总结是一种对过去的回顾，也是对未来的规划。怎样写一篇富有生命力和触动人心的散文，需要对生活的细致观察和真挚情感的表达。10.希望通过这些总结范文的分享，能够激发大家写作总结的灵感和动力

读了皇帝的新装的心得篇一

我相信许多人都知道《皇帝的新装》这个故事。这个故事深深的影响到了我，使我受益匪浅。

这个故事主要讲了：一个爱穿新衣服的皇帝，每天的每一钟点都要换一套衣服。有一天来了两个骗子，自称是织工，而且织出来的布有一种奇怪的特性，“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”就是因为这样的一句话，全城的人都非常想知道、见到这件衣服，这样就可以辨别出，在他们身边有多少不称职或愚蠢的人。就这样两个骗子骗了皇帝很多钱、生丝和金子，可在织布机上一点东西的影子都没有。后来皇帝派了两个大臣来查看织布的进程，他们都看不到有布，因为骗子的话，他们都不敢说实话，都说布很漂亮。后来皇帝自己来看织布的情况，他也看不到，但他害怕别人说他愚蠢，也夸奖骗子织的布很美。结果在游行那一天，一个小女孩说出了“可是他什么也没有穿呀”。

读完这个故事我感受到了，因为一句话，骗子就行骗成功，这揭露了人的虚伪、自私。同时也揭露了封建统治阶级的愚蠢、昏庸，以及封建制度下丑恶的灵魂。赞扬了小女孩天真、无邪的童心和无私无畏，敢说真话的行为。骗子们的骗术其实很简单，只不过要看你能不能识破骗子的谎言，还有要敢于面对现实，勇于承认错误，改正自身的缺点。假如文中的皇帝能敢于面对现实，那他还会被那两个骗子骗吗?假如皇帝不那么喜欢新衣服，他还会被骗吗?假如皇帝能安心处理国家大事，他不仅不会被骗，而且还会被百姓拥戴。

所以我们要面对现实，勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点提出诚恳的批评，积极改正自己的缺点知错就改，把精力凝聚在“改”上，不要像皇帝一样自欺欺人，而要做一名讲诚信，守信用的好学生。

读了皇帝的新装的心得篇二

今天我读了《皇帝的新衣》这篇故事，他来自小朋友耳熟能详的《格林童话》.

这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服.一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是苯或不称职.为了表示自己聪明，称职大臣都装做看见了.皇帝给了骗子好处，穿上'衣服'出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了.

读完这篇童话，我不禁问自己，作为一国之君怎么会被骗呢?毫无疑问全是因为虚荣心，全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗，也心安理得地骗别人.骗子之所以得逞，是因为他们看清了人们心中的弱点甘愿被别人利用，为的只是满足他们可怜的虚荣心.

实际上虚荣心是与生俱来的，但是孩子的心是单纯的，随着长大虚荣心也会越来越深.读了童话后，我想提醒人们：保持一颗真诚的心.不要为了虚荣.放弃那颗真诚的心.

想想自己其实也这样.看见别人拿出很贵的溜溜球玩真羡慕，怕爸爸妈妈不同意买，只能看着人家玩，可真正买了又觉得别人的更好，总觉得永远满足不了自己的虚荣心.

当我读完文章后，我明白了虚荣心是永远不可能满足的，要学会控制自己的虚荣心，亡羊补牢为时未晚，从今天起我要做一个知足的人.

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读了皇帝的新装的心得篇三

《皇帝的新衣》主要写以前有一个皇帝，他非常爱漂亮，每一个小时就要换一件新衣服呢!光他的衣服就多得数不清。有一次，两个外国骗子子来到这里，吹他们能造出世界上最好的衣服，只有聪明的人才能看见，看不见的就是很蠢的人。于是国王就让他们两个来做衣服，并且给了他们很多银子。他们假装做好了，“拿”给皇帝看。皇帝其实什么也没看见，但是怕别人说他蠢，就点头说好，还装模作样地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的耻笑。两个骗子偷偷笑了。

通过这件事，我知道了：皇帝很蠢，因为他谁都可以管，应该管管那两个骗子!但因为那个皇帝很虚伪，不诚实，所以才上了当。我们要做诚实的人，不像皇帝一样。

读了皇帝的新装的心得篇四

《皇帝的新装》是安徒生童话里的一个经典故事。里面讲了一个愚蠢的国王每天只知道穿新衣服。有一天，来了两个骗子说能织出世界上最美丽的布，而且这布还有一个奇异的作用，那就是只有聪明人能看见，愚蠢的人是看不见的。皇帝相信了他们，给了他们很多钱要他们织出这种布。布织好后，谁也看不见，但怕别人说自己愚蠢，每个人都说好看。最后，一个孩子说皇帝什么也没穿才揭穿了骗子的谎言。

读完后我觉得皇帝之所以被骗是因为他爱慕虚荣，大臣和一些百姓被骗是因为怕被笑话而不敢说实话，只有小孩最诚实，说出了实话。妈妈说：孩子应该是最纯真可爱的，不应该说谎，不管遇到什么事情都会有解决的办法，说谎只能骗得了一时，总有一天会被揭穿的。以前我就因为学习上的事骗过妈妈，虽然是想让妈妈高兴，但也是不对的。从现在开始，我要做个诚实勇敢的孩子，通过自己的努力真正让妈妈为我骄傲。

读了皇帝的新装的心得篇五

掩卷沉思，谎言，是褒义词还是贬义词?都不是，它是一个中性词。有时候，谎言是美丽的。比如，隐瞒为社会作贡献时留下的伤痛，这类谎言实际上是在编织一些个更加美好的结局。但大多数时候，它并不是善意的。人们为什么要撒谎?不外乎为了名、为了利……，但它的结果并不美好，有的使你忏悔一天，有的使你忏悔一年，有的……，假如你还有良知的话。

奸臣赵高的指鹿为马，大家并不生疏。为什么他敢明目张胆地混淆黑白呢?因为他知道，当时在座的那些大臣们，没有一个敢公开反对他，即使他明明在胡说。一人指鹿为马，第二者人云亦云，第三人随声附和，……，谎言便像滚雪球般，越滚越大，直到成为一个是一个坚不可摧的真理。当局者迷，旁观清。这个“坚不可摧”的“真理”在我们看来是如此好笑，而当时的那些大臣们，还自以为聪明。所幸的是，当时还有一个清醒的皇上。而《皇帝的新装》中，皇上就是一个爱慕虚荣的家伙，他是一国之君，当然可以坐在龙位上堂而皇之地撤下连自己都不相信的弥天大谎，而下面的大臣们并没有义正辞严地揭穿，而是唯唯诺诺，最后竟是由一个孩子将谎言揭穿了。

假的毕竟是假的。真理尚存，迟早会将谎言揭穿。那两个骗子真是高明，竟然用两句话就将皇帝左右，那时因为他们知道，皇帝也爱面子，倘若自己撒出一个可以让皇帝高兴又俱怕的谎言，那末皇帝会揭穿吗?他敢吗?说白了，皇帝的一句话，就可以让事情真相大白。而皇上是懦弱的，心理防线不堪一及，于是他就乖乖的成为了谎言的俘虏。他真应该感谢那个孩子，使他感到了谎言的存在。但它又是顽固的，以至于被两个高明的骗子戏耍着，归根结底，一切的一切，就是因为他不敢迈出那一小步，真的，就那一小步。

读了皇帝的新装的心得篇六

丹麦有一位著名的童话家，他有着许多的作品。虽然是童话，但我觉得他的作品不仅仅是给孩子看，而更多的也能引发出大人的深思。他的作品中有一篇叫《皇帝的新装》。这篇童话我读了很多遍，从中感悟到了很多道理。

从前有一位皇帝十分喜欢新装，为了新装他不惜付出一切代价。有一次，他的京城来了两个骗子。谎称自我能够编织出世界上最美丽的衣服，并且还有一种奇特功能——凡是愚蠢、不称职的人都看不见这布料。愚蠢的皇帝真的给了骗子很多的钱财，让他们织出这种奇特的布。皇帝为了明白布织的怎样样了，先后派去了两个诚实的官员去看。可他们看到的结果都一样，什么都没看到。一天，皇帝也去看了，结果都一样。两个骗子又假装给皇帝赶制衣服。于是，皇帝穿着这些根本不存在的衣服在大街上游行。可是，这个谎言却一向没有被拆穿，直到一个小孩把真相说了出来。

读了这个故事后，首先想到的是皇帝的昏庸与无能。皇帝身为一国之主，应当以国家社稷和人民生活为主，可他每一天都在吃喝玩乐，从不管理国家大事。并且，皇帝经常听信小人的花言巧语，乱杀无辜。其次，我们却能够看出：“其实两个骗子根本就没有那种本事，而他们的所作所为都是为了骗取这个昏君的钱财。”这么容易被识破的谎言却让全城上下的老百姓跟着一齐撒谎。这不觉引人深思?百姓们这样做难到是不想让别人明白自我愚蠢或不称职?还是皇帝的残暴使他们不敢说出真相?其实我认为是皇帝的昏庸无能和残暴，这个谎言最终被一个小孩拆穿了!

读了皇帝的新装的心得篇七

暑假里，我读了《稻草人》中《皇帝的新衣》这个寓言故事。故事说的是：从前有个皇帝他非常喜欢好看的衣服，有一天来了两个骗子，说他们会做神奇的衣服，做出的衣服有特异功能，愚笨的和不称职的人看不到。几天后皇帝派人去看衣服，两位大臣为了证明自己不是愚笨的和不称职的人，就都说衣服很漂亮，其实他们根本就没有看见衣服。后来皇帝穿着根本不存在的衣服去参加游行，大臣和民众为了证明自己不是愚笨的和不称职的人，也都说衣服很漂亮，这时有一个小孩说：“皇帝根本没穿衣服。”人们都开始纷纷议论都哈哈大笑起来。皇帝后来下令都不许笑，谁笑就杀头，但最终也阻止不了人们，最后愤怒的人们把虚伪的皇帝赶跑了。

读完之后我觉得我们应该有坚持说真话的勇气，应该就像故事里的那个小孩，当别人都在说：“皇帝的新衣服是多么美丽，多么高贵。”只有这个小孩敢说：“皇帝根本没有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是没有穿衣服的，却仍在自欺欺人，继续在大街上游行，还不许别人笑话他。

读完这篇寓言后，我决定要向书中的那个小男孩学习，永远说真话。

读了皇帝的新装的心得篇八

我读过《皇帝的新装》这篇文章，他讲述了一个这样的故事;”有一个王国的皇帝他非常喜欢穿新衣服。整件事情被两个骗子知道了就来到宫里对皇帝说我们能织出一件美丽而神奇的衣服，这件衣服只有聪明的人才能看到，愚蠢的人看不见。皇帝听后心想，我正想要这件衣服这样我就知道哪些人愚蠢了。于是，皇帝给了两个骗子很多的金银财宝，于是两个骗子空着手装模作样的织起来。到了游行那一天，皇帝挺着大肚子穿着不存在的衣服在大街上神气的走着，每一个人都称赞他吧，没有人敢说他光着身子，只有一个小孩说了实话，说他没有穿衣服，皇帝这才知道上当了。

我读完了这个故事觉得非常好笑，因为皇帝没穿衣服觉得很好笑。皇帝是一个爱慕虚荣的人，才在众人面前出丑。大人们都说了谎话，只有小孩子非常诚实。文中除了那个小孩子其他的人都欺骗了自己，看来只有我们小孩子才是最纯洁的。我认为做人应该诚实这样才能得到大家的尊重。

读了皇帝的新装的心得篇九

今天，我读了安徒生童话中的《皇帝的新衣》。

这个童话说的是：从前，有位皇帝，他非常喜欢穿漂亮的新衣服，有两个骗子来到这里说：“自己能做出世界上最美丽的衣服。”皇帝相信了他们，给了骗子许多钱，让他们做出世界上最美丽的衣服来。

两个骗子带皇帝做好了新衣服，并对皇帝说：“愚蠢的人和不聪明的人是看不见这件新衣服的。”

皇帝虽然看不见这件衣服，但皇帝不想成为愚蠢的人和不聪明的人，于是他穿上这件看不见的新衣服，得意洋洋地参加游行去了。

游行队伍的两旁有许多人在说：“皇帝的新衣服太美了!”

只有一个小孩却喊着说：“皇帝什么衣服也没有穿呀!”听了小孩说的话，围观的人也一起说：“皇帝确实是什么衣服也没有穿呀!”

通过这个故事，我懂得了：要相信自己的眼睛，眼睛里看到的东西才是真实的，做人要诚实，不能违背良心，说假话。

读了皇帝的新装的心得篇十

《皇帝的新装》想必大家都看过，这是丹麦童话大师——安徒生的作品。今日我们就来品味品味这篇经典之作吧!

首先我们来谈谈皇帝，没错，他是个视新衣服如命的人。我认为这是个自私自利的家伙，他的臣民能够不管，国家大事能够不问，但对有没有新衣服却时时挂怀，刻刻在意，导致之后相信与那两个骗子。衣服真的那么重要吗如果是，那么人就是衣服创造的。没有衣服的人很少或根本没有社会地位。这就是文章的主角，一个以貌取人，自私自利的皇帝。之后我们再说说那两个骗子。实际上他们很聪明，他们抓住了皇帝的心理以及于随机应变。比如皇帝喜欢衣服，他们就扮成纺织师。又利用大臣和人们的自尊与那颗虚假的心，编织出“不称职的官员和愚蠢的人是看不见布料”之类的谎言。这便是文章的缘起者，两个聪明的骗子。然后我们再聊聊大臣和群众。这才是文章最最愚蠢的人。他们本有一双明亮的眼睛，他们明知真相，却又不敢说真话，违心的讲一些和事实相反而对自身有利的话。多虚伪的人啊!举个例子，当皇帝派最有智慧，最称职的大臣去看布料时，明明摆在他眼前的是两架空空的织布机，但他却说：“哦，好看极了!真是再漂亮可是了!”

是的，他的心境能够理解，他不甘心自我看不见布料，他不相信自我愚蠢和不称职，他不期望丢丑，让皇帝失去对他的信任。但这样就能够撒谎了吗为了利益而放弃诚信吗答案是no。很多人在个人利益面前放弃了诚信，就像那些围观的群众，明明在他们眼前走过的是身上一丝不挂的皇帝，却恭维地说：“皇帝的新装真是美得无法比喻了!”看见什么就要说什么，怎样想的就应当怎样说，是自我的观点就要坚持，不要让“利益”成为你人生的绊脚石。撒谎的人啊，你们永远失去了一次说真话的机会。这是文章中的陪衬者，最无知，最愚蠢的主角，大臣和群众。最终我们来品位一下小男孩。他是全文的灵魂，是所有人的榜样。他坚信自我的观点，相信自我的眼睛，应对赤裸着走过的皇帝，他能勇敢而又坦白地说出自我内心真实的想法，他说：“皇帝身上明明什么也没穿呀!”一句简简单单的话，或许在场的人们都晓得，但最终却仅有这个小男孩提出来了，他是最勇敢的，他才是真正的英雄。因为年小无知，不明白说这句话可能产生的严重后果，所以才保留了那份坦实与纯真。人是要长大的，可是越大有些人越是虚伪和做作，我们要让坦实与纯真跟着我们一齐长大!像那个小男孩一样!文章的中心人物，勇敢的小男孩。

这篇经典之作——《皇帝的新装》，表露了安徒生爷爷的心声，他要我们诚实，勇敢，坦白和纯真!

读了皇帝的新装的心得篇十一

今日我和妈妈一齐阅读了安徒生童话的一则故事《皇帝的新装》。讲述的是从前有个十分喜欢新衣服的皇帝，整天就是想：我穿什么衣服好呢哪里有好看的衣服卖一天有两个骗子来见皇帝，说：“他们能够织出全天下最美丽的布!并且仅有最聪明的人才能看得见，傻子是看不见的!”于是皇帝就相信了他们，还给了这两个骗子很多很多的金子。他们每一天假装很忙碌，假装织出的布匹十分漂亮!皇帝的大臣们，因为不敢说出实话，害怕别人说他们是傻子，欺骗了皇帝。然而皇帝更是虚伪，就这样自我光着身子，身上一件衣服也没有穿，举行了游行大典!

最终，有个小孩子说：“陛下什么衣服都没穿呀!”然而皇帝和大臣们却都不敢说出实话。这则故事告诉我们：做人要心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，让真、善、美充满人间!

读了皇帝的新装的心得篇十二

在暑假期间，我读了《皇帝的新装》这篇小短文，资料虽然不多，但使我感触十分大。因为这个故事让我明白了：大臣们和百姓为了面子而欺骗国王，国王也为了面子欺骗自我，他们都被两个骗子给迷惑了。

这个童话讲了一位皇帝十分喜欢漂亮的衣服。不久来了两个骗子，他们说能为国王做出一种神奇的衣服。皇帝十分高兴，可到之后，皇帝外出游行时，没有穿衣服，被一个小孩子给识破了。

此时，我想起了家长说的一句话：做人不能够自欺欺人，应当实事求是。在生活中，有的同学不是也干过这样的事吗为了快写作业，不让教师留住，同学们互相抄写，没能真正的理解教师讲课的资料要点。平时不好好学习，考试的时候悄悄地抄别人的，然后取得优异成绩，用来说自我成绩多么地好，暗自欢喜。其实，这是在欺骗自我而不是欺骗他人。自我实实在在、真真正正的明白问题的答案才有意义，至少能对得起教师，对得起家长，对得起自我，对得起信任自我的人。

读了《皇帝的新装》这篇文章，我懂得了一个道理：生活中要实事求是，不能自欺欺人。

读了皇帝的新装的心得篇十三

今天读了《皇帝的新装》这本书，主要是讲国王的爱慕虚荣心太强了，最后上当受骗，当众出丑。这个故事告诉我们，做人要诚实，不能只爱听好听的，要实事求是，做事情要讲真理。

我们学习也是这样的.，学知识的时候不懂的要问老师，不要不懂装懂，要有耐心。

读了皇帝的新装的心得篇十四

寒假里我读了《皇帝的新装》这篇故事，它来自己们非常熟悉的《安徒生童话》。

这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服，一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不称职，为了表示自己的聪明、称职，大臣都装做看见了，皇帝给了骗子好处，穿上”衣服“出去了，百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。

读了这个故事，我感受到了人们十分爱慕虚荣，上至皇帝大臣，下至平民百姓，无疑列外。我还感受到小孩子的纯真，当大人们都在装模作样时，小孩子却说出了真相，我觉得这期中有一个非常重要的原因，之所以小孩能说出真相，是因为他没有任何顾虑，而大人们说不出口是因为他们考虑的.太多，既想会不会失掉面子，又想该怎样装。所以，大人经常很有心计，而小孩则是想说什么就说什么。因此，我们不管做人，还是做事都要脚踏实地地去做，一步一个脚印，千万不能有萌发爱慕虚荣之念，否则就是自作自受。

读了皇帝的新装的心得篇十五

皇帝左看看，右看看怎么都没看见大臣们都中的漂亮衣服，庞然大怒，他叫来大臣问：“你们看到什么了？”

大臣说：“这是世界上最漂亮最美丽的布！”皇帝一看生气说：“这根本就没有，一个东西都没有！”

骗子说：“你是愚蠢的人，如果你很聪明怎么可能看不见呢？”皇帝在骗子的'手上摸了又摸根本没有布子。

大臣一定看错了一定没有你们所说的布子，我看见什么都没有。皇帝很生气就把他给骗子的钱全拿走了，谁让骗子骗人的，大臣又说：“其实我也没看见，我就是怕你把我开除掉！”最后皇帝找了一个真正的做衣服的最后皇帝穿着漂漂亮亮的衣服走在了街上。

又对国家所有人说：“我们这个国家谁都不许说谎！”

读了皇帝的新装的心得篇十六

在那次游行之后，皇帝很生气，但是那两个骗子并没有在大家的预料之中斩首示众。皇帝认为，如果这件事公开后他就很没面子，因此，那两个骗子在宫中大吃大喝，整个夏天他们非常自在。

很快，严冬来临，皇帝穿着华丽的衣裳招见了两个骗子，对他们说：“亲爱的爵士们，你们为朕做的衣裳朕很喜欢而且非常暖和，现在冬天了，也快新年了，街上总会有些不守规矩的人，所以朕将你们做的衣裳赐予你们，穿上它，每天早晚在街上巡视。”“陛下，那是您的衣服我们不能穿！”两个骗子齐声喊道。“这可是朕重赏你们的，再加上你们穿着朕的衣裳便不会有人敢违抗了。”皇帝和蔼地说，两个骗子只好服从。

从此，整个冬天的早上和晚上，两个骗子裸着身子在大臣的监督下，在厚厚的雪地上跑来跑去。有时皇帝会穿着暖和的衣裳慰问两个骗子：“还暖和吧！”“暖——和、暖——和”两个骗子颤抖地回答。

“爸爸，看，这两个人正穿着皇帝的新衣巡街呢！”那个天真的孩子叫道。

读了皇帝的新装的心得篇十七

读了皇帝的新装的心得篇十八

尊敬的各位评委，老师：

大家好。我是号考生。

今天我说课的题目是《皇帝的新装》。本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，现在我就教材、目标、方法、过程四个方面来进行说课。

第一、说教材：

本文是河北大学出版社七年级语文上册第一单元第2课。本单元的几篇故事将把我们带到神奇的想象世界，它们的共同点是通过虚构的故事曲折地反映了现实。

本文讲述了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事。讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。

第二、说目标：

根据新课程理念与课文教材特点，以及七年级学生的认知水平，我确定了以下目标，

1、知识目标：掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。

2、能力目标：学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。

3、情感目标：体悟童话的深刻内涵，注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。学习重点：学习通过人物描写及运用想象和夸张突出作品主题。

学习难点：体悟童话的深刻内涵，培养学生敢于说真话的勇气。

第三、说方法。

实践证明，优秀的教师该是课堂教学的促进者、引导者，为了实现教是为了不教，我围绕“师生互动，生生互动”来贯穿教学过程，主要运用了以下方法：

1、字词训练法：大屏幕显示，师生合作完成。此为记忆性学习。

2、感情诵读法：课堂上要有意识的培养学生的诵读习惯，训练美读，培养语感。

根据教材内容和学生的知识能力水平及心理特点，我安排了如下学习过程：

第一环节，激发兴趣，导出课题。我打算这样导入，

说到皇帝，大家都会想到真龙天子，九五之尊，那是至高无上的存在。可是，却有这样一位皇帝，竟然不穿衣服在大街上游行，出演了一场闹剧。这是怎么回事呢？今天，就让我们一起跟随丹麦著名童话作家安徒生，去欣赏《皇帝的新装》。板书课题。

我这样设计导入，是想从中心人物皇帝入手，点出情节的高潮部分，力求激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的情绪中开始本课的学习。

第二环节，检查预习，巩固字词。

大屏幕显示重点字词，对学生进行抽查，教师再强调易错字音字形，如：滑稽的稽字。（转身写上，稽这个字，读一声，禾字旁，由禾，尤，旨三部分组成）学生当堂书写，课下再加以巩固。

我这样设计，是对语文基础知识的训练，字词训练体现了语文的工具性特点，所以此环节必不可少。

第三环节，初读课文，理清脉络。

请同学们有感情的自由朗读课文，思考问题，若用一个字来概括故事的主要情节，你会选用哪一个字呢？学生小组合作探究，最后达成共识，选定“骗”字最为切合，那么情节围绕“骗”而展开，即骗子行骗、皇帝受骗、大臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗。（边写板书）。

我这样设计意在让学生学会梳理故事情节，培养筛选提炼信息的能力，并且让学生在小组内合作探究，最后确定最佳答案，可以培养学生的合作意识和探究能力。

第四环节：细读课文，分析人物。

朗读全文，圈点勾画出描写皇帝的语句，分析皇帝的形象。让学生以“这是一个怎样的皇帝”的句式来填空，并说出理由。教师适当引导。如：“每一天每一点钟都要换一套衣服”这句话有什么表达效果？学生讨论、回答，然后教师明确，最后总结：这是一个骄奢淫逸、昏庸虚荣、愚蠢无能、自欺欺人的皇帝。

然后用这样的方法再总结其他人物形象的特点，尤其是那个无私无畏、敢于说真话的小孩。我这样设计旨在培养学生独立阅读思考的能力，学会从人物描写的角度来把握人物形象特点，增强阅读文本的能力。

第五环节：课堂小结，拓展延伸。

首先，教师总结：一篇《皇帝的新装》，一场欺骗的闹剧，在嘲讽、讥笑过后，总觉得诙谐中寄寓着严肃的主题，催促着我们去思考人性，愿心灵家园永远烂漫、秀美。愿这不会只是善良的期盼。

然后，布置作业：课下阅读安徒生的其他童话并且写下300字左右的读后感。

我这样设计意在拓展学生的知识面，满足学生的阅读期待，丰富学生的知识储备，培养学生敢于说真话的勇气，提升道德素养。

最后，我来说一下板书设计。

我的板书设计，内容精当简约，布局合理，美观大方。既体现了课文重点内容，又能给学生留下深刻的印象。

我的说课到此结束。各位评委老师，你们辛苦了。（鞠躬，转身擦黑板）。

读了皇帝的新装的心得篇十九

我看了一篇文章题目是《皇帝的新装》。这篇文章主要讲了：从前有一个皇帝，他非常喜欢穿漂亮的衣服，他把大把大把的'钱都花到买衣服上去。这件事被两个骗子知道了，于是两个骗子来到皇宫里，说："我们能做出世界上最漂亮的衣服。”他们还说：“只有聪明的人才能看到，愚蠢的人什么也看不到。”

两个骗子利用皇帝和大臣们的虚荣心骗取了很多钱，而且让皇帝出尽了洋相。

读了这篇文章后我觉得：做人应该脚踏实地，不要为了一时的虚荣心而去做糊涂的事。在学习中我们要认真去学习，不骄不燥，努力提高自身的素质，不要因为别人的夸奖而骄傲。

读了皇帝的新装的心得篇二十

《皇帝的新装》讲的是一个皇帝的故事，他很爱穿新衣服，有两个骗子来到他的国家，故意说他们可以织世界上最美丽的布，但是不称职的或者愚蠢的人就看不见布。皇帝就叫这两个骗子帮他织布，他和他的大臣根本没有看到骗子织的布，但是他们害怕别人说他们不称职或者愚蠢，就都假装看见了布，还说布很美丽。最后被一个说真话的小孩把这个谎言识破了。

读了皇帝的新装的心得篇二十一

今天我说课的内容是《皇帝的新装》。我将从说教材、说学生情况、说目标、说教法与学法、说过程这五个方面的设计进行说明。

一、说教材。

1、教材地位。《皇帝的新装》选自新课标人教版教材七年级《语文》上册的第六单元第26课。

这个单元的课文体裁多样，有童话诗歌、神话、寓言故事。这些文学作品的共同点是通过虚构的故事和作家曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特、引人遐思。

本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事。讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。无论是作者扣人心弦的叙述，还是那根本不存在的“美丽的新装”，都将使学生增加阅读兴趣去体悟。是培养学生积极以人生态度和正确的理想观，提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的好教材。

2、教材重点、难点。

（1）重点：领会主旨的深刻内涵，复述课文，从语言、心里描写中感知人物形象。

（2）难点：对童话主旨和借助想象、夸张反映生活的写法的理解。

二、说学生情况。

1、学生刚刚涉及“童话”，要精确地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。

2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。

三、说目标。

1、知识能力目标：

（1）理解课文内容，领会童话的讽刺意义。

（2）复述、分角色读课文、揣摩人物心里，品析人物形象，让学生在发展语言能力的同时，发展思维能力。

（3）了解童话想象夸张是特点，激发学生想象力和创造潜能。

2、过程与方法目标：培养学生的自主、合作、探究的能力，强化学生学习体验，掌握分析人物、理解主题的'方法。

3、情感态度价值观目标：通过揭露封建统治阶级荒淫奢侈、骄横愚蠢的反动本质，启发同学们要敢于说真话，做正直、无私的人。

四、说教法与学法。

1、教法：在教法选择上要以“尊重、赞赏、帮助、引导学生”的原则，选择能使每个学生自主去学习的教法。因此，我围绕“师生互动，生生互动”来贯穿教学过程，主要运用了以下方法：

（1）朗读分析法：课上我请同学们听录音朗读课文，一是让大家感受课文情节以及人物的说话语气、心理，二是边听边想问题，一举两得。

（2）讨论探究法：课文中的某些问题我给大家设置了讨论的机会，让同学们合作体会共同学习解决问题的快乐，也能活跃了课堂氛围。体现了“师生互动，生生互动”的新课标理念。

2、学法分析。

五、说教学过程：

根据教材内容和学生的知识水平、能力水平及心理特点，我以“师生互动，生生互动”贯穿全过程，安排了如下教学过程：

（一）激发兴趣，导出课题：有生活中常见的活动——钓鱼，引入社会中无形钓鱼现象，进而导入新课，让学生再读课文是找出钓鱼者和鱼。

（二）走进作者，了解童话。

（三）整体感知：请同学们听录音，朗读课文，边读边思考。

（四）研读赏析、解决教学重点。用圈点勾画的方式画出皇帝爱好和心里活动的语句，分析人物的性格特点。

（五）通过模仿表演创设情境，突破教学难点。

（六）拓展练习。

（七）总结板书。板书课文层次。

（八）作业布置：

不改变本文原意，发挥大胆的想象，给原文续写一个合理的结尾。

读了皇帝的新装的心得篇二十二

皇帝左看看，又看看，怎么也看不见大臣们口中那漂亮的新装。他怒气冲天，暴跳如雷，大吼道：“明明什么都没有吗，你们为什么要骗我？”大臣回答说：“我不想让您知道我是不称职，愚蠢的人，所以我就撒谎了。”皇帝听了，对大臣说：“我不会责怪你的不称职和愚蠢，也不会把你赶出去。说实话就行。”说完，他又责骂起两个骗子：“我给你们了那么多金丝绸和珠宝来装饰，结果什么也没做成，都藏起来了。”他立刻把士兵叫来。叫士兵把他们俩个骗子给关进了牢狱里。