最新幼儿园员工合同管理（精选16篇）

幼儿园员工合同管理篇一

甲方：

乙方：

根据双方意愿，甲方招聘乙方为____艺术幼儿园员工，聘任期限为一年，合同期满后续签。

1、乙方同意根据甲方工作需要，担任____工作。

并严格遵守园方各项规章制度，根据幼儿园要求服从安排，保质保量完成工作任务。

2、甲方每月5日前以货币形式依照本园工资标准支付乙方上月工资。

3、乙方严重违反纪律或规章制度，不能胜任工作、不称职或严重影响幼儿园声誉的，甲方可以随时解除合同;甲方以非法手段强迫劳动或不能按照本合同规定支付劳动报酬，乙方可随时通知甲方解除合同;在本合同有效期内，经甲、乙双方协商一致，本合同可以解除。

如乙方不再续签，需提前一个月以书面形式通知甲方。

4、乙方在提出辞职一个月内，未经甲方同意对工作不负责，造成影响者，乙方要赔偿甲方的损失(数额为乙方当月的实得工资)。

乙方以任何方式外泄本园机密、重要文件、资料和教材以及本园技术手段的.，需赔偿损失。

5、乙方的劳保福利保险已在工资及奖金中对兑个人，甲方不再额外支付。

本合同自签定之日起生效，一式两份，双方各执一份。

甲方：乙方：

委托代理人：

x年x月x日

一、聘方(甲方)：xx幼儿园法人代表：

被聘方(乙方)：籍贯――――――――――姓名：――――――

二、聘用期限：自――――年--月――日至――――年――月――日

三、聘请待遇：

1.每月---元，假期不付，临近放假不足一个月的按日工资计算。

2.奖金：按学校教师考评方案兑现.

四、其它事宜：

1.乙方要服从学校(甲方)的安排，严格遵守学校的各项规章制度，忠实饯行《教师法》、《教育法》等法律法规，为人师表、率先垂范。

因乙方有工作失职，不能胜任，不服从学校安排，与同事、不能和学生和睦相处，教学质量低下等不利于学校工作的现象，学校有权中途解聘并酌情扣除其未发款项，特殊严重者要依法追究相关法律责任.

2.押金：乙方一个月工资

3.乙方在聘期内未经学校允许(或解聘)不得随意辞职外流、学习、离岗等，否则扣除其押金及所有未发款项，同时因此给学校造成严重损失者要依法追究相关法律责任。

4乙方在本校内外所发生的一切事故，甲方不付任何责任。

5.乙方在聘期被学校解聘或经学校允许主动辞职，次协议自解聘之日起无效.

6.甲方在工作每满月三日前发放上月工资及奖金。

学校临时工聘用合同 ?保姆聘用合同 ?经纪人聘用合同 ?教师聘用合同

7。乙方聘期已满位续聘并交清各种财物，甲方将乙方押金、工资、奖金一律照发，否则酌情处理。

8.本协议自----年-月-日起生效，一式两份，甲乙双方各执壹份。

年月日

幼儿园员工合同管理篇二

甲方)经考核，决定录用__________(以下简称乙方)为正式员工，经双方协商，订立合同如下：

1、双方合同期为年，从年月日起至年月日止。

甲方根据园的用人情况，安排乙方在园担任教学工作。甲方根据工作需要，以及乙方的实际能力(专业、工作、体力)可作适当调动，包括临时性工作。乙方根据甲方安排的工作内容和要求，按质、按量、按时地完成任务，履行职责。

2、乙方工资：月工资__________元。

3、甲方基本权利和义务：

根据工作需要和规章制度及本合同条款规定，对乙方进行管理。保护乙方合法权益，根据乙方工作表现实施奖励和处罚。甲方有权根据工作需要、乙方能力和工作表现等安排调整乙方工作。

4、乙方基本职责：

遵守国家政策、法律、法规以及甲方制定的规章制度和劳动纪律。服从甲方的管理和要求，不得擅离职守。

完成甲方指派的工作任务和经济指标。

乙方不得从事与甲方业务范围相似的任何第二职业。

5、有下列情况之一，甲方可以解除或终止合同：

1)乙方患病或非因公负伤，医疗期满后不能从事原工作的;。

2)严重失职，对甲方利益造成重大损害的;。

3)乙方违反劳动纪律，经教育或处分仍然无效的;。

4)被依法追究刑事责任的。

本合同自签字之日起生效。双方必须严格执行，未经双方同意，任何一方不得修改和变更。本合同壹式贰份，甲乙双方各存壹份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

幼儿园员工合同管理篇三

甲方(用人单位)。

乙方(劳动者)：性别：出生年月：

居民身份证号码：户口所在地址：常住地址：

用人单位合同编号：年()号。

为了依法维护双方权益，明确义务，根据现行法律法规和有关政策规定，本着平等自愿、协商一致的原则，经甲乙双方商议，特订立此合同，以便共同遵守。

一、聘用合同期限：

本合同为有固定期限的聘用合同，合同期从年月日起至年月日止。合同执行完毕，经双方协商，可续签合同，否则，合同终止。

二、双方的权利和义务：

(一)甲方的权利和义务：

1、对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导;。

2、对乙方的工作进行考核、奖惩;。

3、制订严格的规章制度规范乙方行为;。

4、根据乙方的工作表现、实绩及出勤情况，每月按时支付乙方的工资报酬;。

5、甲方发现乙方不遵守制度和管理要求，有权同乙方解除聘用合同;。

(二)乙方的权利和义务：

1、认真学习党和国家的方针、政策、法规，不断提高政治素养;。

2、遵守国家法律法规，遵守甲方依法制定的规章制度和工作纪律;。

3、服从甲方工作安排，认真履行岗位职责;。

5、乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同;。

三、聘用合同变更、终止、解除的条件。

(一)聘用合同确需变更的，双方应协商一致，按程序变更合同。

(二)聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现，聘用合同即行终止。经双方同意，也可续签聘用合同。

(三)乙方有下列情况之一的，甲方可单方面解除聘用合同。

1、签定劳动合同后，不能按规定的时间上岗，聘期内严重不履行合同的。

2、乙方不服从甲方工作安排。

3、乙方严重违反教师职业道德规范、失职、违法、违纪、体罚及变相体罚幼儿，对幼儿及家长用语不当，向家长索要财物，不遵守幼儿园规章制度。

4、因乙方工作责任心不强或者缺乏必要的安全保健意识，给甲方造成损失或者给甲方幼儿造成损害的。

5、私下将生源介绍到其他单位的。

6、私自扣留、挪用或者侵占甲方资金或者财物的。违反甲方单位规章制度，情节严重，使甲方单位利益受到损害的。

7、乙方因个人行为，对幼儿园造成不良影响的。

8、乙方知识能力或责任心不够，无法胜任岗位工作。

9、乙方如需辞职，未提前三个月以书面的形式通知甲方。

10、乙方如有上述其任意一条，甲方有权扣除乙方押金并保留进一步维权的权利。

四、甲乙双方都应遵守本合同，不得擅自违约。在双方无违约的情况下，如需中途终止合同，须经双方协商解决。未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失。

五、本合同于从年月日起生效。

七、本合同未尽的其他事项，由双方协商。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

幼儿园员工合同管理篇四

1.上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话;公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑。

2.时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。

3.未经别人允许不翻动别人的东西;办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下;幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。

4.爱护公物，轻拿轻放物品;节约水电，在白天光线充足的情况下，不开灯。用水时，能用小流水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头;下班前全面检查，门窗是否关好，电源是否都已切断，包括电脑、灯、录音机、饮水机等。

1.充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就象对待自己的朋友;和孩子交谈、或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师生之间的距离感;孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。

2.在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务;家长有事询问要认真回答;与家长之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误会;坦率、正直、自信，自觉接受家长的监督。

3.与人沟通时，眼睛要注视着对方，双手接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束。

4、学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其不足;向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不议论他人;把幼儿园当作一个大家庭，同事之间要互相谦让，互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。

幼儿园内，不穿太露、太透、太紧身的服装，带班教师发型端庄、优美，符合教师身份;要化淡妆;佩带饰物要适当，不宜超过两件;衣着整洁，讲究好个人卫生。

1.认真贯彻《纲要》。对幼儿进行初步的全面发展的教育，使幼儿健康活泼、愉快地成长。带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，对幼儿全面负责。

2.做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划，制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具，积累各科教学资源。

3.对幼儿保健和安全要全面负责。做好幼儿的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给幼儿增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。

4.认真贯彻幼儿一日生活常规。了解幼儿，热爱幼儿，坚持正面教育，坚持面向全体幼儿。努力钻研业务，不断研究、探索幼儿教育规律，努力搞好科研。

5.热情接待家长，做好家长工作，掌握全班幼儿的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。

6.在园教师不得在工作时间接打私人电话，聊qq，接待私人来访。

幼儿园员工合同管理篇五

甲方：盖章：

乙方：身份证号：

为更好地发展学前教育，让幼儿接受优质教育，甲乙双方经友好协商，就幼儿园管理事宜达成以下协议：

第一条：甲方愿意将自己位于田老家附属幼儿园委托给乙方管理，建筑面积为平方米。

第二条：附属物与设施设备的归属。

幼儿园现有的附属设施、设备(附清单)。附属设施、设备所有权归甲方所有。合同期满后乙方应全部完整的交与甲方，如有破损由乙方承担维修及费用。

第三条：安全问题的责任和义务。

自本合同生效之日起，田老家附属幼儿园的一切安全问题如：意外伤害事故，火灾事故，食物中毒，被盗事件，传染病毒，交通安全事故，药品事故，远射安全，外来暴力事件，踩踏事件等，与甲方无关。

第四条：相关证照的办理和续展及权债务的承担，合同生效之日，园内所需办理的其他一切许可证及相关手续由乙方办理。

第五条：已入托幼儿的服务。

乙方应保证达到甲方向已入托所有儿童的一切服务承若。不得擅自改变。

原有员工由乙方自由安排去留，甲方不负责该项责任。

第七条：不可抗力。

因自然灾害，如地震、暴风雨。拆迁等不可抗因素导致的经营受。

第八条：本协议期限为2年，在协议存续期的2年之间，甲方不得以各种理由多向乙方收取任何费用。

第九条：教体局和王明口镇中心学校将定期对幼儿园教学进行检查指导，每学期对该园的保教质量进行考核评估，该园必须配合王明口镇中心校和学校的工作。

第十条：本合同自双方签字之日起生效。本合同生效之后，甲乙双方应认真履行合同，在委托期内，任何一方不得擅自解除合同。若任何一方擅自解除合同，都必须承担违约责任。

第十一条：在委托期内，任何一方若擅自解除合同，必须赔给对方违约金数目为委托费的百分之五十。

未尽事宜双方应本着互谅互让，诚实信用的原则进行友好协商，并签订书面的协议。补充协议与本协议有同等法律效力。

第十五条：本协议一式两份，甲乙各持一份，自双方签字之日起生效。起效日期：

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

幼儿园员工合同管理篇六

一、为确立劳动关系，明确双方的权利和义务，根据《中华人民共和国劳动法》和国家及省、市有关规定，经双方协商同意，签订本合同。

聘用期限：自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日(___年)。

二、聘请待遇：

(一)甲方应遵循按劳分配原则，实行同工同酬，并根据乙方的工作岗位，确定每月工资报酬。试用期工资为____元/月，试用期后工资为基本工资加提成约合计____元/月。并于每月________日支付给乙方。

(二)乙方在国家规定的工作时间内要保质保量完成甲方安排的工作任务。

三、乙方严格履行幼儿园幼儿园教师岗位职责及幼儿园教育教学管理制度。

四、聘任合同的解除与终止：

1、乙方有下列情况之一的，甲方可单方面解除聘用合同：

(1)聘期内严重不履行合同的。

(2)乙方不服从甲方工作安排。

(3)乙方严重违反教师职业道德规范、失职、违法、违纪、不遵守幼儿园规章制度。

(4)因乙方工作责任心不强或者缺乏必要的安全保健意识，给甲方造成损失或者给甲方幼儿造成损害的。

(5)乙方知识能力不够，无法胜任岗位工作。

(6)与本园教师不能和睦相处，挑拨是非，或在家长中反响不良，教育质量严重下滑。

(7)体罚或变相体罚造成严重后果的'。

(8)私下将生源先容到其他单位，故意泄露本单位工作秘密的。

2、乙方有下列情形之一的，甲方不得解除劳动合同：

(1)女职工在孕期、产期、哺乳期内的。

(2)患病或者因工负伤，在规定的医疗期内的。

五、乙方需提出解除合同的，应在学期结束前一月提出。未按规定私自离岗者扣下欠乙方的工资。

六、乙方在本园外(如往返路途中)所发生的一切事故，甲方不付任何责任，由乙方自行承担。

七、违反劳动合同的责任。

1、甲乙双方违约不履行本合同，应由违约方赔偿给对方违约金xxx元。

2、乙方的各种技能，合同期间，甲方可能会根据情况出资派乙方参加各种进修、培训学习。培训、学习结束后，未满甲方要求的工作年限而辞职离园的，须全额退还报销的学习培训费及餐旅住宿等费用。

本合同依法订立，即具有法律约束力，双方必须履行。本协议自_______年___月___日起生效，一式两份，甲乙双方各执1份。

甲方：___________(签字或盖章)。

乙方：___________(签字或盖章)。

______年______月______日。

幼儿园员工合同管理篇七

居民身份证号码：________

为确立劳动关系，明确双方的权利和义务，根据《中华人民共和国劳动法》和国家及省、市有关规定，经双方协商同意，签订本合同。

一、劳动合同期限

本合同有效期年，自______年_______月_______日起至______年_______月_______日止。

二、甲方根据需要安排乙方从事工作。乙方应胜任本职工作，并提高职业技能，完成生产工作任务。

三、甲方应提供符合国家法律法规规定的劳动场所、设备、设施和必要的防护用品，保证乙方的人身安全和健康。

四、工作报酬

甲方应遵循按劳分配原则，实行同工同酬，工资为_______元/月。

五、甲方按照国家的有关法律、法规制定相关的各项规章制度。乙方必须服从甲方制定的各项规章制度和职业道德，维护甲方的声誉。

六、甲乙双方经协商同意可以变更劳动合同的相关内容；劳动合同期满或劳动合同终止条件出现，劳动合同即行终止。如经双方协商同意，可以续订劳动合同。

七、经甲乙双方协商一致劳动合同可以解除。乙方解除劳动合同应在合同期满前三十日以书面形式通知甲方。

八、乙方的各种技能，合同期间，甲方可能会根据情况出资派乙方参加各种进修、培训学习。培训、学习结束后，未满甲方要求的.工作年限而辞职离园的，须全额退还报销的学习培训费及餐旅住宿等费用。

九、本合同依法订立，即具有法律约束力，双方必须履行。

十、甲乙双方因履行本合同发生争议，任何一方有权向上级有关部门提起仲裁和诉讼。

十一、本合同未尽事宜，按国家法律、法规和省、市有关规定执行。

十二、本合同一式二份，甲乙双方各执一份。本合同代签、涂改无效。

甲方：（盖章）

乙方：（签字）：

法人：（签字）

合同签定日期：______年_______月_______日

幼儿园员工合同管理篇八

本学期我园以积极创建__市绿色幼儿园和__市a级食堂为目标，以安全工作为主线，以锤炼教师的业务水平，努力提高保教质量为重点，依托利用社区、家长资源，开展了丰富多彩的幼儿教育活动，取得了一定的成绩，现小结如下：

一、落实“安全第一”的方针，抓好食品卫生和安全保健等工作。

安全工作是幼儿园工作的重中之重。本学期，在园领导的重视下，在保健教师的辛勤工作下，努力做到了卫生防疫体制健全，管理有序。通过业务学习、讨论、检查、评比等多种形式，强调保育工作与食堂工作的规范操作。其次严把晨检关、卫生消毒关，发现问题及时处理，切实落实防病工作，做到了一学期内无安全事故发生。顺利地通过了__市妇幼保健院的检查，领取了妇幼保健合格证书，同时被评为__市儿童保健工作先进单位，保健教师也荣获了“先进个人”的殊荣。

“__市a级食堂”是我园本学期的创建目标之一，我们认真对照《__市学校食堂卫生达标建设活动a级食堂评分表》和《关于开展放心消费食堂创建活动的通知》精神，利用暑期，在校领导的关心下，在市、区卫生监督所的指导下，按照要求对整体布局进行了较大的调整。安装了监控系统、给粗加工间、食品操作间、配餐间更换了天花，完善了抽排油烟系统，添制了保洁设备，完善了各种硬件设施，整体环境焕然一新。同时坚持以服务师生为宗旨，努力提高后勤人员素质，提高服务质量，提高管理水平。在全体后勤人员的共同努力下，__年12月我园食堂顺利地被评为“__市a级食堂”。新区管委会仲__主任也亲临我园就食品安全卫生工作进行了专项检查。仲主任对我园的食堂管理工作非常满意，勉励我园继续努力，把食堂办成教师满意、家长放心、幼儿开心的食堂。

二、加强师资队伍建设，提高教师专业素养。

(一)加强领导班子队伍建设。

俗话说：“火车跑得快，全靠头来带”。要打造一支师德高尚、业务精良的师资队伍，领导的表率起着不可忽视的作用。我们要求园领导在工作之余，加强自身的业务学习，不断地用新的知识和新的信息充实自己，提高自己的专业理论水平。其次采用推门听课的方式，经常深入班级听活动，指导教师开展区域游戏，了解教师的教学情况。同时采用面对面、一对一指导的方式，指导教师改进教学方式，提高课堂教学质量。本学期，魏妍园长在区园长听评课活动中获一等奖。

(二)根据幼儿园师资队伍建设规划，加强教师师资队伍培训。

一、加强理论学习，夯实教师的理论基础。本学期我们利用教研会议和教研活动，带领教师深入学习、理解《纲要》及相关的幼教理论，转变教师观念，加强师德建设，鼓励教师利用业余时间每月读一篇幼教文章，并作摘记、写简短的读后感，为教师搭建了学习、交流的平台，努力提高教师的理论水平。

二、本学期，继续要求每位教师每月积极撰写观察记录、教养笔记各两篇，每节活动课后都有教学反思、一周一次大反思，并进行交流，教育论文每学期至少写一篇，青年教师每周抄一篇优秀教案，每月进行一课三研活动，每月练习一首简单曲子，全园上下形成了浓郁的学习氛围，苦练教学基本功。

三、我们还积极组织教师参加园内外的各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

四、本学期我园继续以市级课题《农村幼儿良好生活习惯的指导研究》为抓手，在提高教师的教科研水平的同时努力促进儿童良好行为习惯的养成。同时继续以“快乐识字、分享阅读”为幼儿园的特色进行打造，并努力改革教学组织形式，使之生活化、游戏化。

三、开展丰富多彩的活动，以活动促保教质量的提高。

一、开学初结合“__市绿色幼儿园”的创建，以“绿色、环保、美观、实用”为主题，开展了创设良好育人环境的评比。利用废旧物品将楼梯、走廊、教室布置得内容丰富、五彩缤纷、琳琅满目，并且定期更换，成为了环境教育的好阵地。同时在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育以及开展适合幼儿特点的环境教育的专题活动。全园总动员开展“变废为宝”自制玩具评比。每个班还设立了可回收与不可回收垃圾箱，让幼儿学会分类投放垃圾。通过各种活动，我们不仅让孩子学会在认知中辨析，同时也在日常生活中逐渐养成了良好的生活卫生习惯，逐步提高了幼儿的环保意识，帮助他们慢慢积累保护环境的经验，懂得了保护环境要从小事做起，从我做起。__年11月我园被评为“__市绿色幼儿园”。

二、结合幼儿园教育的特点，我园要求各班在布置主题墙时注重幼儿和家长的参与，把主题墙作为特色教育和主题活动的外显窗口，通过教师的启发和引导，将墙饰变为展示幼儿自己意愿的园地。园内每月根据主题从幼儿、家长参与率、美观、实用等方面进行评比。

三、游戏是幼儿的基本活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。区域活动是开放性的教育活动，是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的游戏，也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。我园的游戏水平一直比较薄弱，本学期我园主抓区域游戏，要求各班依据本园实际和我镇的乡土资源，开辟游戏区角，及时地捕捉孩子感兴趣的事，把幼儿生活中熟悉的事物迁移到游戏中，并在游戏区中结合教育主题投放各种动手操作材料，给予孩子充分的操作探索机会，使游戏区角成为幼儿开展自主学习的主阵地。在经历了日常检查、指导，专题讨论，教师精心准备等环节后，开展了园内的区域游戏评比。但评比中我们发现孩子的游戏水平低下，亟待提高。于是我们又组织教师去丹阳实验幼儿园进行了专项的参观学习，请教师与专家之间面对面的交流、指导。下学期，我园将继续主抓区域游戏，培养教师的指导能力与幼儿的游戏水平。

幼儿园员工合同管理篇九

在幼儿园的管理中，由于扩班或人员流动问题广泛存在，教师幼儿老师流动问题非常严重。特别是在一些经济基础比较弱的幼儿园，常常需要招聘新手教师。而且，随着幼儿教育事业的不断发展，目前幼儿教师行业明显是供不应求，符合幼儿教师资格的老师在幼儿教师中所占比例不足一半。许多幼儿教师培训学校把三年学制压缩为两年，去掉一年的实习期，这造成大量新手教师没有经过实习阶段就直接进入幼儿园，担任教学工作。

由于幼儿教师培训制度不够完善，新手教师素质参差不齐，不便于考核，一些大型幼儿园在公开招聘幼儿教师时都把新手教师拒之门外，如“工作三年以上，有实践经验”，使新手教师在择业之初便面临窘境。新手教师在他们的眼中，就是“麻烦豆”，套用管理者的话来说，“就像办教师培训班”一样麻烦。另一方面，相当多的幼儿园在幼儿教师供不应求的情况下，愿意吸收刚毕业的学生担任幼儿园的教师。于是，新手教师的管理在这些幼儿园被纳入了一个重要的管理体制。新手教师管理措施是否得当，直接影响这个教师的发展方向，从而直接影响幼儿园的生源。新手教师管理措施得当，会不断提高教师的业务能力，使教师不断发挥自己所长，顺利从新手教师转变为合格型教师，继而变成胜任型教师，专家型教师；反之，如果干预措施不得当，则很容易挫伤他们工作的积极性，使她们逐渐消沉，从而直接影响一个幼儿园的发展。因此，作为幼儿园来说，新手教师的管理是非常重要的。

然而，我们看到，在新手教师的管理过程中，是面临重重问题的，这些问题严重阻碍着新手教师的发展进程。关注新手教师的成长，首先要关注幼儿园新手教师管理中目前存在问题。

首先，是专业能力较弱。不可否认的，幼儿园有许多新手教师专业能力是很强的，但多数新手教师与幼儿园的合格型，胜任型教师相比在业务上有很大差距。造成这种现象的原因是很显然的。就是有些教师培训部门片面追求了教学的数量，一味追求早点让学生毕业，增大学生的流量，从而忽视了教学的质量，特别是专业理论的学习，更是没有得到应有的重视。这就使新手教师的业务能力大打折扣。另一方面，作为幼儿园的教师，要不断进行业务学习，经验也起了很大的作用。许多新手教师在参加业务会议之初，一头雾水，对“多元课程”“幼儿园教育纲要”都一无所知，显得很吃力，工作的不着头绪，加上业务会议的一窍不通，一下拉大了新手教师和幼儿园的心理差距。不少新手教师因为这个原因而离开幼儿园。

其次，是自信心不足。新手教师刚刚参加工作，对工作的具体情况都摸不到头绪，加上有的幼儿教师培训学校压缩学制，去掉实习期，致使新手教师对幼儿园的工作一无所知，估计不足，一涉及具体事物时会无所适从。这种无所适从，使幼儿园新手教师的自信心大大受挫。多数新手教师在业务会议上，在与家长的交流中，在与教师的探讨中，明显缺乏自信心。而自信心不足，会使教师的情绪受到严重的影响，从而影响新手教师的成长步伐和进程。

再次，人际关系面临的压力。幼儿园一般不会一下吸收许多新手教师，所以，新手教师来到幼儿园工作，多半会存在人际关系不适应的压力。因为幼儿园的教师都在一起工作很久了，彼此之间很亲密，可是新手教师会感觉到自己是一个新手，一时之间融入不到集体中去，加上自信心不足，不敢主动与别人交流，久而久之，在人际交往方面就会变得十分被动。而且幼儿教师刚刚从学校毕业，是真正意义上走向社会的第一步。如果此时人际关系压力太大，显然是不利于新手教师的管理的。另外，家长交流方面存在的问题。一是家长不信任，二是新手教师自信心不足，专业能力缺乏，和家长交流欠主动。许多家长存在这样的心理：这个老师是新教师，肯定不如老教师有经验。所以，家长有什么事都愿意找老教师商量，对新教师呈不信任的态度。而且，许多家长对于新手教师持天然排斥心理，认为新手教师什么都不懂，把孩子交给她不放心。而多数新手教师本身信心就不足，没有相关的交流经验，又面临家长的冷脸，屡屡碰壁，对家长工作会越来越被动。有时在与家长交流时没有考虑到家长的感受，交流的方式方法欠妥，很容易导致和家长关系的不和-谐。家长会对她不信任甚至反感，如果受到家长这种态度的影响，新手教师会变得越来越消极。这样形成恶性循环，不但不利于教师的成长，而且不利于幼儿园的整体形像。

最后，是学校所学理论知识与现实教学存在较大反差，在组织教学中存在较大问题。课堂组织中面临的困难重重。先是组织能力，把要一节课组织好，不单要有专业能力，而且要有组织能力，和孩子沟通的能力，了解教师的角色，了解什么时候应当干预，什么时候孩子需要帮助，教师以什么方式介入，起什么作用。这些都是新手教师面临的问题，而这些，不是一天两天能够完成的。

幼儿园的管理是面向所有员工的，新手教师如果不能尽快适应幼儿园的工作，就容易影响幼儿园的管理进程。为什么这样说呢？管理的标准应当是统一的，新手教师适应幼儿园工作既是自身发展的要求，也是幼儿园管理的要求。特别是在新手教师居多的中小型幼儿园，如果不能实现新手教师的有效管理，将大大影响幼儿园的发展进程.作为幼儿园，要针对新手教师管理中面临的问题寻求对策，不断提高管理水平和管理适宜性，以管理提高新手教师的能力，以管理促进新手教师的发展，以管理提高幼儿园的整体竞争能力。

要善于发现新手教师的闪光点，提高新手教师的自信心。作为新手教师，不可避免地面临一系列问题，可是我们也要看到，每位教师都是从新手教师发展起来的，新手教师是幼儿教师发展的必经阶段。而且，新手教师也存在着不可比拟的优势，这表现在以下几方面：首先，他们接受的知识比老教师更新。在信息时代，知识的更新速度以平方计算，更新速度之快是前所未有的。新手教师更容易掌握更前沿的教育信息，他们接受的教育信息都是被更新的，这给幼儿园的发展吹进了一阵新风，使幼儿园的教育理念的更新有了机会。其次，新手教师更容易接受新的教学理念，探索性更强，工作积极性更容易被调动。新手教师毕业后面临很大的工作压力，但同时也对工作充满向往和激-情。这种激-情一旦被激发，将大大提高新手教师的工作热情。最后，由于年龄比较小，更容易和孩子们打成一片。年龄差异较小，可以使他们在与孩子们的交往中占有天然的优势。

仅仅看到新手教师整体的优势是不够的，要充分调动新手教师的积极性，还要充分看到每个教师的优势所在。每个教师都有她的优势和特长。比如，有的教师善于唱歌，有的善于弹琴，有的教师很有文才，有的家长沟通能力强，有的'容易和孩子打成一片。作为幼儿园的管理者，我们要看到每个教师独特的发展一面，充分给他表现自己的机会，使教师充分发挥自己的优势，并以这种特长带动教师整个业务素质的发展。比如，在幼儿园中可以组织业务单项比赛，力图使每位老师在比赛中找到自己的强项，培养自己的自信。马克思主义辩证唯物论指出，内因是基础，外因是条件。我们只有创造条件使新手教师不断发挥能动性和创造性，才能在真正意义上促进新手教师的成长。

针对新手教师业务方面存在的差距，加强新手教师的业务学习。由于幼儿园平时的业务学习是不间断的，新手教师之前没有任何接触，教研活动一开展，就会面临手足无措的尴尬处境。因此，我们可以在幼儿园正常业务会议之外，专门为新手教师开设业务学习课，使他们对业务学习有个大体的理解，避免突然介入使他们措手不及。同时，在业务会议上，可以使新手教师把他们学到的前沿的教育理念带给大家，在提高本园教师业务能力的同时，提高新手教师的自信。

需要指出的是，在业务提高的过程中，我们要充分重视新手教师的情感因素。目前，新手教师的业务素质提高在幼儿园中是一个普遍关注的问题，许多幼儿园的管理者对此都做出了有益的探索，并初见成效。比如，有的幼儿园为迅速提高新手教师的业务水平，对新手教师实行全天跟踪记录的方法进行考核。即幼儿园的园长或教研组长全天跟随新手教师的教学过程，并进行记录分析，并把面临的问题及时反馈给教师。这种方法对于新手教师素质的提高是具有显著成效的，有利于幼儿园综合素质的提高。然而存在的问题是，管理者没有充分重视到教师的情感因素，缺少了让新手教师观摩学习的环节。笔者认为，这样的提高业务的方式无可非议，可是应当使教师有一个缓冲的时间，即一至两个月的实习或见习之后，避免新手教师一入园就面临的压力过大。

充分照顾到他们的情感因素。使他们主动的积极地获得发展。

针对新手教师人际交往方面存在的压力，全面关心新手教师的工作和生活。新手教师刚刚步入社会，面临巨大的工作压力和人际压力，作为幼儿园管理人员，要尽可能的在生活上和工作上关心新手教师，而且要在全园建立一个和-谐，团结，互助的环境，让他们感觉到集体的温暖，尽快融入到幼儿园这个大家庭中来。把思想工作和业务培训放到同等重要的位置，实现以人为本的管理。

针对家长交流方面面临的问题，积极与新手教师商讨，寻求解决办法，同时积极与主班教师协调，给尽量给新手教师创造与家长交流的机会，使家长有更多机会了解新手教师。首先，做好新手教师的思想工作，在信任的前提上，使新手教师乐于和家长进行交流，积极主动地寻求与家长的合作。如在生活上细心照顾孩子，与家长交流时讲究方式方法，使家长能够接受，对幼儿在园的进步或发生的问题，及时反馈给家长，并给家长提供支持和建设性建议。长此以往，家长对新手教师的戒心就会消失，双方的信任就能建立起来。另外，与主班教师协调，给新手教师创造发展的机会。等新手教师熟悉孩子和家长之后，可以有意识地给新手教师提供与家长交流的机会，而信任就是这样一步一步建立起来的。家长的信任和支持就会成为教师前进的动力。

我们还要看到，在新手教师中，存在相当多的教师，不敢面对面地和家长进行交流。我们可以采取多种方式，使交流多样化。比如，我们可以采用联系本，留言条，网上博客的方式与家长进行交流，让家长通过多种方式了解教师，建立合作关系。值得一提的是网络交流。网络的建立给教师和家长之间提供了一个面对面的交流平台。有的教师不善于语言表达，可以通过网络与家长对话，随着信息时代的到来，网络在幼儿园与家长的交流中，会占有越来越重要的地位。

帮助新手教师制订发展目标。幼儿教师的发展阶段分为四个阶段：新手教师，合格型教师，胜任型教师，经验型教师。要实现从新手教师向经验型教师的转变，就要制订一个合理的发展目标。以目标激励教师的发展。目标的制订要注意根据教师的实际情况。有的幼儿园也制订个人发展目标，但多数流于形式化，制订完了就放在那里，对实际的工作没有任何指导意义。教师成长的过程关键不在于制订不制订目标，而是制订的目标是否适合自己的实际情况，是否能促进自己的发展，是否在逐步实现。目标的制订是有学问的，目标制订过大，不容易实现，目标过小，则无法促进教师的成长。要把近期目标与远期目标相结合，继续督促新手教师工作近期目标的实现，按部就班，步步为营。切不可贪多求快，拔苗助长。

建立教师成长档案，鼓励新手教师参加业务学习和培训，鼓励新手教师参加比赛活动，使新手教师在工作过程中看得到自己成长的足迹。在新手教师的工作过程中，会遇到许多问题。有的教师有意无意地把自己和胜任型，专家型教师做比较，比来比去，比得自己没有了信心。建立教师成长档案，可以把新手教师的成长足迹串起来，使他们感受得到自己的成长，从而有利于新手教师自信心的提高，使他们以更多的热情投入到幼儿教师这份工作。鼓励幼儿教师进修学习，为新手教师提供学习的机会。新手教师在工作过程中，由于经验的不足，很容易陷入窘境，滋生职业倦怠。作为管理者，要帮助他们分析问题的原因，及时给予技巧上的支持，使他们认识到自己工作中存在的问题，不断积累经验。

帮助新手教师摆正自己的位置，树立正确的幼儿教师角色观。目前，幼儿教师培训机构的教学质量良莠不齐，有的幼教培训机构对幼儿教师的理论学习非常不重视，致使有的新手教师没有摆正自己的位置。把自己的工作定位于服务性行业。这是极不利于新手教师的成长的。我们要理论上不断完善教师的学前教育观，使他们树立正确的学前教育思想。并通过培训，讲座，演讲比赛等方式，树立幼儿教师的职业自豪感，使他们认识到自己的职业是基础教育事业，担负的任务是基础教育中的基础，意识到自己肩上的责任，使他们爱上幼儿教育这一行业，而不仅仅将它作为谋生的手段。

俗话说："没有规矩，不成方圆"。如果一个人在幼年时没有形成良好的规则意识，将会给其未来的发展造成障碍，给别人带来诸多困扰。良好的常规和习惯的建立无论对维护班级正常教育教学秩序，还是对孩子们的健康发展，都具有及其重要的意义。大班幼儿正处于好学好问的阶段，抽象思维能力逐渐发展，个性也开始形成。所以，常规的建立和实施必须考虑幼儿的年龄特点，对幼儿的要求和规则要符合实际。目前，幼儿园常规管理中还存在许多问题急待解决，如："小学化"管理、常规教育的表面化、家庭和幼儿园的教育内容的脱节等，因此，我在对这三个问题进行分析的基础上，为幼儿园大班常规管理从幼儿、幼儿园环家庭、幼儿教师这四方面提出了一些可行性的措施。

一、幼儿园常规管理的定义

幼儿园班级常规指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序以及孩子在各个环节中必须遵守的行为准则，是教师为了管理好一个班级而制定的需要幼儿遵守的一些规则。在《关于幼儿园教育的思考》一书教育常规解释为"幼儿园保教过程中沿袭下来的，幼儿在日常生活和活动中经常使用的标准、法则或习惯。"在本研究中幼儿园常规管理特指幼儿在日常生活和活动中经常使用的标准、法则或习惯的实施，使其养成良好的行为习惯，促进幼儿全面发展。

二、大班幼儿常规管理的重要性

作为幼教工作者的我们应该有一套属于自己的规矩！大班幼儿即将升入小学，在心理、生理各方面均需要一个连贯的、完整的、全面的适应过程。这时，幼儿园常规管理就显得尤为重要。教育常规管理可以有效的培养幼儿的自律能力，促使教育教学工作的顺利完成；还可以使幼儿具有一定的安全感，当幼儿处于一个陌生的环境中时，幼儿可以根据自身的经验很快的知道该做什么，怎样去做，这样产生的身心作用对幼儿以后的发展具有很大的作用。好的常规可以促进幼儿园管理，幼儿园大班在生活制度方面，游戏、休息的时间逐渐减少，延长了上课时间，严格执行作息制度。这种特殊的管理模式使幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系。家庭是幼儿教育的主体，幼儿家庭教育对幼儿发展具有重要作用，幼儿园常规管理为幼儿家庭教育起到了补充的作用。所以，要求幼儿园常规的建立必须按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排，帮助幼儿养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。

三、幼儿园大班常规管理中存在的问题

（一）"小学化"管理

幼儿园大班进入到小学一年级，是幼儿发展的一个转折期，处于这个时期的幼儿兼具学前和学龄的特点。因此有的幼儿园直接把小学的一套搬到幼儿园，把幼小衔接变成让幼儿提前上小学。用小学式的上课取代幼儿园的基本活动--游戏。

目前，幼儿教育小学化主要表现在以下几个方面：首先，在行为规范方面，要求幼儿像小学生一样遵规守纪，少动少玩。其次，在学习知识方面，要求幼儿像小学生一样以学为主，刻苦学习。这样的教育只会使幼儿园的孩子们过早成熟，学会成人化的模式，这不仅对孩子的成长起不到好的作用，反而会使孩子的童年不快乐，使他们对于小学生活产生厌倦心理。

幼儿园的活动应以游戏为主，小学化的教育看似比其他幼儿学得多一些，实则违背了幼儿的心理年龄特点，不利于幼儿日后的发展。幼儿教师应加强教师意识，减弱游戏伙伴的角色意识；在生活制度上，逐渐减少休息、游戏的时间，延迟上课时间，严格执行作息制度，逐步向小学教育靠拢。

（二）常规教育的表面化

幼儿园大班还存在一个很严重的问题，那就是教育的表面性。教师在组织活动时只注重了表面的东西，华而不实，没有把目标放在心中，一个活动的成功与否第一个需要衡量的就是目标有没有实现。如果目标没有实现，其余的一切都是废品。

案例一：我是山西省和顺县的一名幼儿教师，为了达到安全教育的目标，我园的老师把安全知识分成了10个内容，每个内容都以儿歌的形式呈现，简单好记。一时间，安全小儿歌充满着我园的每个角落，但是幼儿的入厕、喝水、就餐等，却没有因为学习了安全教育知识而有所改变，嘴里念着"你不推，我不挤"，却和另一名幼儿相互追赶着。

案例中，幼儿虽然把安全小儿歌都记住了，但却没有把儿歌中所讲的内容运用到实处。教学目标没有实现，幼儿学会的也只有几句话而已，作为教师必须把实现目标放在首位，目标可以实现的前提上添加一些幼儿感兴趣的东西。

（三）家庭和幼儿园教育内容的脱节

目前，家园合作还存在着一些误区。一是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；二是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算数题；三是认为家长与老师"各司其职"，在家归家长管，在幼儿园归老师管，这就造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节。

案例二：去年我和武老师带大（一）班，国庆节过后，武老师埋怨说："于佳琪在家过了一个节日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知道孩子在家时，家长是怎么教育的？"站在一旁的我也颇有同感的说："是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！"

案例中，我们两位教师否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否认了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，这样的观点是错误的，我们认识不到幼儿园与家庭合作的重要性，常规管理也就不好进行，幼儿园应该帮助教师和家长树立正确的教育观念。

四、幼儿园大班常规管理的措施

（一）从幼儿的角度来看

在幼儿的日常生活中，相互"控诉"、"告状"不绝与耳，相互的赞美、表扬却凤毛麟角。究其原因，应该是缺少发现。雕塑家罗丹说过"生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛"。我所在的大（一）班，告状行为就特别严重，为了改善这种现象，从而让幼儿发现别人的优点，并相互学习，我和武老师一起绘制了一个行为规范的表格，里面有各个方面的规范：纪律、学习、生活自理能力等，让幼儿自己去发现。常规好的小朋友在对应的格子里贴一个自己喜欢的小贴画，善于发现的小朋友在脑门上贴一个小红旗。孩子们为了得到小贴画会努力的去发现，并且规范自己的行为。执行了一段时间后，班上的常规明显好了很多，幼儿的告状行为也随之减少了。抓住幼儿好模仿的心理特点，常规的管理也就容易了许多。另外，还可以实行班干部管理的办法，同时根据幼儿的表现随时替换，让每个幼儿都有管理的权利，以此调动幼儿的积极性。

（二）从家庭的角度来看

父母是孩子的第一任老师，搞好幼儿园和家庭的合作是非常必要的。由于现在的孩子都是独生子女，从小就娇生惯养，另外还有家长错误的认为幼儿的身心和-谐发展是幼儿园的事，是老师的事，从而放任对孩子的教育。为了更好地开展班级常规工作，我们幼儿园在每学期的刚开始都会召开家长会，在家长会上向家长介绍本学期将要开展的一些活动、需要家长配合的事情、家园合作的重要性等，鼓励家长参与到幼儿的教育过程中。在开学一个月后还举办了"家长开放日"。除此之外，我认为还可以通过家园联系栏、家访、网上聊天等方法沟通交流。教师可以申请个人网址，介绍每个孩子的在园情况、教育教学照片、视频，欢迎各位家长留言关注，为家园合作提供了一个更好的平台。

（三）从幼儿园环境的角度来看

1、标语提示，设施摆放幼儿园的墙面、空间都蕴含着教育价值。可运用具体形象的方法将常规体现在环境中。如：在楼梯、喝水处、洗手处等贴上提示标语，在洗手处还可以贴上洗手的顺序图；班级内用图案和文字标明各个区域；每个幼儿的用品上贴上标记并写上名字，便于幼儿辨认，取放。设施的摆放也会影响常规的管理，如：美工区、语言阅读区、科学区等应设在光线明亮，比较安静的位置；结构区场地要宽敞些，以便幼儿的建构活动。

2、营造家庭式氛围，这样更容易让幼儿形成良好的行为习惯。教师应和幼儿交朋友，以自己的童心去跟幼儿沟通与交流，与幼儿处于一个平等的状态，并全面了解本班幼儿，这是营造宽松、温馨式氛围的前提。制作活动墙饰，区角摆放，都要充分尊重幼儿，共同商量，共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护坏境的教育。

（四）从幼儿教师的角度来看

1、教师的自身素质

我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当"热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识的技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康"。由此可见，作为一名幼儿教师自身的素质非常重要。幼儿需要在爱的精神环境中获得健康成长，在幼儿园中所需的爱应从教师那里获得满足。教师还应注重团结集体，尊重家长。另外，幼儿对世界充满了好奇心，他们的提问往往涉及各个领域，教师除了对五大领域的精通，还必须学习专业理论知识，要有广博的文化基础知识并且要根据社会发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。

2、教师的教学思想

首先，应形成自主管理的教学模式，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布和实施，要求教师从传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。步入大班以后，幼儿的个性更加鲜明了，他们有了明确的行为意识，因此自主管理模式更加适合大班幼儿；其次，教师应灵活运用常规，在活动中经常出现幼儿兴致很高时，却到了进行下一项活动的时间。这时，教师一定要心中装着大目标，灵活、民-主的运用常规，让幼儿自然的进入下一项活动；最后，要对不合理的常规及时调整，幼儿园常规管理细则中，要求了每一个细节，如吃饭时勺子要放在碗的右边。这样过于细致的常规很容易让幼儿形成定性的思维模式，教师一定要仔细观察和思考，及时改进常规管理中不合理的地方。

3、教师的组织及引导方式

教师在进行常规教育活动中，应注意以多种组织形式进行教学。儿歌短小精悍，读起来朗朗上口，利用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握常规的要领；故事《我是环保小卫士》可以让幼儿在故事的氛围中掌握环保知识，还可以以表演的形式把故事表演出来，教育的作用在表演的过程得以展示。由于幼儿的个体差异，还应注意因人施教。教师通过微笑、点头等非言语的沟通，表达出对幼儿的关心和爱护。幼儿教师的声音是最有亲和力的，在讲故事时体现的极其鲜明。

抓常规不是一朝一夕的事，需要反复的练习，教师应尽量避免以临时指令代替原则，在规则的执行过程中，让幼儿体验规则的公正与互惠，从而提高遵守常规的自觉性，避免幼儿总是用规则去要求别人，而很少要求自己。

4、教学评价

在所有的教育教学活动中，都有目标、内容和方法，都有具体的教育实践。通过教学评价可了解幼儿的实际发展状况，了解活动的目标、内容和实施过程。教师要学会自我评价和自我总结，积极参加教研组活动，学习借鉴别人的经验，及时沟通。

五、小结

结合以上措施对于幼儿园大班常规管理中存在的"小学化"管理、教育常规的表面化和家庭与幼儿园教育内容相脱节等问题都可以进行改善和培养，具有实践性的指导意义，在教师的实际工作中具有很强的可操作性，让我们携手共同促进幼儿的全面发展。

幼儿园员工合同管理篇十

甲方地址：___________。

联系电话：___________。

乙方（受聘人）：___________。

身份证号码：___________。

家庭住址：___________。

联系电话：___________。

根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国劳动法》及《中华人民共和国劳动合同法》的相关规定，甲乙双方按照平等自愿、协商一致的原则，签订本聘用合同书并保证严格履行。

第一条本合同为固定期限合同。自___________年___________月___________日起，至___________年___________月___________日止，其中新聘用人员的试用期为___________个月（自___________年___________月___________日起，至___________年___________月___________日止）。

乙方签订合同后应在___________年___________月___________日前到岗。

二、工作内b容与工作量。

第二条甲方根据工作需要及乙方的学历、职称、能力，聘乙方的工作岗位为___________。

第三条聘用期间若乙方不能胜任现在的工作岗位，甲方可以调整乙方的工作岗位。

第四条乙方工作量为每周5个工作日。甲方安排乙方执行课时及坐班工作制。乙方应根据甲方的合法要求，按时按质完成教育教学工作任务。在保证完成规定课时及坐班时间的前提下，工作和休息、休假乙方自行安排。

第五条甲方为乙方提供必要的工作条件和教学用品，建立健全有关教学管理制度，确保乙方教学工作的正常安全进行。

第六条甲方根据乙方的工作岗位，按月支付乙方的工资。乙方试用期工资为___________元/月。正式聘用期工资由基本工资和绩效工资组成，基本工资为___________元/月，绩效工资按甲方依法确定的分配制度、方式和标准执行。

如甲方的工资制度发生变化或乙方的工作岗位变动，按新的工资标准确定。并根据乙方的工作岗位，确定每月工资报酬。

第七条乙方在甲方处工作满一个学期后可以享受寒暑假的带薪假期。寒暑假只发基本工资___________元/月。合同期限届满后甲乙双方不续签合同的，甲方不支付该寒暑假工资。

第八条甲方依法为乙方办理社会保险。甲乙双方按国家有关规定缴纳社会保险费，其中乙方应缴纳部分由甲方从乙方工资中代扣代缴。

第九条甲方按照国家的有关规定制定相关规章制度，并负责对乙方的工作进行考核。

第十条乙方应当认真履行法定义务，遵守甲方依法制订的`规章制度；遵守职业道德；维护甲方声誉；爱护甲方财产；按甲方的要求完成教育教学任务。

乙方违反劳动纪律，甲方可依据本园的规章制度，给予纪律处分、扣发工资，直至解除本合同。

有下列情形之一的，为严重违反劳动纪律：

（一）私自扣留、挪用或者侵占甲方公款或者财物的；

（二）私下将生源介绍到其他单位的；

（四）乙方因违反工作纪律或财务制度，给甲方造成经济损失的；

（五）其他违反甲方单位规章制度，情节严重，使甲方单位利益受损的。

第十一条乙方在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务等方面成绩优异的，甲方予以表彰、奖励。

第十二条甲乙双方经协商同意可以变更劳动合同的相关内容。订立本合同所依据的法律、行政法规、规章发生变化，本合同应变更相关内容。

第十三条经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。

第十四条乙方在聘用期间有下列情形之一的，甲方可随时解除合同：

（一）有违法的行为，被依法追究刑事责任的；

（二）在试用期内被证明不符合聘用条件的；

（三）严重违反甲方规章制度或劳动纪律达到解聘条件的；

（四）签订合同时采取欺骗手段隐瞒个人重要事项的；

（五）故意不履行岗位职责，给幼儿园工作造成重大损害的。

第十五条有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但应提前三十天以书面形式通知乙方：

（二）经过培训或者调整工作岗位，乙方仍不能胜任教育教学或教育教学辅助服务工作的；

（三）本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使合同无法履行，经当事人协商不能就变更本合同内容达成协议的。

第十六条甲方符合裁员条件裁减人员的，可以解除劳动合同。

第十七条乙方在聘用期间有下列情形之一的，甲方不得解聘：

（一）患病或非因公负伤在规定医疗期内的；

（二）符合计划生育政策的女性受聘者在孕期、产假及哺乳期内的；

（三）因公负伤、致残而丧失劳动能力的。

第十八条有下列情形之一的，乙方可随时通知甲方解除合同：

（一）在试用期内的；

（二）甲方未按合同约定支付劳动报酬、提供劳动保护或者劳动条件的；

（三）甲方以暴力威胁或非法限制人身自由的手段强迫工作的。

第十九条乙方在签订劳动合同之前，甲方有权了解乙方与劳动合同直接相关的基本情况，包括但不限于劳动者的学历、履历、资格或任职证书（明）以及以前劳动关系是否解除或终止等。劳动者应当如实说明，并应书面承诺其真实性。

乙方未按照本合同规定的到岗日到岗的，本合同自到岗日满后自动失效，但甲方认可的除外。由此给甲方造成的损失，应由乙方全额承担。

第二十条本合同履行过程中，若甲方变更名称、法定代表人或者主要负责人、投资人等事项，不影响本合同履行；若甲方发生合并或分立等情况，本合同继续有效，由承继单位继续履行。

第二十一条本合同未尽事宜，法律法规有规定的，按法律法规规定执行；法律法规没有规定的，由双方协商解决；若双方协商不成，可以依法向调解机构申请调解，或者依法申请劳动争议仲裁，对裁决不服的，可以依法向人民法院提起诉讼。

第二十二条本合同一式两份，自双方签字盖章后生效。甲乙双方各执一份。本合同代签、涂改无效。

第二十三条甲乙双方需要约定的其他事项：

甲方（盖章）：___________________。

乙方（签字）：___________________。

_______年_______月_______日。

幼儿园员工合同管理篇十一

幼儿园的后勤工作本就是一件不太上得了台面的服务性工作，事情杂而散，可谓是“剪不断，理还乱”。但本学期在园主任的领导下，后勤工作继续以教育指导《纲要》和《幼儿园工作规程》为指导，围绕幼儿园的中心工作，对照苏州市幼托机构卫生、安全的标准，全体后勤人员以团结、协作、友好的精神，认真完成了各项工作。现简单总结如下：

一、重视后勤人员的思想学习，提高他们的服务意识。

本学期在园主任的重视下，我们有的坚持加强了对后勤人员的政治思想和业务的学习，每月定期召开一次后勤人员工作会议，学习内容以《幼托机构卫生保健工作手册》为主，在学习的同时认真对照职责要求，总结和分析工作中的得失，肯定了后勤人员工作上进步和成绩，指出工作中存在的问题，提出改进的意见和方法。通过学习后勤人员的服务意识得到的提高，用她们的话说，工作不分贵贱，后勤岗位虽不起眼，但它直接关系到幼儿园每个孩子的健康，少了就不行。由于对工作的重要性有了进一步的明确，本学期后勤服务的质量有的新的提高。

二、珍爱幼儿生命，提高卫生保健水平。

幼儿教育在提高幼儿的生存、保护和发展水平方面担负着重大的责任，我们本着保教并重的方针尽最大的努力做好幼儿的保育工作，创设并不断完善卫生、健康、安全的教育环境。

1、安全管理方面，本学期我们一如既往地重视和加强了安全防护和安全教育工作，全园上下始终将幼儿的生命和健康视为首要。具体做法：每月一次由尹师傅对大型玩具、电器设备、班级设施及食堂等进行了全面的检查，每次有检查记录，发现问题做到及时维修或上报。严格接送制度，又一次为每个家庭制作了安全接送卡，并督促门卫把好大门关。为了避免接送是的拥挤，我们改变的统一放学的时间。结合健康活动，要求各班老师加强重视对幼儿的安全知识教育，提高幼儿的安全意识。每周的卫生工作检查都有园领导亲临，由于全园人员的安全防范意识加强了，本学期无任何意外伤害事故的发生。

2、幼儿健康管理方面，本学期园领导在教师紧缺的情况下，确保了专职保健老师。并继续由有保健老师负责班级老师协作，认真做好每天晨间检查工作，把好幼儿安全健康入园的第一关，并根据保健要求，本学期重视了对患病儿的全日观察，严格了对药物的管理，于保健老师和班级老师共同填写好全日观察记录和幼儿服药记录。秋季尤其在“手口足病”流行期，进行了加强性消毒工作，对个别患儿做好了隔离。使各班的发病率控制到最低，也使得各班幼儿因病缺勤率降至最低。

幼儿园员工合同管理篇十二

xx镇卫生监督所对本镇全部幼儿园的食堂开展了专项检查。这次检查内容主要是幼儿园食堂食品加工场所的卫生条件、食品从业人员的健康证、幼儿园自购食品的来源和质量、食堂进货索票索证记录制度、食品安全进校内台帐记录状况以及幼儿饭菜质量等等。

从检查状况看，随着各幼儿园对食品卫生安全工作重要性熟识的加强，食堂食品卫生状况有所好转。主要表现在：

一、各幼儿园食品卫生安全意识增加。各幼儿园食品卫生管理机构健全，园长做为第一责任人，比较重视食品卫生安全工作。专（兼）职食品卫生管理人员能履行职责，措施基本落实到位。

三、大部分幼儿园都建立健全了各项卫生制度，并建立购销台帐。

四、学校食品原料选购、贮存、加工基本符合卫生要求。

各幼儿园食堂安全有待进一步提高，照旧存在确定卫生安全隐患。比如：

一、幼儿园普遍存在食堂面积不足、房屋简陋、卫生设施缺乏，功能布局无法按食品原料贮存—粗加工间—烹调间—备餐以及餐饮用具清洗消毒、保洁等分间或分区布置。

二、食品原料贮存、粗加工、烹调、备餐混为一间，存在交叉污染隐患。

三、有的幼儿园食品原料选购没有实行定点，食品原料选购未索证，餐饮具消毒不彻底。

四、存在食堂食品安全台帐记录不够全面，食品留样不规范的现象，幼儿的饭菜质量有待改善。

针对检查中发觉的.问题，对各幼儿园下达了幼儿园食堂食品安全专项整治检查表，对发觉的问题督促整改，到时再复查。

幼儿园食堂食品安全整治工作是一项系统工程，涉及面广，工作难度大，我们将连续与相关部门亲热协作，针对存在的一些薄弱环节，查漏补缺、夯实基础，不断加强对幼儿园食品安全监管工作，确保幼儿园师生饮食安全。

幼儿园员工合同管理篇十三

本学期我园以乐观创建镇江市绿色幼儿园和镇江市a级食堂为目标，以平安工作为主线，以锤炼老师的业务水平，努力提高保教质量为重点，依托利用社区、家长资源，开展了丰富多彩的幼儿训练活动，取得了肯定的成果，现小结如下：

平安工作是幼儿园工作的重中之重。本学期，在园领导的重视下，在保健老师的辛勤工作下，努力做到了卫生防疫体制健全，管理有序。通过业务学习、争论、检查、评比等多种形式，强调保育工作与食堂工作的规范操作。其次严把晨检关、卫生消毒关，发觉问题准时处理，切实落实防病工作，做到了一学期内无平安事故发生。顺当地通过了镇江市妇幼保健院的检查，领取了妇幼保健合格证书，同时被评为镇江市儿童保健工作先进单位，保健老师也荣获了“先进个人”的殊荣。

“镇江市a级食堂”是我园本学期的创建目标之一，我们仔细对比《镇江市学校食堂卫生达标建设活动a级食堂评分表》和《关于开展放心消费食堂创建活动的通知》精神，利用暑期，在校领导的关怀下，在市、区卫生监督所的指导下，根据要求对整体布局进行了较大的调整。安装了监控系统、给粗加工间、食品操作间、配餐间更换了天花，完善了抽排油烟系统，添制了保洁设备，完善了各种硬件设施，整体环境焕然一新。同时坚持以服务师生为宗旨，努力提高后勤人员素养，提高服务质量，提高管理水平。在全体后勤人员的共同努力下，xx年12月我园食堂顺当地被评为“镇江市a级食堂”。新区管委会仲新福主任也亲临我园就食品安全卫生工作进行了专项检查。仲主任对我园的食堂管理工作特别满足，勉励我园连续努力，把食堂办成老师满足、家长放心、幼儿快乐的食堂。

（一）加强领导班子队伍建设。

俗话说：“火车跑得快，全靠头来带”。要打造一支师德高尚、业务精良的师资队伍，领导的表率起着不行忽视的作用。我们要求园领导在工作之余，加强自身的业务学习，不断地用新的学问和新的信息充实自己，提高自己的专业理论水平。其次采纳推门听课的方式，常常深化班级听活动，指导老师开展区域嬉戏，了解老师的教学状况。同时采纳面对面、一对一指导的方式，指导老师改进教学方式，提高课堂教学质量。本学期，魏妍园长在区园长听评课活动中获一等奖。

（二）依据幼儿园师资队伍建设规划，加强老师师资队伍培训。

1、加强理论学习，夯实老师的理论基础。本学期我们利用教研会议和教研活动，带领老师深化学习、理解《纲要》及相关的幼教理论，转变老师观念，加强师德建设，鼓舞老师利用业余时间每月读一篇幼教文章，并作摘记、写简短的读后感，为老师搭建了学习、沟通的平台，努力提高老师的理论水平。

2、本学期，连续要求每位老师每月乐观撰写观看记录、教养笔记各两篇，每节活动课后都有教学反思、一周一次大反思，并进行沟通，训练论文每学期至少写一篇，青年老师每周抄一篇优秀教案，每月进行一课三研活动，每月练习一首简洁曲子，全园上下形成了浓郁的学习氛围，苦练教学基本功。

3、我们还乐观组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师训练理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

4、本学期我园连续以市级课题《农村幼儿良好生活习惯的指导讨论》为抓手，在提高老师的教科研水平的同时努力促进儿童良好行为习惯的养成。同时连续以“欢乐识字、共享阅读”为幼儿园的特色进行打造，并努力改革教学组织形式，使之生活化、嬉戏化。

1、开学初结合“镇江市绿色幼儿园”的创建，以“绿色、环保、美观、有用”为主题，开展了创设良好育人环境的评比。利用废旧物品将楼梯、走廊、教室布置得内容丰富、五彩缤纷、琳琅满目，并且定期更换，成为了环境训练的好阵地。同时在一日生活和各种训练活动中渗透环保训练以及开展适合幼儿特点的环境训练的专题活动。全园总动员开展“变废为宝”自制玩具评比。每个班还设立了可回收与不行回收垃圾箱，让幼儿学会分类投放垃圾。通过各种活动，我们不仅让孩子学会在认知中辨析，同时也在日常生活中渐渐养成了良好的生活卫生习惯，逐步提高了幼儿的环保意识，关心他们渐渐积累爱护环境的阅历，懂得了爱护环境要从小事做起，从我做起。20xx年11月我园被评为“镇江市绿色幼儿园”。

2、结合幼儿园训练的特点，我园要求各班在布置主题墙时注意幼儿和家长的`参加，把主题墙作为特色训练和主题活动的外显窗口，通过老师的启发和引导，将墙饰变为展现幼儿自己意愿的园地。园内每月依据主题从幼儿、家长参加率、美观、有用等方面进行评比。

3、嬉戏是幼儿的基本活动，是对幼儿进行全面进展训练的重要形式。区域活动是开放性的训练活动，是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的嬉戏，也是对幼儿进行个别化训练的手段。我园的嬉戏水平始终比较薄弱，本学期我园主抓区域嬉戏，要求各班依据本园实际和我镇的乡土资源，开拓嬉戏区角，准时地捕获孩子感爱好的事，把幼儿生活中熟识的事物迁移到嬉戏中，并在嬉戏区中结合训练主题投放各种动手操作材料，赐予孩子充分的操作探究机会，使嬉戏区角成为幼儿开展自主学习的主阵地。在经受了日常检查、指导，专题争论，老师细心预备等环节后，开展了园内的区域嬉戏评比。但评比中我们发觉孩子的嬉戏水平低下，亟待提高。于是我们又组织老师去丹阳试验幼儿园进行了专项的参观学习，请老师与专家之间面对面的沟通、指导。下学期，我园将连续主抓区域嬉戏，培育老师的指导力量与幼儿的嬉戏水平。

幼儿园员工合同管理篇十四

自______年____月____日至_____年____月____日。

1、每月_________元，包括假期和节假日。

2、奖金：按学校教师考评方案兑现。

1、乙方要服从学校(甲方)的'安排，严格遵守学校的各项规章制度，忠实饯行《教师法》、《教育法》等法律法规，为人师表、率先垂范。因乙方有工作失职，不能胜任，不服从学校安排，与同事、不能和学生和睦相处，教学质量低下等不利于学校工作的现象，学校有权中途解聘并酌情扣除其未发款项，特殊严重者要依法追究相关法律责任。

2、押金：乙方一个月工资。

3、乙方在聘期内未经学校允许(或解聘)不得随意辞职外流、学习、离岗等，否则扣除其押金及所有未发款项，同时因此给学校造成严重损失者要依法追究相关法律责任。

4、在合同未到期时，乙方意欲辞职的话要提前一个月申请。

5、乙方在聘期被学校解聘或经学校允许主动辞职，合同自解聘之日起无效。

6、甲方在工作每满月三日前发放上月工资及奖金。

7、乙方聘期已满，甲方将乙方押金、工资、奖金一律全发。

8、本合同自______年_____月____日起生效，一式两份，甲乙双方各执壹份。

甲方：乙方：

日期：日期：

幼儿园员工合同管理篇十五

根据《中华人民共和国劳动合同法》、《重庆市劳动合同管理暂行办法》等有关法律法规，甲乙双方本着自愿、平等的原则，经协商一致签订本合同，以便共同遵守。

第一条本合同为临聘人员劳动合同，合同期限为5个月。本合同自___________年___________月___________曰起至___________年___________月___________曰止。

第二条乙方自愿接受甲方的工作条件，同意到甲方单位从事幼教工作。并愿意接受甲方因工作需要而进行的必要的岗位调整。

第三条乙方在甲方的工作应达到服从安排，完成教育教学各项任务的标准。

第四条乙方遵循甲方的工作时间、休息休假制度。甲方应执行国家规定的工时制度和休息休假制度。

第五条甲方应根据工作特点有计划地对乙方进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生等教育培训，提高乙方的综合素质。乙方应认真参加甲方组织的各项必要的教育培训。

第六条乙方劳动报酬由甲方按照国家和重庆市的相关规定确定，并由甲方在双方协商的时间内以货币形式支付。

第七条在合同期限内，乙方的劳动报酬以甲乙双方事先约定的为准，日后不得异议。

1、基本工资：每月560元。

2、“五险一金”补贴：每人每月390元。

3、班主任津贴：每月250元。

第八条期末结束时，经甲方考核，乙方若较好完成了所有工作，甲方按第七条奖励乙方一个月的劳动报酬。

第九条甲方在合同期限内每月向乙方发放“五险一金”补贴，由乙方自行向有关单位办理缴纳“五险一金”。若“五险一金”未办理或漏缴，由乙方自行负责。

第十条乙方应遵守甲方所制定的安全卫生、教育教学等各项规章制度；爱护甲方的财产，遵守职业道德。乙方违反劳动纪律和规章制度的，甲方可依据本单位的相关规章制度给予纪律处分，直至解除本合同。

第十一条经甲、乙双方当事人协商一致，本合同可以解除。第十二条乙方解除本合同，应当提前三十日以书面形式通知甲方。

第十三条甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的，乙方可以随时通知甲方解除本合同：

第十四条有下列情形之一的，甲方可以解除本合同（涉及前三条者，甲方应提前30日以书面形式通知乙方）。

（二）乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位或工作单位仍不能胜任工作的；

（三）本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的`。

（四）在试用期间被证明不符合录用条件的；

（五）严重违反劳动纪律或者甲方规章制度的；

（六）严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成严重损失的；

（七）被依法追究刑事责任的；

（八）甲方根据情况需要调整乙方的工作岗位、工作单位或工作地点，乙方拒绝配合的。

（九）乙方提供给甲方的个人资料、相关证件及证明材料与事实不符的。

（十）法律、法规规定的其他情形。

第十五条有下列情形之一的，本合同终止：

（一）本合同期满的；

（二）当事人约定的劳动合同终止条件出现的；

（三）乙方退休、退职、死亡的；

（四）甲、乙方双方实际已不履行本合同满三个月的，本合同可以终止；

（五）乙方患职业病或患不适合此工作的病、因工负伤，被确认为部分丧失劳动能力，甲方按照相关规定处理后，本合同可以终止。

第十六条经甲方同意辞聘但未按规定按时交清公物与结清债权、债务的，甲方有权扣押乙方有关证件和扣发当月工资，乙方应承担相应的经济损失。

第十七条甲方出资培训的员工在合同期或规定的服务期内离（辞）职的，乙方应按规定向甲方支付培训费。

第十八条乙方因工作需要向甲方领取的教玩具及其他贵重物品在合同期满或离（辞）职时须交还用工单位，否则，甲方有权从乙方工资中扣除。

第十九条任何单方违反本协议规定，给对方造成损害的，应当根据其后果大小和责任大小，向守约方支付违约金和赔偿金。

第二十条因乙方原因给甲方造成损害的，乙方应承担相应的赔偿责任。

第二十一条因履行本合同发生争议的由双方协商处理；协商不成的，当事人可以向甲方劳动争议调解委员会申请调解；调解不成的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

第二十二条本合同未尽事宜，由甲、乙双方协商一致后书面补充约定，补充协议与本合同内容有不一致的，以补充协议内容为准。本合同的内容与今后国家及本市有关规定相悖的，按有关规定执行。

第二十三条本合同一式两份，经甲、乙双方签字盖章后生效，甲乙双方各执壹份，均具同等法律效力。

甲方（盖章）：___________________。

乙方（签字）：___________________。

_______年_______月_______日。

幼儿园员工合同管理篇十六

甲方：(以下简称甲方)。

乙方：(以下简称乙方)。

甲方根据工作需要聘用乙方担任幼儿园教师。现甲乙双方在平等自愿、协商一致的原则下，达成如下协议。

一、聘用时间自20__年__月__日至20__年__月__日止。

二、乙方在聘期内主要工作任务为：担任幼儿的教师(理论和实操)。

三、甲方支付乙方报酬，并根据工作需要、国家有关规定和甲方的可能条件为乙方提供一定的工作条件：

1、工作报酬的'计算方式：按每天__学时计，理论课__元/天，实操__元/天。

2、工作报酬的结算时间：每个项目结束后__日内。

四、乙方应严格执行国家法律、法令及甲方的各项相关规章制度和纪律，保质保量地完成工作任务。

五、乙方承诺向甲方提供的任何履历、文凭和证书等证明材料均真实有效。

六、在聘期内，乙方的人事关系，养老、医疗等社保关系均不变，由乙方自行负责。

七、在聘期内，乙方要服从甲方的安排，乙方所持证书应及时到甲方备案;甲方要按照相关规定安排乙方参加培训，乙方如需提前解除协议，需退还相应的培养费用。

八、甲乙双方协商补充条款：乙方必须遵守《宁波大学船员教育和培训外聘教师管理规定》。

九、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，经甲乙双方签字盖章后生效，二份协议具有同等效力。

甲方：_________________乙方：_________________。

日期：_________________日期：_________________