总结可以激励我不断超越自我，追求更好的结果。切勿陷入形式化思维，要真实表达思想和情感，展现真实的自我。接下来是一些关于心得体会的实例，希望可以给大家提供一些灵感和启发。

大问题教学法心得体会篇一

当我们年轻的时候，往往会对老年人口中所谓的小老袋问题不以为意。这些问题可能是坐姿不端正，或者是蹦迪般的爬楼梯，看似不是什么大问题，但随着年龄增长，这些小问题往往会演化成严重的身体不适。为了保障自己的健康，我们需要去关注这些“小老袋问题”。

小老袋问题通常指的是日常生活中的习惯或体位问题，比如翘二郎腿、草率的弯腰提重物、坐姿不正等等。虽然看似无关紧要，但长期积累下来，这些坏习惯往往会给我们的生活带来许多不便，甚至会影响我们的健康。这些问题像是假性近视、钩背、肩周炎等等，都是和不良的生活习惯紧密相关的。因此，了解小老袋问题的真正含义，认真面对并加以改正，便是我们的必要责任。

第三段：意识到重要性。

意识到小老袋问题的重要性，是为自己着想的必备条件。我们需要认识到，身体是靠自己一步步长大，却也是日积月累毁掉的。正如我们常说的，预防比治疗更为重要。及早发现并采取措施，对于我们的健康无疑具有重要保障作用。何况这些问题无需太大的投资，仅需要调整生活中的一些不良习惯，便可以得到解决。如果我们不去重视这些问题，就会象病菌一样，不断危害我们的健康。

第四段：正视自己身体的不适。

小老袋问题的发展过程，通常是先有身体不适，然后才会引起注意。我们需要正视自己身体的不适，警惕无法正常运动、关节酸痛、内分泌失调等问题。这些问题可能不是一天两天就能解决的，但只要我们能够认真面对自己的不足，及时采取措施，便是为改进性命做出了幸运的众多投资。

第五段：总结。

小老袋问题，或许看似无关紧要，但细究下来，却是极为重要的。我们需要认真对待这些问题，及时采取措施，努力保持良好的生活习惯，让自己的身体健康。而且，在遇到身体不适的情况时，我们更要正视问题，耐心调整，制定个人数据表，及时前往专业的医院寻求医疗帮助。只有这样，我们才能够保证健康愉快地度过每一个崭新的一天。

大问题教学法心得体会篇二

随着现代社会的快速发展，人们面临的问题也在不断地增多。这些问题或大或小、或实际或理论，但对我们的生活和学习都有着深刻的影响。而解决这些问题的关键在于我们的思考能力，即小脑筋。小脑筋大问题，也就是说，能够通过一些简单的方法来解决看似复杂的问题，让我们拥有更高效的学习和生活体验。

第二段：思考思维。

思考是很多问题的关键，但如何进行有效的思考，才能够解决问题呢？首先，我们需要以问题为中心，建立清晰的思考流程。其次，我们需要避免盲目的思考，需要思考的方向清晰明确。最后，我们需要与他人交流、学习，拓宽我们的思维视野。通过这样的方式，我们能够掌握有效的思考方法，解决各种大小问题。

第三段：使用工具。

在实际生活中，我们经常需要通过一些工具来解决问题。这些工具包括社交媒体、搜索引擎等，它们可以帮助我们快速地获取信息，了解最新的新闻和观点。使用这些工具，我们能够更加高效地解决问题，提高我们的思考能力。

第四段：模仿。

除了使用工具，我们也可以通过模仿他人的思考方式来提高自己的思考能力。我们可以关注那些思维敏锐且能够迅速解决问题的人，并学习他们的思考方式，模仿他们的思维模式和方法。通过模仿，我们能够学习到许多先进的思考方法，并且不断地提高自己的思考能力。

第五段：结语。

总的来说，小脑筋大问题的关键在于我们的思考能力。通过运用一些思考方式、使用工具、模仿他人思考方式等方法，我们能够更好地解决问题，提高我们的思考能力。我们需要不断地学习，不断地探索，才能够在现代社会中获得更多的成功。

大问题教学法心得体会篇三

随着社会的不断发展，我们的生活环境和工作方式都在发生着巨大的变化。作为一个现代人，我们每天都要面对各种复杂的问题，需要不断运用自己的头脑来进行解决。这就需要我们具备小脑筋，但又能够解决大问题的能力。在我个人的经历中，我深刻地体会到了这一点。

第一段：小脑筋不一定局限于小问题。我曾经在一家创业公司工作，负责管理财务工作。有一次，公司出现了一个巨大的财务问题，需求解决。所有的同事都陷入了困惑之中，但我靠着不断思考，总算找到了一个可行的方案，并得以解决问题。这一经历让我明白了，不一定需要有大智慧，有一颗小脑筋同样能够得到一个可行的解决方案。

第二段：细心和耐心很重要。我曾经遇到过一个非常微小的问题，但是这个问题一直无法解决，因为我一开始没有打算付出时间来仔细地进行调查。后来，我终于花了几个小时的时间来研究这个问题，最终找到了解决方案。这件事情让我认识到，有时候，要想解决一个问题，需要投入大量的时间和耐心。

第三段：多角度思考问题。有一次，我被要求为一个团队完成一项比较复杂的任务。在途中，我发现了一个小错误，进行了修正，并最终按时完成了任务。但是，后来，我发现我没有考虑到一个可能出现的问题，因此同事之间出现了一些争议。我通过反思，发现我没有发掘和思考这个问题的多个方面。从这里，我得到了教训，就是在解决问题时，一定要从各个角度进行思考和考虑。

第四段：深入了解事物的本质。我们太习惯于在表象上寻找问题的解决方法，而很少深入到事物的本质中去。例如，一项工程的完工需要一定的时间，如果只是在表象上寻找问题所在，可能会认为是人员不足、工作效率低下等因素导致的，但实际上，这个问题的本质可能是由于使用了不合适的材料。因此，解决问题的关键在于深入了解事物的本质，只有这样才能找到问题的根本原因。

第五段：持续学习与成长。最后，成为一个“小脑筋大问题”的高手，也需要持续不断地学习和成长。现代社会的变化比较快，我们需要不断适应新的环境和挑战，同时也要关注新技术和知识，才能保持自身的竞争力。

总之，“小脑筋大问题”，并非只是一句空话，而是指能够利用自己的小智慧，解决大难题的能力。通过我的个人经历，我意识到要想成为这样的人，需要具备多方面的素质和技能，包括深入了解事物的本质、多角度思考问题、细心和耐心等。这些都需要我们不断在实践中进行探索和迭代。只有不断学习和成长，才能同时成为一个“小脑筋”和“大问题”的高手。

大问题教学法心得体会篇四

小老袋大问题，这是一个让人深思的话题。在当今社会中，老年人口逐渐增多，养老问题成为了一个备受关注的社会问题。与此同时，老年人的生活也变得更加丰富多彩，他们拥有自己的社交圈子和生活方式。但是，随着年龄的增长，老年人所面临的种种问题却也有所不同，这就需要我们更加关注和关心他们。

第二段：老年人的生活问题。

老年人的健康问题是我们所关注的首要问题。随着年龄的增长，身体机能逐渐衰退，各种疾病也逐渐缠身，这就需要他们有良好的护理和医疗环境。老年人的生活环境也应该考虑到他们的生活习惯和身体情况，比如住房设计、设施设备、社区活动等等。此外，老年人的社交圈子也非常重要，社交活动能增强老年人的身心健康，可以减少孤独感和抑郁症的发生。

第三段：老年人的心理问题。

老年人的心理问题也是我们所需要关注的问题之一。许多老年人面临的问题包括孤独感、失去亲友和身体自主性等，这些问题常常伴随他们度过晚年。我们应该关注老年人的心理健康，包括鼓励他们参与社交活动、提供心理支持和关注他们的情感需求等。通过这些方法，我们可以帮助老年人维持心理健康，减少抑郁症和孤独感，提高他们生活质量。

小老袋大问题是一个重要的社会问题，它需要我们在全社会范围内关注和解决。政府应该制定更加完善的老年人保障政策，如提高养老金、免费医疗等，来保障老年人的生活需求。同时，社区和家庭应该提供更多的社会、心理和日常生活支持，促进老年人的健康和幸福。通过这样的努力，我们能够让建设更加美好的社会，为老年人创造更好的生活环境。

第五段：结论。

小老袋大问题困扰着我们所有人，我们需要关注和关爱老年人，为他们创造更加适合他们的生活环境和社交支持，缓解他们的孤独感和抑郁症，提高他们的生活质量。在这一过程中，政府、社区和家庭都可以发挥重要的作用，让更多人参与到这个重要的的社会关注点中来。让我们齐心协力，共同创建一个更加美好的社会，让每一个老年人都能过上幸福、健康、快乐的晚年生活。

大问题教学法心得体会篇五

第一段：引言（200字）。

干部是党和人民事业的中坚力量，关系着全局的稳定与发展。然而，长期以来，干部队伍中存在着一系列的大问题，例如形式主义、官僚主义、脱离实际、贪污腐败等，给党和人民事业带来了很大的损害。对此，我们应该深刻认识干部大问题的严重性和危害性，不断加强党风廉政建设，树立正确的干部作风。

第二段：问题分析（300字）。

干部大问题的产生和存在是多方面因素造成的。首先，一些干部忽视工作实际，只追求表面功夫，使得工作结果与实际需求相背离，造成资源浪费。其次，一些干部官僚主义严重，滥用职权，忽视党和人民的利益，甚至利用职务之便谋取私利。再次，干部之间缺乏密切联系，没有正确的工作态度和团队合作精神，使得工作效率低下。最后，腐败问题成为严重的干部大问题，一些干部沉迷于权力、金钱，甚至违法犯罪，导致干部队伍的形象受损，权威受到动摇。

第三段：原因剖析（300字）。

那么，为什么会出现这些问题呢？首先，教育培训不到位是一个重要原因。长期以来，干部培训更注重理论学习而忽视实践能力的培养，导致很多干部对实际工作缺乏了解，无法正确把握工作的规律和要求。其次，干部选拔任用制度不完善，一些干部得位于好单位或高职位时有所作为，而不是靠有效的绩效。这就造成了一些官员口才流利，但实际工作能力不强。另外，监督体制不健全也是干部大问题存在的原因之一。监督不力、违规处置等问题使得一些干部脱离了群众的监督，私心独善，滥用职权。

第四段：对策措施（300字）。

针对干部大问题，我们应该采取一系列的对策措施。首先，加强教育培训，注重培养干部的实践工作能力，使其了解工作的实际需求和规律。其次，建立完善的干部选拔任用制度，注重干部的绩效而不是职位和个人背景，使得干部能够真正胜任工作岗位。另外，加强监督体制建设，健全干部的监督机制，使干部在权力的运用中受到有效的制约和监督。最后，加强党风廉政建设，树立正确的干部作风，着重加强党员思想品德修养，做到“两个维护”，坚决防止腐败问题的发生。

第五段：结语（200字）。

干部大问题是我国干部队伍中必须面对和解决的重大问题。只有加强党风廉政建设，改进干部教育培训，建立规范的选拔任用制度以及加强监督体制建设，才能够从根本上解决这些问题。同时，也需要每一位干部自觉遵守党的纪律和规定，自觉接受监督，时刻保持敬畏之心，坚守廉洁自律的底线。只有通过这些努力，我们才能够培养出一支忠诚、干净、有作为的干部队伍，为党和人民事业的发展贡献力量。

大问题教学法心得体会篇六

随着社会的发展，人们对于生活中的一些“大问题”开始产生了更多的关注和思考。这些问题涵盖了人类社会的方方面面，如环境污染、人口增长、资源短缺、社会公平等。作为个体的我们，如果充分认识到这些问题的重要性，付诸行动并思考解决办法，不仅可以推动社会的进步，也会让我们个人从中受益匪浅。以下是我在思考这些大问题过程中的一些心得体会。

首先，认识到问题的严重性与复杂性。大问题之所以称之为“大”，往往是因为它们的解决并非易事。例如，环境污染问题，不仅涉及到每个人的生活习惯和行为，还与企业的生产以及政府的政策密切相关。这意味着，解决环境污染问题需要整个社会的共同努力。因此，我们应该客观地认识到问题的复杂性和严重性，尽力争取真正的改变。

其次，积极行动起来。认识到问题的严重性之后，我们不能仅仅沉溺于问题本身带来的压力和焦虑中，而是要积极展开行动。行动的方式有很多种，比如个人的努力，组织志愿者活动，参与学术研究或者加入相关的组织等等。重要的是，我们要尽可能地利用自己的力量，在自己所能做的范围内为解决大问题贡献自己的力量。

第三，不断学习和思考。面对复杂的大问题，我们不能停留在问题的表面，而是要不断学习和思考。通过阅读相关的书籍和文章，参加讨论会或者听取专家的演讲等活动，我们能够了解到更多的信息和观点，不断扩大自己的视野。同时，我们还要对问题进行深入思考，思考问题背后的原因和潜在的解决办法。只有通过不断的学习和思考，我们才能更好地认识到问题的复杂性，并找到我们能够发挥作用的方向。

第四，寻求合作与共赢。解决大问题不是一个人的事情，而是需要整个社会的共同努力。因此，我们应该积极寻求合作与共赢的机会。无论是个人行动还是加入组织，我们都应该注重合作和团队精神。通过与他人的交流和合作，我们能够汇集更多的智慧和力量，为解决大问题提供更好的解决方案。

最后，要始终保持乐观和希望。面对大问题，我们可能会感到无力和失望。然而，这些负面情绪并不能帮助我们找到解决问题的办法。相反，我们应该始终保持乐观和希望，相信问题是可以解决的。只有保持积极的心态，我们才能坚持下去，为解决大问题继续努力。

总之，面对生活中的大问题，我们不应该被问题的复杂性和严重性所吓倒，而是要积极行动起来。通过认识问题的严重性和复杂性，积极行动起来，不断学习和思考，寻求合作与共赢，并保持乐观和希望的心态，我们可以积极应对大问题，不仅推动社会的进步，也让自己的人生更加丰富和有意义。

大问题教学法心得体会篇七

小老袋大问题是源于现代都市生活中的一道难题，许多生活中的小问题都会逐渐积累，成为了一些生活上的大问题。在我看来，这个问题的根源就在于我们对生活的态度和对待问题的方式。

第二段：小问题成大问题的原因。

在生活中，许多看似微不足道的小问题都可能成为大问题。例如，每天早上拖延起床、晚上工作熬夜、不注意节约用电、不规律的饮食习惯等，这些日积月累就有可能会逐渐威胁到我们的身体健康、工作效率等方面。这样的小问题在增加个人负担的同时，也同时成为了未来维持良好状态的障碍。

第三段：应对小问题的方式。

我们要认识到，任何生活中的小问题都可能会成为大问题，所以我们需要正确认识和处理小问题。当我们发现自己的生活中出现了小问题，不要轻视它，更不能放任它的存在，而要直面它，并思考应对的方式。可以借鉴其他人的经验，或在网络上寻找相关的建议，或者在自己的实践中总结经验。

第四段：处理小问题对于生活的影响。

正确认识和处理小问题，不仅可以使自己的生活更加舒适，更可以不断积累经验和提高思维能力。当我们持久地对小问题进行高效的思考和处理，这种能力日积月累，慢慢就会在其他方面体现出来，例如工作时更具方法性、提高创造力等等，让我们的生活更加优质。

第五段：结语。

在当前的快节奏生活环境下，我们经常会被各种常见的小问题困扰，这些问题对我们的身体、工作效率、精神健康等各个方面都会产生一定的影响。针对考虑小问题，我们需要定期加强思考，并且在日常生活中注意和习惯高效的方式，把种种看似琐碎的小问题处理掉。我们要坚信，每处理掉一个小问题，就能够获得更多的知识和经验，让我们的生活更加充实、更具有品质。

大问题教学法心得体会篇八

雅致精巧的文言文是华夏民族几千年流传下来的智慧结晶，倾注了无数古人心血的诗篇佳作，却使得莘莘学子谈古文色变，失去了文言文学习的积极性，文言文一直也是教学的重头戏，解决文言文教学问题就成了当务之急，而于海生校长的文言文七步阅读法为迷途中的我们指引了正确的方向，使我明确了今后教学中的工作思路，清晰了古诗文教学策略。

第一步是审题辨题，要想学习一篇文章，首先要理解题目的含义，在此基础上掌握本篇的体裁，根据体裁也就基本上明确了本课的学习目标、学习方法。

第二步是了解作者，可以通过作者的姓名、朝代、籍贯、评价、作品五方面来把握这一步的学习重点，这样也会方便学生记忆。

第三步是读文识字，文言文的学习必须反复熟读，读是体会文言文的最基本的方法，要先读文后识字，在读的过程中自然会找到自己需要掌握的生字并识记。

第四步是理解内容，朗读的过程中，学生以基本对文章有所了解，这一步重在深入理解文章，首先应采用自学的方式，结合书下注释进行解读文章，不懂的地方需要小组进行讨论，小组没有解决的问题全班进行解决，老师进行小结。

第五步是探求中心，本环节主要通过问题的方式呈现，让学生来明确文章中心，对文章进行深入理解。

第七步读读背背，在理清思路的基础上学生的背诵也就更轻松容易了。

学习并实施于校长的教学法已一年有余，我深刻的感受到现在备课有章可循，有法可依，轻松很多。授人以鱼不如授人以渔，我一直按照这七步教学法慢慢指导学生，学生现在可以独立的完成学习，培养了学生学习文言文的兴趣和能力，现在的文言文学习事半功倍。于校长的真知灼见对我今后的文言文教学指明了方向，今后的工作中，我会不断学习，虚心求教，争取做一个有理想并脚踏实地的教师学习并实施于校长的教学法已一年有余，一直按照这七步教学法慢慢指导学生，培养了学生学习文言文的兴趣和能力，现在的文言文教学也事半功倍。

大问题教学法心得体会篇九

「大问题」这个词语已经不是陌生的了。它指的是我们所面临的那些错综复杂，难以解决的存在，或者我们对自我、社会、未来的种种忧虑。而这种问题不但一直存在于人类历史之中，而且在当今社会中愈发凸显。在大问题当中，有的是宏观而又泛泛的，如全球气候变化、资源匮乏等等，有的是微观而又具体的，如就业、家庭、健康等等。在我的人生经历中，我也意识到了大问题的存在和意义——这种状况或许是令我们不断前进和进化的重要原因之一。在接下来的文章中，我将分享我的一些具体体会和思考。

第二段：大问题的启示。

第三段：对待大问题的态度。

大问题的存在和解决并不是单个人可以胜任的，需要广泛的社会、国家甚至全球合作。虽然具体的解决方法难以预料，但是从个人角度来看，我们可以借助自身的力量，说不定会成为推动问题解决的力量源泉之一。因此，我们应该对待大问题的态度谨慎而积极，从小处做起，积极参与身边的问题解决与交流。即便是在最终解决方案的达成过程中，也会让自我或他人得到渐进的成长。

第四段：大问题的解决。

从历史上不难发现，大问题的解决是属于一个相对漫长的历程。就像Einstein所说的：「大问题无法在同样的思维方式下解决。想要具有不同的思维方式，首先我们需要意识到，我们的思维中有哪些掣肘我们的固定模式。」为此，我们需要不懈地进行反思和超越，建立起开放的思维体系，尝试从不同的角度和立场考虑问题，同时也需加强团体的合作、对话和意见交流。正如塞缪尔·约翰逊所说：“没有什么大事可以不分阶段、部门和规模地进行，能弄大事有功劳，能管事是本事。”

第五段：展望。

不论是个人还是全球，对于大问题的思考和解决，都是一个渐进的过程。我们不断地学习、坚持和改进，试错，又再试错，才能实现最终的目标。从自我角度，我们对过程的体察和认知也会带来内心和精神上的成长和升华；而从社会角度看，我们探究、解决大问题所付出的努力和取得的成功，对社会和全球的发展将带来令人目不暇接的创新和进化。

总之，在大问题的探究、理解和解决过程中，我们需要始终怀有乐观的态度，不断的学习和思考，积极参与，多一份良性的互动和对话，就能真实地体会到「大创新」「大变革」所带来的魅力和力量。

大问题教学法心得体会篇十

通过借助永威中学以学生为主体，“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式教学，对我影响很大，学习这种先进教学经验，根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，打造高效优质课堂。

１、“先学后教当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个教学模式的形式的一切照搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。

２、“先学后教当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。平时教学中总认为自已不讲，学生不会，不自己讲，学生总结不全面，这是错的。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。

３、“先学后教当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。

师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学风训练，执行好学习常规。

“先学后教当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。在些过程中，数学老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书，或者让先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。对于我所教班级现阶段来说，学生没有养成很好的自学能力，在开始的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。

2、高效率发挥提问的应用。

“先学后教当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学象成语接龙一样共同完成。这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。

先学后教当堂训练”教学模式要求：无论是什么学科，几乎都要讨论，因为通过看书，还有许多总是没有解决。通过问题讨论先要让同学们几个一组进行讨论，比较后，再提问或到黑板上演练，会使许多同学的思路比老师还宽，有时还会弥补老师没有想到的情况或方法。所以教师根据课本内容、班级或个人实际情况，应该有意识地设计或组织学生尽可能多的对实际的问题讨论解决，而不是老师直接说了答案。

4、对练习和当堂达标题的操作。

“先学后教当堂训练”教学模式要求：练习有讲前板演练习，讲后书面作业或者小考。这是同学们形成能力，把知识和应用联系起来的过程。尽量避免出现以讲带练，以练代测。第二类练习是同学们在学了解题方法后，进行的作业或当堂达标。

我虽没有身临其境的去感受永威模式，但通过录象和老师们的讲解，对永威教学模式也有了自己的一套方法，教学目标的展示，让学生听课更有针对性，以学生思考为主，让他们积极的成为课堂的主人。只要老师和同学们共同努力，便逐渐会发现思考中的学生最美，思考中的学生最可爱！在不久的将来，我们也能够说：没有教不会的学生，每一个学生在我们这里都可以成才。

大问题教学法心得体会篇十一

第二，我是一个非常重视串讲的人，因为我知道专科中很多科我都是*着串讲过的，而且分数都非常高，所以串讲是必听的，但是串讲有时也不能全信，有些科就是光听串讲也过不去的，比如现代汉语这门，即使老师说的再多再好也只是一些基本题，而到大题上都要*自己的积累和能力。

第三，想要提高自己吗？串讲是很厉害，有些科是学了串讲照个。

第四，那么如何提高自己来和那些也同样知道串讲内容和自己站在同一起跑线的人来比赛呢？我一般是这样做的，用mp3录下串讲内容，然后反复的听，老师可能会有很重要的话被别人漏过但是我一个字也不放过，再有就是复习资料，我曾搞到过一些黄本，里面有好多题，但是大部分是全国考试的题我们可能用不上，但是有很多次考试里面的单选和多选都有过一样的时候，所以就拿这个来练习选择，比别人多做一道题就多一分胜算，还有串讲中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反复看熟自己也想好一个差不多的例子准备着。最后就是猜题，这个很难，我考试前都习惯把这门考试前3年的试卷找来研究，看他出题的题路，而且自己来押题，自己来辨认今年的大题是什么，如果我是出题人该怎么出。

第五，还有个重要的细节，就是看分，比如古文史的考试，选择40分，大题60分，那么我的复习方法是先保住大题不丢分，所有串讲划出的大题先背，其次是看选择，在自己练习的基础上将前3年试卷的选择做好，即使今年不再考也到书上去找到答案，而且我还有标注的习惯，就是哪个知识点哪年考过我都会标在书上，这样选择重要的记住，不重要的一带而过非常方便，背完串讲里的所有点，就是自己来找题，我手上有很多大家发上来的慢班笔记，从里面找出自己认为是重点的地方看看或是背下来，有备无患。

总之就是一句话，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百战百胜。

大问题教学法心得体会篇十二

自新冠疫情暴发以来，世界各国都面临着前所未有的挑战。各国政府、科学家和医护人员忙碌着应对疫情，但仍面临着许多关键的问题。本文将会从九大问题的角度出发，分析疫情所面临的困难，并提出自己的个人看法。

第一大问题：病毒来源到底是什么？

自新冠疫情暴发以来，病毒的来源一直是人们非常关注的问题。不同的科学家和研究人员有不同的观点，传出了很多不同的理论。更令人担忧地是，目前仍缺乏确切可靠的证据。

第二大问题：病毒的传播方式到底是什么？

尽管我们已经知道病毒是通过呼吸道传播，但关于这种传播方式的机制和具体操作流程还不是非常清楚。这个问题不仅与口罩的效用相关，而且关系到我们制定战胜疫情的有效策略。

第三大问题：没有足够的人手和资源进行大规模病毒检测。

无论是开展大规模检测还是收集相关数据，都需要足够多的医护人员和相关资源的支持。现实中这些都出现了瓶颈，因此必须寻求更有效的解决方案以便更好地预防和控制疫情。

第四大问题：强制隔离呢？还是鼓励自愿遵守？

治疗和控制疫情最常采用的方法之一是隔离。然而，现实中存在许多挑战，如隔离地区的一个季度如何生存？如何保护个人隐私和尊严？在这种情况下，强制隔离还是自愿遵守值得探讨和比较。

第五大问题：特定人群的传染风险高吗？

有些人可能比其他人更容易感染新冠病毒，例如老年人、身体虚弱者等。此外，许多其他的地域和环境因素可能增加个人感染病毒的风险。因此，需要更多的研究和更好的了解这些风险因素，以便更有效地应对疫情。

第六大问题：不同的治疗方式有什么效果？

自新冠病毒的出现以来，各种治疗方法也应运而生。但目前为止，还没有证据表明哪种治疗方式最有效。因此，需要进行更多的实验和研究，以便找到更好的治疗方法。

第七大问题：如何平衡经济活动和社会健康？

疫情对所有国家都产生了巨大的经济影响。如果我们彻底停止经济活动，将可能导致更多的问题。因此需要寻找一种平衡的方法，既能够保护社区的健康，同时也需要保持经济活动的正常进行。

第八大问题：社区群众如何处理疫情信息？

尽管媒体经过了长时间的报道并分享了许多疫情的相关信息，但可能仍然存在不少社区受众仍然存在误解和难懂。因此，重要的是确保及时、准确和可靠的信息共享，以便更好地塑造公众意识并解决不同人群的不同需求。

第九大问题：如何改变我们的生活方式，更好地与病毒共存？

在新冠病毒未来可能变为长期的“良性”病毒的情况下，我们必须寻找一种方法来让我们的生活与病毒共存。这将挑战我们的日常工作、学习、社交和娱乐模式。因此，现在就需要开展更多的研究以及制定更好的方案，并有效地推广和实施。

总之，疫情给所有国家和人们都带来了许多困难和挑战。进一步研究和理解新冠病毒，以及一些固有的问题，可以帮助我们以更好的方式应对疫情。我们也应该在面对不同问题时保持创造性和可持续性，并寻找解决问题的方法。

大问题教学法心得体会篇十三

第一段：引言（150字）。

在进入职场之后，我们经常会遇到一些大问题，这些问题可能是困扰我们工作进展的障碍，也可能是影响我们个人成长的阻碍。为了解决这些大问题，我参加了一次培训，并在此过程中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在培训中得到的启示和感悟。

第二段：培训的目标和内容（250字）。

这次培训的目标是帮助我们识别和解决大问题，并培养我们解决问题的能力。培训的内容包括问题识别和分析、创新思维、团队合作等方面的知识和技巧。通过一系列的案例分析、小组讨论和实践活动，我们了解了问题的不同类型和解决方法，学会了从多个角度思考问题，并培养了团队合作的意识和技巧。

第三段：培训带来的启示和收获（350字）。

这次培训给了我很多启示和收获。首先，我意识到问题并不可怕，只要我们能够正确地识别和分析问题，找到解决方法，大问题也可以迎刃而解。其次，创新思维是解决大问题的关键。我们需要摆脱传统的思维模式，勇于尝试新的解决方案，不断寻求突破。此外，团队合作也是解决大问题的重要因素。通过与团队成员的合作，我们可以分享经验，借鉴不同的观点，大大提高解决问题的效率和质量。

第四段：应用心得的重要性和方法（300字）。

在培训结束后，我意识到将所学知识和技巧应用到实际工作中是非常重要的。只有在实践中，我们才能真正理解并掌握这些知识和技巧。因此，我开始主动地将培训中学到的方法和理念应用到我的工作中。例如，在面对大问题时，我会先认真分析问题的原因和影响，并将其细分为小问题，然后逐一解决。同时，我也会与同事们积极合作，共同解决问题，汇集智慧与力量。

第五段：总结与展望（150字）。

通过这次培训，我不仅得到了解决大问题的知识和技巧，更重要的是，我学到了正确的态度和思维方式。在今后的工作中，我将继续运用培训中学到的方法和理念，不断提升自己的问题解决能力。同时，我还会将培训中的思想和经验与同事们分享，以更好地促进团队合作和问题解决的效果。相信通过不断学习和实践，我能够逐渐成长为解决大问题的能手。

总结：在这篇关于“大问题培训心得体会”的文章中，我分享了我在一次培训中得到的启示和感悟。通过培训，我了解到问题并不可怕，创新思维和团队合作是解决大问题的关键。我还介绍了将培训中学到的知识和技巧应用到实际工作中的重要性和方法。最后，我总结了我的培训经历，并展望了未来继续学习和成长的计划。相信通过这些努力，我能够更好地解决大问题，实现个人和团队的进步和发展。

大问题教学法心得体会篇十四

第一段：引言（100字）。

随着社会的不断发展，人们的需求和竞争压力也在加大，培训已经成为当今社会中一个非常重要的问题。就个人而言，我参加过许多培训课程，从中获益良多。在这篇文章中，我将分享我在培训过程中获得的一些心得体会，以帮助更多人理解培训的重要性和价值。

第二段：积极参与（200字）。

在任何培训课程中，积极参与是最关键的一点。我曾经参加过一次关于团队合作的培训课程，课堂上老师提供了许多互动和小组讨论的机会。通过与同学们的合作和交流，我不仅学到了很多解决问题的方法，还培养了团队合作的意识。培训中的实践和互动不仅提升了我对知识的理解，还增强了我的自信心与沟通能力。

第三段：自我反思（300字）。

培训期间，我积极参与每个环节，并且在培训结束后常常进行自我反思。我通过反思自己的表现，发现了自己的不足之处，并及时加以改进。一次我参加了一节关于沟通技巧的培训课程。课堂上，我展示了我之前学到的技巧，但收到了一位同学的建议，提醒我在表达意见时需要更加尊重对方的观点。这个反思的过程让我重新审视自己，并非常感激那位同学的建议。我相信，在培训过程中，自我反思是提高自己的一个非常重要的方法。

第四段：应用实践（300字）。

培训过程中学到的理论知识可以通过实践应用来加深理解和巩固记忆。例如，在一次项目管理的培训课程中，老师讲解了项目计划和执行的理论知识。在课堂学习之后，我们被分为小组，每个小组都要根据老师提供的案例进行项目管理的模拟实践。通过实践，我们不仅学到了如何规划和安排时间，还学到了如何面对突发状况和解决问题，这对我们在日常工作中的项目管理非常有帮助。

第五段：持续学习（200字）。

在培训结束后，我意识到学习并不仅限于培训课堂，而是一个持续的过程。我发现通过参加培训课程，我接触到了各行各业的专业人士，他们分享了他们在工作中的经验和见解。这激发了我持续学习的欲望，我开始利用线上资源和书籍来进一步学习和提升自己。因为持续学习，我获取了更多的知识和技能，并且在职场中得到了更大的认可。

结尾（100字）。

通过参加各类培训课程，我不仅学到了很多有关专业领域知识和技能，还培养和提升了自己的综合能力。积极参与、自我反思、应用实践和持续学习是我在培训过程中的宝贵心得体会。我相信，只有保持对学习的渴望和持续改进的态度，我们才能在快速变化的社会中不断进步，取得更大的成就。

大问题教学法心得体会篇十五

张桂梅，45岁，满族，中共党员，云南省丽江地区华坪县民族中学教师兼华坪儿童之家院长.20xx年以来，先后被国务院授予“全国先进工作者”称号，被全国教育总工会、国家教育部评为“全国十佳师德标兵”，被全国总工会授予“五一”劳动奖章、全国“十佳”知识女性，获得省委、省政府授予的首届“兴滇人才奖”，被省妇联、省电视台评为“感动云南”十大母亲，被评为丽江市“关心下一代”先进工作者，被县委、县政府授予“优秀共产党员”、“先进工作者”称号。今年6月，在中共云南省委八届三次全会上，她当选为云南省出席党的十七大代表。

1病，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部奉献给了学生和孤儿；她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面无微不至地关爱他们，与迷恋网络的学生同吃、同住、同学习，精心引导，细心照顾，使他们戒除了网瘾。华坪县民族中学的学生和华坪儿童之家福利院的孩子们亲切地称她为“校园妈妈”、“张妈妈”。

张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。

人们常不解的问她：这样做有什么目的，有什么好处？什么力量使她这样坚强？张老师总是笑着说：“如果我有追求，那就是我的事业：如集我有企盼，那就是我的学生；如果我有动力，那就是党和人民”。她，没有生育自己的儿女，却有着世界上最伟大的母爱。那些失去父母的贫苦孩子在她的身上感受到了母爱，分享着人间最美好的亲情。她，一位普普通通的人民教师，用真爱点亮了那些无依无靠的孩子们的希望之光，她让伟大的母爱在奉献中不断延伸,谱写了一曲感人至深的爱的奉献之歌。目前，以向传递真爱的使者张桂梅学习为主题的“感恩行动”在迅速掀起，成为推动和谐社会建设的强大动力。

2我们要认真学习张桂梅同志努力实践“三个代表”重要思想，带头贯彻落实科学发展观，牢记宗旨、坚定信念、对党忠诚的优秀品质；学习她淡泊名利、无私奉献、不求回报的崇高境界；学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风；学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。我们要认真学习贯彻党的十七大精神，以张桂梅同志为榜样，立足岗位，开拓进取，努力做好本职工作，为把镇安打造成为龙陵县第二个文化教育中心，提升龙二中在全市教育界中的地位，贡献自己的一份力量。

大问题教学法心得体会篇十六

一、创造性是灵魂。奥尔夫教学法的每一个课例都有即兴创作或创编活动，小至一些动作，大至创编音乐剧，在所有的创编活动中，要求不能雷同或需大家共同合作完成，所有的人都会全身心的投入，而后又为自己创作的成功感到欣慰与自豪。心理学研究表明，人的创造性思维是从小发展起来的，音乐最能给人以想象、联想的广阔空间，奥尔夫教学法正是抓住了这大好时机使一个人从小养成创新的思维习惯，并使创造性能力逐渐得到发展，这对人的一生将起到多么大的作用啊！

二、实践活动贯穿教学始终。奥尔夫教学法认为每节课不用太多的讲述，教师主要引导学生去做什么，接下来就是实践排练与即兴创作，大家似乎感到每一节课都是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。在这里我们是学习的主人，多年来，音乐教育一直在研究如何激发学生的学习兴趣，在这里有了明确、肯定的答案，那就是参与实践活动，把教师怎样讲变成让学生去怎样做吧！

三、综合性与音乐文化是奥尔夫教学的又一教学特色。课例的内容和形式是十分丰富的，集演唱、演奏、舞蹈、朗诵、表演于一体，所有的内容又仅仅与音乐文化相联系，处处体现着人文精神，拓宽了我们的思路，全面提高我们的音乐修养。

四、从感知到认知，提高科学理论认识水平。奥尔夫教学法贯穿在所有的课例中，在每一节课例后要引导大家去做总结，要求每一个人都要发表个人的看法。这时大家将把自己的切身体验提高到的科学理论上认识，并很自信的、大胆的发表自己的见解，不但提高了个人归纳总结的能力，还锻炼了语言表达能力。

奥尔夫教学法全面具体的体现着音乐素质教育的精神，本学期，我们边学习边实践，直接把一些课例或改编一些课例甚至重新编写课例运用到课堂教学中。例如，我们学习了打击乐器的使用，在教学中通过操作打击乐器，学生更专心投入音乐中，表现出强烈的创作欲望和表现欲望；小学生还很喜欢表演，他们愿意把听音乐的感受用肢体表现或编成小音乐剧表演。实践证明：奥尔夫教学法一旦被教师正确使用到教学中就会产生极大的作用，去激励学生主动学习，求知和探索。小学需要奥尔夫教学思想和方法。

奥尔夫先生非常重视挖掘和培养每一个孩子的创造力。奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。”他认为每一个孩子都有创造力。老师从来不讥笑孩子们的创作，而是保护他们的勇气，鼓励他们再创作。在音乐课堂教学中我们都会抓紧时机给孩子们做创造练习。如：为歌曲创编律动表演、根据歌曲创编情境剧、创编歌词、创编旋律等，哪怕是短短的五分钟时间，十分钟对他们将来一生都重要，对他们将来一生都会有很大的影响。且奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程。当老师给学生某个任务的时候，他怎么做并不重要，尽可能让他们按照各自的条件，方式，意愿做。这样才能学得主动，发挥想象力和独创性。重要的只是‘做’的本身。怎么做，做得好不好那到无关紧要，他如果不去做，那就是教学的失败”。因此通过学习奥尔夫的教学方法，并结合实际，在课堂教学中，我认为要注重培养学生自己参于音乐，创造音乐的能力，提高了学生学习音乐的兴趣。

一、游戏教学：在课堂教学中，根据学生爱动，坐不住的特点，选择的内容以游戏为主。如：低年级的《小青蛙找家》、《蜗牛和黄鹂鸟》、《音乐小屋》等。通过游戏教学，学生很快就可以记住歌词，老师加上旋律，这样一首歌就在学生做游戏的过程中学会了，一节课的教学任务也顺利完成了。同学们在游戏的快乐中学习了音乐，加强了对音乐的兴趣。

二、节奏教学：是什么把音乐，舞蹈，语言等联系到一起来呢？那就是节奏。在我们的音乐教学中最重要的部分，学习音乐最基础的部分就是节奏。节奏是一种富有艺术魅力的活生生的音乐语言。在第一堂音乐课的节奏教学中，根据学生互相还不熟悉，老师也记不住名字的特点，老师首先让他们进行自我介绍。如： [ 我叫李丽华 ] 按节奏： [ 走走跑跑走 ] ，让学生像老师这样介绍自己的名字，并分成两部分，叫两个字的站在左边，叫三个字的站在右边，按节奏 [ 走走走走 ] 和 [ 走走跑跑走 ] 。然后在每个学生按节奏介绍完自己的名字后，在记住对面一个同学的名字。如： [ 我叫张成 ] 、 [ 你叫沈晓宁 ] 。这时老师把四分音符和八分音符写在黑板上，在让同学们按‘走’和‘跑’读出来。为了让学生对这两个节奏型加深印象，让他们用手、脚做动作练习。来让学生体会节奏有强弱。在游戏中，学会了四分音符和八分音符的节奏。这节课会给学生留下了深刻的印象。

三、声势训练：根据不同的特点，可以选择一些活动范围小，动一点脑筋的活动，目的是提高他们对音乐课的兴趣。在声势训练中，学生非常感兴趣。特别是在一节课之前或中间，选一些声势训练让学生做，课堂气氛就会活跃，学生的情绪一下子就会高起来。并从中学到很多知识和道理。如：让学生左手匀速的拍，右手比左手快一倍或左手画圈，右手上下直线拍，便会感觉两手程度不等的互有牵制和干扰。这说明各自独立活动，互相协调的双手活动平衡能力的获得也要经过一定的锻炼，也使学生懂得双手活动平衡的练习，在音乐中具有重大的实际价值。无论是演奏，合唱，还是合奏，重唱等活动，常会遇到声部间多种不同比值的节奏关系。个人双手操作方式与他人合作都需要具备这种既能各自独立，又能互相协调的能力。通过这个教学内容使学生不仅学会音乐也懂得了集体的重要性。这也正是奥尔夫教学法的宗旨。“在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的”。

通过学习，我对奥尔夫教学法产生了极大的兴趣，有认识到了其突出的特点。我相信在课堂教学的应用过程中，会使课堂教学生动活泼。更重要的是使同学们对音乐产生了兴趣。在实施素质教育的今天，中学音乐教学采用奥尔夫教学法是十分适用的。坚持此种音乐教学方法，学生们的音乐素质将会得到更好的发挥。通过这种教学可以挖掘和培养人的多种生存必备要素，像创造力、自信心，竞争力等。一方面提高了学生的艺术素养，也丰富了人生，一方面又锻炼了人的意志，也培养了自信。为了造福我们的子孙，开拓新的教育领域，学习并应用奥尔夫教学法势在必行。