英语专业论文（实用19篇）
总结让我们明白过往的经验和教训，为未来的决策提供依据。通过总结不仅可以发现问题，还能发现个人的长处和优势，有利于个人发展规划。以下是一些哲学思考的经典名言和哲学家的思想，让我们一起思考人生的意义和价值。
英语专业论文篇一
素质教育注重学生能力的培养。培养学生的创新能力是素质教育的核心，是培养学生全面发展的重中之重。创新能力的培养不仅关乎中华民族的未来，也将成为构成综合国力的核心要素。作为一门传统但不乏创新，时刻与时俱进的英语，不仅担负着向学生传授基础语言知识的任务，还要向学生进行“听、说、读、写、译”各种能力的培养。在英语教学中，合理地开发和利用多种资源，为学生创造自主学习的条件，鼓励学生在尝试和运用多样化学习思维模式的基础上，不断地进行发展创新，以满足他们学习发展的需要。注重学生英语自主创新能力的培养，能够在提高学生语言学习兴趣的基础上，更好地帮助他们养成自主学习和主动探究的学习习惯，以此来提高他们的发展创新能力。因此，在培养学生创新素质方面的作用显得更加突出、重要。
一、创新的基础：建立融洽的师生关系。
情感激励中，语言表达的方式是十分重要的，同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。以学生英语作业未完成为例，有的教师见学生课后作业未做，便不分青红皂白地批语，有时甚至当着全体同学的面训斥、挖苦，结果有些因故未做的学生便认为老师太不近人情，进而产生抵触情绪;个别无故未做者，也会因心理逆反而来个“破罐子破摔”。因此，只有诚心诚意地询问其未做的原因，分析这样做造成的损失与影响，并帮助他们合理安排课后作业的时间，学生才能心悦诚服地接受批评。学生的情感体验和激励，主要借助于面部表情，语言评价来实现的，其中语言评价可以说是在英语学习过程中应用最广泛的激励机制。
二、创新的起点：激发学生的学习兴趣。
兴趣是学习的最大动力，也是最好的引导者。兴趣是培养学生创新能力的起点，也是学习成功与否的关键。有兴趣的学习不但能使学生全神贯注，积极思考，而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。怎样把兴趣融入英语学习中，这是对英语教师一个重要的考验。教师要有意识地创设学习情境，来激发学生的学习兴趣。十九世纪德国著名教育家弗里德里克福培尔曾说过：“小孩子的工作就是游戏。”寓教学于游戏之中，是符合儿童身心发展的特点的。
小学阶段，英语课程的教学目标首先是激发学生学习英语的兴趣。教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可使学生在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多的、较牢固的知识和技能，并表现出喜悦和求知欲望。课堂上引进英语教学游戏的首要目的也就在于借助游戏的趣味性，使学生积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。同时，考虑到小学生的好奇心、好胜性强的心理特点，教师在课堂上安排的教学游戏要新颖，富有竞争性，使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼，形成你追我赶的积极向上的气氛。例如“鹦鹉学舌”传话游戏比赛，就要看哪个小组传得又快又正确。还有如听辨游戏、听述描图游戏以及想一想、猜一猜、比一比等游戏，都对培养学生的学习兴趣、树立自信心十分有利。。课堂不是一个刻板的教学场所，而是学生心灵的天堂。孩子们从中体会到学习的乐趣，自然不会对学习再有抵触情绪。根据学生的语言学习个体差异来运用合理的教学策略，以此来提高他们的自主创新能力。这样，学生就不单单停留在理解和掌握所学内容，而且用现学知识，结合已学知识去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。
三、创新的重要手段：引导学生带着问题去学习。
学生的疑问往往都是从好奇心开始的。年龄段的天性决定了他们的好奇心，遇到问题喜欢“打破砂锅问到底”。这个天性在教学过程中得以充分利用。“学起于思，思起于疑。”有疑问才能促进学生去探索、去创新。根据学生的年龄特点，可以“顺其童心，投其所好。”积极鼓励学生敢想、敢疑、敢问，从而发现事物的奥妙。在英语教学过程中，教师应引导和鼓励学生打破思维定式，敢于发表自己的意见，使学生敢问、敢说，并敢于质疑在中国课堂上被视为权威的老师，从而让学生多侧面、多角度地思考问题。
总之，在小学英语教学中，我们应该多注意挖掘教学内容本身的乐趣，多去挖掘英语教材中能够质疑的因素，充分发挥学生的主体作用，让学生自己去发现问题、解决问题，从而培养学生的创新能力。
四、创新的关键：培养学生的发散思维。
美国心理学家吉尔福特认为，发散思维与创造力有直接关系，它可以使学生思维灵活，有丰富想象，积极探索求异，坚持自己的独立见解。这就要求我们在课堂中，要善于挖掘教材中蕴含的因素。教师要创设情境，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造。以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。
教师可以利用多媒体辅助教学将自己的创造力融于其中，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新精神，开发学生的创新能力。英语教学课件的制作过程尤其要注重学生创造性思维能力的培养，并应留给学生一定的思维空间。例如，在教学whereisourclassroom时，可以先设计学生熟悉的学校结构图，联系实际，引导学生用英语说出来，去描述方位。通过描述地理位置，分组展开课堂小竞赛。通过图片与课堂活跃气氛的有机结合，加上教师有针对性的启发。
英语专业论文篇二
3、英语学术论文摘要中被动句的语篇功能分析。
4、语调对揭示英语听力材料中隐含信息的作用。
5、美国情景喜剧《成长的烦恼》中的言语幽默的产生及其汉译。
6、从功能对等理论看电影《功夫熊猫2》的字幕翻译。
7、评价理论态度视角下中国高校网站英文简介的态度意义研究。
8、基于会话原则对情景喜剧《生活大爆炸》言语幽默的修辞分析。
9、毕业典礼演讲语篇的系统功能分析。
10、系统功能语法视角下的服饰广告语篇分析。
11、美国总统就职演说的及物性分析。
12、英汉基本颜色词的文化内涵对比研究。
13、从汉译英看汉语对中式英语产生的影响。
14、系统功能语言学视角下英语政治新闻语篇中的名物化现象研究。
15、商务英语口译中的跨文化语用失误。
16、奥巴马竞选视频“前进”中人际意义的多模态分析。
17、莫言《生死疲劳》英译风格再现。
18、莫言作品在英语世界的译介。
19、英语话语中责任型情态表达度的研究。
20、接受美学理论视角下情景喜剧的字幕翻译研究。
21、英文广告中的情态人际功能分析。
22、奥巴马就职演说与上海科技馆演讲系统功能语法对比分析。
23、中外学者学术论文引言部分中综述性动词使用特征的对比研究。
24、内向型汉英词典中成语条目的译义策略。
25、英语介词短语功能识别及其在翻译中的应用。
26、ted文化交流类演讲的概念功能分析。
27、赛珍珠《水浒传》翻译研究。
28、海事新闻中的词汇衔接研究。
29、国际商务期租合同中指示语的语法化研究。
30、基于语料库的商务信函中谢意词的修饰语研究。
31、《功夫熊猫》字幕翻译中的跨文化传播因素。
32、新闻语篇中转述话语的批评性分析。
33、汉英广告语篇中的预设研究。
34、英汉借词范畴化认知研究。
35、搭配词典中复合名词处理的改进。
36、从认知的角度解读英文新闻标题中的动词名化现象。
37、高阶英语学习词典的多模态释义研究。
38、英语学习词典中同词反义现象的处理策略研究。
39、英文产品说明书中情态动词的认知研究。
40、图形-背景理论下英文广告仿拟语的认知研究。
英语专业论文篇三
基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情等。
修业年限：四年。
授予学位：文学学士。
培养目标。
本专业培养具有扎实的`英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
培养要求。
本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
开设【英语专业】重点高校【2】。
北京大学英语教育部直属985大学211大学。
北京大学医学部英语教育部直属985大学211大学。
中国人民大学英语教育部直属985大学211大学。
清华大学英语教育部直属985大学211大学。
北京交通大学英语教育部直属985大学211大学。
北京交通大学海滨学院英语教育部直属985大学211大学。
北京科技大学英语教育部直属985大学211大学。
北京科技大学天津学院英语教育部直属985大学211大学。
中国石油大学(北京)英语教育部直属985大学211大学。
【英语专业】毕业生就业方向【3】。
就业方向。
本专业学生毕业后可毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。
可从事岗位。
外贸业务员外贸贸易专员助理外贸专员外贸跟单销售工程师总经理助理。
英语翻译外贸跟单员销售助理外贸业务英语老师外贸助理。
【英语专业】用人要求统计【4】。
工资情况。
面议占了53%。
经验要求。
0-2年占了39%。
不限经验占了29%。
3-5年占了26%。
应届毕业生占了2%2%。
8-占了2%。
学历要求。
大专占了60%。
本科占了20%。
不限学历占了10%。
高中占了4%。
中专占了3%。
英语专业论文篇四
开题报告是作者将自己初步选定的题目之内容、思想等，以书面形式向毕业论文答辩委员会的导师和听众作一书面汇报和简要说明。
写开题报告目的：一是作者能将所选课题的内容框架、研究现状、选题意义、重难点和创新点、文化结构、主要引征材料及参考书目作一总体思路的勾划，作者对该选题的前因后果，来龙去脉进行有序的组合清理，为撰写毕业论文作好充分准备。二是作者能广泛听取他人的宝贵意见，并在此基础上重新理顺论文思路，使其结构更趋完整，内容更趋翔实。
开题报告的基本组成部分：
论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。应力求简明扼要，引人注目。一般不超过15—20字。必要时可使用副标题。
以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。
框架可用提纲形式表述，一般构成如下：
引言：提出问题、摆明观点。
论点：分析问题与阐明自己的观点。大致包括：问题的原因及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。
参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。
作者在选择该题之前作过哪些方面的学习、研究或写过什么文章?说明能如期完成毕业论文撰写的理由。
常见的研究方法包括：观察、调查、描述、实验、实证、文献、个案研究、比较研究、经验总结、实践反思、测量、量化、行动研究、表列、图示、内容分析等方法。例如：实验的方法就是对英语教学班级进行实验对比;调查的方法就是通过调查表、询问、问答等形式寻找解决问题的方法。
一个课题根据具体情况可能需要一种或多种研究方法。
包括：选题及开题报告初稿、正式开题报告及提纲、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何时论文答辩等。
英语专业论文篇五
3、《围城》英译研究。
4、余华小说《兄弟》中的文化专有词英译研究。
5、汉语形容词重叠式及其基式英译对比研究。
6、英汉交流虚构运动事件中路径和方式表征的对比研究。
7、汉语情态动词“能”字结构的翻译。
8、英汉运动事件表征方式对比研究。
9、顺应论视角下视觉动词的汉英互译研究。
10、语用顺应论视阈下汉语听觉动词的英译研究。
11、基于交往能力理论的翻译主体间性实证研究。
12、目的论视角下的电气英语翻译。
13、从符号视角看翻译中视觉非语言符号的信息处理。
14、功能对等理论视角下政府公文英译策略研究。
15、女性主义视角下影视字幕翻译策略研究。
16、操纵论视角下政治文本的汉英翻译研究。
17、从功能对等原则看中国上古神话中神话意象的翻译。
18、从德国功能派翻译理论视角分析演讲口译。
19、文化翻译理论指导下《黄帝内经》英译策略研究。
20、四字格中医术语动词的英译对比研究。
21、《红楼梦》服饰文化翻译研究探析。
22、英文传记汉译实践报告。
23、生态翻译视角下：《尘埃落定》英译本的研究。
25、描写性翻译理论框架下《西敏寺》译文的风格分析。
26、目的论视角下张爱玲《金锁记》自译本的比较研究。
27、从功能理论视角看戴译本《边城》中文化负载词的翻译策略与方法。
28、英译诗歌韵律的定量对比分析。
29、功能对等理论视角下鲁迅小说《药》《孔乙己》《**》两个英译本的对比研究。
30、奈达功能对等视角下对《瓦尔登湖》两个中译本的对比研究。
31、语义翻译/交际翻译视角下文化特色语的翻译。
32、从关联理论看《了不起的盖茨比》的两个汉译本。
33、目的论视角下的《三体》英译研究。
34、性别与翻译：从女性主义翻译观对比分析《飘》的两译本。
35、目的论指导下的《舌尖上的中国》菜名英译策略。
英语专业论文篇六
毕业生可在涉外机构、外资企业、三资企业、民营企业、银行、保险、金融机构、海关、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、边防、政府、企事业单位、国际贸易、进出口贸易、商务谈判/翻译/助理、涉外文秘和管理、新闻出版、教育、科研、英文导游、涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、研究、教学、商场、宾馆等工作,同时也可以选择留学、考研或国外就业。
1、国际贸易实务方向。
本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。
2、国际商务管理及秘书方向。
本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。
本专业方向掌握会展与广告设计基本理论和知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。
英语专业论文篇七
3、商务英语学习中跨文化交际能力的培养。
4、国际商务谈判中应注意的文化因素。
5、商务谈判中的跨文化冲突。
6、试论普通英语与商务英语的差异。
7、商务谈判中的语言艺术。
8、试论文化因素对商务活动的作用。
9、电子商务对国际贸易的影响及对策。
10、从文化视角比较中英文广告语言。
11、国际商务英语信函话语分析。
12、经贸英语的语言特点。
13、浅论经贸英语的文体风格。
14、经贸英语的语体特点与翻译。
15、英语在商务活动中的作用。
16、经贸英语在中国加入wto后的新趋势。
17、商务英语学习中的文化习得。
18、浅谈如何有效学习经贸英语词汇。
19、文化习俗与跨文化交际学对经贸英语学习的影响。
20、商务英语专业人才培养模式改革与实践。
21、试论文化导入在商务英语教学中的作用。
22、中英文广告传播之语言特色及跨文化问题。
23、商品译文的品牌形象对商务英语翻译教学的启示。
24、试论商务英语写作的简洁礼貌原则及写作技巧。
25、现代商务英语书信的写作风格和语法特点。
26、从修辞方面浅探商务英语的语言特色。
27、商务英语书面语篇词汇特点分析。
28、从语境角度分析英汉互译中语言的得体。
29、商务英语函电的文本特征。
30、经贸英语合同的语言特色。
31、商务合同英语的文体特征分析。
32、经贸英语信函话语基调分析。
33、中西文化差异与交际障碍。
34、试谈语言交际中的文化差异。
35、文化差异对经贸英语翻译的影响。
36、经贸英汉互译中的矛盾与对策。
37、经贸英语词汇特点与翻译。
38、根据词义和逻辑关系谈涉外经济合同的翻译。
39、商业英文书信所使用的词语分类浅析。
40、一些普通词汇在经贸英语中的特殊意义及翻译。
41、常用名词在经贸英语中的语义变化特征。
42、浅谈经贸英语会话中的言语交际技巧。
43、论国际经贸活动的语言交际技巧。
44、跨文化交际中的非言语交际体系研究。
45、文化差异对国际商务的影响。
46、国际商务谈判中的文化差异。
47、试论广告英语的语言特点。
48、关于网络广告英语与报刊杂志广告英语词汇比较。
49、商号、商标、公司名称等的翻译?
50、商标名称的美学特征及汉语商标名称的翻译。
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英语专业论文篇八
英语专业毕业生求职时千万不要让筛选简历的人，从你的简历里挑选、寻找。这样的简历也是被淘汰的对象。
个人信息。
性别：女。
年龄：24岁民族：汉族。
工作经验：在读学生居住地：浙江台州椒江区。
身高：cm户口：浙江台州椒江区。
自我评价。
我是一个积极乐观，细心认真，责任心强的女生，有较强的沟通能力，接受新鲜事物的能力强，善于团队合作。我的专业是英语，大学期间学习了大量专业方面的知识，希望能在未来的职业道路上学以致用。同时我累积了不少社会实践经验，不同的实践都让我受益良多。我希望贵公司能给我这次实习的机会，去锻炼，不断提升自己，以便于更好的适应社会。同时我相信我也定能让贵公司有所所获!
求职意向。
寻求职位：外贸实习。
希望工作地点：浙江台州椒江区。
期望工资：/月(可面议)到岗时间：随时到岗。
工作目标/发展方向。
希望找到一份外贸实习的工作，通过不断学习有更好的发展机会.
工作经历。
所属行业：互联网、电子商务(私营企业)。
担任岗位：计算机-开发/应用/其它相关职位。
职位名称：业务销售员。
职位描述：负责推广品牌、寻找稳定客源、拓展业务。
所属行业：教育、培训、科研院所(私营企业)。
担任岗位：市场营销/公关类/市场助理/专员。
职位名称：市场推广。
职位描述：负责主动联系家长，推广品牌，寻找生源，扩大招生。
教育经历。
-09---06浙江师范大学行知学院外语类/英语本科。
主修课程科目：09月至06月浙江师范大学行知学院英语专业(商务方向)。
技能专长。
语言能力：英语：良好(专四);法语：一般(省法三);中文普通话：良好。
计算机能力：全国计算机等级考试二级。
其它相关技能：
bec中级。
拓展阅读：家庭背景对个人简历有没有意义。
家庭背景对求职没有任何意义。
一些求职者在求职中想利用自己的家庭优势来为自己赢得更好的求职机会，于是在个人简历中突出描写出家庭背景，这种行为是会招来大型企业招聘官的厌恶。虽然说现代社会上家庭背景在很多地方都有很大的影响，但是还是有些地方是不被影响的。大型企业在招聘时看的是求职者的综合素质，招聘官会将求职者的工作经验与学业成绩综合评判，从而选拔出的'人才。并不是想要靠着家庭背景想走捷径的求职者。要知道在真正的大型企业中是没有捷径可走的，招聘官看重的是实力，而不是家庭背景。
小型企业会看重家庭背景。
如果求职者非要把家庭背景当做个人简历的重点时，可以将个人简历投递到小型企业或者发展中的企业。这种企业一般需要积累人脉让公司在运作中求发展，如果这时求职者有一定的家庭背景能够帮助公司积攒人脉的话，这种企业会很乐意接受的。
求职者要想将个人简历的重点放在家庭背景上就要选好投递企业，毕竟不是每个企业都会为这种求职者敞开大门。
更多。
英语专业论文篇九
优质的简历，能够表现出来的运用效果也并非仅仅只是它的表面影响那么简单，制作这种个人简历时，我们需要着重的对自己曾获得过的荣誉等问题进行阐述，当简历可以表现出这般效果后，那些还在为简历书写问题感到困扰的人，多可通过这般举措满足求职者进行刻绘的目的。
也正是因为这种缘故，所以才会有越来越多的人比较关注简历创作问题，要知道，有亮点的简历并非仅仅只是让我们发表多么具备影响力的.言论以及彰显力非凡的荣誉而已，我们还需要考虑的是求职者应该怎样的进行内容上的表达。
下面是小编和大家分享的本科英语专业毕业生简历范文，更多内容请关注(/jianli)。
个人信息。
姓名：
婚姻状况：未婚。
政治面貌:团员。
性别：男。
民族：汉。
学位：本科。
移动电话：
专业：英语。
电子邮件：/jianli。
地址：
教育背景。
9-6xx师范学院--外国语言文学系。
主修课程。
本科阶段主修大学英语精读，大学英语泛读，英语口语，英语听力，英语写作，英语口译，翻译学，词汇学，语法学，英美概况，英国文学，美国文学，语言学，日语，中外名胜。
特长及兴趣爱好。
除了有专业的英语方面知识外，我在校生活部工作一年,在系宣传部和秘书处各工作一年。为全面发展，大三上学期，我加入系文学社，参于了我系《心韵》杂志的创刊和编辑工作。在这些活动中锻炼了我的领导和团队协作能力，学会了更好的与人相处，这些在我以后的工作中一定会有很大的帮助。
计算机能力。
能熟悉使用office工具以及photoshop、flash等软件。
获国家计算机二级等级资格证书。
外语水平。
通过英语专业四级考试，能熟练进行听说读写译。
奖励情况：
2007-优秀学生会干部2008/07师生合唱比赛一等奖。
普通话水平测试等级证书英语专业四级证书。
自我评价。
本人本人能够自主的进行学习，学习能力强，热爱金融专业,对本专业布满热情。为人踏实、待人真诚，生活态度乐观积极，热心助人，有强烈的服务意识。品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
英语专业论文篇十
3、荒原与风暴——《呼啸山庄》的意象研究。
4、从《尤利西斯》看意识流小说的艺术特征。
5、从《墙上的斑点》看伍尔夫的意识流表现手法。
6、论《老人与海》中桑提亚哥的硬汉形象。
7、从女权主义的视角解读夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》。
8、海明威《老人与海》中的人与自然关系分析。
9、《觉醒》(theawakening)的女性主义解读；
10、简·爱的感情观与其反抗性格。
11、浅析《老人与海》中的象征意义。
12、浅析海明威短篇小说《白象似的群山》。
13、从《永别了武器》看海明威小说的语言风格。
14、论《飘》(gonewiththewind)的主题思想。
15、论《简爱》中女权主义反抗意识。
16、《红字》中象征手法探究。
17、《紫色》(thecolorpurple)的艺术特色研究；
18、海明威作品《老人与海》的经典硬汉形象。
19、论《呼啸山庄》中的象征主义。
20、海明威短篇小说创作模式探求。
21、海明威创作中的“冰山”原则。
22、海明威笔下的硬汉形象分析。
23、论《红字》中a的象征意义。
24、d。h。劳伦斯诗歌《蛇》中的生态观。
英语专业论文篇十一
5、民族地区中学生英语学习的策略研究；
6、黔东南中学英语教师授课用语调查与分析；
7、论现代涉外导游的素养；
8、论任务型教学法在中学英语课堂教学中的有效运用；
9、黔东南旅游资源调查与分析；
10、论黔东南人文旅游的可持续发展；
11、功能主义与中国菜谱的英译；
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英语专业论文篇十二
1、2012届英语专业毕业设计(论文)网络平台地址：。校内网用户，请将网络本地连接属性中tcp/ip协议的属性的.首选dns服务器改为210.33.16.2。
2、学生登录用户名、密码均为学号。
3、11月12日之前导师将学生论文题目输入系统，学生应尽快完成选题工作。
参加多样化论文设计的，题目也要输入，题目为：(翻译作品)*，同样参与选题。
4、系统中导师修改课题题目后，需要专业负责人审核，学生上传的涉及到题目的论文表格及材料都需要重新上传。各类论文表格及材料上传都会有限定的最后截止时间，请务必按时完成。
英语专业论文篇十三
5、民族地区中学生英语学习的策略研究；
6、黔东南中学英语教师授课用语调查与分析；
7、论现代涉外导游的素养；
8、论任务型教学法在中学英语课堂教学中的有效运用；
9、黔东南旅游资源调查与分析；
10、论黔东南人文旅游的可持续发展；
11、功能主义与中国菜谱的英译；
英语专业论文篇十四
图示理论与英语阅读。
外语教学中的文化教学。
跨文化障碍与英语学习。
大、中、小学英语衔接教学实验研究。
小学“双语”同步教改实验。
汉语语言环境对学生英语学习过程的影响。
大学生(中学生、小学生)英语学习动机调查报告。
对过程式写作法和成果式写作法在大学高中英语写作课堂应用的调查研究。
计算机辅助自主学习_课堂的模式探索与学习者研究。
英语四级考试成绩对大学英语教学改革的启示。
中小学英语网络课程输出活动设计。
多媒体模式下艺术专业学生英语自主学习策略探究。
ppt课件在外语教学中的制作研究。
试论多媒体网络教学与大学英语教学的结合。
网络自主学习的平台下大学英语师生双向交互合作教学模式的建构。
英语师范生学科教学本事发展研究。
新课改背景下的中学英语课程评价研究。
定语从句的理解与翻译。
英语中强调语气的表达方式研究。
英语语言中的性别歧视研究。
语言礼貌性与交际效果关系研究。
语言直接性与交际效果关系研究。
语境在翻译中的作用。
从英汉语言借词现象看英汉语言发展。
浅谈如何在英语教学中进行文化教学。
从英汉语言借词现象看中西文化交流。
同一语言形式在不一样交际语境中的交际功能研究。
运动教学法在小学英语课堂中的应用。
中学外语教学中的语用本事发展研究。
合作学习模式在中学英语教学中的实践。
中学英语认知阅读策略的研究。
优秀中小学英语教师专业成长的案例研究。
中学生英语自主学习策略的有效培养。
阅读策略在提升学生英语阅读本事中的价值。
中小学英语网络教学模式和学习方式调查。
高中生阅读策略的使用和英语阅读成绩的关系研究。
大一新生英语学习策略使用状况调查研究。
论网络环境下中学英语自主学习策略培养。
当前中学英语课堂教学存在的主要问题及对策。
经过外语教学培养学生的文化意识。
听说法与交际法的区别。
外语学习中学习动机的影响。
英语课堂教学——教师主宰还是学生中心。
英语学习中的错误分析研究。
定语从句的理解与翻译探究。
以学生为中心的英语词汇教学。
culturalinfluenceonenglishreading。
论文化背景知识在英语阅读中的作用。
方言及其对英语语音学习的负面影响。
英语专业论文篇十五
论文摘要：调查结果显示:传统的理工科大学英语专业的学生在撰写本科毕业论文时遇到的主要问题有选题时的困惑、资料的缺乏和研究方法的不足等。
解决这些问题不仅需要教师与学生思想上的重视，更有赖于学校的大力支持。
论文关键词：本科毕业论文理工科大学英语专业。
毕业论文(graduationthesis)是高等学校学生在毕业时所撰写的带有总结性的论文。
对英语专业本科生而言，毕业论文同时就是学士学位论文(bathesis)，是他们申请学士学位的重要依据。
它一般要求该生通过此论文的撰写，体现他在某一学科内已掌握的基本理论和所具备的初步研究能力。
英语专业高年级教学大纲明文规定:“应培养学生撰写课程论文及毕业论文的能力”。
近几年，国家在陆续进行本科工作评鉴，其中很重要的一个环节便是本科毕业论文的规范化管理。
对理工科院校及师范性专科学校的英语专业来说，学科建设不齐全，办学时间短，经验不足，往往会造成某些方面的疏漏和问题。
笔者就此对本校的97级英语专业本科生的毕业论文的撰写情况作了调查，从中发现了一些问题并找到一些解决问题的办法。
一有关论文的一般情况论文撰写的方向由指导教师填写。
学生根据自己的兴趣选择方向和指导教师，一般每人填报3位指导教师，由系里进行统一调配，指导教师通常指导3到5人不等。
为了给学生充分的时间撰写出质量较高的毕业论文，论文的工作从大四第一学期末开始。
确定指导教师，探讨选题，查找资料的先期工作按规定都在第二学期开学时完成。
开学后便是与导师共同确定选题，开始正式的撰写工作。
最终成绩的评定由多个成绩综合而来:指导教师的评分，评阅教师的评分和答辩的平均成绩。
论文的评分和答辩的评分均有标准可依，但因标准过于笼统，评分教师在实际操作时难以把握。
学校对论文的优，良，中，及格的比例有一定的限制，故而最后的评分结果实难看出一届学生的论文整体水平。
指导教师反映这几年来真正花了功夫，但体现一定质量的论文却凤毛麟角。
笔者调查了本校97级英语专业应届毕业生的论文撰写的情况，并为了更深一层地了解情况，发现问题，还向学生发放调查问卷85份，回收有效问卷66份。
并采访指导教师2人。
根据问卷调查，绝大多数学生(66%)选择自己最感兴趣的方向，其它学生选择自己认为较为易写的方向。
由于学科建设，师资队伍的不健全，不完备，我系尚未形成一定规模的学科体系，指导教师严重缺乏。
目前每年需从大学英语、研究生英语教研室调用相当于本系教师数量的指导教师来完成该项工作。
各个指导教师根据自己的专业，研究方向和兴趣爱好确定指导方向，造成选题比较分散。
这给答辩分组，互相评阅也带来一定困难。
有不少学科领域是英语本科生在4年学习中几乎不涉及的，例如应用语言学，语用学，跨文化交际学等。
有些学生凭着自己个人的理解兴致勃勃地来和指导教师商谈选题，结果发现所选方向与事先的想法大相径庭，因而颇为茫然。
由此看来，毕业论文的方向应立足于学生4年学习的内容。
调查显示各有1/3的学生认为毕业论文的撰写与4年英语学习的关系是对四年学习的检验和本科阶段学习与进一步学习的衔接。
笔者认为要进一步提升毕业论文的作用，做法有二:。
一是适度削减那些学生丝毫没有概念的论文方向，使选题较为集中;。
二是拓宽学生的语言学、文学的眼界，除了开设普通语言学之外，开设有关其他学科方向的选修课。
这样学生可以自己选择听课，并为毕业论文做好理论认识准备。
82%的学生认为撰写论文中遇到的最大困难是资料缺乏，尤其是原版资料。
他们做论文的主要资料来源是本校图书馆和其他高校的图书馆或市图书馆(各占3%左右)。
据调查有超过5%的学生花了最多的时间来查资料。
可是从论文选题覆盖面的广度和学生的人数来看，无论是图书的种类还是册数都无法满足需要。
资料中最至关重要的学术期刊，尤其是西文期刊学生都难以看到。
缺少其他途径的学生最后只得向指导教师借阅或去书店购买。
参考书目极其雷同造成了同一方向论文的内容大同小异。
毕业论文规定必须有3本以上的参考书。
可喜的是调查显示一半以上的学生使用了6至1本参考书，另有25%的学生使用了1本以上。
但另一现象不容忽视，那便是大多数的学生的参考书中只有一两本原版书，仅有1人使用了6本。
第一手的英文资料严重匮乏已严重地阻碍了学科的发展。
5%的学生认为论文中最重要的成分是层次清晰，主题明确。
另有5%的人则认为是选题新颖，有自己的调查和观点。
前者所持的是对文章的传统标准，而后者则强调了对正规的学术论文的要求。
这说明已有一部分学生了解了毕业论文的性质和要求。
研究方法是一个常常被指导教师和学生忽略的问题。
中式教育强调照本宣科，忽视独立思考的能力。
外国的学生从小就被鼓励自己找感兴趣的问题来研究，并报告研究结果。
而中国学生却往往不知如何确定自己的研究题目，更不知道何谓研究方法。
指导教师觉得和本科生谈研究方法似乎为时过早，况且文科本身不同于理工科需要实验，设计。
调查结果显示，9%的学生认为研究方法就是查找资料，对比研究，分析论证。
让本科生撰写毕业论文的目的是:。
1)检查学生对英语基础知识、基本技能掌握的情况，考出学生的基础理论水平。
2)培养学生初步从事科研的能力。
3)检查教学情况，及时获得反馈信息，以便改进教学工作。
调查中45%的学生认为他们从毕业论文中学到最多的是整体操作的模式，即他们通过写论文明白了如何选题，查找资料，撰写以及准备答辩。
另有一部分学生觉得学到最多的是正规论文的格式。
由此看来，学生的确通过撰写毕业论文得到了一些科研工作的感性认识。
例如:学生的写作水平和写作课的关系，学生的思维能力和课内课外培养的关系等。
我校从97级本科生毕业设计(论文)资料中随机抽取76份(其中经管文科专业1份)，分别送到东南大学，南京航空航天大学和南京工业大学，请同行专家就我校本科毕业论文教学质量情况进行了评审。
校外专家对英语专业的论文的成绩评定有些意见，认为某些成绩偏高。
例如对一篇评为“良”的论文，专家的评语为:指导者认为“在论述委婉语所反映的英美社会的文化价值观中有自己的独特见解”，对此评语不敢苟同，全文并无独特见解。
论文较为突出的问题在于语言表达，明显的错误几乎每页可见，反映作者英文功底还不够扎实。
论文没有逻辑错误，但语言表达较差，错误大大超出允许范围，就论文本身而言，成绩仍应介于及格与中等之间。
相关阅读：
一、基本格式。
论文只能打印在每页纸的一面上，不得打印在正反面上。论文纸的大小尺寸为a4纸打印。侧面装订。
二、题名页。
论文题名页上打印格式基本相近，中、英文对照，中文题目页在第一页，英文题目页在第二页。
再下隔八行视实际情况打上提交日期xx年xx月xx日以及课程名称：论文项目设计
上述各项内容都应打印在论文题名页的中间部位。
三、摘要及关键词页。
摘要及关键词页上打印格式同论文题名页，中、英文对照，中文题目页在上，英文题目页在下。
一般根据提要的内容多少安排打印。中文题目摘要采用宋体一号，加粗，摘要正文部分采用宋体，小四号。
关键字题目部分采用宋体三号，加粗，关键字短语部分采用宋体，小四号。
英文题目摘要采用timesnewroman字体，字号为一号，加粗，摘要正文部分采用timesnewroman字体，字号为小四。
四、致谢页。
学员可以自选致谢页，一般不要求写中文。英文大标题采用timesnewroman字体，字号为一号，加粗，正文部分采用timesnewroman字体，字号为小四。
五、目录页。
英文大标题采用timesnewroman字体，字号为一号，加粗，小标题部分统一采用timesnewroman字体，字号为三号，加粗。注意在右方注明对应的页号，中间虚线连接。
六、正文页。
论文的正文需隔行打印，正文采用timesnewroman字体，字号为小四。大标题为timesnewroman字体，字号为三号、加粗字。副标题为timesnewroman字体，字号为三号、加粗。
七、尾注、参考文献页与附录页。
尾注、参考文献页与附录页(大标题采用timesnewroman字体，字号为一号，加粗)正文部分如尾注、参考文献目录与附录可不必隔行打印，字体为timesnewroman小四。
英语专业论文篇十六
3、论英语学习的情感因素。
4、从词汇学的角度论英语新词。
5、论英语教学中的积极情感互动。
6、论英语广告中的语法隐喻。
7、论英语教学中高中生跨文化意识的培养和跨文化交际能力的提高。
8、论英语学习和英语教学中的情感因素。
9、论英语背诵教学的有效性。
10、论英语教学与英语专业学生的批判性思维。
11、论英语专有名词汉译的一般策略。
12、论英语新闻中中国特色词汇的英译策略。
13、论英语在初级对美汉语教学中的使用。
14、论英语听力教学中存在的问题及改进的建议。
15、论英语新闻标题中语用预设的作用。
16、论英语专有名词汉译的一般策略。
18、论英语影视字幕中修辞的汉译。
19、论英语课程教材评估。
20、论英语双基教学。
21、论英语电影的字幕与配音翻译。
22、论英语习语及其在中学英语教学中的作用。
23、论英语学习和英语教学中的情感因素。
24、论英语教学中跨文化交际能力的培养。
25、论英语专业学生翻译能力的培养。
26、论英语专业学生对外教口语课课堂活动的期望和感知。
27、论英语游戏性教学在语文教学中的移用。
28、论英语课程的文化品格。
29、课程与教学论(英语)专业研究生课程现状调查及策略研究。
30、从语域理论角度论英语新闻标题的翻译。
31、论英语无灵主语句的汉译。
32、论英语在初级对美汉语教学中的使用。
33、论英语句子平衡及其对翻译的意义。
34、论英语阅读教学对写作的影响及教学启示。
35、论英语幽默语言的汉译策略。
36、论英语俚语汉译。
37、论英语中情态和否定的相互关系。
38、再现幽默——论英语言语幽默另类中译策略。
39、从交际翻译和语义翻译的角度论英语新闻标题的翻译。
40、论英语儿童文学的汉译。
41、论英语教学中跨文化交际能力的培养。
42、从交际和语义翻译角度论英语新闻导语的汉译。
43、论英语缩略词在汉语中应用的原因、价值与策略。
44、模因论应用于初三英语写作教学的实证研究。
45、论英语词汇呈现阶段语义图的构建。
46、论英语新闻文体与汉译。
47、论英语教学中的自主阅读。
48、论英语新闻汉译中影响英语多义词词义确定的因素。
49、论英语词汇习得中的文化因素。
50、论英语语篇中的词汇搭配。
51、论英语的时间系统。
52、论英语习语中的语言世界图景。
53、论英语例外格标记结构的句法生成。
54、论英语习语及其在中学英语教学中的作用。
55、论英语教学中跨文化交际能力的培养。
56、论英语专业学生翻译能力的培养。
57、论英语政治语篇中概念隐喻的应用。
58、论英语幽默翻译。
59、论英语电视剧字幕中幽默的翻译。
60、论英语口语体的翻译策略。
英语专业论文篇十七
姓名：/现所在地：安徽阜阳。
性别：女婚姻状况：未婚。
出生年月：19xx年3月12日民族：汉族。
毕业院校：湖南衡阳师范学院所学专业：英语。
培训经历。
20xx年9月-20x年6月衡阳师范学院英语本科。
工作经历。
加多宝20x年3月-20x年4月。
企业性质：私营企业行业类别：快速消费品（食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒）。
担任职位：销售类-推（营、促）销员。
工作描述：促销王老吉。
离职原因：兼职。
上海世泰纺织品有限公司20x年4月-20x年5月。
企业性质：外资企业行业类别：贸易、商务、进出口。
担任职位：销售类-销售助理。
工作描述：帮助业务员处理事务。
离职原因：实习。
技能专长。
语言能力：英语4;日语一般;普通话标准。
计算机能力：证书高校非计算机专业二级;技能湖南计算机一级。
求职意向。
求职类型：全职。
希望职位：经营/管理类。
职位名称：助理;。
希望地区：安徽阜阳;。
待遇要求：800元/月可面议;不需要提供住房。
到职时间：可随时到岗。
其它资料。
自我评价：来自农村的我从小就学会自立、勤奋努力，认真对待学习，掌握扎实的专业技能知识，有很强的适应力和学习能力。为了积累经验和丰富校园生活，课外期间积极参加社会实践活动和校园活动，曾任班级宣传委员和外语系宿建部副主任，有较好的'组织能力和策划能力，做事积极主动，能很好地与人交流沟通，有强烈的团队合作精神和服务精神。在大量的实践活动中学会待人接物的技巧和为人处事的道理同时也赢得了良好的人际关系，受到他人的好评。
发展方向：耐心是我的长处，好学是我的优点，可塑性强是我的特点！
英语专业论文篇十八
[摘要]英语毕业论文由于从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐、教师对学生文艺理论接受能力的怀疑、商品经济时代文学和文艺理论曲高和寡等因素,造成文学学习和文学方向毕业论文写作中缺乏科学的分析方法。本研究将探索将文艺理论引入本科毕业生的论文写作课程中的必要性和可行性,从而建构以文艺理论为中心的英语专业文学方向毕业论文写作的新模式。
[关键词]文学理论;读者反映理论;认知教学法。
依据《高等教育法》(1998)的本科教育学业标准,学生应比较系统地掌握本专业所必需的基础理论知识、基本技能和相关知识,并“具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。这一标准强调了研究性教学(research-orientedteaching)的重要性,无疑为英美文学教学中理论研究与实践的有机融合提出了要求,而这种融合往往体现在学生文学论文写作的能力之中。然而,高校中实用主义风气、急功近利思想和“重技能,轻人文”弊端的集中体现冲击着文学课教学,助长了学生轻视与人文修养有关的课程,助长了他们对文学作品敬而远之的倾向(马爱华,2006)。作为全面考核毕业生综合素质的有效途径,毕业论文写作是本科学生毕业前必须经受的考验关口,是师生教学相长的过程。本文将从文学课教学的现状出发,通过毕业论文写作的过程,在揭示现象、总结经验的基础上,提出重视文艺理论的教学,提高学生的文学素养,培养研究性学习能力的意义。
一、研究现状。
部分专家认为英语专业(张冲,2003)是“英语语言技能的专业训练和对英语语言文化的专门研究”,其特征为“技能加专业,复合而开放”,其培养目标为“纯熟的语言能力,深度的专题研究”。这一专业定位除了强调语言技能之外,着重强调了“文化”和“研究”。文化理解和专题研究的基础在于学生文学课程的给养过程,其中,文学理论分析则既指导了文学课程的学习,又加深了学生对文学作品的理解。文学作品的学习与文艺理论的关系好比材料和工具的关系,“工欲善其事,必先利其器”,如果学生没有相关的文艺理论的学习,就好比一个没有工具的工匠,只能望天兴叹。
二、问题成因。
文艺理论是学习英美文学的分析和鉴赏工具,研究生阶段的文艺理论教学已经有了一定的历史,但在英语专业本科教学中文艺理论的教学目前尚未展开。这直接导致学生的文学毕业论文的写作难度增大,出现了许多亟待解决的问题。主要成因如下:。
1.从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐。部分教师讲授英美文学,而其自身很少涉及文艺理论的使用,或者说自己的文学批评理论知识匮乏,因此不可能在授课时有意识地将文艺理论融入到教学中去。
2.轻视或放低对学生的人文素质和评析能力的生成要求。有些教师担心学生的接受能力,甚至害怕因为学生不能正确理解文艺理论的精髓而将其误用或者滥用。《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)明确规定了文学课程的教学目的“在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解”,显而易见,加大文学批评理论的讲授和研讨是符合《大纲》要求的。
培养模式。学生将文艺理论视为纸上谈兵。因而,导致“文学理论教材和教学实践逐渐偏离当今消费时代的审美精神”以及“文学理论的教学被大学生们冷落”(李迪江,2002)。
三、文艺理论在文学论文写作中的意义。
1.文学理论的专业知识学习,铺垫了文学论文的研究能力。“文学理论教学应该优先地培养大学生的理论素养,更多地培养大学生的应用能力,如从文学作品的分析讨论中,来培养大学生的理解能力、分析能力和表达能力等(李迪江,2002)”。本科学生已经有了一定的文学常识,至少对于著名作品的情节有了一定程度的了解,文学名著选读课使用文学名著的原版书籍作为教材,使得学生有机会对文学文本进行仔细研读,为文艺理论的学习奠定了基础。
2.毕业论文写作,完成学生从读者到理论分析的升华。guerin认为,“读者参与在文本的创作中”。作品的意义是文本和读者相互作用的结果,它强调读者在阅读过程中的不同参与方式。这一理论代表人物之一伊瑟尔指出,所有文学篇章都有“空白”或“缺口”,这些空白和缺口必须由读者在解读过程中填补或具体化(刘辰诞,1999)。文学作品须由接受者内化和心灵化,即需要接受者的理解、体验、加工、补充和创造,融入接受者的思想和情感、倾向和评价,只有这样,作品中的时间、人物形象等才会活生生地呈现在自己的头脑中(郭宏安,1997)。从这个角度暴露了英语专业教育中一贯的“知识单一和技能单一”问题,带来的思考是应该如何培养学生多种语言技能,满足其独立学习的需要。
3.文学史学习为文艺理论的学习奠定基础。心理学、原型批判、女权主义、马克思主义的文学评论等可将传统文学史中作家、作品按照时间排序的方式打破。从各种文艺理论的角度对作家、作品重新排序,不同的文学作品可以用相同的文艺理论进行分析,既起到梳理文学史和文学作品的目的,又使学生对文学作品甚至文学史的认识提升到一个新的高度。如:莎士比亚的《哈姆雷特》,尤金?奥尼尔《榆树下的欲望》,劳伦斯的《儿子与情人》等作品中都蕴含着恋母情结的心理学分析。以此为基础,给学生补充讲述古希腊剧作家索福克里斯的著名悲剧作品《俄狄浦斯王》,能帮助学生探究作品人物的内心世界,为论文写作奠定基础的同时,也有助于选择一个更为可行的题目。
4.结合文本与文艺理论,丰富学生的论文选题。学生文学专业毕业论文选题往往单一,如选择:《伟大的盖茨比》中美国梦破灭的主题或美国梦的悲剧一类的主题;《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》中的爱情主题等。选择经典作家的代表作品为研究对象并不是不可以,但对于一般本科生而言,要就这些作品的某一方面进行较为深入、有创意的探讨,还是有相当难度的。因为,对于某一经典文本的某些问题,国内外评论界可能早有定论,而一般的学生“尚不能用当代文论的新视角去解读,很难提出自己的新解”(杜志卿,2005)。
英语专业论文篇十九
民族：汉。
联系电话：手机：
联系地址：深圳市福田区。
emailaddress：/jianli。
教育背景。
毕业院校：湖南大学1993.9--.7科技外贸英语专业本科。
另：其他培训情况。
辅修日语和导游。
现正进行注册会计师考试。
工作经历。
*.4---至今中美合资狄姆阿姆斯壮技术有限公司。
翻译/总经理秘书。
*1997.10---1999.4中瑞合资北京中安消防电子有限公司。
外籍生产经理助理。
个人简介。
我本人适应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。在从事多年翻译及谈判、助理工作后，积累了丰富的外贸业务和国际贸易谈判经验以及优秀的英语口头、书面表达能力。能够熟练操作各种办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求。
请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。
本人性格。
开朗、谦虚、自律、自信(根据本人情况)。
另：最重要的是能力，相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选!
期盼与您的面谈!
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