美丽的田园范文(17篇)
学习一门外语对于我们来说非常重要,它可以帮助我们更好地了解和融入不同的文化。总结是对过去的概括和反思,写一篇完美的总结需要我们准确地把握重点和关键。以下是一些经典的总结范文,希望可以给大家一些启发和思路。
美丽的田园篇一
学习目标:
1、在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法,达到计算正确与熟练,并能解决与相关的应用题。
2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。
学习重点:运用所学知识解决实际问题。
学习难点:能根据情境提出简单的数学问题。
学具准备:教材情境图(课件)。
学习过程:
一.创设情境,提出问题,解决问题。
请同学们看大屏幕,幻灯出示题,请同学回答。
师:同学们都答对了,下面我们一起看大屏幕。
生:花树鸟鹅羊。
师:看老师的板书:鸟树鹅羊花。你发现了什么?
生:观察事物要按一定的顺序。
生1:湖里有8只鹅,岸上有6只鹅。
生2:天空有11只小鸟,树上有5只鸟。
生3:岸边有7只白羊,5只黑羊。
师:现在我们来看一看有关鹅的信息,你能提出哪些数学问题?
生:一共有几只鹅?
师:谁会解答这个问题?说一说你是怎么想的。
生:求一共有多少只鹅?就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起,一共是14只鹅。所以用加法计算:8+6=14.
师:谁还能提出不同的数学问题?
生:水里的鹅和岸上的鹅哪个多,多几只?
师:谁会解答这个问题?
生:一共有14只鹅,岸上有6只,水里有几只?
师:谁会解答这个问题?说一说你是怎么想的。
生:这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鹅,所以用减法计算:14-6=8。
师:刚才在解决鹅的问题中,我们写出了四个算式,从这几个算式中你发现了什么?请同学们在小组内交流一下。
生:我们发现有三个算式是:6+8=1414-6=814-8=6。
师:同学们真聪明,你们总结的非常正确,能根据一个加法算式写出两个减法算式。也就是,减法是加法的逆运算。
师:同学们,你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗?请在小组内快速的讨论与完成,组长做记录。
指多名学生汇报,尽可能多地提出问并解答。
师:每个同学都在积极的动脑筋,提出了这么的问题,你们真棒!老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。
二.巩固练习。
1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。
2.幻灯出示题,学生独立完成,集体汇报。
三.总结。
师:同学们,通过本节课的学习,你都有哪些收获?
生:能从生活中发现数学信息,提出数学问题,并能解决问题。
板书设计:
鹅:一共有几只鹅?水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只?
6+8=148-6=2多2只。
一共有14只鹅,岸上有6只,水里有几只?
14-6=8。
一共有14只鹅,水里有8只,岸上有几只?
14-8=6。
美丽的田园篇二
教学目标:
1、使学生能在日常生活中发现数学问题,并尝试解决问题。
2、使学生感受数学与日常生活的联系。
3、培养学生积极的学习情感和语言表达能力、自主合作探究学习的能力。
教学准备:多媒体教学课件、各种小动物和植物的图片。
教学过程:
一、看一看。
师:今天,老师要带你们去一个很美丽的地方。请看屏幕。
(播放课件,学生看课件。)。
师:大家说,这个田园美丽吗?(美!)好,我们今天要在这个美丽的田园里来学习数学知识。
师:谁来说一说,你看到了什么?
(学生举手汇报。)。
生1:我看到了小鸟在天上飞,还有一些停在树上。
师:有几只小鸟?
生1:天上有12只,树上有5只在休息。
师:说得真好,观察得很仔细。有没有不同的?
生2:我看到了图上有白鹅……。
师:有几只?
生2:草地上有6只,小河里有8只。
师:真棒,谁再来说说,你看到了什么?
(学生纷纷举手发言。)。
生3:老师,图上还画了羊,有白羊有6只,黑羊有5只。
生4:我看见图上有花,红色的花有7朵,黄色的花有4朵。
生5:还有树。这边有一棵大树,那边有16棵小树。
师:他想的和别人不一样,说得好,掌声鼓励。
二、问一问。
师:同学们认真观察这幅图,想一想,你能提出哪些数学问题?再想想,能不能用算式来解决这些数学问题?想好了,在小组里说说,小组长来组织,一个同学记算式,其他同学来说一说,看哪个小组提的问题又多又好,跟别人不一样。同学们可以看屏幕,也可以看课本84面的图。
(学生小组合作讨论并记录算式。)。
师:下面,哪个同学代表你们小组说一说数学问题?
(学生小组代表汇报。)。
生1:我代表我们小组来说一说。图上有6只白色的小羊,5只黑色的,要问一共有几只羊?算式是6+5=11,还有倒翻一下,就是5+6=11。还有减法的,就是11-5=6、11-6=5。
(教师在黑板上贴出羊的图片,并板书算式。)。
师:你能说说这两个减法算式的数学问题吗?
师:你认为她说得怎么样?
生2:我认为她说得很好。
生3:我认为她说得很流利,声音很大。
师:她说得不错,还有哪个同学代表小组来说说?
生4:我代表我们小组来说说。是鹅的问题。8+6=14、6+8=14、14-6=8、14-8=6。就是草地上有6只鹅,小河里有8只,一共有几只鹅?还有倒翻一下。
师:不错,能说说减法算式是提什么问题的吗?
师:真棒,想的跟别人不一样。能说出算式吗?
生5:能,5+6=11。
师;你刚才提的问题是白羊比黑羊多几只,这个算式是解决这个问题的吗?
生5:不是,应该用6-5=1。
师:对,有白羊6只,减去黑羊5只,就知道多了1只。还有没有不同的?
师:真棒,说得很完整,把4个算式和问题都说出来了。谁再来说说?
生7:还有白鹅的数学问题。就是小河有7只白鹅……。
师:小河里只有7只吗?数清楚了吗?
生7:小河里有8只白鹅,有一只要飞起来了,再加上草地上有6只白鹅,求一共有几只白鹅?就是1+7+6=14只。
师:你的想法真独特,老师奖给你一颗智慧星。还有不同的数学问题吗?
(学生争着举手想说算式。)。
生9:我们小组说的是树的数学问题,有一棵大的树,再加上18棵小的树,一共有几棵树?1+18=19。
师:小的树是18棵吗,再数数。
生9仔细看图,接着说:有一棵大的树,再加上16棵小的树,一共有几棵?16+1=17、1+16=17。
(教师根据学生汇报分别在黑板上贴出花、树、羊、鹅、鸟的图片,并分加减法板书算式。)。
还有许多学生举手想要说。
师:这幅图还有许许多多的数学问题,同学们互相说一说,好吗?
三、练一练。
师:刚才同学们积极动脑筋,通过小组合作学习提出了鸟的数学问题、树的数学问题、鹅的数学问题、羊的数学问题和花的数学问题,还能很好地解决问题,真棒、真聪明!下面我们再来解决一个日常生活中的问题,看谁最棒!
1、看图提问题。
(课件演示一幅雨伞图。)。
师:看,超市里有这么多的雨伞,看这幅雨伞图,想一想,你能提出哪些数学问题,并在本子上写出解决问题的算式,看谁写得又多又好,跟别人不一样。
(学生看图独立想问题、写算式并汇报。)。
2、看算式连线。
师:下面我们再来做几道题目,看谁能算得又对又快。
课件出示“连一连”的题目。
师:看,这些算式只有8+9找到了它的好朋友9+8,因为它们都等于17。你能帮其他的算式找到好朋友吗?(能!)请大家翻开课本85面,做第二题“连一连”,看谁找得又对又快。
学生做题目。教师拿学生课本投影讲评。
师:请同桌同学互相检查一下,错的要改正,做对的同学对自己笑一笑。
3、看图说一说。
师:同学们刚才做得又对又快,帮算式找到了好朋友。接下来,我们也要请出一位朋友。
教师拿出写有9的卡片。(学生只看到卡片的背面。)。
师:大家猜一猜,它是谁?它比10小,可能是谁?
生1:是9。
生2:是8、7……。
生3:可能是9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
师:真聪明,从0-9这些数里,谁最大?
生齐答:9!
生1:1+8=9。
生2:18-9=9。
生1:我有3本书,又买来了6本书,一共是9本书。
生2:我买了4个玩具,又买了5个玩具,一共有9个玩具。
师:关于9还有很多说法。下面我们换个数字在小组里说一说。小组长出个数,轮流让大家说一说,看谁说得好。
(学生小组交流。)。
四、忆一忆。
师:这节课你学得怎么样?(高兴、很好!)你学会了什么?
生1:我学会了许多算式。
生3:我学会了许多的数。
生4:我学会了提数学问题和写算式,还学会了说一个数来说一个算式或一句话。
……。
生齐答:好!
美丽的田园篇三
教学目标:
1.培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识。
教学重点:提出数学问题,体会生活中处处有数学。
教学难点:培养学生综合运用知识的能力。
第一节。
教学过程:
一、导入激趣。
1.创设情境,练习口算。
(1)同学们听过《丑小鸭》的故事吗?
课件出示画面:一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅,眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。
(2)丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊,你们愿意帮助它吗?
(3)怎么帮呢?你们看,每只丑小鸭都带有5道口算题,只要同学们把这些题目都解答对了,就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。试试吧!
课件逐一出示口算题(20以内的加减法口算),5道口算题得数正确后,就有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。学生积极性更高了。
2.铺垫引入。
(1)丑小鸭变成美丽的天鹅后,高兴地与同伴们一起飞呀飞,来到了一个美丽的地方。(板书课题:美丽的田园)。
二、发现问题,解决问题。
2、学生汇报,(老师同时画简笔画:树、鸟、鹅、羊、花)。
3、小结并提出要求:
4、小组合作:
从五种景物中选择一种本组最喜欢的提出问题,并简单纪录好,写出解答的算式。
5、小组汇报,师生共同板书算式(解答问题可形式多种)。
提出的数学问题有:
(1)白羊有多少只?黑羊有多少只?
(白羊有6只,黑羊有5只)。
(2)白羊和黑羊一共有多少只?
算式为:6+5=11(只)或5+6=11(只)。
(3)一共有11只羊,白羊有6只,黑羊有几只?
算式为:11-6=5(只)。
(5)一共有11只羊,黑羊有5只,白羊有几只?
算式为:11-5=6(只)。
(6)岸上的鹅和水里的鹅一共有几只?
算式为:6+8=14(只)。
(7)一共有14只鹅,水里有8只,岸上有几只?
算式为:14-8=6(只)。
(8)一共有14只鹅,岸上有6只,水里有几只?
算式为:14-6=8(只)。
(9)左边有8棵大树,右边有9棵大树,一共有多少棵大树?
算式为:8+9=17(只)。
(10)一共有17棵大树,左边有8课,右边有几棵?
算式为:17-8=9(棵)。
(11)一共有17棵大树,右边有9课,左边有几棵?
算式为:17-9=8(棵)。
(12)树上的小鸟和天上飞的小鸟共多少只?
算式为:12+5=17(只)或5+12=17(只)。
(13)一共有17只小鸟,树上有5只,天上有几只?
算式为:17-5=12(只)。
(14)一共有17只小鸟,天上有12只,树上有几只小鸟?
(15)黄花和红花一共有多少朵?
算式为:13+6=19(朵)或6+13=19(朵)。
(16)一共有19朵小花,黄花有6朵,红花有多少朵?
算式为:19-6=13(朵)。
(17)一共有19朵小花,红花有13朵,黄花有多少朵?
同学们在美丽的田园里发现了这么多数学问题,并且在小组同学的合作下很好地解决了,你们可真了不起!看来同学们最近一段时间学的知识很扎实,解决问题的能力又增强了。下面我们再来练习解决几个问题。
三、课堂总结,升华提高。
今天这节课你有什么收获?
大家说得真好!其实数学就在我们的生活里,数学就在我们身边,只要你仔细观察,认真思考,你就会发现更多的数学问题,并用学过的知识很好地解决它。
第二节。
教学过程:
一、游戏:送信。
1、游戏准备:每个小组一个邮箱,邮箱上分别贴着6,7,8、9四个数字,每组一叠空白的纸片。
2、游戏要求:
(1)每个小组选择一个邮箱上的号码进行编写算式,把编好的算式写在卡片上,投入相对应的邮箱中。如1组选择数字8,就可以写出4+4=8,10-2=8,12-4=8等等。信为8的20以内的加减法算式。
(2)小组合作完成后,各小组负责检查本组信箱中的算式,如果能查找错的算式并订正,给予这个小组奖励。全部选对的小组相互比一比哪个小组送的信最多,就给胜出的小组奖励一面小红旗。
1、课本85页第1题。
(1)先引导学生看着一幅图,写出算式。
(2)结合图意说说每个算式表示的意思。
(3)比较3个算式,找出3个算式之间的关系。
(教师只要引导学生初步感知加减法之间的关系。)。
(4)放手让学生独立完成第2幅图,然后同桌交流,集体反馈。
2、课本85页第2题。
学生独立完成,同桌扮演啄木鸟医生,相互给对方抓虫子。全对的奖励一颗智慧星。
3、课本85页第3题。
(1)指导学生看书,弄清题意。
(2)看看书上关于数字“9”是怎样说的。
生1:9比10小。
生2:比5大4的数。
生3:18-9=9。
生4:3本书和6本书加起来是9本书。
(3)关于9,你还有不同的说法吗?
生1:比6大3是9。
生2:倒6是9。
生3:5个苹果和4个苹果加起来是9个苹果。
(4)一个数字,竟然有这么多种不同的表达方式。这数字可真神奇。现在小朋友换个数,再说一说。
(教师在20以内任意写几个数,组织学生在小组中说一说。)。
4、拓展思维:
(1)老师这儿有个字谜,想让小朋友猜一猜:这两个数相加是15,这两个数相减是1。
(学生可以相互讨论)。
生:一个数是8,一个数是7。
(2)你是怎样想的?
生:我把相加是15的算式写出来,然后找一个算式是两数相减等于1的。
(3)很好,下面小朋友也试一试,编个字谜让大家来猜一猜。
(学生第一次编字,只要编得合理,老师就肯定、鼓励。)。
三、总结。
这节课咱们通过游戏,练一练,说一说,猜一猜,加深了对20以内加减法的计算。如果你还有些困难,别着急,只要你继续努力,相信你明天会有更大的进步。
(板书学生提的问题)。
美丽的田园篇四
春天,田园的景色很美。现在就让我带你去清澈的小河里游着一群可爱的小鸭子,游戏水中,不时的把头扎下去觅食。即使附近的石头有妇女在捣衣,它们也从不吃惊,草坪上,小草探出头来,呼吸着新鲜空气。花儿也开了,有芍药,有凤仙,有鸡冠花,有大丽菊,它们衣着时令,顺序开放,朴素中带有几分华丽,显出一派独特的农家风光。看那白色的绵羊,悠然自得。
山坡下的房子虽然矮小,但错落有致,别有一番风味!有一家屋顶上炊烟缕缕升起,好像一条白龙朝天飞去,哦,原来是有农家在做饭呢!
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家在吃晚饭的情景。它们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人一起,汇成了一幅自然,和谐的自然风景画。
房屋门前,有一大片金黄色的油菜地,好似一片金黄的海洋。花丛中有一条弯弯的小路,像一条长龙,美丽极了!
啊!像一幅画,像一首诗,像一首歌,美得让人留念。
美丽的田园篇五
教学目标:
1、初步发展从具体的情境中提取数学信息,提出数学问题并进行解答的能力。
2、巩固20以内数的加减法,并达到计算正确熟练。
3、解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系,后数学的应用价值,激发学习数学的兴趣。
教学重点:
提出数学问题,体会生活中处处有数学。
教学难点:
培养学生综合运用知识的能力。
养成教育训练点:
初步发展有条理地思考问题的习惯。
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
1、出示13页主题图,指导学生观察,描述图中景色:在碧绿的田野上有一条清清的小河,小河里有许多鹅在嬉戏,河难上有一些片茂密的树林,有一片青青草地,草地上有许多小羊在吃草,几只鹅儿在在草地上休息休息,在一棵大树上停着许多小鸟,天空中飞来了一些小鸟,春天的田野真美丽!
2、看一看,说一说,图中有哪些数学信息?填一填。
二、合作探究,解决问题。
1、同桌合作,把发现的数学信息填在书中的方框内。
2、指名汇报,看看有没有漏掉。
3、学生提出数学问题。
(1)根据找到的信息提出数学问题。
(2)让学生独立思考解决同学提出的问题。
4、解答问题。
(1)树上的小鸟比空中的少几只?11—5=6(只)。
(2)淘气列式解决的是什么问题?8+6=。
引导学生根据算式中的数字找到相应的动物,再根据加法算式想一想求的是什么。
(3)交流:再提出几个数学问题,并试着解答。
三、实践应用(14页练一练)。
1、指导完成练一练第1题。
(1)出示图片,让学生观察,说说你能题出什么问题?
(2)解决问题。(同桌讨论)。
(3)完成书上的填空题集体订正。
2、完成第2题。
(1)指导学生理解题意。
(2)学生独立完成,指名说一说自己是怎么想的。
四、总结:
这节课你学会了什么?还有不懂的问题吗?
美丽的田园篇六
金秋时节,五谷丰登。田里的各种农作物都成熟了。金黄金黄的稻子、通红一片的高粱在微风中向农民伯伯们点着头。今年又是大丰收,笑容在农民伯伯们的脸上洋溢。
清晨,起雾了。白里泛青的雾沉睡在青山绿水之间,汲取了山间草木的灵气。哪怕是再有名的画师,我想也很难画得出来它的美吧。那雾白得自然、白得真诚,我真想抓一把在手上,点染在画纸上,不时地欣赏。走在田埂小路上,另有一番情趣。几朵白云像棉花似的,点缀着蔚蓝的画布。秋天的风最是凉爽,吹在身上,格外舒服。绿油油的草地像一块地毯,上面绣着缤纷的图案。欣赏着路边各种各样的野花,心情也格外舒畅。
秋天每一处美丽的风景都像一幅名画,更像一首纯净的田园诗。真是啊!
美丽的田园篇七
那一天清晨,我起得格外早。于是,静悄悄地跑到了屋顶上,观看田园的美景。
啊!多美的田园风光啊!天格外的美,瓦蓝瓦蓝的,就像为地球镶上了一块巨大的蓝宝石。我带着期望的目光朝田野望去,眼里看见了无尽的风景。静静地听着田野的声音。只听那不知名的昆虫正低低地呻吟着,欢快的蛐蛐尽情地歌唱。翠竹林间传来了几声轻快的鸟叫声,各种各样的声音交杂在了一起,使田园增添了几分独特而优雅的风味。
就在这时,一群调皮的孩子可能感到有点寂寞了,耐不住田园风光的美丽。只见他们顺着羊肠小道,一边走着,一边嬉闹,步入了田园的深入地带。让我想起了:"离落疏疏一径深,树头花落未成阴,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。"的田园诗篇。望着这群野孩子,我的心仿佛被他们打动了,有点一跃而上的冲动。
这一美景,让我回忆起了过去…………。
那是在姥姥农村的家里。看着久违的蓝天、白云。那个山头里满是小孩的欢声笑语。那里的山头属于淳朴的农村人,那里的美丽景色也是属于那里的人。看见那些嘻嘻哈哈的小孩子玩得忘情,我真想加入他们的欢乐中,但是又害怕他们农村孩子快不接受我这个城里小孩,所以就放弃了心中渴望已久的念头。我只能看着他们,羡慕地看着他们。他们在河里尽情忘我地抓鱼,在草地上与牛儿一起追逐打闹,在竹林里快乐地荡千秋…………我能感受到这一切美好的田园风光,却不能亲身体验田园风光带给我的那一份简单淳朴的快乐。
我心中呐喊着:"什么时候我才能拥有这样风光,让我在这样的美景中欢快淋漓地嬉戏游玩。"。
美丽的田园篇八
我见过水平如镜的西湖,壮观无比的泰山,还有气势磅礴的长城,但我却对风景优美的乡村田园情有独钟。
早晨,到处都是白茫茫的浓雾,整个田园都笼罩这一层白色的轻纱。随着公鸡“喔喔喔”的叫声唤醒了天与地,太阳宝宝顽皮地露出了半边脑袋,万物苏醒了。小溪叮叮咚咚地弹着美妙的音乐,小鸟唧唧喳喳地歌唱,好像在问小溪伴奏呢!消化小草也打着哈欠,伸了个蓝药,微风吹来,它们翩翩起舞。休息了一夜的农民伯伯也开始辛勤地劳动。整个田园热闹起来。
火辣辣的太阳炙烤着打的,知了“热啊热啊”地叫着,小鸟们停在树枝上无赖地打起了盹;小花小草都被太阳晒得晕头转向,耷拉着脑袋;小鸭子耐不住酷热,不顾水深危险,纷纷跳入水中嬉戏玩耍,冰凉的谁把小鸭子的酷热赶到了九霄云外。
傍晚,一缕缕炊烟从烟囱中冒出,到处都弥漫这饭菜的香味。农民伯伯回到家了,有说有笑。天边的晚霞犹如技术高超的魔术师,一会儿变成了调皮可爱的小狗,一会儿变成了四蹄生风的壮马,一会儿变成了威风凛凛的雄狮……真是形态万千、变化莫测。太阳宝宝躲进了山里,晚霞也渐渐退去了。
晚上,弯弯的月亮悬挂在空中,整个田园瞬间安静子啊来。辛苦了一天的农民伯伯躺在床上,进入了梦乡。
美丽的田园篇九
首先进入眼帘的是一片果林,大多都是梨树梨树缀满了一个个努这小嘴的梨子,别看它们羽翼未满,颜色还是翠生生的,但它们挤满枝头,你推我搡,把枝条压在了地上。这真是‘‘千果万果压枝’’。
走出果林来到麦地。
听到‘‘沙沙’’的声音,好像在演奏交响乐。我想这附近一定有麦田,果然不出我所料,那儿有一片金灿灿的麦田。果然不出我所料,那儿有一片金灿灿的麦田。远看,微风吹过,金色的麦浪滚滚,像汹涌澎湃的妄色大海。近看,麦子一个个低着头,好像很害羞不敢见人似的。风孓吹过来了发出"沙沙"的声响,好像在说"我熟了,我熟了,农民伯伯快来收我呀!"不远处几个农民正在收麦呢,他们不用镰刀割,而是用手拔,好像担心它们会痛。
离开麦地,我们来到一大片玉米地旁。
玉米可不像来子那样娇气,反而有一些王者凡度,它们像一名名的武士,昂首挺胸,腰里佩着它们的宝剑,宝剑是一个个丰满的玉米棒。它们长着红色、金色的头发,好像是外进口的武器!这时阳光正耀眼呢,阳光洒在玉米田上,碧绿的叶子闪烁着灿烂的光芒,像挥动着强劲的手臂,在指挥着丰收的战争。
‘‘咩咩”这是羊的叫声。羊在哪呢?只见到处都是草,哪里有绵羊啊?一阵风吹过才看见雪白的绵羊。这让我真正领略到了什么叫“风吹草低见牛羊”。
远处农民的房屋与绿树构成和谐的美丽图画。叫人心灵舒爽。
我恋恋不舍地离开了田园。
美丽的田园篇十
在田园里度过的一天,可真算得上是一次快乐的旅程,特别是夏日的田园里,发生了很多很多有趣的事情。
暑假一到,我就迫不及待地来到外婆家。离村子不远处有一望无际的田园,种着各种各样的瓜果和蔬菜。太阳刚刚钻出头来,我就踏着欢快的步伐,来到向往已久的田园。我喜欢在碧绿的草地里躺着,仰望湛蓝湛蓝的天空;喜欢在黄瓜架子之间,与小狗玩耍嬉戏;喜欢在麦子地中与农家小孩玩捉迷藏;更喜欢在西瓜地中拍拍这个西瓜,摸摸那个西瓜。玩累了,就到清澈的小河边坐下,把脚泡在水里,这时有很多小鱼争先恐后地来“亲吻”我的脚,弄得我酥痒酥痒的,咯咯直笑,树上的蝉也乐得“知了,知了”地欢呼着。
美丽的田园篇十一
乡下,虽然没有城市那样繁华,没有城市那样璀璨,但是乡下的风景却如此美丽。
一个阳光明媚的早晨,我走在乡间的小路上,左右两旁有花有草,但吸引我的还是那半青半黄的——稻田。稻田在微风中摇摆,仿佛是向我招手,也犹如一片绚烂的海洋。稻田如稻谷翻腾起波浪,像是一对好朋友,在互相拥抱。
在稻田的正上方,我看到美丽的主角——蝴蝶。身披五颜六色的彩衣,轻轻扇动起五彩斑斓的翅膀,在田间忽上忽下地舞动着。
再远处,有一条清澈的小溪,小溪里有许多漂亮的鹅卵石。它们形状各异,大小不同,有的像叶子,有的像弹珠,还有的像鸡蛋……我时常就趴在溪边观赏,有时看地入神,也会兴致勃勃地下水捡几块。
小溪的旁边还有一片竹林,有的竹笋下半截刚脱去了厚厚的外衣,露出了翠绿的竹节,有的竹子已经长成了竹子,每节都有分叉的竹枝,有的已长成枝繁叶茂的竹子,郁郁葱葱。
风光,无论什么时候,什么季节,都有一片美好的景色。
美丽的田园篇十二
我的家乡在沙井,现在我来介绍一下海上田园吧!有一个美丽的海上田园。
首先让我来介绍一下水上木屋度假区,让游客们累的时候可以住在里面就会想到以前那些人在水上建的一些屋子,真让人怀念啊!
在那里看见水上木屋度假区,别墅区,欢乐天地等……水上木屋度假区是一个让人住进去或者没住过只看见的都能有一个怀旧式的屋子。
走过另一边就看见一个别墅区,在那里可以看见周围有各种花争奇斗艳,有的花盛开着好像向人们打招呼,有的好像披着绿纱衣翩翩起舞,看起来有一个舒服的感觉…一朵朵,一簇簇的鲜花绚丽多彩,红的像火,黄的如金,白的似雪。
欢乐天地和晚上的表演,都能让大人,小孩都高高兴兴。
海上田园为我们家乡增添了许多美丽景色和生活乐趣。
美丽的田园篇十三
盼呀,盼呀,终于盼到了周末,在我的软磨硬泡下,爸爸终于同意带我回老家了,让我欣喜若狂。
踏进故乡,已是响午十分,放眼眺望,广阔的田野上,映入你的眼帘的是一片绿油油的禾苗,在微风的吹拂下,禾苗翻起一层层绿波,好像在向我们招手:“欢迎你们归来”。地里的玉米也已长有六、七十厘米高,也是绿油油一片,让人看了很惬意。中午的太阳晒得火辣辣的,知了一个劲儿地叫:“知了,知了”,田间还有农民伯伯在忙着劳动,这让我不禁想起了《悯农》:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这就是故乡的田野。
家里的菜地,种有空心菜、芥菜、上海青、瓜苗、黄瓜、辣椒……还有许多我叫不出名的嫩嫩的、绿绿的蔬菜,这些都是用农家肥种出来的无公害绿色食品,这些绿色食品才正称得上美味佳肴。这就是家乡的菜园。
夕阳西下的时候,只见红彤彤的晚霞染红了大半边天空,各种形状的云朵在晚霞的衬托下是那么美丽动人,一缕缕轻烟从家家户户的烟囱里轻盈地飘出,干了一天活的人们开始准备起晚餐。这时,我和几个小伙伴相约到离家不远的小溪边玩耍,溪水清晰见底,还叮叮咚咚地唱着歌,啊,这儿真凉爽极了。看,溪边还有五颜六色野花竞相开放,不时散发出一阵阵清香。我站在溪边的石板上,远望着通往村庄的这条笔直的水泥路,忙碌了一天的农民伯伯都纷纷扛起锄头牵着牛儿,乐呵呵、急冲冲地把家归。在夕阳的映照下,天边归巢的鸟儿与乡村的人一起汇成了一幅和谐的田园风景画,我不禁被这迷人的景色陶醉了。这就是家乡的美景。
我喜欢——风光,迷人的家乡风光。
美丽的田园篇十四
这是一幅画,真的很美,美得让我想步入画里,想融入其中!
天空一碧如洗,好像一颗巨大的蓝宝石,朵朵白云像是落在这蓝宝石上的片片雪花。迎面吹来的风带着香香甜甜的味道,还带点湿润的感觉。远处,连绵起伏的山峦层层叠叠,一山青,一山绿;一山淡,一山浓,清淡与浓绿相互交织。还没散尽的雾气又像丝绸,一缕缕地像是给大山披上轻纱,朦朦胧胧,就像童话中的仙境。这是一幅画,更是一首诗。
山下的小河如一条蓝色绸子,闪着银光,在山峦起伏中飘荡。水清得可以看到水底的沙石,河里的鱼儿,三五成群互相追逐,嬉闹,仿佛飘荡的不是河,是一首快乐的歌!一排排树木围绕在小河旁,那是河的长裙。树枝上,鸟儿虫儿你吟我唱,像是在唱歌,又像在报春天的喜讯。我们听到了长裙翩跹时四周伴起的旋律,绿色的旋律!树下的小草探出头来,呼吸着新鲜空气。一朵朵花,红的似火,黄的赛金,紫的如霞,五颜六色,争奇斗艳。瞧,那边铃兰花吹着小喇叭,演奏着“春之曲”,这边的蔷薇花满身喷着清香,香得惹人醉。
山坡下的房子虽然矮小,但错落有致,别有一番风味!有一家屋顶上炊烟缕缕升起,仙气缭绕。
这幅画真的很美,我的眼睛都粘在画里拔不出来了。
美丽的田园篇十五
我相信大家都有自己的家乡景色吧!
可你们知道我的家乡的田园风光是怎样的吗?让我们走进家乡的田园吧!
一天,我们回家乡,再回家乡的路程上,两旁有许许多多的嫩草,一望无际,可远远地看到一束束在点头哈腰的小花,红的、黄的、橙的、粉红的。五颜六色。
来到家乡,我就奔向农民伯伯工作的地方——田园。我来到田园门口,就见到每位农民伯伯或叔叔在工作,我走过去,问:“农民叔叔,这是我的田园吗?”农民叔叔一边微笑一边抚摸着我的头,说:“当然是了。”我不由自主地哇了一声,一片片像翠玉般的菜地展现在我眼中。绿油油的油菜中含着一朵亭亭玉立的小黄花;一棵棵“碧玉”破土而出;红彤彤的小蕃茄露出了笑脸,样子可爱极了;绿绿的节瓜挂在藤条上,一个个在欢笑着。构成了一个五彩缤纷的田园,让人留恋往返!
啊!
我爱我的家乡!
美丽的田园篇十六
我常听人们说,田园里一年四季都是那样生机勃勃,我想“耳听为虚,眼见为实”。我决定亲自去看看。
走进田园,首先看到了一个个嫩绿的害羞的小姑娘—生菜,它们把自己的“小脸蛋”挡住了,在太阳的映照下显得格外娇小。一棵棵油菜上的小黄花绽开了笑脸,引来了无数的花蝴蝶。从远处看,就像地毯上撒满了一层黄金,花蝴蝶赶忙来拾金子。
油菜左边还种了藕,它的叶子非常大,大片大片的.,下雨时可以给在“地下皇宫居住的王子公主们挡风挡雨”。
在远处有一条河,河中,鸭子在快乐的拍闪翅膀,翅膀激起了白色的浪花。还有几只鸭子在田中大摇大摆地走着,把自己当成这个田中的主人。鸭子后面有一只母鸡,母鸡正率领一群小鸡觅食呢!大公鸡总是寸步不离地跟随在母鸡和小鸡的旁边,好似它们的保镖。
田园美丽无比,美在了朴素之中带有几分华丽,美在了叔叔阿姨、爷爷奶奶们的汗水之中!我爱田园,但更爱田中的农作物。
六年级:爱得霸道。
美丽的田园篇十七
我常听人们说,田园里一年四季都是那样生机勃勃,我想耳听为虚,眼见为实。我决定亲自去看看。
走进田园,首先看到了一个个嫩绿的害羞的小姑娘—生菜,它们把自己的小脸蛋挡住了,在太阳的映照下显得格外娇小。一棵棵油菜上的小黄花绽开了笑脸,引来了无数的花蝴蝶。从远处看,就像地毯上撒满了一层黄金,花蝴蝶赶忙来拾金子。
油菜左边还种了藕,它的叶子非常大,大片大片的,下雨时可以给在地下皇宫居住的王子公主们挡风挡雨。
在远处有一条河,河中,鸭子在快乐的拍闪翅膀,翅膀激起了白色的浪花。还有几只鸭子在田中大摇大摆地走着,把自己当成这个田中的主人。鸭子后面有一只母鸡,母鸡正率领一群小鸡觅食呢!大公鸡总是寸步不离地跟随在母鸡和小鸡的旁边,好似它们的保镖。
田园美丽无比,美在了朴素之中带有几分华丽,美在了叔叔阿姨、爷爷奶奶们的汗水之中!我爱田园,但更爱田中的农作物。