心得体会是我们在学习和生活过程中的一种重要沉淀。写心得体会时，我们可以多方面的思考和触发自己的思维，从不同的角度来分析和总结。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些思路和启示。

三四年级数学培训心得体会篇一

数学是一门让许多学生望而却步的学科，但是在我的四年级数学课程中，我逐渐发现数学的乐趣和趣味性。通过一个学期的学习，我的数学能力得到了提高，更重要的是，我还从中学到了许多值得珍惜的经验和心得。在本文中，我将分享我的四年级数学学习心得体会。

第二段：规律与技巧。

在我的数学学习过程中，规律和技巧是我学习的航标。在学习数学时，我发现要想更好地掌握这门学科，唯一的方法就是掌握数学规律，并用这些规律来解决实际问题。学习数学就像搭乐高积木一样，每一个知识点就像一个乐高积木，只有你将其正确地组合起来，才能构建一个完整的数学问题。在掌握了规律和技巧之后，数学不再是一门让人头痛的课程，反而会变得更加有趣。

第三段：思维能力培养。

数学不仅仅是算数，它更是一门培养思维的科目。在我逐渐掌握数学规律的过程中，我的数学思维也变得越来越敏捷。我逐渐开始关注问题的本质，用“思维”而非“计算”来解决问题。在老师的指导下，我经常进行各种数学思维游戏，并以此来提高我的数学能力。这个过程中，我学会了观察、思考、推理、归纳和创造，这一切都使我受益匪浅。

第四段：互动与讨论。

在四年级数学学习中，互动与讨论至关重要，特别是对于那些对数学感到困惑的同学。与同学的互动和讨论，不仅可以使我更好地理解数学知识，还可以激发我学习的兴趣。在对数学问题互动和讨论中，我也被激发了我的求知欲，使我开始钻研更加深奥的数学问题。通过互动和讨论，我变得更加自信，并且更加热爱数学这门学科。

第五段：总结。

四年级数学学习经历独具特色，也给予我许多珍贵的经验。在学习数学的过程中，我不仅掌握了数学知识，还培养了数学思维能力、注意力、良好的分析能力和创造力。在与同学的互动和讨论中，我也学会了如何协同合作和沟通交流。数学学习并不是一次简单的知识追逐，而是一次全面发展。我相信，我的学习经验对今后的数学学习和成长一定会起到很大的支持和帮助。

三四年级数学培训心得体会篇二

12月5日，雪花飘飘，我们到北京第二实验小学洛阳分校参加了小学数学苏教版教材培训。听了候老师的《素养立意的运算教学》和黄老师的《“图形认识”教学中若干具体问题的辨析与思考》，让我对教材有了更深刻的认识。

特别是候老师的运算教学，从学生在解决问题时，因为运算出错而影响解决问题，到素养立意的运算教学过程，再到研究学生，关注学生的思维，读懂学生的想法，候老师进行了精彩的讲解。学生考试在做解决问题时，运算出错，一般都会归结为粗心。

经过候老师分析，我恍然大悟，在考试那么严肃的氛围下，孩子们怎么会粗心呢?原因还是应该归结于我们平时的运算教学。在平时教学运算时，我们应该以培养运算能力为主线，重视发展学生的数学思维，关注学生情感态度与价值观的养成。

按照“理解算理—内化算理—概括法则—内化法则—迁移运用”几个步骤来进行运算教学，关注教学中的每一步。不怕学生运算出错，把学生的错误一一列举出来，去关注学生的思维，读懂学生的想法，分析学生想法，真正理解学生错在哪里，对出现的错误进行针对、有效性地辅导。在学生技能形成阶段，也就是内化法则时，从有针对性练习(指向难点)到自主性练习(关注反思)，最后对比性练习(组建认知结构)，来培养学生的运算技能。

运算教学是一个长期复杂的教学过程，是一个日积月累的过程，只有我们教师和学生的共同努力才有可能见到成效。

三四年级数学培训心得体会篇三

通过这次教研室组织的观看四年级下册教材分析的视频，使我收获很大对四年级下册胡教材有了个清醒胡认识，为下半个学期的工作有了个清楚有脉络。

4、情感与态度：对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心能够主动参与教师组织的数学活动;在他人的鼓励与引导下能积极地克服数学活动中遇到的困难有克服困难和运用知识解决问题的成功体验对自己得到的结果正确与否有一定的把握相信自己在学习中可以取得不断的进步;体验数学与日常生活密切相关认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决并可以借助数学语言来表述和交流;通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性;对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识并愿意对数学问题进行讨论发现错误能及时改正。

通过这次学习，我对下个学期的教学工作有了个深入的了解。我相信这次学习一定会对我下学期的教学工作胡开展开了个好的开端。

三四年级数学培训心得体会篇四

我是一名四年级的小学生，在刚刚结束的数学节中，我有幸参与其中，并收获了很多。这次数学节不仅让我感受到了数学的趣味性和实用性，还培养了我的团队意识和解决问题的能力。通过这次数学节，我对数学有了更深刻的理解，也收获了一份宝贵的经验和成长。

首先，数学节给我提供了一个展示自己数学才能的平台。在数学节的比赛中，我可以向其他同学展示我所掌握的数学知识和技巧。参与数学节的比赛，使我更加熟练地运用了四则运算和解决问题的方法。比赛中，我遇到了一些复杂的题目，但我不怕困难，迎接挑战，坚持下去，最终获得了不错的成绩。这个过程让我意识到，只要勇于面对困难，努力去解决问题，就一定可以获得成功。

其次，数学节不仅是一个竞赛的机会，更是一个学习与交流的平台。在数学节的活动中，我除了和同班同学一起参赛外，还有机会和其他班的同学互动，相互学习。我们可以交流心得和方法，互相启发，共同进步。这样的学习氛围让我感到非常愉快，也加深了我对数学的理解。通过与其他同学竞争和合作，我学会了尊重他人的成绩和努力，也学会了从别人身上学习和进步。

除此之外，数学节还培养了我的团队意识。在数学节的比赛中，我们需要与同班的同学一起合作完成任务。在合作的过程中，我们要互相配合，分工合作，共同完成任务。通过与同学们的合作，我学会了倾听和理解别人的观点，学会了妥协和沟通。这样的团队意识对于我的成长和进步有着重要的作用。

最后，数学节让我认识到数学的实用性。无论是比赛还是解决日常生活中的问题，数学都扮演着重要的角色。通过数学的运算和推理，我们可以更好地解决现实生活中的难题，提高自己的思维能力。数学节让我明白，数学不仅仅是一个学科，更是一种实践的能力和思维的方式。

在这次数学节中，我不仅收获了丰富的数学知识和技巧，还收获了成长和进步。通过数学节，我对数学有了更深刻和全面的理解，也培养了自己的团队意识和解决问题的能力。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力，将数学的知识运用到实践中，用数学的思维方式解决问题，不断进步，追求更高的成就。让我坚信，数学节是一个美妙的盛会，给了我不一样的成长体验。

三四年级数学培训心得体会篇五

在小学期间，我们学过许多的学科，其中数学是一个比较重要的学科。而在四年级数学的学习中，我也感悟到了一些体会和心得。通过这篇文章，我想与大家分享这些心得体会。

第一段：充足的预习。

对于数学学科，充足的预习也是非常重要的。因为只有提前掌握好数学知识，才能在课堂上听懂老师的讲解，并且深刻理解该知识，这样才能在练习或者考试中发挥自己的能力。而在我四年级学习数学期间，我从未松懈过自己的预习工作。在老师布置作业的第一时间，我就会认真的看书、思考和预习，这样就可以很好的跟上老师的进度。

第二段：自觉的积极发言。

在数学课堂上，老师经常会提出一些与数学知识相关的问题并且希望我们能积极参与讨论。而我认为，在这种情况下自觉地积极发言，不仅可以更好的加深自己的理解，还可以提高我们的口头表达能力。因此，在课堂上，我经常会主动抢答问题，分享自己对该知识的看法和经验，这样才能让自己有更深刻的认识。

第三段：耐心的思考与分析。

数学是一门需要深入思考的学科，在学习过程中，我们需要发挥自己的脑力，进行严谨的分析和思考，这样才能更好地解决数学问题。然而，在我的四年级学习中，我遇到了非常多的难题。但是，我从未放弃，总是用心去思考和分析，并利用所掌握的方法去解决难题。这种耐心的思考和分析不仅可以解决数学问题，还可以培养自己的逻辑能力和思考能力，让自己更加成熟。

第四段：勤奋刻苦的练习。

对于数学学科而言，练习也是非常重要的。只有不断的练习，才能更好地巩固和加深自己的理解。然而，在我四年级学习数学的过程中，我也遇到了很多难题，这些难题让我感到非常困扰，但是我从未逃避。相反，我总是勤奋刻苦地练习，不停地纠正自己的错误，并通过实践不断地提高自己的解题能力和技巧。

第五段：总结感悟。

在我的四年级数学学习过程中，我认为最重要的就是充足预习，自觉积极发言，耐心思考分析以及勤奋刻苦练习。这些学习方法不仅可以提高我们的数学成绩，还可以让我们更好地培养自己的思考能力、逻辑能力和口头表达能力，这些都是我们以后生活和学习中必不可少的能力。因此，我们应该始终保持学习的热情，不断地学习，不断地进步。

三四年级数学培训心得体会篇六

20__年版新课标在“前言”部分明确指出“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性，普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感态度与价值观等方面的发展。”可见，数学教育需面向全体学生，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。本人通过对新课程标准的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的认识。

育人要有新理念，新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度的四个方面有机结合起来，整体实现课程目标。

教学要有新方法。在数学学习中应给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。它是学生参与数学活动的重要方式。

成一些新的教学资源，这就要求教师及时调整把握，因势利导，使教学活动收到更好的效果。

现代社会，知识日新月异，教师应加强学习，注意运用现代信息技术辅助教学，注重信息技术与课程内容的整合，有效改变教学方式，提高课堂教学的效率。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始得金”，在新课程背景下，教师只有与时俱进，不断学习，提高自己的师德素养和业务素质，勇于面对新课程的挑战，适时转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，学生就能轻松愉快地学好数学。

三四年级数学培训心得体会篇七

第一段：介绍数学节的背景和重要性（200字）。

四年级数学节是我校每年举办的一项重要活动，旨在激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学素养。今年的数学节包含了多个环节，如数学知识竞赛、数学游戏、数学实践等，让学生通过各种方式全面地感受数学的魅力。数学作为一门学科既有智力上的挑战，又有逻辑思维的培养，学好数学对我们的成长和未来的发展至关重要。

第二段：描述数学知识竞赛的情况和个人收获（200字）。

数学知识竞赛是数学节中最激烈的环节之一。在竞赛中，我们需要在有限的时间内解决一系列的数学题目。虽然有些题目很难，但是通过平时的学习和老师的指导，我能够迅速找到解题的方法。在竞赛中，我遇到了很多难题，但是我不灰心，努力去思考和解决，最终取得了不错的成绩。通过这个竞赛，我体会到了数学思维的特殊之处，也提高了我的应试能力，更重要的是，让我明白了数学的学习需要耐心和勇气。

第三段：叙述数学游戏的乐趣和培养合作意识（200字）。

数学节中举办的数学游戏环节让我感受到了数学的乐趣和趣味性。我们在游戏中通过玩乐的方式学习数学，不仅提高了我们的计算能力，还培养了我们合作的意识。在团队游戏中，我们需要相互协作，共同解决问题。通过游戏，我认识到数学不仅是一门独立的学科，也是一门融入生活的学科，数学能够帮助我们更好地解决实际问题，并且让学习变得有趣。

第四段：讲述数学实践的收获和体验（200字）。

数学实践是数学节中最实际的环节之一。我们到实际生活中应用数学知识，解决一些与数学有关的问题。通过一系列的观察和实践，我们掌握了测量的方法和技巧，学会了利用数学知识解决实际问题。在实践中，我深刻体会到了数学的实用性和应用性，也意识到日常生活中的许多事情都离不开数学。通过这次实践，我对数学知识的掌握更加牢固，也对日常生活更加关注和细致。

第五段：总结数学节的意义和对数学学习的启示（200字）。

通过参加这次数学节，我收获了很多。数学节不仅提高了我们的数学素养，增强了我们的数学思维和应用能力，更重要的是激发了我们对数学的兴趣和热爱。数学不再是一门枯燥的学科，而是一门有趣的学科。数学节让我意识到学习数学需要不断积累知识，培养思维能力，同时也需要团队合作和实践应用。我希望以后能够继续参加这样的活动，不断提升自己的数学水平，并将数学学习应用到实际生活中。

总体来说，四年级数学节让我感受到了数学的美妙和实用性，提高了我的数学素养和学习动力。通过这次活动，我更加坚定了学好数学的信心，也明白了数学学习的重要性。我相信只要我持之以恒，努力学习，一定能在数学的世界中创造出属于自己的辉煌。

三四年级数学培训心得体会篇八

近日，我所在的学校举办了一场精彩的四年级数学节。通过本次数学节的参与和观察，我不仅收获了知识，还体会到了数学的魅力。

首先，数学节以“方程和算式”为主题，让我们在游戏中学习数学。这让我直观地感受到了数学与生活的紧密联系。通过一道道有趣的数学题目，我们不仅逐渐掌握了解决问题的方法，还学会了如何运用数学在生活中解决实际问题。

其次，数学节设置了竞赛环节，使我们能够更好地展示自己的数学才能。我参加了抢答比赛，紧张却充满期待。在比赛中，我积极思考、迅速反应，通过大量练习和准备，我能够迅速运算，正确回答问题。这不仅提高了我的数学能力，也增强了我的自信心。

再次，数学节还设有展示环节，让我们可以互相交流和学习。在展示环节中，我看到了许多同学用不同的方法解决了同一个问题，这让我意识到了数学的多样性和灵活性。我也通过展示环节学习到了许多新的数学知识和技巧，这些知识和技巧将对我今后的学习产生重要影响。

此外，数学节还提供了互动游戏和趣味试题，让我们感受到了数学的乐趣。在游戏中，我们可以放松身心，通过与同学们合作解决难题，达到团队合作的目的。而趣味试题则让我们在快乐中学习，提高解决问题的能力。这些活动不仅增加了学习的趣味性，也让我们深感数学的魅力所在。

最后，数学节的举办让我对数学有了更深的理解。数学不仅仅是一堆公式和运算，更是一门运用逻辑思维和分析能力的学科。数学节让我从小学科学了解到了数学的真正内涵和意义。我深深地感受到，数学不仅是一种工具，更是一门学以致用的学科。只有真正理解并喜爱数学，我们才能在日常生活中运用数学知识解决问题。

通过参加四年级数学节，我对数学有了更深的了解，并提高了自己的计算能力和解决问题的能力。我相信，在今后的学习和生活中，我将能够更好地运用数学知识解决实际问题，同时也更加热爱数学这门学科。数学节的成功举办不仅让我收获了知识，还让我明白了学习数学的重要性和必要性。我将时刻保持对数学的热情，不断探索数学的奥秘，为实现数学能力的进一步提升而努力奋斗。

三四年级数学培训心得体会篇九

12月5日，雪花飘飘，我们到北京第二实验小学洛阳分校参加了小学数学苏教版教材培训。听了候老师的《素养立意的运算教学》和黄老师的《“图形认识”教学中若干具体问题的辨析与思考》，让我对教材有了更深刻的认识。

特别是候老师的运算教学，从学生在解决问题时，因为运算出错而影响解决问题，到素养立意的运算教学过程，再到研究学生，关注学生的思维，读懂学生的想法，候老师进行了精彩的讲解。学生考试在做解决问题时，运算出错，一般都会归结为粗心。

经过候老师分析，我恍然大悟，在考试那么严肃的氛围下，孩子们怎么会粗心呢？原因还是应该归结于我们平时的运算教学。在平时教学运算时，我们应该以培养运算能力为主线，重视发展学生的数学思维，关注学生情感态度与价值观的养成。

按照“理解算理—内化算理—概括法则—内化法则—迁移运用”几个步骤来进行运算教学，关注教学中的每一步。不怕学生运算出错，把学生的错误一一列举出来，去关注学生的思维，读懂学生的想法，分析学生想法，真正理解学生错在哪里，对出现的错误进行针对、有效性地辅导。在学生技能形成阶段，也就是内化法则时，从有针对性练习（指向难点）到自主性练习（关注反思），最后对比性练习（组建认知结构），来培养学生的运算技能。

运算教学是一个长期复杂的教学过程，是一个日积月累的过程，只有我们教师和学生的共同努力才有可能见到成效。

三四年级数学培训心得体会篇十

一、教材的主要内容：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

其中小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册的重点教学内容。

二、教材的学习目标。

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材的编写特点：

本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意义没有进行概括，简化了教学内容，降低了学习的难度。

运算定律，与以往的教材基本相同，安排了加法和乘法的五条运算定律。

2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。我学会了以上内容。

三四年级数学培训心得体会篇十一

身为一名四年级数学教师，我深知教学目标的重要性。在教授数学知识的同时，我也注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。为了达到这个目标，我选择了多种教学方法。首先，我注重启发式教学，通过情境和实物的引入，激发学生的兴趣和动手的能力。其次，我采用了探究学习的方法，让学生自主探索和发现数学规律，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。此外，我也注重互动教学，通过小组合作和讨论，帮助学生相互之间的交流和合作，丰富数学学习的过程。

第二段：学生对数学的态度转变。

通过上述的教学方法，我发现学生们对数学的态度发生了明显的转变。从一开始的抗拒和对数学的畏惧，逐渐变成了对数学的喜爱和兴趣。他们主动参与到数学学习中，愿意思考和探索，不再抱怨数学的难题。他们开始发现数学的美妙和实用性，对于解决实际问题更加积极和主动。学生们的数学自信心大大提高，他们相信自己能够解决各种数学问题。这让我意识到，通过激发学生的兴趣和改变他们对数学的态度，才能真正培养他们的数学能力。

第三段：学生数学思维的培养。

在四年级的数学教学中，我注重培养学生的数学思维能力。通过启发式教学和探究学习的方式，我引导学生进行逻辑思维和问题解决。我鼓励学生提出各种解题方法，并鼓励他们相互之间的讨论和交流。通过这样的过程，学生们逐渐形成了理性思维和合作精神。他们开始善于发现问题和解决问题的方法，不再依赖老师的指导。他们学会了用数学的知识和技巧解决实际问题，这不仅培养了他们的实际应用能力，也为他们今后的学习打下了坚实的基础。

第四段：教师的角色和变化。

作为一名四年级数学教师，我的教学角色也在不断改变和发展。我不再是传统的知识灌输者，而是一个引导者和指导者。我尊重每一个学生的个性和思维方式，并根据他们的差异来灵活调整教学方法。我注重与学生的互动，了解他们的学习情况和困难，及时进行个别化指导。我也积极接受教学的反馈和建议，不断学习和提升自己的教学能力。通过这样的改变和调整，我发现学生的学习效果和兴趣都得到了极大的提高。

第五段：未来的发展和展望。

通过四年级的数学教学实践，我深刻认识到了教学目标的重要性和教学方法的选择。未来，我将继续秉持着以学生为中心的教学理念，关注学生的个性发展和学习兴趣。我会进一步探索和尝试更多的教学方法，为学生提供更多的学习机会和实践经验。我相信，通过不断地学习和实践，我能够进一步促进学生的数学思维和解决问题的能力，并帮助他们在更高的数学学习中取得更好的成绩。

通过以上的教学心得体会，我总结出了在四年级数学教学中的一些重要的经验和方法，希望能对未来的教学有所帮助。我相信，只要我们关注学生的需求和个性发展，灵活选择教学方法，就能够培养学生的数学思维和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

三四年级数学培训心得体会篇十二

两个月前，我报名参加了四年级的书法班培训。一开始，我对书法没有什么太大的兴趣，只是因为学校要求每个学生必须参加一门艺术类的课程，所以我选择了书法。刚开始上课的时候，我觉得这门课很枯燥乏味，每天都需要认真地握笔、写字，让我有些疲倦。但是，随着时间的推移，我的态度开始发生了改变。

第二段：技艺的提升。

通过两个月的学习，我的书法水平有了明显的提高。我从最基础的笔画入手，经过老师耐心的指导和反复的练习，我的笔画越来越准确、流畅。每一次写字都需要全神贯注，不可以马虎大意。我意识到书法所需要的不仅仅是手上的功夫，还需要内心的静气和对美的追求。慢慢地，书法渐渐成为了我生活的一部分。

第三段：审美意识的培养。

在书法班的课上，老师常常给我们讲述一些名家的作品，并解读其中的内涵与艺术之美。通过这些故事，我逐渐培养了自己对于书法艺术的审美意识。书法并不只是一种字体，它更是一种文化的传承和个人情感的表达。它既需要技巧，又需要内涵，只有二者兼具，方能成就一部佳作。现在，每当我写字时，我会更加注重层次和情感，并努力使每一个字都传递出我自己的感受。

第四段：情感的宣泄与调节。

书法也成为了我情感宣泄和调节的一种方式。有时候，当我情绪低落或者遇到困难的时候，我会找一本纸和笔，静静地写上几个字。书写过程中，我可以借助毛笔轻轻挥洒，将自己的情感通过文字表达出来。有时候，看着自己书写出来的字，再仔细回忆一下自己的情绪，会有种释然和宽慰。书法给了我一个独立思考和宣泄情感的空间。

第五段：对未来的期许。

通过这两个月的书法班培训，我对书法产生了浓厚的兴趣，也渐渐意识到这门艺术的魅力。无论是对于技艺的提升、审美意识的培养还是情感的宣泄调节，我都受益匪浅。未来，我希望能够继续保持对书法的热爱，并不断努力自我提升。我希望将来能够成为一名出色的书法家，用最美的字体将自己的情感和意志表达出来。

总结：

通过四年级的书法班培训，我不仅仅学到了书法技巧，更重要的是培养了审美意识和情感表达的能力。我意识到书法不仅仅是一种艺术，更是一种修身养性的方式。我会继续坚持学习和练习，希望将来能够在书法领域有所建树。

三四年级数学培训心得体会篇十三

周末培训是我校为了提高学生素质而开设的一项特殊课程。我参加了四年级的周末培训，并且认为这是一次宝贵的学习机会。在这四年级周末培训中，我学到了许多知识和技能，也获得了更多的成长与进步。在这里，我将分享我在周末培训中所得到的心得体会。

第二段：培训内容与教学方式。

周末培训的课程设置非常广泛，包括语文、数学、英语、科学等多个科目。通过自由选择课程，学生可以参加自己感兴趣的课程，培养自己的兴趣爱好。在课堂上，老师采取了多种教学方式，例如小组合作、游戏、实验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。老师注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，通过开放性问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。我在这里学到了很多实用的学习方法和技巧，让我更加高效地学习。

第三段：学习收获。

在周末培训中，我不仅学到了知识，还学到了很多重要的学习方法和技巧。比如，在语文课上，老师教会了我们如何运用修辞手法来写作，如何通过阅读理解来提高语文水平。在数学课上，老师教会了我们许多解题的技巧和方法，让我更加熟练地解决各种数学问题。在英语课上，老师利用游戏和歌曲的方式让我们更好地记忆单词和句型。在科学课上，老师进行了许多有趣的实验，培养了我们的动手能力和观察能力。通过这些学习，我感觉自己取得了很大的进步，学习成绩也有了明显的提高。

第四段：个人成长与进步。

除了学习上的收获，周末培训还让我在个人成长方面得到了锻炼和提升。首先，我学会了自主学习。在课堂上，老师鼓励我们独立思考问题，找到自己的答案，并且引导我们通过查找资料、思考和讨论来解决问题。这让我懂得了自主学习的重要性，养成了良好的学习习惯。其次，我通过与同学们的交流和互动，提高了自己的表达能力和合作能力。在小组合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人合作解决问题。这些都使我在人际交往中更加自信和独立。

第五段：总结与展望。

回想这四年级的周末培训，我感到非常庆幸能有这个学习的机会。通过这次培训，我不仅取得了学习上的进步，还培养了许多重要的能力和品质。我要感谢老师们的辛勤付出和悉心指导，在他们的帮助下，我度过了宝贵的周末时光，收获了很多。未来，我会继续努力，利用培训中所学到的方法和技巧，不断提高自己的学习能力和综合素质。我相信，通过自己的努力，我一定能够取得更好的成绩和更大的进步。

以上就是我在四年级周末培训中的心得体会。这次培训让我从多个方面得到了提高和发展，对我的学习和未来有着重要的影响。我将继续努力，不断学习和成长，为自己的梦想奋斗！

三四年级数学培训心得体会篇十四

数学作为一门基础学科，对学生的综合素质培养起着重要作用。而在四年级，数学温度的学习正是为数学打下扎实的基础。通过数学温度的学习，我感受到了它的重要性，同时也收获了许多心得体会。

首先，在学习数学温度的过程中，我体会到了数学知识的重要性。数学温度的学习过程中，涉及到了温度的测量、比较、转换等方面的知识。而这些知识对我们的日常生活有着重要的应用价值。例如，了解温度的转换，我们可以根据需要来调整空调的温度，使室温更加适宜。掌握了温度的比较，我们能够判断冷热食物是否适合食用。通过学习数学温度，我深刻认识到，数学知识在我们的日常生活中无处不在，我们要不断地学习、应用和发展它。

其次，在数学温度的学习过程中，我体会到了数学思维的重要性。温度的测量是一个实践性很强的过程，需要我们准确地读数并进行计算。当我们学会将温度的单位从摄氏度转换成华氏度，或者从华氏度转换成摄氏度时，就需要运用到转化比例的概念，将数学知识运用到实际问题中去。这要求我们具备合理推理、分析和判断的能力。通过在数学温度的学习中培养出这些数学思维，对于我们今后学习其他数学知识是非常有帮助的。

再次，在数学温度的学习过程中，我感受到了合作学习的重要性。数学是一门需要合作的学科，通过与同学的合作，我们可以借鉴对方的思路、解法或者提出自己的疑问，共同进步。在温度的测量中，我与同学们一起讨论使用哪种温度计测量、如何准确读数等问题，通过合作学习，我们不断改进和完善自己的方法。同时，合作学习也能够培养我们的团队意识和沟通能力。在合作过程中，我们互相协作，处理好彼此之间的关系，这对我们今后社交能力的培养是非常有益的。

最后，在数学温度的学习过程中，我感受到了数学的乐趣。虽然温度的概念和测量看似简单，但是在实践中却需要极高的耐心和细心。通过测量和进行温度转换，我体会到了数学的魅力和趣味。当我成功地找到了错误的温度读数时，我感到非常开心和满足。这让我深刻意识到，数学不仅可以培养我们的思维能力，还能带给我们乐趣和成就感。只要我们投入足够的努力，数学就会成为我们生活中不可或缺的一部分。

总而言之，通过数学温度的学习，我深刻感受到了数学知识的重要性，培养了数学思维的能力，理解了合作学习的重要性，体验到了数学的乐趣。这些对我今后学习和生活都有着积极的影响。我相信，在今后的学习生活中，我会继续努力学习数学，不断提高自己的数学素养。

三四年级数学培训心得体会篇十五

随着紧张而有节奏的学习生活，一个学期在充实快乐中匆匆度过，以下就针对本学期我们教研组的工作做如下体会。

我们全组九位教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，形成一个讲团结，讲合作，讲成效的集体。在大家的相互合作下，各项工作开展的有条不紊，成效显著。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，组织组员深入学习20xx年版《国家课程标准》，学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

我们教研组都能做到课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议。形成浓厚的学习氛围，使老师的教学水平得到不断提高。并根据学校安排，积极参加听课活动，并及时进行评议。

在认真，负责，求真，务实的教学态度下，努力钻研教材，根据学情对教学内容进行适当的调整，及时圆满的完成教学工作及各项活动。具体如下：

根据学校及教务处计划，及时制定出教研计划；积极开展教研活动，活动效果扎实有效。老师都能根据学生的实际情况和教学内容，布置学生的作业，在作业批改中采用双分制；批改得也及时、认真、细致、规范；并能及时分析反思，适时地采取补救措施。超额完成听课任务；做到会会有记录；认真学习知识，做好业务摘抄笔记。

1、积极参与校本培训和课题研究。冯鹃梅老师参与自治区课题《培养学生交流的有效性》，受校长委托上了一节校级参与式教学示范课《烙饼问题》，获得全校数学老师和校长还有市级教研员周老师的好评。

2、我们组老师积极参加兴宾区参与式培训，并把学到的理论运用到教学中，每位老师都写了团队组建学习实施方案，采用了团队合作学习，先教后学，让学生全身心动情参与、动脑参与、动手参与。

这个学期，我们四年级被作为参与式教学试验年级，受到学校领导的高度重视。我们年级数学组教师积极响应，敢于创新，勇于尝试，在课堂教学中大胆采用参与式教学。我们组建了年级qq群，在群里共同商讨教学中的疑难问题，共同备课，凝成一股绳。一篇篇凝结着集体智慧的教学设计上传到群共享里，一个个闪烁着集体智慧的'火花在思维中碰撞。

陈雪慧老师率先上了年级研讨课，得到主管教学的苏副校长和覃琳主任的好评。接着是张秀娟、黄浩滨、甘桃丽、劳少群、曾令凰、梁陈东、冯鹃梅、谭鸿也陆续献上自己精心设计的研讨课。特别让人感动的是梁陈东老师的研讨课，由于梁老师是新来的老师，他特别认真对待这节年级公开课，先到5班试教，听取了我和张老师的建议后，再到自己班上研讨课。梁老师的这种精益求精的精神感染着我们每一位老师。曾令凰老师后来上出了一节令大家惊喜的教研课。甘桃丽上了一节参与式的实验课，得到苏副校长的点拨后，谭鸿老师最后一节研讨课《合理安排时间》有了参与式教学的效果，得到覃琳主任和苏副校长的高度称赞。

校园的温馨，领导的关心，同事的帮助，工作的责任心，使我组九位老师爱校如家，有时虽然身体不适，也能带病上课，按时完成教学任务，努力工作，愉快工作，享受工作！

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。“没有最好，只有更好。”我组教师在相互的协作下，为了孩子，为了学校，会把教学及各项工作做到更好。

三四年级数学培训心得体会篇十六

转眼之间，又一个学年过去了。作为xx学校四年级的教师，我上了x班和x班两个班的数学课。这一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教学方面的心得。

小学数学比较的简单，同学们的成绩都不会差到哪里去，基本上都差不多。只要上课认真的听了，就不会差到哪里去。在这一学年，我主要就是培养学生的数学思维和学习的能力。因为他们马上就要升到六年级了，即将面临着毕业。初中阶段的数学难度会大大加强，只有从现在开始培养他们的数学思维，他们在之后才能更好的学习数学。主要就是要培养学生主动学习数学，而不是为了完成老师的任务而学数学。

到了四年级这一年，有很多的同学就跟不上教学的进度，往往前一个知识点他还没学会，我们就已经进入到了下一个知识点。因为课程难度的越来越高，所以有些同学因为学不会，就会失去对数学的学习兴趣，这是我身为老师不想看到的。所以我会通过多种办法，让他们重新找回对数学的学习兴趣。在争得家长的同意下，这些同学我会在放学之后再留半个小时，给他们补习，教他们写当天的作业，帮助他们掌握好每一个知识点。当然，我不会每一个题目都告诉他们做，只会讲一个典型的题目，其他的题目就需要靠他们自己去想，培养他们独立思考的能力，不能依赖老师或者家长完成作业。在教学过程中，我也会在巩固学生之前所学的基础上，教授新的内容，并不断的进行复习，让他们记住这些知识。

课堂纪律也是让我们所有的老师非常头疼的一个问题，小学阶段的学生都比较的活跃，注意力经常不集中，上课的时候经常走神或做一些与学习无关的事情。这些同学往往就是那些跟不上进度的同学，因为上课都没有听，那作业自然不会做。在对这些同学进行课后辅导的同时，在课堂上也会提高对这些同学的要求，发现有走神或者分心的情况，就要出声提醒。在课堂上时不时的提问，让他们把注意力重新放到课堂上。这样不仅能提高他们的学习成绩，同时还能培养他们上课时的一个良好的习惯。

这一年，在我的努力下，同学们的数学思维和独立思考的能力都得到了提高，也逐渐形成了良好的课堂习惯，不会再动不动就分心了。在接下来，我会继续加强这几个方面的训练，让他们在以后能够带着这样的思维和习惯更好的学习，这是我的目标。

三四年级数学培训心得体会篇十七

3月18日，我在晋华小学参加了由区教研室组织的.“小学语文四年级下册教材”的培训，收获颇丰，现将我的学习所得梳理如下：

本次培训安排了五位我区小学语文教学方面的骨干分别就四年级语文下册的教材编排特点、基本框架和内容以及课文教学的策略和方法、考查要点等作了详细而缜密的介绍，让每一位参会教师对教材有了一个系统性的把握，为本学期的教学工作指明了方向。

本次培训为我们搭建了一个分享教学经验，探讨教学策略的平台。培训中，五位老师引领大家把四年级下册语文课本中的每一篇课文，每一个练习，每一个习作，从课文特点、教学重点、任务安排、教学设计、写作方法等方面作了详细地分析，让我们每个人对整册课本有了一个清晰的认识。

四年级作为向高年级过渡的阶段，更应注重学生阅读能力的提高，注重读写结合的训练。因此，我们在平时的教学中就要有意识地抓好词语和句子的理解，抓好课文的联系点，抓好默读技能的训练以及课后的练习题，因课设练，多次练习，从而达到螺旋上升。

学生阅读课文，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。本册教材的编写体现了这样的思想。课堂教学中，我们就要注意引导学生去体会、学习：一是领悟遣词造句的准确性；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是要结合课文特点，进行练说、仿写，口语表达与读写结合。

语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有通过大量的阅读，才能不断积累知识，逐渐变成自己的财富。因而，辅导老师告诉我们要根据所学课文，给学生推荐一些同类或相关的文章进行阅读。

最后，李文瑜老师为我们从笔试、面试两方面分析梳理了本册的考查要点。李老师详细地分析了考查的内容和形式，以及在教学，中需引起老师们注意的地方。这样，我们在今后的教学中，对重点、难点、考点就有了清晰的把握。在此，对各位辅导教师的辛勤付出表示衷心地感谢。

三四年级数学培训心得体会篇十八

作为一位四年级学生，我有幸参加了一次书法班的培训。这次培训是为了让我们更好地了解中国传统文化中的书法艺术，并提升我们的书法水平。在培训期间，我们深入学习了基本的书法知识和技巧，同时也了解到书法与日常生活的联系，并通过练字和作品展览等活动进行了实践。在这次培训中，我获得了许多宝贵的经验和体会。

第二段：书法培训所带来的知识与技巧提升（200字）。

在书法班的培训中，我们学习了书法的基本规范和技巧。通过对楷书、行书和草书等不同字体的学习，我逐渐掌握了正确的笔顺和书写方式。同时，老师还教给我们如何放松手腕和掌握力度，以保证字的美观和流畅。在练字的过程中，我不断调整姿势和字形，努力做到字与字之间的连贯，提升了自己的书写水平。通过这次培训，我深刻理解到书法需要不断的练习和磨炼，只有不断努力，才能取得进步。

第三段：书法与日常生活的联系（200字）。

书法班培训不仅仅是为了提升我们的书写技巧，更重要的是让我们认识到书法与日常生活的密切联系。我们了解到书法是一门博大精深的艺术，可以表达人的情感和心境。书法艺术中的每一个笔画都是精心构思和细致描绘的，这需要我们在平日里注重细节，追求完美。书法也教会了我们耐心和坚持不懈的精神，正如练习书法需要一笔一画的勤奋，生活中的事业也需要我们一步步积累和努力。通过书法班的培训，我开始更加重视生活的细节和珍惜每一分每一秒。

第四段：通过练字和作品展览的实践（200字）。

书法班的培训不仅仅停留在知识和技巧的学习，我们还通过练字和作品展览来实践所学。每天，我们都会进行练习，不断地提高自己的字写工整和美观。为了能够展示自己的成果，我们还进行了作品展览。在展览中，我看到了其他同学的优秀作品，也得到了来自家长和老师的鼓励和赞赏。这无疑增强了我的信心和对书法的热爱。通过实践，我逐渐发现书法艺术中埋藏着无穷的乐趣，并愿意继续努力提升自己的水平。

通过四年级书法班的培训，我不仅仅学到了书法的基本知识和技巧，还理解了书法与日常生活的联系，并通过实践提升了自己的绘字水平。在未来，我希望能够坚持练字，并参加更多类似的培训，不断提升自己的书法水平。同时，我也希望能够将书法的精神和技巧融入到我的日常生活中，从中感受到更多的快乐和心灵的满足。书法艺术如同一片无边的海洋，我愿意在这片蓝海中不断探索和前行。

总结：通过四年级书法班的培训，我不仅仅学到了书法的基本知识和技巧，还体会到了书法与日常生活的联系，并通过实践提升了自己的绘字水平。在未来，我将坚持练字，不断提升自己的书法水平，并将书法的精神和技巧融入到日常生活中，感受更多的快乐和心灵的满足。我相信，书法艺术将成为我一生的伴随和追求。

三四年级数学培训心得体会篇十九

数学是我们学习的重要学科之一，也是我们生活中必不可少的一部分。而在学习数学的过程中，数学趣题更是让我们愉悦和提高数学能力的工具之一。作为一名四年级的学生，我已经开始接触到了各种各样的数学趣题，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我所得到的关于数学趣题的一些心得体会。

第二段：探索数学世界。

数学趣题是我们学习数学的一种方式，可以帮助我们更好地理解数学概念和方法。通过玩数学趣题，我们可以探索数学世界，发现数学中隐藏的趣味之处。例如，当我们尝试解决一道数学趣题时，我们需要运用各种思维方法，如归纳、推理、创造性思维等，这些方法有助于提高我们的数学思维技巧。

第三段：提高自我认知。

在尝试解决数学趣题的过程中，我们也可以更好地认识自己。数学趣题让我们面对挑战，让我们慢慢发现自己的优点和不足。每次尝试解决一个数学趣题时，我们都能慢慢提高自己的认知水平，发现自己的潜力，也能够更清楚地认识自己的缺陷，从而有助于我们更好地提高自己的数学能力。

第四段：提升乐趣和自信。

学习数学趣题是一件非常有趣的事情，这些趣味盎然的题目往往让我们感到兴奋和愉悦。同时，数学趣题的解题方法也往往比较灵活和创新，这种灵活性可以让我们找到不同的思路和方法，这种探索的过程同样充满着成就感，可以提升我们对于数学学习的乐趣和自信。

第五段：结语。

数学趣题是我们学习数学的一部分，它不仅能够激发我们的数学兴趣，也可以让我们更好地理解数学概念和方法，还能够提高自我认知和自信心。在学习数学过程中，我们应该多接触、多尝试，通过探索数学趣题中的趣味，愉悦地提升自己的数学水平！

三四年级数学培训心得体会篇二十

四年级书法班培训心得体会是我在参加了四年级书法班培训后的一次总结和思考。这次培训给我留下了深刻的印象，不仅让我收获了书法技巧，还让我懂得了书法的美妙和艺术之处。

首先，培训的第一部分是书法基础知识的学习。在这一部分的学习中，老师详细讲解了常用的书法字体，例如楷书、行书和草书等。老师还以字帖为例，教我们如何正确地握笔、构造字形。通过反复的操练，我逐渐掌握了书法的基本笔画和结构，提高了字的书写质量。

其次，培训的第二部分是书法技巧的训练。在这一部分中，老师带领我们分别练习了草书的行草和楷书的行楷。行草，即草书的连续书写，给我带来了极大的挑战，但也让我深刻体会到书法中的自由和灵动。行楷则是楷书的派生，我在老师的指导下，通过练习不断提高了楷书的书写速度和书写准确性。通过这段时间的学习，我从中悟到了书法的泼墨留香和点画有关的艺术。

然后，培训的第三部分是书法作品的创作。在这一部分中，老师给我们提供了一些名家的字帖供我们临摹。临摹名家作品，对我来说是一个很大的挑战，因为那些作品富含了名家的独特风格和创意。但我也意识到通过临摹名家的作品，我能够更好地理解书法的内涵与艺术价值，并在此基础上形成自己的风格和特点。通过创作，我慢慢地找到了自己的书法风格，并且积累了一些自己的作品。

最后，培训的最后一部分是课堂展示和心得交流。在这一部分中，老师鼓励我们将自己的作品进行展示，并分享自己的心得和收获。通过课堂展示和交流，我发现同学们的作品风格各异，每个人都有自己独特的表达方式和创作思路。同时，同学们的分享也给我提供了很多灵感和新的认识。在这个过程中，我不仅积极参与了展示和交流，也从中学习到了更多的书法知识和技巧。

综上所述，四年级书法班培训给我带来了很多收获和思考。通过培训，我深刻理解了书法的美妙和艺术之处，也进一步提高了自己的书法水平。在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的书法技巧，并通过书法表达自己的情感和思想。期望未来的书法班培训能继续为我提供更多的学习机会和成长空间。

三四年级数学培训心得体会篇二十一

第一段：引言（150字）。

数学是一门许多学生都非常讨厌的学科，然而，通过在四年级学习数学趣题，我却发现了这门科目的乐趣。数学趣题是一种通过游戏和挑战来教导数学知识的方法，让学习过程变得轻松有趣。在四年级的过程中，我参与了许多数学趣题活动，这些趣题不仅加强了我的数学技能，也让我开心地度过了一年的学习生活。

第二段：深入解读数学趣题（250字）。

数学趣题是一种通过解决问题和玩游戏来学习数学的方法。这些趣题强调了学生在数学中的实践能力，在学习中探究未知数、观察找规律、推理等方式是提高实践能力的好方法。这些趣题不仅可以增强孩子们的计算能力，更重要的是可以提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。通过参与趣题活动，我发现自己在数学能力方面有了很大的提高，更熟练掌握了各种运算方法。

第三段：数学趣题带来的积极影响（300字）。

数学趣题探究的过程不仅可以帮助我掌握数学知识，还可以让我在门类繁杂的数字中感受到探究的乐趣。在趣题探究中，我可以学会通过自己的思考来解决复杂的问题，训练自己的逻辑思维和创造性，使我在其他学科的学习中也变得更加自信。数学趣题的互动性也意味着我能够与其他同学积极交流，共同解决问题，这种互助学习的理念也让我变得更加开放和友好。

第四段：如何更好地学习数学趣题（300字）。

玩数学趣题的过程，需要考虑到时间和精力的投入，特别是对低年龄段的孩子来说，很难维持一个适当的学习时间和恰当的游戏量。因此，在进行数学趣题的过程中，家长应该给孩子指定适当的游戏量和学习时间，怎样将游戏和学习分配到一定的时间段，也是需要家长和孩子共同探讨的问题。当然，在学习的过程中，还需要充分挖掘孩子的兴趣点和潜力，设计趣题和教材以满足其需求。

第五段：总结（200字）。

数学趣题是一种在学习中开发和巩固学生的数学知识和技能的有效途径。通过数学趣题，不仅可以加强孩子们的数学能力，还可以提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，有助于他们在日后的学习和工作中更加自信和善于解决问题。因此，在家长和老师的帮助下，我们需要通过游戏和趣味创意，让数学学习变成一件简单而有趣的事情。