学生养成教育工作计划（专业18篇）
通过制定计划，我们可以更好地规划工作和学习的内容和进度，避免拖延和摸鱼。一个好的计划需要考虑到现实情况和自身的能力，合理安排时间和资源。如果你对计划制定和执行还有疑问，可以参考下面的范文，或者向专业人士咨询建议。
学生养成教育工作计划篇一
培养幼儿良好行为习惯，是一个十分漫长的过程，是一个艰苦修炼的过程，逐步使幼儿行为习惯固定下来并变成需要的行为方式，成为幼儿的日常行为，这个过程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿的不断努力。我们根据去年的实验情况，对今年的实验打算如下：
每学期初，根据课题组安排和班级实际情况，确定本学期行为习惯养成的中心目标，围绕这一目标，制定具体的训练计划和教学进度表，选取具体的教育内容。做到前后衔接，循序渐进。
将行为习惯课贯穿到一日常规、主题活动和活动区活动中去，培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。班上遇到特殊孩子、特殊疑难问题，在研讨会中提出，教研组一同讨论作出一致策略。
对幼儿来说，幼儿园教育、家庭教育应是同步的，所以在对幼儿进行行为习惯养成时，我们应采取各种途径，充分协调家园、社会之间的关系，为幼儿的行为习惯养成创造良好的外部环境，有力促进幼儿良好行为的养成。去年实验中，家长对实验课题的配合已有了初步的理解和认识，在今学年，我们要继续调动家长的积极性，家园一同促进幼儿良好行为习惯的养成。
在本学年，我们会不断完善和修改教学教材，通过学习新的理念和教育方法，更好地运用到教育教学中去，让我们的孩子们养成良好的行为习惯，终身受益。
学生养成教育工作计划篇二
以党的十六为指针，以德育科研为龙头，全面实施“课题带动整体工作”的思路，整合社会资源,运用各种教育载体,努力探索加强学校道德教育的新途径，加大落实力度，以德育人，以习惯养成为切入口，以校园常规管理为抓手，认真开展小学生养成教育、努力提高课题的针对性和实效性，营造良好的校园道德环境，培养适应２１世纪发展的社会主义的文明、健康的接班人。
（一）、以省级课题“小学生的养成教育”为主课题，开展养成教育科研课题研究，班主任可根据班级及自身情况自订课题：
小学生良好读书习惯的培养和研究。
小学生良好作业习惯的培养和研究。
小学生文明交往习惯的培养和研究。
（二）、以主题教育活动为载体，逐步完善我校各项德育常规，通过晨会课和班会开展“十分种”课堂常规教育活动，加强礼仪训练和行为体验，促学生良好行为习惯的养成。
（三）、继续加强对教师和各班级对《新星成长记手册》和《成长手册》的监控管理，充分发挥手册的作用。
加强课题工作的落实，做到“六抓，六个一”
1、抓学习，研究一个成果----班主任上交研究论文。
（１）学校做到重视骨干教师队伍的建设，经常组织班主任工作研讨活动，加强理论学习和案例分折，经常进行工作经验交流，并进一步加强指导，提高业务水平，使工作达到规范化、方法艺术、教育多样。
（２）每位班主任确定课题并制定研究计划。课题组每月研究一次工作，并做到有计划、有主题，有主讲人，有记录。
２、抓制度。严格执行关于学生行为习惯的各项管理制度。
３、抓科研队伍，形成一种氛围------课题组成员主动提高自身素质，做到“能说会道”。
４、抓养成，创建一个标志-------常规管理先进班。
坚持养成教育，习惯培养，坚持开展红领巾监督岗、广播操记分员等注重德育实践、行为训练，通过课前十分钟，有效地对学生进行习惯培养。
（1）十分钟小课中要让学生在明“课堂常规”的基础上，进行行为方式的反训练，通过教师示范、学生模仿、即兴表演、小品等方式，进行反复强化训练，还可结合一系列社会实践活动，进行习惯教育。
（2）常规教育是对《小学生守则》的细化，各年级可根据学校下发的'《常规教育要点》课程内容在对学生进行常规培养的同时针对本年级、本班学生实际情况进行贯彻落实。
（3根据我校养成教育的要求，继续进行常规管理先进班的评比，主要从学校一日生活常规：进离校、晨读、课间活动、课堂常规、听广播、班级卫生、班级文化、财产保管等方面进行评选。
５、抓调研，点燃一个亮点------推广班级特色工作。
为进一步深入了解班主任工作及学生情况，树立各方面典型，本学期每月将对一个年级进行跟踪调研。
调研内容：班级常规教育特点，学生习惯养成情况，班级学困生情况，班级卫生管理情况，班级小干部工作情况。
调研形式：座谈，问卷，随班听课等。
调研反馈：根据每月调研情况在班主任会和学生全体会中进行宣传表彰，推广各班有特色的工作，表彰有进步的学生，从而为学生创设更加宽松愉悦的教育环境。
６、加强学校、家庭的联系，加强家校的联系，做好家访工作，提倡上门家访，规范家长学校，与街道、居委形成合力，利用德育共建单位的有力资源，组织学生深入社区，开展社会服务活动，形成校内外学生德育的网络，共同促进学生的思想道德素质的发展。
学生养成教育工作计划篇三
初中阶段，是学生成长发育的重要阶段。搞好学生的养成教育，促使学生形成良好的学习、生活习惯，使他们“学会做人，学会求知，学会健体，学会审美”是整个基础教育改革的一项重点工程。多年来，我校以培养学生良好的行为习惯为重点，把贯彻道德规范同进一步落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》结合起来，在以下几方面做了坚持不懈的努力：
班集体是学生成长的摇篮，也是培养良好习惯的苗圃。新组建的班级，集体成员的.行为习惯毕竟会不同，势必不利于班主任的协调与管理。为此，学校在每学年开始都责令班主任和任课教师根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的有关规章制度，提炼出适合学生身心特点的内容，制定班规。班规的内容不要求过多，但一定要可行，符合本班学生的特点。在此基础上，再制定出班训，以此约束班级的整体行为，初步使班级形成目标明确、奋发向上的氛围。制定完成后，班主任将班训、班规及时下发到学生手中，在熟记的基础上，不断对照自己的言行反省自己。班主任以班规为标尺，时时处处、方方面面监督学生、警示学生，遵守得好的，及时表扬。故意违反班规校纪的，严厉批评，指出其危害，以树立正气，形成良好的开端。
一些所谓的小事，既是学生养成良好习惯的渠道，又是检验学生是否有良好习惯的试金石。抓住身边的一些小事。不失时机的对学生进行养成教育，是我校长期以来重视、研究和实验的一个课题。
1、警句的鞭策作用。
名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估。如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好习惯”的重要性，我们从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。
2、发挥教师的示范作用。
教师的言行对学生起着重要的示范作用。教师无小节，处处是楷模。学校从抓教师的行为习惯入手，促学生良好行为习惯的养成。学校积极贯彻并认真落实县局提出的“卫生就是形象，卫生就是作风”的口号，建立教师轮流值日制，值日教师每天到校的第一件事就是整理办公室的卫生，领导每天检查，并抽查卫生保持情况。通过表扬和批评、量化公布等手段，大大增强了教师讲卫生、争文明、树形象的积极性。在学生中广泛开展的“伸伸手、猫猫腰”活动，教师也积极参加，教室讲台前的粉笔头及时捡到粉笔盒里，校园、操场的废纸、脏物及时捡到垃圾箱中。由于教师注意了身边小事的示范作用，具有良好的行为习惯，使学生不论在教室、办公室还是校园都受到良好的影响。
3、发挥班主任的督导作用。
班主任是班级的组织者、领导者，这一特殊职能就决定了与学生的广泛接触与相处，正确发挥班主任的督导作用，是促使学生良好习惯形成的推动力。为了达到利用小事对学生进行养成教育的目的，学校向班主任提出了“四勤”的原则：一是“腿勤”班主任上班坚持“车棚——清洁区——教室——办公室”这条路线，及时发现各区域管理中存在的问题，及时解决。勤到班级，多与学生在一起，掌握第一手材料，做到工作有的放矢；二是“眼勤”，勤观察并善于观察，捕捉苗头性的东西，使一些小事变成教育引导学生的素材；三是“嘴勤”经常召开有班委会成员和值日干部参加的会议，让他们将班级管理中存在的问题，掌握第二手材料，共商管理的策略。四是“脑勤”，就是经常想问题，从自己掌握的大量材料中概括出共性的东西，抽象出规律性的东西，更好地指导自己以后的工作。可以说，这“四勤”是提高学生良好的习惯实效的良方。
都说：教学有法，教无定法，教育管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”。为此，我们寓养成教育与丰富的活动之中，通过开展多种活动，促学生良好行为习惯的养成。比如：通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动，将初中生活泼好动，好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创造精神；利用五四青年节、教师节、国庆、新年等重大节日组织形式多样的活动，引导学生主动参与，明确意义，受到教育；针对学生中存在的不良现象：不讲卫生、不爱护公物、不按时完成作业、不按时到校、偷看不健康读物等开展“独立作业的好处有那些？从校园内捡起一片废纸与随时丢下一片废纸有何不同？迟到，会给同学带来什么影响？怎样正确评价自己的优点与缺点等讨论活动。这样既解决了问题，又增强了预防效果，升华了学生的认识，陶冶了学生的情操，有力地促进养成教育。
学生学习、生活的空间主要是学校和家庭，为此在养成教育的开展中，我们还注意了家庭、家长的作用，以家访、召开家长座谈会等形式适时、及时地与家长沟通，主要围绕三方面进行：一是在在尊重家长前提下，认真听取家长对孩子在家中学习、生活等情况的介绍和家长的意见与要求；二是客观地向家长介绍学生在校的学习生活情况，并向家长宣传学校、年级、班级在近一个学期内的工作要求，增强透明度，为双方更好地配合打基础；三是热情地和家长商定下一步对学生的教育方法。对一些教育方法欠妥的家长，给予指导，努力达到在教育学生方面的学校与家长的“互联网“效果。
初中阶段的学生，可塑性大，我们不能指望通过几次有意义的活动就能完成养成教育任务，必须树立持之以恒、常抓不懈的观念。只有这样，才能收到实效、长效，才能逐步实现养成教育的目的。在对学生进行养成教育方面，我们只是迈出了一小步，在实践中，有许多的方法、途径还需要不断的探索、更新，为此，我们还将不断地努力，力争早出成果，多出成果，为我县的素质教育贡献一份微薄的力量！
学生养成教育工作计划篇四
高二下学期马上就要结束，回顾这学期的班级工作，真是感慨万千，既有成功又有失败，为了能够扬长避短，下学期不断的进步，现将班主任工作总结如下：
经常利用周会对学生进行思想教育，进行集体主义教育，经常结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》对学生进行行为习惯养成教育，取得了一定的效果，这学期学生的打架现象明显减少，特别是后半学期，一次这样的事情都没有发生。班级凝聚力也有了明显的提升，在春季运动会上，同学们团结协作，奋力拼搏，取得了年级第一名的好成绩；在国学经典诵读比赛中我们班朗诵的《黄颂河》获得了第一名。
学期初就成立了学习小组，分成六个小组，由最优秀的学生担任小组长，负责小组的全部工作。对小组实行量化，每周公布一次，对优秀的小组进行表扬，后进小组提出努力方向和改进措施；每月按量化成绩评出月优胜小组，对获得优胜的小组进行奖励。每次月考之后也是如此，极大地调动了各小组之间竞争，同时有激发了每个学生的学习积极性。教学成绩也有所提高，但不明显。
本学期成功的召开了家长会，并取得了一定的效果。比如xx家长会后学习劲头猛增，三次月考一跃成为班里第三名；一直完不成作业的xx，能按时完成作业了，而且每天爸爸都在辅导她学习；家长会后的第三次月考，进步的学生比期中考试的要多。经常利用星期天和节假日对学生进行家访，了解学生在家中的表现，掌握学生各方面的情况，便于对学生管理。本学期对一半以上的学生进行了家访，收到了满意的效果。平时还给家长保持电话联系，特别是那些自制力差的学生，经常给家长通通话，进行督促，共同管理共同监督，也取得了一定的收效。
值日情况不错，每天扫的很干净，及时。唯一不足的是不能保持一天的整洁。课间操学生做的不好，考勤也不太乐观，有旷课的现象。本学期劳动方面还很好，几次大型劳动都完成得很出色，同学们都积极肯干，吃苦耐劳，值得表扬。
以上是我的班级工作总结，有成功的经验，也有失败的教训。今后要多动脑筋，多想办法，尽力使各方面都做的尽善尽美。
学生养成教育工作计划篇五
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
一、礼仪习惯：
1、见到家长、领导、老师要问好；校内尽量讲普通话。
2、尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
3、接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“谢谢”；
5、上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；
6、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课铃响，在听到老师说"下课"后，全体学生起立齐声道"老师再见"，待老师离开后再自由活动。
8、课间休息，不大声喧哗，不追跑打骂，开展有益于身心健康的活动。
9、学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到"快、静、齐"，会中端坐静听。
10、升旗、出国旗时，全体同学肃立，行注目礼，升国旗时，唱国歌，少先队员行少先队礼。
11、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
12、自行车应放在学校统一安排的地点，整齐排列，不能在校内骑车。
二、学习习惯：
1、课前要预习，学会带着问题听课；
2、课前准备好学习用品，静待老师上课；
3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。
4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
8、考试答题要细心、准确、书写规范。
9、养成良好的读书习惯，坚持每天看书半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。
三、生活习惯：
1、早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人；
3、吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人；
4、上学、上课不迟到——做守时人；
5、早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红领巾、书包——讲卫生；
7、按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事——爱劳动；
四、节俭习惯：
1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
2、爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
3、爱护桌椅、门窗、黑板擦等物；
4、爱惜衣物，不乱丢弃；
5、爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；
6、不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；
7、正确支配零用钱，不吃零食；
8、不向父母提出过高的物质要求；
9、学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
(一)、前期准备（时间20xx年2月——5月）。
1、理论学习。
对象：全体教师（班主任为重点）。
内容：养成教育的有关理论、班主任工作方法、“养成教育”实施计划、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。
形式：下发资料，集中学习，研讨会等。
(二)、行动阶段（时间20xx年2月——20xx年5月）。
1、成立养成教育领导小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。
组长：
副组长：
成员：
2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督。
作用。（学生自律队限4人）学校成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为。（每班1人）。
3、学习：学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《星级班级评比标准》。
4、利用一次校会集中学习讲解《小学生日常行为规范》、《小学生守则》；
6、学校出一期专题宣传栏，每班出一期专题黑板报；
7、实行按月进行评比文明班级制度。积分第一名为文明班级，发放流动红旗。流动红旗次数作为评选学年优秀班级和优秀辅导员的重要依据。
8、坚持周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周五，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
9、利用早自习的时间培养学生演讲的能力，逐渐培养他们的能演会讲的能力，从而陶冶他们的理想情操。
10、利用课上时间培养学生的记忆和读的习惯，逐步养成会学习，会读书的的行为习惯。
11、培养学生的写字习惯，每天上午早到校练字二十分钟。做到写会写好。重点培养学生写日记的习惯，每天一记，发现问题及早解决，鼓励同学们坚持不懈养成习惯。
12、举行经典朗诵大赛，从《三字经》、《弟子规》等一系列经典中汲取到榜样的力量。
13、继续坚持整理错题集，预习和自己留作业的习惯，做到课课有预习，有作业并会收集错题为学好科学文化知识做基础。
14、在日常的校内外生活中培养学生适应老师的习惯，一些小事都要让学生自己来完成，逐步培养他们的小事赶紧做的习惯。
15、本学期还要加强对学生其他方面的养成教育，如出考试题的习惯，总结的习惯，做家务的习惯等等，以上这些可在校内外随时进行，以达到养成教育的目标。
16、家校联系，齐抓共管。要通过致家长一封信等形式，使学生家长了解学。
校养成教育的工作情况，取得家长支持，共同加强对学生的养成教育。
17、健全组织，建立制约机制。为使各项工作落到实处，学校将成立路队、早读和卫生纠察小组，执行各项检查。检查结果，与班务管理、教师评估联系。同时，对学生行为习惯、卫生保持等方面存在的问题，在全体教师中推行“首见负责制”，以形成人人关心，人人参与管理的氛围。对于普遍存在的比较明显的问题，学校则集中精力，通过专项活动来抓出成效。
2、开展“养成好习惯我能行”系列活动。
（1）、道德垃圾寻找——学生所处的环境不是真空，在他们的身边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导学生从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导学生深入学校、家庭、社会生活，承担一个公民的社会义务，关注社会。
（2）、我的烦恼倾诉——小少年的许多烦恼与其生活环境中成员的不道德行为有很大关系。以倾诉我的烦恼的形式继续引导学生发现搜索身边的不道德行为，利用宣传橱窗、黑板报等形式公布出来。由心理健康老师负责学生心理健康咨询和指导。
（3）、好习惯大家定——在道德垃圾寻找活动中学生发现了自身，及同学身上的种种不文明行为。此时，引导学生讨论应该养成哪些好习惯。学生会将搜集、整理学生的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为本学年的重点训练习惯。
（4）、好习惯大家练——针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。
（5）、我的好习惯征集——经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用征文形式，叙述自己在活动中的所得，老师、家长、同学也可参加。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。
（6）、好习惯大家评比——经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在校内范围内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。
学生养成教育工作计划篇六
随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校开展养成教育哟偶利于学生提高自理能力，形成良好的道德品质。以下是本站小编为你精心整理的关于小学生养成教育。
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一、指导思想：
本期我班的工作将继续以素质教育为核心，以学校“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点，以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
二、班级现状分析：
我班有63名学生，其中男生30人，女生33人。经过近两年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识：“班级是我家，建设靠大家。”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种。
规章制度。
能以“七、九、十”的相关要求约束自己。但部份孩子的持久性不强易出现反复现象具体表现为：规则意识不强偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校上学不佩戴红领巾楼梯间乱跑下课追逐疯打桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄爱我行我素。
1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生。
2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为习惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育。
3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水平。
4、加强各科教师之间的联系。
四、工作措施：
1、走近学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感。
2、组建班干部，特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。
3、强化常规养成教育。(七、九、十)。
4、利用朝会课、班队课，学校大型活动进行安全教育。
5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。
6、抓好个别学生的教育，积极开展家教活动，召开好家长会。
7、建立班级养成教育评价机制，开展“我为小组添光彩”活动，评选班级优秀小组。
8、重视心理健康教育。
五、各月工作重点及安排：
培养学生良好习惯，尽快适应学校生活。
2、提出常规教育，重点爱护环境，热爱学习，注意安全，遵守纪律。
3、组建班干部，宣布职责，实行轮流制度。
培养学生学会感恩，做有爱心、负责任的人。
1、为别人做一件好事。(雷锋纪念日)。
2、“三八：妇女节这天为妈妈做一件事。
3、3月12日植树节时，鼓励学生进行植树活动。
4、上下楼梯主动靠右行，路队整齐，不给别人添麻烦。
5、进行安全教育。
鼓励学生从经典读物中吸取养份，培养学生爱科学、学科学的意识。
1、布置阅读经典读物：主题是古。
诗词。
背诵、科普读物的阅读。
2、加强学习方法指导，特别是动手操作(摘抄)方法的指导。
3、抓好写字教学，做到“提笔就是练字时”，热爱祖国文字。
4、进行安全教育。
积极开展“我是优秀少先队员”“科技小明星”活动，争取每一个学生都能取得荣誉。
1、开展“我是优秀少先队员”系列评比活动。
2、科技小发明，评选科技小明星。
3、为“六一”庆祝做准备。
4、进行安全教育，特别是防水、防暑工作。
给学生学期成果展示空间，提出期末阶段的学习任务。
1、各项评比活动结果及作品展示。
2、组建“一帮一”学习小组，帮助期末复习。
3、经典阅读成果展示;朗读比赛。
4、进行期末复习动员。
5、进行安全教育。
七月份：组织好期末迎考工作。做好假期安全教育。
养成教育是一个长期的教育过程，我们要把功夫花在平时，抓细节，抓小事，使教学和育人相结合，促进优良班风的形成。
一、指导思想：
叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”
小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效;逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。
作为低年级的班主任，我们决定以习惯培养为目标，
通过对行为习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。
1.日常行为习惯的培养。
2.学习习惯的培养。
(1)上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)。
(2)作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)。
(3)阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)。
(4)讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)。
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学生养成教育工作计划篇七
养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为了使我级部养成教育工作具体化，规范化和制度化，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班纪班风，现结合我级部工作实际，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等文件，特拟订本计划：
养成教育是我级部高一阶段的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
养成教育工作由学校领导来领导，有级部具体负责养成教育的规划、布置、协调和落实工作。
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
第一阶段：学。校纪班规、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。完善各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准，结合《中学生一日常规》等养成教育材料，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，正面规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯：
1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。
2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。
3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。
4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。
5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。
6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
7）讲话文明，不说脏话。
2、学习习惯：
1）课前要预习，学会带着问题听课。
2）课前准备好学习用品，静等老师上课。
3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。
4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
3、生活习惯：
1）按时起床，不睡懒觉。
2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。
3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。
4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。
5）积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。
6）在家帮助家长做力所能及的事。
7）值日生要准时打扫及整理寝室，确保寝室整洁、干净。
8）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。
4、节俭习惯：
1）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。
2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。
3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。
5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。
6）正确支配零用钱，不乱吃零食。
7）不向父母提出过高的物质要求。
8）在校园内尽量穿校服。
（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。每周班主任根据班干部《教室日志》的登记情况，利用周一班会课进行讲评，表扬涌现出的典型人物和先进事迹，并将存在问题较多的学生与家长沟通，取得家长的配合，对极个别发生问题较多的学生，由年级长与家长沟通教育，并将情况报德育处。
2、充分利用升旗、班会、全体学生会等活动，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别“即向粗鲁告别，向懒惰告别，向陋习告别”；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在德育始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。每周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排一周工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。
（二）积极开展有益的活动，健全共青团、学生会活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来；从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：召开主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持每周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好班级宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家校通、家长会、家访、电访等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1、督查制度：督查人员由校干、值班班主任、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《教学秩序记录簿》上。级部督查人员要认真做好每天的检查、评比一周的小结总评等工作。从细小处抓起，把行为规范教育真正落到实处。
2、班级争星活动：级部及班级对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比，并利用校内板报、通知进行宣传教育，激发学生的自我管理，自我教育的能力。
3、“优秀班级”、“级部之星”评选制度：每个月，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出“级部之星”。根据本月的班级争星情况，评选出“优秀班级”。学期结束时再从每月的“优秀班级”中评选出本学期的“文明示范班”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自觉地遵守各项规章制度。
学生养成教育工作计划篇八
良好的卫生习惯不是某个学生的私事，他关系到我们整个校园环境卫生。我们有责任也有义务教给学生初步的卫生知识，养成良好的卫生习惯，预防疾病，保证和促进学生身心的正常发育，保护和增进学生的身体健康。
为了教育学生养成良好的卫生习惯，培养学生的良好的卫生习惯，让学生明白怎样才是好的卫生习惯，因此我班每周进行检查，针对学生的个人卫生行为习惯，我总结了以下几点：
1、衣着干净整洁。学生服装整洁，换洗勤快。
2、大部分学生经常洗头，勤剪指甲，保持指甲整洁卫生，但不能做到经常洗澡，因此应该提醒学生经常洗澡，注意卫生。
3、大部分学生能保证睡眠质量。夏季午休时间充足。
4、大部分缺少良好的饮食卫生习惯。不能按时定量进餐，定时进食，大部分学生过多地吃甜食。
5、大部分学生能做到饭前饭后洗手，不在马路上吃东西，不边吃边玩，不贪食，不喝生水，不吃腐烂水果，生吃瓜果要洗净或消毒等。
6、大部分学生能做到早晚刷牙，每次饭后仔细漱口。
7、学生能认识到得了传染病要及时向老师报告，并留在家中休息，直至身体痊愈。在家养病治疗时，不要到处乱跑，以免传染给他人。
8、大部分学生能做到爱护环境，不随地吐痰和乱扔杂物。随身携带纸巾或手帕，将吃过的口香糖、要吐的痰等吐在纸巾里、手帕中。
9、大部分学生能坚持用眼卫生：一双眼睛一对宝，从小就要保护好。读写坚持三个“一”：即眼离书本一尺，握笔手指离笔尖一寸，胸离桌沿一拳。走路、躺着、乘车、过强过亮灯光下切莫把书看，长时间读写害处多，作业字小眼疲劳。眼保健操要认真做，长期坚持才有效。教师要争取与家长的密切配合。因为现在家长对孩子宠爱有加。
有的家长不是教育孩子自己动手洗脸、洗脚、洗澡，而是家长代替，替子女洗脸、洗脚、洗澡等。这样不仅不利于孩子卫生习惯的培养，而且也会使孩子养成一种事事依赖家长的习惯。因此和家长沟通非常有必要。要让家长明白他们在家只是起到一个督促的作用。十年树木，百年树人。知易行难，改正坏习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，它需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。只要我们找对了方法，并常抓不懈，就一定培养出一朵朵文明之花，去扮靓我们的校园，让校园成为一道亮丽的风景线。
学生养成教育工作计划篇九
养成教育是我们的根本任务和主要内容。本学期以培养学生良好的文明习惯、计算习惯、演讲习惯为重点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我班养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标。
使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；开展语文课前一分钟训练和数学课前一分钟口算训练活动，多元评价学生在计算习惯和演讲习惯上的成果。
三、具体措施。
(一)计算习惯的培养：
1、口算能力，坚持每节课前一分钟口算训练，班主任可以利用电脑、卡片、小黑板，采取开火车、抢答等多种形式培养学生的口算能力，另外，数学课上，也要随时随地注重学生口算能力的培养。
2、计算能力，在每节课上都要讲清计算方法与法则，在巩固中熟练；培养学生的验算习惯，自己当老师检查对错；开展每日必做“五道题”活动，并且要持之以恒。
3、估算能力，在平时的学习生活中，让学生体会估算的作用；在计算中，培养学生先估算再计算。
4、算好题的习惯。做题前应认真阅读题目要求，审好题后按照要求来作答，看清题目内容，不急答、不慌答、不乱答，答题时要多想课本中类似该题的作答标准和方法，答题结束要再次阅读题目要求，进行相应的检查和比对，确保答题的准确度。
(二)演讲习惯的培养。
1、开展语文课前一分钟训练活动。每天要布置好演讲内容，让每个学生都参与，交给学生演讲方法，掌握演讲技能。
2、开展形式多样的活动促进演讲习惯的养成。班级要经常组织有话题的演讲活动，利用说话课、班会或中队会，有主题、有目的的培养学生的演讲能力。学校要定期组织演讲活动，分年级确立演讲形式和内容，先在班级进行，评出优胜者，再参加学校的演讲。
3、注重创设和提供演讲情境，引领学生进入情境，有感而发，激发学生参加演讲的积极性和热情，并学会倾听和评价。
(三)文明习惯的培养。
少先队大队部设立“红领巾监督岗”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育督查组、重点检查学生礼仪习惯和行为习惯。
学生养成教育工作计划篇十
一、指导思想：
本期我班的工作将继续以素质教育为核心，以学校“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点，以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
二、班级现状分析：
我班有63名学生，其中男生30人，女生33人。经过近两年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识：“班级是我家，建设靠大家。”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度，能以“七、九、十”的相关要求约束自己。但部份孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为：规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。
1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生。
2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为习惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育。
3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水平。
4、加强各科教师之间的联系。
四、工作措施：
1、走近学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感。
2、组建班干部，特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。
3、强化常规养成教育。(七、九、十)。
4、利用朝会课、班队课，学校大型活动进行安全教育。
5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。
6、抓好个别学生的教育，积极开展家教活动，召开好家长会。
7、建立班级养成教育评价机制，开展“我为小组添光彩”活动，评选班级优秀小组。
8、重视心理健康教育。
五、各月工作重点及安排：
培养学生良好习惯，尽快适应学校生活。
2、提出常规教育，重点爱护环境，热爱学习，注意安全，遵守纪律。
3、组建班干部，宣布职责，实行轮流制度。
培养学生学会感恩，做有爱心、负责任的人。
1、为别人做一件好事。(雷锋纪念日)。
2、“三八：妇女节这天为妈妈做一件事。
3、3月12日植树节时，鼓励学生进行植树活动。
4、上下楼梯主动靠右行，路队整齐，不给别人添麻烦。
5、进行安全教育。
鼓励学生从经典读物中吸取养份，培养学生爱科学、学科学的意识。
1、布置阅读经典读物：主题是古诗词背诵、科普读物的阅读。
2、加强学习方法指导，特别是动手操作(摘抄)方法的指导。
3、抓好写字教学，做到“提笔就是练字时”，热爱祖国文字。
4、进行安全教育。
积极开展“我是优秀少先队员”“科技小明星”活动，争取每一个学生都能取得荣誉。
1、开展“我是优秀少先队员”系列评比活动。
2、科技小发明，评选科技小明星。
3、为“六一”庆祝做准备。
4、进行安全教育，特别是防水、防暑工作。
给学生学期成果展示空间，提出期末阶段的学习任务。
1、各项评比活动结果及作品展示。
2、组建“一帮一”学习小组，帮助期末复习。
3、经典阅读成果展示;朗读比赛。
4、进行期末复习动员。
5、进行安全教育。
七月份：组织好期末迎考工作。做好假期安全教育。
养成教育是一个长期的教育过程，我们要把功夫花在平时，抓细节，抓小事，使教学和育人相结合，促进优良班风的形成。
学生养成教育工作计划篇十一
俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，行为习惯一旦养成，将使她受益终生。就这一养成教育，我从以下几方面入手：
一、制定切实可行的养成教育目标。
教育目标是教育活动的灵魂，是对教育结果的期望，是教育活动的出发点和归宿。为了使目标更科学、更具操作性。我园根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合本园幼儿实际，将养成教育目标划分为良好的卫生习惯、良好的行为习惯、良好的安全意识、活动常规、来园离园等五个方面制定出各年龄段具体的养成教育目标。
二、将养成教育渗透于日常活动之中。
幼儿养成教育要落到实处，必须重视幼儿的日常活动，以日常活动为载体确保养成教育的养成，达到教学目的。我们的做法是：
1、与幼儿一道制定合理的行为准则。
幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很陌生，特别是对集体需要遵守的行为规范更是难以接受和适应，我们就结合具体事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。如：洗手的时候告诉幼儿：先卷好袖口，再打开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手擦干。每次洗手时，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好习惯。平时，我们注重根据幼儿的行为和幼儿一道讨论制定行为准则。比如：有一次幼儿正在玩玩具，听到“该吃饭”的信号时，大家就随手把玩具堆在桌上不管了，老师看见后并没有强制让他们收拾，因为孩子们都知道玩完玩具要收拾，但从无拘无束的家庭来到幼儿园，一下从“知道”到“做到”是有一段距离的。这时，小朋友闻到香喷喷的饭菜，都急着想吃，老师有意识地引导小朋友说：哎呀，桌子上这么多玩具，怎么放得下碗筷呢?该怎么办，我们才能很快地吃上饭菜?小朋友说：把玩具收拾在玩具柜里。说完，大家纷纷动手很快就把玩具收拾好了。这时，老师趁势对幼儿讲：这样多好呀!于是与幼儿一道又一次制定了一条规则：玩完玩具要及时收拾在玩具柜里。再比如：在看图书前，教师提醒幼儿应怎样取、怎样收，在看书过程中，发现了新的问题，老师就与幼儿讨论，制定图书区制度。在角色区活动时，我们往往与幼儿一起商量讨论，将自己的考虑通过诱导变成孩子的想法，使得一些规则要求变成是孩子们制定的。这样，在师生关系特别融洽的气氛中，孩子感到了教师是可敬可亲的，更加明白了行为规范，愿意主动地自觉地遵守规则，逐渐从“知道”到“做到”。
2、设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情。
对于3―6岁的幼儿来讲，他们的自控力差，知道该怎样去做，但往往搞不清为什么要这样做，常常出现一些不良行为，或好的习惯得不到巩固的现象。如果一味单纯的说教是无济于事的。老师常常要根据班上实际情况，有目的的设计一些活动，强化幼儿的行为，如：一位老师发现幼儿在进餐活动中出现了不文明的行为：两腿分开，嘴就着碗吃，满口塞等。针对这种情况，该老师有意识有目的地设计了活动：《学当小客人》。教师当经理，请值日生扮演服务员。在“经理”指导下，首先要求“服务员”认真擦桌子，摆餐具。然后请“客人”入座就餐，“经理”提出要求：这里是文明室，客人要文明进餐，餐后评选文明客人。在进餐过程中，“服务员”巡回检查，最后评选文明客人，并讲出理由。“经理”为文明客人发小红花。通过此项活动，孩子明确了什么是文明进餐，并在练习过程中获得奖励，感受到文明进餐的快乐，便有利于幼儿良好的进餐习惯的。
3、树立榜样，让幼儿潜移默化地受到影响。
幼儿模仿力强，思维具体形象，情感占优势，为了使幼儿良好的行为得到巩固，形成习惯，一是通过具体形象的有感染力的优良思想和优秀作品中人物的情感与行为去影响幼儿，如《做个守信用的孩子》教育幼儿要诚实守信。二是抓住幼儿日常良好行为做榜样。例如：有的小朋友非常懂礼貌，特别表现在来园时能热情主动地向教师和小朋友问好。老师便特意与家长配合，请他星期一来园时稍晚一点，以便幼儿大部分来园了，好为大家做榜样。事后请小朋友进行讨论，使孩子真正认识到早晨来园教师和孩子的态度，不是一种形式，而是一种情感。三是用老师良好的言行去感染幼儿。在幼儿心目中老师的一言一行他们都乐于模仿，都是学习的榜样。老师的言语、态度、思维、习惯都容易转化为幼儿的行动，所以要求幼儿做到的，老师首先要做好，老师的思想素质、道德行为、敬业精神等都是幼儿学习的榜样。
4、创设情景，为幼儿提供有意重复和练习的机会。
幼儿期可塑性大，学习的波动性也很大，往往一些好的养成教育，不是一朝一夕可以养成的，更不是一、二次活动就可以巩固的。因此，行为行惯教育需要长期坚持，不断为幼儿创设重复与练习的机会，方能生效。为此，我们要求各班为幼儿创设“小小理发店”、“宝宝商店”、“儿童医院”、“建筑小区”等丰富多彩的活动区角，让幼儿随时都有机会在活动区角参加活动，使他们在与同伴的相互交往中逐渐巩固礼貌用语，学会热情地接待客人;行为行惯主动有条理地收拾玩具、爱惜游戏材料等良好的养成教育;形成关心帮助他人，主动为他人服务等一些优良的品德行为。这样，幼儿的良好行为经过多次重复，自然而然的、习以为常的养成教育。
三、家园配合，形成家园教育一致性。
幼儿园教育固然重要，但是离开家长的配合是不行的。因为现在幼儿基本上都是独生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家长对孩子娇生惯养，只注重孩子的智力发展，而轻视其良好的养成教育培养，为了使孩子的养成教育不流于形式，克服幼儿在幼儿园习惯好，回家又是老样子的问题，我园首先通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性和必要性，争取家长的积极配合;其次，各班建立了家园联系栏、家长园地，每周布置养成教育的要求，并向家长宣传“养成教育”教育的教育方法。再次，各班定期举行家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，了解孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便及时地配合教育。
总之，我们采取了口头交流、书面交流、参与活动等形式，掌握家教特点，发挥家教优势，取得家长信任。幼儿养成教育既要高度重视，又要采取一定的措施，才能取得较好的效果，使幼儿受益终身。
附各段幼儿日常行为规范内容：
小班小朋友行为规范。
(一)课间：
1、在老师提示下，进门不拥挤，听到信号能进教室。
2、会上厕所，需要时会主动请成人帮忙。
3、不把手指和不干净的东西放在嘴里。
4、在成人的提示下，会用手帕擦鼻涕。
5、在成人的提示下，知道保护嗓子，不大声叫喊。
6、知道爱护公物，用两手轻搬轻放椅子。
7、乐意到户外进行活动和游戏。
8、在成人的提示下，会正确洗手，会用自己的毛巾擦手。
(二)游戏：
1、喜欢参加游戏活动，能遵守游戏规则。
2、不独占玩具，玩玩具时，能做到轻拿轻放。
3、在老师的帮助下，能把玩具、图书等放回原处。
(三)餐点：
1、洗手时不玩水，在成人的提示下，不拥挤，有秩序地洗。
2、手洗干净后，不乱摸其他物品，两手合拢。
3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。
(四)午间：
1、在成人的提示下能安静地活动和游戏。
2、不影响别人、招惹别人，不大声叫喊和奔跑。
(五)午睡：
1、在成人的提示下，睡前上厕所，入室安静。
2、在成人的帮助下，能按次序脱衣服、鞋子、睡姿正确。
3、能安静入睡，不惹人，不玩东西，醒后不影响人。
中班小朋友行为规范。
(一)课间：
1、进出门不拥挤，听到信号能进教室。
2、会自理大小便，会自己喝水，会正确洗手。
3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后放回原处。
4、不玩活动量过大的游戏，在户外玩运动器具时，注意安全。
5、知道保护嗓子，不大声叫喊。
(二)游戏：
1、角色游戏时，会商量角色，能在老师的帮助下解决游戏中的问题。
2、遵守游戏规则，互相谦让，爱护公物，不拖拉桌椅，用两手轻拿椅子，不扰乱别人，注意安全。
3、游戏结束时，在老师的协助下能有条理地归收玩具，排好椅子。
(三)餐点：
1、餐前用肥皂洗手，不浪费水，相互谦让，有秩序地洗。
2、手洗干净后，不乱摸其他物品，两手合拢，准备用餐点。
3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。
4、学会用筷子吃饭，能保持桌面和地面的干净。
5、吃饭时，不大声说笑，学会一口饭一口菜地吃饭，吃完自己的一份饭菜，并收拾好残渣，按规定放好碗筷，会装半杯水漱口，用小毛巾擦干净嘴和手。
(四)午间：
1、自由结合做安静的游戏及散步。
2、不惹人，不大声叫喊和奔跑。
(五)午睡：
1、睡前自觉上厕所，入室安静。
2、衣帽等物品放在规定的地方，有次序地穿脱衣服、鞋子、会系鞋带。
3、能迅速入睡，醒后不影响他人，保持安静。
4、起床后，在老师的指导帮助下，能整理床铺，学折被子，并放在指定地方。
大班小朋友行为规范。
(一)课间：
1、进出门不拥挤，听到信号后迅速进教室，准备上课。
2、会正确迅速地洗手，不乱扔纸屑，不随地吐痰。
3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后能整齐地放回原处。
4、不玩游戏量过大的游戏，在户外玩运动器具时，注意安全。
(二)游戏：
1、角色游戏时，自己想象主题，商量、分配角色，会自行解决游戏中的问题。
2、遵守游戏规则，互相谦让，爱护公物，不拖拉桌椅，用两手拿、转椅子，不打扰他人，注意安全。
3、游戏结束时，能有条理地归收好玩具，排好椅子。
(三)餐点：
1、餐前用肥皂洗手，手洗干净后，不乱摸其他物品。
2、能同时吃玩点心和水，并能将杯子归放好，用毛巾擦嘴，能保持桌面、地面整洁。
3、能安静用餐，不乱扔残渣，饭后收拾干净，按规定归放好碗筷，做到三干净(碗里、桌面、地面)，回自觉用半杯水漱口，用小毛巾擦干净嘴和手。
(四)午间：
1、自由结伴做安静的游戏及散步。
2、不大声叫喊和奔跑。
(五)午睡：
1、睡前自觉上厕所，入室安静。
2、能安静入寝，迅速地穿脱衣服、鞋子、能分清左右。
3、能整理床铺，折好被子，并放在指定地方。
4、醒后和起床时能保持寝室安静。
学生养成教育工作计划篇十二
良好的习惯是成功的开始，学生要养成良好的习惯，必然是意志与毅力的坚持不懈，并且只有经过严格要求，反复训练和认真实践才能形成。叶圣陶曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”现在，我们的教育对象绝大多数是独生子女，他们都在父母的精心呵护下生活，他们是温室中的花朵，经不得半点风雨，久而久之，不可避免地使学生养成一些不良习惯，这种不良习惯主要体现在“任性、懒惰、吃不得苦”，作为教师，特别是我们体育教师对培养学生良好的品质和习惯有着重要的影响。我从体育课入手，结合学校对学生的行为习惯要求，逐渐培养学生良好的习惯。
在体育课上，我着重从课前习惯、课堂习惯、课后习惯三个方面入手，培养学生的良好习惯：
良好的课前习惯是上好体育课的基础。所以，每一节课，我都要求学生必须将自己的课桌摆放整齐，将桌面收拾干净，椅子靠近课桌，然后到教室外面的走廊上排成两路纵队，由体育委员带队，整整齐齐，安安静静地走到操场。这些要求，都是与学校的要求相符合的，所以学生能很快地适应并按要求去做。在这些环节中，如果哪一环节没有做好，我就要求学生回到教室重新做好了再到操场。经过上学期的努力，现在，我所任教的班级都能按照我的要求做好课前习惯，学生从教室到操场的过程中，也显得更加朝气蓬勃，神采奕奕。
课堂习惯的完善是体育课完美的保障。我把体育课的课堂习惯分为常规习惯、安全习惯、学习习惯、练习习惯四部分。
1.常规习惯：这是每一节体育课都必须完成的内容，包括体育委员集合、整队、报数、报告人数、师生问好。除了师生问好，前面的环节都由体育委员组织完成。这样做，有两个好处，一是能够培养体育委员的组织能力，二是让学生感受到体育课其实就是发挥自己的能力，提高自己的素质。我在教学高段体育课时，就曾经实行过“一日体育委员”，让每一个学生都轮流当一次体育委员，通过这种方式，让每一个学生都得到一次锻炼的机会。并且，由于教师的提示与安排，每一个学生都做了充分的准备，在轮到自己当体育委员时都做得很好。这样，让每一个学生都体验和感受到要做好常规必须是全班同学共同努力，积极参与，通力合作才能做好的。
2.安全习惯：室外体育课中不安全因素比较多。我在体育课上就着重培养学生的安全意识，首先是生病或不舒服一定要请假，以避免加重病情。教师也要积极询问和了解学生的身体状况，并有针对性的对这些学生进行安排。其次是着装一定要规范，体育课中活动较多，规范的着装能减少运动时伤害的发生。特别针对小学生爱搞玩具这一特点，严格要求学生不许在衣服或裤子的兜里装长的、硬的物品如：小刀、笔、饭勺等。第三是在体育课上要有充分的准备活动，做好热身练习。
3.学习习惯：体育课不同于其它科目之处就在于室外课较多，安全事故也比其它科目多，为避免不必要的事故发生，我在教学一些容易发生事故的教学内容时，都要求学生做到三个字：“看、听、说”。“看”主要是看教师的示范，体育课中，我主要对一些技术、技能动作进行示范，这时，就要求学生认真仔细观察，自己感受教师示范时的时机、位置、角度、方向、速度等方面；“听”是在学习过程中认真听教师讲解动作要领，将自己的所看所听有效地结合起来，以便在后面的练习中能按照要求去练习，这样既能够有效地进行练习，又能够减少甚至避免安全事故发生；“说”是让学生复述教师讲解的关键或重点部分，这样既有利于教师检查学生是否认真听，又有利于学生掌握学习内容。在体育课上，教师还要对一些学习有困难的学生进行鼓励和关注，因为每个班都有几个“困难户”，如受身体肥胖、瘦弱、胆小等身体条件和心理条件限制，往往学生自己会产生心理障碍，对体育课失去信心。作为教师应注意抓住这些学生的特点，发挥他们自身优势，及时给予鼓励，让他们逐步树立信心，同时培养他们的兴趣爱好，加强他们的身体素质训练，教会他们一些锻炼方法，就能起到积极效果。如身体肥胖的学生一般力量素质比较好，在投掷课上让他们出来做示范，就能让他们看到自身的优势。在一些简单的危险性低的项目，就可以请胆小的学生出来示范，并对他的示范给予表扬和鼓励，逐渐提高学生的自信心。
4.练习习惯：学生将理论转化为实际的技能，还必须经过练习才能完成。在体育课上，我将学生的练习习惯分为三部分，即“重安全、守秩序、认真练”。“重安全”是指学生在练习过程中一定要注意安全，因为练习的时候一般都是分组进行，教师必须关注全体学生，这就要求学生首先要有安全意识，既要爱护自己，也要爱护别人，每一个学生都应加强自我保护动作、保护和帮助动作的训练。让每一个学生都学会自我保护方法，了解一般运动的操作处理。练习前还必须检查自身和场地器材的安全因素，树立安全第一意识。在练习的时候尽力做好保护帮助，避免自己和同学受伤；“守秩序”是指在练习的时候一定要按照顺序练习，不要因为自己喜欢或不喜欢就多练或少练，更不要因为顺序而发生同学之间的争吵；“认真练”是指学生在练习中动作一定要规范，会正确使用器材。避免因动作不标准或因器材使用不当而出现安全事故。
做任何事情都必须有始有终，体育课上的习惯培养还应有课后的习惯，体育课不同于其它学科的特点决定了体育课的课后习惯也不同于其它学科，我在体育课上着重培养了学生的整理放松习惯和归还器材的习惯。
整理和放松习惯的培养和坚持有两个好处，一是帮助学生消除疲劳，保护身体，二是让学生体验到一节课的完整性，逐渐养成做任何事都有始有终的好习惯。
归还器材的习惯是指在教学结束后可以有目的、有组织地安排学生收拾器材，归还器材，保养场地、器材设备等，培养学生爱护场地、器材的习惯。从而让学生养成爱护自己的学习用品的良好习惯。
总之，学生养成良好的行为习惯不可能是一蹴而就的，需要长期坚持不懈、反复的培养和训练。同时也要为行为习惯的养成营造一个好的集体氛围，从而对学生行为习惯起到约束和促进作用。室外体育教学易在学生身体活动中抓住的闪光点，也很容易发现学生中存在的不足之处。因此，在教学中，教师必须针对这些问题，及时进行评价，提出表扬与批评。通过树立榜样、纪律约束、反复训练、不断提高要求等手段达到教育目的，从而影响学生的行为。决不能轻意放过一次机会。同时注意自己的行为习惯，为学生作为表率，做到言必信，行必果，才能起到潜移默化效果。
学生养成教育工作计划篇十三
为培养学生良好的行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校实际，特制订本校。
一、指导思想：
以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明习惯为出发点，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以提高中华民族的整体素质为目的，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实、注重实效，形成特色。
二、教育目标：
通过加强学生日常行为训练，使学生逐渐养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，并以此为突破口，促进学生健康人格的发展和整体素质的提高。
三、教育内容：
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等为重要的学习内容，着重从学习、礼仪、生活三方面，矫治学生的不良习惯，使学生逐渐养成良好的卫生、健康、文明、预习、听课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等习惯。从而为学生健康人格的培育奠定基础。
四，工作要求：
每位教师从自身做起，班主任和科任教师各司其职，各司其责。班主任要。
做好课前规范学生习惯的准备工作，课后及时总结教育。科任教师在自己课堂上。
负起教师的职责，班主任和科任教师做好双向沟通，及时反馈，行成合力。
五、实施方案：
1、成立学校养成教育领导小组，制定，组织实施。
2、以班级为单位，组织发动全体学生从卫生习惯、健康习惯、文明习惯、预习习惯、听课习惯、写字、计算习惯、作业习惯、读记习惯、演讲习惯及写日记的习惯等十个方面，找出普遍存在、最需克服的不良习惯。并以班级为单位召开主题班会，针对学生的陋习找出改正的`方法。
3、班主任和科任教师定期或不定期组织学生学习养成教育规定的十种良好学习习惯，让学生明白养成良好习惯的重要性，掌握养成良好习惯的基本方法和思路。
4、定期开展竞赛和评比活动。学校组织开展演讲、征文比赛、让全校学生进行交流学习。
5、定期开展经验交流和总结活动。
6、加强对良好学习习惯养成教育的督查。学校养成教育领导小组要经常深入到班级，检查实施情况，发现问题，及时整改。
7、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成教育主题班会。
8、培训学生骨干，通过评比“习惯师范生”为各年级，各班起模范带头作用。
9、典型引路，起到示范作用，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性，做到学校、家庭、社会相沟通。
五、总结、评比。
学校期末评选出优秀班级和优秀学生，表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
学生养成教育工作计划篇十四
的习惯是从小养成的，养成良好习惯的同时形成良好的素质。本学期，我们班根据学生的实际情况和年龄特点，抓住创建“生命教育”特色学校的机会，以养成良好的`礼仪、热爱学习、热爱生活为根本目的，制定了以下习惯养成计划：，学生周围的阅读和工作习惯。
这个班有65名学生，包括39名男生和26名女生。班级安全纪律管理难度较大。此外，大多数学生的自我控制能力较差，常常无法控制自己。他们喜欢在课堂上讲话或做一些小动作。个别学生经常不完成作业，许多行为习惯需要进一步培养。
月度教育重点。
9月：礼貌礼仪（待人处事、注重卫生、礼貌车队等）。
10月：爱的学习。
11月：爱的阅读。
12月：爱的劳动（坚持锻炼积极参与活动）。
1。努力做到“明确要求，具体指导”。如学生的作业习惯，首先要制定要求：第一，写作规范。2、高精度。3、按时完成。4、及时修订。用这四个要求经常指导孩子的作业，做出判断，在评价平台上加分，并在全班展示，鼓励自己，促进大家。此外，必要时有必要联系家长。教师在学校指导，家长在家指导，引导和训练同时进行，最终形成良好的行为习惯。
2、教师坚持为学生从语言到行动树立榜样。比如和学生一起打扫教室，捡地上的垃圾和纸屑。下课后，把歪歪扭扭的桌椅整理好，把橱柜和书桌擦干净，放在教室里，让学生从无意识的模仿逐渐走向有意识的行动。
3、建立科学的管理制度，随时对学生进行监督和提醒。例如，应培训一些小干部，如安全检查员、文具安置监督员、值班班长和学习组长，以监督全班学生的学习、生活、风格、日常生活和其他情况，指出不良习惯并帮助他们纠正。
4、运用各种奖励机制来激励孩子，调动他们的进取精神，帮助他们养成习惯。例如，使用课堂上的班级明星和作业展示栏来表扬一些行为良好的学生，并对行为不规范的学生进行提示或批评。以鼓励学生养成良好的习惯。
5、坚持每日查询制度。引导学生在中午放学前五分钟问问自己：学习、课间生活等活动哪些方面好，哪些方面不好，哪些方面应该纠正。引导学生学会反省言行，调整行为。
6、不断加强,不断渗透。如果你可以在课前和课后的任何场合，在楼梯入口和团队中添加提醒。下课后，说“记得收拾书包”，“别忘了把桌椅放好”，“把学习工具放在课堂上”，“提醒你要快速、安静、整齐地排队”，“说”上楼下楼时保持正确，轻轻地走“说”走，当团队解散时，不要跑。
学生养成教育工作计划篇十五
指导思想：
以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为教育内容，结合我校办住宿实验班的特色继续把"以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向"科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。
工作措施：
一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。
二、加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。
四、做好三个目标的评比检查，确保公平公开。
五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果。
六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。
具体工作途径：
1、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。
2、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见。
3、利用班队会形式，对《守则》、《规范》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。
4、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。
5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。
6、切实做好三个目标评比及检查情况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施：
(1)值周领导全面负责随时抽查。
(2)值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。
(3)其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处配合领导、教师检查。
7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，熟知率至少达到95%。
8、对值周人员进行必要的培训，增强他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公平公正地开展。
9、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。
10、对检查中的问题及时反馈。
每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。
11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果。
12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。
13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的学生进行批评教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。
14、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。
学生养成教育工作计划篇十六
一、指导思想：
进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量，为上一级学校送一个合格的小学毕业生。
二、具体工作目标：
进一步强化做人，成长教育，课内打基础，教授给学生更多的知识；课外活动求发展，按照素质教育的发展方向，努力培养学生具备各种能力，培养学生会做人，学会学习，学会锻炼，学会吃苦，学会办事。坚持把德育放在首位，在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好儿童。
三、重点工作：
为了能把本班建成具有"团结、活泼、严谨、求学"的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级重点工作计划：
1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；
2、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格；
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
7、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。
四、工作措施：
(一)抓好思想教育，强化德育工作。
1、班队会为先导，品德课讲解为基础。
2、抓住养成教育，讲规范礼仪。
3、开展丰富多彩的少先队活动。
(二)深入改革，提高教学质量。
(三)加强体卫工作，提高学生身体素质。
1、积极参加学校体育卫生活动。
2、坚持上好两操，两课，两活动。
3、上好健康教育并利用班报开展卫生知识普及。
4、完善卫生检查评比。
学生养成教育工作计划篇十七
继续以《小学养成教育管理实施细则》及区教育局《20xx年下半年》为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。
通过加强学生日常行为训练，重点使学生逐步养成良好的文明、演讲、写字计算三种习惯，同时也使学生在作业、卫生、记日记、预习、听课等方面有较大改观，完善各种养成教育制度、措施及评价手段，以此建立我校养成教育的长效机制。
1、规范材料的'归档。
听课篇、卫生、健康篇、日记篇、成果篇进行归档。
2、推广区教育局倡导的三个好习惯。
已推广好习惯基础上，本学期重点推广“文明习惯、计算习惯、演讲习惯”。
1、文明习惯。
“文明”是学校、是教师、是学生精神面貌的最好体现，因此我。
校以此为契机抓好“文明校园”建设，形成从校领导做起，从教师做起，从学生做起，人人以文明为荣，人人争做文明先锋的良好氛围。
(1)建立切实可行的评价机制。
(2)以礼貌待人、出入走廊纪律为突破口抓文明习惯。
(3)开展形式多样的活动促进文明形成。
(4)开展文明教师、文明班级、文明少年评选活动。
2、计算习惯。
(1)开展数学课前一分钟口算训练活动。
(2)开展形式多样口算能力竞赛促进计算习惯的养成。
(3)采取措施加大计算训练的强度。
(4)每月以班级为单位评选计算小能手。。
3、演讲习惯。
(1)开展语文课前一分钟训练活动。
(2)开展形式多样的活动促进演讲习惯的养成。
(3)分年级或分年段确立演讲形式和内容。
(4)将精彩的学生演讲材料装订成册。
(5)多元评价学生在演讲习惯上的成果。
3、继续巩固上学期的重点好习惯的成果，特别是写字、读记及作业习惯。本学期将重点以写字习惯为突破口，逐步形成学校的写字特色;此外，通过举行首届读书节闭幕式，让学生再一次感受读书给全体师生带来的快乐;通过规范预习、积累、日记等作业本，进一步巩固作业习惯的养成。
4、完善和改进成长档案，促进学校多元评价的形成。
将养成教育评价与成长档案相结合，使学生在成长的过程中养成良好的习惯，同时，也通过多元的评价，让学生感受到成长的快乐。
学生养成教育工作计划篇十八
一、指导思想：
叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。
作为低年级的教师，我决定以习惯培养为目标，通过对行为习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。
1、日常行为习惯的培养。
2、学习习惯的培养。
(1)、上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)。
(2)、作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)。
(3)、阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)。
(4)、讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)。
1、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学生一日常规歌》。
(1)、利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；
(2)、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；
(3)、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。
(4)、组织两次手抄报比赛。
2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动。
(1)、大家定好习惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。
(2)、大家练好习惯：针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。
(3)、征集我的好习惯：经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。
(4)、大家评比好习惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。
3、抓常规。
(2)、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；
(3)、抓课前二分钟预备。
(4)、抓好早餐纪律。做到文明就餐，有序就餐，节约粮食。
(5)、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。
4、建立激励制度：
针对低年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花；认真做眼保健操，不睁眼，动作规范，坐姿正确得一朵小红花；一周五项竞赛获循环红旗，人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。
