"心得体会是我们在生活、学习和工作中积累而来的一种经验总结，它可以帮助我们更好地认识自己、提升自己"在写心得体会时，我们应该注重逻辑性和连贯性，使文章的结构清晰，条理分明。如果你对写心得体会感到困惑，不妨浏览以下范文，或许能对你写作时的思路有所启发。

幼儿早期教育心得体会总结篇一

早期教育入学是孩子成长过程中的重要阶段，家长和学校在这一时期起到了至关重要的作用。回顾一年来的经历，我深感早期教育的重要性。下面，我将从自身体会谈谈我对早期教育的理解和认识。

第二段：意义与重要性。

早期教育是孩子发展的关键时期，对孩子终身成长起着决定性作用。在这个时期，孩子的大脑发育迅猛，对外界刺激和教育的接受能力非常强。因此，早期教育可以对孩子的智力、情感和社交能力的培养产生重要影响。通过早期教育，孩子可以培养良好的行为习惯、品德观念和有序的思维方式，为日后的学习和成长奠定良好的基础。

第三段：个人成长体验。

进入早期教育后，我发现自己通过老师和同学的帮助，逐渐克服了一些困难，并且在许多方面有了很大的改进。首先，我学会了独立生活的基本技能，如穿衣、洗脸、刷牙等。这对于提高我自理能力和独立思考能力非常有帮助。其次，我收获了良好的合作和沟通能力。在与同学共同学习和游戏的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队合作的能力。再次，老师们引导我们培养了良好的习惯，如按时上床睡觉、按时吃饭等，这让我深刻认识到良好的习惯对身心健康的影响。

第四段：家校合作的重要性。

在早期教育中，家长和学校的合作是至关重要的。家长是孩子最亲近的人，他们的陪伴和教导对孩子的成长起到了决定性作用。家长在孩子成长的过程中应关注孩子的成长需求和特长发展，并积极与学校的老师进行沟通，了解孩子的学习情况和日常表现。学校也应该注重加强与家长的联系，通过家校合作促进孩子的全面发展。只有家长和学校密切合作，才能为孩子提供一个良好的成长环境。

第五段：展望与总结。

早期教育是孩子成长的关键时期，对于孩子未来的发展起到了决定性作用。感谢老师们的教导和同学们的陪伴，我在这一年中成长了许多。现在，我能够更好地照顾自己、与人合作、遵守规则，并培养良好的学习习惯。未来，我还有很多提升的空间，我将更加努力地学习和成长，为自己的未来奠定坚实的基础。

通过以上的经历和体会，我认识到早期教育的重要性和影响力。我将继续努力学习和提高自己，争取在以后的学习和生活中取得更好的成绩。同时，我也希望能够亲自体验到更多的早期教育培训，不断完善自身的教育理念和方法，为孩子们提供更好的成长环境和教育资源。

幼儿早期教育心得体会总结篇二

感恩是一种美德，是一种积极向上的生活态度。在幼儿园这个温馨的大家庭里，我深切地感受到了感恩的重要性。通过参与各类活动，我体验到了感恩的喜悦和真实的力量。以下是我在幼儿园感恩活动中的总结心得体会。

首先，感恩家人之爱。在幼儿园的日子里，我充分体会到了家人的爱对自己成长的重要性。在参与感恩活动的过程中，我深深感受到了爸爸妈妈对我的无私付出。他们不仅为我提供了良好的学习环境和充足的物质条件，还时刻关注我的成长和需求。在感恩家人的活动中，我和家长共同制作了一份感恩卡片，表达了对爸爸妈妈的感激之情。通过这个活动，我更加懂得了家人给我带来的幸福和温暖，更加珍惜他们的付出。

其次，感恩老师之爱。作为我们的引路人，老师们用心教育、呵护着每一个孩子。在感恩老师的活动中，我和同伴们一起制作了一份精美的感恩礼物。在班级集会上，我们向老师们表达了我们最真挚的感谢。通过这个活动，我深刻理解到了老师们辛勤工作的重要性，他们默默奉献的精神让我心生敬意。我深感自己应该好好学习，做老师的得力助手，用自己的努力回报老师对我的关心与教育。

再次，感恩朋友之情。在幼儿园的大家庭中，我结交了许多好朋友。他们在生活、学习中对我给予了许多帮助和关心。在感恩朋友的活动中，我和朋友们一起玩耍、互相帮助，创作了许多美丽的图画，表达了对朋友们的感激之情。通过这个活动，我明白了友谊的可贵，明白了与人为善的重要性。在日常生活中，我将继续与朋友们互帮互助，共同进步，让友谊之花永远绽放。

再次，感恩大自然之恩。大自然给予我们生命，给予我们的环境。它的美丽和神奇让我感到无限的敬畏与感激。在感恩大自然的活动中，我和同学们走出教室，亲近大自然，欣赏河流、树木、花草等。我们用心观察，用心发现，在欢笑与探索中对大自然表达了最真挚的感激之情。通过这个活动，我更加珍惜大自然的馈赠，也深感自己应该积极保护环境、爱护大自然。

最后，感恩幼儿园这个温馨的大家庭。在这里，我度过了快乐、充实的幼儿园时光，收获了知识、友谊和美好回忆。在感恩幼儿园的活动中，我和同学们一起回忆了在幼儿园的点点滴滴，再次对幼儿园的关怀和教育表示了感谢。通过这个活动，我更加理解了幼儿园给予我们的教育和关爱是无私的，我要珍惜幼儿园时光，用自己的努力回报幼儿园。

感恩是一种信仰，是一种美德。通过参与幼儿园的感恩活动，我深切体会到了感恩的重要性。感恩让我们明白了拥有的幸福和美好，懂得了付出与回报的关系。我将继续努力，用感恩的心态对待生活中的一切，用爱与善良回报那些关心、教育和帮助过我的人们。感恩，让我们的世界更加和谐美好！

幼儿早期教育心得体会总结篇三

近年来，越来越多的家长开始意识到早期教育的重要性。早期教育是指在婴幼儿期，通过家庭和学校的教育，对孩子进行全面、系统、有计划的培养和教育。作为一名教师，在实践中我深感早期教育对孩子的成长有着至关重要的作用。在与孩子们的相处中，我总结出一些关于早期教育的心得与体会。

首先，早期教育应注重培养孩子的综合素质。孩子在成长的早期阶段，身心发展迅速，对外界的一切都充满了好奇与探索欲望。因此，我们在教育过程中要注重培养他们的认知、语言、情感、社交等各方面的素质。在日常教学中，我们利用故事、游戏等方式培养孩子的语言和想象能力；通过美术、音乐等活动培养孩子的审美观和审美能力；同时，我们鼓励孩子们多参与社交活动，培养他们的合作意识和社交技巧。

其次，早期教育要注重兴趣和潜能的培养。每个孩子都有自己的兴趣和潜能，而早期教育应该是发现并培养孩子的兴趣和潜能的过程。孩子们在与家庭和学校的互动中，逐渐形成了自己喜欢的事物和活动。我们要通过仔细观察和了解，找到孩子们的兴趣点，并提供相应的资源和机会供他们发挥。例如，发现孩子对音乐感兴趣，我们可以鼓励他们学习乐器或参与音乐活动；如果发现孩子热爱运动，我们可以鼓励他们多参与体育锻炼和团队活动。通过培养兴趣，我们能够激发孩子学习的兴趣和动力，使其更加积极主动地投入到学习中。

再次，早期教育要注重培养孩子的独立性和自信心。独立性和自信心是孩子未来发展的重要基础。我们要在早期教育中，引导孩子们尝试和解决问题的能力，培养他们对自己的信心和自主思维的能力。例如，在生活中，我们鼓励孩子们自己穿衣、整理书包等简单的事情；在学习中，我们鼓励孩子们自己解决问题、思考答案，并鼓励他们勇敢表达自己的观点。通过这种方式，我们能够培养孩子们独立思考、自主学习的习惯，从而让他们在未来面临各种问题时能够勇敢应对。

此外，早期教育应注重家校合作，共同培养孩子。家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是孩子综合素质的培养基地。因此，家庭和学校之间的紧密合作是早期教育成功的关键。家长应与学校保持良好的沟通，了解孩子在学校中的表现和进展，以便家庭和学校能够共同配合，共同引导孩子的成长。同时，学校应开展家长学校活动，传授早期教育的知识与方法，帮助家长更好地照顾和教育孩子。这样的家校合作模式能够使孩子得到更全面、更有效的教育。

最后，早期教育要注重情感的培养。孩子在成长过程中，对家庭和学校的情感投入是非常重要的。我们要注重培养孩子对家庭和学校的归属感和依恋感，以及对师长和同伴的情感交流能力。在早期教育中，我们要给予孩子充分的关爱和关注，建立起和谐、温暖的师生关系和亲子关系。同时，我们也要引导孩子们学会关心他人、分享快乐和悲伤，培养他们的同理心和团队合作意识。这样，孩子能够在欢乐和友爱的氛围中成长，从小培养出良好的人际关系和情感。

总而言之，早期教育是非常重要的，它能够对孩子的成长产生深远的影响。作为教师，我们要注重培养孩子的综合素质和兴趣潜能；同时，要注重培养他们的独立性和自信心；并且，要与家庭和学校紧密合作，共同培养孩子；最后，要注重情感的培养，营造和谐的教育环境。相信通过早期教育的努力，我们能够培养出更多优秀的人才，为社会的进步做出贡献。

幼儿早期教育心得体会总结篇四

五段式的文章结构是指分为引言、主体段1、主体段2、主体段3和结论五个部分。以下是关于“感恩幼儿总结心得体会”的一篇连贯的五段式文章。

引言：

感恩幼儿总结心得体会，是对我们幼儿园阶段的成长和经历的一次回顾和思考。在这个特殊的阶段，我们接触各种新事物、结交新朋友，丰富了自己的知识，培养了自己的思维能力和合作意识。通过总结，我们可以更好地认识自己，反思成长过程中的收获和不足，为我们人生的下一阶段做好准备。

主体段1：感谢老师的教导和关怀。

回首幼儿园的日子，我们不能不感谢那些耐心教导、关心和照顾我们的老师们。他们给予我们爱与温暖，引导我们学习新知识和掌握新技能。从认字认数到绘画手工，从合理饮食到健康生活习惯，他们给予我们充分的指导和帮助。他们像温暖的太阳一样，悉心照料我们的成长。

主体段2：感谢父母的支持和鼓励。

在幼儿园的成长过程中，父母的支持和鼓励是我们最大的动力。他们无微不至地关心我们的学习和生活，给予我们无尽的爱和鼓励。他们带给我们安全感和自信心，让我们在学习和社交中充满勇气和动力。在我们犯错误或遇到困难时，他们总是不厌其烦地帮助我们解决问题。我们要感谢他们对我们的包容和理解，我们会更加珍惜他们的付出和爱。

主体段3：感恩同学与朋友的陪伴和帮助。

在幼儿园里，我们结交了很多朋友，共同成长和学习。他们与我们一起玩耍、分享，一起学习、进步。每一天，我们都能感受到他们的友善和关爱。在课堂上，他们与我们相互帮助，共同解决问题。在课间，他们在一起玩耍、交流，快乐地度过时光。他们是我们成长过程中最宝贵的财富，我们要感谢他们的陪伴和支持。

结论：认识自己，感恩他人。

通过总结心得体会，我们更加清楚地认识到自己的成长和进步，也更加感恩教育我们的老师和家人，以及与我们一同成长的同学和朋友。我们会记住他们的爱和支持，将这份感恩之情传递下去。在人生的下一个阶段，我们会更加珍惜成长的机会，更加努力实现自己的梦想。我们将以感恩之心，热爱生活、热爱学习，用自己的努力和付出回报社会，成为有用之人，为家人、为社会做出贡献。

幼儿早期教育心得体会总结篇五

全书共分为五章，第一章总论，首先，福禄培尔从自身信奉的哲学观出发提出了他的教育观。他指出教育的作用就要顺应人的本性去激发和推动它有意识地和自觉地、完美无缺地表现上帝的精神并加以发展。其次，他提出了教育要顺应自然的原则，从这一原则出发，他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展，并注重他们的个性的发展，同时，他还提出了人是不断发展的观点，并强调人的各个发展阶段之间的连续性。第二章幼儿时期的人。福禄培尔从婴儿期的发展与抚育和幼儿期的发展与教育这两个方面进行了具体阐述，他指出婴儿期既是一个吸吮期也是一个抚育期，对婴儿来说，尤为关键的是其身体感官以及四肢的运用。第三章少年期的人。福禄培尔主要论述了两个问题：少年期的发展与教育和家庭生活对儿童的影响，他认为少年期是使外在的东西内化为自身拥有东西的渴望，这种渴望可能通过游戏得到满足，然而，能充分满足这种渴望的乃是他们的家庭生活，对少年期的儿童来说的家庭生活是其生活的楷模，会对他的生活产生强烈的影响，父母应当让儿童学会分担家庭中的事务，不应拒绝孩子帮助做事的自发要求，而应加以支持和肯定，让其自然良性的发展，另外，他认为儿童的情感在这一时期也得到了相应的发展。第四章学生期的人。福禄培尔从学校的性质和目的，教学内容学校与家庭的关系三个方面进行分析与论述。第五章整体的概观与结论。福禄培尔指出，由于我们过多地错误压制儿童身上的多方面的精神倾向，因此，极为有害地干预了儿童的本性，尤其要认识到，在儿童的发展和教育中被耽误和被忽视的东西往是无法挽回的，为此他强调，我们应把注意力放在孩子们身上灵性的普遍形成上，放在真正人性的形成和发展上。

总而言之，《人的教育》一书是论述儿童时期学前教育和学校教育的一部重要著作，该书系统地构建了幼儿教育理论体系，尽管我们并不赞成他的唯心主议思想，但他主张教育应适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童发展的教育，重视儿童积极的活动，重视发展儿童的创造性，重视儿童个性的发展以及强调早期教育对人一生发展的重要意义和家庭教育的作用，主张人的一切发展阶段上教育的连续性等观点，不仅对当时德国教育普遍存在的那种机制的和机械刻板的教育方法具有革命意义，而且对当下的幼儿园教育和家庭教育也具有启发意义。

幼儿早期教育心得体会总结篇六

随着孩子的成长，幼儿开始在探索、观察和体验世界中建构对事物的知觉。他们通过感觉器官和感知系统来感知、辨别和理解外部世界，从而形成他们对事物的认知。幼儿的知觉对于他们的发展至关重要，它不仅有助于他们建立对事物的概念和理解，还对于幼儿的内外协调和日常生活能力的发展起着重要的作用。下面将以幼儿知觉的不同领域来总结体会。

第一段：视觉知觉。

在日常生活中，幼儿的视觉知觉起到了至关重要的作用。幼儿通过视觉感知到外部世界的事物，进一步认识它们。在经历了摔跤、站起、行走等过程后，幼儿的视觉系统逐渐发展并提升自己的视觉能力，进而辨认出不同的颜色、形状和大小。在我观察幼儿的过程中，我发现他们对于色彩的喜爱、形状的辨识以及能够察觉到细微的差别，并且在观察中能够准确地将所看到的事物与以前的经验进行联系。

第二段：听觉知觉。

除了视觉知觉，幼儿的听觉知觉同样对于他们的发展起着重要的作用。幼儿通过听觉感知到声音和语言，进一步理解和交流。在幼儿园的课堂上，我发现幼儿对于声音的敏感度非常高，能够清晰地听到老师和同学的语言，还能够辨别不同的声音，并且能够随着音乐的节奏摇摆身体。这些都表明他们的听觉系统得到了很好的发展，能够感知到外界的声音并理解其中的信息。

第三段：触觉知觉。

触觉知觉对于幼儿的发展同样至关重要。幼儿通过触摸感知到事物的质地和温度，进一步认识和理解它们。在我的观察中，我发现幼儿非常喜欢接触和触摸不同的材料和物体，他们会用手指轻轻地抚摸、拧动和按压，以获得不同的触感反馈。他们还会通过触摸的方式来感知事物的温度，比如冷热、柔软和坚硬等。这些触觉的体验有助于他们对于物体的感知，并且对于日后发展握物、写字和进行其他感觉运动能力的发展起到重要的作用。

第四段：嗅觉和味觉知觉。

另外两个不容忽视的知觉领域是嗅觉和味觉。幼儿通过嗅觉和味觉感知食物和环境中的味道，进一步了解它们。当我在帮助幼儿园里的老师室准备上水果时，幼儿们总是抢先一步通过嗅觉辨识出不同的水果，并且在尝试食物时能够品尝到其中的细微差别。他们对于水果的味道有着敏锐的感知，能够分辨出甜、酸、苦和咸等不同的味道。这些嗅觉和味觉的体验使幼儿们能够更全面地认识到食物和环境，并逐渐形成自己的饮食偏好和饮食选择。

第五段：综合感觉整合。

在幼儿的发展过程中，各个感觉系统并不是彼此孤立的，而是相互关联和整合的。幼儿通过整合不同感觉的信息，进一步理解和感知世界。我曾观察到幼儿在玩耍过程中将视觉、听觉和触觉整合在一起，例如他们会通过观察和听觉感知到小球的轨迹，然后用手触摸小球并握住它。这种整合的感觉体验使幼儿能够更全面地认识到事物的属性，并且在探索和学习中更加自如地运用各种感觉。

综上所述，幼儿的知觉对于他们的发展具有重要的作用。通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的感知体验，幼儿能够更好地建立对事物的认知和理解，提升内外协调和日常生活能力。在幼儿园的教育中，我们应该注重对幼儿知觉的培养和引导，让他们能够以自己独特的方式感知世界，并通过感知来获得新的知识和体验。

幼儿早期教育心得体会总结篇七

随着人们对健康生活的追求，越来越多的家长开始关注幼儿游泳这项健康活动。孩子们在水中嬉戏玩耍，不仅能够锻炼身体，培养意志品质，还能增进亲子关系。经过一段时间的幼儿游泳体验，我不禁感慨良多。以下是我对幼儿游泳的心得体会。

首先，幼儿游泳对培养孩子的意志品质有着非常重要的作用。在水中学习游泳，孩子们需要克服心理的恐惧和困难，鼓起勇气尝试。他们需要大胆地踏进水中，然后踢腿、划手，才能在水中前行。这个过程需要孩子们坚持不懈的努力和毅力。通过幼儿游泳，我的孩子从一个害怕水的小孩子，变成了愿意在水中自由游动的小鱼儿。这明显体现出幼儿游泳对培养孩子意志品质的积极影响。

其次，幼儿游泳是一项既锻炼身体又有趣味性的活动。在水中，孩子们不用承受身体重量，可以自由活动。通过不断地踢腿、划手，孩子们的肌肉得到了很好的锻炼，身体也变得更加灵活。同时，水中的阻力也使得运动更加耗能，能够有效地消耗孩子们的体力。此外，幼儿游泳注重游戏互动，孩子们可以和其他小朋友一起玩耍，增进友谊，培养合作精神。

再次，幼儿游泳对亲子关系的培养起着重要的作用。在平时的生活中，家长和孩子在水中一起游玩，能够增进彼此的感情，加强亲子之间的陪伴。游泳还是一种亲密接触的方式，家长可以抱着孩子游泳，感受彼此的温暖。同时，在游泳的过程中，家长可以给予孩子一定的指导和鼓励，帮助他们克服困难，增强自信心。在幼儿游泳的经历中，我与孩子的关系更加亲密，相信这对他的成长有着积极的影响。

最后，幼儿游泳在安全性方面需要引起家长的重视。无论是在游泳池还是在自然水域中，孩子们的安全都是首要考虑因素。家长应该选择正规游泳场所，确保良好的水质和环境。同时，监护人应该始终注视孩子，避免发生危险情况。家长也应该教育孩子游泳的安全知识，使他们能够避免意外发生。

综上所述，幼儿游泳是一项重要而有趣的活动。它不仅能够培养孩子的意志品质、锻炼身体，还能够促进亲子关系的培养。在选择幼儿游泳时，家长应该重视安全问题，并确保选择正规的游泳场所。希望通过这篇总结体会，更多的家长能够了解幼儿游泳的好处，给予孩子一个健康成长的机会。让我们共同为孩子的成长努力，通过幼儿游泳，让他们健康、快乐地成长。

幼儿早期教育心得体会总结篇八

早期教育是孩子人生中最重要的阶段之一，也是家长们最关注的一个方面。在孩子成长的过程中，我们积累了许多关于早期教育的心得和体会。通过对这些经验的总结，我深刻地认识到了早期教育的重要性和影响力。在这篇文章中，我将分享我对早期教育的体会和总结。

首先，早期教育对孩子的发展起着决定性的作用。早期教育不仅涉及孩子的学习成绩，更关乎他们的品格和人生观。我们经常听说“人的一生是在0-6岁决定的”，这句话道出了早期教育对孩子发展的重要性。在这个阶段，孩子的大脑处于最敏感的时期，他们的学习能力和语言发展都处于高峰期。因此，好的早期教育可以使他们在成长过程中具备坚强的学习能力和优秀的品格。

其次，早期教育需要关注孩子的全面发展。在过去，我们往往认为早期教育只是学习基础知识，如语言、数学和科学等。然而，随着社会的发展和教育理念的更新，人们开始意识到早期教育应该关注孩子的身心健康和社会适应能力。因此，我们在教育孩子时，除了注重知识传授，还要注重培养他们的兴趣爱好、感情和品德。这样一方面可以激发他们的学习兴趣，另一方面也可以帮助他们在人际交往中更好地适应。

此外，早期教育需要注重孩子个体的差异。每个孩子都是独特的个体，他们有不同的兴趣、能力和特点。因此，在早期教育中，我们不能一刀切地对待所有孩子，而是要根据他们的具体情况制定个性化的教育计划。这不仅可以满足孩子的学习需求，也可以促进他们的个性发展和自我认同。

最后，早期教育需要家庭和社会的共同努力。早期教育是一项系统性的工作，不能仅仅依靠学校和教师的努力。家庭和社会也承担着重要的责任。家庭是孩子最早的教育机构，父母应该主动参与孩子的教育，提供良好的家庭环境和支持。社会也应该提供良好的教育资源和条件，为孩子的全面发展提供支持和保障。

综上所述，早期教育是孩子成长过程中不可忽视的重要环节。好的早期教育能够为孩子的未来发展奠定坚实的基础。我们应该关注孩子的全面发展，注重个体差异，并强调家庭和社会共同努力的重要性。只有这样，我们才能为孩子提供一个良好的成长环境，使他们在早期教育中取得更好的成绩。

幼儿早期教育心得体会总结篇九

早期教育是孩子成长中至关重要的阶段，而入学则是早期教育的首要环节。我作为一位家长，亲身经历了孩子进入学前教育的过程，对于早期教育入学有着自己的心得和体会。以下将结合个人经历，对早期教育入学进行总结和思考。

第二段：进入学前教育的准备。

在孩子进入学前教育之前，必须做好充分的准备工作。首先是选择适合孩子发展的教育机构。我通过实地考察和咨询了解到，不同的学前教育机构有着不同的教学理念和教育方式。要选择符合自己教育理念的机构，并与孩子的性格特点相匹配。其次是约定目标和规划，明确入学后的期望和期限，为孩子的入学打下坚实基础。

第三段：理解教育的本质和目标。

早期教育入学是培养孩子全面发展的关键时期，而不仅仅是为了以后升学而学习知识。我认识到，早期教育的核心目标是培养孩子的综合素养，包括语言表达能力、动手能力、社交能力等。因此，在入学时，我注重的不仅仅是孩子的学习成绩，更是教育方式和教育环境的选择。我发现，最有效的教育是以孩子的兴趣为导向，让他们享受学习的过程，培养内在的学习动力。

第四段：与教师和同学的相处。

教师和同学是影响孩子学习和成长的重要因素。在孩子入学后，我与老师保持密切的沟通，了解和掌握孩子的学习情况和成长变化，及时了解到孩子可能存在的问题，并与教师一起制定解决方案。此外，我也鼓励孩子与同学互动，培养良好的人际关系和团队意识。通过与同学的相处，孩子不仅学会了合作与分享，同时也获得了友谊和快乐。

第五段：营造良好的学习环境。

学习环境对于孩子的学习效果和兴趣培养有着重要的影响。我从孩子进入学前教育的第一天起，就在家中为她营造了一个有利于学习的环境，布置书桌和阅读角落，提供各类教育玩具等。我也鼓励孩子主动参与家务劳动，锻炼她们的动手能力和独立性。同时，我也注重孩子的休息和睡眠，营造良好的生活作息规律，使孩子精力充沛地面对学习。

总结：

通过孩子的早期教育入学经历，我认识到早期教育对于孩子全面发展的重要性。在孩子进入学前教育之前，我们要做好充分的准备工作，选择合适的教育机构，并明确目标和规划。在入学过程中，我们要理解教育的本质和目标，注重培养孩子的综合素养。与教师和同学的良好相处，以及营造良好的学习环境也不可缺少。只有在这样的综合环境下，我们的孩子才能从小扬长避短，健康快乐地成长。

幼儿早期教育心得体会总结篇十

第一段：引言（总结早期教育的重要性）。

早期教育是指从婴幼儿期到学前教育阶段的教育活动。这一阶段的教育对孩子的全面发展和人生品质的形成起着重要的作用。无论在家庭还是在幼儿园，早期教育都应该从培养孩子良好的品德素养、培养孩子自主学习和解决问题的能力、激发孩子的创造力和想象力等方面着手。在与孩子们相处的过程中，我深深感受到了早期教育的重要性，并从中得到了一些心得与体会。

第二段：教育环境创设的重要性。

教育环境是影响孩子学习和发展的重要因素之一。通过观察和实践，我发现在营造良好的教育环境方面有助于激发孩子们的学习兴趣，培养好奇心和探索欲望。例如，在教室里，我们可以布置丰富多彩的墙贴、摆放课程相关的工具和玩具，让孩子们在愉快的环境中学习。此外，创造积极的非竞争性氛围，尊重每个孩子的个性和发展阶段，也有利于孩子们的成长。

第三段：培养良好习惯的重要性。

良好的习惯在孩子的成长中起着举足轻重的作用。从早期教育开始，培养孩子们养成良好的生活习惯和学习习惯是至关重要的。例如，我们可以教孩子们养成遵守纪律、按时完成任务和课程的习惯。培养孩子们良好的饮食习惯和卫生习惯也是非常重要的。良好的习惯不仅有助于孩子们的身体健康，还有助于他们的学习，为他们以后的人生打下良好的基础。

第四段：积极引导的重要性。

作为早期教育者，我们应该扮演好引导者的角色。在与孩子们互动和交流的过程中，我们应全面关注孩子的需求和兴趣，积极引导他们发展潜能。例如，在幼儿园，我们可以为孩子们提供丰富多样的学习材料和活动，鼓励他们自主选择、自主学习，从而培养他们的自主学习和解决问题的能力。我们还可以通过讲故事、游戏等形式激发孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。

第五段：家长与教育者的合作。

早期教育的成败不仅仅取决于教育者的努力，还需要家长的积极配合和支持。与家长建立密切的合作关系，共同为孩子的发展和成长提供有利条件是非常重要的。教育者可以做好宣传和沟通工作，让家长了解早期教育的重要性，协调家庭和幼儿园的教育理念和教育目标。通过家访、家长会等形式，与家长进行沟通和交流，为孩子的早期教育提供有力的支持和帮助。

结尾：

早期教育对于孩子的成长发展至关重要，而教育者的角色也是不可或缺的。通过创设良好的教育环境、培养良好的习惯、积极引导孩子以及与家长的合作，我们可以为孩子们提供一个良好的成长平台。希望在未来的早期教育工作中，我们能够不断总结和改进，为孩子们营造更好的学习环境，使他们在早年的教育中获得全面的成长和发展。

幼儿早期教育心得体会总结篇十一

我曾作为一个幼儿教育领域的新成员，进入了这个行业。刚入职时，我面对着各种挑战和机会，也感触颇深。在这里，我总结了自己的入职心得体会。

首先，我认为一个好的幼儿教师需要有敬业爱心。在这个职业中，我们需要跟孩子们打交道，课程设置，孩子的健康问题等，需要我们付出很多时间和精力。我发现最让孩子们开心的不是他们听到的话语和知识，而是看到我们的认真和耐心。同时，在职业上需要积极参加培训，和及时更新自己的知识，让自己都能有能力成长和进步。

其次，我们需要有耐心和包容性。幼儿的性格都非常活泼、好奇，但同时孩子们也缺乏独立性和自律性。可能在日常生活中他们做一些小事会比较缓慢，但我们需要在这个过程中耐心引导，教育他们，引导他们进一步理解事物。另外，不同的幼儿有不同的性格、兴趣爱好，我们也需要针对不同的孩子采取不同的方式让他们更好的成长。

还有就是我们说的关系式教育，这是很重要的一个方面。幼儿阶段孩子们的情感世界非常丰富，他们对身边的事物有着强烈的好奇心和探索欲，同时也很依赖他的同伴和教师，我们需要在这个过程中不断留意孩子们的情感变化，和家长及时沟通，让孩子们与我们建立良好的互动、沟通、信任的关系，这样能让孩子们快乐而无忧。

最后就是自我管理能力。作为一个幼儿教育者，我们需要树立良好的职业操守，坚守自己的担当以及分内工作。同时，我们也需要自我反省、批评和改进，以适应不断变化的教学需求和环境变化。

总而言之，幼儿教师是一个非常重要，而且充满成就的工作。在这个工作中，我们将成为孩子们的良师益友，引导他们成长，同时我们也会成长、进步。希望大家一起努力，成为更优秀的幼儿教育者。

幼儿早期教育心得体会总结篇十二

作为一名即将毕业的幼儿教育专业学生，我的大学时光离不开幼儿园实习的陪伴。在这过去的几年中，我通过亲身的实践，深刻地领悟到什么是幼儿，什么是幼儿教育，以及今后从事这个职业的责任与挑战。以下就是我对幼儿学期的总结和心得体会。

第一段：从“看”到“听”，提升敏感度。

作为一名幼儿园实习生，我首先发现自己的观察能力在与孩子相处的初期很重要。早期儿童的沟通方式并不像成年人一样，他们通过肢体语言，音调、表情、姿势等来表达内心想法。因此，对幼儿的观察不仅仅是看到孩子们的行为，更是通过细心观察，感受孩子们的情感变化。同时，我逐渐意识到聆听和倾听的重要性。如果我们了解孩子们对一件事的真实感受，我们就可以在教育中更好地满足他们的需求，帮助他们拓展认知和情感发展。

第二段：多元化教学及教育案例。

与孩子们生活在一起的时候，我也觉得越来越不难理解为什么幼儿教育的工作者需要对自己的教学及教育案例进行多元化的研究。教性格，培养兴趣爱好以及创造力等，都需要我们不断研究更新的方法，同时带动更多的教育者与我们一起践行。总的来说，幼儿老师的角色不仅包含了教育，更为重要的是在教育中每天输送给孩子们的价值信息。对于所要教授的内容，我们教师需要尽可能地灵活地应用方式以便能够让孩子们很好地理解和接受。

第三段：学习之余，还需要多关注园外的信息。

童心未泯的孩子们会观察我们，他们学会了从我们身上学习。因此，作为一名幼儿教育者必须具有极强的联想与思考能力。我们的思路应该不仅仅局限于教育课堂上，还要拓展到校外的社会文化活动，以及深入到幼儿身边，见微知著。通过阅读、实践和实习，我们可以对孩子在成长中面临的现实问题有更深入的了解，并找到的解决方案帮助孩子解决问题。

第四段：多方面掌握时间管理。

在这个快节奏的时代里，人们可能不仅局限于像以前那样，时间只是单纯地等待和利用。对于教育者来说，时间成为了一种复杂的资源，我们需要替孩子们规划好时间线，协助他们学会如何合理分配时间。同时，我们也需要梳理出各个知识点的基本理论，有效的进行总结和归纳，以策略化地安排我们的教育工作。时间对每个个体来说都非常重要，因为我们不能在繁忙的教育工作中错过了一个难得的机会。

第五段：结语。

幼儿学期的实践教育给了我生命中最难忘的经历与感受。在实习期间，我意识到幼儿教育从来不只是一个过程，它本身就是动态的、类型复杂的、硕大的体系。我希望在未来的职业生涯中，能够积极创新和努力改进自己的教育方式，争取为幼儿做出更多的贡献。最后，我想对每一个搜索我的心得体会的读者说一声“谢谢”！希望能够帮助你沟通、认识和了解幼儿教育的重要性。

幼儿早期教育心得体会总结篇十三

幼儿助教是目前非常热门的职业之一，我作为一名幼儿助教已经有一年的时间了。在这一年中，我深刻地认识到这份工作的重要性和价值。在这里，我想分享一些我从这个职位中获得的心得体会。

第二段：角色认同。

在幼儿园中，我扮演了“桥梁”的角色，与老师和家长之间沟通。同时，我在孩子们的教育过程中扮演了“引导者”的角色，在科学、艺术、语言等方面与他们进行交流和学习。我发现，如果我们帮助孩子们从小建立起正确的认知和认同，那么他们就有更远大的待遇成长。

第三段：工作方法。

在工作中，我学会了寻找并解决问题的方法。当孩子们出现问题时，我时常会去询问老师的意见，分享我的想法，并最终采用最应该的方法。我也学会了如何与家长一起合作，以达到更好的教育效果。更重要的是，我发现在这个过程中我得到了非常多的成就感和满足感。

第四段：挑战和收获。

当然，我的职位也有一些挑战。最具挑战性的问题就是孩子们的心思变化。有些时候他们很开心，而有些时候他们就很难和你沟通。当遇到这些问题时，我总是力争去创新并寻找其他方法来解决。从这些挑战中，我得到了很多的成长和锻炼。

第五段：总结。

总的来看，幼儿助教是一份非常有挑战性的工作。我的工作让我成为了一个更有同情心、耐心和灵活性的人。我也学会了如何运用自己的观察力和判断力，针对不同的情况和孩子们的个性进行不同的方法和解决方案。在这样一个领域中工作，真正地明白了倾听与分享的重要性，也得到了很多的乐趣和成就感。

幼儿早期教育心得体会总结篇十四

在炎炎夏日里，当太阳高悬头顶，气温节节攀升，中暑成为幼儿园防护工作中的一项紧迫任务。经过这段时间的日常工作中，我对幼儿中暑有了更深入的了解，并总结出一些心得体会。

首先，了解中暑的表现是非常重要的。中暑是指由于长时间暴露在高温环境下造成的身体热量过高，导致机体的正常调节功能受到损害。幼儿中暑的表现有头晕、晕倒、出虚汗、皮肤潮红等。有些幼儿还会出现恶心、呕吐、乏力等症状。因此，了解这些中暑的表现，可以及时发现幼儿中暑的迹象，从而采取及时正确的救助措施，避免出现不可预料的事故。

其次，加强幼儿的防暑措施。在高温天气中，幼儿园需要加强防暑工作，为幼儿创造一个适宜的环境。一方面要保持室内通风，提供充足的饮水和饮食，确保幼儿身体充满水分和能量，另一方面要减少室外活动时间，避开高温时段，避免在太阳下暴晒。同时，幼儿要穿着透风、宽松、轻薄的衣物，尽量避免外出时暴露在烈日下。这些措施能够有效地预防幼儿中暑。

再次，加强监测和观察。在夏季，幼儿中暑的风险增加，因此幼儿园要加强对幼儿的监测和观察。每个班级都应该有专门的人员进行监测，发现幼儿中暑的症状，要及时报告园长和医务人员。同时，其他教师也要密切观察幼儿的表现，发现不适时，要及时采取措施，避免事态扩大。这样能保证中暑幼儿得到及时的救助和治疗，减少事故的发生。

最后，要加强相关知识的培训。防范幼儿中暑不仅仅是幼儿园的职责，也是每一位教师的责任。因此，要加强相关知识的培训，提高教师的防范中暑的意识。教师要学习有关中暑的知识，了解中暑的危害性，掌握中暑的应急处理方法。只有这样，我们才能在幼儿中暑的关键时刻，举手之劳，挽救住一颗颗幼小的生命。

总之，幼儿中暑是一个需要引起重视的问题，不容忽视。只有加强对中暑的了解，采取相应的预防措施，才能保障幼儿的安全和健康。我相信，通过不断总结和改进工作，我们能在幼儿中暑预防工作中取得更好的效果，为孩子们创造一个安全舒适的成长环境。

幼儿早期教育心得体会总结篇十五

身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿教师。

总结，欢迎大家阅读。

每个人对快乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到快乐，有的人享受到一顿美餐感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐，孩子能痛痛快快的玩感到快乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，有好心情的，回忆起来是那么甜美的，就是快乐的。

作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧。

现在的孩子都是宝贝，是父母的宝贝，是爷爷奶奶的宝贝，是老师的宝贝，身为老师的我宝贝信任我、崇拜我、我爱他们喜欢他们，同时也在教育他们。

在我带班的过程中我也遇到了很多难题，最难的是跟家长的沟通问题，我是一个很开朗的人可是对于只见过一面的，没有怎么沟通过的家长我会不知道该跟他们说些什么。有一次，也是我刚开始带班没多长时间我们班上的一个宝贝不愿意来上幼儿园，爸爸妈妈两个人一起来送宝贝，宝贝哭得很伤心，家人看得很难过我站在旁边束手无策不知道要干些什么，这是院长正好进来，她看见宝宝后马上就开始哄宝宝，还让我们班的小朋友跟他拥抱和她一起跳舞，宝宝的情绪一下子就平稳了下来，看见家长脸上的表情也有了一些变化。家长走后才发现自己身上有那么多的不足。

后来院长也跟我说明了一切，才意识到严厉不是对孩子的爱，要把自己改变成像水一样柔软，这样孩子就会慢慢的认可我，我也在带班的路上不断的摸索不断的学习。

同时也在院长的身上学习到了一些经验，如果在遇到这样的事情我也知道该怎么去处理。为做一名优秀的幼儿教师打下良好的基础。

生活在这样一群孩子中间，我忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇特的想象，浸透着他们的机灵，活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的眼睛不时地一亮，让我的心灵不时地得到愉悦，让快乐不时地围绕在我身边。

时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。

选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。

虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。

在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。

“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。

不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学内容还感到有些陌生。有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。

刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我面对课堂上不受控制的孩子们时，保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”。

渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。

爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告诉我时，快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。

一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。

此时此刻写到这里，我的心情非常激动。幼儿工作的核心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。

幼儿早期教育心得体会总结篇十六

亲爱的小宝宝的家长们：

您好！做为一个早期教育的工作者，做为一个三岁孩子的母亲，我常常反省自己，在孩子人生最重要的头三年，我做对了吗？在我的引导下，她能保持强烈的探索欲望吗，她的专注力有没有被破坏？她的学习能力强吗？遇到困难她是退缩不前还是自己找到解决问题的办法？她能始终保持自信、健康的心灵吗？也许我提的这些问题你们都不在意，有人会问我：你能让我的孩子三岁时背一百首唐诗儿歌吗？能让三岁的孩子从1数到1000吗？能让三岁的孩子认几千个汉字吗？老实告诉大家，不能，我不能。

我还是准妈妈时，也曾盲目热衷于了解幼儿识字法、背圆周率后一千位数等有关神童教育的理论和方法。后来随着对各种不同体系教育理论的逐步了解，对自己孩子的教育实践逐步展开后，才知道世上的神童不多见，常见的是普普通通的平常人。大部分所谓的神童都只侧重于知识的灌输，这样往往违背了人的内在成长规律，孩子将失去其他方面发展的机会。清华学子用硫酸泼伤狗熊的事件给我们敲响的警钟是：现代的孩子智商都不低，情商的同步培育才能让孩子真正享受到健康、快乐的人生。

所以现在我只有一个目的：要培养一个人格健全、智商和情商全面发展的孩子。推己及人，我想，每一个普通的家庭所面临的最艰巨的任务就是：把孩子培养成一个心理健康的合格的公民。如果大部分家庭能够达成目标，对于整个社会来说，就是件非常了不起的事了。把一个孩子培养成具有坚强的意志、具有独立解决问题的能力，拥有良好的人际关系，具有良好的学习习惯，自信大方、善良勇敢、内心快乐，有爱心的人，打下这样的人格基础，进入小学、中学，对于学校里的那些知识性的学习是完全没问题的。

下面就我自己的体会给大家分享一下现代父母早期教育中出现的问题和多数父母的误区：

一、不知道孩子在0-6岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。

孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。有依恋形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。

出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。成人千万不要认为不干净而去阻止孩子，否则会留下心理隐患。成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索！这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的，如果顺利渡过，以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐口水、骂脏话！都在一定程度与口腔敏感期没过好有关。

和口腔敏感期后期重叠的是手的敏感期，在手的敏感期时爱用手扔东西、用手指抠小窟窿，甚至打人（其实从孩子的角度来说只是在进行手臂肌肉运动的练习）。与手的敏感期后期重叠的是腿的敏感期，有时候常常两三个敏感期同时交叉出现。

两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，常常说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子自私，非要想办法把他这毛病改掉不可。其实这是在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。国外的`教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的，什么都是我的”。我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。

顺利渡过物权意识敏感期的做法是，在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。这个时间差不多要三四个月（视孩子情况不同而定）。之后寻找到适当的机会，即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候，提醒他：“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗？”当他点头时再告诉他“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。就此可以打住，别马上强迫孩子。如此反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩具是属于他的，分给别人玩之后还是会要得回来，和别人分享大家都快乐，这样他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。

注意1：处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”这是绝对不可以的行为！

注意2当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。

三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，成人千万不要认为孩子自私，那是完美的敏感期，我们破坏了孩子对圆的感觉。

其他各个敏感期各有各的表现，比如五六岁时有一个崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等，只有让孩子顺利自然地渡过，才会保持健康的心态。这些内容家长可参考孙瑞雪老师的《捕捉孩子的敏感期》，书中有详细的论述，此书家庭必备家长必读。

二、错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪。

人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不健康不独立的孩子。

不要教孩子，只要示范。对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是“教”出来的。举个例子：当客人和小宝宝打招呼时，孩子没有回应，成人通常出于礼貌和面子，都会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩子就是这样”等等，这样做就是教，教就会给孩子压力。如果一边教还一边指责，那更是折磨孩子。我们只要模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再见！”“谢谢奶奶，我吃过了。”等等。这就是示范，而不是教。

手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家长都会说：“错了错了，左右错了。”左右错了？以小宝宝的能力来说，是没有对错的，告诉他错了会给他压力，我们说话的口气会让她紧张：什么事，妈妈干吗口气这么不好？只要平静地告诉孩子：“两只鞋交换一下”。这是把正确的做法告诉他，这样就行了，不要去“教：这是左边，那是右边（孩子大脑很简单，接受正确的指令就行了，太复杂他接受不了。）”据我的经验，一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会错。

操作玩具时，也只要示范，“宝宝，看妈妈做”，妈妈放慢速度做展示，之后，给孩子时间和机会，让他自己反复调整反复操作，不要打扰他，不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示“错了错了，不是这样做”。这样孩子就失去了外部信息内化的机会。如果一切都是你教的，一旦没人教就失去方向，往往孩子的自我学习能力就是在我们的教当中失去的。孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉！我们应该做的是耐心地等待，等待他自我调整，而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。

三、千万不要用学步车！一定要让孩子爬行！

学步车对宝宝的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理障碍，掌握技巧保持身体平衡，学步车不需要这么“麻烦”，轻轻松松稍一触碰即可溜出很远，这使得孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。

另一种情况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，父母常常得花费很长时间让宝宝学习整个脚掌着地。用了学步车，孩子爬行的机会大大减少。很多老人常常很得意“我的孙子不用爬，直接走路，真利害！”他们不知道，人类一定要经过爬行发育才健康。没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良，影响未来的阅读、写作，也会阻碍语言的发展。

四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。

喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我们成年人总是喜欢高兴的事，对于啼哭常常觉得很烦。

孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说不要哭，不要哭”，这是非常大的错误。哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，成人只要轻轻地拥抱他，抚摸着他的后背第一句话说“哦，宝贝，妈妈知道（刚才发生的什么事），你非常难过，妈妈理解你”“哦，宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有一点点吓到了是吗”，这是共情，表示我们理解他，接受他的悲伤是调整他的情绪的开始。

第二句话一定要说“妈妈知道你不开心（这很重要）”，这样一说他会很快开心起来的，第三句话是“妈妈爱你，妈妈理解你”。最后能配合三次深呼吸，让孩子把不愉快的感觉呼出去效果更好。如果您学会这些，您的孩子可能眼泪还挂在脸上就跑开找小伙伴去了。（这个方法我屡试不爽，非常见效，别人常笑我，毕竟是做早教的，孩子让你一哄就好。其实这方法不是哄，是共情产生的效果。）。

我们在养育小男孩时最经常说“男孩子，哭什么！”“羞羞，男孩子还哭！”男孩子在儿童时期释放他的悲伤情绪时，常常被成人阻止，慢慢地长大后，他有悲伤也不知道如何释放，喜爱也不懂表达，所以让丈夫说声爱你有多难，相信很多妻子都有同感。也就是说这样的男孩成年进入婚姻之后，他一定无法与妻子进行良好地沟通，将影响婚姻品质。请各位爸爸妈妈想想，如果您的儿子未来婚姻生活可能因此不幸福，您还会制止小男孩的哭泣吗？请无条件地接受他的悲伤！男孩哭泣不是丢面子的事！

几个月的婴儿一旦啼哭我们常常口中应叨着“来啦来啦”就十万火急地冲过去，这样不好，孩子会养成控制大人的心理。应该用轻松而平缓的语调说：“饿了是吗？妈妈来了”；一旦孩子挣扎哭闹拒绝某件事就用妥协的声音“哦哦哦，不要不要就不要”，其实应该用平缓的口气说：“好，现在不要，我们等会儿再做某件事”。不要让孩子觉得他可以用哭闹控制大人，可以随心所欲。

许多时候教育方法的实施要善于观察总结，而不是一以概之。

五、为什么两至三岁的孩子越制止他越爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必经的成长过程。

两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，成人千万不要说“不要打人”“你怎么又打人了？”这是没有任何作用的。这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。

大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的范围当然会包括他人的身体，于是出现了“咬人”、打人”、“踢人”等攻击行为。

还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。他可能只是表达“你让开别挡着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。

有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。成人要做的是，不要给他贴上标签“你是个坏孩子会打人”，只要不强化，在他打人时，向对方家长和孩子致歉，及时把自家孩子抱住不让他继续出现攻击行为，平静地离开。同时，及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理是百分之百没有用的。

同时被冲击到的孩子的家长一定要冷静，不要认为自己的孩子是被欺负了，很多孩子是通过肢体冲撞来交往的，要理解对方的孩子不是故意的也不是品德有问题。如果认为自己的孩子被欺负，会使得孩子养成受气包的性格，会一辈子都受人欺负。回家也别向家里人诉说孩子被某某某打了什么的，这些都使得孩子觉得我就是容易被人打，他会觉得自己有什么地方不好让别人不喜欢，这样会形成胆小懦弱的性格。正确的做法是，接受对方家长的道歉，对这个孩子说“你是个好孩子，我知道你只是想和我们家宝宝玩（可以根据情况换个字眼），你们俩握握手吧。”

三周岁以后，孩子慢慢懂事些时，如果还打人，就要深层次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根源，同时在他每一次攻击别人时，告诉他“不可以”。注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把负面的信息加进去。只要孩子出现负面的行为，第一原则，淡化淡化再淡化！切莫强化！

孩子天生爱尝试并重复那些能产生有趣、刺激后果、引起成人注意的行为。正确的做法就是让行为后果变得毫无意义，他自然就放弃了。

六、我们何以把孩子当成马戏团演员？成人所不欲，勿施于童。

许多家庭家里来客人时，就招呼孩子：来来来，唱首歌，跳个舞。这是极不尊重孩子的行为。不要让孩子在客人面前表演节目，这会使得孩子在成长过程中将所有的注意力用于取悦别人，成年后，一旦别人不认可他，就会使他遭遇巨大打击，不能很好地发挥自己应有的内在的能力。

我们应该：蹲下身子，目光与孩子的目光保持平行，自我介绍之后问孩子的姓名：“我是林老师（阿姨），非常高兴认识你，可以告诉我你的名字吗？”而且记住第一次见面千万不要随意触碰孩子，这是一个成年人应有的修养！如果有人这样对你的孩子，千万不要因为面子，甚至帮着别人奚落自己的孩子：“对，他就是不爱说话！”“怎么这么没有礼貌，快回答叔叔。”“他就是这样胆小”等等。如果一个孩子经常被父母置于这样不开心的境地，你要让他外向活泼是很难的。所以经常有家长反应说，我的孩子在家是小霸王，到了外面就是小兔子。孩子受到足够的尊重，他的表现才会内外如一。

爸爸妈妈您愿意别人嘲笑你吗？不愿意对吧？所以当我们的孩子说出让人忍俊不禁的童言时，千万不要哄堂大笑。例如一个孩子说：“我爸爸不穿衣服洗澡！”，一家人在大笑之后又故意问这孩子“你是穿着衣服洗澡？”这不明摆着搞乱孩子的思维吗？许多家庭常常对孩子开这种玩笑。不要随便戏弄孩子，面对别人对我的孩子的戏弄，我常常毫不客气地予以拒绝：对不起，我的孩子不喜欢开这种玩笑。在孩子和面子之间，我们理应选择孩子。

不要当着孩子的面向别人诉说孩子的种种“劣迹”。比如很多妈妈常常在客人面前说，“他就是这样胆小！”“他就是不爱吃饭！”这样你在暗示你的孩子：你期望他成为这样的人。他会朝着你期望的方向达成结果：他一定越来越胆小，越来越不爱吃饭。语言的暗示力量是巨大的。如果装作偷偷说给别人听，但又让孩子听到：“你知道吗，我们宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢！”“你知道吗，我家宝宝今天自己吃了满满一碗饭。”这样会在孩子心里传递一个信息：“啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇敢的！”“啊，妈妈这么高兴，好，明天我再吃一大碗。”这就是积极的暗示，能直达孩子的潜意识，影响巨大。

不要威胁孩子“再吵闹，妈妈不要你了。”这是最大的威胁，最深的恐惧。因为幼小的孩子离开家庭，他是无法生存的。妈妈对孩子的语言冷暴力是造成孩子不良性格的开始。正确的说法是：“请安静，妈妈爱你！”其它让孩子感到一切外部事物会伤害他的话都不能说。

特别强调：坚决杜绝说以下的这些话：“不要吵，再吵警察来了。”“再闹，医生来打针了。”“快睡，大灰狼来了。”如果你不这样威胁你的孩子，他外出时就会落落大方、活泼开朗、健康自信。

注意：千万不要和孩子开恶意的玩笑“你妈妈不要你了，她不来接你了”。对孩子说这样话的人，你一定要让孩子远离他，这种玩笑话十分恶劣，对孩子的安全感的构建极为不利。

八、一个奶话连篇的孩子一定是父母语言教育不当的结果。

不说奶话，例如“脚脚”“鞋鞋”“吃饭饭”，甚至自编些别人听不懂的嗲语。自出生起，对孩子说的每一句话，都应该是语法正确，发音标准的母语。主要抚养者与婴儿对话时要用夸张的口形、清晰的声音、缓慢的速度，例如：“宝－宝－睡－醒－了”。切忌说奶话，否则到了四五岁时仍然口齿不清。孩子能一次性学好标准的发音，为什么要让他多学一次奶话？浪费时间、精力、神经信息储存区。

许多孩子到了两岁多还分不清你我他，这也是成人不注意的结果。为了让孩子尽快掌握第一、二、三人称代词，一周岁之后妈妈和宝宝交流时就应该采用人称代词，以便孩子模仿。应该多说：“我倒水给你喝，”而少说“妈妈倒水给宝宝喝。”孩子说：“宝宝的”成人应该跟着说“是的，是你的。”当孩子说错时，千万不要哄堂大笑，那当下孩子会被笑懵的，失去了学习的机会。

九、不要对孩子说“听话”，让孩子愉快地遵守规则，将规则内化到心中，成为他一生遵守的信念。

在西方发达国家大部分人信仰上帝，深植于他们心中的是，我不能做对不起良心的事，上帝会看见的。所以德国的地铁站口是没有检票员的，国外许多超市是自行过磅计价的，国际上无条件退货是通行做法。而我们从小被别人监督着长大，小时候在家听爸爸妈妈的，时时被提醒不许做这个不许做那个，上了学，听老师的，遵守这个遵守那个，孩子从来就没有机会自行判断，在自我成长的过程中应自发地遵守的规则。冲击规则是孩子在试探我们的底线，其实就是遵守规则的开始，我们要宽容地对待，提醒他“你忘了什么？”，而不是批评他，给他压力。（“你怎么忘了”也不能说，“怎么”这两个字会对孩子形成压力，有责备的意思。）。

同时，我们应当充分地尊重孩子自发的探索行为。当孩子自发的探索行为得到我们的尊重时，他就会开始遵守我们给他设定的规矩，也就是说他将学会有智慧地顺从他人，这时候纪律的曙光就出现了，规则就内化了。内化的规则将伴随孩子终生，而且非常愉快非常容易地遵守这个内化的规则。

十、如何处理孩子在交往过程中抢夺玩具的问题。

从小宝宝们一开始交往，就应该确立一个原则，谁的玩具谁就有决定权，成人不能强行把自己孩子的玩具分给别的宝宝，也不能诱劝他让给别人。如果是公共的玩具或游戏器械，谁先拿到或是谁先开始玩，他就有权决定继续玩还是离开，其他宝宝必须等待。通常要不到自己想要的玩具，孩子会哭闹，成人可以用平和的口气说：“我们要学会等待！”也可以转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。孩子不愿意分享的时候，成人千万不要说他“你就是小气”“小气包”等等。不断地给孩子贴这样的标签他永远学不会分享。孩子清楚他对自己的物品拥有自主权，之后才谈得上分享。如果成人出于面子，把自己孩子的玩具强行给别的孩子，那么就意味着你告诉你的孩子，他也可以抢别人的玩具，所以无论何种情况，规则必须是统一的。正常在三岁之后，孩子了解到玩具分给别人玩，自己还是可以把它要回来的，这样他就乐于分享了。三岁之前千万不要急着培养孩子的大公无私的品质。

幼儿早期教育心得体会总结篇十七

随着夏季的到来，高温天气给人们的生活带来了不少困扰，特别是对于那些年幼的孩子来说。由于他们的身体机能尚未完全发育，对高温天气的适应能力较差，很容易发生中暑的情况。在这种情况下，作为孩子的家长和保育员，我们需要加强对于幼儿中暑的认识，并采取相应的措施加以预防和应对。在过去的几年中，我作为幼儿中心的一名保育员，积累了一些宝贵的经验，下面将就这方面的心得体会进行总结和分享。

首先，要及时了解和把握幼儿中暑的症状，以便及时采取相应的处理措施。幼儿中暑的症状包括面色潮红、微热、烦躁不安、渴望大量饮水、皮肤湿冷等。一旦出现这样的情况，保育员和家长们应该立即将孩子转移到阴凉的地方，并帮助孩子补充水分，可以使用湿毛巾擦拭孩子的额头和手脚等散热部位，以防止体温过高导致散热不畅。

其次，在预防幼儿中暑方面，我们应该注重孩子的日常饮食和穿着。夏季气温高，汗液的蒸发会带走人体表面的热量，因此，孩子们应该多饮水以保持体内水分的平衡。可以给孩子准备些富含维生素和矿物质的水果，如西瓜、苹果等，这样既可以满足孩子的口感需求，又能够帮助补充水分和营养。此外，在穿着方面，要选择透气性好、吸湿排汗的轻薄服装。尽量避免让孩子穿浓密的衣物和暗色衣物，这样容易造成孩子体温过高，进而引发中暑。

再次，要加强对于幼儿中暑的防范意识。作为保育员和家长，我们应该密切关注天气预报和气温变化，及时提醒孩子们注意防暑的措施。在户外活动时，应该避免在高温时段和高温环境下进行。选择凉爽通风的地方进行活动，并保持适度的水分补充。此外，我们还要定期对孩子们的体温进行监测，尤其是在高温天气和户外活动的情况下。一旦出现异常情况，要及时采取措施，以避免中暑的发生。

最后，急救措施同样重要。在幼儿中暑的情况下，最重要的是要保持冷静，并迅速将孩子转移到阴凉的地方。可使用扇子或空调等散热设备，帮助孩子降温。在紧急情况下，可以在孩子的额头和腋下等处敷上湿毛巾，促进散热。若孩子出现呕吐、意识不清等症状，应立即拨打急救电话，寻求医生的帮助。

总之，幼儿中暑是夏季气温高的一个常见问题，家长和保育员们要加强对于幼儿中暑的认识，并在日常生活中做好预防工作。这包括了解症状、注意饮食和穿着、加强监测和及时的急救措施等。只有通过不断地提升自身的防暑意识和应对能力，我们才能更好地保护孩子们，让他们度过一个健康安全的夏季。