五下习作发言稿（精选19篇）
良好的总结可以使事半功倍，让我们更加高效地工作与学习。总结应该突出重点，将观点和结论以简明扼要的方式呈现出来。推荐大家阅读一下下面这些总结案例，或许对你的写作有启发。
五下习作发言稿篇一
1.学生习作，教师巡视，针对现场习作进行个别指导。
2.发现习作中的闪光点。(从题目、想象富有新意、内容新颖、叙述顺序、细节描写、开头、结尾等方面)，进行点评鼓励，鼓励个性表达。
环节三：作后展评——展示作品，评改提高。
(五)作后评改。
1.老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。
2.学生自查自改，重点在以下几个方面进行批改：
(1)是否符合本次习作的要求。
(2)是否做到条理清楚，语句通顺。
(3)是否做到详略得当，让人看完习作后能基本了解所描写的景物的样子、特点等。
(六)誊抄作文。
誊写习作。提示：做到书写工整、格式正确，注意标点符号的占格。
(七)展示精彩，激发兴趣。
1.评选最佳习作奖，让学生体验习作成功的快乐。
(最佳题目奖、最佳开头奖、最佳结尾奖、最佳细节奖、最佳创意奖„„)。
2.在班级展示栏中办一期优秀习作展示，请同学们欣赏点评。
(以上做法可任选)。
板书设计：
习作4。
参观游记。
抓住特点。
详略得当。
五下习作发言稿篇二
教材分析：
本次习作包括三部分，第一部分是习作提示，第二部分是对习作要求的提示，第三部分是由五幅图组成。
教学目标：
1.训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力;。
2.学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
3.继续锻炼、培养学生修改文章的能力。教学重点：
围绕中心，对素材进行取舍，学会选取一两个典型事例反映人物品质。
教学难点：
通过生动、传神的神态描写、语言描写和动作描写，展现人物性格特点。
教学准备：课件;作文范例。
五下习作发言稿篇三
1.鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。
2.读懂例文片段，了解参观记或浏览记的特点及写作方法，引导学生有重点地观察、描写，领会习作的写作技巧。
3.培养学生留心观察的习惯，同时激发学生对祖国河山的热爱。
【教学重难点】。
重点：读懂例文片段，了解参观记或浏览记的特点及写作方法，引导学生有重点地观察、描写，领会习作的写作技巧。
难点：指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
【教学评价设计】。
1.评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评相结合。
2.评价策略多元化：
(1)小组内生生互动，介绍自己参观或浏览的景物，打开素材。鼓励学生大胆表达，鼓励学生表达真情实感，鼓励有创意的表达。
(2)对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。
【教学准备】。
1.教师：
ppt课件。
2.学生：
课前阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。
【教学课时】两课时。
【教学过程】。
五下习作发言稿篇四
各位家长，大家上午好：
首先对你们的到来表示欢迎。在这阳春三月，为了孩子，我们又一次相聚在这里。今天我就从以下几个方面跟大家交流一下：
一、首先简单汇报一下上学期的成绩。
上学期期末考试成绩最高分冯康宁同学100分，班级平均分接近91分。这样的一个成绩纵观全年级来看，还是不错的。这份成绩真的是源于大家平时对我工作的支持和配合！我也很庆幸自己没有辜负大家对我的期望。也许这次孩子的成绩没有达到您的要求，但我想他已经很努力了，我相信只要咱们在孩子的学习上多付出一点，就会有意想不到的.收获。
二、下面我从学科方面说说。
（一）阅读方面。
我们本学期延续以往的做法，人手两本课外书。但这次不同的是其中一本书班级共读书目，一本书小组漂流的书目。说到阅读，前段时间在微信中看到一篇文章，题目是——《教的再多再好都不如阅读》，文章作者李希贵（他是北京十一学校的校长）写到他在山东高密四中任教时，有一年高一新扩的两个班没有语文老师，当同学们感到太枯燥的时候，老师就把他们放到阅览室里去读书，或者把图书馆的书借到教室里来。就这样度过了一个学期，等期末考试成绩出来一看，这两个班的成绩并不差，在阅读和写作上比平行班还要略胜一筹。当时看到这句话后的第一感觉就是我们语文老师该下岗了，当然，在这里跟大家开个玩笑。跟大家讲这段话的目的是想告诉各位大量的阅读是提高孩子语文成绩的秘诀。李老师还说到：“语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读做基础的话，孩子的其他能力是很难提升的。”
本学期学校在四月份会有一系列的课外阅读展示，比如说诗词英雄评选活动、学生阅读成果展示等。另外在六月份，市里还有一个阅读大赛，可见阅读已经大势所趋。我也坚信，之所以能取得今天的这个成绩也是与孩子坚持在睡前读书分不开的，而且现在很多孩子也渐渐的与书产生了感情，结下了不解之缘。
（二）教学方面。
上学期开学前的动员大会上，韩校长传达了今年的升学趋势。从我们这届开始进行全市统考，面对这严峻的形式，我们也绷紧了心弦。本学期教学任务比较繁重，除了完成本册教学内容之外，要抽出大量的时间用来复习，在复习的过程中，会做适当的练习题巩固。
（三）关于学习。
我最想说的就是感谢，感谢您一直坚持不懈的给孩子签条，感谢您一直坚持督促孩子写好每一天的作业，感谢您为孩子的学习付出了一份努力。因为你们的日不间断的支持，使我的工作更加得心应手。再次感谢你们！
三、学习态度上。
在最后一个学期，孩子们面临着升学的压力，可能会出现浮躁的心理，所以家长要随时关注孩子的变化，找准合适的机会给予孩子适当的导，让孩子始终保持良好的心态去面对升学。
五下习作发言稿篇五
石林是自然景观，经过了几十万年的地壳构造形成，变成如今的石林。石林是国家4a级景区，是国家一级公园。
秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那丰收的菜园里，秋天多么美丽，让我们一起走进秋天吧!
瞧，这边是一片枫林，里面的枫树可多啦!枫叶娃娃们都穿上了红色的新衣服，
小学生作文大全。
那边的银杏树啊，更是漂亮!银树叶像一把把小扇子，为正在工作的小蚂蚁们扇凉哪!
看，那边的田野里，长满了许多蔬菜。紫色的茄子，绿色的黄瓜，红色的辣椒，当然少不了勤劳的农民伯伯，他们带着蔬菜，带着笑容满载而归。
秋天的花园里，许多花都谢了，还有顽强的菊花正在开放!菊花有紫红的，淡黄的，雪白的，可是人见人爱!
我知道了，秋天在树林里，在田野里，在菊花开放的花园里!
三年级上册语文园地三习作指导是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
五下习作发言稿篇六
我的旁边有许多我喜欢的人，但我最喜欢的人是我的妈妈.
她扎着一个蘑菇头，有两条细长的柳叶眉和一双大眼睛，小小的鼻子，一张樱桃小嘴，一幅瓜子脸.
她每天依旧坐在椅子上做生意，她的爱好有很多，没事了上qq，看书，化妆，逛市场。
她的脾气虽然直爽但有时也爆躁。
比如有一天她非常高兴，我不好意思吞吞吐吐的说：”帮我买一个玩具好吗?”妈妈非常直爽的答应了.
但有一天在我做作业的时候她发现了我写了几个错字，于是严肃的对我说：”这里错了重写三条。”这一句话对我说太难了。
她也如同我的语文老师在我做不会的题目中会耐心的告诉我怎样写。
每天早上妈妈总是第一个起床为我做早餐;在下雨的时总是给我打伞;在上学的时候是她把我从睡梦中唤醒过来;在寒冷无比的冬天妈妈给我买了温暖的衣服。
我最喜欢妈妈.
五下习作发言稿篇七
教学目的：通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。
教学重点：按照建议书的.要求，格式写一份建议书。
教学难点：建议切实可行。
教学过程：
一、读“习作”、回答。
（1）周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。
（3）我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。
（二）怎样写建议书呢？
1、建议书写什么内容？
2、建议书怎样写？
（1）内容：
a
存在问题；
b
说明产生的原因；c。
危害性；d。
解决问题的建议。
（2）写法——书写格式要正确。
a
根据建议书的内容先写上标题；
b
开头顶格写清楚，建议书是写给谁的；
c
d
另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。
二、组内互说互评（围绕下面提纲说）。
1、向什么部门反映情况？
2、反映什么情况，提什么建议？
（1）问题；
（2）产生的原因；
（3）影响和危害；
（4）分条提出建议。
五下习作发言稿篇八
2.请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。
(1)在小组里交流。
(2)大组汇报、交流，教师相机指导。
(二)师生共同阅读习作例文。
1.提生读课本上的习作，同时思考：文章是围绕哪句话展开描写的?
2.读了文章，你感觉到了“绝”吗?为什么?学生在文中圈出认为“绝”的地方，同时标注上自己的想法。
3.小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?
环节二：下笔成文——文笔互动，习作实践。
(三)指导练笔，下笔成文。
1.同学们，你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的!
2.指导学生写提纲。
提纲要求：(1)列出写作的顺序。(2)在提纲中反映出重点部分。(3)一些精彩语言。
3.交流写作提纲。
(1)在小组内交流，小组成员互提修改意见。
(2)小组推荐在大组交流、汇报。
4.学生练写习作。
(说明：教师巡视时要做以下工作：(1)提醒学生写字姿势(2)督促个别学生要快速成文。(3)分层指导：对于不能正确选材的学生，教师予以相应的引导;更重要的是指导学生依据参观的顺序进行邮详有略地叙述。)。
五下习作发言稿篇九
冬爷爷离开了我们，春姑娘来到了我们的身边。桃花开了，像粉色的云，随着一阵微风吹来，飘来飘去。柳树姑娘梳着自己翠绿的长发，柳枝长出嫩芽儿，随风飘荡。
有一天，我发现我家的屋檐下有两只小燕子。它们从外面飞回来，来建新窝。突然有一天，我发现有一只燕子在窝里不动，我跑去问爸爸，爸爸意味深长地说：“它们是在孵蛋呢！”我这才放下心来。
“叽——叽——叽”，我听见有几只小燕子的叫声，就迫不及待地跑出屋子，原来是三只小燕子出生了，它们长着黄色的小嘴，毛茸茸的羽毛，非常可爱。
有一天，一只小燕子想和爸爸妈妈一样飞翔，但是，它的翅膀还没有长硬，它做好了飞翔的姿态，然后学着父母的样子，飞了几下后，直线下滑，小燕子十分害怕，就急忙拍打着翅膀，可是无济于事，它掉到了地上。
一只野猫看到了，就叫着跑了过去，看到眼前的情景我以迅雷不及掩耳之势，冲出了房间，直奔野猫而去，小燕子可怜地躺在地上，用哀求的眼神仿佛在求野猫不要伤害它，可是野猫看到轻而易举得来的猎物岂会放弃，正低头准备叼起小燕子，我急了：“哪来的野猫？快走开！”赶走了野猫，保护了小燕子，把它重新放回窝里。
小燕子得救了，我感到很高兴。
五下习作发言稿篇十
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天发言的题目是“热爱班集体”。我们非常幸运，能够在五（3）班这个温暖的大家庭中茁壮成长。在这个大家庭中，有悉心教导我们的老师，有默默支持我们的家长。我们拥有这么好的后备力量，真幸运。
我们班有一些道德优秀的同学，例如说蒙阳杨。他的品行在班上鼎鼎有名，他十分乐于助人、热爱班集体。每天早上，协助摆好周围同学的桌子；中午热心帮助打扫卫生；下午大课间离开教室都记得关灯，防止浪费电。中午他的表现特别突出，就算你叫他休息一下，不要搞卫生，放下扫把。可不一会儿，你又会看见他拿着扫把，一心一意地扫地。我们班有这么优秀的同窗，真的值得我们学习。
为了提高我们班的写作水平，陈老师特意开了一个公众号，专门推送同学们的优秀的'文章，让大家互相参考学习，效果不是一般的好！至今为止，这个公众号已经发送了420多期，近1000篇文章。老师还经常推送我们的文章发表在“中山文苑”、“中山市作家协会”、“搜狐”、“头条”等网站。这些成绩都是老师和我们一起努力的成果。我们为拥有这样才华横溢的老师而骄傲。
不过班上仍有些同学，组织纪律性不强，有时做出有损班集体的事情，为了共同进步，在此，我向各位同学发出一下倡议：
一、课间不追逐打闹；
二、随手捡起地下的纸屑、垃圾；
三、认真学习，做好小组合作的预习，上课听讲，不开小差；
四、上体育课、大课间排正规队列；
五、排队时迅速，有序，不拖拉，不讲闲话；
六、注意安全，不故意伤害同学，不能攀爬栏杆；
七、进入学校戴红领巾以及校卡。
我相信，只要我们每一位同学都能遵守规章制度，有团体意识，热爱班级，我们班一定能获得“文明标兵班”！
我的发言完毕，谢谢大家！
五下习作发言稿篇十一
教学目标：
1.感知动物的奇妙，把自己了解的动物以及他们之间发生的事写出来，激发学生热爱动物的情感。
2.指导学生抓住主人公的动作、语言、神态等细节描写，使事件具体。
一.直接导入，明确要求。
1.指生读语文书81页的习作要求。
2.学生汇报，师板书：事人和动物。
二、说素材。
1.汇报。（用几句话简要的说事情的情节）。
师：老师发现多数同学所选择的事都是有趣的事，人和动物之间感人的事也是屡见不鲜的，下面请同学们看一个视频，没有素材的同学就可以把今天看的写下来。
2.播放视频，师陈述画面内容。
问：你看过有什么感受呢？
师小结：本性凶残的百兽之王却与人如此亲密，是因为它也有情，它也知感恩，我们无法和他们进行语言交流，但聪明懂事的小动物总会让人情不自禁的产生怜爱之情、与他们的点点滴滴总是那么的让人难忘。
三、学法指导，实战练习。
（一）结合主题课文的典型段落，总结学法。
不管同学们选择感人的事来写，还是有趣的事来写，最终是为了表达对小动物的喜爱之情、敬佩之情等。怎样才能使读者感受到人和动物之间的那种真情实感呢？无非就是把事件写具体。让我们从下面两段文字的对比中寻找把事件写具体的答案吧！
1.出示对比段。
（1）当黑子明白这是一场骗局后，它叫了一声向营门走去，驯导。
员搂着黑子哭着向黑子道歉，黑子仍向营区外跑去，再也没有回来。
（2）当黑子终于明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地“嗷”
地叫了一声，泪水从它的眼睛里流了出来，然后沉重地垂下了头，慢慢地向营门走去……。
“黑子！黑子！你上哪儿去？”驯导员带着哭腔说。但黑子无动于衷，连头也不回，继续往外走。
“黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！”驯导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，流着眼泪说。
黑子一下子挣脱了驯导员的搂抱，急速向营区外跑去。此后，它再也没有回来。
2.指生读这两段话。
问：哪个片段更为具体呢？
生1：第二个片段写的`具体。
问：那第一片段哪里没有写具体呢？
生2：片段一没有用上沉重地、极度痛苦、无动于衷等的好词。师：文章中有了好词，就像沙粒中的一颗珍珠一样，使文章熠熠生辉。（板书：好词）。
师：片段一还有哪里写的不具体？
生3：片段一中没有写训导员向黑子道歉的语言。
师板书：语言。
师：谁还能在说说？
生4：片段一中少了很多训导员和黑子的动作。（动作）。
生5：片段一中对黑子伤心的样子和训导员后悔的神情写得不够细致。（神态）。
师小结：看来要把事件写具体就要抓住主人公的语言、动作、神态，心理进行细节描写。（抓细节）如果还能恰当的使用好词，我们的文章就会有血有肉，精彩纷呈。
（二）学以致用。
1.出示段落指生读。
师：好！老师现在就给大家一个小试牛刀的机会，老师这有一个。
片段，请同学们先读一读，觉得这段文字写的怎么样？生6：这段文字只写了简单的故事情节，内容不具体。
生7：这段文字写的很平淡，就像一杯白开水一样没有味道。师：我们怎样才能使它具体生动，有滋有味呢，让我们用刚才总结的办法试试。
3.小组研讨。
分配任务：1—4小组研究怎样添加语言描写；5---8组研究怎样添加动作描写。9---12小组研究怎样添加神态描写。在添加各种描写时适当添加好词。
生8：我组觉得应该把爸爸和“我”之间的对话应该写写师：他们之间会说什么？怎么样的说（渗透好词的运用）生8：
生9：
师：负责为片段添加动作描写的小组请接着汇报：
生10：我组认为应该在“我”捆欢欢腿时再增加一些动作描写我是这样写的：
师：大家说觉得他添加的怎么样？（合理恰当）让我们接着汇报。生11：我组觉得应该把欢欢睡觉时神态和睡醒后而被绑腿时的神态详写一下：睡觉时的神态：欢欢闭着眼睛，打着呼噜睡得很沉。
睡醒后发现被绑的神情：欢欢满眼乞求的目光盯着我，好像在说：“主人，放了我吧！”
师：大家觉得这样添加好不好？（这样写很具体）你真的很会联想。
师小结：经过大家的共同努力，这个片段在你们的已经饱满了很多。老师相信经过刚才的训练，你们也一定能把自己的文章写好。
四、学生动笔写作文。
五、结合两名同学的作品进行点评。
六、总结。
五下习作发言稿篇十二
一轮明月高挂天际，白月光照在大地上，仿佛要在大地上洒下一层银粉。一阵微风吹过，池塘泛起涟漪，柳枝随风轻轻拂动。农村的夜晚是多么安静美丽啊！
崔静湖的水像碧玉一样绿，像镜子一样平。水面映出青山绿柳，蓝天白云环绕。偶尔有一条小鱼游过来睡觉，仿佛是为了欣赏这里的美景。
池塘里的荷花非常漂亮。有的还是花骨；有的含苞待放，就像一个害羞的小女孩；有的花瓣都展开了，在微风中显露出它们的爱抚。
街道公园有几个花坛，四周是冬青和麦冬。有四季常青的雪松和柏树，春天盛开的桃子和牡丹，夏天的玫瑰和石榴，八月的桂花和冬天的腊梅。各种各样的花草树木和参差不齐的水平面使花园总是明亮而充满活力。
当春天回到大地，万物复苏。河两岸垂柳发芽，柔枝在微风中展开黄绿色的眉毛，嫩绿的。绿草如茵，五颜六色的野花和飞舞的蝴蝶在河岸上。形成了耀眼的春天。
秋天的田野真的很美。胖乎乎的桃子吐出一团团柔软如羊毛的棉絮；米是金色的，像金色散落一地，又像又长又宽的黄色地毯；沉甸甸的谷穗笑弯了，饱满的高粱变红了。
五下习作发言稿篇十三
老师、亲爱的同学：
大家好，我今天站在这里发言是因为参加班长职务竞选。我叫周颖琦，我是一个热爱班级、关心班级、严格要求自己的学生。需然我的成绩不太好，但是我很想做好班长这个职位。如果我当上了班长，我一定会更严格要求自己、让我的成绩突飞猛进、成为老师的得力助手。会争取老师和同学对我的信任。还会参加各项活动。别看我个子小，我还挺能吃苦的！作业本、书本、老师的手提电脑等等都是我拿的。参加这次竞选无疑又是一次锻炼的大好机会，我确信自己能够胜任班长这份工作。希望大家投给我宝贵的一票！谢谢大家！
五下习作发言稿篇十四
1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。
4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。
课前准备。
1.有关童年的音乐磁带。
2.收集有关童年的碟片及照片。
课时安排。
3课时。
教学过程。
第一课时。
一、回顾课文，激发情趣。
1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。
2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱）。
二、打开记忆，回忆童年。
1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。
2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。
课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。
3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。
三、课堂交流，分享童年。
1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。
2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。
要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。
3.师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。
四、修改提高，难忘童年。
1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。
2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。
3.班内交流。
（杭州市滨江区长河小学冯琛莉）。
第二课时（习作指导）。
一、创设情景，导入新课。
上节课我们一起品味了《童年》这优美的歌曲。听了这样的歌曲，我们想到很多，好像也看到了很多。现在让我们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧！这些都是我们童年时代捕捉的特别镜头，里面珍藏着大家的美好回忆。
2.学生交流翻看影集。
4.指名发言。
5.听完同学的有趣事，大家一定会发现，在我们的童年时代里，有许多有趣的、值得回忆的事情，今天老师要大家把自己认为最有意思、最有趣的童年往事说出来，让大家彼此分享。（同时亮出小黑板，上面写着：童年趣事）。
二、自由交流，拓展思路。
1.过渡：现在，咱们四人一小组进行交流，说说你们在童年时代的有趣的'事情。所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事，也可以写发生在家里的趣事，等。只要是觉得有趣的事情就行。一位同学发言时，其他同学同学们可要听仔细了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老师随时参与各小组中，分享大家的趣事，并认真观察，适当、及时地给予必要的点评。）。
三、大组交流，评价指导。
1.让四人小组推荐代表，说说他那有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体清楚。
2.组织评价。教师可以用以下问题引导学生展开评价：他说的童年往事是不是有趣？他是不是把故事发生的过程说具体清楚？或者你说的什么地方你最欣赏？你还有哪些地方没有听清楚？你对怎样说得更好有什么建议？等。
四、草拟片断，渗透写法。
让学生把的童年故事写下来，让老师和更多的同学分享。先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。教师巡视，发现典型。
写好之后，同学之间互相交换着看。教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出不足之处，提出修改建议。
五、小结谈话。
同学们，通过这节课的学习，大家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多采，充满着天真无比的童趣。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。
第三课时（习作讲评）。
一、展示典型，组织讲评。
1.教师事先从学生的初稿中发现典型。
2.导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯真和美好。
3.用投影仪展示优秀习作，让作者朗读。
4.生共同评议。
5.展示中等的习作，让组织学生评价。肯定优点，指出不足。注意不挫伤学生的积极性。
6.展示教师杜撰而学生习作中普遍存在同样问题的病文（也可以从外引进），组织评价。
二、小组交流，互评互改。
四人小组互相交流。让学生在小组内读自己的习作，先指出自己习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。
三、总结谈话。
通过这节课的讲评，大家的思路应该更加宽阔了吧！为了使大家的童年趣事更加生动，更加精彩，请大家根据同学们的修改意见，回去把文章认真改一改，把童年趣事写得具体，更生动，让更多的人来分享你们童年的美好和欢乐。
五下习作发言稿篇十五
亲爱的老师，亲爱的同学们:。
大家好!
时值金秋，在这个收获的季节，我们迎来了这一学期的中队干部竞选。“不愿意当将军的士兵不是好士兵”，我要竞选中队长。
首先，爱心在我们五二中队流淌，温情在集体中传递，我们中队师生之间、学生之间充满了温情、充满了爱。我被这种爱深深地感染着，我愿意为这个集体担当，我愿意为同学们服务，根据同学们的不同需要，排忧解难。我还会协助其他中队班委管理班级，比如，帮助卫生委员管理同学们的座椅，地面卫生;帮助劳动委员检查同学们的劳动情况;帮助纪律委员管理同学们的纪律;帮助生活委员管理图书角、饮水机;我愿意为中队奉献!我愿意帮助同学学习，多了解知识，做好他们的榜样，这是竞选中队长最重要的原因和理由。
其次，我觉得我有能力当好这个中队长。老马识途，我已当了不止一年的中队长，有管理中队的经验，对当好这个中队长有期待、有信心。再次，我为人憨厚，有博彩众长的胸怀，具备当好中队长的品质和素质。
同学们，假如我能当选，我将如何做呢?第一，做到分工合理，让合适的人做自己最擅长的事，建立一个合理有序的集体。第二，发扬民主，增强集体内部的凝聚力和向心力。第三，我将力求提高工作效率，使各项工作有序地进行。我一定要在第一时间制定好。
工作计划。
和实施方案，保证中队工作在最短时间内顺利步入正轨。
希望大家支持我，给我投上你宝贵、神圣的一票!谢谢大家!
五下习作发言稿篇十六
今天我看到了一幅漫画，叫《人与自然》，看到这幅画，我不由得深思起来。
这幅漫画上画着一圈多米诺骨牌，末端画着一个大腹便便的人，这个人身穿西装，手握猎枪，看起来是个贩卖野生动物的大老板。多米诺骨牌的第一张画着一只惊恐万分的乌鸦，它扑扇着双翅，眼神中露出绝望与迷茫。‘呼’我仿佛听到了那个大老板的猎枪中的子弹发射时的清脆的声音，看到了那满地的中了子弹的动物尸体，以及那个大腹便便的大老板被多米诺骨牌压死的场景。
看到这幅漫画，我不由得想起了在全世界流行的新冠病毒以及新冠病毒的变种。跟那幅漫画一样，我们人类也是在猎杀动物，只不过不同的是，图上画的是前面的因，而我们现在所发生的事是大自然对我们的报复。
当今社会上类似偷猎者的现象层出不穷，君不见，有多少人为了获取大象的长牙而杀死了不可计数的大象;君不见，有多少人为了拿到犀牛的角而杀死它们，并残忍地把它们角从他们的头中挖出来;君不见，有多少人为了得到更多的钱而杀死数不胜数的鲨鱼，并拿到它们的鱼鳍。
偷猎者们，你们别再偷猎野生动物了吧，否则，你们做了什么，大自然，就会给你什么样的报复。同学们，我们要杜绝这种偷猎现象，绿水青山就是金山银山，我们一定要爱护小动物，保护好我们的地球家园，创造一个美好的世界。让我们一起行动起来吧!
五下习作发言稿篇十七
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必是下次的就职演说。
我是一个“三心二意“的学生，这里的三心二意可不是做事不专心，随随便便的意思。三心二意是指进取之心、平和之心、宽容之心、二意指的是创意和诗意。因为有了进取之心，才能使我不断进步、不断完善自我，在保证学习成绩优良的前提高质效完成班级作业。有了平和之心，无论成功与失败，我都会用一颗平心来对待。有了宽容之心，才使我胸怀宽广，虚怀若谷，乐于接受同学们的意见，与他人合作把班内活动组织好。那二意呢？增一份创意，我们能创作性的开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意，我们能在紧张的学习中处变不惊，临危不惧、从容不迫。
对待班内活动，我又将如何做呢？首先我认为，一个好的班必须要做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家结合在一起，互相帮助，征求同学们的意见，增强班级内部的凝聚力和向心力，增强班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各方面都有效的进行，在最短的时间做到最好。()假如我能当选，我一定要在第一时间制定好工作计划在最短的时间内顺利步入正轨。
也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点，不断完善自我。
希望大家支持我，谢谢！
五下习作发言稿篇十八
远方的朋友：
你好!
突然收到一封素不相识的人写来的信，你可能会觉得很奇怪吧!告诉你这是我们学校举办的一次“手拉手”活动。虽然我们素不相识，虽然我们远隔千里，但我相信，这封信一定会给我们架起一座友谊的桥梁!
先做个自我介绍吧。我叫王文琛，今年13岁。我的家乡在舟山，那是一个美丽繁华的城市，我就读南海实验学校，在上五年级。我的兴趣广泛，看书、下棋、画画、跑步都是我的爱好。
我先为你介绍我的家乡舟山吧!舟山是个风景秀丽的旅游胜地。这里有美不胜收的朱家尖南沙，有佛门圣地的普陀山，还有清山水秀的桃花岛。这些优美的景点吸引许多游客。舟山不但是美，而且有美味的九大特产，有嵊泗贻贝、金塘李、舟山大黄鱼、岱山海盐、舟山带鱼、梭子蟹、竹节虾、晚稻杨梅和普陀佛茶。
对了，写这封信还有一个重要任务，我们十分期待你们成为手拉手对象啊!我们小组进行了热烈讨论，对手拉手活动提了一些建议：1，我们小组的每一个成员和你们学校的每一位学生建立一对一的手拉手关系。2，在每年的重大节日进行自制贺卡交流。3，在放假期间，我们可以到对方家庭体验生活。
远方的朋友，如果你愿意和我们交朋友，就请你回信吧!
学习进步，更上一城楼。
五下习作发言稿篇十九
鼓浪屿是世界文化遗产，国家5a级风景名胜区，也称“钢琴岛”。每天只有清脆的鸟鸣和优美的琴声，心里激动了好久。
鼓浪屿，原名“圆沙洲”，因涨潮、海浪撞击岩石、鼓声如卷而得名“鼓浪屿”。岛上还有一些历史存在，岛上也有一些风格各异的建筑，在这里被很好的收藏和保存。
众所周知，鼓浪屿是音乐的沃土，人才辈出。许多音乐家出生在这里学习一些音乐。
鼓浪屿有许多著名的景点，如阳光石、朗庄花园、鼓浪屿等。俗话说“游览厦门，到不了鼓浪屿，白来了！”来到这里，厦门所有的美景都被遮住了！
其中，给我印象最深的是郑成功雕像！它高高耸立在岩石上，面对壮丽的大海，身穿铠甲，手持利剑。它的形象相当雄浑壮丽。真想亲眼看看，哪怕是一瞥！
期待，期待，明天的鼓浪屿之旅！
