专业培养方案是高等学校人才培养的总体设计蓝图。我们按照教育部有关修订本科专业教学计划文件精神，以及我院第一次教学工作会议的部署和要求，对现行物理学本科专业教学计划进行了全面的修订。

1．坚持知识、能力、素质协调发展综合提高

培养方案的修订应以对学生知识、能力、素质结构的整体优化为基础，全面实施文化传承与创造相结合、人文精神与科学素养相结合、通识教育与专业教育相结合的原则，鼓励学生跨专业、跨学科选课，努力改善学生的知识结构，使学生在道德素质、文化素质、业务素质和身心素质等方面得到协调发展。

2．整合课程资源，优化课程结构与体系

课程结构与体系是教学计划的核心，课程设置必须以充分体现加强通识教育，拓宽学科基础，以高质量地培养高素质人才的办学思想为宗旨，“改革、调整、整合、创新”原有的课程资源，以知识的系统性，教学内容的科学性、先进性，学科知识体系之间内在的`逻辑性，教学方法的适应性、高效性相结合的原则，科学合理地确定课程结构、体系、内容、时数和教学进程，全面实现课程的结构与选择、广度与深度、基础与专业的高度统一。

3．全面实施通识教育上的宽口径教育

培养方案应在着眼丁学生的基础知识教育，着眼_丁学生终身教育的发展，着眼于培养学生的科学素养和人文精神，着眼于学生的适应性和竞争能力上下功夫，按大类构筑基础平台，建设面向学科平台的基础课程体系，抓住专业训练的核心知识和技能，构建通识教育基础上的宽口径专业教育培养模式。

在2015版培养方案修订之前，我院近几年基本每年都会根据教学执行过程中教师和学生对课程设置的反馈，对每一级的培养方案做细节的修订，但大多限于细枝末节的修订，整体主干框架基本未做根本性调整。

现行的培养方案还存在如下问题：

（1）整体学分较高

学生的课堂学习占用了大部分的学习时间，课外自主学习的时间较少，不能发挥学生自己的动手能力，凸显学生的差异性、多样性和专长性培养。

（2）实践所占比例较低

要突出应用技术型的特色，实践教学是重要教学手段。长期以来，我院的教学更注重理论知识传授，理论学习学时长、学分偏高，这些问题成为学生创新精神和实践能力，尤其动手能力培养的重要障碍。

（3）复制母体，缺乏特色

在近几年的修订中，如2015版、2011版、2012版等，我院的课程设置虽然在逐步的修订中初现应用型的针对性，但基于主体与母体基本趋同，无太大根本性的区别，许多专业的培养方案无自己的专业特色，没有尽显应用的专长。

（4）培养方案未真正做到与就业接轨

与社会需求脱节，很多专业在课程设置时并未真正与用人单位的需求相结合。很多是基于高等本科院校的课程设置，偏重理论学习，而三本院校对理论知识的扎实程度并不要求这么高，更侧重学生应用动手能力的培养。

2.人才培养方案的修订原则

2.1以社会需求为导向设置专业

（1）专业设置要面向行业和地方社会经济发展，以产业链人才需求为主导，制定总体规划，主要开设应用型专业。

以适应地方经济和行业发展需求、适应学生的学习能力培养为目标，对培养目标、培养规格、培养要求、培养特色等进行具体的诠释和论证。准确把握行业、新兴（支柱）产业、区域重点规划产业发展对各类人才和各层次人才的需求,主动适应社会经济发展对人才的新需求，继续与行业及地方企业加强合作。

（2）课程设置与行业要求对接

各专业培养方案的制定要广泛开展调研，准确把握行业、新兴（支柱）产业、区域重点规划产业发展对专业的知识结构和能力结构要求，突出能力主线、强化核心课程、整合普通课程、开发新型课程。

培养方案、课程设置要与行业要求对接。鼓励开发面向行业企业的实践型和创新型课程。 结合专业建设实际情况，选择适合本专业的人才培养模式。同时，邀请行业专家参与培养方案的论证，共同制定人才培养方案。

2.2创新人才培养模式，构建应用型培养方案

（1）设置“2平台+3模块”。2平台即通识教育平台和基础课程平台；3模块即专业课程模块、公共选修课程模块和课外学分模块。在通识课程平台上要体现文、理交融的教育理念。

（2）坚持课程体系整体优化原则。根据人才培养目标和职业能力的需要进行课程设置，妥善处理好通识平台课程、学科基础课程、专业核心课程、实践教学课程之间的关系，处理好课程的先行与后续、基础与专业、理论与实践的辩证关系。

（3）探索个性化培养机制。针对学生状况分类培养、因材施教。探索分级教学、实验班、特色班等培养模式。

2.3以三个课堂为载体，创新人才培养方式方法

（1）夯实第一课堂，培养学生的专业能力

树立课堂以学生为中心的理念，科学设计教学内容、教学形式和教学方法。在教学内容上，要能够反映行业发展的最新成果；在教学形式上，要突出项目教学、案例教学和虚拟技术应用；在教学方法上，在现有多媒体教学手段情况下，逐步学习应用微课等新的教学手段，提高教学水平。

（2）繁荣第二课堂，培养学生的社会实践能力

在校园文化建设和社团活动的背景下，可将学生参加的社会实践活动作为学生课外学分的认定依据。

（3）拓展第三课堂，培养学生的创新能力

支持学生参与各级各类学科竞赛活动，积极推进“以证代考，以赛代训，以训代练，以练促学”的培养机制，建立学生获奖等级与相关课程的成绩核定机制。

2.4落实培养方案要求，认真编写教学大纲

（1）明确课程地位和作用

课程教学大纲是指导课程教学的纲领性文件，要明确课程的教学目的、教学内容、教学要求和授课计划；要明确本门课程在专业课程体系中的地位、作用和任务；要明确与其他课程内容的关系，避免相互脱节或重复；要明确课程在学生能力培养方面的要求；要注明选用的教材及教学参考书等。

（2）课程内容与职业标准对接

教师在组织教学时，要能熟练掌握课程内容，认真了解行业标准，按照应用技术型人才培养的需要，做到课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。

（3）充分发挥集体研讨的作用

课程负责人主持制定（修订）课程教学大纲、考试大纲，该课程的任课教师集体参加研讨。

3.人才培养方案的初步修订

在我院2015年度人才培养方案的修订工作中，本着遵循课程设置与社会需求相结合、社会调研与教学实际相结合的原则，专人负责、专家审定，最新的2015版培养方案的修订如下：

3.1加大实践比例

（1）加强实验、实习、实训，实践环节的学时，比例提高到总学分的15%-20%(文科类)、25%-30%(理工科类)，如工程管理专业是实践比例由原来的22%提高到30%。

3.2缩减理论总课时

修订后的培养方案对总学分、总学时规定如下：

理工类和艺术类本科专业课内总学分控制在165～170学分（总学时为2696～2776），其它专业课内总学分应控制在155～160学分（总学时为2536～2616）。

各专业学生在修业年限内均应至少获得15个课外学分（其中必修7个学分，选修8个学分）。

3.3课程模块的设置

（1）课程按性质分为必修和选修两类，人文社科类各专业选修课学分应达到理论课总学分的35%，理工类各专业选修课学分应达到理论课总学分的30%，医科类各专业选修课学分应达到理论课总学分的10%。

（2）学科基础课程平台包括必修和选修，但以必修课为主，包括相关专业学生应掌握的学科基础知识（适度、够用）和基本技能方面的课程，教育部2011版《全国普通高等学校专业目录》规定的专业主要课程中属于学科基础平台课程的必须设置为必修；选修课指拓宽学生学科或专业面的基础课程。

（3）通识教育平台包括必修和选修。必修和选修课程中必须体现“育人为本、德育为先”这一宗旨，所开课程必修课包括：思想政治理论课、外语、计算机基础、体育、大学生心理健康教育、大学语文、现代科学技术概论等。

（4）专业核心课程子模块全部为必修，包括教育部2011版《全国普通高等学校专业目录》规定的专业主要课程中已列入学科基础课程平台必修课之外的课程，以及根据专业发展和我院专业方向设置必须列入的课程；专业方向限选课程子模块和任选课程子模块按照专业方向灵活多元化的原则构建，各专业可根据实际情况设置两个以上的专业方向，其中一个必须与地方经济发展或行业相关，可从第五学期开始分流。

（5）公共选修课程模块全部为选修，分历史哲学、语言文学、艺术欣赏、体育健康、科学技术、社会科学、学科综述等类进行设置，理工科类学生应选修不低于2学分的科学技术课程。

3.4控制核心课程，均衡学期学分

各专业的专业核心课程应控制在7～9门，并应当控制人才培养方案总的毕业课程门数，不应在减理论学时的同时增加课程门数。各专业培养方案应均衡安排各学期课程，每学期课内以20～25学分为宜，防止学期学分畸重畸轻的现象，并应适当减少最后一学年的学分数。

4.结束语

2015版培养方案的修订只是转型改革中的一小步，其中可能还存在很多问题和不足，如：如何将培养学生的实践动手能力真正落到实处，在提高实践比例的同时，也需加大对实习基地建设的投入力度；培养方案修订后的专业课程的课程大纲、考试大纲的完善，才能真正提高2015版培养方案的执行力。本文对我院2015培养方案的修订过程中，所做的探索工作做阶段性总结，以期对独立学院转型改革、应用技术型人才培养模式的探索起到抛砖引玉的作用。

信息化与管理：主要为提高各领域信息化管理人员的信息化管理水平，通过系统的学习和实践，使学员具备扎实的信息化管理与计算机应用理论基础和较强的信息化规划建设、系统评估和组织管理软件工程项目的能力，为各行业信息化发展的需要打造高层次、实用型、复合型的高端人才。

招生对象：具有学士学位或具有国民教育序列大学本科及以上学历的在职从事管理方面的工作人员和应届本科毕业生，原所学专业和年龄不限。

云南大学软件学院软件工程硕士

金融信息工程方向培养方案

主要培养在金融保险机构、政府及企事业单位从事金融信息技术工作，能熟练运用信息技术，解决政府与企业的金融信息管理问题及金融保险业经营管理问题，具有高尚的敬业精神和职业操守，能胜任政府、企业金融信息系统分析、设计和管理与决策的高层次、复合型人才。

招生对象：

银行里中高层管理人员。金融机构管理人员。政府部门管理人员 。

会计信息化及管理方向培养方案

主要培养全面掌握会计信息化及其管理的理论、方法、内容和主要工作模式，熟悉会计信息化发展的最新动态和前沿问题，具备较强的综合应用信息技术与方法发现和解决会计信息化实际问题的能力，既懂现代会计与财务，又懂计算机软件开发与应用的高层次、复合型人才。 招生对象：

1、企业财务总监、会计管理人员；2、银行系统管理人员；

3、财政局、国税局、地税局人员及负责管理财务的公务员和事业单位管理人员。 培养计划：

财政税务信息化方向培养方案

为中国未来的学者、经济政策制定者、企业管理者提供一个事业成功的跳板。财政税务专业方向培养目标是通过灵活多样的课程设置，使学生具备良好的思想品德和坚实的专业理论基础，掌握先进的分析手段及实际操作技能,具有国际化的视野和较强的中英文沟通能力。 招生对象：

1、财政局、国税局、地税局工作人员、公务员、其它管理人员

教育现代化管理方向培养方案

旨在培养具有教育创新精神的教育经济管理和教育行政管理的高级人才，使其具备扎实的教育管理理论-功底和较强的教育管理研究与实际操作能力。 通过课程学习，使之能胜任各级教育行政部门、教育机构以及各类学校的中高级管理工作。

招生对象：学校校长、管理人员，教师，教育部部门管理人员

土木工程信息化方向培养方案

为工矿企业、工程建设单位培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，工程硕士专业学位获得者应较好地掌握建设有中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法；具有良好的职业道德，积极为社会主义建设服务，为本单位、本企业服务。

研究方向

岩土工程、结构工程、桥梁与隧道工程、防灾减灾工程及防护工程、隧道及地下建筑工程、土木工程施工、土木工程计算机仿真、风工程、地质工程。

一、培养目标及要求

（一）培养目标

工程管理本科专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，具国际视野，具有由土木工程技术知识及与工程管理、房地产经营与开发相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放的知识结构，接受工程师基本训练，同时具备较强的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力，具备健康的个性品质和良好的'社会适应能力，能够在国内外土木工程及其它工程领域从事全过程工程管理及相关专业管理工作、能够在房地产开发与经营领域进行决策与管理工作的高素质、复合型人才。

（二）培养要求

本专业学生主要学习土木工程及其他必要的工程技术、管理、经济、法律方面的基本理论和基本知识，全面系统地接受科学思维、系统思维、管理思维、人文思维和工程思维的基本训练，具备知识获取能力、知识应用能力、创新能力、分析与解决工程管理问题等方面的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握土木工程技术基础知识，熟悉必要的其他工程技术知识；

3. 掌握国内外工程管理专业领域的专业基础知识、专业知识、专业技术和方法；

5. 具备对工程管理专业外语文献进行读、写、译的基本能力；

6. 具备运用计算机辅助解决工程管理专业及相关问题的基本能力；

8. 了解国内外工程管理领域的理论与实践的最新发展动态与趋势。

二、学分要求及分配

云南大学2015版本科人才培养方案

工程管理专业人才培养方案修读学分分布表

毕业总学分：153分；副修：35分；双学位：60分。

三、学制与学位

学制4年；按计划要求完成学业者授予工学学士学位。

四、专业基本信息

（五）专业“阅读计划”书目：

［1］成功的项目管理，杰克·吉多，电子工业出版社，2015，第4版。 ［2］房地产估价，柴强，首都经济贸易大学出版社，2015，第6版。 ［3］房地产开发，刘洪玉，首都经济贸易大学出版社，2015，第3版。 ［4］工程经济学，黄渝祥，同济大学出版社，2015，第3版。

［5］房地产开发项目经济评价方法，中华人民共和国建设部编，中国计划出版社，2000。 ［6］中国对外承包工程案例分析，郑超、王守清，中国建筑工业出版社，2015。

云南大学2015版本科人才培养方案

［7］fidic合同条件应用实务，田威，中国建筑工业出版社，2015，第2版。 ［8］中国建设工程法律评论，孙巍，法律出版社，2015。 ［9］项目融资原理与实务，耶斯考比，清华大学出版社，2015。 ［10］国际工程承包，何伯森，中国建筑工业出版社,2015，第2版。

五、主要实践环节

（一）主要实践性教学环节：

认识实习、科研规范训练、工程测量实训、工程施工课程设计、工程项目管理实训、工程估价实训、社会调查、毕业设计（论文）。 （二）主要专业实验：

工程制图实验、cad软件与应用、工程力学实验、工程材料实验、工程测量实验、工程结构实验、bim原理与应用、工程管理软件应用、工程造价软件应用。

2. 综合素质教育选修课16学分

（二）学科基础课程23学分

注：考查课不在考试周安排考试。

（三）专业课程73学分

1. 专业核心（必修）课程41学分

注：考查课不在考试周安排考试，由任课教师采用多种方式综合考查学生的学习情况并评定成绩。

2. 专业选修课程20学分（至少选修5个实验或实训学分）

注：理方向选修课程。

（2）同一奖项的获奖者只能在课外研学（1）或课外研学（2）中得到一次学分，每个学生最多可以通过竞赛获奖得到2分专业选修学分。

（3）专业选修课均为考查课，不在考试周安排考试，由任课教师根据课程特点采用多种方式（含随堂考）综合考查学生的学习情况并评定成绩。

3. 综合实践12学分

注：考查课不在考试周安排考试，由任课教师采用多种方式综合考查学生的学习情况并评定成绩。

一、培养目标

本专业培养具有良好的科学技术与工程素养，系统地掌握数字媒体技术以及软件工程的基本理论、专业知识、基本技能与方法；掌握图像处理、游戏开发、动画制作等核心技术；具备较强的数字媒体软件开发能力、熟悉现代网络和信息安全的基本原理及应用技术、具有较高的文学艺术素养、良好的团队能力和职业道德、较强的中、英文交流能力；了解相关的法律法规、以及数字媒体市场的基本运作规律；能够在数字媒体技术或数字媒体艺术领域从事软件系统分析、设计、开发、测试、维护、技术支持、配置、管理、营销、以及数字媒体软件的使用与培训等方面的工作。

二、培养要求

本专业设置学科基础课、文学艺术素质课、专业基础课、专业课、专业实践、专业技能训练等模块。本专业学生主要学习数字媒体技术的基本理论和技术，受到科学的工程和思维训练，培养良好的文学艺术素养，具有本学科及跨学科的应用设计与技术开发的基本能力，具有较强的自学能力和知识更新能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握数字媒体技术的基本理论和专业知识；

2. 掌握数字媒体软件系统的分析、设计的基本方法与技能；

6. 了解相近专业的一般原理和知识；

7. 熟悉国-家-信-息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规。

三、学分要求及分配

本专业学生必须修满规定的160学分方可毕业。其中公共必修课34学分，综合素质教育选修课22学分；学科基础课48学分；专业核心课30学分，专业选修课15学分，综合实践11学分。

四、主干学科

数字媒体技术。

五、主要课程

高等数学（1、2）、大学物理、高级语言程序设计、数字媒体技术概论、多媒体技术原理、离散数学、数据结构与算法设计、工程数学、艺术概论、计算机网络原理、人机接口-技术、多媒体数据库系统、专业英语阅读与交流(1、2)、专业英语听力、专业英语写作、游戏设计软件工程、计算机游戏程序设计、计算机图形学、数字图像处理、java多媒体程序设计、游戏引擎设计、多媒体信息安全。

六、主要专业实验

综合技能实践、系统设计与实现(1、2)、大学物理实验、高级语言程序设计实验、多媒体技术原理实验、数字媒体技术概论实验、数据结构与算法设计实验、计算机网络原理实验、多媒体数据库系统实验、java多媒体程序设计实验。

七、修业年限

四年

八、授予学位

工学学士

云南大学软件学院数字媒体技术专业介绍

数字媒体技术专业于2015年1月经教育部批准设置。本专业培养的毕业生具有良好的科学技术与工程素养，系统地掌握数字媒体技术以及软件工程的基本理论、基本技能与方法；掌握图像处理、游戏开发、动画制作等核心技术、具备较强的数字媒体软件开发能力；熟悉现代网络和信息安全的基本原理及应用技术、具有较高的文学艺术素养、良好的团队能力和职业道德、较强的中、英文交流能力；了解相关的法律法规、以及数字媒体市场的基本运作规律；具有本学科及跨学科的应用设计与技术开发的基本能力、较强的知识更新能力。

本专业的主要课程有：艺术概论、高级语言程序设计、数字媒体技术概论、多媒体技术原理、数据结构、计算机网络原理、多媒体数据库系统设计、专业英语，专业实训，计算机图形学、java多媒体程序设计、网络游戏设计技术等。学制四年，毕业设计通过答辩，经学位评定委员会审议通过后，颁发云南大学数字媒体技术专业毕业证书，符合学位管理要求者授予工学学士学位。

本专业毕业生将主要在数字媒体技术或者数字媒体艺术领域从事软件系统分析、设计、开发、测试、维护、技术支持、配置、管理、营销、以及数字媒体软件的使用与培训等方面的工作；适合在以计算机游戏软件开发、动画、音视频及影像处理、创意等数字媒体为主旨的教学、科研、产业等机构服务。

专业名称：会计学（含注册会计师专门化方向）（accounting）

二、专业培养目标

本专业直接面向社会、面向市场，培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，具有创造、创新和创业精神，能在企事业单位、金融单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的会计和审计领域的高级专门人才。

三、专业特色和培养要求

本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，注重会计学方法与技巧方面的训练，培养分析和解决会计问题的基本能力，本专业特别注重培养学生的外语能力、计算机运用能力和数理分析能力，要求学生具有较宽广的知识面。 学生应在本科学习过程中获得以下的知识和能力：

（1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；

（2）掌握会计学的定性、定量分析方法；

（4）熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例与规则；

（5）了解本学科的理论前沿和发展动态，具备较高的专业英语水平；

（6）掌握文献检索、资料搜集的基本方法，具有初步研究和实际工作能力。

四、学制和学分要求

学制：四年。

学分要求：学生在校期间应修满140 学分，其中，必修课76 学分，毕业论文和毕业实习8学分，选修课56学分（含通识教育 12 学分）。

五、学位授予

符合条件者，授予管理学学士学位。

六、专业主干（核心）课程

管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、市场营销、经济法、计量经济学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、成本与管理会计、审计学、高级财务会计和电算化会计等。

七、双语教学（中英文）课程

1、会计学（accounting）

2、财务管理（financial management）

八、专业主要实验

2、电算化会计分析与软件应用。

九、实践性教学环节安排

学生在第一学年暑期、第二学年暑期、第三学年暑期以及第四学年的第二学期分别进

行个案分析、社会调查、社会实践及毕业实习，整个实习和实践时间不得少于10周。

十、毕业生条件及其它必要的说明

学生在规定的时间内修满规定的学分、完成所有的教学与实践环节、成绩合格、毕业论文达到合格要求，遵纪守法，英语通过全国大学英语考试（cet）四级（其他外语语种参照执行），将准予毕业。其他毕业要求参照学校和经济与管理学院的相关规定。

（一）专业代码、名称

专业代码：110501

专业名称：图书馆学 library science

（二）专业培养目标

本专业培养具备系统的图书馆学基础理论知识，掌握现代信息技术、管理科学知识和计算机技术，具备熟练地运用现代化技术手段组织、检索、分析、评价和开发利用信息的能力，能在图书馆、信息服务机构和各类企事业单位的信息部门从事信息服务及管理工作，适应经济和社会发展需要的厚基础、宽口径、高素质、强能力的创造、创新、创业型复合人才。

（三）专业特色和培养要求

图书馆学专业创办于1920年，为国内最早的同类专业，具有良好的教学条件及高素质的师资队伍，积累了丰富的办学经验，形成了理论与实践并重，突出数字图书馆与信息资源组织、检索、开发、利用与管理能力的人才培养特色与优势。

本专业的学生要求掌握马克思主义的基本原理，熟悉我国关于文化、教育、科学、图书馆事业和信息化的有关方针、政策和法规，掌握图书馆学与信息管理的基本知识与基本研究方法, 掌握利用计算机和网络技术进行信息收集、组织、检索、分析、评价、开发、利用和服务的实际工作能力，具有一定的网站建设和网络系统评价的能力，具有较强的中外文文献阅读能力与人际交流能力。

（四）学制和学分要求

学制：四年

学分要求：本专业学生要求修满140学分，其中全校通识教育必修课为31学分，全校通识教育选修课12学分；专业基础课必修学分为28学分；专业课必修学分为15学分；毕业实习为6学分；毕业论文或毕业设计为4学分；其余为选修课学分。

（五）学位授予

授予管理学学士学位。

（六）专业主干（核心）课程、双语课程、特色课程

专业主干（核心）课程：图书馆学基础、信息资源建设、信息组织、信息描述、目录学概论、信息检索、信息用户与服务、参考咨询、高级语言程序设计、信息系统设计与应用、数据库原理与应用、数字图书馆导论、图书馆系统维护与评价、图书馆与信息中心管理、图书馆与信息研究方法。

双语课程：政府信息管理（government information management）

特色课程：中国古籍版本学、文史工具书

（七）主要实验和实践性教学要求

主要实验课程：信息组织、信息描述、信息检索、数字图书馆导论、图书馆系统维护与评价、信息系统设计与应用、数据库原理与应用、网站设计与开发。

本专业实行教学实习、假期实习、专业实习等三级实践性教学环节。教学实习是指根据课程安排，就与课程相关内容在校内进行实习；假期实习是指寒暑假要求学生在图书馆或其他信息服务机构实习或做社会调查；专业实习是指三年级下学期（以暑期为主）为期6周的毕业实习。

（八）毕业生条件及其它必要的'说明

本专业学生毕业时必须符合德、智、体、美等方面的基本要求，修满规定的学分，完成毕业论文或毕业设计，并通过答辩者，准予毕业，并授予管理学学士学位。

1

信息管理 学院 图书馆学 专业教学计划表

2

3

四、辅修与双学位培养方案样表

信息管理 学院 图书馆学 专业辅修与双学位培养方案

4

专业代码：120152

专业名称：信息管理与信息系统

二、专业培养目标

本专业培养具有信息管理学基础、具备较高的信息素养，掌握系统思想以及信息系统设计与管理方法等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面工作的高级复合、创新型人才。

三、专业特色和培养要求

专业特色：信息管理与信息系统研究信息的构成分布与特征，信息系统设计与管理的理论、原则和方法，解决信息获取、组织、检索、分析、评价和利用等一系列重要问题，为科学研究和管理决策提供高质量的信息服务。

培养要求：本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机与信息系统方面的基本理论和基本知识，得到信息系统分析设计与管理方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。

四、学制和学分要求

学制：4年

五、学位授予

授予管理学学士学位

六、专业主干（核心）课程、双语课程、特色课程

特色课程：信息管理与电子商务导论、信息资源获取与利用、信息系统设计与开发。

七、主要实验和实践性教学要求

本专业主要实践性教学环节包括：生产劳动（0学分）、信息资源获取与利用（108学时，3学分）社会调查与统计分析（108学时，3学分）、信息系统设计与开发（108学时，3学分）、信息管理课程实践（108学时，3学分）、毕业实习（144学时，4学分）、毕业论文与毕业设计（288学时，8学分）

八、毕业生条件及其它必要的说明

本专业学生需修满规定的学分，完成毕业论文或毕业设计并通过答辩，达到武汉大学学位授予的有关规定，准予毕业并授予管理学学士学位。

信息管理与信息系统专业教学计划表

信息管理与信息系统专业辅修与双学位培养方案

本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设需要，具备专业基础扎实，较系统地掌握生物科学基本知识、基本理论和基本技能，能正确运用教育教学理论与教育技术组织教学，具有创新意识和实践能力，能够在各类中等学校和企事业单位从事生物科学教学的生物教学的教师，以及从事专业相关工作的高级专门人才。

二、基本规格和要求

毕业生应具备的知识与能力：

1、具备一定的数学、化学等方面的基本理论和基本知识；掌握生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学等生物科学专业的基本理论、基本知识和基本实验技能。

2、具有一定的外语和计算机应用能力，达到国家规定的大学体育的合格标准，身心健康。

3、培养终身学习的意识，有较强的自学能力，并具有一定的解决实际问题的能力。 4、具备良好的老师职业素养，掌握现代教育理念和教育技术，能够从事中等学校的生物科学教学和开展课外科技活动的基本能力。

5、实行双证书制，获得教师资格证书，并完成相应工种的中级工技能训练；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流等初步科学研究的能力。

三、主干学科与主要课程

主干学科：生物学

四、主要实践环节

军事训练、入学教育、课程实习、科研训练、教育实习、毕业论文（设计）、毕业教

育等。

五、学制与学位

学 制：基本学制4年、弹性学制3－8年

授予学位：本专业学生在校期间必须修满172+4学分（其中4为课外科研实践创新活动学分），德、智、体达到毕业要求者方能毕业，符合《江西科技师范学院本科生学位授予工作细则（试行）》规定者，授予理学学士学位。

（应用类）

专业代码：070401

一、 培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设需要，具备专业基础扎实，较系统地掌握生物科学基本知识、基本理论和基本技能，具有创新意识和实践能力，能在动植物和动植物产品生产、经营、卫生监督及检疫等行业，从事动物及动物产品卫生检疫、植物及植物产品检疫、动物营养或园林规划设计等工作的应用型高级专门人才。

二、基本规格和要求

毕业生应具备的知识与能力：

1、具备一定的数学、化学等方面的基本理论和基本知识；掌握生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学等生物科学专业的基本理论、基本知识和基本实验技能。

2、具有一定的外语和计算机应用能力，达到国家规定的大学体育的合格标准，身心健康。

3、培养终身学习的意识，有较强的自学能力，并具有一定的解决实际问题的能力。 4、具有动物营养和观赏植物栽培的有关基本知识。

5、具有分离、培养、鉴别患病动植物病原的能力。

6、具有动植物及动植物产品的`卫生检疫能力。

7、实行双证书制，获得检验检疫或动物饲养、园林规划中级资格证书，并完成相应

工种的中级工技能训练；

8、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流等初步科学研究的能力。

三、主干学科与主要课程

主干学科：生物学

四、主要实践环节

军事训练、入学教育、课程实习、科研训练、教育实习、毕业论文（设计）、毕业教育等。

五、学制与学位

学 制：基本学制4年、弹性学制3－8年

授予学位：本专业学生在校期间必须修满169+4学分（其中4为课外科研实践创新活动学分），德、智、体达到毕业要求者方能毕业，符合《江西科技师范学院本科生学位授予工作细则（试行）》规定者，授予理学学士学位。

本专业培养德智体美全面发展，掌握生命科学基础理论、现代生物技术基本技能，能在生物药剂、生物农药、生物肥料等相关企业单位从事产品开发、技术创新、生产管理等工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。

二、培养要求

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有艰苦奋斗、敬业爱岗、团结合作、创新创业的精神，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

毕业生应获得以下几方面的专业基本知识和能力：

5、学习和掌握管理与营销的基本理论，具备企业经营管理、产品营 1

销的基本技能，具有从事生物相关产业的管理与营销的能力；

7、具备一定的人文理论和素质，形成良好的思想道德、文化素养、身体素质和心理素质。

8、通过相关职业技能培训，获得生物技术类相应的职业技能等级证书。

三、专业方向

1、生物农药与肥料方向：学习和掌握生命科学基本理论与知识，具备生物技术及其产业化基本理论和基本技能，受到现代企业管理和市场营销训练，能够在生物农药与生物肥料等企业从事技术应用、原始创新、产开发与创业等工作。

2、生物制药技术方向：学习和掌握生物技术、制药技术、药事管理等基本知识和实践技能，具备运用相关专业技术服务于制药企业生产一线的能力，能够在生物制药企业中从事菌种培养、发酵操作、药物提取、药物分析检测、药品质量管理等工作。

3、植物生物技术方向：学习和掌握生命科学基本知识和生物技术及其产业化的基本理论和基本技能，具备从事植物新品种的研发、产品开发和产业化生产等方面的技能，能够在相关企事业单位从事植物生物技术的推广应用、产业开发和创业等工作。

四、素质与能力分析表（表一）：

2

五、学制与学分

学制：标准学制4年，修业年限3-6年

3

学分：最低修读170学分，其中课内教学环节必须修满138学分，实践教学环节必须修满32学分。

六、毕业与学位授予

学生在规定的学习年限内，完成各教学环节学习，修满专业规定的最低学分，准予毕业。

授予理学学士学位。

七、全学程时间安排总表（表二）

八、实践性教学环节（表三）

4

九、课程设置及学时、学分比例表（表四）

5

十、主干学科 生物学

十一、专业核心课程

1、基因工程（genetic engineering） 学时：36 学分：2

本课程主要讲授基因工程基因重组的方法、外源基因导入受体细胞的方法、重组子筛选与鉴定的主要方法等基本原理。掌握基因工程在微生物、动物、植物的应用。培养学生对基因工程中的各种分子操作技术的能力。

2、细胞工程（cell engineering） 学时：36 学分：2

本课程主要讲授植物组织与细胞培养、动物细胞与组织培养、细胞融合等基本原理。培养学生对单克隆抗体、胚胎工程、干细胞工程、细胞拆合与细胞重组克隆技术和转基因生物与生物反应器等主要能力。

本课程主要讲授蛋白质折叠技术、蛋白质的定向改造技术、酶的生产、纯化、固定化技术、酶分子结构的修饰和改造等基本原理；培养学生对蛋白质与酶定向改造、应用以及在农业、医药卫生和理论研究等方面应用的能力。

6

酵工程生产举例、清洁生产与发酵工业污水处理等能力。

主要内容包括现代生物工程基本原理和实验的设计原理、操作过程、结果分析，植物的组织培养，植物原生质体的分离纯化，植物基因的克隆、遗传转化，动物细胞培养、动物细胞的克隆，蛋白质的分离纯化，啤酒酿造等实验内容。

十二、教学进程表（表五）

7

教学进程表（表五）续表

8

9

西南政法大学法学本科专业是改革开放后全国最早恢复招生的法学专业之一。经过半个多世纪的办学积累，在全国首批设立法学一级学科博士学位授权点，在西部地区率先设立法学博士后科研流动站，经济法学科、诉讼法学科为国家级重点学科，已建成5个省部级人文社会科学重点研究基地。

法学专业以高水平学科建设为依托，教学科研队伍力量雄厚。2015年，法学专业成为国家级特色专业建设点；经济法教学团队、民事诉讼法学教学团队、刑事诉讼法学教学团队先后成为国家级教学团队。拥有刑事诉讼法、经济法、民事诉讼法、法理学、商法学和民法学等6门国家级精品课程和15门重庆市级精品课程。传承“务实创新”人才培养传统，法学专业人才培养成果显著，被誉为新中国政法界的“黄埔军校”，成为全国重要的法学本科人才培养基地。

二、培养目标

培养具备系统的法学专业基础知识、理论和扎实的实务技能，具有社会主义法治理念、实践能力、创新精神和良好的科学文化素养，能在国家机关、企事业单位和社会团体从事法律实务工作及法学教育、研究等工作的德才兼备的务实创新人才。

三、培养基本要求

（一）掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，了解国家的方针、政策和法规，能够自觉遵守宪法和法律；具有良好的思想道德修养、过硬的政治素质与合格的法律职业素养，有敬业品质、团队合作意识和务实创新精神。

（二）掌握法学基本原理、基本知识和基本分析方法，熟悉我国法律、政策和国外法律的基本框架，了解法学理论前沿和法制建设的趋势；具有运用法学理论和方法调查、判断、分析问题的能力以及运用法律知识管理事务、解决问题的基本能力；掌握法学文献检索、法学资料查询的基本方法，具有基本的科学研究能力。

（三）掌握一定的人文社会科学和自然科学基本知识，具有良好的语言文字表达能力、口头表达能力和计算机应用能力，能够熟练掌握一门外语。

（四）达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，具备健全的心理、健康的体魄和良好的社会适应能力。

（五）具备一定的就业技能，了解就业、创业的基本知识，具有能够从事本专业业务工作和适应其它领域专业工作的就业能力和创业能力。

四、学制、学位

（一）学制：标准学制为四年，实行弹性学习年限。学生在校学习年限不得低于三年，不得高于六年（应征入伍保留学籍者除外）。

（二）学位：法学学士学位

五、毕业学分要求

本专业学生在校期间必须修满本培养方案所规定的162学分方能毕业。

（一）必修课：须修满116学分

包括公共必修课32学分，专业基础课14学分，专业主干课48学分，实践教学环节22学分。

（二）选修课：至少修满45学分

其中专业拓展课至少修满27学分，公共选修课至少修满18学分。

（三）第二课堂：1学分

六、课程体系

（一）专业基础课

法理学、社会主义法治理念专题讲座、中国宪法学、中国法制史、法律逻辑 1

（二）专业主干课

（三）专业拓展课

专业拓展课共设置5个课程模块，学生在专业拓展课中所修总学分不得少于27学分。

1．行政法与理论法学模块开设8门课程，16学分；

2．民事法律模块开设11门课程，24学分；

3．刑事法律模块开设9门课程，18学分；

4．经济法模块开设8门课程，18学分；

5．国际法模块开设10门课程，20学分；

（四）实践教学环节

实践教学贯穿于人才培养的全过程，旨在培养学生运用所学法学专业知识分析和处理问题的能力，包括以下环节：

1．课内实训环节

按培养方案中规定的课堂实践实训教学时间，利用法律实务教学平台开展案例教学、观摩教学、情景教学以及模拟法庭等实务训练，已包含于课程教学中，不单独开设。

2．法律实务课程

根据法学专业特点，分别在第2、4、6学期邀请公检法等实务部门专家，特别是兼职教授到校开设短期实务课程或不少于2次的实务专题讲座。考核方式由学院自定，共6学分。

3．社会实践环节与科研训练环节

主要包括：

（1）社会调查与学年论文。开设于第4学期暑假至第5学期初，共3学分。旨在提高学生参与社会实践的能力和发现、分析、解决问题的能力。课程开始前由学院统一安排教师，对学生进行社会调查方法以及调查报告写作的统一辅导，学生调查结束后提交调查报告作为学年论文，教师评阅合格后取得相应学分。

（2）毕业论文。开设于第6-8学期，共4学分。按《西南政法大学本科毕业论文管理办法》的规定进行选题、开题、撰写、修改、定稿、答辩等程序完成毕业论文，提交合格的毕业论文材料，并通过论文答辩。

（3）专业实习。开设于第7学期，共5学分。旨在训练学生运用专业知识解决实际问题的能力。学生按学校和学院的安排在实习基地参加集中实习或分散实习，实习结束后提交实习日志（日记）、实结（报告）和实习单位鉴定表等相关材料，实习成绩评定合格后获得学分。

（4）实务写作技能训练。是专业实习的延伸课程，旨在提高学生的实务写作技能。学生以专业实习的素材撰写自己参与处理的某一个典型案例的分析报告或法律文书习作，提交学院验收合格后取得2学分。

在校期间参加2次学校教务处组织的“校园庭审”活动，并按照指导教师要求写出相应的案件审理分析报告，该报告经教师评阅合格的，也可获得“实务写作技能训练”的相应学分。

4．第二课堂

本科学生在校期间除修读完成培养方案所规定的课内学分外，必须取得第二课堂至少1个学分方能毕业。学生可通过参加各类学科竞赛、发表学术成果、参加文体活动、投身社会实践及公益工作获得第二课堂学分，最高可获得5个学分。其中，毕业要求的1个学分为基础学分，其余学分为奖励学分，奖励学分最高可至4学分。

第二课堂学分的认定、折算方式等按照《西南政法大学第二课堂学分管理办法》及相关实施细则执行。奖励学分视为创新创业学分，可冲抵公共选修课就业创业能力与健康教育模块的学分，但最多不超过4学分。

2

七、课程结构与学分学时分配

八、课程考核

学校鼓励和支持课程考核内容及方法的改革。必修课为考试课程，原则上在学校规定的时间内统一进行；选修课为考查课程，由任课教师于课程结束后两周内组织，专业拓展选修课原则上要求闭卷考试，公共选修课由任课教师自行决定考试方式。

九、教学计划表

3

法学专业本科教学计划表（民商法学院 经济法学院）

（一）必修课

4

（二）选修课及第二课堂

专业培养方案制定负责人：张 耕 黄茂钦

6

法学专业本科教学计划表（法学院 行政法学院 国际法学院）

（一）必修课

7

（二）选修课及第二课堂

模式授课。

专业培养方案制定负责人：石经海 周祖成 宋渝玲

9

西南政法大学法学本科专业是改革开放后全国最早恢复招生的法学专业之一。经过半个多世纪的办学积累，在全国首批设立法学一级学科博士学位授权点，在西部地区率先设立法学博士后科研流动站，经济法学科、诉讼法学科为国家级重点学科，已建成5个省部级人文社会科学重点研究基地。

法学专业以高水平学科建设为依托，教学科研队伍力量雄厚。2015年，法学专业成为国家级特色专业建设点；经济法教学团队、民事诉讼法学教学团队、刑事诉讼法学教学团队先后成为国家级教学团队。拥有刑事诉讼法、经济法、民事诉讼法、法理学、商法学和民法学等6门国家级精品课程和15门重庆市级精品课程。传承“务实创新”人才培养传统，法学专业人才培养成果显著，被誉为新中国政法界的“黄埔军校”，成为全国重要的法学本科人才培养基地。

二、培养目标

培养具备系统的法学专业基础知识、理论和扎实的实务技能，具有社会主义法治理念、实践能力、创新精神和良好的科学文化素养，能在国家机关、企事业单位和社会团体从事法律实务工作及法学教育、研究等工作的德才兼备的务实创新人才。

三、培养基本要求

（一）掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，了解国家的方针、政策和法规，能够自觉遵守宪法和法律；具有良好的思想道德修养、过硬的政治素质与合格的法律职业素养，有敬业品质、团队合作意识和务实创新精神。

（二）掌握法学基本原理、基本知识和基本分析方法，熟悉我国法律、政策和国外法律的基本框架，了解法学理论前沿和法制建设的趋势；具有运用法学理论和方法调查、判断、分析问题的能力以及运用法律知识管理事务、解决问题的基本能力；掌握法学文献检索、法学资料查询的基本方法，具有基本的科学研究能力。

（三）掌握一定的人文社会科学和自然科学基本知识，具有良好的语言文字表达能力、口头表达能力和计算机应用能力，能够熟练掌握一门外语。

（四）达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，具备健全的心理、健康的体魄和良好的社会适应能力。

（五）具备一定的就业技能，了解就业、创业的基本知识，具有能够从事本专业业务工作和适应其它领域专业工作的就业能力和创业能力。

四、学制、学位

（一）学制：标准学制为四年，实行弹性学习年限。学生在校学习年限不得低于三年，不得高于六年（应征入伍保留学籍者除外）。

（二）学位：法学学士学位

五、毕业学分要求

本专业学生在校期间必须修满本培养方案所规定的162学分并通过毕业综合考试方能毕业。

（一）必修课：须修满116学分

包括公共必修课32学分，专业基础课14学分，专业主干课48学分，实践教学环节22学分。

（二）选修课：至少修满45学分

其中专业拓展课至少修满27学分，公共选修课至少修满18学分。

（三）第二课堂：1学分

六、课程体系

（一）专业基础课

1

法理学、社会主义法治理念专题讲座、中国宪法学、中国法制史、法律逻辑

（二）专业主干课

（三）专业拓展课

专业拓展课共设置5个课程模块，学生在专业拓展课中所修总学分不得少于27学分。

1．行政法与理论法学模块开设8门课程，16学分；

2．民事法律模块开设11门课程，24学分；

3．刑事法律模块开设9门课程，18学分；

4．经济法模块开设8门课程，18学分；

5．国际法模块开设10门课程，20学分；

（四）实践教学环节

实践教学贯穿于人才培养的全过程，旨在培养学生运用所学法学专业知识分析和处理问题的能力，包括以下环节：

1．课内实训环节

按培养方案中规定的课堂实践实训教学时间，利用法律实务教学平台开展案例教学、观摩教学、情景教学以及模拟法庭等实务训练，已包含于课程教学中，不单独开设。

2．法律实务课程

根据法学专业特点，分别在第2、4、6学期邀请公检法等实务部门专家，特别是兼职教授到校开设短期实务课程或不少于2次的实务专题讲座。考核方式由学院自定，共6学分。

3．社会实践环节与科研训练环节

主要包括：

（1）社会调查与学年论文。开设于第4学期暑假至第5学期初，共3学分。旨在提高学生参与社会实践的能力和发现、分析、解决问题的能力。课程开始前由学院统一安排教师，对学生进行社会调查方法以及调查报告写作的统一辅导，学生调查结束后提交调查报告作为学年论文，教师评阅合格后取得相应学分。

（2）专业实习。开设于第5学期，共5学分。旨在训练学生运用专业知识解决实际问题的能力。学生按学校和学院的安排在实习基地参加集中实习或分散实习，实习结束后提交实习日志（日记）、实结（报告）和实习单位鉴定表等相关材料，实习成绩评定合格后获得学分。

（3）毕业论文。开设于第6-8学期，共4学分。按《西南政法大学本科毕业论文管理办法》的规定进行选题、开题、撰写、修改、定稿、答辩等程序完成毕业论文，提交合格的毕业论文材料，并通过论文答辩。

（4）实务写作技能训练。是专业实习的延伸课程，旨在提高学生的实务写作技能。学生以专业实习的素材撰写自己参与处理的某一个典型案例的分析报告或法律文书习作，提交学院验收合格后取得2学分。

在校期间参加1次学校教务处组织的“校园庭审”活动，并按照指导教师要求写出相应的案件审理分析报告，该报告经教师评阅合格的，也可获得“实务写作技能训练”的相应学分。

4．第二课堂

本科学生在校期间除修读完成培养方案所规定的课内学分外，必须取得第二课堂至少1个学分方能毕业。学生可通过参加各类学科竞赛、发表学术成果、参加文体活动、投身社会实践及公益工作获得第二课堂学分，最高可获得5个学分。其中，毕业要求的1个学分为基础学分，其余学分为奖励学分，奖励学分最高可至4学分。

块的学分，但最多不超过4学分。

八、课程考核

学校鼓励和支持课程考核内容及方法的改革。必修课为考试课程，原则上在学校规定的时间内统一进行；选修课为考查课程，由任课教师于课程结束后两周内组织，专业拓展选修课原则上要求闭卷考试，公共选修课由任课教师自行决定考试方式。

九、教学计划表

3

法学专业本科教学计划表（民商法学院 经济法学院）

（一）必修课

4

（二）选修课及第二课堂

专业培养方案制定负责人：李雨峰 黄茂钦

6

法学专业本科教学计划表（法学院 行政法学院 国际法学院）

（一）必修课

7

（二）选修课及第二课堂

8

注*：国际法学院学生选修《世界贸易组织（wto）法》时，该课程采用双语教学模式授课。

专业培养方案制定负责人：颜 飞 周祖成 宋渝玲

9

一、培养目标

本专业培养德智体美全面发展，系统掌握法学基本理论和基本知识，具有对各种法律关系的分析判断、对法律纠纷的调处和解决能力，能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构、法律服务机构、企事业单位和社会团体从事法律工作,具备创新意识和创业精神的高级应用型专门人才。

二、培养措施与要求

按照“整体素质高、知识结构优、专业应用能力强、实践动手能力强、创新创业能力强、个性化发展能力强”的总体要求，改革人才培养模式，优化课程体系和教学内容，创新培养体制和机制，使毕业生具备全面的素质、优良的知识结构、突出的实践应用能力和创新创业能力。

1.改革人才培养模式。为使学生掌握法学学科的基本理论和基本知识，掌握法学的基本分析方法和技术，具备运用法学理论和方法分析各种法律现象，具备解决实际法律问题的基本能力，融理论教学和实践培训于一体，实施“3+1”的'人才培养方案。前3年为在校理论学习。通过通识教育课程、专业教育课程两个平台，专业方向课程、创新创业教育、个性拓展课程三个模块，逐渐夯实法学专业学生必备的各种理论基础，锻造未来法律人的知识和素质品性。最后1年为知识整合和综合提高阶段。通过变革教育教学理念，改造人才培养机制与体制，以法律职业人的培养为目标，调动校内外教育资源，突出实践能力和专业技能的训练和培养。

2．根据法学专业的人才培养目标，围绕满足社会需要的核心思想，确定服务于我国社会主义市场经济发展和法治国家建设的培养方向。确立在熟悉我国基本法律制度，掌握法理、宪法、民法、刑法、商法、经济法、行政法和行政诉讼法、知识产权法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际经济法、国际法等方面的基本知识的前提下，设置民商法和经济法两个专业重点培养方向。提炼出民法、商法、经济法、刑法等专业核心课程。通过课程学习和实践培训，使学生具备对各种法律关系的分析判断能力、对法律纠纷的调处和解决能力，掌握对法律现象的证明技能，熟悉法庭审理的程序，具备参与庭审的应对处理和说理、论辩、书面表达能力，将学生培养成能尽快适应社会需要的各类法律工作者。

1

3．课程体系的设置方面实施“平台+模块”的课程结构，保证各种能力的培养和个性化发展。对于法学专业学生的驾驭语言文字能力、一定的组织管理、人际沟通、团结协作等社会活动能力，以及运用现代交际和信息收集工具继续学习的能力，在结合专门课程知识学习和实践锻炼中着重引导和培育。

4. 加强实践教学环节。以学生自主演练与教师指导相结合的方式提高模拟法庭的使用率，提升以模拟审判为核心内容的校内实训效果。积极实施多种形式的案例教学，提高教学质量。加强与各种法律实务部门的沟通。在继续建立校外实践教学基地的基础上，不断开拓多渠道社会主体服务于实践教学的局面。通过观摩旁听各类法庭审理、参加法律援助、开展法制宣传、参与行政执法等活动的方式，使学生对实体法律与程序法律的理论学习在不同层面的实务活动中得到实际运用。完成从静态法律的被动接受到动态法律运转的主动学习转变过程；培养发现法律问题、提出法律问题、解决法律问题的法律实践思维模式，实现法学理论与法律实践的互动。

5．积极推进以“学历证书+职业资格证书”为标志的人才培养制度，鼓励学生参加国家司法资格考试、公务员考试，达到法学教育与法律职业的对接。

6．加强“双能型”教师队伍建设。将“内培”与“外引”相结合。通过开展多种形式的法律服务活动促使教师参与社会法律实践活动，以此为契机推进法学理论和实践教学。

三、专业方向

根据我国市场经济的培育和发展态势，顺应法治国家和社会发展的要求，满足社会对应用型法律人才的需要，并考虑到法学学科的整体局面和学生将来的继续发展，结合我校实际，设置社会需求度强、适应面广的2个专业方向。

1、民商法方向：学习和掌握物权法、合同法、票据法、保险法等法学基本理论和知识，具备民商法律文书撰写和法律意见表达等能力，能够在国家机关和法律服务诸部门从事起诉、审判、调解、诉讼代理、提供法律咨询、公证等工作。

2、经济法方向：学习和掌握环境与资源保护-法、税法、劳动法、社会保障法等法学基本理论知识，具备经济法律文书撰写等能力，能够在国家机关、公司企业、法律服务诸部门从事起诉、审判、文书、代理诉讼、法务、执法、仲裁等工作。

2

3

五、学制与学分

学制： 标准学制4年，修业年限3-6年。

学分：最低修读163.5学分，其中课内教学环节必须修满124.5学分，实践教学必须修满39学分。

六、毕业与学位授予：

学生在规定的学习年限内，完成各教学环节学习，修满专业规定的最大学分，准予毕业。

授予法学学士学位

4

十、主干学科 法学

十一、专业核心课程简介

1、民法学（civil law）

学时:72 学分:4

及初级理论。

2、刑法学（criminal law）

学时:90 学分:5

本课程以我国现行刑法为研究对象，其主要内容包括犯罪与刑事责任两大方面，分总论和分论两部分。总论部分又分犯罪论和刑事责任论两部分。犯罪论部分的主要内容有：刑法的基本原则、犯罪的概念、犯罪构成、正当防卫和紧急避险、犯罪的未完成形态、共同犯罪、一罪与数罪等问题；刑事责任论部分的主要内容有：刑罚的种类、量刑的一般原则、累犯、自首和立功、数罪并罚、刑事处罚制度等。分则部分的内容主要是刑法分则中有关个罪的规定，具体了解我国刑法规定了哪些罪名及各个罪的构成要件。

3、经济法学（economic law）

学时：72 学分：4

本课程以讲授经济法的基本理论和基本制度为核心内容，使学生系统地、准确地理解和掌握经济法的基本原理，以及竞争法律制度、产品质量法律制度、国有资产法律制度、财经法律制度等各项具体的法律制度及其相应的规范，并能够在实践中灵活地运用，分析和处理各种经济实务问题。

4、商法（commercial law）

学时：90 学分：5

本课程以我国商事制度的建立和发展为主线，结合外国商事法律制度，在掌握商事法律基本理论的基础上，研究其中的重要理论和实际问题。课程内容涉猎商法基本理论、公司法、破产法、证券法等内容，具有实用性和可操作性强的特点。

本专业主要培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，熟悉酒店企业各项主要业务，具有现代酒店业经营管理理念，具备牢固专业管理理论知识和熟练职业技能，能够对酒店前厅部、客房部、餐饮部等主要业务部门的一线工作进行组织、管理等工作的德智体美全面发展的高端技能型专门人才。

二、培养要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）具备基本的计算机操作能力；

主干学科：管理学、公共关系学、消费心理学、组织行为学

四、专业核心课程

主干课程： 《酒店管理概论》、《酒店餐饮管理》、《酒店前厅管理》、《酒店客房

管理》、《酒店人力资源管理》、《酒店市场营销管理》、《酒店服务礼仪》

五、学制

学制：三年

六、最低毕业学分要求

七、教学进程计划表

培养德、智、体、美、劳全面发展的，拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的，重点掌握酒店管理、酒店服务等基本知识，同时熟悉旅游-行业现状并且具备基本旅游服务技能，具备酒店各岗位服务技能、企业基层管理人员管理能力、社会交际能力，面向高星级酒店（宾馆、酒店）及餐饮企业管理、服务第一线，熟练掌握酒店、餐饮企业管理方法及运作方式，具备较高服务技能与管理水平、具有良好职业道德的高技能人才。

（一）职业与岗位分析

（二）人才规格

本专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，进行旅游-行业基层服务操作技能的基本训练，具有旅游-行业基层管理和服务的基本知识和能力：

（1）熟悉酒店前厅、客房工作服务规范，掌握酒店业服务与管理的基本技能，通过学习考取中级客房服务员资格证书。

（2）熟悉中、西餐厅的工作程序与服务规范，掌握餐饮业服务与管理的基本技能，通过学习考取中级餐厅服务员资格证书或中级调酒师资格证书。

（3）熟悉市场调查和公关策划的工作方法，掌握酒店公共关系宣传、社区关系协调、市场促销的基本技能。

（4）具备一定的英语读写、听说能力，在校期间取得高等学校英语应用能力等级证书。

（5）具备良好的形体与礼仪素质和熟练的普、英语口语表达技巧。

（6）具备较强的计算机运用能力，熟练掌握酒店电子预订系统的使用和旅游电子商务的运作，在校期间通过国家一级计算机水平考试。

（7）具有较强的创新意识和自我拓展能力。

（三）职业核心能力

酒店服务能力和人际交往能力

二、学制、修业年限及招生对象

1、本专业基本学制为3年（2+1，2年在校学习，0.5年酒店顶岗实习，0.5年毕业实习），学生可以在修满学分后提前毕业。

2、招生对象：普通高中毕业生（文理兼收）、中等职业学校毕业生。

三、素质、能力、知识结构分解表（职业能力结构及其分解）

104

四、教学时间分配

表一 专业教学时间分配表

表二 各类课程学时、学分比例

105

五、理论教学计划进度

表一 必修理论课程教学计划进程表

表二 专业方向课、专业选修课进程表

106

107

上者计3学分；同一类奖多次获奖者，按最高奖项计学分，不予重复计学分。

3.学生参加教师的研究课题并独立承担其中一部分项目，其工作和成果经系部审核、教务处审定，可计0.5～2学分。

4.获得规定等级以上或以外的等级证书(职业资格证书)，每证计1学分，最多计3学分。

108

七、毕业学分及有关要求

（三）其他学分4学分，可通过如下形式获得相应学分：

1.经团委核准，集体组织或集体进行的2周以上的社会实践活动计1学分。

八、专业核心课程与主要实践环节

（一）专业核心课程

（二）主要实践环节

酒店管理专业认识实习、酒店模拟实习、酒店顶岗实习、毕业实习 九、必要的说明（含特色）

1、第二学期暑期布置学生到家庭所在地进行旅游需求社会调查，第三学期开始应按要求提交调查报告。

2、第五学期、第六学期，学生将进驻四星级以上酒店进行顶岗实习，由酒店和学院对学生进行共同管理。

3、学生在校期间必须取得劳动部餐厅服务员中级职业技术证书、前厅客房中级职业资格证书、调酒师中级职业资格技术证书、茶艺初中级证书、高职高专英语证书以及普通话等级证书、计算机等级考核证书。

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（一）专业培养目标及要求

培养目标：本专业培养适应星级酒店发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统的酒店管理专业知识，具备人文素质、国际视野、创新意识、创业精神、实践能力和社会责任，熟悉现代星级酒店经营管理方法和手段，能够在高星级酒店、高级住宿业机构、高级餐饮业机构、教育研究机构等从事酒店管理、接待服务及教学和科研工作的应用型、复合型专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习酒店管理方面的基本理论和基本知识，接受现代星级酒店服务与管理方面的基本训练，掌握专业管理理论知识和酒店经营管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握酒店管理的基本理论、基本知识；

2.掌握科学的学习和思维方法，具有运用酒店管理理论分析和解决问题的基本能力；

3.熟悉我国关于旅游和酒店管理的方针、政策和法规；

4.了解国内外酒店和现代服务业的发展趋势；

6.具备国际化酒店服务与管理标准化职业素养；

7.具备较高的外语水平，拥有较高的国际交流能力。

（二）专业核心课程

旅游学概论、酒店管理概论、酒店前厅与客房管理、酒店餐饮管理、酒店财务管理、酒店人力资源管理、酒店品牌建设与管理、现代服务业管理、酒店商务英语、酒-店-公-关礼仪。

（三）学制及授予学位

学制：四年；学位：管理学学士。

（四）专业教学计划总表

本专业以能力本位、市场需求、职业适应为导向，以产教融合、校企合作为主要路径，采取“理论平台+软件实现+实践训练+竞赛强化+基地实习”模式，培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济社会发展需要，掌握统计学和经济学的基本理论与方法，具有良好的统计学和经济学素养，能够根据具体需要开展调查研究，收集相关数据，并擅长利用相关统计软件，运用相关理论与方法对所收集的数据进行计量分析，能够根据分析结果撰写调查报告，进行管理预测及决策的高素质应用型专门人才。

毕业生可在金融机构（如银行，证券，保险、投资机构等），企事业单位、经济管理部门、专门的调查研究咨询机构（如统计调查公司、统计信息咨询中心、统计师事务所、统计研究所以及把统计方法运用于企业决策和管理的企业管理咨询公司等）从事市场调查与策划、统计信息管理与市场分析、决策咨询、行业分析、风险控制及预测等工作；或继续攻读统计学、经济学、管理学等专业方向的硕士研究生。

二、培养规格要求

（一）培养规格要求

1．思想政治素质方面：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。

2．通识能力素质方面：具有良好的人文素质与科学素质；具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康测试标准和军事训练标准；掌握计算机的基本知识，并具有较强的应用能力；掌握一门外国语。

3．专业能力素质方面：掌握统计学和经济学的基本理论和基本方法，具有良好的统计学和经济学素养，具有市场调查、统计建模、数据分析、管理预测及决策的基本技能；了解本学科和统计行业的发展前沿、发展动态和应用前景，熟悉统计在经济、金融、保险和管理及各种调查机构等相关领域中的应用，具有利用统计学分析和解决该领域实际问题的能力；具有设计调查问卷、收集、整理和分析调查数据的能力，能熟练使用相关统计分析软件对相关数据进行综合分析和管理，具有较强的实践应用能力。

4.综合能力素质方面：具有健全的人格和良好的心理素质，具有较强的团队合作与交流沟通能力，具有综合应用所学知识与方法分析解决实际问题的能力；具有实事求是、勇于创新的科学态度，较强的创新创业意识和未来职业适应能力。

1

（二）主要职业岗位关键能力、能力要素、课程对应关系表

三、主干学科

数学、统计学、经济学、金融学

2

四、课程体系

（二）特色课程：统计分析与统计软件、统计预测与决策、市场调查与分析

（三）课程体系如表3所示。

五、主要实践教学环节

包括课程设计（含学年设计、论文）、专业见习、实习实训、毕业实习与毕业设计（论文）等方面的内容。实践教学体系如表4所示。

六、学制和学位

（一）学制：4年，修业年限可为3－6年。

（二）学位：授予理学学士学位。

七、毕业要求

本专业最低毕业学分：172.5学分；其中公共基础课40学分，公共选修课5学分，专业基础课59学分，专业选修课34.5学分，集中安排的实践教学环节34学分；应具备专业实践能力（通过初级统计师资格、证券行业从业资格、会计从业资格等相关职业技能认证或相关学科竞赛获奖证书等）。

八、必要说明

九、特色课程简介

课程名称：统计分析与统计软件

学 时：54

学 分：2.5

开课学期：第5学期

主要内容：统计分析与统计软件是借助于相关统计分析软件，采用适当的统计方法对收集来的大量数据进行处理分析，以求最大化地开发数据资料，发挥数据作用的应用性非常强的一门课程。该课程主要包括数据的描述性分析、参数假设检验、非参数检验、方差分析、相关分析、聚类分析、因子分析等内容。

参考教材：薛薇. 统计分析与spss的应用[m]. 北京: 中国人民大学出版社，2015.

课程名称：统计预测与决策

学 时：48

学 分：3

开课学期：第6学期

主要内容：统计预测与决策是适应社会主义市场经济需求，研究和判断市场经济中各种不确定现象未来数值的一门重要的.方法-论学科。该课程主要介绍了定性方法、回归方法、时间序列方法、风险决策方法、贝叶斯决策方法等各种统计预测方法和决策方法的理论、技术、应用条件、适用场合及其评价等内容。

3

参考教材：徐国祥. 统计预测与决策（第二版）[m]. 上海：上海财经大学出版社，2015.

课程名称：市场调查与分析 学 时：48 学 分：2.5

开课学期：第7学期

主要内容：市场调查与分析是适应社会主义市场经济需求，研究市场调查方法和数据处理技术的一门应用性课程。该课程主要介绍了市场调查基本概况、市场调查方案设计、市场调查方法、市场调查问卷设计、抽样设计、市场调查的组织与实施、调查资料的整理、调查数据的基本统计分析、以及市场调查结果报告等内容。

参考教材：柯惠新，丁立宏编著. 市场调查 [m]. 北京：高等教育出版社，2015.

表1：课堂教学学时、学分比例表

表2：理论教学与实践教学学分比例表

（注：课程实践指除了实验之外的课程实践环节，如课程实习、课程实训等。）

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5

6

表5-1：专业教学进程计划表——基本素质模块

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表5-4：集中安排的实践教学环节——专业应用模块

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一、培养目标

本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的思想道德修养和心理素质；掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练；具有较强的创新能力和良好的数学思维素质；掌握现代数学教育基本理论和基本技能的中学数学教师、教学研究人员及其他教育工作者，或继续攻读研究生学位的应用型人才。

二、培养规格与要求

（一）培养规格

本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，具备从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

（二）素质要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1. 具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法。

2. 有良好的计算机应用能力，掌握数学软件和计算机多媒体技术。

3. 具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规， 掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。

4. 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用,了解数学科学的若干最新发展, 了解数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养。

5. 较强的语言表达能力和班级管理能力。

6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并具有进行科学研究和教学教育研究的基本能力。

三、主干学科和核心课程

（一）主干学科

数学

（二）核心课程

数学分析，高等代数，解析几何，概率论和数理统计，初等数学研究，教育学，心理学，数学学科教学论，近世代数，常微分方程，复变函数，实变函数等。

四、主要实践性环节

教师职业技能、数学学科教学技能、课题研习、教育实习、见习、毕业论文等。

五、修业年限

标准学制：四年 最长修业年限：八年

六、授予学位

理学学士

七、教育教学活动时间安排

四年制本科教育教学活动时间安排表

八、课程结构及学时、学分分配

九、课程设置及学时分配表

专业模块课程

教师教育模块课程

集中实践教学环节

十、有关说明

（4）文化素质讲座、教师教育素质讲座每学期举行，要求每生至少选听15次； （5）基础必读书由学院制订书目并在第六学期组织考核。

制订人：王晓晶 审核人：柏传志

数学与应用数学（师范）专业课程设置、衔接关系图

经济学概论2

现代教育技术3

本专业培养具有良好的数学与概率统计素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用现代统计方法分析数据。培养德智体美全面发展与健康个性和谐统一，富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质概率统计专业人才。

学生毕业后，能在企业、事业单位和经济、金融、保险等管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作。

二、基本要求

1．具有扎实的数学业基础，受到比较严格的科学思维训练；

4．了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景；

5．应能熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力；

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代统计方法获取有关信息的基本方法；具有一定的科学研究、学术交流和实际工作能力。

三、主干学科及主要课程

主干学科：数学、统计学。

主要课程：数学分析、高等代数、空间解析几何、概率统计、数理统计、复变函数、c语言与程序设计、应用随机过程、时间序列分析、多元统计与回归分析、金融数学、保险精算学、风险理论、抽样调查。

四、专业特色及专业方向

本专业主要学数学与统计学的基础理论、基本方法，使学生具有较好的科学素养，接受理论研究、应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。

五、学制

一般为4年。

六、学位授予

理学学士。

七、毕业合格标准

1．具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

2．通过培养方案规定的全部教学环节，总学分达到163 学分（其中理论教学156学分，实践教学5学分，课外培养计划2学分）。

统计学专业指导性教学计划及其进程表

统计学专业指导性教学计划及其进程表

一、专业代码、名称

学科门类：理学

类 别：统计学类

专业代码：071601

专业名称：统计学

二、专业培养目标及规格

统计学专业以培养适应社会需求的创新型应用人才为总目标。培养德、智、体、美全面发展，具备统计学、数学、经济学、管理学理论基础，掌握现代统计学的基本理论和方法，运用计算机处理和分析统计数据，具有较高的综合素质，基础扎实、专业面宽、适应性广、学习能力强，能在银行、证券、保险、工商企业和政府管理部门从事市场调查、市场研究、信息管理、数量分析等项工作，富有创新精神和实践能力的应用型人才。

基本规格要求为：

（一）具有马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论知识，树立正确的爱国主义、集体主义和社会主义思想和良好的思想道德观念。

（二）具有良好的人文精神、科学素养，能处理好人与环境、人与社会的.关系。

（三）掌握统计专业的基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事统计专业工作的能力和初步的科学研究能力。

（四）基本掌握一门外语的听、说、读、写、译能力；基本掌握计算机操作与应用能力。

（五）具备较强的终身学习能力。

（六）养成良好的锻炼习惯，具有健康的体魄与良好的心理素质。

三、学制与修业年限

学制：基准学制四年，实行学分制教学管理模式，修业年限为3—6年。

四、主干学科

经济学、理学

五、主要课程

1

统计学、西方经济学、计量经济学、国民经济核算、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、金融学、金融统计分析、证券投资学、财政学、时间数列分析与eviews软件应用、多元统计分析与spss软件应用、应用抽样技术、统计调查方法等。

六、毕业与学位

1、毕业最低学分为168学分，其中第一课堂160学分，第二课堂8学分。学分结构符合人才培养方案要求。

2、达到“国家学生体质健康标准”。

3、达到《河北金融学院本科学士学位授予实施细则》规定条件，授予经济学学士学位。

七、课程设置与学时、学分分配及教学进度安排（见附表）

教学环节时间分配表

2

各知识模块学时、学分分配表

河北金融学院本科专业公共基础课设置及教学进度计划表

注：（1）形势与政策在2、3、5、7四个学期机动时间安排专题，合计0.5学分；（2）心理健康教育在2、4、6、7四个学期机动时间安排专题，合计0.5学分。（3）职业生涯规划与创业教育在1、3、7学期机动时间安排专题，合计2学分。（4）思想政治理论课的实践教学在课外安排合计4学分。

统计学专业学科专业基础课设置及教学进度计划表

注：＃为双语课程

统计学专业实践教学课程设置及教学进度计划表

以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，培养德、智、体全面发展，专业知识面宽，研究分析能力强，具有我国高等教育水准，统计学方向：特长于统计信息管理与经济管理，特长于数量分析工作的实用型和通用型人才。

二、培养要求

有文化，守纪律，立志献身祖国建设事业的合格公民。

有较宽的经济理论和科学管理的基础知识；具有一定独立观察、分析、研究社会经济问题的能力。统计学方向业要求系统掌握统计学的原理和方法。

3. 具有健康的体魄，达到“学生体质健康标准”的要求。

三、总学分 174学分

四、课程设置及学分分配 154学分

（一）全校共同课：74学分

1、基本素质课部分：59学分

1.思想政治素质课：共计12学分 必修10学分 选修2学分

2. 通用素质课：共计12学分 必修39学分 选修3学分

3. 健康素质课：必修5学分

2、学科通识课部分：8学分

1. 人文艺术素质课：必修2学分

2. 自然科学素质课：必修2学分

3. 社会科学素质课：必修4学分

3、任选通识课：必修10学分

（二）部类共同课：必修12学分

（三）学科基础课与专业课：64学分

1. 学科基础课：共8门，必修25学分

2. 专业课：统计学方向专业必修课共7门，必修20学分；专业选修课，选修18学分。

五、科学研究和实践环节 20学分

1、科研环节，计8学分：

2. 社会实践与社会服务，计3学分

3. 国防教育，计2学分；专业实习，计4学分。

六、时间分配

详见“专业教学计划表”

统计学专业课程设置及学分分配计划表（1）

注：各类选修课、素质课、通识课具体课程安排见每学期教务处公布的网上选修课程表

统计学专业（统计学方向）课程设置及学分分配计划表（2）

统计学专业课程设置及学分分配计划表（3

统计学专业教学计划表（4）

导读：11月30日，山东省教育厅出台《关于做好本科专业人才培养方案编制工作的通知》。根据《通知》，要求本科专业人才培养方案编制工作强调个性化和自主化学习，学生可以根据自身特点制订学习计划，并加强实践教学环节，注重创新教育。具体内容请看如下信息。想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

各省属本科高校：

为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》(鲁办发〔2016〕19号)、《山东省人民政府办公厅关于贯彻国办发〔2015〕36号文件全面深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(鲁政办发〔2016〕13号)等文件精神，进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，现就做好本科专业人才培养方案编制工作有关事项通知如下：

人才培养方案是组织教学活动的基本依据。编制好本科专业人才培养方案，是适应经济社会发展需求特别是产业优化升级对人才培养的要求，创新人才培养方式，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力的一项基础性工作。各高校要切实提高对编制本科专业人才培养方案重要性的认识，努力做好人才培养方案的修订工作。要落实学校及院(系)一把手的责任，加强统筹协调，更新教育理念，制定符合经济社会发展需要、符合学生全面发展和个性化发展需要的人才培养方案。

(一)坚持需求导向。各专业要主动对接经济社会发展需求、岗位需求和学生全面发展需求，充分认识和把握未来经济社会和行业发展对专业人才知识、能力、素质等方面的新要求，充分考虑人才的社会适应性。要面向市场，紧扣行业准入要求，充分吸收借鉴国内外知名高水平大学先进经验，紧密结合学校办学定位，科学合理地确定专业人才培养定位与目标。

(二)坚持德育为先。遵循高等教育教学规律和人才成长规律，坚持育人为本，德育为先，全面推进素质教育。以社会主义核心价值观为主线，构建思政育人、文化育人、专业育人、实践育人“四位一体”的德育体系。推进思想政治理论课改革，提高思想政治课的.思想性、针对性和感染力。融合优秀传统文化、区域文化、大学文化，形成学校自身德育特色。挖掘专业课的德育元素，在传授专业知识的同时，强化科学精神和职业道德教育。通过社会实践活动，增强学生对社会的认知感和责任感。

(三)坚持个性发展。根据学分制管理改革的要求，压缩或控制必修课程学分，增加选修课程比例，科学设置模块化选修课程。在保证专门人才基本规格和普遍要求的基础上，为学生根据自身特点制订个性化学习计划和目标创造条件，提供多样化的培养形式和成才途径。积极拓展学生专业自主选择空间，完善主辅修制度，促进跨学科复合型人才成长，为学有余力的学生创造更加有利的发展环境。

(一)明确课程计划与培养标准的对应关系。各高校要以社会需求和学生终身发展需要为导向，依据教育部颁布的本科专业类教学质量国家标准，结合学校办学定位，科学确立各专业人才培养目标与要求，明晰培养的人才类型和服务面向，明确各专业学生在知识、能力、素质等各领域的培养规格。要按照知识、能力、素质结构的内在联系和教育教学规律，构建由通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程等组成，必修与选修课程、理论与实践课程结构合理，课程之间、课程模块之间有机衔接的课程体系。要对应培养规格，科学设置课程，明确课程内容、规范课程名称，明晰课程功能，建立课程与培养要求的对应关系矩阵。

(二)强化实践教学。加强对实验、实习(实训)、课程设计、社会实践、毕业设计(论文)和课外科技活动等实践性教学环节的整体优化和系统设计，引导学生开展自主性实践教学活动。增加实践教学的学时，提高实践教学的学分要求，理工农医类专业实践学分比例要逐渐达到30%以上，人文社科类专业要逐渐达到20%以上，师范生教育实践累计不少于1个学期。要推进实验内容和实验模式的改革和创新，提高综合性、设计性实验比例，增加开放实验、自选实验比例。

(三)融入创新创业教育。要注重学生创新思维和创业意识与能力的培养，明确创新创业教育目标要求，将创新精神、创业意识和创新创业能力纳入人才培养质量标准。要构建有机统一贯穿始终的创新创业教育体系，在课程体系中科学设置创新创业必修课、选修课以及实践环节，纳入学分管理。各高校要建立创新创业学分积累与转换制度，把第二课堂创新创业教育实践活动整合纳入人才培养体系，构建两大课堂创新创业教育实践成果的共享和转化机制，实现两大课堂互动互融，形成完善的创新创业教育体系。

(四)加强调研论证。各高校要广泛深入开展调查研究，准确把握专业发展前沿动态和同行业、同类别高校的建设状况，充分学习借鉴国内外高水平大学的人才培养和教育教学经验;要深入行业企业一线，积极开展毕业生就业状况跟踪调查和用人单位满意度调查，全面了解社会对专业人才的岗位需求和知识能力结构需求;要认真听取任课教师和学生对人才培养方案的意见和建议。要以多种形式，邀请教师和学生代表及相关行业企业专家学者，对新修订的人才培养方案进行科学论证，切实在新版人才培养方案中解决专业人才培养过程中存在的突出问题。

(五)提高方案编制工作的参与度。在编制人才培养方案工作中，各高校要统筹协调校内各院(系)及教务、学生、人事、实验与设备管理、团委等相关职能部门的力量，充分调动广大教师尤其是学科带头人、专业负责人及核心课程主讲教师的积极性和主动性，广泛吸纳校外专家学者、毕业生、用人单位深度参与。

(六)加强规范管理。人才培养方案修订工作以教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》为基本依据。各专业人才培养方案要符合专业教学质量国家标准和专业评估要求，对已出台专业认证标准的专业，要参考借鉴认证标准中的相关要求;要强化过程管理，不得随意变更或调整，确保严格执行到位。

各高校应于2017年8月底前完成人才培养方案修订工作，报教育厅高教处备案。我厅将适时对各高校专业人才培养方案进行评议。各高校应根据经济社会发展和行业企业对技术人才知识结构更新的需求，适时对人才培养方案进行调整;各专业人才培养方案应全面公开，接受社会监督。

附件：本科专业人才培养方案主要内容要求

山东省教育厅

2016年11月29日