无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

春到梅花山篇一

梅花山是我国著名的名胜景区之一，位于浙江省杭州市西湖区，是一个以梅花而得名的山。近日，我有幸来到梅花山游玩，不仅欣赏到了壮丽的自然风光，还感受到了悠久的历史文化底蕴。下面，我将通过五段式的文章，将我的梅花山之行的体验与感悟与大家分享。

第一段：迷人的自然风光

梅花山地处风景秀丽的西湖之畔，山形秀丽、山势雄伟，每逢初春，整个山坡都会成为一片梅花盛开的海洋，吸引了大量游客。当我登上山顶，饱览山水之后，我被眼前的景色所深深震撼。远处的西湖和近处的茂盛树林交相辉映，美不胜收。站在山巅俯瞰，可以看到四周群山环抱，仿佛进入了仙境之中，给人一种心旷神怡的感觉。这种自然之美让我深深地钦佩大自然的鬼斧神工，也让我保留了对大自然敬仰的态度。

第二段：悠久的历史文化

除了迷人的自然风光外，梅花山还有着悠久的历史文化底蕴。据史书记载，梅花山曾是南宋赵构的寿宴举办地，历代文人墨客亦多在此游览写诗。我在游览过程中，不断看到历史留下的痕迹，包括碑刻、古亭、古树等等。特别是登山过程中，我路过了梅花山寺，这座古老的寺庙建筑让我感受到了宗教文化对人们生活的影响。这些历史文化的痕迹，让我感受到了梅花山几百年的历史积淀，也让我对中华文化的博大精深有了更深的认识。

第三段：与梅花的邂逅

梅花山以其得名，梅花也是梅花山的最大特色之一。爬山的途中，我邂逅了众多盛开的梅花。红的、白的、粉的，各种颜色的梅花在阳光下洒下绚丽的光芒。梅花虽小，却有着顽强的生命力，即使在寒冷的冬日依然能够盛开并散发出淡淡的香气。面对这些勇敢的小花朵，我不禁想到了人生的坚韧与勇敢。无论人们遇到什么样的困难和挫折，都应该像梅花一样，坚韧而且勇敢地去面对，从而获得更大的生命价值。

第四段：艰辛的攀登

登上梅花山并不是一件容易的事情，需要付出一番艰辛的努力。山路蜿蜒而上，有时陡峭、有时曲折。攀爬的过程中，我不时感到气喘吁吁，双腿发软。然而，攀登过程中的艰辛并没有让我放弃，相反，它让我更加坚定地向山顶进发。当我终于登上山顶，俯瞰万物，我有一种说不出的满足感和成就感。这种成就感教会了我要有坚持到底的毅力，要不断挑战自我，才能达到更高的目标。

第五段：感受生命的美好

在梅花山的游湖过程中，我不仅感受到了自然和历史的美好，还进一步领悟到了生命的美好。这里的自然风光和悠久的历史文化给了我无数的启示，让我更加珍惜每一天的生活。生活中有很多困难和挫折，但只有在经历了磨难后才能发现生命的价值和意义。梅花山的探索使我明白生命的短暂，以及我们应该如何珍惜每一个甜蜜的瞬间。感受到生命的美好，我决心要更加努力，活出自己想要的精彩人生。

通过对梅花山的游览与体验，我深深感受到了大自然的神奇与美丽，也对中国深厚的历史文化有了更深的理解。攀登梅花山的过程中，我领悟到了坚持的重要性和生命的美好，这将对我未来的人生产生深远影响。希望未来有更多的人能够有机会去梅花山探索，深入感受大自然的魅力并发现自己对生活的更多理解。

春到梅花山篇二

星期六，上完补习班后，我和，弟弟，舅舅，舅妈一起去梅花山游玩。

千辛万苦，我们终于来梅花山的大门口。你闻，梅花的香气味儿扑鼻而来，一群群，我们进入了梅花山。

没走多久，我们便看见了各样的梅花，如：绿萼梅，跳枝梅，杏梅，朱砂梅，垂枝梅......下面，就由我来为大家介绍一下梅吧！绿萼梅花瓣下面又一圈叶状的'绿色小片，颜色如翡翠一般，花的颜色是白色或近于白色，清透纯净，沁人心脾。，同学们对绿萼梅了吧，接跳枝梅了。他的名字有些奇怪，想知道意思吗，听我讲下去，你明白了。跳枝梅树态舒展俊朗，花单瓣或层层疏叠，一棵树上开出不同颜色的花朵，或是一朵上着斑点，条纹状的二色，或整朵颜色与其他颜色不同，透着一股幽幽的神秘与灵气。知道为叫跳枝梅了吧，他一棵树长出不同颜色的花。最后介绍一下垂枝梅吧，垂枝梅的枝条下垂或斜垂，其上长满了花朵，宛如少女柔顺的秀发，温婉婀娜，美不胜收。

听了介绍，同学们应该知道梅花不只是粉嘟嘟的了吧！梅花山的梅花真漂亮，你们有红失去玩一玩，大家千万别错过时机哦。

春到梅花山篇三

春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地向我们走来。在这春光灿烂的季节里，我建议大家去梅花山转转，那里别有一番情趣。理由如下：

梅花山是南京最佳的赏梅去处。众所周知，南京的珍珠泉旅游度假村区（万株梅海）、古林公园（梅岭）等处均有梅观。不过，要想尽情欣赏梅花独特芳姿，首推“中国四大梅园”之一的梅花山。

梅花山位于中山陵西南，明孝陵正南。山上遍植梅花，山上以及山下的“万株梅园”占地400余亩，有230个品种，1300余株梅树，其中不乏一些及其珍贵的品种，如：猩猩红、骨里红、照水、宫粉、跳枝、千叶红、长枝、胭脂、玉碟、送春等。其中，“别角晚水”全国独此一株，尤为珍贵，非常值得一看。

梅花山景色迷人。梅花山上的梅花有粉、有红、有白，红得像火，白得像雪，简直妙不可言！每当春季梅花盛开之时，遍山梅花争芳斗艳、云蒸霞蔚，繁花满山，香飘数里。前来探梅、赏梅者多达四、五十万人。让你绝地自己仿佛置身于朵朵云霞之中。到时候，咱们可以三个一群，五个一伙，尽情地在花的海洋中拍照、嬉戏，多惬意呀。

梅花山拥有历史遗迹，可以让我们增长见识。南京植梅，始于六朝时期，相沿不衰，至今已有1500多年的历史。梅花山顶建有博爱阁，正面横匾上的“博爱阁”三字，选自孙中山手迹。东侧内立柱上有一幅由台湾海峡商务协调会会长张平沼先生所书楹联“博大精深中外古今齐翘首，爱民救国圣贤尧舜证天心”，寓意深厚，发人深思。山顶的观梅轩，建成于1947年，为一座长方形亭子，由孙中山之子孙科题名。梅花山上还有以宋代诗人林逋的咏梅诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”命名的“暗香阁”，在那儿用餐时不仅可以凭窗欣赏梅花山的醉人景色，还能观赏历史人物、石人、石马、石狮等等。楼下还有咏梅斋、疏影堂和知春亭，亭、阁之间有曲折、跌落的回廊相接，很值得一看。

同学们，心动不如行动，希望大家能采纳我的.建议。

春到梅花山篇四

星期天，我和爸爸.妈妈一起座车去了梅花山游玩。

一到梅花山，就被漫山遍野的梅花景色给迷住了。阵阵梅花香气扑鼻而来，有宫粉梅，它花复瓣至重瓣，花色呈或深或浅的粉红色，花态典雅端庄，红妆淡抹。有美人梅，它系梅与紫叶李的杂交种，花期晚，耐寒，北方地区好能栽植。枝.叶似紫叶李，常年呈紫红色，花梗长，花淡紫色，花瓣层层疏叠，婆娑多姿。还有朱砂梅，此种群的梅花最典型有特点是枝内新生木质部浅暗紫色；花紫红，单瓣.复瓣至重瓣，萼片也呈酱紫色。花开之时，一树红花，异常热烈。我们还看到了跳枝梅.杏梅.绿萼梅等等非常美丽动人。有的梅花已经绽开了花瓣，向我们微笑迎接我们的到来，有的含苞待放，像害羞的小姑娘一样。

这次的梅花山之旅，真让我们“大饱眼福”啊！

春到梅花山篇五

清晨，整个世界都是清亮亮的。阳光透过淡淡的雾气，温柔地喷洒在尘世万物上，别有一番令人赏心悦目的感觉。

在去人民广场梅花山的路上，我和爷爷正谈笑风生。来到山脚下，一阵风伴着小草的芳香和泥土的气息向我袭来。我贪婪地深深吸了一口气。哇，真是让人神清气爽。

道路两旁是花团锦簇的绿化带，种着许多红花绿草。小草青翠欲滴，花儿也不甘示弱。虽说是秋天，可朵朵喷香吐艳。高大的松树不时还有松叶降落下来，有趣极了。

我和爷爷一路上有说有笑。爬到半山腰时，走在林荫小道上，百鸟啁瞅，它们纷纷亮出歌喉，唱出天籁般的歌声。时不时还有一股清风吹来，真是沁人心脾。我们走在幽静的小道上，望着满眼的绿色，吹着愉快的小调，让人感叹大自然的鬼斧神工。

当我们爬上山顶时，眼前热闹极了。有的人在嬉戏，有的人在晨练，还有的人在放声歌唱。往下面眺望，一大片错落有致的高楼映入眼帘，五星级的昌盛大酒店以魁梧的身姿耸立在广场正对面，成了一道美丽的风景线。城市一片欣欣向荣的`景象，让人无限向往。

梅花山不仅风景秀美，还是人们休闲锻炼的好去处。

春到梅花山篇六

章节名称

苏教版小学语文第二册第二单元《春到梅花山》

计划学时

2

学习内容分析

苏教版第二册《春到梅花山》课文记述了早春时节梅花上梅花盛开时的动人景象和人们有蓝梅花山、观赏梅花的盛况，表达了作者对梅花的喜爱和对生机勃勃的大自然的热爱的情感。

学习者分析

通过学习第一册语文书，学生已经认识了255个生字，会写129个。在学习中也掌握了一定的识字方法。，如听读认字，看拼音认字，请教老师或同学认字等，但是存在反生的现象。对于课文已经比较熟悉，初步具备一定的朗读能力，能够正确、流利的朗读、背诵，但是还不能进行充分的有感情朗读。

教学目标

知识与技能

继续学习剩余的4个生字及有关词语。

过程与方法：

能有感情地朗读课文

情感、态度与价值观：

理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。

教学重点及解决措施

1、重点：感受梅花开放时的动人景象

2、解决措施：通过文字想象和多媒体演示相结合。

教学难点及解决措施

1、难点：感悟意境美和语言美，培养学生的语感。

2、解决措施：让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来。

媒体内容与形式

多媒体 

教学过程 

教学环节

教师活动

学生活动

时间

设计意图

第一课时

一、导入新课

2.去哪儿呢？（出示课题：春到梅花山）

指名读，集体读

3.看录象

4.告诉老师，看完录象，你最想说些什么？

5.你最想做的是什么？

6.老师也有话想说，给老师一个机会好吗？

7.老师有感情的配乐背诵课文

8.其实，老师说的就是今天要学的课文内容。（加“4“）集体读课文

板书：课题

观看录像，交流感受

听教师描述

5

从图象着手进入课题，容易接受

二、新课教授

一、读课文

1.一读课文：要求不添字，不漏字。读准每个字音。

2.检查生字。

3.检查生词。

4.二读课文，要求读通句子

5.标小节号

6.检查朗读课文。

叙说：光顾着读书了，忘了欣赏梅花了。

二、学习课文

1.轻声读课文的第一小节。

2.出示第一句话

指名读。

读了这一句话，你知道了什么？还有哪些疑问吗？

“寒气“是早春的气候特征。

是啊！在寒气还没有退

尽，天气比较冷的时候，梅

花就开放了。（加点），梅花

开得够早的啦！

你能再读一读这句话吗？

指名读（1——2）

集体读

叙说：盛开的梅花是什么样儿的呢？

3.“你挨着我，我挨着你“，”你“指的什么？我又指的什么？

3.谁上来贴一贴？

4.树上只有四朵梅花吗？有多少？这很多的梅花都是。。。。。。。

5.那会是什么样子的呢？你能想象得到吗？（闭眼）

6.放幻灯：这只是一

棵梅花的一部分，这梅花山

上有多少棵这样盛开着花

儿的梅花树？（满山）花儿

一朵挨着一朵，树儿一棵挨

着一棵，站在山脚下，抬头

看这满山的梅花会是什么

样子呢？

读句子，用自己的话来说说

7.“彩云”加点，云儿怎么会是彩色的呢？那都会有什么颜色啊？

（出示图：白色的梅花连成了一片，成了一片白云。粉红的梅花连成一片，成了一片粉色的云。深红的呢？绿色的呢？）

8.梅花山上象这样的云有多少？（加点：片片）

9.这样的梅花，你喜欢吗？说你的感觉？表达一下你的感情！、

10.把你的这份感觉，对梅花的这份感情读出来，好吗？

述说：刚才是站在山脚下，现在让我们走近点，再走近点。，

出示第三句：

1.自由读

2.“晶莹透亮”上加点，注意到这个词了吗？

4.这梅花不仅好看，还好闻呢。你闻到什么？

6.把你对梅花的这份喜爱说给梅花听，梅花很有灵性的，它能听到的哦！

（指名读——集体读）

述说：刚才，我们学习了课文的第一小节，感觉到梅花山的梅花很多，很美。

（集体读课文的1——3句）

述说：梅花山的梅花每年都能吸引许多的中外游客前来赏梅，赞梅。当众多的游人穿梭在梅花丛中，梅花山又会是怎样的一番情景呢？我们下节课学习。

对准字音

指名学生读词语，开火车读词语。

全部词语出示后：教师打乱词语顺序挑着指名让学生读，男女生分行读。

练读，指名读，师相机范读，如果学生读得好，可以齐读。

组织游戏，认读生字，激发学生的学习兴趣。

齐读

学生贴一贴

发挥想象

交流感受

自由读

观图

集体读

15

语境中识字，降低识字的难度，突破识字这一难点。

采用反复读的形式，加深印象

通过幻灯片的形式加深印象

多种形式读

以读促悟

三、教写生字

1.读生字（有拼音——无拼音）

2.学习两个生字

读准生字的字音，看清字形

记字的笔顺，书空。

在田字格里板书

学生描红

3.完成练习册

小组交流识字方法。

组词。

观察生字，交流记忆方法。

15

在平等交流的气氛下，师生共同合作总结识字方法。

第二课时

一、复习导入

上节课，我们一起学习了一篇非常美的课文，谁来读一读课题？（指名学生读）你读得真美，谁也来美美地读一读？好，让我们一起来美美地读一读。（让学生齐读）

读题目

8

读题导入新课。

二、再读感悟

二、复习词语

早春　盛开　挨着

片片彩云　晶莹透亮

清香 报春　涌动　人流

（第一、二行词语是描写梅花的；第三行是描写看花的人的。通过让学生复习、巩固这些词语，加深学生对词语的印象，为更好的理解词语做铺垫。）

三、细读课文

过渡：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样呀？用一、两句话来说一说。如果能用上这些词语，那就更好了。（用上一个也可以，用上两个、三个那就更好了）

（让学生根据老师的提醒，用自己的话说出一些有关梅花的句子。对于学生的回答，教师应及时给予评价。）

指名读，配乐读。

结合生活实际，了解梅花。

学生练读。

指名读，配乐读。

15

通过让学生复习、巩固这些词语，加深学生对词语的印象，为更好的理解词语做铺垫。）

帮助学生由词语想到具体的事物，由每行词想到特写的画面。调动学生的积极性，让他们通过演演、说说，轻松学习，同时对课文进行了再创造，增加了趣味性。

三、教写生字

现在我们来学习最后三个生字，出示生字，让学生认读。

寒：认识新偏旁“宀”，下面是“一、一、丨、丨一”再一个“八”加两点。

片：教师要强调书写笔顺。教师先板书，再让学生描红。

息：这个字谁来教？（指导学生如何教字：先分析字的结构，再分析字的每个组成部分，再说说每个部分需要注意的地方）

观察生字，正确书写。

学习生字，用自己喜欢的方式读一读词语。

学生书空，认读生字，激发学生的学习兴趣。

8

通过一年级的生字学习，学生已掌握一定的识字方法，所以结合生字的学习交流识字方法是省时高效的。

四、 总结全文，延伸拓展

今天我们再一次来到了梅花山，欣赏到了梅花盛开时的动人景象，你心里肯定有许多话想说，把你最想说的那句话来说给大家听吧！

交流感受

4

交流感受，加深印象

板书设计

4、春到梅花山

满山的梅花

欢乐的海洋

春到梅花山篇七

春天到了，小草、树木抽出了绿绿的嫩芽，山花露出了粉嘟嘟的脸，显出勃勃生机。南京一年一度的梅花节开幕了。趁着这春暖花开的季节，我兴致勃勃地游览了梅花山。

还没进门，一眼就能望见梅花山上漫山遍野的梅花竞相开放。那树与树之间的空隙中也透出片片绿色，啊!那不是新铺的草坪吗?没想到春姑娘来得这么快，到处都透着浓浓的春意。梅花山游客如云，在山顶上还有一个亭子叫“博爱阁”，被漫山梅花包围着，屹立在山顶。

当我进了万株梅园，才看清楚那一株株梅树，梅树的枝头上点缀着数不清的梅花。有似火的大红，有淡点儿的浅红，也有那纯洁的乳白。看那白色的梅花啊!它们像雪一样白，虽小巧玲珑，却也傲然挺立枝头，给人们冰清玉洁、清爽宜人的感觉;看那浅红的梅花啊!一朵朵是那样娇小，像一个个正值花季的少女，那么害羞，让人不忍去碰它;看那大红的梅花啊!哪儿有了它，哪儿就有喜气洋洋，充满了欢乐，给游人增添了一份好心情。看那朵朵梅花，它们这一群、那一伙地围在枝头，像在举行音乐会，又像一群群知心朋友簇拥着谈心，每一朵花张开的笑脸里都充满了欢乐。它们代表着美丽的春天，使本来就充满生机的大地更加春意盎然。

春到梅花山篇八

身为南京的小主人，大家知道南京的国花是什么吗？答对啦！是的，南京之国花那就是清雅俊逸的梅花。

古人有句话说的.好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”大家会感觉冬天很寒冷，都不愿出门。而梅花这种没有思维的植物却在冬天里绽放，雪白的花瓣顶着寒风傲然挺立，显现出与任何花儿都与众不同的姿态。中华民族的英雄有很多，他们都是经历过风风雨雨的，毫不退缩，毫无惧色！它也是迎着狂风、暴雪一步步成为中国国花、成为岁寒三友的第一！这么多的荣耀！同时，梅花也付出了代价，它经历的困难不知有多少。

我爱梅花，爱它的骨气，爱它的坚强，爱它的永不屈服。它在严寒的冬天时不肯屈服，将自己娇嫩的肌肤顶着风欺雪压。只有它会有那份精神与那份傲气在寒冷的冬天与风雪做斗争。梅因冬天而存在，而正因为梅花也使冬天添加了几分温馨、清香，减少了几分严寒、冷酷。

梅花是中华民族的精神象征，是南京一块闪光的金子。梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地；梅花香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。”梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。以一抹余红换来春满天地！

春到梅花山篇九

今天是星期天，妈妈带我去游玩了梅花山。梅花山上漫山遍野都是梅花，红的、白的、粉色的，梅花的花枝也都形态各异，美丽异常。游人们纷纷在梅花树下赏玩、拍照，流连忘返。我走到梅花树下，虽然也觉得梅花很漂亮，但是还是不很了解它们，也不懂得欣赏它们。这时我突然发现，在树下有很多关于它们的介绍，跟着介绍我也学着仔细欣赏起来。

因为在一棵梅树上会开出许多不一样颜色的花枝，听说甚至有时候同一朵花上也会有好几种颜色，不过这得超级幸运的人才可以见到。我在梅树下转了好长时间也没见到，真是可惜呀！时间过得真快，我带着没有看到最幸运跳枝梅的遗憾，恋恋不舍地离开了。今天我不但看到了美丽的景色，还补充了很多课堂中没有的知识，过得真开心呀！

春到梅花山篇十

我爱花，尤其偏爱梅花，每当看到那一朵朵的梅花时，心里就油然升起一股敬佩之情。从古至今，有多少人赞美过。夸奖过它啊！“墙角数支梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”梅花的确令人赏心悦目，而我眼中的它也是如此。

它可是中华民族的象征啊！我们要向梅花学习，傲霜挺立，坚贞不屈！

每当我遇到困难是，只要眼前浮现出那梅花绽开的景象，不由暗下决心，我一定要像梅花一样，坚贞不屈！

巷子里刮着刺骨的风，大地笼着一层雾，宽阔的路面上空荡荡的，天天唠嘴的婆婆们也退回来自己的家中。昔日吵闹的小巷，冷冷清清，显得一片悲凉。

为了上学，我早早的起来，骑上自行车，向学校驶去。走到巷子的拐角，眼睛似乎看到了什么，走近了，忽然发现，在蒙蒙的晨雾中，一只红梅竟长到了墙外，一根秃秃的枝上长了几个粉红色的花苞，几片叶子衬着，稀稀拉拉挂在枝上，好像在窥探着什么。我想：这诗中说的傲雪梅花，该不会就是这个样子吧。为了上学，我只好从新骑上车，向学校驶去。

过了几天，我来看红梅，发现，枝上添了几个刚刚萌发的嫩芽，花苞也比几天前多几个了，白里透着红，好像孕育着一个勃发的生命。我的嘴角微微一撇：还是这么弱不禁风的样子，或许再冷点的时候就会枯了吧。

我的想法错了。再过几天，我再来看红梅，老远就闻到了一股淡淡的清香，忽然惊异的发现：树干顽强的挺了起来，粉色的花苞开了，竟然开的这样盛，一抹火红的颜色，把生命的颜色展现的淋漓尽致，枝上的枝叶，绿得发亮，与对门树上的枯枝残叶形成了鲜明的对比。

让我们学习梅花，顶寒傲立！

春到梅花山篇十一

春到梅花山篇十二

星期六，上完补习班后，我和，，弟弟，舅舅，舅妈一起去梅花山游玩。

千辛万苦，我们终于来梅花山的大门口。你闻，梅花的香气味儿扑鼻而来，一群群，我们进入了梅花山。

没走多久，我们便看见了各样的梅花，如：绿萼梅，跳枝梅，杏梅，朱砂梅，垂枝梅......下面，就由我来为大家介绍一下梅吧！绿萼梅花瓣下面又一圈叶状的绿色小片，颜色如翡翠一般，花的颜色是白色或近于白色，清透纯净，沁人心脾。，同学们对绿萼梅了吧，接跳枝梅了。他的名字有些奇怪，想知道意思吗，听我讲下去，你明白了。跳枝梅树态舒展俊朗，花单瓣或层层疏叠，一棵树上开出不同颜色的花朵，或是一朵上着斑点，条纹状的二色，或整朵颜色与其他颜色不同，透着一股幽幽的神秘与灵气。知道为叫跳枝梅了吧，他一棵树长出不同颜色的花。最后介绍一下垂枝梅吧，垂枝梅的枝条下垂或斜垂，其上长满了花朵，宛如少女柔顺的秀发，温婉婀娜，美不胜收。

听了介绍，同学们应该知道梅花不只是粉嘟嘟的了吧！梅花山的梅花真漂亮，你们有红失去玩一玩，大家千万别错过时机哦。

春到梅花山篇十三

离山还有一段，远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚返青，绿影婆娑，在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。

梅花山上，梅香四溢，游人如织。游客里许多爱美的姑娘穿着彩缎衣裳，打着小花伞在梅花从中穿来穿去，像蝴蝶在翩翩起舞。颜色各异的梅花让我们目不暇接，真是一片花的海洋啊！我们看到了江梅和绿萼梅，它们的花瓣都是白的，就是花托不一样。江梅的花托是大红的，绿萼梅不用说，光看名字中的“绿”字就能知道。我又看见一棵火红的花枝，便拉着妈妈的手走过去，只见一颗颗深红的花骨朵像一颗颗红色的小果子缀满枝头，那叫朱莎梅。妈妈指着另一株说：“那宫粉梅河江梅差不了多少，就是花瓣中略微泛点红。”

走着走着，眼前有一尊高达的塑像矗立在梅花丛中，头冠皇冠，腰佩宝剑，威风凌凌。那塑像是谁呢？这是三国时期吴国孙权，南京是吴国当时的首都，着梅花山传说中孙权的墓。原来这梅花山还是一快风水宝地呢！

不知不觉。我们来到了梅花山旁的石像路，路两旁，苍松翠柏郁郁葱葱，它们形状奇特，像一条条绿色的蛟龙直飞苍穹。树中间立着许多巨大的石像。游憨态可掬的大象，忍辱负重的骆驼……它们静静地守在路的两旁。爸爸说：“它们在这里已经呆了几百年了，经历了许多腥风血雨，是历史上的见证，知道今天它们终于盼来了一个和平兴旺的年代，人们的欢乐幸福，生活丰富多彩，就像这满山遍野的梅花一样。”