，轩云湘也曾是父亲的一名学生，受父亲影响较深，轩云湘一直都想成为一名教师。1980年，轩云湘成为了杨召乡中学的一名代课老师，1986年，轩云湘考上了民师班，1988年毕业后再次回到杨召乡中学从事教学工作。，由于撤点并校，轩云湘来到了离家三十里地的冠县东古城镇中学。在冠县东古城镇中学有117名教师，其中有9位老师曾是轩云湘的学生。曾经的师生变成了现在的同事，当年的学生向老师学习知识，现在向轩云湘学习如何成为一名合格的人民教师。

轩云湘从教三十三年来，从未请过一天假，更没有耽误过学生们一堂课，不管是三十年前轩云湘自己的婚礼，还是自己的.爱人生病，轩云湘都没有耽误学生们的课程。东古城镇副校长李保栋是轩云湘老师的亲戚，1984年腊八节是轩云湘结婚的日子，李保栋参加了轩云湘的婚礼，但是马上要举行典礼了，新郎官却不见了。原来新郎跑到学生的课堂上，“淡定”地讲起了语文课。提起这个事情，轩云湘说，当时自己担任两个班的语文老师，由于课程进度较慢，马上要面临期末考试，轩云湘舍不得放弃孩子的一节课，仍然在典礼前，抽出时间来给孩子们按时上完课程。

轩云湘的妻子张梅兰身患脊柱瘤需要做手术轩云湘硬是一拖再拖到了20暑假才带着妻子就医手术做完后即将开学轩云湘还是舍不得学校里的孩子们便让自己的女儿请假照顾妻子。东古城镇的学校领导和老师们去轩云湘家看望张梅兰发现张梅兰的病床前摆放着一个大镜子让前来看望她的人很意外。后来才得知为了不让妻子卧床休息期间觉得烦闷轩云湘便在妻子窗前摆个大镜子用来反射客厅的电视所播出的节目。

同事口中的“青哥”和“老抛”

学生眼里的“严师”和“向导”

冠县东古城镇联校校长董宝山告诉记者，轩云湘是东古城镇在一线执教中年纪最大的一位老师，东古城镇中学校长孙同说轩云湘是全校教师的“青哥”。原来轩云湘在所有教师中年纪最长，很多人称他是教坛“常青树”，渐渐地，“青哥”的外号被很多人叫了起来。轩云湘自己作了一首小诗用来自勉，“甘抛热血在讲台”感动了很多人，大家又纷纷叫他“老抛”。

李俊民是轩云湘级的学生，当时刚入学的李俊民充满着青春期的厌学情绪。轩云湘老师发现后及时找到李俊民谈心，告诉他农村孩子只有好好读书才能有出路，李俊民认识到这一点后，像变了一个人，不再调皮捣蛋了，学习态度也端正了起来，成绩也渐渐有了起色，后来李俊民成了轩云湘所教班级的班长。，李俊民成功的考入了大学，但是由于家庭贫困，李俊民辍学经商。李俊民告诉记者，当时辍学后没敢告诉轩老师，如果告诉轩云湘老师，轩老师肯定会毫不犹豫地掏出自己微薄的工资支持自己，直到两年以后，李俊民工作有了起色，才敢告诉轩云湘自己辍学的事情。

每年春节正月初五，会有8个学生来给轩云湘老师集体拜年。原来他们8个人是轩云湘1997级的学生，轩云湘刚刚接管了一个班，这个班中有八名学生调皮捣蛋，经常打架、逃学，他就把这8个学生分到一个小组，称为“8组”。平时他对这个组要求特别严格，并经常做他们的思想工作。渐渐地，8个捣蛋鬼变成了遵守纪律的好学生，学习成绩也有了起色。毕业时，8名学生给他送去了写有“师恩难忘”的牌匾。这些年，这8名学生工作并有了自己的家庭和事业，他们约定每年正月初五集体去给轩云湘拜年，以谢师恩。

六百多封来信和明信片装进“百宝箱”

退休后渴望补偿没能陪伴家人的时光。

在轩云湘的家中有一个黑色的箱子，箱子被锁住，只有他自己有钥匙，并不准其他人碰箱子里的东西，家人都说这是他的百宝箱。原来箱子里装的是轩云湘当老师这些年来，学生送给他的礼物和书信，笔筒，摆件，铜雕……轩云湘小心翼翼的珍藏着。其中厚厚的一摞书信，他用档案袋包装的十分整齐，据轩云湘介绍，这些明信片和书信大约有六百多封，其中学生来信必回。

他家客厅的墙上挂着一幅字，也是学生送给他的，“师情永铭”，轩云湘把这些学生送的东西看的比其他荣誉都重要。

已经55岁的轩云湘再在讲台上站五年就该退休了，聊到五年后的退休生活，很多熟悉轩云湘的同事和领导以为他还会坚持和学生在一起。但是轩云湘憨厚一笑说，退休后想好好侍弄家里的几亩地，让老伴儿好好休息休息，多和小孙子在一起，补偿没能陪伴家人的那些时光。

教师坚守职业的演讲稿篇二

我带着奉献精神和愿意当梯子的精神看了这个节目。剧情和镜头深深打动了我，留下了很长时间的思考。

首先，我被他们对教育的坚持感动了。这些最漂亮的农村教师物质生活极其匮乏，生活条件非常艰苦。都是凡人。他们也有老婆孩子，生活上有各种阻碍。在面对生活的诱惑时，他们也有内心的挣扎。但面对那一双渴望知识的眼睛，他们毅然选择坚守岗位，在这样的环境中教书育人。坚持一两年不难。难得的是，他们一辈子都这样。他们用青春甚至生命守护知识。其次，我被他们无私的奉献所感动。可以说他们为农村教育奉献了一切。很多老师用收入帮助学生，也就是钱养家。陈在过去的30年里教了500多名学生，其中200多名被大学录取并移居国外。虽然她的两个儿子学业和学习成绩都很优秀，但是因为家庭贫困，不得不含泪辍学。

最美的老师，美在责任。他们的责任感充分体现了对学生、对工作、对社会尽责的态度，充分体现了他们负责任、勇于承担的精神。向他们学习，就是树立强烈的责任感和事业心，视岗位为社会责任，视工作为事业追求，满腔热情、全心全意地投身于各种工作，脚踏实地，兢兢业业，在普通岗位上做出非凡的成绩。

最美的老师，美在大爱。这种爱是真正把学生放在自己的心里，不嫌弃，不嫌弃，不放弃学生，坚持那种不能有师傅，不能有建筑，但绝不能有大爱的顽强信念和价值观。向最美的老师学习，意味着继承中华美德，弘扬大爱精神，用爱人民、爱社会、爱他人的宽广情怀，脚踏实地做好一切工作。

教师坚守职业的演讲稿篇三

临近大学的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。

我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”

我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。

这时，娟子一本正经地给我们说了一个。

20__年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。

然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。

有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。

教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。

老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。

烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。

讲完这个故事，娟子眼圈都红了。

我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”

“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。

娟子说：“是老师的女儿呀！”

说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。

我们的眼圈也都红了。

最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中一位。

教师坚守职业的演讲稿篇四

各位领导、敬爱的老师们：

大家好!

九月金秋，是一个成熟的季节。在这瓜果飘香充满着丰收喜悦的日子，我们北圈里学区隆重举行了度教师节表彰大会。首先，请允许我向在这次期末考试中取得佳绩的教师表示热烈的祝贺!

今天，我能代表受到表彰的几十位优秀教师发言，感到非常荣幸。事实上，我和在座的每一位教师一样，都在努力上好每一节课，力争做好每一件事，细心呵护每一位学生，用《教师职业道德规范》严格要求自己，在工作中尽了一名教师应尽的责任，做了应该做的工作，学校却给了我这样的荣誉。在此，我深表感谢。今后我将再接再厉，勤奋工作，为学校的发展做出自己应有的'贡献。

我能在工作中取得一点点成绩，首先应感谢学校为我们提供了良好的工作平台。学校这几年的飞速发展，大家有目共睹：校园环境越来越美，功能教室配套齐全，装上了多媒体，办公室按上了空调。今年学校规模进一步扩大，新建了学生宿舍楼并投入使用，配备了相应的高标准餐厅，加强了门卫门岗的管理，宿舍楼内实行了专人专管，学生24小时都生活在老师的视线之内，切实保证了学生学习、生活的安全!在这种环境下，我们每个人工作起来更加得心应手，教学成果也更加显著。

教师坚守职业的演讲稿篇五

各位领导、同志们：

大家好！

今天很荣幸、也很激动走到这个讲台前，我是一名退役战士，喊口令喊得比较多，比吃的鸡蛋还多，演讲吗，平生第一回，跟吃鸵鸟蛋的次数基本相等。正因为是第一回，所以准备虽然比较充分，但上场还是难免紧张，嘴皮子一定会比较失灵，这样一来，就会给本来就金钱味十足的普通话带来一些颤音，但是我相信无论我的演讲好坏与否，在座的各位一定给我抱以掌声和鼓励，首先感谢大家多多鼓励，多多支持，谢谢！

今天我要演讲的题目是《留住珍贵、坚守美丽》。平时看过的书零零总总，也有一些名著，但是我今天要讲的话题却是由一篇很不起眼的短文引出的。记得在一本书上看到这样一篇短文，大概的意思是说有一个父母长期在外打工的小女孩，因缺乏母爱，性格比较孤僻，但却很懂事。小学快毕业了，她的个头还只相当于一个三年级的孩子，她似乎为此感到自卑，一次能力检测，她考得不怎么好，看上去又有些失落。于是，她走进了老师的办公室，她说：“老师，我能问您个问题吗？”老师说“什么问题，你问吧！”小女孩说：“我都13岁了，怎么老是长不高？还有，您看我的成绩，无论怎么努力，也总是提不起来。”老师看着这个懂事的孩子一时也不知道怎么回答，于是就把小女孩带到校园里散步，看着校园里的几棵矮小的银杏树，老师突然有了灵感，就指着其中一棵银杏树说：“你对银杏树了解多少？”小女孩说：“知道一些，它的果子很珍贵，叶子可以当中药，书上说是一种很珍贵的树。”老师又说：“你知道这棵银杏树长了多少年了吗？记得是新校园建起的时候就栽下了，离现在已经有30年了吧！”小女孩说：“怎么长的这么慢？”突然又恍然大悟地说：“哦，老师，我明白了，原来珍贵的东西长的慢，是吗？”老师赞许地点了点头。小女孩脸上露出了笑容，蹦蹦跳跳地回家去了。

短文到此就结束了，可给我留下了颇多的感触。同样我们也是一名教学工作者，我们同样承载着教书育人的重任，同样被人们尊称为人类灵魂的工程师，那么我们是不是也应该同样像刚才那位老师一样在教学、教育的手段和方法上多加以琢磨和思考呢？也是不是应该同样像刚才那位老师一样充满责任的爱心之光呢？讲到这里就引出了责任两个字。对，就是“责任”，这两个字重于泰山。汪中求先生说“细节决定成败”，刘玉瑛教授说“关键在于落实”。那么试问：一个有责任心的人做事能不注重细节吗？一个有责任心的人能不把事情落到实处吗？所以，我说：“万事责任为先”。一个人只要有了责任心，他的生命就如同金子般闪光，有了责任心，他就拥有至高无尚的灵魂；有了责任心，他的背影都如同一座高山，让人不可逾越，不可移动。

教师坚守职业的演讲稿篇六

让我一生中触动最深的老师是一位乡村老师，她是让我一生中最受益的人。

还记得，有一次，我没有写作业。那是因为，有好多次，我忙忙碌碌地写完作业后，老师竟然连看也不看一眼。（那时我们还没有组长），有一次，下课后，老师毫无预兆地走到我的座位前，语重心长地对我说：“不写作业可不好呀。”当时我惊讶得半天回不神儿来，冥冥之中我当时幼稚地觉得，老师一定是比孙悟空还厉害的神仙，别人干什么坏事老师都知道。从此以后，我更加小心了。

还记得，那几个月，我的作业总是最先完成，于是我就去让老师改，但我有个坏习惯，就是老师在那里忙其他事情时，我总是爱跺脚，因为我不想喊“老师”这个词，所以每次我都是跺脚之后再交作业的，终于有一次，老师对我说，跺脚干什么呀，你也可以喊老师呀！我的脸红到了脖子根，真是的，我为什么非得跺脚呢？喊老师怎么不好！从此，我对老师更有礼貌了。

还记得有一次，老师让我们练字，次次都是丁，从来没有得过甲。这次，我练完字后，拿给老师看，老师看后说：“这是什么字呀？回去再写一遍吧。”我沮丧地回到座位。这时，我们班的书法大王李永辉走到了我的桌前。“哎呀，看你这字儿写的是啥呀，来，我给你写一个，你瞅着这字儿写吧。”说着写了一个漂亮的楷书“八”字，我临摹后，看看还是没有李永辉写的好。我只好拿给老师，老师仔细地看了一阵儿后，指着李永辉的字说：“我觉得这个字最好。”我尴尬万分。从此，我更热爱学习了。

这就是我的启蒙老师，虽然以后教我的老师对我也有影响，可她教会了我一个习惯，一种态度，一个心情，是她，让我从无知变得爱学，从幼稚变得成熟，她撒下了一片希望的种子。近年，我从同班同学李永辉那里得知她已从教师岗位荣誉退休，我衷心祝愿她幸福安康！

教师坚守职业的演讲稿篇七

每天朝阳送我走进教室，星辰伴我离开课堂。每当站在三尺讲台之上，我都无法抑制心中的热血荡漾。

思绪随风，带我回到了前的遐想。那时的我和今天的孩子们一样，背着鲜艳的书包，坐在明亮的教室，嬉戏在平整的操场。那一年，遥远的只剩下模糊的影子。那一年，老师问我们有怎样的理想。那一年，一张张天真的面孔，一双双高高举起的小手，一个个美好的向往。那一年，流行田震和那英的歌，节目单调的电视机中反反复复的播放着《好大一棵树》的旋律。懵懂的我听着那歌声长大。那一年，教师成了我的理想，我神圣的向往。

小时候常常写歌颂教师的作文。用了无数次——老师是人类灵魂的工程师，老师是辛勤的园丁。长大些了，词语也丰富些了。于是乎作文纸下又有了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的句子。日子过得总比我想象的快，来不及细数，已经3x岁了。今天的我每天依然重复着20年前的节奏。一样的黑板，一样的课堂，一样的学生。不同的是我从20年前的座位上站到了三尺讲台之上。抬抬脚，一步的距离，却是20年的过往。

今天的我应了小时候的心愿，成为了一名人民教师，教案替换了书包。粉笔替换了铅笔头，可当我伏在案头想要寻得一个词语来修饰教师的时候。却写不出任何一句曾经被用了千百遍的句子。我思索良久，最后坚定的写下了全新的两个字——良心。

如今自己站在讲台上，每天面对着可爱的孩子们，每当我对他们讲解科学知识的时候，他们的眼睛里闪着好奇的光芒。他们举起小手，渴望的等待着得到每一次回答问题的机会。每一次考完试，孩子们的眼神里或绽放着快乐或蜷缩着悲伤。我站在讲台之上，为他们打开思维的大门。我观察着他们的表情，品读着他们的内心，快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤。我站在讲台之上，陪他们一起长大。

再过二十年，我的学生们也会和我今天一样，已经是而立之年。已经站在各种不同的岗位之上。演绎着自己人生。他们也许不会记得我的名姓，我的面容，甚至不会记得今天的年月。但我却在他们的生命中悄悄的写下了期盼和祝福。莲山课件今天的我站在讲台之上，也许可以对讲课浮光掠影，也许可以对作业批改草草了事，也许可以对孩子们漠不关心。因为多年后的他们不会记得我。但我却不可以这样做，因为多年后的我仍然可以记得今天的自己和今天的他们。我今天的一点懈怠，一点疏忽都可能对孩子们的明天造成想不到的影响。今天的一点关怀，一点鼓励都可能推动孩子们成就美好的明天。教师的责任要为孩子们照亮道路，为此，我必须发出光芒。这光芒的源泉便是良心。

我是一个平凡的人，一名平凡的小学老师。我没有工程师的头脑，也没有园丁的巧手。可我肩上的担子却比他们都要沉重。一个工程失误可以重来，一丛花草的衰败可以再生。而孩子们的童年只有一次，每天站在讲台之上面对不同的孩子只有一次，没有回头和更改的余地。权衡的砝码唯有良心。

教师被人们看成是高尚的职业。今天我作为xxx学校的一名教师站在这里表达我的感慨是一件多么值得骄傲的事啊。为了这份骄傲，我会一直摸着这颗良心。

教师坚守职业的演讲稿篇八

为进一步加强教师职业道德建设，不断提升广大教师的职业道德水平，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。我校于近日组织全体教职员工学习了有关师德建设的文件材料，重点学习了《温州市教师职业道德行为“十不”规定》文件，学习之后颇有感触。

一、做好本职工作是践行教师职业道德的基本途径。

作为教师，最基本最重要的就是爱岗敬业。自己个人要准确定位，始终把学生放在教育教学工作的主体地位，尽心尽责为学生提供学习指导和帮助，要站在为学生终身发展奠基的高度开展教育教学工作，掌握好自己所教学科的专业知识，加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新。在教学过程中，要博览群书，深入学习，用专业知识武装头脑，在实践中善加利用。在平时的工作中要做到认真备课，用心上课，细心批改，耐心教育，积极参与学习和教科研活动。作为学校领导或科室负责人，还要为教师更好地开展教育教学工作和自身学习提供服务，各科室负责人明确工作职责和性质，不折不扣落实各项工作，只要全体教职工合理分工，各司其责，相互理解，相互配合，踏踏实实做好本职工作就是在践行教师职业道德。

二、甘于寂寞是坚守教师职业道德的有效保障。

随着社会发展，物欲逐渐占据着社会主流价值观，在这样的背景下，作为教育工作者，我们要耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住三尺讲台，就要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力，以人格力量影响和推动工作的落实。只有我们不被物欲横流的社会风气所同化，坚守自己正确的价值观，才能坚守住我们的职业道德，才能对得起“人类灵魂的工程师”这一光荣而神圣的称号。

建立有效的师德师风督查机制是教师坚守职业道德的防火墙。教师职业道德建设像是一台电脑，初装程序时一切正常，但在运行过程中，时刻经受着外来利益的“攻击”，有时紧靠自身的免疫还不够，必须要设置有效的防火墙，而有效的师德督查机制就可以起到防火墙的作用，且时时刻刻开启。所以学校聘请师德师风监督员，设立畅通有效的投诉举报平台，建立学生、家长、社会三位一体的师德评价体系，是对教师坚守职业道德的积极保护。

四、加强学习是坚守教师职业道德的清新剂。

教师要加强学习，不仅要学习学科专业知识，同时也要学习法律法规和师德师风建设方面的文件，时刻更新自己的知识储备，知道自己改做什么，不该做什么，不断提高坚守职业道德的能力，并保持该有的警醒。

总之，坚守教师职业道德应该是教师教育教学工作的自觉行为，广大的教师也一直这样坚守着。从我做起，让我们一起努力，让一些外在的督导仅仅成为一项制度和摆设，让坚守职业操守成为每个教育工作者的自觉行为。

教师坚守职业的演讲稿篇九

良心对于一份工作来说，就是尽忠职守，不跨越职业底线，不违背职业道德。做人也是如此，有基本的道德标准是不能因为蝇头小利而去违背自己的良心的。接下来让我们看看良心的演讲稿，希望能帮到你。

我们的良心——师德演讲比赛演讲稿。

亲爱的同志们，可爱的同学们!

我今天演讲的题目是《我们的良心》。

老师们，同学们，当得知我们学校将进行一次师德演讲比赛的那个时候，我细细地盘点了一下自己从教十年的点点滴滴，真是感慨良多。

记得刚踏上工作岗位的那个时候，我年少轻狂而又斗志昂扬，每一天的生活都很充实。跋山涉水，走村串户动员学生;顶风冒雨，翻山越岭进行家访;课前精心准备、踏实备课;课后批改作业、总结反思;课间组织活动、与生同乐……。讲到这里，大家一定认为我应该是一位好老师，但是错了!原因是我所做的一切，目的不在于学生，而在于我自己。因为年轻的我，想尽快在自己的岗位上做出斐然的成绩，并以此为资本找到属于我的所谓辉煌的位置。这样，我的学生们其实充当了我那可怜的工具。这里所说的“可怜”，大家是可以想象的到的。

所幸的是，我的良心并没有这样继续颓废下去。

有一次，我到一位学生家里去催要学费。当走进家门的那一刻我怔住了：堂屋的最里面不是我一贯在别人家看见的那种大木柜，而是拴了一头猪;堂屋的正中不是摆放着整齐的桌凳，而是堆满了杂物。孩子的父亲见我进门，慌忙用他那已经残损的袖头为我抹了一下凳子;孩子的母亲急匆匆地从墙壁上取下唯一的一方腊肉奔向厢房的灶台。就在那一刻我立即决定绝不提学费的事情。对于每个月只能拿到几百块钱微薄工资的我来说，做出这样的决定，一定是良心的回归。还有一次，一位住校的女生在夜里11点无故离校出走，我和几位学生在那个冬天的`夜里几乎走遍了学校附近的沟沟岔岔，凌晨2点钟回到宿舍我竟没有半点怨怒，我明白我的良心没有泯灭。

后来，一拨一拨的学生离开学校继续着另外的生活，他们隔三差五给我发来短信、打来电话，尤其是逢年过节的时候，更是火爆。有时候走在路上，总有一些青春而又陌生面孔向我问好，自报家门之后方知是自己曾经教过的学生，尤其是那些曾经被我收拾得最狠的学生更是热情。在每一次登上qq聊天的时候，总有那么几个学生会发来“你最近好不好”、“你工作忙不忙”等等一些关切的话语……。我在想，在我一次又一次感叹学生顽劣的时候，是否该想一想其实学生们原始的纯真还在，他们的良心还在!

离开中原中学已经近四年了。偶尔会在街上碰见中原学生的家长，他们和以前一样厚道而善良，总念念不忘那些关于我的微不足道的好。他们可能会因为欠我几块钱的学费而记挂一辈子，也会因为曾经送给他孩子一本无关紧要的书而感恩戴德，甚至会因为曾经对他孩子说过的一点无关痛痒的话而心存感激。这些善良的人哪，让我不得不对现实中一些家长的愚昧和无知心存包容。而我也知道了，所有孩子的家长们，他们的良心还在。

现在，一个月工资只换一担萝卜的岁月过去了，一年半载拿不到半分钱时代不会重演，“臭老九”的帽子也早已销声匿迹，工资待遇持续变好，现代化办公条件逐步完善，这一切的变迁说明国家没有遗忘我们，社会的良心还在!

教师是一个良心活儿。我们有良心，学生有良心，家长有良心，社会也有良心。凭着良心工作，不去比较伟大和平凡，不去计较崇高和卑微，不用刻意去“特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗”，因为“爱生如子、爱校如家、爱岗敬业”是我们良心的使然!

同学们，你们的老师或许偶尔还会对你发发脾气，还会在你们面前表现得耐心不够，甚至还会对你们食言，所有这一切请你们包容;老师们，或许我们还在抱怨学生的顽劣，憎恶学生的无知，甚至会因为工作的繁杂而心生怨怒，所有这一切，我们不必惭愧。因为只要良心还在，即便我们永远不会是最好，但我们一定会变得更好!

谢谢!

教师坚守职业的演讲稿篇十

__是__县__中心学校的一名教师，也是学校副校长。自小怀惴教师梦想的他，于1996年从长汀师范学校毕业，带着理想与激情，放弃优秀毕业生留城的机会，回到家乡任教至今。期间，他也曾被上级组织动员到外地提拔任用，也曾再次获得过进城任教的机会，但始终选择了留守。

__说，成为一名优秀的老师，一直是他的追求。这些年，在坚守乡村教师岗位的同时，他总是在学习：参加过专科本科的自学考试、阅读教育教学理论著作、自修多媒体教学技术、参加网络学习与研讨。

__坦言，学习的过程，收获更多的却是困惑，困惑于教学对教育的背离，困惑于应试对成长的压抑。于是，身为数学教师的他将突破选在了阅读。通过组建班级读书会，打造班级图书角，开展晨诵午读、课堂导读、全班共读、书信交友、读书益人等形式多样的读书活动，带领孩子们在书海中遨游。自此，他开始了数学老师与阅读老师的角色融合。

“为了提升自己的阅读技能，我自己也和孩子们一起读儿童文学、读儿童绘本、读科普图书，还兼读一些阅读指导类图书。我还参加了中国儿童阅读论坛、阅读领航员等培训及其它一些阅读指导的网络研讨。”

因缘于阅读，__与杭州且力公益助学小组一起探索孤苦儿童的帮扶新模式。作为资助者与受助人的联接者，他积极指导孩子使用资助资金，协助孩子与资助人沟通联系，跟踪受助孩子的学习生活，及时为资助者反馈情况并提供资助建议。通过这样的联接，使资助模式由单一的资金支持扩展为资金、情感的全面支持，资助人和孩子间建立起亲密的家庭伙伴式关系。

随着阅读活动的深入，__也逐渐开始了从阅读老师到阅读志愿者的延伸。作为志愿者，他先后帮助8所学校建起了班级图书角。作为一名担当者行动阅读公益讲师，多次在本校、邻镇、邻县开展阅读专题讲座，还承担了《好玩的科学(五年级)》的原始编创与二次修订工作，现该课程正在一些实验班级推广试用。

__说，留守乡村的21年，是他视野不断开阔，角色身份不断延伸的过程，也是不断成长的过程。“我越来越认识到，不仅要承担教师之责，更应担当社会公民之责。正如担当者行动创始人张同庆老师所说：‘社会上抱怨满天飞，所有的目指向外界的环境，学校怎么不好，家长怎不好，政府有什么问题等等。没有一条指责，是指向自己的内心......我们可以从我们自己开始，从一点一滴做起，改变这个世界，从担当责任开始!’这就是我坚持的意义和努力的方向。”

教师坚守职业的演讲稿篇十一

尊敬的老师、同学们：

我来自xx小学，是一名从教二十一年的普普通通的语文教师。在过去的这些年里，我常常会听到我的妈妈，我的老师，我的同事说起同样一句话，当个老师可真不容易！可是，就在他们默默地摇头和深沉地叹息中，我分明真切地感受到了，在他们内心深处，有一脉从未断流的情感和坚守。这份情感，这份坚守，我管它叫师德。

我的妈妈也曾经是油建小学的一名老师，1976年华北油田开始开发建设，妈妈就跟着爸爸，带着还在她肚子里的我，从吉林油田辗转来到这里。在我记忆里，那时候妈妈总是特别繁忙，她既要教语文，也要教数学，还要上晚自习，没人带的我，就只好常常陪着妈妈一起去。她站在讲台上，我就坐在讲台的石阶上，讲台上的妈妈身影显得那么高大，讲台下的学生们，一个个睁大眼睛聚精会神地听着妈妈讲课。看着讲课的妈妈，那个时候在我的心里就种下了一颗小小的种子，那就是——将来我也要当一名教师，如妈妈一样高大的老师。

长大后我如愿以偿地实在了自己的梦想，留在了油建小学，继续着妈妈的职业。刚开始工作时，我教了一年体育，记得那年的冬天，天气特别冷，经常飘着雪花，我们体育组有个叫訾秉业的女教师，她脸部中风严重，我们都劝她回家休息一段时间，可她就是不听，每天早上很早她就骑着自行车，到十多公里以外的老中医那里针灸，针灸一结束又匆匆骑回来。大雪纷飞的时候，她的脸颊冻得通红，甚至眼角都会挂上结晶的冰珠，然而，她顾不上这些，放下自行车后，立马步入操场，带着学生们跑步，运动，看着她在冰天雪地里奔跑的身影，我在心里对自己说，我也要做一名像她一样的老师，如她一样热爱自己的教学工作。

如今在这三尺讲台之上，我带着自己儿时的梦想，已经工作21年了。21年间，我从油建小学老师们身上看到了太多太多的宝贵品质，我也努力让这些品质成为我生命的一部分，如他们一样爱学生，爱学校，爱教育。20xx年，我患上了严重的唇炎，在北大口腔医院会诊时，专家强烈要求我回家休养，禁止说话。可是，那是我辛辛苦苦带了六年的孩子们即将毕业的时刻，是他们小学生涯的最后一个学期。一边是医生的叮嘱，一边是孩子们一双双渴望的眼睛，我心灵的天平不自觉地倾斜了，真的没办法放不下他们，于是我选择了坚守。

每天，我带着病痛，坚持在讲台上给孩子们上好每一节课，回到家后，嘴唇上的皮一层又一层的脱落，不断从里面渗出血水，前面得血痂刚刚结上，因为一天的授课，结痂的伤口就又裂开了，钻心的疼痛常常折磨得我彻夜难眠，那时候，我经常会偷偷自己流眼泪，我不知道未来这样的病情能否得到好转，我也不知道未来我还能不能继续再给孩子们讲课，继续我钟爱的教育事业，内心是纠结的，痛苦的。可是每每这个时候，我就会想到妈妈，想到冰雪天里带病上课的訾老师，还有很多很多即便是身处困境，也依然没有离开过讲台的老师们，我就会擦干眼泪，对自己说：孙黎明，你可以坚持的。第二天，我带着自己熬制的蛋黄油唇膏，面带微笑步入教室，继续我的工作。那一届的孩子们，在毕业的最后一天全都哭了，他们含着眼泪说：孙老师，我们会永远记得您那蛋黄油的颜色，会记住那蛋黄油的味道，那是爱的颜色爱的味道。那一刻，我笑了。

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教师坚守职业的演讲稿篇十二

乡村最美的教师啊！这是多么感人的情景！我坐在电视机前，被直播“乡村最美丽的教师”感动得热泪流淌，心中久久不能平静。在一个群山环绕，山路纵横的偏僻小山村里，有座小学，在慢慢升起的国旗下，一群孩子大小不一，摆着整齐的队伍，正向国旗敬礼。他们是谁？原来他们是乡村的留守和他们的乡村老师。简陋的教学条件和简朴的生活条件。老师没有退却，用人民教师责任感为打工仔的孩子们献上高尚的爱心。老师们天天面对着在家盼望父母归来的孩子们，想着，看着照片里的父母，慈爱的笑容，有一群孩子，生病时，多么想拥抱父母的怀抱，有的孩子，经常躲在被窝里哭，有的孩子拿着红红的奖状，却没有人与他分享，这些儿童，独守家中，感受到与自己年龄不相符的孤独。老师看在眼里，急在心里。怎样来分担孩子们的孤单和忧愁？老师叫来孩子们，用父母般的慈心对孩子们说：“我们在小树林里种上一棵‘许愿树’你们有什么愿望，心里话，来对小树诉说，让小树籍着春风，把你们的愿望和心理话都带到爸爸妈妈的身边，同学们认真极了，有的挖坑，有的提水，有的栽上树，有个小朋友天真地说：“我怕小树种不好，活不下来，那我们的愿望就破碎了。”老师安慰同学们，孩子们听了很温和，笑了，笑的多甜呀！老师在广阔的田野上播种希望，养育伟大的童心成长，像母亲一样给予稚嫩的生命，爱的营养。在乡村教室里，为渴望飞翔的童心，插上梦想的翅膀。

“啊！那就是妈妈的爱！”从山林里传来一阵优美的山歌声。原来是一个漂亮的女孩展开喉咙，放声歌唱。啊！老师在孩子们的心中多么像一位妈妈。把生命最美丽的部份，撒在山村教育事业中，这份就是你最大的快乐。爱心，让孩子们散发纯朴的芬芳，快乐的你与农民的孩子在蓝天白云下一同金色的梦想！

教师坚守职业的演讲稿篇十三

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家好！

第一次走上讲台的老师也许一看见学生就紧张得脸红，一开口说话就忘词，在黑板上写字时说不定胳膊还直打哆嗦;但多年以后，这位老师已经久经沙场了，他再也不会在课堂上因为紧张而脸红心跳了，他甚至可以不用备课就能滔滔不绝的对学生讲个几十分钟，还能保证让学生们听得津津有味而不至于开小差，在这之间，他经历了一个什么样的心路历程呢?教育心理学家对一些教师进行了长达几年的追踪观察和研究，然后根据教师所主要关注的问题的不同，将教师的发展过程分为以下三个阶段：

1.关注生存的阶段处于这一阶段的教师，非常关注自己在新环境中的生存适应能力，他们关心的主要问题是学生会不会接受自己，同事会不会欣赏自己，领导会不会觉得自己干得不错，等等。一般说来，参与教学实习的师范生和那些刚刚走上工作岗位的新教师比老教师更关注这个问题。由于对自己生存能力的忧虑，某些教师可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系方面，而不是如何教他们;而有些老师则时时琢磨如何给学生一个下马威，让学生服从自己，在学生中树立威信，而不是如何帮助学生取得进步。因此，大部分老师关心的问题还不是教课的问题，而是管理课堂的问题。

2.关注情境的阶段当教师已经在学校站稳脚跟，在学生心目中树立起威信以后，教师关注的问题就主要是学生的学习成绩问题了。在这一阶段，教师关心的是如何教好每一节刻，关心班级的大小，关心课堂时间是否充足，备课材料是否充分，以及如何利用有效地教学方式吸引学生的兴趣和积极性等等。一般说来，在职教师才会关注这个问题，师范生很少在短期的实习中达到这个阶段。

3.关注学生的阶段当教师顺利度过前两个阶段以后，教学就变得比较得心应手了，即使在课堂上出现一些不曾预料到的意外事件教师也能够很好的处理了，学生的学习成绩也不再是教师关心的主要问题了。在这一时候，教师才开始真正进行“因材施教”。他们开始关注不同学生的个别差异，认识到不同发展水平的孩子在社会交往和情感方面的不同需求，认识到某些材料，某种教学方法不适合一部分学生，而另外的某些材料和教学方法则更适合他们，因此，他们根据学生的不同需要进行调整，实施个性化的教学。但遗憾的是，很多教师终其一生都没有达到这个阶段。

在教师的职业生涯中，每个阶段都有自己不同的需要，这些需要会影响他们的课堂行为和教学活动，也会给学生的学习带来影响。

教师坚守职业的演讲稿篇十四

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家好！

教师的工时有限而工作无限。大清早，早于学生到；白天，围着学生转；放学后，迟于学生归，一天的忙碌，任务才过一半，备课、批阅，全在半夜进行。星期六，是学习的好时机；星期天，是写作仅有的空隙；寒暑假，是进修作战的时期。日升日落，夜以继日，长年累月。口干舌燥了，以唾液润喉；体力不支了，用讲台来支撑，生命由一个个40分钟连接而成。兢兢业业度光阴，春蚕到死丝方尽。

教师的权力有限而责任无限。学生进校园，大到思想意识品德修养，小至服装佩戴及卫生习惯，都要一一地规范，学生离校园，事情照样管；放学不归家，找老师！出门闯了祸，找老师！不论何时何地，为了学生，招之即来，万苦不辞。不是父母亲属，但比父母亲属管得勤，管得严，不是造物的上帝，却要尽心竭力地雕塑人的灵魂。

不计较地位怎样不起眼，不顾念往处如何寒酸，不吝啬燃烧的生命比别人短。教师们，为了托起明天的太阳，付出了所付出的一切。

这就是我心目中的教师职业。

教师坚守职业的演讲稿篇十五

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家好！

当我们为职高成功跻身全国改革发展示范性职业学校而欢呼的时候，新课程改革的浪潮已不可抗拒之势汹涌而来，我们每一位教师都要经受改革的洗礼，用创新的教育实现我们职高新的飞跃。面对新课程改革的实施，我们该怎么做呢?首先，我们要“洗脑”。想跟大家分享一个故事，有一位幼儿园的老师曾问过她的小朋友一个问题：雪融化之后是什么呢?我想大家和我想的答案是一样的，肯定是水啦，可是有一位机灵的小朋友大声说：是春天!雪融化之后是春天!这个回答使人耳目一新。难道不对吗?在孩子的心里，冰雪融化之后，春姑娘会花枝招展地向他们走来，是春天呀!多好的答案，多么富有创意的思考啊!难道我们忍心去压制学生好奇的天性而一味追求答案的唯一吗?不!创新的思维，那对孩子一生是多么的重要。创新的精神，对一个老师又是何等的重要。所以我们要把大脑中那些“雪融化后是水”的答案全部删去，通过学习把我们的旧脑筋彻底洗刷一下，注入崭新的教育理念。用创新的思维去教学。

其次，我们要勤于“充电”。通过学习，吸收新的知识，提高我们的创新意识。作为新世纪的教师不能老是沉浸在“春蚕”、“红烛”的赞誉声中，而要积极投身到创新教育的时代潮流中去。在教育教学中勤于动脑，创新思路;更要“解放双手”去开辟。同时还要“解放空间”、“解放时间”。从书本中跳出来，多参与实践活动，提高自己的实践能力。迈出课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己，做双师型教育者。

第三，我们要勤“换水”。老师所储存的那’一桶水”必须常换常新，不然就会变成死水和臭水。现代教育理念不断更新，我们不能抱着旧的思想一成不变，要用新的思维和方法教学，运用多种教学手段吸引学生的眼球，使课堂生机盎然，作与时俱进的教育者。

朋友们，思想要改革，创新我们当先行。冬天刚刚过去，春天已悄然走来。这是改革的春天，这是职高的春天，这是专业教师的春天!让我们乘创新之风，创造属于我们职高教育的新天地吧!

谢谢大家!

教师坚守职业的演讲稿篇十六

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家好！

我叫张艳，今天我演讲的题目是：爱岗敬业之青春无悔。

人们用无数美好的词句来形容美丽的青春。的确，青春充满了理想与信念;充满了激情与希望。我常常在想，美丽的青春到底是什么?当我面对一群群活泼可爱的孩子，我恍然大悟，原来青春是一种责任。青春更是一种幸福，这种幸福便是我和孩子们在一起的快乐，它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中间迸发、激荡、升华。

果果美术的教学理念坚信幼儿美术是充满童趣、充满创新的。我把这个理念应用在实际教学中，要求自己做到平等的对待每一个孩子。我把孩子们比作幼苗、比作新玉，我细心的浇灌、培育、呵护、雕琢他们。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的应该是真挚的、无私的爱。

“学高为师，身正为范”，年青的我们接受了无数的挑战和冲击，今天网络时代已经深深融入了人们的生活，为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为知识传授，而是要教在今天想在明天。我们可以培养孩子们乐于探索的兴趣、独立思考的能力、动手创造的激情，努力培养充满活力的下一代，我们用自己的知识、品德、智慧去哺育他们，用青春和汗水去托起明日的新星。

回顾以往果果美术创业初期那段岁月有欢笑也有泪水，那时的果果远没有今天的规模，只有三间教室、三四个老师。可我们有着坚定的信念，在郭老师和杜老师的的带领下通过大家的不懈努力经历了这些年的风风雨雨，终于获得了家长和孩子们对我们的认同，获得了社会各界对我们的肯定。无论在学习环境、教学质量、社会口碑等各方面果果美术在当地同行业中首屈一指、遥遥领先。作为陪伴着果果美术一起成长的一名老师我发自内心的感到骄傲和自豪。但是绝不能安于现状。我要不断学习新知识，补充能量，和同事们一起进步，让果果美术永远成为别人赶超的目标。

我是一名美术教师，我的生活在课堂、我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我将用我辛勤的劳动，在今后平凡的日子里，让孩子们的生命之花开得更加灿烂、美丽。那么，在多年以后，当我回首往事时，我便可以骄傲地说：青春无悔!

教师坚守职业的演讲稿篇十七

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家好！

1．新课程改革的高要求使教师工作压力加大。

新一轮的基础教育课程改革力度不断增大，幅度不断扩展，教师作为教育改革的参与者和实施者，被看作教育改革成败的关键，教师不再仅仅作为知识的传播者，同时扮演着学生的道德楷模、家长的代理人、学生心理健康的维护者等等角色。这要求教师不断更新自己的教育观念、知识结构、教学内容、教学形式及教学手段。教师在提升自己的学历、能力及知识储备方面要付出极大的精力和财力，由此产生的精神负担和紧张焦虑在所难免。

2．评价机制的不合理使教师成为追求分数的机器。

素质教育的实施并未能彻底改变片面追求升学率的局面，不少学校依然把学生的成绩作为评价教师工作好坏的重要甚至唯一的尺度，并且评价的结果与奖金、荣誉、职称、续聘等直接挂钩。学生的分数如同紧箍咒一样，迫使教师围绕着分数来开展一切教育教学工作。教师成为追逐分数的机器而缺失了教育教学的自主和自由，原本丰富多彩的教育教学活动变得呆板、枯燥、乏味。这严重影响了教师工作的兴趣和积极性，同时也难以激发学生的学习兴趣和主观能动性，导致厌学情绪的产生。久而久之使教师感到心力交瘁、无所适从。据一项对3714名教师的调查表明，31.5%的教师认为工作负荷非常重，只有不足1%的教师认为很轻。在全球基础教育小班化的同时，我国部分中小学班额仍超过国家标准规定的45人。在这种情况下，小学教师平均每周授课15.31节，有46%的人超过18节，平均每天在学校工作8.93个小时，在家备课1.63个小时。中学教师在面临中考、高考压力时工作负荷更大。“两眼一睁，忙到熄灯”是许多中小学教师生活的真实写照。正如社会心理学家威尔逊所说：“所有对他人高度负责的角色，都要经受相当多的内在冲突和不安全感。”在社会、家长、学校仍然看重分数的现状下，任何一名有责任心的教师都会感到巨大的压力，心理和情绪都会处于极度疲劳和紧张的状态。

3．道德形象的伪完美使教师背负沉重的十字架。

点“救命稻草”微不足道。这无疑加剧了教师心理的严重失衡。打开教师的心扉，人们就会感觉到他的悲哀、忧伤、恍惚和痛苦。为了被社会接纳，为了完成社会的重托，为了他人悦纳自己而不是自己悦纳自己，他不得不做出一些妥协和让步，甚至牺牲自我。不管社会为了充分利用、实现教师的工具价值而赋予教师多么动听、辉煌的称号，大多数教师仍旧不过是把教师这个职业当作谋生的手段而已，在实现其生命的延续之际，顺便为人类和社会做一些有益的事情。

“我们是谁”也许是当前教师面临职业困倦时发出的最有力的呼喊，为解开这个困惑，本文试图提出两种途径。

1．给教师减压，实现由“师”向“人”的回归。

（1）认可教师是社会生活中的普通一员。首先，教师是人而非圣贤。教师生活在一个平凡的世界中，生活在普通人当中，有自己的七情六欲、喜怒哀乐。教师是人但不是“完人”，他虽然是知识的传播者、道德的践行者，但同样也会犯错误，也需要自我发展和自我完善。确立教师作为普通人的角色，并不是对教师职能的淡化和对教师要求的放松，而是要求教师以平常人、平常心，深入社会生活，积极投身于社会实践中去，参与社会变革和当前的教育改革，平等地对待学生，从而在丰富多彩的社会生活实践中成为一名模范公民。

（2）确认教师是一名普通的教育劳动者。首先，教师职业是社会分工的产物，尽管这个职业有很强的道德色彩。但既然作为一个职业就不可避免带有谋生职能。教师作为这一职业的从业人员，他的脑力劳动理应得到社会的承认，社会应当支付给教师相称的工资，应保证教师本人及其家庭的合理的生活水平，并且为教师提高自身素质提供方便条件。其次，教师聘任制的实行，使学校与教师之间建立了一种经济关系，教师以教育教学这样一种特殊劳动来获得等量的经济报酬。教师的聘用与否、待遇高低直接受制于学校的用人制度和分配制度。随着办学形式的多元化，教师的受雇者意识进一步加强，国家、社会、学校有责任提高和保障教师的工资福利待遇，教师有权获得和保护自己的合法权益。

2．加强教师的德性培养，实现由“人”向“师”的提升。

教师因经济回报太低或者其他原因而不能专心于教学及由此产生的职业困倦都是有悖于教师职业规范的。然而这些现象的产生却具有基本的人性基础，据心理学家马斯洛的研究表明，人只有最基本的生理安全得到满足以后，才会产生精神层面的追求，最后达到人生价值的自我实现。这个价值的实现是超越功利境界所达到的一种道德境界。根据冯友兰先生的界定，他把人的境界界定为四个层次：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。这四种境界中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的产物。自然境界最低，其次是功利境界，然后是道德境界，最后是天地境界即天人合一的境界。之所以如此，是由于自然境界不需要觉解，功利境界、道德境界需要较多的觉解，天地境界则需要更多的觉解。觉解意味着教化。作为教师的道德品质不能仅停留在功利境界，而要超越功利境界进入道德的境界。教师德性培养不仅使教师获得教育实践的内在利益，而且也将使教师克服其所遭遇的伤害、危险和诱惑，在对教师善的追求中形成他们的精神支柱。加强教师的德性培养将磨练教师在履行教学责任和义务的过程中所体现出来的道德意志，同时化为行动的体验和态度。当教师人性中的德性充分挖掘，德性中的道德光辉充分展现以后，就可能散发出一定的神性光彩，即成为真正具备师表形象的超越了作为一般“人”的“师”。

望的最高境界是望眼欲穿；听的最高境界是听到无音之音，那就是心声。看的最高境界是看透人心；说的最高境界是说无言之语，那就是天籁之音。教师的最高境界就是需要“忙人之所闲，闲人之所忙”，从有始来，到无始去；从看教育是教育，到看教育不是教育，再到教育是教育，这就是我们教师对教育的最大贡献。

教师坚守职业的演讲稿篇十八

教师职业倦怠一般表现为：工作缺乏激情，消极敷衍，丧失职业理想，无成功追求，安于现状，不思进取，得过且过;情绪上常常表现为焦躁不安、紧张、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自责等等。

教师职业倦怠带来的影响肯定是负面的，需要我们从多方面寻找原因，以便寻求解决这一问题的办法。我认为造成这些现象的原因至少有以下几方面。

一谈到职业倦怠，几乎所有的中小学教师都会这样讲：“一个月就那么点工资，强勉养家糊口，还要求你做这做那，老师们不烦才怪呢!能敷衍去完成就不错了。”这话说的一点都不过分。自古以来，教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，并被定下了“乐守清贫、甘于奉献”的行为准则。在世人眼中，教师就应该是精神上的富有者，物质上的贫困者。然而，教师是人不是神，需要物质生活，有追求高品质生活的权力。特别是当今物质横欲的社会，看到别人有房和车，腰缠万贯，教师心理难免失衡，心想自己从事的是培养祖国未来和希望的职业，有什么理由独守清贫?面对国家面对日益增长的物价时，对生活前景充满忧虑，对从事的教书育人工作也就失去了信心。

在学校从事高强度的脑力劳动，大量付出自己的体力、脑力、情感。回到家里还要处理家务，照顾家人，这让许多教师感到体力不支，身体长期处于亚健康状态。整天和几十个学生打交道，有些教师难免将工作中的情绪带回家中，对家人大发脾气，牢骚满腹，影响家庭和睦。更有少数家人，不理解当教师的家属在学校辛苦付出，不愿意让其为那么点成绩“拼命”，为了家庭团结，一些教师尤其是女教师宁愿选择安于现状，不思进取，做贤妻良母足矣。

素质教育喊了十几年，但对教育教学质量的评价方式仍然没有变革。考试仍然是以卷面分数论英雄。而学生的分数又与教师的众多利益挂钩，如：绩效工资、职称晋升、评优表模等等。中考和高考的升学压力让老师们喘不过气，如今，这种升学压力又蔓延到小学，导致为了综合指数和名次，教师不得不加班加点，加重学生课业负担，师生都苦不堪言。

教书育人是教师的天职，从事教育教学研究也是教师份内的事。“备课、教学、批改作业、辅导差生、讲公开课”这些常规工作何尝不是教师们梦寐以求的事?然而如今教师们平日忙碌的事务并不是那么单纯。许多行政部门都可以向教育安排工作，而这些工作都需要教师去办理。例如办理学生保险、代收各类费用、整理迎检档案、分发学生奶、对家长进行培训、参加文体竞赛等等。这些工作都是教育教学之外的事务，有些工作是短期的，有些确是贯穿整个学期，加重了教师的工作负担。

一所学校里，能够取得突出成绩的教师毕竟是少数，大多数的教师虽然也在努力工作，但由于种种原因，讲县级以上优质课、受到上级表彰的机会可能轮不到他们身上。许多教师也意识到这一点，认为搞好自己的本职工作就行了，不需要争抢什么，于世无争。由于自身的价值很难有机会得到最大限度的体现，所以丧失了刚参加工作时的激情和理想，不再有成功的追求。

教育均衡涉及许多方面。无论是学校的硬件环境，还是教师的工资待遇，还是地方教育政策，我们当地和其它大中型城市存在较大差距。在一些大城市的公立、私立学校，教师工资可能就是我们这边好多倍。另外，那边对教师从事有偿家教管理不像内地严格。因此，内地不少教师为了提高工资待遇，纷纷前往私立学校。要知道出去打拼的教师都是十分优秀的人才，造成了当地人才的流失。绝大多数教师没有勇气和条件走出去，只能苦守着当地教育。看着别人拿着优厚的报酬，工作积极性难免会受影响。

以上分析不知是否在理，字里行间可能透露了些许无奈和抱怨。不管怎样，教师的职业倦怠问题是需要正视和解决的。俗话说：“带病的大夫如何给病人看病?”教师教学没有激情，工作没有创新，精神萎靡不振，对待任务敷衍了事，直接影响学生的健康成长，影响教育教学的效果。要解决教师职业倦怠问题，需要多方努力。

不能穷教育”的承诺，让广大教师无经济上的忧虑，安心工作。这些年，作为学校，也在致力提高教师福利待遇，但投入也不可能太多，并不能真正改善教师的经济状况，所以还需国家加大绩效工资的投入，实现教育均衡。

2、及时调整心态，树立人生目标。俗话说“如果你改变不了世界，你就改变自己。”否则你就是痛苦的。有许多政策不是我们能左右的，我们也不可能逃离当地教育，我们能做的只能是改变自己。常年累月重复同样的工作，如果没有一点改变，人不可能不生厌倦。因此，我们需要给自己的人生确定新目标，把教育当作事业来做，让每年都有个奔头儿。例如：今年，我要把班级管理好，形成一个什么特色;我要在学校讲一节公开课;我要等等。当某一件事情做成了，得到了领导的赏识，自己会充满惊喜。

3、学校要努力让教师工作得幸福。作为学校，要想方设法激发教师工作的热情，让教师们感到在这所学校工作是幸福的。要舍得投入，给教师提供外出学习考查的机会;要公平公正绩效考核，真正实现多劳多得;要多给认真工作的教师提供讲课、表彰的机会;要严格执行学校的规章制度，奖罚分明这些工作，学校都在努力实施着。

解决教师职业倦怠问题并非易事，需要多方努力，关键还是要从政策、管理等多方面尽可能为教师创造宽松、愉快的工作环境，采取有效措施减轻教师负担，让老师们找回职业幸福感。

教师坚守职业的演讲稿篇十九

xx年4月，我有幸被分配到xx市xx区新亚洲学校挂职学习。当我踏进xx特区，一路上高楼耸立，绿树成荫，鲜花绽放，出现在我眼前的是一座整洁、规范、美丽的现代化花园城市。走进校园，微风吹来，一股幽香沁人心脾。看到一个个面含微笑、诚实、有礼貌的学生，向来宾、老师们问好。“老师好!”一声声问候使我倍感亲切，此时此刻我深深地感到二十多年的教书生涯没有虚度，颇有安慰。我的选择是对的，作为教师职业的耕耘者，我由衷地感到自豪。

现代社会的教育，重要的一部分就是教师、父母与学生之间的交往过程。学校肩负着使学生作好充分准备以迎接外面世界的各种挑战和危险的职责，还要培养学生学会对社会亲密无间和良好的道德素质，并承担对学生的教育和关爱的父母型的职责。教师要知道对学生教授什么，要为学生共享世界和传统肩负责任，要肩负保护和教导学生如何生活、如何学习、如何做人;要学会为自己、为他人、为世界的延续和幸福承担责任的这一神圣的人类职责。要为人师表，教书育人。当今的国际经济和科技竞争，越来越围绕人才和知识的竞争展开，我们要有效地战胜各种挑战，必须大力提高全民族的思想道德和科学文化素质，这是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。

教育耕耘者要具有广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。要重视终身学习。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣”。当今世界，知识的更新日新月异。创业社会的到来，网络通讯技术的发展更使传统的教育和学习模式面临严峻挑战。在未来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要。当今教师应成为实践“终身学习”理念的楷模，重视和加强继续教育，对所教专业，更需要常教常学，加强信息交流，力求掌握本学科最前沿的信息和科研成果，要将教学与研究结合起来，不断提高学习水平，要进一步开拓视野，拓宽学习领域。自然科学领域的教师要增强人文科学素养;人文科学和社会科学领域的教师要加强科学精神的培养和对自然科学知识的了解，这是时代进步的必然要求。总之，终身学习在今天是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

己不正焉能正人，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，这取决于教师本身人格力量所施加的影响。在学生们的眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可以效仿的榜样。教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对每一个现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响，从而对我们整个民族特点都将产生深远影响。以身作则、为人师表、严谨治学被作为教师个人品德的典范，作为一名教师职业的耕耘者，不仅需要具备教师的传统美德，更需要有良好的意志品质，在当今时代这种品质还应转化到积极参与教育改革探索的自觉行动中去，不为任何困难所动摇。

教师的仪表能引起学生的注意，且能潜移默化地影响着学生学习积极性。老师注意了仪表美，衣着典雅，美观大方，会给学生以美的熏陶，美的启迪。教师的仪表不但是自身情绪、气质、文化素养、审美观念的外在表现，更是一个时代文化对教师的要求。因此，教师在教育教学过程中做到仪表端庄，对调节课堂气氛，提高教育教学效率有积极的作用。

语言幽默的教师，具有较强的亲和力，学生都很喜欢，幽默的话语能营造出良好的课堂氛围，能产生很好的教学效果，能提高教学质量。教师的语言还包括手势语、眼语、面部语等。作为教师要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、诚实。教师健康而丰富的审美意识和审美情操也是十分重要的，这不仅有益于自身素养的提高，表现出人格美和教学艺术美，更重要的是可以影响学生领悟和体验生活与艺术，让学生学会不仅用眼睛而且用心灵去感受真、善、美。

我们的教师，都要以教学生“学会学习”作为最重要的职责。对于这一问题，古今中外的教育家都有过精辟的论述。我国古代《学记》中早有论述：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”所谓“投人以鱼，不如授予渔”，讲的也就是这个道理。著名的教育家卢梭提出：“教育问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理”。这些都表明了一个道理，那就是作为教师，很重要的是要教学生学会学习，作为当今时代的教师职业的耕耘者，这一任务显得更为紧迫。因为，我们实施素质教育，就是要致力于培养时代所需要的人才，迎接即将面临的知识经济时代的挑战。知识经济的发展迫切要求我们进入一个“学习化”时代，只有具备“学会学习、善于学习”能力、善于及时更新知识结构的新型人才，才能适应这一时代进步的要求。

xx年5月12日14点28分，这是一个多么残酷、多么黑暗的日子—四川汶川发生了级的特大地震。强震突袭，多少村庄、学校、楼房……，轰然倒地，夷为平地;读书声、唱歌声，还有体育场上的呐喊声嘎然而止!汶川，德阳，茂县，绵阳……一片片废墟，一张张悲伤的脸，一声声凄惨的哭声，哀鸿遍野，满目疮痍，举国揪心!多少父母失去了孩子，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜，多少人失去家园……瞬间的地震，造成了无数的灾难。

地震发生的一刹那，德阳东汽中学教师谭千秋同志义无返顾地张开自己的双臂，将正在自己课堂里听课的四名学生紧紧地掩护在身下。第二天，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。

在映秀镇垮塌的镇小学教学楼一角，救援的群众被眼前的一幕惊呆了：29岁的老师张来亚，跪倒在废墟上，身体趴着，在他的身下，卧着两名学生，都还活着，而张老师已经气绝身亡!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。