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高三数学规划篇一

数学与应用数学专业本科071班学生已学习数学分析、高等代数等课程，具有比较扎实的数学基础。

教材是闵嗣鹤、严士健编的《初等数论》(第三版，高等教育出版社，20xx年)。该书共有9章，即：第一章是整数的可除性;第二章是不定方程;第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式与平方剩余;第六章是原根与指标;第七章是连分数;第八章是代数数与超越数;第九章是数论函数等。内容比较丰富，供教学时数为每周4节共72节的教学之用。本课程教学时数共36节，所以只选出与中学数学有密切联系的最基础的内容进行讲授。

(针对学生与教材的特点，拟订出相应的教改措施)

1、讲清基本概念、基本定理和基本方法;

3、注意运用各种教学原则、教学策略和方法，启迪学生思维;

4、重视数学思想方法的教学和数学能力的培养。

5、补充一些有关数论的数学竞赛题目，开拓学生祝福视野，注意培养学生数学学习兴趣。

高三数学规划篇二

为搞好本学期的高三数学复习工作，针对我校学生的特点，结合我校的实际情况，现制定如下复习计划：

根据寒假前的复习进度来看，后面的复习不敢放松，进行完寒假学习的检测后，将很快投入解析几何部分的复习，从2月12日至19日，仍然采用导学学案与材料结合的方式，将双曲线，抛物线，及曲线与方程复习完，并完成本单元的检测、讲评及跟踪训练。从2月20日至24日复习计数原理单元，从2月25日至3月6日复习概率与统计，3月7日至3月14日复习完算法初步，理科班3月15日至19日复习完复数，然后开始一轮复习巩固训练，文科班从3月15日后开始一轮复习巩固训练，迎接一轮复习质量检测。

首先在认真研究近几年高考命题特点及方向的基础上，加强集体备课，集思广益，搞好学生的问卷调查，根据学生在一轮复习中的薄弱环节，选编复习针对性较强的专题，并穿插巩固练习，分组包干，安排好中心备课人专门负责六个模块的备课，精心设计，带头试讲，以最大限度的提高课堂教学效益。

第二轮专题安排：

（1）函数、方程、不等式、导数；

（2）数列；

（3）三角；

（4）解析几何；

（5）立体几何；

（6）概率与复数。

在复习各个专题中，注意穿插渗透数学思想方法的复习，重视提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。

根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。高考中考生存在的主要问题是1、审题不细，2、基础知识掌握的不全面不扎实，3、书写与表达不规范，针对以上问题，在模拟试题的选编、讲评、跟踪训练中，将一步步改正，坚持落实产生效益！5月底至6月初，利用回扣练习，回归课本，查缺补漏，再现知识点。充分树立学生信心，轻松应考。

1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。

2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。

3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题。

4、加强应试心理的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

高三数学规划篇三

1、进度与内容。本学期共23周，计划完成古文、阅读、诗歌鉴赏、语言表达四个专题的`复习。

2、详细情况见附表。

3、进度按周次推进，每课时内容分配具体化。

4、教师职责、任务明确化。

1、整个教学过程按每日一练、学案(包括周练或错题回顾)、作文训练、阅读四条线齐头并进的做法。

2、课时分配。每周除早读外共6课时， 处理学案4课时、作文练习及讲评或阅读两课时。两个周练安排在周末。

3、早读时间分两部分：7：10-7：20为早读训练时间，早读训练的内容为高考涉及的除阅读与作文以外的所有考点，形式采用以周为单位，对考点进行车轮式滚动练习。内容与教学主线岔开，题量为10分钟。这样有利于基础的落实，将基础知识化整为零。7：20-7：45老师可依据教学主线灵活安排，但必须明确任务。

4、学案的编制

a、 每周编4个学案，以课时为单位编写，使用时可灵活。

b、内容分三部分。相关知识、技法指导(高考题型答题套路)、训练题(强化训练及变式训练)，学案中每部分内容应注明相应的时间，有利于提高效率，落实当堂清并通过学案再次构建知识体系。学期开始的古文专题的复习学案，包括重点词语解释、句子翻译、名句默写(涉及到高考题的要注明)、写作提升(可以提炼课文素材、可以学习课文的技法、)，并将120个实词和18个虚词分解到每个学案中。还要搜集一些与课文内容相关的延伸阅读。

c、 学案的编写与分工。每三、四人为一个学案编写小组。

在每个专题按整体进度分类编写相应的学案数，兼顾面，突出点。

每个专题开始前两周，在教研组充分教研的基础上，对每部分进行分类、确定个数。学案编写小组充分讨论，确定教学目标、重点、难点、教学环节、教学内容，由学案编写小组组长确定主备人，编出一个学案初稿，由另两名老师试做，看看内容是否做到重点突出，习题是否做到典型、文字有无错误。最后由教研组长审核。再按版式要求给学生打印出学案稿。

版式要求：专题标题及编号用4号黑体字，副标题为具体内容，用4号字。第三行，是主备人，审核人，编写时间，用4号字 。内容用5号字，每个环节标题用黑体字。

上边距2cm,左边距不小于3cm。利于装订。

每个学案给学生写上一句激励性的话

在以后工作中，一定落到实处，要有高度负责的态度，关系到全年级语文教学的成败。

5、周练或综合题的编制

a、周练和综合题间隔进行，周练安排45分钟的量，综合题是90分钟的量，都印出答题纸和答案。

b、周练内容为本段学案主线的专题小综合训练。目的是查漏补缺，强化课堂主线的重点，进行阶段性总结。

c、每两周编一套满分卷，内容为错题重温，由张彦芝老师老师收集前两周的错题，按出错率的高低来取舍，并负责编写变式题。

6、作文训练。由片段训练到整体训练，自由写作与序列训练相结合。

a用学案形式进行序列训练，由负责老师精选作文题目，并搜集丰富的作文材料，便于指导学生写作，利于学生模仿。

b作文内容尽量与课程主线和阅读相结合。

内容：

1、安排下周工作，及时交流教学计划及学案在实际使用过程中出现的问题，并作及时做调整。

2、每个专题在进行前，专题负责人谈复习思路。

3、下周学案的编写人主讲学案，主讲内容为学案编制的意图设想，如何使用，使用中应注意的问题，补充相应的例子。

4、其他老师对下周教学内容提建议。

1全批全改，可让学生批改，面批、及时。

2试卷或作文尽量第二天讲评，作文要在一周内。

按时做值日，资料摆放要整齐，说话小点声

总之，这一个学期时间短，内容多，任务重，我们要充分利用时间，提高课堂效率。按照新课标的要求，精心设计教学过程，在教学过程渗透学法，严格要求学生，狠抓基础知识的落实，齐心协力，共同提高语文成绩。

高三数学规划篇四

由于高考突出的是能力，强化的是选拔。针对高三学生现有的真实水平及实际情况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择适合的复习资料，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，准确把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，重难点内容反复训练，并且注意培养学生的创新意识和综合能力。

本组有教师3人，1名特级教师，2名中学高级教师，师资力量较强。其中2名教师是从高一带上来的，1名教师是高二接的，对学生情况比较了解，这是优势。本年级学生数学基础较差，学生基本素质也差，数学成绩在市里排名靠后，教学有一定难度。

（1）必须落实和完善高三级备课组数学复习计划。安排三轮复习：第一轮（9月初至明年3月广一模前）基础复习（课本为主，复习资料为辅助）。夯实基础，让学生弄清楚所学知识的基本结构，基本技能，重视知识结构的先后顺序及掌握基础知识的方法并赋以应用。第二轮：（明年广一模后到广二模前）专题复习（视情况有机选择）。教师以方法、技巧为主线；主要研究数学思想方法，不断提高学生分析问题、解决问题的能力，强调通性通法，系统全面地复习，灵活运用通法，培养学生的思维能力和思想方法，注意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握准确无失误。第三轮：（广二模后至临考）综合训练，补漏补缺。

（2）按照我校多年高考数学复习的经验，应注意做到“快步走，多回头”，第一轮复习时间不能拉得太长，为后面的多回头留有时间。

（3）抓好对基础知识的复习，重点抓好对学习上处于中等水平学生的辅导，提高本科线上线率。

（4）加强对尖子生的培养辅导，特别是在高三的第二个学期，要有计划有步骤地进行训练，发挥数学尖子生的特长。

（5）认真研究“新课程标准高考广东省数学考试说明”，把握好复习的大方向，由于数学的可塑性较大，数学成绩在高考中对学生的上线将起举足轻重的作用。

（1）第一轮复习要依赖于课本，防止一切依赖复习资料，脱离学生实际、教材实际和高考实际的现象发生。重点班和普通班之间有所区别，重点班另增加一本复习资料。

（2）在复习教学过程中要做到知识与能力并重，结合基础知识、基本技能的训练，夯实“三基”，培养能力，特别是高三总复习的第一阶段，要全面复习，要在注重基础知识和基本技能复习过程中挖掘基础题的能力因素，既要重视通性通法的复习，又要善于对优化解法的讲解，既重视共性，又关注个性。同时重视和加强知识形成过程的教学，要注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，知识形成发展及应用的过程。注重解题思路的探究过程，解题方法及规律的归纳、总结过程，做到对已学知识的再回顾、再理解、再运用、再归纳、再反思，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（3）注意把握知识整体、构建知识网络，注意各部分数学知识的内在联系。高三总复习不是对高一、高二知识和方法的重视，而是要让学生在复习中将所学知识系统化、网络化，特别要把握知识之间的内在联系，这样在遇到知识网络的交汇点处设计的试题才有思路，不发怵，从容应对。

（4）要加强集体备课，全面提高复习教学备考工作质量。对高中的重点内容复习不放松，同“遗忘”作斗争，在通性通法的落实上下功夫。对基本要求的考点应控制好难度，不要人为拔高。在教学中要落实“四精”原则，即“精选、精讲、精炼、精评”，要求全组教师统一进度，统一教学内容，统一练习，通力协作，适量适时组编复习试卷，加强训练，打整体战，努力提高复习备考教学的针对性和实效性。

（5）抓好培优挖潜，培优补差工作，力争取得实效。

（6）每周一考：每周一套综合训练，要以学科主干知识为重点，选取综合性强、有代表性、有针对性的训练，选、填题注重速度和基础训练，以中档题为主的分块训练突击中档题准确性；旨在提高学生运用所学知识解决问题的能力，提升学生综合运用能力。

高三数学规划篇五

贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为20xx年的高考做准备，为学生打下坚实的基础，争取高考地区优胜，是我们教学目标。

（一）第一轮复习

第一轮复习，大至延续到十二月中旬，目标由“点”到“线”，把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学能力。为加强复习的计划性，增强复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：

1.作好每章复习。这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。

2.重视数学思想方法的教学。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

3.增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。

4.提高学生的解题能力。数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。

5.注重学生卷面表达的训练。高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

6.做好试卷评析工作。学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。

本学期高三数学备课组复习计划：

第一周：集合与常用逻辑用语

第二周和第三周：函数与初等函数

第四周：导数及其应用

第五周和第六周：三角函数、三角恒等变换、解三角形

第七周：平面向量

第八周：数列

第九周：不等式

第十周和第十一周：立体几何

第十二周和第十三周：解析几何

第十四周：统计、统计案例

第十五周：计数原理

第十六周和第十七：概率、随机变量及分布

第十八周：推理与证明、算法初步与复数

第十九周：迎接期末考试。平时每个单元过关，期中考试以后，穿插综合模拟训练。选择、填空过关。

（二）第二轮复习框架及主要工作分工安排

第二轮复习定在2月下旬至4月底，大概60多天的时间。第二轮复习主要以专题为主，兼顾对学生的强化训练，以高考中的六个大题为依据，针对新增内容的题目，我们打算设立7个专题，通过专题复习及强化训练，使学生能形成整体的知识网络，同时使学生的思维综合能力，解题能力，应变能力，计算能力、应试能力等得到进一步的提高。第二轮复习重点在于加强训练，备课组内统一编写第二轮专题及强化训练复习材料，第二轮的复习编写专题内容及分工安排如下：

专题一：《三角函数、向量》

专题二：《函数、不等式、导数》

专题三：《概率、统计》

专题四：《立体几何》

专题五：《解析几何（穿插向量）》

专题六：《数列》

专题七：算法，框图，复数

编写专题的基本要求：

1、专题以题目的形式出现，要精选题目，要有一定的综合性，难度要达到高考的要求。

2、专题以3----5节课的训练题量（每节课题量控制在1-----2张），课堂上完成，老师针对每张练习讲解务必在一节课完成。

3、各专题的题量要根据本专题的地位及难易程度，既要有小题，也要有大题。

4、在每个专题复习过程中，教师要给学生讲清本专题的常考考点、高考地位，高考分值、主要题型、高考热点、重点等。

在第二轮复习的强化训练中，根据学生的实际情况，强化训练都采取分层教学及分层训练，既有常规问题也有创新问题；在强化训练中，命题一定要针对学生的实际情况，有针对性地命题，难度要适易，尤其是强化训练题不要过于拔高要求，各层次的训练都要狠抓基础，这点对文科生尤其关键。针对高考的方向，切实做到通过强化训练，使学生的数学成绩得到稳步提高。在强化训练的试卷讲评中，要提前分布答案（每个学生一份答案），学生可提前估分，让学生有回顾的余地，切忌发下试卷就讲评，且要有针对性的讲解，老师备课一定要备学生，尽可能一节课的时间讲评完试卷，每次的训练中要总结得与失，出现的问题要及时得到解决，问题较多的还要多次重复考及多次训练。

（三）模拟训练，查缺补漏，回归课本及考前心理调节

第二轮专题及强化训练后{5月初到5月底}，主要对学生进行考前模拟训练，考试方法及技巧的介绍，学生的知识网络大致已形成，这段时间要重新引导学生进行查缺补漏，回归课本。主要是引导学生突破薄弱环节，考试及训练中常被忽略的内容及遗漏考点。很有必要处理各地的高考信息，另外，这段时间多加强学生考前的心理辅导调节工作，从本学科的特点出发，使学生克服考前焦虑紧张情绪，使学生能充满信心地进入高考考场，发挥自己的最佳水平。

（1）坚持集体备课、听课、评课制度，测试后做好试卷分析，交流情况找差距，发挥备课组的集体力量。

（2）第二轮复习中坚持做课外作业，作业、试卷全批全改，重点讲评。

（3）百分训练。我们组响应年级的号召，在一轮复习接受之后不急于进入二轮，除了120分钟22道题周末练习外，还安排一节课内的18道百分训练，旨在提高解客观题的速度和准确度，解选择题不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答中高档题。要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估算法来解题。

解法的差异，速度的差异，正体现了学生不同层次的思维水平。

（4）做好解题后的改错反思工作。

复习不同于上新课，也不仅仅是旧知识的重现，而是一个再学习的过程。复习除了回顾、整理旧知识、技巧、方法以及提高解基础题的准确度、速度外，还要进行横向沟通，纵向发展，构筑知识网络，提高综合解题能力。学生在复习过程中，难免会出现一些大大小小的失误，也会遇到一些拦路虎，这时候，可能要么束手无策直接放弃，要么费了九牛二虎之力才能解决，要么是问题虽然解决了，但自我感觉不好——或是思路不清，东拼西凑才找到答案；或解法繁琐，不尽人意。要提醒学生碰到这种情况不要紧张，这正是拓展思维、提高能力的契机，不要轻易放过。“错误是最好的老师”，我们要认真的纠正错误，当然，更重要的是寻找错因，及时进行总结，三、五个字，一、两句话都行，言简意赅，切中要害，以利于吸取教训，力求相同的错误不犯第二次；轻描淡写，文过饰非的查错因是没有实质性的意义的。只有认真的追根溯源的查找错因，教训才会深刻。

有时还有必要将多套试卷集中在一起分析，查找自己错误的规律，才能清醒的查漏补缺，把问题解决在高考前。在复习过程中，不要固守自己熟悉但落后的方法，要向老师学，向其他同学学，取人之长，补己之短。要做好解题后的反思。解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?还有更好的解法吗?解答本题用到哪些数学方法？这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。

（5）量体裁衣，因材施教。对不同的学生有不同的要求，大多数同学每天必须完成规定的作业，但对部分学生可降低要求，只需完成规定作业的80％或50％等，关键是要清楚明白，要落实，而不至于匆忙应付。学生要正确定位，不要盲目攀比，重要的是每节课、每天都要有收获，有进步。

（6）注意学生的非智力因素。对学生多表扬，多鼓励，少批评。做好个别学生的思想工作，哪怕一句话，甚至拍拍肩，也许比开十次大会更有效。多想一点成功，少想一点失败，要自信。考试要放下包袱，轻装上阵，要专心，不要分心，不要过多的考虑得分或成败，关键在认真做好每一道题。特别是自己会做的题，考分是自然的结果。要正确对待成败，破定局论，“屡胜屡战，屡败屡战”，谁笑到最后，谁笑得最好。成功是好事，失败也未必是坏事，要反思从失误中得到了什么?从失败中吸取教训，弥补知识、方法、技能的漏洞和不足，纠正不良的习惯，有针对性地提高，正所谓“失败是成功之母”。正确对待考题的难易，“我难人难不畏难，我易人易不大意”，从容面对。

大考中，命题注意难易比例，送分的题要送到手，综合题也应“入口易，深入难”，保证基本及格人数，保护学生的积极性。小测验中有时有意识的调整试卷的难度和试题难易的顺序，磨练学生的情感意志，增强学生的心理承受能力和应变能力。考试中应统筹安排时间，先易后难，一般是按题目顺序作答，遇到“卡壳”题时，不要打“持久战”，先放一下，等后面能做的题做好后再回头考虑，有时放弃可能是最佳选择。

（7）养成好的习惯。好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔，吃亏。要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，逐字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵。审数学题有时须对题意逐句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。解题要“一慢一快”，审题，制定解题方略要慢，没路走要找路走，也不要急于有路就走，要适当的选择好的方案，多想一点，少算一点，甚至少算很多。一旦方案选定，除必要时调整外，解题动作要快，不要一步三回头。解题要立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。这样做的后果一则容易先人为主，致使有时错误难以发现；二则一旦发现错误，尤其是起步就错，又要重复做一遍，既浪费时间，又造成心理负担；三是若第一遍已做对，那么第二遍是白白浪费时间，甚至有时会第一遍对，第二遍错。解题中，对小的环节，特别是易错点(如充要条件、对数的真数要大于0和复杂的运算等)注意随时检查，步步为营，避免全题解完后再做第二遍。注意书写规范，重要步骤不能丢，丢步骤=丢分。一是丢了主要步骤，解答过程不完全，阅卷老师要扣分；二是丢了主要步骤，思维跳跃，解答易错，自己丢分。另外，考试中应统筹安排，先易后难，不要在一、两道题上花费太多时间，有时放弃可能是最明智的选择。

（8）正确对待陈题与新题，正确处理传统内容与新增内容。无论是陈题新题，重在训练学生的思维理解、分析问题、解决问题的能力。新内容重点在向量、概率、统计和导数，除导数外，以低中档题为主，不要盲目拔高。

（9）要养成良好的演算习惯，提高运算能力。数学高考历来重视运算能力，80％以上的考分都要通过运算得到。部分运算能力差的同学还没有把运算能力看成是一种能力，往往将运算能力差完全归结于粗心，认为平时运算是浪费时间，高考时只要细心就没问题，这种错误认识是十分有害的。要求学生多动脑，勤动手，坚持长期训练培养，要能够根据题设条件，合理运用概念、公式、法则、定理，提高运算的准确性。要注意算理，寻求与设计合理、简捷的运算途径，提高运算的合理性与简捷性，适当注意近似计算、估算、心算、以想代算，提高运算速度。对复杂运算，要有耐心。

（10）做好培优转差工作。一个人的潜能到底有多大，只有开发了才知道。培优转差首先要做好学生的思想工作，用身边的，前几届的典型学生实例激励学生拼搏，冲刺。课堂是培优转差的主阵地，除此外，我们还采用课余时间给学生答疑，排忧解难，学生不定，时间可长可短，以解决学生问题为主。利用作业本答题，学生有问题在作业本里夹纸条，老师笔批或面授。还让学生互学互帮，以数学课代表牵头，一方面加强研究，一方面轮流给学生答疑，既帮助了别人，也提高了自己。

高三数学规划篇六

所任教的高三（1）是纯艺术班、高三（2）班是我校文科本科普通班、高二（5）、（6）是理科班，不管高三还是高二，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，二卷答题不规范，理解运用本事较差。对于高三的学生，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战；对于高二的学生，及时了解学业水平考试的要求，把握方向，掌握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成绩是关键。

1、高三进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系；加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题本事及思维本事。

2、高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的要求。

1、加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。

本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好团体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥团体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。教师之间要互相多听课多评课，经过这种形式加强交流，取长补短，不断改善教学水平。

2、历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。

严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充足的准备。在新课改的背景下坚持改善和完善“导学—发现”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础知识的回顾，用“导读思考”逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识，用“导析”逐步提高学生解题本事。经过一段时间的训练，让学生准确掌握历史概念，专有名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，采取扶优培差促中间策略。

3、以考试和试卷讲评为手段，逐步构成解题规范和技巧。

在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，训练，逐步培养学生的高考意识，讲究答题规范。加强格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导。加大对学生客观题（选择题）的训练，促成学生理解课文资料，巩固课文。经过考试题目的分析，让学生清楚高考十项本事要求，使学生有意识储备基础知识，提高考试本事。认真做好每次考试质量分析，主要在于发现学生在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮忙其解决学习中的困难和学习方法中的不足，加强对优生的鼓励，激励其继续提高。

4、加强信息交流的力度，使备考稳步前进。

加强高考信息收集，钻研新课标新教材，研究近三年来的全国高考题，上海高考题，广东高考题，注意高考发展的趋势，还研究近20xx年的考试大纲，加强高考信息的交流工作与校级联系，互通有无，共同提高。向老教师学习，加大备课组教研组教师之间的交流，吸取各位教师之优点。

5、经过临界生工作引导学生积极向上，努力营造师生之间交流互信的气氛，促成学生主动学习，加大对临界生的学习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进行分析，让学生逐渐认识到解题的一些基本方法；加强对学生一些史学观点训练；对部分心理障碍的同学进行心理疏导，让他们放下包袱，轻装上阵，全心身投入学习。

高三数学规划篇七

高三数学规划篇八

高考对基础知识的考查既全面又突出重点。抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的。象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。

计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的能力。可以说是学好数学的两种最基本能力，在数学试卷中的考查无处不在。并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。所以我们在数学复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力。

如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

高三数学规划篇九

高三同学在今年数学一轮复习时，最先要做的就是将基础知识复习透彻，根据高考数学出题规律找出重点复习内容，接下来小编为大家整理了相关内容，希望能帮助到您。

《集合与函数》。

内容子交并补集，还有幂指对函数。性质奇偶与增减，观察图象最明显。

复合函数式出现，性质乘法法则辨，若要详细证明它，还须将那定义抓。

指数与对数函数，两者互为反函数。底数非1的正数，1两边增减变故。

函数定义域好求。分母不能等于0，偶次方根须非负，零和负数无对数。

正切函数角不直，余切函数角不平;其余函数实数集，多种情况求交集。

两个互为反函数，单调性质都相同;图象互为轴对称，y=x是对称轴。

求解非常有规律，反解换元定义域;反函数的定义域，原来函数的值域。

幂函数性质易记，指数化既约分数;函数性质看指数，奇母奇子奇函数，

奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数;图象第一象限内，函数增减看正负。

《三角函数》。

三角函数是函数，象限符号坐标注。函数图象单位圆，周期奇偶增减现。

同截系很重要，化简证明都需要。正六边形顶点处，从上到下弦切割。

中心记上数字1，连结顶点三角形;向下三角平方和，倒数关系是对角，

顶点任意一函数，等于后面两根除。诱导公式就是好，负化正后大化小，

变成税角好查表，化简证明少不了。二的一半整数倍，奇数化余偶不变，

将其后者视锐角，符号原来函数判。两角和的余弦值，化为单角好求值，

余弦积减正弦积，换角变形众公式。和差化积须同名，互余角度变名称。

计算证明角先行，注意结构函数名，保持基本量不变，繁难向着简易变。

逆反原则作指导，升幂降次和差积。条件等式的证明，方程思想指路明。

万能公式不一般，化为有理式居先。公式顺用和逆用，变形运用加巧用。

1加余弦想余弦，1减余弦想正弦，幂升一次角减半，升幂降次它为范。

三角函数反函数，实质就是求角度，先求三角函数值，再判角取值范围。

利用直角三角形，形象直观好换名，简单三角的方程，化为最简求解集。

《不等式》。

解不等式的途径，利用函数的性质。对指无理不等式，化为有理不等式。

高次向着低次代，步步转化要等价。数形之间互转化，帮助解答作用大。

证不等式的方法，实数性质威力大。求差与0比大小，作商和1争高下。

直接困难分析好，思路清晰综合法。非负常用基本式，正面难则反证法。

还有重要不等式，以及数学归纳法。图形函数来帮助，画图建模构造法。

《数列》。

等差等比两数列，通项公式n项和。两个有限求极限，四则运算顺序换。

数列问题多变幻，方程化归整体算。数列求和比较难，错位相消巧转换，

取长补短高斯法，裂项求和公式算。归纳思想非常好，编个程序好思考：

一算二看三联想，猜测证明不可少。还有数学归纳法，证明步骤程序化：

首先验证再假定，从k向着k加1，推论过程须详尽，归纳原理来肯定。

《复数》。

虚数单位i一出，数集扩大到复数。一个复数一对数，横纵坐标实虚部。

对应复平面上点，原点与它连成箭。箭杆与x轴正向，所成便是辐角度。

箭杆的长即是模，常将数形来结合。代数几何三角式，相互转化试一试。

代数运算的实质，有i多项式运算。i的正整数次慕，四个数值周期现。

一些重要的结论，熟记巧用得结果。虚实互化本领大，复数相等来转化。

利用方程思想解，注意整体代换术。几何运算图上看，加法平行四边形，

减法三角法则判;乘法除法的运算，逆向顺向做旋转，伸缩全年模长短。

三角形式的运算，须将辐角和模辨。利用棣莫弗公式，乘方开方极方便。

辐角运算很奇特，和差是由积商得。四条性质离不得，相等和模与共轭，

两个不会为实数，比较大小要不得。复数实数很密切，须注意本质区别。

《排列、组合、二项式定理》。

加法乘法两原理，贯穿始终的法则。与序无关是组合，要求有序是排列。

两个公式两性质，两种思想和方法。归纳出排列组合，应用问题须转化。

排列组合在一起，先选后排是常理。特殊元素和位置，首先注意多考虑。

不重不漏多思考，捆绑插空是技巧。排列组合恒等式，定义证明建模试。

关于二项式定理，中国杨辉三角形。两条性质两公式，函数赋值变换式。

《立体几何》。

点线面三位一体，柱锥台球为代表。距离都从点出发，角度皆为线线成。

高中《立体几何》。

高中《立体几何》。

垂直平行是重点，证明须弄清概念。线线线面和面面、三对之间循环现。

方程思想整体求，化归意识动割补。计算之前须证明，画好移出的图形。

立体几何辅助线，常用垂线和平面。射影概念很重要，对于解题最关键。

异面直线二面角，体积射影公式活。公理性质三垂线，解决问题一大片。

《平面解析几何》。

有向线段直线圆，椭圆双曲抛物线，参数方程极坐标，数形结合称典范。

笛卡尔的观点对，点和有序实数对，两者—一来对应，开创几何新途径。

两种思想相辉映，化归思想打前阵;都说待定系数法，实为方程组思想。

三种类型集大成，画出曲线求方程，给了方程作曲线，曲线位置关系判。

四件工具是法宝，坐标思想参数好;平面几何不能丢，旋转变换复数求。

解析几何是几何，得意忘形学不活。图形直观数入微，数学本是数形学。

1、函数和导数。

：这两部分知识点属于高中数学的核心知识点，是高三数学一轮复习中的一个重点，高三数学一轮复习关于函数部分应该重点考察这两方面：一方面是函数的性质，包括函数的单调性、奇偶性;另一方面是有关函数的解答题，重点是二次函数、分函数及分布问题。

2、平面向量和三角函数：

在高三数学一轮复习时，应重点复习这部分知识的基本公式、三角函数的图像及性质和用三角函数解决有关三角形的问题。难点在于图像部分，其余部分只要掌握基本公式，可以熟练运用，了解公式间的相互转换就很容易解决问题。

3、数列：

这一部分知识在高考数学中多以选择填空题的形式出现，各位同学在高三数学一轮复习中，应将这部分知识的复习重点放在基本知识上，要明确掌握数列的各种公式，如通项公式、求和公式等。

4、空间向量和立体几何：

这一部分在高考数学中常以解答题的形式出现，在解决这类问题时需要各位同学有较强的逻辑思维能力。在高三数学一轮复习时再将基础知识记忆的前提下，重点练习空间项量与立体几何知识的证明和计算问题。

5、解析几何：

这是高中数学的难点，也是高考数学的难点。这类试题在试卷中的难度比较大，计算量也比较高。根据高考数学以往的题型来分析，这部分在进行高三数学一轮复习时重点复习这五类题型：直线和曲线的位置关系、动点问题、弦长问题、对称问题。而且要注意的时，在进行训练时训练的时解题方法，而不是找到解决问题的通法，每个问题都存在不同，只有锻炼自己的思维能力才能有把握解决这类问题。

6、压轴题：

这类问题一般都是不等式的问题，一般会有两到三个问题，数学基础不好的同学在高三数学一轮复习时可将复习重点放在第一小问上，不需要对整个问题进行复习。

高三数学规划篇十

不能见到题目就去解，甚至有些同学选择一些竞赛或超级难的题目去研究，这对于大多数同学而言基本没有意义也不会提高你的解题能力。

要不然我们花了很多时间，去学习积累的问题在考试中根本没有出现的可能性，而考试中出现的问题我们却没有准备。

但每年的试题也会体现一些创新和一些亮点，所以在平时学习解题中不要太创新，解题方法怪独特的题目。

图形运算，最后实现全面综合认识。

空间几何，圆锥曲线等口算或特殊公式，帮助我们在考试时节省时间。

前面的很快就会忘记，这是非常正常的，很少有同学到高三了，还能记得高一做题时用到的方法，所以要不断总结归纳巩固，必要时可通过完整模拟套题不断巩固，反思，加强记忆效果。

都有自己的缺陷，我们也不能苛求老师完美，要学会取长补短。

高三数学规划篇十一

新的一个学期开始了，我又担任了一个六年级新班级的班主任工作，新工作，带来新的挑战，也需要我在工作中不断学习、不断提高自己。本学期以张校脚踏实地、仰望星空的思想为指导，全面提高个人素质，不断完善自我，争取高站位、早发展，主动积极地为学生终身发展调整的教育理念与方法。特制定本学年度个人专业发展规划如下：

“自主合作静思能群”是我校全面教学发展的主方向，“三层三学”是数学科主导思路，在投入崇文大家庭的三年里，通过学习与体验我的观念得到了更新，思路在不断地拓宽。不过对探究式学习也是初窥门径，还没有真正地掌握本质。因此本学期我还需要在业务理论学习上加大力度，除了继续深入学习学校要求的《苏霍姆林斯基教育学》之外，还要对自主合作学习、体验式学习、数学教学等方面深入学习，不断完善自己的教育理念，提高自身教育素质。

学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。教师是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。一是学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信息化主要强调将现代化信息技术转化为现代教学手段"。班级都安装了电子白板，通过一年多的使用，感受到了电子科技对教学的促进作用。在与几何画板软件结合上，操作起来还是不够熟练，需要不断加强学习。本学期争取多向有经验的老师请教，以力争把几何画板学好，并与电子白板完美融合，更好地辅助教学。前在学习中缺少深入学习的精神，常常浅尝辄止，以至于对教育理念理解不够透彻，今后还需要多多学习，提高自己。五是数学专业知识的学习。重新回到了六年级，对知识结构的整体把握、前后衔接等问题需要更进一步深入研究，以便能更好的把握教材、理解课表，从而指导教学。

学生是学习活动的主人，新课改倡导自主、合作、探究的学习方式。不会自主学习的学生，就有可能是一个潜在的差生，尤其对于数学学科来说，学生必须要有充足的自主学习时间，这样学生才能静下心来提高数学思维能力。本学期是初中起始年级，我要力争在自己的课堂上努力探究自主学习的方法，争取每节课都给学生更多的自主学习空间，让更多的学生都经历发现问题、解决问题的过程，一旦学生缺少自主学习，容易使学生失去对学习的兴趣，被动地接受学习，只能导致其学习兴趣低下，最终导致学习效率低下、影响学习效果。本学期争取一节课教师持续授课时间不超过10分钟；一节课留给学生合作学习、质疑释疑、个性学习、师生情感交流的时间不少于15分钟；一节课学生当堂训练的时间保证15分钟。把尽量多的时间还给学生。把课堂还给学生，让课堂真正成为学生自主学习、合作学习的地方，让学生成为课堂学习的主人。

初中班主任的管理工作是繁琐而又具有挑战性的，我要从上一次接班的几年经历中总结经验和教训，把握好班级管理的度，争取让新的班集体能永远焕发活力。六年级的学生叛逆心理逐步强，强硬的管理方式越来越不被学生接受，班主任教师作为班级的管理者和领路人，想要让班级六十多学生都能健康、正确发展，就需要分散管理难度，把权力下放，这就需要借助班级干部和小组长的能力，班级干部和小组长是一个班级管理的核心，一个做事认真负责的班干部和小组长能带领整个班级积极向上。民主选举的班干部比较有威信，有自豪感，开展工作或组织活动更顺利。许多活动的开展都必须以小组为核心。包括作业的收交、小组纪律的管理等，都可以以小组为单位进行评价，每学期进行多次优秀学习小组的评选活动，以增强学生的集体意识。

自尊心，是每一个人具备的心理状态。教师必须平等对待学生，保护学生的自尊心。这就要教师善于通过激励来帮助学生来建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，使外力变为内在动力。

在我们传统的认识中，“尊重”往往是对上的，要求下辈对上辈要尊重。其实，每一位学生都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。每位学生都有其个性和尊严，作为一名教师应是学生心灵的卫士，切不可随意伤害学生的自尊心，那样不仅不会促进学生奋发学习，还会使他失去对学习的兴趣，甚至厌恶、憎恨学习。如果教师的感情稍有把握不住，学生的自尊心就会在老师的无意中受到伤害，甚至能影响终生。教师不经意的伤害，也许扼杀的就是“贝多芬”、“莫扎特”。在此我们更深感陶行知先生曾经告诫我们的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”是多么的有道理！从这件事上，我深深感到，我们要认清自己职业的特点，树立“尊重学生”的教育理念，完善教育行为，懂得学生的心理特征，改善对学生的教育方式，不能一味地强调师道尊严，放下架子，提供适应学生成长需要的服务。

以上是我对新学期个人成长和工作中的一点想法，希望可以通过自己的不断反思与学习，提高自身工作能力，为学生提供更好的服务，为崇文教育工作作出自己的贡献。

高三数学规划篇十二

复习数学要做好知识系统总结，希望广大考生可以金榜题名。

1、做好每一天的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。我们可以简记为“一分钟的回忆法”。

2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。

3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。

(1)本单元(章)的知识网络;

(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);

(3)自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

高三数学规划篇十三

认真贯彻执行国家教育方针、政策，认真贯彻执行本学期学校工作规划，以德育为先导，教学为中心，教科研为增长点，紧扣内涵发展这一核心，立足教育改革发展，紧扣师生的思想实际，进一步优化课堂教学模式，继续深化教育教学改革，进一步转变教学观念，提高教学质量。

二、本学年工作目标。

1、以集体备课为切入点，提升全体教师的现代教学水平和教学能力，建设一支学者型、专家型、奋进型的教师队伍。

2、以深化改革“教学模式”的实施为主线，以现代教学理念为指导，着力优化课堂，构建自主式，研究型的教学模式。

3、调动学生全面参与学校的教学改革，进一步激活教学主体的活力，实现差、中、优生全面跃进，塑造钟中的现代化学风。

4、协助教研组，抓好教学研究管理工作，为教研组工作出谋划策，特别初、高三毕业年级的工作，提高我校各年级各学科的期中、期末考试的成绩。

三、本学年工作措施。

（一）加强教学常规管理，全面提高教学质量。

（1）严格执行省颁课程规划。根据省颁课程规划，完善教育行政管理，制订合理、科学课程实施规划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动周历表及课程实施要求与评价建议等内容。开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数。

（2）明确教研组长，备课组长职责，并对其进行量化考核管理，努力使教学常规管理做到制度化、科学化。

（3）要积极开展以教科研为先导的校本行动研究，针对教育教学中存在的问题，每个教研组每学期确定二至三个课题作为重点，开展专题研究。

（4）要有目的、有规划地组织教师开展信息技术与学科教学的整合研究，促进教师教法和学生学法的变革。

（5）逐步建立健全、科学、合理的教师评价机制和教师业务档案，形成以教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的评价机制，每学年形成教师评价表并提出针对性的改进建议。教务处和教研室将通过学生座谈会，家长座谈会、教师座谈会、问卷调查方式对上述要求进行定期和不定期检查，并将检查结果如实记入教师业务档案，并以此作为教师评先晋级的依据。对教学成绩优秀，表现突出的教师，提请学校给予表彰和奖励。

（6）要立足学校实际，建立校本培训制度。认真开展选修课、研究性学习和校本课程的开发研究。对教师和学生进行研究性学习的培训。开展校本课程改革，开发校本课程和校本教材。加大选修课的开发力度，对选修课进行规范管理。

（7）积极组织教师参加各级进修和培训，提高学历层次，自觉养成终身学习的习惯，不断提高教学教研水平。

（8）继续上好汇报课、研究课、示范课。本学期要求教研组长、备课组长开一次教学示范课。新教师要求上好汇报课。公开课后，各教研组、备课组应组织集体评课，学校行政也将深入年段、班级参加教研组、备课组活动和听课评课活动。

（9）落实教学常规检查。教研组、备课组应定期开展组内自查。教务处、教研室每学期组织检查二次，并以书面形式反馈给每位教师。

（二）加强学科竞赛的组织管理工作。

加强对学科竞赛辅导的管理，做到“六定”：定辅导规划、定时间、定地点、定竞赛辅导用书、定讲座教师、定讲座专题。明确教研组长是各学科竞赛的第一责任人，由教研组长牵头各年段的备课组长组织老师进行培训。根据学科的不同特点分别对待，有条件的学科将逐渐过渡到由专职教练进行培训，实施教练负责制。学校将积极创造机会，让辅导竞赛老师参加各种培训，提高业务能力。

（三）开展课外活动，丰富校园生活。

加强课外活动的管理，尽力提高活动课的水平，利用下午课外活动时间，开设特长生训练课，针对学生的特长进行培养。对艺术特长班的学生安排专职教师进行专门辅导，充分尊重、发挥学生的个性、禀赋。

（四）加强对图书馆、实验室和专用教室的管理。

（1）教材征订。教务处将加强对中学教学用书选用和征订工作的管理，严格按照省教育厅审订的教学用书目录进行征订。学校教辅读物按照教学用书目录进行选订。

（2）制订图书资料配置原则，定期收集并分析师生对图书、信息资料的需求和社会发展变化的信息，及时补充、更新图书和资料的配置。

（3）高度重视实验教学，适当更新和补充实验设施，开足演示、分组实验，注重学生动手能力的培养和研究，不断探索改革实验。

（五）加强体育工作管理。

首先，在体育教育设备方面，按国家及省分类配备目录要求设置体育场地、配备体育器材和教学需要的各种教具、挂图。保证相关场地、器材符合国家、省级规定要求，能保证学校体育教学、课外活动和课余体育训练的安全需要。

第二，学校按要求配备专职体育教师，教师进行分工，各自承担一种运动项目代表队的训练工作，各年级组成立课外兴趣小组，课余时间按规划开展体育课外活动与训练，特别是要抓好我校的传统体育项目的训练。

第三，严格按国家颁布的课程规划开齐、开足体育课，教师严格按教学大纲进行组织教学。学校能认真抓好“两课两操一活动”工作，保证学生每天有1个小时的体育锻炼时间，使学校的体育活动制度化、规范化，各年级学生体育活动定期在体育教师和班主任的共同带领下开展。其它时间在体育组、团委会、学生会和学校工会的相互配合下，要经常性的开展专项体育活动及比赛。

第四，学校每年对学生进行一次体质健康检查，检查的结果由学校医务室掌握，并将相关情况反馈到班主任和体育教师手中，使体育教师和班主任都能掌握学生的体质情况，便于班级和体育教师针对学生体质状况合理安排体育活动的项目、内容和运动量。

（六）加强校际教学交流，发挥辐射作用。

教务处、教研室将不定期与本地兄弟学校开展各种校际间的教研、教学交流活动。并主动传播先进的教育理念，优秀的管理和教研教学经验。

高三数学规划篇十四

复习：

1、（课本p28a13）填空：

（1）有三张参观卷，要在5人中确定3人去参观，不同方法的种数是；

（2）要从5件不同的礼物中选出3件分送3为同学，不同方法的种数是；

（3）5名工人要在3天中各自选择1天休息，不同方法的种数是；

探究新知（复习教材p14～p25，找出疑惑之处）。

问题1：判断下列问题哪个是排列问题，哪个是组合问题：

（1）从4个风景点中选出2个安排游览，有多少种不同的方法？

（2）从4个风景点中选出2个，并确定这2个风景点的游览顺序，有多少种不同的方法？

应用示例。

例2、7位同学站成一排，分别求出符合下列要求的不同排法的种数、

（1）甲站在中间；

（2）甲、乙必须相邻；

（3）甲在乙的左边（但不一定相邻）；

（4）甲、乙必须相邻，且丙不能站在排头和排尾；

（5）甲、乙、丙相邻；

（6）甲、乙不相邻；

（7）甲、乙、丙两两不相邻。

反馈练习。

当堂检测。

1、某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，开演前又增加了两个新节目、如果将这两个节目插入原节目单中，那么不同插法的种数为（）。

a、42b、30c、20d、12。

课后作业。

高三数学规划篇十五

数学规划是一门涉及数字、图表、函数等概念的学科，它在现实生活中起着重要的作用。在学习数学规划的过程中，我积累了一些心得体会，使我对数学规划有了更深的理解和认识。

第二段：提出挑战。

在学习数学规划的过程中，我遇到了一些困难和挑战，如何正确地理解和应用各种规划模型是其中之一。例如，在线性规划中，我曾经陷入了对约束条件的混淆和错误的解读中。我发现，只有通过反复的练习和实践，才能真正理解规划模型的本质和要义。

第三段：克服困难。

为了克服困难，我经常参加课堂讨论并与同学们进行交流，分享彼此的心得和方法。同时，我也积极向老师请教并寻求帮助。在参加数学规划竞赛的过程中，我通过和其他优秀选手的交流和较量，不断提高自己的思维能力和解题水平。这些经历让我明白了相互学习和合作的重要性，也让我对数学规划的学习更加充满信心。

第四段：应用实践。

我发现数学规划不仅仅是理论的学习，更需要将其应用于实际问题的解决中。在学习过程中，我通过对实际问题的建模和分析，运用数学规划的方法，得到了实际解决问题的有效方案。这些实践经验不仅提高了我对数学规划的理解，还培养了我解决实际问题的能力。

第五段：总结。

通过学习数学规划，我不仅掌握了一门重要的学科知识，更培养了自己的逻辑思维和综合分析能力。数学规划的学习过程中，我也克服了困难，提升了自身的能力水平。总的来说，数学规划不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具，它对于培养学生的创造力和解决实际问题的能力有着重要的作用。

总结：

通过学习数学规划，我不仅提高了对规划模型的理解和应用能力，还培养了自己的思维能力和解决问题的方法。数学规划不仅可以应用于数学领域，还可以用于经济、管理等各个领域的决策和优化问题。在今后的学习和工作中，我会进一步深入学习和应用数学规划，不断提升自己的技能和能力，为更好地解决实际问题贡献自己的力量。

高三数学规划篇十六

历经三届高三毕业班的备考工作，在领导和老师们指导、帮助下渐渐成长起来，也积累了一些工作经验，感觉收获很多。刚刚送走的届是我参加工作以来带毕业班的第三届，我主要负责高072和073班的语文教学工作。一年以来，遵守学校的各项规章制度，服从学校安排，爱岗敬业，兢兢业业，认真、完满地完成了任务，现在把这一学年的情况简单总结如下。

数据见证高考。

班别班平均分区平均分。

高072班92.9790.32。

高073班90.41。

我所带的两个班的语文成绩虽然稍高于区平均分，但个人以为还不能说是理想的成绩。回首一年来披荆斩棘的备考历程，既是充满辛酸苦辣的，也是充满快乐的;既可以说是满载而归的，也可以说是有得有失的。

曾经在一篇文章里问“语文的春天还会远吗”，这两个班都是b班，语文基础并不扎实，而且一接手他们的教学工作就知道两个班的课堂简直是冰火两重天，072课堂平静异常，073课堂气氛活跃，在这样的挑战面前，经过努力，两个班对语文的学习兴趣好比春天来临万物复苏，整个高三阶段的语文教学是在愉快中度过的，他们的进步很大。本人对他们的期望值很高，但因为今年高考试卷的因素(由区平均分比去年低了四分之多可知矣，试题难度提高对b班的同学尤为不利)，他们的成绩也不尽如我意。

高考备考靠的是集体智慧，具体班级的教学尤其是教学上的总结撇不开整个高三语文科组的集体力量，以下总结以此为本。

计划周详，循序渐进。

凡事预则立不预则废，我们的复习计划可谓周详，依据高考考纲，我们的整个备考过程循序渐进有条不紊。高三上学期开始初步制定了复习计划，做到“四个统一”，即统一计划，统一内容，统一进度，统一使用资料，统一测试。特别深入研究《考纲说明》中的“题型示例”，逐题解读，全面把握每一个考点、每一种题型的命题思路、特点、角度、能力层级，根据实际制定我们的应对策略和复习计划。

依托我们的总复习用书《世纪金榜——高中全程复习方略》，整个复习计划分为四轮，第一轮是对高中六册教材的梳理，第二轮完成主要专题即语言知识和语言表达(上学期段考前完成)、古代诗文阅读(上学期段考后完成)、现代文阅读(下学期三月底完成)和写作部分(贯穿整个备考过程)的复习，第三轮是查漏补缺阶段，第四轮进行套题训练。其中首轮复习和第二轮复习的交叉进行的。经过这样的安排，我们对整个备考过程已经胸有成竹，整个备考过程循序渐进。

高三数学规划篇十七

数学规划是一门重要的学科，它以数学为工具，帮助我们解决一些实际问题。在学习数学规划的过程中，我有了一些体会和心得，这让我受益匪浅。首先，数学规划需要耐心与坚持；其次，数学规划要注重实践与应用；最后，数学规划需要良好的逻辑思维和灵活性。

首先，数学规划需要耐心与坚持。数学规划是一门较为复杂和严谨的学科，需要我们投入大量的时间和精力进行学习和研究。对于初学者来说，有时会遇到困难和挫折。但是，只要我们坚持学下去，并且保持耐心，相信一定能够找到问题的突破口。在学习过程中，我们可以多与老师和同学交流，相互学习和帮助，这样可以更好地巩固所学的知识，并且有助于快速解决问题。

其次，数学规划要注重实践与应用。数学规划不仅仅是理论知识，更重要的是应用能力。在平时的学习中，我们需要结合实际情况进行分析和讨论，不断夯实基础。而且，数学规划的应用范围非常广泛，可以应用在经济学、管理学、物流等多个领域。因此，我们要注重实践，将所学的数学规划知识应用到实际问题中，这样才能更好地理解和掌握这门学科。

最后，数学规划需要良好的逻辑思维和灵活性。数学规划的解题过程需要我们运用逻辑思维，从多个角度去思考问题，找到合适的方法和策略。有时，我们可能会遇到一些复杂的问题，需要灵活运用所学的知识进行解决。因此，我们要培养自己的逻辑思维能力，并且保持灵活性，才能够高效地解决问题。

总之，学习数学规划需要我们耐心与坚持，注重实践与应用，以及良好的逻辑思维和灵活性。这些都是我在学习数学规划过程中的一些体会和心得。通过数学规划的学习，我不仅仅掌握了一些基本的解题方法，更重要的是培养了自己的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。相信在未来的学习和工作中，这些知识和能力都会对我有很大的帮助。

高三数学规划篇十八

每一次畅想人生时，脑海中总会规划出未来的蓝图。是的，人生在于规划。马云，1999年辞去公职开始正式策划他的阿里巴巴帝国，如今这帝国正在快速向全球发展，而他本人也成为世界风云人物。韩寒，高一主动退学后执着地走自己的文学之路，被公认为80后十大杰出代表人物，并入选美国杂志《时代周刊》“全球影响力100人”;阿宝，作为2005星光大道年度总冠军和当今的原生态歌手，很多人以为他是一夜成名，其实他在音乐的道路上已默默准备了二十年。对于他们来说，永不放弃地规划自己的人生才是他们成功的基石。

然而，我们还有规划人生的意识和勇气吗?有的人，永远不知道人生需要自己去规划，他们生存的目的似乎就是按别人安排好的路走完一生;有的人，永远是规划的巨人，行动的矮子，在现实面前畏首畏脚，缺乏开拓的勇气，最终一事无成;没有规划的人生便如同脱水的种子，失去希望;如同掉对的飞雁，失去信念;如同断线的风筝，偏离轨迹。

在我们学生中就有不少这样的人，他们不明了学习的意义，更不清楚自己将来要成为一个怎样的人，整天浑浑噩噩，得过且过，只有在很多年之后，他们蓦然回首之时，才发现自己虚度了人生学习的黄金时光。

一日之计在于晨，一年之计在于春。只有趁早规划我们的人生，才能更好的让我们在起点眺望终点，收获成功。

正如春燕，春来秋去南来北往未曾迷失，是因为它对自己的航线了然于胸。

又如贝壳，日复一日年复一年孕出珍珠，是因为它早已制定好了它生命的目标。

与他们相比，有的人一辈子也未曾好好规划一下自己的人生，平庸一生，来也匆匆，去也匆匆。而人生最首要的事情莫过于认清自我，找好目标，然后一步一步地去实现它。

朋友，人生短暂，“成功要趁早”，那么，请你从现在起规划好你的人生，去收获一路的硕硕果实吧!

世上的爱有许多种：温暖的爱，幸福的爱、无私的爱……总之所也说不完。这次我就遇上了无私的爱。

星期天，我和爸爸、妈妈到杨舍去，那时正好是夏天，我一到杨舍就要求爸爸帮我买棒冰和饮料，爸爸帮我买完饮料后，我就边吃边玩，不一会儿棒冰吃完了，我随手把棒子一扔;不一会儿，饮料也喝完了，我还是随手一扔。

我忽然看见一位老奶奶正在捡刚才我扔的饮料瓶和棒子。我心想：也许她生活艰难，是靠卖垃圾为生的吧。我有点可怜那位老奶奶，这么热的天还要出来干活，突然，那位老奶奶向我走来，和蔼可亲的对我说：“要保护环境卫生，别再乱扔垃圾了。”我惭愧的低下了头，这时，那位老奶奶又说：“只要你能再次保护环境，你就还是好孩子。”说完，老奶奶走了过去继续捡垃圾。我在心里便默默决定：我一定要保护环境卫生，做个好孩子，我还要让更多的人去保护环境卫生。

我和爸爸、妈妈继续逛着，我忽然看见一个饮料瓶，我便连忙跑了过去，吧饮料瓶放在了垃圾里，妈妈夸我变懂事了，我心里喜滋滋的。

我很感动，因为那位老奶奶为了保护环境卫生，甘于奉献。