报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。通过报告，人们可以获取最新的信息，深入分析问题，并采取相应的行动。下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

教育调查报告师范类篇一

调查目的：

发展中小学基础教育的一件大事。学校是培养人的场所，中小学校园安全是关系稳定社会、稳定家庭。社会知识和智慧的中心，国家发展的希望所在然而学校的这种不安全隐患比比皆是学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰。甚至影响正常教育教学。

溺水、中毒、建筑倒塌、交通事故等是中小学生伤害和死亡事故的主要因素。那么，作为农村小学，又面临着哪些安全问题呢？为此，我对我所在的小学安全问题进行了调查。

如何培养学生高速调节自己的这些不良情绪呢？

首先要帮助学生培养积极向上、健康乐观的情绪作为调节不良情绪的基础，培养学生敢于面对困难，用积极的态度看待挫折，培养正确的人生观和价值观，从美好的一面看待周围的生活，给自己制定一个切合实际的目标，使自己保持积极乐观的情绪。

其次，培养学生用冷静的理智控制自己过激的情绪，遇事要思考，平心静气的分析，不能急于做决定，培养学生宽容的美德，提高自己的个人修养，才能遇事不武断。

最后，帮助学生克服自卑，做一个自信的人，努力激发学生的自尊心，自信心，降低目标要求，发现自己的优点长处，突出性的成绩，使学生树立自信。

另外，要培养学生安排好自己的学习和生活，要有张有弛。这些都可以帮助学生控制和调节不良的情绪。

总之，在安全教育的方法上，不宜一味说教，容易引起学生反感，甚至干脆引不起学生注意，听而不闻。安全教育的形式要求多样化，适合学生年龄特点，让学生乐于接受。而安全事故也各式各样，许多情况都是我们无法想象及预计的，只要教师们将爱予以学生，爱生如子，时刻记住安全的重要性，才会减少安全事故的发生，使学生主动遵守安全规则，真正做到高高兴兴上学，平平安安回家，快快乐乐成长。

教育调查报告师范类篇二

近日，我所在县进行了一次全县范围内的教育调查，涵盖了该县的中小学教育情况。在调查完成后，我阅读了这份《全县教育调查报告》。通过阅读报告，我对我县的教育发展有了更加深入的了解，并得到了一些启示和体会。

首先，通过这份报告，我了解到我县教育发展取得了很大的成就。报告中显示，我县中小学教育普及率达到了98%以上，高于全国平均水平。这说明我们县政府高度重视教育事业的发展，并采取了一系列措施，推动了教育的发展。同时，报告中还提及我县中小学生的整体素质也有了显著提高，这让我充满了希望。

其次，我发现在我县的教育调查中还存在一些问题。报告中指出，我县教育资源分布不均衡的问题较为突出。城市地区的学校资源和教师队伍相对较好，而农村地区的学校却存在严重的师资不足问题。这种不平衡会导致一些学生在教育机会上的差距，影响他们的发展。因此，我们应该加大对农村地区教育资源的投入，并加强对农村地区教师的培训，以弥补这一差距。

此外，报告还指出了教育质量不稳定的问题。尽管我县普及了九年义务教育，但仍存在一些学校及教师教育质量不高的情况。这会导致学生的学业水平参差不齐，从而影响到整个教育体系的稳定性和发展。因此，我们必须加强对教师的培训和评估，提高他们的教学水平，从而提高教育质量。

此次调查报告还特别提到了家庭教育对学生发展的影响。报告中指出，家庭环境对学生的学业成绩和学习动力有着至关重要的作用。然而，由于家庭条件和文化背景的不同，一些学生缺乏良好的家庭教育环境。因此，我们应该加强对家庭教育的宣传和引导，同时提供更多的家庭教育资源，以提高学生的整体素质。

最后，我对本次调查报告给予了高度的评价。这份报告详细而全面地描述了我县的教育现状，并提出了一些解决问题的合理建议。我认为，只有通过深入调查分析，才能找到问题的症结，并制定出有针对性的解决方案。因此，这个调查报告为我县的教育事业的发展提供了重要的参考和指导。同时，我也意识到教育问题不是一蹴而就的，需要各方面的共同努力和长期的坚持。

总之，这次全县范围内的教育调查报告给我留下了深刻的印象。通过这份报告，我对我县的教育发展有了更为全面而深入的了解，并提出了一些解决问题的思路。我相信只有通过持续的关注和努力，我们的教育事业才能蓬勃发展。我也希望我们的县政府和社会各界能够密切配合，共同努力，为下一步的教育发展打下更加坚实的基础。

教育调查报告师范类篇三

教育实习是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、本事及知识等各种因素的全面检验与提高。它在构成师范生合理的知识结构、本事结构以及帮忙学生增强对社会、国情、中小学教育现状的了解，激发学生对党的教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。教育实习在整个师范教育中占有十分重要的地位，是培养合格的师资不可缺少的职业训练环节。

随着教育现代化的步伐，人们逐渐构成这样一种观念：师生平等。怎样去把握这个“平等”的度呢我这次对这个问题有了一个比较梦想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基本主角。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都明白，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就能够做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。

在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们必须的信任。他们其中的一部分能够很真诚地把心声告诉我们。就是这样，我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。于是，父亲就一向拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大，灰心，觉得自我怎样努力都不能够了令父亲满意。于是，她的行为变得更加叛逆……又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一向也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只能够永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不能够为自我编一些剧情，也不可私自把自我的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，改变这种情景。了解了这个情景后，我们对她们做了必须的疏导，并为她供给了机会，让其在班会上以表演形式述说自我的心声。就是这样，在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不一样的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的资料，并逐步做好了各种筹备工作。

在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生，本来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出一种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这样貌搞了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，并且我们也很累。

之后我们决定采用新的管理方式--学生自主管理。采用这种方式主要出于以下两点研究：

1、学生有着相当强的表演欲，很期望能够有机会进行表演，并期望所表演的节目能得到别人异常是教师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。

2、学生中间有着一些组织管理本事很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“经过必须时间进行检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取消该组节目”。这种方式的实施效果是立杆见影的。每个组都期望得到强化物，一下子激发起他们的团体主义精神，认真进行排练，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表演得很出色。可见，这种方式的效果很好，并且我们也能够省下很多时间下来，进行班会其他方面的准备工作。

能够说，这种方式的实施是我们班会之所以能成功的一个重要原因。

教育工作主要目标是什么呢我想很多教育工作者都会有这样一个梦想——培养学生的本事。这也就有了所谓的“素质教育”之提法。在这一点上，我们主要的问题在于把学生素质的培养过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样貌。认为这就代表“素质教育”的成果。明显这种做法是欠妥的。

我们这次的教育实习同样进行班会活动。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很注重对学生实际本事的培养。

首先，我们的管理实施学生自主管理，从良好的效果来看，锻炼了学生的组织管理本事。

其次，学生上台表演，心理承受本事得到了一次锻炼。就有这样一个女学生。她平时性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次班会的机会，担当了班会一舞台剧的主要主角，并且，演出也得到其他同学的好评。

再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，资料也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的进取参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的资料，为班会的举行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的资料，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。

最终，我们深入到学生中间，成为学生的“导师”和“朋友”。学生的很多心声都向我们倾诉，我们能够尽我们的本事帮忙学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素质提高起到了必须的引导作用。

我们的主题班会主要是针对家长与子女之间的相互理解日渐削减这一现象而提出来的。我们为亲子之间的交流与沟通敲响了警钟。同时在完成了班会后，我们深深地意识到，学校应当为亲子之间的交流多尽一分力。班会中，我们倾听到了学生的真切心声，所以，更加坚定了我们搞好这个班会的决心。结果，我们为很多父母供给了机会来聆听学生的心里话。我想这在必须程度上拉进了亲子间的距离。有一个母亲在会后，热泪满腔地拉着女儿、原班主任进行更深的对话。这是我们所期待的，我想也是我们学校教育所能所期望做到的。

总之，经过实习的三周时间，我学到了很多东西，同时也发觉到自我的不足。能够说我们的实习只可是是是我们以后教育工作的一种开端。它对我们以后的学习、工作有着重要的启发作用。

教育调查报告师范类篇四

导言：

全县教育调查报告近日公布，该报告主要内容是对全县各级教育机构进行了全面的调查和分析。通过该报告，了解到了全县教育现状的优点和问题，对全县教育改革和发展具有重要的指导意义。在阅读该报告的过程中，我深深地感受到了教育对于一个地区发展的重要性，并从中获得了一些反思和启示。

正文：

第一段：

全县教育调查报告显示，教育资源分配不均衡，城乡之间的差距较大。城市地区拥有更好的师资力量和教育设施，而农村地区则存在师资缺乏、教育设施简陋的问题。这使得农村学生接受教育的机会相对较少，教育的公平性仍然存在问题。因此，需要进一步加大对农村地区教育资源的投入，提高教育公平。

第二段：

教育质量的提升是全县教育调查报告的一个重点。报告指出，虽然全县的教育水平整体较高，但在教学质量上，仍然存在着一些问题。例如，老师的教学水平不够高，教学方法陈旧，无法满足现代教育需求。此外，考试制度过分注重分数，忽视了学生的全面发展。报告提出，应加强教师培训，引导他们更新教学理念和教育方式方法，同时改革考试制度，注重学生素质培养。

第三段：

社会文化对教育的影响也是全县教育调查报告的一项重要发现。报告指出，家庭环境和社会观念对学生的学习态度和价值观念产生了深远的影响。部分家长和学生追求分数和名校，而忽视了学生的兴趣和个性发展。这使得学生患上了应试教育的烦恼，失去了对知识的真正热爱。为了解决这一问题，教育机构应提倡以人为本的教育理念，鼓励学生追求兴趣和激发潜能，同时加强家校合作，减轻学生的学习压力。

第四段：

全县教育调查报告还提出了一些新的教育发展方向和策略。报告指出，教育应该更加注重学生的创新能力和实践能力的培养。当前，世界正在进入创新时代，只有培养学生的创新精神和实践能力，才能更好地适应未来的发展。因此，应加强教育与产业的结合，注重实践教学，培养学生的动手能力和创造力。

第五段：

全县教育调查报告给了全县教育改革和发展以重要的启示。教育资源的均衡分配、教师素质的提高、注重学生的全面发展以及培养学生的创新能力和实践能力，将是未来教育改革的重点方向。需要全县上下共同努力，形成教育改革的合力，为全县的教育事业发展创造良好的条件。

结语：

全县教育调查报告为我们深入了解了全县教育的现状和问题提供了重要参考。通过对该报告的阅读和分析，我深刻地认识到教育对于一个地区发展的重要性，并从中获得了一些反思和启示。我相信，在全县教育部门的努力和全县人民的共同努力下，全县的教育事业必将迎来更加美好的未来。

教育调查报告师范类篇五

近年来，教育机构如雨后春笋般涌现，成为了家庭和社会重要的教育资源。为了了解教育机构的运营状况及其对学生的实际影响，我特意阅读了一份关于教育机构调查的报告。通过阅读，我对教育机构的现状有了更深入的认识，并对教育机构的未来发展提出了一些思考。

首先，教育机构调查报告揭示了当前教育机构的普遍存在问题。报告指出，教育机构存在着课程设置不科学、教学质量参差不齐、师资力量不足等方面的问题。这些问题直接影响到学生的学习效果和教育质量，也成为了教育机构发展的瓶颈。与此同时，报告还揭示了一些教育机构存在的教育焦虑现象，如功利化教育、重视应试教育等。这些问题不仅使学生处于不健康的学习环境中，也在一定程度上扭曲了教育的初衷。

其次，教育机构调查报告中的案例分析让我深感教育机构的重要性。报告中列举了一些优秀的教育机构，他们注重科学合理的课程设置、雄厚的师资力量和严格的教学管理。这些教育机构注重培养学生的综合素质，关注学生的兴趣发展，为学生提供一个全面发展的平台。通过这些案例，我认识到优秀的教育机构对学生成长的积极影响，这也为我们寻找好的教育机构提供了方向。

教育机构调查报告还提出了一些改进措施，以期对教育机构的发展起到促进作用。报告建议教育机构加强师资培训，提升教师的教学水平和专业能力；加强课程研发，开发出适合学生需求的课程；注重教育的全面发展，关注学生的身心健康。这些措施有助于提高教育机构的整体素质，满足学生和家长的需求，并更好地为教育事业做出贡献。

综合教育机构调查报告的内容，我认为，教育机构从业人员应当深入思考和反思自身的教育观念和教学方法。教育机构不应仅仅追求学习成绩的提高，而应将培养学生的综合素质作为教育的核心目标，并通过科学合理的课程和教学方法来实现这一目标。此外，政府部门也应制定相关政策和法规，加大对教育机构的监管，确保教育机构的质量和学生的权益。

总结来说，教育机构调查报告让我对教育机构的发展有了更深入的认识。我们应该引起足够的重视，认识到优质教育机构对学生成长的积极影响，同时也要意识到当前教育机构存在的问题与挑战。教育机构需要不断改进自身，提高教育质量；家长和学生要选择优质教育机构，追求全面发展；政府应加大监管力度，确保教育的公平与质量。只有共同努力，我们才能创造一个更美好的教育环境，为下一代的成长提供良好的保障。

教育调查报告师范类篇六

学习方法是学生取得良好成绩的先决条件，一套好的学习方法不仅能使学生取得事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教法学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。由于性别差异也会引起学习方法的差异，因此我对学校初二（4）班学生分性别地就预习、听课、作业和复习等学习情况做了如下调查。

问卷调查。本次调查共发放问卷90份，其中男生55份，女生35份，有效问卷为男生53份，女生32份，共85份。

1．了解学生目前的学习状况和学习方法。

2．分析学生学习效果产生差异的原因。

3．寻求高中生学习方法与学习效果的相关规律。

初二（4）班教室

20xx.06.03—20xx.06.18

初二（4）班全体学生。

采用问卷的形式，人手一张问卷，分性别、不记名填写，通过调查学生平时对所学知识的预习情况、方法，课堂听课情况、方法，以及课下作业完成和复习情况这三个方面，统计结果，反映问题。

（一）预习情况、方法

经调查显示，男生和女生没有很大的差异，但是大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“想起来就预习”这一项的男女生选择比例均占大约55%，而自觉预习的学生只占大约占14%和18%，甚至还有相当大的部分同学一点都不预习。其中，接近一半的同学没有自己的预习方法，23%的同学知识浏览一遍，能找出重点看的只有大约5%的同学。在预习这一方面，还存在很大的不足，老师要加以提醒和引导，应该把预习当成培养学生自学能力和总结能力的一个途径，力争改变学生长期形成的死记硬背的学习方法和长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。

（二）听课情况、方法

调查结果表明，女生认真听课的人数明显高于男生，采用上课记重点的方法学生较多，女生和男生分别占34%和47%，说明学生还是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间。

（三）作业完成和复习情况

统计表明，“先做作业后看书”的男生比率较高，占55%，而女生有68%选择“先做看书后做作业”。当学生遇到难解题时，大多数学生选择问同学，但是男生有40%选择“跳过不管他”。

由此看来，男生和女生在复习方面也有显著差异，适当的复习才能巩固所学知识，老师应该督促学生适当复习。

调查结果表明，目前多数学生仍停留在教师所要求和布置的各种作业，带有一定强制性的学习状态，学习的被动性较强，他们学习和探求知识的主动性很不够，还没有掌握适合自己的的学习方法，极大地影响了学生各种能力的培养。造成这种状况的原因是多方面的，教学中的强制性措施过多、教学中忽视了对学生智力与非智力因素的培养是主要原因。它造成学生心理不平衡，使学生失去了学习主动性。因此，对于中学生，为了提高他们的学习效果，教师有必要进行学法的具体指导，要开设学习方法课，引导学生寻求适合自己的学习方法。

教育调查报告师范类篇七

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我很荣幸的有机会在xx小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习资料包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我进取认真地工作，虚心向办公室里有经验的教师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情景的。经过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，供给了客观依据。

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的教师占多数，仅有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文教师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。在采用教学设备方面，经调查发现，此刻的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法还是原始的：教师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。

导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很梦想，并且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒惰起来，大部分教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是教师写他们也写，教师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它贴合教学的实际情景。

另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它能够根据课堂的实际可是随时更改课堂资料的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，并且单个人的不一样时段语文成绩也有很大差别，小学语文教师们并不认为能够把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情景，视个人的情景不一样而对他们有不一样的要求。对于成绩异常差的学生教师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。

当然，教师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于教师不能平等地看待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文教师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的教师能够说是十分严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。

我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从那里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这十分让三年级的语文教师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于活力的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也以往有这样的困扰，之后我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。

据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到此刻一向都在学，每一天说的也都是母语，异常是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自我又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自我考试时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。

在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。经过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管教师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文教师都不愿意带着学生使用先进设备。

小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的教师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们提高。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生教师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的教师，他们会去寻找教师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个教师，反之，则比较生疏。

他们最不喜欢的教师就是那种对待学生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想经过自我的途径引起教师注意的，用的方法可能会让教师喜欢，也有可能会让教师产生厌恶的情绪，后果是他们始料未及的，能够说每个孩子的行动出发点都是好的，端看教师是如何看待它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很是调皮，教师不看到他还算比较收敛，教师的目光一转到他身上，他便更调皮了，教师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起教师的注意，所以我比较注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好教师，要从学生的心理出发，寻找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触教师，甚至抵触这位教师所教的科目。

小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文教师所有明白的、关于课文的东西都灌输给他们，要研究到他们的理解本事。如果语文教师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至厌恶起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是《做一片美的叶子》，这篇课文中有这样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作——把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”那里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，可是又不能讲的太过深入，不然的话不仅仅语文课不像语文课了，并且学生也理解不了。于是，我用我自我的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。

在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。可是我不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及时完成，仅有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。

可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种情景，我特地去问了几位教师，教师们告诉我其实他们并不想这样，可是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自我的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆本事也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆本事逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮忙自我识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。

小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记本事上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。

小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与教师和同学在一齐的时间越来越长，在与教师和同学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐构成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其构成自信或自卑的个性品质有很大的影响。

小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，构成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表现，适时给予他们指导，鼓励他们融入团体，关心他人。

小学生的道德认识本事也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面地研究动机和结果。由于认知本事的发展异常是观点采择本事的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。

所以，小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导，帮忙学生构成正确的道德观。

语文教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个本事。当然，要完成这个目标，须具备必须基础：即字、词、句知识基础知识;表达技巧;文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标：基础知识、阅读、表达。小学语文教学的目标就是培养学生阅读和表达的基础本事。

教育调查报告师范类篇八

随着社会的进步和人们对于教育的重视程度的不断提高，教育机构也越来越多，种类也越来越繁杂。为了选择一家适合自己孩子的教育机构，我参与了一次教育机构调查，并撰写了一份报告。在此过程中，我深感教育机构的选择是一项艰巨的任务，也从中获得了一些重要的心得体会。

首先，我发现了调查报告的重要性。在实地参观和体验了多家教育机构后，我才发现对于选择教育机构，光凭直观感受远远不够。只有通过具体的数据和客观性的分析，才能更加准确地评估教育机构的质量和适用性。因此，调查报告的制作非常必要，它能够为家长们提供一份参考，让他们在众多教育机构中找到适合自己孩子的一家。

其次，我还了解到教育机构的办学理念至关重要。在调查中，我发现不同教育机构存在着明显的差异。有些机构注重学术成绩，强调课堂教学的规范性和知识的传授；而另一些机构则更注重培养学生的创新思维和实践能力。通过对于不同机构办学理念的比较，家长们可以根据自己孩子的需要选择合适的机构。

再次，教育机构的师资力量也是衡量其质量的重要标准之一。在调查中，我了解到教师在教育的过程中起到了至关重要的作用，他们不仅仅需要学科知识，还需要具备一定的教学能力和教育理念。通过调查报告，家长们可以了解到不同教育机构的师资力量如何，从而判断其教学质量的好坏。因此，教育机构应该加强师资培训，提高教师的专业水平和教育素养。

最后，我认识到教育机构的服务质量对于家长们的选择也具有重要影响。在调查中，有不少家长抱怨教育机构的服务质量不佳，例如教学资源的匮乏、师生交流的不畅等。这些问题直接影响到家长们对于教育机构的满意度。因此，教育机构应该加强服务意识，提高服务质量，为家长们提供更加完善、优质的服务。

综上所述，教育机构的选择是一项需要谨慎和多角度考量的任务。通过参与调查并撰写报告，我对于教育机构的重要性有了更加深入的认识。我认识到教育机构的办学理念、师资力量和服务质量等因素对于选择具有重要影响。因此，在选择教育机构时，我们应该根据这些因素来做出综合考量，并积极参与相关调查，使孩子能够接受到更好的教育。

教育调查报告师范类篇九

随着社会的发展和进步，教育的重要性日益凸显，如何提高教育质量成为教育界关注的焦点。为了了解当前教育现状和发现问题，我们进行了一次教育调查，并撰写了一份调查报告。在此过程中，我深深地感受到了调查和撰写报告的重要性，并得到了一些有益的心得体会。

首先，调查的过程让我深入了解了教育现状。在调查中，我们利用问卷、访谈和观察等方法，走进了学校和教育机构，与教师、学生、家长进行了沟通和交流。通过调查，我发现了教育存在的一些问题，比如教育资源分配不均、学生负担过重以及教学方式单一等。这些问题的存在，严重影响着教育的质量和效果。通过调查，我对教育现状有了更加全面和深入的了解，这对我今后的工作和学习都将产生积极的影响。

其次，调查报告的撰写让我体验了系统性思考和组织知识的过程。在撰写报告时，我需要将调查中收集到的大量信息进行整理和归纳，挑选出最关键的问题，并提出相应的建议和对策。这个过程不仅需要对所得数据进行分析和解读，还需要对现有的理论和研究进行梳理和整合，以形成有逻辑和结构的报告。通过这个过程，我学会了如何将碎片化的信息整合成一个完整的框架，进一步培养了我的分析和思考能力。

再次，调查报告的撰写促使我与他人进行合作和交流，增强了我的团队合作能力。在调查和撰写的过程中，我需要与队友紧密合作，共同制定调查计划、分工合作，并在撰写报告过程中进行讨论和反馈。通过与队友的合作，我不仅学会了倾听和理解别人的观点，也学会了如何与他人合作和共同完成一项任务。这种团队合作的能力在我今后的学习和工作中将发挥重要的作用。

此外，调查报告的撰写加深了我对教育问题的思考和理解。通过调查和撰写，我意识到教育是一个复杂而多层次的系统，涉及到教师、学生、家长和社会等多方面的因素。要解决教育问题，需要综合考虑这些因素的相互作用和影响。同时，教育问题也需要深入挖掘和研究，不能仅仅停留在表面的问题上。通过撰写调查报告，我深入思考了教育问题的根本原因，并形成了自己对于教育改革的一些见解和观点。

最后，调查报告的撰写对于我个人的成长和发展有着积极的推动作用。通过这次调查和报告的经历，我不仅提高了自己的调查和分析能力，也增强了自己的表达和交流能力。同时，这也是一个锻炼自我的过程，让我学会了如何面对挑战和困难，提高自己的执行力和解决问题的能力。这些经验和能力对于我未来的学习和工作都将产生积极的影响。

总之，教育调查报告撰写是一个全面而系统的过程，其中蕴含着许多宝贵的心得体会。通过调查，我对教育现状有了更深入的了解；通过撰写报告，我提高了系统性思考和组织知识的能力；通过与队友的合作，我增强了团队合作的能力；通过对教育问题的思考，我提升了自己的思考和理解能力。这些经验将为我今后的学习和工作提供有力的支持和指导。希望我以后能够继续保持对教育问题的关注，并为教育的发展和进步做出自己的贡献。

教育调查报告师范类篇十

据化材学院的安排，临汾七中实习领导小组自xx年对我校xx级教育实习工作做了调查了解。现将有关情景汇报如下：

实习领导组到实习学校----临汾七中的xx级教育实习情景进行调研，经过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情景。

1.在七中实习的xx级学生共有16人。

2.在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。实习成绩大都是优，良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。

3.临汾七中的校领导对这次实习工作十分重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行。

1.七中指导教师普遍认为xx级实习生实习素质多数好于往届。主要表此刻：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自我要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。

2.多数学生热情进取参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。

3.师大实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作本事，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满意。

5.少数实习生普通话可是关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。

实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改善教育实习工作的意见、提议。

1.所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，并且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不经过，体现了高度的职责心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。

2.经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，进取承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。

3.实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学资料不能衔接，教学方法不尽相同，所以一开始感到很吃力，对此刻中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。提议我校今后应加强对中学实际情景的研究(包括教材资料的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。

4.有的学生反映，教学实践活动太少，因为学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最终一周讲两三次课，没有更多机会展现自我的才能。

5.少数实习生反映：大学所学计算机、化学等实践性知识太少，动手本事差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，期望在这方面能多学些知识，以适应客观需求。

教育调查报告师范类篇十一

近年来，教育机构的兴起给我们的教育方式带来了新的选择，也为家长和学生提供了更多的机会。然而，随着教育机构的数量不断增加，我们也要面对其中存在的问题。在最近的一份调查报告中，我发现了一些令人担忧的现象，同时也对教育机构提供的服务表示了一定的认同和肯定。

首先，教育机构的普及为学生提供了更多的学习机会。在传统教育体制中，学生只能在学校进行学习，由于教学资源有限，许多学生无法得到个性化的辅导。而教育机构的出现填补了这一空白。无论是个别辅导还是小班授课，教育机构都能够提供更贴近学生需求的教学方式，帮助学生更好地掌握知识。

然而，我也注意到一些教育机构存在的问题。首先是部分机构缺乏师资力量。在调查中，有学生反映，有些老师教学水平不高，甚至连基本的教学方法都不了解。这使得学生在教育机构中得不到有效的学习和提高。其次，部分机构过于追求经济利益，而忽视了教育质量。他们会通过不断增加班级人数来赚取更多的学费，从而导致学生之间互动减少，教学质量下降。最后，一些机构缺乏规范管理，导致了教学过程中的混乱和不公平。

要解决以上问题，我们需要各方共同努力。首先，教育机构需要加强师资培训。只有提高老师的教学能力和水平，才能给学生提供更好的教学服务。其次，政府相关部门应该提出相应的政策和标准，对教育机构进行规范和监管。从制度上确保教育机构的教学质量和管理水平。此外，家长也应该提高警惕，选择有信誉和口碑的教育机构，同时跟踪孩子的学习情况，及时发现问题并解决。

总结起来，教育机构的兴起给我们的教育带来了新的机会和选择，但也存在一些问题。我们要通过加强师资力量、改善管理水平和建立规范制度等多种途径来解决这些问题，以确保教育机构能够真正发挥其应有的作用。只有这样，我们才能让教育机构成为学生学习的良好辅助，促进教育的公平和进步。