学会适应变化是现代社会中重要的能力之一，只有适应变化才能不断发展和进步。完美的总结应该有具体的数据和案例支撑，增加说服力和可信度。小编精心挑选了一些总结范文，供大家参考，希望可以帮助到大家写作的过程。

与你共享初三篇一

窗外的车马轰鸣，弥红灯闪烁着耀眼的光，使我的心久久不能平静。6月23日，端午节。轻轻撕下日历的一角，突然发现，竟有三个月没有回奶奶家了。和父母商量后，我来到了日思夜想的老家。

奶奶见到我来了，连忙招呼我们吃粽子。竹编上一只只小巧的粽子冒着热气散发着阵阵粽香。我急忙拨开一只，热气却烫的我直摇手，轻咬一口，仍是那么香甜，仍是那么软糯，仍饱含着你爱的那抹粽香。

清晨采叶，香绕指间。

记得儿时，你总会提前几日到池边割粽叶。你粗糙的大手拉着我的小手，越过小桥，跨过小溪，来到那一片艾丛前。淡淡的粽香在我的鼻尖萦绕，小河的流水叮咚作响，泛着清新的泥土气息。由于还是清晨，河边还飘着一层淡淡的水雾，轻轻地笼在我与你的身上，我挨着你站着，看你用镰刀割墨绿的粽叶。一片，两片，三片，我用小手轻轻滑过它们，凉丝丝的，将手指放到鼻前，一抹若有若无的粽香散出，浸透着我的童年。

清水净叶，墨鱼游水。

回到家后，你将粽叶放入木盆，灌入清水。每当这时，我总爱将小手放入大木盆，轻轻拨弄盆中的粽叶，看它们在水中轻轻晃动，犹如一条条墨绿的鱼。这时，你总会将我的小手从盆中抽出，往我嘴中塞一颗准备包粽子的蜜枣，在我屁股上一拍，让我去别处胡闹。但贪吃的孩童又怎会就此罢休呢?搬上把小凳子，又跟在了你的屁股后，眼巴巴的看着你两手翻飞，包裹成一只只小巧的粽子。那时的我单纯的很，总是认为你有着什么神奇的魔力，能将简单的食材变成软糯的点心。阳光下的粽香中，浸润着我与你美好的回忆。

细观沸水，粽香绕梁。

粽子终于下过了，那一排排粽子就像一圈圈墨绿色的小帽子，扎着米白的线，在沸水中翻滚。我爬到小凳上，望着锅中的气泡一个个破裂，又一个个鼓起，心中充满了期待。

奶奶看着我一本真经的样子，“噗嗤”一笑，将锅盖打开，取出一只粽叶蛋，递到我的手上。我迫不及待地将蛋接住，却又被烫的连忙放下，小手被烫的通红，但这也成了夏日里的美好回忆。可孩子的精力总是有限的，夜渐渐深了，月亮也挂上了枝头。我手中捏着还未吃完的粽叶蛋，伴着奶奶讲的《屈原投江》的故事进入了梦乡。不过，我从不担心吃不到刚出锅的粽子，因为，当阳光照进我的房间时，一只蜜枣粽正躺在白瓷碗中散发着粽香，等待着我的大快朵颐。

儿时的我总是那么无忧无虑，可如今学业的繁重使我无法常去看你——我的奶奶，即使我真的想你。再轻咬一口你包的蜜枣粽，香甜在口腔中回荡，当然，还伴着一抹粽香。时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。奶奶，我多想与你共享那一抹粽香。

与你共享初三篇二

荷花与人共享它的高雅，便得到“出淤泥而不染，濯青莲而不妖。”的美名;老师共享知识，便换得“春蚕到死丝方尽”般的歌颂。普罗米修斯愿意与人类共享火种，纵使献身生命，却能让人类永存热与光。

可还记得是何时与人共享?是在牙牙学语时与妈妈共享故事，还是在天真无暇时与伙伴共享玩具?而在我的记忆长江中，共享始于那次生日。好像是六岁吧，我在学校认识了很多朋友，每天一起学习玩耍，就如相识已久的知己。而当时不懂事的我竟差一点伤害了这段友情。那天是我的生日，妈妈给我买了个小蛋糕，第一次吃到蛋糕，我被那美味迷住了，视它如珍宝一般，不舍得吃。“拿去分给小朋友吃吧。”妈妈提议。“才不呢，我都舍不得吃，干吗给他们。”说着，把蛋糕捧起来，深怕一不小心被抢走了。“那你愿意拿蛋糕，但不和他们玩吗?”妈妈问。我踌躇了一会，点了点头。

为了再次吃蛋糕，我好几天都不和曾经的小朋友说话，也不和他们玩耍。可当我在窗前眼巴巴地看他们唱呀、跳着，心中不由得一酸，觉得格外孤单，这时，甜甜的奶油蛋糕又送到嘴边，却怎么也吃不出味道来。

与你共享初三篇三

当你感到快乐时，你要找个人和你一起共享，这样，你会从中感到有一种说不出的滋味;当你拥有一些好玩的玩具时，请不要吝啬，把它拿出来和大家一起玩，这样，你会尝到真正的快乐滋味。

小时候，妈妈给我买了好多玩具，今天玩这个，明天玩那个，每天都是自己一个玩，有种说不出的孤独，直到她出现，这种孤独才消失得无影无踪。那天我像往常一样独自一人玩着各式各样的玩具，一个清纯可爱和我同龄的女孩映入我的眼帘说：“可以和我一起玩吗?”我惊呆了，没有跟我说这句话，即使是最亲爱的爸爸妈妈也不曾说过，过了许久我才断断续续的回答：“可——可以啊!”我露出了久违的笑容，赶紧把玩具箱从房间里拖出来高兴地说：“这是我的玩具，你随便挑啊，我们做朋友吧!”她笑了，水灵的双眼闪耀出灵气与活力说：“好啊，那我们以后就是好朋友了!”于是，便一起玩耍起来了，边玩边聊天才知道，原来，她就住在我家旁边，因为父母临时有事，才让她来我家玩，我不禁暗想：“今天可真幸运啊!”那天我真的`好开心，好快乐啊!

此后，每天我都会拿着心爱的玩具去她家玩，和她共享我的快乐，她也会从她那玩具箱里拿出玩具和我共享。刹那，我心中燃起一团火焰，那光，好柔和，好温暖，让人很快乐，原来，共享是一种快乐!

当你把快乐与别人共享时，你就拥有两份快乐;当你敞开心扉，把自己的珍贵东西拿出与别人共享时，你会明白：共享是快乐的!

与你共享初三篇四

今天，是我们五年级阅读之星的复赛，当我们来到了比赛现场时，我的心七上八下的，不知道能不能得奖。大约过了5分钟，开始比赛了，顿时，赛场上的空气凝固了，我听见四周到处都是叹气声，大概是太紧张的缘故吧！可是，当老师按出问题时，我看了看题目，发现都是非常的简单，便对答如流，以第二名的成绩进了下一轮，下一轮的8个名额里，我们班进了6个，我真为他们感到高兴！可惜下一轮一上来，我就被题目难倒了，而下面的问题却横简单，我的同学任相渊和徐上哲因为下面的提非常简单而只答错一个，所以进了决赛！而我却错了三道题无缘决赛，我心里很不是滋味，最后，任相渊获得了冠军。

到班级后，许多同学围住了任相渊，并把他给抱了起来，鲍老师也叫我们给他鼓掌，这是，我再也控制不住自己的心情，不服气的泪水立刻涌了出来。鲍老师大概看出了我的心思，便对全班说：“同学们，你们不要因为自己没得冠军而不服气，你们要与别人分享快乐。”

事后，我对鲍老师的话想了很多，终于悟出了一个道理：不能因为自己的自私，而对别人的荣誉不理不睬，要与别人一起分享快乐！

与你共享初三篇五

“人生不满百，常怀百岁忧。”

“你知道下一句是什么吗?”

——昼短苦夜长，何不秉烛游？

小学，我的语文成绩与现在相比更为优秀，动辄97分的试卷，常被老师拿上台朗读的作文，是我童年的骄傲。

可现在想来，这些喜悦已慢慢淡去。只有那么几个鲜红的字，至今在我心中发烫。

那时候放学都早得很，太阳还高高挂着的时候，我已经回到了家，开始写作业。记得当时是做一篇阅读题。讲的是两个住在同一间病房的绝症病人。一个靠窗，另一个不靠窗。靠窗的病人天天向另一个人说外面的公园多么美丽。于是不靠窗的病人想亲自看一看，于是他害死了靠窗的那个人。后来他才发现靠窗的人是个盲人，窗外只有一堵水泥墙。文章的最后说:“他忽然明白了那个盲人的眼睛里,闪动着最美丽的光”然后阅读题问我们为什么闪动着光。

我写的是:盲下有最美丽的心灵，眼睛是心灵的窗户，所以他的眼睛里看到了最美丽的光芒。

当时并没有觉得怎么样，第二天下午作业发下来时，我看见我的答案被红笔画了波浪线，旁边一个大大的`“好！”下午上语文课，老师拿着我的答案，给全班看时，我心里轻飘飘的，好像那了鲜艳的“好”字从此就祝福着我似的。

上了初中，老师跟我们讲，答题啊，要从内容上、结构上答。什么画龙点睛啊、总领全文啊、设置悬念啊，都要一个个背下来。“你们是大家的希望。所以一定要这样练，才能拿高分。”老师笑着说。

我不懂。

我的成绩直线下滑，从前引以为傲的语文跌落谷底，让师长们失望至极。后来啊，老师找我谈话。告诉我梦想与现实的差距，我点了点头，悄绡走了出去。

满含泪水。

忘了是哪一次期末考试，尽管我已经尽量按着公式，最后一道开放性题还是忍不住按自己的想法答，只是没想到，那道题我居然拿了满分!

原来，诗意与现实也可以成为朋友。原来世界并还是一片黑暗，这就是初心。

与你共享初三篇六

在别人的眼中，我和你是亲密无间的好朋友，不仅是因为学习成绩相比肩，还是因为我们两个人在一起的笑声常回荡在每一处的角落里。此时此刻，我真想与你共享快乐。

在那骄阳似火的一天，似乎是火神祝融打翻了天上的'火炉，大地被炙烤得了无生机。我正坐在教室里苦于钻研一道数学题，绞尽脑汁却还是像只无头苍蝇一样毫无头绪。

这时你走了过来，如清风吹散了我心中的重重雾霾。你见我愁眉苦脸，轻声问我怎么了。我便把那道题摆在你面前，向你＂求经＂。你的眉眼舒展开来，流淌着几分笑意，说：＂刚刚好这道题我也不会，我们来一起研究吧。＂就这样，我们两个人坐在一起，两支笔在草稿纸上进行的圈圈画画，不时还有笑声伴随着干燥的风从窗外飘出。终于，我们把那道题做出来了。我开怀大笑，＂山重水复疑无路，柳暗花明又一村＂的顿悟使我觉得惬意。我转过头去看你，发现你竟雀跃地拍手，像个几个月大的小婴儿一般滑稽可爱。我笑着问你：＂为什么你会如此高兴？＂你回答道：＂跟你一样，有着‘拨开云雾见青天’之感喽。＂我们两个人再次开怀大笑。这笑声，摇晃了窗外大树的枝丫，惊动了天空飞过的群鸟，也更坚固了我和你的之间的友谊。

那天过后，我觉得我收获许多。我们的友谊不单纯是分享对方的喜怒哀乐，更是利于对方在人生修炼路上的＂良药剂＂。希望我们以后都能像现在这样，共享着对方的快乐。

岁月在指间如流沙般缓缓逝去，可是我和你的友谊却日益坚固。我想在以后的每一个日子，与你共享快乐。

与你共享初三篇七

祖国不断富强，科技的发展也不断改变着我们的生活。“共享单车，共享书店，共享篮球……越来越多的共享资源正与我们每个人产生密切关联，也在逐步改变着我们的生活理念。

我对共享最熟悉的就是共享单车—小黄车ofo了。事情是这样的，记得有一次，我非常想骑自行车，于是，便跑到楼下，准备找我的自行车骑，可是怎么找也没找到，见我着急的样子，爸爸便对我说出了自行车的“下落，别找了，自行车被人给偷了。”听了这句话，我原本炽热的心好似被浇了一盆凉水一般被熄灭，我又气又伤心。可是爸爸却不以为然，拿出手机，打开了一个app，在我面前摇了摇，对我说：“不要伤心，有了这款app，你想骑几辆自行车，就骑几辆自行车。”真的这么神奇么？我半信半疑的问道。爸爸又给我介绍道：当然了，扫描车上二维码就可以了呀。这个app是今年最流行的了，只要找到一辆共享小黄车，点击用车，输入密码，就可以用车了。不信的话，咱们出去找辆共享小黄车试一试吧。

于是，我跟爸爸来到小区门口，没有想到，真的有一排共享小黄车整齐摆放在花丛旁，真是绿树旁边一抹黄呀！我们找到一辆小黄车，打开手机app，扫描一下共享小黄车后座上安装的二维码，点击开始用车，输入随机发送的密码。只听“啪”的一声，小黄车的锁就解开了。便可以骑了。我骑着外形时尚，设计轻便的小黄车，几公里的路程都不觉得累呢！

共享对人们提供了方便快捷，希望我们大家好好保护共享资源，不浪费共享资源，不破坏共享物质！做一个保护共享资源的文明人！

与你共享初三篇八

我只知道，一个人的一生中都会有快乐与痛苦，没有谁只有快乐没有痛苦也没有谁只有痛苦而没有快乐的。你愿意也好不愿也罢，它的的确确存在于你的生命之中。快乐与痛苦都是需要与人共享的，如果没有人与你共享有再多的快乐又能怎么样呢?当快乐逝去以后剩下的不就只是孤独无助的自己么。

人，是需要交流的。我们都害怕着孤独，正是如此所以我们对孤独又十分的敏感。可是又有谁真正的愿意孤独呢，还不都是在人生的'道路上遇到了莫大的痛楚，因而感叹人生的艰辛，世界的不公。憎恨世态炎凉，咒骂人心的虚伪。可，越是如此就越发的感到孤独寂寞，不是么。

无论是快乐还是痛苦都是需要有人共享的。没有人共享的人生，无论你面对的是快乐还是痛苦，都将是一种残忍的惩罚。倘若，将一份幸福与你身边的人共享，它就会变成许多份幸福，有了那么多的幸福围绕在你的身旁你还会觉得孤独么。

请试着打开你的那扇门吧，你会感到世界竟是如此之美。

与你共享初三篇九

今年的暑假，我过得既快乐又充实，特别是我收到了为学杯全国创新作文总决赛夏令营的邀请函更是激动无比！下面我简单地介绍，与你共享暑假的快乐！

我从6月2号收到邀请函之后，在6月26号就买了往返的火车票，在七月11号下午8点39分坐上了上北京的火车。

在七月13日的上午，我参加了为学杯开营仪式和集体合影之后，又在营地参加了现场决赛，亲自感受到了在北京写作文的滋味。

在七月13日的下午，师玫老师做的《写作真好玩》讲座，题目是《写一个真实的自己》，内容是：我叫童画，猜一猜谁是我的天使，猜一猜谁是带头人。师玫老师做的《写作真好玩》讲座真是深入人心。师玫老师的“让作文好玩起来”讲座，让我在快乐玩耍中体会到了作文的乐趣，更加激发了我的写作热情。

接着，陈延军老师的讲座的题目是《童年有很多难忘的故事》内容是：儿时似的乐园，心中有榜样，从小事做起，接受帮助，身边的榜样。特别是动词的词语重叠着连续使用如：麦种的麦种，动土的动土，灌园的灌园。打球的打球，跑步的跑步，踢球的踢球。陈延军老师的讲座让我感受颇多。

七月14日的上午，我进入鸟巢参观中国国家体育场（“鸟巢”）的形态如同孕育生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。其设计由普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成，由艾未未担任设计顾问。其设计、施工和运营，都体现着北京奥运会“绿色奥运、科技奥运、人文.、外观水立方国家游泳中心又被称为“水立方”（watercube），位于北京奥林匹克公园内，是北京为夏季奥运会修建的主游泳馆，也是20北京奥运会标志性建筑物之一。在鸟巢内，我尽情绽放，我要在这里放飞我的梦想，放飞我的理想。

下午又参观了北京大学的图书馆、博雅塔、末名湖、研究生院。北京大学,是百年学府，参观之后，让我更加坚定努力学习的决心，争取有一天自己能够真正以北京大学的学生身份走进学校，在这里度过自己的大学生活。

晚上，张立勇的`讲座的题目是《梦想面前人人平等》他列举了自己学英文的大量实例，他说：勤奋+勇气+运气+坚持=成功。他给我们介绍了八个秘诀是：1、一周五个蛋，2、吃好三顿饭，3、三天出身汗，4、目标贴上墙，5、闲书占不翻，6、手机必须关，7、月底把心散，8、放心高分绝不难。张立勇的讲座让我受益匪浅。

在七月15日的上午，我参观故宫北京故宫博物院建立于1925年10月10日，位于北京故宫紫禁城内，是在明朝、清朝两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆，也是中国最大的古代文化艺术博物馆，其文物收藏主要来源于清代宫中旧藏，是第一批全国爱国主义教育示范基地。

下午我参观了中国科技馆，它包括概况、现代科技、古代科技、儿童科技、临时展览、穹幕电影等栏目。在这里，我能感受到祖国强大的科学技术，也使我们为祖国的强大感到自豪。

在七月16日的三点钟我们就起床，坐上旅游大巴，到天安门观看升国旗仪式。天安门升旗仪式，是北京旅游的一道亮丽的风景线，当奏响国歌的时候，我情不自禁地行了严肃的队礼。6点我们又到居庸关长城游览，居庸关长城是京北长城沿线上的着名古关城，国家级文物保护单位。是北京旅游局评定的国家aaaa级景区。位于昌平县城以北20千米的峡谷中，距北京市60千米，距八达岭长城20公里，地形险要，是长城重要的关隘。

下午，参观国家博物馆是世界上单体建筑面积最大的博物馆，是中华文物收藏量最丰富的博物馆之一，位于北京市中心天安门广场东侧，东长安街南侧，与人民大会堂相对称布局，由相邻的原中国历史博物馆与中国革命博物馆合并组成。在这所中国最大的古代文化艺术博物馆，我跟随导游及志愿者们边游玩边学习历史知识与典故。

几天来，我们或去北京大学、故宫、长城、博物馆、科技馆等，中国科技馆（在这里，我们能感受到祖国强大的科学技术，也使我们为祖国的强大感到自豪。）目的是将所学知识融入到生活中，最终学以致用，游玩的过程中有导游结合当时的情景,为我们专门讲解收获颇丰。在七月17日的上午，举行了隆重地颁奖典礼和结营仪式，我也拿到了我应该得到的证书和奖品之后又与众多专家签名合影留念。更让人高兴的是本期参营6天时间天公做美，出行时没有下雨，温度也不高，我们很轻松的游览了所有景点。

下午一点我们坐上为学杯准备的大巴离开了夏令营营地来到了北京西站，三点三十九分我和爷爷奶奶坐上了回家的火车，在火车上我细细的回味，这次北京之行是为学杯送给我的最好的礼物！

我感激为学杯，感激它让我有机会在北京度过了一个有意义的暑假。

与你共享初三篇十

“让我们红尘作伴活得潇潇洒洒，策马奔腾共享人世繁华……”聆听这首老歌，思绪飞回那座楼，飞回那充满了欢声笑语的二十三班。

入校第一年，学校举行了“金秋文化艺术节”，我们身穿红白校服，脸上洋溢着对未来的美好憧憬，彼此间不太熟悉的我们却有着出奇的默契。身形矮小的我们目视前方，深情地朗读着，歌唱着，眼神中是必会获奖的坚定。不负所望，大家的努力换来的是一等奖。每个稚嫩的脸上露出了最美的微笑。学校的长廊里，原本青翠的藤蔓，已经变得充满金意，镜头定格在那年九月，满是金意的季节里，我们共享好时光。

拼搏春天。

白驹过隙，初三悄然而至。雷打不动的跑操简直要了我们的命。但，你看啊：前面的人停下了，可后面的同学伸出了胳膊，给了他前进的动力；旁边的女生停下了，临近的姐妹又拉起她的手冲向了终点。我们互相搀扶着跑完了全程，脸已通红，满头大汗。我们停下了，风来了，夹着前院正浓的樱花香，透过浓郁的树叶洋洋洒洒吹进了每个人的心房，疲劳一扫而光，我们共享这苦涩却又喜悦的好时光。

辉煌夏日。

墙上中考倒计时的天数已经由两位数变成了个位数。课间，总会有人追着学霸问问题，总会听到学霸的“你笨死了”却依然耐心讲解的声音；总会有人埋头奋笔疾书或缩在角落里拿着书念念叨叨；课上，总会有人犯困，那他（她）的背后总会准时收到热心同学的一记拳头……夏季，当我们大汗淋漓，奋斗拼搏时，不远处的蔷薇花也正悄然开放，花香四溢，在辉煌的六月，我们伴着花香，拼搏奋斗，共享我们最后的好时光。

日子长长短短，三年转眼而过，我们将要打响人生中的第一场战争，而那些温婉静好的时光，却在记忆里如初盛开，不胜朝暮。

那些好时光，你我曾共度，共享，共徜徉。

与你共享初三篇十一

那天天气很好，阳光无比灿烂，我们正好放假了，所以就和朋友一起出来街上聊聊天，散散步。

这天是国庆的第二天，人们的脸上都洋溢着快乐与自豪的笑容，我和朋友也有说有笑的谈论着今年的庆典，晚会，以及庄严的阅兵，已经过去70年了啊。

走着走着，眼前突然倒下了一辆红色的共享单车，接着倒下一排被凌乱摆放的共享单车，我和朋友惊了，再抬头往上，往前看，是一个骑着共享单车的男生，他表情有些呆滞。原来是他碰倒了共享单车。他望了望周围，低了一下头，走了，若无其事地骑走了。

若无其事？骑走了？只留下还在震惊当中的我们，我和朋友很默契的对视了一秒，接着，一起走上前，一辆一辆的把单车扶起，当我扶到第二辆的时候，我发现这辆车的支撑杆坏了，于是就一直在摆弄好一会儿，才找到一个位置放好，不知道是谁弄坏的呢，真糟心。

“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗———“你”是谁？就是我们每一个中国人。一个人或许微不足道，但是每一个人都做高素质的人，力量相加，就足以升腾起改变时代、推动进步的“正能量”。

所以，请扶起共享单车！

与你共享初三篇十二

共享快乐人是一种有趣的动物，思想复杂得很，再加上我们生活在这个以利为先的社会中，即使曾经下定决心要做像雷锋那样的人，但立身社会中，也会不自觉地先想自己。世界上，如果所有人都把要说出口的“我”改成“他”或“她”和“它”，我想这是人类第一种共享的快乐!

古今中外，有多少名人曾说过“即使得到的比付出的少，也不要埋怨，因为我们努力了，明天这个世界依然美好”这样的看似简单其实实行起来却十分困难的话，我想，很多人都有过这样的想法，为什么我付出了全部却换不回任何回报?为什么和别人相处，我都是吃亏的?但，更深一曾地去想，是否说这些话的人就真的付了全部呢?不是的，既然我们会认为我们吃亏了，就说明我们讨厌了，更加说明我们的付出有所保留了，以致别人也对我们保留。。。。。。我们应该在咒骂别人之前，先反省自己，检讨自己是否付出了真心;就算现在我们的爱别人看不到，但终有一天有人会了解我们这种付出，是为了所有的好，是为了让所有人都感觉到幸福和快乐。

宽容地看待别人，也是对人的一种体谅。对待每一个人，我们都应该平等，对于每一个人的爱，我们应该平均，向每一个人付出同等的爱。只有这样，别人才会感觉到我们的真诚，体会到自己也是被爱的，那么同样会回报我们，但我们不应该只是为了要回报而去虚伪地付出。世界的每一滴爱，都应该是纯真的。能领悟这句话的人是用了大半生去读头这句话吧!这样，人类自然学会忘记了有“得到”这种东西，在每个人的脑海里只有“真心付出”。

快乐，源自心中，让我们在每个人的心中洒下无限的爱吧，让每个人都那样快乐。这样，共享快乐的世界就在每个人的心中!

“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐，而如果你把忧愁想一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”这句话，是出自培根之口。事实的确如此。

人生不免有些酸甜苦辣，如果没有人和你分享或替你分担，那便会再增添一丝枯燥的心酸。

对待欢乐，我毫无保留地与我的好友分享，也一齐分享好友的欢乐;对待忧愁，我也毫无顾虑地与别人分担，当然，我也接受别人把自己的忧愁向我倾诉。分享是一种享受，分担是一种解脱。就拿我对待欢乐来说吧。上一次，我在网上投稿，一一被录用，并刊登在网上。因为是第一次，所以，那时的心情真是难以形容，恨不得把这件事告诉我的家人，告诉我的朋友，告诉所有的人。

为了较好地抑制我当时的心情，我找了一位知心好友分享。谈到刚投稿时的心情时，她和我一样，抱着希望和追求等待着结果的到来。谈到等待结果那矛盾的心情时，她为我紧张，为我坐立不安。谈到稿子被录用后的心情时，她为我骄傲，给予我肯定……分享过程中，我与朋友互换经验，交流观点，各抒己见。怀着同样的心情走完全程，那种起伏的心情，飞快的心跳，把我和朋友的.友谊基层坚固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同样的感受给了我们同样的渴望，是怎样的感受，是怎样的渴望?是由于，是焦急，是急迫，是激动，是自豪，是……千万种感受都出自于各自的欢乐和友谊。

与别人共享的欢乐还有许多，当然，忧虑也有不少，但也少不了和别人分担和倾诉。

共享是一种情怀，它把我们个人所拥有的美好和快乐带给他人，让人们共享喜悦。

共享是一种气度，它把我们心灵的容量无限放大，将你我共容，兼容并包。

共享是一种智慧，它把我们连接在一起，用快乐和感谢营造和谐，实现共赢。

共享并不是你少了些什么，相反它带来的更多，花草不就是一个最好的例子吗?他不愿共享时，名贵的花卉失去了鲜艳和荣耀，他与人共享时，花儿焕发生机，商人与邻居都获得了成功。

有时候，物质上的独享并不能带来自以为的快乐，将物质看淡，感恩并珍惜人与人之间的默契，情感与美好，把一份快乐转化为无数新种，一播撒到各处，那快乐也滋生并蔓延，在天地间各个角落寻找它们的定居之所，送人玫瑰，收获的并不仅仅只是手留余香。

共享一片光明，带来的是平坦大道。而各青文明，则会导致科学发展的遗憾。

牛顿和布莱尼茨几乎同进研究出微积分学，并发明了微积分符号，而此时骄傲的英国人认为牛顿才是最好的，并抢绝使用莱布尼茨发明的更为简便和更为科学的微积分符号。

然而共享并不是无原则的屈服，不是懦弱腐朽的中国大门被打开，任何强在中国大地上肆意挥动他们的马鞭。

共享是一种独立并昂扬的姿态。是改革可放的中国白世界敝开怀抱，把世界领进中国。

共享是一种情怀，共享是一种气度，共享是一种智慧，共享你我他，让人类在和谐发展共生的环境中大踏步走来。

与你共享初三篇十三

春风一吹，我心中沉睡的种子便活跃起来了。奔跑时不小心跌倒，导致小腿骨折，需卧床静养。

那段日子，我意志消沉，内心恐惧，误以为这狭窄的空间，将是我永远的归宿。妈妈见了，十分心疼，便将床移向了窗边，希望窗外日益明媚的阳光，能带我走出困境。

带着好奇，每天阳光透进窗，我都会迫不及待地望向那堵墙。几日后，那抹绿色渐渐蔓延开来，在墙中展现出不一样的色彩。靠近窗台边儿的已经长出了几片心形的叶子，在阳光的抚慰下，忽而抓住风的小尾巴，玩得不亦乐乎。我心中不禁十分欣喜，那片绿，似乎在向我问候，每日张着它的嫩叶望着我。

阳光似乎很吝啬，在新叶绽开的第一天便没了踪影。大雨倾盆，风也随之呼啸而来，此时我已沉沉入睡，忘记了那片柔弱的叶子。

第二天清晨，阳光格外的刺眼，透过木格窗洒了进来，我揉着惺忪的睡眼，望向窗外，哇，那是怎样的一片绿叶啊！只见它的旧叶紧紧地包裹着新叶，上面依然留着昨夜的雨珠，在阳光的照耀下显得格外耀眼。我又一次的惊诧，不知这片旧叶是如何在风雨中努力坚持，保护着新叶，送走了漫长的黑夜迎来了新的朝阳。此时，它拥着那片新叶，在阳光下恣意地微笑，恍惚中，我仿佛看见一片片这样的绿叶汇成了一簇，一片，最后流泻下来，仿佛是一条绿色的瀑布，彰显出蓬勃的生命力。那片绿色，挟着暖阳，映进了我的心里。我突然明白了什么，抓着母亲的手，从床上慢慢走了下去。

在这段惨淡的日子里，一片叶子与我共享着阳光的温暖，陪着我走出阴霾，用坚强筑起了生命的壁垒，迎来了生命的春天。

与你共享初三篇十四

近两年，共享理念及其产品成了人们嘴边的热门话题。我们俨然已进入了一个新的时代——共享时代。

拿共享单车来说，犹记刚问世时风光无限，怎落得今日遭人唾嫌。乱停乱放、大量堆积、缺胳膊少腿成了常态。有些车甚至叠罗汉似的挡去行人的路，更有甚者被大卸八块。这一切的一切都令人心寒和感叹。本该是为百姓服务的共享产品无一幸免地开始耽误百姓的日常生活。这不禁引起了社会的广泛讨论。

使用者的不规范使用是这一社会恶疾的罪魁祸首，要想对症下药，就得从治根治本抓住元凶开始。许多人使用共享单车就是为了图方便，所以把车停在路边既能节省自己的时间，又能方便下一个用车的人。本来是一桩两全其美的好事，却随着一些人的乱停乱放成为了人们的一大心事。占道挡道。占用机动车位的情况比比皆是。然而还有些人为了自己的利益或拆或搬，要么把零件拆了去卖钱，要么把车子搬回家上私锁据为己有。可以说，他们没有保护公共设施的责任感，或者说，这些人根本就是在破坏公共财产，实在是可恶。对于这样的用户，商家可以采取一定的措施比如说举报有奖。但要想真正杜绝这些行为，用户和商家都还有很长一条路要走。

难道仅仅是用户的不规范就造成了这样的后果吗？我想答案是否定的。古语有云“宁缺毋滥”，而现在的共享单车已经完全泛滥，各种颜色各种款式各家品牌层出不穷，同一家一种还不够，还要不同造型不同技术不同花色，可谓“百家争艳”。就在这种每天都有成山的坏车被运走的情况下，各路商家不甘落后，争先恐后地投放着。这样下去，车比人多的前景很不乐观。商家是否可以多把重点放在质量而不是数量上呢？研制出让所有人都心服口服自觉遵守规范的技术该是目前所有品牌的当务之急。

记得前些日子，在网上看到一个谴责不规范使用共享单车的帖子，里面有一句话让我记忆犹新：很多人就是“键盘侠”，网上说的好听，说别人说的正义凛然，自己用的时候谁说得清。是啊，很多时候我们只是大放厥词，指责着别人都不是，殊不知自己的所作所为也令人不齿。人们目前还没有形成要保护共享产品的意识。我们要把共享的西当成自己的看，如果每个人都这么想也这么做，又有谁会破坏自己的东西？不仅要严格要求自己，还要时刻提醒他人，学校老师和家长都应对孩子学生进行思想教育，孩子也应该告诉他们的父母及身边的人，只有互相制约、相互提醒，才有可能使社会有深刻的认识，形成良好的社会风气。

归根结底，还是那句话，共享产品是为大家服务的，至于是服务还是耽误，这取决于所有人的努力，用户、商家和整个社会。

与你共享初三篇十五

阳光暖，洒心间；校园情，处处惜。

——题记。

午饭后，一缕阳光冲破天空，照耀着校园，温暖而又舒服。同学们迈着愉快的步子走出教室，我也蹦蹦跳跳地跟了出来。四周是喧闹的，一阵阵、一串串传入我的耳中。

一束阳光映在花坛中，四周的小草披上了金衣裳，花朵绽开了笑脸，不时地散发出淡淡的清香，沁人心脾。唯独几片叶儿有些发黄，却在温煦的阳光下泛着金光。

不远处，有个瘦小的女同学拿着一张薄薄的单子急冲冲地向前冲去，可能是太专注，一个错身竞迎面撞上了一位女老师，两人皆是一个踉跄。那位女同学窘极了，满脸通红，深深地鞠了一个九十度的躬，低着头，结结巴巴小声地说：“对，对不起，老师！”那位老师却轻轻地拍了拍她的肩，微笑着和葛地说：“没事，以后要小心一点，别跑那么快。”听到老师的话语，那位同学点了点头，释然地笑了。

这时，又有几个男同学从我面前走过。他们一个个神采奕奕，谈笑风声，手中抱着一沓沓厚厚的作业，几颗豆大的汗珠不时地从他们红彤彤的脸颊划落下来，虽然有几分倦色，但他们的眸子里却呈现出愉快与自豪，似乎对这份“差事”感到由衷的喜欢与骄傲，乐不知倦。这是同学和老师的信任。此情此景，让我情不自禁地想到《论语》中的一句话：“为人谋而不忠乎……”

阳光也不知在何时移了位，光尽洒一路，整个校园都洒满了温暖，校园里处处有好风景。

红领巾广播站开始广播了，那熟悉而又动听的声音萦绕在耳畔，一段段扣人心弦的故事，一个个温暖人心的瞬间，一句句蓬勃向上的感言……六年广播站播出的点点滴滴，印在了我们心底，像一束光激励着我们在学习的道路上不断前进。

熟悉地音乐响起，短暂的午后小时光结束了。又到了每周四下午丰富多彩的社团活动，同学们兴奋地奔向各自的乐园，体验美好的时光。

世界处处有阳光，校园生活很美好。让我们一起踏着和煦的阳光，迈着惬意的步伐，悠然走过幸福的校园时光！

与你共享初三篇十六

“一个快乐的你把他传递出去，他会变得加倍快乐。一种悲哀如果你想让别人说出来，那就变成一半悲哀了。”是的，正如贝多芬所说。

对人最好的感情是喜悦和幸福。这种感觉让人忘记自己。让我心中的一切烟消云散。但是如果这种快乐传递下去，别人也会变得快乐幸福。

印象最深的幸福是小时候练自行车。小时候学什么都笨手笨脚，比别人慢。别人一分钟学会的东西，我花两分钟甚至更多。练单车的基本功是打一条腿。这个基本功我练了很久了。后来，我开始骑自己的自行车。一开始车里有人帮我不摔倒。然而，新手在路上发生意外是不可避免的。第一次慌慌张张的跟“柴垛”有了一个“深情的吻”。

虽然失败了，但我坚信滴水穿石。于是我在妈妈的支持下上了车，这次骑得很快，我想我会的。所以我开始有点沾沾自喜，但很快我就尝到了它的味道。骑得太快转身，我没有“杀”别人的玉米地。试着再总结一下以前失败的教训。这一次我妈不会在我身后抱着，我只好大胆往前冲。结果我就骑了出去，滚了几步。前几次我妈在后面抱着我，直到我起来才松手，我才摔倒。没想到这次失败让我变成这样。之后太阳偷偷下山。

晚上很早就睡了，决定明天一早起来练车。有一个晚上好像是一眨眼的功夫，第二天我就早起练车了。我第一次骑车出了点小事故。第二次我能够快速转身。而且连续转了几圈也不会掉下来。

这时，我很高兴我终于学会了。经过我的努力，我终于学会了。于是我决定一个人享受这份快乐，但是过了很久我发现我错了。这样，我非但没有感到快乐，反而感到沮丧。最后，一天就忍不住了。我把这些事情告诉了我的朋友。但是心里觉得很开心。我告诉他们我是怎么学的，怎么做的。他们完全融入了我的情绪，和我在一起很开心。

事实证明，幸福是需要分享的。可能不跟另一半分享也不会开心。有时候分享不是坏事，至少让我们更快乐。

如果一个快乐乘以13亿，那么一点点快乐就变成一个大快乐，如果一个悲伤除以13亿，那么就是一点点悲伤。

与你共享初三篇十七

饼子圆圆的，正反面都有焦黄焦黄的锅巴，油汪汪的，一口咬下去，香香的软软的，满口溢香。这是我和爷爷一起做的，别看它小，做起来还真不容易。

首先，把宰好的肉沫、葱花、油、盐和鸡精搅拌在一起，待用。

接着，在爷爷的指导下，我先后把面和温水和在一起，用筷子向一个方向搅动它，唉，不做不知道，这可是个力气活，一会儿手就酸酸的，呼呼喘气了。当面变成絮状时，暂停20分钟，再搅动一次，完成后醒面20分钟。

20分钟后，爷爷把醒好的面继续揉捏拍打，一会儿功夫，就变成了一大坨白白的光滑的面团。他把面团从碗里抓了出来，摔在面板上，然后搓成一条儿，接着用手揪出一坨一坨的小面团，好像好玩的橡皮泥呦。我自告奋勇的帮忙，把面团搓成一个个小球型。突然，面团就像喜欢我的手一样，黏在了我的手上，甩也甩不掉，奇怪，面团在爷爷手中却十分听话，怎么到我手中变成了这样？刚开始我不打算叫爷爷，就用双手使劲一扯，两只手都沾了一半。我感觉我把他给分体了，顿时有点同情，还感觉它在轻声哭泣。我拧眉皱眼问爷爷：“怎么办？”，爷爷抓起一把面粉，撒在我手上，搓了搓，果然不沾了。原来搓面团要撒点面粉啊，就这样，历经坎坷搓完了。我们把搓好的面团一个个都压成了薄薄的皮，只见爷爷在皮上放入做好的肉馅，把面皮四周合拢过来，扭来扭去，把肉馅包住了。“现在把它压成饼，妹妹，你来试试”，我接过面球，放在面板上，右手贴左手的手背，放在面团上，把脚后跟踮了起来，刚开始，我以为成功了，然而，砰的一声，一些滑滑的液体流到了我的手上，馅破了，油从一个缺口流了出来，我有点紧张，是不是要重做呀，连忙喊爷爷“油出来了！”“没事的，下次按压不要心急，慢慢来，不能有力过猛，多做几次就好了。”爷爷笑着说。在爷爷的耐心指导下，后来就知道用力的轻重了。

我们把又白又圆的馅饼放在煎锅里，盖上盖子，打开小火，锅里发出诱人的“嗞嗞”声。

最感到快乐的是，把一盘我和爷爷合作的饼子端出时，我低头一闻，一股浓浓的香味流进了我的鼻腔，拿起一个咬了一口，感到无比幸福。

与你共享初三篇十八

科技在逐渐发展，人们的理念也在随之改变。越来越多的共享资源出现在了我们的身边：共享单车、共享书店、共享充电宝……我们似乎与“共享”牢牢地栓在了一起。

那为什么会有那么多人喜欢用共享资源呢？人们的第一反映一定就是方便快捷。就拿现如今最普遍的共享单车来说，试想一下，你刚结束了一天辛劳的工作，想要赶快回家吃上热乎乎的饭，于是狂奔到了远处的公交车站，但正值下班高峰，你等了20分钟却连公交车的影子都没有看见，现在一定是又失落又无奈吧！这是，你猛的发现在公交站旁有一辆共享单车，你只需打开app，或是扫一扫二维码便能骑上它，马上回到你想念已久的家，吃上那热腾腾的饭菜，此时你一定是兴奋激动的。“共享”便利了人们的生活。

那我不扫二维码使用“共享”就安全了吗？大错特错，我曾经在电视上不止一次看到这样的新闻：“某共享单车公司倒闭，民众预付的钱该何去何从”？当你使用共享设备，把钱放进app里时，你有想过你的钱都到哪里去了吗？”我们都不得而知。所以共享有风险，共享需谨慎。

那么，又有人要问了：既然共享的坏处那么多，为什么有关部门不加强管理呢？这次，我要讲一个自身所看到的案例了。那天是礼拜五，放学后，同学们看到路边有很多共享单车，便前去“解密”，一排车按下来，他们竟然真的解开了大家本以为安全的密码，还引以为豪。试问，如果每条街道、弄堂都有这样的人在，需要排出多少管理人员才能控制住安全隐患呢？我们应该从自己做起，管理好自己，再劝阻他人，这样，安全问题便会“大事化小，小事化了”了。

总而言之，“共享”有利有弊，我认为它是利大于弊，毕竟，共享“害人”还是小概率事件嘛！

今天，你“共享”了吗！

与你共享初三篇十九

阳光下，紫色的丁香花，弥散出迷人的芬芳。树旁的长椅上，我俩各自捧着一本书，静静地读着。

“你看《白牙》了吗，这本书很好啊！”“看过了，很感人！”小学时，类似这样的对话还有很多，也许是命中注定的缘分，我和她，就是因阅读而相识。

那一次，我去书店买书，我的目光立时被一本曹文轩的《草房子》所吸引。当我伸出手去抽书时，却被另一只手抽去了。我失落地抬起头，望见了她，一身白裙，在清朗的阳光中，大大的眼睛，齐耳的短发，仿佛是一朵娇艳的.茉莉。“你也喜欢？”“嗯。”“那我们一起读吧。”“好啊！”从此，我俩就粘在了一起。

我们经常互相推荐自己看过的书，有时还会分享一下心得。更熟识一些了，便一起看书，就是静静的各看各的，互不打扰，有时会交换一下眼神，彼此也懂得彼此的心意，然后接着看书。安静得像隔绝了时间，远离了世俗，心中、眼里，只有书。

在那段愉快的日子里，我们收获了很多知识与快乐，只是那时尚小，只对书中的故事情节感兴趣，还未懂得书中蕴含的真正道理。

“你读完《明朝那些事》了吗？”“没呢，才读到第五部。”初中时，我和你又分到了一班。我们的相貌变了，声音变了，但两颗爱书的心依旧没变，仍保持着以前的习惯，喜欢在一起看书，交流感想。只是各自有了不同的感受，对书中的道理有了更深层次的感悟，在交流意见时也难免会有分歧，可奇怪的是，那些分歧到最后，都成了高度的统一。

在那段共享阅读的日子里，我们收获的更多，也对这个世界有了更新的认识。

共享阅读，丰富了我们的知识，坚固了我们的友谊，也让我们收获了成长的快乐。

与你共享初三篇二十

这次中班语言活动内容是欣赏散文诗《捉迷藏》，教参中的教学方案是：一、初步欣赏散文诗，了解散文诗的名字、主要角色；二、再次欣赏散文诗，帮助幼儿了解散文诗的内容，感受散文诗的优美；三、学念散文诗。但我总觉得这个方案并不完善，对中班幼儿来说，散文诗中的“黑夜用长长的手帕把太阳公公的眼睛蒙住，趁它还在数‘1、2、3、4……’的时候，颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来”是不容易理解的。如果活动一开始便欣赏散文诗，孩子们很容易因为不理解而失去兴趣。

当我将这一困惑与邻班的徐老师交流时，她的一句话拨开了迷雾：“何不从玩‘捉迷藏’游戏导入呢？”于是，我用散文诗中的语言交待“捉迷藏”游戏的规则：“老师用长长的手帕（我手持一条由三块手帕连接而成的长手帕），把想想（一幼儿）的眼睛蒙住，趁他还在数‘1、2、3、4……’的时候，小朋友们赶紧找个地方，静悄悄地躲起来……”

玩第二遍游戏时，我要求孩子们用语言描述游戏过程，没想到他们竟能比较流畅地使用散文诗中的语句了。此时，我意识到：在兴趣浓厚、心情愉悦的状态下，孩子的学习潜力是巨大的。

第三遍游戏后，我用神秘的口吻对孩子们说：“‘捉迷藏’游戏这么好玩，太阳也想和它的伙伴们玩！你们猜，太阳的伙伴们是谁啊？”“月亮、星星、小鸟……”孩子们充分发挥着想象力。“对，它们都是太阳的伙伴。今天，来的是黑夜、颜色们和各种颜色的花朵（我边说边出示相应图卡）。”接着，我让孩子们回答：谁做蒙手帕的`人？谁来躲，躲哪里？为什么？此时，孩子们的理解力令人惊叹：“黑夜来蒙太阳公公，手帕黑黑的，太阳就看不见了。”“某某颜色躲到某某颜色的花朵里，太阳才不会发现。”……这些不就是散文诗中需要孩子们理解的内容吗？当我请他们欣赏散文诗时，孩子们惊喜地发现：原来自己已经会朗诵这首散文诗了！接下来的创编过程也很顺畅，孩子们想出了“窗帘把窗子的眼睛蒙住，衣服、袜子躲到房间的各个角落”“纸盒把水彩笔的眼睛蒙住，颜色们躲到水彩笔里”，等等。

不受教参的束缚，让孩子在游戏中学习，孩子体验到的是轻松和愉快，教师享受到的是教育的快乐和幸福。