方案是指在解决问题或实现目标时所采取的行动方向和方法。方案中的每个步骤都需要考虑到可能出现的风险和障碍。看看这些方案范文，或许能给您一些启示。

职业教育改革实施方案篇一

1、“完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系”的意思是指：职业院校应实行两项功能：学历教育、职业培训。这两项功能是我国1996年开始实行的《职业教育法》规定的。20多年过去了，我们没有履行好，所以需要完善。

2、学历教育与培训关系的认识。这里的“培训”应当非常明确：主要指职业技能培训，简称为职业培训。学历教育与职业培训两者有同有异：

（1）两者同的地方主要表现为：都要以就业为导向，都要以培养高素质劳动者和技术技能人材为目标；都属于国家人力资源开发系统的重要环节。

（2）两者异的地方，一是性质不同。职业教育的学历教育是国民教育和人力资源开发的重要组成部份，职业培训是人力资源开发的重要组成部份，属于非学历的技术技能培养；二是功能不同。学历教育兼具准职业人培养功能和专业进修功能；职业培训则兼具受训者就业功能和技术技能提升功能；三是对象身份不同。学历教育对象主要是校内学生；职业培训主要对象是校外劳动者——愿意参加就业技能培训、岗位技能提升培训、就业创业培训的学员；四是双证书要求不同。学历教育要求实行毕业证书与职业资历证书或职业技能等级证书兼具，职业培训没有双证书制度的强迫性要求；五是学习制度不同。学历教育的时间是全日制的；职业培训时间是碎片化的长短时间不一的。

可以说，职业学校教育与职业培训两者之间，既有亦此亦彼的模糊地带，也有非此即彼的本质辨别。

3、完善固然非常必要，但，从现代中国发展对现代职业教育的要求看，现代职业教育体系如果仅仅包括这两项功能明显缺少应有的社会贡献度。

4、“畅通技术技能人材成长渠道”的认识。从学历教育与职业培训的角度谈“畅通技术技能人材成长渠道”，那就是：学历教育方向，畅通的`渠道主要是职教本科、职教硕士等学历学位的衔接；职业培训方向，畅通的渠道主要是各专业技师（工程师）类、高级技师（高级工程师）类的职业技能等级联通。

（二）实行建议：

1、“学历教育与培训并重”的建议。首先，建议要转变职业院校普遍存在的重学历教育，轻职业培训的观念，建立用办学历教育的态度办职业培训的信心；其次，建议设立专门机构，配备足够人员负责具体运作；再次，建议依照业务相连、资源同享、师资通用、课酬分开、标准相同、方法多样、齐头并进原则制定相干政策，提供培训条件。

2、职业院校不但要学历教育与培训并重，还建议斟酌四个功能、两类院校、三种办学情势：

（1）四个功能：学历教育、职业培训、职业技能评价、就业创业服务。

（2）两类院校：中高职院校、中高技院校。

（3）三种办学情势：全日制教育、职业技能培训、非全日制教育（如企业新型学徒制教育）。

职业教育改革实施方案篇二

地点：武汉、其它。

企业性质：合资及国内知名企业，同行业排名前3。

实习薪资：试用期工资3000，行业要求：无。

岗位要求：销售类，总助。

备注：无实习计划，希望直接进入企业试用（特殊公司例外）。

求职计划。

地点：武汉、南方大城市。

岗位：营销、市场策划、企管部，总助。

级别：经理及以上。

优势:：工作经历丰富，学习能力强，语言表达能力很强，团队沟通协调能力较。

强，写作能力较强，同学关系比较好。办事稳重、细心。

弱势：形象一般，第一专业差，企业背景一般，控制欲望一般。

1、近期（在校）：

学英语，考英语托业；

管理（中层）技能培训；

就业准备。

实施方案：每天听说英语2小时；

参加卓越公司职业技能培训；

准备简历，1-2分钟自我介绍，着装准备。

2、中期（毕业3年内）：3年内走上并稳固在企业的中层地位，实施方案：加强中层管理干部应具备的新知识并养成良好的职业素养。搭建企业内外人脉关系网。

3、长期（毕业5年后）：5年内为走上高管层做准备。

实施方案：培养独到的前瞻性的企业战略规划眼光及掌控能力。学习国外先进企业的一流管理模式及经营理念。

职业教育改革实施方案篇三

今天我参加了学校组织的“职业教育课程改革”的专题讲座，专家精彩的讲解，让我对职业教育有了新的认识。

首先我先回忆一下专家讲解的'主要内容。第一，专家主要讲解了课程改革思路与实践，第二是课程体系建设的内容。

其次我就这次讲座谈谈自己的感受和体会。通过这次学习，我认识到技能人才培养的出发点是人才观、评价观、能力观、教学观。了解了新的职业教育课程设计遵循六大原则：

一是以职业活动为导向，而不是以知识系统为导向；

二是以能力为目标，而不是以知识为目标；

三是以素质为基础，而不是以应试为基础；

四是以学生为主体，而不是以教师为主体；

五是以项目为载体，而不是以逻辑为载体；

六是以实训为手段，设计出知识、理论、实践一体化的课程，而不是知识、理论、实践分离的课程设计。

职业教育改革实施方案篇四

鉴于以上几点，我觉得在今后的教学中，要注意：将课程按照实施的时间划分为单元。确定每单元课程目标，首先要准确叙述课程的能力目标，然后确定相应的知识目标、情感目标、素质目标等。

课程的评价标准和课程所有的活动，必须以学生为主体。

选定每单元课程训练单项能力的任务。强化课程的实践环节，准备大量训练任务，进行反复训练。用各种方法鼓励学生积极参加课程实践，提高学生的感受能力和操作能力。

i设计“能力的实训过程”，确定演示、实训、实习、实验的内容，做好实践教学的各项准备。整个实训过程要以学生为主体，以专业活动为导向。以学生能力的提高为目标，安排训练的项目任务，不是仅着眼于具体的拆平和任务。

做好有关的知识准备。但首先不是“系统的`理论知识“，而应尽可能是“系统的应用知识”，教师应当从使用出发，对原有的知识体系应用的角度进行新的系统的改造。以课程任务的需求为主要依据，确定课程涉及的知识内容。于是，“知识理论够用为度”就有了实际可行的依据一一以课程的项目任务为衡量基准。系统的知识不是不要，而是通常在完成任务之后，归纳总结出来。

涉及课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训等过程。教师要学会使用行动引导教学法。从直观实例开始，按照初学者的认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内尽可能增加信息量，选择合适的台阶，小步快进，力争提高课堂效率。

做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备。同时，在课程的建设中，专业教师应注意一下几点：

（1）要教“课”，不要“书”。“课”的内容是根据毕业生职业岗位要求制定的，“书”的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。课程教学必须以课程目标为准，不能以课本为准。

（2）要设计，不要照本宣科。对于课程教学而言，没有一本是可以照本宣科的，自己写的课本也不行。因为书写的逻辑和讲课的逻辑是不同的，从课本到课堂需要一个教学设计过程。要应用，不要单纯知识。职业教育要求打破单纯传授知识，盲目积累知识的教学方式。突出能力目标就是要让知识为做事服务。

（3）要能力，不要单纯理论。在做事的过程中学习相关知识，这是高效学习的必有之路。

（4）要一精多能，不要泛泛应付。教师要有精品意识，要把自己有兴趣的课做好、做精。以这个课为中心，逐步提高自己的授课水平和教学水平。

（5）教无定法。要认定原则，但固执坚守某种具体的模式和方法。课程评价则最终目标是效果，要鼓励创新。

通过学习，我认识到：职业院校改革的核心，是在学校创造企业换进和企业氛围，以企业理念、企业文化要求师生；以企业理念、企业威化改革课程和教学；以企业理念、企业文化改革学校管理。

职业教育改革实施方案篇五

近期我院党支部组织我们学习了《国家职业教育改革实施方案》学院党支部书记对今后学习工作提出要求：一是要学深学透，进一步领会文件精神，紧紧围绕《国家职业教育改革实施方案》要求，更新观念，要有责任感跟危机感，要抓住职教发展的新时机新机遇。二是要立足当前，将文件精神融入到学校工作中，做稳自身功课，坚实牢固基础，创新工作方法，拿出可行方案。三是要通过学习，提高干部队伍、教师队伍思想认识，增强师资队伍建设水平，切实加强深度校企合作，抢抓机遇，快速发展。

通过开展学习，使我对文件精神有了深刻的领会，对职教改革有了清楚的认识，了解了内涵，拓宽了思路，活动取得了显著的效果。文件立意明确，影响深远，提到了很多具体的发展目标，为职教发展指明了方向，给我校发展既带来了机遇也带来了挑战。我校要结合自身优势，增强使命感，上下一心，充分利用社会资源，把工作做好做实，全力推进学校又好又快发展。

通过学习深刻体会到我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要。实施方案同时又对教师提出了更高的要求，要成为学生成长发展培养高素质的引路人。因此，我认为，作为一线的教师，我们要注重构建良好的师生关系，发挥学生的自主能力，鼓励和支持学生的好奇心和探索精神，只有这样才能激发学生强烈的创造欲望，培养学生的创新精神和创新能力，使学生成为具有探索精神的创新型人才。

通过学习使我深刻体会到教育应以人为本，以学生为本。每一位学生都是一个独有的.生命个体，各有差异，也各有志趣，我们要尊重学生的差别，因材施教，让学生的个性特长得到发展，让学生的发展潜能得到激发；不论学生的学业天赋和家庭背景等有何差异，我们都应该为他们提供最适合的平等、优质、多样的学习机会，让每一个孩子都拥有成功的梦想、获得成功的机会。俗话说“行行出状元”，我们要坚信每一个学生身上都有闪光点，让我们带着欣赏的眼光对待每一个学生，关注他们的学习和生活，关注他们成长的步伐。

实施方案中还指出课堂教学应改进教学方法，把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力，贯穿始终。作为一名教师，深知兴趣是最好的老师，课堂教学中能激发和培养学生的学习兴趣是一堂课成功的标志之一。学生能乐学、爱学，最终得以全面的发展和提高，这才是教学的根本。教师不仅要在理念上认识学生在教学中的主体地位，而且在实际行动上想千方设百计，在教学中落实学生的主体地位，引导学生主动积极地参与教学全过程，把学生推向前台，教师退居幕后，只充当教学中的组织者、引导者与合作者，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境，留给学生充裕的学习时间与广阔的学习空间，让学生自主参与观察、操作、思考、发现、合作、交流，实现数学再创造。我想，这样做才能获得良好的教学效果。作为教师，我要认真贯彻学习纲要精神，不断的加强自身师德修养，不断学习，努力提高自身素质，爱岗敬业，关心学生成长。忠诚于党的教育事业，把自己的工作做实做好，做好自己的本职工作，为学校的发展贡献力量。他指出，学习要深入，要结合自身实际，做到自警、自省、自律。要边学习边宣传边贯彻，深入领会文件精神，把文件要求纳入日常管理当中。要把学习过程同“三认真”活动结合起来，要学有所得，学有体会。积极发现典型，发扬典型，带动我校师德师风建设快速发展。

职业教育改革实施方案篇六

为了预防、控制和消除职业病的危害，保护员工健康，促进企业发展，依据《中华人民共和国职业病防治法》，根据沾化县安全生产监督管理局文件：“关于印发《沾化县职业卫生管理规范化企业创建活动实施方案》的通知”，结合我公司实际情况，制定本年度职业病防治工作计划及实施方案。

1、2013年6月1日成立公司职业病防治工作领导小组，并依法开展工作。

领导小组长：副组长：成员：

职业卫生管理人员：

2、6月10日-15日组织员工学习《职业病防治法》，进行职业卫生知识的宣传教育，增强企业和员工的职业病防治观念，提高员工自我健康保护意识。3、建立健全职业卫生管理制度和操作规程，组织员工认真贯彻执行。4、建立、健全公司职业卫生档案和员工职业健康监护档案。对现有接触职业病有害因素（氯气、氯丙烯、粉尘、高温、噪声）的员工，进行一次职业健康检查。今后坚持做到对接触职业病危害的作业人员进行上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查，将检查结果记入个人职业健康监护档案并如实告知本人。5、对接触职业病危害作业的员工进行职业卫生培训。生产部积极配合开展职业病防治工作的宣传教育，举行一次职业卫生知识方面的答卷考试。

6、按规定委托具有相应资质的职业卫生技术服务机构，每年一次进行职业危害因素检测。7、将我公司存在的危害因素、检测结果利用宣传栏形式告知员工。7.1需制作“作业场所职业病危害因素检测结果”告知栏1块。7.2需制作“职业病危害事故应急救援措施”告知栏1块。7.3需制作“职业病防治规章制度”告知栏1块。7.4需制作“职业卫生操作规程”告知栏1块。7.5需制作“职业病防实施方案”告知栏1块。

7.6在一般有毒作业场所设置设置黄色区域警示线，在高毒作业场所设置红色区域警示线。

8、需要查体人员。

锅炉工6人。

（粉尘、高温、噪声）。

罐区工3人。

（氯气、氯丙烯、噪声）。

反应工3人。

（氯气、丙烯、盐酸）。

精制工3人。

（噪音、氯丙烯）。

压缩工4人。

（噪音、丙烯）。

维修工5人。

（噪音、氯丙烯、丙烯）。

化验工4人。

（丙烯、氯丙烯、盐酸、液碱）。

管理人员：4人。

（氯气、氯丙烯、噪音）共：32人*140元。

=4480元。

根据沾化县安监局要求，我公司于2013年6月底通过《职业健康安全规范化》验收。

请领导批准实施。

安环部。

2014-6-9。

职业教育改革实施方案篇七

随着社会的进步和发展，人们对教育的需求也日益多样化。由此，初中职业教育改革应运而生。在参与这次改革的过程中，我深感收获良多，也积累了一些心得体会。

首先，在初中职业教育改革中，我们需要积极倡导职业兴趣的培养。过去，人们对职业教育的认识比较局限，很多人认为职业只是一种生计，而忽略了职业也可以成为人们的兴趣爱好。然而，在实际的教育教学过程中，我发现只有培养学生对某种职业的兴趣，他们才会愿意去深入了解，并将其作为发展方向。因此，我们要在初中职业教育中加强兴趣培养，引导学生根据自己的兴趣爱好选择职业，这样才能更好地发展自己的优势，并在未来的职业生涯中取得成功。

其次，在初中职业教育改革中，我们还需要加强实践教学。传统的教育教学往往以理论知识为主，这使得学生在完成学业后难以适应职场的要求。为了改变这种现状，我们要引导学生在初中阶段就开始接触各种职业实际操作，让他们通过实践来深入了解职业的本质和要求。只有将所学的理论知识与实践相结合，学生才能更好地应对将来的职业挑战，提高他们的就业竞争力。

此外，在初中职业教育改革中，我们还要注重培养学生的创新精神。当前社会亟需创新型人才，而创新能力是职业教育培养目标的重要组成部分。因此，在教学中我们应重视培养学生的创新思维和动手实践能力，鼓励他们勇于尝试和创造，培养他们解决问题的能力。只有培养了学生的创新精神，他们将来才能在职场中具备竞争力，为社会做职业贡献。

另外，初中职业教育改革中还需要在教育内容上与职业市场需求对接。随着产业结构的调整和升级，职业市场需求也在不断变化。为了培养适应这一变化的人才，我们要及时调整和更新教育内容，弥补职业市场对某些人才的需求缺口。同时，我们还要注重培养学生的综合素质，使他们具备职场所需的沟通、协作和领导能力。只有将教育内容与职业市场需求相对接，才能培养出与时俱进的职业人才。

最后，初中职业教育改革需要给予学生更多的选择权。以往，职业教育的选择多由学校或家长决定，这容易导致学生对所学的职业产生抵触心理。然而，在实际的教育教学中，我们应当改变这一现状，让学生在充分了解自己的情况后选择自己感兴趣的职业。这样不仅能够激发学生的学习动力，还能更好地引导他们发掘自己的潜能和兴趣。

总之，初中职业教育改革是一项重大的教育改革，对于学生的发展和社会的进步都具有重要意义。在今后的工作中，我们要积极倡导职业兴趣的培养，加强实践教学，培养学生的创新精神，与职业市场需求对接，给予学生更多的选择权。只有这样，我们才能更好地推动初中职业教育改革，培养出更多适应社会需求的优秀人才。

职业教育改革实施方案篇八

中国的工业发展和城市发展需要大量的受过专业技术培训的技工，但是，高校仍然被看作学习的顶峰和终点，甚至许多中职技校纷纷改为大专大学，要走研究型大学之路。直接导致职业学校专业教育不足。

我国的技术人才选拔体制也存在有一定的问题。中考时，职校成为低分数学生的分流地。高考时，考不上大学的人勉强就读高职，让人感到高职低人一等。高职学校一般也被贴上水平差的标签。即使那些对技术感兴趣的学生，也不敢轻易到职校类学校学习，因为谁都会害怕被贴上水平差的'标签。

二、职业技术学校电工教育中存在的问题。

（一）教学内容与目前先进技术不匹配。

职业学校现行的课程体系无法完全、准确地适应社会需求的多样化和多变性。多数仍按学科及专业目标设置专业，传授的知识老化，与最新的先进技术及实践脱节严重。教学内容与培养技术应用性人才的目标不适应，以致所培养人才不适应岗位要求。尤其是电工专业，由于培养人才缺乏明确的职业针对性，因而在就业竞争日趋激烈的环境中，毕业生的就业竞争力明显较弱，特色无从体现。

（二）实践教学环节有待进一步改善。

著名电机工程专家、电机工程教育家章明涛先生说，“只知原理，不会实际操作，不能成为真正的工程师。”实践教学是培养学生职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径。但职业技术学校由于办学指导思想不明确，为企业服务的观念不强，特别是经费投入困难等原因，使得实训基地的资源条件建设十分薄弱，学校的实践教学没有在教学计划中占有足够的分量，学生实践的机会较少。

（三）受传统教育的影响，普遍存在重理论轻实验。

教学方法普遍采用讲授法，有的老师甚至认为不会动手做实验不要紧，只要会动笔考实验就可以了。由于现代科技飞速发展，多媒体教学进入课堂，使得部分教师过分追求，迷恋多媒体的模拟实验，让学生看看了事，不重视学生看实物，实际操作。总而言之，一部分老师不做或少做实验，放弃了运用实验的直观教学方法，这一现象严重妨碍了培养具有创新能力的学生，这样教出来的学生一遇到实物就束手无策，不知道如何动手。

三、改革职业技术学校电工教育的措施。

（一）理论联系实际，增强实践能力。

在电工课教学中，要做到这一点，主要有三条途径：一是电工实验室建设，二是最大限度地利用实验室现有的教学资源，三是到生产实际中去锻炼。随着科学技术的迅猛发展，电气化设备得到广泛应用，学习和锻炼的机会越来越多。教师只有用心学、精心练，才能掌握电工方面的基本操作技能，才能在带领学生实习过程中及时发现问题和解决问题，很快排除故障，保证实习顺利进行。

（二）寓教于学。

按照教育教学规律和结合学生实际进行针对性施教，是一项艰苦的创造性的劳动。因此，作为教师，不断探讨学习方法，奉行寓教于乐是十分必要的。课堂教学中，要努力营造一个好的学习环境，提出问题后要善于引导，使学生产生求知欲，调动其学习的积极性。例如，电动机教学过程中，正弦交流电的波形图初相位正、负的确定是一个教学难点，在突破这一难点时，可采用下述方法：一是正弦曲线的起始点（即正半周曲线的起点）在纵轴左侧为正，在右轴为负；二是计时起点t=0时，正弦曲线在水平轴以上为正，以下为负。最后归纳为两句话：“左看右看，上看下看，初相位的正、负就这么简单。”以此来激发学生学习兴趣，引发学生求知欲望，实现教学目标。

（三）注重实践环节，培养综合技能。

教学过程中，要注意充分利用现有教学资源，在完成教学大纲规定的实验项目外，最大限度地给学生提供熟练技能的机会。例如，日光灯电路、电动机控制电路、低压配电盘的安装及调试等，都可利用课余时间让学生在实验室独立操作。演示和实物教学，可结合实验课进行。

（四）优化理论教学。

第一、对于需要引用结论的知识。由于这类知识是指学生在实践过程中只需应用其结论来解决实际问题的理论知识。实际教学过程中，我们采用理论分析的教授方法。

第二、对于在实践中缺乏使用价值的理论。由于以往的理论教学只注重知识的系统性、完整性，给学生介绍了许多在实际工作中无用的或用处极少的理论知识，这样既浪费了教师、学生的时间与精力，也影响了学生的学习兴趣。

第三、对于与生产实际密切相关的知识。这类知识指学生走上工作岗位后使用频率较高，而教材中又没有介绍的应知、应会内容。对这类知识应当补充，为学生毕业后走上工作岗位尽快进人角色打好基础。

参考文献：

[1]郭启福，张宜厚：抓好电工实习教学提高学生实践能力[j]新课程研究。

[2]金平，等：电子技术基础实验教学的改革与实践[j]实验技术与管理，，（2）。

[4]卢国华：浅论在电工电子教学中怎样实施素质教育[j]科教文汇(上旬刊)，，(03)。

职业教育改革实施方案篇九

通过职业生涯大赛的活动形式，传播普及职业规划理念，引导大学生树立正确的成才观、就业观和职业规划意识，指导大学生学习掌握职业规划的一般方法，认识自我，了解就业环境，树立正确的职业目标，进一步推动高校就业工作的深入开展。

励志、成才、就业、创业。

全区各高等学校（含独立院校）在校学生。

(一)内容："职业规划设计参赛作品"的内容可自行选择就业或创业，但须符合《全区大学生职业生涯规划大赛参赛作品规范》的要求。

(二)形式:。

1.各高校组织学生通过广西毕业生就业促进会网站统一报名参赛，通过职业素质测评系统进行职业测评，完成《职业生涯规划书作品的撰写，再上传到全区大学生职业生涯规划大赛报名系统。建议高校安排辅导老师对参赛选手进行辅导或组织讲座。辅导老师可登陆全区大学生职业生涯规划大赛报名系统查看参加大赛选手提交的电子版作品，在线填写评语对参赛选手进行辅导。

2.各高校比赛形式自行确定，各校按上报人数的2%参加片区预赛，按片区人数的20%进入全区总决赛。

3.片区赛分为南宁、桂林、柳州三大片区，其中北海、钦州、百色、崇左所在院校划分为南宁赛区，河池、玉林、梧州、贵港所在院校划分为柳州赛区，贺州划分为桂林赛区。

(三)作品评选:。

1.大赛各阶段以“职业规划设计作品”、“个人作品现场展示”和“现场问答”为评选标准。参赛选手提交的“职业规划设计参赛作品”须符合《全区大学生职业生涯规划大赛参赛作品规范》的要求。

2..参赛选手的职业规划设计作品、个人作品现场展示、现场问答三个环节共计满分为xx0分，其中"设计作品"为40%、“个人展示”为30%、“现场问答”为30%。

(四)参赛作品提交:。

各高校须在xx月30日前将参加片区赛选手名单、材料上报至广西毕业生就业促进会。

（1）片区赛20xx年11月6日至7日。

（2）区决赛20xx年11月20日至21日。

（1）学校初赛评委由各高校自行确定。

（2）片区赛、全区决赛评委由促进会统一安排。

片区赛、全区赛的参赛顺序统一抽签产生。

本次大赛是开展大学生就业指导工作的重要活动，组委会将统一发放宣传海报、横幅并利用网络、电视等各种形式进行全方位地宣传，积极组织发动广大学生踊跃报名。

全区决赛将评选出广西20xx年大学生职业生涯规划大赛“职业规划之星”，“职业规划之星”分为一等奖1名（奖励6000元）、二等奖2名（各奖励2000元）、三等奖3名（各奖励xx00元）、优秀奖xx名（各奖励500元）。大赛还设置了最佳组织奖3名（各奖励xx00元），优秀指导教师3名（各奖励500元）。最佳组织奖和优秀指导教师奖根据各参赛高校的组织工作、获奖数量和参赛团队精神面貌等综合确定。

职业教育改革实施方案篇十

在我市开展基本职业卫生服务工作的重点是扩大职业卫生服务的覆盖面，使最需要得到职业卫生服务的中小型企业、私人企业、作坊式和家庭式生产及流动劳动力人群得到基本的职业卫生服务；主要途径是通过把职业卫生作为初级卫生保健的重要内容纳入初级卫生保健体系，推动职业卫生服务和初级卫生保健，建立完善市、乡(镇)两级职业卫生服务体系和监督体系；重点是在我市疾病预防控制中心加强人员和基本条件建设，满足开展职业健康监护和作业场所常见有害因素检测的要求；市卫生监督所严格按照《职业病防治法》等相关法律、法规、规章的要求，加强职业卫生监督检查工作；在乡镇卫生院(所)增加职业卫生工作职能，进行必要的人员培训，满足职业卫生管理、咨询、培训教育的要求，同时探讨提供基本职业卫生服务的其他形式。用3年的时间开展基本职业卫生服务试点工作。

成立以副市长刘明理任组长，孙建中、陈建明任副组长，市政府办、卫生局、发改局、财政局、编办、建设局、工业经济局、安监局、劳动和社会保障局、总工会、花炮局、工商联、妇联、疾控中心、卫生监督所等单位为成员的xx市基本职业卫生服务试点工作领导小组，负责项目的组织领导、政策及经费支持。项目办公室设在xx市疾病预防控制中心，由陈建明兼任办公室主任，罗成、欧阳耀武兼任办公室副主任，具体负责项目工作的实施。

(一)工作任务。

1、探讨职业卫生服务与初级卫生保健相结合的基本模式；

2、探讨职业卫生监督管理模式和运行机制；

3、探讨市疾病预防控制中心职业危害因素控制科的建设条件、规模和职能；

4、探讨乡镇卫生院职业卫生人员和职能设置；

5、探讨市、乡镇职业卫生工作运行保障机制，包括人员编制、经费渠道等；

(二)工作目标。

通过试点工作提出适合我市开展基本职业卫生服务的模式、监督管理模式和保障机制，建立我市基本职业卫生服务体系和监督管理体系，到2014年使我市职业卫生服务水平能够基本达到who的目标-人人享有职业卫生。

(一)全市职业卫生服务基本情况调查。

为了更好地实施试点工作，首先对基层职业卫生服务体系的基本状况进行全面摸底调查，内容包括：

1、全市所辖乡镇数；

3、全市乡镇卫生院(所)建立情况和相应职能、人员基本情况。

(二)市疾病预防控制中心职业危害因素控制科的建设。

1、职业危害因素控制科建设规模。

(1)市疾病预防控制中心应有7名以上专业人员从事职业卫生工作；

(2)应具有开展相应职业卫生服务工作的条件；

(3)应具有开展相应职业卫生服务工作的仪器设备、交通工具。

机构建设应在20xx年1月之前完成。

2、职能建设。

市疾病预防控制中心职业危害因素控制科和市卫生监督所应具有开展下列职业卫生工作的职能和能力：

(1)开展职业健康监护；

(2)开展常见职业病危害因素的作业场所检测；

(3)开展常见职业病的诊断(健康监护结果筛检)；

(5)对工人和用人单位管理人员开展职业卫生知识教育和宣传；

(6)指导并监督用人单位执行职业病防治法律法规；

(7)指导乡镇卫生院开展职业卫生服务；

依据有关法规规定，职业健康体检和作业场所有害因素检测需要通过卫生行政部门的资质认定。

(三)乡镇卫生院(所)职业卫生服务建设。

乡镇卫生院(所)是我市初级卫生保健的基层单位，是我市基本职业卫生服务体系建设的重点。建设内容主要有：

1、建设规模。

各乡镇卫生院(所)应设置1—2名专业卫生人员负责管理职业卫生工作，同时应配备相应的办公条件。

机构建设应在20xx年1月之前完成。

2、职能建设。

乡镇卫生院(所)应具有开展下列职业卫生工作的能力和职能：

(2)对工人和用人单位管理人员开展职业卫生法律知识宣传教育；

(3)指导用人单位执行职业病防治法律法规；

(4)为企业和劳动著提供职业危害和防护知识咨询、教育、培训。

(四)能力建设和人员培训。

能力建设是试点工作的重要内容，其主要任务是人员专业能力的培训，这是职能到位的重要保障。培训工作按卫生部统一布置执行。

在市级和乡镇职业卫生服务体系建立以及职业卫生专业人员培训。

后，在全市全面开展职业卫生基本情况调查，具体调查内容包括：

1、辖区工业企业基本状况调查。包括企业名称、经济类型、行业分类、主要产品及主要原辅材料的理化特性、产量、年消耗量、主要生产工艺过程、企业职工人数、生产工人数、生产工人组成(正式工、合同工、农民工、季节工等)、职业病危害因素种类、接触人数、职业病发病情况、职业卫生管理组织、既往开展职业卫生工作情况(包括职业病危害因素申报、职业健康监护、作业场所职业病危害因素检测、职业病危害评价等)、职业卫生防护设施和个体防护用品配置使用情况等。

2、流动劳动力情况调查。在劳务输出地调查外出打工人员基本情况，并建立外出流动劳动力人员档案。

在基本职业卫生情况调查的基础上，要求市疾病预防控制中心、卫生监督所和乡镇卫生院(所)根据职能制定年度职业卫生工作计划，主要内容包括开展职业卫生服务的项目、服务对象(企业)、服务量、时间安排、组织实施及职业卫生监督检查等。工作计划报试点项目组以备评估和考核验收。

根据制定的职业卫生服务工作计划，全面开展职业卫生服务工作，落实工作计划，并做好工作总结和技术总结。

(八)工作评估。

试点工作将分阶段进行初期、中期和后期工作评估。市疾病预防控制中心、市卫生监督所、各乡镇卫生院(所)需认真接受卫生部项目组不同阶段的评估和考核验收。初期评估主要是对试点工作内容中第(一)(二)、(三)项工作进行评估；中期评估是对工作内容中第(四)、(五)项工作进行评估；后期评估是对工作内容中第(六)、(七)项工作进行评估。

五、实施步骤及进度安排。

(二)进度安排。

20xx年11月至12月下发试点工作方案，完成机构。

和职能建设。

20xx年1月职业卫生人员培训。

20xx年1月至20xx年5月职业卫生基本情况调查。

20xx年6月至20xx年8月职业卫生基本情况调查。

20xx年9月卫生部中期评估。

20xx年10月至20xx年11月制定职业卫生服务计划。

20xx年12月至20xx年1月全面启动职业卫生服务工作。

20xx年2月卫生部后期评估。

20xx年3月至20xx年8月工作总结。

抄送：市委各部门，市人武部。

市人大常委会办公室，市政协办公室。

市人民法院，市人民检察院。共印160份。

xx市人民政府办公室20xx年11月10日印发。

xx市卫生局关于进一步加强职业病防治工作的通知。

浏卫政发[20xx]71号。

各有关企业单位：

害因素监测评价，没有按规定为接触职业危害因素作业的职工进行职业健康检查，严重损害了职工的合法权益。依照《职业病防治法》、《管理办法》以及湘劳社政字【20xx】2号《湖南省劳动和社会保障厅、湖南省卫生厅关于做好职业病待遇有关问题的通知》和浏政办发[20xx]23号《xx市人民政府办公室关于印发的通知》等文件要求，为进一步加强职业危害因素监测，进一步落实和规范企业的职业健康监护制度，做好职业病防治工作，保障劳动者的身体健康，现就有关事项通知如下：

一、各企业要切实加强对职业危害因素监测和职业病防治工作的领导，并成立组织领导机构，配备专(兼)职管理人员，负责本企业的职业病防治工作。

二、积极配合相关职能部门做好本企业生产作业场所职业危害因素的检测评价。按照《职业病防治法》的规定，对新建、改建、扩建和技术改造、技术引进等建设项目必须进行职业病危害预评价和职业病危害控制效果评价。

三、各企业必须严格按照《职业病防治法》和《管理办法》的有关规定，安排和组织接触职业危害因素作业的职工到由省级卫生行政部门批准从事职业健康检查的职业卫生技术服务机构进行职业性健康检查，并建立和完善职业健康监护档案。

1、对于新聘职工，必须进行职工上岗前职业健康检查。

2、职工在岗期间必须按照《管理办法》所规定的体检周期和项目进行职业健康检查。

3、职工在离岗时必须进行职业健康检查。

四、职业健康检查行业范围。

1、煤矿及非煤矿山。

2、花炮、鞭炮及烟花材料生产行业。

3、建材行业。

4、机械制造、维修及家俱制造业。

5、冶炼行业。

6、化工行业及加油站。

7、医药生产行业。

8、印刷、包装行业。

9、纺织服装及制鞋业。

10、饲料生产行业及其他存在有毒有害因素的行业。

五、请各企业接此通知后迅速做好本单位职业病防治，今年下半年我局将开展对职业病防治工作进行执法检查，对未开展职业病防治工作或职业病防治工作落实不到位的企业，我局将按照《职业病防治法》立案查处，并通过媒体曝光。

六、xx市疾病预防控制中心为我市惟一法定职业卫生技术服务机构，负责全市职业危害因素监测、职业健康检查、职业病危害评价和职业病危害控制效果评价工作。

职业教育改革实施方案篇十一

军事是一个重要的领域，军队素质的高低直接影响到国家安全和发展。因此，军事职业教育一直是军队建设的关键。近年来，军事职业教育改革在不断推进，我从事军事教育工作多年，深刻体会到了这次改革带来的重要意义和实际效果。

改革前，军事职业教育在培养方式、课程设置、教学方法、教师队伍和教育管理等方面存在着许多问题。教育过程缺乏关注科技、技能、和创新的特点；教师队伍不够专业和实践；缺乏教育教学管理和质量保障体系等。这些问题严重制约着军事职业教育的质量和效果。

改革后，军事职业教育建立了一支教学经验丰富、专业素质较高的教师队伍，强化了课程设置的现实性和紧迫性，加强了综合素质教育。此外，针对信息化时代的需要，教育工作者重新认识了创新和科技的重要性，将课程与科技发展联系起来，设计了有关战争预测和信息技术方面的新课程。教育教学质量管理体系也得到了重视和建立，教育资源共享和平台建设也跃上了新的台阶。

军事职业教育改革的实施，使军事职业教育与学生可实现优化匹配；使军事教育重点从智力教育向综合素质教育、实践与技能教育转变；使多元式的专业教育增强学生就业竞争力；加强了各级教育机构之间的合作，企业与学校之间的相互促进，教育复合型、开放性、实务性的体系已经初步建立。

第五段：结论。

军事职业教育改革是国家军队教育的一次重大变革，不仅对军人的个人发展带来重要意义，也影响着军队的和国家的发展。值此改革推进之际，各级机构应加强协作，理清工作重点，落实措施，优化管理，激发教育人员和学生的潜能，充分发挥改革的效力，为军队现代化建设培养信息素质高、能力强的专业人才。

职业教育改革实施方案篇十二

一、建立专门的职业病防治小组。

二、作好职业病的前期预防工作。三月中旬进行新老员工的职业卫生教育及培训工作与北京市昌平区疾病预防控制中心签订体检委托协议书，对上岗人员进行岗前及在岗期间体检并与劳动者签订职业病告知合同。

三、开展职业卫生宣传教育和培训。采取有效的职业病防护设施，并为劳动者提供个人使用的职业病防护用品。

四、委托北京市昌平区疾病预防控制中心对我单位职业病危害进行检测，并签定委托协议。

五、职业病防治工作坚持预防为主，防治结合的方针，实行分类管理，综合治理。

六、建立、健全职业病防治责任制，加强对职业病防治管理，提高职业病防治水平，对本单位产生的职业病危害承担责任。

职业教育改革实施方案篇十三

随着社会的不断发展，职业教育的重要性日益凸显。近年来，我国初中职业教育改革得到了广泛关注和推广。作为一名初中教育工作者，在长期参与初中职业教育改革的过程中，我深感到这一改革对学生发展及未来就业的巨大价值和意义。下面，我将从课程改革、职业导向、实训培养、学习动力和教师专业化五个方面进行探讨，表达我对初中职业教育改革的心得体会。

首先，课程改革是初中职业教育改革的关键之一。传统的初中教育往往偏重于文化课程的灌输和应试训练，而缺乏职业技能的培养。然而，在现实社会中，学生在求职时职业技能的优劣往往是面试的关键因素。因此，职业教育改革要突破传统教育的束缚，引入多样化的选修课程，包括电脑技术、机械加工、美容美发等实用性强的专业学科。这样一来，不仅可以满足学生个性化发展的需求，还能为他们未来的就业打下扎实的基础。

其次，职业导向是初中职业教育改革的核心思想。职业导向教育强调学生在初中阶段就要确定自己的职业目标，为个人职业发展规划奠定基础。要落实职业导向教育，学校和家长要充分了解学生的职业兴趣和能力倾向，引导他们选择与自己兴趣和能力相匹配的专业课程。更重要的是，学校应该开展职业生涯规划教育，向学生展示各种职业选择和发展途径，提供相关的就业信息和指导，帮助学生了解职业现状和未来就业市场的需求。

再次，实训培养是初中职业教育改革的关键环节。实训是指通过实际操作和实物体验，培养学生的职业技能和实践能力。实训可以分为校内实训和校外实训两种形式。校内实训主要包括模拟实训和实验实训，通过模拟真实的职业环境和情景进行培训，提高学生的实践能力和解决问题的能力。校外实训则是学生到企业或实践基地进行实习，亲身感受工作场所的氛围和要求，提前适应职业环境，增加就业竞争力。通过实训培养，学生不仅可以提升专业技能，还能培养合作意识、创新能力和团队精神，使他们更好地适应未来的职业发展。

此外，学习动力是初中职业教育改革的关键保障。多年来，由于初中职业教育地位的相对较低，学生和家长对职业教育持有疑虑和排斥态度，这导致了职业教育的发展不足。要解决这一问题，可以从学生需求出发，将职业教育与学生感兴趣的领域结合起来，增加学生学习的主动性和积极性。学校还可以通过举办职业技能大赛、职业经验分享会等活动，提高学生对职业教育的认同感和重视程度。只有学生、学校和家长的共同努力，才能形成良好的学习动力，推动初中职业教育改革取得实质性成果。

最后，教师专业化是初中职业教育改革的重要支撑。教师是初中职业教育改革的中坚力量，教师的专业素养和敬业精神直接关系到学生职业教育质量的提高。因此，要认真选拔职业教育教师，给予他们良好的培训机会，提高他们的专业水平和教学能力。同时，要建立健全的教师评价和激励机制，鼓励优秀教师继续在职业教育领域发展，提高整体教师队伍的素质和水平。只有拥有一支专业化的教师队伍，才能更好地为学生提供优质的职业教育服务。

总之，初中职业教育改革是一项重要的教育改革，对学生的职业发展和未来就业具有重大意义。通过课程改革、职业导向、实训培养、学习动力和教师专业化等方面的努力，我们可以不断完善职业教育体系，为学生的成长和未来就业提供更好的支持。

职业教育改革实施方案篇十四

※※※。

会

会

今天我参加了学校组织的“职业教育课程改革”的专题讲座，专家精彩的讲解，让我对职业教育有了新的认识。

首先我先回忆一下专家讲解的主要内容。第一，专家主要讲解了课程改革思路与实践，第二是课程体系建设的内容。

教学。

观。了解了新的职业教育课程设计遵循六大原则：一是以职业活动为导向，而不是以知识系统为导向；二是以能力为目标，而不是以知识为目标；三是以素质为基础，而不是以应试为基础；四是以学生为主体，而不是以教师为主体；五是以项目为载体，而不是以逻辑为载体；六是以实训为手段，设计出知识、理论、实践一体化的课程，而不是知识、理论、实践分离的课程设计。

鉴于以上几点，我觉得在今后的教学中，要注意：（1）。

将课程按照实施的时间划分为单元。确定每单元课程目标，首先要准确叙述课程的能力目标，然后确定相应的知识目标、情感目标、素质目标等。

（2）。

课程的评价标准和课程所有的活动，必须以学生为主体。

（3）。

各种方法鼓励学生积极参加课程实践，提高学生的感受能力和操作能力。

（4）。

设计“能力的实训过程”，确定演示、实训、实习、实验的内容，做好实践教学的各项准备。整个实训过程要以学生为主体，以专业活动为导向。以学生能力的提高为目标，安排训练的项目任务，不是仅着眼于具体的拆平和任务。

（5）。

做好有关的知识准备。但首先不是“系统的理论知识”，而应尽可能是“系统的应用知识”，教师应当从使用出发，对原有的知识体系应用的角度进行新的系统的改造。以课程任务的需求为主要依据，确定课程涉及的知识内容。于是，“知识理论够用为度“就有了实际可行的依据——以课程的项目任务为衡量基准。系统的知识不是不要，而是通常在完成任务之后，归纳。

总结。

出来。

（6）。

涉及课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训等过程。教师要学会使用行动引导教学法。从直观实例开始，按照初学者的认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内尽可能增加信息量，选择合适的台阶，小步快进，力争提高课堂效率。

（7）。

做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备。同时，在课程的建设中，专业教师应注意一下几点：

（1）要教“课”，不要“书”。“课”的内容是根据毕业生职业岗位要求制定的，“书”的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。课程教学必须以课程目标为准，不能以课本为准。

（2）要设计，不要照本宣科。对于课程教学而言，没有一本是可以照本宣科的，自己写的课本也不行。因为书写的逻辑和讲课的逻辑是不同的，从课本到课堂需要一个教学设计过程。（3）要应用，不要单纯知识。职业教育要求打破单纯传授知识，盲目积累知识的教学方式。突出能力目标就是要让知识为做事服务。

（4）要能力，不要单纯理论。在做事的过程中学习相关知识，这是高效学习的必有之路。

（5）要一精多能，不要泛泛应付。教师要有精品意识，要把自己有兴趣的课做好、做精。以这个课为中心，逐步提高自己的授课水平和教学水平。

（6）教无定法。要认定原则，但固执坚守某种具体的模式和方法。课程评价则最终目标是效果，要鼓励创新。

通过学习，我认识到：职业院校改革的核心，是在学校创造企业换进和企业氛围，以企业理念、企业文化要求师生；以企业理念、企业威化改革课程和教学；以企业理念、企业文化改革学校管理。

职业教育改革实施方案篇十五

随着国家发展的步伐逐渐加快，教育的地位也日益提高。然而，当前我国职业教育改革的进程仍然滞缓。促进职业教育改革，不仅是提高就业质量，促进经济发展，更是建设人才强国的必要步骤。作为一名参与职业教育改革宣传的职业教育生，我在过程中深深感受到了一些问题，也有了一些心得体会。今天我愿与大家分享。

首先，我认为宣传职业教育改革是至关重要的。职业教育是为社会输送专业技能人才的重要渠道，而宣传改革，可以更好的为社会展示职业教育的价值、潜力以及新机会。而且，宣传职业教育改革可以让广大群众认识到，现在的职业教育已不是过去的“小工厂”，它与高等教育一样受到国家的重视，并有强大的发展潜力。

其次，职业教育改革的关键是培养出符合市场需求的人才。要实现这一目标，首先应该深入调研市场需求，以学生的就业前景为导向改进职业教育的内容和课程。其次，职业教育的教师队伍也需要加强专业化培训和理论研究，以更好的指导和帮助学生掌握实际应用技能和理论知识。最后，学生也应该在接受教育过程中增强自己的职业学习能力，不断发掘和学习新知识，以适应市场需求的不断变化。

为了更好地宣传职业教育改革，我们应该采用多种手段，比如讲座、培训、宣传单、微信公众号等，让更多的人了解到职业教育的价值和未来。关键是，我们要将教育融入到日常工作中，让更多的人可以接触到教育、参与到教育中，同时，我们更应该发掘学生在生活中的需求，结合实际情况，针对性地进行宣传推广。

第五段：结语。

职业教育改革是一个长期的过程，宣传也是如此。我们需要在日常的工作中多加关注，以便引起更多的人的关注和关心。只有广大群众齐心协力，才能加速职业教育改革的步伐，培养出更多符合社会需求的专业人才，推动我国教育事业的更快发展。