学院心理健康宣传月活动方案（汇总13篇）
不同的问题可能需要采用不同的方案，我们需要根据具体情况进行选择。在制定方案时，我们可以借鉴过去的经验和成功案例。这个方案的成功实施为我们赢得了市场上的竞争优势。
学院心理健康宣传月活动方案篇一
各学部：
为贯彻落实教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》和《xx高校学生心理健康教育工作基本建设标准实施意见（试行）》精神，进一步加强我院大学生心理健康教育工作，营造良好的校园心理健康氛围，推进和谐校园建设，引导学生树立正确的心理健康观念，帮助大学生健康快乐成才，学院决定举办第x届心理健康教育活动月系列活动。
学院心理健康宣传月活动方案篇二
一、活动主题：
相亲相爱一家人。
二、活动目标：
开展心理健康教育月系列活动，营造相亲相爱一家人的团队氛围，引导教师更新理念，关注学生心理状态，关心每一个孩子的发展，创设宽松、和谐、温馨的心理健康教育氛围，促进师生科学地认识心理健康教育、了解心理健康教育知识，掌握必要的心理调适方式，形成正确的心理健康教育观念，增强承受挫折、适应环境的能力，尽情享受学习、工作、尽责与助人的快乐。
三、宣传标语：
团结友爱，互助分享。
四、活动时间：
12月2日-12月31日。
五、活动对象：
全校教师、学生、家长。
六、领导小组。
组长：xx。
副组长：xx。
成员：xxx。
七、活动内容。
本届心理健康教育月将通过四个系列活动让全体师生感受学校是一个充满爱的温馨家园。
[系列活动一]主题宣传。
时间：12月8日(星期一)晨会时间。
主持：x。
内容：
1、心理辅导站授牌仪式(胡校)。
2、四(6)班学生国旗下讲话《团结友爱共同进步》。
3、心理社团团员带领全校师生手语表演《相亲相爱一家人》。
4、准备退场背景音乐《让世界充满爱》。
12月2-10日参观心理活动室、咨询室和感统训练室。
12月下旬心理手抄报和心理漫画在校门口和团体辅导室走廊展示;。
12月下旬各项活动照片在校门口专橱和团体辅导室展示。
注意事项：各班主任在教室张贴活动安排表，并提醒学生和家长按期参与各项活动。
3-6年级相关主题心理辅导课。
时间：12月29日(星期一)晨会时间。
主持：xx。
内容：宣布活动月闭幕，宣读各项评比获奖名单，请每班代表上台领取本班获奖证书。
[系列活动二]专题讲座(教师)。
(一)《每一个孩子都是一朵为你盛开的玫瑰》。
时间：12月8日(星期一)下午第二节课后校本培训时间。
对象：全体教师(要求做好记录并写感悟)。
地点：四楼会议室。
主讲：温州教师教育院吴郁葱老师。
(二)《学校对随班就读的思考》。
时间：12月15日(星期一)下午第二节课后校本培训时间。
对象：全体教师(要求做好记录并写感悟)。
地点：四楼会议室。
主讲：温州市教育局基教处杨老师。
[系列活动三]“相亲相爱一家人”团体辅导。
(一)教师团体辅导《长大后我就成了你》提升教师职业幸福感。
时间：12月22日(星期一)下午第二节课后校本培训时间。
对象：全体教师。
地点：四楼会议室。
主讲：x老师。
(二)学生团体辅导“寻找温暖的记忆”(感恩教育)。
时间：12月10日下午。
对象：全校师生。
地点：操场。
主讲：关工委宣讲队。
(三)心理游戏辅导。
1、教师游戏：人椅游戏、解手链(心有千千结)，谈游戏感悟。
2、学生游戏：
一年级：百合花开。
二年级：蚕爬行。
三年级：同舟共济。
四年级：背靠背夹球。
五年级：巨龙翻身。
六年级：履带战车。
注意事项：由级段长把游戏规则发给各班主任，各班主任利用课外活动课组织学生进行心理游戏，并引导学生说游戏感悟。
(四)阅读心理故事。
1、教师阅读：《拒绝长大》《鸟笼逻辑》《温暖》《鸭子只有一条腿》。
2、学生阅读。
五年级：《苏东坡与佛印的'故事》、《好人与坏人》。
六年级：《卵石和宝石》、《驴的哲学》。
注意事项：由级段长把心理故事发给各班主任，各班主任利用阅读课组织学生阅读心理故事，并引导学生说阅读感悟。
(五)感统训练。
时间：每周三午间。
对象：1-2年级随班就读孩子。
地点：感统训练室。
辅导老师：xxx。
[系列活动四]“相亲相爱一家人”主题评比活动。
(一)心理咨询室名称征集。
要求：每班(包括老师和家长)征集1-2个名字，并附注解。
时间：12月20日截止。
对象：全体师生及家长。
(二)心情故事(或心情语录)征集。
要求：各班主任组织全班学生写自己的心情故事或心语，选出5幅作品(故事至少一个)上交给年级负责老师。作者、班级写在作品背后。
时间：12月20日(星期五)截止。
对象：全体师生及家长。
(三)ab剧本征集评比。
要求：各班主任组织学生根据班情改编或创作ab剧，选出1-3幅作品上交给年级负责老师。作者、班级写在作品背后，字数在1500字以内。
时间：12月20日(星期五)截止。
对象：五、六年级学生。
八、活动安排表。
活动系列。
活动内容。
活动时间。
参加对象。
一主题宣传。
全校师生。
2、海报与网站宣传。
12月2-10日。
3、心理橱窗、长廊活动照片展示。
全校学生。
12月29日。
全校师生。
二主题评比。
5、心理辅导室名字征集。
12月20日截止。
全校学生。
6、心情故事征集评比。
12月20日截止。
全校学生。
7、校园ab剧征集评比。
12月20日截止。
三-六年级学生。
三
团体辅导。
8、游戏辅导(游戏并写感悟)。
12月(2+1活动)。
教师、学生。
9、心理故事(阅读并写感悟)。
教师、五六年级学生。
10、学生团体辅导“感恩教育”
12月10日。
全校师生。
专题讲座。
11、每一位孩子都是一朵为你盛开的玫瑰。
全体教师。
12、学校对随班就读的思考。
12月15日。
全体教师。
学院心理健康宣传月活动方案篇三
通过大学生的'独特视角和全新创意，以“你我共成长，21天在行动”为主题开展心理健康教育活动月系列活动，引导大学生积极参与心理学各类活动，在体验中收获，在坚持中成长，展现当代青年学生奋发向上、锐意进取的精神风貌。
学院心理健康宣传月活动方案篇四
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的`心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志。
从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。
一、轻松活动。
——营造轻松的心理氛围。
（播放轻缓的音乐）。
伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
二、游戏《找朋友》。
（1）讨论：
怎么认识新朋友呢？
（2）游戏找朋友。
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友。
三、游戏《树林散步》。
1说一说感受。
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
四、游戏《跟我不一样》。
——勇敢地承认错误。
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
五、游戏《马兰花》。
——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：
（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，
请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。
学院心理健康宣传月活动方案篇五
1、积极宣传，营造氛围。各学院要高度重视，积极通过易班“心视界”宣传各类线上线下活动，广泛发动，调动学生参与的积极性，保证活动的覆盖面和活动效果，对活动开展情况及时进行宣传报道。
2、精心组织，强化实效。各学院要切实发挥辅导站作用，结合学院实际制定具体工作方案，指导班级开展丰富多彩的宣传教育活动。
3、及时总结，固化成果。各学院要认真总结工作经验，加强学院之间的沟通交流，打亮学院特色品牌，提高我校心理健康教育工作水平。
学院心理健康宣传月活动方案篇六
相亲相爱一家人。
开展心理健康教育月系列活动，营造相亲相爱一家人的团队氛围，引导教师更新理念，关注学生心理状态，关心每一个孩子的发展，创设宽松、和谐、温馨的心理健康教育氛围，促进师生科学地认识心理健康教育、了解心理健康教育知识，掌握必要的心理调适方式，形成正确的心理健康教育观念，增强承受挫折、适应环境的能力，尽情享受学习、工作、尽责与助人的快乐。
团结友爱，互助分享。
12月2日—12月31日。
全校教师、学生、家长。
组长：
副组长：
成员：
本届心理健康教育月将通过四个系列活动让全体师生感受学校是一个充满爱的温馨家园。
时间：12月8日（星期一）晨会时间。
主持：
内容：
1、心理辅导站授牌仪式（胡校）。
2、四（6）班学生国旗下讲话《团结友爱共同进步》。
3、心理社团团员带领全校师生手语表演《相亲相爱一家人》。
4、准备退场背景音乐《让世界充满爱》。
（二）心理宣传专栏。
12月2—10日参观心理活动室、咨询室和感统训练室；
12月下旬心理手抄报和心理漫画在校门口和团体辅导室走廊展示；
12月下旬各项活动照片在校门口专橱和团体辅导室展示。
注意事项：各班主任在教室张贴活动安排表，并提醒学生和家长按期参与各项活动。
（三）心理健康辅导课。
3—6年级相关主题心理辅导课。
时间：12月29日（星期一）晨会时间。
主持：
内容：宣布活动月闭幕，宣读各项评比获奖名单，请每班代表上台领取本班获奖证书。
学院心理健康宣传月活动方案篇七
为进一步加强我校学生在疫情居家学习期间心理健康教育，在学生中营造出一种学习、普及心理健康知识，提高学生的心理健康水平，增强学生的心理自救意识，掀起关注心理健康的热潮，结合xx市教育和体育局《关于举行中小学心理健康教育月评比活动的通知》精神，我校举办以“让幸福伴我们成长”为主题的心理健康教育月活动。具体安排如下：
为加强对活动的领导和指导，确保活动取得实效，学校成立活动领导小组：
组长：xx。
副组长：xx。
成员：xx及各班班主任。
让幸福伴我们成长。
20xx年4月16日至20xx年5月14日。
以积极心理学理念为引领，引导学生去体验和感受日常生活中的幸福，了解增强幸福感的方法，从而树立幸福生活理念，提升幸福指数，培养积极乐观的心理品质。通过活动，展示、交流学校心理健康教育工作实效。
全校学生。
(一)宣传启动仪式。
学校将以平台方式发布“活动方案”通知，各班班主任积极组织此项工作，并将活动安排通知到每个学生，并在班级群里宣布“心理健康教育月活动”正式启动，从而营造人人学心理、人人关注心理健康的氛围。
(二)评比活动项目。
1、学校心理咨询室联合红领巾广播站继续开展好“心理加油站”栏目广播，本月将围绕“幸福”主题进行宣传广播，要求各班班主任积极组织学生收听。
2、进行一次心理健康教育微课推送，认识什么是“小确幸”？了解增强幸福感的方法。激发学生创作一个以“我好快乐”“我好幸福”“我的小确幸”等为主题的漫画故事（低年级）或手抄报（中年级）、心灵征文（高年级）等。低年级可邀请父母一起完成，中高年级可独立完成。
3、拓展活动。用镜头记录自己生活中的“小确幸”。用镜头记录生活中任意三天的“小确幸”，内容不限，人或物皆可，并加文字进行说明。（全校学生均可参加）。
作品上交方式：以ppt或图片打包的方式进行投稿。文件要求重命名为：**班+学生姓名+作品（漫画、手抄报、心灵征文、我的“小确幸”）。
截稿日期：20xx年5月10日
学院心理健康宣传月活动方案篇八
一学年来，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：
一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的`进步。
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。
首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。
其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。
以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。
二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
1、专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。
服务形式有：
1、面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。小屋温馨、舒适的环境，老师细心的聆听和帮助，使学生遇到难以解决的困难时，都会来小屋找知心姐姐谈谈，不知不觉地小屋成为了学生心灵的港湾。小屋的约见方式是多样的，有信函预约，有临时敲门拜访的，也有一些是班主任老师指定特约辅导的，但不论是哪一种方式，学生都是自愿的。辅导老师会根据学生提出不同的问题用不同的方法来帮助解答，比如有同学相处方面的问题、学习落后方面的问题、与父母相处的问题还有情绪问题，辅导老师会先倾听学生的情况、然后帮助学生分析问题的根源、再采取适当的方法来帮助学生、最后教给学生处理问题的技巧。辅导老师都尽力地让学生能把带来的烦恼放下再离开。
我们在每周四中午的红领巾广播站播放《心灵之窗》节目，宣传一些心理小知识，帮助学生解答心理疑难，播放学生喜爱的对人生富有启迪意义的心理故事。节目的时间虽然并不长，但这细细的点点滴滴也足以引起学生心理的触动和共鸣。同时，我们结合音乐疗法，在《心灵之窗》节目中，还有上下午放学时间，有选择地播放不同疗效作用的音乐，让一个个音符带着份份阳光温暖学生的心灵。
2、电话辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就通过“心语热线”联系沟通。
3、个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。
4、学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。
我校的心理健康教育实验取得了较满意的效果，学生的心理品质有了提高，情商、智商得到了开发，人际交往面扩大了，社会适应能力增强了，心理障碍消除了；教师也转变了教育理念，改进了教学方法；学生的家庭建设也得益匪浅。我校在学校心理健康教育工作上，踩过去的是一行坚定的脚步。新的机遇，也给我们带来了新的思考、新的挑战，我们将以课改为契机，与时俱进，扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展。
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学院心理健康宣传月活动方案篇九
为了继续提升我校心理健康教育宣传工作质量，积极引导广大师生树立自觉关注心理健康的意识，传播和普及心理健康常识，塑造我校学生乐观积极心态，现决定组织开展第七届陕西高校“阳光护航”心理育人宣传季实践活动暨西安文理学院音乐学院第七届大学生心理健康教育宣传活动节。本次活动明确了20xx春季“心理护航”的工作目标，进一步提高心理危机防范意识，为下一步做好学生心理健康工作奠定了充分的理论基础与实践准备。
为深入贯彻《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》和《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，在我院学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，让每个人成为自己“心理健康第一责任人”，在大学生心理健康教育月期间，通过组织、设计一系列内容丰富、参与性强的活动载体，宣传大学生心理健康知识，呼吁同学们关注自己的心理健康，增强大学生的心理保健意识，帮助学生掌握心理调适的方法，学习正确面对各种困难，主动探求解决途径，树立积极进取的人生态度，培养健康美好的生活理念，形成良好的个性心理品质。
20xx年3月——6月。
1、“你是我的阳光”温暖歌曲视频征集活动。
做一个温暖的人，感知这个世间所有细微而朴素的美好，不为难他人，也不为难自己。春暖花开，万紫千红，你我平安，彼此保重！就是幸福！
活动时间：4月17日—6月30日。
活动对象：音乐学院全体学生。
2、“用音乐点亮心灯”情绪疗愈活动。
用音乐疗愈自己，这是一个神奇而美妙的锐变过程，通过聆听周围的讯息，感知音乐的.能量，来治愈我们的内在世界，帮助发现那些隐匿在心灵深处的情感，使你我悄悄成为自己，自在地活着，自由地去爱。
活动时间：4月17日—6月30日。
活动对象：音乐学院全体学生。
3、“音为有你·乐响校园”校园心理情景剧大赛。
心理情景剧通过展现学生丰富真实的内心世界及困扰，反映当代大学生的心理活动，帮助其正确面对并解决内心深处的矛盾和困扰，进一步培养自尊、自信、自立、自强的精神品质和健康、积极、向上的心理状态。
活动时间：4月17日—4月29日。
活动对象：音乐学院全体学生。
4、释放青春·律动文理歌曲mv大赛主题活动。
通过音乐的传递，让我们感受到人间大爱与温暖，让音乐打开我们内心封闭的那扇大门，帮助我们摆脱心理困境，走向积极阳光的道路，在人生低谷时，在失意落寞时给予我们最温暖的力量。通过此次活动帮助同学们建立起健康阳光的心态，倡导用积极向上的人生态度，展现美好的大学生活。
活动时间：4月17日—5月20日。
活动对象：全体在校生。
5、“世界音你而闪耀”心理手语操大赛。
“有一种传神的语言，那是用十根手指舞动的姿态；有一种无声的力量，那是用手臂与手指舞动的瞬间；有一种真挚的爱，那是用双手传递出的温暖”。通过手语操的形式，向广大学生宣传普及心理健康知识，引导学生调动自身的积极力量，宣传心理健康的重要性。
活动时间：5月8日—5月25日。
活动对象：音乐学院全体学生。
“5·25记得要微笑”，喜欢花不一定要摘下，喜欢风不一定要带回家，要学会跟不属于自己的东西告别。心里的绳结越用力栓得越紧，自有那些被温柔时刻对待的人，才能轻柔地打开。生活一地鸡毛，还好我们可以微笑。让大学生关注自己的心理健康和心灵成长，以积极的态度去去生活。
活动时间：5月25日。
活动对象：音乐学院全体学生。
7、“以梦为马·不负韶华”毕业季主题活动。
一开始青涩懵懂的我们，总以为毕业还很遥远，总以为时间还长，可是，真的毕业了，转眼身边的人都已各奔东西，才发现，原来一转身，便已是一段青春。毕业季，承载着太多的不舍，太多的留恋。毕业季——不说再见，愿我们在彼此看不见的时光里，都能成为更好的自己。
活动时间：6月。
活动对象：音乐学院全体毕业生。
活动1-5按参与人数的30%设置奖项。
心理部：xx。
电话：xx。
邮件：xx。
学院心理健康宣传月活动方案篇十
一、活动目的：
为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神，营造良好的关爱心理健康氛围，使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要地心理调适方法，形成正确的心理健康观念。增强学生正确认识自我、承受挫折、适应环境的能力，提高学生心理健康水平，以良好的心态快乐学习、生活。根据学校德育工作计划，制定本活动方案。
二、活动主题：
“快乐心灵、健康生活”
三、活动时间：
20xx年11月7日―11月30日。
四、活动对象：
全体师生、家长。
五、活动内容：
1、时间：20xx年11月7日。
2、地点：升旗广场。
3、内容：国旗下讲话（宣布活动内容）。
4、主讲：xx。
5、参加对象：全体师生。
1、时间：20xx年11月10日（午自休）。
2、地点：一层多媒体电教室。
3、主题：“阳光女孩”专题讲座。
4、主讲：jj老师。
5、参加对象：初一年女生。
1、时间：20xx年11月8日班队课。
2、地点：各班教室。
3、主题：“健康心理、快乐校运”
4、负责人：各班主任。
5、参加对象：各班学生。
1、时间：20xx年11月14日（星期一）前完成并评比。
2、地点：各班黑板。
3、主题：“健康心理、快乐校运”
4、负责人：各班主任。
（五）心理健康手抄报（电子手抄报）比赛。
1、征集时间：20xx年11月7日―11月23日。
2、参加对象：全体学生。
3、比赛主题：“感悟幸福、分享快乐”
4、评选事项：纸张规格a3或8开；每班推荐3―5幅作品送政教处参评；设一、二、三等奖若干名。
5、负责人：政教处。
（六）快乐心灵、健康生活感悟征集。
1、征集时间：20xx年11月7日―11月25日。
2、参加对象：全体教职工、学生、学生家长。
3、活动事项：各班主任要发动学生、家长撰写感悟，并筛选一些具有哲理性的感悟（每班学生、家长感悟不少于15份），开设班级心理感悟论坛，同时用电子版本报送政教处；政教处进行汇编。
4、负责人：政教处，电子邮箱：xx。
1、征集时间：20xx年11月7日―11月28日。
2、参加对象：语文、政治、地理、生物、体育老师.
学院心理健康宣传月活动方案篇十一
（一）院级活动安排（承办部门需要发布新闻稿，附有清晰照片，利用微博、微信、qq宣传）。
序号。
活动名称。
承办部门。
时间、地点（参与人员）。
1
“和谐心灵悦纳自我”心理主题演讲。
学生会心理部。
学生会例会时间（各班心理委员、心理部干事）。
2
20xx级学生四种气质类型测试及分析。
20xx心理委员。
月7日-1日（全体同学）。
学生会心理部。
4
精神病医院义务帮扶图片展。
院青协支队。
月7日-0日，信息楼、食堂、逸夫楼。
宣传部。
月7日-0日，信息楼。
6
讲座：走近精神病人，传递心理温暖。
青协支队。
时间待定，xx市第二人民医院。
7
计算机与心理学的'那些事。
计算机协会。
月20日、信息楼21（计算机协会干事）。
8
“和谐心灵悦纳自我”读书报告会。
学习部、心理部。
月4日-0日（心理委员班级讲故事一则）。
9
学生会体育部。
月26日-27日、风雨操场（团总支学生会全体同学）。
10。
学生骨干心理素质提升培训。
学生会办公室。
月21日19:00，信息楼21（班长、团支书、心理委员）。
（二）班级活动安排。
各班级根据活动主题，结合学院特点，组织开展以“四个一”为主要内容的活动，并于月2日之前发布新闻稿至学院网站。
1、一次心理健康宣传教育主题班团会，营造班级关注心理健康的化氛围。
2、一次心理健康知识普及活动，心理委员召开网络主题班会，收集心理百科知识，推送班级、团支部微博，班级qq群。
一次心理素质拓展活动，将室外心理素质拓展活动融入到主题团日活动，提升学生心理素质。
4、一次心理健康调研活动，对全班学生心理健康状况进行调查、梳理，报班主任备案。
学院心理健康宣传月活动方案篇十二
为了贯彻落实《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔20xx〕1号）要求，做好我院学生心理育人工作，提升心理育人师资队伍建设水平，引导大学生自尊自信、理性平和、阳光向上的积极心态，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人，根据省教育工委《关于开展第七届陕西高校”阳光护航”心理健康教育宣传季活动的通知》要求，学院决定举办第十四届“以实践润泽心灵共谱育人新篇”心理健康教育宣传季活动，现将有关事项通知如下：
以实践润泽心灵共谱育人新篇。
1、活动时间：20xx年3月25日-5月10日。
2、活动对象：全体在校学生，心理健康教育专兼职教师及全体辅导员。
旨在研究分析我院大学生心理健康教育咨询服务、预防干预等方面的成功案例，总结提炼工作中的先进经验，推进大学生心理健康教育工作研究和优秀成果的.实践应用。
1、案例要求。
（1）真实性。案例的基本情况、工作过程、记录材料等均来源于实际工作，内容客观真实，评述科学严谨。
（2）完整性。案例必须主题鲜明、方法科学，咨询方案要详细，咨询过程和内容要完整。
（3）典型性。案例应具有代表性和可借鉴性，对解决大学生心理健康教育工作中的实际问题具有积极的示范作用，不要提交与大学生无关的咨询案例。
（4）规范性。案例撰写必须科学把握心理辅导或咨询所承担工作的性质、任务，遵守相关法律法规和职业伦理，遵守保密原则，不得侵犯求助者的合法权益。
（5）专业性。案例要合理使用相关量表，鉴别诊断须准确（包括个案是否属于咨询范畴，是否应该转介等），咨询方案涉及的理论依据和咨询技巧须规范。
2、评选报送。
全体专兼职心理健康教师、心理健康辅导员积极报名，每人限报1个。截止5月10日前将电子版案例和汇总表报送至心理中心，具体格式见附件1。
旨在推动我院心理健康教育教材和教学方法改革，深化心理健康教育工作研究与交流，进一步提升我院心理健康教育专兼职教师教学水平。
1、选题指南。
申报教案应体现高等教育教学改革理念，可依据公开发行或自编教学资料，选择一个教学内容点（90分钟）进行原创设计。申报教案应做到理论观点正确、内容形式统一；教学要素齐全、教案设计合理；重点难点准确、方法运用恰当；创新特点突出、密切联系实际；具有课程思政元素。教案中不得出现与个人或所在学校相关的信息。字数不超过6000字（不含附件）。杜绝抄袭，参考资料请标明出处，文责自负，具体格式见附件2。
2、评选报送。
请各二级学院于5月10日前将参评教案报送至心理中心邮箱，各学院限报2人。
（三）第二届陕西高校“心相遇爱同行——心理健康教育伴我成长”主题征文活动。
学生结合自身的心路历程，讲述自己与心理健康教育与咨询教师以及班级心理委员等之间的故事，再现在课堂教学、个体咨询、团体辅导、朋辈互助等教育教学中的泪水与欢笑、改变与成长。
1、选题指南。
（1）文章体裁不限，题目自拟。
（2）要求原创作品，主题突出、内容鲜明，具有一定内涵与启示。叙述清晰，见人见事，富有真情实感，倡导作者将自身体会与感悟融入文章当中。
（3）文章篇幅原则上控制在2000字以内。
2、评选报送。
1、活动参与人员：各二级学院代表队以及指导老师。
2、活动开展形式：以心理知识辩论赛为基础进行心理健康知识宣传。
3、活动内容：由各二级学院心理指导老师选出4名代表参加心理健康主题辩论赛。
4、活动评选：通过辩论赛结果评选出一、二、三等奖各一队。
5、活动时间：5月初。
（五）辅导员心理健康工作业务培训。
培训时间：20xx年3月—5月。
主题：“新生心理危机识别与干预”“大学生人际关系适应问题与沟通技巧”“季节性高发常见心理问题”。
（一）高度重视，精心组织。各学院要将心理育人宣传季实践活动作为加快构建高校思想政治工作体系的重要抓手，加强组织领导和工作统筹。在学校疫情防控常态化背景下，有序开展心理健康教育宣传季活动，培养学生积极健康心态、维护校园和谐稳定、促进学生健康成长成才。疫情期间，线下活动必须遵守学校疫情防控要求，控制学生人数，做好个人防护。
（二）注重宣传，广泛动员。各二级学院要结合本院实际，突出主题、展现特色，精心设计各项活动，活动要注重实效，内容积极健康，形式生动新颖，具有时代性和趣味性，同时利用校园广播、电视、报纸、微信公众号、微博等传媒方式，对活动开展情况进行广泛宣传。
（三）及时总结，求得实效。各二级学院要对本届活动开展情况进行认真总结、梳理，于5月10日前将活动总结（文字+图片，电子版+纸质版）报送心理中心。
联系人：xx。
电话：xx。
电子邮箱：
学院心理健康宣传月活动方案篇十三
为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，响应通山县教育局《关于组织开展首届通山县未成年人心理健康教育宣传月活动的通知》，学校决定开展首届心理健康教育宣传月活动。
活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的`健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。
活动宗旨：
1、教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。
2、帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。
3、使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。
组长：
副组长。
成员：各班。
（一）第一周：“心”宣讲——联动宣讲营造关爱“心”氛围。
活动时段：5月25日一5月31日。
1、心理健康活动周启动暨讲话(具体内容如下)：（负责部门：教导处、少先队辅导站）。
（3）、以“阳光“心”行动健康向未来”为主题进行国旗下讲话。
(二)第二周：“心”交流——专家助力健康成长“心”阵地。
活动时段：6月1日一6月7日。
1、开展心理健康主题班会，了解学生的心理问题，建立学生心理档案。（各班班主任）。
2、组织“心理健康教师与学生圆桌对话”活动，聚焦心理健康教育与健康人格、心理健康教育等主题，倾听学生的声音，做好心理辅导。（各班级师生）。
（三）第三周：“心”体验——多彩实践亲身体验“心”活动。
活动时段：6月8日一6月14日。
3、拍摄心理校园剧（负责部门：教导处）。
（四）第四周：“心”学习收看湖北“心”成果展示。
活动时段：6月15日一6月25日。
1、云上“心”课堂。组织收看国家中小学智慧教育平台心理健康教育线上课。（负责部门：教导处）。
3、“心”灵剧场。校园心理剧展示。（负责部门：教导处）。
4、“心”能量欣分享。心理健康知识手抄报作品展。（负责部门：教导处）。
5、资料收集与整理（负责部门：教导处）。
1、精心组织实施。各部门要围绕本工作方案，扎实开展四周主题活动，共同营造全校关注学生心理健康教育的良好氛围。
2、突出主题主体。把开展未成年人心理健康教育宣传月活动与学校育人工作结合起来，坚持育德育心统一，创新活动内容和形式，发挥学生主体作用。
3、加强宣传引导。严格把关宣传内容，确保符合未成年人身心发展规律，切实保护未成年人合法权益和个人隐私。坚持公益性原则，严禁任何部门和个人借宣传月名义开展商业性活动。
4、总结推广成果。要及时总结未成年人心理健康教育工作中涌现出的好经验好做法和有益探索，为今后持续开展未成年人心理健康教育工作提供参考。
