心得体会是在一段时间内对自己的经验、感受和思考进行总结和反思的产物，它能够帮助我们更好地认识自己、提升自己。在我们的成长过程中，总会遇到各种各样的经历和挑战，通过总结这些经历，我们可以更好地理解自己的成长轨迹，从而可以更好地应对未来的困难和挑战。3.一篇好的心得体会应该注意结构的合理性和条理性，让读者能够循序渐进地理解你的思路。如果你对写心得体会感到困惑，不妨参考一下这些心得体会范文，或许能够帮助你解答一些问题。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇一

作为一名将近30年的教育工作者，吴蓉瑾始终坚持“以爱为名、以德为根、以学为本”的教育理念，用自己无私的付出和坚定的信念为孩子们创造了一个健康、积极、快乐的成长环境。作为一名时代楷模，吴蓉瑾用她的人格力量和教育思想，引领着万千师生向着“无愧于时代、无愧于自己”的方向，这位中学教师的作为和行为值得我们学习和思考。

第一段：吴蓉瑾简介。

吴蓉瑾，现任南湖中学初中部校长，属于80后教育工作人员中的少数派，人称“夫子女”。她曾在多所顶尖中学供职并在工作中积累了丰富的教学经验，也曾担任过市职业教育集团副总经理等职务。她还曾结合自己的教学经验撰写了多篇获奖论文，在学科建设和教育管理等领域发挥了重要作用。

第二段：吴蓉瑾教育理念。

作为一名优秀教师和校长，吴蓉瑾的教育理念可以概括为“以爱为名、以德为根、以学为本”。她认为，教育本质在于人与人之间的关系，而爱是教育最纯粹、最温暖的力量源泉。在引领学生学习知识的同时，更注重培养和塑造优秀品德，为学生的美好未来打下基础。

第三段：吴蓉瑾的教学方法和教学成就。

吴蓉瑾非常注重学生个性化发展和差异化教学，也始终坚持“以学生为中心”的教育模式。凭借敏锐的观察力和精细的把握力，她能根据学生的不同情况制定出最适合的教学方法和方案。在她的引领下，南湖中学初中部不仅在各方面取得了不错的成绩，还培养了众多优秀的高中生和大学生。这些学生在趣味学习中逐渐成长为充满激情、积极向上的年轻人。

第四段：吴蓉瑾引领学生心灵成长。

吴蓉瑾认为，教育不仅是传授知识，也是传递生命的意义和价值。教育在传递知识的同时，更应该培养学生的人格、爱心和责任心，引导学生在人生的道路上慢慢成长。她将自己的工作与学生的人生联系起来，为学生提供心理辅导、职业规划、志愿服务等方面的帮助和指导。在她的引领下，南湖中学初中部学生的思想、心灵和人格都得到了良好地发展。

第五段：吴蓉瑾的启示。

吴蓉瑾作为一个典型的时代楷模，她的点滴工作都值得我们学习和思考。教育并不是简简单单地传递知识，而是应该引导学生在知识、人格和情感等方面全面发展。吴蓉瑾在自己的工作中一直坚持“以爱为名、以德为根、以学为本”的教育理念，为学生的成长和发展做出了杰出的贡献。我们应该从她身上学习到使命感，学习到坚韧不拔的精神，学习到用教育影响人心的力量。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇二

《时代楷模》是一档纪实类电视节目，通过揭示平凡人物背后的伟大事迹，讲述了一大批为国家和人民默默奉献的英雄故事。近日，我有幸观看了一部分该节目的内容，深受感动。以下是我对《时代楷模》节目的观后体会。

第二段：平凡中的伟大。

《时代楷模》节目以一种平实的方式展现了那些被摄影机捕捉的英雄们的日常生活，他们平凡而又不平凡。他们可能是一名普通的农民，一个普通的家庭妇女，或者是一名普通的老师。但正是因为他们在平凡生活中展现出非凡的品质和勇气，在逆境中奋发作为，成为了值得我们学习和崇敬的楷模。这让我深深地明白，每个人都有可能成为一名时代楷模，只要我们拥有梦想、有追求、有勇气和坚持。

第三段：初心与使命。

观看《时代楷模》让我看到了许多人在不同领域从事着一线工作所付出的辛勤和奉献。他们在基层岗位上默默耕耘，忘我地为人民服务。无论是那位为了保护国家安全而寂静无闻的边防官兵，还是那位为了留守儿童的教育而毅然放弃城市生活的乡村教师，他们都始终以初心与使命为指引，默默地做着为他人谋幸福的事。他们的精神让我深受触动，并激励着我在自己的岗位上也要坚守初心和使命，为社会尽一份力量。

第四段：家国情怀。

观看《时代楷模》还让我感受到了中国人对家国的深深眷恋和无私奉献的情怀。有那位在发生地震时冲进废墟救人的消防员，有那位在边境巡逻时冒着生命危险保护国土的士兵，还有那位在救援行动中不顾个人安危的医生。他们舍小家为大家，深深地热爱着这片土地和人民。他们的壮举让我为自己是中国人而自豪，更让我认识到了爱国情怀在当今社会中的重要性。我要向他们学习，为了家国社稷，为了实现民族复兴的中国梦，为我们的国家和人民贡献自己的力量。

第五段：社会责任感。

观看《时代楷模》给了我很多启示。我们每个人都有承担社会责任的义务。正如节目中的英雄们一样，我们要在自己所从事的领域中努力奋斗，为社会作出贡献。无论我们的职业是什么，只要我们认真对待，全心全意地做好自己的工作，就能成为一名时代楷模。同时，观看这些感人事迹也提醒我要更加关心他人、关注社会，多做一些力所能及的善事，让我们的社会充满温暖和正能量。

总结：

通过观看《时代楷模》，我深刻理解了平凡中的伟大，初心与使命的重要性，家国情怀的珍贵和社会责任感的必要性。这些英雄们的故事让我从内心产生了深深的感动和敬意，同时也激发了我对自己未来的期望和对社会的责任感。我相信，只要每个人都能像这些时代楷模一样，勇敢地追求自己的梦想并为之付出努力，我们的国家和社会一定会更加美好。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇三

2005年，上海市教委推动“馆校合作项目”，吴蓉瑾作为带队老师，带着卢湾一中心小学的学生们来到中共一大会址参观学习。本以为沉浸在这样的环境里，能让学生有所收获，吴蓉瑾却发现认真听讲的孩子很少。“如果一个中国孩子不能了解中国的历史，甚至对中国共产党不熟识，那是多么可悲的一件事情。”吴蓉瑾决心创办一个学生能听得懂的红色小讲解员社团，让孩子们能通俗易懂地了解红色历史。她从全校挑选出15名学生，组成了第一批小讲解员队伍。2006年暑假，小讲解员们独当一面，为中共一大会址的参观者作讲解。吴蓉瑾对那天的画面记忆犹新：“因为要保护文物，室内没有空调。孩子们站在桌子靠里边的位置，我看到，他们的汗水从额头上冒出来，衬衫也湿透了。有老人听完讲解后夸赞孩子讲得好。对学生来说，这是一种多么宝贵的体验。”

吴蓉瑾说：“情感教育应该从关注身边人、家事、社会事上升到家国情怀，让学生知道人最重要、最崇高的情感便是爱党爱国。”在她的带领下，还将有更多的小讲解员，将红色故事代代讲述下去。

2004年起，吴蓉瑾和同事们开始探索构建“以情育情”的情感教育体系，探索研发情感教育课程。

什么是情感教育?这是吴蓉瑾的徒弟、卢湾一中心小学教师贺春秋在2004年成为一名新教师时最好奇的问题。吴蓉瑾的一句话让她印象深刻：“离开健全人格和丰富情感的教育是不完整的。以情动人，用情育人，情感教育就是和孩子一起学会爱。”

2004年起，吴蓉瑾和同事们探索构建“以情育情”的情感教育体系，探索研发的情感教育课程，惠及学生近10万人次。她将情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，提高学生的沟通交流和情感表达能力。每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给学生上情感教育课，与学生们搭建起心灵交流的桥梁。

如今，情感教育已开辟出三条育人途径：课程、活动、交际。用民俗文化滋养孩子心田，是情感教育品牌活动之一，主题每五年轮转一次，包括中国年俗老上海风情主题、中国戏曲主题、中国发明创造主题、中国四大名著/中国动画主题、中华美食主题。

十几年来，亦师亦友，耳濡目染，贺春秋眼里的吴蓉瑾，既是师傅，更是一位有爱的智慧姐姐。

让贺春秋印象深刻的是，有段时间，吴蓉瑾在朋友圈发了一个“戒咖啡的第一天打卡”，“当时我挺好奇的，因为身边人都知道她酷爱喝咖啡，而且她有偏头疼，每天必须拿一杯浓咖啡镇定。后来得知，毕业生里有一个孩子病了，不吃饭，师傅便跟孩子做了一个约定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的东西多吃一口。从那之后，校长就每天都在朋友圈里发戒咖啡打卡。大约是第400天的时候，我看到了她最后一次打卡：为了一个美好的承诺，我戒了400天咖啡，尽管这段时间很难受，但是为了这份小美好，非常值得。”

这个孩子也说：“‘云朵妈妈’(指吴蓉瑾)把戒咖啡挑战当作一个仪式，和我一起调整状态，一段新生活即将开始，‘云朵妈妈’会和我一起走向更好的明天。”

在教师和学生的眼中，吴蓉瑾就是这样深爱着学校，爱着每一个孩子，拼尽全力，而且乐在其中。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇四

医者“逆行”，与死神抢患者，与暗夜争“春”光。出征的号角响起，数以千计的白衣战士于祖国四方汇于湖北，誓要打赢这场抗“疫”阻击战。她们剪去的长发是担起的责任，“疫情不除，头发不留”，有的留了，有的是待嫁的姑娘，笑谈着剪去三千烦恼丝轻装上阵，泪珠划过翘着的嘴角;他们护具留下的深痕是职责的徽章，“姐，我脸疼”，两个人边揉脸边谈论着护具下的盛世美颜，荣誉的记载告诉我们他们来过且会胜利;他们摁下的手印是红色的誓言，“不计报酬，不论生死，绝不后退”，对党忠诚，对人民负责，他们用主动担当作为诠释使命必达。

干部“逆行”，与病毒抢时间，与疫情决“春”分。吹响红色集结号，区直、市直、旗直等各部门党员干部随令而动，主动下沉基层一线当好抗“疫”“拦路石”。他们是小区的警卫员守卫一方安全，“你是谁?从哪儿来?到哪儿去?”这被人们笑称为当前三大哲学问题的就是出入小区必须登记的内容，额头测温，细言温语的叮咛，顶住寒风守住了防线;他们是住户的勤务员保住每户温暖，“哎，刘主任，我家老太太没米了，帮忙带袋儿米呀，谢啦”，柴米油盐酱醋茶，非常时刻，基层干部当起了行动不便老年人的“临时儿女”，顶住寒风守住了温暖;他们是病毒的消毒员呈现一片洁净，“今天开始，小区每天早晚消毒啊”，单元门口贴好的消毒记录表，干部们单薄的身影不时闪现在单元、垃圾桶等边边角角，顶住寒风守住了健康。做到了守土有责、守土担责、守土尽责。

感情“逆行”，与挚友共奋战、与爱人同奋斗，与疫情辩“春”情。号角吹响，危难使得感情多了考验也尤为珍贵。“我要是被感染，我爸妈你帮我照顾下”浙江女医生和未婚夫争相进负压病房时女孩子的留言，爱情此刻蕴含了太深的民族大义，放心，我们帮你照顾父母，可希望还是你给父母端上一道三杯鸡：“妈妈，我不想你，就是想要抱抱，我就是有点儿忘了你身上的味道了”这是明明想哭却忍着眼泪的宝宝给一线妈妈的语音，孩子谢谢你稚嫩的忍让，放心，待疫情过去，我们亲自把你香香的妈妈还给你;“我进吧，我年轻比你免疫力好，我都穿好了”这是给患者进行咽拭子医生与医生间争执的对话，此刻的争执有太多的故事，放心，你们都是好战士，我们记住……“逆行”的感情就是为了你好，我甘愿前进，无怨无悔。岂曰无衣?与子同袍。岂曰无衣?与子同泽。岂曰无衣?与子同裳。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。没有硝烟的战斗已经开始冲锋，我们与千千万万的“逆行者”同呼吸、共命运、心连心，朝着胜利的山头奋进，我们相信没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，那时，我们同赴一场春天的邀约，共唱一曲《我和我的祖国》。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇五

作为文艺的一种表现方式，电影一直以来都受到了人们的喜爱和追捧。而时代楷模电影，更是备受社会关注和推崇。近期，我有幸观看了多部时代楷模电影，深受震撼和感动。下面，我想借此机会，就时代楷模电影这一主题，分享自己的心得和体会。

让我印象最深刻的是时代楷模电影对生活的深入描绘。它们所呈现的不仅仅是一个个具体的事件，更是一个个鲜活的人生故事。比如电影《红旗漫卷西风》讲述了一个在核电站事故中英勇牺牲的工程师李卫国的故事，展现了他个人的不屈不挠和对祖国的无限热爱；电影《我和我的祖国》将这样的故事进行了更加全面深刻的呈现，横跨70年，以中国历史上的十五个时间节点作为故事展开的背景。

这些电影正是通过对生活的深入描绘，呈现出一个个普通人在特定时刻的感人故事，塑造出了一批带有时代性和历史感的楷模形象，被人们所敬仰和铭记。

时代楷模电影不仅仅是对于传统的英雄人物的传承，更是一种对于人性关怀的深刻表达。正是因为它们表现了和外在条件相对应的思考和精神提升，才能让我们从这些电影中得到真正的灵感价值。

电影《中国机长》就是生动的例证。这部电影讲述了2018年5月厦门航空一架波音737飞机的失事原因和航班机长何志森的英勇故事。影片展现了机长在面对空难的艰难抉择时，能够冷静机智的指挥救援以及在互相鼓舞的支持下完成紧急降落的英勇事迹。在电影中，机长何志森同时也表现出了对生命、对他人、对责任的深深关怀。

时代楷模电影在塑造价值观上有着极高的独立性。由于其特殊的社会背景以及思想意义，这些电影常常能够相当程度地挑战社会的观念。比如电影《中国合伙人》，通过讲述三个经商合伙人成功创业、合伙破裂又成功北上扩张的故事，成功挑战了传统的刻板印象，对于人们的职场观念和社会价值观提出了新的想法。

在时代楷模电影的呈现过程中，我们不仅仅看到了那些光辉的事迹，更看到了中国人自身的文化特色和品格内涵。在世界文化大潮中，中国自立自强的精神和强韧的性格传承光芒。电影《解放了》就以这一特点为荣，让我们看到了解放战争时期，中国军人在不利情况下也能以他们团结协作、奋勇前进的精神在疆场上拼搏到底的可敬形象。

时代楷模电影呈现了一个时代的合集，展现了如梦似幻的英雄事迹，唤起了观众的荣誉感和参与感。通过对大事件的全面性剖面展示，我们不仅仅折射出了那个时期的历史风貌，更愈发感受到那些楷模们的丰功伟绩所带来的深刻和骄傲。

最后，与那些真实英雄们的故事交织在一起，让这种情绪源于坚守，流淌于奉献；让自己在电影中有所体悟，不断提升自身修养。让我们怀揣着这份荣耀、这份参与感，去走实自身，去创造属于我们自己的辉煌。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇六

近日，习近平总书记对福建省南平市委原常委、副市长、武夷新区党工委书记廖俊波同志先进事迹作出重要指示强调，广大党员、干部要向廖俊波同志学习，不忘初心、扎实工作、廉洁奉公，身体力行把党的方针政策落实到基层和群众中去，真心实意为人民造福。

20多个年头、7000多个日夜，廖俊波无论身处何种境地，终不忘心之所向;面对纷繁诱惑始终谨小慎微、坚持原则;面对艰难困苦始终直迎而上、步伐坚毅。在全国上下正处在爬坡过坎的攻坚期、有利发展的机遇期、大有作为的窗口期，为官者学习廖俊波时代楷模的品质更是振兴发展的重要保证。

要学习廖俊波同志舍己为民、服务群众的品质。廖俊波同志在自己工作过的每一个岗位上，始终以党赋予自己的权利和职责为信仰，做到了责任担当、心中有民。他经常深入一线，倾听群众心声，用实际行动诠释了对待工作需务实、对待群众需关爱，对待困难需担当，展现了他工作第一、心中有民、敢于担当的优秀品质。这种强大的精神动力，将激励我们奋勇前行。

要学习廖俊波同志铭记党章、坚定信念的品质。从入党宣誓的那一刻，全心全意为人民服务成为廖俊波同志工作中永不改变的服务宗旨。共产党人要有理想信念，共产党人要有正确的价值观，任何时候都不能变。廖俊波同志自工作以来，他都以不变的宗旨意识和坚定的理想信念，赢得不同时期的先进性，成为我们干事创业源源不断的精神动力。

要学习廖俊波同志勇于担当、走在一线的品质。基层党员干部是落实党的方针政策“最后一公里”，要在各自岗位上尽其责，以担当尽职尽责、以担当走进群众，履行好主体责任。我们应学习他工作在一线，生活在一线，调查在一线的务实精神，在自身岗位上不忘初心、勇于担当，用真情和实绩来回报群众的信任和嘱托，同时营造新时代良好的政治生态。

逝者已逝，生者更当有所勉励，为官一任，造福一方，老百姓的泪水和怀念，是对这位好干部的最好祭奠。廖俊波走了，但他的精神还在，政和的老百姓记得他，政和的山山水水也记得他，我们青年干部当以他为榜样，坚定信念、求真务实，不忘初心、砥砺前行!

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇七

时代楷模是指在特定的时代环境下，具备卓越成就和崇高品质的代表人物。时代楷模电影，顾名思义，就是以表彰时代楷模为主旨的电影。时代楷模电影不仅能够展示主角的个人魅力和非凡业绩，更重要的是，通过置身其所处的时代背景中，我们能够深刻领悟其所坚守和奋斗的价值理念和人生信仰。在接下来的文章中，我将根据自己观影心得，对时代楷模电影的阐述进行总结。

“时代楷模电影”作为一种时代文化符号，其代表人物成功的事迹无疑是电影最为突出的元素之一。然而，它仅仅是时代楷模电影中的一个方面。影片中自然而然流淌的情感元素，及塑造人物形象的刻画和对于真实历史事件的还原，这些都是我们可以从中获得启迪和思考的价值。在《建军大业》这部电影中，主人公罗炳文身为共和国工业部长，在党的旗帜下从事生产建设，并且还带领整个建设国防力量的工作，不仅仅彰显了建国初期人民群众勇于攻坚克难的艰苦卓绝，同时在此基础上通过其对于家庭、朋友、接班人和同事的关注和维护，体现了一个政治家的操守和情感传承。时代的变化会让我们有所失去，但永远不要失去我们曾经梦想过的样子。更深层次的思考过后，人们会发现时代楷模电影带给我们的远不止是电影所表现得那么简单。

第二段：了解了历史时期的重要事件。

时代楷模电影往往以历史故事和真实事件作为题材和背景，在官方和民间，内外认可的世界中树立了卓越的典型人物形象。然而，这些人物虽然是虚构的，但其身处的时代和历史事件却往往是真实的。不妨看看电影《铁道飞虎》，电影讲述的是抗日战争时期列车猎人的故事，某种程度上，电影角色的表现是为当时的人民勇敢拼搏、临危不惧的献身精神所做的典范，是对抗日斗争程序中，一些并不起眼的英雄人物的一种认可和纪念。通过电影，我们能够了解那个时代中的国家处于何等的状况，为什么这些英雄可以在这样的情景下诞生，其实抗争并不仅仅是表面上的武力碰撞，还是需要很多小小的事情来实现最终目标。

第三段：体悟了当代社会的价值观。

人们在历史的长河中，一定要有榜样，有引领。随着社会的发展，人们的思想和价值不断地改变和进步，而这个过程中，时代楷模电影也是一个很好的助力者，在我们大脑中形成等比例的引力样式。比如近年来备受影迷热议的电影《战狼2》。作为一部中国电影的“里程碑”，它性别意识和女权主义，为主流价值观带来了一场保守和超越性的融合。在电影中，有很多极具中国文化特色的情结，如英雄、忠诚、勇敢、自信和爱国主义等等。而正是这些情感元素，在当代社会中仍然是很重要的价值观，能够给人们在遇到困境时提供精神上的支持和引领。这就是时代楷模电影的巨大价值所在。

第四段：感受到了人类情感的力量。

人类是情感动物，情感是真实生活中最为独特的标记，以人类之情为主角的电影的撑起了情感领域声音的energie。电影中的情感赋予了电影的特殊感受，让观众在电影的世界里体验真实的生活。时代楷模电影中，人物的情感变化、情感的演绎和情感的传递，无不让观众为之动容。以主人公为代表的情感拓宽了电影的时空范畴，让我们去关心那些需要我们关心的人、问题，而这些正是影片故事皆欢场所抨击的价值观。

第五段：总结：感恩与奋斗。

作为一名年轻人，观看时代楷模电影，可以说是一件非常值得的事情。电影不仅有爆炸的打斗场景，更有啜泣的情感场景，更在乎的是它们所代表的人物精神与价值观。正是因为电影合理地贯穿了这些元素，才能在最大程度上激起我们共鸣。尽管时光荏苒，但一些崇高的价值观和理念却始终没有改变，人生的奋斗之路或多或少都需要一个信仰和一个榜样，而电影可以成为追逐这些价值和信仰的一个路标，这也加深了我们对于时代楷模电影的感恩和拥抱。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇八

吴蓉瑾，上海交通大学2019届毕业生，是全国唯一一位通过学信网进行自考，获得工商管理硕士学位的考生，也是近年来各大高校的毕业典礼上被肯定的典型代表。在上海交通大学的毕业典礼上，她用“提升自我、实现梦想、闯荡天下”的宣言赢得了全场掌声。她的成功经历得以在2019届毕业典礼上被巨幅海报全面展示，引得大家纷纷传阅、合影留念，成为这次毕业典礼的热点。

吴蓉瑾成为时代楷模，并非单靠一过难关，而是她对生活的态度和作为一个青年示范者的全面表现。首先，她拥有毅力和韧性，敢于尝试和挑战自我，用实践行动为做人处事提供了很好的借鉴。其次，她积极向上、乐观有为，始终团结协调各方力量，带动周围同学互相帮助，共同进步。更为重要的是，她不只是一个成功者，更是一个温暖善良的人，经常在社会公益项目中投入远超平常人的热情，用实际行动诠释出了“助人为乐”的真正含义。

第三段：吴蓉瑾的成功对青年示范有何启示。

吴蓉瑾在她的成功经历以及言行中表现出的个性品质，给广大青年提供了宝贵的启示。首先，塑造自身是提升个人能力的重要手段，要认真思考自己的学习、人生、发展方向。其次，要积极拥抱挑战，勇于追逐自己的梦想，才能打破束缚自己的壳，走出点亮未来的光芒。无论在哪个行业，都要时刻记住自己的角色和使命，实事求是、助人为乐，始终敬畏人民、服务人民。

第四段：探索青年示范的呼唤和担当。

时代是鼓励挑战的时代，秉持“志存高远，脚踏实地”的口号，优秀的青年是时代进步的前沿。青年示范的呼唤，是着眼发现新生代人们在道德品质、价值观念、思想意识等方面的突出人物，快速成长和在实践中受到人民群众欢迎的新生代。同时，青年示范需要展现出的不仅仅是年轻人的激情和劲头，更要有责任担当与党和人民的要求相统一，成为思想政治理论课的同行和宣传使者。

吴蓉瑾为全国青年示范提供了精神力量，她的勤奋牺牲、乐观向上、善良温暖、助人为乐的优秀品格，从她身上得到强大表达与传递，激励和鞭策着大多数人向着更加努力的方向迈进。从青年界的角度来说，我们要不忘初心，时刻保持进取的精神，勇敢地去开创自己的事业，并将自己的成绩和经历回报社会。希望各地青年能够在自己的岗位上，以蓉瑾为榜样，为祖国的扬名立万、为民族的崛起而奋斗。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇九

教师工作神圣而高尚，所以社会对教师的期望和要求也比较高。每个老师都希望在自己的本职工作岗位上有所发展，都希望干出一番事业，实现自我发展、自我超越。做个让学生喜欢、家长满意的“四有”教师。那么如何早日实现呢？我想以下四点是必不可少的。

对待学生，要有爱心。学生教育是教师核心性的工作，教师的一切行为，都是为了学生的健康成长。一个班有四五十个孩子，他们的性格、品行、相貌、学习情况都不一样。对所谓的好学生，自不必多言。但在对学习或品行存在较多问题的学生教育上，教师就感到太难以产生情感共鸣，难以收到预想的教育效果。俗语说：“亲其师，信其道”。欲生“亲”之情，必付“爱”之辛。爱，是走通师生心与心的桥梁。师爱，是大爱，不仅包括亲情样的爱，还有理智性的爱。只要教师能将这种爱，理智的坚守下去，那么他看到的学生，就不再是满身一无是处，他会为学生的每一次细微的进步而欣喜不已。学生，就会在这爱的涓涓细流中，不断从一个成功走向另一个成功，直到登上理想的彼岸。

老师是播种梦想的人。作为一名教师，不仅要把理想播种在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中，用自己的梦想，点燃自己的'教育激情，带领学生一起永远憧憬美好的明天。想不想当名师，想不想有所作为，有没有“为一大事来做一大事去”的雄心壮志，这是成为优秀教师的关键。如果在我们的老师心中都有了“拒绝平庸，追求卓越”的信心，那么，我们已经踏上了名师之路了。梦想是我们前进的动力，梦想是指引我们前进的方向。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇十

近年来，随着国民素质的提升和媒体传播的普及，人们在日常生活中越来越关注社会现象和公众事件。然而，社会发展并不仅仅需要关注问题本身，关键还在于有多少人站出来，发挥自己的力量，成为时代楷模，引领社会进步。日前，我有幸观看了一档名为《时代楷模》的纪实类节目，对于其中的感人故事和人物形象有了新的认识和思考。

第二段：人物故事-感动和暖心。

《时代楷模》通过讲述一系列感人至深的故事，向观众展示了许多值得我们学习的人物形象。比如，《白衣天使》这一集讲述了一名聋哑护士为了救治病人四处寻找紧缺药物的故事，他的坚持和奉献精神令人动容；又比如，《离家出走的少年》展现了一位年轻人通过自学考取高考证书的励志故事，他的毅力和勇气让人深受启发。这些故事向我们证明，每个人都有自己的力量，只要敢于追求自己的梦想，付出努力就能收获成功。

第三段：社会现象-反思和启发。

观看《时代楷模》让我有机会对一些社会现象进行反思和启发。在这个商业化、功利化的社会，很多人往往只追求自身利益，忽略了对社会的责任和担当。然而，节目中的时代楷模们却能够毫不犹豫地投入到社会服务中，为他人付出。这些人物以自己的实际行动为我们树立了榜样，提醒我们应该关注社会问题，思考自己作为一个个体在其中的责任和义务。

第四段：激发自我-从他们身上汲取力量。

《时代楷模》中的故事和人物形象令我深感自己的渺小和无力。然而，与此同时，他们的事迹也激励着我，鼓舞着我不断追求自己的目标。无论是面对学业上的困难，还是遇到生活中的挫折，我想起那些在节目中奋斗、努力的时代楷模，仿佛感受到了他们的劲头和韧性。他们的存在和付出给了我一个启示：只要心中有梦，脚下就有路。我要像他们一样，充满信心，坚持不懈地为自己的梦想奋斗。

第五段：展望未来-勇于担当。

观看《时代楷模》之后，我深感时代需要每一个人都能够担当起自己的责任和义务。不论年龄、职业、地位，每个人都有机会和能力影响社会的进步和发展。作为一名学生，我要始终保持对社会问题的敏感和关注，通过自己的所学所长，为社会贡献自己的力量。

同时，我也希望越来越多的人能够观看到这样的节目，从中感受到社会的温暖和美好，从中汲取力量和勇气。这样，我们才能共同营造一个更加和谐、进步的社会。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇十一

刘永坦同志一生致力于我国雷达事业发展，带领团队成功建成了我国首部具有全天时、全天候、远距离探测功能的对海新体制雷达，凝聚匠人精神，其开拓进取、求真务实的科学精神和态度值得每位龙江人学习、传承和发扬，他是科学路上的领军人，他书写了我们大美龙江的骄傲！

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇十二

华坪县民族中学女教师张桂梅，是8月从大理市调到华坪任教的。当时，她放弃了进条件最好的华坪一中的机会，而选择了中心中学(当时中心中学因没有教室而实行一个学校两个分点教学的办法，初一、二年级12个班在原七中校址、初三年级8个班在原六中校址)。到中心中学后，她承担了4个毕业班的政治教学工作，毕业班的女生工作，还协助学校搞文艺工作。在工作中，她尽职尽责，奉献了所有的精力。

由于课时有限，她只有找别人休息的时间给学生补课、考试等。每天早晨7点她第一个走进教室，晚上10点最后一个离开教室。星期六、星期天，当人们都在休息娱乐时，却正是张老师工作最紧张的时候。她所任教班级的教室有的在前院，有的在后院，相隔100多米，每天早上、晚上她总是前后跑动着辅导，坚持一年如一日。在抓好教学工作的同时，她还用中午、下午、晚上，总之，抓住所有时机或全体或个别给学生补课、谈心。同时，积极组织学生参加丰富多彩的文娱活动。8月，民中分设成立，当时正在住院做手术的张老师得知民中学生最穷，生源素质最差，经费最紧张，又看到民中校舍最破陋、设备最差时，她又主动要求调到民中工作。谁都知道，在学校工作中，班主任工作是最重要的一环。除了抓学生的学习外，学生的日常生活、思想动向都得班主任亲自抓，一个班级、一个学校的班风、校风的好坏多取决于班主任工作的认真细致与否。张老师调到民中后，就主动承担了毕业班15班的班主任工作表该班语文、政治两个学科的教学工作，同时，还承担了学校妇女工作、语文教研组研讨工作及一些校务工作。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇十三

做好老师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。

爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会。

爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇十四

作为特级校长，她受组织派遣流动到上海市嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。

吴蓉瑾大力提倡课堂教学与信息化深度融合，在全国率先提出“云课堂”这一教学模式。十余年里，她带领师生积极投身于“云课堂”的探索实践，她探索的智慧课堂，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，教师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的`成长规律，并以此为依据提供个性化指导。吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申请了专利。

她和老师们齐心协力，通过信息技术呵护学生身心健康成长，促进学生全面发展。“上海市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果显示，在保持学业水平领先的同时，学生学习兴趣指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力教育教学作用显著。目前，学校二年级以上学生都已具备简单的编程能力，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇十五

20x年9-10月，保山广播电视大学按照上级文件要求，开展了学习张桂梅先进事迹的一系列活动，通过为期1个月的学习我深有体会，现就我自己的学习结果作如下感想：

张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。

彰，但是她没有骄傲自满，始终视自己为一一个平凡的人，把崇高的人生价值追求铭刻在了平凡的工作岗位和繁琐的工作中。孤儿的"校园妈妈”、她30年如一日投入到教书育人的平凡事业中，爱岗敬业、无私奉献。身患多种疾病却常常超负荷工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，坚守三尺讲台。凭着对教育事业的热爱和尽职尽责的精神，钻研学校教学和管理，身体力行，教学成绩突出。

张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表，她的事迹平凡而伟大，思想朴实而闪光，在她身上集中体现了伟大的时代精神和中华民族的传统美德，展现了新时期人民教师的良好形象和共产党员的时代风采。

张桂梅同志的精神充分体现了知识分子强烈的爱国主义情怀和高度的社会责任感，体现了一名普通人民教师把对国家、对人民的热爱之情具体落实到了自己的事业和平凡的工作岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利和执着追求。她不是英雄，但是她用朴实、真实、感人的事迹赢得了人们对她的敬重。她在以下几个方面所彰显的精神，深刻地感动了我。

用她的话说就是”如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民”，她始终坚定理想信念，她热爱党，热爱人民，更热爱贫困岖的人民，为了办好女子高中，她锲而不舍，历尽艰辛，但始终坚信，依靠共产党就能办成事，就能成就她的梦，办一所女子高中的梦，让无数个贫穷的女孩子圆大学的梦，她要通过培养女大学生来促进我们贫困山区脱贫，促进现代文明建设，让孩子们通过读书改变命运、改变人生。

她不仅是一个优秀的党员干部，她把一生都奉献给了党，奉献给了人民，奉献给了她热爱的教育工作和学生。

作为一名共产党员，同样也是一名教师我们要以张桂梅同志为榜样，怀着心系群众、服务学生的公仆情怀，发扬锐意改革、勇于开拓的创新精神，端正为人师表、勤奋敬业的务实作风，踏踏实实的做好自己的工作。为保山电大的明天发挥自己的余热。

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观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇十六

中共一大会址纪念馆内，伴着快板节奏，脆生生的童音正将1前一大会议召开的历史故事讲得既通俗易懂，又活泼生动。

前，第一批小小讲解员在中共一大会址纪念馆开讲时，有一位老师一直用赞许、坚定的眼神默默鼓励他们。她，就是上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾。

“教有真情，育无止境”，一走进卢湾一中心小学一楼大厅，人们就能看到的这句教育理念，用来概括吴蓉瑾的27年教育生涯，很是恰切。

卢湾一中心小学毗邻中共一大会址纪念馆。多年前，兼任少先队辅导员的语文老师吴蓉瑾在参观一大会址时发现孩子们听讲解不太认真，便在学校支持下展开调查研究。“建一支由少先队员组成、专门为小学生观众服务的讲解员队伍，让孩子们自己写讲解稿，用孩子们自己的语言，给同龄人讲党的历史!”吴蓉瑾说，想出这个新点子以后，她带领学生一同学一同讨论撰写讲解稿、一同磨炼演讲技巧。“红喇叭”小讲解员社团由此成立。

这支“红喇叭”，至今已培养了千余名小讲解员，志愿讲解场次超千场，已拓展出了沪语讲解、英语讲解、快板演出、连环画展示等多种形式。每一个双休日和节假日，只要没有出差和工作，吴蓉瑾都会站在一旁，用赞许的目光和温暖的笑容，默默守护着小讲解员们。

如今，在卢湾一中心小学，“中共一大会址纪念馆讲解”已成为一门特色课程。“这么多年来，讲解词始终铭记在我的脑海中。吴老师的教导在我心中种下了一粒红色种子，让我牢记红色历史、永远爱党爱国。”一位已是大学生的小讲解员这样说。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇十七

耄耋之年的刘永坦依然活跃在科研前线，为国家重大需求努力攻关。大力协同、勇于登攀的力量，早已成为刘永坦不断突破、创新的“密码”。通过学习，我们看到了的顽强拼搏精神，看到了刘永坦院士坚信科学可以振兴中华的强国梦想。我们要通过此次学习，进一步解放思想，切实担当使命，努力练就过硬本领，为建设科技强国和全面建设社会主义现代化国家奉献力量。

观看时代楷模吴蓉瑾心得体会篇十八

从刘永坦院士身上，更深刻地理解了“坚守”的意义。正因为坚守祖国海防，长存报国之心，才能让国之重器屹立于世界；正因为坚守北疆沃土，担当立德树人之任，才能让人才辈出，孕育出作风过硬的“雷达铁军”。敬仰坦先生追求真理、勇攀高峰的科学精神，淡泊名利的道德情操。