中班数学认识数字教案（模板22篇）
教案应包含明确的教学目标和相应的教学步骤。教案应该具备一定的教育、思想性和艺术性，能够激发学生的兴趣和思考能力。教案是教学设计的产物，也是教师职业发展的重要参考。
中班数学认识数字教案篇一
2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：
理解8的实际意义;。
一复习7以内的任意数。
1为幼儿介绍超市，他们是来邀请家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二分享自己的发现，感知‘8’。
2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁认识’8’的`?
出示数字卡片8，一起说说8像什么?
3小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)。
4教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。
三运用自己的认识，作业’8’。
1感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习;。
2教师讲评，提醒幼儿：凡是数数合起来有8样(种)的物品，饰件都可用‘8’表示;。
3活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的;。
1依班级幼儿能力表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习;。
2家园配合：利用生活，游戏等，助幼儿充分理解8。
中班数学认识数字教案篇二
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
理解8的实际意义。
一、复习7以内的任意数。
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二、分享自己的发现，感知‘8’。
2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)。
4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.
三、运用自己的认识,作业’8’。
1、感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;。
3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;。
中班数学认识数字教案篇三
1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt
2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？
师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，
第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。
幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。
中班数学认识数字教案篇四
3、会用手指头表示8、9和10；
4、会写8、9和10。
写8、9和10。
一、复习。
1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。
2、看尺子填数字。
3、数珠子。
4、看点点写数字。
二、新授。
1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出8、9、10。
2、指名生上来写数字。
3、指名根据数字画点点。
4、指名用手指表示数字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。
３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
6、抢答某数的前后是几？
三、作业。
写8、9、10各写了5排。
中班数学认识数字教案篇五
1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、能按照教师的要求进行操作和整理材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
2、幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1、教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师：卡片上有什么？每种动物有几只？
2、引导幼儿按序排卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的`排在最前，最多的排最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）。
（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。）。
1、教师我们可以用数字几来表示1只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么……）。
2、教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上）。
（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）。
三、理解数的实际意义。
（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。）。
四、幼儿分组操作。
1、第一、二组，给数卡排队，匹配实物。
教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。
2、第三组，看数字摆积木。
教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。
（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）。
3、第四组，看数圈画。
教师：数字是几，就圈上几个实物。
（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）。
4、第五、六组，数物拼板。
教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个xx用数字x表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）。
五、交流与评价。
展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由（数字是几，所以就画上几个点子等），并关注其作业整洁度。
活动延伸：
在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中巩固对数的认识。
现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。
在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点，在观察数字时，我们问了一个问题“1像什么？”，本来以为孩子们会回答1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听”等话，为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识，学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片，帮助幼儿更形象地理解，学习效果肯定会更好。
在操作活动时，因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。
中班数学认识数字教案篇六
2.初步掌握8的实际意义。
3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】。
1.1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。
2.活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3.人手1份实物卡片操作材料。
【活动重难点】。
理解8的实际意义。
【活动过程】。
一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？
师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）。
提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，
（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。
幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）。
中班数学认识数字教案篇七
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件。
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
（一）开始部分组织教学。
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）。
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的.数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）。
四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
中班数学认识数字教案篇八
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件。
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
（一）开始部分组织教学。
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的'魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）。
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）。
结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
中班数学认识数字教案篇九
2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：
理解8的实际意义；
1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）。
4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.
1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;。
3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;。
延伸活动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;。
2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8。
中班数学认识数字教案篇十
1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。
2、能对5以内数量的`物体进行排序。
3、能仔细倾听，并按指令进行活动。
1-5的数卡和实物卡若干。
一、游戏导入，复习数字1、2、3。
1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？
2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备―拍！幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。
（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性）。
4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？
（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）。
游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？
（教师出示1―5的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？
（教师相应地贴上数字1―5）并让幼儿再次认读。
（教师出示4、5）请小朋友来看看4象什么？
4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说）。
5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（幼儿轮流接着说）。
三、排序活动。
2、幼儿操作活动，教师个别指导。
3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。
中班数学认识数字教案篇十一
2、理解8和9的实际意义，学习用它们来表示事物的.数量。
1、配套多媒体资源《认识数字8和9》。
2、配套幼儿操作材料。
3、幼儿每两人一份材料：一盘干蚕豆，点卡和数卡。
二、认识8和9的实际意义。
1、教师放多媒体资源中的图片，请幼儿大声数数有几朵花，可重复几遍。
2、用同样的方法呈现图片，引导幼儿认识数字9。
三、找包含数量8和9的物品。
1、请幼儿两人一组，共同商议，找出自己身边数量为8和9的物品，如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。
2、引导幼儿进行分享，请幼儿说一说本组找到了什么物品，有多少个，其他幼儿评判对不对。
1、教师播放多媒体资源，呈现组图，请幼儿说说是什么数字，然后呈现组图中花朵的数量变化，请幼儿一起数一数、说一说。
2、教师小结：这是数字8和9，表示数量为8和9的物品。
五、操作练习。
打开幼儿操作材料，教师指导幼儿按要求做练习。
中班数学认识数字教案篇十二
1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。
2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字9和10。
3、复习认识数字9、10，知道9、10代表的'实际意义，学习正确地书写数字9、10。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
数量为9、10的实物卡（与幼儿人数相等），数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。
（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。
（2）出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。
2、教师引导幼儿学写数字9、10。
（1）交代书写要求。
（2）幼儿独立书写，教师巡回指导。
（3）幼儿间相互检查。
中班数学认识数字教案篇十三
日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。
难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程：
一、放电影。
1．“图画一”：这张画面上有什么？有多少？
让叶子和花一样多怎么办？
2．“图画二”：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组成？
伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？
3．“图画三”：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？
这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？
4．“图片四”：许多球组成了哪几种图形，能用8个圆点组成的图形是哪几种？
二、找数字。
在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什么？
三、涂颜色。
幼儿操作表现(做练习纸)：
1．把所有的数字8找出来，图上喜欢的颜色。
2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：
通过欣赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有一定的认识和学习及掌握，同时也提高幼儿的观察和数数能力。
在找找中认识数字8，不但加深幼儿对数字8的认识和掌握，同时也丰富幼儿的想象力。
巩固幼儿对数字8的数数和认识，体验活动的愉悦情绪。反思与调整：
中班数学认识数字教案篇十四
活动目标：
1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；
2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：
活动重难点：理解8的实际意义；
活动过程：
一复习7以内的任意数。
1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
二分享自己的发现，感知‘8’。
2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）。
1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;。
2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;。
3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;。
延伸活动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;。
2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8。
中班数学认识数字教案篇十五
活动目标：
2、理解8和9的实际意义，学习用它们来表示事物的数量。
活动准备：
1、配套多媒体资源《认识数字8和9》。
2、配套幼儿操作材料。
3、幼儿每两人一份材料：一盘干蚕豆，点卡和数卡。
活动过程：
二、认识8和9的实际意义。
1、教师放多媒体资源中的图片，请幼儿大声数数有几朵花，可重复几遍。
2、用同样的方法呈现图片，引导幼儿认识数字9。
三、找包含数量8和9的物品。
1、请幼儿两人一组，共同商议，找出自己身边数量为8和9的物品，如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。
2、引导幼儿进行分享，请幼儿说一说本组找到了什么物品，有多少个，其他幼儿评判对不对。
1、教师播放多媒体资源，呈现组图，请幼儿说说是什么数字，然后呈现组图中花朵的数量变化，请幼儿一起数一数、说一说。
2、教师小结：这是数字8和9，表示数量为8和9的物品。
五、操作练习。
打开幼儿操作材料，教师指导幼儿按要求做练习。
中班数学认识数字教案篇十六
1、让幼儿练习120顺唱练习。
2、让幼儿认识120的字形。
1、数字脚印图卡、准备20个脚印，在上面分别写上1---20，并散贴在地板上。
2、数字图卡120。
一、引起兴趣。
1、教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问，会不会继续往下念?念到20。
2、请幼儿念唱时，教师同时将图卡115散放在白板纸上。
3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?
4、请一位幼儿上台，排出数字5;接着，请另一位幼儿接排到10;最后，请另一位幼儿排到15。
5、教师拿出数字图卡1620，问幼儿知不知道这些数字怎么念?
6、让幼儿猜一猜，这些图卡可能怎么念?并分享怎么判断?
7、教师将1620的图卡接排在刚才的图卡序列后面，一边指着图卡，一边带领幼儿唱数1---20。
8、最后，将图卡全部打乱，请一位幼儿上台，抽一张图卡进行，指定任一位幼儿回答。
9、回答后，可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。
二、团体活动。
2、告诉幼儿我们要走数字迷宫，请幼儿轮流，按照数字1---20的顺序，一一走完数字迷宫，正确走全程完者便数关;走错者，必须重头走。
3、第一次走完后，再引导幼儿以有创意的方式走迷宫，也就是利用各种方式走迷宫，例如：用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。
5、引导幼儿从数字“3”开始接唱，并完成迷宫。
6、以不同数字当起点，引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。
7、最后，教师当火车头，引导幼儿走一次迷宫。
8、活动结束后，请幼儿说说，迷宫顺序是什么?引导幼儿唱数1---20。
9、在回教室的路上，教师可从任何一数开始，引导幼儿念唱。
三、操作活动。
1、请幼儿翻到幼儿用书第7页。
2、引导幼儿阅读：小动物飞行员要开始飞了，请幼儿看一看读本，说说在数字“1”后面的.是谁?在数字“3”后面的是谁?依序说出其他动物站的位置。
3、他们要沿着120的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔，画出他们的路线。
1.体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。
2.能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
1.场景布置。
2.货架(图片)各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5数字卡片。
3.各色串链(分别贴有数字1-5)。
4.店牌、门牌。
一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)。
1.我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?
2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。
3.幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况：
1)随意放(引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便)。
2)先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。
4.(以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)。
5.观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只……)，上面一层总比下面一层少1个(件、只……)。
二、编门牌号码(运用数序经验)。
1.森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)。
2.随意编——发现号码有重复或漏掉。
3.这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。)。
三、布置商店(巩固)。
1.狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做。
2.请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)。
幼儿可能出现：
1)将同色彩链按数序穿。
2)将彩色彩链按数序穿。
3)按间隔色、按数序穿。
4)选择半成品：缺少一个补上去。
3.把穿好的彩链布置在商店门口。
中班数学认识数字教案篇十七
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备：
8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本，教师图片等教学过程：
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
一、复习7以内的任意数。
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二、分享自己的发现，感知‘8’。
2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的.?
出示数字卡片8，一起说说8像什么?
3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)。
4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。
三、寻找数量是8的物品。
1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个。
2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学认识数字教案篇十八
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】。
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件。
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】。
（一）开始部分 组织教学。
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）。
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）。
四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
中班数学认识数字教案篇十九
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备。
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件。
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
活动过程。
（一）开始部分组织教学。
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）。
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）。
（三）结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
中班数学认识数字教案篇二十
活动目标：
1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；
2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。
活动重难点：
理解8的实际意义。
活动准备：
‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等。
活动过程：
一、复习7以内的任意数。
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
二、分享自己的发现，感知‘8’。
3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）。
4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形.三、运用自己的认识，作业’8’。
1、感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习；
2、教师讲评，提醒幼儿：凡是数数合起来有8样(种)的物品，饰件都可用’8’表示；
3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的。
延伸活动：
1依班级幼儿能力表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习；
2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8。
中班数学认识数字教案篇二十一
2、理解数字所表示的实际意义。
3、培养幼儿良好的举手发言常规。
磁性动物教具若干（数量为2）。
1、看手势拍手及跺脚。
师：上课之前，老师要请你们来“猜谜语”，不过这个谜语不是我来说，而是我来做。我在空气中写出一个字，你们要来猜？猜出之后还要听老师的话做动作。
（教师在空气中写出数字1，要求幼儿做相应的动作）。
2、出示磁性小动物。
1、再出示一只小猫，初步感知2的形成。
师：喵喵！一只小猫孤零零地在找自己的朋友。我们请它过来吧！现在又几只小猫了呀？（2只）怎么变成两只小猫了呢？（引导幼儿感知到一只小猫添上一只小猫是两只小猫了！）。我们可以说1添上1是2。我小声说，请们来大声说。现在是两只小猫了，你们告诉老师两只小猫可以用数字几表示呢？数字2可以表示所有数量为2的物体。我们把数字2请出来。（老师在黑板上出示磁性教具数字2、）。
2、用同样的方法将小狗和小鸭的数量也变为2。并让幼儿知道数字2可以表示所有数量为2的物体。
1、让幼儿感知数字2。
2、根据幼儿的生活经验，让幼儿回忆可以用数字2表示的物体。
师：数字2还可以表示什么呢？
（引导幼儿大胆发挥想像，并完整地表述：数字2可以表示两个xx。）。
表扬上课认真并积极发言的东西。
中班数学认识数字教案篇二十二
在《一样的小熊在哪里》的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。
1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来;。
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
1：挂图：《视觉辨认》;。
2：幼儿用书：《我的数学》第22页;。
3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;。
4：水彩笔、粉笔。
1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
(一)引入活动。
故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
(二)游戏：“猜猜我是谁”
玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的.小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
(四)集体游戏：“我的朋友在哪里”;。
玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。
(五)游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
