舞台设计方案(热门19篇)
方案是制定实现目标的详细步骤和方法的计划。制定方案要注意平衡各项利益,既考虑长远发展又注重眼前效益。制定方案时,可以参考以下方案范文中的经验和经典案例,以提高方案的可行性和有效性。
舞台设计方案篇一
近年来世界各发达国家竞相发展机械电子工程,以提高制造技术水平,实现生产系统向柔性化、智能化、网络化发展.20世纪80年代初以来,我国也关注着机械电子工程的发展与应用,主要进行了用机械电子技术推动传统产业的改造及开发数字化、自动化、智能化、网络化的机电产品.机械电子工程是当今世界机械工业技术和产品发展的主要趋势,也是我国机械工业发展的必由之路。
机械电子工程专业是培养具有扎实的数学、物理、计算机及外语基础,掌握微电子技术、计算机控制和信息技术应用于机械工程领域的专业知识和技能,能够从事机电一体化技术、机电一体化产品的研究、设计、制造、开发的工程能力,具有创新精神的高级应用型工程技术与管理人才.
从知识结构上来看,机械电子工程是机械技术、电子技术、信息技术、计算机技术和控制技术等技术有机结合的一门复合技术.由于是多学科的综合,机械电子工程专业所学课程都来自于以上几个学科,希望利用几个学科的知识交叉、渗透培养出知识面较全面、创新能力强、实践能力强的技术人才.
从人才培养层次上划分,机械电子工程专业人才培养在本科层次上分为二种情况,一种是学校独立设置了机械电子工程专业,由于机械电子工程本科专业属于普通高等学校本科专业目录外专业,申请较难.目前在全国本科高等院校中设置机械电子工程本科专业的只有三十多所,如北京石油化工学院、同济大学、上海大学、北京理工大学、武汉科技大学、华南理工大学、重庆大学、哈尔滨理工大学、江苏大学等高校.另一种是学校在机械设计制造及其自动化和机械工程及其自动化两个专业下开设的机械电子或机电一体化专业方向,这种学校数量众多[m.
在通过与我校机械电子工程专业相关基础课、专业课教师、各年级学生(含毕业生)和用人单位座谈交流后发现了如下一些问题:
2.1毕业生和用人单位反馈,专业学习内容齐全,宽口径实现较好,但宽而不精,掌握的深度和力度不够;应用型人才培养目标体现不深入,在某种程度上理论性教学占据更主导的位置.
2.2与各年级同学座谈时,学生普遍反映课程科目较多,同类同性质科目存在,有重复之嫌疑,跟专业联系不是特别紧密的课程较多,应当做适当精简.
2.3在与任课教师交流的过程中我们发现,04版培养方案的某些课程的设置纯粹照顾了教学,与教师的科研关系不够紧密,兼顾不到科研.因此,从某种意义上来说,教师的教学激情得不到最彻底、最完全的释放和发挥;学生的钻研能力也得不到应有的提高.
通过暴露出的问题我们发现如何能够做到在宽口径的同时能够有所精,确实是一个难题.综合其他院校同类专业的调研情况,我们认为,应该尽快明确一条贯穿专业学习的主线,主干课程的设置应该服从和服务于该主线,同时,该主线与任课教师的科研工作还能够紧密相连,不出现脱节和不相关现象.这样可以保证在提高了教师科研能力的同时也锻炼了学生参与研究的能力.
3.1面向市场,培养合格人才.为了培养具有多学科知识的综合应用能力和较强的工程创新能力,能在机电工程领域从事机电一体化系统和产品的设计制造、科技开发、应用研究和工程管理的高级工程技术人才,机械电子工程培养方案必须进行改革,使学生掌握以下知识和能力:(1)掌握较扎实的自然科学基础知识,具有较好的人文社会科学基础和外语综合能力;(2)系统掌握本专业领域宽广的技术理论基础,具有某个专业方向所必需的专业知识;(3)具有机电一体化系统和产品的设计与制造、检测与诊断、控制与仿真的基本能力;(4)具有新型机、电、液、气等一体化产品和技术的研究与开发能力;(5)掌握计算机辅助设计、制造和测试的基本理论和技能;(6)具有机电产品的技术经济分析与生产组织管理的基本能力;(7)具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质[56.
3.2厚基础,重实验,强能力.工程实际要求我们的学生既要有扎实的基本功,又要有较强的适应性和动手能力.加强基础课的教学,为学生打下良好的数理基础、工程基础十分必要和迫切.机械电子工程这个学科是一个工程应用型学科,要求学生具有扎实的基础理论知识,更重要的是通过实验真正掌握所学知识,形成较强的工程实践能力.因此,重视实验和实践教学是本次修改培养方案的一个主要出发点和前提,加强设计型实验的比重,使学生利用所学知识解决实际问题的能力得到加强.我们的课程设置为两大模块:通识教育和专业教育.
通识教育分为:数学与自然科学(1学分,516学时),外国语言文化(3学分,256学时),艺术与人文学科(2学分,36学时),哲学与社会科学(5学分,232学时),科学技术与社会(2学分,32学时),基本技能训练(学分,72学时).在总学分和总学时都有较大幅度压缩的情况下,数学与自然科学基础课模块得到加强.
专业教育分为:相关学科基础(2学分,240学时),机械工程基础(25学分,460学时),计算机与控制基础(7学分,312学时),专业课(9学分,160学时),集中实践环节(4学分,58周).
专业教育部分总学分由04版的81学分调整为88学分(不包括毕业设计环节).其中理论课学分由04版的54学分调整为62学分,増加8学分;集中实践学分由04版的27学分调整为26学分,减少1学分.专业教育部分总学时由04版的1072学时调整为882学时.其中必修课学时由04版的700学时调整为680学时,减少20学时;选修课学时由04版的372学时调整为202学时,减少170学时;集中实践环节由04版的27周调整为26周,减少1周.
3.3进一步强化实践教学环节.机械电子工程专业作为一门实践性很强的学科,实践课程在人才培养中担任着十分重要的角色.实践教学环节的技能训练应由浅入深,理论课与实践课交互安排贯穿整个教学过程,分层次进行,形成立体式的实践教学体系.在集中实践环节安排上主要考虑了以下因素:
1)基础专业知识的认识.对于初学者而言,认识自己所学专业十分必要,它影响到学生学习的积极性和兴趣.在第2—4学期安排了工程训练a、计算机绘图实习、工程训练b、认识实习、电工电子实习,让学生能对机械电子工程专业有一个初步认识,并掌握本专业必备的实践技能.
2)资料查阅和提炼能力的培养.为了让学生能顺利完成大学期间各种专业论文写作,在以后的工作中能以文字等形式表达自己的观点,在第5学期安排科学研究训练,重点教会学生如何进行实地调研、收集、整理和分析相关资料,并掌握科学研究方法和论文写作方法.
3)机械电子工程专业专门知识的掌握.企业在培养学生综合素质中具有独特的不可替代的作用,在第6学期安排学生到企业进行专业实习,能让学生在实习企业的工作岗位上体会理论与实际结合的作用,并在实践中锻炼、提高学生的综合素质和适应能力以及分析问题、解决问题的能力.
4)机械电子工程知识的综合运用.当学生对专业理论知识和技能的掌握达到一定的程度,在第7学期安排基于工程棚专、麟合训练—数控技术专业综合训练和机器人技术专业综合训练.通过专业综合训练,使学生全面、深入、综合地将所学各科理论和技能融会贯通,熟练掌握,灵活运用.
基于以上认识,机械电子工程专业的集中实践环节主要有:工程训练a、计算机绘图实习、工程训练b、认识实习、电工电子实习、科学研究训练、创新设计、专业实习、专业综合训练、毕业论文等环节.
机械电子工程专业集中实践环节主要采取如下方式进行:
1)建立校内专业实验室和实习基地进行实训.在校内实习的机械电子工程专业课程,要求学生全面、深入学习专业知识和掌握专业技能,培养运用知识能力和创新能力.为了让学生真正掌握好专业技能,我们重点在校内专业实验室、工程实践部、计算机实验中心开展实践,为学生实训提供的实习环境,并指定教师进行实践课程的计划制定、实践动员、过程指导、总结、成绩评定等工作.
2)建立校外实习基地进行认识实习和专业实习.校内实训,虽然能在一定程度上提高学生的业务感性认识,有着一定的优势,但仍不能取代校外实习基地.学生只有到企业实习,才能身临其境,才能真正接触相关企业的实际生产过程.因此,我们将逐步建立机械电子工程的校外实习基地,让学生进入企业实习.
3)进行定期讲座、辅导等方式完成研究性实习.如科学研究训练,主要采取讲座、调研、撰写文献综述等形式进行,主要采取导师指导的形式.
综上所述,实践性教学在机械电子工程专业的各环节、各方面应是相互联系、相互衔接、相互补充、有机结合的,只有这样才能起到培养学生的实践能力、提高学生综合素质的作用,才能实现应用型人才的培养、实践育人的目标,满足社会对机械电子工程人才的需要[783.
培养方案修订总体思路是完善教学内容与体系,体现出机械电子工程专业在机械与电子跨学科之间的结合的特色,加强在机械制造、控制工程基础和工业控制技术的研究、学习.
课程体系设置时加大了基础课程和工程技术基础课程以及专业方向主修课程量.以机械制造基础和控制工程的内容设置为主线,通过设置专门的理论基础知识和宽广的专业技术知识(如机械制造基础、控制工程基础、plc等),使学生既具备坚实的基础知识,又具有宽广的专业知识面及专业知识的应用能力,同时通过工程制图、机械设计基础、计算机基础、程序设计和外语等课程,培养学生掌握本专业必需的制图、计算机和外语等基本技能.
新版机械电子工程培养方案解决的主要问题:
4.1专业方向进一步明确,并与教师科研方向结合。
为了加强学生实际应用能力的培养,加强了机械电子工程专业的公共基础课控制工程基础与其他课程的联系,明确机械电子工程专业方向为机电一体化专业,并将其具有代表性的数控技术和机器人技术在培养方案得到落实和强化;同时,机械电子工程专业的部分教师的研究方向为机器人技术方向和数控技术方向,将相关课教师科研工作与专业方向主线紧密相连,不出现脱节和不相关现象.结合教师相关科学研究方向的成果开设实践课程,这样可以保证在提高了教师科研能力同时也在专业相关实践教学活动中锻炼了学生解决工程问题能力,为学生的就业和进一步学习深造奠定良好的基础.
4.2突出体现专业方向的基础课和方向课核心地位。
专业基础课中核心课程为:控制工程基础a、微机原理及接口技术、机电系统设计;专业方向课中的核心课程为:数控技术、机器人技术a.
4.3必要课程整合。
根据机械电子工程专业方向的设置,将相关课程进行整合,主要包括04版培养方案中的机电传动与控制(2/40)和机电系统设计(2/50)整合为机电系统设计(3/56)等.
4.4强化学生的计算机应用能力。
为増强本专业学生的计算机应用能力的训练,在学校计算机基础课的基础上开设了计算机辅助设计与制造、机电系统仿真技术、专业综合训练等教学课程,提高学生利用计算机解决机电工程中的运动学仿真、动力学仿真、机电系统控制等问题的能力.
4.5进一步强化实践教学环节。
基于圆理念,増加实践教学学时,强化专业综合训练等实践类课程的教学内容,以工程项目为导向,重点培养学生解决问题的能力.
舞台设计方案篇二
大幕是观众厅与舞台之间起分割作用的幕,是舞台的门户,也是舞台的主要幕布,主要用于会议或演出开始和结束时的开闭,有时也可用作场幕。位于镜框舞台台口的内侧,镜框舞台与假台口之间。大幕有多种闭形式,例如:对开式、升降式、串叠式提式、单侧开闭式以及斜拉式等。对其操作控制系统也分为手动和电动两种形式。本海宁文化中心大幕设计为均匀伸缩对开式,此方式为时下较流行的一种,其性能稳定,使用寿命长,不易损坏。
大幕的颜色和面料可直接影响观众的视觉,要求庄重而典雅。本方案大幕采用紫红色麻绒带本色衬里做面料,通过三折一的艺术制作,给观众以强烈的立体感。
前沿横帘幕是大幕前上台口上的横幕,用它作舞台上沿,挡住观众对舞台前沿上空的视线柱,它起装饰美化舞台的作用。
前沿横帘幕与大幕形成配套,因而衬托了大幕,前沿横帘幕也称会标幕,可要根据不同的会议、演出,自如更换标语。
为独唱、独奏、曲艺等节目服务,起突出主角,烘托氛围的作用。位于舞台大幕之后,与第二道沿侧幕相近的一道幕。通常是以三倍打摺制成对开幕,本方案由于升降空间不够,只能为对开或提升两种形式供选择,从经济角度出发,本方案选择滚轮对开式。
主要为如开会议作后场的隔断作用,突出会议的重要性,烘托会议气氛。
常用墨绿色,悬挂在普通吊杆和加长杆上,位于镜框舞台台口上方的幕布。与左右两侧的侧帘幕相配合,起到控制演出空间的视线的作用。
侧帘幕位于舞台左右两侧,颜色与横帘幕一致,其对舞台表演区域起限制作用,其平行、正“八”字、倒“八”字等吊装方式可以改变舞台表演区平面的开头对舞台后部空间进行遮挡,引导、控制观众的视线集中在规定的表演区内。其主要是美化舞台,遮挡观众对侧台的视线。
白天幕位于镜框舞台演出空间最后部位,作为表现演出背景环境的幕布。其高度和宽度通常大于台口尺寸,可根据演出需要,将其设计成平面幕或弧型宽幕。
白天幕朝向观众席的内侧,可用天排灯、幻灯等进行照明或投射各种色彩形象,与整个舞台空间形成一个整体的画面。本方案采取白色细帆布为材料,色白、吸光性能好。
黑底幕位于舞台后部天幕之前,适合于表现为黑暗的场景空间,在歌舞伎戏剧中表现室外以及夜或者虚无状态,同时杂技表演时作背景幕用。采用黑麻绒三折一艺术制作。)。
纱幕一般不作为剧场的固定装置,是以薄质地带有网状孔眼的棉布或化纤材料制成的半透明幕布。除本身所具有的轻薄,打摺后可以制作成各种装饰幕特点以外,还具有一定的透光作用。舞台上常用白纱幕、黑纱幕、纱画幕表现场景环境,从纱画幕后面向景物投光可以显现隐藏在后面的人物和空间环境,从而易于表现梦幻、回忆的虚拟场面;从前面向纱幕投光可以表现渲染纱画幕上所画的形象;从纱幕背面向纱幕后投光时,纱画幕前面所画的形象看起来则不复存在。其他单色纱幕也具备以上特点,只是白色及浅色纱幕反光效果强,深色、黑色纱幕可以更好地吸收舞台上的散射光,更易于表现虚拟、朦胧的幻觉空间效果。纱幕有多种纺织方法,舞台最常使用的是被称为“象眼纱”的六菱形孔状的'织物。
舞台设计方案篇三
20年x月x日19:30(暂定)。
学院演播厅。
我们满怀着希望,我们带着美好的憧憬,我们拥着相聚的欣喜,我们揣着离别的寓意,我们共济一堂度过一个美好而难忘的夜晚,表达对毕业生的祝福,留下大学生活一个美好的尾声。“毕业了,我的大学!”
晚会的主要形式是文艺晚会。演出节目由我院学生报名参加,形式不限,内容尽量贴近大学生活、贴近主题,内容健康、积极向上。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划组决定。节目表演时,可以使用各种活跃气氛的道具或横幅。晚会中可以拍照记录这一时刻,晚会结束后,有关文艺内容可以编辑成册,在院刊上发表,或发到微博。
顾问:(教育科学学院院长)。
(教育科学学院党总支书记)。
总策划:(教育科学学院团总支书记、学前教育学生党支部书记)。
策划:兵(教育科学学院学生团总支副书记、学生会主席)。
策划组组长:(教育科学学院学生团总支副书记、学生会主席)。
副组长:
成员:
节目筹备组:组长:
成员:
监督组:组长:
副组长:
成员:
主办:学院教育科学学院。
承办:教育科学学院团总支、学生会。
协办:待定。
赞助商:待定。
序号:
时间:
具体安排:
活动初步筹备。
各班文艺委员上报节目x月x日前报到院学生会办公室。
要求:节目名单、联系方式、排练时间、排练地点等。
x月x日—x月x日。
各班由班长、文艺委员负责监督节目排练(要求:有固定时间、固定地点,每天排练至少一小时,监督组组织查看排练情况)。
进行节目选定(大礼堂注:如有变动另行通知)。
x月x日19:30。
学校演播厅举行晚会(暂定)。
因工作需要,团总支将学生会全体学生干部分为以下几组,实行责任负责制,各组务必认真负责组织完成:
1、节目组。
组长:
副组长:
成员:
任务:
a、x月x日前完成主持人的选拔、形象设计及包装及收齐各。
个节目音乐光碟。
b、x月x日进行节目初选(大礼堂注:如有变动另行通知)。
c、x月x日进行节目复选(大礼堂注:如有变动另行通知)。
舞台设计方案篇四
大学生活动中心。
为丰富同学们的课余生活,进一步活跃校园文化,给大家提供一个良好的平台展示自我,培养德智体全面发展的新世纪大学生,增进全院同学之间的交流,展示当代大学生的良好风貌,增强同学们挑战自我的意识,弘扬积极进取、顽强拼搏的精神,特此举办舞台剧大赛。
初赛:20xx年3月31日。
复赛:20xx年4月11日。
决赛:20xx年4月24日。
南京农业大学公共管理学院全体学生。
舞台剧表演、独唱合唱表演、舞蹈表演。
横幅宣传。
1、制作横幅,将横幅于赛时悬挂在玉兰路上;
2、横幅内容为“xx商家预祝公管院舞台剧大赛圆满成功”
海报宣传。
1、制作若干张海报,分别在比赛前张贴校园各宿舍楼下的宣传栏以及校内各处。
2、海报内容要包含比赛时间地点、赞助方及商家信息等。
网络宣传。
利用校园微信及qq群进行相关宣传。
宣传单宣传。
1、本次活动还将印制一定数量的宣传单宣传,在人流密集的时间地点进行发放。
2、传单由赞助方印制,由学院安排人员进行发放。
赛时宣传。
1、活动过程中,场地布置以及主持人串词中多次出现赞助方相关信息。
2、向观众发放试饮装相关商品。
3、赛前多次播放赞助方宣传片。
4、赛后发放奖品为赞助方相关商品。
场地租赁1200。
宣传资料置备300。
场内礼品发放1200。
舞台设计方案篇五
坚持健康第一安全第一的思想,让学生从小树立终身从事体育锻炼的理念:每天锻炼一小时,健康快乐一辈子。实施大课间活动是重要途径之一。活动的开展能保证每天有足够的时间,培养学生良好的心理素质和道德品质。促进学生主动参与体育活动,激发学生的兴趣。形成坚持锻炼的良好习惯。
摘星星。
手帕、围巾、纱巾都是学生日常生活用品,由于便于携带,是非常适合小学生进行课间活动的“小器木才”,“摘星星”就是巧妙利用这些物品,设计出活泼有趣、简便易学、易于推广、安全性高的课间活动。活动既能让全体学生动起来,又能培养勇敢机智的精神,提高学生的反应能力和运动能力。
活动器木才:手帕、围巾、纱巾等。
活动人数:10至20人。
活动时间:五分钟。
活动具体规则及过程:
学生将自己的手帕或围巾、纱巾放在脖后衣领里,露出一部分,在圆上自由站立,选出一名学生站在圆中当指挥员。活动开始时,学生手牵手一边围着圆圈走一边念儿歌“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星;挂在天上放光明,对着我们眨眼睛;一闪一闪亮晶晶,我们要摘小星星。”当念到“我们要摘小星星”后,指挥员发令“开始”,学生们在长方形场地内自由跑追逐,想办法拿到其他同学脖后的手帕或围巾、纱巾,既为摘到了一颗“小星星”,在限定的十秒时间内,看那位学生“摘星星”最多,就可当下一次活动的指挥员。当摘到星星后,也可到“避难所”躲避,其他同学就不能再摘“避难”同学的“星星”。
基本玩法同上,但再指挥员发令后,由自由跑摘星星变为单脚跳摘星星。
基本玩法同上,但在学生念儿歌时是在圆上蹲着拍手进行,指挥员法令后,学生可学矮人走或学青蛙跳摘星星。
1.在规定的范围内进行活动,不得随意出界,出界者按犯规处理。
2.摘星星时要避免故意推、挤的动作,要“巧”摘星星。
1.“摘星星”活动设计特点是由易到难,可根据学生年龄特点进行调整,低年级学生可以进行玩法一的游戏,高年级学生可以三种玩法都游戏。
2.活动人数不可超过20人,否则场地有限,易造成学生拥挤现象,引发安全事故。
舞台设计方案篇六
朋友,珍重!
一年年的过去,我们又要送走一批毕业生了,在此以特殊的形式欢送他们。他们需要的是一些属于他们自己的空间,而我们能给的就是环境。在大家都很忙的时候,没有很高的用心性的时候,那就让毕业生自己寻求一些感觉吧!同时透过这台欢送会,让毕业生有种金院即我家的感觉,让他们记得常回家看看。
会计系大三全体学生。
联系人:xxx。
时间:20xx年6月中旬。
地点:多功能厅。
观众分两组,以红白大战的形式展开,进行比赛,红白两队各由一个主持人带领,各队轮流派代表上台表演(表演嘉宾分别助阵红白双方)、做游戏、发言等。每一轮请嘉宾(学生会干事)做裁判现场举牌投票,最终获胜方每人将得到小礼品一份。
申请:活动组织者将向系领导递交活动简要策划书,由系领导签字审批。
审批:活动组织者确定和撰写活动详细的策划书,对不妥之处进行修改并递交系领导进行最终审批。
宣传:发出通知并开始在会计系公告栏上打出此次晚会的宣传海报。
1、开场节目:舞曲。
2、主持人上场致开场词,晚会开始,进行红白大战。
第一轮:歌曲比拼。
双方唱毕,由嘉宾裁判举牌选出胜方。
第二轮:游戏比拼。
终极密码游戏,游戏开始之前先准备好惩罚,由双方游戏者一起调制出一杯惩罚饮料(材料为各种饮料),然后开始游戏,输的一方理解惩罚。大学毕业晚会策划书。三局两胜制或五局三胜制。
第三轮:才艺比拼。
双方表演完毕,由嘉宾裁判举牌选出胜方。
第四轮:游戏比拼。
我是贝多芬游戏,由“贝多芬”弹出一段旋律,两队各派出代表进行抢答,说出旋律名称。共9段旋律,答对多者获胜。
第五轮:歌曲比拼。
双方唱毕,由嘉宾裁判举牌选出胜方。
3、尾声:大声说出来。
就要走了,就要离开这生活了三年的校园,离开还一向关心着的学弟学妹们,毕业生,你有话要说吗?我相信他们的答案是肯定的,那么我们就记录下他们的内心的想要说的话语以及对我们的祝福吧。
能够上台演说,也能够写在纸上,注上姓名,然后投入盒子里。收集完所有纸条后,主持人抽部分念出来。
将大三同学写的纸条资料和晚会的留念照片发布到校网上,毕业生们能够自己下载留念。
略
舞台设计方案篇七
大幕是观众厅与舞台之间起分割作用的幕,是舞台的门户,也是舞台的主要幕布,主要用于会议或演出开始和结束时的开闭,有时也可用作场幕,位于镜框舞台台口的内侧,镜框舞台与假台口之间。大幕有多种闭形式,例如:对开式、升降式、串叠式提式、单侧开闭式以及斜拉式等。对其操作控制系统也分为手动和电动两种形式。本海宁文化中心大幕设计为均匀伸缩对开式,此方式为时下较流行的一种,其性能稳定,使用寿命长,不易损坏。
大幕的颜色和面料可直接影响观众的视觉,要求庄重而典雅。本方案大幕采用紫红色麻绒带本色衬里做面料,通过三折一的艺术制作,给观众以强烈的立体感。
(2)前沿横帘幕。
前沿横帘幕是大幕前上台口上的横幕,用它作舞台上沿,挡住观众对舞台前沿上空的视线柱,它起装饰美化舞台的作用。
前沿横帘幕与大幕形成配套,因而衬托了大幕,前沿横帘幕也称会标幕,可要根据不同的会议、演出,自如更换标语。
(3)二道幕。
为独唱、独奏、曲艺等节目服务,起突出主角,烘托氛围的作用。位于舞台大幕之后,与第二道沿侧幕相近的一道幕。通常是以三倍打摺制成对开幕,本方案由于升降空间不够,只能为对开或提升两种形式供选择,从经济角度出发,本方案选择滚轮对开式。
(4)三道幕或会幕(供选择的)。
主要为如开会议作后场的隔断作用,突出会议的重要性,烘托会议气氛。
(5)横帘幕(横条幕)。
常用墨绿色,悬挂在普通吊杆和加长杆上,位于镜框舞台台口上方的幕布。与左右两侧的侧帘幕相配合,起到控制演出空间的视线的作用。
(6)侧帘幕(侧条幕)。
侧帘幕位于舞台左右两侧,颜色与横帘幕一致,其对舞台表演区域起限制作用,其平行、正“八”字、倒“八”字等吊装方式可以改变舞台表演区平面的开头对舞台后部空间进行遮挡,引导、控制观众的视线集中在规定的表演区内。其主要是美化舞台,遮挡观众对侧台的视线。
(7)白天幕。
白天幕位于镜框舞台演出空间最后部位,作为表现演出背景环境的幕布。其高度和宽度通常大于台口尺寸,可根据演出需要,将其设计成平面幕或弧型宽幕。
白天幕朝向观众席的内侧,可用天排灯、幻灯等进行照明或投射各种色彩形象,与整个舞台空间形成一个整体的画面。本方案采取白色细帆布为材料,色白、吸光性能好。
黑底幕。
黑底幕位于舞台后部天幕之前,适合于表现为黑暗的场景空间,在歌舞伎戏剧中表现室外以及夜或者虚无状态,同时杂技表演时作背景幕用。采用黑麻绒三折一艺术制作。)。
(9)纱幕。
方案。
纱幕有多种纺织方法,舞台最常使用的是被称为“象眼纱”的六菱形孔状的织物。
xx商厦休闲购物广场新闻发布会程序。
新闻发布会时间:9月18日上午9:30。
新闻发布会地点:xx大酒店,会议厅或大堂。
新闻发布会目的:
1)。
宣传xx商厦的理念,塑造xx商厦品牌形象;制造xx商厦火爆气氛;。
2)。
提升xx商厦知名度;为xx商厦项目销售和招商助力。
3)。
突出xx商厦的与众不同,制造良好的口碑环境,以利吸引投资;。
新闻发布会流程:
1)。
开始前半个小时,会场布置完毕;。
2)。
会议主持人致欢迎辞,用时3分钟;(欢迎词设计)。
3)。
邀请xx商厦兰州有限公司总经理致辞,用时15分钟;。
4)。
邀请xx商厦兰州有限公司副总经理对整个xx商厦项目进行介绍,用时20分钟;。
5)。
策划总监接受记者提问,用时15分钟;(只限项目策划的问题不涉及销售和工程质量问题)。
6)接受记者或与会人员提问,用时10分钟;(事先和特邀记者商量好的问题)。
新闻发布会工作细节:
1)。
先期媒体广告发布计划。
2)。
先期报纸广告文案及设计、发布。
3)。
先期海报&pop文案及设计和印刷。
4)。
当天会场布置。
5)。
人员安排(含xx商厦、xx超市、xx广告公司工作人员)。
6)。
活动现场礼品、手提袋、海报派发。
活动步骤:
1.
举办新闻发布会宣传xx商厦推广理念。
2.
设立临时网页供其他人员阅览。
3.
在售楼处设立报名点,派专人接待。
4.
小量报纸广告设计发布。
5.
6.
各个周末在指定区域派放dm。
7.
在各个xx超市总服务台资料架上放置dm供顾客自己取阅。
8.
根据具体销售情况决定颁奖秀的规模。
9.
(一切细节的准备:背景板的设计、场地的租赁、充气拱门的租赁、条幅的商议制作、比赛奖品的确定,采购等。)。
10.
活动结束。
11.
活动效果评估。
附录一:xx商厦休闲购物广场潜在顾客调查问卷。
(a4铜版纸印刷)。
尊敬的先生/女生您好!
我们是xx商厦休闲购物广场市场调查人员,现在xx商厦休闲购物广场向您请教几个问题,您在答题之后,可以到10月18日xx商厦活动现场领取奖品一份。
舞台设计方案篇八
本主题活动是在人教版初中语文七年级上册第三单元的过程中开展的。本单元包括《春》《济南的冬天》,《夏感》,《秋天》《古代诗歌四首》五篇课文。几篇课文虽然文体不同,年代不同,但有一个共同点,就是意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意。通过这些文质兼美的美文,可以激发学生的阅读兴趣,培养良好语感,从而引导学生感受自然之美。教师在学习课文的基础上进行了拓展延伸,形成了本主题活动,共需要十个个课时来完成教学任务。
2.学习目标分析。
知识与技能。
1、积累字词,继续扩大词汇量。
2、注重诵读,在反复诵读中品味语言、感受情感。
3、课外搜集关于四季的诗文名篇,注重积累。
过程与方法。
1、反复诵读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,培养美的情趣,养成好的语感。
2、通过自主、合作、探究的学习方法理清思路,学习作品精巧的构思。
情感态度和价值观。
1、培养学生热爱自然、热爱祖国河山的思想感情。
2、培养学生的合作意识和探究精神。
3.学习者特征分析。
本设计的教学对象为七年级的学生,这个阶段的学生思维活跃,初步具备赏析、品味、迁移的能力。但是他们的合作探究能力较弱,朗读能力也需要提高。
4.学习任务分析。
舞台设计方案篇九
1.学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。
2.理解重点句。
(1)“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”
(2)“他会揍我的!那也活该,我自作自受……”
(3)“哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来!”
(二)能力训练点。
1.培养学生理解重点语句的能力。
2.培养学生合理想象的能力。
3.能正确、流利有感情地朗读课文。
(三)德育渗透点。
通过学习,了解穷人的美好心灵,向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。
(四)美育渗透点。
体会穷人夫妇的心灵之美。
1.教师教法。
引导学生通过讨论,感情朗读,激发学生情感,深入理解课文内容。
2.学生学法。
自读自悟,讨论交流,感情朗读课文。展开想象,以升华情感。
(一)重点、难点。
1.分析掌握桑娜内心的矛盾,体会桑娜的善良是本文重点。
2.展开想象,续编《穷人》这个故事是难点。
(二)疑点。
体现桑娜内心矛盾的重点语句。
(三)解决办法。
采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点;启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上,引导学生合理想象。
师生互动活动设计:
(一)教师活动设计。
启发,谈话,激发学生学习兴趣,引导学生自主学习课文,教师穿插感情描述,感情朗读课文。
(二)学生活动设计。
1.自读自悟,勾画重点词句,质疑问难。
2.小组讨论重点问题。
3.感情朗读课文,表现主人公心灵美好。
4.续编《穷人》这个故事。
1课时。
一、理清文章,感知形象。
1.介绍课文作者和背景。
2.初学课文。
师:请同学们自由读课文,这篇课文主要讲了谁?讲了一件什么事情呢?用一、二句话说一说。
这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难,但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。
二、深入课文,读中悟情。
(一)师:请自由朗读课文的1-7自然段,看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受?
1.学生自由读课文,写感受、找问题;
2.师巡视,并于个别学生交流。
感受:a、贫穷b、勤劳c、辛苦(危险)。
在学生回答的基础上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。
(出示课件)学生进行练习。
师小结。
三、读悟结合,感受美德。
1.师:你从哪里体会到的,快速默读课文,用曲线画下来。
2.生讨论、交流。
3.指名读课文,师相机作朗读点拨。
4.谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人?
5.学生交流。
四、总结升华。
1.小结全文。
2.总结升华。
舞台设计方案篇十
本工程以防洪为主,水库设计和校核洪峰流量分别为3200m3/s和6602m3/s,坝址处河段较顺直,根据上述原则枢纽布置中将泄水建筑物布置于主河床,既有利于施工及运行期洪水宣泄及减少对下游河势影响,也方便其他建筑物的布置;同时为减少电站进水口的泥沙淤积,将泄洪底孔紧邻电站坝段布置。在挡水、泄水建筑物规模及消能型式等不变的前提下,拟定2个枢纽布置方案。
1.1右岸主河槽布置溢流表孔。
为避免下泄水流淘刷岸坡和其他建筑物的基础,将溢流坝段布置在现河道主河槽位置,电站坝段布置在河床左侧。综合考虑施工导流、泄洪和排沙的要求,底孔坝段布置在电站坝段右侧,与电站坝段毗邻。溢流坝段和电站坝段与两岸的连接布置非溢流坝段。考虑到溢流坝挑流冲坑对底孔消力池边墙的影响,底孔坝段与溢流坝段之间增加1个河床非溢流坝段。
1.2右岸主河槽布置泄洪底孔。
由于武烈河泥沙含量大,为便于排沙,将泄洪底孔优先布置在右岸主河槽,电站坝段及电站厂区布置在右岸,溢流表孔布置在泄洪底孔左侧,中间相隔1个河床非溢流坝段,两岸布置非溢流坝段,即该枢纽布置方案从左至右依次布置左岸非溢流坝段、溢流坝段、河床非溢流坝段、底孔坝段、电站坝段(坝后式电站厂房)和右岸非溢流坝段。
根据枢纽布置,从工程投资、地形地质条件、工程施工、工程管理、下游防护处理、泄洪排沙及旅游和土地开发等方面进行比选,最终确定合理的枢纽布置。
2.1工程投资。
上述2个枢纽布置方案中拦河坝、电站和永久交通的主要工程量及建筑工程直接费建筑工程直接费方案1为32608.51万元,方案2为32369.96万元,两方案建筑工程直接费投资相差不大,方案2较方案1节省投资240万元。
2.2地形地质条件。
方案1:坝址右岸山势陡峭,左岸地势平缓、开阔,且有承围公路通过,便于布置电站厂房和管理办公区;右侧主河床可布置泄洪建筑物。方案2:电站厂房布置在右岸,泄洪底孔与电站相邻,造成溢流坝布置已靠近左岸侧,对泄洪和下游防冲均不利。从地形地质条件看,方案1布置更为有利。
2.3施工导流。
方案1:采用分期导流,一期工程施工围堰围左岸,利用主河槽过流;二期工程围右岸,利用底孔过流;左岸承围公路需在准备期改线完成。方案2:采用分期导流,一期工程施工围堰需截断主河槽,利用左岸滩地过流;一期工程度汛河道束窄,左岸承围公路将被淹没。因此左岸公路、右岸铁路和坝下交通桥均须在施工准备期完成。从施工导流看,方案2施工准备期工作量较大,且一期围堰需截断主河槽,导致围堰高度及其防渗处理难度均增大。
2.4下游防护。
方案1:溢流坝泄洪时,左、右岸导流防护设施分别为底孔消力池边墙和右岸山体,下游防冲处理措施简单、可靠。方案2:溢流坝泄洪时,右岸导流防护设施为底孔消力池左边墙,但左岸为土质山体和覆盖层,抗冲能力差,下游防冲处理措施较为复杂。方案1下游防冲处理措施较为简单、可靠,优于方案2。
2.5工程管理。
方案1:电站厂房、管理局均布置原承围公路一侧,交通便利;不常运用的溢流坝布置右侧,而经常利用的底孔和引水建筑进口均布置在坝顶左侧,便于由管理局通过左岸上坝公路上坝进行集中管理。方案2:电站厂房布置在山势陡峭的右岸侧,厂房开挖后右侧山体需进行支护处理,进厂交通也不便,且厂房位于山体背阴侧,对节能不利。方案1便于工程管理运用,同时溢流坝下游防冲维护也较为简单。
2.6泄洪排沙。
方案1:超泄能力大的溢流坝布置在主河槽处,利于大流量泄洪;底孔布置偏左,排沙条件稍差。方案2:泄洪底孔布置在主河槽位置,利于排沙;溢流坝布置偏左,遇大洪水泄洪时水流条件稍差。从水库排沙方面看,方案2略占优势。
2.7旅游和土地开发。
方案1:溢流坝布置主河槽处,其右岸地势较陡,因此河道右岸以防护为主;左岸地势平缓,在修建防护堤后,对原承围公路与防护堤之间区域可充分进行旅游、土地开发,发挥综合效益。方案2:溢流坝布置在左侧,受泄洪影响,左岸无法进行旅游和土地资源开发;而右岸为河道主河槽,地势又陡,亦难以开发旅游、土地资源。方案1功能划分明确,右岸主河槽行洪,左岸综合开发,优于方案2。
2.8综合分析。
综上所述,在地形地质条件、施工导流、工程管理、下游防护、旅游和土地资源开发等方面均以方案1占优,而在水库排沙和工程投资方面方案2略占优势。经综合分析比较,采用方案1为枢纽布置推荐方案,即推荐的枢纽布置方案从左至右依次布置左岸非溢流坝段、电站坝段及坝后式电站厂房、底孔坝段、河床非溢流坝段、溢流坝段和右岸非溢流坝段。
重力坝的设计要求做到安全可靠、技术先进、方便适用,经济合理、环境友好。双峰寺水库重力坝设计首先根据工程的任务和枢纽的功能要求,确定了挡水建筑物、溢流坝、泄水底孔、电站厂房、生态放水洞等建筑物,根据建筑物的组成,考虑工程投资、地形地质条件、工程施工、工程管理、下游防护处理、泄洪排沙及旅游和土地开发等方面,最终确定了合理的枢纽布置。
舞台设计方案篇十一
提起石家庄市中山路小学的亲情小队,很多人都会竖起大拇指。亲情小队的队员们更是为自己的小队自豪“我们小队的故事都上报纸了!电视上还专门了采访我们。”为什么亲情小队会有这么大的影响?让我们一起走近亲情小队吧!
一次,小队长马晓宇去李文涛家玩,发现李文涛总和妈妈顶嘴,没有遵循中队《成长储蓄卡细则》的规定,更别提关心妈妈了。后来,马晓宇以各种理由走遍了每个队员的家,她发现了更为严重的现象:有的队员对父母的爱习以为常,他们经常“训斥”父母,父母们提到孩子又是爱又是心酸,有的家长还为孩子的做法偷偷的哭过。如何让队员们理解父母,尊重父母,不再伤父母的心?心细的马晓宇找辅导员李老师商量对策,李老师告诉她:要想做到了解父母,尊重父母,就必须先了解父母抚养自己的辛苦。
于是他们小队的亲情行动列入了小队的重要议程。马晓宇召开了小队会议。他们在小队中征集队名,为了表明小队的决心,他们把小队命名为亲情小队,又制定了小队的口号:走进父母,拥抱亲情,快乐成长。一周后,小队计划出来了。让我们一起来看看吧:
1)、去儿童活动中心采访怀孕和已经有宝宝的妈妈。
2)、调查父母的一天。
3)、听妈妈讲名字的来历。
4)、学唱亲情歌曲。
5)、读亲情文章,写亲情作文。
……。
3月22日,马晓宇组织队员去儿童活动中心搞了一次亲情采访,拍一组亲情照片。看着走路都困难的怀孕的妈妈,王若尧问妈妈自己在妈妈肚子里的故事,她第一次听妈妈说,爸爸把每个月的工资全部拿出来给妈妈买营养品,希望她能多吸收营养,成为一个健康的宝宝。妈妈还说,为了她,爸爸把烟都戒了。沉浸在回忆中的妈妈,眼中含着泪花,一脸的幸福。王若尧在小队会上表演了怀孕妈妈拿东西、系鞋带的动作,震撼了小队的每一个人。戎子琪和张沿沿拍摄了很多照片:妈妈给孩子喂水的,爸爸扶着孩子锻炼的……小队会上,她们动情的讲解,使队员们重温了自己长大的故事:爸爸付出了多少艰辛,妈妈有多少个不眠之夜。用马晓宇的话说“这一次采访是震撼人心的。”
利用双休日,亲情小队观察并记录了父母一天的作息时间。李文涛为了记录妈妈起床的时间,比平时早起了一个小时,可妈妈早已做好了饭。高静为了记录妈妈睡觉的时间,在客厅的沙发上睡着了。任佳豪在作文中写道“妈妈是最早起床的,最后一个睡觉的。”陈光照观察记录后,惊奇的说:“原来妈妈一天工作十六个小时,比我学习时间多一倍!”……自从队员们观察并记录了父母一天的作息时间后,亲情小队的队员们发生了翻天覆地的变化:他们不再埋怨爸爸妈妈了,他们知道帮助父母干家务了……父母们面对孩子的变化有点不适应了。
教师里,亲情小队还带头唱起了《天下的妈妈都是一样的》《听妈妈讲小时候的故事》《妈妈的吻》《让爱住我家》《鲁冰花》等亲情歌曲;家里,亲情小队的队员们依偎在父母身边,听爸爸妈妈讲自己名字的来历,讲自己小时候的故事……父母们看到孩子努力的干家务、写作业,听自己的唠叨,感觉孩子长大了,知道心疼自己了。
为了回报父母,亲情小队还制订了《亲情法则》,共23条。每天为父母倒水,不和父母顶嘴,有事要共同商量……每个星期小队长马晓宇都要给家长打电话,询问本队队员在家表现,谁做的好,马晓宇就给她加分,同时她还发动家长,每天在成长卡上记录队员在家的表现,每周评比,评出“孝敬父母的明星”。《亲情法则》这不仅是亲情小队对亲情的回报,更是对自己行为的约束。亲情小队的亲情行动感动了六二中队的所有队员,于是,《亲情法则》成为整个中队的法则。亲情小队也因此出了名。他们的故事受到了河北日报、燕赵晚报、石家庄市电视台等新闻媒体的关注,并进行了重点报道!河北电视台邀请她们全体队员到“都市夜话”做客,并录制了访谈节目,已于5月24日在河北三套播出,因为观众反映好,此节目又重播了两次。
亲情小队在行动,亲情故事在传诵。亲情小队希望通过他们的努力,全中国的少先队员都能爱爸爸、妈妈。
舞台设计方案篇十二
为了促进《国家学生体质健康标准》的顺利实施,努力使广大学生得到健康成长,根据上街区教育体育局20xx年《国家学生体质健康标准》测试和上报工作方案的通知,促进我校学生积极参加体育锻炼,保证学生“每天锻炼1小时”,不断纠正和改变学生体质健康状况中出现的问题,从而使学生拥有健康、端庄、秀美的体魄姿态和健全的人格。将“健康第一”的指导思想落到实处,充分发挥学校体育在育人教育中的独特作用。现结合我校实际情况制定本实施方案。
一、成立实施《标准》工作领导小组和学生体制健康测试组。
(一)、实施《标准》工作领导小组。
组长:沈培元。
副组长:张雪峰吴文俊。
成员:李永刚樊云龙孙广胜冯名勤申义德廖桂梅韩文峰王海华禹占标。
(二)、学生体质健康测试组。
组长:汪剑中。
成员:王冬菊胡晓龙各班班主任。
(三)、数据录入组。
李跃菊。
二、组织实施。
第一阶段:(20xx年9月8日—27日)。
宣传发动,让学生了解测试的重要性,由郑州市第一〇〇中学实施《标准》领导小组领导组织,学生体质健康测试组负责具体落实工作。
第二阶段:(20xx年9月28日—9月29日)。
进行测试工作,做好记录并填好纸质档案,由学生体质健康测试组负责具体落实工作。
第三阶段:(20xx年9月30日—10月10日)。
测试数据统计及上传工作,由数据录入组负责具体工作。
三、测试工作具体要求。
(一)、测试前要做好器材、宣传动员,提高测试时间的利用率,保证测试效果。
(二)、身体形态、身体机能和身体素质的测试,按《国家学生体质健康标准解读》中的有关要求进行。
(三)、测试一般采用流水作业方式,测试过程中必须保证秩序正常,测试数据和记录要准确无误,测试、记录、监督检查人员必须在测试结果上签字。具体测试工作在实施《标准》工作领导小组统一安排下,由体育组负责组织测试;各班主任负责组织教育、督促检查;校医负责现场医务监督和指导。
(四)、测试的原始数据和统计资料由体育组妥善保存,专人负责收集、保存成绩登记表和统计资料,并归入学校的学生体质健康档案。测试项目成绩,由体育组汇总,并按照要求评定成绩,确定等级。
(五)、学生测试项目的测试值记录、得分、评定等级确因客观有误需修改时,应由学生向体育组书面申请,经相关测试教师、测试组总负责人、主管领导核实签字后予以修改。
(六)、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生,以便指导学生科学、合理的锻炼。
(七)、体育组要深入实际,调查研究,掌握第一手数据、资料,总结带有规律性的经验,要对本校的测试数据和评定等级进行统计分析,上报学校为学生体育工作的开展提供科学的参考依据。
四、器材设备。
学校按国家有关规定要求配备体育锻炼器材、设备和测试器材设备,以保证安全需要,达到锻炼目的。实施《标准》必须配备测试器材,选用的器材必须是经过国家质量监督部门检测达到测试要求的合格产品。为保证测试数据准确性,加强对测试人员和数据管理人员的培训,严格测试要求,规范测试方法,严明测试纪律,确保测试数据真实地反映学生体质健康状况。
五、经费落实。
学校在经费支出中保证一定比例用于《标准》实施工作所需的管理工作费、宣传活动费、设备设施的购置与维护等费用,并保证专款专用。《标准》的组织、测试、补测和统计工作,均安排在单独时间进行。
六、检查和监督。
学校《标准》领导小组对实施《标准》的情况检查和监督,定期抽查,对弄虚作假,徇私舞弊者,给予通过报批评,情节严重者,给予相应的处分。
本实施细则由“实施《标准》工作领导小组”负责解释。
郑州市第一〇〇中学20xx年9月10日。
附件1:郑州市第一〇〇中学《学生体质健康标准》测试人员安排。
附件1:
立定跳远:徐建伟、海洋、郭玉兰、
仰卧起坐(女子):张庆杰、薛冰、戚润华、边慧萍、冯艳、
杨朝阳、陈丹萍、赵静(记录成绩)。
引体向上(男子):杨俊涛、张自强坐位体前屈:李英。
800/1000米:汪剑中、胡晓龙。
立定跳远:徐建伟、海洋、卢朝阳。
仰卧起坐(女子):张庆杰、马飞、陈咏华、赵丽红。
张玉辉、马骥、薛冰、陈丹萍、张玲(记录成绩)。
引体向上(男子):杨俊涛、张自强坐位体前屈:李英、冯红梅(记录成绩)。
800/1000米:汪剑中、胡晓龙、赵静(记录成绩)。
立定跳远:徐建伟、海洋、仇卫民。
仰卧起坐(女子):张庆杰、栾宇琦、赵咏、冷慧、许俊丽、张丽萍、
陈莹、邢琳琳(记录成绩)。
引体向上(男子):杨俊涛、韩捷(记录成绩)、张自强、李永慧(记录成绩)坐位体前屈:李英、王珺(记录成绩)。
800/1000米:汪剑中、胡晓龙、赵静(记录成绩)。
舞台设计方案篇十三
通过环保知识宣传,做好值日生工作、设计环保手抄报、捡垃圾废弃物等系列活动的亲身体验,引导学生关心自己生活的环境;发现美,宣传美,用行动增添美。从而增强保护环境,保护家园的意识;培养学生良好的社会公德,自觉地用行动来保护我们美丽的家园。
1、发出倡议,宣传环保知识。
2、能做好个人卫生,积极做好集体卫生。坚持垃圾分类,看到果壳、纸屑等自觉放入垃圾箱。
3、爱护学校、小区的花草树木,并能与损坏绿化的人和事作斗争。
4、觉节约能源,能坚持做好班级电灯、电器随时的开、关工作,还能主动教育同学、家长做好节约工作。
5、开展一次到龙潭山捡拾垃圾废弃物的体验活动,邀请学校领导、学生处主任参加。
6、开展一次手抄报展示会。
1、每人准备一个垃圾桶和一次性手套。
2、收集一点环保知识问答题。
3、小组为单位准备相机。
舞台设计方案篇十四
2、对20xx年区域营销工作进行总结,对区域市场业绩进行分析.制订20xx年度区域营销工作总体规划,明确20xx年度工作方向和目标.
3、表彰业绩优秀的公司内部优秀员工,通过激励作用,将全体员工的主观能动性充分调动起来,投入到未来的工作之中.
二、年会主题:同心同力共创未来。
三、年会时间:20xx年2月10日。
第一部分:领导致辞、表彰优秀员工、表演节目。
第二部分:团体聚餐。
四、年会地点:。
酒店多功能宴会厅。
五、年会组织形式:。
由企业前期策划和后期执行.
六、年会参加人员:。
分公司领导、邀请当地政府部门和业界领导员、兄弟单位企业。
七、工作人员工作安排:。
1.会场总负责:张经理。
主要工作:总体工作协调、人员调配.
2.策划、会场协调、邀请嘉宾:高小姐负责。
3.嘉宾接待、签到:张小姐负责。
4.音响、灯光:蔡先生负责,会前半小时检查音响、灯光等设备.
5、物品准备:王小姐.主要工作:礼品、奖品等物品的准备.
八、年会会场布置:。
1、舞台悬挂烘托气氛的红灯笼;。
2、舞台两侧放置易拉宝各2个;。
3、年会舞台背景用酒店原有背景板,在背景板的中心安装"公司标志";。
4、年会舞台上方悬挂红布幅:。
年会场地布置:。
1、充气拱门放置宾馆大门外主要通道;。
2、宾馆入口处挂红布幅;。
3、宾馆内放置指示牌;。
九、年会流程:。
1、形式:领导致辞、表彰优秀员工、表演节目、公司聚餐;。
2、整个年会分两部分。
舞台设计方案篇十五
1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。
3、幼儿学会爱妈妈。
活动准备:根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴。
一、开始部分:
1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝。
盖、小腿、脚)。
二、基本部分:
1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)。
2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?
幼:是。
师:为什么呀?
幼:宝宝给妈妈送伞。
师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
幼:沙沙沙。
师:对了,连起来怎么说的呀?
幼:雨点雨点沙沙沙。
师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)。
幼:有黑云/下雨/好黑呀。
师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的。
幼:黑。
师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水。
师:对,有很多的雨水,就会怎么样?
幼:滑。
师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法。
幼儿自己自由想动作做。
师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学。
幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?
幼:拉着宝宝的手。
师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?
幼:高兴。
师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?
幼:哈哈/呵呵。
师:对了,小阳伞也会笑哈哈。
师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)。
4、1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的地方。
2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。
5、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?
幼:唱起来。
师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)。
师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)。
6、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)。
7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。
8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴。
师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈。
幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。
师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。
老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。
师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)。
助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还有小猫、小鸡、小鸭......的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)。
幼:好。
全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)。
活动前的思考:
在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。
《接妈妈》。
雨点雨点沙沙沙,地上开满雨花花,
撑起我的小阳伞,干嘛去,干嘛去,接妈妈。
雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,
妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。
舞台设计方案篇十六
开放式数字化校园中,开放与数字化是两个不同的目标与任务,要实现这两个目标就需要借助网络技术,构建一个虚拟化的校园,一方面实现资源共享,一方面实现数字化信息传递,而借助虚拟化技术可以将二者更好的统一到一个应用平台中,并以此实现校园的数字化。
开放式数字化校园实际上就是一种将教学过程开放化,将教与学、管理与应用数字化的校园管理模式,其核心的思想就是将校园网络与社会网络相结合,将学校与家庭、学校与社会的信息连接起来,形成一套集合音频视频、信息等系统的综合性数字化网络系统,以此为基础实现教学、研究、管理、办公为一体的自动化网络系统,以此形成一个双向互动的教学办公网络。满足学生和教师等对校园信息的多方需求,并在网络上实现互动,体现了教学资源共享的基本思路。
为了更好的实现校园的教与学、管理与应用的数字化,校园数字化系统必须具备以下几个部分:基础设施:即校园的数据网络系统,也还该了电视与卫星网络,这些网络中所需要的硬件设施,如线路、网络设备、服务器等都是系统的一部分,同时计算机和储存设备等也是其不可缺少的数字化基础。网络服务:网络服务主要是为数据的互联提供基本的技术支持,包括最为常见的internet网服务和实现局域网络功能的基础服务。通过服务服务系统可以有效的对校园网络资源进行配置与协调,从而实现资源有效利用。应用平台和数据库:应用平台和数据库为网络提供的是数据管理与资源,即应用平台提供部门设置、管理权限等系统管理功能,使得互动有一定的安全保障,是系统运行的基础。而数据库则是为整网络提供数字化资源,如教学资源、信息资源等等。系统软件:是数字化功能实现的必要基础,软件可以实现功能的丰富,如音频视频播放、课件播放等都离不开软件系统。
开放式数字化校园所要大的目标就是让资源网络化,即利用先进的网络技术将教与学拓展到课外、校外,实现教学的网络化、管理的智能化,在这样的需求下,构建网络的技术方案就成为了影响数字化校园建设的重要基础,在实际的建设中,需要借助虚拟化技术来实现对校园数字化的升级与完善,这样才能建立一个高效的数字化校园。目前要实现校园数字化必须对服务器和存储资源进行虚拟化的整合,也就是提高数据处理与应用平台的服务能力,做到系的平滑与无缝升级,从而使之上升到可以为数字化校园服务的水平。具体的实施方案如下:
借助于硬件改进,利用高性能的网络服务器作为系统核心,并借助于软件系统对其进行升级,虚拟机文件则集中保存在存储阵列中。每台服务器都设置为hba双卡形式,通过两台光纤交换设备与服务器的双控器进行连接,使之在硬件上保持一种冗余状态。软件系统将为平台提供相应的高级功能,如drs、ha等,方便客户在访问是可以快速的调用虚拟机的分布和资源等,如果出现故障则可以实现快速回复,配合所提供的备份功能为系统的虚拟文件进行备份与恢复,保证功能稳定。同时虚拟化设备所提供的克隆技术可以大幅度的缩短新业务平台或者测试平台的建立耗时,提高了系统效率。独立的虚拟机管理服务器可以为整个虚拟化平台提供强大的管理功能,利用高度集成化的管理完提高整体平台的工作效率。利用虚拟化技术也可解决多个数据中心之间存在的硬件设备资源利用效率低,以及多个硬件设备造成耗能、散热等问题。
在实施阶段,利用双服务器和存储阵列建立一个数据库集群,从而构建起负载平衡、故障自动切换的数据库系统,以此满足客户对数字资源的需求。应用系统的虚拟化采用的是操作系统虚拟化技术,可以按照服务类型和操作平台的不同对资源进行分类,分布建立不同的服务器集群,满足需求。数据库中心的应用系统部署到虚拟技术虚拟出来的服务集权上,对关键的应用在虚拟化服务器集群上进行镜像设置,如邮件系统、oa系统等,此时不需要额外增加硬件投入即可提高系统的安全性能,每个服务器上的应用数据是相对独立的,且可以高效灵活的被系统调用,而升级和防护则只需要维护服务器平台即可,使得系统维护更加的简单便利。
存储阵列的虚拟就是利用光纤交换机将多个存储阵列相互连接,构成一个存储网络,然后配置虚拟软件,将存储实体虚拟为一个存储库,提供给服务器的虚拟化平台,并且可以对空间进行合理配置。这样做可以节省磁盘的有限空间,存储库分配给服务器的空间不再是设定好的大小,而是按照需求而设定空间容量;虚拟的存储镜像原本是不同型号的镜像,只能通过卷管理实现分配,卷管理的成本较高,而虚拟化的存储资源则可以在本身做镜像,而不需要了解底层的硬件型号。
利用虚拟化数字技术构建开放式数字化校园,从长远的角度看其可以获得以下效益回报:一方面与传统的构建方案相比,虚拟化的投资相对低廉,且回报的时间段,即投资效率高;同时建成的业务平台相对灵活,用户可以根据实际的需求快速部署和实施新业务单元的软件平台,或者快速部署新的测试环境平台;性能可靠,虚拟化方案的硬件部分为冗余结构设计,可以保证系统稳定;配合虚拟化软件可以实现多种高性功能,实现整体系统的潜能开发与利用;最后虚拟化平台的集中式管理模式可以大幅度提高数字化校园的管理效率。
数字化校园还存在一些信息化水平上的差异,要实现整体开放与数字化就必须将整体资源整合起来,才能实现真正意义上的数字化校园,因此借助虚拟技术方案来提高信息资源共享的整体性,是实现开放式数字校园的有效途径之一。
舞台设计方案篇十七
根据市安监局2xx年3月15日的整改指令,经全体股东、行管人员研究讨论,特制订兴旺采石场整改方案。
一、基本情况。
我厂是一个股份制企业,目前《安全许可证》、《采矿许可证》和保险都在有效期内,主要产品供中材水泥混凝土公司,管理机构和制度健全,使用中深孔爆破技术,以产片石、砂石为主。
二、存在隐患。
近期由于中材供货急需,较侧重产量,对安全方面有所松懈,现场管理不到位,存在以下几个方面的安全隐患:1、局部台阶已破坏。
2、上山表土面未超前剥离。3、台阶损坏部位顶部出现散岩险石。4、行管人员安全意识麻痹,管理不到位。
三、整改措施。
1、由专职安全员亲自带班,采取封闭作业场地作业方式,在危险处设置安全警戒线,3月20日前到位,负责人李增涛。
2、用放炮方式排除台阶损坏部位顶部散岩险石,时间一个星期。
3、用放炮方式排除台阶损坏部位顶部散岩险石,报请镇、县、市安全主管部门验。
收后,再进行边生产边整改。灌通损坏的台阶,保持宽度15米宽度,保证不破坏台阶,更高一步提升原有安全条件,负责人刘志明。
4、加强企业安全文化建设,设置矿山全貌牌,迎接五项标准化的建设。
5、现场作业人员必须严格劳动纪律,严格执行有关部门的规定作业。坚决杜绝上、下作业,不掏采作业,不悬空作业。
6、爆破作业后,及时进行排险,彻底清除、散、危石,做到不过班,不过夜。
四、整改时间:
从20xx年3月16日开始,至20xx年4月15日整改完成。整改后,申请乡、县两级安监部门验收。
五、整改领导小组。
为确保整改期间的安全作业,确保整改落到实处,确实贯彻执行整改指令,进行专职,专人负责,做到责任明确。
组长:李增涛。
负责全面工作、整改方案的全部到位,定时现场督导、检查。副组长:林利峰、刘志明。
具体负责矿山安全警戒,整改方案的具体落实、执行。
舞台设计方案篇十八
孩子认识了自己的小手后,都说我的小手很能干,说出了很多小手能做到的事情。tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西!”马上引来了其他小朋友的争议,“拿不到的”,bobo说:“拿条很长的棒子就行啦!”“可以拿绳子”大家议论纷纷的。为了激发孩子的探索欲望,根据他们的争论,我设计了这个活动。
1、各种工具。
2、挂在高处的玩具(挂在树上的情景)。
1、积极愉快地参与科学探究活动。
2、在遇到手不可以直接解决的问题时,学会使用辅助工具。
3、勇敢地尝试各种方法,体验成功的喜悦。
1、游戏:我送玩具回家。
你是用什么方法拿到这些玩具的?
1)我在地上捡起玩具;
2)我跳起来拿到玩具;
3)我从洞里找到玩具的。
2、回忆和巩固已获得的经验。
师:刚才你们是用什么方法收拾玩具的?
幼:用手。(跳起来、挖出来)。
师:能拿到玩具吗?
幼:下面的能拿到,树上的拿不到。
3、猜想怎样拿到树上的玩具?
探究问题:用什么方法可以把树上的玩具拿下来?
(幼儿猜想、老师记录)。
4、通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。
孩子进行猜想以后,认识工具,分组操作。
5、拓展幼儿思维。
师:除这些工具,还有其它的工具吗?如果我们不小心把东西掉到水里,能用这些方法吗?
小小手的活动属于生命科学的内容,活动围绕小手的模样,“小手能做什么”“长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动,使幼儿知道手在生活中的重要作用,了解了不同的手指的功能,学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。
舞台设计方案篇十九
1、认识红黄绿,感受色彩美。
2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
1、幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈。
2、小兔跳的音乐,小鸟飞的音乐。
3、与幼儿人数相等的小圆(红黄各半)。
4、录音机、老狼头饰。
5、事先和小朋友玩过找圆圈的游戏。
小朋友,这是一个什么?这个大圆是什么颜色的?
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”
(1)请幼儿说说身上小圆的颜色,提问:
(2)教师出示的大圆请小朋友按照教师口令做动作。(放音乐)。
小朋友们,老师有大圆,小朋友们有小圆,现在请红颜色小圆宝宝学小兔,黄颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边。
2、游戏“大灰狼来了”
(1)小朋友可真能干,现在老师要带小朋友们开着火车去玩,可是,老师听说操场外面有一只大灰狼,它专吃那些听话的孩子,你们可要当心哦!
(4)游戏第三、四次:请爸爸妈妈和小朋友一起来玩游戏,提出新的游戏要求:引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈,小圆宝宝等音乐一停找到自己颜色一样的家躲起来,否则被大灰狼捉住。