总结是对过去一段时间内的经历与成果进行归纳与总结的重要方式。写一篇完美总结的技巧总结是对一段时间内的工作、学习或生活等方面的表现进行全面评价和归纳。在工作、学习或生活的过程中，总结是一种重要的思考和反思方式。总结可以帮助我们发现自身的优缺点，找出问题所在，进一步提升自己。我想我们需要写一份总结了吧。要写一篇完美的总结，首先要明确总结的目的和对象。在撰写总结时，要注意表达清晰、内容全面、观点明确。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学课评选活动总结篇一

为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。现将具体情况总结如下：

一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。

为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。

二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。

课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。

三、专业水平和教学能力显著提高。

大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。

乌拉特前旗第六中学教科室。

为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的积极准备和密切配合下，圆满结束。现将具体情况总结如下：

这次活动非常成功，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。

让学生丧失学习的积极性和能动性，更谈不上让学生受益一生了??

学校下一步，将以此为契机，在全校内开展基于课程标准及新课改的创新课实践、研讨活动，把课程改革、当前教育新理念与本校实际紧密结合起来，落实好课程目标，让课堂回归人本，创建出有生命的课堂，充满智慧的课堂；让课堂回归生活，摈弃脱离实际的教学，创建生活课堂、开放课堂；在课堂中激发学生的自主、创新意识，自主和创新是两个不可分割的方面，必须充分认识到每个学生都有创新的潜能，这种潜能需要挖掘和培养并促其以展。只有培养学生的自主意识和创新意识，实现自主与创新的完美统一，才能塑造符合现代素质教育要求的自立、自信、自强、自创的人格精神。

总之，我们学校要逐步深化课改，努力创设一种平等、民主、各谐、融洽的教学氛围，给学生创造一个敢想、敢说、敢做的开放式教学环境，让学生发挥主体性作用，让主体课堂、自主课堂、高效课堂成为课堂教学的主旋律。让课堂教学行为真正的有所创新。

乌拉特前旗第六中学教科室。

数学课评选活动总结篇二

为期三天的“体育与健康优质课大比武”终于降下帷幕了，此次活动得到了体育老师们的大力响应，大家准备工作充足，堂上表现非常出色。通过竞赛，激发了老师们争当先进的热情，促进了体育教学水平的提高。

本次体育公开课共有6位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分j激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，6位教师青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教师的个性和风采，较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结：

首先，课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视，积极准备，深入钻研教材，研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料，力求把知识和能力既深入浅出，又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如李崇照老师的教案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。

其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。

再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。6位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。

最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。

尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：

1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。

2、就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。

3、就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。

4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。

5、还有个别老师讲得过多，课堂上没有）体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。

数学课评选活动总结篇三

4月下旬，我校举行了“高效课堂”优质课评选活动。本次活动数学组一共有六位教师参加，共有六节课，从老师们的课堂教学来看，主要有以下优点：

1、参赛选手的教学理念比较先进。

从这六节课来看，老师们在设计课时都考虑到了课改新理念的落实，在教学中尽量去落实新双基（基本的数学思想方法和基本的数学活动经验），能够根据学生的特点去组织数学学习活动，引导学生通过自主探究学习新知。

2、教学目标达成度高。

教师能够根据学生特点设计课堂教学的三维目标，通过组织学生有效活动逐一落实教学目标，通过有效练习巩固基础知识和基本技能，在数学活动中渗透情感、态度何价值观。

3、教学内容安排合理。

参赛选手能够根据教学目标创造性地实用教材。老师们尊重教材的编写意图，结合自己的理解灵活的处理教材。课堂教学容量适中。

4、教学过程认真落实教学策略。

参赛选手在教学过程中能够认真落实教学策略，创设了丰富多彩的问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。

5、教学基本功扎实。

参赛选手驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件，基本上没有拖堂现象。部分参赛老师的普通话标准，板书工整美观，教态和蔼可亲，给听课的老师们留下了深刻的印象在听课过程中，发现参赛老师的课堂教学存在以下问题需要改进：

1、小组合作探究学习引导不到位。

虽然老师们已经有意识的组织学生通过小组合作、自主探究学习新知，但是老师的组织者、合作者、引导者的作用发挥不好，仅仅是形式上的小组合作。教师提出的问题探究性不强，学生探究过程中教师的调控引导不够，学生合作探究流于形式，实效性差。对于探究活动结束后的小组汇报，教师点拨提升不够，仅仅是学生泛泛的重复，教师不知如何引导总结、归纳提升。

2、教师对教材的把握不到位。

部分教师不能正确理解教材的设计意图，把握不住教学的重难点，致使教学容量小，重难点不突出，教学效率低，完不成规定的教学任务。这说明参赛选手没有在深研教材上下功夫，只重形式，抓不到本质。

3、课堂教学中预设的多，缺乏生成性，没有很好的处理预设和生成的关系。

参赛老师仅仅按照预先的设计“走教案”，不敢放手让学生大胆探究。即使课堂中出现了学生“创造性的火花”，教师也捕捉不到。课堂教学中很难看到能引起学生深入思考的问题，学生的数学思维得不到有效的训练和提高。本次活动其实是一次教学水平的大检阅，通过本次活动可以让参赛教师找出自己的闪光点，与别人的不同于差距，以及努力的方向，促进了青年数学教师思想业务素质的提高、数学课堂教学质量的提高，推动了小学数学教学改革。

数学课评选活动总结篇四

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对中小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。10月份，我校通过开展“文明礼仪之星”评选活动，扎实开展了小学生文明礼仪教育，使学生养成了更好的文明礼貌习惯，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

1．进行宣传教育，营造良好的氛围。组织学生进行文明礼仪的学习，利用黑板报等进行文明礼仪的宣传教育活动。号召生参与到以争做“文明礼仪之星”为主题的文明礼仪月活动中来。呼吁全体学生行动起来争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到长辈、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注意谦让，靠右行走，保障畅通；课间午间不喧哗，打闹；与人为善，不说脏话粗话；爱护公共财物，保持无污无损??严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。

2．创设“人人讲文明重礼仪”的浓厚氛围，大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过“红领巾监督岗”，等方式，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身。

3．充分挖掘晨会课与班队课的教育主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。

4.精心布置教室环境，用黑板报进行宣传，促使学生在日常学习生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。举办一期以文明礼仪为主题的手抄报。

总之，通过文明礼仪教育活动，切实提升了全体学生讲文明、懂礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性，我们还应持之以恒不懈努力，让文明之花永远开满校园。

xx学校。

20x年x月。

数学课评选活动总结篇五

在20xx年10月28日和10月31日四天，在都匀六小进行全市南片区小学数学教师技能大赛的活动，本次大赛的共27名选手经历说课、上课、解题三个环节的比赛，决出20名进入最后的辩题环节，最后决出胜负。参加评选的教师都是经过各学校选拔的优秀教师，教学水平和个人素质都很高。使这次的比赛水平提高了一个等次，我有幸在这次比赛中担任评委工作，有幸观摩到不同风格、不同水平的课，使我受益匪浅，更加充实我的教学经验，为今后的教育教学工作奠定更扎实的基础。

本次优质课评选，各位教师都能认真对待，钻研教材，认真设计教案。努力体现新课改的精神，紧靠探究体验教学策略，充分调动学生的学习积极性。不管是青年教师和老教师都能使用多媒体和实物投影，使教学更直观、形象，符合小学生的年龄特征。这次我主要从优质课评选这一环节分析，总体效果很好，取得了预期的效果，现将一些亮点列举如下：

1、情境创设，重实效。本次比赛的花哨架子少了，课堂的实效性大大提高了，情景教学的目的是让学生，在具体的情景中，迅速的进入学习状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。本次参赛教师大多能做到这一点，走出了以前为创设情景用时太多的误区。

2、习惯培养贯穿课堂的始终。本次优质课评选中，大多数教师都能注重学生的习惯培养，俗话说：“良好的习惯是成功的一半”，此话不虚。另外。数学思想方法的渗透，是本次活动的一个亮点。例如：在《百分数的意义》一课中，教学的重点是让学生能熟练理解和掌握百分数的意义。怎样突破这一难点，就要利用学生已有的知识，学生已经学会了分数的意义。教师只要引导学生用转化的思想，把分数意义转化为百分数，转化手段是利用分数与百分数之间的联系与区别。这样教师只要引导好了，就能利用学生已有的知识解决新的数学问题，使学生学起来轻松、愉快。

3、充分利用学具，培养学生的动手操作能力。根据小学生的心里特点，直观形象的思维发达，抽象思维正在发展中。所以充分的让学生利用学具，都过感知、操作学习数学会更有效。如陆老师这一节《垂直与平行》，教师充分发挥和使用自制教具“一块平板上有两条平行线，当平板一分为二时，两条平行线分别在木板的两个面上”，这个教具让学生直观的了解到，在同一平面上不相交的两条直线才会平行，让学生真正意义上理解“同一平面”这一概念。

4、巩固训练形式多样。学生要掌握知识，形成能力，训练是很重要的。训练的量一定要达到，但训练又很枯燥，所以变换训练的形式，提高学生的兴趣，是困扰教师一个课题。变换训练的形式，是解决训练枯燥的一个方法。从课堂教学的效果可以看出，效果很好。

当然，从本次优质课评比中也存在了我们在教学中的一些不足之处：

1、小组合作学习的时效性有待加强。有些教师还存在一些误区，为合作而合作，不是为了解决问题，只是展示教师会引导学生进行合作学习，至于有没有合作的不要，没有深入的思考，学生在合作中的参与率和实效性没有引起教师的关注，教师在学生合作学习中应怎样发挥教师的主导作用，缺乏深入的研究。

2、教师还是停留在教学设计上，对自己设计的教学不够灵活运用和处理，对于学生回答的问题符合自己的设计，教师就会顺着学生的思路住下说，一旦有学生的思路不符合自己的教学设计，教师就会采取回避的态度，有些学生的问题是非常有价值的，但老师错过了这个很好的机会。如：《连加连减》中有一个题：（）+2+1=（），教师出示这个题的目的应该是拓展学生的思维，有学生回答：5+2=1=8，有一学生发现：等号后面这是没有数，所以第一个括号可以随便填，但是教师没有抓这个机会，“怎样随便填呀”？，老师只说了，嗯，你说的是对的，于是又接着做下一道题了。如果教师能抓住这一亮点，让学生来阻随便填一填的话，这节课的重、难点都得到突出和突破了。

3、教学评价有待加强。评价是为了调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，很好的落实情感态度、价值观目标。评价要有教师对学生的评价，学生对学生的评价，学生对教师的评价，评价要有针对性、激励性。

4、为学生的服务的意识不强。学生是课堂的主体，我们的一切活动都要为学生服务。但我们在教学中往往忽视学生的主体地位，例如：教师在让学生汇报时，总是让学生面向老师，向老师汇报。而汇报应是学生对全体学生的汇报，让学生听清楚，听明白，以利于学生的学习和思考。再比如，教师让学生把学生的作品帖在黑板上，而下面的学生根本看不清，这样的板书还有什么意义，所以，学生的主体地位要落实在教学的每一个细节中。

5、教师的课堂组织语言不够简洁、精确。语言要求简洁，能引起学生的思考。有的学生编应用题编成一个小故事，老师还表扬编得好，有的教师老师重复学生的话和自己的话，把学生已经说清楚的问题，说过来说过去，直把学生思维搞乱。教师的语言没有引导的作用，提问的问题，都是一些选择性的，没有思维含量，学生只要随口说，是或不是，同意或不同意等。

总之，本次数学优质课评选活动，我们的.教师付出了辛勤的汗水，让广大教师学习了很多经验和方法。不论是执教者还是观摩者都很有收获，让我们学到更多更有用的东西。

数学课评选活动总结篇六

二、三等奖。这次优质课评选活动，校委会高度重视，专门召开了校委会、教研组长会和评委工作会议，讨论并修订了《黎集一中新课堂教学评估方案》，打印下发了《黎集一中新课堂教学模式应该把握的几个环节》等相关材料，对主讲教师的授课方式提出了明确而具体的要求。本次优质课评选活动适逢“全县进一步深化课堂教学改革工作会议”召开，为此教导处结合全县课改会议精神，组织教师学习了相关文件精神和洋思、杜郎口等课堂教学模式，李继红、王全刚等主讲教师学习移植了这些课堂教学模式，更为本次优质课评选活动注入了清新的空气。这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念，改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。

本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下：

一、本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老”的教研活动，收到了良好的效果。本次活动共有23人参加了授课，361人次参与了听课和评课活动，收到评课材料361份。

二、授课教师能够认真学习学校修订的《新课堂教学评估方案》和《新课堂教学模式应把握的几个环节》等材料，精心准备，大胆尝试。有多位同志采用了新的课堂教学模式。注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。

驭课堂能力强。可以说，绝大多数课节都是精品，都能达到优质课的标准。

四、本次活动也暴露一些不足。一是少数教师对本次活动漠然视之，不积极，不主动，不愿承担授课任务。有个别同志参加听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。二是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般。三是少数主讲教师备课不充分，目标设置过多或无教学目标，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。四是少数主讲教师的基本功不扎实，有待于加强和提高。像板书设计不规范、教学语言不简洁、不能使用普通话教学、缺乏应有的教学机智、课堂组织不灵活等。

本次优质课评选活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。下面将获奖教师的得分公布如下：

孙士茹91.22李继红91.20谈光霞91.20詹承香91。

詹昌勇90.9王传海90.9王全刚90.7商。

晓庆90.67。

沈德洲90.64胡利涛90.45中教导处。

12月5日黎集一20xx年。

数学课评选活动总结篇七

1.本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学习方式，提升课改理念。为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师立即上交评分表，每节课下课后即出成绩，确保活动公开、公正、公平进行。

本次活动有15名教师参赛，其中语文教师8名，数学教师5名，英语教师1名，品德与生活教师1名，涉及301人次参与听评课。

2.在课堂教学中有的教师正视学生的差异，发挥合作学习的优势，培养学生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的将情趣引入课堂，运用生动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得生动、有趣；有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学习，拓宽学生的思维；有的很重视运用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。

3.根据学生和教师的实际，创造性地使用教材，打破了传统的“教教材”的观念和作法。以教材为基础收集课程资源。比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有关的生活信息；当堂创设活动的场景；联系实际和学生熟悉的事物等，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。

二、存在问题。

本次优质课评选，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采，促进了教师教学能力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题，具体如下：

1.教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。纵观15节课，有相当一部分教师对教材的研读不深、理解把握不准。教学的关键处、难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课刚进行到关键的地方就戛然而止，给教学造成了缺失和遗憾。

2.注意课堂教学的有效性。新课程实施后，通过学习与引导，教师的观念不断得以更新，在实际工作中，往往一堂课下来，课堂环节齐备，活动热热闹闹，学生只感受到浮光掠影、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过，而未能留下真正促进可持续发展的点滴印象。在这几节课中，就存在着这样的现象。有的课堂环节看似热闹，其实无效！形式是多样了，学生是活动了，可大脑没动起来。

三、反思与建议。

1.加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性；在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，向四十分钟要质量，练习设计要做到有目的性、针对性、层次性、梯度密度要合理。

2.合理安排教师外出学习培训，特别是教学研讨会、优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。

总之，这次优质课评选活动得到了学校领导的关心、老师的支持，校长、书记、教学校长全过程参与听评课，在参评老师和各位评委的共同努力下，评选活动达到了预期目的。我们相信这次活动的开展，对提高二十六小学课堂教学的有效性，进一步促进我校全面实施素质教育，必将起到积极的推动作用。

数学课评选活动总结篇八

数学课评选活动总结篇九

根据学校教学工作安排，我校于5月18日—5月21日组织开展了全校各学科“优质课评选活动”，活动展示了各学科教师课堂教学的成果，取得了显著的效果。在为期4天的优质课评选活动中，讲课教师认真准备、精心设计，相关学科教师主动听课，整个评选活动顺利进行，现将具体情况总结如下：

一、取得的成绩。

1.本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学习方式，提升课改理念。为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师立即上交评分表，每节课下课后即出成绩，确保活动公开、公正、公平进行。

本次活动有15名教师参赛，其中语文教师8名，数学教师5名，英语教师1名，品德与生活教师1名，涉及301人次参与听评课。

2.在课堂教学中有的教师正视学生的差异，发挥合作学习的优势，培养学生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的将情趣引入课堂，运用生动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得生动、有趣；有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学习，拓宽学生的思维；有的很重视运用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。

3.根据学生和教师的实际，创造性地使用教材，打破了传统的“教教材”的观念和作法。以教材为基础收集课程资源。比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有关的生活信息；当堂创设活动的场景；联系实际和学生熟悉的事物等，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。

二、存在问题。

本次优质课评选，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采，促进了教师教学能力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题，具体如下：

1.教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。纵观15节课，有相当一部分教师对教材的研读不深、理解把握不准。教学的关键处、难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课刚进行到关键的地方就戛然而止，给教学造成了缺失和遗憾。

2.注意课堂教学的有效性。新课程实施后，通过学习与引导，教师的观念不断得以更新，在实际工作中，往往一堂课下来，课堂环节齐备，活动热热闹闹，学生只感受到浮光掠影、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过，而未能留下真正促进可持续发展的点滴印象。在这几节课中，就存在着这样的现象。有的课堂环节看似热闹，其实无效！形式是多样了，学生是活动了，可大脑没动起来。

三、反思与建议。

1.加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性；在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，向四十分钟要质量，练习设计要做到有目的性、针对性、层次性、梯度密度要合理。

2.合理安排教师外出学习培训，特别是教学研讨会、优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。

总之，这次优质课评选活动得到了学校领导的关心、老师的支持，校长、书记、教学校长全过程参与听评课，在参评老师和各位评委的共同努力下，评选活动达到了预期目的。我们相信这次活动的开展，对提高二十六小学课堂教学的有效性，进一步促进我校全面实施素质教育，必将起到积极的推动作用。

校委会。

20xx年5月21日。

数学课评选活动总结篇十

7月下旬，中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联下发《关于在“公民道德宣传日”评选表彰全国道德模范的通知》后，我省高度重视此项工作。省文明委领导指示要立即行动,精心组织,广泛发动社会各界积极参与。

接到中央下发的通知后，我省立即成立了“四川省全国道德模范评选推荐活动组委会”。7月30日，制定下发了《关于推荐参加全国道德模范评选表彰的通知》(川文明办[20xx]33号文件)，并在四川日报、四川新闻网、四川文明网等省级主要平面媒体和网络媒体上刊载了“关于推荐我省参加全国道德模范评选表彰人选的公告”，向社会公布了推荐全国道德模范候选人的标准、程序、寄信地址和电子邮箱。同时，我省21个市(州)也成立了相应的组织，在当地媒体上广泛宣传发动。

一时间，全省范围内，从省到市(州)、县(区)、乡(镇)，都积极组织发动群众参与到评选推荐活动中。各地开辟专栏，利用各级媒体，电视、广播、网络对近些年来涌现的道德建设先进典型集中进行回顾宣传，有的地方还利用晚会、标语、板报、橱窗等多种宣传形式，形成强大的舆论宣传攻势，使道德模范评选活动家喻户晓、人人皆知，赢得了群众的认同和支持。

我省各地、省文明委成员各单位、省级有关部门积极行动，召开座谈会、学习会、动员会，传达学习通知精神。认真落实评选推荐全国道德模范具体工作。大家在会上说，中央文明委决定表彰全国道德模范，是加强道德建设的重大部署，对引导全社会学习道德模范、提升道德水平、凝聚道德力量有着重大意义。一致认为，加强道德建设抓住了关键、抓住了重点、抓住了要害。对于认真贯彻党的六中全会精神，加快和谐社会和文明社会的建设步伐，有重大的推动和促进作用。纷纷表示，要积极参与到推荐活动中来，把大家认可的道德模范推荐出来，为大家学习和培养道德素养提供典范、提供榜样，使大家在学习和践行活动中有一个活生生的榜样。

据不完全统计，泸州市参与推荐全国道德模范候选人的群众大约有80万人，组委会收到电子邮件推荐的候选人152名，信函推荐的候选人109名，由区县组委会推荐的候选人45名;自贡市参与推荐道德模范候选人的群众达2万余人，共推荐了60多位候选人;凉山彝族自治州参与推荐候选人的群众近20万人，通过信函、电子邮件等渠道共推荐五大类模范15人;广安市群众利用信函或电子邮件参与推荐活动达15万余人;乐山市在整个推荐活动群众参与数达15万人以上;眉山市参与推荐候选人的群众达2万余人;绵阳市全国道德模范评选推荐组委会收到有正式推荐材料的各类候选人86名;攀枝花市全国道德模范组委会共收到收到电子邮件推荐的候选人22名，信函推荐的候选人2名;南充市营山县全国道德模范组委会收到干部群众发的电子邮件推荐候选人350名、信件推荐的候选人320名……我省各市(州)也有群众将自己心中道德模范候选人的事迹材料直接通过信件和电子邮件的方式送到“四川省道德模范评选表彰活动组委会”，推荐的各类候选人共有2600多名。截止8月20日,组委会办公室收到各地、各部门上报的有正式推荐材料的候选人113名,其中“助人为乐模范”参选人24名,“见义勇为模范”参选人20名,“诚实守信模范”参选人17名,“敬业奉献模范”参选人32名,“孝老爱亲模范”参选人20名。这些人选大多数是工作和生活在基层的普通工人、农民、干部、教师、学生、军人和社区居民。

8月22日我省召开了“全国道德模范”评审会，经过四川省全国道德模范评审委员会27位评委认真评选、审核,评选出我省拟推荐入选“全国道德模范”候选人10名,每类候选人2名。8月23日--27日在四川日报、精神文明报、四川新闻网、四川文明网上对我省入选“全国道德模范”的10位候选人进行了公示。在此期间，这10位候选人中，1人放弃入选“全国道德模范”资格。我省组委会最终上报全国道德模范评选活动组委会拟推荐入选“全国道德模范”候选人9人，其中“助人为乐模范”2名,“见义勇为模范”2名,“诚实守信模范”1名,“敬业奉献模范”3名,“孝老爱亲模范”1名。

按照全国道德模范评选活动组委会要求，我省投票工作于9月1日正式开始。9月2日，四川日报、精神文明报、四川新闻网、四川文明网等省级主要媒体都刊载了这9名拟推荐入选“全国道德模范”候选人事迹及其他相关报道;为了更好的作好宣传,四川新闻网和四川文明网专门刊出了此次全国道德模范评选候选人的专题，并链接了央视国际的全国道德模范网络投票专题。

自开始投票以来，四川省道德模范组委会办公室经常接到群众打来电话，咨询参加网络投票的具体流程。我省各市(州)的投票工作也在如火如荼地进行。各地都在当地媒体上刊登了道德模范候选人的先进事迹、投票规则、选票等，做到了组织有序，动员广泛，参与积极。成都市在9月2日的成都日报、成都商报、成都晚报上刊登了我省拟推荐参选“全国道德模范”的9位候选人编号、主要事迹、投票规则和选票，还发表了相关的评论文章。广元市、乐山市还通过向电信、移动、联通手机用户发送短信的方式动员群众参与投票，告之投票相关规则，并在当地媒体上刊载我省9位候选人的编号、主要事迹、投票规则和选票，组织发动干部群众踊跃参加投票。各有关部门也是积极组织，广泛发动，从机关干部到社区群众，都积极响应，踊跃参加投票。

泸州市在做好为全国道德模范投票工作的同时，积极组织开展了各种道德实践活动，深入学习道德模范先进事迹。市文化馆、市委党校、市工商银行等单位，组织干部职工分阶段学习道德模范的先进事迹，开展讨论活动。机关干部通过党委中心组专题学习道德模范，剖析自我，交心谈心。古蔺县教育局发出在教育系统学习彭涛事迹的倡议;合江县开展了“新风正气铸忠诚演讲比赛”。

自贡市将在今年十一国庆黄金周期间，在市区各主要广场举办为期6天的久大杯“我爱我家”摄影展，展出以“八耻”为主要内容的作品。同时，还将在全市范围开展孝子、孝女、孝媳、孝婿、好母亲及和谐家庭的评选推荐工作，从中产生和推荐出一批先进典型。

绵阳市在全市范围内开展了“市级道德模范评选活动”，审定了5类(每类各4名)共20名道德模范候选人，在市级平面及网络媒体上公示，制定宣传报道方案，组织市级媒体做好相应的宣传报道。

巴中市结合此次道德模范评选工作，从农村到乡镇、县(区)、市层层评选巴中“孝星”，对全市“十大孝星”和道德模范进行隆重表彰;组建模范先进事迹巡回报告团，分赴四县区召开专题报告会;还在全市范围内开展道德文化论文征集活动，举办“道德与和谐巴中”主题论坛;举行“道德建设”电视演讲大赛;举办“道德建设”专题文艺晚会等等，使广大观众在欢欣的艺术享受中得到道德的熏陶和心灵的升华。

数学课评选活动总结篇十一

自接到县教育体局“关于评选20xx年度中等职业学校省级三好学生、优秀学生干部文件后，我校领导特别重视，学校校长办公会集体研究决定名额分配到班的办法。

采取票决方式决定推荐人选。召开部分任课教师以及学生代表参加的大会，由候选人班主任介绍本班候选人的有关情况及先进事迹，然后由与会全体人员以无记名投票方式进行推选，最终确定推荐人选，并将结果在学校显要位置向全体师生公布。评选过程并且记录在案备查。

1、政治思想道德和体育方面。

（1）热爱祖国，崇尚科学，遵纪守法，品行端正；

（2）勤奋学习，勇于创新，学风端正，成绩优良；

（3）关心集体，友爱互助，乐于奉献，尊敬师长；

（4）身心健康，积极向上，积极参加集体活动，学习生活习惯良好。

2、学习方面。

（1）学习目的明确，热爱所学专业，勤奋学习，刻苦钻研；

（2）本学期内各门课程考试成绩均在良好以上，其中优秀占80%以上；

（3）具有较强的自学能力和独立钻研精神，有一定的分析问题、解决问题的能力和创造能力，或在学生会工作中有一定的贡献。

3、工作方面。

（1）积极为学生服务，组织开展有益的学生活动；

（2）工作能力较强，业绩突出，受到学生的拥护；

（3）充分发挥模范带头作用，并出色地完成党团组织交给的任务。

省级优秀三好学生张文文。

鹿邑县第一职业中等专业学校。

20xx年12月22日。

数学课评选活动总结篇十二

积极开展生物教学研究，努力探索生物教学的内在规律，不断将研究的成果加以总结和提升再指导教学实践，是提高生物教学实效性的根本所在。为进一步提高我市生物教师的业务水平和写作能力，促进生物教师的专业化成长，市中学生物教研会举行了xxx年教学论文的评选活动。

xxx年我市中学生物教研会收到参评论文151篇，全市有42所学校，136位生物教师选送了论文。有6位教师递交了2篇论文，如莞中初中部的肖小亮，谢岗中学的苏敏娜老师等都递交了2篇以上的论文且质量较高。对他们这种善于研究，总结提升，勤于动笔的精神给予特别的表扬。但也有个别学校、教师对本次评选活动不重视，没有推荐报送论文，失去了发表自己见解、阐释自己观点、展示自己才华的机会。一批年青教师的作品代表着他们积极投身教学与教研的热情与干劲，获奖的大部分教师都是教龄才几年的年轻教师，他们能及时总结、反思并不断提升自己的教学水平，是难能可贵的，也是值得大力倡导的。一些老教师在教学与教研上不求满足和无私传授的精神也是值得赞赏的。这些论文也反应出我市生物教师的专业水平在不断提高。

本次论文评选活动征集到了一批有科学依据、观点正确、中心明确、内容充实、结构严谨、文字流畅、结合实际的具有借鉴和指导意义的好论文，展现了我市生物教师在生物教学实践、思考与成果，主要表现在：

1、论题方向正确：今年论文的研究方向较广，许多论文都能围绕新课程理念，大胆尝试教学改革实验，围绕高效的课堂教学策略、实验教学的创新、探究性学习活动的组织、学生学习方式的改变、生物科技活动的开展、生物竞赛培训等热点问题进行选题、研究和论述，体现了当前新课程改革的方向。其中今年由课堂教学中引出的关注学生探究的论文较往年增多，包括与其它学科间的相互渗透都有涉及。

2、理论联系实际：从今年论文的内容和质量看，广大生物教师积极思考和研究日常工作中的问题，大多数论文能针对个人在教学实践中存在的问题进行论述，能善于发现问题、正确分析问题、科学解决问题，对所研究问题有自己的独到见解和创造性解决问题的思路方法。多数论文能够在注重理论研究的基础上还能注重实践性和实用性，充分体现了教研为教学服务的宗旨。并能从素质教育出发，既能用理论指导教学实践，又能从教学实践中总结提升，揭示内在的.教学规律，总结的经验具有一定的实用性和推广价值。

3、个性特色鲜明：目前围绕课程改革，可研究的问题很多，许多老师能从个人教学特点出发，扎扎实实地进行带着学生进行有意的尝试，如肖小亮老师的《初中生物教学渗透中医文化教育实践与反思》，该课题将中医传统文化渗透在生物课堂教学中，已经扎扎实实进行了2年多，并开发出有特色的校本课程及相关配套资源，既提高学生学习生物学和中医学的兴趣，弘扬了中华民族的优良传统文化，提高了学生的生物科学素养，教师们也在课题研究过程中快速成长起来。希望该研究还能继续深入下去，取得更有价值的经验。一节优质课的背后凝聚了不少教师共同的努力，从《生物常态课优质化的实践与思考》这篇文章中我们不难看出，郑丽贞老师切实从课堂实际出发，抓住根源，改进和完善教学设计与实施，为学生的学习和发展而教学，努力使每一节常态课优质化，作了大量有益的探索与反思，这种真做实干的精神是值得大力提倡的。“探究性学习”是课程标准大力倡导的教学方式，是提高生物科学素养的最好教学策略，但在探究性教学活动中，往往出现不少的问题，郭光志老师观摩了市优质课比赛，澄清了探究教学的一些误区，对探究性教学活动中教师如何发挥主导作用作了深入的思考。此外，黄慕娜老师的《培养学生骨干，促进初中生物探究活动的有效开展》、刘厚仰老师的《初中生物合作探究活动的有效开展》、樊景新老师《家庭式生物课外科技活动开展初探》等等，切入点都很好，做法独特，个性鲜明。

4、研究方法科学：今年不少获奖论文都采用了科学的研究方法，如钟广春老师的《运用案例教学法开展初中生物环境教育的实验研究》、李丽娟老师的《初中生物渐进式探究性实验教学初探》等论文就运用了实验法开展研究，通过设立实验班和对照班，控制无关变量，科学的实施教学实验，并对实验结果进行了统计分析，研究问题比较严谨，方法系统。

1、论题过大：部分论文的题目范围过于宽泛，涵盖的面很广，研究不深，内容空洞，论述不到位。如课堂教学有效性问题，就是一个很大的论题，一些教师虽然能抓住当下课堂教学的热点问题，也做了很多尝试和努力，但课堂教学的有效性的“点”——如学生学习的障碍关键点说得不到位，往往泛谈而不能归类总结学生学习的盲点和误区、思维障碍、能力局限之处，大有隔鞋瘙痒之感。有的论文立意华而不实，还有些论文的标题不错，可细看内容不知在讲些什么，看来，在实践中有了好的想法后，还要注意对研究素材的收集，为写出有实际内容的论文打下基础。

2、脱离实际：部分论文列举了教育教学理论，或感想，没有结合个人的教学实际，“美丽”而空洞。对空发感想的论文，原则上不予评奖。我们强调来自教师自己鲜活特色的教学实践。此外还有个别的论文是属于无意义创新，即立意看起来有些创新，但对实际教学无指导意义。

3、质量不高：有的论文研究水平较低，语言表达含糊，条理混乱，拼凑痕迹明显，有的观点陈旧、缺乏研究和创新。如“课堂提问、图表解题、自学能力”等，问题是对的，但是早有无数相关论述，而作者自己又没有做深入的研究和实践，仅仅是加上“新课标、有效教学、高效课堂”等标签，没有从自己的教学实践中挖掘亮点，缺乏创新性。

还有少数论文只是谈了自己做了哪些工作，总结了自己的一些常规的做法，缺乏理论认识和指导，个别的就是常规教学工作总结。

4、非学科性：个别教师送的论文属于教学案例、教学设计，有的仅仅是试题解析，没有高度提升，还有的是论述班主任工作的，这些学科性不强的论文，均不予评比。

5、不够规范：本次参评的论文大部分都有“摘要”、“关键词”和“参考文献”，但还存在一些问题，如部分论文摘要过长过细，数据表格与文字不对应，少部分论文未注明参考文献，大部分论文虽有“参考文献”，但格式很不规范，建议参考《生物学教学》等国内核心中文期刊。

另外，个别论文题目有科学性或语法性的错误，有的题目以及一级、二级标题不够精练，表述不清，有的没有学科特色，还有的是文不对题，我们对部分获奖论文的标题作了个别修改。通常在省市的一些高要求的评审活动中，如果论文题目存在问题，通常是不予评审的，希望大家引起注意。

6、同校同题：今年同一所学校选送的论文题目相同的较多，也许是学校科组统一组织教研方向，但科组各教师选题论述的角度也应有所侧重而不是雷同重复。

7、个别抄袭：本次发现抄袭或多处整段引用他人论文的文章有17篇，有个别论文还是全文抄袭，按照有关规定，凡是抄袭论文的作者，近年内不得参加职称评比并给予通报批评，望引以为戒！

数学课评选活动总结篇十三

根据市委群字[20xx]8号文件批示，由团市委、市青联联合举办的第十届xx杰出青年评选活动于今年6月中旬正式启动。活动表彰、宣传在xx全面贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会进程中有突出业绩、作出重大贡献的优秀青年典型，充分展示“敢为人先、奋发向上、团结友爱、自强不息”的xx人精神，塑造新时期xx青年群体形象，激励广大青年锐意进取、建功成才、关注民生、热心公益，为创建全国文明城市、构建和谐xx奉献青春和力量。活动以“挖掘人才，选树人才，服务人才”为出发点，在社会上进行广泛宣传、积极发动，做了大量的工作，并且取得了阶段性的成果。现将评选的前期工作总结如下：

（一）精心筹备，完善组织机构和规章制度。

一是完善组织机构建设，成立“三会一处”，即组织委员会、评选委员会、监督委员会和组织委员会秘书处。组织委员会由团市委及市青联相关人员组成，负责整个评选活动的组织实施工作。下设秘书处负责组织委员会的日常工作；评选委员会由陈明德副市长亲自担任主席，有关部委办局领导、历届杰青代表、新闻机构代表、专家学者、青年社团代表、青年工作者代表、社会知名人士等组成评委会，负责投票选出“第十届xx杰出青年”和“第十届xx十佳青年”；监督委员会由市公证处人员和资深律师组成，负责对评选活动整个过程进行监督，对提名资料的真实性、准确性进行审核。

二是修改评选标准和评选管理办法、投票办法，完善规章制度。本届评选将年龄放宽到44周岁，将在xx工作或生活年限放宽到两年，允许外籍人士参选，在评选条件上增加“关注民生、热心公益”的标准；修改和完善了《xx杰出青年评选管理办法》和《第十届xx杰出青年评选投票办法》，为评选提供了更科学、更合理的程序性、制度性保障。

（二）开展社会宣传发动。

一是下发文件和通知，启动单位组织宣传。7月初，秘书处开始向150多个基层团组织下发通知，向300多个相关单位发出协助函，吸引了众多xx市属单位、中央驻穗机关（如国土资源部xx海洋地质勘探局，农业部南海渔政局等），省级政府部门（如省卫生厅、省建设厅、省农业厅等），中央、省部属级科研机构和企业的优秀人才参选。

二是召开新闻发布会，启动社会宣传。

在组织推荐初见成效的基础上，总结整体情况，归纳参选人亮点后，8月16日召开第十届xx杰出青年评选活动新闻发布会，启动社会推荐程序，吸引了众多媒体和广大市民的高度关注。同时，组委会秘书处改变以往被动接受报名的方式，主动邀请优秀青年参选，真正将“挖掘人才，选树人才，服务人才”的精神融入到杰青评选中。

三是利用现代媒体和大众渠道广泛宣传。制作杰青专题网站，制作杰青公益宣传片在xx电视台下属四个频道黄金时间播出，利用分众传媒的网络在全市各大楼宇、商场的电梯间滚动播放。在社区、主要街道宣传栏张贴杰青宣传海报，公交车、出租车上、地铁、4s汽车特约店内都摆放了杰青报名宣传资料，拉动更多优秀青年参与杰青评选。

（三）推荐报名情况。

经过前期完善组织建设、制度建设和广泛的社会宣传发动，本届杰青评选推荐报名创造了杰青评选历史上的“三个最”。

一是参选人数最多。截止8月31日，共收到提名材料218份，比第九届135份参选资料大幅增加61.5%，也是杰青评选近二十年来，首次突破200人大关（之前最多的是第六届145人）。

二是参选人总体素质最高。本届参选人硕士以上学历的占参评总人数的34.86％，比第九届高出7.45个百分点。其中博士以上学历24人（其中博士后1名），硕士以上学历52人，分别比第九届提升140%和92.59%；有6名全国劳模、2名党十七大代表、1名中国五四青年奖章获得者参选、11名广东省劳模、3名省五四青年奖章获得者参选。

三是牵动面最广。推荐单位除xx市属单位外，还吸引了许多中央、省部属组织、机构；许多单位把优秀青年团体集体向组委会推荐（例如荔湾区的十大杰出青年、广钢集团十大杰出青年、“xx市十佳见义勇为好市民”中的四人）；第一次出现港澳台及外籍人士参加xx杰青评选。

对218名推荐参选者，经过五个程序的'严格筛选，产生23名建议候选人。

一是认真遴选。218份提名材料，分别来自文化宣传艺术、科技教育卫生、信息产业、国有企业、政法、城市建设、环卫、港澳台及海外人士、国防、民营企业、社会团体、公交、农业、民主党派等14个界别。组委会秘书处工作人员在接受参选人报名的时候，就仔细审查认真遴选，确保所有参选人符合本届评选条件和参选资料完整。取消了5名人士在截止报名时间之后的申请，确保了活动的公正、公平和权威性。

二是行业审核排序。为使建议候选人的推荐更客观、公正，我们将收到的提名人资料进行分组（按行业细分），并交由11个单位的人事组织部门等相关机构进行初步评审排序。如将政法、文化宣传艺术界的参选人材料分别送市委政法委、市委宣传部进行评审排序，将农业、科技和教育界参选人材料分别送往省农业厅、市科协和市教育局进行评审排序，将卫生界参选人送省卫生厅和市卫生局进行评审排序，将企业、建筑界参选人送市国资委、市经贸和市建委进行评审排序，并收到了相关部门的书面回复和评审专业意见。

三是初步评定。在初步筛选、行业审定排序的基础上，我们采取广泛均衡及优中选优原则筛选出40名建议候选人预备人选。其中，女性4名，男性36名；博士7人，硕士12人，本科以上学历占85％；非中共党员13人，占48.15%；最大的44岁，最小的23岁，平均年龄37.7岁。

四是深入考察。在确定40名建议候选人预备人选后，组委会副主任晏拥军同志亲自带领秘书处人员分成3组，对人选进行逐一走访、深入考察，了解所在单位同事领导对预备人选的评价和意见，进一步核实候选人的事迹材料。在走访考察基础上，参照预备人选所属界别权威部门的排名意见，综合考虑了党派、性别、界别、所获荣誉、社会影响、个人成就等各种因素，初步拟定了23名建议候选人。这23名建议候选人在xx的改革开放和社会主义现代化建设事业中作出突出贡献，享有较高知名度和社会评价，具有很强的行业代表性。在他们身上反映出时代特色和xx发展的特点。23名建议候选人中，男21名，女2名；中共党员14名（其中一个兼台盟盟员），非中共党员占43.5％；30-40周岁16人，40岁以上7人，最大年龄44岁，最小年龄31岁，平均年龄37.04岁；本科学历以上占82.60％，其中11名本科学历，6名硕士，2名博士，2名大专学历，1名中专学历，１名高中学历；有省劳模2名,市劳动模范3名,广东青年五四奖章获得者3名，17大党代表2名；有文化宣传艺术界3名，科技教育卫生界1名，信息产业界1名，国有企业界3名，政法界2名，城市建设界1名，港澳台及海外名士界3名，国防界1名，民营企业界2名，社会团体界2名，公交界1名，农业界1名，环卫界1名，民主党派界1名。

五是审议评定。10月12日，第十届杰出青年评选活动组委会听取了组委会秘书处相关工作的汇报；审议通过了40名建议候选人预备人选名单；结合走访考察情况，在充分讨论酝酿的基础上，确定了23名建议候选人名单；审议通过了《第十届xx杰出青年评选投票办法（草案）》。

六是召开第一次评委会。于10月31日上午在东方宾馆东方厅举办第一次评委会。xx市人民政府副市长、杰青评委会主席陈明德同志主持会议。会上，活动组委会主任李自根同志通报了杰青评选前期工作情况。全体评委认真审议并一致通过《第十届xx杰出青年评选投票办法》，在观看23名建议候选人的事迹材料及介绍短片后，通过无记名投票选出20名正式候选人（详见附件1），并提交监督委员会审核后在社会上广泛公示，接受市民的监督。为了进一步扩大杰青评选的影响，组委会将20名正式候选人的简要情况登载在各大报刊和各大网站、xx共青团网上，市民可以通过电话、网站等方式对杰青正式候选人进行投票，并将投票结果于第二次评委会召开前反馈至组委会。组委会将设50名“热心参与奖”，并邀请获奖者参与颁奖典礼。

数学课评选活动总结篇十四

中国，五千年的文明古国，在浩瀚历史长河中经历过血与火的熔炼，凝聚着华夏儿女的无穷智慧。因此在这璀璨的历史里留下了无数传承经典的文化人物。为了让全校师生共同铭记这些伟大的历史人物，我最喜欢的“传承经典文化人物”评选活动便开展起来了。

使广大师生能够认识领会我国优秀民族传统文化，并勉励大学生积极进取，奋发向上，以此来营造良好的学习风气，促进我校的文化建设。同时使学生更多的了解中国传统文化的精髓，引导师生“铭记传承民族文化”，从而养成积极向上不断进取的`人生态度，共创我校的校园文明。

5月18日在食堂门口设点，向同学们详细介绍我们的活动。5月20日评选活动在食堂门口热烈开展，本次活动吸引了大量学生参与，大家积极投票评选出自己心目中的经典历史文化名人。在评选结束之后，由工作人员进行唱票评选出了全校师生最喜欢的传承经典文化的历史人物。

5月21日以展板的形式向全校师生公布选取的结果。5月23日中午13点进行了现场抽奖活动。

1.前期用展板进行宣传的时候，其中一块展板由于出现了一些脱落而导致被其他的同学撕毁了。

2.在5月18日设点的时候由于工作人员的失误，没有完全按活动流程进行宣传，导致很多同学在18日当天就进行了投票，并且没有在下午的时候没有进行设点。为同学们带来了很多的不变。

3.抽奖活动由于前期宣传不足导致活动开始时现场人数不足，但通过多方努力还是解决了人员问题。

1.在展板方面要尽量固定牢，防止出现脱落这种情况。从而更好的达到宣传的目的。

2.在开展工作之前一定要将每一件事都认真落实好，达到上下一致，以便减少活动中出现的差错，更好的开展工作。

3．在活动开展之前认真落实每一个细节，考虑多方面的问题以减少失误。

这次我最喜欢的“传承经典文化人物”评选活动总的来说是成功的，我们通过这次活动使广大师生领会到了我国优秀的民族文化，并通过这次活动评选出了大家心目中最喜爱的历史人物。

数学课评选活动总结篇十五

本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，现总结如下：

一、所有授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。

二、都符合“三五x”教学模式。

三、参与授课的17位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。

四、从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思五、都能熟练地制作，使用多媒体教学。六、教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾驭课堂能力强。可以说，绝大多数课都是精品，都能达到优质课的标准。

一上课教师缺乏激情，不善于评价、鼓励学生，学生积极性不高，课堂气氛沉闷，教学效果一般。

二是少数主讲教师课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。三合作学习流于形式，不能起到真正的作用。

四是少数主讲教师使用的材料过于陈旧，使用网上下载的课件，没能及时补充新材料等。

本次优质课评选活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。本次活动共有17人参加，决出一等奖7名。二等奖7名，三等奖3名。

数学课评选活动总结篇十六

各位领导、老师：

大家好！

为配合我教育局在全区中小学开展优秀班（队）会、思品政治课优质课评选活动，贯彻落实教育方针，加强老师素质，培养和造就教师新秀，我校于20xx年3月开展了评选活动，现将总结如下：

本次评选活动分两个阶段进行：初评阶段（20xx年3.720xx年4.2），由各学科组组长组织进行，选出复赛选手参加学校的复赛。复赛阶段（20xx.4.220xx.4.23），由政教处和教导处共同进行。

评委会成员对教师的课进行统一评选，评选结果如下：家长学校优质课校内：

一等奖：包宇峰二等奖：王筝。

德育活动课校内：

一等奖：姜艳辉二等奖：冷玉华。

下面，让我们以掌声对以上获奖教师表示祝贺！

本次活动有领导的精心组织，科组长的密切配合，全体教师的积极参与，现已圆满结束。

活动中，表现比较突出的是一年组，学校特设“特别组织奖”以兹鼓励。希望参与的其他教师再接现厉。没有参与的教师，希望在以后的活动中勇跃参加，贵在参与，在活动中锻炼自己、提高自己、相互学习、共同进步。

数学课评选活动总结篇十七

多数参评教师能够用英语组织教学，语言比较流畅，表达较准确、清晰，教态亲切自然，有感染力，其中以熊志慧、赵桂霞、邴鲁春、齐晓娟、卜荣秋、周淑英等老师尤为突出，他们的教学基本功扎实，语言具有启发性和激励性，教学技能熟练，课堂的调控能力较强。

（二）、导入自然，生动有趣。

英语教学的导入方法丰富多彩，通过创新设计导入环节来激发学生对英语学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。为整堂课的教学打下了良好的基础，参赛的19位老师的每节课的都做了精心的准备，小学老师普遍做的较为突出，很有特色，如游戏互动、音乐铺垫、听唱歌曲、影视卡通。初中教师设计也很不错如：杨丽芹老师播放电影导入，形象教学使学生的吸引力跟随着电影直接进入课堂的教学内容中；再如：周淑英老师会话交流，复习操练的活动用本班的“yersterdnyclasstime”来导入过去进行时态的使用，使学生在英语语法中自然形成概念，为下一步的学习做了良好的铺垫，扫清了同类语法时态的时间障碍。还有很多老师的导入的确很新颖，就不一一说明了。这些导入活动的设计安排与所授课的内容密切相关，形式多样，生动有趣，很容易把学生的兴趣都调动起来，为后面教学活动的顺利进行和新知识的教学工作打下了良好的基础。

（三）、情感交流，巧设任务。

课题的巧妙引入与各个教学环节之间的自然衔接是教学设计的重点。参赛的许多老师的教学思路清晰，教学设计匠心独具，部分老师在课前就热情的和孩子的对话交流，特别是小学有些老师作的更好，开展用拍手歌伴舞等活动，来缓解学生的紧张情绪，拉近了师生情感距离，如：佟建老师利用本节课的内容，课堂上采用了不同的教学手段，变换多种形式来接受本课的内容，认知词汇及对电影的评价的种类，老师挖掘本班学生的浅在特长，让他们在课堂上施展他们应有的能力，使用不同的音乐器材来表现他们的真实水平，这一举动，老师的目的不仅是完成教学任务，更为升华的是通过学生的一系列活动来完成英语的教学任务，培养学生的综合能力，给我留下了深刻的印象，这不仅是一节普通的英语课，还是一节音乐欣赏课，真正达到了提高学生综合能力的目的。再如：蒋宏霞、邴鲁春老师从词汇的教授，到活跃显现讨论，再到反馈练习，行云流水，环环相扣，衔接得非常自然。学生们都能对老师所授的内容有很好的理解的跟进，思维流畅，很自然地完成了对新的知识的接触，理解和使用的一系列过程。许多老师在教学设计中将知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观融于一体，取得了良好的教学效果。

（四）、教学过程能够体现较为先进的教学理念。

具体体现如下：

1、课堂教学情景创设合理，能够较好的为教学服务，合理的.教学情景，不仅能够简化教学内容，而且能降低教材的难度，使学生更容易，更乐于参与到语言的交流之中，关晶莹、赵桂霞、王海燕、王显英、陈秀英、封娇鹤等老师的“guesinggame”环节的运用合理即调动了学生的学习积极性，又复现和巩固了所学的句型，避免的单纯练习的枯燥乏味之感。

2、注重学生对语言运用，重视语言能力培养，大凡一节教学效果较为理想的课，都是这方面做的比较突出的，像徐佳、王伟佳、熊志慧等老师这方面做的都比较到位。他们都能够在课堂上体现学生对语言的实际应用，且语言训练充分到位，方式多样，能够发挥教师指导作用，学生的主体地位突出，师生之间，学生之间互动充分，能够面向全体学生，关注个体差异，体现出学生自主合作探究的学习方式，教学实践符合语言教学规律，学生心理特征和认知水平。

3、老师的师范到位，学生的任务展示前有充分的准备时间。卜荣秋、佟建、周淑英、齐晓娟、蒋宏霞、赵桂霞、邴鲁春等老师在语言训练之前示范相当到位，给学生任务的准备做了很好的铺垫和辅助，降低了任务的难度，让学生在语言训练过程中有章可循，并且在课堂上给出了充分的时间让学生去准备。安丽娜老师对听力的处理恰当，听前有准备，听过程处理有梯度，有层次，听后的拓展延伸恰当，点拨及时到位。

4、教学手段和方法先进。绝大多数参赛老师使用多媒体教学手段，通过直观教学课件，使抽象的东西变得具体生动形象，用老师聪明智慧自制教具比较突出的段晓丽老师，特点是手工制作教具非常新颖形象，切合实际，很直观，她的教具制做的有创意，在实际教学中应用方便，像她这样的老师很多，就不一一说明了。在本次赛课中有些老师的教学方法可以采纳，如：周淑英老师的知识归纳法，以新代旧；葛凤华老师在语法讲座中的讲练配套法，杨丽芹老师的合作探究法，王海燕老师的头脑风暴式的训练记忆法，熊志慧老师的任务教学法等，还有很多老师教学方法也很突出，效果可佳。

优质课评比有利于及时发现优秀老师，为他们提供更多的发展平台，促进优秀老师的专业成长，推广课堂教学的先进经验。对参赛教师个体而言，评比将有力地促进参赛教师努力钻研教育教学理论，提高自身教学水平，优质课中的表现应该是欲速则不达的具体的，最终的产出应该是优质的教学效果。但通过此次优质课评比活动我们又发现，本次部分课在实际上课过程中，有些虽然表面上气氛轻松，环环相扣，但细细推敲，就会发现有些问题是很值得推敲研究的。

（一）、有个别英语教师的教学基本功不过硬，课堂出现不应出现的错误，如：发音不准，单词读错、拼写错误，教案内容不全，缺少板书设计，课堂用语使用少，缺少课堂环节，课前准备工作做的不仔细，导致课堂出现一些突发问题等不足之处。

（二）、时间安排不合理。部分教师时间安排不科学，有的前半部分处理较慢，后半部分处理较快，在规定时间内不能完成教学任务，甚至拖堂，有的前半部分处理较快，后半部分剩余时间过多，又缺乏教学机智，导致学生做习题时间过长。

（三）、缺少综合性评价。有些教师在授课过程中很注重形成性评价，比如发给贴画、奖品、评分等，另外supperboy/girl，greatwonderfull，welldone，/boodjob等激励语多样化，这样很好，但是评价要有一定的制度，建议在下课前对那些发言积极，口语出色，进步较大的学生进行表扬，给予不同的奖励，激发学生的荣誉感，和学生学好英语的自信心，这就是我们说的综合性评价。

（四）、教学理念不先进。个别教师教学理念滞后，自身角色定位不恰当，思路陈旧，停留在教师讲，学生听的模式上，基本观念落伍，影响教学创新。

总之，在本次优质课评比活动中，广大参赛教师有优点也有不足，有成功也有缺憾，建议教师在今后的教学中要不断反思，吸取经验，弥补不足，潜心研究教学策略，理清课型结构，认真分析，研究教材，吃透教材精髓，精心备课，备教材，备学生，备教法，备习题，做到心中有数，才能有的放矢，游刃有余，努力提高个人素质和业务水平，坚持用英语组织教学，并逐步做到娴熟，自然。在今后的教学中要多学习他人的优点和成熟的经验，取长补短，以期更好地从事英语教学工作，为振兴鹤北教育事业做出应有的贡献，相信这次活动一定能够帮助中小学英语教师进一步提高课堂教学效率，对我局的中小学英语课堂教学改革起到良好的推动作用。