备课组教学计划（模板20篇）
一个好的计划不仅要有明确的目标，还需要考虑到可能遇到的困难并制定相应的解决方案。制定计划时，要考虑到不同阶段的具体任务和里程碑。以下是一些成功人士分享的关于制定计划的经验和建议，值得借鉴。
备课组教学计划篇一
1、以“随堂课”评比为契机，认真改进自己的课堂教学，提高组内老师的教学水平。
2、提高组内老师备课水平。平时多交流备课上课心得，多给组内老师提供优秀的课例，利用备课组活动的时间多探讨识字教学。
3、加强“校本教研制度建设”。备课组扎扎实实进行教研：学习先进的理念，观看优秀教师的教学实例录象、上教研课前进行集体备课、上课、课后及时进行有效的反思，然后组内第二个老师进行实践反思，最后形成课例。
4、形成一个在教导处引领下同伴互助的学习共同体，以此来建设一个共同发展共同进步的团队，一起设计，一起实践，一起反思。
5、认真记载《教师课堂教学改进计划和实施记载》，以自己的反思来推动教学，认真学习去年推选出的优秀记载的范例，积累平时教学中的一些改进，做到优化自己的教学，让学生受益。
6、提高制作课件的能力，利用已有资源（配套课件），结合自己的教学实际。重新制作课件，真正为教学服务，每人每学期至少精心设计三个课件。
7、精心设计作业，减轻学生课业负担。
8、激发学生学语文的兴趣，争取让大部分的学生爱上语文课。
本学期我们备课组的研究重点是识字教学识字教学，探索识字教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。
备课组教学计划篇二
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课组活动中，我们认真研究20xx年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。
（二）回归课本，夯实基础。
注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。争对这个现象，我们将采取以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识的基本梳理，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。
（三）开拓创新，提高学生能力。
我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的.发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。
（四）培优补差，加强辅导是提高成绩的关键。
做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。对于后进生，我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。
（五）培养非智力因素。
关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
备课组教学计划篇三
以《高中语文课程标准》为指导，以学校语文备课组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
二、学情分析。
高一年级共有学生一千三百多人，二十二个教学班级，班大人多，学生来自全县的各个地区，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、目标与要求。
1．在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高中三年的语文学习打好基础。
2．培养初步鉴赏文学作品的能力；
3、在初中的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。
4、培养理解、分析现代文的能力；
5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。
四、具体措施（略）。
备课组教学计划篇四
为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有学科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下：
高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：研究元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和atp、色素提取分离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。
高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了一定的了解，但中考只占二十分，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。
通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力。通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力。通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力。通过课堂练习，培养学生对于知识的`应用能力、发散能力和迁移能力。通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。
1、全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案（实验）》，以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。
3、备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。
4、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。
5、在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。
6、深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。
备课组教学计划篇五
一、指导思想：
本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想，落实英语组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极追求“小学英语课堂教学有效性”这一主题思想。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。
二、现状分析：
全校三至六年级开设英语，共四位英语老师，每位老师任教一个年级的英语。三年级刚刚接触英语，新奇而热情，学习兴趣非常高，他们爱说，上课举手发言积极。四年级已出现个别差生，须加强个别补差，尽量减少两级分化的情况。五、六年级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂学习有效性，再进行个别补差。
三、工作目标：
1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。
2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。
3、抓好“如何高效组织课堂，培养学生自主学习”的主题活动。
4、组织开展好各年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。
四、工作重点：
1、落实新课标学习，树立新的育人观。
b、密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。
2、落实课堂常规管理，做到人人过关。
a、以学部工作为依据，狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。
b、做好提前备课、认真听课、上课、作业批改等常规检查。
c、落实课后撰写教学反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
3、落实组内建设，争当优秀备课组。
a、多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。
b、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
c、加强实践，组织教师人人上好主题考核课。
d、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
e、实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。
f、搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。
g、设定目标，争当优秀备课组。
五、工作具体安排(略)。
备课组教学计划篇六
1、学习：
教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平。
2、备课：
根据张健文老师的教学目标讲座，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，自己备的课认真写好设计说明，做到有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。
3、制作课件：
本学期，我们备课组将学着制作课件辅助教学，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。同时，结合课件的运用和修改，进行组内的校本研究，第一位老师实践后反思，再讨论修改教案和课件，再由其他老师对此内容进行实践和再反思，切实让每位老师积极参与到教学的研究中。
4、上课：
（1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，用好课件辅助教学。课上努力做到正确高效地传授知识、技能和方法，课堂力求生动活泼，注重培养学生学习语文的兴趣和能力。每位老师都应争取在本学期中，再次改进自己一、两个教学薄弱之处，真正提高自己的教学能力。
（2）、研究课：主动邀请晓玲共同进行集体备课、听课活动，群策群力，认真对待。研究课形式可以多样化，通过集体备课、制作课件、上课、评课等一系列过程，锻炼自己，提高自己。课后，再利用一节课时间进行集体评课。
5、作业：
坚决落实学校的减负措施。
（1）根据上学期教学中的薄弱点，并针对每篇课文的知识点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目(如:写段练习、阅读分析等)培养学生独立思考、独立解题的能力。
（2）抄写作业:继续加强钢笔字、横线本的写字指导，教会学生用钢笔橡皮擦字，保持簿本整洁。学生的作业态度要端正，老师布置抄写词语不超过两遍。认真进行毛笔字的教学。
（3）写作：写作教学是三年级的一个教学重点，要认真上好6次作文指导课，在集体指导的基础上，鼓励学生写出与众不同的小文章。平时注重积累，适当做些摘记作业。老师认真批改小周记，鼓励学生自己在班级内发表（贴于学习园地）。平时，多向组内的马春来老师请教指导习作的方法，并挑选好文章积极投稿，争取发表，培养学生的写作兴趣。
（4）家作：书面家作控制好作业量，预习作业向课内过渡，备课组内老师互相提醒，减轻学生负担。
（5）阅读：根据新教材要加大阅读量的特点，指导学生利用午休等时间进行有效的借书、读书活动，让学生会看书、爱看书，在阅读中巩固所学的字，扩大阅读量和知识面。
（6）拓展：根据课文学习的需要，让学生自主查找资料。
6、考试：
本学期准备5次单元考，考试命题要合理，分数不排名。
7、听课：
不少于10节，听后针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。
8、认真记录、并真正用好《教师课堂教学改进计划和实施记载》，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的能力。
备课组教学计划篇七
1、学生发展。贯彻学校"以学生的发展为本"的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养，重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。
2、教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力，加强组内教师团队意识的培养，为教师的个人发展和专业成长奠定基础。
3、学校发展。践行"课改"行动计划，开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学。
1、进一步规范集体备课活动。
（1）规范活动时间和地点，定周五下午为集体备课时间，活动地点定在生物集备室。
（2）规范集体备课主题，结合本组实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学过程的设计，注重学案的设计，注重教学反思和教学后记。
（3）规范集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的分工安排，在活动中要发挥自己应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人积极主动的'评议、讨论。
2、听课评课。
（1）听课时全体参与，要更关注学生的学，不局限于组内的互相听课，充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。
（2）评课时由备课组长主持评课，要实话实说，注意汲取他人经验，找出不足，发现问题大家一起反思，提出解决办法，然后应用于教学实践中去。
备课组教学计划篇八
本学期我们高二政治备课组将以新课程标准,新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课堂教学方法、课题研究为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论,深入开展课堂教学方法研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.同时认真做好青年教师的培养工作,使他们尽快熟悉业务,尽快成长,增强政治教教学的整体实力.我们将保持积极的工作态度,虚心的师德品格,高效务实地开展工作,力争使我们高二政治教学质量有一个质的提高。
一、加强理论学习,用科学的理念指导工作。
1.本学期我们将充分利用图书馆的资源，组织教师认真学习教育教学理论，认真领悟新课程的核心理论,并真正落实到我们的教育教学行为中去.
2.本学期将将认真分析近几年的高考试题,以及考试说明,了解高考政治学科的命题特色,以及对学生的各种能力要求，提高针对性教学的有效性，能够把握高二政治教学的内容，做到高屋建瓴,更好的驾奴教材。
3.认真参加市县教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课.并认真做好笔录,以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验.
1．完成教书育人的目标，培养学生优良的思想品格，将来成为合格的建设者和接班人；
2．提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的答题能力，提高学生的学习效益；
3．响应学校建模的号召，群策群力，积极探索政治课的教学模式，以期在发挥各自特色的.基础上，使整体水平有所提高。
2．加强组内听课，互相学习，共同提高，集中众人的优点形成合力，力求最好。
3．通过练习提高学生解题能力。在汲取以前典型题的基础上，进一步完善习题，通过加强有针对性的练习，不断提高学生的解题能力；并实行练习套餐，实行分层次练习，以满足不同层次学生的需求，更快地提高不同层次学生的水平，习题的选择实行分工，分工完成基础题、提高题和拓展题；将本期的重点放在练习上，以练带学，以考代练，增强学生的有意注重，提高学生自主学习的能力，真正做到学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。
周次。
日期
主要教学内容。
主备人。
1
9.1—9.2。
必修三第一单元第一课。
屈现荣。
2
9.3-4.9。
必修三第一单元第二课。
屈现荣。
3
9.10-9.16。
必修三第二单元第三课。
屈现荣。
4
9.17-9.23。
必修三第二单元第四课。
屈现荣。
5
9.24-9.31。
必修三第二单元第五课。
屈现荣。
6
10.1-10.7。
必修三第三单元第六课。
屈现荣。
7
10.8-10.14。
必修三第三单元第七课。
屈现荣。
8
必修三第四单元第八课。
屈现荣。
9
必修三第四单元第九课。
屈现荣。
10。
必修三第四单元第十课。
屈现荣。
11。
11.5-11.11。
期中复习。
屈现荣。
12。
期中考试。
屈现荣。
13。
必修四第一单元第一课。
屈现荣。
14。
必修四第一单元第二课。
屈现荣。
15。
12.3-12.9。
必修四第一单元第三课。
屈现荣。
16。
必修四第二单元第四课。
屈现荣。
17。
必修四第二单元第五课。
屈现荣。
18。
必修四第二单元第六课。
屈现荣。
19。
12.31-1.6。
期末复习。
屈现荣。
20。
1.7-1.11。
期末考试。
屈现荣。
【结语】：以上就是关于《高二上学期》的具体内容，谢谢查阅。
备课组教学计划篇九
1、抓好待优生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
本学期教研组将围绕“建国60周年”、“中秋”和“重阳节”开展主题教育活动。以学科渗透的方式，宏扬民族传统，开展爱国主义。
2、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。深入研究学生的认知特点，实施分层教学。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，学习较困难者，重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。使每个层次的学生在课堂上都有学习成功的体验。
认真对待每一节课，注重对二年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能;注重语言积累，培养学生研究性学习的能力;增加文化积淀，提升学生的文化品位;拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。
3、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。
4、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
5、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。
6、认真，积极参加市、县教育局组织的各种教学研究活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。
7、对新授课与复习课的教学模式做进一步的探究。
备课组教学计划篇十
一、指导思想：
以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、主要工作。
1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
6、加强对学考信息的研究。认真研究了新课改学考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。充分利用网络，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄弟学校老师的联系。
三、教学目标。
本学期的主要任务是语文选修课《新闻阅读与实践》《外国小说欣赏》《中国文化经典研读》的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：
1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2．继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三一年的语文学习打好基础。
3．根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
4．在第八周前完成《新闻阅读与实践》《外国小说欣赏》的教学任务，4月19日----6月6日进行学考复习。第16周—18周进行《中国文化经典研读》的教学。
四、教材处理。
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
五、工作措施。
1、组织好每次的集体活动，做到。
有中心发言人、有记录、有补充、有实效。
2、组织上好本期的优质课。
3、组织好本组老师听课、评课，做好记录并加以整理。
备课组教学计划篇十一
一、推进二期课改，做到减负增效。
1、以“随堂课”评比为契机，认真改进自己的课堂教学，提高组内老师的教学水平。
2、提高组内老师备课水平。平时多交流备课上课心得，多给组内老师提供优秀的课例，利用备课组活动的时间多探讨识字教学。
3、加强“校本教研制度建设”。备课组扎扎实实进行教研：学习先进的理念，观看优秀教师的教学实例录象、上教研课前进行集体备课、上课、课后及时进行有效的反思，然后组内第二个老师进行实践反思，最后形成课例。
4、形成一个在教导处引领下同伴互助的学习共同体，以此来建设一个共同发展共同进步的团队，一起设计，一起实践，一起反思。
5、认真记载《教师课堂教学改进计划和实施记载》，以自己的反思来推动教学，认真学习去年推选出的优秀记载的范例，积累平时教学中的一些改进，做到优化自己的教学，让学生受益。
6、提高制作课件的能力，利用已有资源（配套课件），结合自己的教学实际。重新制作课件，真正为教学服务，每人每学期至少精心设计三个课件。
7、精心设计作业，减轻学生课业负担。
8、激发学生学语文的兴趣，争取让大部分的学生爱上语文课。
二、研究重点。
本学期我们备课组的研究重点是识字教学识字教学，探索识字教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。
备课组教学计划篇十二
为更好地把握七年级教学任务，落实国务院基础教育改革发展决定，全面推进素质教育，培养四代新一代，本学期一年级历史除了教学生应掌握基础知识外，还教学生爱国主义教育等思想道德教育。制定以下教学计划。
初中生整体水平检查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大多数学生都有很强的求知欲和良好的课堂纪律。但缺乏综合归纳能力，部分学生学习目的不明确，学习不积极。
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用人教版教材，融思想、政治、科学、知识于一体。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是魏晋南北朝，由中国古代居民撰写。各时期的兴衰及其经济文化改革发展共22课。
教科书的重点是与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济和文化的发展。困难在于对学生进行思想教育，并对历史事件和人物进行评价。
针对以上几点，本学期的教学措施：
第二，让学生积极参与课堂教学，如课堂回答、小讨论、故事会议，通过这些活动发展学生的思维潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，也让学生积极复习当天学到的东西。这使学生能够集中注意力，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
第三，积极开展历史活动课程，鼓励学习和参与历史小制作，通过课外阅读材料，在线参观历史遗迹和名人轶事，扩大历史知识，通过独立学习提高探索和学习能力。加强学生创造精神实践能力的培养。
四是集体备课，强化教学质量，让教师互相学习，共享资源，每周集体备课一次。
第五，上公开课和听课，课后评价相互促进，提高教学效果。
新教材第一卷有22节课，其中新课22节课，单元复习4节课，期中复习2节课，期末复习4节课。
备课组教学计划篇十三
以历史与社会新课程理念为基石，以着眼于学生的全面发展、整体发展为中心，重视学生的历史学科素养和思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
七年级都是从小学升上初中的新生。从年龄结构方面看，学生的年龄偏小，认知水平与小学生差别不大，在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期；从知识结构方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的'方式还比较简单；从学生的个体差异来看，不少学生来自非课改地区，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异，激发他们的兴趣，提高他们学习的能力，也是教学的一个重要组成部分，特别对于起始年级来说显得尤为重要。
第六单元一方水土养一方人。
第七单元生活的变化。
第八单元文明探源。
从对中国的了解，到对台湾的探究，再深入对中国不同地区地理的认识（四大地理分区）；了解生活变化，认识历史的发展变化，调查探究的方法实践。然后是对文明发展的初步把握，最后是对人类文明的探源，理解文明多样性的由来：中国整体地理——中国四大地理区域——人们生活的区域变化——人类文明历史的演进。主要特点是：1、教材内容的综合性较强，知识面较广，着重学生的观察、分析、归纳、总结能力的训练。2、培养学生素养，注意知识的有机整合，大胆处理和创新教材，具有直观性和趣味性。
重点：第五、六单元。
难点：中国整体的地理知识；掌握中国四大地理区域的地理特色；理解生活的变化构成了历史，从时间和空间上认识世界；分析和探源文明演进的来龙去脉。地理事物之间的联系；分析和归纳地理事物的特点。
1、所有学生对本学科产生浓厚的兴趣，成为学生最喜欢的课程之一；
2、课堂创新，高效，让每个学生学有所得；
3、培养学生热爱自然、保护环境的意识和亲近自然、建设和谐社会的情感；
4、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；
5、力争使本学科成为优质学科，学生成绩优秀，不出现低分现象，培养高分层。
3、以学案教学为主，本期学案力争超过教案的三分之一，少讲多读，精讲多练；
4、加强教学研究，进行内容整合，减轻学生负担；
5、辅差帮困坚持不懈，确保无人掉队。
6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成绩跃上新台阶。
备课组教学计划篇十四
思想政治课的目的、内容、特点决定了它是一门重要的素质教育课，它的每册书、每个内容无不承载着素质教育的任务。小编准备了高二年级政治，希望你喜欢。
(一)学生基本情况：共有学生_____人，其中男生______人，女______人。
(二)上学期学生学习情况：班人平________分，及格率_________%，优秀率_________%。
完成《生活与哲学》第二、三、四单元(探索世界与追求真理唯物论与认识论、思维方法与创新意识辩证法、认识社会与价值选择唯物史观与人生观价值观)的教学任务，通过学业水平考试复习，帮助学生初步构建知识网络，通过强化基础知识背默、限时训练和结合当前热点教学，不断提高学生分析和解决实际问题的能力，力争在郴州市的学业水平模拟考试和省学业水平考试中取得优异成绩，为进入高三复习奠定坚实的基础。
(一)教材知识体系特点：
1、必修四《生活与哲学》第二、三、四单元：探索世界与追求真理;思维方法与创新意识;认识社会与价值选择。
2、学业水平考试专题复习：《经济生活》专题一;生产与消费、专题二：生产、劳动与经营、专题三：收入与分配、专题四：发展社会主义市经济;《政治生活》专题五：公民的政治生活、专题六：为人民服务的政府、专题七：发展社会主义民主政治、专题八：当代国际社会;《文化生活》专题九：文化与生活、专题十：文化传承与创新、专题十一：中华文化与民族精神、专题十二：发展中国特色社会主义文化;《生活与哲学》专题十三：生活与时代精神、专题十四：探索世界与追求真理、专题十五：思想方法与创新、专题十六：认识社会与价值选择。
(二)本学期教学重点、难点：
1、《经济生活》：汇率的变化及其影响;劳动生产率与商品价值量的关系;价格变动对生产与生活的影响;消费的反作用;维护劳动者权益;效率与公平;财政、货币政策与宏观调控;如何实现经济又好又快发展;国际经济合作;引进来和走出去相结合。
2、《政治生活》：公民参与政治生活的基本原则;民主监督的渠道;政府的职能;依法行政;我国的行政监督;人民代表大会与人大代表的职权;民主集中制原则;党的领导方式和执政方式;我国处理民族关系的基本原则和政策;国际关系及其决定因素;我国的外交政策。
3、《文化生活》：文化与综合国力;文化对人的影响得特点;文化的作用;文化的多样性;文化继承与文化发展;文化创新;中华文化的包容性;弘扬民族精神;如何看待落后文化与腐朽文化;建设社会主义核心价值体系;建设社会主义文化强国;思想道德修养和科学文化修养。
用发展的观点看问题;用对立统一的观点看问题;辩证的否定观;社会存在与社会意识;价值观的导向作用;价值的创造与实现。
(三)以上确立的教学重点，也是教学难点。
1、积极参加高二政治集体备课，充分发挥集体的智慧。
2、积极探索新的课堂教学与复习，努力培养学生自主学习、问题探究与合作学习、分析解决实际问题的能力，促进教育教学能力和教学效率的提高。
1、认真研读新课标《教学大纲》、《学业考试说明》和《高考考试说明》，认真制定教学计划，有针对性地指导为教学实践。
2、教学中目标明确，条理清楚，讲练结合，突出重点，注重启发式教学，努力培养学生的能力。用通俗易懂的语言阐释问题化难为易。面向全体学生，针对中等，照顾两头。
3、从学生的实际出发，注重教学方式的转变，从注重老师的讲到注重学生的`自主探究、合作，实现课堂教学方式的转变。充分发挥学生的主体作用，让学生做学习的主人，增强学生的学习兴趣。
4、做好个别辅导相结合，多与学生交流，做好学生心理工作，做到考、改、评及时有效，搞好教学信息反馈。特别是在记忆方法上加强指导，使他们在巩固基础知识方面有所收获，得到成功的体验，增强学习的积极性和主动性。
5、积极参加学校的教研教改活动，坚持集体备课，参与教研课题的研究，不断改进教学方法，运用多媒体教学，贯穿新课程改革，提高自己的教学水平。
6、坚持理论联系实际的原则，把握国内外重大时事动向，并及时与教材相关知识有机结合，强化学生分析和解决实际问题能力的训练，力争学业水平考试中取得理想成绩。
每周按年级组的安排下班辅导，加强对个别学生的学法指导，适当进行面批。积极配合年级组、班主任对学生进行心理辅导。
高二年级政治就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
备课组教学计划篇十五
以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，使学生在认识、情感、态度上积极发展。通过学生学习的主动性和自主性，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生成为学习的主体，同时培养学生“好学”、“会学”、“善学”的习惯。
学生总体基础比较差，因此教学就需要从基本技术开始，但由于没有系统的接受过教学，因此个体间的差异倒不是很明显，有利于我们教学的开展。经过了一节理论课和一节实践课的教学，学生对于羽毛球运动已经有了一个基本的认识，同时在球感上也有了相应的提高，为本节课教学的有效开展奠定了基础。
本课选取的“羽毛球正手发高远球”的技术动作是羽毛球学习的基础动作同时也是需要重点掌握的技术动作。基础动作学习的好与坏直接影响到下一阶段的模块教学，因此需要在了解和基本掌握的情况下不断的练习，除课堂的学习时间外更需要课外的强化练习。
教学重点：大臂带小臂，腕快速发力。
教学难点：体会手腕的发力。
教法：讲解示范法——使学生建立正确的动作表象。
师生互动法——激发学生学习的积极性。
学法：合作探究法——尝试并归纳技术动作的要领。
自我展示法——体会并运用所学技术动作。
本课主要通过“留白”的方式，给予学生一定的自主学习时间，同时通过引导、探究等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生在练习中体会、在体会后探讨、探讨后总结、总结后再次指导练习，从而进一步加深我们学生对于整个技术动作的理解。在这基础上，再次通过教师的示范和讲解，进一步明确和清晰整个动作的要领，为接下来的练习做好充分的准备。最后，通过限定规则的比赛方式，让学生在比赛中体会动作，激发学生学习的积极性，并培养学生学以致用的能力。
备课组教学计划篇十六
篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
1、通过小球类学习，提高学习的主动性与积极性。
2、初步掌握所学球类项目的基本技术与技能。
3、全面发展身体、心里素质。
重难点：
1、基本术语的了解。
2、基本技术的学习。
3、简单战术的学习。
篮球教学关键在于球性的熟悉，球性在于基本功的训练，所以在教学过程中要注意基本功练习，不过分要求动作的质量，培养兴趣为主。
1、教学内容、教学方法、教学要求应与相应水平段相适合，依据学习规律，掌握安全的运动方法。
2、小学生球类运动处于启蒙阶段，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣更加重要。
3、教学中要精讲多练，多做示范，充分发挥游戏活动的作用来激发学生的学习兴趣。
4、提高自学自练的能力，在学习过程中，发展社会交往能力，促进身体和心里素质的全面提高。
通过教研活动，明确了小篮球教学的目标与方法，并对主要问题进行了研讨，为今后的小篮球教学指出了方向。
备课组教学计划篇十七
这本教材是初中历史学习的第一本教材，主要讲述了中国历史社会的发展，从原始人类的出现到原始社会和奴隶社会的发展和解体，重点讲述了封建社会长期形成到南北朝的发展。
通过本教科书的研究，掌握了中华民族文明的起源、国家的产生和社会的变化、统一国家的建立、政权分立和民族融合四个部分。
2、重点：
北京人、河姆渡半坡居民的农耕生活、夏朝的建立、分封制、统一国家的建立、两汉丝绸之路的开辟、三国的鼎立和民族的融合。
难点：
历史悠久，难以掌握，学生难以理解；
措施：
收集数据，采用故事会、黑板报等灵活多样的教学形式，调动学生的学习热情。根据新课程标准的要求，找出重点和难点。
1.知识目标:
引导学生学习中国历史的基本知识，了解历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解和掌握重要的历史概念。
2.能力目标:
(1)培养学生运用记忆分析综合比较总结等方法巩固所学知识的能力。
(2)通过小讨论、小游戏、故事会、看图分析、动手等形式，培养学生的活动和探索能力。
3.情感态度价值观:
教育学生爱国主义，努力学习，努力学习，树立民族自豪感。
加强集体备课，找出重点难点，集思广益，探索适当的教学方法、教学方法，调动学生积极性，提高课堂效率，大面积提高教学成绩。
借鉴洋思经验，运用研究性教学方法，培养学生的问题意识，充分发挥学生的主观主动性，将课堂还给学生，体现自主学习的原则。
第一单元:7课时第二单元:10课时
第三单元:13课时第四单元:9课时
期末复习:12小时
备课组教学计划篇十八
本学期要考全册，复习时间特别紧，从12月26日到期末考试两周复习三个小时。从期中考试17个班的整体成绩来看，复习时要注重46、49、50、56、57个班的中游学生、51、45、59个班的下游学生、44、45、60个班的优秀学生。各级学生不容忽视。从最后一个学生开始。从课堂上个别学生的问题和测试来看，学生的基础知识掌握不扎实，需要进一步提高综合分析和解决问题的能力。
第一单位：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡、半坡原居民、炎帝、黄帝、禅让制。
二、二单位：夏商周更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎、四羊方尊、
3.第三单位:使用春秋五霸、战国七雄、牛耕铁农具、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。
第四单位：秦始皇统治措施，陈胜吴广起义，汉武帝统一，张骞与丝绸之路，蔡伦发明造纸术。
五、第五单位：三国鼎立、飞水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之的贡献。
1.以单位为复习单位，做好学生的思想工作。
2.精心设计题目和练习，解决学生复习中的不足。
3.组织小组做好复习过程中的互查，相互促进。
4.及时检查现场复习效果，确保基础知识掌握牢固。
5.加强对边缘学生和后进学生的指导和检查，确保他们能够巩固基础知识，严格要求复习意识差、成绩差的学生及时完成任务，随时抽查通过。
6.及时反馈检测情况，发现复习漏洞，及时弥补不足。
7.加强个人辅导，针对检测中的问题进行分层教学。让各级学生各有所获，各有所提高。
五个单元分三课时复习，第一课时主要是巩固基础知识，第二课时是提问。
第一节课：根据教科书的基本知识和关键困难，包括历史时间、历史事件、历史人物等，精心设计复习计划。在课堂上，教师首先概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后巩固学生对关键知识的记忆。教师规定记忆时间和内容，然后检查问题或听写，以最大限度地提高课堂效率。
第二节课：标准测试，及时反馈。做单元实践，进一步巩固基础知识，进行小测试，及时反馈，使学生能够正确理解自己的水平，教师也知道学生掌握知识。通过实践，从检查基础知识、培训能力、答案规范等方面开始，进行综合复习。通过复习，学生的综合能力不断提高，同时培养学生的考试能力和考试质量。
第三课:做测试题，综合训练。
备课组教学计划篇十九
思想政治课的目的、内容、特点决定了它是一门重要的素质教育课，它的每册书、每个内容无不承载着素质教育的任务。小编准备了高二年级，希望你喜欢。
(一)学生基本情况：共有学生_____人，其中男生______人，女______人。
(二)上学期学生学习情况：班人平________分，及格率_________%，优秀率_________%。
完成《生活与哲学》第二、三、四单元(探索世界与追求真理唯物论与认识论、思维方法与创新意识辩证法、认识社会与价值选择唯物史观与人生观价值观)的教学任务，通过学业水平考试复习，帮助学生初步构建知识网络，通过强化基础知识背默、限时训练和结合当前热点教学，不断提高学生分析和解决实际问题的能力，力争在郴州市的学业水平模拟考试和省学业水平考试中取得优异成绩，为进入高三复习奠定坚实的基础。
(一)教材知识体系特点：
1、必修四《生活与哲学》第二、三、四单元：探索世界与追求真理;思维方法与创新意识;认识社会与价值选择。
2、学业水平考试专题复习：《经济生活》专题一;生产与消费、专题二：生产、劳动与经营、专题三：收入与分配、专题四：发展社会主义市经济;《政治生活》专题五：公民的政治生活、专题六：为人民服务的政府、专题七：发展社会主义民主政治、专题八：当代国际社会;《文化生活》专题九：文化与生活、专题十：文化传承与创新、专题十一：中华文化与民族精神、专题十二：发展中国特色社会主义文化;《生活与哲学》专题十三：生活与时代精神、专题十四：探索世界与追求真理、专题十五：思想方法与创新、专题十六：认识社会与价值选择。
(二)本学期教学重点、难点：
1、《经济生活》：汇率的变化及其影响;劳动生产率与商品价值量的关系;价格变动对生产与生活的影响;消费的反作用;维护劳动者权益;效率与公平;财政、货币政策与宏观调控;如何实现经济又好又快发展;国际经济合作;引进来和走出去相结合。
2、《政治生活》：公民参与政治生活的基本原则;民主监督的渠道;政府的职能;依法行政;我国的行政监督;人民代表大会与人大代表的职权;民主集中制原则;党的领导方式和执政方式;我国处理民族关系的基本原则和政策;国际关系及其决定因素;我国的外交政策。
3、《文化生活》：文化与综合国力;文化对人的影响得特点;文化的作用;文化的多样性;文化继承与文化发展;文化创新;中华文化的包容性;弘扬民族精神;如何看待落后文化与腐朽文化;建设社会主义核心价值体系;建设社会主义文化强国;思想道德修养和科学文化修养。
用发展的观点看问题;用对立统一的观点看问题;辩证的否定观;社会存在与社会意识;价值观的导向作用;价值的创造与实现。
(三)以上确立的教学重点，也是教学难点。
1、积极参加高二政治集体备课，充分发挥集体的.智慧。
2、积极探索新的课堂教学与复习，努力培养学生自主学习、问题探究与合作学习、分析解决实际问题的能力，促进教育教学能力和教学效率的提高。
1、认真研读新课标《教学大纲》、《学业考试说明》和《高考考试说明》，认真制定教学计划，有针对性地指导为教学实践。
2、教学中目标明确，条理清楚，讲练结合，突出重点，注重启发式教学，努力培养学生的能力。用通俗易懂的语言阐释问题化难为易。面向全体学生，针对中等，照顾两头。
3、从学生的实际出发，注重教学方式的转变，从注重老师的讲到注重学生的自主探究、合作，实现课堂教学方式的转变。充分发挥学生的主体作用，让学生做学习的主人，增强学生的学习兴趣。
4、做好个别辅导相结合，多与学生交流，做好学生心理工作，做到考、改、评及时有效，搞好教学信息反馈。特别是在记忆方法上加强指导，使他们在巩固基础知识方面有所收获，得到成功的体验，增强学习的积极性和主动性。
5、积极参加学校的教研教改活动，坚持集体备课，参与教研课题的研究，不断改进教学方法，运用多媒体教学，贯穿新课程改革，提高自己的教学水平。
6、坚持理论联系实际的原则，把握国内外重大时事动向，并及时与教材相关知识有机结合，强化学生分析和解决实际问题能力的训练，力争学业水平考试中取得理想成绩。
每周按年级组的安排下班辅导，加强对个别学生的学法指导，适当进行面批。积极配合年级组、班主任对学生进行心理辅导。
高二年级就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
备课组教学计划篇二十
徐清江，留下来庆祝，杨清泉。
教学内容分析：本学期主要教学内容为：选修3-2和选修3-4。物理选修(3-2)的主要内容包括：
1.电磁感应；
2.交流电；
3.波动与振动；
4.光线；这学期的教学内容占了nmet物理试卷的很大一部分，难度很大。
学生分析：通过高一高二上半年的学习，学生基本掌握了高中物理知识的主要内容，即力学和电学，同时也基本掌握了学习物理的方法，但有的学生学习成绩好，有的成绩差，导致两极分化；有些学生对这门课不够重视。
三、这学期的重点工作和措施。
1、根据学校要求做好集体备课、资源共享工作，统一教学计划，统一制定教学进度，明确分工与合作，共同努力，并在每周四的教研时间制定下周的教学计划，并安排好每次实验，避免教学时间冲突。
2.认真学习课程标准，在充分讨论重点、解决难点、设计问题系列的基础上，编制每节课的学习计划，提高物理教学水平，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性。在此基础上，每位老师进行第二次备课。利用现代网络技术整合资源，制作必要的课件。在课堂上，我们运用各种手段激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，增加计算能力和解题规范的培养，培养学生的思维能力和创新精神。
3.树立全局观念，为成绩差的同学一起努力，努力不要让任何一个班或者学生落后。
4.为准备高中第一次理科综合考试，徐副主任根据高考考点和“高考知识与试题”的思路，计划并组织各备考小组成员，对高中每本教材进行500题左右的命题，并在下学期对学生进行适当的复习辅导，为高中做好准备。其中，徐负责高中物理必修(1)和必修(2)的高考知识归纳和配套实践课题；主持人负责学习3-2和3-4相关知识；清泉大师负责取3-1相关知识。
5.将每章的练习卷和试卷的内容一起准备，让试卷能够满足学生在我校的基本学习条件，分阶段进行测试巩固，及时了解学生的掌握情况。
6.优等生优秀培养：每班选5-10名身体基础好的学生，主要针对选修3-1的电场和磁场知识，符合高考的题型和难度。由于带电粒子在电场和磁场中运动涉及的知识点较多，很容易考察学生综合运用物理知识分析和处理实际问题的能力，所以几乎是每年高考必考的内容，大部分出现在中等或中等难度的高考试卷中。而这就是我们学生缺的地方。为了让个别有潜力的学生在高三充分发挥自己的潜力，有必要挖掘自己的潜力，为高三做准备。同时，我们可以更好地挖掘出一些优秀的.学生，以达到一个提高学生用物理模型解和数学方法解决实际生活问题的能力，提高运用逻辑辨证的思维能力，形成良好的科学素养。
二、教材的重点、难点。
必修3-2中的《电磁感应》和《交变电流》选修3-5中的《动量》。
重点：《电磁感应》和《交变电流》《动量守恒定律》。
难点：动量守恒定律和动量守恒定律在碰撞现象中的应用及光的粒子性。
三、提高教学质量的措施。
1、以“本”为本，以“纲”为纲。
“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。
2、因材施教，“生动活泼”
在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。
3、集思广益，精益求精。
发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：(1)坚持集体备课，集思广益。(2)每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别“究错”题。(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。
4、重视复习，温故知新。
学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。
5、加强训练，提高能力。
要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。
