总结可以帮助我们记录下自己的点滴进步，激励自己继续前行。在写总结之前，我们可以参考一些优秀的范文或者案例，进行借鉴和学习。培养自己坚持的学习习惯，才能不断进步。

父与子全集读书心得篇一

三毛的童年是痛苦的，他没有爸爸，没有妈妈，享受不了人间的亲情。三毛的童年是悲惨的，他没有依靠，难得光明，只能在旧社会饱受痛苦与折磨。

从三毛的遭遇上看，用“残忍”二字来形容，还嫌太厚道了。三毛很善良，他多次捡到别人的钱包，但始终拾金不昧，退还他人。三毛在生活中也感受到了一些人间温暖，但到头来，更多是人世间的冷酷、心酸与丑恶欺诈等等。

在张乐平爷爷的笔下，有钱人过着花天酒地的富翁生活，可三毛一样的流浪儿童，却在寒风中发抖，过着猪狗不如的生活，这到底是什么世道啊!

三毛在流浪生活中，做过报贩，擦过皮鞋，当过学徒，受尽了苦难，可就是不屈不挠，没有消失求生的勇气，对生活永不服输，这可说明他是有前途的，三毛和其他无数的“三毛”们是有前途的!虽然“难得光明”，却不会漆黑一片，光明世界必有来临一天!今天的我们，更当学习三毛的精神，珍惜幸福的生活，发奋努力，为美好的世界增添更过的色彩。

父与子全集读书心得篇二

我很喜欢读《克雷洛夫寓言》这本书，里面写的都是一些意义深刻的寓言故事,这些故事拓展了我们的想象力，交给了我们做人的道理。

其中给我印象最深刻的故事是《池沼和河流》。这个寓言使我想起了一句诗：问渠哪得清如许，为有源头活水来。水只有永不停息的流动才能保持鲜活、清澈。这就好比我们的头脑，如果能够勤于思考，就会越用越灵，但是懒于动脑的人，反应将会变的迟钝。这个故事让我明白了：不能懒惰，只有勤于动脑，不断学习的人，才能不断进步，如果懒惰，总有一天你会像池沼一样慢慢灭亡。

父与子全集读书心得篇三

《克雷洛夫寓言》是俄国人伊万.安德列耶维奇.克雷洛夫写的。他是俄国最杰出的寓言作家。

在克雷洛夫的笔下，熊的愚笨，狮子的凶残，狐狸的狡猾和狼的野蛮，都被描写得栩栩如生。在《仁慈的狐狸》中，一只八哥中箭身亡，留下三只雏鸟小命不保，于是狐狸向众鸟大声疾呼：“还有什么比做好事更神圣!”他要布谷鸟拔下几根羽毛，为孤儿们铺一张暖床，要斑鸠舍弃自己的小家，去给小可怜当妈妈，要小燕子多捉几只蚊子，喂一喂没爹没娘的哭娃娃……但具有讽刺意味的是，饿得东倒西歪的小八哥从窝里跌下来时，狐狸立即上前把他们吞掉了。原来，那些滔滔不绝的美妙言辞都是假的，充分揭露了狐狸的伪善。

在故事《特利施卡的外套》中，特利施卡为了补破了一点的袖子，把衣服别的部位剪了下来补在袖子上，结果衣服补了以后，别的部位就不好看了。特利施卡还按照老规矩，拆这补那的，后来越来越糟。他这才明白：一开始他就错了。这个故事告诉我们，千万不要“拆东墙补西墙”，不然事情会越来越糟。

在这些寓言中，作者巧妙地批评世人的种.种弱点和恶习，以此来告戒人们：不要听信别人的谄媚吹捧，如《狐狸和乌鸦》;不要过于挑剔而丧失良机，如《挑剔的待嫁姑娘》;要谨慎对待友谊，如《小树林和火苗》;要谦虚好学，如《梭子鱼吃老鼠》……这部寓言语言风趣幽默，吸收了大量民间谚语和俗语，成为我们小学生的热门读物。

父与子全集读书心得篇四

读了《克雷洛夫寓言》后，我觉得这本书很有道理，它让我掌握了许多知识。书中的每一个故事都蕴含着一个深刻的道理，是我们成长中不可缺少的精神食粮。

其中令我难忘的是《两只桶》，这个故事说的是：车子上有两只桶，一只装了酒，一只是空的。装酒的很安静，但空桶很吵闹。然而，不管空桶有多吵，它还是显示不出装酒的桶的价值。这个故事告诉我们：我们因该做一个踏实苦干的人，为社会谋取福利的人，这样才是一个有价值的人。

这本书让我对“真、善、美、假、丑、恶”有了新的理解和认识，让我树立了一种正确的为人处世观，开阔了我的视野，让我懂得了更多的道理。

父与子全集读书心得篇五

《三毛流浪记》这本书生动刻画了三毛这样一个小人物所经历过的风风雨雨，让我感受到了旧社会的残酷。

在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。但是他并没有向命运低头，他选取了勇敢地生存下去，他以前：吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车……但是这一切的一切都不能维持三毛的生计，他依旧是生活在社会最低层的人，他是一个无人关心，无人问津的一个人。但是他的顽强，意志坚强的品格却影响了许多人，我也深深的被他给触动了。他的经历充满着传奇的色彩，在他走投无路认为即将面临死亡的时候，总会有人会来帮忙他，让人松了一口气，这可真谓是吉人自有天相，也是，这么一个善良，可爱又可怜的流浪儿总是会得到上天的眷顾，也是，上天对任何人都是平等的，毕竟相对于其他人而言，三毛比别人拥有的少的太多了，三毛从小就失去了父母，孤苦伶仃，缺衣少穿，过着四处流浪的生活。

但是，他这样一个没有受过温暖的孩子在受到一户用钱人家的帮忙时，过惯了自由自在的流浪生活的三毛却感到十分的不适应，反而愿意和那一些流浪的孩子一齐去浪迹天涯！

但是，吉人自有天相，期望他在解放后能够撇去旧社会对他产生的阴影，能够快快乐乐的应对接下来完美的生活，能够不再流浪了。不要将三毛流浪记这样的杯具再次发生！

我们也要好好像三毛学习他那顽强的意志，和永不言弃的精神。

父与子全集读书心得篇六

《克雷洛夫寓言》的作者是克雷洛夫，是一位俄罗斯人，也是世界上最杰出的寓言家之一。

在此书中讲述了许多寓言小故事，故事情节甚至能让你终身难忘。当然，每一个小故事都表达了一个深刻的道理。这个道理就包含在故事当中，需要你细细的体味、寻找。不过这个道理也很深刻，它会映在你的脑海当中。尽管故事的篇幅较小，每篇也就在一千字左右，但是故事的内容却是非常的丰富。这些故事讲述的基本上都是正义、战争以及祖国的未来。

例如《狗的友谊》，它重点阐述的是友谊。两只小狗原本很亲密，但是当厨师扔给它们一根骨头的时候，它们就会发生争抢，相互撕咬，原本的亲密这时荡然无存。其实，人世间也充满了这样的“友谊”，看似平时关系好的如胶似漆的朋友，但如果某时间出现了“一根骨头”的现象，朋友马上就会像狗一样撕咬在一起。

父与子全集读书心得篇七

心得体会全集是我在学习和成长的过程中，积累的宝贵财富。这个全集集合了我在各个领域的所思所感，是我人生经历和反思的体现。通过整理、总结和归纳，这个全集不仅让我更好地了解自己，也为我提供了宝贵的指导和启示。下面，我想分享一下我对心得体会全集的理解和体会。

首先，心得体会全集让我更好地了解自己。在整理和归纳这个全集的过程中，我不仅回顾了自己的成长历程，还从中找到了自己的优点和不足。通过深入思考和自我反思，我发现了自己在某些方面的天赋和潜力，也发现了自己在某些方面需要进一步努力和改进的地方。通过这个全集，我对自己的认识更加清晰和深入，从而让我更有信心和动力去追求自己的目标和梦想。

其次，心得体会全集为我提供了宝贵的指导和启示。在这个全集中，我总结了自己在学习、工作和生活中的经验和教训。通过记录和梳理这些心得体会，我不仅加深了对这些经验的理解，也从中获得了很多宝贵的启示。无论是在学习的过程中遇到困难，还是在工作中遇到挑战，我总能从这个全集里找到适合的经验和教训，从而帮助我更好地应对问题和取得进步。

再次，心得体会全集让我对世界有了更深刻的认识。在记录和整理心得体会的过程中，我时常思考和总结人生的真谛和价值观。通过分析和总结自己的心得体会，我渐渐地发现人生的本质和意义，并且在不断成长的过程中，我也逐渐磨炼出了自己的人生观和价值观。这个全集让我逐渐意识到，人生的价值在于追求真理、热爱生活、服务他人和发挥自己的潜力。这样的认识让我更加有信心地面对人生的挑战和困境。

最后，心得体会全集让我更好地与他人分享和交流。在整理和归纳这个全集的过程中，我不仅反思了自己的成长经历，还思考了与他人交往的经验和教训。通过把这些心得体会记录下来，我不仅可以更好地分享给他人，也能够提供给他人一些宝贵的指导和帮助。这样，我就能够通过分享和交流，与他人一起成长，共同进步。

总之，心得体会全集是我在学习和成长的过程中积累的宝贵财富。通过整理、总结和归纳，这个全集不仅让我更好地了解自己，也为我提供了宝贵的指导和启示。通过这个全集，我对自己的认识更加清晰和深入，得到的启示也让我更加有信心地面对人生的挑战和困境。同时，这个全集也让我能够更好地与他人分享和交流，与他人一起成长。总而言之，这个全集对于我的成长和发展起到了至关重要的作用，我会将其牢记心中，并不断地完善和发展。

父与子全集读书心得篇八

心得体会是指个人在经历过一段时间的学习、工作或生活后，对所得到的经验和教训的总结和反思。通过心得体会，我们可以更好地认识自己，提高自我反省的能力，并从中找出问题，改进方法，实现个人的成长和进步。因此，心得体会对于个人的成长和事业的发展是至关重要的。心得体会全集则是汇总了各个领域的成功人士的心得体会，可以为我们提供宝贵的经验和指导，让我们能更高效地学习和工作。

学习心得体会是学习的重要环节之一。当我们在学习过程中不断总结和反思时，我们可以发现学习的不足之处和改进的方法。尤其是在解决问题的过程中，我们需要借鉴别人的经验和教训，通过学习心得体会来完善自己的学习方法和技巧。而心得体会全集则为我们提供了各个领域的成功人士的心得体会，我们可以从中找到适合自己的学习方法和技巧，提高学习效率。

工作是我们实现自我价值的重要方式之一。在工作过程中，我们会面临各种各样的问题和挑战。通过总结和反思，我们可以找到解决问题的方法和办法，改进工作的方式和效率。心得体会可以帮助我们更好地认识自己的工作特点和优点，从而找到适合自己的职业发展道路和工作方式。心得体会全集则可以为我们提供各个领域的成功人士的工作心得体会，从中我们可以学习到他们成功的经验和方法，为自己的工作提供指导和支持。

生活是丰富多彩的，我们每天都在面临各种各样的困惑和难题。通过心得体会，我们可以更好地总结和反思生活中的经验和教训，为自己的人生规划提供借鉴和指导。每个人都有不同的生活心得体会，而心得体会全集则汇集了各个领域的成功人士的生活心得体会，我们可以从中学习到各种生活智慧和正确的生活态度，让我们在面对生活挑战时更加从容和坚强。

第五段：如何有效运用心得体会。

心得体会对于个人的成长和进步是至关重要的，但如何有效地运用心得体会则需要一定的方法和技巧。首先，我们要善于总结和反思自己的经验和教训。可以通过写日记、学习笔记等方式记录自己的心得体会。其次，我们要学会借鉴他人的经验和教训。可以通过阅读心得体会全集等方式获取他人的心得体会。最后，我们要灵活运用心得体会。在学习、工作或生活中，我们要不断总结和反思，找到问题，改进方法，实现个人的成长和进步。

在日常的学习、工作和生活中，我们都需要善于总结和反思，从中找到问题，并改进方法和办法。心得体会全集为我们提供了各个领域的成功人士的心得体会，可以为我们提供宝贵的经验和指导，让我们能更高效地学习和工作，更好地处理生活中的困惑和问题。通过学习和运用心得体会，我们能提高自我反省的能力，实现个人的成长和事业的发展。让我们一起努力，在总结和反思中不断进步，成为更加优秀的自己。

父与子全集读书心得篇九

教材用3段文字叙述了此次写读后感的要求，一是列举本单元学习的课文中值得我们敬仰的一些真实或虚构的人物，请选择其中一篇自己最爱读的课文，写一篇读后感;二是明确具体写什么和怎么写;三是提示学生也可以拓展习作范围。此外还配有一幅插图，创设了写作情境。

设计理念。

“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”从这个层面意义来看，写“读后感”就要做到努力为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，以减少对学生写作的束缚，降低习作难度，让学生真实地说出自己的“感受点”，联系实际抒写自己的感受，鼓励他们自主选择内容，自由表达，写出独特的感受和体验。

教学目标。

1.激发学生写读后感的兴趣。

2.掌握写读后感的写法。

3.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

4.从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，有创造性地表达。

教学重、难点。

1.写读后感如何选择感受点。

2.如何在读后感中体现出自己独特的个性感受。

教学准备。

1.你想根据本单元的哪篇文章写读后感，就再认真读一读这篇文章。

2.想写其他方面的读后感，就收集一些相关的资料。

教学时间。

2课时。

教学过程。

第1课时。

小结：像这样读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体真实的感受和得到的启示写成文章，就是读后感。今天这节课我们就来学习写读后感。(板书课题)。

二、自读提示，明确要求。

1.请同学们自由读书上的提示，看看本次习作都有哪些要求。

2.根据学生汇报，梳理习作要求：

(1)选择范围：可以是本单元学过的文章中的人物，也可以是自己从书刊、影视作品中了解到的人物。

(2)写作内容：先写人物事迹，再写自己的感想和评价。

(3)注意的问题：集中一两点来谈，不要面面俱到。

三、研读例文，感悟写法。

1.有一位同学读了《海伦·凯勒传》后心潮澎湃，写下了自己阅读后的感受，下面我们就来读一读。自读例文，思考：

(1)例文围绕《海伦·凯勒传》写了哪些内容?

(2)读完以后你有什么收获?

2.交流讨论。

(1)例文首先叙述了这本书的主要内容，即海伦·凯勒的事迹，后又谈了自己读完后的感受，最后以海伦·凯勒的一句话作总结。

(2)全文洋溢着小作者真挚的情感，读完以后，有种迫不及待想找来原著读一读的欲望。

3.我们交流了一些阅读感受，怎样把这些感受写成习作呢?大家结合本次习作的要求和刚才读的例文来出点子。(小组讨论)。

教师小结：

一篇成功的读后感就要让人产生一种读书的欲望，为了达到这样的效果，读书时一定要边读边思边感受：书中主要写了什么?你从中了解了哪些知识或得到了哪些启示?具体地说可以分为以下几点：

第一、读原文，抓重点。认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。

第二、摆好位，侧重“感”。在具体写的时候还应该注意方法：一般情况下文中既要有“读”的内容，这部分一般在文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有详有略，有感而发。

第三、抓住“点”，联实际。有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。

第四、定标题，明写法。掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。基本思路是：

其一：确定标题。命题有两种方法。一种是直接命题，一般为“读《××××》有感”或“《××××》读后感。”另一种是确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。

其二：掌握读后感的基本思路：为让学生整体把握，快捷理解、归纳为这几个字“引叙—感、议—总结。”

引叙——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。

感、议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。就议论的中心展开联想，也可联系社会和自己的生活抒发感受。

总结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。

三、交流启发，初写习作。

1.明确了习作要求和写法，就应该选择材料了。下面请大家来说一说，你想针对哪篇文章或那个人物写读后感?简要说出令人感动的事例和你的感想。

2.确定习作材料，去粗取精。

3.拟定题目，梳理写作思路。

4.指名交流习作思路，教师点评，为其他同学提供借鉴。

5.动笔习作。在学生写的过程中，教师巡视指导。

第2课时。

一、学生继续写作。

二、分组交流，互评互改。

1.在前后桌4人小组内交流自己的习作，互相指出优点与不足。

2.根据同学的意见，初步修改自己的习作。

三、集体评议，修改誊清。

1.教师选择典型的文章(两篇：一篇是较好的，一篇是较差的。)集体讨论修改。

2.学生再次修改自己的习作，誊清成文。

3.评选佳作，激发兴趣。采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳标题、最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。

4.在教室里举办最佳习作展览，以利于同学之间交流、借鉴。

进入高年级，应该掌握的几种读后感的具体写法：

第一种写法：

(l)在什么时间、什么情况下、读什么书。读的书或文章名，应加上书名号。

(2)抓住主要的内容介绍文章梗概或者引用文中的重点词语、句子、段落。在引用时，一定要引用对自己启发大、受教育深的。

(3)写出自己对文章或引用词语、句子、段落等的认识，也就是谈自己对这篇文章或词语、句、段的看法，进行议论。

(4)结合自己的实际，谈自己受到的教育。写自己受教育时要谈自己受到教育的实例，用实例写出自己的感想。

(5)结尾时，要扣回原文，也就是自己的体会。结尾方法可由自己选择。

第二种写法：采用夹叙夹议的方法写读后感。

(l)开头先交代在什么情况下，什么时间读的什么书或文章名。书名或文章名要加书名号。

(2)读完这篇文章或书以后自己总的感受。句子要简练，但要有一定的深度。

(3)选择感受深的几点或文章的几句话、几段话进行夹叙夹议。具体写法是一点一点、一句一句或一段一段地引用，然后分别谈自己的看法体会。在写看法体会时要既有理论，又有实际。议论的时候，可以先谈认识，也可以结合事例进行议论。议论时所写出的体会感想要透彻、明白，要说真话抒真情。

第三种写法：

(l)要交代所读的文章或书名。

(2)写出这本书或文章的中心，围绕这篇文章的中心举个事例来说明自己受到的教育、启发，揭示所明白的道理。

父与子全集读书心得篇十

一本好书——一个朋友，带来慰藉。

一本好书——一个亲人，给予温馨。

一本好书——一盏明灯，令人璀璨。

——题记。

今夜，抑郁的我徘徊在窗口，拉开抽屉，一碟书本整齐的摆着。我最爱不释手的却是那本最不养眼的泛黄的破旧的《鲁迅全集》我静静的坐下来，打开书本。

读鲁迅的。

散文。

一种家的温馨相互做乐的甜蜜油然而生。眼前浮现出对童稚的向往和迷恋对未来的憧憬与仰望。鲁迅的唯一一部回忆性散文集《朝花夕拾》生动的呈现了一幅幅温馨甚至催人泪下的画面。唯一一部散文诗集《野草》同样能使人感受到那种激情蓬勃。《阿长与山海经》便用了欲扬先抑的手法后仅一句“我似乎与找了一个霹雳全体都震悚起来。”便将对岸唱的敬爱刻骨铭心的敬意体现得淋漓尽致。“仁厚黑暗的地母呵愿在你的怀里永安她的魂灵。”则表现了对啊常的思念之情。可以说阿长是鲁迅一生值得尊敬感激的人。鲁迅数篇文章中皆有提到长妈妈。可见作者对阿长情谊之深思念之切。

读鲁迅的文章反差极大，讽刺小说更是脍炙人口，让人忍不住跳出一词“痛快”。

与上相比《五猖会》则略胜一筹写出了作者对五猖会的喜爱，同时“我至今想起，，还诧异我的父亲何以那是叫我背书”我反复阅读，体会其深刻含义，这表现了父亲对儿童心理的无知与隔膜含蓄的批判了封建思想习俗的不合理。

《故乡》前后对比的写法，写出了20年前、后故乡人的变化之大。深刻地表现了封建思想麻木人们的神经。也集中体现了作者为改变新中国命运的决心。以《孔乙己》为例鲁迅用精妙的手笔，展现出主人公善良、淳朴，却又固守读书人的架子，将自己禁锢在封建思想中。最终被岁月摧残死去。我想：路是自己走出来的。人生需要自己把握。倘若他能冲破封建的牢笼，选择真正属于自己的人生，他也许不会走上封建社会为弱者铺设的道路。

总之，许多文人墨客对鲁迅的作品赞不绝口，我也对它爱不释手的原因应该是他用自己的笔战斗到最后。用朴实的文字一次次抨击着古代封建社会和时刻为中华的情义拨动着每个读者的心弦。

听着闹钟的滴答声，不觉已十一点了。我合上了那本泛金光的弥足珍贵的书。就如做了一场梦。醒后我发觉我的心突地亮了起来。

按照我的武侠情结来给人定位。鲁迅，是一个刀客，他的刀法在普通人看来粗拙无比，似乎没有基本的套路，更加不会再前造造势，但真正高手看过去，却感觉刀刀神奇，刀法凌厉并且都指中要害。这样的一个独孤刀客将各种腐朽的体制抨击得一无是处，更是一针见血得指出了国民的劣根性。鲁迅的伟大，在于他的思想与他代表的正义。

鲁迅的经历，更像是一个武侠故事，随着少年时代梦想的幻灭，他开始选择《彷徨》，他抄起了古碑，他看到了《朝花夕拾》，他思索，苦闷，他受启，他振作。如同高尔基的始终里面说的，只有两种生活方式：腐朽或燃烧。他对中国以及人民的弄清，让我们庆幸他选择了燃烧。

鲁迅原来是学医的，他写的文章并不好，只是时代把他推向了那个位置。时代造就人才，原本毛泽东文章写得好，却对带兵打仗一点都不同，也是因为时代的压迫，把他推向了那个位置。真正的英雄，是对国民抱有强烈责任感的人，是具有强烈爱国心的人。在《呐喊》自序里他曾说回忆令人无法忘却，“是精神的丝缕还牵着已逝的寂寞时光”，看不出来，那个铁骨铮铮的中国的脊梁是那么深情，还怀着这样散淡的忧郁；看不出来，那高瞻远瞩的政治远见和韧性的战斗精神，无可辩驳的逻辑力量和深沉朴实的革命激情。有的，只是人性化的鲁迅。读他的散文，有一点点的社戏情结。

记得挪威的森林中，在文中提到的渡边君的朋友说过，关于读书，只读经典作品，就是说作者必须得死了起码有三十年。因为这样不朽的作品经过了历史的选择，最后存留下来了。他的深度和纯度非同一般。

鲁迅的作品就是这样的，如同一瓶好酒，经过时间的酝酿和世人的赏鉴，如今，香气更浓。

虽然那革命，革革命的时代已经远去，中国也有了不可限量似的未来。但中国人的积习仍未有丝毫改变。

中国人较之西洋人应称得上伶俐人。懂得“中庸之道”，明白得道与失道，更了解“非礼勿听，非礼勿视”，是一等的良民，且是中立的。中国人自有自己的布置，如鲁迅先生所言：“有贵贱，有大小，有上下。自己被人凌辱，但也可以凌辱别人；自己被人吃，但也可以吃别人。”中国人亦喜欢流言，就如苍蝇热衷于细菌。“一见短袖子，便想到白臂膊，立刻想到全裸体，立刻想到生殖器，立刻想到性交，立刻想到杂交，立刻想到私生子。”正如鲁迅先生的先见，中国人的想象惟在这一层能够如此跃进。例如邻里之间，往往闲来无事，立志于观望别家，若找出丝毫事端，便开始影影绰绰，窃窃私语，当面仍旧是温蔼的笑脸。

另说贵贱，大小，上下吧。在国内，城市人看不起乡下人；白领看不起蓝领。在国外，香港来的看不起大陆来的；大城市的看不起小城市的；父母花钱供的看不起自己打工的。嫁在国外，嫁白人的看不起嫁阿叉难民的；嫁阿叉难民的看不起嫁老头的。这种种的看不起便围成了整个华人世界。那毫不留情的中伤和白眼随处可见。这本是不该分贵贱的时代了，可骨子里的“古而有之”许会继续到未来吧。

再就是思想的局限。中国人讲究稳妥，无论说话办事。初到国外，班上的同学大半是同胞，成群结队的讲着中文，那讲英文的自然被视为异类，不敢骂你崇洋，但大可以孤立你。教授提出问题，中。

国学。

生则是一致相同或相似的答案，那所谓的“地大物博，人口众多”的整齐是可见一斑的。稳妥地目的是达到了的。

写了这许多中国人的积习，其实中国人的伶俐是不可限量的。中国中庸了千年之后，需要的是个体独立的中坚力量。我们的经济已经腾飞，再不做只求自保的蚁民了。中国人亦要用另外的视野看世界，甚或自己。

鲁迅先生的文字并不会因时代的变迁而消逝。那些尖锐深刻的文字，让人心隐隐的痛。我们却是不该忘记那些战士的，今天的幸福与自由。鲁迅先生的文字让我们完全陷入曾经的那个纷乱的年代，人们所付出的代价亦是不该忘却的。少年时代很是痛恨这些文字，那大段大段的背诵，似乎是很久以前的事了。不知同龄的人有无阅读鲁迅全集的。城市的孩子们已经没有了苦痛吧。我却在此刻臣服。

父与子全集读书心得篇十一

按照我的武侠情结来给人定位。鲁迅，是一个刀客，他的刀法在普通人看来粗拙无比，似乎没有基本的'套路，更加不会再前造造势，但真正高手看过去，却感觉刀刀神奇，刀法凌厉并且都指中要害。这样的一个独孤刀客将各种腐朽的体制抨击得一无是处，更是一针见血得指出了国民的劣根性。鲁迅的伟大，在于他的思想与他代表的正义。

读后感。

如同高尔基的始终里面说的，只有两种生活方式：腐朽或燃烧。他对中国以及人民的弄清，让我们庆幸他选择了燃烧。

鲁迅原来是学医的，他写的文章并不好，只是时代把他推向了那个位置。时代造就人才，原本毛泽东文章写得好，却对带兵打仗一点都不同，也是因为时代的压迫，把他推向了那个位置。真正的英雄，是对国民抱有强烈责任感的人，是具有强烈爱国心的人。在《呐喊》自序里他曾说回忆令人无法忘却，“是精神的丝缕还牵着已逝的寂寞时光”，看不出来，那个铁骨铮铮的中国的脊梁是那么深情，还怀着这样散淡的忧郁；看不出来，那高瞻远瞩的政治远见和韧性的战斗精神，无可辩驳的逻辑力量和深沉朴实的革命激情。有的，只是人性化的鲁迅。读他的散文，有一点点的社戏情结。

鲁迅作品里面的感动，是十分特别的，一个独行刀客的感动，是非常质朴和生动的。文章中的情感如同一个一个人在最后回忆自己的一生。蓝背、鹧鸪等一系列的鸟；闰土月下的身影，是多少人的午夜梦回？！让人觉得残忍的不是变化是回忆，不是吗？再美再好也是回不来的，再丑再恶也是挥不去的，这不就是人生？而鲁迅的散文没有过多的感伤，只是回望那守不住的，尽管如此，还是感动到心里很深很深的地方去了。

记得挪威的森林中，在文中提到的渡边君的朋友说过，关于读书，只读经典作品，就是说作者必须得死了起码有三十年。因为这样不朽的作品经过了历史的选择，最后存留下来了。他的深度和纯度非同一般。

鲁迅的作品就是这样的，如同一瓶好酒，经过时间的酝酿和世人的赏鉴，如今，香气更浓。

父与子全集读书心得篇十二

读了一本书，名叫《狼道》。这本书的开头就很有吸引力，讲的是一群生活在草原上的狼为了生活而奋发向上的精神……下面是小编为大家整理的狼道全集。

希望大家喜欢!

今天我十分的高兴，因为我读了着名作家夏志强强所编着的《狼道》。

只要一提到狼，人们就会想到它的凶恶、残忍、狡诈，就会想到“狼子野心”、“狼狈为奸”、“狼心狗肺”等等这样一些负面的印象上，事实上，狼有许多不为人认识的优秀品质。比如坚韧——在对付大群的猎物时，狼群往往会在一个合适的区域连续不眠等上几个昼夜，等待最佳时机然后一击必杀;如牺牲精神——狼群为了冲垮马群，不怕牺牲，老弱的狼去撕扯外围壮马的肚皮，即使同归于尽，也毫不畏惧;又比如合作精神——一只狼根本不是一头虎的对手，可四五只狼合作却足以逼退甚至杀死比它们强大得多的老虎，正所谓“恶虎难敌群狼”。在残酷的竞争的环境中，狼族凭借坚韧、玩强、忠诚、合作、牺牲等自然界最优秀的个体素质与最卓越的团队精神，成为最有生命力和竞争力的种群，成为个性张扬的强者。它们与恶劣的自然环境战斗;与强大如狮、虎的天敌战斗;与荷枪实弹的人类战斗。在自然界的残酷竞争中它们始终牢牢占据着食物链金字塔的顶端，始终占据着强者的地位，从而雄行天下。

在人类历史中，有不少游牧民族在与狼的长期斗争中学习了狼的不少智慧与精神，最着名的莫过于一代天骄成吉思汗领导下的蒙古民族，他们拥有狼的精神，采用狼的战术，统一了整个中国，称霸于东方世界。

过长时间的安逸生活，使得现代人渐渐丧失了血液中存在的类似狼的狼性与智慧的东西，所以最近几年很多人开始呼吁人类重新向狼学习，以增强在生活、工作中的竞争力。

军队需要狼性，坚韧的性格，顽强的耐力，勇猛的作风，严格的纪律都是我们现代化部队不可缺少的特点，世界上但凡着名的军队都被冠上了“虎狼之师”的称号。

企业竞争也需要狼性，把握机会的能力，应变的技艺、敏锐的眼光，这些都是一个成功的企业家所必需的素质。

生活中当然也需要狼性，有目标、有野心、肯吃苦、重节义，这些都是成功人士所需要拥有的优秀品质。

要想成功，我们不但要学习狼的品性，更要学习狼的智慧。从狼身上，我们能找到人在世界上生活、发展所需要的各种素质，比如坚韧、顽强、耐心战斗、牺牲精神等等。通过对狼群的了解我们能学习团队竞争所需要的全部智慧，比如合作、策略、沟通、危机等等。在竞争中，一个人如果拥有这种智慧，则他强大的力量足以打败任何强大对手;一个团队如果具有了这种精神，那它将无往而不胜，开创出属于自己的辉煌事业。

让我们感谢狼，在这样一个竞争激烈，淘汰残酷的社会，是它给了我们一个学习的机会和榜样，也从而多了一份发展与成功的可能。

好久没上来写点东西了，时间过的真快，转眼半年时间已经过去了，生活还是一如既往，没有什么大的变化。

前几天看了一本书，叫狼道，其实以前也看过类似的书，那时候觉得如获至宝似的，不过现在看来，其实也就是些虚无缥缈的大道理，年轻人看看可能会觉得又学了点知识道理，如果真要去解决自己的实际处境，其实是一点也对不上号入不了座位的，就象周星星拍的那个电影里的情节，遇到困难看到求救木屋一样，只能是给靠写一些无聊的大道理的写手，或者是书商增加一些销售收入而已，其实，人活着，不一定要学某种动物(狐狸或狼).因为人也是一种动物，只是脱离了动物的那种混沌，学会了语言，技能，关爱而已，实际上，现在的人生活在这个社会上，我觉得最缺少是知识是，解决方案.读了很多书，很少见到写这样内容的，现在很多大企业或者大公司都注重有能力的人，注：能力其实也就是解决方案.小到我们这些小人物，在自己的生活中也会遇到这样那样的问题，我们没有能力去解决，所以也想看到这方面的书，可是我到现在也没有看到，也就是说，我到现在还没有最好的解决方案来解决我的生活中遇到的问题。

最近我发现圣经真是本好书，读它的人我感觉都能理解它所写的人生解决方案，就是"爱"我估计它有全世界众多追随者的一个主要原因，最后希望写书的能多写点实实在在的生活解决方案什么的，别整天哭着喊着讲些大道理，教育人，你怎么就能证明你比别人高明呢，再者也别写些学狐狸或狼什么的，你见过那个狐狸或狼学习人的生活方式了，那不被同族吃掉才怪。

那是一次冬天，天上飘着细细的雪，小动物们过着没有食物的生活而迁移，唉!这也是迫不得已的，但有些毛发细腻的动物却没有，因为它们一点儿都不怕冷……狼群不愿意离开自己的窝半步，哎呀，天太冷了。小狼们只好饿的“嗷嗷”直叫，成年狼们杀红了眼，胡乱窜咬，每只狼身上都皮开肉绽，狼群乱得一盘散沙。这时，狼首领站到了一块高大的岩石上“嗷呜嗷呜”叫，仿佛在说：“我们不能因为一些困难而受到挫折!草原上也并不是没有动物了啊!?我们可以捕捉它们维持生活，加油吧!”听了这番理直气壮的话，狼群恢复了斗志，慢慢平静了下来。

我想说，其实我们生活中，这种精神是不可缺少的，大家不能因为一些小小的困难而选择放弃，一定要和狼群一样拥有如此的精神哦!才能创造美好的明天。看完了这本书，我不仅知道了我们要坚强，勇敢，也让我学到了奋斗，意志坚定是生活中不可缺少的“宝贝”!

父与子全集读书心得篇十三

板书设计：

读后感“读”“感”

语文六年级下《书的读后感》作文教案。

一、教学目标。

1.读懂例文《从海伦;凯勒传想到的》，诵其文，明其义，学其法，初步了解读后感应有“读”、有“感”，“读”是基础，“感”是核心，重点在“感”，引导学生联系实际，抓住感受最深的地方，写出真实感受，表达独特体验。

2.借助网络拓宽学生阅读的途径，初步培养学生寓“思”于“读”的良好的阅读习惯，进一步提高学生借助网络收集素材，发表观点的能力。

二、教学流程。

(一)、交流评价，引出话题。

1.交流评价。同学们最近读了哪些书?书中给你印象最深的是什么?

……如果我们把读书时的体会、感受、领悟写下来，这就是读后感。(板书：读后感)。

范文引领。同时，富有感染力的导语，让孩子们一下子进入了习作的情境，有效地唤醒了学生的“回忆”，大大激发了他们写作的兴趣。)。

(二)、学习范文，授之以渔。

2.讨论明法。在学生自我感悟、相互交流的基础上，教师及时点拨：

写出自己的评价、感想，而且要由“读”引出“感”，以写“感”为主，切忌长篇摘抄原文。(板书：读是基础感是核心)。

(2)要准确选择感受点，感受点就是原文中使你最感动的内容或思想，在一篇读后感中，感受点不能太多，最好抓住一点把你的感想写深、写透。

(3)要写出独特新鲜的感受，要将自己相关的事情写进文中，要写出自己深受教育的体会，这样才能避免内容空泛、雷同，真正做到有“感”而发。

(板书：情是纽带)。

教师小结：同学们讲的都很有道理。总之，写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。我们应在读上下功夫，准确地把握原文的主旨;在情上求共鸣，注意与书中的人物、作者的心灵进行碰撞、沟通：在感上做文章，联系实际，写出自己独特新鲜的感受。下面就请大家把自己内心真实的感受通过我们面前的电脑尽情地抒发出来。

教者充分发挥了范文的引领示范作用。在让学生尽情交流的基础上，画龙点睛地作了写作方法的精要指导，使学生从“有话想说”到“有话会说”，从“想”写到“会”写。另外，网上作文使学生的表达及下一步修改更为便捷、通畅。

(三)、自由习作，教师点拨。

1.网上作文，写出感想(教师巡视指导)。

2.利用网络交互功能，分小组交流学生的习作或习作片段。教师点拨，引导学生在比较中体会自己的优点和不足。

这一环节的设计，旨在充分发挥网络的交互功能，使学生间的差异得到了互补和完善，提高了学习速度和效率，为个人的发展提供了更为广阔的空间。另外，让学生借助网络环境学习，引导学生从小就关注“网络文化”，本身就是一种积极的价值引导。运用校园网学习，拓宽了课堂空间。这也是一种对传统作文教学方法的创新和改革。

(四)、集体评议，自主修改。

1.集体评改。课件出示例文：一位同学在读了海伦。

凯勒所著的《假如给我三天光明》一文后，深深为之感动，写下了这篇读后感。请同学们认真地读一读这篇文章，并试着围绕以下三个方面或就其中一个方面对它进行简要的评点：

(1)是否有“读”有“感”，由“读”引出“感”，以“感”为主?

(2)引用原文是否得当、简洁?

(3)所写之“感”是否联系实际?

2.对照评改要点，自主修改读后感。

3.评选最佳，激发兴趣。网上评选最佳标题、最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳……激发学生对写作的兴趣。

围绕习作要点进行集体评议，使学生在对别人文章“品头论足”时，进一步明确习作的要领;围绕习作要点进行自主修改，使学生在自我反思中，不断提高习作的能力。同时，网上评选，容易激趣，让学生在快乐的习作中体验成功。