总结是一个反思和思考的过程，可以让我们更清楚地认识自己。写一篇完美的总结首先要明确总结对象，清楚总结的内容和目标。我整理了一些总结案例和范文，供大家参考和学习。

开展教研活动总结与反思篇一

开展教研活动总结与反思篇二

承蒙学校领导厚爱，我与同组的梁同志于11月27日至30日到xx参加全区历史课堂教学改革交流活动。在xx我们两个都按会议要求参加了所有的活动安排。本次xx之行，通过与其它先进学校的教师交流和实地听课，就我个人而言，收获确实不小。现将听课情况作如下总结。

本次活动中，所有的上课教师在教学思想上均体现了“面向全体学生，以学生的发展为本”的思想理念和改革创新精神；基本贯彻了“以学为主”的思想，注意了课堂教学应以学生学习活动为主，关注到了学生的个性差异和不同需求，激发主动意识，尊重其独特体验，保护其积极性的基本原则。教学目标的制定基本符合新课程要求和教材内容及学生的实际。教学内容的处理能体现学科特征，注重了基本知识和基本技能的养成、积累与应用；尚能突出重点，并尝试化解难点，尝试培养学生的创新意识、良好学习习惯和能力。教学结构能体现课型特点：新授课以引导学生学习新知识、培养新技能为主来设计；复习课以引导学生对已学过的知识和技能进行系统归纳和总结，使学生达到巩固、深化、提高的目的来规划；讲评课则以引导学生针对学生作业或测试中的得失成败进行评析、演练，使学生达到矫正错误、巩固知识，进一步提高能力为目的。教学过程能体现学科特点，能较为合理的调控课堂，注意了面向全体学生教学、适时点拨、师生交流；课堂练习设计典型、合理、有一定的梯度；教师的基本素质不错，教态自然、从容，课堂语言准确，有一定的启发性和感染力，具备较深厚的知识功底，有一定的组织能力、应变能力；教学效果尚可。在这几节课中，我觉得他们最大的亮点是：教师具有创造性的处理了教学内容，灵活的选用教学方法，使学生更易于接受，更乐于接受。这些上课的教师在课堂中能及时与学生交流，合理设置课堂结构布局，控制学生思维打造高效课堂。这都显示出教师雄厚的教学基本功底和对课堂的灵活驾驭能力，充分体现了教师对历史课堂教学改革的理解。

当然，在听课过程中也感受到课堂教学改革的必要。因为在上课的.几个老师中有些是接受了课堂教学改革的，有些是没有接受课堂教学改革仍走老路的。从两种课型的对比来看，课堂教学改革体现出了它所具有的活力。老一套的教学方法也有它的独特一面：能在老师严格的控制下很好地完成了既定的教学任务，在应试方面是不可忽视的。但新的课堂教学模式，学生在课堂中活起来了，在老师的引导下主动地学，学会了合作学习、学会了自主学习。整个课堂好像有没有老师都无关紧要了。当然，这种现象在还没有推行课堂教学改革的老师来看可能是一塌糊涂。但我个人觉得，这其实就是改革与不改革的区别。通过对比，更坚强了我坚持课堂教学改革的决心。

诚然，课堂教学是一个永久的课题，初中历史教学更是一个暂时无解的课题。他不会有适合各学科各种课型的统一的标准范本，但有一点是可以达成共识的，那就是课堂教学应是高效率的，应是使学生参与体验最充分的，使学生单位时间内获取知识最多的，使学生练成技能最熟练的，而教师讲的应是最少的，对学生的点拨指导应是最准确及时的。

开展教研活动总结与反思篇三

3月15日中午开始，大寨中心小学利用半天的时间开展了前原片学习“洋思”模式教研活动，我校梁丽娟老师和杨志鹏老师分别就“洋思”教学法各上公开观摩课一节，学区领导及前原片四校教师集体参加了听课及研讨活动。共有我校朱春妮等8名教师参加了研讨发言。教者在教研活动中突出多媒体辅助教学作用，合理地设计教学活动流程，并利用课件提高教学效果。在教研活动中，课堂教学突出了三个特点：

一、突出课改学科的引领作用。在教研活动中以二年级和五年级学洋思课堂教学为平台，尤其是以洋思教学模式为基础与常规教学有效结合给课堂教学及学生学习方式带来的变化。

二、突出学习方式的促进作用。在教研活动中，要求教师不但注重合理地选择教学方法，重点在于促进学生学习方式与学习方法的转变，使学生能够以自主、合作、探究学习方式为主，从而达到“先学后教，当堂训练”，变“要我学”为“我要学”，提高学习效果。

三、突出多媒体课件的辅助作用。在教学活动中，要求教师改变以往围绕课件设计教学活动的'做法，从课程标准出发，依流程设计教学辅助手段，突出互动性和实效性，从而有效地提高教学活动的成效。研讨发言教师能紧扣”洋思”精髓，紧紧围绕“先学后教，当堂训练”，结合自己的教学实际，谈方法，谈感受，为其他教师对”洋思”教学模式的贯彻学习提供了很好的理论指导，受到广大教师及学区领导的充分肯定。

今后教学工作中，前原片教师将在学区的领导之下，继续积极深入学习“洋思”教学法，以便能更好的适应课堂教学改革，提高教学成绩，把我学区教育教学水平提升到更高的层次。

开展教研活动总结与反思篇四

本学期，中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。

1、开展了多读书，读好书活动采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。

2、继续开展教师基本功训练活动每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。

3、充分发挥远程教育和一体机的功能全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。

﹙一﹚建构学习的平台，促进专业成长。

1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。

在校内教研活动中，我校成立了以x老师为语文教研组长、x老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。

另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。

3、通过参加校区赛课活动，提高教师的素质我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动，均取得了优异的成绩，一等奖一名，二等奖三名，三等奖一名。在赛课活动中，老师们均在各方面展示了自己的高素质。教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。

﹙二﹚抓好校本教研，促进教学实践。

1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。

3、结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。

4、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

(三)重视校本教研，创出亮点。

本学期，我校的校本教研工作继续坚持进行。其中，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。

利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素质和业务水平。

﹙一﹚做好各种计划、检查、训练和总结4学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，期间每月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进行检查。本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建设，落实教学常规。

1、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。

3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

4、开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。

总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领会新课标精神，将中心小学的课程改革推上一个新台阶。

开展教研活动总结与反思篇五

本学期，我校数学教研组以“新常规、新设计”为核心，积极推进高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。现将本学期的工作总结如下：

教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的.教育教学水平。这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”，也就不可能成为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学作业设计》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了教师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课，及时反馈，同时，还参与了县各种数学教研活动，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了两次检查教案与作业，教师们都能认真备课，认真批改作业。检查后还做了详细的总结，交到教导处，一学期来老师们做了大量的工作。

开展教研活动总结与反思篇六

开展教研活动总结与反思篇七

本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成各项教研工作，认真学习学校有关教学工作的要求，本人认真履行教研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研工作，较好的完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。具体工作情况总结如下：

1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期坚持间每周一次教研组活动(课例展示、课例研讨、业务学习等)或一次备课组活动，两个活动交替进行，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了多次业务学习：教学模式、韩城镇中学《化学课堂教学模式》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》、《如何撰写教学案例》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，业务素质有所提高，在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。佟老师的教学论文《探究水的组成》等在省级期刊发表。

3.组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期化学组开设公开课2次，专题讲座1次，课例研讨2次，王晓伟老师的课例展示《推断题专题练习》和佟老师的课例展示《二模试卷讲评》受到领导和其他老师的充分肯定，佟老师的`《探究试题备考策略初探》通过教研组的研究商讨，在全区化学中考复习会上展示并讨论交流。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。

开展教研活动总结与反思篇八

九月份，按照学校工作行政历安排，在教导处指导下开展了低段语文教研活动，取得了令人满意的效果，具体表现为：

1、教导处精心组织。

学校教研活动根据行政历安排在每周二，每次活动，教导处均能做好事先的组织协调工作，将活动安排在通告上公布，使教师们明确活动内容，提前安排好课务，并能熟悉教学内容。为教研活动的顺利开展提供了有利保障。

2、上课教师用心准备。

在九月份开展的两次教研活动中，轮到上课的教师都能做好充分的准备工作，钻研教材、请教师傅、设计教学、制作课件等。有的教师还提前进行了试教，尽可能发挥出最佳的教学水平。为提升教研活动的质量作出了努力。

3、团队合作共享智慧。

为了能上起始年级的教学取得令人满意的表现，低段语文教师利用休息时间集体备课，挤出空课时间反复听课、议课。最后，在学校教导处精心指导以及陈昌国老师自身努力下，圆满完成了研讨课的任务。展现了古乐中心小学老教师的教学功底与教学智慧。

两次教研活动均在教室里进行，使得教研活动更显常态化。我们关注的焦点，并不是执教研讨课的教师上得好，谁上的不好，而是使教研活动成为我们教师成长的学习过程。在教研活动中以课为例，发现教学中普遍存在的问题，进行专题讨论和解剖，发现教学规律。通过评课、议课中的精彩点评，让大家产生“拨云见日”的感受，能深刻感受到“研讨”比“听课”更重要，且更有收获。

5、存在的问题。

(1)、听课、评课未能做到全员参与，有个别教师没有及时调好课，积极参加听课、评课活动。

(2)、撰写教学反思不够及时，老师们在听课、评课时特别有感触，可一旦活动结束，就销声匿迹了，没有及时地在当日完成教学反思、评课材料的撰写及上交，流失了很多值得记录的经验及方法。

相信，在大家的共同努力下，我们的教研活动会开展得更为有效，能从真正意义上帮助老师们解决课堂中的教学问题，提升教学水平，提高教学质量。愿教研活动能真正成为大家的一种需求!

开展教研活动总结与反思篇九

开展教研活动总结与反思篇十

我在承担着学校教科研工作的同时，还分管着学校的德育、继续教育、家长学校、校园文化等工作，虽然工作千头万绪，但我还是认真学习，抓好各线工作。

1、继续教育。由于今年是“十二五”的第一年，所以继续教育在政策上有了很大变化。为了让老师们尽快适应变化，能拿足学分，我认真学习文件，及时传达文件精神，使每位老师明确自己的学分现状和努力方向。为每一位老师在省继续教育平台上注册信息，选课审核；组织教师参加杭师院的网上培训，对于个别老师，多次进行个别辅导；开展每学期的校本培训项目上报，组织各项培训有效有序的开展。

2、德育工作。用心协助校长抓好德育工作，把德育工作构成一个系统工程，使学校德育工作稳妥有序的开展，继续将“以爱育爱，给生命抹上爱的底色”作为我们学校的德育特色，从“处处能看到、时时能听到、常常能讲到”三方面入手营造良好的`德育环境。开展丰富多彩的主题月活动，持续为敬老院献爱心十八年。

3、家长学校。严格参照“区示范性家长学校”标准要求自己。家庭教育规范、有序，并构成系列化。定期召开家长委员会，家长会，邀请瓜沥二小沈冬梅老师为一年级家长做了“完美习惯决定美丽人生”家庭教育报告；邀请教研室沈岚老师为全校家长作了“亲子共读”家庭教育报告，每项活动都有记载状况。

虽然身兼数职，但我也用心深入教学第一线。此刻我担任一个班的语文课，另加两节信息技术课，每节课我都认真去备课，并运用课堂改革新理念去组织教学。

作为学校的教科室主任，我深深地认识到自己在理论知识，文化修养和管理潜力方面的不足，对教师引领潜力的缺乏，因此加强学习，不要让好文章好观点成为文字垃圾；加强反思，不要让好主意好点子成为过眼云烟；加强交流，不要让好智慧好成果在头脑中腐烂；加强积累，不要让好措施好成果只是昙花一现，这成为了我努力的方向。

开展教研活动总结与反思篇十一

承蒙学校领导厚爱，我与同组的梁同志于11月27日至30日到梧州参加全区历史课堂教学改革交流活动。在梧州我们两个都按会议要求参加了所有的活动安排。本次梧州之行，通过与其它先进学校的教师交流和实地听课，就我个人而言，收获确实不小。现将听课情况作如下总结。

本次活动中，所有的上课教师在教学思想上均体现了“面向全体学生，以学生的发展为本”的思想理念和改革创新精神；基本贯彻了“以学为主”的思想，注意了课堂教学应以学生学习活动为主，关注到了学生的个性差异和不同需求，激发主动意识，尊重其独特体验，保护其积极性的基本原则。教学目标的制定基本符合新课程要求和教材内容及学生的实际。教学内容的处理能体现学科特征，注重了基本知识和基本技能的养成、积累与应用；尚能突出重点，并尝试化解难点，尝试培养学生的创新意识、良好学习习惯和能力。教学结构能体现课型特点：新授课以引导学生学习新知识、培养新技能为主来设计；复习课以引导学生对已学过的知识和技能进行系统归纳和总结，使学生达到巩固、深化、提高的目的来规划；讲评课则以引导学生针对学生作业或测试中的得失成败进行评析、演练，使学生达到矫正错误、巩固知识，进一步提高能力为目的。教学过程能体现学科特点，能较为合理的调控课堂，注意了面向全体学生教学、适时点拨、师生交流；课堂练习设计典型、合理、有一定的梯度；教师的基本素质不错，教态自然、从容，课堂语言准确，有一定的启发性和感染力，具备较深厚的知识功底，有一定的组织能力、应变能力；教学效果尚可。在这几节课中，我觉得他们最大的亮点是：教师具有创造性的处理了教学内容，灵活的选用教学方法，使学生更易于接受，更乐于接受。这些上课的教师在课堂中能及时与学生交流，合理设置课堂结构布局，控制学生思维打造高效课堂。这都显示出教师雄厚的教学基本功底和对课堂的灵活驾驭能力，充分体现了教师对历史课堂教学改革的理解。

当然，在听课过程中也感受到课堂教学改革的必要。因为在上课的几个老师中有些是接受了课堂教学改革的，有些是没有接受课堂教学改革仍走老路的。从两种课型的对比来看，课堂教学改革体现出了它所具有的活力。老一套的教学方法也有它的独特一面：能在老师严格的.控制下很好地完成了既定的教学任务，在应试方面是不可忽视的。但新的课堂教学模式，学生在课堂中活起来了，在老师的引导下主动地学，学会了合作学习、学会了自主学习。整个课堂好像有没有老师都无关紧要了。当然，这种现象在还没有推行课堂教学改革的老师来看可能是一塌糊涂。但我个人觉得，这其实就是改革与不改革的区别。通过对比，更坚强了我坚持课堂教学改革的决心。

诚然，课堂教学是一个永久的课题，初中历史教学更是一个暂时无解的课题。他不会有适合各学科各种课型的统一的标准范本，但有一点是可以达成共识的，那就是课堂教学应是高效率的，应是使学生参与体验最充分的，使学生单位时间内获取知识最多的，使学生练成技能最熟练的，而教师讲的应是最少的，对学生的点拨指导应是最准确及时的。

开展教研活动总结与反思篇十二

新密市教研室于20xx—20xx学年正式提出了小学学科的参与式教研活动开展推动教师专业的成长，让每位老师都成为教研的主体者和参与者。经过一个学期的实践、研讨、交流、总结，本学期的参与式教研正式成为中心学校区域教研是主体形式，细化到每个中心学校的考评也明确到每月一次的学科参与式教研，全乡的同学科教师都要参与进这每月一次的教研活动，从而提升教师的业务组织和业务技能。

本周，中心学校于周三语文、周四数学、周五英语进行本学期的第一次的参与式教研活动，再加上周二、周三、周四进行全乡体育教师的足球进校园课堂展示活动和本周进行的开学安全大检查活动，使得本周的工作格外的紧张和忙碌。

结合近段时间几次参与式教研活动的开展来看，形式多样，教师参与、讨论、展示也都异彩纷呈，对教师的业务素质有一定的提高。其实，如何让教研真正的发挥实效，一直是个难解的问题，不论何种教研，需要教师的积极参与，如果不能有效调动教师的.业务提升的自觉性和积极性，再好的教研形式也是空谈，也是纸上谈兵。近段时间提出教研和课题研究要接地气，要贴近教学实践，选题要小而有意义，要通过课例式的研讨，真正的让教师参与进教研，而不是教研活动中的看客，从而得到提升和发展才是参与式教研的真正目的。

通过课例研修的参与式教研能够贴近教学实际，能够让大家有了自己见解主张展示的平台，也提供了互相取长补短的机会，让参与的教师有所思考，有所收获。如何通过这一载体，将课例研修的参与式教研和集体备课融为一体，将会改变目前形式化的集体备课和目前无效教研的困境，特别适合于双轨制、三轨制及多轨制的同学科教学，值得我们每一位教师去思考。